第一篇：醫(yī)院學科建設和人才梯隊培養(yǎng)

醫(yī)院管理高級研修項目

醫(yī)院學科建設和人才梯隊培養(yǎng)課程大綱

一． 學科建設

1、臨床醫(yī)學中心計劃

2、學科人才建設對醫(yī)院發(fā)展影響

2、新一輪公共衛(wèi)生三年行動計劃

3、學科人才建設經(jīng)費投入及其構成分析

4、學科人才建設的歷史和現(xiàn)狀

5、加強醫(yī)學學科人才建設（1）目標（2）手段和途徑

6、我們科管需要考量什么 ？（1）領導功能

（2）籌資功能

（3）可持續(xù)發(fā)展的功能

（4）創(chuàng)造并利用研究結果的功能

7、國外總體發(fā)展態(tài)勢（1）發(fā)達國家高度重視

（2）具有原創(chuàng)性、高質(zhì)量的臨床研究主要集中在發(fā)達國家.8、國外臨床醫(yī)學研究特點（1）重視多中心臨床研究

（2）強調(diào)循證醫(yī)學

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（3）關注轉化醫(yī)學研究9、21世紀的 4P 醫(yī)學（1）個體化醫(yī)學（2）預測醫(yī)學（3）預防醫(yī)學（4）公眾參與式醫(yī)學 10、21世紀醫(yī)學發(fā)展戰(zhàn)略（1）目標上移（2）重心下移（3）關口前移

11、核心骨干主要學術需求

12、中國臨床科研論文發(fā)表的現(xiàn)狀

13、我對轉化醫(yī)學概念的理解（1）基本定義（2）根本目的（3）基本特征

14、臨床醫(yī)學研究發(fā)展的總體趨勢（1）臨床醫(yī)學逐步向健康醫(yī)學發(fā)展

（2）4P醫(yī)學將逐步成為醫(yī)學的主流

二． 國家層面發(fā)展態(tài)勢

1、臨床醫(yī)學研究現(xiàn)狀

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（1）臨床醫(yī)學研究尚未得到足夠的重視

（2）原創(chuàng)性臨床醫(yī)學研究少，國際影響力偏低

2、臨床醫(yī)學研究特點（1）數(shù)量多，規(guī)模?。?）內(nèi)容散，水平低

3、面臨挑戰(zhàn)與問題

（1）健康需求不斷提升，疾病譜發(fā)生改變

（2）臨床研究模式轉變帶來的機遇

4、存在問題與薄弱環(huán)節(jié)

（1）缺乏持續(xù)穩(wěn)定長效的投入機制

（2）領軍人才相對缺乏，結構待完善

（3）學科人才建設不平衡現(xiàn)象突出

（4）科研成果與實踐應用的結合待提高（5）先進適宜技術推廣應用須大力加強

5、完善體制機制

（1）強化全行業(yè)管理（2）加大財政投入力度

（3）加強制度建設，夯實隊伍基礎（4）科教的支撐與引領作用 三． 人才梯隊培養(yǎng)

1、四化要求

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（1）住院醫(yī)生培訓規(guī)范化（2）全科醫(yī)生培訓常態(tài)化（3）鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓年輕化（4）公衛(wèi)醫(yī)生培訓專業(yè)化

2、尋求政策支持，將軟培訓變?yōu)橛舱撸?）全科醫(yī)學人才培養(yǎng)與社區(qū)崗位聘用相結合（2）住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與晉升政策相結合（3）住院醫(yī)師規(guī)范化與醫(yī)師就業(yè)執(zhí)業(yè)相結合（4）重點傳染病培訓與領導任職培訓相結合（5）繼續(xù)教育與精神文明創(chuàng)建評比相結合（6）鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位培訓與鄉(xiāng)醫(yī)再注冊相結合（7）專項培訓與應急處置人員資質(zhì)相結合（8）學科人才經(jīng)費投入應成為一種常態(tài)

