第一篇：關于進一步加強職業(yè)學校班主任隊伍建設的意見

紹興縣教育局文件

紹縣教職成[2008]169號

關于進一步加強職業(yè)學校班主任隊伍建設的意見

各職業(yè)學校：

班主任工作是學校德育工作的重要組成部分，是學校與家庭聯(lián)系的橋梁和紐帶。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出：“要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任?！痹诋斀裆鐣叨乳_放，學生思想異?；钴S，職業(yè)學校生源比較特殊的情況下，加強職校學生的思想政治工作，進一步加強班主任隊伍建設，強化對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育顯得尤為重要、更加迫切。為此，對如何加強職業(yè)學校班主任隊伍建設提出以下意見。

一、充分認識加強班主任隊伍建設的重要性和迫切性

班主任在學生學習生活乃至人生成長中扮演著非常重要的角色，一個好的班主任造就一個好的班集體。由于社會和家長對職業(yè)教育認識存在偏見，由于相當部分家長中存在考上重點大學才是真正成才意識的影響，由于“春招現(xiàn)象”的存在，導致職校和學生無法雙向選擇，一些職校學生一進校門就缺少自信，缺乏自尊，受到社會和家庭的另眼相待，在他們的心理上過早地留下了陰影，增加了思想工作的難度。一些學生厭學，打架，學習懶散，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了學習環(huán)境，影響了班集體的建設，影響良好學風的形成，更影響了學生專業(yè)技能的提高。這些職校學生管理中的新情況，新特點，新要求，使班主任工作顯得更為復雜、更為繁重，更為特殊，給班主任工作提出了新的課題。應該看到，在班主任隊伍中也 不同程度地存在著思想認識滑坡、責任心弱化、積極性降低的問題，個別教師對班主任工作有畏難情緒。這些現(xiàn)象已經(jīng)成為影響職校思想政治工作和常規(guī)教學管理的嚴重障礙，各校要清醒認識，高度重視。充分認識加強班主任隊伍建設工作的重要性和緊迫性，把加強班主任隊伍建設作為職校強化德育工作，提升職校內涵，打造學校形象，提高辦學檔次的重要工作來抓，認真分析班主任隊伍建設中存在的問題，有針對性地制定措施，明確責任，提高能力，狠抓落實，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有強烈事業(yè)心、責任感、充滿愛心的班主任隊伍。

二、明確新時期職業(yè)學校班主任工作的任務和要求

班主任是手握金鑰匙的人們，是人類靈魂的工程師。面對職校班主任工作規(guī)律性和動態(tài)性相結合和職校學生管理難的特點，職業(yè)學校班主任應有明確的工作任務和要求。

1、加強學生思想道德建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。班主任在教育行為中要貫徹落實中央和各級政府關于加強和改進未成年人思想道德建設、弘揚和培育民族精神、加強誠信教育等一系列文件精神，加強學生思想品德、行為習慣等方面的教育。要及時了解學生的思想和情感，關心班級中每一位學生的發(fā)展，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣，引導學生明確學習目的，掌握科學的學習方法，努力完成學習任務，培養(yǎng)學生學會做人，學會求知，學會做事，學會發(fā)展。

2、加強學生專業(yè)思想教育，引導學生尋找正確的努力方向。由于社會對職業(yè)教育認同度的偏差和家長在指導學生進行專業(yè)選擇時的盲目性，部分學生專業(yè)思想不穩(wěn)定，應及早并及時進行專業(yè)思想教育。班主任要結合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，幫助學生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調整自己認識和行動上的偏差。同時，還應結合專業(yè)特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，或者請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會，以喚起學生的自信激發(fā)其專業(yè)興趣，以建立起正確牢固的專業(yè)思想。

3、注重心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質。心理健康教育是班主任工作的重要內容。職業(yè)學校心理健康教育的主要任務，一是對全體 學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；二是培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。尤其是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，要給予科學有效的心理咨詢與輔導，給予足夠的關心和愛護，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。三是應根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己，引導學生審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來，進行正確的目標定位。

4、重視學生在校的日常管理，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好的生活和學習習慣。要十分重視對職高學生日常行為規(guī)范的訓練和教育。開展職校學生特有的紀律和專業(yè)思想教育，尤其對一部分在初中時就已經(jīng)染上的不良習氣的學生和一些問題學生，更要加強行為習慣的強化訓練，加強對這些學生早晚自修課，中午和晚上休息時間，以及節(jié)假日在校時間的管理，建立針對這些學生的結對幫助制度，建立行之有效的日常行為管理制度，建立班主任工作職責和考核制度。通過行為規(guī)范的訓練和嚴格的日常管理，培養(yǎng)學生成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。

5、開展豐富多彩、形式多樣的活動，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。班主任應本著循序漸進的原則，運用現(xiàn)代教育理念管理班級。要與學生共同建立長期的、階段性的班級工作目標，突出主題、形成特色；要注重培養(yǎng)班級干部，加強學生自主管理；要以正確的輿論引導學生，形成積極向上的班風。要利用各種機會和途徑，精心設計組織各種教育活動，認真開好每周的主題班會和主題團活動，努力解決學生成長中的一系列問題。開展形式多樣的班團集體活動，在活動中使學生點燃激情，樹立信心，充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地品味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學生關注社會的意識、情感和態(tài)度，組織學生積極參加有益于身心健康的社會實踐活動。班主任還應積極主動地與科任教師、團委溝通，統(tǒng)一要求，協(xié)調工作，把班級建設成奮發(fā)向上、團結友愛、互幫互助、文明和諧的集體。

6、彰顯人文關懷，建立和諧的師生關系。建立和諧師生關系的前提是要樹立“以人為本”的理念，尊重學生人格和主體地位。班主任要與學 生交朋友，用兄弟和慈母般的愛去關心和感召他們，做到嚴格要求、正確引導和熱情關愛相結合，把握正確的心理導向，形成正確的消費觀、成才觀和價值觀；班主任要走進學生的心靈深處，悉心了解學生的生活環(huán)境、健康狀況、學習基礎以及興趣愛好等，把握學生的思想動向，有的放矢地做好教育引導工作，用熱心去感染學生、用耐心去幫助學生、用誠心去感動學生、用愛心去對待學生，使教育行為更富有親情性、人文性和針對性，形成民主、平等、和諧的新型師生關系。

7、建立學校、家庭、社會溝通交流的渠道，三位一體，多管齊下，形成合力。班主任要建立與家長溝通和交流的有效渠道，當前尤其要重視通過家訪的形式與家長進行及時有效的溝通，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。通過開放學校教育，爭取社會各界的支持，發(fā)揮校外輔導員、法制副校長等作用，從而形成促進學生身心發(fā)展的合力。

三、積極探索班主任隊伍建設新機制

一是選拔任用制度。要按照“學為人師，行為世范”的標準，嚴格選拔那些敬業(yè)愛生、理念先進、責任心強、組織管理能力強的教師擔任班主任。要積極開展班主任競聘上崗工作，并由學校黨政聯(lián)席會議上確定并行文公布。擔任班主任的教師原則上須有一年以上的教育教學工作經(jīng)歷。要采用新老結合的方式做好班主任梯隊建設，為有經(jīng)驗的老班主任配備副班主任或助理班主任，為班主任人選儲備后續(xù)力量。在見習期的教師原則上應擔任副班主任或班主任助理。

