第一篇：(最新)鳳臺十中德育示范學校復核 匯報材料（xiexiebang推薦）

鳳臺十中德育示范學校復核匯報材料

鳳臺十中德育工作領導小組

2017年4月6日

立德樹人 促進學生健康成長 德育為先 引領十中走向輝煌

——淮南市德育示范學?？己藦筒閰R報

尊敬的市德育示范學校評估驗收領導小組：

我校自建校以來，始終將德育工作放在學校一切工作的首位，特別是在去年成功申報市德育示范校以后，全校師生更是信心百倍，全校上下傾力合作，秉承“樹人德至上”的德育理念，將德育工作開展得更加積極主動，更加注重德育實效。此次德育示范校復查是對我校德育工作的又一次全面檢查與指導，也必將有效促進我校德育工作邁上新臺階，為我校帶來新的發(fā)展機遇?，F將近年來我校的德育工作情況，向各位領導、專家匯報如下：

合理，各學科教師配置協(xié)調。

自建校以來，學校始終堅持黨的教育方針，一直秉承“求真、務實”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“不求人人成材，但求個個成人?！钡霓k學宗旨，開展理想教育，狠抓養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園，營造建康樂學積極向上的文化氛圍，取得了良好的社會效益。

特別是自2007年學校移交政府后，在各級領導的關心支持下，全體教職員工與時俱進，同心協(xié)力推動學校各方面工作不斷邁上新臺階。學校先后被授予“安徽省電教一類達標學?！?、“安徽省學校體育衛(wèi)生國防教育先進集體”、“淮南文明單位標兵”、“淮南市田徑體育傳統(tǒng)項目學?！?、“淮南市藝術教育學?！薄盎茨鲜械掠痉秾W校”等殊榮。

多年來，我們堅持德育為魂，教學為本，科研興校，特色辦學。全校師生努力拼搏，不斷深化教學改革，以藝體為特色，培養(yǎng)了一批又一批“合格加特長”的優(yōu)秀人才，文化、藝術、科技、體育等已結出累累碩果。不僅如此，教育教學質量也大大提高，中高考成績連年上升，課外活動、競賽輔導碩果累累，學生中先后有六百多人次獲得各級各類競賽一、二、三等獎。教師有2人次獲得全國競賽一等獎，18人次獲得省級一、二、三等獎，超百人次獲市、縣一、二、三等獎。

經過不懈努力，如今的十中以良好的校風、濃郁的學風、優(yōu)異的質量得到了學生和家長的信任，同時也獲得了社會的廣泛好評。

地，事事是德育內容”；深化自主德育機制，促進學生自我教育、自我管理、自主發(fā)展。

二、我校德育成效及特色

（一）、人人抓德育——全面的育人管理

“十年樹木，百年樹人”，樹人先樹德?；诖朔N認識，我校提出了“樹人德至上”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。

干部評選細則》等等，使全校師生的思想行為都有章可循。

其次，修訂德育工作方案，確立層次分明、目標明確的德育階段目標。以初中為例，初一是初中的奠定期，在小學德育的基礎上，加強扶持，加強行為養(yǎng)成教育，加強班集體教育，適應初中的學習生活，讓學生學會做人，突出“求實”；初二是初中生活的養(yǎng)成期，培養(yǎng)學生一定的學習能力和科學態(tài)度，為進一步的學習打好基礎，加強公民教育，突出“求恒”；初三是初中的收獲期，激發(fā)學生的潛力，加強前途教育，加強心理素質教育，突出“拼搏”。

再次，實施量化管理，虛工實做。學校組織的監(jiān)督主要有領導日查和督查人員的檢查。此外，為發(fā)揮學生的作用，還成立學生督查小組，負責兩操、紀律、衛(wèi)生等方面的督查。在檢查的時候，實施打分量化方案，重獎輕罰。

這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理，把人們普遍遵循的道德準則和行為方式內化為自身的意識和行為。在規(guī)矩的約束下，同學們大都提高了“讓美走在自由之前”的意識，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。

（三）、強化主陣地——寓德育于課堂及生活之中

學生在校最長、最有效的時間主要在課堂上，這是實施德育教育的主陣地。撇開這個主陣地，去追求所謂的德育，無異于舍本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過知識和信息載體傳遞給學生，學生不僅能學到道德知識，而且能形成道德判斷，并以此指導自己的行為。

其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，老師們精心備課，聯(lián)系學生的生活實際，將知識與事例有機結合，深入淺出，形象具體，從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的熏陶感染，都是對學生進行全方位的德育教育的有利途徑。

