第一篇：幸福教育成果：實施幸福教育 打造和美校園（精選）

實施幸福教育 打造和美校園

——寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學校創(chuàng)建“幸福學?！惫ぷ骷o實

【內容提要】幸福教育是一種追求，是一種教育理想。學校以“把學校辦成教師和學生最向往的地方”為辦學理想，這本身就是對幸福教育的追求；幸福教育是一種心態(tài)，是一種心理體驗。教育的目的是為了幸福，教育的過程本身也應是幸福的；幸福教育是一種路徑，是一種教育實踐。學校以實施“學生快樂成長行動、教師愛生樂業(yè)行動、家長滿意提升行動、教育內涵推進行動”為重點，大力推進幸福教育工程，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。

近年來，學校緊緊圍繞“質量、特色、文化”三大關鍵詞，以全面提高教育教學質量為核心，以實施“學生快樂成長行動、教師愛生樂業(yè)行動、家長滿意提升行動、教育內涵推進行動”為重點，大力推進幸福教育工程，打造和美教育品牌，促進學校內涵發(fā)展。

一、學生快樂成長行動

共建和美班級。和美班集體應是具有共同價值追求的精神家園，應是學生充分展示自我生命價值的平臺，應是學生主動學習、合作探究，不斷進行自我教育的學習共同體。我們努力探索由班級管理走向班級建設：一是設計班級頂層文化，包括核心價值觀、班級精神、班訓，形成共同愿景；設計班級文化標志，包括班歌、班徽，讓學生感受到家的溫馨；二是重建班級組織架構，設立班級管理事務項目組。把班級的事務分學習、衛(wèi)生、宣傳、紀檢、組織、生活等項目，項目組組長招賢納士，組團接手班級項目，讓班級的每個學生至少加入并承擔一個項目組的工作，人人都是管理者，摒棄過去只有班主任、幾名班干部管理整個班級的做法；三是設計班級自治制度，班規(guī)班約全 1 部由學生制定，“我制定，我遵守”；四是組建小組為基本單位的學習、合作、評價模式，促進學生互助與競爭；五是以班級自主項目建設推動特色班級的形成。通過和美班集體的建設，讓學生建立融洽互進的人際關系，學會在一個團隊內學習和生活的思維方式和生存方式。

體驗和樂學習。自由是學生喜歡的環(huán)境，合作是學生喜歡的方式，實現了自由與合作，學校就會成為學生喜歡的場所。課堂是和美教育的主陣地，是師生共同體驗、共同成長的場所。課堂上我們極力構建民主、平等、和諧、融洽的師生關系，從“教學目標和諧美”、“教學內容形象美”、“教學結構組織美”、“教學方法藝術美”、“教學過程創(chuàng)造美”等方面設計和組織教學，讓課堂快樂起來、溫暖起來、高效起來。同時改進課堂組織形式，推進小組合作學習，使學生主動參與到學習中來，體驗成功和快樂。

設置多彩課程。面對學生性格、興趣、個性各異的每一個鮮活的生命個體，實施七彩“1+1”工程，開發(fā)校本課程?！?+1”指的是：實施“1加1”工程，開發(fā)校本課程——每位教師除教學本專業(yè)的一門課程之外，再根據個人專長申報開發(fā)一門校本課程；采取“1選1”措施，實施校本課程——全校每一名學生根據自己的愛好、興趣、特長，每學期至少選擇一門自己喜歡的校本課程進行學習；搭建“1展1”舞臺，評價校本課程——每位同學至少在體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等四大節(jié)中展示一項校本課程所學技能，評價校本課程的實施效果。

組織豐富活動。通過對現有資源的修繕、改進、整合與利用，建設鄉(xiāng)村學校少年宮，為農村孩子節(jié)假日創(chuàng)設幸福成長的樂園。社團活動正逐步規(guī)范，包括鄉(xiāng)音文學社、神算子社團、課本劇團、未來探索院、未來星籃球隊、明天軍樂隊等30多個社團，對培養(yǎng)學生的愛好特長提供了廣闊的舞臺。每年清明節(jié)前后，學校組織六、七、八、九年級學生，在教師的帶領下，舉行清明節(jié)遠足暨社會實踐活動。

完善成長檔案。為讓每一位學生在成長中體驗快樂、享受成功，學校為每名學生建立起了成長檔案，記錄成長“故事”，展示成長軌跡。成長檔案袋為我們描繪出一個動態(tài)的、完整的、立體的學生發(fā)展的圖 2 畫，它給學生整個學習經歷留下深深的痕跡。

建設生物園。學校利用東南角的假山和人工湖，建設了2000多平方米生物園，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和主動獲取知識的能力，讓學生“真刀真槍”地搞科學?，F在生物園已成為小學科學、初中生物的“第二課堂”，成為學生探究科學的實踐基地。

二、教師愛生樂業(yè)行動

強化教師職業(yè)道德。堅持每年一度的先模教師評選活動，對一年來在各個崗位上涌現的先進模范教師，每人一個頒獎詞，在教師節(jié)當著學生進行表彰。每學期開展“學生最喜歡的老師”、每天開展“最佳一堂課”評選活動，督促教師按學生喜歡的標準改變自己，每天都做學生喜歡的教師。為鼓勵教師用愛造句，每年舉辦一次“我的教育故事”評選活動，并將優(yōu)秀作品結集出版。

提升教師專業(yè)素養(yǎng)。首先抓實讀書成長工程。教師本色是書生，讀書是最好的備課。學校為教師統(tǒng)一購置100種教育家系列叢書，要求每名教師每周撰寫一篇教學反思，每月讀一本教育專著并撰寫一篇讀書心得。學校每月開展一次“百家講壇”活動，全校教師輪流開講，匯集百家學養(yǎng)，共享智慧盛宴；每年舉辦一屆讀書節(jié)，集中開展讀書系列展示活動。2013年1月6日省教育電視臺《教育新聞》欄目報道了我校開展讀書活動的做法。其次注重教研組文化建設。一是開展教研組長專題培訓，使其明確教研組文化的內涵及意義，并通過有效的制度來推動和保障其工作的開展；二是所有教師共同參與研討教研組發(fā)展規(guī)劃，起組名定組徽，明確教研組的文化愿景和發(fā)展目標。每個教研組制定不同的理念文化、制度文化、行為文化、研修文化，如語文組的“正學”、數學組的“數形在一起”、英語組的“DreamABC”、理化組的“可燃冰”、政治組的“至?和”、歷史組的“薪火團隊”、地理組的“心海導航”等，既體現學科特點，又展示了教研組的團隊意識。豐富多彩的教研組文化活動，既調動了教師參與的積極性，又使教師的個體文化凝聚成教研組的群體文化。通過教研組文化建設，促進了教師群體發(fā)展，實現了學校管理重心的真正下移。

三、家長滿意提升行動

學校大力推進家委會建設。家委會的主要工作如下：聽取學校工作計劃、組織學生家長會、組織家長進行育子經驗交流、組織家長參加學校體育節(jié)、組織清明節(jié)遠足實踐活動、開展書香家庭評選活動等。家委會成員每天輪流來校值班，參與學校的管理。

定期召開家長會，讓家長走進校園，面向家長全面開放各種功能室、學生食堂、公寓和各班級教室，讓家長感受學校變化，體驗學生生活，了解學校管理及學生發(fā)展情況，凝聚育人合力。

加大對弱勢群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教育工作。對義務教育階段家庭貧困學生的實施資助，確保不讓一名學生因家庭貧困而輟學。

學校借助人大代表視察教育制度，定期邀請市縣鄉(xiāng)各級人大代表每年對學校進行視察指導，宣傳全鄉(xiāng)教育發(fā)展的良好勢頭，創(chuàng)設支持教育的良好社會環(huán)境。

