第一篇：潛心研究 打造英語(yǔ)亮點(diǎn)學(xué)科1

發(fā)揮英語(yǔ)教研組作用 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

靜海第七中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科組

各位老師，我是靜海七中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)侯秀艷，今天很高興能和同行聚在一起，共同交流初中英語(yǔ)教學(xué)和教研。教研室能在我校舉辦英語(yǔ)教研活動(dòng)，是我校的榮幸，也是陳主任對(duì)我們的信任，我們非常感謝教研室、感謝陳主任給我們這樣一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)。下面，我就代表我校教研組向大家匯報(bào)幾年來(lái)我校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)與教研情況，希望能得到老師們的指教，以幫助我們英語(yǔ)組能發(fā)展的更好。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)建融洽和諧的小集體

我們英語(yǔ)組是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的小集體。我組共有8名英語(yǔ)教師，4名班主任，其中有高級(jí)5名、中級(jí)2名。全組教師恪守師德規(guī)范，勤奮工作；堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本。高尚的師德、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，以及探索和改革的勇氣，已經(jīng)內(nèi)化為我組每位教師的自覺(jué)行為。全組教師熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)學(xué)生耐心講解、精心輔導(dǎo)。韓金鳳、施文革老師在身體不適的情況下，仍帶病堅(jiān)持工作。趙梅老師離家較遠(yuǎn)，老人、孩子需要照顧，但是為了學(xué)校的整體利益，她舍小家顧大家。潘云靜、田蓉蓉克服孩子小的種種困難，成為青年骨干教師，并多次代表學(xué)校作縣級(jí)教學(xué)研究課、示范課。大家對(duì)每次的公開(kāi)課都很關(guān)心。不管是校級(jí)還是縣級(jí)、市級(jí)，每位作課教師都會(huì)得到全組老師的大力幫助和精心指導(dǎo)。大家出主意、提意見(jiàn)，追求完美，確保成功。

全組人員發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)每一天，使得英語(yǔ)教研組成為溫馨快樂(lè)、融洽和諧的小集體，生活、工作在這樣的一個(gè)小集體中我們感到榮幸和欣慰。

二、不斷充電，努力夯實(shí)教學(xué)基本功

注重學(xué)習(xí)、進(jìn)修充電是我組老師的又一特點(diǎn)。隨著教育改革的深入，靜?？h英語(yǔ)教學(xué)課改的推進(jìn)，教師理念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我組老

師緊緊圍繞學(xué)校中心工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一起鉆研英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“建構(gòu)主義”的教育理論及說(shuō)課、評(píng)課等有關(guān)文章。我們珍惜學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，努力提高自身水平。潘云靜老師連續(xù)參加新課改市級(jí)培訓(xùn)，侯秀艷去杭州參加了為期15天的教育部“國(guó)培計(jì)劃（2010）骨干教師研修項(xiàng)目”；侯秀艷、紀(jì)紅梅、潘云靜等參加了市教研室組織的由外籍教師主講的骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。此外，我們還虛心向?qū)＜胰〗?jīng)，多次請(qǐng)縣陳金華主任、張文玉老師來(lái)校指導(dǎo)，經(jīng)常到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

近兩年來(lái)，我組全體教師連續(xù)承擔(dān)了09年、10年全縣英語(yǔ)教師集體大備課的管理工作，潘云靜、田蓉蓉連續(xù)三年擔(dān)任主講教師。09年潘云靜參加了在二中舉行的九年級(jí)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，并參加教研室組織的教材、試卷的編寫工作；09年、10年、11年我們教研組連續(xù)三年承擔(dān)縣級(jí)同課異構(gòu)教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的組織工作。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，使我們?cè)谙蛲廨椛浣虒W(xué)、教研成果的同時(shí)，也學(xué)到不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、立足課堂，落實(shí)課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo) 1.實(shí)在教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)課標(biāo)要求。

我校英語(yǔ)組通過(guò)組內(nèi)集體學(xué)習(xí)，不斷接受現(xiàn)代教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，立足課堂，開(kāi)展師生間互動(dòng)互補(bǔ)的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大家統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提出“把課堂主陣地還給學(xué)生”的口號(hào)。強(qiáng)調(diào)備教材更要備學(xué)生，強(qiáng)調(diào)既要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。教師們通過(guò)對(duì)教材的精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，大大激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)、交流的積極性。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)趣味性、多樣性、實(shí)用性的“民主式、開(kāi)放式、互動(dòng)式”的情境教學(xué)模式受到學(xué)生普遍歡迎，教學(xué)實(shí)效明顯提高。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，老師們達(dá)成共識(shí)，只要教師有正確的教育理念，在課堂教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)要求并非難事，更不必矯揉造作。

2.注重聽(tīng)說(shuō)，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言功能。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了交際，因此教學(xué)中不僅要使學(xué)生會(huì)

閱、會(huì)寫作，更要能達(dá)到在交流中使用英語(yǔ)，不能教成高分的啞吧英語(yǔ)。為此，我們從三個(gè)方面努力：首先要求全組教師都做到用英語(yǔ)組織教學(xué)，力求英語(yǔ)課堂不出現(xiàn)漢語(yǔ)，也要求學(xué)生在英語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)。其次在教研組內(nèi)用英語(yǔ)開(kāi)展教研活動(dòng)，人人用英語(yǔ)講，用英語(yǔ)講評(píng)聽(tīng)課內(nèi)容。再有，我們積極組織英語(yǔ)專項(xiàng)課外活動(dòng)，開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組，使學(xué)生把課堂所學(xué)延續(xù)至課外活動(dòng)中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自覺(jué)性，也強(qiáng)化了學(xué)生使用英語(yǔ)的交際能力，涌現(xiàn)了許多口語(yǔ)出色的學(xué)生，為更高一級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和比賽奠定了基礎(chǔ)。

3.培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)注全體學(xué)生的共同發(fā)展。

我組老師貫徹“面向全體”的教育理念，培養(yǎng)優(yōu)秀生、關(guān)愛(ài)中間生、輔導(dǎo)暫差生，讓各層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。為此，我們積極開(kāi)發(fā)校本課程。在開(kāi)發(fā)校本課程中，我們堅(jiān)持一下幾個(gè)原則：①以學(xué)生的自主發(fā)展為本；②強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；③滿足教學(xué)形式的個(gè)別化要求，給學(xué)生更多選擇的自由；④教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)課程現(xiàn)代化和綜合性的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)科組的校本課程設(shè)置可分為兩種類型：一是優(yōu)秀生培養(yǎng)的提高性課程，主要針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)秀生。二是以擴(kuò)大知識(shí)面為主要功能的拓展性課程，面向中間生和待優(yōu)生而設(shè)。三是課外輔導(dǎo)，提高暫差生的英語(yǔ)水平。每學(xué)期初各位教師都制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定名單；學(xué)期中教研組進(jìn)行監(jiān)督檢查，看計(jì)劃執(zhí)行情況；學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收，檢測(cè)教學(xué)成效。我們利用每周周三的第八節(jié)課為興趣小組活動(dòng)時(shí)間，七、八年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生興趣，開(kāi)展英語(yǔ)書法、英語(yǔ)演講和英語(yǔ)寫作等活動(dòng)，九年級(jí)利用課余時(shí)間加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生。