3、變觀念，強化意識（1）支撐（2）服務（3）基礎（4）引領（5）全局

4、愿景

（1）攻克一批重大疾病防治關鍵技術

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（2）獲取一批具有自主知識產(chǎn)權的重大成果（3）形成一批重大疾病的診治技術規(guī)范

（4）培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、具有國際競爭力的科技創(chuàng)新隊伍（5）建設一批科學規(guī)范的研究示范基地，自主創(chuàng)新能力顯著提高（6）推廣一批先進適宜技術，提高社區(qū)衛(wèi)生服務的能級，為城鄉(xiāng)居民提供優(yōu)質(zhì)、合理、安全的醫(yī)療技術

5、戰(zhàn)略重點任務

6、重大推進舉措

（1）重視臨床研究平臺建設，提高臨床研究水平

（2）重視人才培養(yǎng)，充實臨床醫(yī)學發(fā)展的后備軍

（3）推進轉化醫(yī)學中心建立，加快成果轉化

主講人：張教授

簡介：上海交通大學醫(yī)院院長高級研修班核心師資，上海市衛(wèi)生局科教處處長，復旦大學公共衛(wèi)生學院碩士生導師，研究員、教授。復旦大學循證醫(yī)學中心顧問、衛(wèi)生事業(yè)管理研究生導師。中華醫(yī)學會中國社區(qū)健康聯(lián)盟副主席，衛(wèi)生部衛(wèi)生技術應用管理專委會常委等任職，醫(yī)院管理高級研修項目

上海交通大學衛(wèi)生政策與醫(yī)務管理研究所簡介

上海交通大學衛(wèi)生政策與醫(yī)務管理研究所以上海交通大學為平臺，整合海內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生管理資源，所內(nèi)共設立醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展與政策研究中心、醫(yī)務管理研究中心、健康產(chǎn)業(yè)研究中心、數(shù)字衛(wèi)生研究與推廣中心、醫(yī)院建筑管理研究中心、醫(yī)院后勤管理研究中心、醫(yī)藥管理智能化研究與推廣中心和老年康復護理管理研究中心等八個研究中心。

本所研究團隊以上海交通大學相關院系的教授、專家為核心，同時整合哈佛大學、耶魯大學、臺灣大學及海內(nèi)外眾多醫(yī)藥衛(wèi)生管理精英、專家、學者組成強大陣容。在此基礎上根據(jù)國內(nèi)外醫(yī)藥衛(wèi)生管理與發(fā)展的變化和需求，從戰(zhàn)略高度和務實層面兩個維度入手，總體設計和分階段開展理論和實證研究并著力將研究成果轉化為創(chuàng)新力、生產(chǎn)力，以便為中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)科學、健康發(fā)展、提升廣大民眾的福祉，造福億萬人民的身心健康。

研究所在衛(wèi)生績效評估、學科發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃、醫(yī)療資源的科學配置；醫(yī)療品質(zhì)的持續(xù)改善、后勤的現(xiàn)代化管理、數(shù)字衛(wèi)生的研發(fā)和推廣、醫(yī)療建筑的科學規(guī)劃與管理、醫(yī)院節(jié)能打造綠色醫(yī)院、醫(yī)院成本控制和管理、醫(yī)院文化建設、人力資源管理和績效考核、醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃、醫(yī)院品牌建設、醫(yī)院運營管理、醫(yī)院的委托管理、醫(yī)院的投資經(jīng)營和醫(yī)院整體解決方案等方面做出應有的貢獻。

醫(yī)院管理高級研修項目

上海交通大學醫(yī)藥衛(wèi)生管理培訓中心簡介

上海交通大學醫(yī)藥衛(wèi)生管理培訓中心依托上海交通大學的醫(yī)院管理處、經(jīng)濟與管理學院、公共衛(wèi)生學院、醫(yī)學院及其附屬十三家醫(yī)院（如百年的瑞金醫(yī)院、仁濟醫(yī)院等）、國務學院、法學院、人文學院等資源，聯(lián)合海內(nèi)外知名高等學府（美國耶魯大學、新加坡國立大學、臺灣大學等），組成陣容強大的專家團隊,為致力于振興中國衛(wèi)生管理事業(yè)的醫(yī)院管理者，提供一個自我提升的平臺。