四、教育內涵推進行動 1.現代學校制度推進計劃

建章立制，規(guī)范管理。一是完善了《教職工代表大會制度》，制定了《學校校委會制度》和《學術委員會制度》，重大問題有校委會或學術委員會提出方案，經教職工代表大會討論通過后實施，推進決策過程的民主化，管理過程的規(guī)范化。二是建立了《家長委員會制度》，民主選舉家委會成員，定期召開成員會議，及時吸納意見和建議，充分發(fā)揮了家委會參與管理、監(jiān)督、服務的作用。三是建立了《社區(qū)教育委員會制度》，充分利用社區(qū)教育資源，拓展學生生活和學習空間。四是對原《治校章程》中的制度進行了修訂和完善，力求體現學校的辦學特色和發(fā)展愿景，體現師生的共同理念和價值認同。目前，我們正逐步建立起依法、科學、民主、人本、高效和開放的現代管理制度，為可持續(xù)發(fā)展和教學質量提高提供了保證。

提出了“贏在中層”的思想，激勵干部要勇于任事、科學謀事、扎實做事。踐行“一線工作法”，問題在一線解決，感情在一線融合，4 形象在一線樹立，除草、油漆，早操、晚查，彎彎腰撿拾字紙，凡要求老師做到的，黨員干部首先做到。探索精細化管理：從職責抓起，層層簽訂崗位目標責任書；從規(guī)則抓起，逐步形成一套完備的考核、評價、監(jiān)督機制；從執(zhí)行抓起，做到“一項工作、一位領導、一抓到底”；從局部抓起，規(guī)范年級管理，關注班級和備課組。干部的絕大多數時間要在教學最基層辦公，實施走動管理。

為推動學校管理方式轉型，我們探索實施部門學月自主項目建設，各部門自覺把學校年度計劃真正變?yōu)槊吭碌木唧w行動，激發(fā)了全體干部奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。學校設立小學課程中心、小學學生成長中心、初中課程中心、初中學生成長中心、藝體課程中心、教學資源中心、信息資源中心、教師發(fā)展中心、后勤服務中心、生活安全保障中心等十個部門。以學月為單位，各部門自主籌劃本月重點項目（包括項目名稱、項目建設要點、項目預期目標、項目呈現形式以及請求需要學校支持等），經分管校長、校長審核后實施。學月初，學校在校園網上公示所有項目；學月末，學校組織教代會及學生代表對每個項目實施情況考核評定。部門學月自主項目建設的實施，打破了傳統(tǒng)的“學校安排，部門執(zhí)行”的被動局面，突出了學校重點工作的落實。同時，教代會和學生代表的監(jiān)督評定也起到了很好的督促作用。

2.德育工作推進計劃

學會做人，是教育的目的和根本。為構建中小學德育體系，學校以社會主義核心價值觀為指導，全面規(guī)劃年度德育活動，小學以“好習慣，早養(yǎng)成”為重點，初中以“重養(yǎng)成、負責，任懂感恩、有愛心，講誠信、能自信”為重點實施做人教育。2012年5月31日為泰安市中小學了德育現場會提供了高質量的現場。2013年12月被縣教育局授予寧陽縣第二屆“德育品牌學校”榮譽稱號。

實施“七彩和美卡”激勵性評價?！捌卟屎兔揽ā笔且陨市睦頌樵O計理念，設計成“紅、橙、藍、綠、青、棕、紫”七色卡片，分別命名為“言行文明卡、陽光體育卡、和諧交往卡、勤思好學卡、書香 5 悅讀卡、自理自律卡、才藝發(fā)展卡”，用于對學生個體在校內外學習、生活、交往等各方面表現的評價。學生在集滿單項彩色卡七張后可換取“金色特長卡”一張，集滿七色卡一套后可換取最高榮譽卡——“七彩卡”一張。同時在每周末、每月末、每學期末依據獲卡數量參評“周之星”、“月之星”、“七彩和美少年”等稱號。通過“七彩和美卡”的頒發(fā)和“七彩和美少年”的評選，激發(fā)了學生的內在潛力，調動了學生的學習積極性，極大地促進了學生綜合素質的提升。

堅持“最美十中學子”評選。2014年1月12日，由寧陽縣委宣傳部主辦的“為你感動——2013尋找最美寧陽人”活動頒獎典禮上，我校愛心助人團隊被授予首屆“最美寧陽人”榮譽稱號。

3.質量效益雙高推進計劃

近年來學校一號文件均為《關于進一步提高教學質量的若干意見》。通過深入開展三環(huán)節(jié)教學研究，加強自主合作學習，開展學法指導，規(guī)范教學行為，推行分層教學，重視學科拓展，引入競爭機制，開展教學競賽，實行教學質量“一票否決”制等有力措施，不斷提高教學質量。學校先后被評為泰安市創(chuàng)新學校、泰安市學生喜歡的學校、泰安市課程與教學工作先進單位、寧陽縣初中教學工作先進學校、寧陽縣小學教學工作先進學校等榮譽稱號。

4.辦學條件改善推進計劃

學校不斷加大教育投入，努力改善辦學條件。近年來學校重點完成了校舍翻新、路面維修、校園美化、器材儀器添置等工作，全部更新了學生課桌凳、教師辦公桌椅、櫥柜等辦公學習用品，今年又投入300余萬元建設了高標準塑膠操場、籃球場等運動場地，為學生開展豐富多彩的活動提供了良好的條件。2013年8月2日，《中國教育報》頭版頭條以我校為例報道了寧陽縣均衡發(fā)展辦學條件改善的事跡。

5.校園文化推進計劃

為優(yōu)化學校育人環(huán)境，建設和諧美好的校園文化，學校高起點定位，高標準實施，建設春華園、秋實園、歲寒園等園區(qū)，努力打造園林風格、書院風范、名校風采，讓學校真正成為探索求知的學園、生 6 動活潑的樂園、充滿親情的家園。目前校園內種植花木70余種，綠化覆蓋率達60%，做到了三季有花，四季常綠，幾十種鳥兒在學校筑巢，校園變成了一所名副其實的花園。學校建設了2000多平方米生物園，生物園分植物區(qū)、動物區(qū)、實踐活動區(qū)、科普展示區(qū)、生物實驗室，教學中調查、觀察、探究、課外實踐均可在生物園完成，為全校師生提供了一個綠色的學習、實踐、休憩環(huán)境。周末學校對外開放，許多家長帶著孩子走進校園，運動健身，賞花戲魚，流連忘返。學校注重打造校園標識文化，處處體現“和美”理念，室外櫥窗、室內走廊處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，優(yōu)美的音樂鈴聲、餐廳音樂套餐讓師生在不經意間便能受到美的熏陶。

6.生活改善推進計劃

為教育學生學會生活，我們強化食宿管理。為確保同學們在文明、優(yōu)雅的環(huán)境中養(yǎng)成良好的行為習慣，學校采取了星級宿舍評選的辦法，強化宿舍文化建設及內務管理，努力讓宿舍體現“家”的溫馨。同時加強對學生的就餐管理，開展文明餐桌評比，要求學生有序就餐，文明就餐。2013年5月20日為全縣食堂管理現場會提供了高質量的現場，2013年12月13日被授予泰安市2013年度餐飲服務食品安全示范學校食堂，2015年1月15日被山東省食品藥品監(jiān)督管理局授予“省級清潔廚房”。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”今后，我們將繼續(xù)以創(chuàng)新的工作思路、扎實的工作作風、只爭朝夕的進取意識，迎接新挑戰(zhàn)，展示新風采，創(chuàng)造新業(yè)績!

寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學校 2015年11月2日

第二篇：打造幸福校園享受教育幸福(改).

