第一篇：校本教材計(jì)劃與總結(jié)

校本教材——京劇臉譜活動(dòng)計(jì)劃

安陽市鋼二路小學(xué) 阮艷姿 陳國利

社團(tuán)活動(dòng)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活。本學(xué)期我還繼續(xù)擔(dān)任四、五年級(jí)畫京劇臉譜工作。京劇是我國的國粹，而京劇臉譜則是我國的藝術(shù)文化，我們要讓每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)我們的民族文化，要讓孩子了解民族文化的藝術(shù)風(fēng)格。雖然京劇臉譜產(chǎn)生歷史與我國五千年的文化相比并不算久遠(yuǎn)，但其中蘊(yùn)含著諸多古代文化和美學(xué)因素。臉譜的演變和發(fā)展，不是憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們的長期藝術(shù)實(shí)踐中，對(duì)生活現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)、綜合，以及對(duì)劇中角色的不斷分析、判斷，做出評(píng)價(jià)，才逐步形成一套完整的藝術(shù)手法。為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校開辦了臉譜繪畫活動(dòng)。現(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過臉譜繪畫的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。通過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì)。欣賞之余，還可以師生座談心得。這樣，通過一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛，喚起了對(duì)美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

二、活動(dòng)時(shí)間： 每星期四第四節(jié)課

三、活動(dòng)步驟：

臉譜社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。要辦好臉譜社團(tuán)，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。

臉譜社團(tuán)建立在四年級(jí)二班教室里，成員大約35人左右.活動(dòng)要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

臉譜是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的社團(tuán)小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容為京劇臉譜藝術(shù)：中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個(gè)行當(dāng)，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。

四、具體月份工作安排如下：

九月 臉譜的簡介、起源和臉譜的文化 十月 臉譜的平面繪畫方法

十一月 臉譜的著色方法和臉譜的構(gòu)圖分類 十二月 復(fù)習(xí)臉譜的繪畫方法，展示作品。

第二篇：校本教材總結(jié)

課程小組教材編寫總結(jié)

我國職業(yè)教育政策的重大變革，給我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和教師提出了新的要求。更是給我們學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和教師帶來了更大的挑戰(zhàn)。鑒于此，我們專業(yè)已組織編寫適應(yīng)社會(huì)要求、切合學(xué)生實(shí)際的校本教材：《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》?，F(xiàn)將校本教材編寫情況總結(jié)如下：

一、校本教材編寫的背景

我省部分本科院校對(duì)中職學(xué)校的開通，為中職學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃了一個(gè)更美好的前景，但普通高中學(xué)生參加春季高考的政策也給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和教師帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生和教師面對(duì)的形勢(shì)更加嚴(yán)峻。學(xué)前教育的發(fā)展，對(duì)師資提出了更高的要求。國家出臺(tái)政策計(jì)劃幾年內(nèi)將幼兒教師納入正式編制；我省規(guī)定幼兒教師的報(bào)考資格是必須具有學(xué)前教育專業(yè)大專以上全日制畢業(yè)文憑及幼兒教師資格證。獲取大學(xué)畢業(yè)證書是學(xué)前專業(yè)的學(xué)生成為幼兒教師的必備條件

整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重視，導(dǎo)致家長、教師、社會(huì)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的片面性。學(xué)習(xí)成績偏低的中職生，受片面評(píng)價(jià)的影響，普遍自我評(píng)價(jià)偏低，由此衍生了諸多消極情緒。相對(duì)于普通高中的學(xué)生來說，他們不止知識(shí)量少，而且缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)情緒普遍存在。

二、校本教材的編寫情況

我們專業(yè)已經(jīng)編寫專業(yè)校本教材：幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)。教材的編寫的主要依據(jù)是學(xué)前教育的師資要求，教學(xué)大綱，春季高考考試綱要，中職生的實(shí)際認(rèn)知水平。教材的編寫遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生在求知、思索、發(fā)現(xiàn)、獲得過程中積極情緒的體驗(yàn)，注重學(xué)生自身興趣、能力、情緒的發(fā)展。教材的突出特點(diǎn)是：①挖掘一切教育因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材不僅僅包括知識(shí)教學(xué)，更包括訓(xùn)練學(xué)生將幼教理論與幼兒教育實(shí)際相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自身發(fā)展的習(xí)慣的內(nèi)容。②具有鮮明的專業(yè)特色。教材符合學(xué)前教育發(fā)展對(duì)幼兒師資的要求，且重視學(xué)生實(shí)際。

三、校本教材的使用效果

1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

校本教材是適合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，并遵循其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的教材。教學(xué)內(nèi)容能為學(xué)生所接受并切實(shí)學(xué)有所獲，教學(xué)方式能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高認(rèn)知能力。

