第一篇：2016年度實驗學(xué)校小學(xué)部新生分班方案

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，弘揚(yáng)學(xué)校良好的辦學(xué)風(fēng)氣，充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，利于教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，結(jié)合初一年級實際，特制定初一年級分班方案。

一、分班原則

1．均衡原則。要保證各班級師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會；要保證各班級學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對均衡。

2．公平原則。對新生進(jìn)行電腦派位、隨機(jī)分班，對班主任實行現(xiàn)場抽簽確定，保證學(xué)生享受同等的教育資源，讓每一名學(xué)生接受公平教育，給學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3．公開原則。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進(jìn)行公示；電腦隨機(jī)分班后，及時公示各班級學(xué)生名單；抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，現(xiàn)場公開分班結(jié)果。

4．公正原則。分班時各方代表在現(xiàn)場監(jiān)督，見證分班過程，就生源和教師分配問題，充分享有監(jiān)督權(quán)，保證分班過程的公正。

二、分班領(lǐng)導(dǎo)組 組長： 副組長： 成員：

三、分班辦法

校長室主持、指導(dǎo)，教務(wù)處組織、實施，年級主任協(xié)助、監(jiān)督。

四、操作程序與要求

1．確定教師組合辦法。在教師競聘上崗時，要根據(jù)教師師德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課能力分類歸隊，按照新老教師均衡搭配、骨干教師和普通教師均衡搭配、男女教師均衡搭配等原則，綜合考慮每位教師的教育教學(xué)能力和水平，確定班主任和任課教師組合名單。

2．電腦派位學(xué)生。按教育局下發(fā)的排位名單，將全體新生全部納入平行分班范疇。電腦派位名單及時在學(xué)校張榜公示。同時，將分好的各班學(xué)生名單（一式四份）分別裝入文件袋中，密封后在文件袋的正面貼上號碼（按預(yù)設(shè)的班級數(shù)）。3．抽簽確定班主任與學(xué)生的組合，即現(xiàn)場公開分班。

具體操作步驟是：

（1）學(xué)校將全體新生按照電腦派位產(chǎn)生的班級在學(xué)校操場列隊，每班學(xué)生隊伍前面要設(shè)一個班級標(biāo)志牌。

（2）班主任抽取順序號，并按照順序在指定位置站成一排。

（3）班主任按照順序抽取班級號，并面向?qū)W生和監(jiān)督人員展示所抽取的號碼。

（4）班主任在與班級號對應(yīng)的學(xué)生名單上簽字，然后將自己的學(xué)生帶進(jìn)教室。

上述（3）（4）兩個步驟，采取每個班主任逐一操作、連續(xù)完成的方式進(jìn)行，不得采取班主任同時抽班級號或同時帶學(xué)生進(jìn)教室的方式進(jìn)行。

4．記錄分班結(jié)果。抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，由學(xué)校代表、監(jiān)督代表分別在相應(yīng)的學(xué)生名單上簽字，班級學(xué)生名單和班主任安排結(jié)果一式四份，分別由區(qū)教育局、學(xué)校和班主任保存。分班當(dāng)日請各學(xué)校將分班結(jié)果電子版報教育局，任何組織和個人不得改變分班結(jié)果。

5．對于分班后分撥到學(xué)校的學(xué)生采取同樣程序，實行電腦抽簽方式隨機(jī)分到各班中。

實驗學(xué)校小學(xué)部

第二篇：實驗學(xué)校小學(xué)部新生分班總結(jié)

根據(jù)教育局的相關(guān)文件精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，確保學(xué)生受教育機(jī)會均等，確保教育資源的公平、合理利用。2014年8月11日，我校一年級新生實行電腦隨機(jī)均衡分班，現(xiàn)將本項工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)原則：

1．均衡原則。要保證各班級師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會；要保證各班級學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對均衡。

2．公平原則。對新生進(jìn)行電腦派位、隨機(jī)分班，對班主任實行現(xiàn)場抽簽確定，保證學(xué)生享受同等的教育資源，讓每一名學(xué)生接受公平教育，給學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3．公開原則。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進(jìn)行公示；電腦隨機(jī)分班后，及時公示各班級學(xué)生名單；抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，現(xiàn)場公開分班結(jié)果。

