第一篇：關(guān)于市教育局教研室對我校教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況的簡要匯報

教研室教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況簡要匯報

各位老師：

2月16日上午，市教育局教研室小學(xué)教研組在教研室唐金平副主任的帶領(lǐng)下，對我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研，主要內(nèi)容有三項：一是課程實施情況；二是教學(xué)常規(guī)的落實情況，包括教師備課和作業(yè)批改等方面；三是課堂教學(xué)情況，以推門聽課的形式聽取了我校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐活動、音樂、體育等學(xué)科的常態(tài)課。調(diào)研結(jié)束后，唐主任及各學(xué)科教研員對我校教學(xué)常規(guī)工作提出了中肯的意見和建議，現(xiàn)向各位老師簡要匯報如下。

一、各教研員一致認(rèn)為，提高課堂效率要從備課抓起，沒有好的備課，課堂效率肯定不高。而本次檢查過程中，我校各年級各學(xué)科備課均有問題存在。1.語文備課：（1）照抄教案現(xiàn)象特別嚴(yán)重，缺乏教師個人的思考，以三—六年級為例，除個別教師外，其他的幾乎都是照著參考教案一字不漏地抄下來。而個別自備的課又不規(guī)范，不符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，不符合語文教學(xué)的規(guī)律，不符合課時的規(guī)律。（2）不能根據(jù)不同的課型進(jìn)行有區(qū)別的備課，一是程式化現(xiàn)象嚴(yán)重，只考慮教師的教學(xué)，而對如何組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面，沒有體現(xiàn)，二是例如一、二年級的識字課，如何安排教學(xué)？備課中沒有涉及到字的讀音、書寫、意義等具體內(nèi)容，教學(xué)效果肯定也不會明顯。（3）作文備課前的作文教學(xué)計劃制訂不規(guī)范。（4）沒有集體智慧，缺乏集體備課的內(nèi)容。2.數(shù)學(xué)備課：（1）對教材的理解不到位，不能突出重點、難點，新課展示、例題展示都不具體，看起來字?jǐn)?shù)雖多，卻大多是廢話；（2）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課怎么備？好多老師不清楚，機(jī)械地認(rèn)為就是做題、對答案。3.英語備課：1.教學(xué)過程簡單；2.書寫出現(xiàn)錯誤。4.術(shù)科備課：（1）有嚴(yán)重的不備課現(xiàn)象，全校只上交了一個年級科學(xué)和美術(shù)的備課，兼職教師不能及時上交備課；（2）備課缺乏創(chuàng)新。

二、作業(yè)：作業(yè)上的共性問題比較多，我將各位教研員的意見粗略地歸納一下，就不一一分學(xué)科講了。1.作業(yè)要求參差不齊，比如某年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，兩個班就是比較明顯的差別，一個班字跡清楚，格式規(guī)范，而另一個班就有較大的差距；再比如有的老師對作業(yè)完成情況的要求也過低，不管字好字壞，只要答案正確，一律給優(yōu)，甚至還要加星，看似為了增加學(xué)生的作業(yè)興趣，實則給學(xué)生留下了作業(yè)可以草草完成的印像，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，所以直至六年級，作業(yè)字跡都是比較潦草。建議作業(yè)要從基礎(chǔ)年級抓起，語文數(shù)學(xué)要從一二年級抓起，英語要從三四年級抓起，把字寫規(guī)范、清楚。2.作業(yè)格式不規(guī)范。分兩個方面，學(xué)生方面突出的問題是記分格大小不一，日期不統(tǒng)一，檢查這天是16日，有的學(xué)生已經(jīng)打到19、20日了。記分格位置也不統(tǒng)一，有的在后，有的在前，同一個班級，應(yīng)該統(tǒng)一。還有的作業(yè)，用筆也不統(tǒng)一。教師方面，批改符號不規(guī)范，有打大勾的，有打叉、打問號、劃圓圈的，此外，教師等第書寫不端正、不規(guī)范現(xiàn)象比較嚴(yán)重。此外

作業(yè)中還有一個現(xiàn)象比較普遍，就是校對之后再批改，看起來正確率較高，但是實質(zhì)上造成教師一方面不能了解到學(xué)生作業(yè)的真實情況，另一方面對少部分調(diào)皮的學(xué)生來說有了可乘之機(jī)。3.個別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真，不管是對的、錯的還是空著的，統(tǒng)統(tǒng)是個勾。4.缺少個性化作業(yè)，缺少屬于“自己”的練習(xí)。