二是工作培訓制度。各學校要高度重視班主任培訓工作，切實加強班主任培訓工作的針對性。采取集中學習討論、實踐體驗活動、讀書活動、專家講座、案例分析和課題研究等多種方式全面提高班主任的思想政治和業(yè)務水平。班主任培訓工作要堅持與時俱進，針對不同類型的班主任進行有側重的培訓。培訓既要傳授班級管理的基本方法，又要講授現(xiàn)代教育理論；既要交流班級管理經(jīng)驗，又要創(chuàng)設促進班主任發(fā)展的平臺；既要重視業(yè)務能力，又要強化師德教育。教育局每年舉行一次職業(yè)學校優(yōu)秀班主任報告會，大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進事跡，積極推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。

三是班主任工作研究制度。各學校要切實增強班主任科研意識，鼓勵其參加各種教育教學研究活動，尤其要對班主任工作中的熱點、難點問題進行系統(tǒng)的理論研究和實踐體驗。加強校內、校際班主任工作論文交流，支持教師就班主任工作進行課題研究，鼓勵班主任在教學中研究，在實踐中反思，努力實現(xiàn)理論和實踐的有機結合，著力培養(yǎng)研究型班主任。

四是班主任工作檔案制度。各學校要充分發(fā)揮檔案管理的積極作用，為每一位班主任建立完整的工作檔案。檔案內容包括：班主任聘書；班主任工作計劃、總結；班主任工作業(yè)績材料；學校、學生、家長評議材料；班主任家訪記錄；班主任工作課題研究情況材料；班級管理個人特色材料等。

四、建立健全班主任隊伍建設保障機制

一是領導保障。各職業(yè)學校要建立班主任工作領導小組，領導小組與學校德育工作小組可以并行設臵。要把班主任隊伍建設作為加強學校德育工作的重要環(huán)節(jié)，納入重要議事日程，統(tǒng)籌考慮，周密部署，制定符合各自實際的工作和激勵措施，切實調動起廣大班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，有條不紊地做好班級管理工作。

二是評價激勵。各學校要不斷完善班主任評價制度，加大班主任考核評價力度，并把考核評價情況作為評優(yōu)、晉級的重要參照指標?？己嗽u價形式要靈活多樣，既有總結性評價，又有過程性評價；既有定量評價，又有定性評價；既有學校內部評價，又有學生、家長等社會評價。建立有效的班主任工作激勵機制。從2008年起，教師晉升專業(yè)技術職務時，原則上要求評定初級職稱應有擔任一年以上班主任工作經(jīng)歷；評定中級職稱應有擔任三年以上班主任工作經(jīng)歷；評定高級職稱應有擔任五年以上班主任工作經(jīng)歷。在職稱聘任兌現(xiàn)時，要優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。對各類評優(yōu)推薦，同等條件下優(yōu)先考慮班主任崗位。優(yōu)秀班主任分別與骨干系列中的“學科帶頭人”、“教學能手”享受同等待遇。學校的結構工資和校內分配方案要適當向班主任傾斜。在學校干部的選拔上，特別是中層及中層以上干部，應有三年以上的班主任經(jīng)歷。要落實好班主任津貼政策，確保讓應該享受的班主任得到激勵；對連續(xù)三年無流生 的班主任應予以重獎。學校還要設立專項經(jīng)費，對班主任教師給予獎勵，對成績突出的優(yōu)秀班主任和骨干班主任，優(yōu)先提供外出考察、進修深造的機會和條件。

三是監(jiān)督約束。各學校要根據(jù)班主任工作的總體要求，結合各自實際，通過民主征詢等方式，制定出明確的班主任工作職責和相關紀律規(guī)定，以進一步規(guī)范和約束班主任的工作行為。要科學運用考核結果，對優(yōu)秀班主任要大張旗鼓地表彰，對工作消極、師德低下，造成工作被動，形成不良影響的班主任要及時誡勉，并按照有關規(guī)定給于相應處罰；違法亂紀的要依法處理。加大班主任隊伍建設情況在教育教學督導評估中的分值比例，進一步激發(fā)各單位的工作積極性。對班主任隊伍建設滯后、德育工作滑坡的、事故不斷的學校要重點治理，同時給予學校主要和分管負責人相應的組織及紀律處理。

紹 興 縣 教 育 局

2008年9月24日

主題詞：職業(yè)學校 班主任 建設 意見

報：市教育局，縣府辦，張榮社副縣長

第二篇：關于進一步加強班主任隊伍建設工作的意見

濰坊市坊子區(qū)教育和體育局文件

坊教體字〔2020〕52號

關于印發(fā)《關于進一步加強班主任隊伍建設工作的意見》的通知

各學區(qū)、中小學校、局機關有關科室：

為落實立德樹人根本任務，打造教育強區(qū)，建設一支熱愛學生、忠于職守、勇于擔當、業(yè)務精良的班主任隊伍，現(xiàn)將《關于進一步加強班主任隊伍建設工作的意見》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。各學區(qū)、局機關有關科室要結合各自實際，制定具體推進措施，確保目標任務如期完成。

濰坊市坊子區(qū)教育和體育局

2020年10月10日

關于進一步加強班主任隊伍建設工作的意見

班主任是學校班級教育工作的組織者和管理者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁，是學校貫徹黨的教育方針，實施教育教學工作計劃，促進學生健康成長的骨干力量。為落實立德樹人根本任務，打造教育強區(qū)，建設一支熱愛學生、忠于職守、業(yè)務精良的班主任隊伍，根據(jù)我區(qū)實際，制定本意見。

一、指導思想

堅持立德樹人的工作方針，建立健全班主任的選拔、培養(yǎng)、使用、考核等有利于班主任成長的工作機制，建設一支素質優(yōu)良、開拓創(chuàng)新的高水平班主任隊伍，促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，推動全區(qū)教育教學高質量發(fā)展。

二、基本原則

（一）目標導向原則。

班級管理工作過程中，要堅持把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的培養(yǎng)和形成，引導學生培養(yǎng)健全、獨立的人格。建立長期和階段性班級工作目標，突出主題，形成特色。學生各個學科的學習要有目標，學生個人的全面協(xié)調發(fā)展也要有目標。

（二）面向全體原則。

班主任要關注每一個學生，引導、幫助每一個學生健康發(fā)展，精心設計成長方案，提供心理咨詢，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。

（三）全面發(fā)展原則。

堅持以人為本，關心愛護學生，平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。注重培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘學生的才能。

（四）正面激勵原則。

遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有計劃、分層次地落實教育工作，尊重學生，相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望；幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己。

三、工作重點

1.真正落實德育工作的首要地位。從培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的高度，教育廣大青少年學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持把“為黨育人，為國育才”，落實立德樹人根本任務，教育學生自覺養(yǎng)成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實可信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德。

2.加強對學生的養(yǎng)成教育。要遵循教育規(guī)律，積極開展行為規(guī)范教育，狠抓良好習慣的養(yǎng)成；要建章立制、規(guī)范言行、逐步細化；要培養(yǎng)學生的目標意識，不斷明確學習目的，提高學習的自覺性。培養(yǎng)學生學習的興趣，指導學生掌握運用科學的學習方法，營造濃厚的學習氛圍。充分發(fā)揮學生的愛好和特長，促進學生素質和個性和諧統(tǒng)一地發(fā)展。加強對學生的心理素質教育。不同的年齡和學段，學生的生理變化非常明顯，心理變化很大，特別是青春期，班主任要適時地調整學生的心理狀態(tài)，做好心理轉化工作。加強對學生的合作意識和團隊精神教育，克服獨生子女以我為中心的不良習慣。