? 醫(yī)院院長高級研修班

? 醫(yī)院中高層管理高級研修班

? 醫(yī)院護理管理高級研修班

? 美國、新加坡、臺灣等海外考察項目……

固定電話：021-64268918

聯(lián) 系 人：張老師

***

李老師

*** 郵

箱：cheng.zhang@shjd-med.com

第二篇：某公司人才梯隊培養(yǎng)方案

人才梯隊建設及人員培養(yǎng)方案（草）

一、目的：

為保證未來在同行業(yè)內(nèi)的競爭優(yōu)勢，需加強后備干部隊伍建設，實現(xiàn)后備人才儲備，為公司核心崗位培養(yǎng)人才，從而滿足企業(yè)長期發(fā)展的人才需求。

二、培養(yǎng)方向與目標：

1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好理論知識背景、較高素質(zhì)與修養(yǎng)、有激情與創(chuàng)新能力，有強烈的事業(yè)心，富有工作激情，認同公司的人才觀、價值觀等企業(yè)文化理念的各崗位梯隊人才。

2、培養(yǎng)目標：績優(yōu)人才半年內(nèi)、潛力人才2-4年內(nèi)成為公司業(yè)務、操作、管理等職能部門管理骨干。

三、適用對象：

1、績優(yōu)人才：

A、現(xiàn)有崗位的精英或骨干型員工（需重新盤點和評估）；

B、新進具備良好職業(yè)背景及工作經(jīng)驗的員工。

2、潛力人才：

應屆畢業(yè)或畢業(yè)1-2年有培養(yǎng)、提升價值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生，專業(yè)為物流管理、物流工程、國際經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)英語、工商管理等。

四、培養(yǎng)計劃：

1、績優(yōu)人才：

2、潛力人才：

五、培養(yǎng)權責

六、后備人才核心勝任能力及勝任素質(zhì) 勝任能力：

勝任素質(zhì)：

1、踏實、敬業(yè)精神；

2、靈活性；

3、責任心；

4、使命感

人力資源部

2013-6-26

第三篇：醫(yī)院人才培養(yǎng)計劃和人才梯隊建設計劃

關于制定人才培養(yǎng)計劃和人才梯隊

建設計劃的通知

各科室：

為進一步加強我院專業(yè)技術人員梯隊建設，提升我院實際競爭能力，現(xiàn)制定出我院專業(yè)技術人員梯隊建設實施方案，具體如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和人才觀為指導，以加強高層次人才隊伍建設為目標，在醫(yī)療實踐中加快培養(yǎng)年輕的專業(yè)技術骨干。

二、人才梯隊建設的目的（一）人才無斷層

當醫(yī)院內(nèi)的某個職位由于人員的變動、長假、退休或辭職等種種原因出現(xiàn)空缺時，保證有合適的人選接替這個位置。

（二）順利交接保證目前的人選確實勝過他的前任，而且交接得越快越有利于工作的開展。

二、培訓方式

（一）根據(jù)和培養(yǎng)對象簽定的“協(xié)議書”和個人培訓計劃，采取以在崗位自學為主，結合集中培訓、跟師學習、參加學術交流、進修等多種方式進行培養(yǎng)。

（二）宏觀調(diào)控，統(tǒng)籌安排人才的培養(yǎng)。根據(jù)全院衛(wèi)生事 1

業(yè)發(fā)展的需要，醫(yī)院的衛(wèi)生醫(yī)療服務人員要具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格。

