第一篇：楊斜中學(xué)初三復(fù)課計(jì)劃2011

楊斜中學(xué)二○一一屆畢業(yè)班復(fù)課工作計(jì)劃

為了強(qiáng)化初三教學(xué)、復(fù)課工作，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)初三教育教學(xué)工作的管理力度，增強(qiáng)初三任課教師的工作責(zé)任感，保質(zhì)保量完成本屆初三畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合區(qū)局本年度各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有關(guān)要求和我校實(shí)際，力爭使我校今年初三教學(xué)質(zhì)量再次邁進(jìn)全區(qū)的前列，特制定本教學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)對(duì)初三工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：崔啟輝（校長）副組長：董永祥（副校長）李新文（教導(dǎo)主任）劉長華（教導(dǎo)副主任）趙 斌（年級(jí)組長）

成 員:陳美峰 楊軍 陳建民 晏戰(zhàn)志 王建立 王明明 程黎云

陳衛(wèi)平王茴香 汪元計(jì) 黃漢盈

初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把本屆初三的復(fù)課工作做為本期教學(xué)工作的一件大事來抓，復(fù)課工作的日常事務(wù)及各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作由董校長、李主任、劉主任具體負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)科學(xué)管理，促使任課教師樹立質(zhì)量立校意識(shí)，做到有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)教師搞好新課教學(xué)和復(fù)課工作；并經(jīng)常性召開初三教師會(huì)，對(duì)初三教學(xué)工作提出具體的要求，及時(shí)解決工作中存在的問題，加強(qiáng)管理節(jié)假日的復(fù)課工作，協(xié)調(diào)好復(fù)課工作的后勤保障工作，全方位提高復(fù)課效果，使我校今年初三教育教學(xué)工作在去年的基礎(chǔ)上取得新的突破。

二、目的任務(wù)。

本屆初三學(xué)生，基礎(chǔ)很差，加之生源銳減及社會(huì)就業(yè)難等不良趨勢的影響，近年來我校教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)不良趨勢，但全鎮(zhèn)人民密切關(guān)注，所以面臨的任務(wù)艱巨，工作壓力大，這對(duì)全體任課教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因而初三科任教師要識(shí)大體、顧大局，樹立高度的責(zé)任感和事業(yè)心，要出實(shí)力，鼓實(shí)勁，樂于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)的搞好初三新授課和復(fù)課工作；不但要明確區(qū)局對(duì)初三進(jìn)行綜合評(píng)比以人均分為主要依據(jù)，同時(shí)還要牢記全鎮(zhèn)人民希望為本地多出人才的殷切希望，這就要求在教學(xué)中既要培養(yǎng)尖子生，又要抓全體學(xué)生成績的總體提高。力保我校今年在中考評(píng)比中的名次走在全區(qū)前列，為楊斜鎮(zhèn)教育事業(yè)的振興做出更大的貢獻(xiàn)而努力奮斗。

三、初三教學(xué)工作的安排和具體要求

1、初三復(fù)課工作的布署與安排：

學(xué)校要求在三月底以前各學(xué)科要全部結(jié)束新課。從新課結(jié)束到五月上旬進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。五月中、下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。六月初至中考前進(jìn)行模擬訓(xùn)練。定期召開初三教師復(fù)課會(huì)，摸清復(fù)課動(dòng)向，研究分析初三復(fù)課工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決存在的問題，定期組織好初三的檢測和模擬考試，科學(xué)合理的安排好初三復(fù)課工作。

2、提高復(fù)課工作的計(jì)劃性、科學(xué)性和可行性。

所有初三科任教師要制定出本學(xué)科的詳細(xì)復(fù)課計(jì)劃，計(jì)劃中要有：對(duì)本學(xué)科教材的總體分析；根據(jù)學(xué)生實(shí)際復(fù)課的重點(diǎn)：復(fù)課教學(xué)的總體思路，全程要求和階段要求、復(fù)課的進(jìn)度安排、提高復(fù)課效果的具體措施等方面。學(xué)校要對(duì)科任教師制定的計(jì)劃嚴(yán)格審核，要有復(fù)課教案，嚴(yán)禁無計(jì)劃、無目標(biāo)、無教案上課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要追究責(zé)任。