3.建立完善班級管理制度。認真開好每周主題班會，努力解決學生成長中的一系列問題。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，善于抓住教育契機，不斷提出振奮學生精神、符合本班實際和學生年齡特征的奮斗目標。認真選拔培養(yǎng)班干部，加強學生自主管理，同時要以正確的輿論引導學生，以民主的作風示范學生，以榜樣的力量影響學生，形成團結一致、積極進取的班風。

4.指導學生積極參加社會實踐活動。努力培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動習慣，在國家重要節(jié)日、紀念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日期間，利用入學、入隊、入團、畢業(yè)等教育契機，設計開展教育活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心健康發(fā)展的科技、文化、體育等社會實踐活動，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。

5.充分發(fā)揮協(xié)調紐帶作用。積極主動與任科教師、少先隊大隊委、團委、政教處溝通，步調一致，協(xié)調工作，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，通過家長會、家庭教育論壇、家長進課堂、家庭訪問、電話訪問等形式總結、推廣家庭教育的經(jīng)驗，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。

6.大膽創(chuàng)新工作方式。積極探索新課程背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理模式，做好學生的綜合評價工作，積極探索建立學生文明行為的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并認真填好學生成長檔案和記錄袋。

7.努力提高自身素質。認真學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，注重加強工作交流，積極參加各種教育教學研究活動，努力提高自身業(yè)務素質。向優(yōu)秀班主任學習，注重在工作中不斷反思，博采眾長，形成風格。要善于把握教育時機，捕捉、分析、解決學生中可能發(fā)生的各種問題，把班主任工作做成課題研究，努力實現(xiàn)理論和實踐的有機結合，爭做研究型班主任。

四、工作措施

1.實施班主任網(wǎng)格化管理，建設梯隊型班主任制度。按不同學校類型、不同學段評選首席班主任，成立“首席班主任工作室”，納入?yún)^(qū)級管理考核，引領全區(qū)班主任工作。學區(qū)（學校）建立認定骨干型班主任辦法和考核標準。首席班主任和骨干型班主任實施動態(tài)管理。建立健全班主任考核制度。

2.建立區(qū)、學區(qū)、學校三級班主任培訓平臺。通過各種研討會、報告會、表彰會、外出參觀學習等多種形式，利用“請進來，走出去”的方式，對班主任進行全面、立體式培訓。培訓要重點圍繞工作理念、工作方法、德育教育、研究能力等方面進行，培訓方式要理論學習和個案分析相結合，培訓內容要有針對性和可操作性。

3.探索推進班主任工作專業(yè)化。學校要指導班主任崗位履職能力的提升，認真學習現(xiàn)代教育理論，積極探索班級管理的方式、方法，提高班級管理的科學性、藝術性。同時，要鼓勵班主任發(fā)揮自身特長，挖掘潛能，形成自己的獨特風格。建立班主任管理檔案，實施一師一檔。

4.切實提高班主任待遇。對擔任班主任的老師特別是名班主任和骨干型班主任，應切實提高其待遇。在評優(yōu)樹先、績效工資發(fā)放、班級管理團隊激勵機制上向班主任傾斜。學校在職稱評定、考核、提拔任用時將優(yōu)秀班主任作為一個重要條件。

5.建立班主任表彰激勵機制。為充分調動班主任工作的積極性，區(qū)教體局定期組織優(yōu)秀班主任的評選，把考核結果作為評選區(qū)、市優(yōu)秀班主任重要依據(jù)。各學區(qū)、學校也要建立優(yōu)秀班主任評選制度，完善評選機制，定期表彰工作成績突出的班主任。

五、組織領導

1.加強對班主任工作的領導。班級是學校工作的基本單位，班主任是班級管理的核心。區(qū)教體局成立班主任工作領導小組，引領全區(qū)班主任工作。各學區(qū)（學校）要成立以學區(qū)主任（校長）為組長的班主任工作領導小組，定期研究解決班主任工作中存在的問題。要選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強且具有一定組織管理能力的優(yōu)秀教師擔任班主任。各學區(qū)（學校）在新形勢下進一步加強中小學班主任工作的重要性，高度重視班主任工作，為班主任的快速成長搭建平臺。

2.加強制度建設。學校要注重班主任工作的制度建設，認真研究制定嚴格而有效的規(guī)章制度，作為班主任工作的重要依據(jù)。制度要有改革創(chuàng)新意識，有較強的目標性、實效性、操作性，班主任不僅要熟悉它的內容，而且在工作過程中要堅決執(zhí)行，應該做的事努力做好，不準干的事堅決不干，使各項制度轉化成班主任的自覺行動，實現(xiàn)班主任工作的科學化、民主化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，形成班主任工作的長效機制。

3.加強對班主任工作的管理考核。學區(qū)（學校）要加強對班主任的考核、聘任，考核工作要嚴肅認真，規(guī)范考核程序，增加考核透明度，實行精細化管理。要把師德狀況、班主任工作實績作為班主任考核、評優(yōu)的重要依據(jù)?？己瞬缓细竦陌嘀魅危坏美^續(xù)從事班主任工作。對因工作失職或管理不到位而使班級工作發(fā)生意外并造成嚴重后果的，要嚴肅追究班主任的責任。

附件：全區(qū)加強班主任工作領導小組

濰坊市坊子區(qū)教育和體育局

2020年10月9日

附件

全區(qū)加強班主任工作領導小組

組

長：

齊曉玲

區(qū)委教育工委副書記

副組長：

呂雪梅

區(qū)基礎教育研究監(jiān)測中心副主任

王

熠

區(qū)教體局教師教育科科長

趙培明

區(qū)基礎教育研究監(jiān)測中心小學科科長

房師范

區(qū)教體局基礎教育科科長

成員：

高

中

王淑成濰坊四中副校長

韓少海

濰坊北海中學副校長

初

中

陳序南

崇文中學副校長

王

勝

尚文中學副校長

于復明

南流中學副校長

劉福年

九龍中學副校長

孫效輝

工業(yè)發(fā)展區(qū)實驗學校校長助理

周世剛

黃旗堡實驗學校校長助理

劉

燕

濰坊北海中學德育主任

盧宗玉

濰坊弘信學校初中部校長

小

學

牟曉榮

實驗學校黨支部副書記

孫尚烈

第二實驗學校副校長

張永濤

龍泉實驗小學副校長

馬

超

理想小學副校長

趙玉平

實驗小學黨支部書記

劉其國

三馬路小學副校長

何國麗

七馬路小學副校長

趙藝明

鳳凰街道鳳凰小學護導部主任

宋曉敏

興國小學德育處副主任

劉雪云

坊城街道前寧小學副校長

郝麗芹

北海學校副校長

蘇德恩

坊安街道南流小學主任

趙曉云

九龍街道楊莊小學副校長

莊鳳霞

工業(yè)發(fā)展區(qū)實驗學校校長助理

王春霞

黃旗堡街道安泰小學校長助理

領導小組下設辦公室，設在基礎教育科，房師范同志兼任辦公室主任，李煥武同志任辦公室副主任，孫傳芳、范清華、于

英、孫新興任辦公室成員。

第三篇：中等職業(yè)學校班主任隊伍建設淺析

中等職業(yè)學校班主任隊伍建設淺析

摘要：本文針對當前職業(yè)教育師資力量的不足，特別是能勝任班主任的老師少之又少，嚴重制約著職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展這一實際情況，論述了當前發(fā)展建設職業(yè)教育班主任隊伍建設所面臨難題和建設中的幾點措施。關鍵詞：職業(yè)學校 班主任隊伍 培訓 建設

