第一篇：構(gòu)建和美文化 打造生態(tài)校園(京山小學(xué)匯報(bào)材料)

構(gòu)建和美文化 打造生態(tài)校園 ——京山小學(xué)生態(tài)德育工作匯報(bào)材料

京山小學(xué)創(chuàng)建于1999年9月，校園面積4.6萬(wàn)平方米，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2558人；附屬樂滋幼兒園16個(gè)班，幼兒670人。學(xué)校教職工235人。

近年來(lái)，學(xué)校在“以人為本、可持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)下，致力于“三美”建設(shè)——建美校、塑美師、育美生，逐漸形成了獨(dú)具特色的“和美”生態(tài)文化；明確了“競(jìng)一流，鑄就優(yōu)質(zhì)教育名園；致卓越，構(gòu)建綠色生態(tài)典范”的辦學(xué)宗旨，以“和潤(rùn)其心，玉琢成美”為校訓(xùn)，達(dá)成師生“修仁愛之心，行和善之事，成美慧之人”的共識(shí)。學(xué)校大力弘揚(yáng)綠色生態(tài)文明，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)道德教育，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生與綠色生態(tài)文明同行；開展綠色生態(tài)課堂研究，師生共享輕松、快樂課堂。學(xué)校致力為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把生態(tài)育人的理念滲透到學(xué)校管理、校園建設(shè)和教育教學(xué)工作中，積極創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校。

一、主要做法

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)生態(tài)建設(shè)規(guī)劃

2009年開始，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的生態(tài)德育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《京山小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，將生態(tài)德育納入學(xué)校的年度工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的生態(tài)德育和建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，切實(shí)保障生態(tài)德育的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保生態(tài)德育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）加大投入，營(yíng)造生態(tài)育人環(huán)境

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用，也是生態(tài)德育不可分割的重要內(nèi)容。2011年，京山小學(xué)結(jié)合實(shí)際，精心凝煉出具有學(xué)校特色、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向的核心文化——和美文化。在“建美校、塑美師、育美生”旗幟引領(lǐng)下，全體師生從自己做起，從點(diǎn)滴做起，學(xué)校的綠美化、生態(tài)化、潔凈化工程已形成共識(shí)。

1.建起天然生態(tài)園

漫步京山小學(xué)，里面的每一幅景、每一塊石、每一條路、每一面墻都是多情爛漫的，既有“紅杏枝頭春意鬧”的表象，又有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的內(nèi)涵，是校園文化建設(shè)與育人功能的有機(jī)融合。校園建有生態(tài)園1間，面積120平方米，可放置花缽3600個(gè)；植物園面積達(dá)5000平方米，周圍香樟環(huán)繞；林蔭禮堂1個(gè)，建筑小品四處，可供師生休憩。校園內(nèi)共有樟樹、桂花樹、廣玉蘭等30多個(gè)樹種，共1000多棵，紅葉石蘭、迎春花、筆尖柏等灌木數(shù)萬(wàn)株，草坪面積達(dá)4000多平方米，綠化率100%，綠化覆蓋率55%。今年，學(xué)校又在校內(nèi)開辟種植園，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、了解并親手種植植物。

2.建起生態(tài)教育室

為了節(jié)約資源，物盡其用，引導(dǎo)師生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境，學(xué)校建成了生態(tài)教育室。內(nèi)容涉及綠色理念、綠色管理、綠色校園、綠色文化、綠色生活、綠色活動(dòng)、綠色課堂、綠色文學(xué)、綠色人文等內(nèi)容，學(xué)校組織學(xué)生課余時(shí)間利用廢舊物品制作鳥巢、桌椅、沙發(fā)、燈具、工藝品等，并組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓生態(tài)文明在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

幽雅的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍，濃郁的文化，喚起了學(xué)生愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)生態(tài)的使命感和責(zé)任感。

（三）廣泛宣傳，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)

1.訂購(gòu)《環(huán)境報(bào)》、《美麗中國(guó)》、《世界環(huán)境》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。學(xué)校校報(bào)《和美》特設(shè)“環(huán)保視角”，宣傳生態(tài)知識(shí)，使師生更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2.學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載生態(tài)資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)生態(tài)材料的重要參考。學(xué)校廣播站設(shè)有“生態(tài)熱線”欄目，每周兩次播出有關(guān)知識(shí)。學(xué)校網(wǎng)站特設(shè)《德育天地》欄目，傳送大量生態(tài)德育資料供師生學(xué)習(xí)，且向社會(huì)開放。

3.為增強(qiáng)師生的生態(tài)意識(shí)和綠色文明意識(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮墻壁語(yǔ)言的作用，在各走廊上張貼宣傳畫，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定生態(tài)教育標(biāo)語(yǔ)，電子顯示屏及各班黑板報(bào)不定期進(jìn)行報(bào)道，廣泛宣傳生態(tài)教育的重要意義。

（四）暢通渠道，挖掘生態(tài)教育資源

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育的重要渠道，為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行生態(tài)德育的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對(duì)生態(tài)教育高度重視，各處室、各學(xué)科在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把生態(tài)德育列為學(xué)校工作及教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使生態(tài)教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了環(huán)保課（周五下午第二節(jié)）,把京山縣校本教材《觀鳥》和學(xué)校自行編寫的校本教材《垃圾減量》作為教材進(jìn)行教學(xué)。

2、通過(guò)參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)教育。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生做生態(tài)項(xiàng)目的調(diào)查，學(xué)校組織學(xué)生參觀林家沖垃圾無(wú)害化處理場(chǎng)、節(jié)能處理工廠，學(xué)生牢固樹立生態(tài)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校生態(tài)教育的全面實(shí)施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。目前，學(xué)校已有20名學(xué)生加入到“中國(guó)青少年環(huán)境監(jiān)督（小小環(huán)境觀察員）計(jì)劃”活動(dòng)中?；顒?dòng)啟動(dòng)后，學(xué)生與輔導(dǎo)員老師一起在學(xué)校及周邊社區(qū)開展活動(dòng)，從少年兒童的視角，把看到的、想到的拍下來(lái)、寫下來(lái)，在官網(wǎng)和官方微博上發(fā)表三十多篇博文，讓更多的人了解和體驗(yàn)身邊的環(huán)境狀況，思考環(huán)保并養(yǎng)成低碳的生活習(xí)慣。

學(xué)校充分挖掘和開發(fā)各學(xué)科教材中生態(tài)環(huán)境教育資源，把生態(tài)環(huán)境教育有機(jī)地滲透到各課堂教學(xué)中去。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂、科學(xué)、思品、體育等課程在教學(xué)過(guò)程中，有目的地穿插生態(tài)教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學(xué)科主渠道的作用。這種在課堂教學(xué)中滲透生態(tài)環(huán)境教育給學(xué)生帶來(lái)的潛移默化的教育效果，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，更增強(qiáng)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

（五）多重體驗(yàn)，豐富生態(tài)活動(dòng)內(nèi)容

1.廣泛開展觀鳥活動(dòng)

在縣教育局的大力倡導(dǎo)和推動(dòng)下，京山小學(xué)廣泛開展了以愛鳥、護(hù)鳥、觀鳥、攝鳥、寫鳥、說(shuō)鳥、畫鳥、唱鳥、舞鳥為主要內(nèi)容的“九鳥”生態(tài)體驗(yàn)系列活動(dòng)。

活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)校除利用每周環(huán)保課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行觀鳥知識(shí)教育，還組建了觀鳥隊(duì)，利用每天的活動(dòng)課及周六帶學(xué)生外出進(jìn)行觀鳥，培養(yǎng)學(xué)生感受自然、享受自然，熱愛生活、享受生活的意識(shí)。為將“九鳥”文化深入人心，鞏固“九鳥”成果，學(xué)校建起了“九鳥”文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容豐富多彩，整個(gè)長(zhǎng)廊簡(jiǎn)直就是一部“‘鳥’百科全書”，成為學(xué)生課下學(xué)習(xí)“鳥”知識(shí)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