打造幸福校園享受教育幸福

在歷史悠久的金代摩崖石刻遺址西五公里,亞溝鎮(zhèn)政府駐地,座落著一所學?！⒊菂^(qū)亞溝鎮(zhèn)中心小學。學校始建于1974年,歷經37年風雨兼程,學校規(guī)模由小到大,設施由簡陋到完善,設備由落后到先進,教學質量不斷提高。2010年上級投資500多萬元在校舍原址新建了四層現代化教學大樓,從此,掀開了亞溝中心小學歷史新的一頁,學校也朝著“標準化學?！钡哪繕诉~進了堅實的一步。

學?，F有教學班13個,學生500人。學校占地面積15703平方米,校園環(huán)境優(yōu)雅,整體布局合理,師資隊伍精良,設施設備齊全,配有各種專用教室,是哈爾濱市一類學校,是學生向往、家長放心、社會滿意的花園、學園、樂園三園式和諧幸福校園。

多年來,學校堅持“打造新農村品牌學?！钡霓k學方向,在“創(chuàng)造幸福教育,享受教育幸?！钡霓k學理念引領下,全校師生重于行、實于做、立于思,追求真知,探索真理,學做真人,形成“細節(jié)造就成功、態(tài)度決定一切”的校訓,“快樂相伴,和諧發(fā)展”的校風,“求實、求真、求新、求進”的教風和“樂學、樂思、樂問、樂做”的學風,學校各項工作得到了家長的認可和社會的好評,社會聲譽也在不斷提高。近五年獲得各級各類光榮稱號十余次。

工欲善其事,必先利其器。近年來,學校抓住機遇,在各級黨委、政府悉心關懷下,積極籌措資金,大規(guī)模進行學校建設。在校園文化建設方面體現分層布局,融知識性、教育性、藝術性于一體。各樓層設計主題分別為“知禮有儀”、“孝親尊師”、“傳承經典”和“理想教育”。同時在校園

樓道、墻壁等處制作圖文并茂的名言警句等宣傳標語,營造了濃厚的校園文化氛圍,對學生起到了潛移默化的教育作用。

各項專用教室的建設為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力提供了有力保證;校園廣播系統(tǒng)的配備讓學校充滿了生氣與活力;監(jiān)控系統(tǒng)的使用,有力的保障了全校師生的安全。學校辦學條件的提檔升級徹底改善了農村孩子受教育的現狀,更是踐行著我們的承諾:改善師生工作、學習條件,讓師生享受到教育的幸福,快樂工作、快樂成長!

“教師是教育之本”。我校擁有一支結構合理、素質優(yōu)良的教師隊伍。在崗教師30人,平均年齡36歲。教師學歷合格率100℅。哈市級骨干教師1人,阿城區(qū)骨干教師、學科新秀5人,哈市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任10人。他們?yōu)樘嵘龑W校的辦學水平奠定了堅實的基礎,為學校的可持續(xù)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

優(yōu)秀的教師團隊離不開優(yōu)秀的管理,素質高、凝聚力強、特別能戰(zhàn)斗是亞溝中心小學這支堅強的領導集體的突出特點。在王景權校長的帶領下,班子成員秉承“師之所思,我之所想,生之所需,我之所為”的思想,為實現幸福教育這一理想而扎實工作著。為深入學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,學校開展了“我講我的教育故事”、“師德演講”“學習先進人物事跡交流會”、“評選師德先進個人”、“師德問卷調查”等活動,進一步規(guī)范了教師從教行為,優(yōu)秀教師層出不窮,教師在獻身教育中感受到了職業(yè)的幸福。

在“建設學習型校園”、“爭做學習型教師”精神指引下,立足于學校崗位實際需要,多角度、全方位地開展教師崗位練兵活動,不斷豐富練兵內容。通過校本研修活動的開展,學校涌現出了一批年輕的教育教學能

手。[2007年,陳國華老師在《全省小學信息技術學科校本教研及農村教學研討會》上執(zhí)教《搖船調》,輕松愉快的課堂給所有與會領導教師留下了深刻印象。2008年王麗偉老師參加全國英語教師迎奧運風采大賽獲二等獎;三個學科老師參加哈市教師崗位練兵展示;2009年我校在鎮(zhèn)級進行了教師崗位練兵專場展示;2011年敖丹老師參加哈市地方學科素養(yǎng)大賽榮獲特等獎;數學團隊參加阿城區(qū)學科素養(yǎng)大賽獲特等獎。] 教學質量是學校的生命線。我校堅持“科研興校、科研促教”的教學管理理念,借助教科研的平臺,全面提升教育教學質量。

多年來,學校建立了完善校本研修制度,定期開展教研活動。教師參加各級各類賽課,組織骨干教師、學年組長參與備課、試講、摩課,集思廣益,教師在團隊教研活動中成長起來,三年共有14節(jié)公開課在哈阿兩級展示。2011年語文教研組被評為哈市優(yōu)秀研究型團隊;我們借助哈教研院UC教研活動和《亞溝中心小學教師網絡教

研工作室》,全力搞好網上研修, 6位教師被評為網絡教研先進個人;我們還以哈學會課題《課堂教學策略的研究》做引領,全力打造“快樂有效課堂”。每學期都組織主題鮮明的教學活動,教師也不斷創(chuàng)新課堂教學新模式,設計了很多獨特的教學方法和教學活動,極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣。

在全面推進素質教育的道路上,我校始終堅持“德育為首,教學為主”的辦學方針,努力塑造學生完美人格。以“讓每個學生都獲得成功”為育人目標,以“在家里做一個好兒女,在學校做一個好學生,在社會做一個好公民”為育人理念,以特色活動為載體,開展了內容豐富、形式多樣的品德教育活動。

學校通過家長委員會、家長會、教師家訪和校園開放日等形式同家長 建立經常性聯系,構建學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡,形成強大合力,為學生幸福人生奠基。

豐富多彩的文體活動也是德育教育的主渠道,學校成立的舞蹈隊、合唱隊、鼓樂隊、器樂隊、滑雪隊、美術小組,大大豐富了學生的校園文化生活,培養(yǎng)了學生的志趣。每年的慶六

一、慶七

一、藝術節(jié)、國慶節(jié)的文藝匯演都為學生展示才藝搭建了舞臺,培養(yǎng)了學生藝術表現力和鑒賞力;一年一度的春秋兩季越野賽、運動會、形式多樣的小型體育競賽,鍛煉了體能、發(fā)揮了特長,培養(yǎng)了學生集體榮譽感;“中華魂”主題讀書活動,在孩子們稚氣的吟誦中傳承著祖國燦爛的文化;新隊員入隊儀式,彰顯了祖國新時代接班人的風采。這里不僅是學生們學習的理想場所,也是孩子們展示才華的舞臺,更是放飛理想的驛站。學校數次獲得優(yōu)秀少先大隊,百萬青少年上冰雪先進集體,鎮(zhèn)運動會總分永保第一名,區(qū)藝術節(jié)比賽先進集體等榮譽。

沐浴著課程改革的春風,校本課程悄然地走進了學校,走進了師生的心里。我校先后開設了音樂學科《口風琴教程》、《古詩新唱》,美術學科《京劇工藝臉譜》、語文學科《中華成語故事》、《新苗成長校園作文選》等校本課程,編輯了校本教材。通過舉行“班級器樂比賽”、“校本課程階段成果匯報”等活動深化校本課程的實施。2009年陳國華老師在區(qū)回民小學進行音樂校本課程展示,2010年在學校全鎮(zhèn)運動會上進行古詩歌曲校本課成果匯報,2011年董會新老師的《詠鵝》一課在

區(qū)音樂學科教研活動進行展示,得到哈市教研員亢音老師的好評。校本課程的實施,不同程度地促進了學生的全面發(fā)展,豐富了學生學習生活,學校呈現出一片快樂健康和諧的氛圍。

充滿挑戰(zhàn)的歷程,孕育希望的發(fā)展。面對困難,我們充滿豪情;面對事業(yè),我們充滿自信。我們有信心舉托未來,讓學生因我們的教育而改變命運,讓教師因無私的奉獻而體驗生命的精彩,讓我們?yōu)閷崿F“幸福教育”的終極目標而不懈努力,創(chuàng)造亞溝中心小學新的輝煌!總字數:2546個字時間14分54秒

第三篇：推進和諧教育打造幸福校園

推進和諧教育締造幸福校園

在過去的一學年里，在上級教育部門的正確領導下，學校各項工作得以扎實開展，確保了校園的平安和諧；榮獲了龍崗區(qū)教育局授予的“區(qū)校本培訓示范校”稱號，師生體藝比賽、各科教學檢測連連飄紅：特別有2010-2011學年六年級科學專項素質抽查獲區(qū)第三名和六年級期末學業(yè)水平測試語、數、英三科總分名列第一名，讓學校贏得了家長的好口碑，得到了社會各界的高度贊許。