對(duì)于初三復(fù)課工作學(xué)校要求按以下三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（四月至五月上旬），要求緊扣教學(xué)大綱和中考說明，全面進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。各學(xué)科涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，毫不疏漏的引導(dǎo)學(xué)生全面掌握，根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)，提出不同要求，夯實(shí)基礎(chǔ)。新課以上完的，從期初轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段。

第二階段：綜合訓(xùn)練階段（五月中、下旬），本階段要重點(diǎn)抓好對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，要針對(duì)中考范圍突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以點(diǎn)帶線，以線帶面，點(diǎn)、線、面結(jié)合，使學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能做到總體把握，舉一反三，融匯貫通。

第三階段：模擬訓(xùn)練階段（六月初到中考前），各科任教師要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)根據(jù)中考說明的題型要求，認(rèn)真研究近幾年的中考試題特點(diǎn)，摸清命題的新動(dòng)態(tài)、新方向，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地出一些中考模擬題，特別要重視開放性、能力性試題的滲透，而不搞題海戰(zhàn)術(shù)，用以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的中考訓(xùn)練，培養(yǎng)解題速度和方法，做好應(yīng)試能力的教育工作。

3、加強(qiáng)管理，定期檢查。

初三各科任教師要嚴(yán)格按照學(xué)校的初三復(fù)課計(jì)劃安排好本學(xué)科的復(fù)課工作，經(jīng)常性的檢查、調(diào)整本學(xué)科的復(fù)課計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重方法，講求實(shí)效。學(xué)校要對(duì)教師復(fù)課工作中提出的意見和建議，及時(shí)解決，及時(shí)總結(jié)，樹優(yōu)抓差解決工作中的問題，使全體教師做到相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)鼓勵(lì)各科任教師多獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極撰寫復(fù)課工作論文和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的復(fù)課工作打下基礎(chǔ)。

4、分配名額，明確責(zé)任。

為了全面完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使我校在今年的中考中各項(xiàng)指標(biāo)再創(chuàng)歷史新高，經(jīng)學(xué)校研究決定，給各班分配升入重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生人數(shù)名額，各班應(yīng)不少于15人，各科任教師的單科成績應(yīng)名列商州區(qū)前10名。這樣做的目的是為了增強(qiáng)全體教師工作的責(zé)任感和緊迫感，不但讓各班主任有壓力，各任課教師也要有壓力。如果哪個(gè)班沒有完成任務(wù)，不但要處罰班主任，對(duì)拖了后腿的科任教師也要處以重罰。這就要求班主任與科任教師之間增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，想盡千方百計(jì)治好學(xué)生的跛腿學(xué)科，形成九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力的局面。

5、強(qiáng)化初三的班務(wù)管理工作。

學(xué)校要求初三各班主任要嚴(yán)格加強(qiáng)班級(jí)管理，針對(duì)班級(jí)學(xué)生較多的現(xiàn)實(shí)，不但要抓好紀(jì)律工作，更重要的是經(jīng)常性的做好每一個(gè)學(xué)生的思想政治工作。正確引導(dǎo)差生，經(jīng)常深入到學(xué)生之中，定期進(jìn)行家訪，每期每班召開兩次學(xué)生家長會(huì)，與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)，并要多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。工作不但要細(xì)心，還要有耐心，力爭使本班的每個(gè)學(xué)生有信心、有決心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。還要經(jīng)常在班級(jí)進(jìn)行安全教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、應(yīng)試教育等，使每個(gè)學(xué)生能正確對(duì)待升學(xué)與就業(yè)。同時(shí)要配合教導(dǎo)處做好學(xué)籍檔案、模擬考試、中考報(bào)名、辦理畢業(yè)證等工作，為初三的復(fù)課工作創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

6、提高復(fù)課工作的有效性。

①要求初三各科任教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全力以赴，有決心、有信心地搞好初三的復(fù)課工作。

②注意復(fù)課的層次性，知識(shí)點(diǎn)由淺入深逐步提高，每節(jié)課都要提出具體要求，使學(xué)生節(jié)節(jié)課都學(xué)有所得。

③要講求復(fù)課的技巧和方法，提高復(fù)課的效果，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)防止機(jī)械的上二遍，要注意理清線索，形成網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系，多向?qū)W生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和解題思路。

④多重視開放性、實(shí)踐性和能力性試題的研究和探索。

⑤科任教師、班主任應(yīng)多與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

⑥注重搜集中考信息資料，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)中考信息和資料的正確認(rèn)識(shí)。

