第一篇：初三中考復(fù)課計劃安排意見

初三中考復(fù)課計劃安排意見

來源： 鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)網(wǎng) 作者：鎮(zhèn)安二中初三年級組 發(fā)表日期： 2006-4-11 20:44:58 閱讀次數(shù)： 3222 查看權(quán)限： 普通文章

鎮(zhèn)安二中06屆初三中考復(fù)課計劃安排意見

為了使我校中考復(fù)課工作扎實(shí)有序高效地進(jìn)行，并能順利完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)責(zé)任，確保今年中考實(shí)現(xiàn)我校首屆初中“開門紅”和打一個“翻身仗”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校初三年級教師和學(xué)生特點(diǎn)特制定中考復(fù)課計劃安排意見：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)及成績分析。06屆為我校首召初中畢業(yè)班，共8個班，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生321人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及初

一、初二所有老師的共同努力下，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，進(jìn)入初三后，經(jīng)過班主任的緊跟嚴(yán)抓，各班班風(fēng)，學(xué)風(fēng)較好。在學(xué)習(xí)方面，盡管初

一、初二在會考中取得了較理想的成績，但主導(dǎo)學(xué)科成績成績偏低，特別是英語、數(shù)學(xué)、物理較為薄弱。進(jìn)入初三后，兩極分化嚴(yán)重，加之本屆學(xué)生本身差生面大，尖子生少，并且呈現(xiàn)尖子生不尖的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)多被動，少主動，創(chuàng)造鉆研精神差。從各學(xué)科多次考試成績來看，數(shù)、英為成績偏低，各班級差距拉大。③、⑤、⑧班英語較差，⑦、⑤、⑥班數(shù)學(xué)與其它班級差距拉大，①、②、③、④與⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通過去年的期末考試與兄弟學(xué)校比較，數(shù)學(xué)還是令人擔(dān)擾，理化更是不容樂觀，能安慰人的地方是英語略有提高，但與永中等學(xué)校相比仍有較大距離。這些不利因素直接制約我們總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、教師教學(xué)情況

現(xiàn)初三年級共有21位教師，其中語、數(shù)、外各4人，物化政史各2人，體育1人，除英語科任老師黃銘外，其他各教師均擔(dān)任過過去的畢業(yè)班教學(xué)工作，且多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)，從目前的教學(xué)情況來看，大部分的教師有極強(qiáng)的工作責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)扎實(shí)，得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，這為實(shí)現(xiàn)打“翻身仗”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)教師敬業(yè)精神不是很強(qiáng)，工作有些漂浮，動力還顯不足，成績相對落后，這也會直接影響年級組綜合目標(biāo)任務(wù)的完成。

二、中考復(fù)課備考工作設(shè)想。

（一）指導(dǎo)思想：以《教學(xué)大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《06中考說明》為準(zhǔn)則，以教材為依據(jù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)與效果；認(rèn)清形勢，樹立危機(jī)感和責(zé)任感，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的復(fù)課氛圍；要求全體師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，勤奮刻苦，力爭實(shí)現(xiàn)“突破100名大關(guān)，創(chuàng)120記錄和爭A保B ”的奮斗目標(biāo)。

（二）方法措施：

1、狠抓班級管理，努務(wù)創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)，競爭，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

①各班主任制定好本期的班級管理計劃，特別是復(fù)課期間，嚴(yán)格紀(jì)律要求，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生、作息習(xí)慣，確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②各班主任必須高度關(guān)注尖子生的變化浮動，大力重視對臨屆生的培養(yǎng)，特別是對“短腿”學(xué)科的學(xué)生要合同科任教師共同做好其思想工作，讓其樹立信心，迎頭趕上，拉近與優(yōu)秀生的距離，及時表揚(yáng)鼓勵。

③各班主任要及時掌握班級的壞茅頭，怪現(xiàn)象，把一切不利于學(xué)習(xí)的因素和不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，同時要對學(xué)生多關(guān)心，多愛護(hù)，多幫助，多引導(dǎo)，用愛心感化滋潤學(xué)生，讓他們變成學(xué)習(xí)的主人，班級中有主人翁的意識，讓他樹立自己相信自己一定能夠成功。同時培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志能力和頑強(qiáng)的拼搏精神，促使他們形成良好的品格，規(guī)范的行為習(xí)慣。