（三）為實現(xiàn)這一目標，我院在衛(wèi)生人才培養(yǎng)方面具體措施為：

1、合理安排各層次人員比例，按照區(qū)衛(wèi)生局的要求進行人員配置。

2、積極統(tǒng)籌調(diào)動衛(wèi)生教育資源，在人才培養(yǎng)上做到優(yōu)勢互補，統(tǒng)籌兼顧。

3、方向明確，形式多樣針對人員的培訓以提高學歷、推廣適宜技術、講授常見病和多發(fā)病的中西醫(yī)結合治療為主，積極開展衛(wèi)生?？迫瞬排囵B(yǎng)。培養(yǎng)同時應重視師承，分層開展。

三、以人為本，堅持“三個并重”

（一）培養(yǎng)和使用并重。培養(yǎng)人才的目的是為了更好地使用人才，發(fā)揮其價值和潛力。人才也只有在使用中才能更好地得到培養(yǎng)、鍛煉和提高。我院在使用好現(xiàn)有人才的同時，將人才的培養(yǎng)擺上同等重要位置，充分注重挖掘人才潛力，積極探索人盡其才的用人機制，極力為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造有利條件。

1、不拘一格用人才。

（1）為現(xiàn)有技術骨干提供必要的臨床工作條件，為其發(fā)揮聰明才智、充分施展才華創(chuàng)造條件 ；

（2）通過延聘、返聘等方式，充分發(fā)揮院內(nèi)老醫(yī)師的作用。

2、積極做好繼續(xù)醫(yī)學教育工作，繼續(xù)教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。我院從政策、財力和時間上對現(xiàn)有人才給予了大力的支持：

（1）充分發(fā)揮院內(nèi)有臨床經(jīng)驗醫(yī)師的傳、幫、帶作用。

（2）積極鼓勵科室內(nèi)的小講課。各科室每月都要組織1-2次科內(nèi)小講課，或堅持進行疑難病例討論、臨床經(jīng)驗講座等多種形式的學習。

（3）聘請上級醫(yī)院的專家來院進行講學和技術指導。

3、根據(jù)需要，醫(yī)院每年選派優(yōu)秀醫(yī)務人員到上級醫(yī)院進修、學習和深造。醫(yī)院要求每位外出人員學習回來后要向全院講授所學的內(nèi)容、體會及外院一些先進的管理經(jīng)驗等。醫(yī)院也會對外出人員開展新技術情況進行評估。

4、對新職工實行業(yè)務培訓。

（二）積極引進高層次、高素質(zhì)人才和急需緊缺人才，多形式，多渠道廣納賢才。主動到各醫(yī)學院?；蛎嫦蛏鐣屑{賢才。想方設法為優(yōu)秀人才提供力所能及的物質(zhì)條件和工作環(huán)境，以事業(yè)留人，以感情和適當?shù)拇隽羧恕?/p>

（三）激勵與考核并重把品德、能力和業(yè)績作為人才評價的重點。臨床醫(yī)師、醫(yī)技人員每年進行一次德、能、勤、績四方面對醫(yī)師進行考核?？己私Y果在院內(nèi)公布，進入醫(yī)務人員個人檔案，并直接獎金掛鉤。

四、保障人才隊伍穩(wěn)步發(fā)展

重視、關心優(yōu)秀人才的工作和生活情況，聽取他們的建議和要求，幫助他們解決工作上的問題和困難，改善工作條件，為其創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境。

2012年12月20日

第四篇：人才梯隊建設

人才梯隊建設

人才梯隊建設的定義

所謂人才梯隊建設，就是當現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時，未雨綢繆地培養(yǎng)該批人才的接班人，也就是做好人才儲備，當這批人才變動后能及時補充上去和頂替上去，而這批接班人的接班人也在進行培訓或鍛煉，這樣就形成了水平不同的人才，仿佛站在梯子上有高有低一樣，形象地稱為梯隊。為的就是避免人才斷層。