2、提高了教師的教學(xué)能力和理論水平。

校本教材對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。需要教師不僅要掌握所任學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還有充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，掌握與幼兒教育學(xué)與幼兒心理學(xué)相關(guān)的學(xué)科理論及其潛在教育因素。在教學(xué)過程中，要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3、豐富了教材內(nèi)容，改變了教材單一的現(xiàn)狀。

改變了我專業(yè)長期以來單一使用規(guī)定教材的現(xiàn)狀，豐富了教材內(nèi)容。校本教材包括專業(yè)知識(shí)、知識(shí)應(yīng)用、人文素養(yǎng)、心理健康等內(nèi)容，函蓋的知識(shí)面廣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、關(guān)于校本教材的后序

1、繼續(xù)調(diào)研學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，探究如何更有效地促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。

2、繼續(xù)研究挖掘各專業(yè)課的潛在教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

3、繼續(xù)研究如何幫助中職生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。

第三篇：校本教材編寫計(jì)劃

校本教材編寫計(jì)劃

一、編寫目的

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作專業(yè)是我?！皣抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)工作中重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，為了更好地為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)畫技能人才，因此，學(xué)校決定組織教師與企業(yè)人員共同編寫校本教材。

二、編寫原則

1.內(nèi)容上要求具有真實(shí)性、代表性、綜合性、科學(xué)性、創(chuàng)造性。2.形式上力求體現(xiàn)多樣性、生動(dòng)性、創(chuàng)新性。

三、擬編寫教材 1.書名

（1）《動(dòng)漫手繪實(shí)訓(xùn)教材》（2）《CG繪畫實(shí)訓(xùn)教材》（3）《圖像處理實(shí)訓(xùn)教材》（4）《三維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教材》（5）《Flash動(dòng)畫制作實(shí)訓(xùn)教材》 2.內(nèi)容架構(gòu)

（1）《動(dòng)漫手繪實(shí)訓(xùn)教材》內(nèi)容應(yīng)包括??。（2）《CG繪畫實(shí)訓(xùn)教材》內(nèi)容應(yīng)包括??。（3）《圖像處理實(shí)訓(xùn)教材》內(nèi)容應(yīng)包括??。（4）《三維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教材》內(nèi)容應(yīng)包括??。

（5）《Flash動(dòng)畫制作實(shí)訓(xùn)教材》內(nèi)容應(yīng)包括動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)、繪制編輯圖形、創(chuàng)建文本、使用元件實(shí)例與庫、創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫和高級(jí)動(dòng)畫。

（三）教材的呈現(xiàn)方式 1.做到圖文并茂，通俗易懂。2.教材編寫使用統(tǒng)一的規(guī)范用語。

3.教材中可設(shè)計(jì)形式生動(dòng)、具有可操作性的練習(xí)。

四、編寫機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 成員：

五、編寫工作流程

1．2013年05月18日定方案、明確分工。2．2013年06月18日前完成資料與圖片的搜集。3．2013年09月05日交初稿（含圖片）。4．2013年10月15日完成審稿。形成定稿。

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作專業(yè)組 2013年5月18日

第四篇：底盤校本教材編寫計(jì)劃

《汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)》校本教材

編寫計(jì)劃

電氣系楊仁宗張恒

一．編寫意圖。

《汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)》課程是汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷技術(shù)、汽車電子技術(shù)等汽車類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課相結(jié)合的綜合性專業(yè)主干核心課程之一。對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著重要作用，為實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)起支撐作用?！镀嚨妆P構(gòu)造與維修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)》是根據(jù)《汽車底盤構(gòu)造與維修》通用教材的要求編寫，是《汽車底盤構(gòu)造與維修》的配套教材。根據(jù)《汽車底盤構(gòu)造與維修》教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的目的要求，共編寫了10個(gè)實(shí)習(xí)課題，并附有各課題實(shí)習(xí)報(bào)告的形式、內(nèi)容。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生懂得汽車的行駛原理，掌握汽車底盤及各總成的結(jié)構(gòu)、工作原理和使用維修等方面的基本知識(shí)，了解汽車底盤及各總成的技術(shù)狀況對(duì)汽車主要性能影響；學(xué)會(huì)汽車底盤及各總成的使用、維修、檢測(cè)及調(diào)試；具有分析、判斷和排除汽車底盤及各總成常見故障的基本能力。本書可供技工學(xué)校和職教學(xué)校汽車駕駛、汽車修理、汽車電工專業(yè)師生教學(xué)用，亦可供汽車駕駛員、修理工和汽車電工閱讀參考。

二．編寫目標(biāo)

1.本課程包含10個(gè)實(shí)習(xí)課題，包括汽車底盤的全部實(shí)習(xí)內(nèi)容。

2.吸納各種優(yōu)秀的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方式方法，取長補(bǔ)短，突出本專業(yè)的教學(xué)特色，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，在今后的學(xué)習(xí)與成長中能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、練好技能。

