第一篇：生態(tài)文明教育進校園

“生態(tài)文明教育進校園”活動方案

為了加強我校師生的生態(tài)宣傳教育，營造良好的輿論氛圍，為廣大師生營造一種和諧、自然、寬松的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)門源縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“生態(tài)文明進校園”活動的通知》的精神，引導(dǎo)我校有效落實“生態(tài)文明進校園”的目標(biāo)任務(wù)，讓我校師生正確認識家鄉(xiāng)生態(tài)，進一步明確門源縣重點治理工作的重大意義和美好前景，教育我園師幼增強節(jié)水意識、環(huán)保意識和生態(tài)意識，在全社會形成人人參與生態(tài)和環(huán)境保護的濃厚氛圍，特制定康樂幼兒園“生態(tài)文明進課堂”活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚生態(tài)文明文明，促進師幼參與生態(tài)文明文明建設(shè)，提高廣大師幼生態(tài)文明文明意識，樹立生態(tài)文明文明觀念，形成廣大師幼植綠、愛綠、護綠、興綠的良好社會風(fēng)尚；加強校園綠化建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，營造良好的教書育人環(huán)境，打造人與自然和諧發(fā)展的綠色校園。

二、活動要求。

1、創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒右?guī)范化、制度化。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。

2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

3、創(chuàng)建活動多樣化。以活動為手段，促進學(xué)生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動。

4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強校園的整體規(guī)劃，搞好學(xué)校的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我校在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好的成績。

三、主要措施：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、成立以園長為組長的“生態(tài)文明進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，教導(dǎo)處、總務(wù)處和少先隊緊密配合，將校園文化環(huán)境建設(shè)與綠色學(xué)校創(chuàng)建納入到教育教學(xué)的各項活動中去。

2、強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的管理機制。

3、完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。

4、定期召開專題會議，推動學(xué)校生態(tài)環(huán)保工作。

（二）加強學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

1、加強校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。

2、注重學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強整治，堅決消滅衛(wèi)生死角，由值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生每天對校園衛(wèi)生進行檢查，做到每天“三灑兩掃一拾”、每周一次大掃除，力爭創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境。

3、把凈化、綠化、美化、亮化校園工作作為一項重要工作來抓，衛(wèi)生區(qū)域明確落實到各個班級。

4、節(jié)水、節(jié)電，節(jié)約紙張，提倡簡樸。

（三）重視教師培訓(xùn)工作，增強教師的生態(tài)教育意識。

1、結(jié)合學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)，在教師中開展生態(tài)教育知識講座，進行教師生態(tài)教育知識測試活動，以開講座和辦培訓(xùn)等方式促進生態(tài)教育意識。

2、教師要在課堂教學(xué)中有機地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識，開展生態(tài)教育教案征集活動，把生態(tài)教育宣傳落實內(nèi)化為教師自覺自愿的行動。

3、通過“無煙學(xué)?！钡某h活動，在教師中推崇環(huán)保、健康的生活習(xí)慣。

4、把學(xué)校的生態(tài)教育滲透到家庭與村組，通過學(xué)校生態(tài)教育帶動每一個家庭，通過學(xué)校生態(tài)教育影響每一個村組，使整個社會共同參與生態(tài)環(huán)保，形成生態(tài)環(huán)保意識。

（四）多渠道開展學(xué)生生態(tài)教育活動

1、課堂滲透生態(tài)教育。根據(jù)學(xué)科特點，充分挖掘課堂的生態(tài)教育資源，向?qū)W生傳授生態(tài)保護知識，使學(xué)生懂得環(huán)境對人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，懂得關(guān)心社會，關(guān)心他人，關(guān)心人類的生存環(huán)境，做到有機滲透生態(tài)教育。

2、利用班、隊會、升降旗儀式等多種形式開展生態(tài)教育活動。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的少先隊主題活動，寓教育于活動之中。通過活動提高少先隊員的生態(tài)環(huán)保意識，并將意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。各中隊每學(xué)期均要組織開展一次中隊生態(tài)環(huán)保主題活動。要做好“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界無煙日”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等活動安排，從多渠道宣傳環(huán)境教育工作。

3、開展變“廢”為“寶”的生態(tài)環(huán)?；顒?，緊緊圍繞“節(jié)約用水，從我做起”、“節(jié)約用水，拯救地球”、“我心中的梁子湖”、“我心中的家鄉(xiāng)”等主題開展節(jié)水實踐活動，教育引導(dǎo)師生從我做起，從點滴做起，人人爭做創(chuàng)建節(jié)水型社會的踐行者和推動者。

4、發(fā)揮少先隊作用，組織“生態(tài)環(huán)保小衛(wèi)隊”，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，開展生態(tài)環(huán)?；顒?。繼續(xù)開展村校共建活動，與村組緊密配合，開展有針對性的生態(tài)環(huán)保教育實踐活動并組織學(xué)生積極參加村組生態(tài)環(huán)保實踐活動。

