第一篇：東山縣小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施情況交流材料

打造書(shū)香教育 成就學(xué)生未來(lái)

——東山縣小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施情況交流材料

東山縣是我市農(nóng)業(yè)大縣，現(xiàn)有小學(xué)195所，在校小學(xué)生80000余人。近年來(lái)，為推動(dòng)新課程改革的穩(wěn)步深入，全面提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)，我縣教育局教研室以“大語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)為抓手，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列活動(dòng)，做了一些有益的嘗試和探索，取得了較好的效果。2005年3月在我縣舉辦的全市小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，市教育局下發(fā)了《青島市“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施意見(jiàn)》，在全市啟動(dòng)了“蓓蕾讀書(shū)工程”。這項(xiàng)工程是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，是全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，健全人格，發(fā)展個(gè)性最有效的措施；是一項(xiàng)惠及學(xué)生成長(zhǎng)，提升全民素質(zhì)的工程。我縣在“大語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，高度重視“蓓蕾”讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，并把這項(xiàng)活動(dòng)確立為我縣教育的一項(xiàng)重大科研課題，作為繼續(xù)深入開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在市教育局有關(guān)文件精神指導(dǎo)下，結(jié)合我縣實(shí)際，進(jìn)行了一系列制度和機(jī)制上的探索，開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將我縣的具體做法匯報(bào)如下：

一、營(yíng)造良好氛圍，健全有效機(jī)制，確?；顒?dòng)順暢

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2005年春，讀書(shū)活動(dòng)在全縣全面鋪開(kāi)。由于前期的古詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)和大語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)滲透到各小學(xué)，部分學(xué)校取得了豐碩成果，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和兄弟縣區(qū)的認(rèn)可，社會(huì)影響廣泛，這對(duì)我縣讀書(shū)工程的啟動(dòng)是一個(gè)良好的時(shí)機(jī)。教研室為此向局黨組進(jìn)行了專(zhuān)題匯報(bào)，縣教育局十分重視這項(xiàng)活動(dòng)，明確以教研室為責(zé)任部門(mén)，協(xié)調(diào)督導(dǎo)室、基教科、辦公室等有關(guān)科室成立領(lǐng)導(dǎo)小組，立即轉(zhuǎn)發(fā)了《青島市“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施意見(jiàn)》，出臺(tái)了《東山縣關(guān)于啟動(dòng)小學(xué)生“蓓蕾讀書(shū)工程”，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”的意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展全縣中小學(xué)暑期讀書(shū)活動(dòng)暨舉辦首屆讀書(shū)節(jié)的意見(jiàn)》，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。同時(shí)，召開(kāi)全縣校長(zhǎng)、教研室主任會(huì)議，要求各學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全縣教研

室－鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室－學(xué)校教導(dǎo)處各級(jí)讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)組織，校長(zhǎng)親自抓，班主任及全體語(yǔ)文教師監(jiān)督指導(dǎo)，全校教干教師齊抓共管，任務(wù)明確，責(zé)任具體。2006年春，我們又制定了“蓓蕾”讀書(shū)活動(dòng)檢查細(xì)則，除了每年一次專(zhuān)題檢查外，在每學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)中，加大讀書(shū)活動(dòng)的量化分值，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，有力地保證了讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2．家校溝通，讓家長(zhǎng)更新觀念,讓孩子有書(shū)可讀。

實(shí)施讀書(shū)工程，首先要有書(shū)可讀。在農(nóng)村學(xué)校，80％的家長(zhǎng)沒(méi)有給學(xué)生買(mǎi)書(shū)的習(xí)慣，農(nóng)村學(xué)生手中有的至多是一些練習(xí)題和盜版作文選，那些有營(yíng)養(yǎng)的文學(xué)書(shū)籍根本無(wú)法和孩子見(jiàn)面。如何讓孩子有書(shū)讀，是我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中亟待解決的突出而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。而解決這個(gè)問(wèn)題最直接的辦法就是讓家長(zhǎng)改變觀念，讓家長(zhǎng)舍得投入。為此，縣教研室專(zhuān)門(mén)組織教師學(xué)習(xí)，提高老師們對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)教師以家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、告家長(zhǎng)書(shū)等多種形式，實(shí)現(xiàn)家校溝通，解決家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。幾年來(lái)，我們先后邀請(qǐng)郭中平等幾位全國(guó)知名教育專(zhuān)家來(lái)我縣為家長(zhǎng)們做了三場(chǎng)精彩的報(bào)告，許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的不足，開(kāi)始注意在書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)方面的投入，并開(kāi)始參與讀書(shū)活動(dòng)，社會(huì)上出現(xiàn)了親子共讀的可喜現(xiàn)象。

3．創(chuàng)建書(shū)香校園，優(yōu)化育人環(huán)境。

讀書(shū)需要環(huán)境，良好的讀書(shū)環(huán)境能促使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。2004年、2006年、2008年我縣每?jī)赡暾匍_(kāi)一次中小學(xué)校園文化建設(shè)工作會(huì)議，表彰全縣“書(shū)香校園”創(chuàng)建單位，提升校園文化品位，營(yíng)造良好育人環(huán)境。各校在營(yíng)造校園文化建設(shè)方面又做了很多工作：開(kāi)設(shè)校園文化長(zhǎng)廊展示古今文化，制作各種宣傳標(biāo)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，張貼名人名言增加校園文化底蘊(yùn)，校園小道、操場(chǎng)花壇、走廊草坪寫(xiě)滿(mǎn)富有人文氣息的警示語(yǔ)，使學(xué)生在潛移默化中品味傳統(tǒng)文化，在耳濡目染中咀嚼現(xiàn)代文明，讀書(shū)成為校園里的亮麗風(fēng)景。

二、大力挖潛現(xiàn)有資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)條件

1、建好兩室一角。

第一，一方面要求各學(xué)校加大投入，配備圖書(shū)，充實(shí)圖書(shū)室，一方面充分利用

現(xiàn)有圖書(shū)資源，本著“寧可用爛，不能放壞”的原則，讓圖書(shū)走到學(xué)生中間，真正發(fā)揮其作用。有條件的學(xué)校，建立了開(kāi)放式的圖書(shū)館、閱覽室或電子閱覽室，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上閱讀，一打開(kāi)電腦就知道哪一本書(shū)在網(wǎng)上的什么地方，快捷地查閱相關(guān)信息。有的單位條件所限，就把圖書(shū)室建在班級(jí)里，分期分批讓學(xué)生更換閱讀。幾年來(lái)，全縣共新建圖書(shū)室41處，新購(gòu)圖書(shū)30多萬(wàn)冊(cè)，有效保障了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

第二，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件相對(duì)不足的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)各校因地制宜，建立班級(jí)小小圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)，豐富書(shū)源，利用有限資源給學(xué)生開(kāi)辟一塊自由讀書(shū)的天地。

第三，加大借閱量，充分利用好閱覽室。過(guò)去有些學(xué)校圖書(shū)室只是一個(gè)擺設(shè)，閱覽室更不能發(fā)揮應(yīng)有的效能。原因一是課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去讀課外書(shū)，二是借書(shū)難，學(xué)生多，圖書(shū)管理員少，根本無(wú)法正常借閱。三是學(xué)校財(cái)力緊張，怕學(xué)生頻繁借閱損壞圖書(shū)。為了解決借閱上的困難，以最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的借閱量，有些學(xué)校采取了班級(jí)集體借還的方式。周一至周五，每天都有借閱的班級(jí)。一周一借，一周一還，保證了每位同學(xué)手中都有一本書(shū)，每周都換一本新書(shū)。