以“觀鳥”為切入點(diǎn)的活動(dòng)的開展，讓廣大師生完成從被動(dòng)接受生態(tài)道德理念到將這種理念自然融入日常生活的過(guò)渡。學(xué)校也因此在全國(guó)為同類學(xué)校嶄露頭角。2012年6月，學(xué)校成功承辦了湖北省第五屆野生鳥類觀鳥攝鳥大賽，有來(lái)自安徽、江蘇、遼寧、山西、武漢的12個(gè)學(xué)校四十多支觀鳥參賽隊(duì)參與了活動(dòng)。中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道《中國(guó)新聞》欄目以及體育衛(wèi)生藝術(shù)教育國(guó)防網(wǎng)、荊楚網(wǎng)、荊門教育信息網(wǎng)等30多家新聞媒體對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了全方位、多角度報(bào)道。2013年3月，學(xué)校又成功承辦了全國(guó)暨湖北省“愛鳥周”啟動(dòng)儀式。將“美麗中國(guó)，任鳥兒自由飛翔”與“保護(hù)野生動(dòng)物，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境”的理念融入每個(gè)公民的心田。活動(dòng)中，中央電視臺(tái)“綠野尋蹤”拍攝組走進(jìn)學(xué)校開展少年兒童生態(tài)保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，來(lái)自京山城區(qū)的6個(gè)代表隊(duì)共18名學(xué)生參加了此次比賽，我校代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)。在2012、2013和2014年觀鳥攝鳥大賽中，學(xué)校獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)、新紀(jì)錄獎(jiǎng)、攝影本土獎(jiǎng)、小數(shù)碼攝影一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)；三位老師被評(píng)為優(yōu)秀觀鳥教師，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀觀鳥學(xué)校。2013年12月，我校被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授予“全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)，黎紅霞校長(zhǎng)到北京接受授牌。2014年，學(xué)校作為觀鳥攝鳥大賽的會(huì)場(chǎng)之一，生態(tài)文化得到與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。期間，在學(xué)校還三次成功承辦了“未成年人生態(tài)道德教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)”會(huì)議。副校長(zhǎng)歐陽(yáng)麗蓉當(dāng)選為未成年人生態(tài)道德教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)主席。

以觀鳥為載體的生態(tài)體驗(yàn)式德育活動(dòng)的廣泛開展，讓師生的情感在實(shí)踐中升華，心靈在體驗(yàn)中放飛，極大的豐富了學(xué)生生態(tài)道德教育的內(nèi)容，學(xué)校探索出了一條新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑，極大的促進(jìn)了生態(tài)文明的進(jìn)步與發(fā)展。

2.開展愛護(hù)動(dòng)物活動(dòng)

學(xué)校組織學(xué)生積極參加IFAW（國(guó)際動(dòng)物基金會(huì)）項(xiàng)目—— “和小象一起長(zhǎng)大”、“狗狗、貓咪和我們”等活動(dòng)，通過(guò)看視頻、征文賽、書畫賽、手抄報(bào)展、兒童劇表演以及全家對(duì)象牙制品說(shuō)‘不！’簽名活動(dòng)等多種形式，提高少年兒童愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，自覺參與到愛護(hù)、救助各種動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)。全體師生積極參與活動(dòng)，生態(tài)道德的理念真正地融入到每一個(gè)孩子的心中！

3.開展“垃圾減量”活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際狀況，以“垃圾減量”為主題開展了一系列活動(dòng)：在校內(nèi)開展“課本重復(fù)使用”、“校報(bào)封面設(shè)計(jì)大賽”、“廢舊物品再利用”等活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)開展“潔凈京山”、發(fā)放“綠色文明”宣傳單等活動(dòng)；帶領(lǐng)學(xué)生參觀垃圾無(wú)害化處理廠、節(jié)能工廠；學(xué)校還把生態(tài)教育與課程緊密聯(lián)系，組織并編寫校本教材——《垃圾減量》，并運(yùn)用于課堂教學(xué)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，目前學(xué)校及各家庭垃圾量大幅度減少。

4.開展“和美”生態(tài)文化節(jié)

2013年5月，學(xué)校組織了以“靈動(dòng)京小，和美樂章”為主題的“和美”生態(tài)文化節(jié)，活動(dòng)內(nèi)涵豐富，精彩紛呈。“繽紛的世界”觀鳥攝鳥比賽、“燃燒的六一”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、“飛揚(yáng)的生命”舞蹈比賽、“放飛夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、“靈動(dòng)的空間”環(huán)保手工制作大賽、“舞動(dòng)的音符”器樂大賽、“絢麗的生活”書畫比賽、“趣味之旅”數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“古韻書香”經(jīng)典誦讀比賽、“揮舞的激情”抖空竹、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球比賽等?；顒?dòng)描寫自然、歌頌綠色、倡導(dǎo)和諧人文，激發(fā)師生保護(hù)自然及可持續(xù)發(fā)展的情懷。

5.創(chuàng)辦愛心驛站

京山小學(xué)將“和潤(rùn)其心，玉琢成美”作為校訓(xùn)之初，就明確提出要讓學(xué)生“修仁愛之心，行和善之事，成美慧之人”，大力弘揚(yáng)中華民族樂善好施、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，努力提升未成年人思想道德建設(shè)整體水平。為此，學(xué)校專門建立了“愛心驛站”，主動(dòng)加強(qiáng)與街道、社區(qū)的聯(lián)系，組織學(xué)生廣泛開展文明創(chuàng)建、文藝演出、交通協(xié)勤、公益勞動(dòng)、愛心捐贈(zèng)、“手拉手”志愿者服務(wù)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，積極為學(xué)生開辟生態(tài)德育第二課堂。學(xué)校大隊(duì)部還成立了“愛心義賣”銀行，學(xué)生將家中閑置的商品捐給學(xué)校義賣，提高物品的利用率，將所有款項(xiàng)全部捐給“手拉手”學(xué)校。通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，奉獻(xiàn)愛心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.讓家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)

為了讓生態(tài)道德教育的理念走進(jìn)家庭，學(xué)校成立了生態(tài)委員會(huì)，吸收部分熱衷生態(tài)事業(yè)的家長(zhǎng)參與其中，開展活動(dòng)。召集家長(zhǎng)專題會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳生態(tài)道德的理念，會(huì)后開展“紅領(lǐng)巾義賣”，各家庭把閑置的商品捐給學(xué)校，孩子和家長(zhǎng)們到義賣市場(chǎng)去“淘寶”，所得款項(xiàng)全部捐給“手拉手”學(xué)校。生態(tài)道德教育的理念深入師生和家長(zhǎng)的心田，家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)贊不絕口，在社會(huì)上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。湖北電視臺(tái)“都市八面風(fēng)”欄目對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

7.努力創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)綠旗學(xué)校

自2012年以來(lái)，學(xué)校為了推動(dòng)學(xué)校品牌特色塑造工程，樹立良好的生態(tài)道德觀念，采取了多種措施，在以上基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建“國(guó)際生態(tài)學(xué)校”，有力地推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程。

按照生態(tài)學(xué)?！捌卟椒ā钡膭?chuàng)建要求，學(xué)校成立了生態(tài)學(xué)校委員會(huì)，由校長(zhǎng)任主任委員，省環(huán)保廳、市教育局專家和分管副校長(zhǎng)任副主任委員，委員由學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表以及社區(qū)居民等有關(guān)人員組成。委員會(huì)定期召開例會(huì)，討論創(chuàng)建工作，落實(shí)創(chuàng)建計(jì)劃。

此外，學(xué)校加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)生態(tài)環(huán)境教育基礎(chǔ)，為保證創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，學(xué)校完善了校園綠化規(guī)劃，投入資金建設(shè)和改造了一批校內(nèi)生態(tài)教育設(shè)施: “廢舊電池收集箱”、“垃圾分類箱”“直飲水”等。這些校內(nèi)生態(tài)教育設(shè)施的建設(shè)和完善，使我們的學(xué)生在不出校園的情況下，便可有效的開展一些生態(tài)環(huán)境觀察和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣。

