第一篇：強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量

新興小學(xué)校

隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量的兩大支柱，缺一不可。這是我們多年來從事教育工作的深刻體會(huì)。長期以來，我們一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，一手抓教學(xué)工作管理，向隊(duì)伍建設(shè)要素質(zhì)，向教學(xué)管理要質(zhì)量?，F(xiàn)把主要做法匯報(bào)如下。

一、兩個(gè)工程，提高隊(duì)伍素質(zhì) 實(shí)施

一所學(xué)校教育質(zhì)量的優(yōu)劣，能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在建設(shè)一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有力保證。我們立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，確立隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)的跨世紀(jì)教師隊(duì)伍。通過實(shí)施兩個(gè)工程，狠抓教師兩個(gè)素質(zhì)的提高。

（一）實(shí)施“師德建設(shè)工程”，提高教師的思想道德素質(zhì) “學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)教師，不論他有多高的學(xué)歷，多么淵博的學(xué)識(shí)，如果沒有高尚的職業(yè)道德，也不可能成為一個(gè)合格的教師。因此，我們始終把師德教育放在隊(duì)伍建設(shè)的首位，從以下幾方面入手，全力實(shí)施“師德建設(shè)工程”。

1、擺事實(shí)，講道理。利用教師會(huì)之機(jī)，向教師列舉改革開放以來黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育，加大經(jīng)費(fèi)投入，提高教師待遇等方面所做出的巨大努力，引導(dǎo)教師從經(jīng)濟(jì)收入、勞動(dòng)付出、工作生活條件同工人、農(nóng)民橫比，與同行縱比，找準(zhǔn)個(gè)人位置，激勵(lì)他們發(fā)奮工作，以報(bào)答黨和政府對(duì)教師的關(guān)懷。

2、定主題，立目標(biāo)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題內(nèi)容，貫穿師德教育的全過程，強(qiáng)調(diào)教師做到愛崗敬業(yè)要熱心，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)要專心，對(duì)待學(xué)生要誠心，教書育人要精心，為人師表要恒心。同時(shí)，學(xué)校建立健全政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)江總書記《關(guān)于教育問題的談話》精神和“三個(gè)代表”的重要思想，廣泛開展“講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣”、“學(xué)習(xí)鄧小平理論經(jīng)驗(yàn)交流”、“以良好師德回報(bào)社會(huì)”、“‘減負(fù)’大討論”、“師德建設(shè)月”、“民主評(píng)議行風(fēng)”等一系列師德教育活動(dòng)。通過理論學(xué)習(xí)內(nèi)增素質(zhì)，狠抓規(guī)范行為外樹形象。

3、樹典型，比貢獻(xiàn)。樹立一批在師德教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，通過各種渠道宣傳他們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的精神風(fēng)貌，并在校內(nèi)掀起“學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”熱潮，以榜樣的力量推動(dòng)師德教育活動(dòng)的深入開展。

4、重實(shí)踐，抓落實(shí)。師德如何，最重要的是看在教書育人的實(shí)踐中落實(shí)得怎樣。學(xué)校建立了一系列關(guān)于師德建設(shè)的考評(píng)制度，如教師的儀容儀表、遵守制度、班主任工作、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等，作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，深具約束力。通過教師自評(píng)、年段測(cè)評(píng)、學(xué)校綜評(píng)等途徑，有效地促進(jìn)了教師良好師德在教書育人過程中的落實(shí)。

（二）實(shí)施“崗位培訓(xùn)工程”，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教書育人效果的另一個(gè)重要保證。面對(duì)洶涌澎湃的知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教師不僅要具備良好的師德，還應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和更廣博的知識(shí)、更精湛的業(yè)務(wù)水平。我們不失時(shí)機(jī)地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，宣傳國內(nèi)外開展繼續(xù)教育的形勢(shì)和“科教興國”的戰(zhàn)略思想，揭示教育改革發(fā)展趨勢(shì)，使廣大教師認(rèn)清形勢(shì)，真正感到現(xiàn)代教育職業(yè)對(duì)自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)，從而產(chǎn)生緊迫感、使命感和責(zé)任感，樹立加強(qiáng)培訓(xùn)進(jìn)修、提高自身素質(zhì)的參與意識(shí)。為了使培訓(xùn)工作落在實(shí)處，我們從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，課外練功與課堂教學(xué)相結(jié)合。廣開渠道，推進(jìn)“崗位培訓(xùn)工程”。

1、舉辦專題講座。針對(duì)教研教改專題特點(diǎn)與教學(xué)疑點(diǎn)，聘請(qǐng)資深專家、學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，開專題講座，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，提高教師的理論水平、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)能力，使教師對(duì)專題有全面深入的理解與認(rèn)識(shí)。

2、開展練功活動(dòng)。以教學(xué)五項(xiàng)基本功為主要內(nèi)容，全面開展苦練硬功活動(dòng)?；顒?dòng)注意訓(xùn)練方法的科學(xué)性和練功渠道的多樣化，講求實(shí)際、實(shí)效，做到練與用相結(jié)合，以用促練，以賽促練，以評(píng)促練，重在能力提高。另一方面，為適應(yīng)信息時(shí)代和教育改革發(fā)展的需要，學(xué)校積極籌措資金，建立電腦室、語音室、多媒體多功能室，組織全體教師參加電腦培訓(xùn)。

3、鼓勵(lì)自學(xué)進(jìn)修。學(xué)校要求每位教師至少訂閱一刊一報(bào)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，收集最新教育信息，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從理論與實(shí)踐的結(jié)合中，不斷提高實(shí)際教育教學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)中、青年教師積極參加“小教?！钡忍岣邔W(xué)歷層次的自學(xué)考試。從有限的經(jīng)費(fèi)中，擠出部分資金用來獎(jiǎng)勵(lì)已獲得大專文憑的教師。

4、把好青年教師培訓(xùn)關(guān)。青年教師是21世紀(jì)教育的中堅(jiān)力量。因此，我們把培養(yǎng)青年教師作為崗位培訓(xùn)工程的重點(diǎn)來抓，注意從政治上教育培養(yǎng)，生活上關(guān)心照顧，工作上大膽使用，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)取的機(jī)會(huì)。通過“導(dǎo)師帶教、電教研討、壓擔(dān)鍛煉、評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”四結(jié)合培訓(xùn)模式，促使青年教師迅速成長。

導(dǎo)師帶教。請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，有計(jì)劃開展拜師帶徒活動(dòng)，為青年教師的成長搭橋鋪路。讓指導(dǎo)老師長期以來形成的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、深厚的業(yè)務(wù)功底、執(zhí)著追求意識(shí)、無私奉獻(xiàn)精神潛移默化地傳給青年教師。反過來青年教師也促使指導(dǎo)教師更上一層樓，使新老教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體優(yōu)化。

電教研討。定期組織青年教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，并現(xiàn)場(chǎng)組織討論，聯(lián)系實(shí)際談感受，提見解，博采眾長。

壓擔(dān)鍛煉。把青年教師推上教學(xué)工作的重要崗位，讓他們承擔(dān)課題研究任務(wù)，參與教研教改實(shí)踐活動(dòng)，注意跟蹤指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)新、科研能力。

評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。組織青年教師參加“教學(xué)基本功比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)論文撰寫”、“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、“青年教師見習(xí)期過關(guān)課評(píng)比”、“優(yōu)秀青年教師評(píng)選”等教學(xué)比武活動(dòng)，促使一大批教學(xué)骨干漸露頭角。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。一所學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量做基石，才有生命力和影響力。而教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于對(duì)教學(xué)工作的管理。長期以來，我們以高度的質(zhì)量意識(shí)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律，抓緊、抓實(shí)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化管理。

