第一篇：《沂水縣小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”篇目》

《沂水縣小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”推薦閱讀篇目》

1．《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊》分學(xué)期誦讀內(nèi)容（陳中杰）

一年級上學(xué)期（13首）

1《所見》 2《憫農(nóng)一、二》 3《春曉》 4《靜夜思》 5《小池》 6《江南可采蓮》 7《長歌行》 8《大風(fēng)歌》 9《敕勒歌》 10《詠鵝》 11《池上》 12《夜宿山寺》 13《早發(fā)白帝城》

一年級下學(xué)期（13首）1《絕句一、二、三》 2《相思》 3《雜詩》 4《山行》 5《清明》 6《宿建德江》 7《回鄉(xiāng)偶書》 8《早春》 9《晚春》 10《登鸛雀樓》 11《尋隱者不遇》 12《勸學(xué)》 13《望廬山瀑布》

二年級上學(xué)期（13首）1《采蓮曲》 2《游子吟》 3《題詩后》 4《賦新月》 5《風(fēng)》 6《田家》 7《農(nóng)家》 8《瀑布》 9《菊花》 10《梅花》 11《宿新市徐公店》 12《江上漁者》 13《詠白露》

二年級下學(xué)期（13首）1《推窗》 2《村居》 3《虞美人》 4《天凈沙、秋思》 5《魚我所欲也》 6《學(xué)不可以已》 7《岳陽樓記》 8《愛蓮說》 9《為學(xué)》 10《易水送別》 11《官倉鼠》 12《題西施石》 13《題都城南莊》 三年級上學(xué)期（17首）1垓下歌 2蜂 3鹿柴 4竹里館

5九月九日憶山東兄弟 6山居秋暝 7塞下曲 8秋浦歌 9 贈汪倫 10 小兒垂釣 11 望天門山1 2別董大 13湖上初晴后雨 14菊花

15江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）16逢雪宿芙蓉山主人 17楓橋夜泊

三年級下學(xué)期（17首）1詠柳 2春日 3 竹枝詞 4烏衣巷

5浪淘沙（九曲黃河萬里沙）6山中留客 7暮江吟 8賦得古原草送別 9 出塞 10樂游園 11夜雨寄北 12 涼州詞 13登幽州臺歌 14登科后

15詠月 16驚雪 17詠風(fēng)

四年級上學(xué)期（18首）1早梅 2春草

3黃鶴樓送孟浩然之廣陵 4送元二使安西 5 題西林壁 6江樓感舊 7淮上與友人別 8曉 日 9過華清宮 10題烏江亭 11過故人莊 12畫眉鳥 13三衢道中 14 春游湖 15夏日絕句 16惠崇《春江曉景》 17游園不值

18六月二十七日望湖樓醉書

四年級下學(xué)期（18首）1鄉(xiāng)村四月

2曉出凈慈寺送林子方 3書湖陰先生壁 4墨梅

5漁歌子（西塞山前白鷺飛）6烏夜啼（無言獨上西樓）7如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）8卜算子（我住長江頭）9《論語》三則

10生于憂患，死于安樂 11鶴蚌相爭，漁翁得利 12桃花源記（節(jié)選）13三峽（節(jié)選）

14送東陽馬生序（節(jié)選）15憶江南 16望洞庭 《四時田園雜興》（晝出耘田夜績麻）

18獨坐敬亭山

五年級上學(xué)期（19首）1觀滄海 2詠懷 3江雪

4與浩初上人同看山寄京華親故 5涼州詞

6塞下曲（月黑雁飛高）7泊船瓜洲 8從軍行 9秋思 10秋 詞 11浪淘沙 12寒食 13滁州西澗 14江南春 15赤壁

16秋夕

17送杜少府之任蜀州

18卜算子· 詠梅（風(fēng)雨送春歸）19長相思

五年級下學(xué)期（19首）1江南逢李龜年

2贈花卿 3牧童 4望岳 5登高 6逢入京使 7商山早行 8黃鶴樓 9錢塘湖春行 10望月懷遠(yuǎn) 11舟過安仁 12春夜洛城聞笛 13登金陵鳳凰臺 14古朗月行 15聽彈琴

16秋夜寄邱二十二員外 17無題

18浪淘沙（九曲黃河萬里沙）19清平樂·村居（茅檐低小）

六年級上學(xué)期（24首）1春夜喜雨

2十五夜望月寄杜郎中 3除夜作 4對雪 5山亭夏日 6春興

7四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）8詩經(jīng)·采薇 9題臨安邸

10西江月（夜行黃沙道中）11 示兒

12秋夜將曉出籬門迎涼有感 13十一月四日風(fēng)雨大作 14冬夜讀書示子聿

15觀書有感 16雪 梅 17伯牙絕鉉

18天凈沙·秋（孤村落日殘霞）19馬詩 20過零丁洋 21已亥雜詩 22論詩 23春愁

24菩薩蠻·書江西造口壁

六年級下學(xué)期（25首）

1江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）2竹石 3石灰吟 4鳥鳴澗 5七步詩 6兩小兒辯日

7浣溪紗（一曲新詞酒一杯）

8水調(diào)歌頭（明月幾時有）9 滿江紅

10朝天子·詠喇叭 11學(xué)弈 12蘭亭集序 13答謝中書書 14陋室銘 15醉翁亭記 16鑿壁借光 17明日歌

18聞官軍收河南河北 19元日 20芙蓉樓送辛漸

21浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）22天竺寺八月十五日夜桂子 23卜算子·送鮑浩然之浙東（水是眼波橫）