人才梯隊建設的目的一、人才無斷層

當公司內(nèi)的某個職位由于公司業(yè)務的變動、前任提升、退休或辭職等種種原因出現(xiàn)空缺時，保證有兩到三名的合適人選接替這個位置。

二、順利交接

保證目前的人選確實勝過他的前任，而且解決得越快越有利于工作的開展。

三、形成人才磁場

大力宣揚公司招賢納才的形象，有利于招到一流的人才。

人才梯隊建設的步驟

首先，人力資源部在員工內(nèi)部建立人才梯隊建設計劃。由人力資源部專業(yè)人員及公司相關管理人員組成專家小組，針對公司現(xiàn)在各崗位的崗位職責說明書和崗位要求，制定出各崗位的發(fā)展方向，可以以圖文或圖表的方式制定出來。職位發(fā)展可以是橫向的也可以是縱向的。由人力資源部制定人才梯隊建設制度，經(jīng)過專家小組討論，通過則可實施。

其次，召集公司管理人員開會，宣導公司人才梯隊建設制度，讓部門負責人充分理解并支持和配合。一方面人力資源部可以在公司里將人才建設計劃充分宣揚，另一方面部門負責人及時將計劃貫徹落實到部門中去，在全公司形成一個人才培養(yǎng)造勢。

再次，部門經(jīng)理根據(jù)符合梯隊成員條件對員工進行考察，并計劃培養(yǎng)人數(shù)量及時間，并把此工作納入對部門負責人的考核里，一個季度或半年必須培養(yǎng)出具有哪方面能力的人。發(fā)現(xiàn)有符合梯隊建設的人員，則上報人力資源部備案，由人力資源部填寫成員信息表，并及時與成員溝通其自己的發(fā)展方向，優(yōu)勢及劣勢，需要得到什么樣的提升及培訓等。

最后，根據(jù)制度實行人才培養(yǎng)和選拔，對梯隊成員進行工作跟蹤及考核，一個季度或半年對人才進行評估，需要培訓的及時安排培訓，可以提升的及時提升，全力貫徹人才梯隊建設制度，如只制定制度，不執(zhí)行，那人才梯隊建設將形同虛設。

組織梯隊建設是員工職業(yè)生涯和企業(yè)業(yè)績的雙贏舉措，員工不斷的接受新崗位和層次的變化，必須不斷地提升自身素質(zhì)，改善素質(zhì)結構。而這種職位上升的過程也將給員工們很大的精神滿足。自覺的把自己的工作效率提高到最大。員工整個奮斗的過程也是企業(yè)業(yè)績增長的過程。

人才梯隊建設和開發(fā)計劃實施流程

實施流程方式，主要包括：

計劃啟動與培訓（計劃獲得共識，并進行相關的培訓）

確定關鍵崗位層級圖（確定公司哪些是關鍵崗位，人才梯隊建設是針對關鍵崗位的，關鍵崗位的確定方法等，最終形成公司關鍵崗位層級圖）

人才盤點和發(fā)展力評估（根據(jù)關鍵崗位層級圖確定關鍵人才，對他們進行發(fā)展力評估。評估內(nèi)容包括兩個方面：一是在此崗位期間績效總體表現(xiàn)，二是基于此關鍵崗位勝任素質(zhì)模型的勝任能力評估。這部分重點在于關鍵崗位勝任素質(zhì)模型的建立和評估方法的確定，是整個計劃工作的重點和難點，計劃想上一級集團尋求支援。最后根據(jù)兩部分評估結果形成人才發(fā)展九方格圖，并列明員工在圖中所處位置。）

關鍵人才發(fā)展計劃與實施（根據(jù)關鍵人才發(fā)展力評估報告，并結合集團現(xiàn)有投入資源，制訂集團關鍵人才發(fā)展和培養(yǎng)計劃。計劃主要內(nèi)容應包括關鍵人才發(fā)展力總體評估情況和分析、關鍵人才任用、晉升、崗位輪換、培訓等建議，并通過有計劃、分階段地實施人才發(fā)展計劃，達到培養(yǎng)人才、形成人才梯隊的目的。）