1、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，落實(shí)課題計(jì)劃

省頒課程計(jì)劃在教學(xué)管理中具有法規(guī)性效力，不管是學(xué)科類課程還是活動(dòng)類課程，都必須開齊、上足，做到“不刪、不擠、不讓”，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。為了落實(shí)省 頒課程計(jì)劃，我們嚴(yán)格把好“三關(guān)”：一是不打折扣地按省頒課程計(jì)劃排課，排出的課程表送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處審查、存檔。二是加大檢查監(jiān)督力度。平時(shí)，校經(jīng)常組織行政人員下年段隨機(jī)抽查，把執(zhí)行省頒課程計(jì)劃作為考核教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2、“實(shí)”字穿線，狠抓教學(xué)常規(guī)

從實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)各個(gè)基本環(huán)節(jié)提出明確要求。要求教師備課必須根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，依綱據(jù)本，做到“六備”（備目標(biāo)、備教具、備教法、備問題、備板書、備練習(xí)）。上課要堅(jiān)持“五為”（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)）。備課、上課的要求也為聽課聽什么，評(píng)課怎樣評(píng)提供了一定依據(jù)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課本，體現(xiàn)訓(xùn)練重點(diǎn)，有利于能力培訓(xùn)；份量要適中，符合“減負(fù)”精神；批改要規(guī)范。

3、教改引路，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師“以情育情，以德育德、以素質(zhì)育素質(zhì)、以人育人”的情感場(chǎng)。如何在課堂教學(xué)中煥發(fā)出素質(zhì)教育的勃勃生機(jī)，是我們重點(diǎn)研究的教改課題。

① 確立課堂教學(xué)教改目標(biāo)，制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。目標(biāo)即：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位，激活學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。根據(jù)這一目標(biāo)，出臺(tái)《小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容包括“教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教法結(jié)構(gòu)、學(xué)生合作交流、啟導(dǎo)質(zhì)疑、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果”等，盡量把體現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容具體化。要求各年段組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《評(píng)價(jià)表》，使每位教師努力有方向。

② 建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，圍繞專題扎實(shí)開展活動(dòng)。建立教導(dǎo)處、教研組、年段課題組三級(jí)教研教改網(wǎng)絡(luò)，圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究教改專題，以優(yōu)化課堂教學(xué)為主改方向。要求每學(xué)期人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課或教改匯報(bào)課，并認(rèn)真組織聽課、說課、評(píng)課，講求實(shí)效，力求一研一得。

③ 為確保教學(xué)、教改兩不誤，對(duì)每個(gè)教研教改專題實(shí)行流程管理，即“理論學(xué)習(xí)——試點(diǎn)研討——總結(jié)推廣——輻射延伸”。先集中教學(xué)精英進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)；再由實(shí)驗(yàn)班率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索、研究；然后舉行大型專題研討活動(dòng)；又不斷深入研究，把專題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)向廣度、深度延伸。

4、統(tǒng)一調(diào)控、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

眾所周知，在變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的今天，不能將考試作為教學(xué)指揮棒，更不能將考試成績作為評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。正確的態(tài)度是要強(qiáng)化考試的反饋功能，淡化考試的選拔功能，改革考試的制度和方法，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)或分項(xiàng)考查，綜合評(píng)定。但素質(zhì)教育不能取消考試，“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法。”從另一個(gè)角度來看，考試還是從小培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)和營造良好考風(fēng)的一種手段。作為教育工作者，不能對(duì)考試畏之如虎，談“考”色變，怕被扣上一頂搞“應(yīng)試教育”的帽子，而應(yīng)該正視考試的反饋功能，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，凈化教育的一方圣土，盡可能避免因考慮不周而造成的負(fù)面影響。

5、改革評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)素質(zhì)教育

教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)管理的重要手段。我們充分利用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋和調(diào)節(jié)作用，改革評(píng)價(jià)制度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們依據(jù)縣局印發(fā)的《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，采用“等級(jí)＋特長＋激勵(lì)性評(píng)語”的形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的評(píng)價(jià)，我們還增加了創(chuàng)新因素（對(duì)學(xué)生回答問題或單元、期末測(cè)試中有創(chuàng)新的給予適當(dāng)加分，提高等級(jí)，以資鼓勵(lì)）。這就要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真觀察，嚴(yán)密跟蹤，及時(shí)記載，為綜合評(píng)價(jià)提供詳實(shí)材料。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們對(duì)照縣局要求，從“政治思想、出勤、班隊(duì)工作、教學(xué)教研、指導(dǎo)培養(yǎng)教師、進(jìn)修培訓(xùn)”等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考評(píng)，做到“三個(gè)結(jié)合”：把平時(shí)常規(guī)工作檢查與工作績效結(jié)合起來，把教師自評(píng)和年段測(cè)評(píng)結(jié)合起來，把評(píng)價(jià)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)結(jié)合起來。這樣，有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，有利于引導(dǎo)教師全面貫徹教育方針

成績只能說明過去，展望未來，任重道遠(yuǎn)。目前，全體教職員工在新的征途上，正以更飽滿的熱情，更堅(jiān)實(shí)的步伐，向創(chuàng)建“一流學(xué)?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)。

第二篇：強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量（寫寫幫整理）

強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量

蓬壺中心小學(xué)

隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量的兩大支柱，缺一不可。這是我們多年來從事教育工作的深刻體會(huì)。長期以來，我們一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，一手抓教學(xué)工作管理，向隊(duì)伍建設(shè)要素質(zhì)，向教學(xué)管理要質(zhì)量。現(xiàn)把主要做法匯報(bào)如下。

一、兩個(gè)工程，提高隊(duì)伍素質(zhì) 實(shí)施

一所學(xué)校教育質(zhì)量的優(yōu)劣，能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在建設(shè)一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有力保證。我們立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，確立隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)的跨世紀(jì)教師隊(duì)伍。通過實(shí)施兩個(gè)工程，狠抓教師兩個(gè)素質(zhì)的提高。

（一）實(shí)施“師德建設(shè)工程”，提高教師的思想道德素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)教師，不論他有多高的學(xué)歷，多么淵博的學(xué)識(shí)，如果沒有高尚的職業(yè)道德，也不可能成為一個(gè)合格的教師。因此，我們始終把師德教育放在隊(duì)伍建設(shè)的首位，從以下幾方面入手，全力實(shí)施“師德建設(shè)工程”。

1、擺事實(shí)，講道理。利用教師會(huì)之機(jī)，向教師列舉改革開放以來黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育，加大經(jīng)費(fèi)投入，提高教師待遇等方面所作出的巨大努力，引導(dǎo)教師從經(jīng)濟(jì)收入、勞動(dòng)付出、工作生活條件同工人、農(nóng)民橫比，與同行縱比，找準(zhǔn)個(gè)人位置，激勵(lì)他們發(fā)奮工作，以報(bào)答黨和政府對(duì)教師的關(guān)懷。

2、定主題，立目標(biāo)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題內(nèi)容，貫穿師德教育的全過程，強(qiáng)調(diào)教師做到愛崗敬業(yè)要熱心，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)要專心，對(duì)待學(xué)生要誠心，教書育人要精心，為人師表要恒心。同時(shí)，學(xué)校建立健全政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)江總書記《關(guān)于教育問題的談話》精神和“三個(gè)代表”的重要思想，廣泛開展“講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣”、“學(xué)習(xí)鄧小平理論經(jīng)驗(yàn)交流”、“以良好師德回報(bào)社會(huì)”、“‘減負(fù)’大討論”、“師德建設(shè)月”、“民主評(píng)議行風(fēng)”等一系列師德教育活動(dòng)。通過理論學(xué)習(xí)內(nèi)增素質(zhì)，狠抓規(guī)范行為外樹形象。