24南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

2．蓓蕾讀書工程推薦書目

一年級上學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《安徒生童話》 4.《小老虎歷險記》 5.《我爸爸》、《我媽媽》繪本

一年級上學(xué)期選讀： 1.《中華歌謠100首》 2.《大頭兒子和小頭爸爸》 3.《大個子老鼠和小個子貓》 4.《小腳丫圖畫書》系列

一年級下學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《三字經(jīng)》 4.《大林和小林》

5.《爺爺一定有辦法》繪本

一年級下學(xué)期選讀：

1.《十萬個為什么》動、植物卷 2.《驢小弟變石頭》 3.《小豬唏哩呼?！?4.《假話王國歷險記》 5.《我不是壞小孩》圖畫書

二年級上學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《百家姓》

4.《嚴(yán)文井童話》 5.《淘氣包埃米爾》

二年級上學(xué)期選讀： 1.《三毛流浪記》

2.《影響孩子一生的101個知識童話》 3.《笨狼的故事》 4.《洋蔥頭歷險記》 5.《動腦筋爺爺》

6.《小故事大道理》繪圖注音版

二年級下學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《弟子規(guī)》 4.《金波兒童詩歌選》 5.《騎鵝旅行記》

二年級下學(xué)期選讀： 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童話》 3.《伊索寓言》 4.《365夜知識童話》 5.《西游記》連環(huán)畫 6.《丁丁歷險記》圖畫書

三年級上學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》三上 3．《綠野仙蹤》 4．《雷鋒的故事》 5．《木偶奇遇記》

三年級上學(xué)期選讀 1．《列那狐的故事》 2．《十萬個為什么》 3．《寓言故事》 4．《小鹿班比》 5．《烏丟丟的奇遇》 6．《五個孩子和一個怪物》 7．《叢林的故事》 8．《馬戲團(tuán)的動物明星》 9．《三個小寵物》 10．《哆拉A夢手工系列》

三年級下學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編2．《小學(xué)生語文課外讀本》三下3．《閃閃的紅星》 4．《一千零一夜》 5．兒童版《西游記》

三年級下學(xué)期選讀 1．《舒克貝塔歷險記》 2．《皮皮魯系列》 3．《魯西西系列》

4．《管家琪幽默童話系列》 5．《魔法學(xué)校》 6．《水孩子》 7．《狼孩歷險記》 8．《秘密花園》 9．《吹牛大王歷險記》 10．《中外名人故事》

四年級上學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》四上3．《草房子》 4．《愛的教育》 5．《希臘神話》

四年級上學(xué)期選讀 1．《淘氣包馬小跳》系列 2．《長襪子皮皮》

3．《鐵道游擊隊》

4．《一百個中國孩子的夢》 5．《中國幽默兒童文學(xué)叢書》 6．《益智故事三百篇》 7．《窗邊的小豆豆》 8．《宮澤賢治童話》 9．《海底兩萬里》

10《中國當(dāng)代兒童詩歌選》

四年級下學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》四下3．《夏洛的網(wǎng)》 4．《苦兒流浪記》 5．兒童版《三國演義》

四年級下學(xué)期選讀 1．《寄小讀者》 2．《高士其科普童話》 3．《小兵張嘎》 4．《五?三班的壞小子》 5．《30天環(huán)游中國》 6．《卓婭和舒拉的故事》 7．《魯濱孫飄流記》 8．《椋鳩十動物小說全集》 9．《海的女兒》

10．《福爾摩斯探案全集》

五年級上學(xué)期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編2．《小學(xué)生語文課外讀本》 3．《老人與?！?4．《紅巖》 5．《水滸傳》

五年級上學(xué)期選讀 1．《中華上下五千年》 2．《做一個快樂的少年人》

3．《假如給我三天光明》 4．《城南舊事》 5．《湯姆?索亞歷險記》 6．《哈利·波特》 7．《十萬個為什么》 8．《女生日記》 9．《男生日記》 10．《科學(xué)家的成長故事》

五年級下學(xué)期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》 3．《鋼鐵是怎樣煉成的》 4．《王子與貧兒》 5．《狼王夢》

五年級下學(xué)期選讀 1．《綠山墻的安妮》 2．《成長的書香》 3．《童年、在人間、我的大學(xué)（兒童版）》 4．《湯姆叔叔的小屋》 5．《繁星、春水》 6．《世說新語》 7．《楊紅櫻散文》 8．《好兵帥克》 9．《泰戈爾散文詩集》 10．《稻草人》葉圣陶著

六年級上學(xué)期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》 3．《苦菜花》

4．《宋詞三百首》 5．《三國演義》

六年級上學(xué)期選讀 1．《非常班級》 2．《愛麗絲漫游奇遇記》 3．《小王子》 4．《左傳·戰(zhàn)國策略故事》 5．《冰心散文集》

6．《聊齋》

7．《青銅葵花》 8．《柳林風(fēng)聲》 9．《海蒂》 10．《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》 11．《朝花夕拾》

六年級下學(xué)期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》 3．《昆蟲記》 4．《毛澤東詩詞選》 5．《朱自清散文集》、六年級下學(xué)期選讀 1．《環(huán)球八十天》 2．《格列佛游記》 3．《紅樓夢》 4．《簡愛》 5．《東周列國志故事》 6．《堂吉訶德》 7．《莎士比亞戲劇故事》 8．《中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森》 9．《麥田的守望者》 10．《封神演義》 11．《天空在腳下》