三．編寫內(nèi)容

實(shí)習(xí)課題一離合器的拆裝調(diào)整

實(shí)習(xí)課題二變速器的拆裝調(diào)整

實(shí)習(xí)課題三萬向傳動(dòng)裝置的拆裝

實(shí)習(xí)課題四主減速器與差速器的拆裝調(diào)整

實(shí)習(xí)課題五轉(zhuǎn)向器拆裝與調(diào)整

實(shí)習(xí)課題六制動(dòng)器的檢查調(diào)整

實(shí)習(xí)課題七非獨(dú)立懸架的拆裝與結(jié)構(gòu)類型認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)課題八行駛系的拆裝

實(shí)習(xí)課題九ABS系統(tǒng)及電控懸架系統(tǒng)

實(shí)習(xí)課題十辛普森式自動(dòng)變速器拆裝

四．編寫日程安排及分工

任務(wù)完成時(shí)間責(zé)任人

實(shí)習(xí)課題一離合器的拆裝調(diào)整12年5月楊仁宗 實(shí)習(xí)課題二變速器的拆裝調(diào)整

實(shí)習(xí)課題三萬向傳動(dòng)裝置的拆裝

實(shí)習(xí)課題四主減速器與差速器的拆裝調(diào)整

實(shí)習(xí)課題五轉(zhuǎn)向器拆裝與調(diào)整

實(shí)習(xí)課題六制動(dòng)器的檢查調(diào)整

實(shí)習(xí)課題七非獨(dú)立懸架的拆裝與結(jié)構(gòu)類型認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)課題八行駛系的拆裝

實(shí)習(xí)課題九ABS系統(tǒng)及電控懸架系統(tǒng)

實(shí)習(xí)課題十辛普森式自動(dòng)變速器拆裝

完成排版、封面、封底的設(shè)計(jì)、校驗(yàn)匯總

12年5月 12年5月 12年6月12年6月12年6月12年7月12年7月12年7月12年7月 年8月楊仁宗楊仁宗張恒張恒張恒張恒張恒楊仁宗楊仁宗 楊仁宗 張恒12

第五篇：校本教材

校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛”

------法制教育專欄

三月是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)，和風(fēng)拂面，大地回春。伴隨著春風(fēng)的吹拂，萬物開始復(fù)蘇，美麗的校園中廣、白玉蘭將展示出特有的高貴，其他花草也將綻放鮮艷的色彩，樹木百枝即將吐出新綠，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這是自然之美。

早在1982年2月27日，中共中央辦公根據(jù)中央書記處的指示，轉(zhuǎn)發(fā)了中央宣傳部《關(guān)于深入開展“五講四美”活動(dòng)的報(bào)告》。《報(bào)告》中規(guī)定：每年3月為“全民文明禮貌月”。“全民文明禮貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動(dòng)的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行。所謂“五講四美三熱愛”是： “五講”：即講文明、講道德、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序； “四美”：即心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美； “三熱愛”：即熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國共產(chǎn)黨。

文明禮貌月活動(dòng)開展至今已經(jīng)30個(gè)年頭了，我國公民整體素質(zhì)有了較大的提高，尤其是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)在不斷提高。在整體提升的同時(shí)，我們也不無遺憾地看到，就是在我們的校園里，依然有一些不文明的現(xiàn)象存在：有的同學(xué)，為了圖自己方便，不惜偷別人的熱水瓶；有的同學(xué)衣著服飾、發(fā)型、語言行為違背了《中學(xué)生守則》的規(guī)定；也有少數(shù)同學(xué)不懂禮貌，不講衛(wèi)生，為了貪圖自己方便，不把垃圾放進(jìn)垃圾房，而將垃圾隨手亂扔，所有這些，都是不應(yīng)該在隨園校園里出現(xiàn)的。

春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風(fēng)的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。在此：我代表學(xué)校政教處、綜治辦、保衛(wèi)科等提三點(diǎn)希望，與同學(xué)們共勉：

一、希望人人講文明。

⑴、語言舉止文明，提倡高雅，遠(yuǎn)離粗俗。

⑵、發(fā)型、服飾得體，符合中學(xué)生的身份。

⑶、珍惜父母勞動(dòng)成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電。

⑷、講衛(wèi)生，教室、宿舍通風(fēng)，保持空氣清新，不給傳染病任何機(jī)會(huì)。

二、希望人人珍惜集體榮譽(yù)。

用隨園人的行為方式來展示隨園人的形象，再塑“班級(jí)名片”，打造隨園品牌。在集會(huì)的時(shí)候，在自習(xí)的時(shí)候，在大課間的時(shí)候，在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，時(shí)刻記得，我是隨園的一員。

三、希望人人自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。

高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級(jí)的同學(xué)均有各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有樂觀的心態(tài)，必勝的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力。相信隨園人一定會(huì)用自己的行動(dòng)證明：我們是最優(yōu)秀的！

隨園中學(xué)2012年3月15日