3、樹典型，比貢獻(xiàn)。樹立一批在師德教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，通過各種渠道宣傳他們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的精神風(fēng)貌，并在校內(nèi)掀起“學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”熱潮，以榜樣的力量推動(dòng)師德教育活動(dòng)的深入開展。

4、重實(shí)踐，抓落實(shí)。師德如何，最重要的是看在教書育人的實(shí)踐中落實(shí)得怎樣。學(xué)校建立了一系列關(guān)于師德建設(shè)的考評(píng)制度，如教師的儀容儀表、遵守制度、班主任工作、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等，作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，深具約束力。通過教師自評(píng)、年段測(cè)評(píng)、學(xué)校綜評(píng)等途徑，有效地促進(jìn)了教師良好師德在教書育人過程中的落實(shí)。

常抓不懈的師德建設(shè)活動(dòng)，使我校教師隊(duì)伍思想道德素質(zhì)明顯提高。廣大教師中，涌現(xiàn)了許多愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、可歌可泣的動(dòng)人事跡。如顏家聲同志長期身體不好，在生命的最后一息，仍然堅(jiān)守在工作崗位上；林維明老師長年與病魔抗?fàn)?，以校為家，常常超?fù)荷工作；林金郎、林綱權(quán)老師不分分內(nèi)分外事，滿腔熱忱，默默工作??

（二）實(shí)施“崗位培訓(xùn)工程”，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教書育人效果的另一個(gè)重要保證。面對(duì)洶涌澎湃的知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教師不僅要具備良好的師德，還應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和更廣博的知識(shí)、更精湛的業(yè)務(wù)水平。我們不失時(shí)機(jī)地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，宣傳國內(nèi)外開展繼續(xù)教育的形勢(shì)和“科教興國”的戰(zhàn)略思想，揭示教育改革發(fā)展趨勢(shì)，使廣大教師認(rèn)清形勢(shì)，真正感到現(xiàn)代教育職業(yè)對(duì)自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)，從而產(chǎn)生緊迫感、使命感和責(zé)任感，樹立加強(qiáng)培訓(xùn)進(jìn)修、提高自身素質(zhì)的參與意識(shí)。為了使培訓(xùn)工作落在實(shí)處，我們從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，課外練功與課堂教學(xué)相結(jié)合。廣開渠道，推進(jìn)“崗位培訓(xùn)工程”。

1、外出參觀考察。有計(jì)劃地分期分批組織教師往福州烏山小學(xué)、麥頂小學(xué)、泉州實(shí)小、安溪實(shí)小、德化實(shí)小等名校參觀考察，廣泛學(xué)習(xí)各地在教改實(shí)驗(yàn)中所取得的研究成果和成功經(jīng)驗(yàn)。積極創(chuàng)造條件讓教師到福州、廈門、泉州、南安等地聽課或參加學(xué)科研討會(huì)、培訓(xùn)班，回校后通過上匯報(bào)課、作考察報(bào)告等形式，更好地吸收內(nèi)化。

2、舉辦專題講座。針對(duì)教研教改專題特點(diǎn)與教學(xué)疑點(diǎn)，聘請(qǐng)資深專家、學(xué)者（如《福建教育》副審編陳笑晴，特級(jí)教師鄭夢(mèng)如等）作學(xué)術(shù)報(bào)告，開專題講座，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，提高教師的理論水平、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)能力，使教師對(duì)專題有全面深入的理解與認(rèn)識(shí)。

3、開展練功活動(dòng)。以教學(xué)七項(xiàng)基本功為主要內(nèi)容，全面開展苦練硬功活動(dòng)?；顒?dòng)注意訓(xùn)練方法的科學(xué)性和練功渠道的多樣化，講求實(shí)際、實(shí)效，做到練與用相結(jié)合，以用促練，以賽促練，以評(píng)促練，重在能力提高。另一方面，為適應(yīng)信息時(shí)代和教育改革發(fā)展的需要，學(xué)校積極籌措資金，建立電腦室、語音室、多媒體多功能室，組織全體教師參加電腦培訓(xùn)。

4、鼓勵(lì)自學(xué)進(jìn)修。學(xué)校要求每位教師至少訂閱一刊一報(bào)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，收集最新教育信息，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從理論與實(shí)踐的結(jié)合中，不斷提高實(shí)際教育教學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)中、青年教師積極參加“小教?！钡忍岣邔W(xué)歷層次的自學(xué)考試。從有限的經(jīng)費(fèi)中，擠出部分資金用來獎(jiǎng)勵(lì)已獲得大專文憑的教師。

5、把好青年教師培訓(xùn)關(guān)。青年教師是21世紀(jì)教育的中堅(jiān)力量。我?，F(xiàn)在教學(xué)第一線的教師中，青年教師約占60％。因此，我們把培養(yǎng)青年教師作為崗位培訓(xùn)工程的重點(diǎn)來抓，注意從政治上教育培養(yǎng)，生活上關(guān)心照顧，工作上大膽使用，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)取的機(jī)會(huì)。通過“導(dǎo)師帶教、電教研討、壓擔(dān)鍛煉、評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”四結(jié)合培訓(xùn)模式，促使青年教師迅速成長。

導(dǎo)師帶教。請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，有計(jì)劃開展拜師帶徒活動(dòng)，為青年教師的成長搭橋鋪路。讓指導(dǎo)老師長期以來形成的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、深厚的業(yè)務(wù)功底、執(zhí)著追求意識(shí)、無私奉獻(xiàn)精神潛移默化地傳給青年教師。反過來青年教師也促使指導(dǎo)教師更上一層樓，使新老教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體優(yōu)化。

電教研討。定期組織青年教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，并現(xiàn)場(chǎng)組織討論，聯(lián)系實(shí)際談感受，提見解，博采眾長。

壓擔(dān)鍛煉。把青年教師推上教學(xué)工作的重要崗位，讓他們承擔(dān)課題研究任務(wù)，參與教研教改實(shí)踐活動(dòng)，注意跟蹤指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)新、科研能力。

評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。組織青年教師參加“教學(xué)基本功比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)論文撰寫”、“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、“青年教師見習(xí)期過關(guān)課評(píng)比”、“優(yōu)秀青年教師評(píng)選”等教學(xué)比武活動(dòng)，促使一大批教學(xué)骨干漸露頭角。

兩個(gè)工程的實(shí)施，促使我校教師整體素質(zhì)有較大的提高，初步形成一支以“小中高”教師為龍頭，省、市、縣“優(yōu)秀教師”為骨干，奮發(fā)上進(jìn)的青年教師為主體的跨世紀(jì)教師隊(duì)伍。一個(gè)個(gè)榮譽(yù)、一張張獎(jiǎng)狀、一篇篇論文是教師群體素質(zhì)提高的生動(dòng)寫照。幾年來，8位教師被評(píng)為省、市“先進(jìn)教育工作者”，200多篇教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在全國、省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表；一大批青年教師脫穎而出：1位獲“福建省優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)，15位被評(píng)為市、縣“優(yōu)秀青年教”（96、98、2000年連續(xù)三屆12人參評(píng)縣“優(yōu)秀青年教師”，100％入選），45人次獲市級(jí)以上教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，4位被推薦參加省、市骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，為我學(xué)區(qū)素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高，注入了生機(jī)活力。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。一所學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量做基石，才有生命力和影響力。而教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于對(duì)教學(xué)工作的管理。長期以來，我們以高度的質(zhì)量意識(shí)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律，抓緊、抓實(shí)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化管理。