第二篇：2014年“蓓蕾讀書工程”篇目

《沂水縣小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”推薦閱讀篇目》（修改稿）

1．《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊》分學(xué)期誦讀內(nèi)容（陳中杰）

一年級上學(xué)期（13首）1《所見》

2《憫農(nóng)一、二》 3《春曉》 4《靜夜思》 5《小池》

6《江南可采蓮》 7《長歌行》 8《大風(fēng)歌》 9《敕勒歌》 10《詠鵝》 11《池上》 12《夜宿山寺》 13《早發(fā)白帝城》

二年級上學(xué)期（13首）1《采蓮曲》 2《游子吟》 3《題詩后》 4《賦新月》 5《風(fēng)》 6《田家》 7《農(nóng)家》 8《瀑布》 9《菊花》 10《梅花》

11《宿新市徐公店》 12《江上漁者》 13《詠白露》

一年級下學(xué)期（13首）1《絕句一、二、三》 2《相思》 3《雜詩》 4《山行》 5《清明》 6《宿建德江》 7《回鄉(xiāng)偶書》 8《早春》 9《晚春》 10《登鸛雀樓》 11《尋隱者不遇》 12《勸學(xué)》

13《望廬山瀑布》

二年級下學(xué)期（13首）1《推窗》 2《村居》 3《虞美人》

4《天凈沙、秋思》 5《魚我所欲也》 6《學(xué)不可以已》 7《岳陽樓記》 8《愛蓮說》 9《為學(xué)》 10《易水送別》 11《官倉鼠》 12《題西施石》 13《題都城南莊》三年級上學(xué)期（17首）1垓下歌 2蜂 3鹿柴 4竹里館

5九月九日憶山東兄弟 6山居秋暝 7塞下曲 8秋浦歌 9贈汪倫 10小兒垂釣 11望天門山1 2別董大

13湖上初晴后雨 14菊花

15江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）16逢雪宿芙蓉山主人 17楓橋夜泊

四年級上學(xué)期（18首）1早梅 2春草

3黃鶴樓送孟浩然之廣陵 4送元二使安西 5題西林壁 6江樓感舊 7淮上與友人別

8曉 日

9過華清宮 10題烏江亭 11過故人莊 12畫眉鳥 13三衢道中 14春游湖 15夏日絕句

三年級下學(xué)期（17首）1詠柳 2春日 3竹枝詞 4烏衣巷

5浪淘沙（九曲黃河萬里沙）6山中留客 7暮江吟

8賦得古原草送別 9出塞 10樂游園 11夜雨寄北 12涼州詞 13登幽州臺歌 14登科后 15詠月 16驚雪 17詠風(fēng)

16惠崇《春江曉景》 17游園不值

18六月二十七日望湖樓醉書 四年級下學(xué)期（18首）1鄉(xiāng)村四月

2曉出凈慈寺送林子方 3書湖陰先生壁 4墨梅

5漁歌子（西塞山前白鷺飛）6烏夜啼（無言獨上西樓）7如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）8卜算子（我住長江頭）9《論語》三則

10生于憂患，死于安樂 11鶴蚌相爭，漁翁得利 12桃花源記（節(jié)選）

13三峽（節(jié)選）

14送東陽馬生序（節(jié)選）15憶江南

五年級上學(xué)期（19首）1觀滄海 2詠懷 3江雪

4與浩初上人同看山寄京華親故 5涼州詞

6塞下曲（月黑雁飛高）7泊船瓜洲 8從軍行 9秋思 10秋 詞

11浪淘沙 12寒食 13滁州西澗 14江南春 15赤壁

16秋夕

17送杜少府之任蜀州

18卜算子· 詠梅（風(fēng)雨送春歸）19長相思

16望洞庭

17《四時田園雜興》（晝出耘田夜績麻）18獨坐敬亭山

五年級下學(xué)期（19首）1江南逢李龜年 2贈花卿 3牧童 4望岳 5登高 6逢入京使 7商山早行 8黃鶴樓 9錢塘湖春行 10望月懷遠(yuǎn)

11舟過安仁 12春夜洛城聞笛 13登金陵鳳凰臺 14古朗月行 15聽彈琴

16秋夜寄邱二十二員外 17無題

18浪淘沙（九曲黃河萬里沙）19清平樂·村居（茅檐低小）

2．蓓蕾讀書工程推薦書目

一年級上學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《安徒生童話》 4.《小老虎歷險記》 5.《我爸爸》、《我媽媽》繪本 一年級上學(xué)期選讀： 1.《中華歌謠100首》

2.《大頭兒子和小頭爸爸》 3.《大個子老鼠和小個子貓》 4.《小腳丫圖畫書》系列 一年級下學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《三字經(jīng)》

4.《大林和小林》

5.《爺爺一定有辦法》繪本 一年級下學(xué)期選讀：

1.《十萬個為什么》動、植物卷 2.《驢小弟變石頭》 3.《小豬唏哩呼?！?4.《假話王國歷險記》 5.《我不是壞小孩》圖畫書

蓓蕾讀書工程推薦書目

二年級上學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《百家姓》

4.《嚴(yán)文井童話》 5.《淘氣包埃米爾》 二年級上學(xué)期選讀： 1.《三毛流浪記》

2.《影響孩子一生的101個知識童話》 3.《笨狼的故事》 4.《洋蔥頭歷險記》 5.《動腦筋爺爺》

6.《小故事大道理》繪圖注音版

二年級下學(xué)期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學(xué)生語文課外讀本》 3.《弟子規(guī)》