三、課堂教學(xué)：1.上課與備課相脫節(jié)，不按照教案上課。2.不按學(xué)生年段特點、課型特點組織課堂教學(xué)。3.術(shù)副課課堂教學(xué)組織不規(guī)范。

四、課程實施：1.兼職現(xiàn)象較多，特別是同年級兼課。2.常規(guī)管理也有自己的要求，但管理水平一般。

針對本次調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題，唐主任建議我們一要細(xì)化常規(guī)管理的要求；二要落實常規(guī)管理的過程；三要嚴(yán)格常規(guī)管理的檢查；四要用好常規(guī)管理的結(jié)果；五要提高教學(xué)的現(xiàn)代化水平。只有抓實過程，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

反思：

1.備課：重視以下幾點：（1）備課時可以借鑒外界的優(yōu)質(zhì)資源，參考他人的教學(xué)設(shè)計與優(yōu)質(zhì)課例（包括實錄），但在借鑒他人教學(xué)方案時須根據(jù)自己的教學(xué)實際，作適當(dāng)個性化的處理，杜絕一味的照抄現(xiàn)象；（2）教導(dǎo)處將及時修改完善具體的規(guī)章制度，以此來規(guī)范教師的備課行為。另外，還要從實際出發(fā)，規(guī)定清楚哪些情況可以備簡案，哪些情況要寫詳案等，增強(qiáng)備課的有效性，消除備、教不一致現(xiàn)象，從而提高備課質(zhì)量。

2.上課：在深入鉆研和領(lǐng)會教材（這是目前不少教師所缺失的）的基礎(chǔ)上，關(guān)注以下幾點：（1）教學(xué)過程的重點是關(guān)注學(xué)習(xí)的過程（備課重點是“學(xué)習(xí)活動”設(shè)計安排）；（2）將“學(xué)習(xí)興趣”列為有效課堂的重要評價元素；（3）重視“學(xué)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)。

3.作業(yè)：重點落實的內(nèi)容是作業(yè)的“質(zhì)”與“量”。首先要求適量，以減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定；其次是作業(yè)要有針對性，形式要多樣性。作業(yè)的輔導(dǎo)與批改重點強(qiáng)調(diào)的是“及時反饋”、“二次批改”、“針對性面批”等。

4.重視教研活動的促進(jìn)作用：（1）校內(nèi)教研不僅是抓好教師的一堂課，更要重視課后的交流研討，要有發(fā)言、有評析、有記錄；（2）積極讓教師走出去，參與觀摩市級教研活動，回來之后要談體會；（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)視頻錄像。

第二篇：匯報教研室常規(guī)調(diào)研情況

匯報教研室常規(guī)調(diào)研情況

3月6號在教研室趙主任帶領(lǐng)下一行9人對我校對我校進(jìn)行了常規(guī)調(diào)研。從調(diào)研檢查交流情況來看，對于本次調(diào)研給予較好的評價，但也提出了許多不足?？梢哉f結(jié)合我校以往檢查與自身相比有較大的進(jìn)步。現(xiàn)將檢查情況按教研員交流順序總?cè)缦拢?潘小娟：

1、對王秀云及許玉宏總評是教學(xué)常規(guī)做扎實、到位，講課生動。王秀云一課講的是復(fù)習(xí)查字典，把查字典的方法能讓學(xué)生較好地掌握。在備課方面，環(huán)節(jié)齊全、書寫工整，有課堂作業(yè)設(shè)置備課，提倡這種備課方法。作業(yè)布置比較適中，有生字本、新課堂和默寫本三種作業(yè)。進(jìn)行10分鐘的當(dāng)堂檢測學(xué)生較好地掌握了查字典的方法。材料檢查：單元檢查較好，有分析有成績。

建議：一年級設(shè)置用田字格進(jìn)行寫句子作業(yè)。二年級用田字格設(shè)置寫一段話的作業(yè)。

劉娟：準(zhǔn)備豐常充分，在課下花了很大的精力做準(zhǔn)備。整節(jié)課完整，是按優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)上的。與上次講課相比進(jìn)步很大，調(diào)控能力強(qiáng)，生參與度高，師生交流互動比有較新意。上次交流出現(xiàn)的問題在本節(jié)課都有較大的改變。能把每次外出學(xué)到的技能用到課堂上。