此時，新學期奮進的號角已經吹響，新的征程又如初升的朝陽召喚著學校忘記過去，展露新輝。學校將齊心協(xié)力謀求質量，繼續(xù)書寫陽光小學更加絢麗多彩的篇章。

【指導思想及工作思路】

認真學習貫徹“十七大”對教育提出的一系列方針政策，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以三基德育為突破，以教學科研為抓手，以安全維穩(wěn)為保障，堅持“制度管理人、機制發(fā)展人、情感凝聚人、實績考核人”，向管理要質量，顯效益，抓細節(jié)，重過程，在落實上下功夫。

學校緊抓“一個中心”（質量中心），推進“兩大戰(zhàn)略”（和諧教育戰(zhàn)略，幸福校園戰(zhàn)略），樹立“三種意識”（品牌意識、責任意識、危機意識），實施“四項工程”（師資隊伍發(fā)展工程；教學質量提升工程；校本文化建設工程；后勤服務保障工程），實現“五個突破”（在辦學品牌塑造上求突破；在文化品位提升上求突破；在教育科研氛圍上求突破；在教師專業(yè)成長上求突破；在后勤服務質量上求突破），進而把學校建設成為較具實力（師資實力、課程實力、質量實力）、特具活力（機制活力、開放活力、文化活力）、獨具魅力（學生喜愛、教師幸福、社會滿意）的現代化精品學校。

【總體工作目標】

1、隊伍建設：加強教師隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識，力爭培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，和諧向上的教師隊伍。

2、教學工作：確立教學為主地位，規(guī)范教學常規(guī)管理，確保教學質量大面積提升。

3、德育工作：確立一種意識（以學生為主體）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育，班級管理）；轉變三個觀念（變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收）。

4、學校管理：加強制度化管理，繼續(xù)推進“法治校園、民主校園、質量校園、幸福校園”建設，確保師生及學校的安全與穩(wěn)定。

【具體工作措施】

一、高舉發(fā)展旗幟，科學管理。

1、以建章立制為核心，狠抓秩序管理。本學期學校繼續(xù)推進依法治校，與時俱進，完善《布吉街道陽光小學臨聘教師工資分配方案》、《布吉街道陽光小學教職工考勤管理條例》、《布吉街道陽光小學獎教獎學暫行條例》等規(guī)章制度，以實現管理標準化、規(guī)范化、精細化。如：實行“誰的課堂誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰分管誰負責”的崗位責任制，加強工作秩序的管理，用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，扎扎實實的落實來加強學校管理。

2、以作風建設為重點，加強師德管理。學校加強職業(yè)道德修養(yǎng)，強化“以德立教”、“以身立教”意識，要求教師強化主人翁意識，把愛國、愛校、愛生作為工作的出發(fā)點，把課堂作為顯示教師職能、宣傳德育思想的主陣地，做到一顆紅心、一身正氣，一生奉獻。工作中要落實“八要八禁”：教師要熱愛學生，禁止體罰和變相體罰學生；要愛崗敬業(yè)，禁止從事營業(yè)性家教；要廉潔從教，禁止收受學生及其家長的錢物或宴請；要嚴謹篤學，禁止出現“放羊式”或得過且過式課堂；要尊重家長，禁止怠慢甚至斥責家長；要無私奉獻，禁止利用職務之便謀取私利；要重德守紀，禁止推銷報刊、教輔材料及其他用品；要為人師表，禁止參與迷信、賭博等活動。學校擬在年終舉行一次 “德育標兵”的評選活動。

3、以平安穩(wěn)定為導航，嚴格安全管理。穩(wěn)定是改革的基礎，發(fā)展的前提。學校建立學校安全穩(wěn)定工作長效機制，任何時候都要緊繃安全穩(wěn)定這根弦。對于安全工作，學校嚴格實施網格化管理，涉及校舍、交通、飲食、衛(wèi)生、防火、溺水、防爆等多方面；做到全方位層層落實安全責任，教育常講，警鐘長鳴，貫穿學期始終，確保不出安全責任事故。

4、以黨工婦團為載體，規(guī)范民主管理。推進民主校園，積極實施“親師工程”、“近生工程”、“心橋工程”和“實事工程”，在工作中充分發(fā)揮黨組織、教代會、工會、團支部、婦女等組織的職能作用，在教職工隊伍中架起一座連心橋，打開一扇知情窗。本學期學校繼續(xù)做好各組織的常規(guī)管理，提高黨員教師模范帶頭的積極性，發(fā)揮婦女半邊天作用，在教師中形成工作、娛樂良性互動；嚴格貫徹上級管理部門關于計生、人口管理的文件精神，抓好計生工作。本學期學校將按程序認真完成第二屆教代會換屆工作，增補教代會委員。

二、把握教學主線，再創(chuàng)新高。

本學期，學校將以教科研為切入點，抓好教學的細節(jié)和過程管理，確保教學質量大面積提升，推進質量校園。

1、向課堂40分鐘要質量。時間就是效率。如何在有限的時間內更好的完成教學計劃，減輕學生負擔，提高教學成績，轉變教學觀念，采用新的教學方式，是每一位教師需要研究的課題。課上一分鐘，課下十年功。課上用時越少，精華越多，課下用功就越多；課上用時越多，重點不突出，則說明課下備課不充分。所以，需要老師們在課下多采花粉，充分釀蜜，在課上把蜜的精華奉獻給學生。

2、加大校本研修的力度。學校致力鋪設“三環(huán)路”（上級部門的繼續(xù)教育——外環(huán)，實效性強的校本研修——中環(huán)，教師個人的教學熏陶——內環(huán)）；在開展校本研修活動實踐（中環(huán)路）中，學校設立教導處、學科組、教師三級校本研修網絡，發(fā)動以科組為單位申報校本研修課程，依托學校自身的資源優(yōu)勢和學科特色進行教育教學研究。學校鼓勵教師們要站在新課改的高度，站在以學生為本的高度，站在盡快提高教學成績的高度，從學校實際出發(fā)，從學生出發(fā)，研究出適合你自己的教學方法，研究出適合學校學校的教學方法。

3、抓好教研課的指導工作。學校依靠“四個平臺”——青藍工程、陽光論壇、專業(yè)引領、學習反思，通過“三項工程”建設（師表工程、青藍工程、名師工程），繼續(xù)開展好觀摩課、公開課和聽評課活動。教導處要與各科組緊密配合，狠抓聽課評課，在如何聽課上做文章，在如何評課上做文章，制定出聽課評課的計劃、方法和措施，在教學方法的探索上闖出一條新路子。

4、抓好教師的傳幫帶活動。學校立足于“學校年輕，新教師多”的現狀，為青藍工程的實施確立了“學、賽、展、研、思”五步曲，為年輕教師制定“1~2年入格，3~4年升格，5~6年形成風格”的成長目標。為了青年教師盡快成長起來，發(fā)揮老教師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用，使老教師、年輕教師這兩股力量凝聚在一起，建設一支高質量師資隊伍，學校本學期繼續(xù)啟動第四屆“青藍工程”，實行師徒結對。希望青藍師徒們在工作中要互學共進，在工作上要追求三種境界：有效教學、高效教學、魅力教學；在生活上要追求“四個度”：人格要有硬度，形象要有亮度，積淀要有厚度，思想要有高度；為我校學生與教師的發(fā)展發(fā)揮更大的能量。

5、落實課堂教學的有效性。學校強調任何一學科的教學方法，都應該把握如下關鍵詞：①激趣：教學方法應該努力把激發(fā)學生持久的興趣作為第一要素。②促思：應該努力培養(yǎng)學生的思維興趣、思想習慣、思維品質和思維能力。③啟智：努力把學生教聰明。④怡情：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復雜的教簡單，簡單的教明了。