4.豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的知識(shí)含量和吸引力。現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)最顯著的特征就是計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為我校英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它為學(xué)生打開(kāi)了奇妙無(wú)比的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的世界，把聲音、圖象、色彩有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，視聽(tīng)結(jié)合，聲象并茂，生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)

教學(xué)一張嘴、一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學(xué)模式，給英語(yǔ)課堂打開(kāi)了一個(gè)全新的局面。容量大、信息多、效率高，是我們追求的教學(xué)目標(biāo)，這也為“主體——和諧——高效”教學(xué)模式的建立起到很大的推進(jìn)作用。

四、加強(qiáng)教研，共同提高英語(yǔ)教學(xué)水平

1.加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初我們組認(rèn)真討論、研究制定清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有記錄，每學(xué)期中有階段檢查，學(xué)期末有教研總結(jié)。我們?cè)诟髂昙?jí)中建立備課組，老師們互相磋商教學(xué)設(shè)計(jì)，共同探討教學(xué)疑難，很好地發(fā)揮了集體備課力量，大大提高了課堂教學(xué)效果。

我們還建立、健全了集體聽(tīng)課、評(píng)課制度，要求每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)課以上，每人至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，聽(tīng)課做到有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，有說(shuō)課，有反思，大家客觀評(píng)價(jià)，開(kāi)誠(chéng)布公，教研氣氛濃厚。在教學(xué)常規(guī)方面，要求大家做到“四化”。即導(dǎo)學(xué)稿規(guī)范化；課堂教學(xué)實(shí)效化；作業(yè)布置分層化；課后輔導(dǎo)經(jīng)?；＝萄薪M對(duì)這“四化”不定期檢查，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2.開(kāi)展研究，做到教法有創(chuàng)新。我們認(rèn)真研究教育局推行的“主體——和諧——高效”教學(xué)模式，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)及我校學(xué)生實(shí)際，我們?cè)诟髂昙?jí)實(shí)行導(dǎo)學(xué)稿，在確定七年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，順利完成中小學(xué)的銜接，力爭(zhēng)縮小與同類學(xué)校的成績(jī)差距；八年級(jí)加強(qiáng)閱讀、詞匯教學(xué)，用好英語(yǔ)課程練習(xí)等材料作為課堂補(bǔ)充，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)；九年級(jí)在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)的目標(biāo)下，本組教師探討各年級(jí)新教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。我校英語(yǔ)教師的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式在不斷完善，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

3.加強(qiáng)科研活動(dòng)，做到研究有成果。我們組在加強(qiáng)教學(xué)改革的同時(shí)，注重教育科研，在組內(nèi)營(yíng)造人人都參與課題研究的科研氛圍。紀(jì)紅梅老師作為課題組主要成員參與研究的市級(jí)課題《新時(shí)期農(nóng)村教師師德建設(shè)現(xiàn)狀分析及研究對(duì)策》以A級(jí)成績(jī)結(jié)題。潘云靜老師參加

了《提高農(nóng)村初中課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐、研究與反思》的研究，趙梅老師參加了縣級(jí)課題《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)》的研究，侯秀艷、田蓉蓉老師參加了縣級(jí)課題《文本資源學(xué)習(xí)方案研究與試驗(yàn)》的研究。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，尤其是在陳主任的不斷指導(dǎo)、幫助下，幾年來(lái)，我們英語(yǔ)教研組在教育教學(xué)及科研方面取得比較好的成績(jī)，紀(jì)紅梅、潘云靜等獲得市、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、家訪先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)優(yōu)秀黨員、“五一”獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)；孫樹(shù)民等5位教師在縣課堂教學(xué)等級(jí)達(dá)標(biāo)中被評(píng)為優(yōu)秀課，潘云靜課堂教學(xué)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，田蓉蓉的錄像課獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、縣青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、縣第四屆基礎(chǔ)教育教改積極分子、09年獲縣“金利杯”青年教師課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)、10年“雙優(yōu)課”縣級(jí)三等獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)中考成績(jī)連續(xù)三年受到縣教育局表彰。教師在國(guó)家級(jí)、市級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)30余篇，8人次在全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽中獲獎(jiǎng)。

點(diǎn)滴成績(jī)只能代表全組教師曾經(jīng)的努力，我們英語(yǔ)組將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)科整體改革，使教學(xué)、教研質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：潛心研究教學(xué)工作 致力打造特色名校

潛心研究教學(xué)工作 致力打造特色名校

萊蕪高新區(qū)福山小學(xué)

萊蕪高新區(qū)福山小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的萬(wàn)福山下，龍崮河畔，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。2008年4月由高新區(qū)工委、管委會(huì)按省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)投資800余萬(wàn)元在原址改建，占地面積20畝。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生326人，專任教師26人，合格學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師16人。并擁有省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多功能會(huì)議室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、音樂(lè)室、美術(shù)室等十多個(gè)功能室。各教室、辦公室、會(huì)議室安裝空調(diào)22臺(tái)，并實(shí)現(xiàn)了教師人手一機(jī)和電子白板多媒體班班通。2009年9月，東龍崮小學(xué)、柳龍崮小學(xué)順利并入該校。

學(xué)校自合班并校以來(lái)，緊緊圍繞“辦一流農(nóng)村小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)、“為學(xué)生幸福人生奠基，為教師專業(yè)發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨和“硬件要硬，軟件更硬”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，依法治校，科研興校；堅(jiān)持以社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位德育教育；大力推行新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)幾年來(lái)排在了高新區(qū)前列，學(xué)校先后獲得了萊蕪市行風(fēng)測(cè)評(píng)優(yōu)秀學(xué)校、萊蕪市少先隊(duì)工作紅旗單位、萊蕪市規(guī)范化學(xué)校、萊蕪市辦學(xué)水平優(yōu)秀單位、萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)。

一、實(shí)行精細(xì)化管理，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境

作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校要有一個(gè)清晰地定位，必須明確將來(lái)的發(fā)展要朝向哪里，如何發(fā)展才能切合實(shí)際，讓當(dāng)?shù)乩习傩盏淖优邮懿徊钣诔抢锖⒆拥膬?yōu)質(zhì)教育，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一方面積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，一方面外出考察、聆聽(tīng)專家報(bào)告，然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了一套適合本校發(fā)展的理念系統(tǒng)，即“為學(xué)生幸福人生奠基，為教師專業(yè)發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨、“教科研引領(lǐng)，師生共成長(zhǎng)”的教育理念、“恒細(xì)密，致宏遠(yuǎn)”的校訓(xùn)、“把每一件小事做得更好”的校風(fēng)、“用愛(ài)心呵護(hù)孩子”的教風(fēng)和“每天都進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，并創(chuàng)作了師生誓詞、?；蘸托８琛Ｌ?hào)召全校師生在這一理念系統(tǒng)引領(lǐng)下，堅(jiān)定不移地實(shí)施精細(xì)化管理。