⑦理化教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，早動(dòng)手，開足開齊每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，力爭在中考實(shí)驗(yàn)考試中取得優(yōu)異成績。

⑧體育教師要強(qiáng)化體育課訓(xùn)練，班主任也要配合體育教師督促學(xué)生多訓(xùn)練，爭取在體育考試上取得好的成績。

⑨根據(jù)中考結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度。

總之，希望初三全體教師要弘揚(yáng)已有成績，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、勤奮進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、立足本職、腳踏實(shí)地、克已奉公，扎實(shí)做好本屆初三的教學(xué)復(fù)課工作，為園滿完成本屆初三的各項(xiàng)工作而努力奮斗！楊斜中學(xué)

二○一一年三月八日

第二篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

城區(qū)一中張曉霞

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，因材施教，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高優(yōu)秀率和合格率，力爭今年初三畢業(yè)考試考取好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)單科取得優(yōu)異成績，完成學(xué)校分配的升縣中任務(wù)。

三、具體工作措施

１、理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)模考情況，成績好的同學(xué)不要驕傲，成績差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成績。２、用好教育局配發(fā)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)書《挑戰(zhàn)》，結(jié)合《中考說明》，確定升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

３、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，依《挑戰(zhàn)》中每個(gè)單元的“2013中考預(yù)測”進(jìn)行堂上小測，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)有關(guān)的信息預(yù)測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，所以在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行專題訓(xùn)練。

(3)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段，著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

４、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三（1）、（2）兩個(gè)班雖然是第一層次班，但是學(xué)生的成績參差不齊。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生，要有不同的要求。特別對(duì)于邊緣生要時(shí)刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中旬，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬至5月中旬，專題訓(xùn)練

第三輪復(fù)習(xí)：5月中旬至6月中旬，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

五、補(bǔ)差學(xué)生名單：

九（1）：

九（1）：

第三篇：2014屆初三復(fù)課計(jì)劃

大楊初中2014屆九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃

乾縣大楊初中

2014年元月

為進(jìn)一步提高九年級(jí)復(fù)課質(zhì)量，確保我校2014屆中考成績的穩(wěn)步提高，根據(jù)本屆九年級(jí)的具體情況，特制訂大楊初中2014屆九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

九年級(jí)復(fù)課應(yīng)以2014年各科《中考說明》為綱領(lǐng)，以新的課程理念和中考動(dòng)向?yàn)橹笇?dǎo)，以本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1、升學(xué)率力爭達(dá)到:A等優(yōu)秀率在9.7%以上

B等優(yōu)秀率在66.5%以上

C等優(yōu)秀率在100%以上

2、總名次力爭名列全縣前茅。

三、具體措施

1、為了確保本屆九年級(jí)復(fù)課工作扎實(shí)有序，高效實(shí)施，成立五個(gè)九年級(jí)復(fù)課工作組織機(jī)構(gòu)。

復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高連成副組長：高樹輝馬征

成員：張彬王繼超

復(fù)課指導(dǎo)小組組長：高樹輝

副組長：張彬

領(lǐng)導(dǎo)小組宏觀指導(dǎo)復(fù)課工作，檢查各階段工作完成到位情況；全面負(fù)責(zé)質(zhì)量檢測、模考閱卷、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等相關(guān)工作；具體組織召開不同層次的復(fù)課研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為一線教師及時(shí)提供中考最新信息；督查教育教學(xué)管理工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

2、科學(xué)部署，認(rèn)真落實(shí)。

（1）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)：教材、課標(biāo)、考試說明、近幾年的中考說明及試題。

（2）組織教學(xué)過程中要注意六個(gè)規(guī)律： 起點(diǎn)要低、步子要小、標(biāo)準(zhǔn)要高、落實(shí)要嚴(yán)、方向要準(zhǔn)、反饋要勤

（3）注重九年級(jí)各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持月考，并及時(shí)召開考試質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。

（4）把握好復(fù)課工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。九年級(jí)的新課不要為了趕進(jìn)度而過早結(jié)束，各科結(jié)束新課時(shí)間應(yīng)在2014年3月下旬為宜。新課結(jié)束后的復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識(shí)理論，先分后總，細(xì)化階段，扎實(shí)進(jìn)行，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，扎實(shí)認(rèn)真地搞好課堂教學(xué)，堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復(fù)習(xí)、備考奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。嚴(yán)禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，謀求更高的復(fù)課效果。在復(fù)課期間教導(dǎo)處要對(duì)九年級(jí)任課教師的備課、上課和學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行專項(xiàng)督查。