高裕煥：總評聽了李老師的課仿佛又回到了學(xué)生時代。李老師的課講的生動，能抓住重點，讓學(xué)生研究，如你看到金字塔有什么感想，學(xué)生說出各種答案，最后引入全課重點幫助學(xué)生解凝并且板書很好。不局限本冊課本知識，能結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行講解，延伸到不同的學(xué)有學(xué)科，得到思品教研員高裕煥和教研室小學(xué)部趙主任的高度評價。并且思品教研員高裕煥老師初步打算協(xié)助制作課件讓李老師在全區(qū)進(jìn)行上思品示范課。而且思品教研員高裕煥老師說李老師想回家休息，即使學(xué)校同意，教育局也不會同意。建議：李老師上課要用普通話。

高小儇：戚艷老師個人對教材理解透，建議用普通話。材料方面：對小學(xué)生日常行為規(guī)范考試行為比較認(rèn)可，在其它學(xué)校沒有執(zhí)行過。

戚敬威：對楊老師的評價，要表揚要鼓勵，樹立典型，向楊老師學(xué)習(xí)。講課語言方面，語言鮮活、生動，富有感染力能很好提高課堂教學(xué)效果。備課書寫認(rèn)真、過程齊全，要向全體老師展示楊老師的備課。

學(xué)校材料：實踐創(chuàng)新活動，要有展室，全員參與，作品要體現(xiàn)科技含量，對五年級朱長河的分硬幣器，作了較高的評價。杜老師輔導(dǎo)的五年級陳光彬同學(xué)科幻作品給予高度評價，并送到市教育局進(jìn)行展評。

丁老師：材料方面預(yù)習(xí)作業(yè)提出了幾點要求，1、要引導(dǎo)老師去思考

2、要做扎實

3、預(yù)習(xí)到什么程度

4、預(yù)習(xí)要和課堂相結(jié)合。作文批發(fā)數(shù)量不夠，我私下檢查了幾位老師的作文批改情況，查查都夠了，估計是只查一本。希望老師以后按周次及時進(jìn)行批改。

第三篇：區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校聽課調(diào)研

深入調(diào)研

促進(jìn)發(fā)展

——記李偉聰老師到睦崗鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)研簡訊

10月14日上午區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)李偉聰老師到肇慶市睦崗鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)研。

李偉聰老師責(zé)任心很強(qiáng)，一大早，不到七點半，就從城東來到了我校。李老師連聽了我校三節(jié)數(shù)學(xué)課，第四節(jié)組織全校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了集中評課。學(xué)校梁細(xì)漢校長和大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師一同參與了聽課、評課活動。李老師對上課教師進(jìn)行了細(xì)致深入的點評，肯定了學(xué)校課堂教學(xué)的整體規(guī)范有序，學(xué)校教師良好的精神風(fēng)貌、和諧的師生關(guān)系和優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。同時也中肯地提出了課堂教學(xué)意見和建議，切實指明了教師在以后教學(xué)中的方向，科組教師深感受益匪淺。李老師剛到教研室工作不到兩個月，就主動地提出到我校聽課。他這種面對面式的調(diào)研、指導(dǎo)，對于強(qiáng)化我校教育科研，優(yōu)化我校課堂教學(xué)大有裨益，對我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，起到了極大的促進(jìn)作用。

最后該校梁細(xì)漢校長代表學(xué)校對教研室教研員李老師表示衷心的感謝，并希望他能夠常來我校指導(dǎo)工作，推動我校數(shù)學(xué)科的發(fā)展。

（劉燕供稿）

第四篇：市教研室來我校視導(dǎo)匯報07.9.12

倡人本化教改 全面提升育人品質(zhì)

諸城市龍源學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！新學(xué)期開學(xué)以來，我們認(rèn)真研究了李書記在全市中小學(xué)教學(xué)工作會議上的講話精神，將優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、促進(jìn)課堂教學(xué)改革人本化作為新學(xué)年教學(xué)工作的基本思路，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全方位打造學(xué)生的素養(yǎng)，全面提升育人品質(zhì)，借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、進(jìn)一步優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程，使課堂教學(xué)改革人本化。

早在一年前，我校提出并實踐了“自主、合作、展示、反思”的課堂教學(xué)模式。在實踐這一模式的過程中，取得了不錯的效果。學(xué)生的合作意識、自主學(xué)習(xí)的能力有了很大提高，學(xué)困生的比重逐漸減少，部分班級的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，這一模式從根本上解決了初中學(xué)生注意力分散的問題，對鍛造學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了很大的作用。但在實踐中，我們也看到，同一起點的教師在課改的道路上已經(jīng)出現(xiàn)不均衡性，班級管理和成績也出現(xiàn)較大差異，部分教師的課堂改革還處于最淺顯的層次。新學(xué)期開始，我們提出了“完善、創(chuàng)新新課堂，將改革引向深入”的課堂改革口號，要求以各名師工作室為龍頭，注重總結(jié)和反思，做到個性和共性的結(jié)合，將課堂改革歸復(fù)于理性！