1.“細(xì)”字當(dāng)頭——注重細(xì)節(jié)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但有著極其清晰的脈絡(luò)，德育線、教學(xué)線、行政線、后勤線等各有明確職責(zé)。作為校長(zhǎng)，重點(diǎn)是為副校長(zhǎng)服好務(wù)，副校長(zhǎng)為各處組室主任服好務(wù)，各位主任為年級(jí)教師服好務(wù)；班主任老師為任課教師服好務(wù)，同時(shí)大家又共同為學(xué)生服好務(wù)。站在不同的崗位上要思考、解決不同的問(wèn)題，這樣，不用揚(yáng)鞭自?shī)^踢，全體教職工逐漸形成了一個(gè)共識(shí)，即注重細(xì)節(jié)從自身做起，從小事做起，堅(jiān)持事事有人做，事事有人做好。

2.“專”字為先——立足專業(yè)。專業(yè)化是精細(xì)化的前提，任何學(xué)校的資源都是有限的，如教師資源、資金資源、公共關(guān)系資源等，管理目的就是要使這些有限的資源發(fā)揮最大的效能?，F(xiàn)在是專業(yè)化時(shí)代，教師必須走專業(yè)化成長(zhǎng)的路子，為此我校提出了“教師專業(yè)化”的口號(hào)，號(hào)召?gòu)V大教師從專業(yè)入手，自主發(fā)展。近幾年來(lái)，許多年輕教師積極走專業(yè)化之路，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，如朱麗老師成了萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)個(gè)人，李慧老師成了萊蕪市優(yōu)秀班主任，劉志峰、郭鳳霞、李鳳芹、沈明、何維波等老師撰寫的教學(xué)論文均獲得了省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.用數(shù)據(jù)說(shuō)話——科學(xué)量化?？茖W(xué)量化是精細(xì)化管理的重要保證，對(duì)教師實(shí)施科學(xué)的評(píng)價(jià)是促使教師人人成長(zhǎng)、發(fā)揮最大工作效益的杠桿。學(xué)校一直主張對(duì)教師的工作進(jìn)行科學(xué)量化，為此學(xué)校采取從教師中來(lái)，通過(guò)各處組室、教職工代表的反復(fù)論證，再到教師中去的辦法，制定出臺(tái)了《福山小學(xué)教職工考核實(shí)施細(xì)則》、《文明班評(píng)比辦法》，均用數(shù)據(jù)說(shuō)話，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程，有效的調(diào)動(dòng)了各班級(jí)和廣大教師的積極性。

二、潛心研發(fā)學(xué)校課程，致力打造辦學(xué)特色

學(xué)校合班并校之前，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社和科學(xué)等幾門學(xué)科正常開(kāi)課外，其他學(xué)科大都不能開(kāi)全，被別的學(xué)科擠占現(xiàn)象嚴(yán)重。合校后，學(xué)校首先把開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)放在教學(xué)工作的首位，動(dòng)員廣大教師必須按照教育規(guī)律辦事，樹(shù)立辦好教育為老百姓和學(xué)生服務(wù)的思想。需要突出說(shuō)明的是，我校在強(qiáng)調(diào)抓好三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在學(xué)校課程上下功夫，做文章。

1.著眼于全面發(fā)展——學(xué)校課程呈現(xiàn)系列化。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，引導(dǎo)科任教師積極研發(fā)適合本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的學(xué)校課程。如體育課程，一年級(jí)是蛙跳，二年級(jí)是健美操，三年級(jí)是巧轉(zhuǎn)呼啦圈，四、五年級(jí)是花樣跳繩；又如藝術(shù)課程，低年級(jí)是幸福刮畫，中、高年級(jí)是快樂(lè)剪紙；再如閱讀課程，一年級(jí)開(kāi)發(fā)了《叢林故事》，二年級(jí)開(kāi)發(fā)了《犟龜》，三年級(jí)開(kāi)發(fā)了《綠野仙蹤》，四年級(jí)開(kāi)發(fā)了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，五年級(jí)開(kāi)發(fā)了《夏洛的網(wǎng)》等等。系列化的學(xué)校課程適合學(xué)生實(shí)際，適合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開(kāi)闊了學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，培養(yǎng)了學(xué)生興趣。

2.基于學(xué)校本土——學(xué)校課程呈現(xiàn)校本化。設(shè)計(jì)學(xué)校課程要著眼于本校本土，要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，培養(yǎng)學(xué)生為百姓服務(wù)的思想。因此，學(xué)校要求各年級(jí)教師在研發(fā)學(xué)校課程時(shí)必須著眼于校本化。如我們開(kāi)發(fā)的校本課程《可愛(ài)的萊蕪，我的家》、《手工制作與花樣跳繩》、《美術(shù)技法與剪紙藝術(shù)》等都能夠體現(xiàn)出學(xué)校課程校本化的特點(diǎn)。

3.立足于萬(wàn)福山嶺——學(xué)校課程呈現(xiàn)特色化。學(xué)校在強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程系列化和校本化的同時(shí)，特別重視特色化課程的研發(fā)。福山小學(xué)位于萬(wàn)福山下，廣闊的萬(wàn)福山嶺就是學(xué)校課程豐厚的研發(fā)資源。從2010年春開(kāi)始，學(xué)校積極倡導(dǎo)師生充分利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，如樹(shù)葉、樹(shù)根、石頭、中草藥材等，積極開(kāi)發(fā)特色化的學(xué)校課程。在全校師生的共同努力下，經(jīng)過(guò)近兩年集體智慧和汗水的付出，終于形成了今天具有我校特色的奇石、根雕、樹(shù)葉粘貼畫等藝術(shù)課程和中草藥課程，得到了市局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和一致好評(píng)。

學(xué)校課程的研發(fā)和實(shí)施，不僅沒(méi)有降低教育教學(xué)質(zhì)量，反而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特色發(fā)展。目前，我校全員學(xué)生既能夠巧轉(zhuǎn)呼啦圈、花樣跳繩，又會(huì)刮畫和剪紙藝術(shù)；所有學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，有的會(huì)舞蹈，有的會(huì)彈古箏、電子琴，有的會(huì)表演課本劇，有的會(huì)說(shuō)相聲，有的會(huì)武術(shù)，有的能踢足球……學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)帶動(dòng)了學(xué)校的藝體發(fā)展。在高新區(qū)歷屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的運(yùn)動(dòng)健兒人人能拿獎(jiǎng)項(xiàng)，個(gè)個(gè)敢創(chuàng)佳績(jī)，像劉慧悅、呂昌麗等同學(xué)，每項(xiàng)成績(jī)都列高新區(qū)第一；在高新區(qū)歷屆藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，我校的舞蹈節(jié)目均獲得一等獎(jiǎng)，并被推選到市里參加表演，如《五月的風(fēng)》、《床前明月光》等。學(xué)校豐富多彩藝術(shù)體育活動(dòng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了學(xué)校的飛速發(fā)展，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，許多原先轉(zhuǎn)出的學(xué)生又悄悄地轉(zhuǎn)回來(lái)上課學(xué)習(xí)。2011年7月7日，萊蕪日?qǐng)?bào)以“轉(zhuǎn)到城里的孩子又回來(lái)了”為題對(duì)我校的優(yōu)質(zhì)教育作了詳細(xì)報(bào)道。