其三，課內外相結合。學校架構了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的發(fā)展思路，先后組建了記者團、文藝隊、田徑隊、音體美活動小組、理化活動小組等等，讓學生在豐富多彩的課外活動中，有目的、有步驟地提高其思想素質和實踐能力。

（四）、讓學生廣泛參與——活動滲透品格教育

按照“思想引導、目標激勵、活動落實”的教育工作思路，努力為學生的未來奠基。我校開展了內容豐富、形式靈活、學生廣泛參與的各項活動。在參與活動中，學生們受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。

1、常規(guī)性教育活動

⑴、升旗儀式。每周一早上，當太陽升起時，4000多名師生齊集操場，仰望國旗、高唱國歌、進行慷慨激昂的國旗下講話，讓愛國主義教育以及思想教育落到細處、小處。

⑵、主題班會。堅持每周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。

⑶、班級系列活動。要求各班根據各自的特點開展各種活動，在每日名人名言、課前五分鐘談天說地、故事會、讀書會、知識競賽、小主持人、值日班長制、比學趕幫超等等活動中，張揚學生個性，培養(yǎng)學生素質。

⑷、重大節(jié)日活動。學校結合新開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié)、“公民道德宣傳日”和迎國慶等活動，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點，集中開展宣傳教育活動。如進行一次國旗下講話，唱一首愛國主義的歌，講一個中華傳統(tǒng)美德的故事，做一件弘揚傳統(tǒng)美德的事等。把對中華民族傳統(tǒng)美德的認識和了解，與具體的學習生活、社會實踐一點一滴地內化為學生內在的品質。

此外，還充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日，“七七事變”、“一二九運動”等重要事件和重要人物紀念日，開展主題活動。以主題教育月、教育周的形式將愛國主義教育、理想信念教育、文明禮貌教育、法制安全教育、生命健康教育、感恩教育、誠信教育等融入到各種活動當中去。

2、主題系列活動

為提高學生的思想道德素質，增強學生的思想健康水平，我們先后開展了以“崇尚科學，反對邪教”為主題的思想信念教育活動、以“知榮辱，樹新風”為主題的社會主義榮辱觀教育活動、以“弘揚和培育民族精神”，增強愛國熱情為內容的主題隊會，舉辦了以慶“六一”主題的文藝匯演活動。

其次，學校黨、政、工、團、班主任齊抓共管，積極開展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和國防教育等專題教育活動。

此外，學雷鋒活動月以及重陽節(jié)我們都會開展慰問殘疾和孤寡老人的敬孝活動，在活動中培養(yǎng)學生愛心，使他們學會尊敬老人，關心別人，對他們進行感恩教育。

我們還積極倡導廣大師生“送溫暖、獻愛心”，2014、2015年全校師生相繼為身患重病的同學捐款七萬多元，2017年3月為花瑞濤同學捐款5萬余元，培養(yǎng)了學生“一方有難，八方支援”的精神美德。

3、科技文體活動

我校在科技體育藝術教育方面，以培養(yǎng)“高素質、高品位”的新時代學生為目標，不斷加大對體育藝術教育的人力、物力投入；以全面提升校園文化氛圍為中心，教導處、政教處、團委、少先隊、音體美教研組組織了一系列學生們喜聞樂見的體育藝術活動。

首先在競技體育與群眾體育方面，全面實施素質教育以來，我校始終以體育特色辦學為抓手，全面推進素質教育。把學校體育工作作為素質教育的重要切入口。我們一方面狠抓體育教師隊伍建設，想方設法建設好學生體育運動場館，另一方面，完善體育課程，以豐富多彩的體育活動為載體，處理好普及群眾體育運動與提高體育競技項目訓練水平的關系。目前，我?！瓣柟怏w育”項目蓬勃開展，“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的觀念深深根植于每一個十中人心中。

從2007年至今，我校相繼成立了籃球隊、乒乓球對、田徑隊、健美操隊、少年足球隊等各種體育訓練隊12支。培養(yǎng)了多名省級一、二級運動員，向高等院校輸送體育專業(yè)新生40多名。近年來我校體育健兒參加縣、市田徑運動會都是捷報頻傳。學校也先后榮獲“淮南市田徑體育傳統(tǒng)項目學?！?、“安徽省學校體育衛(wèi)生國防教育先進集體”國家級“青少年足球定點學?！钡仁鈽s。