2、創(chuàng)建學(xué)校流動(dòng)圖書(shū)館。

針對(duì)學(xué)校客觀條件有限，圖書(shū)藏量少的問(wèn)題，我們?cè)谝恍W(xué)校試點(diǎn)創(chuàng)建隱性的“流動(dòng)圖書(shū)館”。具體做法是：各班班主任組織本班學(xué)生把自己家里的藏書(shū)列出來(lái)，然后以班為單位做成藏書(shū)卡，把全校學(xué)生的藏書(shū)卡匯集起來(lái)，儲(chǔ)存在電腦里，借閱時(shí)根據(jù)學(xué)生提供的書(shū)目進(jìn)行查閱，為學(xué)生提供藏書(shū)人所在的班級(jí)姓名，學(xué)生之間互相借閱，極大地豐富了書(shū)源，拓展了選書(shū)的空間。

3、幫助學(xué)生辦理借閱卡，讓孩子走進(jìn)圖書(shū)館。

學(xué)校圖書(shū)室不能滿(mǎn)足孩子閱讀的需求，孩子手中的書(shū)也是有限的，社區(qū)中一些小書(shū)屋、縣里的圖書(shū)館是學(xué)生自由借閱的另一天地?，F(xiàn)在小書(shū)屋比較多，它們大都辦理借閱手續(xù)，且費(fèi)用很低，一天也就是一毛錢(qián)，很適合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件。縣里圖書(shū)館圖書(shū)收藏量比較大，書(shū)的質(zhì)量也較高，駐城學(xué)校部分家庭文化層次稍高

一點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們帶著孩子去借閱，不失為一條好途徑。學(xué)校派出專(zhuān)人聯(lián)系，集體為學(xué)生辦理借書(shū)卡，有效利用了社會(huì)資源。許多學(xué)生星期天節(jié)假日有了好去處，學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。

三、建立讀書(shū)制度，保證讀書(shū)質(zhì)量

一是定時(shí)間，定內(nèi)容。早讀20分，課前一首詩(shī)，日讀千字文。結(jié)合我縣校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)20分鐘的早讀課，學(xué)生自由閱讀，教師輪流值日輔導(dǎo)；語(yǔ)文課前背誦古詩(shī)文，每周更換一首；要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間讀書(shū)一千字，中高年級(jí)學(xué)生要做好讀書(shū)筆記。

二是每周讀書(shū)卡，每月一考級(jí)，每年舉辦讀書(shū)節(jié)。

每周讀書(shū)卡：自2005年以來(lái)，我縣教育局每學(xué)期為全縣三至六年級(jí)學(xué)生配備讀書(shū)卡，讓讀書(shū)活動(dòng)顯性化。讀書(shū)卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)為“書(shū)的名字”、“作者”、“讀書(shū)人”、“讀書(shū)日期”、“書(shū)中的故事”、“詞語(yǔ)貝殼”、“珍珠句段”、“我想說(shuō)的話(huà)”、“家長(zhǎng)老師對(duì)我說(shuō)”、“小伙伴評(píng)一評(píng)”欄目。為激發(fā)興趣交流讀書(shū)方法，每星期都要舉行班級(jí)“星級(jí)讀書(shū)卡”展評(píng)活動(dòng)。從讀書(shū)的數(shù)量、筆記的內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)的態(tài)度幾方面評(píng)選出三星級(jí)讀書(shū)卡——讀書(shū)大王，標(biāo)志為☆☆☆，二星級(jí)讀書(shū)卡——讀書(shū)能手，標(biāo)志為☆☆，并分別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

每月一考級(jí)：每學(xué)期要求各班根據(jù)實(shí)際情況，確定本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。對(duì)于必讀書(shū)目，教師充分利用課程表中安排的閱讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)；對(duì)于選讀書(shū)目，語(yǔ)文教師則向?qū)W生提出要求，定期進(jìn)行檢查，以保證讀書(shū)效果。為了對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，05年在部分學(xué)校試點(diǎn)進(jìn)行閱讀考級(jí)活動(dòng)，06年全縣各學(xué)校開(kāi)始實(shí)施每月一次的課外閱讀考級(jí)措施，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)內(nèi)容，鞏固讀書(shū)效果。具體的考級(jí)過(guò)程是：（1）學(xué)生提出申請(qǐng)、填寫(xiě)考級(jí)申報(bào)表，（2）資格認(rèn)定，（3）考級(jí)，（4）頒發(fā)閱讀考級(jí)證書(shū)。（附）

同學(xué)：

祝賀你順利通過(guò)第－級(jí)考核！第——級(jí)證書(shū)正在向你招手，給你加油！

在小學(xué)推行“課外閱讀考級(jí)”制度是評(píng)價(jià)學(xué)生課外閱讀的一個(gè)很好的方法，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保證了課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

每年舉辦讀書(shū)節(jié)：自2005年，縣教育局黨組決定，每年的9月份為東山縣中小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)月，并在本月份舉辦讀書(shū)節(jié)。目前，我們已經(jīng)成功舉辦了四屆讀書(shū)節(jié)。在讀書(shū)活動(dòng)月中，很多學(xué)校在校園內(nèi)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、人民廣場(chǎng)等地方展出各單位的讀書(shū)成果，社會(huì)影響很大，讀書(shū)活動(dòng)得到了全社會(huì)的認(rèn)可。在2006年第二屆讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰大會(huì)上，我縣縣委縣府領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，觀看學(xué)生的讀書(shū)匯報(bào)演出和學(xué)生優(yōu)秀作品，教育局每年都要撥出專(zhuān)款2萬(wàn)余元用于獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和優(yōu)秀學(xué)生。

三是每學(xué)期一檢查，每學(xué)年一總結(jié)。

每學(xué)期初，縣教研室都要按照讀書(shū)活動(dòng)檢查細(xì)則深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)通報(bào)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況，并推廣先進(jìn)單位的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。2006年以來(lái)縣教研室連續(xù)三年在實(shí)驗(yàn)三小舉辦了全縣“蓓蕾”讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展活動(dòng)的檔案材料和優(yōu)秀成果都分類(lèi)展出，分管教學(xué)的李局長(zhǎng)每次都到會(huì)講話(huà)，對(duì)當(dāng)年的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，上好讀書(shū)課

提高學(xué)生的課外閱讀效果，閱讀指導(dǎo)就尤為重要。我們除了強(qiáng)調(diào)教師在課堂上進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo)之外，還要求各學(xué)校每周上好一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，每學(xué)期舉辦一次“閱讀輔導(dǎo)班”或“閱讀講座”等閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，教育學(xué)生掌握整理書(shū)籍、愛(ài)惜書(shū)籍的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2008年我們?cè)趯?shí)驗(yàn)三小大會(huì)議室舉辦了全縣“蓓蕾”讀書(shū)課堂教學(xué)研討會(huì)，觀摩了四節(jié)不同類(lèi)型的讀書(shū)課，探索優(yōu)質(zhì)高效的讀書(shū)策略。

五、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施初期，許多學(xué)校感到?jīng)]有抓手，我們就每學(xué)期定一個(gè)專(zhuān)題，組織全縣范圍的引領(lǐng)活動(dòng)，使各學(xué)校逐步形成自己的思路，并根據(jù)自己學(xué)

