第一篇：蓮藕文化展示匯報(bào)材料

“荷香書韻

詩(shī)意人生”

————八湖小學(xué)“蓮藕文化”校本課程展示匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好，今天由我在這里進(jìn)行我校的校本課程展示，在展示之前，請(qǐng)先欣賞詩(shī)朗誦《愛(ài)蓮說(shuō)》。

優(yōu)美的古詩(shī)、動(dòng)聽的音樂(lè)，讓我們體會(huì)到蓮的清雅、高潔，使我們的心靈得到洗滌，它和今天的展示有密切的聯(lián)系。我展示的主題就是：“荷香書韻 詩(shī)意人生”校本課程之“蓮藕文化”

一年來(lái)我校在區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，全面落實(shí)課程管理的要求，為完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系，我校先后開發(fā)了 “行為規(guī)范”、“安全與法制”、“快樂(lè)ABC”、“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”、“蓮藕文化”校本課程。學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，充實(shí)了學(xué)校文化特色的內(nèi)涵，下面，我將主要介紹我校 “蓮藕文化”校本課程的開發(fā)和實(shí)施。

一、開發(fā)原因：

1、凸顯課程開發(fā)的實(shí)用性和鄉(xiāng)土特色。校本課程的開發(fā)目標(biāo)主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：

(1)、主體性：即以學(xué)校、教師、學(xué)生需要為主體，開發(fā)利用課程。(2)、基礎(chǔ)性：即把握教學(xué)內(nèi)容的定位，有效地使用教育資源。(3)、發(fā)展性：靈活運(yùn)用、選擇和編制教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。

(4)、全面性：人的發(fā)展應(yīng)是主動(dòng)的、全面的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在有限的在校時(shí)間內(nèi)，在德、智、體、美等方面，得到最快、最充分的發(fā)展。

(5)、實(shí)用性：國(guó)家課程是面向全體學(xué)生的，校本課程則承擔(dān)著鄉(xiāng)土教育的任務(wù)。

近年來(lái)，八湖鎮(zhèn)依托金剛嶺萬(wàn)畝荷塘，引導(dǎo)農(nóng)戶種植蓮藕，發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物和觀光農(nóng)業(yè)，2006年金剛嶺“玉湖”牌蓮藕獲省農(nóng)業(yè)廳無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證，2008年被中國(guó)蔬菜流通協(xié)會(huì)授予“中國(guó)蓮藕之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。蓮藕種植已成為八湖的特色和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的一條重要渠道。其中金剛嶺已開挖藕塘1200多個(gè)，開發(fā)面積1萬(wàn)多畝，三分之一的土地種植蓮藕，金剛嶺萬(wàn)畝荷塘已成為全國(guó)第四大蓮藕連片開發(fā)示范基地，形成了自己的立體種養(yǎng)模式。

開發(fā)前八湖鎮(zhèn)農(nóng)民種植小麥、玉米等農(nóng)作物，每畝年收入不超過(guò)600元，開發(fā)后的藕塘每畝收入達(dá)到6000多元，僅此一項(xiàng)，全鎮(zhèn)人均增收1500多元。

因此，我校從“實(shí)用性”的角度思考課程的開發(fā)，利用八湖鎮(zhèn)獨(dú)特的地理、社會(huì)資源開發(fā)了“蓮藕文化”校本課程。

2、“蓮藕文化”可以彰顯學(xué)校育人特色。

我校的“蓮藕文化”校本課程還有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的因素，以及充分發(fā)揮學(xué)校育人的職能。學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，而德育教育必須寓于學(xué)校教育的方方面面，我們認(rèn)為校本課程“蓮藕文化”具有較強(qiáng)的承載作用，自古以來(lái)“蓮”作為“高潔、君子”的象征被無(wú)數(shù)文人墨客吟詠傳誦。開發(fā)蓮藕的文化價(jià)值，可以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高潔的情操，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所書：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓(wan)不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”

3、“蓮藕文化”校本課程可以豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容凸顯綜合實(shí)踐課的實(shí)效性，盡管在課程方案中規(guī)定了綜合實(shí)踐活動(dòng) 課時(shí)數(shù)，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中綜合實(shí)踐活動(dòng)形同虛設(shè)，特別是在農(nóng)村聯(lián)小，由于師資的原因更是使教師少有憑借，因此開發(fā)“蓮藕文化”校本課程可以給教師組織學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了依據(jù)。

二、制定開發(fā)方案

基于以上幾點(diǎn)：我校成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng):王守品

成員:葛福利 李紅香 邊西才 張俊龍 林凡明 成立了以葛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“蓮藕文化”開發(fā)小組： 組長(zhǎng)：葛福利

組員：宋俊坤 張俊彩 王茂恩 張 敏

小組成員利用教學(xué)之外的時(shí)間開發(fā)課程，為此我們制定了“蓮藕文化”課程開發(fā)方案。我們把“蓮藕文化”校本課程分成三個(gè)篇章：“蓮藕文化之種植、飲食篇”、“蓮藕文化之文學(xué)篇”、“蓮藕文化之詩(shī)詞篇”。下面就每個(gè)篇章作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

三、課程綱要

1、“蓮藕文化之種植、飲食篇”