其次，在藝術特長展示與藝術素養(yǎng)培養(yǎng)方面，我校遵循素質教育原則，以藝術教育為推手，努力建設優(yōu)雅的校園文化氛圍、培養(yǎng)學生高雅的情趣。

“校園十佳才藝之星”大賽是我校開展的獨具特色的藝術展示活動，每三年舉辦一屆。本活動為同學們搭載了展示自己的廣闊舞臺，涵蓋歌曲、舞蹈、詩文朗誦、樂器演奏等不同形式。在這個舞臺上，深情地演唱，曼妙的舞蹈，優(yōu)雅的演奏，惟妙惟肖的小品劇表演，氣勢磅礴的詩詞朗誦等，均體現了十中學子的蓬勃生氣。

學校結合實際，還舉辦了陶藝、航模、無線監(jiān)測等結合學科知識和特點的動手制作活動，舉辦了美術展覽和文藝匯演；學校還舉行了規(guī)范漢字大賽、兒童創(chuàng)作畫大賽、美術速寫比賽等藝術活動。在表演與創(chuàng)作中，學

生的藝術特長得到充分的展示；在音樂與美術的盛宴中，學生的藝術素養(yǎng)與品味得到提升，高雅、文明的校園文化氛圍得以實現。

4、社會實踐活動

我校積極鼓勵學生走出校門，投身社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，以深化校內德育效果。如：鳳臺福利院獻愛心活動、敬老院慰問演出活動、清除街頭廣告活動、社會調查活動、烈士陵園祭掃活動活動等等。這些社會實踐活動，不僅使學生在活動中受到品德教育，而且使學生學會親歷實踐、學會做人、學會做事。

5、心理衛(wèi)生和青春期教育活動。

針對我校學生父母出去務工、不識字的爺爺奶奶陪讀的現象較多的情況，我校開展了心理咨詢、心理講座、青春期衛(wèi)生保健常識講座等活動。心理咨詢針對不同學段的學生特點，開展低年級的養(yǎng)成習慣的咨詢，中年級的學習方法的指導，高年級的樹立自信自尊自愛的引導以及青春期教育。充分利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創(chuàng)設符合學生心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，使學生們逐漸明白如何克服心理障礙，從容應對在學校和社會中遇到的各種困難與挫折，避免形成憂郁、煩燥、自閉等心理，有效地促進了學生的健康成長，營造出一片清新明快、健康向上的心際綠洲，給學生注入矢志不渝、執(zhí)著上進的時代精神。

（五）營造校園文化氛圍——以環(huán)境滲透品德教育

孟母三遷的故事告訴我們，創(chuàng)設一種良好的育人環(huán)境是最重要的。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。

我校歷來重視校園文化建設，近年來一直緊緊圍繞教育局先后提出的“校園文化建設建設年”“校園文化建設鞏固年”等教育內涵發(fā)展戰(zhàn)略開展校園文化建設工作。我們在梳理傳統(tǒng)校園文化的基礎上，確立學校新的校園文化建設體系，制訂了《鳳臺十中校園文化建設五年(2013-2018)發(fā)展規(guī)劃》。

規(guī)劃實施四年來，成效顯著。首先是校園基礎設施改造，面貌有了較大的改觀。400米標準塑膠跑道運動場完成建設并投入使用，鄉(xiāng)村少年宮完成改造投入使用，教學樓得到修繕，校園綠化得到加強。

其次，讓墻壁會說話，墻壁上掛起了教育格言警句。校園里懸掛、張貼著反映學校辦學思想、辦學特色和教育理念的標語；在不同的活動場所，如教室、實驗室、閱覽室、走廊等，設置不同教育內容的格言，突出教育

目的和效果。

三是宣傳排版、櫥窗以及網絡等宣傳工具得到了充分利用。櫥窗里張貼學生的美術作品、書法作品、電腦繪畫作品，展示學生的小制作、小發(fā)明，為學生提供展現才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

通過校園文化建設的實施，我們越來越發(fā)現健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一本立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，可以讓學生在愛美、審美、創(chuàng)造美的過程中達到精神世界的升華。如今，學生的不文明行為減少了，校園里的垃圾也少了，學生的行為習慣越來越好。

（六）、加強法制教育——保障德育工作正確方向

“師者楷模也”，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼鴮W生。為了給學生做好表率，在加強師德專項教育活動中，我們組織教職工深入學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于加強和改進未成年人思想道德的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；學習《鳳臺十中學校規(guī)章制度》、《鳳臺十中德育工作制度》、《鳳臺十中教師考勤制度》等，組織教師觀看了“德育案例”光碟；聽取了優(yōu)秀班主任先進經驗介紹；全校教職工和學校簽定了“師德師風目標責任書”；我們嚴格執(zhí)行了“淮南市中小學教師師德八條禁令”?？傊?，師德教育，推進了教師隊伍建設，樹立了育人為本的思想，提高了教師德育工作水平，促進了學生德智體美全面發(fā)展。