校的實(shí)際情況開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，我們?cè)诟鬣l(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)月匯報(bào)時(shí)，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估計(jì)分。其中各學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年舉辦的活動(dòng)大致有朗讀比賽、演講比賽、暑期讀書(shū)征文、手抄報(bào)展評(píng)、古詩(shī)文素養(yǎng)展示活動(dòng)、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽。其中部分學(xué)校創(chuàng)建文學(xué)社，編印文學(xué)期刊，讓學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，效果很好。如李莊鎮(zhèn)自編自印的《童真》文學(xué)期刊至今已印發(fā)二百多期，實(shí)驗(yàn)二小的很多班級(jí)為學(xué)生每月編印一期作文選，東山鎮(zhèn)中心小學(xué)按照年級(jí)的不同設(shè)計(jì)習(xí)作卡，有《快樂(lè)采風(fēng)123》、《讀書(shū)新招》、《讀書(shū)心得》、《長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)》等，設(shè)計(jì)活潑有趣，讓學(xué)生喜歡上讀書(shū)與寫(xiě)作。這些做法看起來(lái)并不新奇，但為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了一座美麗的彩虹橋，讓學(xué)生實(shí)踐著體驗(yàn)著心中的夢(mèng)想。

六、實(shí)施“點(diǎn)燈”工程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

讀書(shū)是教師生命成長(zhǎng)的必由之路?！白钣顾椎娜耸遣粣?ài)書(shū)的人”，要求學(xué)生愛(ài)書(shū)，教師首先要愛(ài)書(shū)。教師讀書(shū)可以擔(dān)當(dāng)起“點(diǎn)燈”的責(zé)任，在學(xué)生周?chē)鷦?chuàng)建一個(gè)讀書(shū)的空間，一種閱讀經(jīng)典的氛圍。實(shí)施“點(diǎn)燈”工程，教師要做讀書(shū)活動(dòng)的踐行者。2006 年，縣教育局提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的目標(biāo)，制定了“書(shū)香校園”的評(píng)選制度?？h教研室要求各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展教師“同讀一本名著”活動(dòng)，每年進(jìn)行一次教師讀書(shū)演講比賽，教師讀書(shū)筆記的檢查成績(jī)計(jì)入全縣“書(shū)香校園”的評(píng)選中。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)既豐富了教學(xué)生活，又提高了整體素質(zhì)，極大提升了學(xué)校的生存發(fā)展實(shí)力。

七、讀書(shū)活動(dòng)循序漸進(jìn)，成果顯著

在讀書(shū)活動(dòng)中，呈現(xiàn)出教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同讀書(shū)、共同成長(zhǎng)的可喜局面。駐城四處學(xué)校許多教師和學(xué)生經(jīng)常在博客上撰寫(xiě)讀書(shū)筆記進(jìn)行交流，每學(xué)期中高年級(jí)學(xué)生日周記累計(jì)達(dá)1萬(wàn)多字，做讀書(shū)卡50多次，六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)古詩(shī)文背誦量達(dá)150多篇，有50％的學(xué)生讀完了我國(guó)四大名著。在山東省每年一度的創(chuàng)新作文大賽中，我縣每次都有100多人次獲獎(jiǎng)，縣教研室連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀組織單位，實(shí)驗(yàn)二小等十三處學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全縣小學(xué)生在不同刊物上發(fā)表讀書(shū)心得近500篇，明天出版社的《小學(xué)生讀寫(xiě)》和北京雜志社的《孩子天地》上經(jīng)

?？俏铱h學(xué)生作品。東山鎮(zhèn)的六名小學(xué)生參加全國(guó)“曙光杯”征文大賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，被邀請(qǐng)參加了在北京舉辦的頒獎(jiǎng)儀式，得到了著名藝術(shù)家田華女士的接見(jiàn)，聽(tīng)取了著名兒童作家陳秋影的報(bào)告。東山鎮(zhèn)中心小學(xué)王麗萍老師自讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，讓學(xué)生在讀中學(xué)寫(xiě)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了極大提高，學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，王老師將學(xué)生的習(xí)作整理成冊(cè)給學(xué)生作以留念，學(xué)生從二年級(jí)到六年級(jí)的作品被收編其中，許多家長(zhǎng)和學(xué)生感動(dòng)不已，這對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展起到了極大的影響。在每學(xué)期的閱讀考級(jí)活動(dòng)中，涌現(xiàn)出許多閱讀小明星，每年的讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰會(huì)上都有300多名小學(xué)生受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，縣教研室全力實(shí)施“大語(yǔ)文”教育方略，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，讓“蓓蕾讀書(shū)工程”在我縣生根發(fā)芽開(kāi)花。我縣讀書(shū)活動(dòng)成果論文《實(shí)踐苑里看飛花》、《讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)》在《沂蒙教育》上發(fā)表，并在全市推廣。2005年，我縣教研室在全市語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作為縣區(qū)代表作經(jīng)驗(yàn)介紹，2006年在全市“蓓蕾”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上再次作為唯一的縣區(qū)代表發(fā)言。2007年，我縣先后接待了兄弟縣區(qū)十幾處學(xué)校、江蘇省新沂市三處學(xué)校到東山鎮(zhèn)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)三小、勝利鄉(xiāng)中心小學(xué)、楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)參觀交流。2008年，為了將讀書(shū)活動(dòng)推向深入，由活動(dòng)向課程發(fā)展，由實(shí)踐向理論提升，縣教研室在教科研中心陳科長(zhǎng)的指導(dǎo)下，經(jīng)教育局黨組研究，確立了“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)課題，并成為省重點(diǎn)規(guī)劃課題的子課題，2009年春，召開(kāi)全縣中小學(xué)教干會(huì)議，要求各學(xué)校統(tǒng)一更新班級(jí)圖書(shū)櫥，更新充實(shí)部分圖書(shū)，本學(xué)期將進(jìn)行全面檢查評(píng)估。

回顧過(guò)去，我們?cè)凇拜砝僮x書(shū)工程”的實(shí)施上進(jìn)行了一些探索，取得了一些成績(jī)，但我們也深深感到讀書(shū)工程向深層推進(jìn)的困難。今后將向兄弟縣區(qū)取經(jīng)借寶，以完善我們的工作方式，開(kāi)闊我們活動(dòng)的新思路，努力在今后的“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施上再有新突破、再上新臺(tái)階！

第二篇：《蓓蕾讀書(shū)工程》實(shí)施計(jì)劃

“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施計(jì)劃

為了執(zhí)行新課標(biāo)的要求，更好地貫徹新課程理念，保障學(xué)生知識(shí)的豐富和積累，開(kāi)闊視野，發(fā)展思維，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，根據(jù)縣教育局關(guān)于“蓓蕾讀書(shū)工程”的實(shí)施計(jì)劃和要求，聯(lián)系我校實(shí)際，特制訂“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施計(jì)劃如下：

一、提供讀書(shū)空間，保障閱讀數(shù)量。

1、加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)。保證學(xué)生充足的閱讀時(shí)間和閱讀量。圖書(shū)室根據(jù)《方案》推薦的書(shū)目，結(jié)合現(xiàn)有圖書(shū)，大力倡導(dǎo)學(xué)生來(lái)圖書(shū)室借閱。并規(guī)定每日課外活動(dòng)時(shí)間為固定借書(shū)時(shí)間，每周閱覽室定時(shí)開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生閱覽。管理員及時(shí)向廣大師生推薦好書(shū)、新書(shū)。

2、設(shè)足閱讀課。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)讀書(shū)活動(dòng)要求，為各班排好閱讀課課程表，從每周的地方課時(shí)抽出2節(jié)，嚴(yán)格要求教師按課程表上課。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量。并把學(xué)生課外閱讀當(dāng)作學(xué)生作業(yè)的重要內(nèi)容。早讀時(shí)間一律為學(xué)生閱讀時(shí)間，作為班級(jí)量化評(píng)估的依據(jù)之一。