5、倡議學(xué)生生態(tài)環(huán)保從我做起，從身邊小事做起。

綠色，是生命的希望和象征。通過“生態(tài)教育進校園”活動，使全校師生樹立生態(tài)教育理念，提高生態(tài)教育水平，并積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，切身感受校園綠化、美化、香化、凈化帶來的好處，體會和感受生態(tài)文明。

環(huán)保教育是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),是幼兒園一個必不可少的課題,必須從幼兒抓起，而幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，在幼兒園進行環(huán)境保護教育方法很多，有利用課堂教育、家庭教育、幼兒園環(huán)境教育等等.。組織豐富多彩的環(huán)保教育，激發(fā)幼兒環(huán)保的興趣，增強環(huán)保意識,提高環(huán)保的自覺性，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。

一、寓環(huán)境保護教育于游戲活動中： 幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

二、把環(huán)境保護教育滲透到各日常教學(xué)中： 在幼兒園的教育教學(xué)中，隨時都可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實驗、手工制作（如《大樹逃跑了》、《小樹葉》、《水變干凈了》）等活動，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學(xué)得更生動、有趣且符合他們的年齡特點，從而獲得良好的教育效果。

三、利用綠色的節(jié)日、季節(jié)性開展教育。在每年的“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等一些綠色環(huán)保節(jié)日來臨之際，我們都會開展以此內(nèi)容的主題活動。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論、外出宣傳、文藝演出、發(fā)放宣傳資料以及舉辦“碧水藍天好家園——幼兒美術(shù)作品展”等生動活潑、豐富多彩的活動形式，開展相應(yīng)的綠色知識宣傳教育。例如：10月15日是“世界糧食日”，為此我和孩子們一起收集有關(guān)水稻和小麥的生產(chǎn)過程，并精心制作了一個版面。在這個過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)原來我們吃的米和面粉要經(jīng)過很多的生產(chǎn)工序才能生產(chǎn)出來，我們的糧食來的真不容易。通過這樣的活動，孩子們不僅了解了“世界糧食日”的意義，懂得了愛惜糧食的重要性，更能激發(fā)他們愛惜糧食、不浪費糧食的情感，他們會將這種情感轉(zhuǎn)化成自己的行動，真正做到愛惜糧食。

四、進行隨機的環(huán)境保護教育。午餐后我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。

2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

3、創(chuàng)建活動多樣化。以活動為手段，促進幼兒環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色校校園”創(chuàng)建活動。

4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強校園的整體規(guī)劃，搞好校園的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我園在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好的成績。

三、主要措施：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、成立以李園長為組長的“生態(tài)文明教育進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，園長親自抓，教務(wù)處、教研組和年級組緊密配合，將校園文化環(huán)境建設(shè)與綠色校園創(chuàng)建納入到保育教育的各項活動中去。

2、強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和配班教師為骨干的管理機制。

3、定期召開主題活動，推動幼兒園生態(tài)文明環(huán)保工作。

（二）加強校園生態(tài)文明環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

第二篇：生態(tài)文明進校園簡報

簡 報

長田中心小學(xué) 第6期 2018年9月17日

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積極參與環(huán)保——共建生態(tài)文明

為深入宣傳貫徹黨和國家“生態(tài)文明建設(shè)”的有關(guān)政策和方針，為更好的落實上級部門對“生態(tài)文明進校園”的有關(guān)要求，9月17日我校結(jié)合實際情況，開展主題為“生態(tài)文明進校園”的主題班會活動。

活動充分利用校園廣播、黑板報、主題班會等學(xué)生喜聞樂見的形式，廣泛宣傳生態(tài)文明主流價值觀，大力倡導(dǎo)節(jié)能低碳理念。讓學(xué)生真正認識到一滴水、一度電、一張紙、一粒飯的重要性，為建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會貢獻力量。

我校積極響應(yīng)上級部門要求，利用下午班隊課時間在班里召開主題為“積極參與環(huán)?！步ㄉ鷳B(tài)文明”為主題的宣傳教育活動?；顒又忻课煌瑢W(xué)都認真聽講老師的講解，積極的投入活動中的每一個環(huán)節(jié)，使得“生態(tài)文明”、“低碳環(huán)?！钡纫幌盗猩鷦拥拿~灌入耳目，也使同學(xué)們對生態(tài)環(huán)保有了更進一步的認識。

第三篇：毛概生態(tài)文明進校園1226

生態(tài)文明進校園

摘要：開展校園綠愛化活動，對提高青少年的生態(tài)文明意識，促其參與祖國綠化建設(shè)，對進一步形成師生植綠，愛綠，護綠，興綠的社會風(fēng)尚，打造人與自然和諧發(fā)展的綠色校園起到極大地促進作用。

一、背景、意義

我國社會主義現(xiàn)代化，已經(jīng)不具備西方工業(yè)化初期的發(fā)展環(huán)境，如今所面臨的資源約束和環(huán)境挑戰(zhàn)比任何一個大國在工業(yè)化過程中所遇到的都更加嚴(yán)峻。如果不加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不改變“高消耗、高排放、難循環(huán)、低效率”的增長模式，將導(dǎo)致資源支持不住、環(huán)境容納不下、社會承擔(dān)不起、經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。

隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展，我國環(huán)境污染狀況越發(fā)嚴(yán)重。據(jù)《中國環(huán)境狀況公報》顯示，1997年，我國城市空氣質(zhì)量仍處在較重的污染水平，北方城市重于南方城市。一半以上的北方城市和三分之一的南方城市年均值超過國家二級標(biāo)準(zhǔn)（60微克/米3）。以宜賓、貴陽、重慶為代表的西南高硫煤地區(qū)的城市和北方能源消耗量大的山西、山東、河北、遼寧、內(nèi)蒙古及河南、陜西部分地區(qū)的城市二氧化硫污染較為嚴(yán)重。據(jù)《中國環(huán)境狀況公報》和水利部門報告顯示，1997年，我國七大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水受到不同程度的污 染，河流污染比重與1996年相比，枯水期污染河長增加了6.3個百分點，豐水期增加了5.5個百分點，在所評價的5萬多公里河段中，受污染的河道占42％，其中污染極為嚴(yán)重的河道占12％。全國七大水系的水質(zhì)繼續(xù)惡化。長江干流污染較輕。據(jù)《中國環(huán)境統(tǒng)計年報》，黃河流域廢水排放量達39．5億噸，比2000年增加了13．8億噸；主要污染物COD年排放量已占到全國排放總量的13．3％。

針對這一問題，生態(tài)文明建設(shè)這一范疇進入人們的視野，黨中央領(lǐng)導(dǎo)也提出了期戰(zhàn)略性部署。2007年10月15日，胡錦濤總書記在黨的十七次全國代表大會上所作的《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告中提出，“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式”。生態(tài)文明被寫入黨代會報告，是中國特色社會主義理論體系的又一創(chuàng)新，是黨執(zhí)政興國理念的新發(fā)展，是對落實科學(xué)發(fā)展觀、深化全面建設(shè)小康社會目標(biāo)而提出的更高要求。這是我們黨首次把“生態(tài)文明”這一理念寫進黨的行動綱領(lǐng)，必將在建設(shè)中國特色社會主義過程中產(chǎn)生重大影響。

十八大報告在第八部分的第一句話，就開宗明義地指出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。

建設(shè)生態(tài)文明是全球所有國家和地區(qū)的共同事業(yè)，在中 國建設(shè)生態(tài)文明具有特別重大的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。提出建設(shè)生態(tài)文明，是我國經(jīng)濟發(fā)展模式的根本轉(zhuǎn)變，是我們黨發(fā)展理念的理論升華。

“建設(shè)生態(tài)文明”既是目標(biāo)任務(wù)之一，也是實現(xiàn)“更高要求”的保障。生態(tài)文明的建立，不僅僅是自然生態(tài)優(yōu)美，社會生態(tài)和諧，更是經(jīng)濟生態(tài)發(fā)展的重要動力。

生態(tài)文明的崛起是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的世界性革命，是不可逆轉(zhuǎn)的世界潮流，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后進行的一次新選擇。

樹立尊重自然順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

二、研究內(nèi)容

（一）提出問題：

環(huán)境教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。但在實際校園生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的環(huán)境意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食、飯到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩草坪也時有發(fā)生。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響。如何喚起學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認 識，培養(yǎng)學(xué)生對美好環(huán)境認真負責(zé)的精神，增強環(huán)境保護意識，并化為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自覺行為，這個問題引起我的重視。

（二）分析問題：

為了了解我校大學(xué)生對生態(tài)文明的重視程度，我們小組做了一定規(guī)模的問卷調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，對結(jié)果進行了分析。

1、調(diào)查目的：

為了更深入地了解學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的了解程度，也為了了解我們還需要做什么，特制定本問卷調(diào)查。

2、調(diào)查方式：

自編問卷，采用無記名的隨機抽樣調(diào)查方式對調(diào)查對象進行現(xiàn)場問卷調(diào)查。使用 Microsoft Excel對問卷選項實行百分比統(tǒng)計，并制作相關(guān)圖表。調(diào)查結(jié)果與分析以調(diào)查報告方式呈現(xiàn)。

3、調(diào)查范圍：

本次問卷調(diào)查以不計名方式，采用隨機調(diào)查，共發(fā)出200份，收回198份，回收率為99%，調(diào)查主要涉及我校學(xué)生老師及后勤人員，數(shù)據(jù)全面翔實可靠。

4、問卷內(nèi)容及結(jié)果分析統(tǒng)計：

1)大學(xué)生生態(tài)文明意識和行為方面的問題

問題1：你知道世界環(huán)境日是哪天嗎？A、5月28日

B、6月5日

C、6月28日

D、不知道

圖一

由上圖可知大部分學(xué)生對世界環(huán)境日不清楚或認識錯誤，從中可見學(xué)生對環(huán)境保護的關(guān)心程度較低，生態(tài)文明建設(shè)知識較為匱乏。

