第一篇：綏中縣荒地小學(xué)課改示范校申報(bào)課改主要經(jīng)驗(yàn)

課程改革工作主要經(jīng)驗(yàn)

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，我校以教師培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以深化教學(xué)改革，開(kāi)展科研課題研究為載體，以轉(zhuǎn)變教師角色，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，以建立新的學(xué)生、教師和學(xué)校評(píng)價(jià)體系為導(dǎo)向，全面提升了我校義務(wù)教育質(zhì)量和水平。

一、工作思路

1、以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，進(jìn)一步深化我?；A(chǔ)教育課程改革，努力構(gòu)建具有荒地小學(xué)特色的義務(wù)教育課程新體系，積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

2、堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，把德育工作落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程與正確價(jià)值觀形成過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一，努力開(kāi)發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育等校本德育課程，不斷為新課程提供豐富的德育資源，努力構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。

3、以教育科研為先導(dǎo)，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，優(yōu)化課程實(shí)施過(guò)程，改進(jìn)課程管理體制，增強(qiáng)課程育人功能。抓住課改中的關(guān)鍵和難點(diǎn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，扎實(shí)推進(jìn)，不斷提高課改實(shí)驗(yàn)的水平和實(shí)效，確保課程改革的順利推進(jìn)。

4、立足我校實(shí)際，樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以“切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建自學(xué)引導(dǎo)式高品質(zhì)課堂”為主線(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展；關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升，深入開(kāi)展教育教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)新教師培養(yǎng)，重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教師繼續(xù)教育工作，努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、按規(guī)定控制班額并實(shí)行均衡編班，嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格控制課外作業(yè)時(shí)量，不隨意增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、主要做法

1、加強(qiáng)組織管理，穩(wěn)步實(shí)施課程改革。為更好推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)課改工作領(lǐng)導(dǎo)與管理，我校成立了以王宏偉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、深入宣傳落實(shí)課改精神，把課改工作作為學(xué)校工作重中之重。領(lǐng)導(dǎo)成員直接參與課改實(shí)驗(yàn)工作，了解課改情況，教學(xué)困惑，解決課改中的問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)課改相關(guān)文件與論著，看錄像，聽(tīng)講座，讓每位教師深入領(lǐng)會(huì)課改精神，主動(dòng)進(jìn)行課改試驗(yàn)，進(jìn)而使課改工作穩(wěn)步扎實(shí)地開(kāi)展。

3、統(tǒng)一規(guī)劃，全面鋪開(kāi)，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)。在全面實(shí)施國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的基礎(chǔ)上，以教材改革切入，推動(dòng)課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)、教師教育、學(xué)校管理等全方位的改革。鼓勵(lì)課改教師根據(jù)各自實(shí)際選準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展課題研究、專(zhuān)題研究，多元化、

2、加強(qiáng)新教材、新教法研究，提高新課程實(shí)施的實(shí)效性。以教法改革和學(xué)法指導(dǎo)為突破口，積極改進(jìn)教研活動(dòng)和集體備課內(nèi)容、形式和方法。加大對(duì)教研質(zhì)量的監(jiān)控力度，給予教師具體細(xì)致的指導(dǎo)，對(duì)課改工作提出了建設(shè)性意見(jiàn)。緊密結(jié)合我校的實(shí)際，探索新形式下的集體備課和教學(xué)研究的新模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究和改進(jìn)，突出了學(xué)生主體地位，積極推廣自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，通過(guò)積極而有效的教學(xué)，將新課程的理念、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、新教材的要求落實(shí)到每一堂課中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3、進(jìn)一步全面落實(shí)“三級(jí)課程體系”建設(shè)，加強(qiáng)三級(jí)課程的管理和研究。在落實(shí)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，充分利用各種課程資源，要依據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，通過(guò)對(duì)我鎮(zhèn)學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查，對(duì)學(xué)校基本情況和教師特點(diǎn)進(jìn)行了全面分析，科學(xué)合理開(kāi)發(fā)校本課程，如古詩(shī)詞、德育教育等，正在開(kāi)發(fā)作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練校本教材，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和需要自主選擇，允許學(xué)生調(diào)換課程，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程滿(mǎn)足了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

4、緊密結(jié)合課改實(shí)際，積極開(kāi)展課改課題研究。為使科研課題更有針對(duì)性、實(shí)效性，我校重視調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題設(shè)立研究課題，發(fā)揮教師作為教育教學(xué)實(shí)踐主體在科研實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢(shì)和作用，集中攻關(guān)，并及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使教育科研成果服務(wù)于教育教學(xué)改革實(shí)踐。

5、改革了評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)教育個(gè)性發(fā)展。

（1）構(gòu)建了科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。制定新課程背景下各學(xué)段、各學(xué)科優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。淡化以分等和獎(jiǎng)懲為特征的教師評(píng)價(jià)模式，建立了以自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展為主的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)和支持學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上不斷發(fā)展，建立學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)為主的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。建立和完善了學(xué)生的成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)制度，改革學(xué)科考試評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，提倡和支持學(xué)科分項(xiàng)考試和自主選擇考試，定期對(duì)平日考試和期中期末試題進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）改革教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善教師教學(xué)考核細(xì)則。制定科學(xué)規(guī)范的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確立一套比較科學(xué)、完備、可測(cè)性強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容要放在“有效教學(xué)”上，即學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和有效度；考查的重點(diǎn)對(duì)象從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生身上來(lái)重點(diǎn)加以評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法和手段多元化，讓教師、學(xué)生以主體身份參與教學(xué)評(píng)價(jià)。

四、主要成績(jī)及突出特色

（一）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

在教學(xué)中，我們注重抓活動(dòng)、促能力。通過(guò)開(kāi)展集中教研活動(dòng)、聽(tīng)推門(mén)課、全鎮(zhèn)教研會(huì)、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、新教師培訓(xùn)等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。