本篇共分五章，第一章對(duì)蓮藕進(jìn)行了概述，主要介紹了蓮藕的分布與栽培、蓮藕的食用、藥用和觀賞價(jià)值。

第二章主要介紹蓮藕的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。經(jīng)濟(jì)效益前面已經(jīng)有介紹，這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下生態(tài)效益。

八湖是一個(gè)脫水企業(yè)大鎮(zhèn)，有許多的蔬菜脫水加工企業(yè)，生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的蔬菜下腳料蒜根、蒜皮及蔥皮等，原來(lái)到處堆放，被水浸泡產(chǎn)生的污水致使莊稼不長(zhǎng)，河魚死亡。自金剛嶺萬(wàn)畝荷塘開發(fā)以來(lái)，種植戶將這些蔬菜下腳料通過(guò)發(fā)酵后，做為荷塘的基肥，不但清除了污染，更肥沃了土壤，取得了生態(tài)及經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

第三、四、五章分別從蓮藕的生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)環(huán)境的要求、蓮藕的栽培技術(shù)，以及蓮藕的病蟲害防治等方面進(jìn)行闡述，這部分以學(xué)生了解為主，不作重點(diǎn)要求。

“蓮藕文化之種植飲食篇”除了面對(duì)學(xué)生外，我們還面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)做了一些工作，象后面的栽培及病蟲害防治等，學(xué)生家長(zhǎng)也可以作為參考，在種植管理中能起到一些作用，這就把校內(nèi)課程延伸到校外，發(fā)揮它更積極的作用。

2、“蓮藕文化之文學(xué)篇”

本篇共分三節(jié)。第一節(jié)以蓮藕文化的形成—發(fā)展—興盛為順序，詳細(xì)介紹了蓮藕文化的發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生對(duì)蓮藕文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

第二節(jié)我們搜集了一些關(guān)于蓮藕的故事、荷花的傳說(shuō)以及并蒂蓮的典故，讓學(xué)生從神話故事中領(lǐng)略蓮藕文化的神韻。

第三節(jié)是散文篇，有葉圣陶的《荷花》、朱自清的《荷塘月色》等。通過(guò)誦讀這些描寫蓮藕的名篇，讓學(xué)生感受蓮花的高潔、清雅之美。

3、“蓮藕文化之詩(shī)詞篇”

蓮，是高潔的象征！“蓮藕文化”——詩(shī)詞篇，從不同角度、不同歷史時(shí)期精選了56首詠蓮詩(shī)詞，其中不乏一些古今傳誦的名篇，如：周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》、楊萬(wàn)里的《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》、李亞如的《采蓮曲》等，同時(shí)配以精美的插圖，旨在讓學(xué)生在誦讀中感悟我國(guó)古代厚重的文化歷史，積淀愛(ài)美的情感，體味古代文人的高風(fēng)亮節(jié)、蓮子情懷，培育學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成高雅潔致的人生情懷，這也是我們開發(fā)“蓮藕文化”校本課程最終的目的，因此“詩(shī)詞篇”也成為“蓮藕文化”里最重要和我們重點(diǎn)推薦的篇章。

四、開展活動(dòng)

我校的“蓮藕文化”課程有利于教師教學(xué)、學(xué)生閱讀、促進(jìn)學(xué)生開展實(shí)踐探究活動(dòng)等幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，圍繞“蓮藕文化”我們?cè)鷮?shí)開展了幾項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：

1、校園文化隨時(shí)隨處彰顯“蓮文化”特色。

(1)、在墻壁上，隨處可見(jiàn)的寫真、繪畫、書法，都以“荷香”為主題，讓學(xué)生隨時(shí)都能觀賞、誦讀，感受蓮的清雅之美。，(2)、在操場(chǎng)南面修建“蓮心池”，在池中栽種蓮花，放養(yǎng)金魚。讓學(xué)生感受蓮、魚和諧之美。

(3)、學(xué)校創(chuàng)辦以蓮花命名的校刊“芙蓉苑”，定期出版刊物；(4)、成立“小百荷”廣播站，每天定時(shí)廣播；

(5)、組建“雨蓮”藝術(shù)團(tuán)，定期排練節(jié)目，在各種文藝活動(dòng)中展示她們的風(fēng)采；“風(fēng)荷”課外活動(dòng)開發(fā)小組，使大課間組織的活潑、生動(dòng)、有效。

2、深入扎實(shí)開展以“荷香書韻，詩(shī)意人生”為主題的誦讀、攝影、繪畫、手抄報(bào)、寫作等實(shí)踐活動(dòng)。

(1)、學(xué)校規(guī)定每天晨讀時(shí)間，各班都要到指定地點(diǎn)誦讀“蓮藕文化之詩(shī)詞篇”中的古詩(shī)，體味古代文人的高風(fēng)亮節(jié)，蓮子情懷。

(2)、開展了以“荷香書韻，詩(shī)意人生”為主題的第一屆攝影展。(3)、美術(shù)小組的同學(xué)和部分教師以手中的畫筆描繪出蓮的淡雅、高潔、出淤泥而不染的情懷。

(4)、各班開展以“蓮藕文化”為主題的手抄報(bào)，讓每位同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，在方寸之間展開想象的翅膀，進(jìn)行自由的創(chuàng)作。