三、加大教育科研力度，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)

2009年9月合班并校伊始，我校就提出了“教科研引領(lǐng)，師生共成長(zhǎng)”的口號(hào)，并作為教育理念引領(lǐng)著每一位師生向前發(fā)展。

1.載體建設(shè)——以活動(dòng)促進(jìn)教研。針對(duì)師資隊(duì)伍年齡兩極分化現(xiàn)象，學(xué)校積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師傅帶徒弟。每學(xué)期對(duì)師傅和徒弟考評(píng)，成績(jī)進(jìn)行捆綁納入考核。這樣，老師們教學(xué)科研的自主能動(dòng)性得到了大大提高。為配合青藍(lán)工程的實(shí)施，學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展教學(xué)月活動(dòng)，組織教壇新秀評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選等，以活動(dòng)促教研，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，學(xué)校共有20余篇教師教育教學(xué)論文在省市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有2人德育教學(xué)課例被推送到了省里。

2.課題引領(lǐng)——以課題帶動(dòng)教研。學(xué)校積極實(shí)行教研課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，自2010年開(kāi)始，分別有兩項(xiàng)省級(jí)課題和一項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。其中省級(jí)課題“小學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”已于2012年1月順利結(jié)題。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力逐步提高，教師的科研意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)校的教研氛圍越來(lái)越濃。

3.模式跟進(jìn)——以教模深化教研。自2011年起，學(xué)校開(kāi)始注重教學(xué)模式的研究，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，目前已經(jīng)初步形成了“三段式”即“自學(xué)——互動(dòng)——訓(xùn)練”自主課堂學(xué)習(xí)模式與“4242”小組合作學(xué)習(xí)模式，通過(guò)實(shí)踐，效果非常明顯。在“三段”教學(xué)模式下，教師的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，成了真正意義上的組織者和引導(dǎo)者，而學(xué)生的主體地位更得到了充分的體現(xiàn)：“自學(xué)單”和“問(wèn)題生成單”在課堂中得到靈活、有效運(yùn)用，問(wèn)題在學(xué)生的自學(xué)中生成，在小組合作的過(guò)程中解決，孩子們通過(guò)登臺(tái)展示、小組辯論、角色表演等形式，把課堂演繹得生動(dòng)活潑而更富有情趣。在2012年4月高新區(qū)教學(xué)特色展示活動(dòng)中，我校的這一教學(xué)模式得到了一致肯定。

四、精心抓好新教育，甘做實(shí)驗(yàn)排頭兵

作為萊蕪市首批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)之初，緊緊圍繞新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”，成立了“兒童課程”、“階梯閱讀”、“共讀共寫”、“完美教室”、“理想課堂”、“特色活動(dòng)”等六大課題組。在政策引領(lǐng)、制度約束下，各組成員潛心研究，精心實(shí)驗(yàn)，走出了一條成功之路。

1.探索晨誦課程。學(xué)校積極推行“晨誦、午讀、暮省”的兒童學(xué)習(xí)生活方式,特別在探索開(kāi)發(fā)晨誦課程的過(guò)程中，采取了一系列措施，規(guī)定了晨誦時(shí)間，確立了晨誦內(nèi)容，創(chuàng)意了晨誦形式，設(shè)立了晨誦練習(xí)本。晨誦課程的每一次穿越，都成了孩子們生命中最重要的一次成長(zhǎng)歷程。

2.締造完美教室。完美教室強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)生命在教室里開(kāi)花。作為新教育人，就應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，把每一間教室都締造成為一個(gè)完美的“生命場(chǎng)”，讓用愛(ài)播撒下的種子在每一個(gè)純真的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。為此，我們主要在構(gòu)建班級(jí)核心價(jià)值體系、建設(shè)班級(jí)文化、研發(fā)班本課程等方面做了許多有益的嘗試和探索。在2011年10月26日我校承辦的高新區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，小竹林班展示的幸福教室板塊、七色花班展示的兒童評(píng)價(jià)版塊和小荷班展示的班本課程花樣跳繩板塊等都得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。

3.師生共讀共寫。師生共讀共寫是落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)的一條最有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭，采取措施，扎實(shí)推進(jìn)。一年多來(lái)，學(xué)校新教育簡(jiǎn)報(bào)《與夢(mèng)一起飛》已出刊7期，刊登教師研究性論文、隨筆、校園快訊等150余萬(wàn)字；教師撰寫的教育日記已達(dá)400余篇360余萬(wàn)字；各班積累的寫繪、讀后感均達(dá)到120期以上。各班師生在共讀的基礎(chǔ)上，都分別創(chuàng)編了課本劇。小竹林班創(chuàng)編并演出的課本劇《夏洛的網(wǎng)》，在高新區(qū)2012年閱讀展示比賽中獲得第一名，孩子們精彩的演出感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

總之，自2011年5月份啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，在學(xué)校的大力推動(dòng)下，全校教師共同努力，用聰穎的智慧和辛勤的汗水換來(lái)了一個(gè)個(gè)美麗而又隆重的慶典：2011年10月26日，高新區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功舉行；12月2日，在萊蕪市教學(xué)工作表彰會(huì)上，我校被評(píng)為萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校；12月28日，在全市新教育實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)大會(huì)上，我校作了題為《向著明亮那方，追尋教育夢(mèng)想》的典型發(fā)言；2012年7月，在全國(guó)新教育年會(huì)上，我校被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，朱麗老師被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)個(gè)人。全國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)文摘、山東體衛(wèi)藝教育、山東教育報(bào)、萊蕪教育、萊蕪日?qǐng)?bào)、魯中晨刊、萊蕪電視臺(tái)都分別對(duì)我校的新教育實(shí)驗(yàn)作了詳細(xì)的宣傳報(bào)道。

春去秋來(lái)，歲月飄逝，回首之前的歲月，展望嶄新的明天，我們將繼續(xù)踐行“為學(xué)生幸福人生奠基，為教師專業(yè)發(fā)展奠基”的理念，以人為本，科學(xué)管理，大膽創(chuàng)新，勇?tīng)?zhēng)一流，鑄造和諧、多元的校園文化，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，讓福山小學(xué)的師生真正過(guò)上一種幸福完整的教育生活。