④鼓勵學(xué)生勞逸結(jié)合，要適時舉行有益的課外活動，豐富學(xué)生的文化生活。復(fù)習(xí)期間，年級組將安排定量的體育競賽活動。讓學(xué)生充分調(diào)整心態(tài)，身心放松，減少心理壓力。

2、教學(xué)上復(fù)習(xí)扎實(shí)有序，大面積提高質(zhì)量。

①認(rèn)真研究《06年中考說明》，明確復(fù)課工作的總體目標(biāo)和方向。

《考試說明》是陜西省教科所下發(fā)的06年中考法定性考綱，規(guī)定了考試的科目，內(nèi)容，形式等，特別是明確了考試內(nèi)容和要求，以及知識和各知識點(diǎn)要考到什么程度均有明確規(guī)定。同時明確了各學(xué)科的考題題型，還備有樣題，這些要認(rèn)真研究分析。當(dāng)然還包括試題的難易程度，難度系數(shù)等。

②制定科學(xué)，合理的各科復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一復(fù)課進(jìn)度。

各學(xué)科要根據(jù)備課組長的安排，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，制定好本學(xué)科的詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，按計劃扎實(shí)，有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括單元復(fù)習(xí)試題，必須統(tǒng)一印制。各科的計劃按分冊、分類、摸擬詳細(xì)制定到每周。③轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高復(fù)課效率。

根據(jù)近年來中考的要求，既考查學(xué)生對知識的掌握識記，又考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力，特別是如何提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這給學(xué)生提高了要求，對教師是一個大的考驗(yàn)，那么在教學(xué)中要多研究，講方法，要精講多練、多考，練考中發(fā)現(xiàn)問題然后及時校正，努力提高。④及時認(rèn)真分析成績現(xiàn)狀，因材施教，分類指導(dǎo)，全面推進(jìn)。

根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)或考單元的內(nèi)容，教師必須進(jìn)行檢測，檢測中了解學(xué)生掌握知識的情況，然后分類指導(dǎo)。年級組規(guī)定每科目的教師復(fù)習(xí)中的小考不少于20次。三、三輪復(fù)習(xí)的時間、方法、策略。

1、第一、二輪時間（3月—5月中旬）分冊，分類階段

2、方法及策略：

（1）怎樣組織好第一、二輪復(fù)習(xí)？首先要明確第一、二輪復(fù)習(xí)的基本教學(xué)任務(wù)。①要全面，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從微觀層面掌握基礎(chǔ)知識，覆蓋教材中的所有知識點(diǎn)；②完成記憶任務(wù)，把需要記憶的知識點(diǎn)在一、二輪復(fù)習(xí)中“一次到位”，完成知識積累，決不能把記憶任務(wù)推到第三輪復(fù)習(xí)。③掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從宏觀層面掌握基礎(chǔ)知識。④通過足量的例題和單元練習(xí)題，提高學(xué)生的知識水平和應(yīng)試能力。努力做到不遺漏一個知識點(diǎn)，講練結(jié)合，精講精練，學(xué)以致用。

（2）單元復(fù)習(xí)要教會學(xué)生以“單元”為單位，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。建立知識框架體系，每一個單元一個知識結(jié)構(gòu)圖（表）。也可以打破原教材的單元結(jié)構(gòu)，以專題的形式，每一個專題列一個知識結(jié)構(gòu)圖（表），知識結(jié)構(gòu)圖表開始可以由教師歸納，教給學(xué)生基本方法。也可讓學(xué)生自己對一個專題或單元進(jìn)行歸納小結(jié)，真正讓學(xué)生對教材知識舉一反三，融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力。（3）邊學(xué)邊用，學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中教師要做到學(xué)用結(jié)合，講練結(jié)合。在“用（練）”中學(xué)，在“用（練）”中記，在“用（練）”中提高。確保學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)，會一點(diǎn)。同時還要注意知識的前后聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)一“點(diǎn)”，聯(lián)一“串”。還應(yīng)注意知識的遷移及“一題多解”的訓(xùn)練。