學(xué)校還通過(guò)培訓(xùn)、講座、主題班會(huì)等多種形式開展生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，定期邀請(qǐng)省環(huán)保廳領(lǐng)導(dǎo)及專家來(lái)校作生態(tài)環(huán)境教育講座。每年開展科普宣傳月活動(dòng)，把生態(tài)環(huán)境教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。組織學(xué)生開展以生態(tài)環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會(huì)，通過(guò)國(guó)旗下講話進(jìn)行專題演講，充分利用黑板報(bào)、校報(bào)、廣播室、宣傳窗等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境宣傳教育，不斷提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保自覺性。進(jìn)行各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，近年來(lái)，學(xué)校先后組織學(xué)生參觀了林家沖無(wú)害化垃圾處理廠、綠色工廠等等。每年的“地球日”、“世界環(huán)境日”，學(xué)校都組織學(xué)生到廣場(chǎng)、繁華街道開展宣傳活動(dòng)，向行人散發(fā)傳單，宣傳環(huán)境保護(hù)常識(shí)，走向街頭測(cè)試噪聲等。兩年來(lái)，一系列的“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)了師生們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，提高了低碳生活的自覺性，有力地推動(dòng)了學(xué)校品牌特色塑造工程。

二、主要成績(jī)

隨著生態(tài)德育的深入開展，廣大師生生態(tài)意識(shí)不斷提高，能自覺地參與生態(tài)活動(dòng)，得到上級(jí)和社會(huì)各界的充分肯定。學(xué)校兩次被國(guó)際動(dòng)物基金會(huì)授予“優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào)。近幾年學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)生態(tài)道德教育示范?！薄ⅰ皟?yōu)秀觀鳥學(xué)?！?、湖北省“文明單位”、“綠色示范學(xué)?！薄ⅰ捌桨残@”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

良好的生態(tài)教育氛圍，極大調(diào)動(dòng)了師生接受生態(tài)教育的積極性和主動(dòng)性，師生生態(tài)意識(shí)增強(qiáng)，生態(tài)知識(shí)扎實(shí)，屢次在各級(jí)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。歐陽(yáng)麗蓉等兩位老師被中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)部、中華婦女聯(lián)合會(huì)授予“巾幗環(huán)保使者”稱號(hào)。張瓊芳、趙丹等七名老師被國(guó)際動(dòng)物基金會(huì)授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，汪婧老師被中國(guó)青少年環(huán)境監(jiān)督計(jì)劃組委會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，潘玲麗等老師撰寫的《讓觀鳥為學(xué)校插上騰飛的翅膀》等論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。鐘睿哲等八名同學(xué)在國(guó)際動(dòng)物基金會(huì)組織的繪畫、征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，邵雪怡等同學(xué)的繪畫、征文作品被收錄在《狗狗、貓咪和我們獲獎(jiǎng)作品集》、《和小象一起長(zhǎng)大獲獎(jiǎng)作品集》等書中，汪婧老師和李成玉同學(xué)應(yīng)邀參加了“中國(guó)青少年環(huán)境監(jiān)督計(jì)劃”夏令營(yíng)活動(dòng)。近三年，在京山縣組織的“自然筆記”競(jìng)賽和“觀鳥攝鳥”大賽中，學(xué)校有一百多人次獲各項(xiàng)獎(jiǎng)。

三、反思與建議

對(duì)學(xué)生的生態(tài)教育零零碎碎，不系統(tǒng)，如果構(gòu)建一套從幼兒園至大學(xué)的生態(tài)教育體系，并配備相應(yīng)的教科書及家庭教育讀本，將有助于提高國(guó)民的生態(tài)意識(shí)。

四、努力方向

1.繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2.進(jìn)一步開展豐富多彩的校內(nèi)外生態(tài)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)生態(tài)行動(dòng)，將我校的生態(tài)教育深入持久地開展下去。3.積極創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校，爭(zhēng)取盡快通過(guò)國(guó)際生態(tài)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，獲得綠旗榮譽(yù)。

第二篇：培育和美文化 打造和諧校園

培育和美文化 打造和諧校園——幼兒園文化建設(shè)初探

文化建設(shè)是學(xué)校、幼兒園可持續(xù)健康發(fā)展的精神支柱、動(dòng)力之源，同時(shí)也是科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我所在的北京市恩濟(jì)里幼兒園以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以培育園所和美文化為魂構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)幼兒教育：以深化“感恩文化、禮儀文化、師德文化、責(zé)任文化”為珠，以異彩紛呈、飽含教育意蘊(yùn)的活動(dòng)為線，培育園所和美文化，打造和諧校園。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)行科學(xué)民主管理，提高辦園活力

幼兒園堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，強(qiáng)化內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)變干部職能，實(shí)施團(tuán)隊(duì)工程，營(yíng)造“健康和諧、富有活力”的校園文化氛圍，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持在抓班子、帶隊(duì)伍、提高素質(zhì)、提升形象上著力，推動(dòng)幼兒園文化建設(shè)向高層次延伸。為了使幼兒園充滿生機(jī)與活力，實(shí)行民主科學(xué)規(guī)范的管理，建立了黨政工團(tuán)共同參與監(jiān)督、多向互動(dòng)的管理新機(jī)制，增強(qiáng)幼兒園工作的透明度。凡是關(guān)系到教職工切身利益的事情都要實(shí)行民主決策，召開行政會(huì)、園務(wù)會(huì)、班長(zhǎng)會(huì)、教職工大會(huì)等，實(shí)行科學(xué)決策程序，做到會(huì)而有議，議而有決，決而有行，行而有果。同時(shí)加大中層隊(duì)伍建設(shè)。在管理活動(dòng)中，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員轉(zhuǎn)變職能，在管理工作中做到三個(gè)轉(zhuǎn)化：

一、將管理者的監(jiān)督作用轉(zhuǎn)化為支持行為。對(duì)教師堅(jiān)持正面激勵(lì)，并及時(shí)提供給教師專業(yè)上的引領(lǐng)與支持；

二、將檢查作用轉(zhuǎn)化在合作中。通過(guò)和班長(zhǎng)、教師一起探討園內(nèi)各項(xiàng)工作方案的制定、實(shí)際參與到各項(xiàng)活動(dòng)的組織中來(lái)，變行政命令為合作行為。