（執(zhí)筆：劉立安*** 何維波***）

第三篇：打造亮點(diǎn)求發(fā)展

打造亮點(diǎn)求發(fā)展，力爭(zhēng)高效上臺(tái)階

------石堡鄉(xiāng)新亭小學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

石堡鄉(xiāng)新亭小學(xué)屬于完全小學(xué)，服務(wù)半徑包括：新莊、亭莊、周楊、石家等九個(gè)自然村，合新亭一個(gè)行政村，人口戶數(shù)為296戶，總?cè)丝跒?118人，其中男608人，女510人，總耕地面積為2619畝，其中糧田面積2451畝?，F(xiàn)有教學(xué)班六個(gè)，在校學(xué)生116人，其中一年級(jí)10人、（女：7人），二年級(jí)16人、（女：9人），三年級(jí)8人、（女：5人），四年級(jí)8人、（女：4人），五年級(jí)21人、（女：11人），六年級(jí)13人、（女：8人），全是六年制。

學(xué)校以黨的教育方針為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“師德建設(shè)”為主題，以教師隊(duì)伍建設(shè)為載體，以教研教改為著力點(diǎn)，立足實(shí)際，全面提高師德水平，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的核心。通過(guò)全體教職工的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，整體管理水平有了新的提升。是一所遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校、愛(ài)生學(xué)校。

教研教改穩(wěn)步推進(jìn)

1、教研隊(duì)伍

學(xué)校建立健全了教研組織。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)書法、舞蹈、音樂(lè)、體育、美術(shù)5個(gè)學(xué)科教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。并能很好的發(fā)揮教研作用，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)。

2、抓培訓(xùn)——強(qiáng)素質(zhì)。

學(xué)校一方面分期、分批派教師赴蘭州、武都、成縣、天水、西和進(jìn)行培訓(xùn)，赴山東杜郎口觀摩取經(jīng)，組織教師全員參加普法與繼續(xù)教育考試。提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與執(zhí)教能力。另一方面學(xué)區(qū)于2011年3月19日星期六成立了教師培訓(xùn)中心，確定每周六為教師全員培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容包括杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)生理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論。同時(shí)開(kāi)展同級(jí)同學(xué)科教師“同說(shuō)一節(jié)課——同講一節(jié)課——同評(píng)一節(jié)課”賽課活動(dòng)?？h教研團(tuán)隊(duì)教研員的親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、縣電視臺(tái)的做了專題新聞報(bào)道，效果顯著。2011.12.獲“2010—2011學(xué)年課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)，受到西和縣教育局表彰。

另外，學(xué)校利用教師培訓(xùn)中心，對(duì)本校教師開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)。教師為人師表，師德高尚，教風(fēng)濃厚，學(xué)歷達(dá)標(biāo)；教師能按照職業(yè)道德要求，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定素質(zhì)教育的觀念；具有敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、以身立教、以德育人的精神境界。特別是學(xué)校黨員，講黨性、講大局、講原則，發(fā)揮了黨員的政治核心地位和戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用。

2、構(gòu)建高效課堂——走巧教樂(lè)學(xué)之路 學(xué)校各教研組組織本組教師開(kāi)展“同說(shuō)一節(jié)課——同講一節(jié)課——同評(píng)一節(jié)課”的賽課活動(dòng)，采取全員準(zhǔn)備，抽簽定人的方式，借鑒山東杜郎口課堂改革經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)力推廣西和縣十里中學(xué)的教學(xué)模式，激發(fā)了我校教師課改的熱情。教研員們一致認(rèn)為“課前統(tǒng)一備導(dǎo)學(xué)案——抽簽決定授課教師——說(shuō)課——授課——反思——評(píng)課”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)校教研活動(dòng)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。為教師學(xué)習(xí)借鑒杜郎口教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量搭建了新的平臺(tái)。

3、研討出效益。學(xué)校舉行了構(gòu)建高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。就如何提高課堂效率大家進(jìn)行了交流研討。會(huì)后，大家一致認(rèn)為構(gòu)建高效課堂，必須要注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，科學(xué)地編制詳盡的導(dǎo)學(xué)案，提高學(xué)生在課堂中的主體地位。同時(shí)，參加會(huì)議的教師針對(duì)在構(gòu)建高效課堂中存在的不少問(wèn)題及改進(jìn)措施，如何備學(xué)生，提出了各自的意見(jiàn)，參會(huì)老師受益匪淺。

另外，為了切實(shí)抓好小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作，交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探討畢業(yè)復(fù)習(xí)的有效策略和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。學(xué)校隆重召開(kāi)“六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)”。會(huì)上，畢業(yè)班班主任及任課教師匯報(bào)基本情況、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，并對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德教法展開(kāi)深入的交流研討，同時(shí)交流了其他年級(jí)的平時(shí)做法及今后的復(fù)習(xí)思路；并提出了詳實(shí)的短期內(nèi)如何做好畢業(yè)班工作的計(jì)劃方案。研討會(huì)的召開(kāi)，為畢業(yè)會(huì)考教育質(zhì)量的大幅度提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、聯(lián)村聯(lián)戶支教幫扶。

為了貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“聯(lián)村聯(lián)戶支教幫扶”活動(dòng)文件精神，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能否提高，始終是制約學(xué)區(qū)總體教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。經(jīng)學(xué)區(qū)多次會(huì)議研究認(rèn)定：強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)支教幫扶是打破這一瓶頸唯一的出路，為此學(xué)區(qū)決定：我新亭小學(xué)由張劉小學(xué)幫扶。就上學(xué)期而言，張劉小學(xué)前往我校進(jìn)行“結(jié)對(duì)幫扶”教學(xué)研討交流活動(dòng)。本活動(dòng)以課堂教學(xué)研討為主線，以“關(guān)注學(xué)生”為主題，共帶來(lái)四年級(jí)語(yǔ)文課《搭石》與三年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)課，課后，兩位教師以“如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生”為題進(jìn)行自己的說(shuō)課，帶給我校教師很多啟發(fā)?；顒?dòng)中，新亭小學(xué)的老師提出自己平時(shí)的教育教學(xué)中的困惑進(jìn)行互動(dòng)，談了此次聽(tīng)課的感受，并對(duì)此次對(duì)口支教活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，不僅增進(jìn)了兩校的交流與合作，而且為今后的進(jìn)一步交流打下基礎(chǔ)。在隨后的座談會(huì)上，新亭小學(xué)教師一致認(rèn)為授課老師“課堂氣氛活躍、教法新穎”、“多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)效果好”、“教學(xué)方法得當(dāng)、科學(xué)、合理”。同時(shí)，他們針對(duì)支教幫扶教師的課堂教學(xué)，反思了自己的不足，表示今后會(huì)抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。座談會(huì)上，帶隊(duì)組長(zhǎng)建議新亭小學(xué)教師要認(rèn)真研究教學(xué)新理念、新方法，并邀請(qǐng)張劉小學(xué)教師到新亭小學(xué)上課交流，以達(dá)到教學(xué)雙贏的目的。本次支教幫扶活動(dòng)使新亭小學(xué)的教師感悟到了新的教學(xué)理念，領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝，有效地促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)水平的提升。