四、方法和步驟：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)新課、單元過關(guān)、打好基礎(chǔ)（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目標(biāo)

（1）按時(shí)結(jié)束新課。

（2）注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識(shí)點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識(shí)體系。

（4）加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)把握的精

2、措施

（1）重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。

（2）各科起點(diǎn)應(yīng)放低，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會(huì)做。

（3）重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的總結(jié)。

（4）單項(xiàng)訓(xùn)練與階段檢測相結(jié)合，進(jìn)行四次階段性測試。

（5）提早動(dòng)手，加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語科臨界生輔導(dǎo)，范圍確定在80％以內(nèi)的學(xué)生。

確程度有所提高。

（二）第二階段：綜合復(fù)習(xí)，總結(jié)提高（2014年3月——5月底）目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用訓(xùn)練，重新構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)跨學(xué)科的考練結(jié)合，提高學(xué)生發(fā)散思維能力。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和綜合運(yùn)用能力，依托切合實(shí)際的考練題，提高解題能力。特別是咸陽市舉行的兩次模擬練考，一定要足夠重視，分析考題與往年的變化，找出不同點(diǎn)，側(cè)重加強(qiáng)。

3、分析《2014年中考說明》中與去年的相同和不同之處，重點(diǎn)是考試說明中的新提法，對(duì)知識(shí)的科學(xué)探究能力要求，試卷結(jié)構(gòu)方面的不同之處。

4、找準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握的程度，引導(dǎo)學(xué)生弄清各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。

具體措施：

（1）備考訓(xùn)練中要注意四個(gè)結(jié)合：

①模塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)

②知識(shí)技巧訓(xùn)練和能力養(yǎng)成相結(jié)合③知識(shí)技能訓(xùn)練和心里素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合④應(yīng)試技能的訓(xùn)練和應(yīng)考習(xí)慣的培樣相結(jié)合（2）注意學(xué)生層次，采取目標(biāo)下移，中間突破的策略，穩(wěn)優(yōu)、促差、抓中間，通過抓差補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)臨界生的重點(diǎn)幫扶，力爭大面積提高升學(xué)，中等學(xué)生吃好，差生有收獲，采用不同的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)。

（3）各科綜合試題要精心篩選，對(duì)“熱點(diǎn)”試題加強(qiáng)研究，盡可能貼近學(xué)生實(shí)際。在解題思路上，側(cè)重思維過程，教給學(xué)生思考方法。

（4）防止兩極分化，做到既要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，又要保護(hù)學(xué)

（5）隨時(shí)注意調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度和難易程度，以適合中等學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教師教學(xué)過程隨學(xué)生的變化而變化，最大限度地將教師的知識(shí)儲(chǔ)備供給學(xué)生。習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）第三階段模擬考練，查缺補(bǔ)漏（6月1日——考前）

1、重新回到書本，結(jié)合考練，拾遺補(bǔ)漏，查找學(xué)生中的知識(shí)盲區(qū)，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

2、本階段學(xué)校將組織四次?？迹峁┛茖W(xué)性強(qiáng)，價(jià)值高的模擬試題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題方法、答題技巧，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系；模擬訓(xùn)練時(shí)，班主任及科任教師做好訓(xùn)練前的各種準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化訓(xùn)練的重要性；教導(dǎo)處組織試題，及時(shí)匯總及分析各種數(shù)據(jù)，并迅速反饋給各位老師；在強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生答題步驟，培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。

3、特別注意教師與學(xué)生的心理溝通，注意學(xué)生情緒變化，調(diào)整后進(jìn)生心理狀態(tài)，以飽滿、富有激情的狀態(tài)投入中考。

五、要求及建議

1、全體九年級(jí)教師要以飽滿的工作熱情投入到復(fù)習(xí)工作中去，克服畏難情緒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出謀劃策，為我校今年的中考復(fù)習(xí)心往一處想，勁往一處使，共同努力完成今年的目標(biāo)任務(wù)。

2、九年級(jí)年級(jí)要定期召開教師會(huì)，明確責(zé)任，解決復(fù)習(xí)中的實(shí)際問題，提出各個(gè)時(shí)期內(nèi)的復(fù)習(xí)要求，定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