4、增加班級(jí)圖書(shū)量。在圖書(shū)角的《少年天地》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《當(dāng)代小學(xué)生》等刊物的基礎(chǔ)上，各班大力發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)書(shū)獻(xiàn)報(bào)，爭(zhēng)取班級(jí)學(xué)生人均報(bào)刊量達(dá)到8本（份）以上。

5、校內(nèi)小報(bào)。充分利用墻報(bào)、黑板報(bào)、校報(bào)、自辦班級(jí)小報(bào)、剪貼報(bào)，定期出版設(shè)計(jì)內(nèi)容充實(shí)、體裁多樣的校內(nèi)小報(bào)，讓校園處處有書(shū)讀。

6、一詩(shī)一名言。教室內(nèi)黑板兩邊，分別設(shè)有固定欄目“每周一詩(shī)”、“每日一名言”，讓學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。

二、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)閱讀興趣。

1、圖書(shū)閱覽。圖書(shū)室定期向師生介紹好書(shū)、新書(shū)，閱覽室每天向師生開(kāi)放，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境。

2、同讀示范。教師要為學(xué)生做榜樣，首先教師要喜歡讀書(shū)。每學(xué)期除了讀完學(xué)校推薦書(shū)目，還要根據(jù)自己和學(xué)生的特點(diǎn)，選讀定量的古詩(shī)、美文與經(jīng)典。以此與學(xué)生的讀書(shū)相結(jié)合，從而感染熏陶學(xué)生。教師在與學(xué)生一起讀書(shū)的同時(shí)，一個(gè)月至少介紹一本（部）書(shū)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3、同臺(tái)比賽。定期開(kāi)展豐富多采的比賽活動(dòng)，如師生朗讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、師生故事比賽等活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生與老師一起讀書(shū)、一起成長(zhǎng)的書(shū)香氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4、讀書(shū)節(jié)。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)要貼近學(xué)生實(shí)際，不要把讀書(shū)節(jié)當(dāng)成一個(gè)過(guò)場(chǎng)、一種形式。讓學(xué)生真正有書(shū)讀，樂(lè)讀，讀得自然，讀得實(shí)在。

5、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)，班級(jí)、學(xué)校要給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生積極性。

6、三、指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高閱讀質(zhì)量。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校選具有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀能力強(qiáng)的教師，組成閱讀研究小組。經(jīng)常性地進(jìn)行閱讀方法的研究、讀書(shū)活動(dòng)的安排與指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，閱讀小組成員要經(jīng)常撰寫(xiě)閱讀指

導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不斷提高研究小組對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)能力。研究小組要針對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行課題研究，在市級(jí)課題《激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀能力的研究與對(duì)策》的基礎(chǔ)上，設(shè)立學(xué)校各個(gè)子課題的具體研究。

2、上好閱讀課。閱讀課是學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的主要陣地，也是教師指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀質(zhì)量的主要途徑。閱讀課效果直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力的提高，因此勢(shì)必要求教師要重視閱讀課的教學(xué)，要把方法指導(dǎo)與讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合，獲取知識(shí)與提高能力相結(jié)合。學(xué)校要對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)備課、上課進(jìn)行監(jiān)督檢查，每月進(jìn)行量化評(píng)比。

四、立足實(shí)際，突出特色。

1、教師基本功訓(xùn)練與讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合。我們賈莊中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練堅(jiān)持至今，老師在教學(xué)工作中受益非淺。特別是三筆字的書(shū)寫(xiě)，我們把它運(yùn)用到讀書(shū)活動(dòng)中，與教師、學(xué)生的讀書(shū)緊密結(jié)合。師生同讀書(shū)、共進(jìn)步。教師展示，每日一板粉筆字，每日一帖鋼筆字，由原來(lái)純粹展示寫(xiě)字質(zhì)量，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c讀書(shū)活動(dòng)興趣的引導(dǎo)、方法的指導(dǎo)相結(jié)合。教師書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容豐富，體裁多樣，有認(rèn)為較好的古詩(shī)文、教師讀書(shū)摘抄的好詞佳句、名人名言、閱讀經(jīng)驗(yàn)介紹、對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)、教師讀書(shū)心得等。與此對(duì)應(yīng)，教師基本功的應(yīng)用帶動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的展示。各班配備的小黑板也發(fā)揮最大作用，學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中所感所悟、所疑所惑、所得所失，也都盡顯其中，每天展示給校內(nèi)師生欣賞，互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、校園文化建設(shè)與讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合。我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校墻壁文化建設(shè)，把原有的版塊組合進(jìn)行更新、更換，低年級(jí)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做為主要內(nèi)容，高年級(jí)以讀一讀、學(xué)一學(xué)、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比為主要內(nèi)容，最大限度地?cái)U(kuò)大教室這個(gè)學(xué)生閱讀的空間。設(shè)置的欄目多種多樣，新書(shū)推介、新書(shū)介紹、讀書(shū)心得、好詞佳句、名篇欣賞、小荷尖尖、新聞俱樂(lè)部，還有班級(jí)小報(bào)、小小書(shū)屋等。各班學(xué)生都能對(duì)班級(jí)墻壁文化進(jìn)行具體的解說(shuō)，表情、動(dòng)作自然、語(yǔ)言流暢。在完善室內(nèi)墻壁文化的同時(shí)，我們又進(jìn)一步擴(kuò)大到室外校園文化的建設(shè)。學(xué)校處處有書(shū)讀。門(mén)口有口號(hào)，房前有標(biāo)語(yǔ)，屋后有警句，花池有名言，路邊有古詩(shī)，黑板有三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)。學(xué)校的每個(gè)角落都融入書(shū)香氛圍。踏入校園，讓人看到的是讀書(shū)，聽(tīng)到的是讀書(shū)，想到的是讀書(shū)，學(xué)到的還是讀書(shū)。

3、學(xué)生寫(xiě)作與讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合。《春芽?jī)骸穭?chuàng)刊六年，碩果累累，以出版十九期。有六百余篇師生稿件發(fā)表，其中有十余篇學(xué)生作品在《少年天地》、《當(dāng)代小學(xué)生》等刊物上發(fā)表。看著那么多的稿件源源不斷地送來(lái)，各種體裁、豐富的內(nèi)容，洋溢著廣大師生熱情，編輯部的老師又以更高的激情投入，把最好的文章編入校刊，供老師、學(xué)生閱讀。身邊伙伴的、自己的作品發(fā)表了，讀在手中，喜在心里。?？恢笔俏倚熒钕矚g的書(shū)。今年，學(xué)校春蕾?gòu)V播站的開(kāi)播，又給全校學(xué)生帶來(lái)了巨大的收獲。每天小廣播員的播音，給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了生機(jī)，那優(yōu)美的音樂(lè)驅(qū)走了學(xué)習(xí)的緊張，動(dòng)聽(tīng)的故事帶來(lái)了歡樂(lè)，伙伴的作品供學(xué)生欣賞，老師的話(huà)語(yǔ)給學(xué)生以啟迪、以鼓勵(lì)、以引導(dǎo)、樹(shù)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。由此又進(jìn)一步激發(fā)了師生們寫(xiě)作的欲望，發(fā)表文章的愿望更加強(qiáng)烈。

附行事例：上半年

3月份

制定讀書(shū)計(jì)劃

成立讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組和閱讀研究小組

制定實(shí)施方案

4月份

繼續(xù)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角

校園文化建設(shè)