1、開展深度調(diào)研，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行深刻反思！

在課改的過程中，有些教師勇往直前，在課改的道路上逐漸走向深入，并帶動了班級管理、個人教學(xué)成績都有了很大幅度的提高，比如張桂富、吳連中等老師，已經(jīng)形成了自己獨到的小組管理經(jīng)驗和課堂駕馭技巧；但也有些教師知難而退，又走了回頭路；有些教師淺嘗輒止，課改浮在面上，沒有產(chǎn)生實際效果。針對這種不均衡現(xiàn)象，我們認(rèn)為對課改的反思和總結(jié)至關(guān)重要！開學(xué)初，學(xué)校重新構(gòu)建了名師工作室，將那些在課改過程中思路清晰、成效顯著的教師推選為各科名師工作室主持人，以名師工作室為核心，在9月中旬開展“我的課改我反思”活動，要求每位教師都要列舉自己在教學(xué)中的無效和低能環(huán)節(jié)，并形成反思總結(jié)，各科名師工作室進(jìn)行匯總，學(xué)校課程部統(tǒng)一匯總形成學(xué)習(xí)材 1

料。在反思過程中，要求各名師主持人帶領(lǐng)同組教師特別針對李書記講話中提出的問題進(jìn)行反思：“教師的教能否代替學(xué)生的學(xué)”、“滿堂灌體現(xiàn)了教師的辛勤還是懶惰”、“課堂教學(xué)過程的實質(zhì)是什么“、“誰才是課堂真正的主人”、“把問題留在課后是一種什么樣的教學(xué)行為”、“好成績究竟是怎么來得？”。通過這次發(fā)反思、大討論活動，促進(jìn)那些對課改拖沓、敷衍的教師重新修訂教改思路，全校教師達(dá)成共識，以新的精神重新投入到課改中來！

2、構(gòu)建符合學(xué)校實際的課堂教學(xué)模式。我校的“自學(xué)、合作、展示、反思”教學(xué)模式自實施以來取得了一定的成效，經(jīng)過了實踐的驗證。新學(xué)期，我們將針對在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行重新修訂，努力使之進(jìn)一步深化、提升。學(xué)校課程部組成以名師工作室主持人、各類能手、特級教師等典型人物組成的攻關(guān)小組，針對賽講中所發(fā)現(xiàn)的問題、閃光點，對原有教學(xué)模式重新修訂，力圖使之更加具有實效性和可操作性，以此將我校的課堂改革引向深入！

3、繼續(xù)深入開展“周一校長進(jìn)課堂當(dāng)一天學(xué)生”的活動，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向規(guī)范和深入。

上學(xué)期，我校開展周一校長聽課日活動并取得了良好的成效。校長進(jìn)課堂，以參與者和研究者的身份從教師和學(xué)生兩個層面發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。同時，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，校長們立即召開調(diào)度會，針對個別教師仍然存在的穿新鞋走老路、改革意識不強(qiáng)、淡化教學(xué)常規(guī)等問題進(jìn)行分析、調(diào)度和落實，更便于從實踐層面引領(lǐng)學(xué)校課堂改革走向深入。新學(xué)期我們?nèi)詫⑸钊腴_展該活動，改以前的輪流在各班聽課為每周一選擇一個班級全天聽課活動，倡導(dǎo)校長、副校長深入到班級當(dāng)一天學(xué)生，與學(xué)生、老師們一道研究課改，研究班級管理，研究學(xué)生的養(yǎng)成教育，深入第一線傾聽來自學(xué)生對課改、教師和學(xué)校的呼聲。

4、以賽促教，以賽促學(xué)。

遵循李書記的講話精神，新學(xué)期我們將開展“樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”活動，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)。課程部結(jié)合校長聽課日活動，組織開展“賽課活動”。

10月份將組織第一輪“賽課”，改輪為“樹標(biāo)”課，由名師工作室牽頭組織，學(xué)校校長、副校長、各中心主任隨機(jī)參與，通過第一輪的“賽課”，以學(xué)科為單位評選出一、二、三等獎，各學(xué)科的一等獎為本學(xué)期的“樹標(biāo)”教師。12月份開展第二輪“賽講”活動，本著教師自愿報名參與的原則，該輪“賽課”為全校教師參與聽課，集中時間、地點，要求全校教師都參與聽評課，打破學(xué)科界限，評選出校級“賽課”一二三等獎，所選拔出的一等獎將參加諸城市的賽課活動。在本學(xué)期的賽課活動中，音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科也要參加賽講活動。