成長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，我校制定了《荒地小學(xué)體育大課間活動(dòng)方案》，成立了組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，規(guī)定了大課間活動(dòng)時(shí)間，安排了活動(dòng)內(nèi)容（大型團(tuán)體籃球操），讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高身體素質(zhì)，在縣期末檢查評(píng)估中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。我校被評(píng)為“中小學(xué)校體育大課間活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”，我校的校園集體舞在葫蘆島市“校園集體舞”大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，充分展示了我校學(xué)生的青春風(fēng)采和拼搏、向上、協(xié)作的精神面貌，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

2、多年來(lái)，學(xué)校非常重視藝術(shù)工作，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、電子琴隊(duì)、書(shū)法小組、繪畫(huà)小組，這些課外活動(dòng)小組常年堅(jiān)持培訓(xùn)，藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)成果顯著。在本學(xué)期教學(xué)評(píng)估中，我校課外小組活動(dòng)展示的舞蹈、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)等受到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。多年來(lái)，我校表演的舞蹈多次參加市、縣級(jí)比賽，均獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品多次參加縣里競(jìng)賽而獲獎(jiǎng)。上學(xué)期，我校組織學(xué)生認(rèn)真排練，參加了縣教育局舉行的中小學(xué)生才藝大賽，學(xué)生們的精彩表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)，書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈等項(xiàng)目分別獲得第一名的好成績(jī)，并被推薦代表綏中縣參加葫蘆島市比賽。在葫蘆島市舞蹈大賽中我校表演的舞蹈《金嘎達(dá)下河洗衣裳》榮獲二等獎(jiǎng)，課本劇《丑小鴨》榮獲三等獎(jiǎng)，我校因此被評(píng)為綏中縣藝術(shù)教育優(yōu)秀單位。

在縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力下，我校的課改工作取得了豐碩的成果，回首過(guò)去，面對(duì)未來(lái)，我們將進(jìn)一步推進(jìn)深化課程改革，踏實(shí)工作，為小學(xué)新課程改革做出我校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：課改經(jīng)驗(yàn)材料

課改經(jīng)驗(yàn)材料

是一所具有60年歷史的農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)，更是一所具有民族特色 蒙、漢合?！，F(xiàn)在校生562名，教職工133名。從實(shí)施基礎(chǔ)教育改革以來(lái)，我校把課程改革作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育。十年來(lái)在盟、旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在教研室的具體指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)管理”重視教育培訓(xùn)，積極開(kāi)展校本教研，通過(guò)“以研促教，以研促改”經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，我校的基礎(chǔ)教育課程改革以蓬勃的動(dòng)力，給學(xué)校各方面帶來(lái)顯著的變化，教師整體素質(zhì)不斷提高，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)校各方面都獲得了可喜的成績(jī)。下面從以下幾方面來(lái)介紹我校的課改：

一．健全組織，加強(qiáng)管理

我校對(duì)新課程改革非常重視，學(xué)校成立了新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員，明確目標(biāo)和任務(wù)，有具體的課改經(jīng)驗(yàn)保障措施。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和量化標(biāo)準(zhǔn)，確保課改實(shí)驗(yàn)工作有章可循，促進(jìn)工作的開(kāi)展。

二．立足校本，深化課改

在課程改革中，我校也和其他兄弟學(xué)校一樣，又開(kāi)始的不知道怎樣搞課改，到模仿著別人搞課改，再到結(jié)合本校實(shí)際探索課改，雖然一路走來(lái)沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的舉措，但我們也實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展了課程改革。期間我們也遇到各種各樣的問(wèn)題。如學(xué)習(xí)任務(wù)的制定，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，自主探究，合作交流，展

示等環(huán)節(jié)的難題。面對(duì)這些課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上，通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展豐富多彩的校本教研等途徑來(lái)解決課堂教學(xué)中的出現(xiàn)問(wèn)題。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

課程理念是教學(xué)行為的先導(dǎo)，而知識(shí)是教學(xué)行為的基礎(chǔ)。因此，我校從課改開(kāi)始十分重視教師學(xué)習(xí)，不僅積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，還在本校加強(qiáng)對(duì)教師新課程理念和新課改相關(guān)資料的學(xué)習(xí)。確定每周二下午時(shí)間為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，觀看錄像和專(zhuān)題研討相結(jié)合。做到每位教師有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會(huì)。其中集中學(xué)習(xí)是有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣可以解決教師之急需，通過(guò)對(duì)全體教師進(jìn)行“洗腦”“充電”，使教師在理解了課程改革的基礎(chǔ)上，觀念得到了更新，提升了教師自身的教育教學(xué)水平。

（二）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

為推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育改革深入發(fā)展，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，做好校本培訓(xùn)和校本教研是教師成長(zhǎng)的重要途徑，在工作中：

1、利用每周三集體備課，集體備課采取“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課”的程序，以教研單位開(kāi)展創(chuàng)設(shè)人人參與，個(gè)個(gè)鉆研的氛圍。做到：（1）內(nèi)容提前確定，（2）教材人人鉆研，（3）中心發(fā)言人要精心準(zhǔn)備發(fā)言稿。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，組織骨干教師上示范課來(lái)創(chuàng)設(shè)教師間交流的平臺(tái)，加速教師的專(zhuān)業(yè)成績(jī)。同事認(rèn)真落實(shí)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)展教師一對(duì)一的活動(dòng)，使青年教師在骨干教師的引領(lǐng)下