問題2：當(dāng)你需要扔垃圾時，但周圍卻沒有垃圾桶，你會？

A、沒人看見就扔,有旁人在就不扔

B、隨手扔掉

C、等看到垃桶再扔

圖二 由上圖可知,男女大學(xué)生對待隨身垃圾的態(tài)度差不多是一致的。在沒有垃圾桶的情況下，僅有4.89%的大學(xué)生表示會視情況而定，沒旁人時會將垃圾扔掉，而有旁人時便不會亂扔，其中女生的比例比男生大約多出3個百分點；同時，也有與之相同比例，即4.89%的大學(xué)生表示會將垃圾隨手扔掉；此外，高達90.22%的大學(xué)生選擇等看到垃圾桶后再將垃圾扔于桶中。

然而，經(jīng)過我們于校園及其周邊區(qū)域的走訪，我們發(fā)現(xiàn)情況并沒有那么樂觀：校園道路兩旁的小草坪上，垃圾隨處可見；南門北門道路上的垃圾更是四處散布。并且，在我們的問卷中亦有顯示，在198位接受此次問卷調(diào)查的本校大學(xué)生中，共有104位（55.61%）認為校園亂扔垃圾的現(xiàn)象很普遍，并認為其是學(xué)校生態(tài)文明建中的的主要問題。

造成這種問題的原因很多。其中包括垃圾桶的擺放位置以及擺放間距不合理；群眾的不正確引導(dǎo)，例如街上垃圾遍布，隨意丟擲垃圾的人很多，這種現(xiàn)象可以減輕自己亂扔垃圾的“犯罪感”，從而可使自己也做出隨手丟擲垃圾的舉動。

由以上兩個數(shù)據(jù)之間的矛盾可知，在日常生活中，大學(xué)生普遍有“要環(huán)?！钡囊庠福蟛糠譀]有做出相應(yīng)的環(huán)保舉動，因此可以說大學(xué)生仍舊缺乏真正的生態(tài)文明意識。

問題3：你在打印資料自己看時（單雙頁價格相同），你會？ A、打印成雙面

B、打印成單面

圖三

問題4：你日常生活中會因考慮到環(huán)境問題而選擇使用價高而環(huán)保的節(jié)能產(chǎn)嗎？

A、會

B、有時會

C、因節(jié)省錢而放棄

圖四

由圖三可得，當(dāng)價格相同時，約有54%大學(xué)生選擇進行單面打印，他們大部分認為既然單面價格相同，單面打印能使自己獲得更多的利益；而其余約46%的大學(xué)生表示會雙面 打印，一方面可減少紙張數(shù)量以減少攜帶時的負重，另一方面可以節(jié)約資源。

曾有人對我國消費者綠色消費觀和行為的實證研究結(jié)果的其中一點是：消費者對綠色產(chǎn)品的需求仍然受產(chǎn)品價格的影響。這一結(jié)果對現(xiàn)在的大學(xué)生也是適用的。

環(huán)保產(chǎn)品往往會因為價高迫使消費者望而止步。在此次問卷調(diào)查中，只有11.76%的大學(xué)生消費者表示不會價格昂貴而放棄購買綠色產(chǎn)品，20.86%的大學(xué)生消費者會為省錢而放棄，67.38%的大學(xué)生消費者會受到到其價格的影響。從結(jié)果中可知，目前大學(xué)生的生態(tài)文明意識還不足以真正指導(dǎo)其綠色消費。

2）學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面的問題

問題1：你對你們學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境是否滿意？ A、非常滿意

B、基本滿意

C、不滿意

D、無所謂

圖五 從上圖可得知，大學(xué)生對學(xué)校生態(tài)文明和人文環(huán)境的滿意情況較好，有87%的學(xué)生對學(xué)校生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境基本滿意或非常滿意，這說明學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了一定的成就。但是還有3%左右的學(xué)生不滿意，這說明學(xué)校在此方面還有需要改進的地方，學(xué)校還要加大生態(tài)文明建設(shè)力度，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在調(diào)研結(jié)果中，有10%的學(xué)生對學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境持無所謂的態(tài)度，反映出這部分學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的不重視和生態(tài)環(huán)保的意識匱乏、對自身生態(tài)環(huán)境權(quán)利的忽視。

問題2：你認為學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在哪些問題（多選）？ A、亂扔垃圾很普遍

B、過度使用一次性筷子和塑料袋

C、破壞花草樹木很普遍

D、水電浪費現(xiàn)象很普遍

E、公共場所吸煙很普遍

F、其它_________________

在本次調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少人在生態(tài)文明建設(shè)方面的問題。其中最為嚴(yán)重的是過度使用一次性筷子和塑料袋，有83.96%的同學(xué)認為一次性筷子和塑料袋的過度使用并未在學(xué)校得到很好的限制。69.52%的同學(xué)認為學(xué)校內(nèi)水電浪費現(xiàn)象很普遍，55.61%的同學(xué)認為學(xué)校內(nèi)亂扔垃圾的現(xiàn)象很普遍，44.92%的同學(xué)認為學(xué)校內(nèi)公共場所吸煙的現(xiàn)象很普遍，35.83%的同學(xué)認為學(xué)校內(nèi)破壞花草樹木的現(xiàn)象很普遍，還有3.74%的同學(xué)認為學(xué)校內(nèi)還存在著其他較為棘手的生態(tài)文明建設(shè)的問題，如傳單亂扔、污水亂倒，食物浪費、裝飾 性的燈光太多等等。