（??）

5、成立師生發(fā)展研究中心，發(fā)現(xiàn)典型，推介榜樣，搭建高層次的交流平臺。

針對學(xué)校督導(dǎo)部的日常督察以及校長聽課日發(fā)現(xiàn)的典型，將在班級管理、課堂教學(xué)改革、學(xué)校重大活動等涌現(xiàn)出的典型作為研究課題，由師生發(fā)展研究中心組織專人進(jìn)行調(diào)查、訪談，撰寫材料，在學(xué)校校報上推介，收到了良好的效果。吳連中老師的班級管理經(jīng)驗、臧梅老師的教學(xué)神話、張桂富老師的改革經(jīng)驗給老師們提供了更切合實際的經(jīng)驗，帶動了學(xué)校各項工作的開展。

二、突出主題活動的經(jīng)常性和系統(tǒng)性，全面鍛造學(xué)生的素養(yǎng)。

新學(xué)年，我校將在非畢業(yè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣、音體美教學(xué)、主題教育、各項活動和教學(xué)常規(guī)等方面下大力氣。學(xué)校將結(jié)合教育局對我校初中小學(xué)各項質(zhì)量分析量表的得分情況，找出差距，明確方向，在今后工作中有的放矢，不斷深化完善，使之成為我們的常規(guī)工作、自覺行為。同時，把“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂建設(shè)、“小組多元合作均分制”的實施、“三三制”學(xué)用結(jié)合工程落到實處，課程部負(fù)責(zé)出臺方案，學(xué)校督導(dǎo)部將其納入新學(xué)年的專項督導(dǎo)檢查。

1、深入開展兩大主題系列活動

學(xué)校由課程部總負(fù)責(zé)，并確定“風(fēng)華少年”和“科技小能手”兩大系列活動的具體負(fù)責(zé)人。將兩大系列活動的成果和學(xué)校音體美教師、學(xué)校課程部負(fù)責(zé)人的目標(biāo)完成率直接掛靠，使這兩項活動切實列入學(xué)校教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生人人參與、人人提高，學(xué)校每月一匯總評比，每學(xué)期一總結(jié)，學(xué)期末由課程部牽頭組織科技作品展覽會、風(fēng)采少年展示會兩個大型節(jié)目，為在兩大系列活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生搭建展示的平臺，將此兩項活動引向深入！

2、全面推進(jìn)教學(xué)競賽活動。

新學(xué)期我校對上級業(yè)務(wù)部門組織的數(shù)理化生、英語、計算機(jī)、音體美等競賽力爭走在前頭、未雨綢繆。早發(fā)現(xiàn)苗子、早進(jìn)行培養(yǎng)、早開展輔導(dǎo)，力爭在各項競賽中再創(chuàng)佳績。同時，在校內(nèi)積極開展語文閱讀寫作競賽（將龍源文化、《龍源晨讀》、《經(jīng)典詩文背讀》等內(nèi)容列入其中）、地理、歷史、政治學(xué)科知識競賽，同樣設(shè)立校內(nèi)一二三等獎和輔導(dǎo)教師獎，與參加縣級競賽獲獎一樣納入量化考核。以此為更多的學(xué)生搭建展示的平臺，全方位鍛造學(xué)生的素養(yǎng)。

3、持續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育活動。

我們將九月份作為養(yǎng)成教育月，由學(xué)校學(xué)生部負(fù)責(zé)出臺方案、內(nèi)容、量化指標(biāo)、評估細(xì)則等。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。我校七、八年級在開學(xué)初進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，使學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、坐姿、站姿等有了很大的提高。同時，各班由班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的養(yǎng)成教育專題片，并將結(jié)合開展名師、名生講座、報告會，為師生開展活動提供支持。

學(xué)校還將加大評價和檢查力度，把習(xí)慣養(yǎng)成作為教學(xué)的一項常規(guī)來檢查，既查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也查行為習(xí)慣；既查起始年級，也查其他年級；既在平日檢查，也在其他活動甚至考試命題中進(jìn)行檢查。檢查成績作為考核級部的重要依據(jù)，納入級部評比、班級評比的重要依據(jù)，納入分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、包班教師量化，以此推動該項活動的開展。