盡快成熟。

3、利用周四時(shí)間開(kāi)展集體教研：形式有（1）學(xué)校集體教研（學(xué)校每周四下午學(xué)生放學(xué)后組織全體任課教師，有教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展教學(xué)教研，解決教學(xué)中存在的一些疑難問(wèn)題）（2）教研但教研（學(xué)校每周四組織一次教研活動(dòng)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題）(3)個(gè)體教研（不定時(shí)間、地點(diǎn)，自主探究，學(xué)習(xí)、反思）。從內(nèi)容方法有①備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，②學(xué)科課題研究：研究教法和學(xué)法，有目標(biāo)、有內(nèi)容，使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，形成互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧教研團(tuán)體，4、積極開(kāi)各種形式的聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)反思活動(dòng)。開(kāi)展四種形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)：（1）堅(jiān)持推門(mén)課、制定隨堂聽(tīng)課制、負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂、及時(shí)掌握教學(xué)第一線(xiàn)的情況，（2）開(kāi)展研究課、觀摩課，以學(xué)科教研組為單位組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)（3）堅(jiān)持青年教師上過(guò)關(guān)課，（4）外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。除四種課型外每學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，每次組織聽(tīng)課，參加人員都做到先聽(tīng)課、后集體評(píng)課、通過(guò)活動(dòng)使教師相互切磋虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師的教學(xué)水平，讓課堂成為教師成功的舞臺(tái)。

經(jīng)過(guò)十年的的實(shí)踐與探索，現(xiàn)在面對(duì)的課堂已經(jīng)由過(guò)去教師是課堂教學(xué)的軸心，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，而轉(zhuǎn)變?yōu)椋谛抡n程改革理念下，教師成為組織者，參與者，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位，發(fā)揮了教師的主題作用，構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)模式。

三．強(qiáng)化教師基本素質(zhì)，注重學(xué)生全面發(fā)展。

課程改革對(duì)教師的基本素質(zhì)提出更高的要求，我校在這方面始終本著“以人為本”的宗旨，加強(qiáng)教師的基本技能訓(xùn)練，注重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

（一）、加強(qiáng)教師基本技能訓(xùn)練，提高教師的素養(yǎng)

教師的基本素質(zhì)決定著學(xué)生的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校的根本建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)能力，必須從練習(xí)基本技能入手。我校結(jié)合本校實(shí)際，采用內(nèi)容多樣化的訓(xùn)練，全面提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)。針對(duì)有些語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生朗讀不重視，我們決定開(kāi)展教材朗讀比賽，為提高教師的書(shū)寫(xiě)能力、提高教學(xué)水平，開(kāi)展鋼筆字比賽。開(kāi)展任課教師語(yǔ)文教材朗讀比賽、演講比賽。經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)字等比賽。以提高教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、基本技能，從而提高整體素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）、注重個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)素質(zhì)全面發(fā)展

我校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，在教師素質(zhì)得到提高的基礎(chǔ)上堅(jiān)持素質(zhì)教育為核心，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，以求真育美為目的，拓寬學(xué)生的思路，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，開(kāi)展了音樂(lè)、美術(shù)、體育、讀書(shū)等活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的整體提高，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、自開(kāi)展“書(shū)香校園”以來(lái)，我校就非常重視師生讀書(shū)，制定了校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，師生也制定了自己的班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。平時(shí)師生每周選擇一本健康有益的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。語(yǔ)文教師每學(xué)期都上一屆課外閱讀推薦課，每學(xué)期我校根據(jù)教研倡導(dǎo)的讀書(shū)活

動(dòng)和《語(yǔ)文課標(biāo)準(zhǔn)》提出的閱讀要求，結(jié)合世界讀書(shū)日開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)啟動(dòng)讀書(shū)周活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)拉開(kāi)之后（1）各班級(jí)按要求在原有圖書(shū)的基礎(chǔ)上開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。（2）各班級(jí)匯報(bào)圖書(shū)成果，用表演課本劇、讀書(shū)卡、課后感、讀書(shū)筆記等形式體現(xiàn)。每次讀書(shū)周活動(dòng)都評(píng)選出：書(shū)香班級(jí)、朗讀明顯班級(jí)、創(chuàng)高明顯班級(jí)、讀書(shū)大王等，并進(jìn)行總結(jié)頒獎(jiǎng)。

同時(shí)還推行學(xué)校和班級(jí)兩級(jí)圖書(shū)借閱制度，積極開(kāi)展演講比賽，現(xiàn)這些活動(dòng)逐步成為固定的活動(dòng)。

2、在校園藝術(shù)方面，我校給予高度重視，積極參加各種藝術(shù)比賽活動(dòng)，并取得很好的成績(jī)。

我校的節(jié)目曾多次代表前旗參加盟級(jí)的藝術(shù)比賽。2009年我校的舞蹈《盛開(kāi)的索瑪花》代表前旗參加了盟級(jí)的藝術(shù)節(jié)表演，得到了旗里和盟里領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此節(jié)目還獲得了自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。因此也大大鼓舞了我們的信心。除此之外，舞蹈《乳香飄》獲盟級(jí)小能手指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；舞蹈《快樂(lè)的小伙伴》多次參加上一級(jí)的藝術(shù)活動(dòng)。2013年我校的舞蹈《扎西德勒》又一次代表前旗，接受了盟里的驗(yàn)收。同年5月31日，我校舉辦了本校的以“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”為主題的規(guī)模龐大的校園藝術(shù)節(jié)，做到老師、學(xué)生全員參與，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五個(gè)多小時(shí)，學(xué)生們盡情展示自己的藝術(shù)才華，在他們節(jié)日即將來(lái)臨的時(shí)候，他們用自己的才華，不同的表演方式詮釋了他們的喜悅、他們的愛(ài)、他們對(duì)美好生活的追求，我校藝術(shù)節(jié)在教