(5)、舉行第二屆“荷香書韻，詩(shī)意人生”讀書節(jié)師生作品展評(píng)，文章以“荷”為主題，形式不限，師生踴躍參評(píng)。作品不但描繪出蓮之美，更表達(dá)心之愿：“出淤泥而不染、自甘淡泊、無(wú)私無(wú)瑕、純潔高雅、寧?kù)o致遠(yuǎn)?！蓖瑫r(shí)也表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和希望，學(xué)校已將一部分優(yōu)秀作品結(jié)集印刷。

3、以“荷香書韻，詩(shī)意人生”為主題，舉行我校第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)開幕式匯演以“荷香、詩(shī)意”為主線，貫穿始終，節(jié)目編排共分三個(gè)樂(lè)章

? 第一樂(lè)章：初荷篇-----小荷才露尖尖角 ? 第二樂(lè)章：盛荷篇-----映日荷花別樣紅 ? 第三樂(lè)章：碩果篇-----歌聲嘹亮賦采蓮

第二篇：文化小使者匯報(bào)展示稿

“君朋互助 cheng起六班”班級(jí)文化匯報(bào)展示 尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！

我是初一六班的許夢(mèng)雅，我是楊云鵬，接下來(lái)由我們代表初一六班進(jìn)行班級(jí)文化小使者匯報(bào)展示。班級(jí)文化匯報(bào)展示的主題是：君朋互助，“cheng”起六班。

剛開學(xué)的時(shí)候，我們通過(guò)激烈的討論，制定出了我們班的班級(jí)文化：“cheng”文化，班級(jí)精神：待人守信真誠(chéng)，做事扼守規(guī)程，責(zé)任勇于擔(dān)承，行動(dòng)享受過(guò)程，淡然面對(duì)麥城，灑脫翼展鵬程。這是我們班的班徽。

本學(xué)期，我們的櫥窗先后展示了三次主題，分別是：青春在賽場(chǎng)上綻放飛揚(yáng)，自主主題班會(huì)之“尊重”篇和君朋互助進(jìn)行時(shí)。

這是我們的第一次主題：青春在賽場(chǎng)上綻放飛揚(yáng)?？?，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們揮灑汗水的操場(chǎng)；學(xué)習(xí)時(shí)爭(zhēng)分奪秒的課堂，都有一個(gè)團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)——初一六班在賽場(chǎng)上釋放青春、綻放著耀眼的光芒。

這是我們的第二次主題：自主主題班會(huì)之“尊重”篇。在班會(huì)中，我們進(jìn)行互動(dòng)，彼此寫下同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們自己精心制作的小卡片上都寫滿了對(duì)同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生們相互贊賞、肯定對(duì)方，并能夠取別人長(zhǎng)處補(bǔ)我短處，我們都學(xué)會(huì)了如何尊重他人和尊重自己，這也更好地實(shí)現(xiàn)了君朋互助，凝聚了班級(jí)的力量，也讓我們有了新的目標(biāo)和動(dòng)力。并且相信我們的君朋互助更好的“撐起六班、撐起麗澤”

這是我們第三次的主題：君朋互助進(jìn)行時(shí)。我們相約在麗澤，成為了麗澤人，我們深刻貫徹了麗澤文化的思想，并把它靈活的運(yùn)用在了君朋合作小組上。我們?cè)u(píng)選出并表彰了君朋互助小組競(jìng)爭(zhēng)的前三名，每組獲得一個(gè)心愿二個(gè)特權(quán)，為了讓我們的君朋小組更有效的進(jìn)行，提出了君朋互助倡議書，并制定了下一輪互助小組競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。讓這些無(wú)形的東西在有形的情況下鼓舞激勵(lì)和鞭策我們，努力爭(zhēng)取獲得滿意的成績(jī)。

這是每個(gè)君朋互助小組為展示本組魅力而制作精美的手抄報(bào)，以便于我們各小組之間互相認(rèn)識(shí)和理解，也展示了我們各小組必勝的決心。

這是師生互寫的感恩作文，體現(xiàn)出我們師生間濃濃的情誼。

這是我們?yōu)榱嗣銊?lì)自己前進(jìn)的生活評(píng)價(jià)表，我們都在你爭(zhēng)我趕的前進(jìn)。這是我們團(tuán)結(jié)奮斗而得來(lái)的獎(jiǎng)狀，看，我們還真是碩果累累啊。我們每次看到都是多么的自豪！

相信我們?cè)凇癱heng”文化和君朋小組的帶領(lǐng)下，初一六班一定會(huì)綻放出最耀眼的光芒。

初一六班班級(jí)文化展示匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家的觀看！

第三篇：蓮藕買賣合同

蓮藕買賣合同

蓮藕買賣合同1

合同編號(hào)：_________

簽訂地點(diǎn)：__________

簽訂時(shí)間：_______年_____月______日

甲方：____________________________

乙方：____________________________

根據(jù)《民法典》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方權(quán)利義務(wù)，甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，簽訂本合同。

一、品種、數(shù)量、單價(jià)、金額、交貨時(shí)間

二、質(zhì)量要求

蓮藕的質(zhì)量按下列第_________項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：

有機(jī)食品標(biāo)準(zhǔn);

綠色食品標(biāo)準(zhǔn);

廣州市安全衛(wèi)生優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn);

無(wú)公害食品標(biāo)準(zhǔn);