常言道：“世界上權利最小的是班主任，但是貢獻最多的是班主任，責任最大的也是班主任”；“一所學校如果選好用好了班主任，就等于完成了學校工作的大半”。這以說明班主任工作在學校工作中的重要地位和作用。因此，關注班主任(特別是職校)工作，發(fā)展壯大班主任隊伍，合理使用班主任力量，是一個系統(tǒng)而科學的問題，對實現(xiàn)學校教育目標有著不可低估的意義。下面就我校近年來班主任隊伍建設和力量使用方面來談幾點看法。

一、正確認識“班主任”一詞

所謂班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者；是學校工作和學生進行德育的直接執(zhí)行者。特別是中等職業(yè)學校班主任這一重要職務，由于職業(yè)教育的特殊要求更有其特殊性和復雜性。在中等職業(yè)教育的實踐中，班主任除需具有滿腔的工作熱情、關愛學生的耐心和愛心等基本素質外，還應具備一定的通用管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，只有在這一基礎上組建的班主任隊伍才能更好地勝任班級管理工作。

二、中職學校班主任隊伍建設中面臨的難題

1、班主任隊伍過于年輕化

像我們中職學校，難于招進優(yōu)秀骨干教師，一般新招都是畢業(yè)不久或剛走出大學校門的大學生，所以使班主任隊伍的特點是：中青年教師居多，部分班主任工作年限較短。由于他們剛剛走上工作崗位，理想抱負尚不堅定，工作缺乏經(jīng)驗，盡管熱情很高但容易脫離實際，這些弱點往往影響他們在實際工作中的針對性、規(guī)范性和實效性。加上他們理論知識相對匱乏，對學生在新的歷史時期出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏應有的敏感性和相應的對策，方法比較激進、缺乏耐心；同時又要面臨自身的學習進修、評定職稱、成家生子等問題。

2、班主任隊伍過于薄弱化

由于部分有豐富管理經(jīng)驗的老師不再擔任班主任，造成了班主任隊伍的薄弱。像一線教師授課任務繁重、行政人員工作繁忙、居住地離學校較遠、身體狀況欠佳、孩子年齡小等等，但主要原因還是學生成分復雜、管理難度較大，需付出的精力太大、時間太多。針對一些問題學生，由于學校教育與家庭教育、社會教育的沖突，班主任應對越來越多的新問題深感力不從心，教育上有難度，教育效果也不夠理想。

3、中職學校的學生現(xiàn)狀給班主任工作帶來更大的壓力

中職學校所教育的群體有其特殊性，大部分學生來自教育條件和教學水平相 對較弱的農村，缺少人文關懷，文化基礎較薄弱，一是入校時十五、六歲，未成年，是人生觀、價值觀形成的重要階段，對這個年齡段學生的教育、引導的結果直接關系到他們將來的人生道路，又因這個年齡段正處于青春逆反期，所以對他們的教育和管理還必須講究個方式方法；二是這個群體的絕大多數(shù)是經(jīng)過中考被淘汰出局的，在同齡人中處于底層，學習能力較低，缺乏自信心，沒有成就感，尤其是自律性較差，如何讓他們遵守校規(guī)校紀，怎樣使他們重新認識自我，找回自信，培養(yǎng)他們一點一點走向成功非常艱難但非常重要；三是部分學生已養(yǎng)成不良的行為習慣，甚至有劣跡，他們身上有很多不安全因素，入校后對其他同學會產生較大的負面影響，教育這部分同學如何做人，改掉他們身上的壞習慣，比教給他們多少知識更為重要。在這些教育工作中，大部分工作需要班主任來做。所以中等職業(yè)學校班主任所承擔的已不是一般字面意義上的“班主任”所承載的工作和任務，是艱巨而又艱難的。

三、加強班主任隊伍建設舉足輕重

1、把選好班主任當成學校第一大事

經(jīng)過多年的實踐，我們認定班主任應具備以下素質：熱心班主任工作，全局觀念強、執(zhí)行力強、責任心強，大公無私，性格開朗，多才多藝，作風正派，重感情，能剛能柔。因此，學校在選聘班主任時，具體從以下三個方面考慮：一是擁有健康的心理，二是注重年齡的搭配，三是要能全身心的投入。每學年我們都要十分謹慎地遴選好班主任，綜合各方面的意見確定班主任人選，以確保選準好各個班的班主任。

2、把培養(yǎng)班主任作為學校的長期任務

我們把班主任的培養(yǎng)作為一項長期任務來抓。一是加強班主任的道德建設，班主任的思想品質、言談舉止無時無刻不在對學生的成長產生潛移默化的影響，成為學生學習和模仿的對象。二是拓寬班主任的知識面。學校鼓勵班主任通過自學、函授、遠程培訓等多種渠道更新知識，拓展知識。三是提高班主任的綜合素質。學校每學期定期舉行“班主任論壇”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓交流，進行案例剖析、專題研討、體驗活動等，讓班主任的管理方法的交流中積淀。

3、把班主任日常管理工作作為學校日常管理的重點

班級是學校最基本的管理單位，學校工作是建立在班級管理之上的常態(tài)管理。我們每年都會拿一定的管理經(jīng)費用于日常班級管理，每月一評價兌現(xiàn)。學校制訂了《班級管理制度》，建立了“三線”管理體制。一線是由校長掛帥的從上而下管理線；另一線是學校要求班委每天填寫“班級日志”，寫清班級每日活動，上報學校，形成的自下而上的落實匯報線；其三是由行政值周、教師值日、學生值崗、社會評教的評價考核線。這樣形成了立體式的班級管理模式。遇到學生問題的處理，學校分管領導及時和班主任交換意見，小問題不上報學校，大問題尊重班主任意見。這樣，不僅使學校對班主任和班級工作有了具體了解，互相增進了理解，也增強了班主任的責任感。

4、多維度評價班主任，讓班主任多一份成就感 為了加強班主任隊伍的建設，學校制訂出臺了《班主任工作考核評價標準》，對班主任提出量化目標，對班主任工作實行量化管理，制訂出可行的考核辦法，每月進行經(jīng)常性的工作考核，定期檢查工作。開學第一周檢查各班的各種手冊上墻情況；每月進行成績匯總；每次大型活動的準備、組織進行評比；每月的優(yōu)秀班集體的評選，學期末評比和正確的評價班主任工作做好準備；每學期末對班主任工作進行一次全面地定性或定量測評。評價得有依有據(jù)，實事求是，能產生激勵作用。特別是評選班級主題活動先進班、德育活動先進班、養(yǎng)成習慣示范班等評比，不同的榮譽激勵了班主任，讓班主任有成就感，不同的榮譽更激勵了學生。