標(biāo)語(yǔ)牌、讀書(shū)名言、讀書(shū)口號(hào)懸掛張貼

學(xué)生讀書(shū)材料整理

第三篇：蓓蕾讀書(shū)工程匯報(bào)材料

營(yíng)造書(shū)香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)

——河?xùn)|區(qū)鄭旺小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”匯報(bào)材料

為全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，積極推進(jìn)新課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)臨沂市開(kāi)展小學(xué)生“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)的要求，在河?xùn)|區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)和具體 指導(dǎo)下，我校提出了“營(yíng)造書(shū)香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)”的目標(biāo)，全面開(kāi)展“蓓蕾”讀書(shū)活動(dòng)，在全校大力倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)氣，營(yíng)造書(shū)香校園，打造讀書(shū)品牌。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力讓教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；形成了鮮明的閱讀特色，讓每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，與書(shū)本為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生的讀書(shū)、繪畫(huà)、朗誦的能力有了很大的提高。下面將一年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1、建章立制，從組織上確保了讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展

隨著“蓓蕾”讀書(shū)工程在全市范圍內(nèi)的啟動(dòng)，根據(jù)區(qū)教室的布署，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，先是多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，學(xué)習(xí)市“蓓蕾”讀書(shū)工程實(shí)施意見(jiàn)以及河?xùn)|區(qū)“蓓蕾”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。我們成立了以朱校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。我們召開(kāi)了全校動(dòng)員大會(huì)，在全校廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，并且建立了相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，語(yǔ)文教師一手抓的管理局面，任務(wù)明確，責(zé)任具體。我們提出的口號(hào)是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣?！辈堰@項(xiàng)活動(dòng)確立為重要科研課題來(lái)研究，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。

2、加大資金投入，優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境

讀書(shū)需要環(huán)境，良好的讀書(shū)環(huán)境能促使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。我們結(jié)合校園文化建設(shè)工作，加大讀書(shū)氛圍的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步提升了學(xué)校文化品味。加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室的建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有一個(gè)圖書(shū)室、一個(gè)教師閱覽室和一個(gè)學(xué)生閱覽室。圖書(shū)室現(xiàn)存圖書(shū)1.8萬(wàn)余冊(cè)，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員。教師閱覽室和學(xué)生閱覽室全天開(kāi)放，同時(shí)為了更加方便學(xué)生閱覽，學(xué)校為各校各班級(jí)配備了圖書(shū)櫥，以班級(jí)借閱的形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。建好、用好圖書(shū)角。學(xué)校一方面不斷充實(shí)圖書(shū)，一方面發(fā)起“每人一本好書(shū)”活動(dòng)，倡導(dǎo)“獻(xiàn)一本看多本”，要求每位同學(xué)把自己喜歡的書(shū)帶到班級(jí)，現(xiàn)在班內(nèi)圖書(shū)角已達(dá)到生均5冊(cè)，圖書(shū)種類(lèi)豐富。班內(nèi)設(shè)圖書(shū)管理員，由學(xué)生自主管理，形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氛圍。

二、逐步推進(jìn)、有序發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

“蓓蕾”讀書(shū)工程活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我們采取多種措施，廣泛開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，組織和引導(dǎo)全校師生讀書(shū)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

1、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

清晨，校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，教室內(nèi)黑板報(bào)古詩(shī)角圖文俱佳；各班的賽詩(shī)會(huì)成為學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)。這項(xiàng)活動(dòng)我們?cè)诓糠职嗉?jí)已經(jīng)堅(jiān)持做了兩年了，而今我們?cè)谌Ｏ破鹆私?jīng)典古詩(shī)文誦讀的高潮。全區(qū)的古詩(shī)文背誦比賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。根據(jù)每學(xué)期考查的結(jié)果，全校90%的學(xué)生都能達(dá)到如下規(guī)定的背誦要求。

學(xué)生們對(duì)古詩(shī)文的豐富積累得益于我們對(duì)學(xué)生積累過(guò)程的關(guān)注。我們要求：(1)根據(jù)背誦篇數(shù)，一二年級(jí)每周背誦一首，三到六年級(jí)每周背誦一至二首。語(yǔ)文教師提前布置，將詩(shī)抄于黑板一角或后墻黑板報(bào)上，學(xué)生自由安排時(shí)間背誦，可課下背、校園內(nèi)背、家中背等。

(2)每周抽出一個(gè)晨讀作為誦讀古詩(shī)專(zhuān)用時(shí)間。背誦時(shí)，語(yǔ)文教師不要聽(tīng)之任之，要做好指導(dǎo)，可對(duì)詩(shī)意做簡(jiǎn)單提示、講解，特別是要注意正音，并指導(dǎo)學(xué)生利用個(gè)人自由背、同桌合作背、組內(nèi)比賽背、班內(nèi)檢查背等形式加以熟練鞏固。

(3)每天早操后2分鐘全班吟誦當(dāng)周及以前所背古詩(shī)。

(4)背誦新詩(shī)時(shí)要注意復(fù)習(xí)以前所背古詩(shī)，做到“邊溫故邊知新”。在過(guò)程管理上，我們利用古詩(shī)文背誦積累表，落實(shí)檢查制度。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，我們每學(xué)期都舉行班級(jí)及全校的古詩(shī)文誦讀比賽，并且評(píng)選出班級(jí)的、學(xué)校的古詩(shī)文背誦之星。

2、閱讀中外經(jīng)典名著。

大量開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)有一種向往，一種期盼，一種渴望。

（1）、每周開(kāi)設(shè)2課時(shí)閱讀課，對(duì)閱讀課的開(kāi)設(shè)情況納入到教師教學(xué)工作的常規(guī)管理中。閱讀課在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。閱讀指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書(shū)方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行一本書(shū)的讀法指導(dǎo)等。一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀交流課，可以是語(yǔ)言的交流，學(xué)生可以互薦自己已閱讀的書(shū)目給伙伴，可以是筆記、日記的交流。閱讀積累課，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼洠鸩金B(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。利用讀書(shū)記錄卡逐漸引導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，讀書(shū)記錄卡主要設(shè)計(jì)了：什么時(shí)間，在什么地點(diǎn)閱讀，讀了什么書(shū)，書(shū)名是什么，作者是誰(shuí)，書(shū)中寫(xiě)什么，你喜歡書(shū)里的什么，并寫(xiě)上點(diǎn)滴感受。摘錄內(nèi)容包括詞語(yǔ)貝殼、珍珠句段等。如今，閱讀課已成為學(xué)生最喜歡上的課。閱讀課上，學(xué)生或正襟危坐，或凝神深思，有的邊讀邊畫(huà)，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙??學(xué)生沉浸于書(shū)海之中，讓人欣慰。這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，有效地提高了學(xué)生的閱讀能力。

（2）、主題讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。低年級(jí)主要開(kāi)展童謠、兒歌的吟誦，拼音、識(shí)字游戲等；中年級(jí)學(xué)生開(kāi)展講故事比賽，我最?lèi)?ài)的一本書(shū)演講比賽等；高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)沙龍，辯論會(huì)等。各班級(jí)老師結(jié)合本班的閱讀情況，力求使活動(dòng)主題鮮明，形式活潑生動(dòng)。通過(guò)主題閱讀匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，提升閱讀的質(zhì)量。