雙方約定標(biāo)準(zhǔn):___________________________________________。

三、包裝方式及要求

包裝方式及要求：________________________________________。

包裝物由____方提供，費(fèi)用由_______方承擔(dān)，乙方按甲方要求進(jìn)行包裝。

四、交付和貨款支付

交付方式按下列第_______項(xiàng)辦理：

1.實(shí)行送貨的，乙方應(yīng)送至_______________________________________。

2.實(shí)行提貨的，甲方應(yīng)到_____________________________________提貨。

貨款的支付按下列第________項(xiàng)執(zhí)行：

1.交付之日，即時(shí)結(jié)清。

2.甲方應(yīng)于每批蓮藕交付之日起________日內(nèi)結(jié)清該批貨款。

3.合同簽訂后，甲方支付乙方定金______元;乙方交付該批蓮藕后，甲方應(yīng)于每批蓮藕交付之日起_____日內(nèi)結(jié)清該批貨款，至最后一批貨物交清時(shí)，定金抵作貨款。

五、驗(yàn)收

甲方應(yīng)于收貨當(dāng)日自行或者委托檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)蓮藕的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為______，檢驗(yàn)地點(diǎn)______。

六、合同的變更

交貨時(shí)如市場(chǎng)價(jià)格高于或低于合同約定價(jià)格的________%，雙方可對(duì)蓮藕價(jià)格進(jìn)行重新協(xié)商。

因氣候發(fā)生重大變化或不可抗力等因素造成無(wú)法按合同約定的時(shí)間交貨的，雙方可另行協(xié)商。

七、違約責(zé)任

1.交付的蓮藕質(zhì)量不符合合同約定的，乙方應(yīng)在________日內(nèi)負(fù)責(zé)調(diào)換，無(wú)法按期調(diào)換的，應(yīng)扣除不符合約定的蓮藕的相應(yīng)價(jià)款，并按該價(jià)款的________%向甲方支付違約金;交付蓮藕的數(shù)量低于合同約定的，應(yīng)在天內(nèi)負(fù)責(zé)補(bǔ)齊，無(wú)法在該期限補(bǔ)齊的，按欠交蓮藕價(jià)款的________%向甲方支付違約金;交付的數(shù)量超出合同約定的，超出部分，甲方有權(quán)選擇是否接收，甲方同意接收的，則按合同約定的單價(jià)計(jì)算。

2.乙方延遲交貨的`，每延遲一日，應(yīng)支付甲方約定批次價(jià)款額萬(wàn)分之五的違約金;甲方逾期提貨的，每延遲一日，應(yīng)支付該批次價(jià)款額萬(wàn)分之五的違約金。

3.甲方不按約定收購(gòu)蓮藕的，應(yīng)向乙方支付該批蓮藕價(jià)值的________%的違約金，并賠償乙方因此遭受的蓮藕變質(zhì)腐爛等實(shí)際損失。

4.甲方逾期支付貨款的，每延遲一日，應(yīng)支付延遲貨款額萬(wàn)分之五的違約金。

5.因包裝物質(zhì)量不符合要求造成的損失由包裝物提供方承擔(dān)。

八、合同爭(zhēng)議的解決

本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，也可向工商行政管理部門申請(qǐng)調(diào)解;協(xié)商或者調(diào)解不成的，按下列第________種方式解決：

1.提交廣州仲裁委員會(huì)仲裁;

2.向人民法院起訴。

九、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。合同一式二份，合同雙方各執(zhí)一份。

十、其它未盡事宜，由雙方協(xié)商并達(dá)成書面補(bǔ)充協(xié)議，該補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

甲方：_________

乙方：___________

法定代表人：___________

經(jīng)營(yíng)者：_____________

經(jīng)營(yíng)地址：_________

地址：__________

委托代理人：___________

簽約代表：____________

電話：_________

電話：__________

蓮藕買賣合同2

甲方（買方）：

乙方（賣方）：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方權(quán)利義務(wù)，甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，簽訂本合同。

一、產(chǎn)品規(guī)格及交貨時(shí)間

品種

數(shù)量

單價(jià)

金額

交貨時(shí)間： 年 月 日前。

二、質(zhì)量要求

蓮藕的質(zhì)量按下列第 項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：

（1）有機(jī)食品標(biāo)準(zhǔn)；

（2）綠色食品標(biāo)準(zhǔn)；

（3） 安全衛(wèi)生優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn)；

（4）無(wú)公害食品標(biāo)準(zhǔn)；

（5）雙方約定標(biāo)準(zhǔn)：

三、包裝方式及要求

（1）包裝方式及要求：

（2）包裝物由 方提供，費(fèi)用由 方承擔(dān)，乙方按甲方要求進(jìn)行包裝。

四、交付和貨款支付

1、交付方式按下列第 項(xiàng)辦理：

（1）實(shí)行送貨的，乙方應(yīng)送至

（2）實(shí)行提貨的，甲方應(yīng)到 提貨。

2、貨款的支付按下列第 項(xiàng)執(zhí)行：

（1）交付之日，即時(shí)結(jié)清。

（2）甲方應(yīng)于每批蓮藕交付之日起 日內(nèi)結(jié)清該批貨款。

（3）合同簽訂后，甲方支付乙方定金人民幣 元；乙方交付該批蓮藕后，甲方應(yīng)于每批蓮藕交付之日起 日內(nèi)結(jié)清該批貨款，至最后一批貨物交清時(shí)，定金抵作貨款。