1、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，落實(shí)課題計(jì)劃

省頒課程計(jì)劃在教學(xué)管理中具有法規(guī)性效力，不管是學(xué)科類課程還是活動(dòng)類課程，都必須開齊、上足，做到“不刪、不擠、不讓”，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。為了落實(shí)省頒課程計(jì)劃，我們嚴(yán)格把好“三關(guān)”：一是不打折扣地按省頒課程計(jì)劃排課，排出的課程表送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處審查、存檔。二是加大檢查監(jiān)督力度。平時(shí)，校經(jīng)常組織行政人員下年段隨機(jī)抽查，把執(zhí)行省頒課程計(jì)劃作為考核教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。三是加強(qiáng)活動(dòng)類課程管理。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省教委頒發(fā)的《關(guān)于組織開展“九年義務(wù)教育活動(dòng)課程”實(shí)驗(yàn)工作的通知》，分析上好活動(dòng)類課程與學(xué)科類課程相輔相承的辯證關(guān)系。學(xué)校開設(shè)“語文、數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)、鼓號(hào)、書法、武術(shù)、美術(shù)、音樂”等興趣小組，做到“認(rèn)識(shí)、師資、教材、設(shè)備、場(chǎng)地”五到位，開辟廣闊的活動(dòng)空間，讓學(xué)生各奔所好，各展所能。同時(shí)，成立活動(dòng)類課程教研組，加大教研力度，做到活動(dòng)類課程內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與率高，有特色，效果好。

2、“實(shí)”字穿線，狠抓教學(xué)常規(guī)

從實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)各個(gè)基本環(huán)節(jié)提出明確要求。要求教師備課必須根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，依綱據(jù)本，做到“六備”（備目標(biāo)、備教具、備教法、備問題、備板書、備練習(xí)）。上課要堅(jiān)持“五為”（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)）。備課、上課的要

求也為聽課聽什么，評(píng)課怎樣評(píng)提供了一定依據(jù)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課本，體現(xiàn)訓(xùn)練重點(diǎn)，有利于能力培訓(xùn)；份量要適中，符合“減負(fù)”精神；批改要規(guī)范。

真抓實(shí)干，不走過場(chǎng)，講求實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的良性循環(huán)。學(xué)校實(shí)施年段負(fù)責(zé)制，行政人員掛鉤年段制。每次下年段抽查，校長、掛鉤年段的行政人員、年段長均要到位。先進(jìn)課堂聽課，再收取教案、學(xué)生作業(yè)檢查，做必要記錄，作為今后評(píng)價(jià)有關(guān)行政、教師的依據(jù)。然后組織評(píng)課，如實(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)意見。如發(fā)現(xiàn)存在較普遍較突出的問題，召開年段會(huì)，分析原因，制定整改措施，并定期跟蹤，促使各年段執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的機(jī)制高速、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、教改引路，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師“以情育情，以德育德、以素質(zhì)育素質(zhì)、以人育人”的情感場(chǎng)。如何在課堂教學(xué)中煥發(fā)出素質(zhì)教育的勃勃生機(jī)，是我們重點(diǎn)研究的教改課題。① 確立課堂教學(xué)教改目標(biāo)，制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。目標(biāo)即：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位，激活學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。根據(jù)這一目標(biāo)，會(huì)同學(xué)區(qū)出臺(tái)《小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容包括“教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教法結(jié)構(gòu)、學(xué)生合作交流、啟導(dǎo)質(zhì)疑、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果”等，盡量把體現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容具體化。要求各年段組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《評(píng)價(jià)表》，使每位教師努力有方向。

② 建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，圍繞專題扎實(shí)開展活動(dòng)。建立教導(dǎo)室、教研組、年段課題組三級(jí)教研教改網(wǎng)絡(luò)，圍繞“導(dǎo)學(xué)法研究”、“愉快教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”、“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式探究”等教改專題和“啟導(dǎo)質(zhì)疑，培養(yǎng)能力”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“豐富實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)造力”等子課題，從各專題特點(diǎn)出發(fā)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為主改方向。要求每學(xué)期人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課或教改匯報(bào)課，并認(rèn)真組織聽課、說課、評(píng)課，講求實(shí)效，力求一研一得。

③ 為確保教學(xué)、教改兩不誤，對(duì)每個(gè)教研教改專題實(shí)行流程管理，即“理論學(xué)習(xí)——試點(diǎn)研討——總結(jié)推廣——輻射延伸”。先集中教學(xué)精英進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)；再由實(shí)驗(yàn)窗口班率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索、研究；然后舉行大型專題研討活動(dòng)；又不斷深入研究，把專題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)向廣度、深度延伸。

4、統(tǒng)一調(diào)控、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

眾所周知，在變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的今天，不能將考試作為教學(xué)指揮棒，更不能將考試成績作為評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。正確的態(tài)度是要強(qiáng)化考試的反饋功能，淡化考試的選拔功能，改革考試的制度和方法，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)或分項(xiàng)考查，綜合評(píng)定。但素質(zhì)教育不能取消考試，“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法?！睆牧硪粋€(gè)角度來看，考試還是從小培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)和營造良好考風(fēng)的一種手段。作為教育工作者，不能對(duì)考試畏之如虎，談“考”色變，怕被扣上一頂搞“應(yīng)試教育”的帽子，而應(yīng)該正視考試的反饋功能，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，凈化教育的一方圣土，盡可能避免因考慮不周而造成的負(fù)面影響。

我校辦班規(guī)模大，要組織一場(chǎng)統(tǒng)考或抽考，工作量相當(dāng)大，但我們并沒有因工作量大而放松對(duì)考試的要求，而是長期堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作，對(duì)與考試有關(guān)的一系列工作周密思考，嚴(yán)密安排，統(tǒng)一調(diào)控，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。命題工作指定思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的老師負(fù)責(zé)，并由教導(dǎo)處負(fù)總責(zé)。監(jiān)考人員在考試前10分鐘宣布。考試過程中，校行政到各年段巡視查看。評(píng)卷前組織評(píng)卷

人員學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一盡寸，不寬不嚴(yán)，并強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真細(xì)致，尊重教師的勞動(dòng)成果，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，力求少出差錯(cuò)。由于各個(gè)環(huán)節(jié)工作嚴(yán)密、協(xié)調(diào)，因此每次統(tǒng)考、抽考都收到了預(yù)期的效果，有效地發(fā)揮了考試的反饋功能，在社會(huì)上反映良好。

5、改革評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)素質(zhì)教育

教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)管理的重要手段。我們充分利用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋和調(diào)節(jié)作用，改革評(píng)價(jià)制度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們依據(jù)縣局印發(fā)的《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，采用“等級(jí)＋特長＋激勵(lì)性評(píng)語”的形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的評(píng)價(jià)，我們還增加了創(chuàng)新因素（對(duì)學(xué)生回答問題或單元、期末測(cè)試中有創(chuàng)新的給予適當(dāng)加分，提高等級(jí)，以資鼓勵(lì)）。這就要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真觀察，嚴(yán)密跟蹤，及時(shí)記載，為綜合評(píng)價(jià)提供詳實(shí)材料。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們對(duì)照縣局要求，又根據(jù)《蓬壺學(xué)區(qū)教師工作量化評(píng)估細(xì)則》要求，從“政治思想、出勤、班隊(duì)工作、教學(xué)教研、指導(dǎo)培養(yǎng)教師、進(jìn)修培訓(xùn)”等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考評(píng)，做到“三個(gè)結(jié)合”：把平時(shí)常規(guī)工作檢查與工作績效結(jié)合起來，把教師自評(píng)和年段測(cè)評(píng)結(jié)合起來，把評(píng)價(jià)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)結(jié)合起來。這樣，有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，有利于引導(dǎo)教師全面貫徹教育方針