（3）、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，我們?cè)诎嗉?jí)及校內(nèi)舉辦各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，精美讀書(shū)筆記展評(píng)，精美日記展評(píng)，讀書(shū)演講比賽，讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等。如讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比展示活動(dòng)，每位學(xué)生都必須辦，內(nèi)容圍繞一個(gè)主題，可以是好書(shū)推薦，可以是自己的讀后感，也可以是科學(xué)的讀書(shū)方法介紹等。我們還通過(guò)評(píng)比閱讀之星、背誦之星、藏書(shū)之星等評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)熱情。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等，營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍。

3、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，走“開(kāi)放式”創(chuàng)新作文之路

讀書(shū)表達(dá)，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的生活。兩年來(lái)，我們以春蕾文學(xué)社為主創(chuàng)基地，貼近生活本質(zhì)，貼近學(xué)生心靈，探尋作文教學(xué)的源頭活水。在極力營(yíng)造“大語(yǔ)文”的氛圍中，走“開(kāi)放式”作文教學(xué)之路，開(kāi)展多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，以真實(shí)的生活來(lái)激發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。春蕾文學(xué)社以各種活動(dòng)為主要載體，通過(guò)創(chuàng)辦?？⑴e辦作文競(jìng)賽、演講比賽、校內(nèi)作文展評(píng)、校外投寄發(fā)表等，為學(xué)生的寫(xiě)作搭建一個(gè)成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地寫(xiě)作，形成你追我趕的良好的讀寫(xiě)氛圍，涌現(xiàn)出了一批小小作家，在《作文報(bào)》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《中華少年》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《少年天地》等刊物發(fā)表習(xí)作30余篇。

4、積極落實(shí)寫(xiě)字活動(dòng)

根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們把寫(xiě)字活動(dòng)納入到“營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡南盗谢顒?dòng)之中，我們要求師生“認(rèn)認(rèn)真真練字，堂堂正正做人”，每天下午預(yù)備鈴之后10分鐘為全校學(xué)生的練字時(shí)間，語(yǔ)文教師要跟班輔導(dǎo)，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，從坐姿、握筆姿勢(shì)、一筆一畫(huà)入手，讓學(xué)生姿勢(shì)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)正確，寫(xiě)得美觀。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立書(shū)法興趣小組，弘揚(yáng)祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)。我們還建立寫(xiě)字專(zhuān)用本，讓學(xué)生進(jìn)行描紅、臨摹等，揣摩漢字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。我們還通過(guò)舉辦識(shí)字剪貼報(bào)，舉辦寫(xiě)字比賽等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、師生同讀共成長(zhǎng)

我們倡導(dǎo)的是師生共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。要求教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著不少于1本，并結(jié)合實(shí)際做好讀書(shū)筆記，閱讀摘抄。堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，邊閱讀邊練筆。另外，每學(xué)期讓老師們堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日記

1．每學(xué)期由學(xué)校推薦必讀書(shū)1本，每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開(kāi)放的讀書(shū)港灣。每天晚辦公時(shí)間開(kāi)放教師閱覽室。

3．要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志。

4．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5．在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫(xiě)一篇教育隨筆或教學(xué)案例。（設(shè)專(zhuān)本）

6．開(kāi)展讀書(shū)成果交流展活動(dòng)，如教育教學(xué)日記交流、教學(xué)隨筆或案例的結(jié)集等活動(dòng)。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，然而，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到與整個(gè)讀書(shū)工程要求的差距：讀書(shū)活動(dòng)需要進(jìn)一步深化，評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)一步完善，校園文化也需要不斷提升，書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)的建立也需進(jìn)一步推進(jìn)??。我們將在區(qū)教研室的要求和指導(dǎo)下，不斷努力，不斷進(jìn)取，把“蓓蕾讀書(shū)工程”扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。

河?xùn)|區(qū)鄭旺中心小學(xué) 2007年5月21日

第四篇：小學(xué)蓓蕾讀書(shū)工程活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)蓓蕾讀書(shū)工程活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

1、組織開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過(guò)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。

二、具體要求

（一）教師讀書(shū)活動(dòng)

1、精心研讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)籍，切實(shí)開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)； 認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍。既讀教育教學(xué)專(zhuān)著，也讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文 學(xué)作品，既讀業(yè)務(wù)類(lèi)書(shū)籍，也讀理論類(lèi)書(shū)籍。

2．充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，使之成為我們借書(shū)讀書(shū)開(kāi)放的港灣。

3、認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)以及組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的案例。

4、組織讀書(shū)體會(huì)的交流展示，組織“讀書(shū)之星”的評(píng)比活動(dòng)。

5、進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。

（二）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1．繼續(xù)充實(shí)完善班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。力求圖書(shū)角天天開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的

出借、登記、歸還等服務(wù)工作。與其他班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。

2．進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩(shī)”活動(dòng)，對(duì)《中華古詩(shī)詞誦讀》讀本推薦的詩(shī)歌要力求熟練背誦。

3．繼續(xù)開(kāi)展早讀活動(dòng)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。4．積極參與學(xué)校書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古詩(shī)詞誦讀、推薦讀物的閱讀，繼續(xù)組織“經(jīng)典誦讀考級(jí)”活動(dòng)等。

5．認(rèn)真上好“閱讀指導(dǎo)課”。利用40分鐘的“閱讀課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天的語(yǔ)文課利用課前兩分鐘背誦古詩(shī)。

6．積極開(kāi)展各種評(píng)比表彰活動(dòng)。讀完一本書(shū)，由語(yǔ)文教師檢查后記錄下書(shū)名，發(fā)給“小書(shū)迷”卡片一張；學(xué)生獲得五張卡片后，發(fā)給“讀書(shū)之星”榮譽(yù)證書(shū)。每月初舉行上個(gè)月“讀書(shū)之星”的表彰，每學(xué)期舉行一次“讀書(shū)大王”的表彰。

7．作好“讀書(shū)筆記”，按統(tǒng)一要求配備由學(xué)生個(gè)性化命名的“讀書(shū)筆記”一本，在老師的指導(dǎo)下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來(lái)，一周一評(píng)。

8、認(rèn)真組織“主題閱讀”讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)主題師生共同確定。

（三）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1．向家長(zhǎng)倡議：爭(zhēng)當(dāng)“書(shū)香家庭”。要求全體學(xué)生的家長(zhǎng)配合讀書(shū)活動(dòng)，帶頭讀書(shū)，做到“五個(gè)一”，讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，確立

一條家庭學(xué)習(xí)格言，家長(zhǎng)與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流（談心或分享學(xué)習(xí)成果），參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2．圍繞讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，使其成為我們讀書(shū)工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

3．父母在家要督促孩子經(jīng)常閱讀課外書(shū)，并給予一定指導(dǎo)。

三、活動(dòng)安排 第一階段

1、營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”宣傳活動(dòng)；

（1）黑板報(bào)、畫(huà)廊宣傳

（2）致家長(zhǎng)的一封信

（3）第一期推薦書(shū)目介紹

2、班級(jí)圖書(shū)角、古詩(shī)、成語(yǔ)園地建設(shè)；

3、創(chuàng)辦語(yǔ)文手抄報(bào)。

第二階段

1、以“讀書(shū)活動(dòng)”為主題的展示活動(dòng)；

2、師生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；

3、組織開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè)”演講比賽、故事大王比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、成語(yǔ)接龍比賽等。第三階段

1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽；

2、評(píng)選“讀書(shū)之星” ；

3、開(kāi)展經(jīng)典誦讀考級(jí)。

第四階段

1、評(píng)選“讀書(shū)大王”等；

2、學(xué)期末出一期《教師隨筆專(zhuān)集》；

3、讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。常規(guī)工作

1、推薦書(shū)目介紹工作。

2、每天活動(dòng)課時(shí)間學(xué)生自由閱讀活動(dòng)。

3、師生同寫(xiě)日記活動(dòng)。

4、黑板報(bào)、手抄報(bào)定期更換。

小學(xué)