（4）

一、二輪復(fù)習(xí)并非對教材內(nèi)容的簡單重復(fù)?；疽笫且龅叫?、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)。①復(fù)習(xí)要有新意。由于學(xué)生對教材已接觸過多次，教學(xué)中講、練、評若無新意則難以湊效。具體要求是講授的首度要新。練習(xí)要選擇新題，講評要挖掘新意。②要求準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，切忌平均用力。復(fù)習(xí)中對基本的技能方法和容易錯漏之處要狠敲猛打，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。③要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，貴在堅(jiān)持。抓而不住等于沒抓。用一絲不茍的教學(xué)訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)?？朔W(xué)生學(xué)習(xí)“似是而非”，考試“到處失分”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、第三輪復(fù)習(xí)時間（5月中旬——6月20日）強(qiáng)化模擬階段。

這一輪復(fù)習(xí)是整個階段的重中之重，教學(xué)中一定要給學(xué)生應(yīng)試的策略與方法，細(xì)到模擬考試時間的分配都要讓老師教給學(xué)生。如語文考試留多少時間寫作文等。原則上安排約一個月的模擬時間，語數(shù)外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教師全批全改，作好分析與記錄，及時分析問題，查漏補(bǔ)缺。年級組將專門組織不少于3次的規(guī)范性模擬考試，對成績統(tǒng)一分析，部分科目作為檔案。要求各教師的仿真模擬次數(shù)不少于10次。同時在模擬中加強(qiáng)對考生答題卡的訓(xùn)練，嚴(yán)格“三涂兩寫”，規(guī)范考試紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。

4、考前準(zhǔn)備工作（6月20日——23日）調(diào)整應(yīng)試心理，做好考前準(zhǔn)備工作。

四、幾點(diǎn)要求：

1、復(fù)習(xí)時要及時了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動向，抓差補(bǔ)缺，特別是對臨屆生的幫助工作要落到實(shí)處。（年級組專門下發(fā)各班幫扶對象）。

2、認(rèn)真研究《中考說明》，復(fù)習(xí)中降低難度，狠抓基礎(chǔ)，因?yàn)橹锌际钱厴I(yè)生的綜合考試，難度系數(shù)適中。

3、講求方法，注重實(shí)效，落實(shí)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。既要抓尖子生，又不能忽視大面積。

總之，今年的中考時間緊，任務(wù)重，復(fù)課是本期工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，中考的成功與否將直接影響我校的辦學(xué)聲譽(yù)，但是只要各科任教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，工作扎實(shí)認(rèn)真，相信初三的中考一定能打一個漂亮的“翻身仗”。

第二篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)課計劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)課計劃

城區(qū)一中張曉霞

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本，因材施教，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高優(yōu)秀率和合格率，力爭今年初三畢業(yè)考試考取好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)單科取得優(yōu)異成績，完成學(xué)校分配的升縣中任務(wù)。

三、具體工作措施

１、理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)模考情況，成績好的同學(xué)不要驕傲，成績差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成績。２、用好教育局配發(fā)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)書《挑戰(zhàn)》，結(jié)合《中考說明》，確定升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

３、有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個知識點(diǎn)掌握到什么程度，依《挑戰(zhàn)》中每個單元的“2013中考預(yù)測”進(jìn)行堂上小測，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法。

(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)有關(guān)的信息預(yù)測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，所以在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行專題訓(xùn)練。

(3)知識的查漏補(bǔ)缺。在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段，著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

４、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三（1）、（2）兩個班雖然是第一層次班，但是學(xué)生的成績參差不齊。在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生，要有不同的要求。特別對于邊緣生要時刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

四、時間安排和教學(xué)進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中旬，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬至5月中旬，專題訓(xùn)練

第三輪復(fù)習(xí)：5月中旬至6月中旬，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

五、補(bǔ)差學(xué)生名單：

九（1）：

九（1）：

第三篇：2014屆初三復(fù)課計劃

大楊初中2014屆九年級復(fù)課計劃

乾縣大楊初中

2014年元月

為進(jìn)一步提高九年級復(fù)課質(zhì)量，確保我校2014屆中考成績的穩(wěn)步提高，根據(jù)本屆九年級的具體情況，特制訂大楊初中2014屆九年級復(fù)課計劃。

一、指導(dǎo)思想

九年級復(fù)課應(yīng)以2014年各科《中考說明》為綱領(lǐng)，以新的課程理念和中考動向?yàn)橹笇?dǎo)，以本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1、升學(xué)率力爭達(dá)到:A等優(yōu)秀率在9.7%以上