師的大合唱《歌唱祖國(guó)》、《走向復(fù)興》中圓滿(mǎn)結(jié)束。

3、在美術(shù)方面，我校有專(zhuān)門(mén)的美術(shù)活動(dòng)教室。開(kāi)設(shè)了泥塑、水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法等興趣小組。正在有計(jì)劃、有目的、有步驟的開(kāi)展活動(dòng)。十年當(dāng)中，在我校培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，先后有四名學(xué)生用美術(shù)專(zhuān)業(yè)考上了本科大學(xué)。

4、在體育方面，我校常年有中長(zhǎng)跑訓(xùn)練小組，此外，特別重視隊(duì)列、隊(duì)形廣播體操比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)。目前，我校已成功申報(bào)興安盟體育俱樂(lè)部，成為全盟唯一一所小學(xué)體育俱樂(lè)部。我校開(kāi)展的以上這些活動(dòng)都成為固定形式，每年都開(kāi)展。通過(guò)這些活動(dòng)不但豐富了校園文化，更主要是學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。

回顧過(guò)去十年，課程改革雖然在我校的到蓬勃的發(fā)展，給學(xué)校帶來(lái)各方面顯著的變化。教師素質(zhì)不斷提高，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平不斷提高。但在課程改革方面與兄弟學(xué)校比也有很多不足，決心通過(guò)本次活動(dòng)為契機(jī)，我們有決心進(jìn)一步深化課程改革，把創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育落到實(shí)處。

第三篇：課改經(jīng)驗(yàn)材料

課改經(jīng)驗(yàn)材料

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育存在著很大差距，農(nóng)村教師的教育觀念、教學(xué)手段、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)在新課改中都受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校新課程的順利實(shí)施，是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。為此，永中學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，學(xué)校所有中層和教研組長(zhǎng)為成員。學(xué)校打破考試評(píng)價(jià)機(jī)制，破除考試“唯分論”，除了看學(xué)生分?jǐn)?shù)，還要看課改招數(shù)。加大在教師中的宣傳力度，讓廣大教師人人參與課改，群策群力，迎難而上，以改促研，以改促教，現(xiàn)將我在課改以來(lái)個(gè)人的點(diǎn)滴做法作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一.堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”處進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我校領(lǐng)導(dǎo)多次組織全校教師到雞西四中，七臺(tái)河三中和九中，綏芬河二中，杜郎口，昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)他們的課改經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還課改先進(jìn)學(xué)校的名師到我學(xué)校送課指導(dǎo)，并進(jìn)行交流指導(dǎo)，尤其是針對(duì)我校的學(xué)生特點(diǎn)，提出了寶貴的課改經(jīng)驗(yàn)，使我們的有很大的啟發(fā)，提高了自己的覺(jué)悟，而且使我們的起點(diǎn)就很高，不用抹黑過(guò)河，在別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行課改，使我們進(jìn)步很大。同時(shí)我們每月還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平在改革中不斷提高。

二.加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教學(xué)過(guò)程。

課改以來(lái)，我認(rèn)真完善落實(shí)教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的要求，著重抓好備課和上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，我們數(shù)學(xué)組集體備課的模式是“自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流”，一節(jié)教研課我們要進(jìn)行我個(gè)環(huán)節(jié)完成，首先是一次備課，主備人要吃透教材，梳理知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流的內(nèi)容，然后輔備人在提出自己的看法，集體交流后進(jìn)行改正，最后形成學(xué)案。第二，按照集體備課的內(nèi)容進(jìn)行一次上課。第三，所有數(shù)學(xué)成員以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在根據(jù)課堂中實(shí)際操作出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次集體備課，在二次備課中大家會(huì)把課堂中實(shí)際存在，而且在 一次備課中沒(méi)有預(yù)設(shè)的問(wèn)題，大家討論解決，然后再進(jìn)行第二次上課，在第二次課后，大家在一起總結(jié)在二次備課中沒(méi)有考慮到的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)二次評(píng)課，上課人在寫(xiě)出教學(xué)反思，以便在下次課中不要出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)的 備課，評(píng)課使我們有了很大的提高。

三.精心編制學(xué)案，構(gòu)建高效課堂

學(xué)案設(shè)計(jì)主要按照以下原則

1.目標(biāo)設(shè)定在2—3個(gè)。

2.自主學(xué)習(xí)部分給學(xué)生從分的時(shí)間閱讀教材，教師把教材中關(guān)鍵的在知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成小問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合教材自主完成，以檢驗(yàn)學(xué)生閱讀教材的效果，同時(shí)也讓學(xué)生做到心中有數(shù)，聽(tīng)課重地方所在，因?yàn)槊總€(gè)人的自然情況不一樣，這樣有利不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3.教師根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行小組解決，如果小組解決不的問(wèn)題，教師在進(jìn)行精講點(diǎn)撥。

4.合作探究就是根據(jù)本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容以及重難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行談?wù)?，也可以組與組之間進(jìn)行談?wù)?，所有小組都解決不了的問(wèn)題有教師精講。

5.所有問(wèn)題小組都談?wù)撏瓿梢院?，所有成員都已經(jīng)解決了疑難問(wèn)題后，在有小組內(nèi)選擇代表進(jìn)行展示，已達(dá)到鞏固提高新知的目的。

6.最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)的情況教師就可以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以及存在的問(wèn)題，在下一節(jié)教學(xué)中進(jìn)行糾正。

總之進(jìn)行課改——我們必須保持清醒的頭腦，不能發(fā)熱。必須一步一個(gè)腳印。因?yàn)槲覀兯幍氖遣话l(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，所在學(xué)校的教育資源有限，各種矛盾還相當(dāng)突出，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地面對(duì)。

（1）教師隊(duì)伍的整體水平有待提高。必須培養(yǎng)一支具有較高素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代的教師隊(duì)伍，這就必須加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)歷培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)以及繼續(xù)教育。