其次是堅持依法治校。學校研究確立了依法治校的新思路，制定依法治校的計劃方案，開展了一系列教育宣傳活動。學校開展了“珍惜生命，遠離毒品”的簽名活動；主辦普法教育宣傳專欄；組織七、八級學生進行法律知識競賽；開展“品德教育、法紀教育和安全教育”三項教育活動，將“三項教育”科學合理地滲透在課堂教學中。充分利用每周國旗下講話、主題班會、年級組會不斷地學習宣傳校紀校規(guī)、法紀法規(guī)。加強對中小學師生的法制教育，通過學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，舉辦法制報告會，進行法制知識競賽，聘請法制副校長，開展警校共建活動，教育中小學生增強法制觀念，遵紀守法，做一個文明小公民。

（七）學校、家庭、社會三結合教育——構建德育網絡體系

良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的 念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，要求每學期各班級都要召開“家長會”，建立了班級QQ、微信群，更方便快捷實施家?；樱餐纳平逃h(huán)境。規(guī)定班主任與任課教師要經常與家長交流學生的思想、行為和學習狀況，對遲到、曠課學生要及時與家長聯(lián)系，摸清原因，及時教育。

健將；應是以淵博精湛的課堂藝術吸引學生，以一絲不茍的敬業(yè)態(tài)度陶冶學生，以誨人不倦的奉獻精神感化學生，以與時俱進的師德素養(yǎng)滋潤學生，以虛懷若谷的個人魅力熏陶學生的教育楷模。這樣的教師雖沒有義薄云天的豪言，沒有驚天動地的壯舉，但有對教育的情有獨鐘及讓學生在青春正傳里輕舞飛揚，揚帆夢想的執(zhí)著！而這一切皆源于她對職業(yè)，對課堂，對學生的無限熱愛！

三、理想狀態(tài)下的德育示范校應該綻放繽紛的花朵

德育示范校的學生應有意氣風發(fā)的國之棟梁，也應有不甘示弱的后起之秀；應有潛心鉆研、醉心書本的才子，也應有特長突出、多才多藝的驕子。在多彩的校園里，孩子們沐浴著七彩的陽光，享受愛的雨露，胸懷理想，矢志高遠，茁壯成長，爭奇斗艷，芬芳校園。

金獎銀獎不如老百姓的夸獎，金杯銀杯不如老百姓的口碑。教學成績是學校賴以生存和發(fā)展的生命線，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展，德育示范校無論在教學成績、校園文化、德育活動，還是在體藝工作上，都應該是佼佼者。德育示范校應在學生展示才藝時成為舞臺，在學生求知心切時提供知識，在學生放飛理想時變做翅膀。勇者在這里浴火成鳳，智者在這里揚帆起航，仁者在這里翩躚起舞。在這里，業(yè)績是最高的職稱，能力是最高的文憑；來這里，家長獲得的是希望，老師獲得的是尊重，學生獲得的是發(fā)展。

各位領導、各位專家，此次我校抱著虛心學習、誠心求教、不斷進取的態(tài)度，接受德育示范校各位領導及專家的復核驗收，把我校各方面工作呈現在大家面前。請各位專家對我校德育工作進行全面診斷，找出存在的問題，幫助和指導我們進一步改進工作，這對促進我校德育工作再上新臺階，具有重要的意義。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，不斷開拓進取，求實創(chuàng)新，力爭使十中真正成為理想的德育示范學校。

校 長 寄 語

這里是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺，這里是一個失落與夢想交織的戰(zhàn)場，這里是一片耕耘與收獲的田地，這擁有一片憧憬與渴望齊飛的天空。

這就是鳳臺十中，一個會給你落寞也會給你輝煌的地方，一個會給你挫折也會給你奮起的地方，一個能給你夢想更能給你翅膀的地方，不要問十中能給你什么，而要問你能從十中得到什么。