跟蹤、反饋與調(diào)整（在人才繼任與開發(fā)計劃的實施過程中跟蹤進程和效果，不斷反饋，增進內(nèi)部管理溝通，并根據(jù)實際情況采取調(diào)整措施，規(guī)劃和調(diào)整下一步的行動。）

第五篇：人才梯隊建設

背景

近幾十年里，中國企業(yè)發(fā)展速度之快，堪稱世界奇跡，而與之不相匹配的是勞動力市場職業(yè)化的發(fā)展狀況，造成的結果就是發(fā)展速度越快的企業(yè)就越缺少高端人才，由此形成了影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的人才瓶頸。正如華為總裁任正非先生早期所說：“華為發(fā)展不快，有內(nèi)部原因也有外部原因，內(nèi)部原因是不會管理，而外部原因是在社會上難以招到既有良好素質(zhì)又有國際大型高科技企業(yè)管理經(jīng)驗的人才，即使能夠招到，一人、二人也不行，我們需要一個群體?！痹S多企業(yè)寄希望于大規(guī)模地引入空降兵來解決問題，但GE、寶潔、IBM、華為等無數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的實踐已經(jīng)證明，除了初創(chuàng)期和劇烈轉型期之外，引入人才都只是一種補充性手段，企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)機制才是最好的員工能力增長機制，而人才梯隊建設則是人才培養(yǎng)的核心所在。

在現(xiàn)代，眾多企業(yè)都在進行人才梯隊建設，但基本上都存在一定的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

1、“人盯人”的后備計劃：即一個管理崗位確定一到兩個人選為接班人后，只有上面的人早日升遷或離開，接班人才有機會得到晉升，這樣人才儲備就變成了人盯人。這樣往往是一旦后備人才遲遲得不到提拔，反過來又會認為是上級在打壓，另外這種后備人才計劃范圍過小、目標性過于明顯的，一旦某人被定為后備人才，其他人員就會感覺喪失了發(fā)展機會，隨之帶來的就是消極怠工。

2、似是而非的后備人才評價標準：企業(yè)管理者往往用一些模糊、概念性的詞匯，作為后備人才的評價標準，如：在公司工作半年以上；具有大學本科以上學歷，如后備人選比較優(yōu)秀可以放寬至大專學歷；績效考核綜合評分為B級以上人員；有較強的事業(yè)心和責任感，團隊意識強；有一定的管理能力，業(yè)務水平高??這樣難以操作，不利于選出合格的人才，培養(yǎng)就更是沒有針對性。

3、“伯樂”與“千里馬”：國內(nèi)企業(yè)在選拔后備人才時，主要采取的就是上級推薦的模式。企業(yè)后備人才的選拔很大程度上依賴于上級領導者，如果上級領導者不能公開、公正、公平的選拔，如此一來就有可能出現(xiàn)“千里馬”長期埋沒的現(xiàn)象。此歸根到底，就是沒有形成一種使人才脫穎而出的組織保障機制。

圍繞“人才梯隊建設”問題，基業(yè)長青管理顧問有限公司在多年的管理咨詢實踐中，總結出人才梯隊建設的系統(tǒng)模型，現(xiàn)系統(tǒng)介紹如下，以供我們參考借鑒。

一、人才梯隊建設系統(tǒng)模型

人才梯隊建設的本質(zhì)是建立一套動態(tài)的、例行化運作的人才考察、選拔、培養(yǎng)、淘汰、使用的機制。完整的人才梯隊建設管理體系包括人才梯隊資源池、人才區(qū)分機制、人才培養(yǎng)機制、人才選拔機制和人才發(fā)展激勵機制等五個部分。這

五個組成部分是以人才梯隊資源池為中心，其他四個組成部分圍繞資源池運作的。

“人才梯隊資源池”就像一個魚塘，“人才區(qū)分機制”就是選魚苗入池，“人才培養(yǎng)機制”就像日常喂魚，“人才選拔機制”就像從魚塘中撈魚，而“人才發(fā)展激勵機制”主要是對魚塘負責人的激勵。