4.《金波兒童詩歌選》 5.《騎鵝旅行記》 二年級下學(xué)期選讀： 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童話》 3.《伊索寓言》 4.《365夜知識童話》 5.《西游記》連環(huán)畫 6.《丁丁歷險記》圖畫書

蓓蕾讀書工程推薦書目

三年級上學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》三上 3．《綠野仙蹤》 4．《雷鋒的故事》 5．《木偶奇遇記》 三年級上學(xué)期選讀 1．《列那狐的故事》 2．《十萬個為什么》 3．《寓言故事》 4．《小鹿班比》 5．《烏丟丟的奇遇》 6．《五個孩子和一個怪物》 7．《叢林的故事》 8．《馬戲團(tuán)的動物明星》 9．《三個小寵物》

10．《哆拉A夢手工系列》 三年級下學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》三下 3．《閃閃的紅星》 4．《一千零一夜》 5．兒童版《西游記》 三年級下學(xué)期選讀 1．《舒克貝塔歷險記》 2．《皮皮魯系列》 3．《魯西西系列》

4．《管家琪幽默童話系列》 5．《魔法學(xué)校》 6．《水孩子》 7．《狼孩歷險記》 8．《秘密花園》 9．《吹牛大王歷險記》 10．《中外名人故事》 蓓蕾讀書工程推薦書目

四年級上學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》四上 3．《草房子》 4．《愛的教育》 5．《希臘神話》 四年級上學(xué)期選讀 1．《淘氣包馬小跳》系列 2．《長襪子皮皮》 3．《鐵道游擊隊》

4．《一百個中國孩子的夢》 5．《中國幽默兒童文學(xué)叢書》 6．《益智故事三百篇》 7．《窗邊的小豆豆》 8．《宮澤賢治童話》 9．《海底兩萬里》

10《中國當(dāng)代兒童詩歌選》 四年級下學(xué)期必讀

1．《古詩文閱讀》陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》四下 3．《夏洛的網(wǎng)》 4．《苦兒流浪記》 5．兒童版《三國演義》 四年級下學(xué)期選讀 1．《寄小讀者》 2．《高士其科普童話》 3．《小兵張嘎》

4．《五?三班的壞小子》 5．《30天環(huán)游中國》 6．《卓婭和舒拉的故事》 7．《魯濱孫飄流記》 8．《椋鳩十動物小說全集》 9．《海的女兒》

10．《福爾摩斯探案全集》

蓓蕾讀書工程推薦書目

五年級上學(xué)期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》 3．《老人與?！?4．《紅巖》 5．《水滸傳》

五年級上學(xué)期選讀 1．《中華上下五千年》

2．《做一個快樂的少年人》 3．《假如給我三天光明》 4．《城南舊事》

5．《湯姆?索亞歷險記》

6．《哈利·波特》 7．《十萬個為什么》 8．《女生日記》 9．《男生日記》 10．《科學(xué)家的成長故事》 五年級下學(xué)期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學(xué)生語文課外讀本》 3．《鋼鐵是怎樣煉成的》

4．《王子與貧兒》 5．《狼王夢》

五年級下學(xué)期選讀 1．《綠山墻的安妮》 2．《成長的書香》

3．《童年、在人間、我的大學(xué)（兒童版）》 4．《湯姆叔叔的小屋》

5．《繁星、春水》 6．《世說新語》 7．《楊紅櫻散文》 8．《好兵帥克》 9．《泰戈爾散文詩集》 10．《稻草人》葉圣陶著

第三篇：沂水完小蓓蕾讀書活動總結(jié)

沂水完小蓓蕾讀書活動總結(jié)

伴隨著“蓓蕾讀書”活動的開展，書香開始在每個校園里慢慢散溢來了。在過去的一年里，現(xiàn)將我校讀書活動總結(jié)如下：

一、確立讀書立人的理念

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人?？梢?，讀書對于人的成長是何等的重要。學(xué)校教育不只是師生口口相傳的單純知識的傳遞，它更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，從閱讀中獲取知識，獲取做人的經(jīng)驗——這將使學(xué)生終生受用。因此確立讀書立人的理念應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育首要的教育理念。

1、宣傳倡導(dǎo)。

閱讀教學(xué)搞好了，學(xué)生的知識基礎(chǔ)穩(wěn)固了，視野開闊了，理解能力提高了，人生態(tài)度端正了，生活意志堅定了，綜合素質(zhì)提升了，何愁成績不提高呢？不僅要學(xué)生讀好書，教師自己更要讀好書，教師要以自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，以自己的素質(zhì)提升學(xué)生的素質(zhì)。老師們必須對此有充分的認(rèn)識，閱讀才能順利穩(wěn)步進(jìn)行。今年年初學(xué)校召開了“蓓蕾讀書”工程活動推進(jìn)會，由全體語文教師參加，在會上，通過了“蓓蕾讀書”工程活動方案及計劃，并研討了“蓓蕾讀書”工程活動開展的一些方法，解決了一部分圖書不足的問題。通過大會，老師們基本形成了共識：塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開啟學(xué)生智慧，最有效的辦法是廣泛閱讀；閱讀勢在必行！

2、活動引導(dǎo)。

我們在本校開展了讀書研討會，所有語文教師參加也研討，研討如何上讀書課。同時，學(xué)校要求教師閱讀一定量的書籍，并作好筆記，觀念確立好以后，下一步就是如何落實讀書活動。