3、加強(qiáng)班主任管理: 班主任作為班級(jí)管理的主要組織者和教育者，要認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理制度，堅(jiān)持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確保“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，習(xí)慣好”。關(guān)心，愛護(hù)，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現(xiàn)象發(fā)生。分類管理，分層施教，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，日有所長。管理要“嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”，關(guān)鍵是落實(shí)。主要做好三項(xiàng)工作：①根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等教育杠桿積極開展主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育、紀(jì)律教育、心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)工作；②繼續(xù)對(duì)問題學(xué)生要堅(jiān)持“日談心制”，加強(qiáng)家?；?dòng).③班主任管理要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。既要加強(qiáng)班級(jí)管理，又要加強(qiáng)教學(xué)組織管理，既要加強(qiáng)本班的教學(xué)組織管理，又要加強(qiáng)其他所帶班的教學(xué)組織管理，逐步縮小所帶班級(jí)之間的差距，努力完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。

總之，九年級(jí)復(fù)課工作量大而廣，時(shí)間緊，任務(wù)重。每位參與人員在吃透學(xué)生情況基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，集合本指導(dǎo)意見，進(jìn)一步細(xì)化復(fù)課方案，上下一心，努力實(shí)現(xiàn)2014年中考成績的新突破。

大楊初中 2014年元月8日

第四篇：2014初三英語復(fù)課計(jì)劃

2014中考復(fù)課計(jì)劃

----英語

王桂葉劉曉鵠

時(shí)光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。中考對(duì)于目前上初三的學(xué)生來說至關(guān)重要，而英語又是很多學(xué)生的軟肋，那么中考英語的復(fù)習(xí)就變得更重要。短時(shí)期內(nèi)，如何抓實(shí)、抓好復(fù)習(xí)，抓出成效，有所突破，這是一個(gè)我們面對(duì)的，又在不斷發(fā)生變化的重大課題。要搞好總復(fù)習(xí)，需注意：

1、摸清學(xué)生情況，分類指導(dǎo)；

2、準(zhǔn)確把握中考方向，弄清考點(diǎn)、題型；

3、不斷激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)競爭意識(shí)，煥發(fā)拼搏精神。

一、本屆學(xué)生基本情況：全年級(jí)共有124名學(xué)生，在上學(xué)期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本屆畢業(yè)生總體上表現(xiàn)為尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特別差。

二、復(fù)課的基本指導(dǎo)思想：

本著“面向全體，全面推進(jìn)，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“為了不同學(xué)生的發(fā)展”，依據(jù)新課標(biāo)的要求，吃透《2014年中考說明》，準(zhǔn)確把握中考新動(dòng)向，落實(shí)各科知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性，注重學(xué)科間的聯(lián)系，以及學(xué)生探索精神與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，突出各學(xué)科對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的要求，并兼顧學(xué)生價(jià)值情感觀的發(fā)展。

三、復(fù)課的基本方法：

繼續(xù)遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)，分段完成，各個(gè)擊破”的總體復(fù)課思路，以“知識(shí)梳理”（參考《中考說明》中的命題依據(jù)、考試范圍、內(nèi)容及要求）→“重難點(diǎn)突破”（依照能力目標(biāo)）→“全面整合”（實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練）為邏輯順序，實(shí)行三個(gè)階段的總體復(fù)課規(guī)劃。

四、復(fù)課的時(shí)段劃分：

3月底前結(jié)束新課教學(xué)，復(fù)課時(shí)間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一階段：3月22日～4月13日，全面復(fù)習(xí)，為基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的復(fù)習(xí)與提高階段，復(fù)習(xí)1—6冊(cè)。

第二階段：4月14日～5月9日，知識(shí)整合，進(jìn)行套題訓(xùn)練與中考應(yīng)試能力的訓(xùn)練階段。

第三階段：5月10日～5月24日，查漏補(bǔ)缺，為知識(shí)的綜合與能力的專項(xiàng)訓(xùn)練提高階段。

第四階段：5月25日～6月3日，重點(diǎn)強(qiáng)化，各類題型分類練習(xí)。

第五階段：6月4日～6月15日,鞏固提高，重點(diǎn)在于完成句子、短文填空、聽力訓(xùn)練和寫作。

第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時(shí)指導(dǎo)考卷卷面出現(xiàn)的問題，力爭零失誤。