B等優(yōu)秀率在66.5%以上

C等優(yōu)秀率在100%以上

2、總名次力爭名列全縣前茅。

三、具體措施

1、為了確保本屆九年級復(fù)課工作扎實(shí)有序，高效實(shí)施，成立五個九年級復(fù)課工作組織機(jī)構(gòu)。

復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高連成副組長：高樹輝馬征

成員：張彬王繼超

復(fù)課指導(dǎo)小組組長：高樹輝

副組長：張彬

領(lǐng)導(dǎo)小組宏觀指導(dǎo)復(fù)課工作，檢查各階段工作完成到位情況；全面負(fù)責(zé)質(zhì)量檢測、?？奸喚怼⒊煽兘y(tǒng)計、質(zhì)量分析等相關(guān)工作；具體組織召開不同層次的復(fù)課研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，為一線教師及時提供中考最新信息；督查教育教學(xué)管理工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

2、科學(xué)部署，認(rèn)真落實(shí)。

（1）制定復(fù)習(xí)計劃的依據(jù)：教材、課標(biāo)、考試說明、近幾年的中考說明及試題。

（2）組織教學(xué)過程中要注意六個規(guī)律： 起點(diǎn)要低、步子要小、標(biāo)準(zhǔn)要高、落實(shí)要嚴(yán)、方向要準(zhǔn)、反饋要勤

（3）注重九年級各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評價體系。堅(jiān)持月考，并及時召開考試質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決，以利于后期教學(xué)。

（4）把握好復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。九年級的新課不要為了趕進(jìn)度而過早結(jié)束，各科結(jié)束新課時間應(yīng)在2014年3月下旬為宜。新課結(jié)束后的復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識理論，先分后總，細(xì)化階段，扎實(shí)進(jìn)行，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，扎實(shí)認(rèn)真地搞好課堂教學(xué)，堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復(fù)習(xí)、備考奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。嚴(yán)禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，謀求更高的復(fù)課效果。在復(fù)課期間教導(dǎo)處要對九年級任課教師的備課、上課和學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行專項(xiàng)督查。

四、方法和步驟：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)新課、單元過關(guān)、打好基礎(chǔ)（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目標(biāo)

（1）按時結(jié)束新課。

（2）注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識體系。

（4）加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和理解，使學(xué)生對所學(xué)知識把握的精

2、措施

（1）重視新舊知識的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。

（2）各科起點(diǎn)應(yīng)放低，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會做。

（3）重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本方法的總結(jié)。

（4）單項(xiàng)訓(xùn)練與階段檢測相結(jié)合，進(jìn)行四次階段性測試。

（5）提早動手，加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語科臨界生輔導(dǎo)，范圍確定在80％以內(nèi)的學(xué)生。

確程度有所提高。

（二）第二階段：綜合復(fù)習(xí)，總結(jié)提高（2014年3月——5月底）目標(biāo)：

1、對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用訓(xùn)練，重新構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)跨學(xué)科的考練結(jié)合，提高學(xué)生發(fā)散思維能力。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對知識的應(yīng)用和綜合運(yùn)用能力，依托切合實(shí)際的考練題，提高解題能力。特別是咸陽市舉行的兩次模擬練考，一定要足夠重視，分析考題與往年的變化，找出不同點(diǎn)，側(cè)重加強(qiáng)。

3、分析《2014年中考說明》中與去年的相同和不同之處，重點(diǎn)是考試說明中的新提法，對知識的科學(xué)探究能力要求，試卷結(jié)構(gòu)方面的不同之處。

4、找準(zhǔn)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握的程度，引導(dǎo)學(xué)生弄清各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系。

具體措施：

（1）備考訓(xùn)練中要注意四個結(jié)合：

①模塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)

②知識技巧訓(xùn)練和能力養(yǎng)成相結(jié)合③知識技能訓(xùn)練和心里素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合④應(yīng)試技能的訓(xùn)練和應(yīng)考習(xí)慣的培樣相結(jié)合（2）注意學(xué)生層次，采取目標(biāo)下移，中間突破的策略，穩(wěn)優(yōu)、促差、抓中間，通過抓差補(bǔ)差，加強(qiáng)對臨界生的重點(diǎn)幫扶，力爭大面積提高升學(xué)，中等學(xué)生吃好，差生有收獲，采用不同的教學(xué)方法，加強(qiáng)對臨界生的輔導(dǎo)。