4、教師觀念的轉(zhuǎn)變 我校通過(guò)教師培訓(xùn)、同課異構(gòu)的交流研討以及支教幫扶工作的開(kāi)展，雖然取得了一定的成效，但是通過(guò)深入了解發(fā)現(xiàn)，部分教師的課改觀念還是沒(méi)有得到應(yīng)有的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式還是老一套，為了徹底改變這一局面，學(xué)校通過(guò)校務(wù)會(huì)議研究決定：引領(lǐng)這些同志自我轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校采取了對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)隨機(jī)抽考的方式，試題來(lái)源于課本的原例題、習(xí)題、練習(xí)題以及課本原有的基本關(guān)系式。最高分是85，只有3人成績(jī)?cè)?0分以上，換句話說(shuō)：全級(jí)21人中，有18人不會(huì)做例題、不知道基本的關(guān)系式。教師上課講例題，學(xué)生課堂聽(tīng)例題，結(jié)果是學(xué)生考試不會(huì)做例題。使大家認(rèn)識(shí)到只有教師的教，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，這樣的課堂教學(xué)效果是低效的，不轉(zhuǎn)變觀念，不搞課改是不行的，引領(lǐng)教師在課改方面動(dòng)腦筋、想辦法，自我轉(zhuǎn)變觀念，把教師引領(lǐng)到以學(xué)生的學(xué)為核心的教學(xué)模式中來(lái)，課堂教學(xué)充分落實(shí)了“三講三不講”?！叭v”是指：講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)?！叭恢v”是指：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講（好理解，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，再講也引不起學(xué)生的注意，再說(shuō)也是浪費(fèi)時(shí)間。）；學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講（教師充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)過(guò)教師的加工，轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)生按照“導(dǎo)學(xué)案”這樣的“線索”自己閱讀、思考、探究、討論，基本上能夠掌握知識(shí)的大部分，這樣通過(guò)“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，再講只能是“費(fèi)力不討好”。）；講了也不會(huì)的不講（有一些內(nèi)容，雖然沒(méi)有超綱，但是由于太偏，或者由于對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用，講了沒(méi)有用，甚至易產(chǎn)生誤導(dǎo)，還不如干脆刪除不講。）。做到了“三講三不講”，教師講得時(shí)間少了，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性，再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，容易使學(xué)生真正成為課堂的主人。

還有一個(gè)實(shí)例：二年級(jí)一位語(yǔ)文教師，期中測(cè)試成績(jī)一般，測(cè)試后，他利用兩節(jié)課給學(xué)生講解了試卷，然后翻印原卷重新進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果和期中成績(jī)一模一樣。這說(shuō)明：只有我們教師的教，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生不能動(dòng)起來(lái)，課堂不能活起來(lái)，效果就不會(huì)好起來(lái)。通過(guò)教師的自我反思，我校教師在不知不覺(jué)中走上了課改之路。

5、重注考后反思。

我校每次測(cè)試之后，都召開(kāi)學(xué)科教師會(huì)議，進(jìn)行測(cè)試后的反思，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，梳理卷面中的共性問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的具體思路，到學(xué)科教研組會(huì)議上進(jìn)行交流。學(xué)科教研組收集本學(xué)科的具體問(wèn)題與解決思路，調(diào)整本學(xué)科的教研計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)科教研。分析本年級(jí)的優(yōu)勢(shì)在什么地方，劣勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面，以便改進(jìn)年級(jí)組的管理工作思路。

6、課改績(jī)效。

人人都非常清楚，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的矛盾，90%的出自于學(xué)生的成績(jī)與社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)的期望值之間的落差，如果這個(gè)落差值太大，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)鬧事、上訪，我新亭小學(xué)曾經(jīng)在2007年就發(fā)生過(guò)這樣的事情，由于地處邊遠(yuǎn)偏僻的山區(qū)，長(zhǎng)期以來(lái)師資力量薄弱，管理松散，教學(xué)質(zhì)量差等原因，許多學(xué)生家長(zhǎng)鬧事、上訪，使我校負(fù)面影響極大，社會(huì)評(píng)價(jià)極差。2007年11月我被聘為新亭小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，針對(duì)這些現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，依照《西和縣石堡學(xué)區(qū)管理細(xì)則》、《教育法》等法律法規(guī)，我校特制定《聽(tīng)課評(píng)課制度》、《考課考勤制度》、《班級(jí)量化評(píng)比制度》、《科任教師跟班制度》、《教案作業(yè)評(píng)比制度》、《明細(xì)獎(jiǎng)罰制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行課改并實(shí)施，效果顯著，成績(jī)有了明顯的提高，徹底改變了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到社會(huì)各界仁事的好評(píng)。2009年5月26日，當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)組織，給學(xué)校贈(zèng)送錦旗兩面，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為石堡學(xué)區(qū)的全體教師爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使教師樂(lè)于教學(xué)、善于教學(xué)、教學(xué)成績(jī)逐步提升。在2010年3月全縣三年級(jí)抽查中居全縣67名、居全鄉(xiāng)4名。2011年12月30日，全鄉(xiāng)六年級(jí)抽查中居全鄉(xiāng)4名。2011年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中居全縣第57名，居全學(xué)區(qū)第4名。2012年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中居全縣第43名，居全學(xué)區(qū)第2名。2013年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中居全縣第34名，居全學(xué)區(qū)第2名，特別是綜合居全縣第6名，居全學(xué)區(qū)第1名。與兄弟學(xué)校相比，這點(diǎn)成績(jī)微不足道，相差勝遠(yuǎn)，就我校只有4名公派教師、學(xué)生基礎(chǔ)極差、底子薄的實(shí)際而言，得到這點(diǎn)成績(jī)，相當(dāng)不容易，要經(jīng)過(guò)不懈的努力，要走多少坎坷的路，各位同仁志士可想而知。當(dāng)然，我們要戒驕戒躁，爭(zhēng)取在下一次取得更好的成績(jī)。

二、師生管理

1、學(xué)習(xí)杜郎口的管理模式。學(xué)校借鑒杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把以往只獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生個(gè)人的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組，一是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，二是獎(jiǎng)勵(lì)幫扶效果突出的結(jié)對(duì)組，幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，好學(xué)生與差學(xué)生的受到相同的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)動(dòng)好學(xué)生主動(dòng)給中下游學(xué)生當(dāng)小老師，一方面放大了教師的作用，另一方面強(qiáng)化了小組合作學(xué)習(xí)的效果，激起了班組與班組、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效、高效。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)小組的成績(jī)決定自己的成績(jī)，只有自己的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，自己才優(yōu)秀。只有自己幫扶的學(xué)困生好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，自己才是真正的優(yōu)秀，自己才會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。反之，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，如果小組不優(yōu)秀或者被幫扶的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)步，自己就不會(huì)得到學(xué)?？隙ê捅?yè)P(yáng)，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我校每月從強(qiáng)化學(xué)生幫學(xué)生的整體效果入手，通過(guò)選出最佳組員，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生感到提高自己成績(jī)的同時(shí)，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也認(rèn)識(shí)到小組的成功取決于每個(gè)成員的努力，變壓力為動(dòng)力，使小組內(nèi)出現(xiàn)互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互勉的局面。促使班與班、小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間形成了良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2、學(xué)生自主管理。