教學(xué)管理機(jī)制的高效運(yùn)行，帶來了教育教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。幾年來，我校先后被評(píng)為“福建省少先隊(duì)工作金獎(jiǎng)學(xué)?！?、“福建省綠化紅旗單位”、“福建省農(nóng)村示范小學(xué)”、“福建省文明學(xué)?！保ǖ诹⑵邔茫?、“泉州市科技實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，辦學(xué)情況刊登于《福建教育》雜志上。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，每年輸送的畢業(yè)生深受中學(xué)歡迎，深受社會(huì)好評(píng)。學(xué)生參加各類競(jìng)賽，獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)，省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)。其中，學(xué)校參加98年全國數(shù)學(xué)公開賽榮獲集體優(yōu)秀獎(jiǎng)；98春，姚曉鋒同學(xué)通過拼搏，光榮地進(jìn)入國家乒乓球隊(duì)二隊(duì)，填補(bǔ)了泉州市這個(gè)項(xiàng)目的空白；99年春，古宏穎參加福建省第七屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，榮獲中年段一等獎(jiǎng)，該作品在省科協(xié)展覽館展出，受到全國科協(xié)主席周光召的贊揚(yáng)；林智輝同學(xué)寫的《滅火劑王國里的爭(zhēng)論》在福建省“萬友杯”小學(xué)生消防安全征文比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

成績只能說明過去，展望未來，任重道遠(yuǎn)。目前，全體教職員工在新的征途上，正以更飽滿的熱情，更堅(jiān)實(shí)的步伐，向創(chuàng)建“福建省示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)

第三篇：加強(qiáng)內(nèi)部管理,提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，它與學(xué)校的內(nèi)部管理密不可分。近兩年來，我校堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的突破口，對(duì)學(xué)校及教學(xué)工作全面加強(qiáng)管理，取得了較為顯著的成績，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，一年一個(gè)新臺(tái)階。下面就我校全面加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的主要做法向大家做一匯報(bào)。

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理

在全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，我們嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，開齊開足各種課程，不隨意加減課。并且要求教師不私自調(diào)課、讓課、占課，不允許有曠課、遲到、早退等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，每天安排行政值班，教師從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述情況，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理，對(duì)在值班中發(fā)現(xiàn)的好的事例及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)違反規(guī)定的行為及時(shí)通報(bào)批評(píng)。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)優(yōu)及評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，與獎(jiǎng)懲掛鉤。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。近幾年來，我校一直把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)的管理與改革上。我們要求各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，真正做到“向45分鐘要質(zhì)量”。

對(duì)于如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，如何提高課堂45分鐘的效率，我們的體會(huì)是：必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的全過程的科學(xué)管理。

首先，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易，其功夫應(yīng)該下在課前。我們要求教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，鉆研教材，要以教研組或同年級(jí)教師在一起集體討論備課，要備詳細(xì)教案，備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)環(huán)節(jié)，備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況，備教法及學(xué)法

指導(dǎo)，備板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，要求每一課時(shí)都必須要有一個(gè)教案，教齡五年以下的教師必須寫詳案，其他教師每學(xué)期撰寫詳案在1/2以上，嚴(yán)禁無教案上課。

其次，著力在課內(nèi)。教師在課堂上要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，精心組織好課堂教學(xué)過程，教師和學(xué)生在教學(xué)過程中有如力和場(chǎng)的關(guān)系。教師好比磁場(chǎng)源，學(xué)生則是磁場(chǎng)中的物體，要被場(chǎng)源磁化，就要調(diào)整場(chǎng)源和物體之間的位置，也就是說要調(diào)整好教師和學(xué)生在課堂中的位置，使主導(dǎo)和主體兩者有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)力作用。這股力量可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。我們要求教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須采用某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但必須做到以下幾點(diǎn)：①每節(jié)課必須有明確的教學(xué)目標(biāo)；②必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；③必須盡力做到當(dāng)堂檢查，反饋和鞏固。我們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理要求是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議，限期整改；公開課全校教師都可以去聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，補(bǔ)在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，跟不上其他同學(xué)。我們要求教師不能放棄每一個(gè)學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且要幫助學(xué)生解決思想問題。要求做到以下幾點(diǎn)：①任課教師必須對(duì)任課班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，授課時(shí)要分層次教學(xué)；②教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；③要經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求每一位教師針對(duì)課堂教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題及學(xué)生作業(yè)題，做到精選精改，學(xué)生作業(yè)分必做題和選做題，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，各科教師要加強(qiáng)聯(lián)系，防止布置的課外作業(yè)在時(shí)間分布上不合理。要求教師必須及時(shí)批改作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，及時(shí)分析評(píng)講，根據(jù)作業(yè)反饋的信息調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，矯正教學(xué)方法。由于我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置，批改等實(shí)行監(jiān)控，從而切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第五，運(yùn)用多種方法進(jìn)行監(jiān)測(cè)。要求教師精心選擇試題，統(tǒng)一制卷，各科相對(duì)統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一閱卷，且測(cè)試次數(shù)要適中，每學(xué)期除期中、期末測(cè)試外，每科以三次為宜，基本上保持每月一次。每次監(jiān)測(cè)過后，同年級(jí)同科教師統(tǒng)一做好測(cè)試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對(duì)教學(xué)效果做出準(zhǔn)確的診斷，根據(jù)測(cè)評(píng)反饋的信息，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，制定提高學(xué)生素質(zhì)的措施。

第六，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了定期檢查，平時(shí)抽查和隨堂聽課外，每學(xué)期由教導(dǎo)處和各教研組負(fù)責(zé)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，包括：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課及作業(yè)批改），三問（以閱卷、座談的形式向?qū)W生了解教師的教學(xué)情況），四總結(jié)（總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便發(fā)揚(yáng)光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施及意見），將調(diào)查結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)考評(píng)之中。這一調(diào)查活動(dòng)，有利于全面了解教學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行一年多來，使我們的教師養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)也有利于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了基礎(chǔ)。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和管理

我校現(xiàn)有教職工43人，而40歲以下的青年教師占教師總數(shù)的三分之二以上，各學(xué)科不均衡，師資不配套。如何使青年教師盡快成長為我校教學(xué)工作的骨干，是我校教育教學(xué)質(zhì)量能否得到穩(wěn)步提高的關(guān)鍵。盡兩年來，我們加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)和管理，進(jìn)一步健全和完善了以老帶新的有關(guān)制度，要求青年教師虛心向中老年教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，迅速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要求教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，至少要上一節(jié)公開課，要寫兩篇教學(xué)研究論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極參加上級(jí)教研部門組織的和校內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)，積極參加課題研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修。為使他們能迅速成長，我們還做了這樣一些工作：①為青年教師配備的導(dǎo)師幫教；②為青年班主任配備導(dǎo)師，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)；③鼓勵(lì)青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，為他們進(jìn)修提供方便；④加強(qiáng)橫向聯(lián)系，鼓勵(lì)教師外出聽課和參加教研活動(dòng)，或者請(qǐng)名師來校指導(dǎo)；⑤鼓勵(lì)青年教師開展教改實(shí)踐與研究，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。通過以上各項(xiàng)工作的開展，我校的師資水平得到了較大的提高，現(xiàn)有8名教師攻讀本科，9人已取得了雙學(xué)歷，還有6人正在參加

自學(xué)考試，從而使不少青年教師已成為在教學(xué)工作中挑大梁的骨干教師。

三、切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理

班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，是促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)努力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主陣地，搞好班管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。盡兩年來，我校在抓好課堂教學(xué)管理的同時(shí)，也在努力抓好班級(jí)管理。我們要求青年教師進(jìn)入我校要先承擔(dān)班級(jí)管理工作。我們采取學(xué)校聘任班主任，班主任聘任任課教師的方法，明確班級(jí)管理目標(biāo)，要求班主任按管理目標(biāo)認(rèn)真履行班主任職責(zé)，切實(shí)做好班級(jí)管理工作，學(xué)期末，由教導(dǎo)處和總務(wù)處對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行量化考核，納入教師的考核當(dāng)中，實(shí)行獎(jiǎng)懲，并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。正是采用了這樣的方法，優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成了，班級(jí)管理也步入了良性循環(huán)的軌道，學(xué)額鞏固率提高了，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少了，特別是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高。