（2）教師根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的沖突；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與新課改操作的沖突。要徹底改變，必須循序漸進(jìn)。

（3）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱和家庭教育的滯后，也對(duì)新課改產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

（4）農(nóng)村中學(xué)教育硬件的薄弱是實(shí)施新課改的一個(gè)重要屏障。新課改不僅強(qiáng)調(diào)的是人力的投入，它更需要大量的財(cái)力的投入。如圖書(shū)室建設(shè)，多媒體添置，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息的建立都需要相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)基礎(chǔ)作為后盾.“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。永和中學(xué)課改特色之路還很長(zhǎng)，任務(wù)更艱巨，需要研究的課題更艱難，走一步，再進(jìn)一步。我們完全有理由相信，永和中學(xué)，必將在理性的思索和扎實(shí)的課改實(shí)踐中不斷引向深入，并將結(jié)出更加豐碩的成果！

課改經(jīng)驗(yàn)材料 姓名：王海濤時(shí)間：2013.12.13

第四篇：課改示范校匯報(bào)材料

潤(rùn)澤生命 和諧發(fā)展 全面實(shí)施課程改革

——遼寧省義務(wù)教育課程改革示范校

匯報(bào)材料

鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

2013年11月

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料潤(rùn)澤生命 和諧發(fā)展 全面實(shí)施課程改革

——遼寧省義務(wù)教育課程改革示范校

匯報(bào)材料

鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

2013年11月

鋼都小學(xué)位于鞍山市中心城區(qū)——是一所具有 50 多年歷史的省窗口學(xué)校。學(xué)校以一流的科學(xué)管理，一流的師資隊(duì)伍，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的高素質(zhì)學(xué)生而享譽(yù)鋼城。我校始終致力于自主教育的研究探索，從九十年代開(kāi)始到現(xiàn)在，先后在自主發(fā)展體系、自主管理體系、自主課程、自主環(huán)境體系等領(lǐng)域逐步深入地進(jìn)行了有益的實(shí)踐，形成了具有學(xué)校特色的自主教育體系。多年積淀的研究成果，為新一輪課程改革的探索奠定了極其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課程最根本的理念是：關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展。自課改以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度責(zé)任感和極大的熱情積極投入到新一輪課程改革中來(lái)。基于歷史的傳承和發(fā)展的需要，把學(xué)校辦學(xué)理念確定為：以自主教育為核心，建文化校園，為學(xué)生的幸福人生奠基。十年來(lái)，我們面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；十年中，我們傾入著智慧與實(shí)踐。十年后的今天，改革的成效已出現(xiàn)端倪。我們欣喜地感受到老師們的教育教學(xué)熱情，感覺(jué)到他們教育觀念的轉(zhuǎn)變，看到了民主平等的師生關(guān)系已逐漸形成。

一、砥礪優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)自主管理

地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[1]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料教師的成長(zhǎng)與發(fā)展是課程改革的基石，我校以教師自發(fā)的民間組織，淡化行政因素，來(lái)體現(xiàn)教師的自主發(fā)展；以“三種發(fā)展機(jī)制”為依托，促進(jìn)教師自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)。

（一）名師工作室機(jī)制——培養(yǎng)研究力

我校的名師工作室是以歐陽(yáng)海燕老師為核心，教師自愿參加的教研團(tuán)隊(duì)。工作室倡導(dǎo)教師 “從問(wèn)題中來(lái)，到問(wèn)題中去”、“為有效而來(lái)，為有效而去的研究策略”，遵循“教師即研究者”這一教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要理念，讓教師在研究狀態(tài)下工作。

他們先后進(jìn)行了： 等方面的研究，提高教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師反思能力與專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。目前教師捕捉教學(xué)現(xiàn)象及反思的能力與研究能力日漸成熟，已開(kāi)發(fā)出《鋼都小學(xué)讀書(shū)校本課程》與《鋼都小學(xué)習(xí)作校本課程》。

（二）教師共同體機(jī)制——提高研究力

教師專(zhuān)業(yè)能力的提升必須有自主選擇發(fā)展的權(quán)力以及分享、合作的和諧的氛圍。共同體機(jī)制就給予了教師選擇的權(quán)利，將有研究同一主題愿望的教師自由組合到一起進(jìn)行研究，把合作研究能力發(fā)揮到最大化，使他們知識(shí)與智慧交互與共生。如 創(chuàng)建“書(shū)香校園”“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”是學(xué)校發(fā)展的永恒的主題。一些教師在基于閱讀能力對(duì)學(xué)生重要性的認(rèn)識(shí)，走到一起開(kāi)展閱讀課研究。在這個(gè)“讀書(shū)課研究共同體”的帶動(dòng)下，有很多老師將關(guān)注的目光投向讀書(shū)課，使讀書(shū)課發(fā)展成學(xué)校特色課程。目前，數(shù)學(xué)學(xué)科的“自主學(xué)習(xí)”團(tuán)隊(duì)與英語(yǔ)學(xué)科地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[2]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料的“思維導(dǎo)圖教學(xué)”團(tuán)隊(duì)也根據(jù)教師研究的需要，走上了自主研究的軌道。

（三）發(fā)布會(huì)機(jī)制——輻射研究力

“發(fā)布會(huì)機(jī)制”是有力地推動(dòng)教師自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的手段。每位教師的任何一項(xiàng)領(lǐng)先成績(jī)，都可以通過(guò)這種途徑與大家分享。其他老師從中獲取大量信息，經(jīng)過(guò)反饋、吸收、思想碰撞后會(huì)受到啟發(fā)，形成自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，最終提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這種學(xué)習(xí)交流方式形成了強(qiáng)大的輻射作用，營(yíng)造更濃郁的教育教學(xué)研究氛圍。教師們展現(xiàn)自我價(jià)值、追求事業(yè)成功的熱情就被激發(fā)出來(lái)，這足以讓老師養(yǎng)成研究的習(xí)慣，得到自主發(fā)展。