二、制定閱讀制度

把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。為此，制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書活動計劃、制度。學(xué)生每天閱讀的時間不少于30分鐘，讀書摘記不少于2篇；同時學(xué)校的圖書、閱覽室對學(xué)生開放，囿于空間的限制，分別安排不同的班級輪流閱讀，或由教師借到班級內(nèi)閱讀，對閱讀的情況閱覽室作好考核記錄。每半學(xué)期學(xué)校對教師和各班學(xué)生閱讀的情況作總結(jié)通報，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。在此制度的約束下，各班師生基本上有了閱讀的意識，但要形成習(xí)慣還需要做很多的工作。

三、開設(shè)閱讀課程

蘇霍姆林斯基對閱讀于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作用曾有過這樣的闡述：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的暴光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的?拉一把?，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點在?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。”蘇霍姆林斯基告訴我們，開啟“學(xué)困生”智慧的鑰匙就是“閱讀、閱讀、再閱讀”。為了讓每一名學(xué)生都合格，為了打造學(xué)習(xí)和諧的班集體，學(xué)校在原有課程的基礎(chǔ)上，每周拿出兩節(jié)課用于學(xué)生閱讀，并且規(guī)定閱讀課任何人不得占用，語文老師不得將其用于自己的教學(xué)。做到不備課不上課，精心備課，讓學(xué)生切切實實讀好書，讀懂書，從書中受益。閱讀課要在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，形式靈活，適合不同年齡段的學(xué)生。課外閱讀的形式有推薦讀物課、閱讀方法指導(dǎo)課、自由閱讀課和閱讀匯報課、閱讀欣賞課等五個課型。對閱讀課開設(shè)情況，我們隨機(jī)查堂。有了閱讀課，所有的學(xué)生都能進(jìn)入書的海洋，自由地獲取知識，開闊視野，即使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有了汲取知識的愿望和歷練思維的機(jī)會，慢慢地就會逐步形成學(xué)習(xí)的能力。

四、開展豐富的閱讀活動

閱讀開啟學(xué)生的心智，閱讀精彩學(xué)生的人生。為了讓閱讀之花爛漫于校園，我們開展了一系列豐富多彩的閱讀展示活動。

(1)堅持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動，及時向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

(2)加強(qiáng)“書香”校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報等形式多樣的活動陣地，教室內(nèi)、校園內(nèi)張貼詩文警句，讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。

(3)開展形式多樣的讀書實踐活動。為了有效地開展好 “蓓蕾讀書工程”，積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。做到了“三個一”，一次閱讀考級，一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記或閱讀卡展評。

(4)、開展了“經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的整合”的課題研討實踐活動。

五、不足與思考 通過一年來活動的開展，我們深深感覺到“讀書”活動開展得還很不夠，要想讓學(xué)生真正多讀書、讀好書，其實我們做的還很不夠，很膚淺、單調(diào)。目前面臨的問題主要有以下幾個:

1、學(xué)校圖書質(zhì)量還比較差，種類及數(shù)量還需充實。

2、教師雖已參加多次培訓(xùn)，但對課外閱讀課的備課和上課理解得還不夠到位，開展讀書工程形式不靈活，缺少階段性總結(jié)與反思，讀書工程積累效果不是很明顯。

2012.12.

第四篇：蓓蕾讀書工程匯報材料

營造書香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)

——河?xùn)|區(qū)鄭旺小學(xué)“蓓蕾讀書工程”匯報材料

為全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，積極推進(jìn)新課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)臨沂市開展小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”活動的要求，在河?xùn)|區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)和具體 指導(dǎo)下，我校提出了“營造書香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)”的目標(biāo)，全面開展“蓓蕾”讀書活動，在全校大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，營造書香校園，打造讀書品牌。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力讓教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；形成了鮮明的閱讀特色，讓每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生的讀書、繪畫、朗誦的能力有了很大的提高。下面將一年來的工作匯報如下：

一、廣泛宣傳，提高認(rèn)識，努力營造讀書氛圍

1、建章立制，從組織上確保了讀書活動的順利開展

隨著“蓓蕾”讀書工程在全市范圍內(nèi)的啟動，根據(jù)區(qū)教室的布署，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視此項活動，先是多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，學(xué)習(xí)市“蓓蕾”讀書工程實施意見以及河?xùn)|區(qū)“蓓蕾”讀書活動實施方案。我們成立了以朱校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的實施方案。我們召開了全校動員大會，在全校廣泛宣傳和發(fā)動，并且建立了相應(yīng)的評估機(jī)制，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，語文教師一手抓的管理局面，任務(wù)明確，責(zé)任具體。我們提出的口號是“讓讀書成為習(xí)慣?！辈堰@項活動確立為重要科研課題來研究，營造了良好的輿論氛圍。

2、加大資金投入，優(yōu)化讀書環(huán)境

讀書需要環(huán)境，良好的讀書環(huán)境能促使學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。我們結(jié)合校園文化建設(shè)工作，加大讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步提升了學(xué)校文化品味。加強(qiáng)圖書室、閱覽室的建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有一個圖書室、一個教師閱覽室和一個學(xué)生閱覽室。圖書室現(xiàn)存圖書1.8萬余冊，學(xué)校有專門的圖書管理員。教師閱覽室和學(xué)生閱覽室全天開放，同時為了更加方便學(xué)生閱覽，學(xué)校為各校各班級配備了圖書櫥，以班級借閱的形式開展讀書活動。建好、用好圖書角。學(xué)校一方面不斷充實圖書，一方面發(fā)起“每人一本好書”活動，倡導(dǎo)“獻(xiàn)一本看多本”，要求每位同學(xué)把自己喜歡的書帶到班級，現(xiàn)在班內(nèi)圖書角已達(dá)到生均5冊，圖書種類豐富。班內(nèi)設(shè)圖書管理員，由學(xué)生自主管理，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