夢想能有多遠？

十中從不會告訴你準確答案，她只能給你無限的可能！

第二篇：鳳臺十中德育示范學校自查自評報告

鳳臺十中德育示范學校復核匯報

鳳臺十中德育工作領導小組

2017年4月6日

立德樹人促進學生健康成長 德育為先引領十中走向輝煌

——淮南市德育示范學?？己藦筒閰R報

尊敬的市德育示范學校評估驗收領導小組：

我校自建校以來，始終將德育工作放在學校一切工作的首位，特別是在去年成功申報市德育示范校以后，全校師生更是信心百倍，全校上下傾力合作，秉承“樹人德至上”的德育理念，將德育工作開展得更加積極主動，更加注重德育實效。此次德育示范校復查是對我校德育工作的又一次全面檢查與指導,也必將有效促進我校德育工作邁上新臺階，為我校帶來新的發(fā)展機遇?，F將近年來我校的德育工作情況，向各位領導、專家匯報如下：

第一部分學?；厩闆r

我校前身是新集礦區(qū)實驗學校，它于1992年9月建成招生，2006年12月移交給鳳臺縣人民政府，2007年3月王集中學并入，2007年9月更名為鳳臺縣第十中學。

目前，學校占地面積114057平方米，已建成四幢教學樓，一幢科學館（內設語音室，多媒體教室，微機室，理、化、生實驗室及衛(wèi)星電視接收站），一幢圖書館樓（內設圖書館、微機室、階梯禮堂），一幢藝術樓，一幢教師公寓樓，兩幢學生宿舍樓，兩幢教師周轉房及一座食堂，總建筑面積40052.1平方米，擁有標準化體育場，運動場地面積26058平方米，其中包括6個籃球場、3個排球場、4個羽毛球場、1個足球場、400米環(huán)形田徑場。

學?；A設施齊全，管理規(guī)范，理念先進，環(huán)境優(yōu)美，形成了學前班、小學、初中、高中一體化辦學模式。我?，F有76個教學班，在校學生3557人，初中24個教學班,1129人，小學50個教學班,2329人。全校在職教職工204人，專任教師學歷達標率100%，其中在職中、高級教師127人，占比62.3%?，F我校市十佳教師2人，市級模范教師2人，市級優(yōu)秀教師4人，教壇新星4人，市級骨干教師16人，市優(yōu)秀班主任2人，市骨干班主任7人，縣級“骨干教師”、“教學能手”35人，學校各類人員年齡結構合理，各學科教師配置協(xié)調。

自建校以來，學校始終堅持黨的教育方針，一直秉承“求真、務實”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“不求人人成材，但求個個成人?！钡霓k學宗旨,開展理想教育，狠抓養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園，營造建康樂學積極向上的文化氛圍，取得了良好的社會效益。

特別是自2007年學校移交政府后，在各級領導的關心支持下，全體教職員工與時俱進，同心協(xié)力推動學校各方面工作不斷邁上新臺階。學校先后被授予“安徽省電教一類達標學?！?、“安徽省學校體育衛(wèi)生國防教育先進集體”、“淮南文明單位標兵”、“淮南市田徑體育傳統(tǒng)項目學校”、“淮南市藝術教育學?！薄盎茨鲜械掠痉秾W校”等殊榮。

多年來，我們堅持德育為魂，教學為本，科研興校，特色辦學。全校師生努力拼搏，不斷深化教學改革，以藝體為特色，培養(yǎng)了一批又一批“合格加特長”的優(yōu)秀人才，文化、藝術、科技、體育等已結出累累碩果。不僅如此，教育教學質量也大大提高，中高考成績連年上升，課外活動、競賽輔導碩果累累，學生中先后有六百多人次獲得各級各類競賽一、二、三等獎。教師有2人次獲得全國競賽一等獎，18人次獲得省級一、二、三等獎，超百人次獲市、縣一、二、三等獎。

經過不懈努力，如今的十中以良好的校風、濃郁的學風、優(yōu)異的質量得到了學生和家長的信任，同時也獲得了社會的廣泛好評。

第二部分德育成效及特色

一、德育理念、思路及目標

以上成績的取得與我校確立的德育理念密不可分。近年來，我校德育以黨的十八大精神為指導，切實落實“樹人德至上”的德育理念，把“養(yǎng)德、啟智、崇美、尚禮、守信、強身”作為行動指南，全面提高學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)，進一步整合德育資源，整體構架未成年人德育體系。這里需要特別感謝專家組的各位領導和專家，在我校申報德育示范校的過程中，各位領導和專家給我們提出了很多好的意見和建議，針對這些建議我們進行了認真的分析和總結，最終形成了符合我校特色的德育體系和工作思路。我校具體的德育工作思路可以歸納為“123”，即一個中心——以德育人、以行塑人；兩條主線——落實常規(guī)德育，推進創(chuàng)新德育；三種途徑——全員育人、全科育人、全程育人。我們的目標是培養(yǎng)有責任、有理想、有修養(yǎng)，會學習、會做人、會做事，全面發(fā)展的新時代青少年；落實“大德育”理念，強調“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容”；深化自主德育機制，促進學生自我教育、自我管理、自主發(fā)展。