（3）各科綜合試題要精心篩選，對“熱點(diǎn)”試題加強(qiáng)研究，盡可能貼近學(xué)生實(shí)際。在解題思路上，側(cè)重思維過程，教給學(xué)生思考方法。

（4）防止兩極分化，做到既要教給學(xué)生掌握知識的方法，又要保護(hù)學(xué)

（5）隨時注意調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度和難易程度，以適合中等學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教師教學(xué)過程隨學(xué)生的變化而變化，最大限度地將教師的知識儲備供給學(xué)生。習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

（三）第三階段模擬考練，查缺補(bǔ)漏（6月1日——考前）

1、重新回到書本，結(jié)合考練，拾遺補(bǔ)漏，查找學(xué)生中的知識盲區(qū)，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

2、本階段學(xué)校將組織四次?？迹峁┛茖W(xué)性強(qiáng)，價值高的模擬試題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題方法、答題技巧，進(jìn)一步加強(qiáng)知識間的縱橫聯(lián)系；模擬訓(xùn)練時，班主任及科任教師做好訓(xùn)練前的各種準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識到強(qiáng)化訓(xùn)練的重要性；教導(dǎo)處組織試題，及時匯總及分析各種數(shù)據(jù)，并迅速反饋給各位老師；在強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生答題步驟，培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。

3、特別注意教師與學(xué)生的心理溝通，注意學(xué)生情緒變化，調(diào)整后進(jìn)生心理狀態(tài)，以飽滿、富有激情的狀態(tài)投入中考。

五、要求及建議

1、全體九年級教師要以飽滿的工作熱情投入到復(fù)習(xí)工作中去，克服畏難情緒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出謀劃策，為我校今年的中考復(fù)習(xí)心往一處想，勁往一處使，共同努力完成今年的目標(biāo)任務(wù)。

2、九年級年級要定期召開教師會，明確責(zé)任，解決復(fù)習(xí)中的實(shí)際問題，提出各個時期內(nèi)的復(fù)習(xí)要求，定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

3、加強(qiáng)班主任管理: 班主任作為班級管理的主要組織者和教育者，要認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)班級常規(guī)管理制度，堅(jiān)持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，習(xí)慣好”。關(guān)心，愛護(hù)，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現(xiàn)象發(fā)生。分類管理，分層施教，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，日有所長。管理要“嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”，關(guān)鍵是落實(shí)。主要做好三項(xiàng)工作：①根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，利用綜合素質(zhì)評價等教育杠桿積極開展主題班會活動，加強(qiáng)對學(xué)生的理想教育、紀(jì)律教育、心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)工作；②繼續(xù)對問題學(xué)生要堅(jiān)持“日談心制”，加強(qiáng)家?；?③班主任管理要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。既要加強(qiáng)班級管理，又要加強(qiáng)教學(xué)組織管理，既要加強(qiáng)本班的教學(xué)組織管理，又要加強(qiáng)其他所帶班的教學(xué)組織管理，逐步縮小所帶班級之間的差距，努力完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。

總之，九年級復(fù)課工作量大而廣，時間緊，任務(wù)重。每位參與人員在吃透學(xué)生情況基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，集合本指導(dǎo)意見，進(jìn)一步細(xì)化復(fù)課方案，上下一心，努力實(shí)現(xiàn)2014年中考成績的新突破。

大楊初中 2014年元月8日

第四篇：2014初三英語復(fù)課計劃

2014中考復(fù)課計劃

----英語

王桂葉劉曉鵠

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。中考對于目前上初三的學(xué)生來說至關(guān)重要，而英語又是很多學(xué)生的軟肋，那么中考英語的復(fù)習(xí)就變得更重要。短時期內(nèi)，如何抓實(shí)、抓好復(fù)習(xí)，抓出成效，有所突破，這是一個我們面對的，又在不斷發(fā)生變化的重大課題。要搞好總復(fù)習(xí)，需注意：