5、讓班主任在幸福中揮灑才智

一是真切關心。學校在班主任管理中堅持“三分管理七分情”的原則，班級生日PARTY、班主任論壇、班級主題班會、班級趣味游藝、班主任心靈之約交流會像一個個的強心劑，加強了班主任之間的情感交流。班級學生的歌唱比賽、體育運動會、拔河賽、猜謎比賽、故事會、慶傳統(tǒng)節(jié)日、校園五節(jié)，展示了班主任的學生的多才多藝，展示了班級團隊精神。我們也用真摯、豐富的情感去感化和激勵教師，重視與教師的情感交流，建立起與班主任的融合力，從而激發(fā)班主任的積極性和創(chuàng)造性。

二是大力推介。我校的吳超老師，細致入微的班級管理風格，抓住生活、學習中的每一個細節(jié)，讓養(yǎng)成教育從細節(jié)做起，落到實處，親力親為，其經(jīng)驗已在全校推廣，成為全校老師學習的典范。

三是重點培養(yǎng)。柳進兵、陳紅娟、賀志勇等老師從教來一直擔任班主任，其扎實有效的班級管理一直受到領導的高度評價，近年來，已成為了學校培養(yǎng)的重點。特別是賀志勇老師，更是憑借自身的努力，完成從班主任到獨擋一面的學生科長的角色轉變。

四是服務意識。作為學校領導不僅是一個管理者，更應該是一個培訓師、服務員。為班主任各項工作的開展出謀劃策，強化服務意識，時刻作班主任的堅強后盾，營造良好的外部氛圍。總之，建設一支高素質、高水平的班主任隊伍，既是一個目標，也是一項長期而又重要的任務。我相信，堅持科學發(fā)展觀，推進班主任隊伍建設，可以培養(yǎng)出一個個合格的、優(yōu)秀的班主任。我更相信，一個優(yōu)秀的班主任，也能使一批又一批中職學生品德與智慧得到和諧發(fā)展，更能促進一個學校的和諧發(fā)展。作者信息： 姓名：發(fā)飆的蝸牛 職稱：講師

單位：****中專學校 電子郵箱：43678995@qq.com 參考文獻：

[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.[2]王力.教師職業(yè)道德修養(yǎng).東北師范大學出版社，2005.[3]鄭克儉、王作廷主編.新時期班主任工作的創(chuàng)新.陜西師范大學出版社.2005.[4]張廣平.學海網(wǎng)，2010，4

第四篇：關于進一步加強教師隊伍建設的意見

關于進一步加強教師隊伍建設的意見

為深入貫徹落實**縣教育工作推進會和《中共**縣委 **縣人民政府關于加快全縣教育改革發(fā)展的意見》、《中共**縣委 **縣人民政府關于進一步加強教師隊伍建設的意見》（龍發(fā)[2012]3號）等會議、文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質，促進全鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強全鄉(xiāng)中小學教師隊伍建設提出以下意見。

一、充分認識加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支高素質的教師隊伍，是推動教育改革發(fā)展、提高教育質量的關鍵舉措，是建設教育興鄉(xiāng)、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。近年來，我鄉(xiāng)采取一系列措施加強教師隊伍建設，取得了明顯成效。但是，我們也必須看到，教師隊伍建設還存在一些不容忽視的問題，如：教師隊伍管理機制亟待進一步完善，教師隊伍的師德水平、專業(yè)技能、綜合素質等亟待進一步提高等。同時，在市場經(jīng)濟的開放環(huán)境和知識經(jīng)濟的新形勢下，教師隊伍建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，人民群眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高要求。因此，必須把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展的一項基礎工作，認真抓緊抓好抓實，著力提升教師隊伍整體素質，為促進我鄉(xiāng)教育內涵式發(fā)展提供有力的智力支撐和人才保障。

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二、教師隊伍建設的總體要求和目標任務

（一）總體要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強師德師風建設為重點，以提高教師隊伍整體素質為核心，以完善教師管理制度為突破口，深化改革，創(chuàng)新機制，優(yōu)化結構，提高質量，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

（二）目標任務

1.師德師風建設進一步加強。廣大教師具有過硬的政治思想素質和優(yōu)良的道德品質，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2.教師隊伍素質進一步提升。廣大教師具有科學的教育理念、較高的教學水平，業(yè)務素養(yǎng)實現(xiàn)整體提升，能較好地適應教育現(xiàn)代化的需要。骨干教師、學科帶頭人等專家隊伍不斷壯大。到2015年，縣級以上骨干教師達40名，縣級以上學科帶頭人達20名。

3.教師隊伍結構進一步優(yōu)化。教師隊伍的學科、年齡結構更趨合理，整體學歷層次明顯提高。到2015年，小學、初中教師學歷合格率分別達99%、100%。其中小學教師本科學歷比例達50%，初中教師本科學歷比例達80%。

4.教師隊伍活力進一步激發(fā)。教師激勵和待遇保障機制逐步完善，努力探索教師培訓提高、科學考核、有效激勵、有序退出等制度，廣大教師投身教育改革創(chuàng)新、推動教育事業(yè)發(fā)展的積極

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性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

三、加強教師隊伍建設的主要措施

（一）加強師德師風建設，強化教師隊伍形象

1.引導教師樹立崇高的職業(yè)理想。以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，以開展基層組織建設年為契機，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在全鄉(xiāng)中小學校認真組織開展“正師德、嚴師風、樹師表、鑄師魂”為主題的師德教育活動，不斷增強教師為人師表、教書育人的責任感、使命感和人格魅力、學識魅力。扎實開展社會主義核心價值體系教育，引導廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，以“學為人師、行為世范”為準則，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，樹立愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠的職業(yè)精神。

2.認真開展“三進三治”活動。即干部進校園，鄉(xiāng)級領導班子成員掛鉤學校，經(jīng)常深入學校調查研究，著力解決學校發(fā)展遇到的難題；校長進教室，中小學校長必須兼課，經(jīng)常推門聽課，從細節(jié)抓管理，從實處抓教學；教師進家庭，加強溝通，宣傳政策，構建家?；拥挠朔諊Ｖ斡?，要著力解決教師精神渙散、能力不強、創(chuàng)新不夠的問題；治懶，要著力解決教師拖沓懶散、課堂教學效率低下、課后輔導缺失的問題；治散，要著力解決校長和教師管理不到位、作風不踏實、集體不團結的問題。

3.嚴格執(zhí)行**縣中小學教師“六不準”。當前，我鄉(xiāng)部分中小學教師存在的主要問題是：個人素質得不到提升，作風漂浮，—3—

在社會上從事賭博等違法活動；不能履行教師教書育人的工作職則，工作懈怠，從事黃龍玉交易、石斛種植等第二職業(yè)；學校落實教學常規(guī)不到位，教師課前不認真?zhèn)湔n、不寫學案，課后不輔導、不批改作業(yè)，甚至隨意調課、停課、缺課；不注意個人形象，出現(xiàn)酗酒醉酒、酒后上課等嚴重影響教師形象的情況；不注意團結，在小范圍、小集體內造謠生事、拉幫結派、惡語中傷；不認真從事教育教學工作，不以教師育人為己任，考試時教學生作弊等。必須嚴格執(zhí)行**縣中小學教師“六不準”，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。即：不準參與黃、賭、毒等違法違紀活動；不準從事第二職業(yè)；不準不備課、不寫學案、不批改作業(yè)、隨意調課、停課、缺課；不準酗酒、酒后上課、衣冠不整；不準造謠中傷他人、拉幫結派、破壞團結；不準考試弄虛作假、徇私舞弊。