五、驗(yàn)收

甲方應(yīng)于收貨當(dāng)日自行或者委托檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)蓮藕的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為 ，檢驗(yàn)地點(diǎn)： 。

六、合同的變更

1、交貨時(shí)如市場(chǎng)價(jià)格高于或低于合同約定價(jià)格的 %，雙方可對(duì)蓮藕價(jià)格進(jìn)行重新協(xié)商。

2、因候發(fā)生重大變化或不可抗力等因素造成無(wú)法按合同約定的時(shí)間交貨的，雙方可另行協(xié)商。

七、違約責(zé)任

1、交付的蓮藕質(zhì)量不符合合同約定的，乙方應(yīng)在 日內(nèi)負(fù)責(zé)調(diào)換，無(wú)法按期調(diào)換的，應(yīng)扣除不符合約定的蓮藕的相應(yīng)價(jià)款，并按該價(jià)款的 %向甲方支付違約金；交付蓮藕的數(shù)量低于合同約定的，應(yīng)在 天內(nèi)負(fù)責(zé)補(bǔ)齊，無(wú)法在該期限補(bǔ)齊的，按欠交蓮藕價(jià)款的 %向甲方支付違約金；交付的數(shù)量超出合同約定的`，超出部分，甲方有權(quán)選擇是否接收，甲方同意接收的，則按合同約定的單價(jià)計(jì)算。

2、乙方延遲交貨的，每延遲一日，應(yīng)支付甲方約定批次價(jià)款額萬(wàn)分之 的違約金；甲方逾期提貨的，每延遲一日，應(yīng)支付該批次價(jià)款額萬(wàn)分之 的違約金。

3、甲方不按約定收購(gòu)蓮藕的，應(yīng)向乙方支付該批蓮藕價(jià)值的 %的違約金，并賠償乙方因此遭受的蓮藕變質(zhì)腐爛等實(shí)際損失。

4、甲方逾期支付貨款的，每延遲一日，應(yīng)支付延遲貨款額萬(wàn)分之 的違約金。

5、因包裝物質(zhì)量不符合要求造成的損失由包裝物提供方承擔(dān)。

八、合同爭(zhēng)議的解決

因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭(zhēng)議，由合同各方協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解。協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第 種方式解決：

（1）提交位于 （地點(diǎn)）的 仲裁委員會(huì)仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)各方均有約束力；

（2）依法向 所在地有管轄權(quán)的人民法院起訴。

九、附則

1、本合同一式二份，合同各方各執(zhí)一份。各份合同文本具有同等法律效力。

2、本合同經(jīng)各方簽署后生效。

簽署時(shí)間： 年 月 日

甲方（蓋章）：

聯(lián)系人：

聯(lián)系方式：

地址：

乙方（蓋章）：

聯(lián)系人：

聯(lián)系方式：

地址：

蓮藕買賣合同3

合同編號(hào)：____________

簽訂地點(diǎn)：____________

簽訂時(shí)間：____________

甲方（買方）：____________________________

乙方（賣方）：____________________________

根據(jù)《民法典》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方權(quán)利義務(wù)，甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，簽訂本合同。

一、品種、數(shù)量、單價(jià)、金額、交貨時(shí)間

二、質(zhì)量要求

蓮藕的質(zhì)量按下列第_________項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：____________

（一）有機(jī)食品標(biāo)準(zhǔn)；

（二）綠色食品標(biāo)準(zhǔn)；

（三）廣州市安全衛(wèi)生優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn)；

（四）無(wú)公害食品標(biāo)準(zhǔn)；

（五）雙方約定標(biāo)準(zhǔn):___________________________________________。

三、包裝方式及要求

（一）包裝方式及要求：________________________________________。

（二）包裝物由____方提供，費(fèi)用由_______方承擔(dān)，乙方按甲方要求進(jìn)行包裝。

四、交付和貨款支付

（一）交付方式按下列第_______項(xiàng)辦理：

1．實(shí)行送貨的，乙方應(yīng)送至_______________________________________。

2．實(shí)行提貨的，甲方應(yīng)到_____________________________________提貨。

（二）貨款的支付按下列第________項(xiàng)執(zhí)行：

1．交付之日，即時(shí)結(jié)清。

2．甲方應(yīng)于每批蓮藕交付之日起________日內(nèi)結(jié)清該批貨款。

3．合同簽訂后，甲方支付乙方定金______元；乙方交付該批蓮藕后，甲方應(yīng)于每批蓮藕交付之日起_____日內(nèi)結(jié)清該批貨款，至最后一批貨物交清時(shí)，定金抵作貨款。

五、驗(yàn)收

甲方應(yīng)于收貨當(dāng)日自行或者委托檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)蓮藕的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為______，檢驗(yàn)地點(diǎn)______ 。

六、合同的變更

（一）交貨時(shí)如市場(chǎng)價(jià)格高于或低于合同約定價(jià)格的___________%，雙方可對(duì)蓮藕價(jià)格進(jìn)行重新協(xié)商。