學(xué)校各年級(jí)組都成立了由各班學(xué)生代表組成的兩操、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、課間行為規(guī)范監(jiān)督檢查小組，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)的作用。同時(shí)，學(xué)生會(huì)也參與到學(xué)校的常規(guī)管理之中，成了學(xué)校管理的一道靚麗的風(fēng)景線。

3、實(shí)行教師全員聘任制。①聘任中層管理人員。

根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，選聘年輕有為、思想覺(jué)悟高、工作能力強(qiáng)的同志任學(xué)校中層管理人員。采取先試用、后培訓(xùn)、再簽合同、后發(fā)聘書的措施，使之認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，實(shí)干就是能力，思路決定出路，觀念就是財(cái)富。組織機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確。校委會(huì)、黨支部、教代會(huì)、工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)支部、少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組、教研組、學(xué)生會(huì)、護(hù)校大隊(duì)等部門都能夠干實(shí)事、謀發(fā)展。教師隊(duì)伍有凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，工作積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢(shì)頭。

②教師管理，每學(xué)期都實(shí)行全員聘任制。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，由學(xué)校聘任年級(jí)主任，學(xué)科教研組組長(zhǎng)，再由年級(jí)主任選聘班主任，班主任聘任學(xué)科教師。把管理學(xué)科教師的權(quán)利下放到班主任層面，班主任的職責(zé)不光是管理好班里的幾十個(gè)孩子，而且還要管理好班組內(nèi)的教師。班主任聘任學(xué)科教師后，就把班級(jí)一日常規(guī)工作分解到各學(xué)科教師層面，形成人人齊抓共管的局面。班組內(nèi)各學(xué)科教師形成一個(gè)“共同體”，樹(shù)立了“班榮我榮，班衰我恥”的團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)成員之間共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、人人合作、真誠(chéng)溝通，班組內(nèi)人人都把所有的精力傾注在班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展上面，促進(jìn)了班組的和諧與發(fā)展。

三、注重校園文化建設(shè)

為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我校著力在校園文化建設(shè)上做文章。一是在班級(jí)和校園環(huán)境布置上，學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展以“我愛(ài)我班，我建我班”為主題的教室布置；校園內(nèi)的墻壁、櫥窗都進(jìn)行了布置，體現(xiàn)了學(xué)校墻體文化的氛圍。二是在活動(dòng)開(kāi)展上，每學(xué)期舉行師生乒乓球比賽，以促進(jìn)校園文化，增進(jìn)師生友誼為導(dǎo)向，豐富校園文化生活，讓全校師生享受參加體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。舉行“美在西和，我在行動(dòng)”普通話演講賽，為建設(shè)文明、美麗、潔凈的美好校園起到了促進(jìn)作用。舉辦慶祝建黨 “童心向黨”紅歌歌詠比賽，引導(dǎo)全體師生了解黨、熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生對(duì)黨對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義的深厚感情，激發(fā)他們樹(shù)立民族自豪感和歷史責(zé)任感。舉辦“迎國(guó)慶”廣播體操比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的做操習(xí)慣。舉行以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、從我做起”為主題的慶“六一”入隊(duì)儀式暨文藝匯演活動(dòng)。充分體現(xiàn)學(xué)校是“知識(shí)的殿堂，兒童的樂(lè)園”。讓學(xué)生感知來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)，感恩學(xué)校、社會(huì)！從而更加刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)學(xué)校、社會(huì)。

四、學(xué)校安全

（1）各種安全制度與安全組織機(jī)構(gòu)健全。開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行了一次系統(tǒng)的入學(xué)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。

（2）制定了《石堡新亭小學(xué)突發(fā)公共安全事件應(yīng)急預(yù)案》。建立健全安全臺(tái)帳。與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了安全責(zé)任合同書，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)不定期進(jìn)行安全大檢查。排查、消除各類安全隱患，給學(xué)生創(chuàng)造了安全、文明、整潔、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（3）學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，由門衛(wèi)、各班班主任、護(hù)校大隊(duì)成員任組員的安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到了責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)了日常安全行為教育，做到了校園安全工作的重點(diǎn)為預(yù)防為主。同時(shí)把交通安全、后勤安全管理、食品衛(wèi)生安全、大型集體活動(dòng)安全、校外安全教育作為重中之重。

（4）學(xué)校把第一周確定為“安全教育周”，組織學(xué)生觀看“春夏秋冬話安全”的光盤，把學(xué)生安全擺在學(xué)校工作的首位。

（5）我學(xué)校制定出臺(tái)了《路隊(duì)管理制度》，要求學(xué)生上、放學(xué)必須排路隊(duì)，并把路隊(duì)管理列入班主任的常規(guī)考核系列。

（6）加強(qiáng)防范意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展兩次安全疏散演練活動(dòng)并聯(lián)系和配合石堡鄉(xiāng)衛(wèi)生院，學(xué)習(xí)宣傳衛(wèi)生知識(shí)，給全校師生打疫苗，切實(shí)保障了師生的健康和生命安全。

（7）學(xué)校舉行以“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育局“安全事故通報(bào)文件”，向各班下發(fā)了防地震安全知識(shí)手冊(cè)，要求：全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立自我防護(hù)意識(shí)。讓安全教育常規(guī)化。做好安全預(yù)防工作，從身邊做起，防患于未然，未雨綢繆，一旦發(fā)現(xiàn)隱患或?qū)Π踩焕那闆r，要在第一時(shí)間及時(shí)消除或報(bào)警。

（8）根據(jù)縣教育局的精神，學(xué)校圍繞“安全教育”的主題——強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力，召開(kāi)了“校園安全”教育大會(huì)。

（9）為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，營(yíng)造文明、平安、和諧的校園育人環(huán)境，學(xué)校邀請(qǐng)了西和縣公安局法制辦喻主任、長(zhǎng)道鎮(zhèn)派出所王所長(zhǎng)一行7位警官為全體師生帶來(lái)了一次別開(kāi)生面的法制教育講座。給全校師生上了一堂富有教育意義的法制課，增強(qiáng)了全校師生的法制意識(shí)。

五、財(cái)經(jīng)紀(jì)律

一是加強(qiáng)收入管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”對(duì)經(jīng)費(fèi)做到了統(tǒng)一管理。嚴(yán)禁訂購(gòu)教輔資料等之類的服務(wù)性收費(fèi)。沒(méi)有私設(shè)“小金庫(kù)”、“公款私存”等現(xiàn)象。