三、將教育作用轉(zhuǎn)化在引導(dǎo)中。每名教師的思想、水平、態(tài)度和價(jià)值觀各有不同，尊重教師的差異，和每名教師平等交流，引導(dǎo)每名教師在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。管理模式的轉(zhuǎn)變，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。在恩濟(jì)里幼兒園這個(gè)大家庭里，園長(zhǎng)與教師之間、教師與教師之間形成相互信任、共同分享、合作與支持、寬容與理解的思維方式及行為方式，創(chuàng)造了和諧、民主的文化氛圍，極大地提高了幼兒園的辦園活力。以園風(fēng)建設(shè)為龍頭，黨政工青共育園所和美文化一所幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力。而增強(qiáng)園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。為此，我們站在可持續(xù)健康發(fā)展的高度在園所中著力培育四種文化1．以責(zé)任文化為引領(lǐng)，鑄就良好園風(fēng)的基石。在園風(fēng)建設(shè)中我園以“責(zé)任培養(yǎng)”為切入點(diǎn)，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)教材，同時(shí)在教職工中開展以培養(yǎng)“責(zé)任主體”為核心的責(zé)任教育。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，通過(guò)專家精辟的講解與深刻的剖析，園所形成了一種良性的責(zé)任導(dǎo)向，責(zé)任文化日漸生成。當(dāng)家長(zhǎng)因臨時(shí)有事接孩子遲到時(shí)，教師會(huì)自覺地留下來(lái)陪著孩子做游戲；為了讓每一節(jié)課都達(dá)到好的教育效果，無(wú)須領(lǐng)導(dǎo)提醒，教師們會(huì)提前準(zhǔn)備好精心制作的輔助教具或是多媒體教材??不知不覺中，教師們把責(zé)任感上升為不斷超越自我、勇于追求卓越的進(jìn)取精神；逐漸養(yǎng)成了積極主動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)的自覺意識(shí)；形成了認(rèn)真做事、用心做事的工作態(tài)度和工作方式。2．倡導(dǎo)感恩文化，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。我園利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“新年慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。如，2008年六一兒童節(jié)，我們開展了以“心系災(zāi)區(qū)、體味幸?！睘轭}的捐贈(zèng)活動(dòng)同年七月，我們開展了以“感謝師恩”為題的畢業(yè)典禮；今年母親節(jié)，我們特地開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為題的五月歌會(huì)??通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。在恩濟(jì)里幼兒園，“感恩”兩字在全體師生的詮釋下有了更為豐富的內(nèi)涵和外延：感恩延伸為一種追求幸福的生活態(tài)度；延伸為一種利人利己的責(zé)任感，延伸為一種不求回報(bào)的自覺和奉獻(xiàn)精神。3．傳承禮儀文化，締造文明之花。“禮，天之經(jīng)也，民之行也”。我園以傳承禮儀文化為切入點(diǎn)，從行走之禮、見面之禮、入座之禮、飲食之禮入手，培養(yǎng)師生優(yōu)雅、得體的舉止。我園先后出臺(tái)了《教師的儀表風(fēng)度》、《教師的舉止風(fēng)度》、《教師職業(yè)行為二十不》等行為規(guī)范，要求教師舉手投足從容穩(wěn)健、優(yōu)雅大方；儀表風(fēng)度親切自然，端莊大方。同時(shí)我們還在師生中開展形式多樣的禮儀教育活動(dòng)，提倡教師在工作中對(duì)家長(zhǎng)多一些春風(fēng)化雨；對(duì)幼兒多

一些生命關(guān)注；對(duì)同事多一些寬容和尊重，以行為范，使幼兒從小得到禮儀文化的冼禮與熏陶，在幼兒的心中從小播種下文明習(xí)慣的種子。4．弘揚(yáng)師德文化，鍛造師魂。在創(chuàng)建工作中，我們以“弘揚(yáng)師德文化，鍛造師魂”為題對(duì)教師開展了一系列的教育活動(dòng)。一是抓理想信念教育。在青年教師中深入開展“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育，幫助青年教師堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想。二是抓職業(yè)道德教育。配合“骨干教師”評(píng)選及“青年標(biāo)兵”“好教師”評(píng)選在全園內(nèi)開展“學(xué)為人師，行為示范”，向模范教師學(xué)習(xí)等活動(dòng)，深化教師“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)信念。我們不僅出臺(tái)了《師德行為規(guī)范》，還以“師德情景劇表演”、“師德講堂”、“讀書分享活動(dòng)”等教師喜聞樂見的形式使教師們的師德理念不斷成熟，核心價(jià)值觀進(jìn)一步提升，進(jìn)而把個(gè)人的智慧變成集體的智慧，個(gè)人的情感匯成了集體的精神。以異彩紛呈、飽含教育意蘊(yùn)的活動(dòng)為線，促進(jìn)幼兒、教師、園所共同發(fā)展，締造文明之花。我園堅(jiān)持以豐富多彩、飽含教育意蘊(yùn)的活動(dòng)為載體，在促進(jìn)幼兒、教師、園所共同發(fā)展的同時(shí)，培育園所和美文化。在2008年四川汶川大地震捐款活動(dòng)中，我園干部、教師積極響應(yīng)，多次踴躍捐款，并在孩子中開展了“向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心，共度美好童年”活動(dòng)。為了讓年輕的幼兒教師們盡快成長(zhǎng)起來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我們?cè)趫@內(nèi)舉辦了一臺(tái)五光十色的《教師才藝大賽》。08年的新年慶祝活動(dòng)我們辦成了“廚藝大賽”的形式，并穿插了教師才藝表演和抽獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)，笑聲朗朗，歡聲陣陣。09年元旦，我們?cè)谟變簣@多功能廳舉辦了一臺(tái)名為《回顧2008，暢想美好明天》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。教職工們?cè)谙碛弥鴪@內(nèi)精心準(zhǔn)備的自助餐的同時(shí)，一同傾情回顧伴隨著眼淚與榮耀艱辛走過(guò)的2008，憧憬著充滿希望與夢(mèng)想的2009；為獲獎(jiǎng)的教師們投以熱烈的掌聲。此外，我園經(jīng)常組織多元化、個(gè)性化、園本化的各類活動(dòng)，推動(dòng)文明活動(dòng)向家庭延伸、向社區(qū)延伸，將文明之花傳播到周邊各個(gè)家庭。每個(gè)月我們的親子小分隊(duì)都會(huì)出發(fā)，到周邊的八里莊社區(qū)、永安東里社區(qū)、八寶莊社區(qū)開展形式多樣的親子活動(dòng)，滿足社區(qū)兒童接受優(yōu)質(zhì)早期教育的需求。同時(shí)，為了發(fā)揮我們示范園的輻射作用，我們還與山區(qū)的蘇家坨幼兒園手拉手，向蘇家坨幼兒園無(wú)償捐助玩具、圖書、地墊、幼兒桌椅等。看著山里的孩子們、社區(qū)的孩子們、家長(zhǎng)們開心的笑臉，我們感到無(wú)比的欣慰。盡管我們的能力有限，但我們的心是真誠(chéng)的。我們希望通過(guò)我們的一次次活動(dòng)打動(dòng)、帶動(dòng)身邊更多的人，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)、和諧首都的目標(biāo)而努力，讓文明、和諧之花在首都北的各個(gè)角落光榮綻放!

第三篇：打造和美文化,鑄就優(yōu)秀教師

打造“和美文化”，鑄就優(yōu)秀教師

——城陽(yáng)街道大北曲小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)交流材料 青島市城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道大北曲小學(xué)于2010年9月搬遷新校后，學(xué)校進(jìn)一步確立了“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師幸福工作，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，以“崇和尚美，潤(rùn)育童年”、“為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展”為辦學(xué)理念，打造“和美”文化特色品牌學(xué)校，鑄就優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。學(xué)校在堅(jiān)持狠抓教書育人工作的基礎(chǔ)上，實(shí)施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，塑造師德風(fēng)范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊(duì)伍”的“和美教師”為目標(biāo)的師德建設(shè)工程。經(jīng)多年的實(shí)踐，如今我校師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。

一、在管理思想上，重“和美”文化鑄“和美”教師 在管理思想上，我校倡導(dǎo)“無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力爭(zhēng)先”的精神，圍繞“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師幸福工作，學(xué)校和諧發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)；每年在制定工作規(guī)劃和計(jì)劃時(shí)都要把師德建設(shè)放在突出位臵。每學(xué)期開學(xué)，校長(zhǎng)親自主持，本著體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實(shí)效的宗旨，制定切實(shí)可行的師德建設(shè)實(shí)施方案。學(xué)校還制訂了《大北曲小學(xué)教師師德規(guī)范》并印發(fā)了如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料。采取集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，號(hào)召全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、座談、深刻體會(huì)這些法規(guī)法令對(duì)教師的要求，深入研究和改進(jìn)師德建設(shè)的新思想新舉措。

二、在管理行為上，重“和美”文化鑄“和美”教師 在管理行為上，強(qiáng)力推進(jìn)“和美師訓(xùn)行動(dòng)”，著力提升學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、學(xué)校管理層干部做到“七個(gè)一”：每天至少和一名老師交流；每天至少發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題或一處亮點(diǎn)；每天至少聽一堂課；每周至少和一名重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行交談；每周實(shí)施一項(xiàng)工作新舉措；每周提出一條工作好建議；每周至少參加一次教研活動(dòng)。這種人本化管理，使全校教師和諧相處，凝心聚力。