四、扎實(shí)做好后勤管理工作，保證教學(xué)需求

做好后勤管理工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力的保障。以后勤為保證，就是加強(qiáng)后勤的服務(wù)意識(shí)，以一流的保障為教育教學(xué)服務(wù)。

一是為教學(xué)服務(wù)，每年寒暑假，學(xué)校都要做好教室、寢室的維護(hù)和維修，教學(xué)設(shè)備的添置，校園資產(chǎn)的管理等工作，尤其是近兩年來，為了改善辦學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校多方籌措資金，加大了基礎(chǔ)設(shè)施的投入：2002年暑期，學(xué)校新建水泥路及綠化投入了兩萬余元；今年暑期，學(xué)校又投資14萬余元將教學(xué)樓和廁所翻新；同時(shí)又投入3萬余元整改田徑場(chǎng)及其它活動(dòng)場(chǎng)地；近期為了滿足教學(xué)需要，學(xué)校又籌資16萬元添置了30臺(tái)微機(jī)。

二是為教師服務(wù)，為教師著想，為教師解憂，由于學(xué)校住房緊張，許多教師住宿條件較差，今年暑假，學(xué)?；I資近萬元改造教師宿舍，解決了部分教師的住宿問題，對(duì)于實(shí)在無法安置的教師（路途較近的教師），鼓勵(lì)他們走教，在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。另外，學(xué)校每學(xué)期都要籌措近萬元用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績突出的教師。這些都極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性和主動(dòng)性。

三是為學(xué)生服務(wù)。除日常后勤服務(wù)外，學(xué)校在2002年折除了D類危房——學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，籌資49萬5千余元重建了學(xué)生食堂和學(xué)生公寓樓，現(xiàn)已

竣工，本學(xué)期將投入使用，解決了學(xué)生吃飯場(chǎng)所問題，改善了學(xué)生住宿條件，消除了安全隱患，極大地改善了辦學(xué)條件，使校容校貌得到了徹底的改觀，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地看到，我校的教學(xué)工作也存在著一些突出的問題：①教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，師資不配套；②部分教師的質(zhì)量意識(shí)還不夠強(qiáng)；③我校的教學(xué)質(zhì)量雖然有了較大的提高，但與兄弟學(xué)校相比還存在著較大的差距。

在今后的教學(xué)工作中，我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，用完善的課堂教學(xué)使學(xué)生得到全面的發(fā)展，使學(xué)生潛力得到充分的開發(fā)。我們將進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，深化改革，扎實(shí)工作，使我校的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高服務(wù)質(zhì)量

強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高服務(wù)質(zhì)量 ——鄭州店“店面管理月”活動(dòng)完美落幕為了提升店面管理水平，營造溫馨、舒適的購物環(huán)境，同時(shí)全方位提升員工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能，提高商場(chǎng)整體服務(wù)水平，從而實(shí)現(xiàn)顧客、商戶至上的宗旨，鄭州店于2011年12月組織開展為期一個(gè)月的“店面管理月”活動(dòng)，并取得了明顯成效。具體措施有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

鄭州店成立了“店面管理月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄭州店總經(jīng)理藺智勇為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)督導(dǎo)和實(shí)施活動(dòng)的開展。鄭州店從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理，使全店員工從思想上認(rèn)識(shí)到店面管理的重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為融匯到日常工作中去，形成人人關(guān)系店面，店面關(guān)系人人的良好氛圍。

二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳。

活動(dòng)期間，各部門根據(jù)實(shí)際情況，組織全方位的人員進(jìn)行培訓(xùn)，廣泛利用宣傳欄、標(biāo)語等大力宣傳店面管理的相關(guān)知識(shí)，全面提高了全店的店面管理服務(wù)技能，保證了店面管理宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、開展定期和不定期檢查，創(chuàng)建人人參與的良好氛圍。

活動(dòng)期間，各部門負(fù)責(zé)人發(fā)動(dòng)全體員工，人人參與店面管理，對(duì)查出的問題及存在隱患及時(shí)進(jìn)行了整改，徹底消除了服務(wù)死角和盲區(qū)，堅(jiān)決杜絕了違規(guī)操作、違反公司規(guī)定的現(xiàn)象。

四、以管理活動(dòng)月為契機(jī)，落實(shí)問題整改，注重實(shí)際效果。

為了將本次店面管理月活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，使活動(dòng)的開展有成效，鄭州店各部門負(fù)責(zé)人經(jīng)常不定期到賣場(chǎng)進(jìn)行店面檢查，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，及時(shí)指導(dǎo)、督促，并認(rèn)真落實(shí)對(duì)所查出問題的整改工作，保證了活動(dòng)的正常開展。在店面管理月活動(dòng)中，鄭州店堅(jiān)持日常檢查、周檢查及不定期檢查相結(jié)合的檢查方式。除日常檢查及周檢外，公司組織進(jìn)行了四次專項(xiàng)檢查，對(duì)所查出的問題進(jìn)行及時(shí)整改。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間，各部門自行共組織店面檢查10余次，共查出問題10余項(xiàng)(次)，已全部進(jìn)行整改，整改率達(dá)100%。通過進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有目的的定期檢查和不定期檢查，使我店店面管理月活動(dòng)變得更加生動(dòng)、更加全面，有力地推動(dòng)了店面管理工作，為生產(chǎn)經(jīng)營的穩(wěn)定發(fā)展提供了良好的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。

紹興縣局“一查、二建、三強(qiáng)、四宣傳”扎實(shí)推

進(jìn)特種設(shè)備質(zhì)量安全月活動(dòng)

來源:市質(zhì)監(jiān)局 發(fā)布日期：2011-07-1

2紹興縣局于今年6月開始開展“一查、二建、三強(qiáng)、四宣傳”為主題的特種設(shè)備質(zhì)量安全月活動(dòng)，努力形成“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)全面負(fù)責(zé)、部門聯(lián)合監(jiān)督、社會(huì)廣泛參與”的工作新格局，杜絕和防止各類特種設(shè)備安全事故發(fā)生。

一查。堅(jiān)持以《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》為主線，充分利用紹興市特檢院等檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)資源，落實(shí)重點(diǎn)監(jiān)控特種設(shè)備全面檢查工作和特種設(shè)備定期檢驗(yàn)工作，重點(diǎn)檢查醫(yī)院、學(xué)校、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所以及薄弱設(shè)備（環(huán)節(jié)）的安全情況，督促企業(yè)認(rèn)真履行“三落實(shí)、二有證、一檢驗(yàn)和一預(yù)案”的法定義務(wù)。在一個(gè)月時(shí)間里共檢查使用單位56家，特種設(shè)備97臺(tái)，消除安全隱患22起，立案查處違法案件2起。

二建。一是建立特種設(shè)備區(qū)域監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，充分利用五個(gè)質(zhì)監(jiān)分局重心下放、關(guān)口前移的優(yōu)勢(shì)，將安全監(jiān)管的前沿陣地推向鎮(zhèn)街一級(jí)，調(diào)動(dòng)質(zhì)監(jiān)員、安監(jiān)員、村居協(xié)管員和企業(yè)安全員的積極性，形成監(jiān)管合力。二是建立特種設(shè)備動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，完善特種設(shè)備一企一檔制度，及時(shí)更新變更信息，針對(duì)區(qū)域性、階段性的突出問題開展專項(xiàng)整治，積極指導(dǎo)、協(xié)助其他行業(yè)主管部門做好特種設(shè)備的安全監(jiān)管工作。