1、摸清學(xué)生情況，分類指導(dǎo)；

2、準(zhǔn)確把握中考方向，弄清考點(diǎn)、題型；

3、不斷激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)競爭意識，煥發(fā)拼搏精神。

一、本屆學(xué)生基本情況：全年級共有124名學(xué)生，在上學(xué)期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本屆畢業(yè)生總體上表現(xiàn)為尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特別差。

二、復(fù)課的基本指導(dǎo)思想：

本著“面向全體，全面推進(jìn)，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，“為了不同學(xué)生的發(fā)展”，依據(jù)新課標(biāo)的要求，吃透《2014年中考說明》，準(zhǔn)確把握中考新動向，落實(shí)各科知識的全面性與系統(tǒng)性，注重學(xué)科間的聯(lián)系，以及學(xué)生探索精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，突出各學(xué)科對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的要求，并兼顧學(xué)生價值情感觀的發(fā)展。

三、復(fù)課的基本方法：

繼續(xù)遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)，分段完成，各個擊破”的總體復(fù)課思路，以“知識梳理”（參考《中考說明》中的命題依據(jù)、考試范圍、內(nèi)容及要求）→“重難點(diǎn)突破”（依照能力目標(biāo)）→“全面整合”（實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練）為邏輯順序，實(shí)行三個階段的總體復(fù)課規(guī)劃。

四、復(fù)課的時段劃分：

3月底前結(jié)束新課教學(xué)，復(fù)課時間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一階段：3月22日～4月13日，全面復(fù)習(xí)，為基礎(chǔ)知識與基本技能的復(fù)習(xí)與提高階段，復(fù)習(xí)1—6冊。

第二階段：4月14日～5月9日，知識整合，進(jìn)行套題訓(xùn)練與中考應(yīng)試能力的訓(xùn)練階段。

第三階段：5月10日～5月24日，查漏補(bǔ)缺，為知識的綜合與能力的專項(xiàng)訓(xùn)練提高階段。

第四階段：5月25日～6月3日，重點(diǎn)強(qiáng)化，各類題型分類練習(xí)。

第五階段：6月4日～6月15日,鞏固提高，重點(diǎn)在于完成句子、短文填空、聽力訓(xùn)練和寫作。

第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時指導(dǎo)考卷卷面出現(xiàn)的問題，力爭零失誤。

第七階段：6月19日～6月20日，心理調(diào)適，講授答題技巧、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、做好心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

五、復(fù)課各階段的基本要求

1、第一、二階段：重點(diǎn)是抓好各科的基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。要緊扣課本，對照《中考說明》，揭示知識與考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并從命題思路的角度對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。明確各章節(jié)知識中的識記、理解與掌握、能力要求等內(nèi)容，圍繞課本分冊、分章節(jié)（或分板塊）進(jìn)行復(fù)習(xí)，努力呈現(xiàn)知識的系統(tǒng)化，避免知識點(diǎn)的遺漏。復(fù)習(xí)過程中要注重新教材對學(xué)生自主探究能力、創(chuàng)新意識的要求，不斷變換方式，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動每一個學(xué)生的復(fù)課積極性，避免方式單一，防止枯燥心理。各備課組應(yīng)將每一章節(jié)（每一板塊）的復(fù)習(xí)目標(biāo)納入復(fù)課計劃，羅列出知識點(diǎn)及能力目標(biāo)，并編寫出配套的訓(xùn)練題。各教師應(yīng)做好對學(xué)生在各章節(jié)知識（各板塊）復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤的分析與記錄工作，以便于后期的“針對性”強(qiáng)化訓(xùn)練。

本階段是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，力爭突現(xiàn)三個字“全、準(zhǔn)、實(shí)”。最終達(dá)到的目的是：絕大多數(shù)學(xué)生對各科知識有一個全面而系統(tǒng)的認(rèn)識，具備應(yīng)有的基本知識與技能，以便于完成對中考試題中基礎(chǔ)性試題的解答。

2、第三、四、五階段：以知識考查的重點(diǎn)為重點(diǎn)，突破學(xué)生的難點(diǎn)，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，努力體現(xiàn)各學(xué)科的思想方法，重視知識的應(yīng)用與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)中對學(xué)生學(xué)科各項(xiàng)能力的要求；教學(xué)中，將典型例題解析與解題技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來，打破學(xué)生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識，應(yīng)變并解決各類問題的能力。