以上調(diào)研結(jié)果顯示出大學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)中存在著一系列不足。學(xué)校沒有對一次性筷子和塑料袋的過度使用、水電浪費、亂扔垃圾等行為采取積極有效的獎懲措施，也沒有進行具有影響力的宣傳教育，而是聽之任之，學(xué)校的這種做法是不可取的。

大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的繼承者和接班人，他們的生態(tài)文明素質(zhì)觀念直接影響著經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的進程。正因如此，高校更加應(yīng)該做好校內(nèi)生態(tài)文明建設(shè)，積極開展生態(tài)文明建設(shè)教育，減少過度使用一次性筷子和塑料袋、水電浪費等不良現(xiàn)象，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)保意識和習(xí)慣，從而推進全社會生態(tài)文明的建設(shè)和發(fā)展。

問題3：你是否參加過植樹等環(huán)?；顒?？

A、參加過

B、沒有

圖六

問題4：你是否想?yún)⒓又矘涞冉ㄔO(shè)生態(tài)文明的活動？ A、非常想

B、一般

C、不想

圖七

在有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的志愿者活動中，我們對植樹活動進行了關(guān)注。調(diào)查結(jié)果如圖

六、圖七所示。如圖七所示，調(diào)研對象中沒參加過植樹活動的大學(xué)生數(shù)量超過了參加過植樹活動的大學(xué)生數(shù)量。圖二中卻只有5.35%的學(xué)生不想?yún)⒓又矘浠顒?。這兩個圖的數(shù)據(jù)進行對比分析后可以得出，大學(xué)生對參加生態(tài)文明建設(shè)活動的熱情很高，但是學(xué)校在植樹等環(huán)保活動的開展數(shù)量、宣傳力度和規(guī)模方面還做得不夠，以致于還有想?yún)⒓拥膶W(xué)生卻不能參與進來。

(三)解決問題：

為了減少校園內(nèi)生態(tài)不文明現(xiàn)象，我們對在校學(xué)生和學(xué)校提出具體的建議和意見。1.對學(xué)生

建設(shè)生態(tài)文明，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo) 環(huán)保與生態(tài)文明，積極為生態(tài)文明事業(yè)做貢獻?？梢灾付ㄏ嚓P(guān)的措施，并加大宣傳力度，提高人們的認識。（1）節(jié)約

增強節(jié)約和環(huán)保意識，從我做起，從點滴開始。據(jù)有關(guān)報道，關(guān)于節(jié)約意識的缺失而造成的浪費現(xiàn)象在大學(xué)里是屢見不鮮。食堂里剩菜剩飯到處諧是。此外廁所、洗衣間、走廊上的燈經(jīng)常是通宵亮著，擰開水龍頭不關(guān)，電腦24小時開機。舉手之勞，讓環(huán)保和節(jié)約成為一種習(xí)慣，不挑食不浪費，隨手關(guān)燈、關(guān)機，洗漱完擰緊水龍頭。做舉手之勞之事，不僅節(jié)約大量的經(jīng)費和資源，還從源頭上減少污染，改善生態(tài)環(huán)境。

（2）加強生態(tài)文明知識的學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)生要認真對待學(xué)校開設(shè)的生態(tài)文明建設(shè)的課程，認真聽講，勤做筆記，查漏補缺，加深對生態(tài)文明的認識。大學(xué)生還應(yīng)該積極參加校內(nèi)外組織的生態(tài)文明報告、講座和研討會等，不斷豐富自身的生態(tài)文明知識，完善知識體系。（3）不斷強化自身的生態(tài)道德修養(yǎng)，提高知行轉(zhuǎn)化

大學(xué)生要樹立正確的消費意識和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，努力在生態(tài)環(huán)保上做到知行合一，成為生態(tài)文明建設(shè)的實踐者和推動者。

（4）積極參加生態(tài)文明實踐，提高踐行能力

大學(xué)生要積極參與生態(tài)環(huán)保等活動，在活動中提高自身 的生態(tài)文明意識和素養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)提供自身的一份力量。2.對學(xué)校

（1）舉辦更多以“保護環(huán)境”為主題的活動

開展豐富多彩的課外活動,運用固定宣傳陣地進行生態(tài)文明、環(huán)境保護宣傳教育，如詩歌朗誦活動、口號征集活動等。利用每一個綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)境意識，鼓動大學(xué)生閱讀和傳閱環(huán)保書籍、報刊，支持環(huán)保募捐，反對奢侈，簡樸生活。

（2)環(huán)境整治

一是加強校園生態(tài)環(huán)境整治,加強校園衛(wèi)生工作,加強綠化美化工作,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打造環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔、功能齊備的校園。二是開展資源節(jié)約工作, 建立全校性的資源(水、電、氣、紙、糧食等)節(jié)約管理目標(biāo),增強節(jié)約意識,提高節(jié)約效果。三是開展污染治理工作,及時處理生活垃圾和實驗室廢物,提高師生對生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建的知曉率和環(huán)境狀況滿意率。（3）開展校本研修和專題研究