4．公正原則。分班時各方代表在現(xiàn)場監(jiān)督，見證分班過程，就生源和教師分配問題，充分享有監(jiān)督權(quán)，保證分班過程的公正。

二、實施過程：

1、校長和負(fù)責(zé)分班工作的相關(guān)人員8月6日9:00，召開電腦均衡分班現(xiàn)場會。2、8月6日——8月10日，根據(jù)新生人數(shù)確定新一年班級數(shù)和任課教師名單，做好電腦均衡分班的各項準(zhǔn)備工作。3、8月11日下午3:00，準(zhǔn)時召開電腦均衡分班現(xiàn)場會，并根據(jù)新一年任課教師名單現(xiàn)場隨機(jī)確定班主任。

4、分班名單打印一式三份加蓋公章上交教育局。

三、分班工作反思

本次均衡分班我校采用電腦隨機(jī)排位的方法進(jìn)行，在教師分配上也做到進(jìn)行隨機(jī)抽簽分配，做到均衡分班、均衡配備教師。保證了公平、公正、公開，杜絕了暗箱操作的問題的發(fā)生，家長反響良好。

方：

1、不能選擇按照年齡、戶口類別進(jìn)行分班；

2、分班只能按照男女比例均衡的原則。

實驗學(xué)校小學(xué)部

第三篇：高中新生入學(xué)分班方案

高中新生入學(xué)分班方案

（修訂版）

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，弘揚(yáng)風(fēng)清氣正的良好校園風(fēng)氣，充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，便于發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，利于教育教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，結(jié)合高一年級實際，特制定我校高中新生入學(xué)分班方案。

一、分班原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則；

2、堅持“分堆抽簽、均衡分配”的原則。

二、分班領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXXXXX

成員：XXXXXX

三、分班辦法

校長主持、指導(dǎo)，教務(wù)處組織、實施，年級組協(xié)助、監(jiān)督。

四、操作程序與要求

1、按照我校公布的分?jǐn)?shù)線將所有學(xué)生按中考成績排序；

2、按照“成績均衡、人數(shù)基本相等”的原則，分出相應(yīng)的份數(shù)；

3、分管校長審核，確認(rèn)；

4、班主任現(xiàn)場抽簽，將分出的份數(shù)與班號對應(yīng)；

5、各班級學(xué)生名單上報教導(dǎo)處審核確認(rèn)；

6、開學(xué)前，教導(dǎo)處將分班結(jié)果在學(xué)校顯要位置公示；

7、開學(xué)時，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)把各班級名單、成績的電子版移交年級

組，年級組長、班主任、授課教師據(jù)此了解學(xué)情，開展針對性教學(xué)；

8、分班結(jié)果經(jīng)確認(rèn)后，任何人不得更改，違者按學(xué)校有關(guān)制度

嚴(yán)肅處理。

XXX

第四篇：實驗學(xué)校小學(xué)部工作總結(jié)

一、10月份工作概況

1、社工課堂籌備與開展

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來我們點(diǎn)督導(dǎo)的時候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個月我們組織了一個以邊緣學(xué)生為主題的小組，但是在進(jìn)行了兩次活動后我們的活動因為學(xué)校的一些硬件方面的問題而擱淺了，于是社工課堂可以說是我們的小組活動在學(xué)校沒有場地以及時間情況下的一種妥協(xié)，同時我們發(fā)覺以前的小組活動形式也存在著一些不足。由于有些班級需求很難通過一次的小組活動來滿足，而需要持續(xù)的跟進(jìn)。同時，這學(xué)期我們對學(xué)生的需求進(jìn)行了進(jìn)一步了解，通過歸納小信箱來信反映問題，以及對于班主任的訪談，我們發(fā)現(xiàn)很多班級存在著共同性需求（如自信心的提升、人際交往能力的提升等）。同時社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個特色，便于學(xué)校特色教育的提高。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開設(shè)社工大課堂的想法，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了討論和溝通，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認(rèn)可。十月的最后一周我們的社工課堂開始了，分別給四年級的6個班級上課，同時我們也邀請學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽，課后我們也積極聽取他們的意見，以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎，我們也決定繼續(xù)開展。

2、社工小信箱信件回復(fù)