第七階段：6月19日～6月20日，心理調(diào)適，講授答題技巧、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、做好心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

五、復(fù)課各階段的基本要求

1、第一、二階段：重點(diǎn)是抓好各科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。要緊扣課本，對(duì)照《中考說明》，揭示知識(shí)與考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并從命題思路的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。明確各章節(jié)知識(shí)中的識(shí)記、理解與掌握、能力要求等內(nèi)容，圍繞課本分冊(cè)、分章節(jié)（或分板塊）進(jìn)行復(fù)習(xí)，努力呈現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏。復(fù)習(xí)過程中要注重新教材對(duì)學(xué)生自主探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的要求，不斷變換方式，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的復(fù)課積極性，避免方式單一，防止枯燥心理。各備課組應(yīng)將每一章節(jié)（每一板塊）的復(fù)習(xí)目標(biāo)納入復(fù)課計(jì)劃，羅列出知識(shí)點(diǎn)及能力目標(biāo)，并編寫出配套的訓(xùn)練題。各教師應(yīng)做好對(duì)學(xué)生在各章節(jié)知識(shí)（各板塊）復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的分析與記錄工作，以便于后期的“針對(duì)性”強(qiáng)化訓(xùn)練。

本階段是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，力爭突現(xiàn)三個(gè)字“全、準(zhǔn)、實(shí)”。最終達(dá)到的目的是：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)各科知識(shí)有一個(gè)全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，具備應(yīng)有的基本知識(shí)與技能，以便于完成對(duì)中考試題中基礎(chǔ)性試題的解答。

2、第三、四、五階段：以知識(shí)考查的重點(diǎn)為重點(diǎn)，突破學(xué)生的難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，努力體現(xiàn)各學(xué)科的思想方法，重視知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生學(xué)科各項(xiàng)能力的要求；教學(xué)中，將典型例題解析與解題技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來，打破學(xué)生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，應(yīng)變并解決各類問題的能力。

本階段達(dá)到的目標(biāo)是：力爭使每一個(gè)學(xué)生在解題能力上均有實(shí)質(zhì)性的突破，能順利地完成試題中的綜合運(yùn)用性試題。

3、第六、七階段：依據(jù)《中考說明》及題型示例，及時(shí)引導(dǎo)與糾正；同時(shí)做好非智力因素對(duì)學(xué)生考試成績的影響，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“減壓”，也應(yīng)指導(dǎo)性的提出考場口號(hào)：“掌握時(shí)間，爭取高分”，強(qiáng)化學(xué)生的拼搏意識(shí)；訓(xùn)練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標(biāo)準(zhǔn)解答，順利交卷”的考試程序，強(qiáng)化重視試卷意識(shí)、考試流程，最終使學(xué)生能早日適應(yīng)中考，調(diào)整好應(yīng)試心理，促成最佳的“臨考狀態(tài)”，使學(xué)生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績，人人爭取創(chuàng)造“奇跡”。

本階段達(dá)到的目的是：完成知識(shí)的綜合，形成應(yīng)試能力，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)中考。

第五篇：茅坪中學(xué)初三英語中考復(fù)課計(jì)劃

茅坪中學(xué)初三英語中考復(fù)課計(jì)劃

為了使英語中考復(fù)課工作扎實(shí)有序高效地進(jìn)行，并能順利完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)責(zé)任，結(jié)合中考復(fù)課會(huì)以及初三實(shí)際情況制定中考復(fù)課計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2013年中考說明》為準(zhǔn)則，以教材為依據(jù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)與效果；認(rèn)清形勢，樹立危機(jī)感和責(zé)任感，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的復(fù)課氛圍。