“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：

張加峰 副組長(zhǎng)：

張建慶

劉徳增 成員：

吳金慶

何子平

王日星

王新安

“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)評(píng)估小組

組

長(zhǎng)：張加峰

副組長(zhǎng)： 張建慶

劉徳增

成員： 吳金慶

何子平

王日星

吳金帥

第五篇：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”散記

走在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的路上 ——第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”散記

引言

自“蓓蕾讀書(shū)工程”啟動(dòng)以來(lái)，在縣教研室的指導(dǎo)下，我們學(xué)校深入開(kāi)展小學(xué)生閱讀活動(dòng)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，使學(xué)生在閱讀中鑒賞文學(xué)精品，充實(shí)精神營(yíng)養(yǎng)，打好人生底色。我們一直行走在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的路上。

建設(shè)校園文化，讓書(shū)香彌漫校園

讀書(shū)是一種習(xí)慣，是一種享受。學(xué)生在良好的氛圍中自由地讀書(shū)，是一件幸福的事情！自“蓓蕾讀書(shū)工程”啟動(dòng)以來(lái)，我校在營(yíng)造氛圍上做足了文章。

一、動(dòng)靜結(jié)合，書(shū)香滿(mǎn)園。

環(huán)境是教育的隱性因素，意義卻至關(guān)重要。我?！皶?shū)香校園”的打造，正是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，在潛移默化中提升學(xué)生的文學(xué)品質(zhì)。

（一）經(jīng)典文化 —— 裝點(diǎn)校園

漫步教學(xué)樓、辦公樓，走廊的橫檻、墻壁上到處是名人名言、唐詩(shī)宋詞，漫游其中，仿佛置身于古典文化的樂(lè)園。校園南面墻壁上呈現(xiàn)的是經(jīng)典故事，圖文并茂，學(xué)生常常駐足觀望，談?wù)摬恍?，自然而然地受到情感的熏陶和文化的洗禮。原來(lái)，走廊、墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，它領(lǐng)著孩子們穿越千年歷史，神游世界各地，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)廣闊而又神奇的世界。

（二）國(guó)旗下講話(huà)——讀書(shū)總動(dòng)員

伴隨著國(guó)旗冉冉升起，全校師生站在國(guó)旗下，聆聽(tīng)著校長(zhǎng)“以書(shū)為友，享受讀書(shū)”的號(hào)召，那莊嚴(yán)的情愫在心中慢慢升騰。

（三）古典誦讀——相約每一天

早讀時(shí)分，走進(jìn)校園，你會(huì)聽(tīng)到朗朗誦讀經(jīng)典的聲音?！度纸?jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》在孩子們眼里，不光是記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而是在豐富自己的生命。通過(guò)早讀，學(xué)生習(xí)誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的情感，又養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式。

課間操后，以班級(jí)為單位，全校組織背詩(shī)活動(dòng)，背誦經(jīng)典的聲音此起彼伏，回蕩在操場(chǎng)上空。

課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生嘴里也不由得吟誦著“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”甚至有些學(xué)生把它們編成游戲時(shí)的兒歌，更是另有一番情趣。更多 的小書(shū)蟲(chóng)坐在教室里、閱覽室里靜靜地讀書(shū)。目睹此情此景，老師們的欣慰之情，無(wú)須言表。

（四）紅領(lǐng)巾廣播站——校園前沿風(fēng)

我校的紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊(duì)工作的重要陣地，是孩子們心中常新的花朵。每天早晨，透過(guò)小主持人甜美的聲音，散發(fā)著動(dòng)人的香氣。每個(gè)欄目都是小廣播員精心采擷的文學(xué)碩果，是同學(xué)們的營(yíng)養(yǎng)早餐。試想，早晨，朝陽(yáng)初升，孩子們走進(jìn)校園，就徜徉在這種文學(xué)的美好之中，該是怎樣自然的熏陶和感染呀！

（五）圖書(shū)閱覽室——我們的屯書(shū)基地

我們學(xué)校根據(jù)“蓓蕾讀書(shū)工程”的要求，按照市縣推薦書(shū)目，嚴(yán)格篩選，積極充實(shí)適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)。先后投資25萬(wàn)元，購(gòu)進(jìn)了幾萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍，學(xué)校存書(shū)量達(dá)到4萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)師生全面開(kāi)放，制定了規(guī)范的借閱制度。

二、創(chuàng)意無(wú)限——打造書(shū)香班級(jí)

（一）讓每塊墻壁都說(shuō)話(huà)——留下學(xué)生成長(zhǎng)的痕跡

每塊墻壁都是學(xué)生文化品味的競(jìng)技場(chǎng)，構(gòu)成了孩子們的讀書(shū)七巧板。在班級(jí)的前墻、后墻醒目的位置張貼有關(guān)讀書(shū)的名言、警句，如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)”等。北墻和南墻張貼的手抄報(bào)、讀書(shū)心得等內(nèi)容也都和讀書(shū)有關(guān)，讓人一走進(jìn)班級(jí)就感到一種濃濃的書(shū)香氣息。這些欄目設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容詳實(shí)，品位高雅，是學(xué)生心靈的敞開(kāi)，思路的放飛，才情的綻放。

（二）黑板報(bào)——班級(jí)流動(dòng)的風(fēng)景

相信每個(gè)學(xué)校，每間教室都有一處叫“黑板報(bào)”的班級(jí)風(fēng)景，重要的是不要讓這“風(fēng)景”成為擺設(shè)，成為附庸，成為形式。要想亮麗這一風(fēng)景，重在管理。黑板報(bào)是班級(jí)管理的一部分，每月一個(gè)主題，每月一次檢評(píng)。這樣就保正了室內(nèi)布置的常換常新，書(shū)香氛圍就越來(lái)越濃厚。

（三）班級(jí)小書(shū)櫥——我們的營(yíng)養(yǎng)源泉 班級(jí)小書(shū)櫥的建立，能讓學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋中，讓學(xué)生能在學(xué)校擁抱、親近大量的書(shū)籍，汲取更多的文化營(yíng)養(yǎng)。圖書(shū)角的圖書(shū)都是學(xué)生帶來(lái)的，一月一換，常換常新的書(shū)讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀期待。一下課，他們就迫不及待地在書(shū)柜前瀏覽、借閱、登記。班級(jí)圖書(shū)角成了最能牽動(dòng)孩子們的地方……于是，小書(shū)蟲(chóng)慢慢多了起來(lái)，他們書(shū)包里都多了幾本自己買(mǎi)來(lái)的、喜歡的書(shū)?！爸更c(diǎn)江山，激昂文字”，他們感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，讀書(shū)的美好。這些看似無(wú)心插柳，可是讀書(shū)已在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中枝繁葉茂。