6、積極推進教育科研工作。本學期學校加大力度，認真落實五項區(qū)級和諧教育課題的結題準備工作；嚴格督促兩項省級課題按計劃規(guī)范地開展實施研究。學校擬成立教科處，加強各項課題的過程性管理，扎實推進其研究進程；并積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，并將有價值的反思總結成文，向核心教育刊物和主流評比活動投稿，努力提高層次，增質增量；努力讓課題研究錘煉一批骨干教師，引領一批青年教師在教科研平臺上得到成長。

7、提高體衛(wèi)藝的教育水平。（1）體育工作：認真落實《國家學生體質健康標準》，做好學生體質健康標準的測試工作。積極開展學校陽光體育運動，加強大課間的管理。本學期要認真組織好第四屆體育節(jié)活動，把群體性體育活動與提高課余體育訓練水平有機結合起來，不斷提升運動水平。（2）衛(wèi)生工作：加強學生常見病、傳染病的預防工作；堅持學生的晨檢制度、及時報告制度；開展多種形式的衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。（3）藝術工作：加強音樂、美術課的日常教學管理，繼續(xù)辦好音樂、美術等社團活動小組，使之常態(tài)化，使在校的每一個學生都能學到一項專長。

三、發(fā)揚“三基”德育，陽光育人。

1、加強德育隊伍建設，狠抓班級管理。加強陽光小學“五項”德育常規(guī)管理，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。落實班級“五項”常規(guī)工作，且主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。每學期安排兩次對學生影響較大、質量較高的主題中隊會觀摩課，并做好班會記錄。特別將德育工作作為評估學校工作的一項重要內容，不斷健全獎勵表彰制度。修訂《布吉陽光小學班主任績效月考核獎金分配方案》，要把教師的德育工作實績和德育研究成果作為教師績效考核、職稱評定、評先、名師評選的重要條件。

2、實施德育分層教育，加強養(yǎng)成教育。本學期建立年級德育分成目標和學生德育分層目標，體現有序實效。結合《陽光小學“星級班集體”評比制度》，從行為習慣入手，重點進行社會公德教育和文明禮儀教育，進行“五愛”教育，以情感激發(fā)為切入點開展豐富多彩的知法守紀、愛校愛師、文明禮貌、團結互助、自強自律的思想教育工作。聯系實際進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體、熱愛同伴以及社會、生活常識教育。如：深入開展“遠離毒品”、“校園拒絕邪教”和“嚴防愛滋病”宣傳教育活動，積極推進“廉政文化進校園”工作。

3、教育貫穿主題活動，實施“三生教育”。深入開展“生命教育、生活教育、生存教育”主題活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍。特別要開展“建設綠色校園，告別不文明行為”的活動，以迎接綠色學校的評估工作。學校要求

保持校園整潔和公物的維護，關鍵在于教育強化，制定公物檢查制度，做到班班都清楚，人人都知道；開展“我最喜愛的校園一角”攝影和征文、手抄報比賽，讓學生真切意識到校園的美；同時充分發(fā)揮班級“禮儀小先鋒”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的作用，堅持衛(wèi)生檢查，加強常規(guī)自查和突擊檢查，實行評分制度，每月評比衛(wèi)生優(yōu)秀班級。

4、發(fā)揮德育陣地作用，教育潛移默化。繼續(xù)用好升旗儀式、校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報、《陽光》編輯部以及紅領巾廣播站等宣傳陣地，設置專項教師負責各塊陣地，并做好詳細的分工安排。

5、實施“四走進”工程，構筑網格工程。通過開展法制副校長走進校園，校外德育導師（輔導員）走進教室，教師走進家庭，家長走進課堂等專題活動構筑學校德育立體工程；主動與社區(qū)關工委、轄區(qū)派出所、婦聯、團委等部門聯系，開展文明共建活動。本學期陸續(xù)召開一年級家長會、六年級家長會以及一次全校性家長會，每學年班主任家（電）訪率為100%。

6、啟動心晴咨詢室，完善德育預警體系。學校創(chuàng)建德育預警信息監(jiān)測、收集和處理網絡，建立流生問責及不良行為學生的幫教機制；把心理健康教育“納入培訓體系、融入管理體系、進入實施體系”。本學期繼續(xù)充分發(fā)揮“陽光心晴”心理輔導室的疏導作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進同學們健康成長；一旦工作中注意苗頭性、控制常發(fā)性、嚴防群體性、增強預見性，從源頭上預防青少年違法犯罪，守住底線。

7、深入推進“扶貧助學”工作。實施好“同享藍天 共沐陽光工程”。通過多渠道、多層次、多形式幫扶家庭經濟困難學生、殘疾學生、外來務工子女、后進學生等特殊群體學生，全方位、多渠道關心他們的成長。

四、落實后勤工作，改善辦學條件。

1、嚴格財產管理制度。嚴格出借手續(xù)，損壞照價賠償。及時添置和維修教學設施設備，保障教育教學工作的順利進行。特別指出：嚴格收費管理，未經學校同意，嚴禁向學生和家長收取任何一分錢。

2、追求綠色品質生活。全面貫徹落實《廣東省愛國衛(wèi)生工作條例》，積極響應《深圳市無煙學校創(chuàng)建實施方案》和《深圳市綠色單位考評細則》的各項要求，推進我校綠色學校、無煙學校創(chuàng)建工作，加強校內的美化綠化工程，經常為綠化樹剪枝，為花壇除草澆水，保護教職工及學生的身心健康，創(chuàng)造優(yōu)美、潔凈、低碳、文明的校園環(huán)境。

種子剛剛播下，繁忙的收獲季節(jié)也將不會久遠。新的學期，在推進和諧教育的工作實踐中，我們有上級的正確指引和大力支持，有以往扎實的基礎，有指導

規(guī)劃的準繩，有全體教師的群體合力，一定能打造一個學生喜愛、教師幸福、社會滿意的幸福校園。

第四篇：實施幸福教育 建設幸福學校

實施幸福教育 建設幸福學校

2016.4.14 我校現有教學班16個，除四六年級雙規(guī)外，其它年級均三軌，學生656人，專任教師41人，其中大專學歷11人，本科30人，中級以上職稱25人，市縣級骨干教師12人。學校目前音樂室、美術室、體育室、科學實驗室、網絡教室、多媒體室、圖書室、舞蹈室等基本俱全

多年來，我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，圍繞“辦人民滿意教育”這一宗旨，以“幸福師生”為追求，踐行“敦品篤學”之校訓，以促進學生的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，緊緊圍繞建設“書香校園”、“活動樂園”、“成長家園”、“生態(tài)校園”的發(fā)展愿景，通過推進課程建設，打造“學”的課堂，不斷豐厚辦學內涵和辦學特色，為打造幸福學校作出新的努力。

一、注重專業(yè)引領，成就幸福教師

建設幸福校園，教師是關鍵。只有教師自己不斷享受到教育與生俱來的成功和幸福，才能讓學生在幸福的教育中不斷享受到成長的幸福。為此，我們首先著眼于成就幸福教師，落實“教師第一”。

1、突出師德建設

自我反思，幸福成長。我們學校教師流動快，近五年來每年都走進市局剛招入的新教師，同時相對成熟的教師調動走了。如何打造“鐵打的營盤，流動的兵”如何把我校良好的校風、教風一茬一茬傳承下去，學校通過在集中學習中開設的“綠楊講壇”，促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。我們先后以“我的教育感言詮釋”、“我和兒童的故事”、“我的教科研展示”為主題，讓教師走向講壇，他們或條分縷析闡述、或娓娓道來、或神采飛揚，這種通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，促使教師不斷反思教育工作中的得失，有效激發(fā)了全校教師立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情，激勵全體教師以更高的工作標準、工作作風、工作成效投入教育教學工作中促進了自身的幸福成長。