二、人才梯隊資源池

1、人才梯隊資源池建立的原則

任職資格體系建立后，可以按“分類、分層級”的原則建立人才梯隊資源池。

1）分類建立。人才梯隊資源池按職位類別/通道建立，例如管理類、研發(fā)技術類、質(zhì)量管理類、項目經(jīng)理類等。

2）分層級建立。原則上每個通道、每個層級都可以建立一個資源池，但從管理成本考慮，企業(yè)一般關注重要的、高層次的資源池。管理類每個層級可以建立資源池，專業(yè)技術類三級或四級以上每個層級可以建立資源池。

2、人才梯隊資源池人選的來源

資源池中人選的來源無外乎兩個：通道之內(nèi)和通道之外。

1）通道內(nèi)人選。以研發(fā)技術通道為例。在研發(fā)技術通道類，獲得低級別普通等和職業(yè)等（以每級設計預備等、基礎等、普通等和職業(yè)等為例），且上綜合評定為良好及以上的人員，自然計入該通道上一級的資源池。例如張三獲得研發(fā)技術通道三級的職業(yè)等，上綜合評定為優(yōu)秀，張三可以進入研發(fā)技術四級的資源池。

2）通道外人選。對員工能力要求比較綜合性的通道，其后備人選并不全是來源于通道內(nèi)，可能部分或全部來源于通道之外。有兩個通道是這種典型的通道：一是管理通道；二是流程中跨功能領域角色的通道。例如項目經(jīng)理通道，華為IPD流程中的PDT經(jīng)理就是屬于項目經(jīng)理通道，只是PDT經(jīng)理的要求比一般意義上的研發(fā)項目經(jīng)理要求要高許多。一般意義上產(chǎn)品開發(fā)的項目經(jīng)理，還只是關注于研發(fā)領域，而PDT經(jīng)理的管理范疇包括了營銷、研發(fā)、制造、銷售、服務、財務等多個功能領域。

管理通道和項目經(jīng)理通道的級別設置都不是從一級開始，都可以以三級作為通道的起點。因此，管理三級和項目經(jīng)理三級的后備人選，全部來自于其他專業(yè)技術通道。

3、確定人才梯隊資源池的“容量”

人才梯隊資源池是按通道、分級別建立的。每個資源池需要多大的“容量”，即資源池的人員數(shù)量是由企業(yè)對該類、該層級人員總需求以及總需求與人才梯隊的比率所決定的，如很多企業(yè)采取1：（1~3）的人員比例，即總需求為N的話，則資源池中人數(shù)則為N~3N。人員總需求由根據(jù)公司戰(zhàn)略和業(yè)務戰(zhàn)略制定的人力資源規(guī)劃所確定。例如GE的接班人計劃采用的就是1：3的比例。

如果需要更精細的控制資源池的“容量”，還可以考慮以下兩個因素：

1)近期可能的離職、調(diào)崗人數(shù)。

2)公司人才培養(yǎng)的“成才率”，即培養(yǎng)一批人才，有多大的比例能夠成功。資源池中人員數(shù)量的上限，就是人才梯隊資源池的容量。資源池現(xiàn)有人員與資源池容量的差距，就是資源池人員需求缺口。

從資源池的人數(shù)規(guī)劃可以看出，“好鋼要用在刀刃上”，企業(yè)并不是高級的人才越多越好，而是各個層級的人員都需要。當人才梯隊資源池人數(shù)接近最大“容量”時，提高任職資格等級標準，或者在任職資格等級認證時，控制升級的人數(shù)，或者提高資源池的入池標準，例如，要求達到低級別職業(yè)等的人才能夠進入資源池。