二是嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)賬手續(xù)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的支出管理。(1）嚴(yán)格控制支出范圍：學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)只用于教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、文體活動(dòng)、水電、取暖、交通差旅，儀器設(shè)備及圖書資料的購(gòu)置。學(xué)校設(shè)施的維修維護(hù)等，沒(méi)有教師工資、津貼和嘗還債務(wù)等支出。（2）實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，民主理財(cái)制度。認(rèn)真管好錢，用好錢，并建立了民主理財(cái)制度，對(duì)于學(xué)校的大金額資金支出，都由校委會(huì)集體討論決定，保證把每一分錢都用到地方上。為增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支透明度，學(xué)校每學(xué)期結(jié)束前，選出教職工代表清算學(xué)校賬目，同時(shí)召開(kāi)全校教師會(huì)議，公布學(xué)校收支情況，主動(dòng)接受教職工的監(jiān)督。（3）嚴(yán)格報(bào)賬程序。我校規(guī)定支出發(fā)票的報(bào)賬程序是：經(jīng)辦人簽字——驗(yàn)收或證明人簽字——報(bào)賬員初審簽字——學(xué)校負(fù)責(zé)人審批簽字。

三是加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理。（1）學(xué)校資產(chǎn)專人管理并建立資產(chǎn)臺(tái)賬。（2）每學(xué)期末，學(xué)校都組織一次資產(chǎn)清查，確保賬賬相符，帳物相符。

總之，我校雖然在各級(jí)政府、教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，通過(guò)“打造亮點(diǎn)求發(fā)展，力爭(zhēng)高效上臺(tái)階”，學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)生了巨大的變化。但是面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，學(xué)校面對(duì)的教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步打造亮點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把學(xué)校辦成精品“特色學(xué)?！倍^斗。

第四篇：如何打造作文的亮點(diǎn)

如何打造作文的亮點(diǎn)

東阿縣第一中學(xué)朱麗娟2011年7月16日 13:55推薦

曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一串妙喻：一篇作文總得有太陽(yáng)：沒(méi)有太陽(yáng)，月亮也行：沒(méi)有月亮，星星也行;沒(méi)有星星，總得有個(gè)螢火蟲。假如連一個(gè)螢火蟲也沒(méi)有——毫無(wú)亮點(diǎn)，那想得高分就難于上青天。

由此可見(jiàn)，在作文中設(shè)置、打造亮點(diǎn)多么重要！好的文章需要在平時(shí)練就幾招“亮”功夫！

第一、擬題-------求新穎別致

常言道：“秧好一半禾，題好一半文?！睂?duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，題目是給老師的第一印象，更是不容忽視。

一般來(lái)講，擬題有四個(gè)方面的要求;準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、別致。準(zhǔn)確，是指內(nèi)容翔實(shí)，有分寸：精煉，要求言簡(jiǎn)意賅;生動(dòng)，指語(yǔ)言具有形象性：別致，致表現(xiàn)不落俗套。

第二、開(kāi)頭--------求精彩亮麗

開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。

第三、結(jié)尾--------求深刻意蘊(yùn)

與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。

第四、細(xì)節(jié)-------求精致傳神

細(xì)節(jié)是文章的細(xì)胞，文章主要靠細(xì)節(jié)來(lái)豐滿血肉。有時(shí)一個(gè)好的細(xì)節(jié)，甚至能成為整篇構(gòu)思的扭轉(zhuǎn)點(diǎn)、升華點(diǎn)、閃光點(diǎn)。

當(dāng)然，增加作文亮色之術(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。在注重平時(shí)積累、訓(xùn)練各種能力的同時(shí)，多一些打造考場(chǎng)作文亮點(diǎn)之術(shù)，也就多了一份希望，多了一份保障。

第五篇：打造課堂亮點(diǎn)心得體會(huì)

打造課堂亮點(diǎn)心得體會(huì)

眾所周知，初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,而初三才首次接觸化學(xué),知識(shí)點(diǎn)多,零散,學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)和抵觸情緒。如何有效地解決這一問(wèn)題？化學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的，如果能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到一些知識(shí)的亮點(diǎn)，一定會(huì)讓他們對(duì)這堂課印象深刻，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)而提高解題效率。下面就結(jié)合本人在講求教學(xué)策略的角度談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、教學(xué)中有生活

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以嘗試將理論知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，使化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)源于生活而又高于生活。生活中電視里面常常會(huì)播放一些購(gòu)物類的廣告，尤其是以廚具為主，動(dòng)輒什么幾件套之類的，大體就是以一口鍋為主體，配以其他的附屬，如鍋鏟、鍋蓋之類的。我們可以將以上生活理念引入到對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的講解。在化學(xué)課堂中坩堝的使用相比其他實(shí)驗(yàn)器材要稍顯復(fù)雜，每次使用，都要涉及到坩堝、坩堝鉗、泥三角、三腳架、酒精燈五件器材。在講解實(shí)驗(yàn)器材坩堝的時(shí)候，為了提高教學(xué)效率，就可以引入“坩堝五件套”理念，意思是有五件，然后，再聯(lián)想到生活中的廚具套裝的具體結(jié)構(gòu)，相信這樣的講解絕對(duì)會(huì)讓學(xué)生很快就記住，而且不容易遺忘。

二、將抽象轉(zhuǎn)為形象

化學(xué)知識(shí)中會(huì)有很多抽象的概念，學(xué)生很難快速理解。如果可以將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為更為生動(dòng)形象的實(shí)物，必將快速提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如在學(xué)習(xí)分子的基本性質(zhì)這節(jié)課里，學(xué)生對(duì)分子間存在間隔里面的100毫升酒精加100毫升水體積小于兩百毫升的實(shí)驗(yàn)比較難理解，我們可以把100毫升酒精想象成一杯滿滿的花生米，100毫升水想象成一杯滿滿的綠豆，把這花生和綠豆充分混合在一起，體積小于兩杯，這樣學(xué)生就能形象的理解分子間存在間隔的問(wèn)題了。

三、加強(qiáng)知識(shí)關(guān)聯(lián)

四、追求實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

學(xué)生們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)固然有點(diǎn)興趣，但大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)都能在課本上找到答案，學(xué)生們天性會(huì)對(duì)已知結(jié)果的東西產(chǎn)生排斥。如果我們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)的話，便達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如：測(cè)定石墨和酸堿鹽溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們對(duì)小燈泡發(fā)亮與否已經(jīng)是司空見(jiàn)慣了，很難喚起學(xué)生實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。但如果改用音樂(lè)卡代替測(cè)導(dǎo)電性的裝置，把以上實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅提高學(xué)生的動(dòng)手能力，當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)奏響時(shí)，學(xué)生也體會(huì)到一種成功的喜悅！課后自然會(huì)運(yùn)用自己做的裝置，再以它去測(cè)課本上沒(méi)有的其它物質(zhì)或溶液的導(dǎo)電性，喚起學(xué)生探索科學(xué)的激情。

在大力提倡構(gòu)建高效課堂的今天，如果我們還是用老方法去教學(xué)，既耗時(shí)費(fèi)力，學(xué)生又收獲甚小。打造高效課堂，從挖掘教學(xué)亮點(diǎn)做起，做生活中的有心人，運(yùn)用多種方法巧妙減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，使化學(xué)課堂充滿活力和激情，充滿智慧和靈性。

打造課堂亮點(diǎn)心得體會(huì)

班級(jí)：3019班

學(xué)校：普寧二中 姓名：陳丹