二、逐步推進(jìn)、有序發(fā)展，積極開展豐富多彩的讀書活動

“蓓蕾”讀書工程活動實施以來，我們采取多種措施，廣泛開展讀書實踐活動，組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的精神基礎(chǔ)。

1、古詩文誦讀活動

清晨，校園內(nèi)書聲瑯瑯，教室內(nèi)黑板報古詩角圖文俱佳；各班的賽詩會成為學(xué)生們展示自我的舞臺。這項活動我們在部分班級已經(jīng)堅持做了兩年了，而今我們在全校掀起了經(jīng)典古詩文誦讀的高潮。全區(qū)的古詩文背誦比賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。根據(jù)每學(xué)期考查的結(jié)果，全校90%的學(xué)生都能達(dá)到如下規(guī)定的背誦要求。

學(xué)生們對古詩文的豐富積累得益于我們對學(xué)生積累過程的關(guān)注。我們要求：(1)根據(jù)背誦篇數(shù)，一二年級每周背誦一首，三到六年級每周背誦一至二首。語文教師提前布置，將詩抄于黑板一角或后墻黑板報上，學(xué)生自由安排時間背誦，可課下背、校園內(nèi)背、家中背等。

(2)每周抽出一個晨讀作為誦讀古詩專用時間。背誦時，語文教師不要聽之任之，要做好指導(dǎo)，可對詩意做簡單提示、講解，特別是要注意正音，并指導(dǎo)學(xué)生利用個人自由背、同桌合作背、組內(nèi)比賽背、班內(nèi)檢查背等形式加以熟練鞏固。

(3)每天早操后2分鐘全班吟誦當(dāng)周及以前所背古詩。

(4)背誦新詩時要注意復(fù)習(xí)以前所背古詩，做到“邊溫故邊知新”。在過程管理上，我們利用古詩文背誦積累表，落實檢查制度。為了充分調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，我們每學(xué)期都舉行班級及全校的古詩文誦讀比賽，并且評選出班級的、學(xué)校的古詩文背誦之星。

2、閱讀中外經(jīng)典名著。

大量開展讀書活動，以活動為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生對讀書有一種向往，一種期盼，一種渴望。

（1）、每周開設(shè)2課時閱讀課，對閱讀課的開設(shè)情況納入到教師教學(xué)工作的常規(guī)管理中。閱讀課在語文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。閱讀指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等。一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀交流課，可以是語言的交流，學(xué)生可以互薦自己已閱讀的書目給伙伴，可以是筆記、日記的交流。閱讀積累課，老師引導(dǎo)學(xué)生對必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼?，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。利用讀書記錄卡逐漸引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書記錄卡主要設(shè)計了：什么時間，在什么地點閱讀，讀了什么書，書名是什么，作者是誰，書中寫什么，你喜歡書里的什么，并寫上點滴感受。摘錄內(nèi)容包括詞語貝殼、珍珠句段等。如今，閱讀課已成為學(xué)生最喜歡上的課。閱讀課上，學(xué)生或正襟危坐，或凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點頭，有的雙眉緊蹙??學(xué)生沉浸于書海之中，讓人欣慰。這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，有效地提高了學(xué)生的閱讀能力。

（2）、主題讀書匯報活動。低年級主要開展童謠、兒歌的吟誦，拼音、識字游戲等；中年級學(xué)生開展講故事比賽，我最愛的一本書演講比賽等；高年級學(xué)生開展讀書沙龍，辯論會等。各班級老師結(jié)合本班的閱讀情況，力求使活動主題鮮明，形式活潑生動。通過主題閱讀匯報活動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生樂讀書、讀好書，開展學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)知識共享，形成濃厚的讀書氛圍，提升閱讀的質(zhì)量。

（3）、為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，我們在班級及校內(nèi)舉辦各種競賽評比活動，精美讀書筆記展評，精美日記展評，讀書演講比賽，讀書知識競賽等。如讀書手抄報評比展示活動，每位學(xué)生都必須辦，內(nèi)容圍繞一個主題，可以是好書推薦，可以是自己的讀后感，也可以是科學(xué)的讀書方法介紹等。我們還通過評比閱讀之星、背誦之星、藏書之星等評比活動，充分調(diào)動學(xué)生讀書熱情。充分利用黑板報、宣傳欄等，營造了濃郁的書香氛圍。

3、堅持讀寫結(jié)合，走“開放式”創(chuàng)新作文之路

讀書表達(dá)，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺，展現(xiàn)學(xué)生的生活。兩年來，我們以春蕾文學(xué)社為主創(chuàng)基地，貼近生活本質(zhì)，貼近學(xué)生心靈，探尋作文教學(xué)的源頭活水。在極力營造“大語文”的氛圍中，走“開放式”作文教學(xué)之路，開展多樣的活動，豐富學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野，以真實的生活來激發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，促進(jìn)各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。春蕾文學(xué)社以各種活動為主要載體，通過創(chuàng)辦?？⑴e辦作文競賽、演講比賽、校內(nèi)作文展評、校外投寄發(fā)表等，為學(xué)生的寫作搭建一個成長和展示的平臺，激發(fā)了學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地寫作，形成你追我趕的良好的讀寫氛圍，涌現(xiàn)出了一批小小作家，在《作文報》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《中華少年》、《我們愛科學(xué)》、《少年天地》等刊物發(fā)表習(xí)作30余篇。