在教師中開展生態(tài)文明建設(shè)的校本教研活動和課題研究,形成生態(tài)文明建設(shè)的科研成果。將生態(tài)文明建設(shè)納入研究性學(xué)習(xí)中,在學(xué)生中開展環(huán)境保護、動植物保護、水資源保護、大氣質(zhì)量保護等課題研究,動員全校師生廣泛參與。

（四）成員研究心得

王——我們希望通過這次研究性學(xué)習(xí)更充分的了解現(xiàn)在環(huán)境的狀況為保護環(huán)境所出的一份力。

楊——環(huán)境問題刻不容緩,我們?nèi)巳藰淞⒁詯圩o環(huán)境為榮，破壞環(huán)境為恥的思想。

郭——從我做起，從現(xiàn)在做起，未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

秦——人類靠環(huán)境生存，環(huán)境靠人類保護。

三、研究方法

1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報，收集資料。2.實地調(diào)查：對學(xué)生、老師及后勤人員的采訪。3.問卷調(diào)查

4.總結(jié)整理：整理資料，分析內(nèi)容。

四、研究計劃和步驟

1、確定生態(tài)文明進校園的研究主題。

2、小組成員各抒己見，確定研究內(nèi)容，以校園中不文明現(xiàn)象及衛(wèi)生狀況等為背景，改善不良狀況的主要方法以及意義價值。

3、小組內(nèi)分工，做資料查找和問卷調(diào)查，完成研究內(nèi)容，過程中一起進行交流。

4、完成資料查找和調(diào)查，由一人進行總結(jié)并攥寫論文，完成初稿。

5、小組討論，查找不足并改善，最終完成課題研究。

五、創(chuàng)新與價值

我們小組在對校園內(nèi)的生態(tài)文明進行研究的時候，進行了問卷調(diào)查，就以我校大學(xué)生、老師及后勤人員為研究對象，以明確的數(shù)據(jù)說明校園內(nèi)的生態(tài)不文明現(xiàn)象。工作量雖然有點大，但是我們齊心協(xié)力，共同面對并解決計劃實行中的同學(xué)不配合、問卷不易收回等問題，最終使得我們的研究順利進行、使研究結(jié)果更具說服力。

六、分工

組員

1、王：確定研究課題主題并查找我國關(guān)于生態(tài)文明建

設(shè)的各方面信息。

2、秦：調(diào)查了解校園內(nèi)的生態(tài)不文明現(xiàn)象。

3、王：擬寫問卷調(diào)查的問題并對問卷調(diào)查的結(jié)果進行

數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

4、楊：對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進行詳細的分析。

5、張：針對生態(tài)不文明現(xiàn)象的問題提出相關(guān)人員所需

做的努力。

6、郭：確定小組分工，調(diào)查方法，計劃研究具體進程，提出創(chuàng)新。

副組長

平：對小組內(nèi)調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)一整理分析，攥寫論

文。

組

長

鐘：對研究課題進行最后規(guī)整審查和修改，最終定

稿交稿。

七、參考文獻：

1、經(jīng)濟研究導(dǎo)論，D5，A，1673-291X

2、《半月談》

3、《中國環(huán)境狀況公報》

4、《中國環(huán)境統(tǒng)計年報》

5、《十七大報告》

6、《十八大報告》

7、《全國校園節(jié)能減排》

第四篇：鄱陽湖生態(tài)文明教育

生態(tài)江西，綠色崛起——鄱陽湖生態(tài)文明教育

1月31號，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)動員大會在南昌隆重舉行，這標(biāo)志著該生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)成為國家戰(zhàn)略以后正式進入實質(zhì)性實施階段。

鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，是江西生態(tài)文明建設(shè)的新探索，即按照生態(tài)文明建設(shè)的要求，建設(shè)一個生態(tài)文明與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一、人與自然和諧相處的生態(tài)文明示范區(qū)；堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立生態(tài)文明理念，創(chuàng)新體制機制，合理利用資源，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，開創(chuàng)一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的科學(xué)發(fā)展之路。

如何深入貫徹黨的十七大提出的“建設(shè)生態(tài)文明”的精神，實現(xiàn)綠色發(fā)展與加快發(fā)展的統(tǒng)一，是新一屆江西省委、省政府面臨的一個重大課題。

在總結(jié)經(jīng)驗和深入調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，新一屆省委、省政府不斷深化和創(chuàng)新發(fā)展理念，提出“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略，并在2008年提出了建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，是“山江湖”工程的延續(xù)和拓展，是生態(tài)立省、綠色發(fā)展戰(zhàn)略的繼承和提升，是歷屆省委、省政府長期探索奮斗的結(jié)晶，是全省干部群眾半個世紀(jì)奮發(fā)努力的結(jié)果。

鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃的實施，標(biāo)志著江西科學(xué)發(fā)展、綠色崛起的發(fā)展理念得到了更高層面的升華和飛躍，必將開創(chuàng)一條具有江西特色的科學(xué)發(fā)展、綠色崛起之路。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，充分發(fā)揮江西省生態(tài)環(huán)境好的優(yōu)勢，更好地策應(yīng)了國家新一輪區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，提升和突破了江西原有的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，為江西發(fā)展?fàn)幦〉搅嗽谌珖鴧^(qū)域發(fā)展格局中的應(yīng)有地位。