“三愛兩最”，踐行師德。我們重視師德師風建設，制定師德師風考核辦法，開展師德師風學習、自查自糾和考核。圍繞“三愛教育”（愛事業(yè)，愛學校，愛學生），開展了“相約春天，共享美麗”、“講述幸福微故事”、“站好最后一班崗”、“給孩子送營養(yǎng)”切等活動。結合節(jié)慶日開展師德方面的師生座談，通過分享交流，提升教育智慧?！皟沙伞被顒樱禾栒倮蠋焸儭盃巹?chuàng)學生最喜歡的教師”、“教成學生最喜歡的學科”。由學生問卷和投票評選“最喜歡的老師”和“最喜歡的學科”，評選表彰師德標兵、校園最美教師等，促使教師鑄師魂、立師德、正師風。

支部、工會等組織還面向教師，開展豐富的趣味體育、文娛等活動，引導教師關注身心健康、塑造陽光心態(tài)。

多年來，教師已樹立了良好的師表形象，多名教師受到表彰，我校的師德建設在《揚州時報》進行了專題報道。

2、加強師能建設

一是鼓勵教師加強學習。對完成學歷提升的老師給予一定的經費補助；舍得投入，每學年安排人均兩到三次“走出去”觀摩進修。我們重視專家引領，不定期地邀請?zhí)丶壗處?、專家“走進來”，來校面對面講座指導。我們還鼓勵教師閱讀，倡導“把讀書作為一種生活方式”，每年學校都為教師訂閱教育教學雜志，購買有關和諧、幸福等方面的教育書籍贈與老師，讓老師讀專著、誦經典、寫隨筆，定期組織讀書交流，開展學習積極分子評選，引導教師爭當有“書卷氣”的教師。

二是著力提升施教能力。大力開展崗位練兵，先后開展“三字一話”、教學設計評比、微課制作大賽等基本功訓練。積極對外承辦、組織了市和教研片骨干教師領銜的集體備課競賽活動、“幸福師生”和諧課堂青年教師課堂教學競賽活動、“真州春耘”青年教師教學競賽等等。我們積極參加揚州市“師能建設百千萬工程”和縣市有關課堂評優(yōu)、教學競賽活動。

三是務實校本研究。加強常態(tài)教學研究，教導處、教研組精心組織每一次教研活動，開展“研-備-上-說-評”系列教研活動一學期達40次以上，還開展集體備課、主題講座、教學沙龍等校本教研活動，促進教師在校本研修中成長，我們申報了揚州市星級校本教研校的創(chuàng)建。加強課題研究，提升了我校的教育科研水平，促進了我校教育教學水平的提高。近三年來，師能建設碩果累累，教師的幸福感獲得感大幅攀升。12人獲市縣級骨干教師稱號，教師發(fā)表論文13篇，縣級以上獲獎論文192篇，參加縣市級賽課、基本功競賽、百千萬工程等109人次獲獎。

二、聚焦課堂改革，建設幸福課堂

沒有幸福的課堂，就沒有幸福的教育。我們認為，幸福課堂要為學生的全面發(fā)展服務，為學生的幸福成長奠基?！靶腋Ｕn堂”是“以生為本、自主合作、教學相長”的“學的課堂”，是教與學、師與生的“和諧課堂”，是“師生共度生命歷程的活力課堂”。

1、規(guī)范教學行為。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，嚴格規(guī)范教學行 為。抓好國家課程的校本化實施，認真落實教學“五認真”，教導處突出“五抓”，即抓備課、抓課堂、抓輔導、抓作業(yè)、抓質量，著眼教學行為的規(guī)范，為建設幸福課堂奠基。

2、加強學習研討。組織教師學習市局深化課堂教學改革實施意見，學習“學的課堂”理論知識，倡導教師精講點撥，讓學生最大限度參與課堂教學的整個過程，獲得更多成功的體驗。學校堅持每學期開展課堂教學研討，圍繞和諧課堂、幸福課堂的建構，通過骨干教師示范課、青年教師研討課、新教師亮相課、同課異構、網上結隊等形式，開展聽課、評課研討活動，在同伴互助中反思、提升。還邀請專家進行針對性講座、面對面會診，多方面促進課堂教學方式的轉變，讓教師提升教學水平，增強教學成就感；讓學生積極主動參與課堂學習，獲得學習成功體驗。

3、做好質量跟蹤。正?！八捻椫贫取?，即巡課制、聽課制、作業(yè)公示制、教育教學工作檢查考核制。正常開展推門聽課、抽簽聽課活動，重點關注“學的課堂”教學理念落實情況。每月進行一次教育教學工作檢查，并對檢查結果進行通報反饋，與學期末的績效考核掛鉤。加強對課堂常規(guī)、學生收獲、作業(yè)批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，關注培優(yōu)輔差工作。重視功能室、現代教育技術裝備的使用，切實發(fā)揮各功能室在實施素質教育、提高課堂效率方面的應有作用。

三、豐富校本課程，培育幸福學生

馬卡連柯說過:“ 我們要把受教育的人變成幸福的人?！碧K霍姆林斯基也認為:要使孩子成為有教養(yǎng)的人,第一要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。前面所說“教師第一”是針對管理者而言，“學生第一”就是向所有教師發(fā)出的。培養(yǎng)幸福學生始終是我們的孜孜追求和終極目標。課程是學校內涵的核心。在辦學實踐中，我們以活動課程為依托，不斷豐富校本課程，努力讓課程充盈著幸福的元素，讓學生在學習的過程中獲得成功，享受快樂。

1、校本課程之一：德育課程有特色。我們始終堅持德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務，圍繞校訓“敦品篤學”，構建德育三大課程，不斷提升德育水平。

一是品德教育抓“四心”，重在活動體驗。我們一方面使用好校本課程文明禮儀讀本的使用，另一方面著力以少先隊組織為陣地，圍繞“愛心、孝心、專心、誠心”等“四心”，開展了“建設汽車城，爭做文明人”“中國夢學子夢”“灑掃應對”及“日行一善”等一系列寓教于樂豐富多彩的主題教育。二是文明習慣抓“八好”，重在內化養(yǎng)成。以“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”的八好為內容，抓實學生的文明習慣，做到內容有兒歌，達標有標準，考核有措施，評價有激勵。2012年下半年為全市小學“好習慣伴我成長”現場會提供了現場，2015年揚州市小學生養(yǎng)成教育經驗交流會在我校召開。“四心八好”養(yǎng)成教育受到了儀征市教育局的表彰，被授予辦學特色獎牌。我們還積極參與揚州市《小學生18個基礎好習慣》的編寫，扎實實施“八禮四儀”教育，被確認為揚州市小學生好習慣養(yǎng)成教育實驗學校和“八禮四儀”示范校，我們承擔的“真心感恩”實驗，成果在揚州市組織的展示中獲得一等獎。

三是文化素養(yǎng)抓“讀書”，重在熏陶積淀。我們堅持打造學校文化，營造良好讀書氛圍；繼續(xù)落實好揚州市閱讀工程和市局“經典潤童年，國學伴我行”經典誦讀方案，開展經典誦讀活動，讓學生在閱讀中知文化，在文化中悟道理。在揚州市2013年的小語年會上，我校的讀書活動展板受到了較好的評價。

2、校本課程之二：主題活動有亮點。一是主題活動形成序列。圍繞促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，我們每年都要組織歷時一個月的“四個節(jié)”，即校園科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)，以及重要節(jié)慶日的主題慶?；顒?，并逐步走向序列化、精致化。

3、校本課程之三：社團課程放異彩。之前，我們主要以興趣小組和社團的形式開展活動。本學期開始，我們按照市局提出的模塊化、系列化、課程化的要求，在過去的基礎上，我們立足于現有師資，構建了學科延伸、體育藝術、科技創(chuàng)新、生活技能四個模塊，開設了腰鼓、剪紙、編織、豎笛等學生喜歡的校級活動課程19個，班級（年級）社團10個，通過教師自主申報---學校審核形成課程菜單---學生自主選擇參加的形式，于每周星期二下午實施，力求把活動課程作為拓展學生素質、張揚學生個性、促進學生幸福成長的平臺。著力打造“幸福課程”（校本）。