（二）以教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，提升教師隊伍整體素質 1.促進教師專業(yè)化成長。每年對新招聘的教師和期末考試末位教師進行一周的培訓，采取聽示范課、上交流課和思想交流等形式，提高教師專業(yè)化水平和教育教學水平；新聘用教師須在所任職學校任教滿3年以上，方可申請調動或參加其它學校公開競聘；制定相應的政策，鼓勵和組織教師到山區(qū)薄弱學校任教，逐步實現(xiàn)教師交流定期化、制度化。

2.強化教師繼續(xù)教育和培訓。鼓勵和支持廣大教師通過網(wǎng)絡教育、在職函授、自學考試等形式，積極參加繼續(xù)教育，全面提升教師的學歷層次；以業(yè)務能力建設為核心，以新理念、新課程、—4—

新技術和師德教育為重點，開展教師全員培訓；積極創(chuàng)建平臺，組織教師到外地學習交流，提高業(yè)務素質和管理水平；認真組織教師進行試題研究，自行編制期中和期末模擬試卷，統(tǒng)一組織考試，評比優(yōu)秀試卷并進行試卷質量分析。

3.著力培養(yǎng)教育教學專家。積極倡導教育家辦學，鼓勵校長和教師潛心教育實踐，探求教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育理論，努力成為教育名家。加強校長專業(yè)培訓，新任校長必須取得任職資格培訓合格證書，在職校長必須定期參加國家規(guī)定的能力提高培訓。定期組織校長到教育發(fā)達地區(qū)學校跟班學習培訓，不斷總結辦學經(jīng)驗，凝煉辦學思想，彰顯辦學特色，著力培養(yǎng)一批具有先進教育理念、較高理論水平、豐富管理經(jīng)驗、善于開拓創(chuàng)新的專家型中小學校長。加大對優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓力度，培養(yǎng)一大批在教育教學工作和基礎教育課程改革中起骨干和示范作用的骨干教師、學科帶頭人和“名師”。建立鄉(xiāng)級教育優(yōu)秀人才庫，加強對優(yōu)秀骨干教師的跟蹤管理和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的典型帶動和示范輻射作用。

（三）切實完善學校管理體制，進一步提高教育教學成績 1.切實加強校長和教師的考核聘任。堅持以德為先、德才兼?zhèn)涞脑瓌t與校長專業(yè)化要求相統(tǒng)一，建立完善統(tǒng)一的中小學校長選拔任用、培養(yǎng)交流、考核機制，簽訂《**鄉(xiāng)小學校長目標考核責任書》，實行定期考核，建立校長能上能下的用人機制；加大教學成績在教師考核中所占的比重，建立教師考核末位分流機制，—5—

對每學年在本?？己司幽┪徽?，由學校進行誡勉談話，連續(xù)兩年在本?？己酥芯幽┪徽撸瑒t采取逆向流動的辦法進行崗位調整，即初級中學教師參加小學競聘，鄉(xiāng)中心小學和壩區(qū)完全小學教師參加山區(qū)小學競聘，落聘者作待聘處理，待聘期間只發(fā)基本工資，參加教育部門統(tǒng)一組織的提高培訓，培訓費用自理。培訓后由縣教育局統(tǒng)一安排工作崗位，當年在本?？己酥腥跃幽┪徽?，予以解聘；學校工勤人員考核管理參照教師執(zhí)行。

2.建立教師作風督查和懲處機制。鄉(xiāng)中心學校和各中小學校要認真組織開展教師作風整治，加大對違反“六不準”行為的查處力度。為確保各項工作落到實處，由鄉(xiāng)黨委牽頭，中心學校配合，成立全鄉(xiāng)教師隊伍作風建設督查組，每兩個月對全鄉(xiāng)13所學校進行全面全方位督查一次，重點督查執(zhí)行“六不準”、教學常規(guī)、教育教學質量提升和教研教改等工作。對違反“六不準”和不認真組織開展教育教學的教職工，違反一次不得參加當年獎勵性績效工資分配及評先評優(yōu)、晉職晉級；違反兩次作待聘處理，待聘期間僅發(fā)基本工資；違反三次予以解聘。本校教師違反“六不準”的，追究校長的責任，第一次進行誡勉談話，第二次不得參加當年獎勵性績效工資分配及評先評優(yōu)、晉職晉級；第三次予以免職。轄區(qū)內教師違反“六不準”被督查組查處的，對村委會黨政主要領導進行問責。

3.進一步完善獎勵性績效工資分配機制。獎勵性績效工資堅持向一線教師、骨干教師、優(yōu)秀教師傾斜的分配原則，做到以

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崗定薪、薪隨崗變、優(yōu)績優(yōu)酬，充分發(fā)揮激勵導向作用。（1）小學一至六年級縣統(tǒng)測，二類學校教師10%和三類學校15%后進行二次排名，二次排名后同級同科目三年級和六年級第一名獎1200元，第二名獎1100元，第三名獎1000元，第四名獎900元，第五名獎800元，第六名獎700元，第七名獎600元（同級班級數(shù)大于15班的，獎至第八名，第八名獎500元），獲獎名次以后但教學平均分（加分后）三年級語文數(shù)學（不含科學）分別在在80分以上、六年級語文數(shù)學（不含科學）分別在80分、60分以上的，每人獎400元；一年級、二年級、四年級、五年級進行二次排名后，第一名獎1000元，第二名獎900元，第三名獎800元，第四名獎700元，第五名獎600元；英語取各學校綜合積分，第一名獎1000元，第二名獎900元，第三名獎800元。（2）小學學校領導的教學成績獎以三年級和六年級的綜合積分計算，一、三類學校第一名獎校長1200元，獎副校長和教導主任1000元；

一、三類學校第二名和二類學校第一名獎校長1000元，獎副校長和教導主任800元；

一、三類學校第三名和二類學校第二名獎校長800元，獎副校長和教導主任600元；

一、三類學校第四名獎校長600元，獎副校長和教導主任400元；三類學校第五名補助校長500元，副校長和教導主任300元。（3）初級中學的獎勵性績效工資以縣教育局制定分配方案為依據(jù)，做到以崗定薪、薪隨崗變、優(yōu)績優(yōu)酬，合理拉開差距，充分發(fā)揮激勵導向作用。

4、深入推進**鄉(xiāng)課程改革。組織骨干教師牽頭實驗，由教

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案向學案逐步改進，改革教學內容和教學模式，精心研究考點，引導學生自主學習；召開三、六年級備考研討會和中考備考研討會，進一步研究考試要點，探討期末復習階段因材施教有效指導學生進行復習；開展教師讀書活動和觀看優(yōu)質教學錄像、課件，學習成功的、切合實際的、可操作的教學經(jīng)驗和方法。

5、全面落實教研教改和教學常規(guī)工作。深入開展課題研究，充分體現(xiàn)自主學習理念，精心組織開展結對交流活動，每學期不少于一次交流學習，全面對教師的業(yè)務資料進行檢查指導；認真鉆研教材的深度和廣度，確定重點難點和需要補充拓展的內容，對學生進行有效的人文教育和科學文化知識教育；書寫有質量的學案，突出自主、合作與探究的學習方式，有針對性的進行學法指導，明確考點訓練；及時批改學生作業(yè)，深入研究知識點和考點，分析得失，對共性問題要作好記錄并及時講評、對個性問題要單獨輔導，實行二次三次重做，直到掌握為止。