在管理措施上，學(xué)校每年舉行“師德〃師魂—教育故事”征文評(píng)選、“青春在講臺(tái)閃光”青年教師培養(yǎng)行動(dòng)、“關(guān)愛學(xué)生，對(duì)話心靈”的和美班主任論壇、“教師道德宣誓儀式”、“和美年級(jí)組建設(shè)”活動(dòng)、“請(qǐng)給老師打分”家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)等這一系列“和美師德行動(dòng)”，既構(gòu)筑起學(xué)校外部強(qiáng)大的精神氛圍，又喚醒教師內(nèi)心蟄伏的職業(yè)操守，呼喚著教師對(duì)教育事業(yè)的孜孜以求。

2、為了推進(jìn)“師德伴我行”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感, 學(xué)校組織教師利用政治學(xué)習(xí)和組織生活時(shí)間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。并對(duì)照自身展開師德師風(fēng)自查活動(dòng)，深刻反思，查擺自己有無(wú)違規(guī)違紀(jì)，違背師德的現(xiàn)象。

3、為使教師更加明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵，在“集思廣益”上構(gòu)建平臺(tái)：通過(guò)骨干教師的“傳幫帶”，“青年教師匯報(bào)課”“青藍(lán)工程”等橫向與縱向的交流，促成教師與教師的協(xié)作互動(dòng)，每年一次的“和美”教師論壇，是教師們心靈與心靈的交流，智慧與智慧的碰撞，拓賢為師，不僅為自身的發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間，而且也為學(xué)校的快速發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，形成群英薈萃的教師群體。

4、教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。我校每周三下午利用班主任會(huì)時(shí)間舉行了“學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感”師德建設(shè)主題的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)，要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生。

我們還每?jī)芍荛_展一次明確主題的“班主任論壇”，讓學(xué)校的優(yōu)秀班主任老師，為全體班主任做了“幸福教師 高尚師德”的專題論壇。劉愛紅老師以“今天我們是莘莘學(xué)子，明天我們就是謙謙君子”的堅(jiān)定培養(yǎng)理念，用她的扎實(shí)、新穎、時(shí)尚、激勵(lì)的師德之規(guī)打造著她完美的“學(xué)生眼中的最美教師”。她向大家實(shí)在地展示著她目前所在的班集體情況，講述著和孩子們一起經(jīng)歷的事情和活動(dòng)，PPT中不時(shí)展現(xiàn)著孩子們洋溢著快樂的笑臉，而劉老師講述時(shí)總是在回味中傳遞著她的幸福。這樣的快樂和幸福使在座的老師真真切切再次感受到班主任就是那么樸實(shí)，那么的常態(tài)，但班主任如果對(duì)待這個(gè)工作傾注了用心、用情、用愛的力量，那就會(huì)使“平?！钡陌嘀魅喂ぷ髯龅谩胺浅！?。

5、在“學(xué)以致用”上尋求突破：一直以來(lái)我校與上海名校的教育合作，鑄就了教師的“課堂美”，充盈著學(xué)生的心靈。2013年3月份我們還聘請(qǐng)樂知教育專家徐曉東老師為我校教師進(jìn)行了為期一個(gè)月的師德師能全員專題培訓(xùn)，老師們也從這次培訓(xùn)中體會(huì)到：師德在教師素質(zhì)中的重要作用。

這些活動(dòng)，不僅關(guān)注教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，更關(guān)心教師身心健康的用心維護(hù)。為學(xué)校打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、在環(huán)境建設(shè)上，重“和美”文化鑄“和美”教師 在環(huán)境建設(shè)上，大力營(yíng)造“和美”環(huán)境與氛圍。幾年來(lái)，學(xué)校在文化氛圍的建設(shè)方面，高起點(diǎn)規(guī)劃，高質(zhì)量施工，整個(gè)校園充盈著健康向上的審美氛圍，匯凝成一種強(qiáng)大的美的文化力量，和美鋼琴音樂廳、藝術(shù)長(zhǎng)廊、讀書長(zhǎng)廊、德育園地、名人名言，激發(fā)師生奮發(fā)向上；醒目的校訓(xùn)、班級(jí)展示墻的名言警句，昭示師生不斷進(jìn)??；和美的校本課程——《家藝》、《茶藝》、《廚藝》和《獨(dú)輪車》，贏得了孩子們的喜歡。

幾分耕耘，幾分收獲，經(jīng)過(guò)不斷的努力，學(xué)?！昂兔馈蔽幕厣放埔岩婋r形，同時(shí)，也鑄就了優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出可喜的新局面，全體教師積極肯干、奮發(fā)向上，一大批骨干教師脫穎而出，已有10名教師舉行了區(qū)級(jí)公開課，2名教師舉行了市級(jí)研究課，語(yǔ)文教研組的主動(dòng)參與式“四段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課題研究取得了階段性的成果，英語(yǔ)教研組舉辦的第一屆英語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)上，孩子們的精彩表演贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的交口稱贊，《城市信報(bào)》“尋找最美教師”活動(dòng)刊載劉愛紅老師的優(yōu)秀事跡，校本課程茶藝表演與藝術(shù)教育完美結(jié)合，豐富了校園生活?！丢?dú)輪車運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園》成為學(xué)校特色體育運(yùn)動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)校獨(dú)輪車隊(duì)在2012全國(guó)登山節(jié)開幕式和CCTV5體壇風(fēng)云人物捐出你的運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中均有精彩的表演。學(xué)校近兩年先后被評(píng)為城陽(yáng)區(qū)師德工作先進(jìn)集體、青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、全國(guó)文明禮儀示范學(xué)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)書香校園等。

“和美文化”特色品牌學(xué)校的初步形成，鑄就了一個(gè)比較優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)Ｉ舷聦⒁詷O大的熱情和聰明才智，不斷挖掘“和美文化”內(nèi)涵，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德建設(shè)，為把大北曲小學(xué)辦成城陽(yáng)區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校而不懈努力。

第四篇：打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

惠安縣八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙煌平

創(chuàng)建于1997年9月的惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所年輕的學(xué)校。辦學(xué)伊始，學(xué)校只有一幢教學(xué)樓，兩三百個(gè)學(xué)生，沒有校門，沒有圍墻，四周是一片空曠的田野，真可謂“一窮二白”。全體八二三人以高度的事業(yè)心和責(zé)任感同心協(xié)力、負(fù)重拼搏，在短短的幾年時(shí)間里創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)屬于自己的奇跡：2002年以來(lái)學(xué)校先后通過(guò)了“省級(jí)示范小學(xué)”、第八、九、十屆“省級(jí)文明學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收;并被評(píng)為“泉州市綠色學(xué)?！?、“泉州市園林式學(xué)校”、“福建省花園式單位”、“福建省先進(jìn)教工之家”、“福建省校務(wù)公開示范單位、“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)殊榮。原副省長(zhǎng)潘心誠(chéng)同志視察我校時(shí)說(shuō)：“惠安八二三實(shí)小從辦學(xué)的歷史說(shuō)還是個(gè)嬰兒，但長(zhǎng)得體魄健壯，也很可愛，我從這里看到了惠安教育的希望和未來(lái)?！?/p>

如果說(shuō)這些成績(jī)是八二三這棵大樹上結(jié)出的累累碩果，那么那強(qiáng)健而有力的根系便是八二三人提出的“以人為本，建設(shè)和諧校園；以德立校，傳播先進(jìn)文化”的辦學(xué)思想。在這強(qiáng)健的根系下，八二三這棵大樹正展現(xiàn)著生命的絢麗。

一、構(gòu)筑環(huán)境文化

1、校容校貌，凸顯美化和教育化

走進(jìn)惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，你便會(huì)被這里美麗的校園環(huán)境以及那春天般的氣息所折服，展現(xiàn)在你眼前的是一派生機(jī)勃勃的生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)：假山、噴泉、花壇、綠地，更有兩千六百多個(gè)蓬勃的生命正在這花園式的學(xué)校里熱情、快樂地成長(zhǎng)著。