為支持鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，國家將在財稅政策、金融政策、土地政策、環(huán)保政策、對外經(jīng)濟政策、重大項目布局上給予大力支持。特別是在一些重點領(lǐng)域，賦予了江西省在體制機制上先行先試的權(quán)力。這些政策措施，為江西創(chuàng)造了一攬子爭取國家支持的優(yōu)越條件，有助于從國家戰(zhàn)略層面，集中政策、項目、資金資源，為江西科學(xué)發(fā)展、進位趕超、綠色崛起提供持久強大的支撐。

鄱陽湖是我國四大淡水湖中唯一沒有出現(xiàn)富營養(yǎng)化的湖泊，經(jīng)鄱陽湖調(diào)蓄注入長江的水量超過黃河、海河與淮河入海水量的總和，承擔(dān)著保障長江中下游水生態(tài)安全的重要使命。鄱陽湖是世界自然基金會劃定的全球重要生態(tài)區(qū)，是我國唯一的世界生命湖泊網(wǎng)成員，是國際重要濕地，也是亞洲最大的越冬候鳥棲息地。

在這一地區(qū)加強生態(tài)建設(shè)，強化環(huán)境保護，推進資源節(jié)約，推廣生態(tài)文化，保護“一湖清水”，可以為我國開展國際生態(tài)經(jīng)濟合作交流提供重要平臺，可以向世界展示中國走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實樣本，有利于樹立我國堅持走可持續(xù)發(fā)展道路的新形象。

良好的生態(tài)環(huán)境是江西最大的優(yōu)勢、最大的財富、最大的潛力、最大的品牌，鄱陽湖更是江西省生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢的集中體現(xiàn)。事實證明，擁有良好的生態(tài)環(huán)境，沒有資金可以引進資金，沒有項目可以獲得項目，沒有人才可以吸引人才；保持良好的生態(tài)環(huán)境，經(jīng)濟建設(shè)就可以避免環(huán)境污染的拖累，步入可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展軌道。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，必須突出生態(tài)這個特色，堅持把生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護放在首要位置，切實維護生態(tài)安全，保護生物多樣性，著力提高調(diào)蓄洪水能力，有序安排項目建設(shè)，加強節(jié)能減排和污染治理，努力實現(xiàn)鄱陽湖地區(qū)經(jīng)濟與社會、自然的和諧發(fā)展。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，核心是發(fā)展，絕對不是單純地保護生態(tài)，更不是守著金山受窮，而是把生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，把綠水青山變成金山銀山，更好地為全省人民和子孫后代造福。

保護生態(tài)與發(fā)展經(jīng)濟，如鳥之兩翼、車之兩輪，關(guān)系緊密，缺一不可。實踐證明，只講發(fā)展、不講保護，結(jié)果必然是吃祖宗飯、斷子孫路。而只講保護，不講發(fā)展，只能是守著青山綠水受窮，抱著“金飯碗”討飯，結(jié)果往往也不利于保護。

鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃，絕不僅僅是一個生態(tài)保護規(guī)劃，建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)決不是只講保護、不講發(fā)展。規(guī)劃和建設(shè)的核心都是發(fā)展，必須把發(fā)展貫穿規(guī)劃實施的全過程，并以發(fā)展實際成效檢驗建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的成效。

江西作為經(jīng)濟欠發(fā)達省份，不加快發(fā)展、盡快擴大經(jīng)濟總量不行。但如果不注重經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不注重發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，就可能失去寶貴的發(fā)展機遇和生態(tài)優(yōu)勢，這樣即使GDP上去了，也會大而不強、難以為繼。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，就是要堅持經(jīng)濟文明與生態(tài)文明的有機統(tǒng)一，堅持把推進環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重中之重的任務(wù)，把發(fā)展低碳經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重點，以推進科技創(chuàng)新“六個一”工程為抓手，大力發(fā)展十大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，積極培育新的經(jīng)濟增長點和競爭優(yōu)勢，加快搶占未來發(fā)展的制高點。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，是引領(lǐng)江西長遠發(fā)展的大戰(zhàn)略，是惠及全省、造福子孫的大工程，是實現(xiàn)江西省進位趕超、跨越發(fā)展的大機遇，是我國加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、致力科學(xué)發(fā)展的積極探索。建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，不僅對江西的發(fā)展具有里程碑意義，而且具有超出省域范圍的重大創(chuàng)新和示范意義。

胡利民

軟件0902班

第五篇：生態(tài)文明教育教學(xué)計劃

楓林鋪完小生態(tài)文明教育教學(xué)計劃

十七大政治報告中指出把“建設(shè)生態(tài)文明,基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式”放在發(fā)展戰(zhàn)略的高度。這是黨中央首次把“建設(shè)生態(tài)文明”寫入黨代會的政治報告,引起了全社會的廣泛關(guān)注。保護環(huán)境,教育為本。