4、積極落實寫字活動

根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們把寫字活動納入到“營造書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡南盗谢顒又?，我們要求師生“認(rèn)認(rèn)真真練字，堂堂正正做人”，每天下午預(yù)備鈴之后10分鐘為全校學(xué)生的練字時間，語文教師要跟班輔導(dǎo)，特別是對低年級學(xué)生，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，從坐姿、握筆姿勢、一筆一畫入手，讓學(xué)生姿勢規(guī)范，書寫正確，寫得美觀。學(xué)校還專門成立書法興趣小組，弘揚(yáng)祖國的書法藝術(shù)。我們還建立寫字專用本，讓學(xué)生進(jìn)行描紅、臨摹等，揣摩漢字的間架結(jié)構(gòu)、書寫藝術(shù)。我們還通過舉辦識字剪貼報，舉辦寫字比賽等活動來激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高學(xué)生的識字能力及書寫質(zhì)量。可以說，良好的書寫習(xí)慣，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、師生同讀共成長

我們倡導(dǎo)的是師生共同讀書，共同成長。要求教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并結(jié)合實際做好讀書筆記，閱讀摘抄。堅持讀寫結(jié)合，邊閱讀邊練筆。另外，每學(xué)期讓老師們堅持寫教育教學(xué)日記

1．每學(xué)期由學(xué)校推薦必讀書1本，每學(xué)期組織教師讀書交流會1次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。每天晚辦公時間開放教師閱覽室。

3．要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

4．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。

5．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫一篇教育隨筆或教學(xué)案例。（設(shè)專本）

6．開展讀書成果交流展活動，如教育教學(xué)日記交流、教學(xué)隨筆或案例的結(jié)集等活動。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯欢?，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們也清醒地認(rèn)識到與整個讀書工程要求的差距：讀書活動需要進(jìn)一步深化，評價方式需要進(jìn)一步完善，校園文化也需要不斷提升，書香家庭、書香社會的建立也需進(jìn)一步推進(jìn)??。我們將在區(qū)教研室的要求和指導(dǎo)下，不斷努力，不斷進(jìn)取，把“蓓蕾讀書工程”扎扎實實地進(jìn)行下去。

河?xùn)|區(qū)鄭旺中心小學(xué) 2007年5月21日

第五篇：蓓蕾讀書工程活動方案

“蓓蕾讀書工程”活動實施方案

大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币驗椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“書中蘊(yùn)含著豐富的智慧和力量”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”?！芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@充分說明讀書的重要性和必要性。為此，我校特制定“代莊中心小學(xué)小學(xué)生蓓蕾讀書工程”活動實施方案。

一、落實縣“蓓蕾讀書工程”的目標(biāo)、要求：

（一）活動主題：

“我讀書，我閱報，我成長，我快樂?！?/p>

（二）活動目標(biāo)：

讓小學(xué)生感受讀書的快樂，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習(xí)慣。

以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

指導(dǎo)學(xué)生正確地解和運(yùn)用祖國語言，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。默讀，瀏覽文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和搜集信息的能力。

（三）活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報。

“讀書”，以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，結(jié)合小學(xué)生閱讀情況，分學(xué)段規(guī)定閱讀書目。第一學(xué)段（1－2年級）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P5－6的閱讀內(nèi)容。

第二學(xué)段（3－4年級）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P7的閱讀內(nèi)容。

第三學(xué)段（5－6年級）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P9的閱讀內(nèi)容。

“誦經(jīng)”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》《三字經(jīng)》《千字文》進(jìn)行。

“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。建議積極訂閱，力求達(dá)到一人一報（刊）。學(xué)生之間相互傳閱，每天閱讀10分鐘。

二、建立合理有效的保障機(jī)制

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：各學(xué)校要高度重視，成立以校長為組長的課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組；語文學(xué)科閱讀研究小組。

（二）課時安排：每周設(shè)兩課時閱讀課，課時從地方課時或語文課時中調(diào)劑。

三、具體實施辦法

（一）保證課外閱讀時間

小學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證在10分鐘以上，充分利用星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。

閱讀課一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向?qū)W生推薦的書、報、詩、詞、文。引領(lǐng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進(jìn)行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實效。

各學(xué)校語文閱讀研究小組，要認(rèn)真組織教師研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，以學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣為重點。有內(nèi)容，有材料，重實效。

加強(qiáng)讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。實行教研室不定期抽查，教師及時普查,學(xué)生互查等方式進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)。

1、各年級各班圖書角須保證有一定數(shù)量的書籍，提倡報刊不少于人均1份。數(shù)量不足，或集體購書，或鼓勵學(xué)生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。

2、圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。

3、圖書要及時更換，除必備書籍外，一般一學(xué)期應(yīng)更新內(nèi)容。

4、對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。

（三）營造良好的課外閱讀氛圍。

各班級要努力創(chuàng)造條件，不斷充實學(xué)生讀物，可供學(xué)生閱讀的圖書人均達(dá)20本。積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。利用班級的“學(xué)習(xí)園地”，定期展示學(xué)生的作品。充分利用校園內(nèi)的閱報欄、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等，讓校園內(nèi)每一塊墻壁會說話，時時有展示學(xué)生實

踐能力的舞臺，處處有培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的陣地。要積極開展“閱讀考級”、評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，將成績納入學(xué)生素質(zhì)考查檔案。

（四）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會已積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