我校把“建設(shè)一流校園”作為辦學(xué)目標(biāo)之一。在校園環(huán)境的布置上強(qiáng)調(diào)空間立體化設(shè)置，提出了“讓校園的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”的理念。著重做好三大工程建設(shè)：

1、綠化工程

2、墻壁工程

3、夜景工程，真正讓幽雅、高潔、秀美的校園環(huán)境發(fā)揮育人功能。幾年里，師生們動(dòng)手種植各類花草樹木幾十余種，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，綠化布局規(guī)范美觀，校園綠化面積達(dá)7133m2。凡是能硬化的地方都鋪上廣場(chǎng)磚、石磚、硬水泥，擺設(shè)了幾百盆造型別致、靈秀優(yōu)美的鮮花盆景。再者，設(shè)計(jì)并建設(shè)了假山、噴泉、人工魚池，假山與噴泉在校園夜景工程的映照下相映成趣。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想——樂學(xué)，分布了七個(gè)極具個(gè)性化、教育化、藝術(shù)化的園地，有育苑園、樂教園、樂學(xué)園、行知園、百花園、百菜園、百草園，園中水花飛灑、垂柳依依、彩蝶紛飛、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，樂教園與樂學(xué)園無(wú)論你從哪個(gè)角度看，所呈現(xiàn)在你眼前的都是體現(xiàn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的四個(gè)大字：樂教樂學(xué)、教樂學(xué)樂。）同時(shí)注意搞好立體綠化，營(yíng)造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍?，F(xiàn)如今，被譽(yù)為惠安小學(xué)第一泉的噴水池，那飛灑的水

花、流淌的清泉，充滿著蓬勃的生機(jī)。綠化帶中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撐”等教育敬言牌也恰倒好處地出現(xiàn)在水泥道旁。那座落在紅花綠葉中的陶行知塑像，不斷地向孩子們傳播著“學(xué)做真人”的思想。200米的環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和垂柳掩映下的石桌椅旁以及設(shè)備齊全的健身場(chǎng)地，回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語(yǔ)。

當(dāng)你漫步在校園內(nèi)，在每個(gè)角落里都能見到八二三少年用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書法作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了八二三少年的藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示生命色彩的天地。

夜色中校園在玉蘭花燈的映照下，校園詳和而寧?kù)o。燈箱上的照片記載著八二三走過(guò)的難忘歷程，更意示著八二三人豪邁的情懷與堅(jiān)實(shí)的步伐。

八二三實(shí)小已然成為八二三人生命的樂園。

2、人際環(huán)境，追求平等、友善、協(xié)同

建設(shè)和諧校園離不開和諧師生的關(guān)系，現(xiàn)代德育觀認(rèn)為“德育的有效性源于平等交往、溝通無(wú)限”。交往的前提是平等，在我校編印的《我的教育故事》中不斷地向我們講述著 “與孩子共同學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)”的故事，它用一個(gè)個(gè)感動(dòng)心靈的故事把我校平等、民主、和諧的師生關(guān)系詮釋得十分明了。

愛已成為教育的秘訣。愛的力量是神奇的，教育的愛意能滋生奉獻(xiàn)，能萌發(fā)創(chuàng)造；愛是對(duì)生命的一種寬容與期待。我們的老師們始終謹(jǐn)記，教育的最終目的是為了“點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命”，因而教育是生命的教育，學(xué)校是生命的學(xué)校，我們必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個(gè)活生生的靈魂。這樣一種充滿寬容與愛意的理念已深入每一個(gè)八二三人的心里，正如由我校教師編寫的《生命因期待而精彩》文集的序言中所寫的：“透過(guò)那寬厚的期待我們看到的是一個(gè)淡泊明凈、充滿仁愛與執(zhí)著的八二三團(tuán)隊(duì)，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我們時(shí)常能感受到老師們那如同注視花兒綻放時(shí)溫柔的目光，猶如母親凝視孩子一般慈祥的光芒，在這寬厚的期待下，一個(gè)個(gè)跳躍的生命走向歡悅，走向甜美，走向成熟，如同春的芽，夏的綠，秋的金黃一樣，生命在期待的輪回中變得精彩紛呈”，正是這樣一種充滿愛的期待，使師生對(duì)一切充滿信心，讓每個(gè)生命永遠(yuǎn)飽含希冀，而這永遠(yuǎn)的希冀便是快樂的源泉，也正是我們八二三人樂教、樂學(xué)的源泉。生命便是在這愛的潤(rùn)澤之下茁壯成長(zhǎng)，顯得熠熠生輝。

這樣一種平等、民主、和諧充滿愛意的師生關(guān)系已顯示了它巨大的育人功能。在學(xué)校的圖書館、閱覽室內(nèi)我們時(shí)?？梢钥匆妿熒鷤凂v足書架下選借書籍以及同桌閱讀、交流的情景。老師們正以自己的樂學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生的樂學(xué)行為。相互推薦書籍，借閱教師《讀書成長(zhǎng)卡》，交流學(xué)生的《采蜜集》已成為師生交往、溝通的重要內(nèi)容。

校園已成為師生們充滿人情味、書香味的家園。

二、夯實(shí)陣地文化

1、著力發(fā)揮宣傳功能，精心規(guī)范育人機(jī)制。

幾年來(lái)我校相繼建立了“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等少先隊(duì)陣地。而如何發(fā)揮陣地作用，豐富校園文化才是重中之重。學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)報(bào)名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“八二三小記者團(tuán)”、“播音員小組”，確保我校宣傳陣地的高效運(yùn)行。值得一提的是由于我校小記者團(tuán)的出色表現(xiàn)，中國(guó)少年報(bào)在我校成立了惠安首個(gè)小記者分站。在紅領(lǐng)巾廣播站的欄目中設(shè)置了“鄉(xiāng)土情”、“823少年”、“大家美文”等特色欄目，“鄉(xiāng)土情”欄目使學(xué)生通過(guò)廣播站了解家鄉(xiāng)，從而受到熱愛家鄉(xiāng)的教育；“823少年”欄目已然成為八二三少先隊(duì)員們展示自我，成全自我的一方舞臺(tái)。校報(bào)《種太陽(yáng)》以及隊(duì)報(bào)《太陽(yáng)花》以新穎美觀的排版、豐富的內(nèi)容，成為我校與兄弟學(xué)校交流的平臺(tái)，不斷地向師生們展示學(xué)校德育工作始終恪守著智慧與靈魂的賦予，生命與希望信息的傳遞，受到了兄弟學(xué)校及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

每周五的中隊(duì)活動(dòng)課是我校高度重視的一個(gè)德育陣地，為了讓每一個(gè)中隊(duì)的活動(dòng)都更具教育性和實(shí)效性，我們組織全體老師來(lái)參與設(shè)計(jì)中隊(duì)活動(dòng)方案，并匯編成冊(cè)《陽(yáng)光、綠葉、生命》，供中隊(duì)輔導(dǎo)員組織活動(dòng)時(shí)參考借鑒。

每周一的升旗儀式已成為我校常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點(diǎn)。除了有規(guī)范的程序之外，我們創(chuàng)造性地加入齊唱《惠安八二三實(shí)小之歌》以及呼號(hào)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，值得一提的是這一首內(nèi)涵豐富、旋律優(yōu)美的校歌已是八二三人人人耳熟能詳，開口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌為榮的氛圍；我們的呼號(hào)——“八二三哺育我成長(zhǎng)，我為八二三添光彩！今天我為八二三自豪，明天八二三為我驕傲！”已然成為八二三人堅(jiān)定的誓言?！叭巳耸前硕闹魅耍巳耸前硕男蜗蟆币殉蔀槿w八二三人的共識(shí)。

2、搭設(shè)家?；ヂ?lián)平臺(tái)，拓寬家校溝通渠道。

①家校聯(lián)系是德育工作的重要組成部分。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，我校在家?；ネɑヂ?lián)方面已形成了以家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式的家校聯(lián)系制度。要求每一位輔導(dǎo)員老師每學(xué)期至少家訪兩次，及時(shí)的反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教育狀況；每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)教育行家、“家教先鋒”進(jìn)行家教知識(shí)的講座及經(jīng)驗(yàn)交流，向家長(zhǎng)傳播家庭教育的新知識(shí)、新理念，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)護(hù)航。