4、借鑒我校實際，推進(jìn)“小組多元合作均分制”。

鑒于我校在小組合作方面已經(jīng)形成了一定的思路并取得了很好的成效，我們在推介“小組多元合作均分制”方面將考慮到與我校實際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，深化小組合作內(nèi)容，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，由課內(nèi)向課外延伸，由單一的課堂學(xué)習(xí)到各項常規(guī)的學(xué)習(xí)、實踐活動以及習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)生自我管理等多元領(lǐng)域擴(kuò)展，達(dá)到

與我校實際的有機(jī)結(jié)合。

5、進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)氛圍。

（1）進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作：學(xué)校在新學(xué)期已由名師工作室主持人牽頭對新學(xué)期導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作進(jìn)行了分工并作了很大修訂，該項工作即將完成交付使用。

（2）開好閱讀課：我們在三個年級同時開設(shè)了英語和語文閱讀欣賞課，由專任教師任課，教材就是我們自己所編寫的閱讀教材，初期反應(yīng)非常不錯，學(xué)校課程部和督導(dǎo)部對此進(jìn)行了專門的問卷調(diào)查，學(xué)生們普遍反應(yīng)很有收獲，對兩本校本教材表現(xiàn)出濃厚的興趣。在開設(shè)閱讀課的同時，我們還允許學(xué)生到圖書室自行借閱圖書進(jìn)行閱讀。

（??）

（4）開好主題班會，舉辦各種主題的報告會活動：三月中旬學(xué)校組織了尊廉崇杰演講比賽，三月下旬請法院的趙庭長來學(xué)校舉辦法制教育報告，學(xué)校還將利用每周的主題班會開展主題演講等活動，學(xué)期末學(xué)校將舉辦讀書報告會，將自己的人生感悟、心情散記、閱歷哲思以報告的形式匯報給同學(xué)們，從各個層面鍛造學(xué)生的人文素養(yǎng)。

6、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，積極開展豐富多彩的課外活動。

（1）開展五個三分鐘活動：為了給學(xué)生搭建活動、交流和學(xué)習(xí)的平臺，新學(xué)期開學(xué)后，我們開展了五個三分鐘活動：三分鐘唱歌、三分鐘背誦、三分鐘英語、三分鐘朗誦、三分鐘宣誓，利用早操、早讀、上午、中午、晚上課前三分鐘邊角余料的時間給學(xué)生提供展示的平臺，既活躍了學(xué)生的生活，又沒有浪費時間，更提升了學(xué)生的素質(zhì)。

（2）學(xué)校將開設(shè)英語節(jié)、語文讀書報告會、數(shù)學(xué)小論文等活動，由學(xué)校名師工作室具體負(fù)責(zé)執(zhí)行。各項活動的進(jìn)行本著先由班級再到級部最后到學(xué)校層層選拔的原則，為落實三三制進(jìn)一步搭建平臺。

三、以藝體教育為突破口，積極探索集體教育環(huán)境下的個性發(fā)展

1、開展快樂大課間活動。

快樂大課間活動堅決貫徹五落實六到位。大課間活動的內(nèi)容，具體可分為

體操類、舞蹈類、身體素質(zhì)練習(xí)類、趣味游戲、特色活動項目等六類項目，各班按照場地、器材的情況，根據(jù)不同季節(jié)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，統(tǒng)籌安排。要求強(qiáng)調(diào)趣味性，符合學(xué)生的年齡特點；不僅關(guān)注活動的形式，更要注重健身的實效性。學(xué)校在大課間活動中設(shè)置了伴奏音樂，使藝體相輔相成。

同時我校還利用大課間活動的時間，培養(yǎng)體育特長生。組建學(xué)校乒乓球中心隊和籃球中心隊。由各級部體育教師挑選，挑選出的籃球隊員不參加班內(nèi)大課間活動，由學(xué)校統(tǒng)一組織在籃球場地訓(xùn)練。

2、開展教師每天一小時健身活動。

利用每天上午、下午的大課間活動和每天下午第四節(jié)課時間安排教師的一小時健身活動?；顒觾?nèi)容多為有氧運動，器材由學(xué)校統(tǒng)一購置，分發(fā)到各分部。這項活動的開展，鍛煉了體質(zhì)，很好地改變了教師的精神風(fēng)貌。

3、開展藝術(shù)節(jié)競賽活動，推動藝術(shù)教育的蓬勃開展。

我校確定10月份為科技節(jié)，配合科技小能手主題活動的順利開展；11月份為藝術(shù)節(jié)，配合學(xué)校的風(fēng)華少年主題活動，12月份為龍源之光系列活動。利用節(jié)日集中開展競賽活動。所有比賽都分三個步驟進(jìn)行：第一步以班級為單位舉行，全班同學(xué)必須人人參加，學(xué)校出比賽項目，學(xué)生自愿報名，利用音體美等課先行開展；第二步以分部為單位比賽；第三步以學(xué)校為單位比賽。各場比賽評委、計分員均為學(xué)生評委。各班班長和音體美課代表確定評委并制定比賽規(guī)則逐個同學(xué)評分。其他比賽所表演節(jié)目以各分級部為單位互換學(xué)生評委定時定點比賽評分。最后再匯集到學(xué)校進(jìn)行集體展示。