日益嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題,給世界各國經(jīng)濟和社會帶來極大威脅,嚴(yán)重影響了可持續(xù)發(fā)展的進程。加強生態(tài)文明教育,增強生態(tài)文明教育對引導(dǎo)人們科學(xué)地走健康生存與可持續(xù)發(fā)展道路的歷史使命和時代責(zé)任具有重要意義。

一、教材分析：

教材將生態(tài)文明分為廣、狹兩個層面來理解，從廣義上講，生態(tài)文明是人類經(jīng)歷農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后的一個新的文明發(fā)展階段；從狹義上講，生態(tài)文明是與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明并列的文明形式，是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的文明。生態(tài)文明的核心內(nèi)涵是通過人和環(huán)境的和諧相處實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，其中，可持續(xù)發(fā)展是生態(tài)文明建設(shè)所要實現(xiàn)的目標(biāo)，而達成目標(biāo)的途徑則是人和環(huán)境的和諧相處，即實現(xiàn)人類社會的生態(tài)化。二：教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解生態(tài)文明的基本含義；牢記十七大關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的關(guān)鍵表述，以便在生活中做到靈活運用。能力目標(biāo)：從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個角度，聯(lián)系生活實際對生態(tài)文明進行全方位、多角度系統(tǒng)分析，拓展思維，提高分析和運用能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識、綠色消費觀念、使生態(tài)文明觀念牢固樹立。

三、學(xué)生任務(wù)分析：

充分利用教科書提供的素材和活動。鼓勵學(xué)生從事觀察、分析、判斷、歸納、總結(jié)、暢談、設(shè)想、討論、匯報等活動，幫助學(xué)生有意識地積累活動經(jīng)驗，獲得成功的體驗。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦、合作和交流，充分展示學(xué)生主性、合作性，知識的積累性及學(xué)生們“觀察、操作——猜想、探索——說理（有條理地表達）”的過程，分析、討論、暢想的基礎(chǔ)上發(fā)表自身觀點，學(xué)會說理。體現(xiàn)學(xué)生情感、情操及良性價值觀的發(fā)展，促進學(xué)生形成科學(xué)地、能動地認識世界的良好品質(zhì)和價值觀。

學(xué)生通過自身對本地區(qū)的發(fā)展及生態(tài)情況的了解，積累了一定的地方性知識的活動經(jīng)驗。對和諧的深刻理解為探討“生態(tài)文明”打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通地分析教材材料理解什么是生態(tài)？什么是文明？什么是生態(tài)文明？

（2）理解生態(tài)文明的內(nèi)涵，從而暢談自己心目中的生態(tài)文明的什么樣的？自己心中的生態(tài)文明與他人的有什么異同？為什么？（3）通過討論、分析與合作，讓學(xué)生們將自身或小組觀點進行匯報，培養(yǎng)其全作能力及表達、匯總能力。

六、教學(xué)重點：

什么樣的城市才是生態(tài)文明城市？各自心目中的生態(tài)文明城市是什么樣的？怎樣將自己心目的生態(tài)文明城市用語言表達出來。

從設(shè)置情景提出問題，到交流，直至歸納得出結(jié)論，使學(xué)生經(jīng)歷了解生態(tài)文明知識過程，體會了一種分析生態(tài)文明問題的方法，這將有利于學(xué)生更好的理解生態(tài)、文明、生態(tài)文明的概念及形態(tài)。

七、教學(xué)難點：

各自心目中的生態(tài)是什么？、文明是什么？生態(tài)文明是什么？自身的生態(tài)文明概念與他人的有什么異同？作樣將合理的生態(tài)文明觀點進行分類、匯總，將之條理化、理論化。

引導(dǎo)學(xué)生掌握以下重要時政：

十七大報告指出：建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立。了解典型事件：

要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙及其它途徑搜集有關(guān)節(jié)能減排及建設(shè)生態(tài)文明的典型事件，在課堂上進行交流。

拓展知識：談?wù)勎覀儜?yīng)如何做好“節(jié)能減排”的工作？ 小結(jié)：①從國家和政府的角度講，必須堅持依法治國原則。國家要進一步加強有關(guān)節(jié)能減排、環(huán)境保護等方面的立法工作。政府必須堅持依法行政，履行好組織社會主義建設(shè)和提供社會公共服務(wù)的職能。加強政府對“節(jié)能減排”工作的監(jiān)管和調(diào)控，保護公共環(huán)境，防止污染，強化節(jié)能減排工作的落實。；必須堅持對人民負責(zé)的基本原則，堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。②從公民個人角度講，增強公民意識，增強主人意識，不浪費能源。必須堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。在“節(jié)能減排”上，要自覺樹立義務(wù)意識、節(jié)能環(huán)保意識，增強公民的責(zé)任感，積極參加節(jié)能減排活動，使節(jié)能減排成為我們每個公民的應(yīng)盡義務(wù)。堅持國家利益和個人利益相結(jié)合原則，積極參與節(jié)能減排，促進節(jié)約型社會的建設(shè)，改善環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，提高生活質(zhì)量。

八、課時安排：（15課時左右）

一周一課時，一月一班會討論，期中、期末一小結(jié)。