立體推進(jìn)，讓讀書(shū)與快樂(lè)同行

一、探索閱讀方式，讓學(xué)生讀之有據(jù) 拓展式閱讀

善于做一個(gè)書(shū)海的導(dǎo)航人，是我們教師的職責(zé)。該引導(dǎo)學(xué)生讀什么書(shū)呢？余秋雨先生有言在先：“在我們年輕的時(shí)候，盡量找自己喜歡的第一流的書(shū)讀?！睂?duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要幫助他們選擇思想性和藝術(shù)性俱佳，能激發(fā)閱讀興趣的書(shū)籍?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“附錄”中的《三國(guó)演義》《格林童話(huà)》《昆蟲(chóng)記》等讀物很適合學(xué)生閱讀。老師經(jīng)常利用晨會(huì)課、閱讀課等時(shí)間，向?qū)W生講講法布爾、高爾基等著名作家孜孜求學(xué)，不畏艱難的動(dòng)人事跡，或誦讀一些精美散文、詩(shī)歌，或?qū)?shū)中的一些精彩片段向?qū)W生繪聲繪色地講述。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得饒有興味時(shí)，便戛然而止，讓他們?nèi)フ以瓡?shū)看。這樣，他們的好奇心與積極性往往就被引發(fā)了。

階梯式閱讀

為了讓學(xué)生多享受一些古典文化的浸染，根據(jù)縣教研室的要求，1—6年級(jí)學(xué)生都必背適合自己年級(jí)特點(diǎn)的古詩(shī)和經(jīng)典詩(shī)文，形成一個(gè)背誦序列。這些都是精心選取的最能觸動(dòng)學(xué)生心靈的內(nèi)容，讓學(xué)生與經(jīng)典名著肌膚相親。誦讀內(nèi)容的檢查是通過(guò)抽測(cè)來(lái)落實(shí)的。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生讀之有法

各班在領(lǐng)會(huì)教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上確立本班的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，利用每周的讀書(shū)交流課，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書(shū)心得，教師根據(jù)學(xué)生所讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)悟書(shū)中的人文內(nèi)涵，感受情感的熏陶。讀書(shū)匯報(bào)課也是學(xué)生的讀書(shū)展示課，學(xué)生通過(guò)篩選、整理、內(nèi)化，以圖片剪貼、讀書(shū)筆記、角色表演等許多形式展示他們的讀書(shū)成果，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，豐富了學(xué)生生活。

利用課堂所學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)課外閱讀，往往會(huì)使課外閱讀收到更好的效果。如學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》和《飛奪瀘定橋》后，學(xué)生對(duì)革命先烈面對(duì)死亡毫不畏懼，對(duì)革命充滿(mǎn)必勝信念的崇高精神感到由衷敬佩，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀《長(zhǎng)征故事》等書(shū)籍，學(xué)生會(huì)將課內(nèi)閱讀訓(xùn)練中學(xué)到的方法自覺(jué)運(yùn)用到課外中，更深入地把握文章在刻畫(huà)人物、提煉主題等方面的特點(diǎn)。

三、讀書(shū)活動(dòng)序列呈現(xiàn)，扎實(shí)有效

我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)序列是這樣的：《讀書(shū)調(diào)查活動(dòng)反饋表》——《親子讀書(shū)卡》——《課外閱讀記錄卡》——《閱讀反思評(píng)價(jià)》——《妙筆生花》。學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)上面的表格記錄下自己的閱讀痕跡，足以說(shuō)明孩子在讀書(shū)中不斷積累，不斷感悟，不斷進(jìn)步，不斷提高。

此外，我們還根據(jù)不同的專(zhuān)題設(shè)置讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。如，《話(huà)端午》《我們?cè)谝黄稹炷蠈?shí)驗(yàn)一小抗震救災(zāi)詩(shī)歌集》《冰心作文大賽》《建國(guó)六十年，祖國(guó)在我心中征文》《莒南文學(xué)》《全國(guó)魅力作文大賽》《中國(guó)小作家征文比賽》。我們學(xué)校的校報(bào)《小金星報(bào)》更是學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的園地。

四、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生有心去讀

1、背古詩(shī)大賽

以年級(jí)組為單位，全員參加，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所讀內(nèi)容的整理、提煉，陶冶了情操，美化了心靈。這個(gè)暑假前我校12名同學(xué)參加縣里的古詩(shī)背誦比賽，全部獲一等獎(jiǎng)，尤其是四年級(jí)四班梁作棟同學(xué)背誦古詩(shī)詞400多首，令人驚嘆。

2、演講比賽

以“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)”為主題的演講比賽讓學(xué)生在活動(dòng)中更加深切的感受到了讀書(shū)的魅力。

3、讀書(shū)征文比賽

學(xué)生把自己讀書(shū)的體會(huì)記錄下來(lái)，互相交流，互相學(xué)習(xí)。你聽(tīng)，這是同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲：“書(shū)就像一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的道路；書(shū)就像一顆寶石，為我綻放智慧的光芒；書(shū)就像一把金鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)！”

4、手抄報(bào)展評(píng) 在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生積累了豐富的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，我校的手抄報(bào)不僅內(nèi)容豐富，而且版面設(shè)計(jì)精美，體現(xiàn)的良好的審美水平，我們結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，多次舉辦讀書(shū)小報(bào)展評(píng)，評(píng)選辦報(bào)小能手，豐富了校園文化，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。

四、家校聯(lián)系，多管齊下

一直堅(jiān)持每學(xué)期一次全體家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì)，深深的感受到學(xué)校工作的開(kāi)展必須得到家長(zhǎng)的全力支持與配合。讀書(shū)活動(dòng)也在家長(zhǎng)會(huì)上做了充分的宣傳和指導(dǎo)，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)，并且要保證孩子在家的讀書(shū)時(shí)間。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：每一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，能夠給予孩子的決不僅僅是孩子所需要的衣食，而是給孩子一個(gè)豐富的世界。

五、以教科研促教師讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)讀教相長(zhǎng)

發(fā)揮教師榜樣的力量，引導(dǎo)老師做讀書(shū)活動(dòng)的踐行者。榜樣的力量是無(wú)窮的，喜歡讀書(shū)的老師自然會(huì)影響出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，老師擔(dān)當(dāng)起“點(diǎn)燈”的責(zé)任，給學(xué)生一種閱讀的氛圍，一個(gè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)。為了引導(dǎo)教師教書(shū)之余能潛心讀書(shū)，讀書(shū)后能付諸實(shí)踐，我們找到了以教科研促進(jìn)教師讀書(shū)的指揮棒。

1、推薦文章

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地推薦文章給老師閱讀，起到了拋磚引玉的作用，不僅提高了教師自身素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、讀名著，讀專(zhuān)著

山東教育社陶繼新老師說(shuō)是 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學(xué)教參，豈不知功夫在書(shū)外。如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話(huà)，任何的教學(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說(shuō)，讀書(shū)是教師的一種生存必需。我們?cè)谝郧跋蚶蠋熗扑]文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)老師們讀適量的教學(xué)專(zhuān)著、文學(xué)名著，尤其要求學(xué)生讀的書(shū)，老師必須先讀。

3、立課題，搞科研

為了引導(dǎo)教師教書(shū)之余能潛心讀書(shū)，讀書(shū)后能付諸實(shí)踐，我們找到了以教科研促進(jìn)教師讀書(shū)的指揮棒。比如，教師理論考試和教學(xué)反思評(píng)比。并且，我們學(xué)校的課題《誦讀古典詩(shī)詞，豐厚文化積累》已成為市科研所立項(xiàng)課題。明淑萍老師的《讓書(shū)籍潤(rùn)澤學(xué)生的生命》成為縣級(jí)立項(xiàng)課題。

結(jié)束語(yǔ)

我們開(kāi)展小學(xué)生閱讀活動(dòng)，一直在努力解讀“扎扎實(shí)實(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲”的理念。我們希望看到師生“坐擁藏書(shū)，靜心閱讀”，都能成為愛(ài)書(shū)人、讀書(shū)人。

最后祈盼：蓓蕾讀書(shū)使“一小無(wú)處不飛花”。