四、加強組織領導，為教師隊伍建設提供有力保障

（一）落實工作職責。各單位、部門和村民委員要高度重視加強教師隊伍建設工作，認真研究制定具體措施，落實各項工作責任，及時解決教師隊伍建設中存在的突出問題，確保教師隊伍建設各項要求落到實處。中心學校要切實履行職責，統(tǒng)籌抓好校長、教師的培養(yǎng)培訓和管理使用。

（二）強化學校管理。要全面分析排查教師管理制度中的缺陷，及時進行修訂和完善。通過診斷、分析、改進、反饋，準確

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了解教育教學的質量狀況及教育教學過程中存在的問題和原因，加強對教育教學管理的過程調控，引導并幫助教師改進教育教學方法。要立足教學實際、教師實際、學校實際，把學習、研究與教學融為一體，把學校教育科研的重心轉移到提升教育教學質量上來，把教師的精力集中到提高課堂教學效率上來。要對長期在山區(qū)學校任職任教、工作業(yè)績突出的校長、教師，在待遇、職務、職稱等方面給予傾斜。

（三）營造輿論氛圍。要從實施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略的高度，充分認識加強教師隊伍建設的重要性，進一步強化教師是立教之基、興教之本、強教之源的共識，大力宣傳教師教書育人、無私奉獻、服務社會的先進事跡，鼓勵和引導社會各界為廣大教師辦實事、辦好事，著力營造“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以安教為樂”的濃厚氛圍。

（四）改革激勵機制。要積極探索教育改革的新路子、新方法、新機制，不斷激發(fā)辦學活力。逐步打破身份界限，建立職務能上能下，待遇能升能降，人員能進能出的激勵競爭機制。不斷優(yōu)化教育資源配置；以實施績效工資制度為契機，以崗位設置為導向，強化目標考核管理，實現(xiàn)優(yōu)教對應優(yōu)酬，高效對應高酬，著力構建重實績、重貢獻、重教學一線的績效考核分配激勵機制，進一步激發(fā)廣大教師教書育人的積極性和主動性。

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第五篇：關于進一步加強干部職工隊伍建設的意見

關于進一步加強干部職工隊伍建設的意見

為深入貫徹黨的十七大精神，培養(yǎng)和造就一支高素質的人才隊伍，努力提高全市公路系統(tǒng)“三個服務”的能力和水平，促進我市公路事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)行業(yè)建設年活動要求，并結合我局實際，現(xiàn)就進一步加強全局干部職工隊伍建設提出如下意見：

一、指導思想和任務目標

（一）指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真落實科學發(fā)展觀，著眼我市公路工作長遠發(fā)展的需要，以加強領導班子建設為重點，著力提高公路系統(tǒng)干部職工隊伍的整體素質、增強干部職工隊伍的活力、優(yōu)化干部職工隊伍的結構，切實履行好職能，全力打造一支“政治過硬、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、干事創(chuàng)業(yè)、風正心齊、紀律嚴明”的干部職工隊伍，為推進我市公路事業(yè)實現(xiàn)新跨越提供有力的人才保障。

（二）任務目標：干部隊伍建設達到政治素質高，講政治、顧大局，具有較高的理論素養(yǎng)、政策水平和良好的組織協(xié)調能力，精通業(yè)務，廉潔奉公；業(yè)務骨干隊伍專業(yè)知識結構相對合理、結構合理、優(yōu)勢互補；職工隊伍政治素質高、業(yè)務能力強，有較強的事業(yè)心和責任感，求真務實，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，有良好的工作作風和團隊精神。

二、加強干部職工隊伍的思想建設

（三）加強思想理論教育。教育和引導廣大干部職工、特別是領導干部全面、正確地理解和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；把學習科學發(fā)展觀同學習貫徹黨的十七大精神結合起來，把深化“六學六創(chuàng)一建”和“微笑服務，溫馨交通”活動結合起來；把理論學習與公路實際工作實際結合起來，進一步解放思想，用科學的態(tài)度、發(fā)展的觀點和創(chuàng)新的精神，研究新情況，解決新問題，指導公路管理、建設和養(yǎng)護工作。

（四）加強行風作風教育。通過加強政治紀律、組織紀律、執(zhí)法紀律教育，增強隊伍的政治意識、大局意識、紀律觀念，堅持正確的政治立場，提高政治敏銳性和鑒別力，在政治上、思想上自覺同黨中央保持高度一致。教育全體干部職工繼承和發(fā)揚公路系統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立廉政自律意識，保持艱苦奮斗，謙虛謹慎，樸實無華，無私奉獻的良好行風作風，繼續(xù)發(fā)揚鋪路石精神，樹立公路系統(tǒng)良好的社會形象，進一步提升行業(yè)的社會滿意度。

（五）加強職業(yè)道德教育。局屬各單位要深入結合自身工作的性質、特點，在全體干部職工中持續(xù)、深入地開展全心全意為人民服務的宗旨教育，不斷提高服務質量和服務水平。加強公共道德、職業(yè)道德和文明市民教育，形成具有鮮明特點的公路人核心價值理念。

三、完善培訓教育機制，提高干部職工整體素質

（六）加強隊伍教育培訓。切實抓好職工培訓工作，每年制訂科學合理的職工教育培訓計劃，堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則，采取崗位學習與業(yè)余學習、集中培訓與個人自學相結合、導師帶徒活動等形式，有針對性地引導職工學理論、學業(yè)務、學法律、學科技，進一步提高干部職工隊伍的文化程度、法律水平、業(yè)務技能、創(chuàng)新能力。

（七）鼓勵職工接受社會再教育。各單位要認真執(zhí)行好《市公路局鼓勵職工學習暫行規(guī)定》，積極支持職工參加電大、函授等學歷教育以及職稱、資格、計算機、電工、駕駛等非學歷教育，并在學習時間上給予支持。對獲得相應學歷、資格證書的，根據(jù)崗位與所學專業(yè)的對口情況，給予一定比例的學費報銷，并優(yōu)先充實到合適的崗位。

（八）抓好專技、執(zhí)法、養(yǎng)護人才培養(yǎng)。一是抓好專業(yè)技術人才培養(yǎng)。公路工程的施工、養(yǎng)護和管理離不開路橋、財會等專業(yè)技術人才，選派優(yōu)秀職工參與公路基礎建設和管理，對符合條件的給予申報相應職稱。二是抓好執(zhí)法人員培養(yǎng)。稅費改革后，兩費征管人員正轉崗安置到路政、治超執(zhí)法崗位，面對新崗位、新流程，要抓好學習，重點開展好路政執(zhí)法人員崗位大練兵、軍訓等活動，提升基層執(zhí)法水平。三是抓好養(yǎng)護骨干培養(yǎng)。養(yǎng)護群體是職工隊伍的主要力量，也是公路部門履行職能基礎所在，要繼續(xù)開展好精細化管理、文明養(yǎng)護示范路、養(yǎng)護技能比武等活動，提升養(yǎng)護隊伍的作業(yè)水平。通過各種形式的培訓和教育，努力建設一支政治上靠得住，工作上有能力，作風上過得硬，群眾信得過的公路職工隊伍。