4、校本課程之四：學校文化潤心靈。我們編印了《謝集小學文化解讀》，對校標、校歌、校訓、“三風”、共同愿景等進行了解讀、學習、踐行。每周在升旗儀式時，我們在唱國歌后都要唱校歌，多年的積淀逐漸形成了校園的一道文化風景。

此外，多元評價促成長。我們實施多元評價，用“多一把衡量的尺子”來評價激勵學生，盡可能多地為孩子們創(chuàng)造成功的體驗，培養(yǎng)幸福學生。比如，結合“八好”文明禮儀達標考核，以“八好之星”表彰優(yōu)秀；讀書節(jié)中，班級、學校評比“小博士”、“小書蟲”、親子共讀、書香班級等；此外，還評選校園最美 學生、進步之星等等，讓大多數學生發(fā)現自己的優(yōu)點，獲得成功的體驗，樹立起自信。豐富的活動課程，為學生提供了廣泛參與和鍛煉的機會。近年來，我們有13名學生分別受到省市級表彰。在上級組織的攝影、籃球、科技、書畫大賽等各級各類競賽中獲獎的學生達120多人次（其中省級10人次）。紅飄帶腰鼓社團被評為揚州市“百佳社團”。學校先后十多次受到儀征市教育局表彰，還先后被表彰為揚州市級德育工作先進校、體衛(wèi)工作先進校、素質教育先進校、依法治校示范校、綠色學校、未成年人思想道德先進集體，江蘇省平安校園、科技競賽先進學校等。連續(xù)7次被評為揚州市文明單位。

在建設幸福學校，成就幸福教師，培養(yǎng)幸福學生的征程中，我們付諸了實踐和努力，然而我們清醒的知道，我們任重而道遠，我們還有許多困惑和亟待完善的地方，我們須要專家的引領和幫扶，我們將緊緊把握南師大專家來校開展內涵提升行動的機遇，務實前行，勇于變革，為推進幸福教育而努力。

第五篇：實施陽光教育 打造陽光校園

實施陽光教育 打造陽光校園

辦好一所學校是每一位有教育夢想的校長的全力追求。

學校應該成為學生上學時向往，畢業(yè)時留戀，一輩子難忘的地方。學校本來就應當是學生生命成長的樂園，而關注學生對學校的向往度，則讓教育回歸到了它的本位，即真正以學生為本。學生的童年時代，是學生一生成長的最為重要的時期，應當是學生生命成長的樂園。讓學校成為學生人格提升、心靈升華與智慧生成的美好園地，不但會讓他們對學校留下美好的回憶，促使他們健康成長，從而為未來人生幸福奠定堅實的基礎。

新學期，經過全體班子集體討論和反復論證，并從我校的實際出發(fā)，確立了“實施陽光教育，打造陽光校園”的工作目標。

一、陽光教育的核心理念

“以陽光之心，育陽光之人” 是陽光教育的核心理念。陽光教育是指每個人就像太陽發(fā)出光和熱，給其他人以光明和溫暖，給他人以健康向上的正能量。同時每個人像世間萬物，能夠接受陽光普照,感受到太陽的溫暖。大家胸襟寬廣透亮，彼此平等和諧地生活在一個溫暖快樂的大家庭里。

二、陽光教育的內涵

陽光教育是讓愛像陽光一樣灑遍孩子的每個角落，讓孩子從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，從巨大的學習壓力中解放出來，讓孩子樹立健康、積極、樂觀、向上的心態(tài)，學會感恩，懂得寬容，有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功。

陽光教育，還可以表述為關愛孩子、理解孩子、激勵孩子，使他們成為性格活潑、自立自強、合群合作的的一種教育，使人變得像陽光一樣燦爛的教育。

陽光教育是指全體教師以教書育人為己任,關愛學生勝過關愛自己的孩子，熟練應用尊重、快樂、揚長、賞識、和諧、創(chuàng)新等各種教育新成果，引導學生修煉人格，陶冶情操，學做人、學求知、學生存、學處世。讓學生樂學，會學，孜孜求學；陽光教育是教師在陽光的普照下，張揚個性，展示才華，創(chuàng)造價值；陽光教育是學生在陽光的沐浴下，放飛心靈，彰顯童真，飽享童趣，讓我們的學生有紳士的氣質和淑女的涵養(yǎng)，為他們人生起步奠定堅實的基礎。總之,陽光教育，就是要把工作和學習內化為學生快樂與教師幸福的自覺行為的系統(tǒng)教育工程。

三、陽光教育的目標

通過陽光教育特色的塑造，實現陽光管理，營造陽光校園、創(chuàng)設陽光課堂、打造陽光教師、培育陽光少年。

四、實施陽光教育的思路與措施

（一）讓教師充滿陽光：建設愛崗敬業(yè)、素質優(yōu)良的專業(yè)教師團隊 1.關愛教師，維護教師心理健康。

（1）創(chuàng)造“以人為本的工作環(huán)境”。營造和諧的發(fā)展環(huán)境，追求在和諧中競爭，在競爭中的和諧，建立民主寬松的管理環(huán)境，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境，設立豐富充實的物質環(huán)境。

（2）組織教師開展豐富多彩的活動、充實教師的精神生活，完善教師的人格。多組織教師開展有益的集體活動，如運動、打球、爬山、唱歌、書畫比賽等?；顒拥拈_展，不僅有利于教師的身體健康，而且有利于教師陶冶性情，培養(yǎng)良好的心態(tài)，完善人格。

2.陽光讀書，豐盈教師心靈

讀書可以滋養(yǎng)教師的心田，讀書可以豐盈教師的心靈，教師只有樹立終身學習的理念，才能擔負起教育改革的重任。學校開展以讀書為引領的陽光讀書活動，制定詳細的讀書計劃，聚焦教師閱讀，通過開展創(chuàng)建學習型組織的活動，讓讀書融入教師的生活，一本本書籍為教師打開了一扇扇窗。

3.陽光培訓，煥發(fā)團隊活力

（1）制定個人發(fā)展規(guī)劃，進一步提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

各教師根據自身的特點，剖析個人專業(yè)發(fā)展現狀，從而對自己進行自我定位，從專業(yè)精神、教學思想、教學基本功、教學策略、教學研究等幾方面制定自身專業(yè)成長的措施，進一步提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。

（2）實施校本研訓，全面提升教師隊伍的整體品位。學校將實施多種形式的研訓活動，從而實現我校教師專業(yè)發(fā)展的全面 提升。一是加大骨干教師的培養(yǎng)力度，計劃每學期選派1—2名教師到外地培訓學習，為培養(yǎng)具有先進教育理念和指導能力的師資隊伍提供保障。二是學校積極創(chuàng)造條件為全體教師外出學習提供機會，并以骨干教師帶徒結隊活動途徑為平臺，加快青年教師成長，全面提升我校師資隊伍的整體品位。

（3）抓好課題研究，促進教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

抓好省、市、縣各級教育規(guī)劃課題的研究工作，并提倡校本課題研究，形成人人有課題，課題研究工作化，工作方式科研化的良好氣氛，促進教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

（4）搭建交流平臺，展示教師的風姿

通過課堂教學展示、課堂教學質量大賽等活動，為每一位教師創(chuàng)造展示才華的舞臺，使我們的教師在不斷的鍛煉中逐步成長，早日脫穎而出。同時，我們還開展校級各類教學比賽，教學技能和教學基本功大賽，全面展示我校教師的風姿，整體促進課堂教學效益的提高。

（5）夯實教師基本功。在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為和“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）兩話（普通話、簡筆畫）一技（信息技術）”等通用基本功方面同時入手。

在訓練形式上，堅持習慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期競賽和專項考核相結合的多種有效形式，用競賽帶動訓練、以考核促進訓練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

（二）讓課堂充滿陽光：構建以自主、合作、探究為基本學習形式的課堂模式

把打造陽光課堂與語文單元主題閱讀教學相結合，構建自由、自主、自發(fā)、自信的教學模式，師生在和諧、有愛、蓬勃向上的氛圍中共同成長，人人享受適宜的陽光，獲得學習的滿足，散發(fā)生命之光！