在課程改革實(shí)驗(yàn)中，教師始終是重要的推動(dòng)力量。幾年的實(shí)驗(yàn)表明：教學(xué)研究已經(jīng)成為教師學(xué)校生活的一部分，成為學(xué)校的一種制度。學(xué)校不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也是教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的場(chǎng)所。

二、營(yíng)建快樂(lè)校園，研發(fā)自主課程

在課程管理方面，我校不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)，挖掘豐富的課程資源。開(kāi)發(fā)了融自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性為一體的系列校本課程，使之成為學(xué)校品牌課程。

（一）品牌課程

品牌課程的建設(shè)源于：學(xué)生的需要+減負(fù)

1、讀書(shū)課程

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遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料最初，根據(jù)課程改革的需要，增大學(xué)生的閱讀量，改變題海戰(zhàn)術(shù)，在師生中倡導(dǎo)讀書(shū)。

過(guò)程：在倡導(dǎo)的過(guò)程中，教師認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，學(xué)生也更喜愛(ài)讀書(shū)，我們以教師教師共同體機(jī)制為主，探究每個(gè)學(xué)年段閱讀書(shū)目，為學(xué)生推薦好書(shū)。

目前，推薦好書(shū)滿(mǎn)足不了學(xué)生閱讀發(fā)展的需要，我們需要更專(zhuān)業(yè)化的讀書(shū)課堂，則以名師工作室為主體，研發(fā)校本課程（讀書(shū)課+學(xué)生讀本+教師讀本）

未來(lái)：在課程的內(nèi)容與課型的設(shè)臵上，向縱深發(fā)展。

2、習(xí)作課程：

最初，一方面摘掉學(xué)生的課外書(shū)包； 另一方面加強(qiáng)教師研究能力，向教學(xué)尖峰挑戰(zhàn)。

過(guò)程：化繁為簡(jiǎn)。繁：繁多的習(xí)作內(nèi)容，每位教師的備課不能精細(xì)化。只任教一個(gè)班級(jí)，形成教學(xué)反思單一化。簡(jiǎn)：每位教師精備一節(jié)課，實(shí)行走班上課，讓教學(xué)技能在反復(fù)修改中提升。

目前：形成了具有學(xué)校特色的習(xí)作校本課程：閱讀教材學(xué)習(xí)作、閱讀繪本學(xué)習(xí)作、閱讀詩(shī)歌學(xué)習(xí)作、閱讀童書(shū)學(xué)習(xí)作的綜合性習(xí)作課程。

未來(lái)：開(kāi)發(fā)活動(dòng)習(xí)作課程。

3、書(shū)法課程：

融“漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)+書(shū)法鑒賞+漢字史學(xué)“為一體的課程。

地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[4]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料

4、做中學(xué)課程

科技教育是我校的教學(xué)特色之一，我校在一至三年級(jí)開(kāi)設(shè)《做中學(xué)》課程。

（二）特色課程

1、活動(dòng)課程

（1）學(xué)科活動(dòng)課程是由各學(xué)科教師挖掘并根據(jù)教材中的活動(dòng)素材而設(shè)計(jì)的課程。如六年級(jí)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程《橋》前，通過(guò)開(kāi)展“行走鞍山橋”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻了解橋的造型及建造原理，既拉近了學(xué)生與文本的距離，又積累了豐富的寫(xiě)作素材。科學(xué)學(xué)科的“創(chuàng)意橋”制作，綜合學(xué)科的“家鄉(xiāng)的橋小調(diào)查” 等活動(dòng)，讓學(xué)生的視野開(kāi)拓了，頭腦靈活了，自我發(fā)展意識(shí)增強(qiáng)了。趙靜波老師執(zhí)教的《橋》綜合性學(xué)習(xí)一課在全國(guó)語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐課研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行展示。

（2）社會(huì)實(shí)踐課程

社會(huì)實(shí)踐課程是以社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為中心，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)合作與交往，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性和創(chuàng)造力的全面發(fā)展。如四年級(jí)以“水”為主題的奧秘探尋，學(xué)生在給水廠中參觀飲用水的加工，在水庫(kù)中發(fā)現(xiàn)水的匯集，在污水處理廠中探討水污染的治理。學(xué)生在觸手可及的身邊科學(xué)中了解科學(xué)的神奇和神圣，寫(xiě)出了調(diào)查報(bào)告、科技小論文。鞍鋼、氣象臺(tái)、農(nóng)田、果園，都是我們充滿(mǎn)魅力與奧妙的大課堂。

我校每學(xué)期都會(huì)選派部分優(yōu)秀學(xué)生以“小院士”、“小博士”的角地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[5]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料色紛紛走出校園到美國(guó)、新加坡、韓國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)基地的創(chuàng)建、異地游學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子們立足體驗(yàn)、充實(shí)人生、探索世界。

（3）校園文化課程

“沒(méi)有文化的學(xué)校是沒(méi)有靈魂的學(xué)校，也是沒(méi)有品位的學(xué)校?！睂W(xué)校開(kāi)展豐富多采的“校園節(jié)日”四月的游戲節(jié)、六月的藝術(shù)節(jié)、十月的讀書(shū)節(jié)、十二月的科技節(jié)是學(xué)校最為亮麗的文化風(fēng)景。我們深刻挖掘每一個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)事和學(xué)生的興趣點(diǎn)，延長(zhǎng)活動(dòng)的鏈條，保持活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。這些文化課程無(wú)聲地滲透在校園的每一個(gè)角落，浸潤(rùn)著每一位師生，使學(xué)校文化的“磁場(chǎng)效應(yīng)”不斷擴(kuò)大，推動(dòng)著學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