（二）因氣候發(fā)生重大變化或不可抗力等因素造成無(wú)法按合同約定的時(shí)間交貨的，雙方可另行協(xié)商。

七、違約責(zé)任

1．交付的蓮藕質(zhì)量不符合合同約定的，乙方應(yīng)在________日內(nèi)負(fù)責(zé)調(diào)換，無(wú)法按期調(diào)換的，應(yīng)扣除不符合約定的蓮藕的相應(yīng)價(jià)款，并按該價(jià)款的___________%向甲方支付違約金；交付蓮藕的數(shù)量低于合同約定的，應(yīng)____天內(nèi)負(fù)責(zé)補(bǔ)齊，無(wú)法在該期限補(bǔ)齊的，按欠交蓮藕價(jià)款的___________%向甲方支付違約金；交付的數(shù)量超出合同約定的，超出部分，甲方有權(quán)選擇是否接收，甲方同意接收的，則按合同約定的單價(jià)計(jì)算。

2．乙方延遲交貨的，每延遲一日，應(yīng)支付甲方約定批次價(jià)款額萬(wàn)分之五的違約金；甲方逾期提貨的，每延遲一日，應(yīng)支付該批次價(jià)款額萬(wàn)分之五的違約金。

3．甲方不按約定收購(gòu)蓮藕的.，應(yīng)向乙方支付該批蓮藕價(jià)值的___________%的違約金，并賠償乙方因此遭受的蓮藕變質(zhì)腐爛等實(shí)際損失。

4．甲方逾期支付貨款的，每延遲一日，應(yīng)支付延遲貨款額萬(wàn)分之五的違約金。

5．因包裝物質(zhì)量不符合要求造成的損失由包裝物提供方承擔(dān)。

八、合同爭(zhēng)議的解決

本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，也可向工商行政管理部門申請(qǐng)調(diào)解；協(xié)商或者調(diào)解不成的，按下列第________種方式解決：

1．提交廣州仲裁委員會(huì)仲裁；

2．向人民法院起訴。

九、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。合同一式二份，合同雙方各執(zhí)一份。

十、其它未盡事宜，由雙方協(xié)商并達(dá)成書面補(bǔ)充協(xié)議，該補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

甲方：____________（蓋章）乙方：____________（蓋章）

法定代表人：_______經(jīng)營(yíng)者（農(nóng)戶）：____________

經(jīng)營(yíng)地址：_________地址（住所）：____________

委托代理人：_______簽約代表：________

電話：___________電話：___________

第四篇：班級(jí)文化展示

書香潤(rùn)心田

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家 歡迎來(lái)到我們青青草中隊(duì)。

2（q）

走到我班門口，教室前門上貼著我班的個(gè)性班名“青青小草”班，老師們希望我們像小草一樣頑強(qiáng)、不服輸。

一個(gè)好的班級(jí)，應(yīng)該是一個(gè)和諧、向上、有文化氛圍的班集體。經(jīng)過(guò)三（2）班師生的努力，我們的班級(jí)已經(jīng)煥然一新。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起去看看吧！

3（q）

青青草中隊(duì)是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，我們是由15個(gè)小男子漢和17個(gè)小女生組成的。瞧，可愛(ài)的小草娃就是我們中隊(duì)的象征物，它拿著七彩畫筆，描繪著她那32個(gè)可愛(ài)的青草娃娃。

班級(jí)目標(biāo)：（齊誦）做微笑的你----真美！

做樂(lè)學(xué)的你----真棒1

做健康的你----真強(qiáng)！

4（q）班主任寄語(yǔ)： 5（q）組織機(jī)構(gòu) 6(q)班級(jí)公約 7（q）班規(guī)：。8（q）

溫馨提示： 9(q)班詩(shī)（生齊誦）

班歌：唱《小草》

10、（q）

我們?nèi)?）中隊(duì)的全體師生有一個(gè)一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，共同探索的和諧上進(jìn)的家——青青小草之家。

我們都生活在這個(gè)充滿幸福歡樂(lè)的大家庭里，所以我們一直在為把家建設(shè)的更加美好而不斷的努力著！我們始終相信團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，我們的青青小草之家一定會(huì)更溫馨、更和諧的。

（齊誦合作篇）

學(xué)習(xí)互助是我們青青小草中隊(duì)的核心內(nèi)容，青青小草中隊(duì)的每一個(gè)角落都不乏學(xué)習(xí)的氣氛?？傊瑴剀?、和諧充滿我們共同建設(shè)的青青小草中隊(duì)。下面請(qǐng)大家跟隨我一起到我們“家”參觀一下吧！走進(jìn)我班教室，你看到的是一塵不染的玻璃窗，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅，處處給人以美的享受。一面面“會(huì)說(shuō)話的墻壁”，散發(fā)著班級(jí)健康成長(zhǎng)的氣息。

走到我們家門口首先映入眼簾的是“幸福大家庭”。“幸福大家庭”上的每一棵小草都笑得很燦爛，像一朵朵盛開的快樂(lè)花?！靶腋４蠹彝ァ鄙嫌邪嘀魅螐埨蠋煂?duì)我們的期望和鼓勵(lì)性語(yǔ)言。那可是我們很喜愛(ài)的角落。

11(q)黑板的左邊是班訓(xùn)、誓言、口號(hào)、宣言牌匾。

班級(jí)宣言：（齊誦）班級(jí)的榮譽(yù)，我們的責(zé)任 我們中隊(duì)的口號(hào)是：(齊誦)青青小草，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

青青草中隊(duì)的含義：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〔蓦m然默默無(wú)聞，但它的生命力卻如此頑強(qiáng)。任何困難都?jí)翰豢逦覀円蛩鼘W(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者！