三強(qiáng)。一是強(qiáng)化企業(yè)安全主體責(zé)任，督促企業(yè)對(duì)照安全生產(chǎn)主體責(zé)任要求，主動(dòng)辦理使用登記、主動(dòng)申報(bào)定期檢驗(yàn)、主動(dòng)完善安全管理機(jī)構(gòu)和管理制度、主動(dòng)參加培訓(xùn)和持證上崗。上半年共培訓(xùn)考核特種設(shè)備作業(yè)人員547人次，培訓(xùn)特種設(shè)備安全管理人員280名。二是增強(qiáng)行業(yè)自律意識(shí)，指導(dǎo)成立氣瓶充裝行業(yè)協(xié)會(huì)，使其成為行政監(jiān)管的橋梁紐帶。三是加強(qiáng)監(jiān)管人員業(yè)務(wù)能力，組織參加特種設(shè)備安全監(jiān)察人員培訓(xùn)考核，提升監(jiān)管隊(duì)伍素質(zhì)。四宣傳。圍繞“特種設(shè)備質(zhì)量安全月”活動(dòng)開展特種設(shè)備安全“進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”主題系列活動(dòng)，大力宣傳特種設(shè)備法律、法規(guī)和使用常識(shí)，開展事故警示和案例分析，提高全社會(huì)特種設(shè)備安全法制意識(shí)和自我防范能力，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，營造“政府重視、企業(yè)關(guān)注、百姓關(guān)心”的良好氛圍。（紹興縣局）

第五篇：加強(qiáng)內(nèi)部管理,提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)內(nèi)部管 提高教學(xué)質(zhì)量

北陽莊學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

學(xué)?；厩闆r：

北陽莊學(xué)校地處我縣程委鎮(zhèn)北陽莊村東，四縣交界，2012年新建成了現(xiàn)在的教學(xué)樓，教學(xué)樓漂亮、美觀。我校是一所《保定市規(guī)范化學(xué)?！?，《縣級(jí)素質(zhì)教育示范?！?，《縣級(jí)教師專業(yè)化發(fā)展示范?！贰，F(xiàn)有十一個(gè)教學(xué)班，十五名教師，其中代課教師9名，特崗教師3人，在校學(xué)生310人。學(xué)校全體教師都能積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)教學(xué)工作工作，在2014年省級(jí)考試中，我校一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)獲中心校第一名，其中有三名教師榮獲縣1000元獎(jiǎng)勵(lì)金，在中心校整體評(píng)估中我校獲整體第一名。

我做校長工作已有十幾個(gè)年頭，在這些年的工作中，既有成功時(shí)的喜悅，也有失敗時(shí)的痛苦。成功了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗了吸取教訓(xùn)，這樣自己也在成功和失敗中得到了提高。我想校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，來彌補(bǔ)自己的不足之處。此外，校長要時(shí)刻關(guān)心教師，用真情實(shí)感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力，起到事半功倍的作用。規(guī)范的管理體制建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。下面我把自己粗淺的認(rèn)識(shí)和做法給各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做一個(gè)簡單的匯報(bào)。

一、集思廣益 健全制度 制度建設(shè)：學(xué)校要想健康發(fā)展，必須有健全的規(guī)章制度，我校在制定制度時(shí)，讓全體教師共同參與討論學(xué)校的各個(gè)方面，充分爭(zhēng)取學(xué)校教師意見和建議，制定出覆蓋學(xué)校全面工作的制度，并要求沒一位教師都清楚學(xué)校的所有制度和要求。

二、分清目標(biāo) 具體管理：

1、管理要以人為本，學(xué)校管理最難的一個(gè)環(huán)節(jié)就是人的管理，學(xué)校師生都是鮮活的個(gè)體，他們都有自己思維、個(gè)性。作為校長首先應(yīng)該了解每一位教師的性格，愛好、特長等，這樣在管理過程中就不至于盲目決定，根據(jù)每位教師特點(diǎn)分配工作，例如學(xué)校的執(zhí)勤值班安排，對(duì)離家較遠(yuǎn)的教師進(jìn)行照顧，讓他和離家較近的教師進(jìn)行結(jié)對(duì)。我校教學(xué)班是雙規(guī)編制，在教師任課安排時(shí)，也根據(jù)教師的個(gè)人的具體情況進(jìn)行，比如，同一個(gè)年級(jí)安排能力不相同的兩個(gè)教師相互結(jié)對(duì)，這樣就能做到人盡其才。

2、管理是一個(gè)廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫管理，但真正意義上的管理，我認(rèn)為應(yīng)該是具體化、細(xì)化的目標(biāo)管理以及總結(jié)檢查、評(píng)價(jià)和必要的協(xié)調(diào)。在管理中要分清“管”和“理”的關(guān)系，這是一個(gè)復(fù)雜的工作。我認(rèn)為要做好這項(xiàng)工作，就要注意“管”和“理”的運(yùn)用。在日常的工作中不要只是一味的去“管”，更重要的是“管”后的“理”。比如說，我校的一名特崗教師馬妙聰，工作能不錯(cuò)，但脾氣不好，愛使小性子，有一次她請(qǐng)假，按規(guī)定扣除了她的部分績效工資，這位老師當(dāng)時(shí)不能接受，產(chǎn)生了很大抵觸情緒，這對(duì)學(xué)校的工作就會(huì)產(chǎn)生不良的后果。于是我就和這位教師談心，使其明白在學(xué)校制度面前人人平等，任何人沒有特權(quán)，無論是誰只要違反了就要照章辦事。通過談心，這位教師就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤和不足，就心平氣和地接受處理結(jié)果。

三、以身作則，以德服人。

1、嚴(yán)于律己，起表率作用

校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自與權(quán)力。所以校長的自身管理更要嚴(yán)于其他教師。要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。只有這樣，校長才有話語權(quán)，才有說服力，才能起到表率作用。才能帶動(dòng)廣大教師的積極性，共同創(chuàng)作出好的教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，作為校長，我始終堅(jiān)持每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開學(xué)校，在我的帶動(dòng)下，我校教師遲到、早退的情況不再出現(xiàn)了，學(xué)生的安全也有了更好的保障。

2、以德服人 以誠待人

校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。作為一名校長要在“德”字上下功夫，要有高尚的道德情操。首先要一身正氣，要有包容心，要正直，其次要坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)教師、影響教師，讓教師充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改掉自己的缺點(diǎn)。最后作為校長要真誠，以誠懇的態(tài)度對(duì)待每一位教師，充分肯定教師的長處和優(yōu)點(diǎn)。也要推心置腹的幫教師找出自己的不足。這樣他們就樂意敞開心扉和你說心里話，這樣天長日久，就會(huì)增進(jìn)相互間的了解，產(chǎn)生共勉，在工作中就會(huì)更加默契。我校一位教師因?yàn)樽o(hù)校安排，和我發(fā)生了爭(zhēng)吵，甚至出言不遜，說實(shí)話我當(dāng)時(shí)也很生氣，但細(xì)細(xì)想來還是原諒他，并主動(dòng)找到他，和他談心交流，這樣他也認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，并承認(rèn)了錯(cuò)誤，事后他在護(hù)校時(shí)都很積極。

3，關(guān)心教師生活，解除后顧之憂

我校有9名代課教師，3名特崗教師。3名正式的在冊(cè)教師，每位教師都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教學(xué)中有所成就。作為校長，要及時(shí)了解教師的需求，幫助他們解決生活中的困難，我肖春霞老師，大學(xué)畢業(yè)后，沒有留在大城市工作，而在我校代課一干就是11年，她愛人不在家，有一次孩子生病學(xué)要外出看病，但又不放心學(xué)生，我知道后主動(dòng)對(duì)她說，她班的學(xué)生由我來看管負(fù)責(zé)，讓放心給孩子看病，她聽到后非常感動(dòng)，給孩子看完病的第二天就回到學(xué)校給學(xué)生上課。我想這就是以心換心的結(jié)果。因此我以為，關(guān)心教師，幫助教師解決實(shí)際困難，才能以使教師能安心工作。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)教師的積極性