社工小信箱是我們點(diǎn)的傳統(tǒng)服務(wù)項目，我們也打算一直堅持下去，由于第一個的宣傳不夠，我們小信箱作用沒有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生們很少給我們寫信，于是我們在校園廣播內(nèi)開始宣傳我們的小信箱，學(xué)生們在聽到我們的廣播后，一下子都開始給我們寫信了，能收到孩子們的來信我們十分高興，雖然說信件非常多有時候一天要100多封，我們要花整整兩天的時間才能回完，但是我們非常高興能為孩子們解答問題，到十月份截止我們總共收到來信500余封，我們都給與了回復(fù)，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

3、大筆友計劃服務(wù)跟進(jìn)

大筆友計劃是我們點(diǎn)上個學(xué)期一直在做的工作，是在八年級的一個班級以自愿的形式來與中國青年政治學(xué)院的社工專業(yè)的一個班級建立信件往來的機(jī)制，已經(jīng)堅持了一個多學(xué)期，現(xiàn)在又有許多學(xué)生申請加入到大筆友計劃中，由此可見我們這項服務(wù)還是取得了一定的效果，我們打算繼續(xù)堅持，希望能給更多的孩子予以幫助

4、參與學(xué)校的部分常規(guī)工作

這方面工作主要包括下面幾項內(nèi)容，一是作為值周人員協(xié)助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求，在我們時間允許下協(xié)助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運(yùn)動會的工作，大約持續(xù)了兩周的時間，三是協(xié)助班主任老師管理班級，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個班級作為我們的試點(diǎn)班級，我們作為班級的副班主任，協(xié)助班主任老師管理班級，同時我們也能在這個過程中多與學(xué)生交流，幫助孩子們解決問題。

二、工作感想與反思

第二個月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，的確是我們第二個月的工作經(jīng)歷了由走投無路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的過程，由于學(xué)校場地問題，加上甲流防控工作的要求，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們設(shè)計的親子小組也被學(xué)校否決，這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊，同時也大亂了我們的工作計劃，有一段時間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開展服務(wù)，以何種形式來開展服務(wù)。這段時間大概持續(xù)了一個星期，我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來到了我們點(diǎn)，我們也把這個問題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通交流下，我們形成了以社工課堂的形式開展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問題，十月份我們受教育局的邀請作為心理健康課程說課比賽的評委，這個問題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業(yè)評委來擔(dān)當(dāng)評委，但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師在說課過程中的活動設(shè)計以及引導(dǎo)詞的運(yùn)用上都大大超乎了我的意外，我發(fā)現(xiàn)老師們的活動設(shè)計都非常好，而且他們比我們更加有優(yōu)勢的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說我們是來做評委不如說是我們來學(xué)習(xí)老師的上課技巧，雖然不排除有些老師的活動設(shè)計是在我們社工的幫助下完成的，但是還是有一部分老師的說課內(nèi)容非常好，甚至比我們的小組活動更加優(yōu)秀，我們社工的優(yōu)勢在哪里？聽完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的，但是跟老師們的設(shè)計相比我們沒有任何優(yōu)勢性可言，個案工作，我也不敢保證會比這些老師做的好。想來想去，我最后的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專業(yè)上的光環(huán)，踏踏實實的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，作為剛出校門的大學(xué)生，專業(yè)知識可能已經(jīng)足夠，現(xiàn)在缺乏的可能就是實務(wù)經(jīng)驗了，比如說與學(xué)生相處的技巧，給學(xué)生上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的，所以與其說我們專職社工在影響本土社工，還不如說本土社工來帶動我們專職社工能力的提升，其實最好的一種方式就是兩者互相帶動，我們可以邀請專職社工來參加我們的小組活動，同時我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來旁聽學(xué)校老師的上課，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧，只有這樣我們的專業(yè)服務(wù)才能更加完善，放低姿態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這才是一個有上進(jìn)心的人應(yīng)有的態(tài)度，以后不管結(jié)果如何，只要保持一顆學(xué)習(xí)的心，我想我們必定能從項目中汲取很多的經(jīng)驗，肯定會終身受用的。

第五篇：新生分班制度

東白小學(xué)新生分班制度

教育均衡化是教育發(fā)展中的一個重要的價值取向。但是多年來，由于學(xué)生家長對子女受教育程度的重視，他們對擇校、擇班、選座越來越強(qiáng)烈，致使學(xué)校出現(xiàn)了大班、條子生、人情座等不均衡、不公平問題，針對這些問題，我校決定實施陽光分班，并實施科學(xué)合理配置師資，達(dá)到有力地推動學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展。特擬定制度如下：