班訓(xùn)： 敬 靜 凈 競(jìng) 進(jìn) 警

敬 ：

ａ、思想上的“敬”指尊敬父母，尊重老師，敬同學(xué)，自尊自愛(ài)。

ｂ、學(xué)習(xí)上的“敬”指敬重學(xué)習(xí)，主動(dòng)、自覺(jué)、自愿地投身于學(xué)習(xí)。

ｃ、行為上“敬”指敬畏《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》以及校規(guī)校紀(jì)等。靜：

有、“安靜”的意思。是要學(xué)生在安靜的環(huán)境和平和的心境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

凈：

衛(wèi)生上的“凈”指搞好個(gè)人、班級(jí)包干區(qū)的衛(wèi)生。

品德上的“凈”指凈化心靈。還要有主人翁責(zé)任感，有集體主義榮辱感。

進(jìn)：

有“進(jìn)步”、“進(jìn)取”的意思。是要在競(jìng)爭(zhēng)中，不斷地取得進(jìn)步，并向更高目標(biāo)進(jìn)取。

競(jìng)：

競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)。不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，警：

時(shí)刻敲響自己思想上的警鐘，警惕自己的行為，反省自己的得失，在做人學(xué)習(xí)方面能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。13 14 15(q)教室電視柜上貼的是（精彩一瞬間）

在這一年里，我們積極參加了學(xué)校組織的各種豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)校、老師們?yōu)槲覀兲峁┝苏故镜奈枧_(tái)，我們得到了多方位的鍛煉，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

老師們以“讓每個(gè)同學(xué)抬起頭來(lái)微笑著走路的理念”。從培養(yǎng)我們做人，成才的角度去教育我們每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論外來(lái)學(xué)生還是本地學(xué)生，對(duì)于進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)都會(huì)一視同仁，享有同樣的教育，同樣的關(guān)懷。17（q）

家長(zhǎng)的心聲

老師的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，這是我們的家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表摘錄

請(qǐng)欣賞快板三句半《夸夸我們青青小草班》

18（q）黑板北邊是心之鞭策——班級(jí)公約，班規(guī)細(xì)則，課程表班級(jí)結(jié)構(gòu)值日表等?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，就是要求我們從小事做起。一些制度，使我們有了明確的努力目標(biāo)，促使我們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

19（q）教室后墻是我班同學(xué)們的天地，中間是黑板報(bào)，師生共同合作根據(jù)每個(gè)月的主題編輯出豐富多彩的內(nèi)容，從中汲取了很多的知識(shí)。

心之音符：33個(gè)學(xué)生，剪成的33顆心，鼓勵(lì)著同學(xué)們要用心做事，只有通過(guò)自己的努力，才能充實(shí)一顆美麗的心靈。

20(q)在黑板報(bào)的左邊粘貼一張“看，我最棒”版塊，旨在幫助我們提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)給以獎(jiǎng)勵(lì)。每月一次大評(píng)，這個(gè)板塊里蘊(yùn)藏著每個(gè)同學(xué)的努力與汗水，他們不驕傲、不氣餒。

黑板報(bào)下方看，歡樂(lè)草原“風(fēng)景線”：那是我們的優(yōu)秀作品展示臺(tái)了，我們班里的小書法家的小作品都貼在那里，真是一道靚麗的風(fēng)景啊！同學(xué)們寫的一些讀書交流、體會(huì)，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)在那里。我們用自己喜歡的方式表達(dá)了我們對(duì)讀書的喜愛(ài)，比如有：讀書手抄報(bào)紙、成語(yǔ)知識(shí)的積累等。

請(qǐng)看，班級(jí)讀書角—“三味書屋”，我們班的圖書角在教室的后面的南角，這里整整齊齊地?cái)[放著學(xué)校從圖書室送來(lái)的部分圖書和同學(xué)們自己獻(xiàn)出來(lái)的圖。只有這五彩繽紛的課外書籍的存在，我們教室才溢滿了書香，飄滿了知識(shí)，灑滿了文明。它讓全班同學(xué)每天在書海中遨游著，快樂(lè)而富有情趣的生活著。

植物園：為了突出“我的家”是溫馨的，舒適的，在教室的一角開辟了綠色的植物園，植物是同學(xué)提供的，并且由我們自己養(yǎng)護(hù)。這樣使我們的教室充滿生機(jī)和活力。這也是我們最愛(ài)去的地方，書旁是綠油油的植物，同學(xué)們愛(ài)趴在那里看書，非常清新自然。

21（q）墻裙

這是同學(xué)們更喜歡的“競(jìng)爭(zhēng)之地”這是同學(xué)們才藝展示的天地，也是發(fā)揮我們特長(zhǎng)的地方。

相信三（2）中隊(duì)的棵棵小草們，會(huì)在常樂(lè)中心小學(xué)的陽(yáng)光校園里茁壯成長(zhǎng)！

我們的班級(jí)文化建設(shè)從不同角度，不同層面鼓勵(lì)著，引導(dǎo)著，鞭策著孩子們走向未來(lái)。三（2）中隊(duì)完美教室文化展示到此結(jié)束，謝謝領(lǐng)導(dǎo)老師們的多多指導(dǎo)。