本階段達(dá)到的目標(biāo)是：力爭使每一個學(xué)生在解題能力上均有實(shí)質(zhì)性的突破，能順利地完成試題中的綜合運(yùn)用性試題。

3、第六、七階段：依據(jù)《中考說明》及題型示例，及時引導(dǎo)與糾正；同時做好非智力因素對學(xué)生考試成績的影響，及時引導(dǎo)學(xué)生“減壓”，也應(yīng)指導(dǎo)性的提出考場口號：“掌握時間，爭取高分”，強(qiáng)化學(xué)生的拼搏意識；訓(xùn)練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標(biāo)準(zhǔn)解答，順利交卷”的考試程序，強(qiáng)化重視試卷意識、考試流程，最終使學(xué)生能早日適應(yīng)中考，調(diào)整好應(yīng)試心理，促成最佳的“臨考狀態(tài)”，使學(xué)生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績，人人爭取創(chuàng)造“奇跡”。

本階段達(dá)到的目的是：完成知識的綜合，形成應(yīng)試能力，以良好的心態(tài)應(yīng)對中考。

第五篇：2015中考語文復(fù)課計劃

2015屆中考語文復(fù)課計劃

九二班語文教師 徐 姣

一、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再研究2015年《中考說明》及題型、考點(diǎn)，歷年擬題的導(dǎo)向，切合楊地中學(xué)應(yīng)屆初三學(xué)生的實(shí)情，制定本計劃。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，了解考試范圍，題型，考點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識和基本能力點(diǎn)，教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，技巧，使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達(dá)成。

2.抓常態(tài)課堂，發(fā)揮備課組的集體力量，集大家智慧，這樣就能盡量減少無效的勞動。

3.合理使用多媒體，擴(kuò)大教學(xué)容量，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動起來。充分發(fā)揮師生互動，生生互動的效能，使知識能力內(nèi)化。

4.對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協(xié)調(diào)合作，把育人放在首位，其次是教書。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

四、具體安排

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③課內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過關(guān)，規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納、字詞的夯實(shí)。④綜合性學(xué)習(xí)過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：① 積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）③ 現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng)，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：

一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識。

二是文言文閱讀。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練），可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期約5課時）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。

作文復(fù)習(xí)安排 ：

（一）形式：每兩周一篇

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1.命題作文

2.半命題作文

3.話題作文 4.材料作文

5.縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段 訓(xùn)練 作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

3.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評價標(biāo)準(zhǔn)?？墒箤W(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

4.作文題的每一個字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。5.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵寫議論文。

6.寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^于潦草而被誤認(rèn)為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。

教師必須做到： 1.作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。

2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。

3.及時進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。

4.指導(dǎo)作文方法時，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫作的作用。

5.越是緊張的復(fù)習(xí)階段，教師越應(yīng)對作文全批全改，哪怕只打個分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)，讓學(xué)生明顯感覺到老師對作文的重視，同時也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

6.每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時效性。最好做到面批，效果更好。

7.必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文，讓學(xué)生在對比中去粗取精。

五、中考復(fù)習(xí)措施

1、制定出從現(xiàn)在開始直至?xí)嫉脑敿?xì)復(fù)習(xí)計劃（日歷表式），周密科學(xué)，目標(biāo)明確。

2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究近五年的中考題，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。每堂課都有目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都要有針對性。

3、將試題進(jìn)行題型整理，歸類，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢。

4、復(fù)習(xí)必須做到溫故而知新。

5、做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識，實(shí)詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學(xué)文化常識。

6、訓(xùn)練題要精選，切忌濫用。

7、復(fù)習(xí)方法要多樣化。要學(xué)為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過程中來，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥要到位。

8、復(fù)習(xí)過程中教師要及時發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，靈活、及時又針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

9、好習(xí)慣必須堅(jiān)持，閱讀積累，練習(xí)書法等。不可以時間緊為借口而松懈。

10、在復(fù)習(xí)中，不要形成太多過于抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，這樣認(rèn)識才深刻。

11、加強(qiáng)后期學(xué)習(xí)管理。每一階段、每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實(shí)，力度要大，以確保復(fù)習(xí)效果。

12、復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)要合理，處理好講、學(xué)、練、評、補(bǔ)之間的關(guān)系。