1．建立制度保障體系，為構建陽光課堂保駕護航。

為保證“陽光課堂”建設成效，學校將陸續(xù)制定一系列規(guī)章制度和要求。在課堂教學方面，擬制定《陽光課堂教學行為評價細則》制度；在教學常規(guī)管理上，擬制定《陽光課堂常規(guī)管理細則》，提出了“布置陽光作業(yè)”的理念，嚴格控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)，要求教師全批全改、下水作業(yè)，合理調控作業(yè)的“量”與“質”，真正減輕學生學業(yè)負擔。

2．突出自主性，著力構建生本高效課堂。給學生溫馨的氛圍。只有在教學過程中，充分尊重學生的主體地位，承認學生個體之間的差異性，揚長避短，積極鼓勵每一個學生，參與到學習活動中來，我們的課堂教學就一定會精彩紛呈。

給學生思考的空間。善于把問題拋給學生，而且盡量把課堂的話語權讓給學生，鼓勵每一個學生敢于發(fā)表自己的見解，即使回答不全面，或者答錯了，也給予鼓勵。

給學生展示的舞臺。教師要善于創(chuàng)造性地開展課堂教學活動，給學生以充分展示自己才華的舞臺和機會，給他們安排適宜的活動和任務，使每一個學生都成為學習的主體，使課堂教學活動充滿陽光，使學生的學習活動充滿快樂。

3.開展陽光課堂展示。學校計劃開展全員“陽光課堂”展示月活動、“陽光教師”觀摩課活動，并通過即將建成的自動錄播系統(tǒng)，記錄下“最陽光的課堂細節(jié)”?！白铌柟獾恼n堂細節(jié)”不但會讓自己更加自信，也是更好地發(fā)揮所長，特別是為更好地形成自己的教學個性風格做鋪墊。

4.創(chuàng)設多元化、動態(tài)化的激勵評價機制，把學生個人評價和集體評價、即時評價和終結評價、社會評價和學校評價結合起來，促使學生主動、自覺學習。

（三）讓學生充滿陽光：培養(yǎng)身心雙健的陽光少年

構建學校德育體系，培養(yǎng)學生良好的習慣。制定陽光少年標準及評選表彰辦法。陽光少年的基本標準：陽光體育，身體健康；活潑開朗，心態(tài)良好；品行端正，健康向上；喜歡讀書，不斷進步?！瓣柟馍倌辍痹u價制度，不管學習成績的優(yōu)劣，只要學生覺得自己身上有優(yōu)點，就可以申報參評“陽光少年”。

1．陽光愛心少年：富有社會責任感，樂于助人，拾金不昧，積極參加社會公益活動的、積極為班集體做好事的學生典型；

2．陽光禮儀少年：自尊自愛，文明禮讓，尊敬師長，團結同學，尊老愛幼，尊重鄰里，誠實守信，友愛協(xié)助的學生典型；

3．陽光好學少年：熱愛學習，遵守規(guī)章，勤奮好學，勤動腦動手，愛科學、用科學，樂于創(chuàng)新，成績優(yōu)異的學生典型；

4．陽光健康少年：熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加陽光長跑、認真做好廣播操的學生典型；

5．陽光才藝少年：多才多藝，有健康的審美情趣和文體專長，關心和了解社會積極參與社會實踐活動的學生典型；

6．陽光環(huán)保少年：環(huán)保知識豐富，具有強烈的環(huán)保意識，公共秩序，維護勿忘，積極參與環(huán)?；顒訜釔蹌趧拥膶W生典型；

7．陽光勤儉少年：艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不亂花錢，不帶零食、吃零食，不攀比，不浪費；愛護公物，能保持勤勞節(jié)儉的優(yōu)良品質的學生典型。

8．陽光正義少年：誠實守信，言行一致，平等待人，與人為善，公益勞動熱情高，見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為進行勸阻，發(fā)現違紀行為及時報告。

9．陽光孝敬少年：孝敬父母，尊敬長輩；能主動承擔力所能及的家務勞動；懂得珍惜父母的勞動成果，體貼父母的疾苦，勤儉節(jié)約。

10．陽光進步少年：學習目的明確，態(tài)度端正，勤學好問，學習成績持續(xù)進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

總之，一切以人為本，以生為本，以師為本，突出和諧、發(fā)展、陽光、幸福的理念，營造和諧、團結、樂觀、奮進的環(huán)境，最終形成教師發(fā)展、學生成長、家長放心、社會滿意、師生關系良好的濃厚氛圍，使全體學生在陽光校園里快樂地享受陽光教育，擁有陽光般燦爛的心靈，成為一個習慣良好、素質全面、品德優(yōu)良的陽光少年。

（四）讓校園充滿陽光：創(chuàng)建文明和諧有活力的校園

陽光燦爛的校園是師生們所向往的。用陽光驅散師生心靈的陰暗，把平淡的教師轉變?yōu)殛柟饨處?，把灰色教育轉變?yōu)殛柟饨逃?，把單色校園轉變?yōu)殛柟庑@，把陽光灑向校園里的每一個人和每一個地方。

1．以陽光教育為核心理念建構學校精神文化體系

辦學理念：“讓每一位學生體驗成長的快樂，讓每一位教師感受教育的幸?！?/p>

發(fā)展愿景：“充滿關愛的家園” “生動活潑的樂園”“探索求知的學園”“和諧精致的花園”

2．構建以“陽光心態(tài)”為核心理念的師生關系新體系

(1)教師從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立良好、平等、和諧的師生關系，讓學生主動感悟，主動思考，目的在于培養(yǎng)學生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養(yǎng)其高貴的人性。

(2)教會學生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處。教師與學生平等交流，把學生真正作為一個有思想、平等的人來對待，而不再單一地把教師的意志加強給學生。

3.構建和諧家校關系

（1）完善家委員會建設，讓家長參與學校決策和管理。

（2）定期召開家長會，向家長匯報學校工作情況，并對家長的家庭教育方法進行指導。家長會要形式多樣、內容豐富、雙向互動。在信息時代，特別要充分利用網絡資源與家長溝通交流。避免把家長會開成“收錢會”、“辯解會”、“指責會”。

（3）讓家長參與對學校和教師的評價，把對學校的評價結果向社會公布，把對教師的評價結果納入考核，與評優(yōu)選先等掛鉤。組織評價工作，關鍵要真實有效、客觀公正，切忌走過場，流于形式。

（4）堅持教師訪百家活動，讓家訪真正成為溝通家校聯系的紐帶。

（5）嚴格內部管理，堅持服務理念，杜絕教師體罰、參與賭博、違法亂紀現象的發(fā)生，禁止亂收費、亂辦班等家長反感的現象發(fā)生。

4．組織豐富多彩的校園文化生活。通過學生參與各種活動，讓學生從中感悟活動藝術教育的真諦，展示出學生的陽光活力。我們以活動為載體，為學生的快樂成長營造良好的氛圍，有效地促進孩子自主成長，個性發(fā)展。

我們精心把元旦、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、“七一”建黨節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)假日作為校園文化生活的有效載體；把入隊儀式、讀書宣傳活動、科技作品創(chuàng)作活動、各種知識競賽或朗誦會、演講會、運動會、小歌手比賽等作為校園文化活動的有機組成部分；把家長會、家長學?；顒幼鳛樾@文化生活的延伸。同時成立多種多樣的學生社團，開展各種健康向上、生動活潑的繪畫、棋藝和文娛活動，豐富學生的課余生活，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

總之，我們想通過陽光文化、陽光教師、陽光課堂、陽光行動的營造和創(chuàng)建，讓陽光文化在校園中落地生根；讓陽光校園成為每一位師生的自覺意識與追求；讓我們的校園生活變得越來越活潑、多元、歡樂、充實；讓同事之間，師生

之間，教師與家長之間的關系更加和諧；讓我們的校園成為陽光校園，讓我們的教育成為陽光教育，讓我們的孩子成為一個個陽光少年。