第五篇：小組展示匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能和大家交流。一直以來(lái)，我們都倡導(dǎo)將課堂還給學(xué)生，而要想真正將課堂還給學(xué)生，我們就要徹底改變以前那種教師講、學(xué)生聽的課堂模式，讓學(xué)生來(lái)講、提問(wèn)、總結(jié)。當(dāng)然這些都要在學(xué)生根據(jù)自學(xué)匯報(bào)卡經(jīng)過(guò)充深入地預(yù)習(xí)、小組交流之后進(jìn)行展示，這不僅是展示小組成果的過(guò)程，還是檢驗(yàn)其自學(xué)效果的過(guò)程，更是幫助其得到提升的過(guò)程。所以交流展示是整個(gè)課堂的主旋律，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己與別人不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)。下面我來(lái)和大家交流一下我們的做法：

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)展示，我們首先從最基本的站姿、語(yǔ)言、發(fā)言順序三方面指導(dǎo)。

站姿要求做到：站直、大方、自然，板書要側(cè)身而立；

語(yǔ)言要求做到：洪亮、簡(jiǎn)潔、節(jié)奏不要太快、講文明懂禮貌； 發(fā)言順序：組內(nèi)由小組長(zhǎng)制定；組間由老師來(lái)指定。

一段時(shí)間后，孩子們站在臺(tái)上比較大方、自然了，可是我們也發(fā)現(xiàn)展示很浪費(fèi)時(shí)間，展示的學(xué)生要么不敢說(shuō)，要么不會(huì)條理地表達(dá)，要么干脆優(yōu)等生唱獨(dú)角戲，其他學(xué)生受冷落，臺(tái)下的學(xué)生則只是聽，不會(huì)補(bǔ)充，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)玩完不成，教師只能再講，于是又回到了教師講、學(xué)生聽的老路上來(lái)，而臺(tái)上的小組則成了可笑的擺設(shè)。于是，我們開始從展示內(nèi)容、形式、細(xì)節(jié)等方面反思、研究，指導(dǎo)：

1、展示內(nèi)容

展示內(nèi)容貴在“精”,必須是學(xué)生深入探究的問(wèn)題，無(wú)論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示都要明確展示是提升，絕不是各小組對(duì)導(dǎo)學(xué)案上問(wèn)題答案的重復(fù)性講解，統(tǒng)一答案。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生展示時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用“講”來(lái)完成展示內(nèi)容，而不是念答案。對(duì)于學(xué)生講不到的，我們要去點(diǎn)撥、追問(wèn)，或者在學(xué)生展示完后抓點(diǎn)提升，確保教學(xué)效果。

2、展示形式

展示形式要活，首先就參與面來(lái)說(shuō)分組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示；其次就形式來(lái)說(shuō)，分為：口頭展示、書面展示、表演肢體語(yǔ)言展示、實(shí)物模型展示等。

3、要面向全體學(xué)生

要讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師要給每個(gè)組定下規(guī)距，講解的人要輪流進(jìn)行，每個(gè)人都必須參加，課前先分配好講解的內(nèi)容，本組學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)講解的人進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是落后生，要教他怎么說(shuō)，這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都有講解的機(jī)會(huì)，都能夠得到鍛煉。

我們?cè)谡n堂展示過(guò)程中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、展示課堂“三允許”：即允許學(xué)生出錯(cuò)；允許學(xué)生保留不同看法；允許學(xué)生向教師質(zhì)疑、提意見(jiàn)。

2、展示課堂“四不講”：即學(xué)生能說(shuō)的不講；學(xué)生能研究出來(lái)的不講；學(xué)生能自己操作的不講；學(xué)生能自己得出的結(jié)論不講。

3、展示課堂“五轉(zhuǎn)移”：即由過(guò)去的講明白向現(xiàn)在的學(xué)生自悟明白轉(zhuǎn)移；由教師提問(wèn)為主向?qū)W生提問(wèn)為主轉(zhuǎn)移；由強(qiáng)制性課堂管理向科學(xué)自主開放式管理轉(zhuǎn)移；由過(guò)去教師演示向現(xiàn)在的學(xué)生自己參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。

4、展示課堂“六讓”：即書本讓學(xué)生看；思路讓學(xué)生講；問(wèn)題讓學(xué)生提；規(guī)律讓學(xué)生找；結(jié)論讓學(xué)生想；實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做。

為了使課堂展示更精彩，有序、高效呢，我們要求：

1、小組成員要在充分內(nèi)化知識(shí)后再展示，盡量不要念答案；

2、展示中，不僅給展示小組加分，還給積極思考、勇于挑錯(cuò)、提問(wèn)、補(bǔ)充的小組加分；

3、其他組展示過(guò)的內(nèi)容，不再重復(fù)展示。

雖說(shuō)我們現(xiàn)在課堂上的小組展示還存在很多問(wèn)題，但是對(duì)比以往的課堂，不難看出發(fā)生了很多變化：展示使學(xué)生有了快樂(lè)、有了自信、有了尊嚴(yán)；展示激活了學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，使學(xué)習(xí)變成了一種自覺(jué)；展示鍛煉了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力……這些令人欣喜的變化告訴我們，我們的這條路走對(duì)了。所以我們還會(huì)堅(jiān)定不移地繼續(xù)走下去，讓課堂真正成為孩子們獲取知識(shí)的天堂。