2、選修課程

我校還先后開(kāi)設(shè)了、氣象站、電子制作、航模、機(jī)器人制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等四十余項(xiàng)選修課程，它已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要渠道。

學(xué)生科技活動(dòng)是我校一項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)課程，也是學(xué)校一大特色。我校成立了“未來(lái)夢(mèng)”少年科學(xué)院，在2011中國(guó)少年科學(xué)院“小院士課題研究成果展示交流活動(dòng)中”有一名同學(xué)被評(píng)為十佳小院士，兩名同學(xué)被評(píng)為小院士，令有三名同學(xué)被評(píng)為預(yù)備小院士。

每年的科技節(jié)我們根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平開(kāi)展系列科技活動(dòng)，并體現(xiàn)出層次性?？萍脊?jié)期間學(xué)校還與科協(xié)合作舉辦專(zhuān)題地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[6]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料展覽和知識(shí)講座。評(píng)選出小小發(fā)明家、DIY小能手、科幻大師。

科技游學(xué)活動(dòng)更是讓孩子們直接感受到科學(xué)的力量，他們?cè)谖鞑齾⒂^了衛(wèi)星發(fā)射基地，在心里種下了科學(xué)的種子。

三、提高教學(xué)效益 推進(jìn)自主發(fā)展

實(shí)施新一輪課程改革之后，我校以“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”理念為指導(dǎo)，把提升教學(xué)效益，推進(jìn)自主發(fā)發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的核心。從常規(guī)教學(xué)、教師發(fā)展、課程建設(shè)、課堂模式等幾個(gè)板塊著手創(chuàng)新課堂教學(xué)。

1、完善教學(xué)管理細(xì)則。我們梳理鋼都小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等）常態(tài)下的有效管理。

修訂學(xué)?，F(xiàn)有的工作規(guī)范及評(píng)價(jià)制度：包括備課要求、學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的布臵與批改要求、質(zhì)量監(jiān)控考核標(biāo)準(zhǔn)及月技能測(cè)試方案等。

2、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控：

常規(guī)教學(xué)活動(dòng)包括：常規(guī)教學(xué)檢查（教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)在多廳總結(jié)）作業(yè)展評(píng)（年段主任負(fù)責(zé)在多廳總結(jié)）；月技能測(cè)試；質(zhì)量分析會(huì)；隨機(jī)聽(tīng)課：同時(shí)附帶常規(guī)抽查；優(yōu)化教學(xué)管理手段；課堂優(yōu)化。

3、共享課題式集備，打造研究型團(tuán)隊(duì)

學(xué)校堅(jiān)持各教研組開(kāi)展共享課題式集備，每學(xué)期召開(kāi)校本教研展示活動(dòng)。教研與教學(xué)的和諧統(tǒng)一，使科研的魅力顯現(xiàn)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同時(shí)這種在扎實(shí)有效、富有針對(duì)性的研究正一步步推動(dòng)地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[7]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料著新課程改革的進(jìn)程。

四、打造詩(shī)意校園 營(yíng)建自主環(huán)境

充滿(mǎn)人文精神的校園環(huán)境會(huì)時(shí)刻影響著一個(gè)人的思想和行為。我校力求以人文化的目標(biāo)，開(kāi)放式的設(shè)計(jì)，讓校園充滿(mǎn)靈性，讓校園每一處都是生命的對(duì)話(huà)。

寬敞整潔的操場(chǎng)為學(xué)生提供活動(dòng)展示的空間；古典故事浮雕讓學(xué)生懂得謙和禮讓?zhuān)皇彝庑麄髡拱逯v述學(xué)校的發(fā)展歷史和優(yōu)秀師生的成長(zhǎng)故事；升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的五星紅旗，激發(fā)學(xué)生激情昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)熱情；教學(xué)樓內(nèi)獨(dú)具風(fēng)格的走廊文化和室外充滿(mǎn)童趣的環(huán)境設(shè)施，共同構(gòu)成了學(xué)校外顯的文化大環(huán)境。

課程改革以業(yè)，我校緊緊抓住了自主教育這一突破口，使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)生樂(lè)學(xué)程度、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、參與競(jìng)爭(zhēng)能力、自我約束管理能力明顯增強(qiáng)； 個(gè)性特長(zhǎng)明顯發(fā)展，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力凸顯，得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。學(xué)校的自主教育，不僅為孩子，為老師提供了發(fā)展的空間。它更觸動(dòng)了孩子們的激情與教師的教育智慧和生命激情。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期待中，自主教育工作取得了一定的成果。目前已發(fā)展成省重點(diǎn)學(xué)校、省模范學(xué)校。校園里先后留下過(guò)國(guó)家教育部、省教育廳、市委、市政府、市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)的腳步，也迎接過(guò)英國(guó)、美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家友好學(xué)校的參觀訪問(wèn)。在分享地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[8]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料成績(jī)喜悅的同時(shí)，我們又清醒地認(rèn)識(shí)到：我們的研究的步伐與學(xué)生發(fā)展的需要還相差甚遠(yuǎn)，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下走向一種新的境界，建立一種更成熟、更有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)而靈活的教育管理新機(jī)制，讓 “自主教育的研究”為學(xué)生的成長(zhǎng)提供盡可能大的發(fā)展空間。相信它將是一種揚(yáng)棄、一種豐富與發(fā)展、一種傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)合。

地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話(huà)（Tel）：86.412.5538391 第[9]頁(yè) 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