四、注重班子建設，提升領導層管理水平

（九）推進兩級領導班子建設。一要不斷加強班子成員理論學習和業(yè)務學習，通過學習不斷完善知識結構，拓寬知識領域，提升知識層次，增強把握規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事的能力，提高工作能力和綜合素質，提升執(zhí)行力。二是要緊密聯(lián)系改革、發(fā)展、穩(wěn)定的實際，緊密聯(lián)系領導班子成員的思想實際和工作實際，深入持久地開展思想政治素質教育，認真解決黨性黨風方面存在的突出問題，端正思想作風，嚴肅黨的政治紀律，增強黨性觀念，提高政治素質，真正把思想和行動統(tǒng)一到黨的十七大精神上來。三是要堅持和健全民主集中制，完善支部議事規(guī)則，實行決策的科學化、民主化；健全集體領導與個人分工負責相結合的制度，堅持和完善各項規(guī)章制度，嚴格雙重組織生活制度，提高民主生活會的質量，認真開展批評與自我批評、加強班子團結，及時解決班子內部的矛盾和問題，把領導班子建設成為各單位團結戰(zhàn)斗的領導核心。

（十）適時開展不定期輪崗交流。把隊伍建設與業(yè)務工作緊密結合，納入全年工作的重點，使隊伍建設的責任進一步落實，使“想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的有位子”。要加強干部的輪崗交流力度，增強干部的全局觀念和大局意識，對一些關鍵崗位要不定期輪換，使干部成為工作多面手，提高干部特別是業(yè)務骨干適應多種崗位、多種環(huán)境的能力，使積累各項工作的豐富經(jīng)驗。

(十一)建立健全領導干部的監(jiān)督管理制度。建立健全包括民主評議領導班子和領導干部制度、領導干部離任審計制度、領導干部述職和測評制度、考核制度、干部談心談話制度、誡勉制度、個人重大事項報告制度、干部交流制度等一系列干部管理制度。要強化領導班子內部的監(jiān)督，發(fā)揮黨內民主生活會的防范監(jiān)督功能，并拓寬監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督、社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督的作用。健全和完善監(jiān)督制約機制，為實施有效監(jiān)督提供可靠保證。

五、規(guī)范人事管理，增強選人用人的透明度

（十二）領導干部的選拔任用。一是要建立完善的選人用人機制，嚴格執(zhí)行領導干部選拔任用管理規(guī)定，嚴格規(guī)范程序和標準，堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，把政治高、作風硬、經(jīng)驗多和能力強的干部選拔到各級領導崗位。二是要結合各單位實際，研究制定領導干部的任職資格和條件，因事定崗、以崗選人。三是要調整領導班子結構，優(yōu)化組合形成合力，增強整體效能。進一步解放思想，打破論資排輩、求全責備等用人觀念的束縛，大膽選拔起用一批優(yōu)秀的年輕干部進入領導班子，優(yōu)化年齡結構。四是要加大后備干部的選拔培養(yǎng)力度，建立健全后備干部管理制度，有方向、有重點、有步驟地進行定向式培養(yǎng)，提高后備干部的政治業(yè)務素質。五是要嚴格干部任免程序，局屬單位黨政工班子成員由局黨委按干部管理權限和民主程序任免；二級機構中層干部的任免調整，要報局黨委批準。

（十三）嚴格把好人員出入關。針對當前事業(yè)單位崗位設置在即、人員凍潔的實際，本著嚴進寬出的原則，全局干部職工人數(shù)原則上只減不增，嚴格控制全局人員崗位的變動。一是規(guī)范局二級機關管理崗位（包括科室負責人、執(zhí)法一線、管理崗位）人員招錄或調入，都要制定工作方案，在確定擬錄用（調入）職位、數(shù)量、條件、選拔辦法、工作程序等內容，報局黨委審批后，由局組織人事部門負責組織考試、考察等錄用工作。二是規(guī)范非在編的聘用制合同工人管理，對確因工作需要的而長期聘用的合同人員要嚴格執(zhí)行請示報告制度。三是落實好市局按規(guī)定安置人員的接收。對市局根據(jù)國家政策規(guī)定指示需要安置的，各單位要自覺服從安排。四是及時為調出人員辦好手續(xù)。對工作人員調出本單位的，要按有關程序及時為調出人員辦理勞資、黨組織關系的轉出手續(xù)。五是對違反勞動紀律規(guī)定職工，要依照法律和單位內部規(guī)定，通過登報、告知本人等方式及時解除勞動合同。六是要加強臨時用工管理，做到用工合同規(guī)范化、綜治安全教育常態(tài)化、“五險一金”交納正常，定期將相關信息報送市局安全、綜治、計生相關部門，杜絕一些不良后果。七是要認真執(zhí)行好離崗（歇崗、待崗）和退休制度，領導干部、工人退休嚴格執(zhí)行內退、退休年齡的規(guī)定。對未經(jīng)局黨委批準（不含企業(yè)），擅自違反規(guī)定錄用調入的人員，一律進行清退，并追究單位主要負責人的責任。

（十四）健全和完善內部監(jiān)督管理機制。各單位要明確一名班子成員分管人事工作，明確專門人員或機構，加強日常管理工作。局紀委、監(jiān)察室將拓寬監(jiān)督渠道，強化監(jiān)督手段，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制等一系列規(guī)章制度，采取多種形式開展專項執(zhí)法檢查和紀律作風整頓。針對系統(tǒng)內容易發(fā)生問題的重點部位、重點崗位和重點環(huán)節(jié)，把糾正行業(yè)不正之風、整頓紀律作風、提高服務水平放在突出位置，加大整治力度，繼續(xù)深入開展工程領域突出問題專項治理、“微笑服務，溫馨交通”、路政治超執(zhí)法的檢查，集中力量解決好群眾意見多、社會反響大的問題。

六、狠抓組織領導，落實干部職工隊伍建設的各項舉措

（十五）落實領導責任制。各單位要把加強隊伍建設擺在重要議事日程，切實加強領導，狠抓各項工作措施的落實。各單位主要負責人是本單位職工隊伍建設的第一責任人，對本單位的隊伍建設負總責。領導班子要經(jīng)常聽取隊伍建設匯報，定期分析研究隊伍建設工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決隊伍建設中的新情況和新問題，始終把隊伍建設放在心上，抓在手上，落實在行動上。

（十六）嚴格考核獎懲。要把目標責任制健全完善起來，作為考核的依據(jù)，在考核中要堅持三個結合，即堅持領導與群眾相結合，平時考核與考核相結合，定性考核與定量考核相結合。對干部考核的內容為德、能、勤、績、廉五個方面，主要是干部的實績。領導干部和后備干部是干部考核的重點，通過檢查工作、個別談話、專項調查、民主測評和派人參加領導班子民主生活會、工作總結會等各種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。各單位要建立起崗位責任制，科學考核，能夠定量考核的，要與年終評先評優(yōu)相掛鉤，對評為各個考核等次的人員進行獎懲兌現(xiàn)，努力使考核成為激勵先進、鞭策后進的有效措施。

（十七）切實保障干部職工的合法權益。嚴格認真執(zhí)行上級各項勞動保障政策，建立健全各項勞動保障制度，使干部職工的合法權益和福利待遇得到有效的保障和落實。要加強內部管理和節(jié)約挖潛，一心一意發(fā)展經(jīng)濟，使干部職工的工資待遇逐步有新的提高；要及時足額為干部職工繳納各項保險；要關心愛護干部職工，了解他們的所思所想，幫助他們解決工作、學習、生活中的實際困難。