1、榜樣激勵。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取語言營養(yǎng)，精神食糧。

2、賞析片段，激發(fā)興趣。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對文章閱讀的興趣。

3、活動激趣。開展與課外閱讀有關(guān)的活動，在豐富多彩的活動中，學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣。

（四）、讀物推薦，相得益彰。

小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。

1、由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，除了做好《小學(xué)生課外閱讀推薦書目》以外，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。

2、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章。

3、大膽地將報紙、雜志、小說、影視、廣告、標(biāo)語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。

4、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

5、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。教師要以提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，指導(dǎo)學(xué)生提高做筆記的能力。

（五）、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

1、激趣引讀

(1)、“興趣是最好的老師”，根據(jù)兒童愛看電視的特點，讓他們看動畫故事、兒童節(jié)目、風(fēng)景民俗，并告訴他們，這些內(nèi)容書里皆有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡，從而引導(dǎo)孩子投入到課外閱讀中去。

(2)、針對孩子偏愛聽故事的特點，先給孩子講一些有趣的故事、寓言，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，利用生動有趣的故事，聲情并茂的閱讀，激發(fā)學(xué)生讀書的需求。

(3)、提出問題，設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，尋求知識的欲望。

2、例篇導(dǎo)讀

在讀書時，大量地看書目，內(nèi)容提要，作者簡介，目錄及題詞，了解書的概況。對描寫精彩、含蘊(yùn)深刻的重點內(nèi)容的分析、理解、欣賞、感悟。

(1)、培養(yǎng)學(xué)生“邊讀邊思”的習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在閱讀中善于抓重點，使學(xué)生深入鉆研，獨立思考。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生“讀說結(jié)合”的習(xí)慣，為了使學(xué)生學(xué)有所得，有目的地舉行故事會、讀書報告會、知識競賽等，讓學(xué)生把所看到的內(nèi)容，習(xí)得的知識，通過歸納總結(jié)，提取精華，用自己的語言表達(dá)出來。

(3)、培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，要求學(xué)生在讀書時，可邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷摘記出來，還可以在句子間和書邊的空白處寫出自己的認(rèn)識和體會。要求學(xué)生多寫讀書筆記，做到每讀必寫。

(4)、培養(yǎng)經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，凡在讀書過程中，遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

3、自主閱讀

這種閱讀是學(xué)生憑需要、興趣，主動、獨立地閱讀，而不是在教師的外部干預(yù)強(qiáng)迫下的被動閱讀。教師只是提供適宜學(xué)生潛心閱讀的時空環(huán)境，在學(xué)生需要幫助時來到學(xué)生身邊，成為指導(dǎo)者、幫助者。閱讀的材料是學(xué)生不知道而又想知道的，是經(jīng)教師指導(dǎo)的。閱讀動機(jī)以關(guān)注文章內(nèi)容，獲取信息或娛樂審美為中心。

4、評賞品讀

引導(dǎo)學(xué)生品賞閱讀，找出文中自己認(rèn)為感興趣的地方，精彩的語句，誦讀、欣賞、相互交流，獲得精神愉悅，提高賞析能力、審美能力和作文能力。

（六）、加強(qiáng)閱讀交流

1、以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一首詩”，“向你推薦一本好書”，“假如詩人來到我們身邊”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。

2、充分利用黑板報開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期出2期以課外閱讀為主題的專刊，反映閱讀活動。

3、以學(xué)校為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

4、每年舉行“讀書”活動，活動內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對話、名著閱讀交流、朗誦比賽和文藝演出等。

（七）、落實檢查，深化課外閱讀

只有通過檢查，不斷地改進(jìn)課外閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀才能有所獲，有所得。

1、家?；樱簩W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行。一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀。

2、建立讀書報告制度。每天抽10分鐘，安排一個同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，其余同學(xué)評議。

3、定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點，明確努力方向。

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名語文教師，要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

四、語文課外閱讀的考查與評價。

采用平時考查與年終考查相結(jié)合的方法。

平時考查：

主要看圖書角的創(chuàng)建和使用情況，圖書的借閱以及閱讀課的開設(shè)情況等。年終考查：

考查學(xué)生的閱讀水平。各學(xué)校要有適合自己學(xué)校校情的讀書方案和開展活動的材料。推薦的書目學(xué)校圖書室必須有一——五套供學(xué)生閱讀。圖書室要有借閱登記，教室有圖書角，學(xué)生有自己喜歡的圖書。把讀書工程的落實和開展情況以及學(xué)生的閱讀水平納入教師的量化評估中。

㈠、對教師的評價：重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況，將這一塊工作納入教師量化評估之中。具體評價內(nèi)容有：

1、每位語文老師每學(xué)期上有關(guān)課外閱讀的公開課一節(jié)或作名著閱讀的專題講座一次。

2、學(xué)生的成績檔案中有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄和材料。

3、閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，各學(xué)校每班每學(xué)期至少出一期有一定質(zhì)量的課外閱讀手抄報。

4、語文教師對學(xué)生的讀書做到至少每星期批閱一次。（納入業(yè)務(wù)檢查之中）。

5、教師要有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的簡單教案或材料。

㈡、對學(xué)生的評價：

重在評價其課外閱讀過程，讀書筆記的質(zhì)量，閱讀的書目是否廣泛，內(nèi)容是否健康等等方面。

學(xué)期結(jié)束時：

1．各班評選優(yōu)秀讀書筆記學(xué)校集中進(jìn)行展出。

2．舉行“我最喜歡的一本書”征文活動。

3．以學(xué)校為單位舉行讀書競賽。