各位校長，課堂改革是一個永恒的主題，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新。以上所講的是我校的一些粗淺地做法，愿和大家一起探討，一起實踐，如有不當(dāng)之處，歡迎同志們提出寶貴的意見！

第五篇：普洱市教育局關(guān)于對我校安全檢查的匯報材料

普洱市教育局關(guān)于對我校安全檢

查的匯報材料

尊敬的市教育局：

為認(rèn)真貫徹落實普教發(fā)電【2010】38號文件，我校結(jié)合實際，積極有效的開展了相關(guān)工作，現(xiàn)對有關(guān)工作開展情況匯報如下：

一、完善相關(guān)規(guī)章制度

根據(jù)學(xué)校實際，進(jìn)一步修訂了《班主任工作職責(zé)》、《宿舍管理員工作職責(zé)》、《保衛(wèi)人員工作職責(zé)》和《副總值周工作職責(zé)》。召開由校務(wù)成員、班主任、副總值周、宿管人員、保衛(wèi)人員參加的會議，對班主任的常規(guī)管理工作、班干部建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和安全問題作了要求。對宿管人員作了工作安排，對保衛(wèi)人員進(jìn)行早、中、晚三班的分工，強(qiáng)調(diào)要明確各自崗位職責(zé)，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。制訂學(xué)校安全預(yù)案，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：李文海（校長）

副組長：劉穎銘自占福羅東陳紅燕楊建玲成 員：校務(wù)成員 年級組長 各班主任 郭萍芝（校醫(yī)）

2、責(zé)任分工：

李文海（校長），負(fù)責(zé)全面指揮，負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署處置工作，安排、檢查落實學(xué)校安全重大事宜，及時有效地解決突發(fā)事件。

劉穎銘（副校長）、協(xié)助校長全面負(fù)責(zé)校園安全工作，建立預(yù)防措施，加強(qiáng)應(yīng)急教育，通力協(xié)助，負(fù)責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案的落實情況，完成校長交辦的各項任務(wù)。

羅東（副校長）負(fù)責(zé)進(jìn)校區(qū)域內(nèi)的安全。

陳紅燕（副校長）負(fù)責(zé)處理職高學(xué)生中出現(xiàn)的突發(fā)事件；負(fù)責(zé)處理夜間發(fā)生在校內(nèi)的突發(fā)事件。

楊建玲（副校長）負(fù)責(zé)解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件。熊德明（總務(wù)主任）、學(xué)校食品衛(wèi)生直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生工作，負(fù)責(zé)督查校園內(nèi)小賣鋪內(nèi)的食品衛(wèi)生工作和消毒工作；負(fù)責(zé)學(xué)校飲用水安全工作。

巖三嫩：負(fù)責(zé)校內(nèi)公共設(shè)施的修繕以及協(xié)助校長負(fù)責(zé)平安校園創(chuàng)建工作。

自占福（黨總支書記）負(fù)責(zé)學(xué)校綜治工作。

劉大賢（政教主任）負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作；負(fù)責(zé)法制宣傳教育和處理校內(nèi)學(xué)生中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

歐陽宗富：負(fù)責(zé)新宿舍住校學(xué)生安全管理工作，及時解決宿管員上報的各種異常情況和盡力排除各種安全隱患。

劉芳：負(fù)責(zé)5號宿舍女住校學(xué)生安全管理工作，及時解決宿管員上報的各種異常情況和盡力排除各種安全隱患。

胡曉克：負(fù)責(zé)老宿舍區(qū)男住校學(xué)生安全管理工作，及時解決宿管員上報的各種異常情況和盡力排除各種安全隱患。

巖黑朗：負(fù)責(zé)校園保衛(wèi)工作，預(yù)防校園暴力和督查校內(nèi)消防器材安全。

付兆彬：負(fù)責(zé)學(xué)校安全用電，確保校內(nèi)供電、用水設(shè)施正常工作。張宗德、李春、黃顯澤、楊曉華、普亞斌：主要負(fù)責(zé)實驗室、微機(jī)室、圖書室閱覽室和年級組坐班室的防盜工作。