二、現(xiàn)狀分析: 學(xué)生學(xué)習(xí)及成績分析。初三年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生70人。從第一次?？紒砜?，英語成績偏低，（1）班與（2）班有差距，兩極分化嚴(yán)重，加之本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)多被動(dòng)，少主動(dòng)，創(chuàng)造鉆研精神差。并且通過去年的英語期末考試與兄弟學(xué)校比較，有一定差距，這些不利因素直接制約英語中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、方法措施: 一輪復(fù)習(xí)(3月中旬-5月中旬)：落實(shí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。歸納整理基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)講解縱橫交錯(cuò)，怎樣將知識(shí)一串一串展現(xiàn)給學(xué)生，形成知識(shí)樹。本著“依標(biāo)靠本”和“溫故知新”的原則，對(duì)1至6冊(cè)課本上的詞匯和語法知識(shí)和交際用語等內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，指導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納。對(duì)每一單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，總結(jié)方法，通過回憶，再現(xiàn)，聯(lián)想，將所學(xué)知識(shí)由點(diǎn)到線，有線到面，從單一的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來，如：復(fù)習(xí)time一詞時(shí)展現(xiàn)：What time is it? What’s the time? It’s time to do sth.It’s time for sth.It’s time for doing sth.It takes sb.some time to do sth.On time , in time, at the same time, in different times, in one’s free time, in one’s spare time.How time flies!Have a good time, three times a day, 訓(xùn)練相關(guān)題型，如：sometime, sometimes, some time, some time 選擇辨析。真可謂“星星之火可以燎原！”復(fù)習(xí)詞匯可以讓學(xué)生歸類，如顏色，服裝，人體，食品，水果等，開展“單詞接龍”游戲，有些詞匯還可以編一些順口溜，像冠詞的運(yùn)用情況記憶：復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見。名詞可數(shù)單，冠詞必出現(xiàn)。職業(yè)與工作，需用a或an。A用輔音前，an 用 元音前。對(duì)于一些詞匯可用列表法進(jìn)行復(fù)習(xí)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)，代詞等，讓枯燥的詞匯復(fù)習(xí)變得有趣。

依照課本每單元后面的Do you know? 為綱，講透學(xué)生容易出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)短語句型的聽寫過關(guān)。

梳理系統(tǒng)，脈絡(luò)清楚。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)樹，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。首先，吃透課本，抓住要點(diǎn)。每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。對(duì)于詞組也可以指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，如：look after, look up, look like, look the same, look over, look for, look at …etc.加深印象，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。其次，在復(fù)習(xí)時(shí)不可忽視語法，語法知識(shí)是遣詞造句的綱目，便于學(xué)生理解和運(yùn)用句子，再通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語法的復(fù)習(xí)，有了正確的語法知識(shí)，才能寫出合乎規(guī)則的句子。尤其是八種時(shí)態(tài)和兩中語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。第三，強(qiáng)化交際用語的復(fù)習(xí)。新課程指導(dǎo)下中考英語試題強(qiáng)調(diào)突出語境，注重交際。考查的題型有：聽力、選擇填空，補(bǔ)全對(duì)話等。

課本復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，我在復(fù)習(xí)時(shí)，按照《考試說明》上的話題，將每冊(cè)書上的知識(shí)點(diǎn)串起來，形成模塊，即節(jié)省時(shí)間又大大提高了復(fù)習(xí)效果。例如科普知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)（Popular Science and Modern Technology）：隨著發(fā)明創(chuàng)造的不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，我們的生活也不斷地發(fā)生著變化，磁懸浮列車、可視電話、傳真、全球通、基因組、克隆、雜交水稻、試管嬰兒、英特網(wǎng)、網(wǎng)上沖浪、微型博客等新名詞、新事物，不斷刷新著我們的詞匯記憶記錄。此類知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在八年級(jí)（下）Unit4, Unit6和九年級(jí)（下）Unit2.再如節(jié)日和慶典（Festivals, Holidays and Celebrations）出現(xiàn)在七年級(jí)（下）Unit6 和 八年級(jí)（上）Unit3.復(fù)習(xí)課照樣能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，講述練習(xí)時(shí)可采用學(xué)生講評(píng)，教師輔導(dǎo)舉一反三，一題多變；在加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)并分步驟進(jìn)行技能指導(dǎo)及練習(xí)；每周利用兩節(jié)課加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。并對(duì)去年新增題型完成句子和短文填空進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練；時(shí)刻不放松英語閱讀訓(xùn)練，因?yàn)樗侵锌嫉陌氡诮剑?/p>

二輪復(fù)習(xí)（5月中旬-6月）：專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提升能力。針對(duì)今年中考試題對(duì)考點(diǎn)和語法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。重點(diǎn)是專題練習(xí)，具體的聽力訓(xùn)練，語言知識(shí)能力訓(xùn)練，完形填空題整篇理解能力訓(xùn)練，閱讀理解能力訓(xùn)練，完成句子能力訓(xùn)練，短文填空能力訓(xùn)練，任務(wù)型閱讀能力訓(xùn)練，補(bǔ)全對(duì)話能力訓(xùn)練，書面表達(dá)能力訓(xùn)練。讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高運(yùn)用語言的能力建立一個(gè)完整的知識(shí)體系。