第五篇：課改示范校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：大家好！

今天我把我們學(xué)校課改方面的工作給大家做個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，希望能得到大家的認(rèn)可和指導(dǎo)。我校多年來(lái)一直致力于教育教學(xué)改革，特別是從去年秋起，在教科局、教研室、保寧教育督導(dǎo)辦的指導(dǎo)和關(guān)心下，改革工作更加扎實(shí)有效的推進(jìn)，取得了一定的階段性成績(jī)，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單的給各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家匯報(bào)一下：

首先我們確定了以抓薄弱學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，整體推進(jìn)有效課堂教學(xué)；以聽(tīng)評(píng)隨堂課為重點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性；以探究因科施教為重心，強(qiáng)化課堂教學(xué)的針對(duì)性；以研究國(guó)家級(jí)課題為契機(jī)，完善有效課堂的教學(xué)模式的四大抓手。聚焦課堂，多方聯(lián)動(dòng)，把有效課堂教學(xué)不斷引向深入。具體措施就是：

一、高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

要想教學(xué)改革取得成效，就必須從教師抓起。只有他們的認(rèn)識(shí)到了位，他們的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改革才能發(fā)生。我們也正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以學(xué)校首先建立了一系列的管理及獎(jiǎng)懲制度，制定了詳實(shí)可行的方案，成立了課改研究共同體。并從去年秋到現(xiàn)在，已陸續(xù)派出骨干教師和教學(xué)管理人員達(dá)十幾二十人次，分別到山東、重慶、南充、蓬安、以及當(dāng)?shù)氐囊恍┫冗M(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。并組織全體教師觀看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)湯局長(zhǎng)重要講話(huà)，學(xué)習(xí)教研室印發(fā)的關(guān)于課改方面的資料等。通過(guò)這些途徑讓老師們更新觀念、明確認(rèn)識(shí)、再結(jié)合自身反思，然后再進(jìn)行行動(dòng)。也就是說(shuō)在改革之初，我們便為老師們提供了理論及動(dòng)力上的支持，并不是盲目的。

二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極開(kāi)展改革

為了避免盲目和不必要的失誤，我們從學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及教師的整體素質(zhì)方面考慮，確定了四年級(jí)為課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，并從導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)入手，開(kāi)始了新一輪的重要的改革。老師們編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，采取了同組輪流分單元編寫(xiě)的方法，大家共同討論通過(guò)后報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處最終審定。然后再印發(fā)給教師和學(xué)生使用。上課時(shí)其使用流程為：

1、出示學(xué)案，學(xué)生自學(xué)。

2、預(yù)習(xí)匯報(bào)，討論交流。

3、當(dāng)堂展示，精講釋疑。

4、當(dāng)堂檢測(cè)，量化評(píng)比。

5、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，表彰激勵(lì)。

三、建立管理模式，助推改革

我們建立了“小組合作及競(jìng)爭(zhēng)”的科學(xué)管理模式，進(jìn)一步助推改革。根據(jù)借鑒先行學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和自身的具體情況，四年級(jí)的老師們把全班學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)的分組，按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則，達(dá)到每個(gè)小組的分配均衡。這樣也更加有利于組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，老師們想盡了各種辦法，如：計(jì)分制、記星制、評(píng)花制、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)制等，一期下來(lái)確實(shí)取得了較為理想的成效，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)活力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、示范引領(lǐng)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，強(qiáng)化練兵

為了使有效課堂教學(xué)能更好的落到實(shí)處，我校一直沒(méi)有放松對(duì)教

師的錘煉。除了多次外派教師學(xué)習(xí)外，我們還多次邀請(qǐng)地、市及教辦的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)，并利用身邊的榜樣牽路搭橋。讓校內(nèi)的名優(yōu)教師上示范課、公開(kāi)課。而且通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，也大大促進(jìn)校際和教師間的交流，為老師們搭建了更為廣闊的平臺(tái)，有力的助推了我校的教學(xué)改革。比如上學(xué)期，我們先后派出了孫艷萍、任芙蓉、廖秀清、安玲、茍欣、李翠清等十余位教師分別到護(hù)山中心校、文成中心校、云臺(tái)中心校、江南小學(xué)等獻(xiàn)課，并和老師們進(jìn)行了課改交流，收效顯著。

五、狠抓實(shí)踐，全面鋪開(kāi)

在學(xué)習(xí)、觀摩、理解、內(nèi)化和不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我?！叭瘟讲町惤虒W(xué)模式”已經(jīng)形成，老師們做到了“有效備課”、“有效上課”、“有效作業(yè)”和“有效批改”。從本學(xué)期開(kāi)始我們的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)鋪開(kāi)。也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，今年4月份，在市上召開(kāi)的導(dǎo)學(xué)案研討會(huì)上，我們作為示范校代表發(fā)言，我們的研究改革過(guò)程也多次被教辦集粹網(wǎng)、《名城教育》、市教科網(wǎng)刊登，同時(shí)也得到了市上和教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其中茍欣、李翠清、任芙蓉三位老師課堂教學(xué)獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，仲君、牛雪芹、官素萍等5位老師獲南充市一等獎(jiǎng)，還有數(shù)十篇論文獲國(guó)家、省、地、市級(jí)獎(jiǎng)。

六、問(wèn)題和思考：

比如：

1、我們就缺乏理論上的指導(dǎo)，特別是在操作的過(guò)程中。比如：導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、模式的提煉等遇到問(wèn)題時(shí)就感到力不從心，所以今天各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家能來(lái)，我們特別高興，更希望能得到你們的指導(dǎo)。

2、小學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、展示能力、表達(dá)能力等由于現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)等原因，還有待提高。

3、發(fā)現(xiàn)試行一段時(shí)間后，成績(jī)好的學(xué)生通過(guò)鍛煉成績(jī)更好，而有的后進(jìn)生就有跟不上的情況。

4、學(xué)校硬件上的嚴(yán)重缺乏也大大阻礙了課改的進(jìn)程。