學(xué)校的工作重在常規(guī)管理，作為校長，對(duì)學(xué)校的事要做到心中要數(shù)，要掌握每一位教師的思想變化，不能沒有計(jì)劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì)感到吃力和被動(dòng)，又不會(huì)產(chǎn)生好的效果。因此學(xué)校工作必須有計(jì)劃，然后按照計(jì)劃進(jìn)行，對(duì)工作中表現(xiàn)好的給予大力表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不積極的個(gè)與批評(píng)，不能干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣。在常規(guī)管理過程中，一定要堅(jiān)持公平公正的原則，堅(jiān)決不能出現(xiàn)幾把尺子量人的現(xiàn)象，只有這樣才能使各項(xiàng)工作過做得有條不紊，才能使每一位教師心情舒暢，才能夠全身心的投入到工作中去。

五、狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)管理關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)成績，因此校長一定要抓好教學(xué)管理。

1、搞好教學(xué)常規(guī)檢查，促使教師認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)常規(guī)檢查，是提高學(xué)校教學(xué)成績的重要手段。常規(guī)檢查分為教師的教學(xué)計(jì)劃，備課，講課，作業(yè)，作文，聽課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過程的管理，應(yīng)著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理。我們學(xué)校按照上級(jí)要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，把教學(xué)常規(guī)檢查擺在了教學(xué)工作的重要地位。根據(jù)每個(gè)學(xué)期初指定的制度，按照教研室的精神，對(duì)教師的，備課，上課，作業(yè)，按照相應(yīng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期和不定期檢查，檢查教師備課時(shí)邀請(qǐng)各教研組長共同參與評(píng)判，把所有教師的備課進(jìn)行集中，給教師公平的判定等級(jí)，對(duì)備課較好的的教師進(jìn)行常規(guī)加分。檢查評(píng)定后請(qǐng)全體教師相互查看對(duì)方備課，使教師能看到別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并認(rèn)同對(duì)自己的評(píng)定等級(jí)，從而達(dá)到共同提高的目的，并及時(shí)把檢查結(jié)果入檔保。

聽課評(píng)課方面，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，每周每個(gè)教研組至少一人進(jìn)行講課，其他教師進(jìn)行聽課，聽一節(jié)課都要課后研討，要求每位聽課教師進(jìn)行積極發(fā)言，對(duì)授課內(nèi)容，方法等做出評(píng)論，授課教師對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，達(dá)到共同提高的目的。

2、深入班級(jí)，幫助教師進(jìn)行班級(jí)管理 我始終堅(jiān)持每天都進(jìn)每個(gè)教學(xué)班一次，對(duì)每個(gè)班出現(xiàn)的問題做好相應(yīng)的記錄，課下及時(shí)和班主任進(jìn)行溝通。我認(rèn)為深入班級(jí)起碼有兩大好處，一是能了解到教師班級(jí)管理的水平，二是發(fā)現(xiàn)教師工作中的一些問題。這樣在對(duì)教師的管理中就不至于盲目，針對(duì)性就會(huì)有很強(qiáng)，對(duì)管理好教師有很大的幫助。

我是本村人，絕大多數(shù)學(xué)生家長我都認(rèn)識(shí)。在日常的教學(xué)中哪位教師班中出現(xiàn)了不聽話，調(diào)皮、不完成作業(yè)、教師不好管理的學(xué)生，我就會(huì)深入到班內(nèi)，看看是哪個(gè)學(xué)生，將學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行談心并及時(shí)和家長取得聯(lián)系，詢問孩子在家的情況，并說明孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)生管理的支持。我校三年級(jí)學(xué)生陳凱洋從外校轉(zhuǎn)來，頭腦很聰明，就是厭學(xué)，總完不成作業(yè)，對(duì)此教師和家長都很苦惱，我了解到情況后，及時(shí)找到這位同學(xué)，了解其中的原因，最后發(fā)現(xiàn)該學(xué)生再來我校之前，總是不寫作業(yè)，教師對(duì)此也沒及時(shí)教育和管理，因此養(yǎng)成了這個(gè)不良的習(xí)慣。針對(duì)這些，我給學(xué)生講清了學(xué)習(xí)的重要性以及做作業(yè)的必要性，該學(xué)生也明白了一些道理，如今這個(gè)學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變。

六、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力。

教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要，是提升教教學(xué)水平，改變教學(xué)方法的重要手段。我校根據(jù)需要和教師的特長把教師進(jìn)行教研組劃分，分別成立了語文教研組，數(shù)學(xué)教研組，綜合學(xué)科教研組，校長帶頭組長負(fù)責(zé)各教研組教研活動(dòng)，每周進(jìn)行一次定題的教研活動(dòng)。因?yàn)槲倚４n教師和特崗教師較多，所以我校以“先學(xué)后教、精講多練、當(dāng)堂鞏固”為基本原則，及時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)身邊或他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的校實(shí)際情況積極探索出適合本校的一些方法。要求教師注意上好每一堂課，并安排好聽課、評(píng)課、教案設(shè)計(jì)及作業(yè)展評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，要求教師寫教學(xué)心得或教學(xué)反思。鼓勵(lì)教師積極申請(qǐng)課題研究，以提升自己的業(yè)務(wù)水平，達(dá)到人盡其才的目的。學(xué)校采用定期定題教研。并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主要針對(duì)教學(xué)過程中的疑難問題進(jìn)行時(shí)間不定，題目不定教學(xué)研討，教研方式機(jī)動(dòng)靈活。

七、搞好校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平

實(shí)行教師結(jié)對(duì)策略，堅(jiān)持以老帶新。我校代課教師和新分配特崗教師較多，他們對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生管理方式掌握的不是很好，所以，我們實(shí)行以老帶新策略，讓年輕教師“拜師”，每周請(qǐng)老教師上示范課，年輕教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以此來提高年輕教師的教學(xué)水平。

我校除了實(shí)施“結(jié)對(duì)、以老帶新”策略外，還在學(xué)校展開了利用老教師和請(qǐng)外校教師來本校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)環(huán)節(jié)分為備課，講課，作業(yè)的處理，作業(yè)本的使用等。這樣提高了新教師的教學(xué)能力和教學(xué)積極性。

八、抓特色辦學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在特色辦學(xué)方面，我們學(xué)校利用大課間的時(shí)間開展了廣場(chǎng)舞教學(xué)，一年級(jí)到六年級(jí)全體學(xué)生全部參與，這一項(xiàng)活動(dòng)不僅緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，增加了學(xué)生的興趣，還減少了安全事故的發(fā)生。如今我校的廣場(chǎng)舞《放愛大草原》，《天藍(lán)藍(lán)》、《天籟傳奇》、兔子舞，扇子舞《祖國你好》跳得非常整齊了。手語操《三德歌》不僅做的很規(guī)范，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。如今此活動(dòng)已波及村內(nèi)的村民，每到學(xué)生跳舞的時(shí)間，就會(huì)有很多群眾聚集到學(xué)校門口前來觀看，還有寫群眾請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間教其跳舞。

有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過全體教師的共同努力，我校的教學(xué)成績一直處于我中心校的第一平臺(tái)。

雖然我們的工作取得了一定的成績，我們也有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)校管理是一項(xiàng)長期的工程，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量要求也在不斷提升。為此，我們必須把過去成功作為我校工作的新起點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽探索與嘗試，開拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，這樣才能在將來的工作中取得更大的進(jìn)步。