三、人才區(qū)分機制

1、入池標準

從人才梯隊建設系統(tǒng)模型中可以看出，人才區(qū)分的機制來源于兩個：任職資格體系和績效管理體系。只要具備任職資格某個類別、某個級別（或勝任力要求），且達到一定績效水平的員工，才能夠進入資源池。

2、篩選、淘汰出資源池

人才梯隊資源池是一個寬進嚴出的系統(tǒng)，它就像一只不停擺動的篩子，員工在這里要么進步、要么就被淘汰，沒有第三個選擇。資源池是一個人才培養(yǎng)的熔爐，而不是“保險柜”，不進則退是這個系統(tǒng)最基本的出發(fā)點。

進入資源池中的員工，在以下情況下，都要可能被淘汰出池：

1）個人近期累計績效較差者。

2）個人能力跟不上公司發(fā)展的需要，能力“相對”退步者。

3）在資源池“人滿為患”，入池的標準提高，或有更優(yōu)秀的人員可以代替。同時，資源池也是一個開放、包容的系統(tǒng)，這一輪被淘汰的人，改進后有可能再進來，但進來了仍然有可能被再次淘汰。

企業(yè)通過人才梯隊資源池不斷地培養(yǎng)后備人才、不斷地篩選后備人才，大浪淘沙，周而復始，從而不斷地提高企業(yè)后備人才能力的“水平面”。

四、人才選拔機制

1、人才選拔程序

資源池建立后，后備人才的“入池”、培養(yǎng)和篩選淘汰是一個長期的、例行化的工作。如果需要選擇一名合格的人員承擔某個職位/角色的工作，可以按以下規(guī)則操作。

階段一：初步篩選。根據(jù)資源池中人員的品德、近期個人績效、目標崗位的任職條件要求、目標崗位的任職資格等級要求、員工個人意愿、學習能力等進行初步篩選。

階段二：確定最終人選。對于初步篩選出來的人員，可以采用360度評估（包括360度訪談和360度調(diào)查）、情景模擬、競聘上崗等方法做進一步的評價，確定目標職位的最終人選。

階段三：任命。最終確定的目標職位人選按公司人員任命管理程序進行正式任命。

2、從人才選拔程序看人力資源管理體系

從資源池人才的選拔過程可以得到以下結論：

1）建立任職資格體系經(jīng)歷了“職位 → 職位族/職位類/職位子類 → 職業(yè)發(fā)展通道（任職資格體系）”幾個步驟，它是一個從基于工作的人力資源管理體系轉向基于能力的人力資源管理體系的過程。

2）從人才梯隊資源池中選拔人才，則經(jīng)歷了“人力資源規(guī)劃 → 職業(yè)發(fā)展通道→資源池→評價選拔→上崗”幾個步驟，又是一個從基于能力的人力資源管理體系轉回基于工作的人力資源管理體系的過程。

經(jīng)過任職資格體系的建立和從資源池中選拔人才兩個逆向的過程，基于工作的人力資源管理體系與基于能力的人力資源管理體系之間就建立起有機的聯(lián)系，從而實現(xiàn)了真正意義上的“人與職位”的動態(tài)匹配。

五、人才發(fā)展激勵機制

人才梯隊資源池的建設和管理是各級管理者和中高級專業(yè)人士至關重要的一項例行化工作。為了激勵他們對人才的培養(yǎng)，可以采取以下措施：

1）將人才梯隊資源池建設的結果作為管理者/專業(yè)骨干綜合評價的一項指標。

2）人才的培養(yǎng)和選拔，可以作為管理者/專業(yè)骨干任職資格標準的一項內(nèi)容，而且級別越高，其在任職資格標準中所占的權重就越大。

3）借鑒IBM、華為等業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)的做法，梯隊建設任務未達標者，不能得到提拔。

此外，為了激勵人才梯隊資源池建設，企業(yè)可以設定一些單項獎，例如“育才獎”和“伯樂獎”等，每年評選出優(yōu)秀的部門和個人給予專項獎勵。