通過訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。對(duì)近三年的中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高學(xué)生的閱讀理解能力和答題速度。對(duì)于閱讀有目的，有計(jì)劃的分類閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉不同題材的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)題手法，掌握一定的閱讀技巧，如進(jìn)行必要的邏輯推理和聯(lián)想，利用構(gòu)詞法、反義詞或定義猜測新詞等。另外，還要增加生活常識(shí)，如When is Mother’s Day this year? 關(guān)注熱點(diǎn)事件，注重學(xué)科間綜合知識(shí)積累，以達(dá)到理解語境、強(qiáng)化語篇和跨文化意識(shí)的目的。

每天一篇閱讀理解或完形填空。每周要求學(xué)生寫一篇提示性作文，做到面批，并將好的作文張貼分享，以供學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

其中語法訓(xùn)練，應(yīng)該解讀《說明》，目前考點(diǎn)；專講專練，專練轉(zhuǎn)評(píng)；以練代講，注重實(shí)效，例如：

名詞部分命題規(guī)律：可數(shù)名詞的詞義，根據(jù)上下文的理解是每年的必考點(diǎn)?？蓴?shù)名詞復(fù)數(shù)，名詞所有格為常考點(diǎn)；2011年的名詞考題上了一個(gè)臺(tái)階，考查了名詞轉(zhuǎn)換為形容詞，應(yīng)注意常用詞的轉(zhuǎn)換。

復(fù)習(xí)策略：熟記近義詞的區(qū)別，注意把握語境，掌握一詞多意；加強(qiáng)詞匯積累。

解題技巧：注意單選題題干前后語言環(huán)境，尤其是后環(huán)境；選定一個(gè)名詞時(shí)，要考慮是否要把它變成復(fù)數(shù)或“所有格”形式。例如：woman teacher—women teachers；today—today’s；要考慮名詞變形，如：sun—sunny, friend—friendly, danger—dangerous, difference—different等。

三輪復(fù)習(xí)6月1日-6月18日)。：模擬突破，注重實(shí)效。

1、模擬練習(xí)的難度應(yīng)從難到易。

2、模擬練習(xí)重在講解，及時(shí)糾錯(cuò)。

3、模擬練習(xí)要針對(duì)性和實(shí)效性相結(jié)合。

4、大約20天左右，完成10套模擬題，讓學(xué)生整理錯(cuò)題集。整理一遍已經(jīng)做過的試卷中的錯(cuò)題。

5、聽力訓(xùn)練，尤其是中考前一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。

6、在此期間進(jìn)行兩三次模擬考試，精心批改，重點(diǎn)講評(píng)，注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)學(xué)生信心。

7、針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，通過對(duì)試卷中錯(cuò)誤的分析，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在那種題型上失分較多，將其歸納到糾錯(cuò)本上并在有限時(shí)間內(nèi)集中力量補(bǔ)起來，如加強(qiáng)詞匯的拼寫，聽力練習(xí)，積累好的句子為寫作服務(wù)等等，只有這樣，才能更快提高成績。

8、針對(duì)中考題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí)了解中考信息，對(duì)每一年的中考說明和題型多研究，做到心中有數(shù)。中考考什么，我們就練什么，避免走彎路。如：選做符合中考題型的練習(xí)，了解題型種類、分?jǐn)?shù)比例，掌握答題方法和熟練控制答題時(shí)間也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)原則：

◇抓“標(biāo)”扣“本”。標(biāo)即課標(biāo)，本為教材?！笫崂硐到y(tǒng)，脈絡(luò)清楚?！笾鼗A(chǔ)，抓中檔，促優(yōu)生。

◇抓住中等生，對(duì)其要有信心和耐心。

◇把握好度：區(qū)別對(duì)待中考前復(fù)習(xí)教學(xué)與新授課教學(xué)，把握好語言知識(shí)教學(xué)的“度”；復(fù)習(xí)時(shí)間分配比例的“度”；復(fù)習(xí)載體的“度”。

◇要讓學(xué)生有信心，長志氣，帶著微笑迎中考。