王為劍、陳進(jìn)特：負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)工作，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)工作。

邵鳳明、鐘鍵：負(fù)責(zé)學(xué)生緊急疏散工作。

郭萍芝（校醫(yī)）負(fù)責(zé)學(xué)生的疾病預(yù)防工作。

二、對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行整治，重新充實和調(diào)整校衛(wèi)隊工作人員（校衛(wèi)隊人員達(dá)61人），對學(xué)生逃課、無故外出現(xiàn)象進(jìn)行治理，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行治理。通過這次大整治，上述情況得到明顯的好轉(zhuǎn)。

三、做好相關(guān)常規(guī)工作。建立完善學(xué)校安全應(yīng)急機(jī)制和安全應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校、各處室、班主任、科任教師、學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書。組建護(hù)校隊，確保校園的安全；成立學(xué)校社區(qū)安全整體聯(lián)動辦公室，建立學(xué)校安全檢查工作機(jī)制，組建24小時值日隊伍，確保學(xué)校工作安全和環(huán)境安全。確保及時排除安全隱患。

1、4月12日，在木鼓節(jié)、潑水節(jié)前制定出安全紀(jì)律問題的相關(guān)規(guī)定，保障了兩節(jié)期間我校教育教學(xué)工作的正常開展和廣大師生的安全。

2、4月13日至15日，組織班主任與學(xué)生家長簽訂了《安全管理協(xié)議書》，分發(fā)《地震應(yīng)急自救互救手冊》。

3、4月15日配合縣疾控中心組織學(xué)生進(jìn)行甲流H1N1疫苗接種； 3、4月19日制訂《西盟民中校園內(nèi)外安全須知》，由班主任在班會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并粘貼在教室內(nèi)；

4、4月22日政教處成員分別在各年級組會議中強(qiáng)調(diào)了相關(guān)工作，同時收集了各科任教師對政教工作的寶貴意見和建議；

5、4月22日晚自習(xí)對各班進(jìn)行行為規(guī)范檢查，將違規(guī)者通報到年級組，由年級組各科任教師協(xié)同管理和教育，對存在的問題進(jìn)行進(jìn)一步整治。

6、從4月22日開始，對校園及周邊環(huán)境進(jìn)行整治。

7、4月29日下發(fā)五一節(jié)放假通知，重點強(qiáng)調(diào)安全工作。

8、2010年5月5日上午8時至10時，西盟民族中學(xué)李文海校長帶領(lǐng)校務(wù)成員和保衛(wèi)人員進(jìn)行校園安全隱患大排查，主要查看食堂、小賣部、教室、學(xué)生宿舍、教職工住宿區(qū)、以及學(xué)校每條水溝的通水情況。經(jīng)過三個小時拉網(wǎng)式大排查，并對存在的安全隱患提出了整改意見。

四、存在的安全問題

1、校園圍墻不完善，無正規(guī)大門，處于半開放狀態(tài)，校園周圍閑雜人員復(fù)雜，一些閑雜人員來學(xué)校威脅學(xué)生，存在著重大的安全隱患。

2、食堂簡陋，學(xué)生擁擠，閑雜人員出入方便，防范不良分子困難大。

3、學(xué)校食堂沒有專用倉庫，食品不能進(jìn)行分類儲存，食品極易腐爛，房子簡陋，防老鼠困難大。

4、校園處于勐景公路和勐梭至新縣城的交叉路口，車流量大、車速快、客觀上存在著極大交通安全隱患。學(xué)校門面處在校門口，正在施工，施工車輛進(jìn)出較多，灰塵極大，存在著食品安全隱患。

5、我校老校區(qū)男生宿舍是簡易木板房，住宿學(xué)生較擁擠，老校區(qū)女生宿舍和老教學(xué)樓無應(yīng)急燈、無消防設(shè)備，存在重大的消防安全隱患。

6、學(xué)校教學(xué)樓、宿舍的樓頂瓦片損壞嚴(yán)重，隨時掉落，存在重大的安全隱患。

7、學(xué)?，F(xiàn)無洗澡室、部分學(xué)生到校的河里洗澡、游泳，河道兩側(cè)無護(hù)欄，上游居民亂扔生活垃圾，存在重大的安全隱患。

8、男生宿舍1號樓和2號無防盜籠，安全得不到保障。

五、急需解決的問題

急需完善學(xué)校的校園圍墻，立即建設(shè)學(xué)校大門。

急需立即修復(fù)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的樓頂。

3、男生宿舍1號樓和2號防盜籠急需安裝。

西盟縣民族中學(xué)

2010年5月10日