一.實行陽光分班，實現(xiàn)班級學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量上的均衡。

1.實行學(xué)前兒童升一年級提前報到。秋季開學(xué)前，由學(xué)校組織教師負(fù)責(zé)在規(guī)定的時間組織新生報到，學(xué)校根據(jù)報到的人數(shù)確定新一年的班級。

2.新生班主任和任課教師實行均衡化配置。按照科學(xué)合理、均衡的原則，在分班前學(xué)校確定出各班班主任和任課教師。無特殊原因一年內(nèi)學(xué)校不作調(diào)整。3.分班現(xiàn)場由學(xué)校行政、各班主任和任課教師共同監(jiān)督。

4.分班時按學(xué)生人數(shù)和性別作為分班依據(jù)。事先征求學(xué)前班教師的意見，將新生大致分為好、中、差三部分，均衡搭配，由班課教師抽簽決定，保證學(xué)校內(nèi)一年級新生各班學(xué)生性別、數(shù)量和質(zhì)量上的均衡。

5.分班結(jié)束后，未按時到校報名的新生，不得任何人私下帶到各班報名注冊入學(xué)。必須報教導(dǎo)處按分班制度進(jìn)行合理搭配后再分到各班。如有私下帶新生到各班報名入學(xué)問題，學(xué)校一經(jīng)查實將按相關(guān)規(guī)定給予接收教師一定的處罰。6.對分班后轉(zhuǎn)入的學(xué)生實行抽簽定班制度。由外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生和第二學(xué)期市內(nèi)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由學(xué)校負(fù)責(zé)抽簽隨機(jī)確定班級，每次抽簽都將較多人數(shù)的班級排除在抽簽班級之外，以保證各班人數(shù)的持續(xù)均衡。規(guī)定各班人數(shù)與年級平均班額之差不得超過2人。

7.對后轉(zhuǎn)入的學(xué)生將進(jìn)行入學(xué)考試，考試成績未達(dá)到年級平均水平的學(xué)生學(xué)校將不予接收。如班科教師私下接收的，后果自負(fù)。

8.實行分班結(jié)果公示制度。將現(xiàn)場隨機(jī)生成的學(xué)生名單和抽簽確定的班主任和任課教師名單結(jié)果，學(xué)校統(tǒng)一蓋章后在校內(nèi)進(jìn)行公示。對后轉(zhuǎn)入的學(xué)生也同樣進(jìn)行公示。任何人不準(zhǔn)擅自改動分班和抽簽定班結(jié)果。

9.實行新生到班核實制度。分班結(jié)束后，學(xué)校教導(dǎo)處將到各班級核實分班后的落實情況，監(jiān)督分班的結(jié)果和各項配套措施落實到位。

10.本校教師引薦的轉(zhuǎn)學(xué)生，教師須同學(xué)校簽定擔(dān)保責(zé)任書并自覺遵守學(xué)校的分班、插班制度。

11.新班級人數(shù)須保持相對穩(wěn)定，除三殘兒童可不算成績外（具備相關(guān)鑒定手續(xù)），其他正常學(xué)生班科教師不得找任何理由不算成績、轉(zhuǎn)班、降班。

12.如學(xué)生因患疾病，經(jīng)醫(yī)院證明確實需要休學(xué)的，經(jīng)教導(dǎo)處出據(jù)休學(xué)證，方可休學(xué)。休學(xué)期滿后，該生復(fù)學(xué)，原則上回原班。如休學(xué)時間過長，復(fù)學(xué)時學(xué)校方可按插班生進(jìn)行安排入學(xué)。

二.實行陽光排座，實現(xiàn)學(xué)生座次上的平等待遇。原則上實行按身高排座，定期橫向輪換制度 三.科學(xué)合理搭配教師，實現(xiàn)師資配置上的均衡。

1.原則上我校教師實行從一到六年級大循環(huán)制度，學(xué)校可根據(jù)本實際情況作相應(yīng)調(diào)整、安排。

2.科學(xué)合理均衡地配置師資，面向每個班，把任課教師按工作水平好、中、差均衡分布，合理搭配在各班級。

以上制度目的是既讓每名學(xué)生得到接受教育平等機(jī)會和條件，體現(xiàn)為每一名學(xué)生發(fā)展的宗旨，又給每名教師平等工作的機(jī)會，調(diào)動全體教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展。

2013、9