定期召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，在學(xué)校的一些重大決策上廣泛聽取家委會(huì)成員意見，尋求家委會(huì)的支持，達(dá)成學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛共識(shí)，構(gòu)建三位一體的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。

②為更好地使家校聯(lián)系日常化，提高家校聯(lián)系的針對(duì)性。近一年來(lái)，我校以建設(shè)“平安校園”為契機(jī)，擴(kuò)建校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用“愛貝通家?；ヂ?lián)平臺(tái)”及

時(shí)便捷、有針對(duì)性地反應(yīng)學(xué)生在校的行為習(xí)慣，心理情緒狀況以及偶發(fā)事件，及時(shí)取得家長(zhǎng)配合。全面充分地發(fā)揮該平臺(tái)應(yīng)有的育人功能.由于家校聯(lián)系工作的成效顯著，我校家長(zhǎng)學(xué)校被評(píng)為“泉州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！保辉谑行酗L(fēng)評(píng)議檢查活動(dòng)中，我校又以極好的社會(huì)反響，榮獲“市行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)單位”稱號(hào)。

三、打造品牌文化

我校校名——“八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”具有歷史的紀(jì)念意義。1949年8月23日惠安縣人民迎來(lái)了解放，因而為紀(jì)念這一重要日子，縣委縣政府將我校由原“惠安第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”更名為“惠安縣八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。這樣一來(lái)，傾力打造“紅色八二三”這一校園文化品牌成為了我校最具特色的德育校本課程資源。

在全面實(shí)施新課程的今天，如何把這一校園文化品牌與新課程的整合，有效地開發(fā)利用地方課程以及校本資源已成為我校新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)。我校開展了“知我八二三，愛我八二三”為主題的少先隊(duì)體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：有“八二三知多少”知識(shí)競(jìng)賽；有“假如我是八二三???！敝黝}演講比賽；有“情系八二三”校園歌手比賽等等。

每年的清明節(jié)學(xué)校組織全校師生前往科山烈士陵園開展祭掃烈士墓活動(dòng)，邀請(qǐng)老干部、老革命為少先隊(duì)員講述惠安解放歷程中涌現(xiàn)出的革命先烈的事跡。從活動(dòng)中廣大少先隊(duì)員了解了家鄉(xiāng)的歷史，進(jìn)一步激發(fā)了少先隊(duì)員繼承遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)的堅(jiān)定決心。

同時(shí)，開展了“家鄉(xiāng)知多少”、“家鄉(xiāng)風(fēng)光”、“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”等讀書、攝影、采訪等活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，大大地激發(fā)了隊(duì)員們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校的美好情感。

每年八月二十三日是我校全體老師的回校日，學(xué)校都會(huì)開展紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)生方面，組織校小記者團(tuán)赴廈門同安英雄三島考察大嶝戰(zhàn)地觀光園。讓小記者們重溫八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，追思戰(zhàn)斗英雄安業(yè)民烈士的動(dòng)人事跡，接受愛國(guó)主義教育，豐富八二三內(nèi)涵；教師方面，學(xué)校組織一年一度的“師德論壇”演講活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)我們大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勤奮、向上”的新時(shí)期“八二三精神”，我們還將繼續(xù)高舉“紅色八二三”這一面旗幟，不斷地挖掘“八二三”內(nèi)涵，不斷地提升“紅色八二三”這品牌文化的品味。目前，我校的校本教材《八二三之路——惠安的昨天、今天和明天》正在編寫中，不久將與大家見面。我們意在努力打造校本文化品牌，做大做好這一品牌，讓八二三之路越走越遠(yuǎn)，越走越好！

回顧過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千;展望未來(lái)，我們豪情萬(wàn)丈.新一輪課程改革所倡導(dǎo)的“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”,其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)和突出對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為習(xí)慣地教育引導(dǎo)，而這些都是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)，就意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生

對(duì)至真、至善、至美的一種體悟，而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的應(yīng)有之意。我們將繼續(xù)為每一片葉子輸送生命的甘泉，讓每一片葉子在燦爛的陽(yáng)光下煥發(fā)生命的翠綠，用生命支撐生命，以博愛預(yù)約收獲的明天。

第五篇：打造生態(tài)教育 構(gòu)建教育生態(tài)

打造生態(tài)教育 構(gòu)建教育生態(tài)

永安路小學(xué)秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念，依靠《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范學(xué)校建設(shè)，發(fā)展生態(tài)教育特色，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

生態(tài)文化——讓生命美麗綻放

創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化。學(xué)校致力于文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，除樓梯走廊的學(xué)生作品和社會(huì)實(shí)踐系列圖片外，每個(gè)教室外都有專門的班級(jí)展示欄，學(xué)生的作業(yè)、手工、書法作品等都得到了展示的機(jī)會(huì)。在永安路小學(xué)，樓道本身就是一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)校在門廳及各樓層的拐角處設(shè)置了“悅讀角”，讀書已然是許多孩子課間的不二選擇，而“交流墻”上顏色不

一、大小不

一、形狀各異的讀書交流紙塊是孩子們智慧的碰撞。

校園內(nèi)有四大綠化園，三塊為普通綠化觀賞區(qū)，一塊為果蔬種植區(qū)。春天，校園里綠意盎然，鳥鳴啾啾，各種花卉競(jìng)相開放，讓人身心愉悅。夏天，四大園中綠意森森，種植園里果蔬日漸豐碩。秋天，種植園中果實(shí)累累，一片豐收?qǐng)鼍?。美麗的環(huán)境滋養(yǎng)人，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

打造校園文化。為進(jìn)一步放大美麗環(huán)境的育人功能，學(xué)校為四大植物園征集名字和宣傳內(nèi)容，主題為“讓生命詩(shī)意棲息”，充分調(diào)動(dòng)和集中師生智慧，讓他們真正參與管理，成為學(xué)校的主人。最終，根據(jù)學(xué)校生態(tài)教育建設(shè)總體規(guī)劃，將四大植物園分別命名為“和園、融園、禮園、學(xué)園”。詩(shī)歌“我與和園有個(gè)約會(huì)”、“我是園中景，景是心中情”、“讓生命之花在校園中綻放”脫穎而出。

現(xiàn)在的植物園不僅飽含生命活力，可以融合多種課程，更有了文化內(nèi)涵，育人功能，進(jìn)一步立體化、系統(tǒng)化、全面化。

生態(tài)管理------讓師生快樂成長(zhǎng)

教師管理----高效便捷的信息化辦公方式。走進(jìn)校門，你會(huì)看到溫馨提示：您已進(jìn)入wifi覆蓋范圍，打開手機(jī)釘釘，語(yǔ)音提示：上班了，自動(dòng)打卡成功。每個(gè)工作日，永安路小學(xué)的教師會(huì)用釘釘辦公軟件簽到簽退，請(qǐng)假審批，交流互動(dòng)，上傳下達(dá)，學(xué)校管理跨越空間，及時(shí)進(jìn)行，數(shù)據(jù)說(shuō)話，避免錯(cuò)誤，少了些許私心，多了無(wú)限公平。走進(jìn)教室，每位教師做的第一件事就是將學(xué)生的到校情況通過(guò)手機(jī)app“班級(jí)優(yōu)化大師”反饋給學(xué)校和家長(zhǎng)。

學(xué)生展示----精彩紛呈的年級(jí)微信公眾平臺(tái)。為了給更多班級(jí)更多孩子創(chuàng)造展示自我的空間，今年10月初，在學(xué)校與家長(zhǎng)的通力合作下，學(xué)校創(chuàng)建了年級(jí)微信公眾平臺(tái)。平臺(tái)的管理由各班選拔家長(zhǎng)進(jìn)行，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)，老師審核把關(guān)。平臺(tái)創(chuàng)建之后，學(xué)生參與的積極性極高，年級(jí)與年級(jí)，班級(jí)與班級(jí)形成了競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，平臺(tái)欄目多點(diǎn)開花，最初僅有漫讀唐詩(shī)、數(shù)學(xué)天地、探索與發(fā)現(xiàn)三個(gè)欄目，現(xiàn)已擴(kuò)展延伸到到閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂各個(gè)方面。

教學(xué)科研----扎實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。2015年永安路小學(xué)校全體教師加入了鯤鵬網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，在平臺(tái)上聽名家講課，與名師交流，教師們不僅能聽到薛法根、蔣軍晶等名家授課，而且能得到朱煜、李志遠(yuǎn)等老師的點(diǎn)評(píng)。零距離的接觸，給教學(xué)帶來(lái)了新的思考與方法。我校徐傳龍老師受鯤鵬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)專家的啟發(fā)與指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，日記整理成書之后，多次被平臺(tái)轉(zhuǎn)載，受到全國(guó)許多小數(shù)同行的好評(píng)。同時(shí)，老師們?cè)谄脚_(tái)上與各地同仁同課異構(gòu)研討教學(xué)設(shè)計(jì)，交流中思維的火花在迸發(fā)，教師對(duì)教材有了更深入的理解與體會(huì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加清晰，對(duì)教法有了更多掌握，因此在教學(xué)中永安路小學(xué)的教師形成了多聽、多看、多提問(wèn)、多研討的習(xí)慣。

課堂改革----探索發(fā)展中的微課及翻轉(zhuǎn)課堂。2016年學(xué)校兩次邀請(qǐng)山西晉中師范高等專科學(xué)校張維山教授，進(jìn)行《微課的制作和運(yùn)用》、《微課與翻轉(zhuǎn)課堂》培訓(xùn)，申請(qǐng)參與山西省電教館的《基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課資源建設(shè)》課題研究，不同學(xué)科近100個(gè)微課整理匯編成《永安微課》、《永安微課2》。微課制作水平提高的同時(shí)，老師們積極參與比賽，在第四屆全國(guó)微課大賽上學(xué)校教師喜獲三個(gè)三等獎(jiǎng)。

2017年永安路小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組，開始了微課與翻轉(zhuǎn)課堂的大膽嘗試，他們借助微課、學(xué)樂云、班級(jí)優(yōu)化大師實(shí)施操作，學(xué)生課前根據(jù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)微課，完成學(xué)樂云前測(cè)題，同時(shí)圍繞微課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，以游戲形式生動(dòng)呈現(xiàn)，讓學(xué)生獲得感、成就感提升。學(xué)生以語(yǔ)音形式上傳學(xué)習(xí)困惑和疑難點(diǎn)，教師課前收集整理，課堂上進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)和個(gè)性化地輔導(dǎo)，他們將兩導(dǎo)兩練練習(xí)題引入課堂，鞏固知識(shí)，進(jìn)階訓(xùn)練，利用班級(jí)優(yōu)化大師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)評(píng)價(jià)。翻轉(zhuǎn)課堂，導(dǎo)學(xué)一體，轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。25班閆政興媽媽的說(shuō)：“有了微課就好像請(qǐng)了一位隨身老師，隨時(shí)發(fā)問(wèn)、簡(jiǎn)單快捷。翻轉(zhuǎn)課堂孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，更愛鉆研探索知識(shí)”。老師們不僅在翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)用微課，還將繪本錄制成微課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，講繪本故事。在老師的帶領(lǐng)下，錄制個(gè)人繪本微視頻上傳微信公眾平臺(tái)，并將學(xué)生的作品整理成《在閱讀中成長(zhǎng)》《鏡頭前的你我他》兩本碼書。

生態(tài)課程——讓個(gè)性激情張揚(yáng)

課程是孩子們成長(zhǎng)的土壤，每一種課程都能體現(xiàn)一種文化，傳遞一種能量，陶冶一種情操，培養(yǎng)一種能力。

開發(fā)德育課程。學(xué)校著眼于人的全面、和諧發(fā)展，突出學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，開展的系列主題德育活動(dòng)有國(guó)旗下展示、主題班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)假日主題教育等。學(xué)校的德育課程突出實(shí)效原則，變說(shuō)教為活動(dòng)，讓德育變得親切、有趣，學(xué)生的參與積極性空前高漲，效果也是非常得好。實(shí)踐中，學(xué)校既主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極引進(jìn)，也大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。國(guó)旗下展示活動(dòng)是由北京崇文小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒而來(lái)，而活動(dòng)中的走紅毯（星光大道）環(huán)節(jié)則是大膽創(chuàng)新的結(jié)果。實(shí)踐中德育實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常化、系列化、活動(dòng)化，幫助學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促成了一批批“永安好少年”的脫穎而出。

開發(fā)實(shí)踐課程。學(xué)校積極利用美麗的校園環(huán)境開發(fā)了系列實(shí)踐課程：一是充分拓展學(xué)科課程?！懊利惔禾?魅力永安”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、樹葉剪貼畫比賽、種植區(qū)測(cè)算面積、周長(zhǎng)活動(dòng)、植物、昆蟲和土壤觀察大作戰(zhàn)，與學(xué)科完美結(jié)合，精彩紛呈，引人入勝！二是勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生近距離觀察、了解農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程，組織學(xué)生參與農(nóng)作物的種植和收獲，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與艱辛。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、抒發(fā)美的能力，形成了欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的健康人格。

在積極開發(fā)校園實(shí)踐課程的同時(shí)，學(xué)校也大力提倡和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近兩年來(lái)，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呈井噴態(tài)勢(shì)，質(zhì)量有顯著提高。教師通過(guò)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)、開辟知行合一的途徑，內(nèi)容則包含數(shù)學(xué)步道、愛心捐助、消防交通安全、紅色之旅、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化和科技知識(shí)學(xué)習(xí)等諸多方面。其中一些活動(dòng)獲得了較大影響，如2015年10月參觀孝義市梧桐煤化工消防基地是首次全校師生共同參與的實(shí)踐活動(dòng)，2017年5月在心海志愿者組織牽線搭橋的“愛心捐贈(zèng) 情滿校園”活動(dòng)中，全校學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品一萬(wàn)七千余件，被送到了柳林、林縣等多個(gè)縣市貧困家庭學(xué)生的手中，2017年重陽(yáng)節(jié)學(xué)生們走進(jìn)敬老院、走進(jìn)社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人。

開發(fā)社團(tuán)課程。學(xué)校共開設(shè)非遺傳承、藝術(shù)熏陶、強(qiáng)身健體和科技創(chuàng)新四大類，皮影木偶戲、瓦楞紙手工制作、舞蹈、繪畫、口風(fēng)琴、電子琴、葫蘆絲等20余個(gè)項(xiàng)目，50個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，釋放生命精彩”為目標(biāo)，為學(xué)生多元成才提供平臺(tái)！皮影木偶社團(tuán)經(jīng)打造成為學(xué)校王牌社團(tuán)，積極利用社會(huì)藝術(shù)資源，將孝義三項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的“皮影”和“木偶”引進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生課堂。劇團(tuán)老師與學(xué)校師生共同排演的大型木偶劇《花果山》在我市實(shí)驗(yàn)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》培育校園文化成果展演中得到了全國(guó)同仁的好評(píng)，在隨后參加的太原市2017年優(yōu)秀文化藝術(shù)進(jìn)校園“雙百工程”匯報(bào)演出中也是掌聲不斷。非遺課程受到了越來(lái)越多的關(guān)注與支持，推動(dòng)永安路小學(xué)的藝術(shù)課程建設(shè)快速發(fā)展。

我們堅(jiān)信只要能夠認(rèn)真做、堅(jiān)持做和創(chuàng)新做，就一定能夠走出符合時(shí)代要求、符合學(xué)生發(fā)展需求、推動(dòng)學(xué)校追求卓越的生態(tài)之路。