二、我校德育特色

（一）、人人抓德育——全面的育人管理

“十年樹木，百年樹人”，樹人先樹德?；诖朔N認識，我校提出了“樹人德至上”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。

第一，轉變教育觀念。學校的工作由“以教學為中心”轉移到“以學生為中心”。我們的校訓是“不求人人成人，但求人人成人”，在“以人為本”的旗幟下，我們要在學生的成人上下功夫，把德育工作抓實、抓細、抓嚴，讓每個學生做有益于個人，有益于家庭，有益于社會、民族和國家的人。

第二，德育成敗之關鍵在教師，學校倡導“人人都是教育者”。我們組織全校教職工認真學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等，將教育思想內化為行動理念。學校還組織全校教職工進行“講師德、學理論、練內功、樹形象”的演講比賽，使廣大教師懂得了“學校無小事，事事關教育；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)關育人”，為學校的德育建設奠定了堅實的基礎。

第三，組建德育管理隊伍。學校建立了校長掛帥，政教主任主抓，黨、工、團積極配合，班主任為骨干，全校教師積極參與的德育工作隊伍。在此基礎上，學校還要求各科室積極配合學校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，學校各個部門協(xié)調一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個環(huán)節(jié)都納入管理軌道。

第四，我校近幾年來還加大了對德育工作的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織教師到各處兄弟學校學習先進的德育工作和教學經驗，種花、種草、修路美化環(huán)境，每年投人都達十幾萬元，用堅實的物質基礎造就良好的環(huán)境，陶冶學生的心靈。

（二）、規(guī)矩成方圓——規(guī)范學生品行

學校德育工作，在很大程度上是規(guī)范教育，要落實《公民道德建設實施綱要》和中小學生守則和日常行為規(guī)范，使學生的道德、思想和行為符合民族、時代和社會的準則。

首先，學校制定了各項管理細則，《學生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學生及優(yōu)秀學生干部評選細則》等等，使全校師生的思想行為都有章可循。

其次，修訂德育工作方案，確立層次分明、目標明確的德育階段目標。以初中為例，初一是初中的奠定期，在小學德育的基礎上，加強扶持，加強行為養(yǎng)成教育，加強班集體教育，適應初中的學習生活，讓學生學會做人，突出“求實”；初二是初中生活的養(yǎng)成期，培養(yǎng)學生一定的學習能力和科學態(tài)度，為進一步的學習打好基礎，加強公民教育，突出“求恒”；初三是初中的收獲期，激發(fā)學生的潛力，加強前途教育，加強心理素質教育，突出“拼搏”。

再次，實施量化管理，虛工實做。學校組織的監(jiān)督主要有領導日查和督查人員的檢查。此外，為發(fā)揮學生的作用，還成立學生督查小組，負責兩操、紀律、衛(wèi)生等方面的督查。在檢查的時候，實施打分量化方案，重獎輕罰。

這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理，把人們普遍遵循的道德準則和行為方式內化為自身的意識和行為。在規(guī)矩的約束下，同學們大都提高了“讓美走在自由之前”的意識，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。

（三）、強化主陣地——寓德育于課堂及生活之中

學生在校最長、最有效的時間主要在課堂上，這是實施德育教育的主陣地。撇開這個主陣地，去追求所謂的德育，無異于舍本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過知識和信息載體傳遞給學生，學生不僅能學到道德知識，而且能形成道德判斷，并以此指導自己的行為。

其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，老師們精心備課，聯(lián)系學生的生活實際，將知識與事例有機結合，深入淺出，形象具體,從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的熏陶感染，都是對學生進行全方位的德育教育的有利途徑。

其三，課內外相結合。學校架構了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的發(fā)展思路，先后組建了文學社、文藝隊、田徑隊、音體美活動小組、理化活動小組等等，讓學生在豐富多彩的課外活動中，有目的、有步驟地提高其思想素質和實踐能力。

（四）、讓學生廣泛參與——活動滲透品格教育 按照“思想引導、目標激勵、活動落實”的教育工作思路，努力為學生的未來奠基。我校開展了內容豐富、形式靈活、學生廣泛參與的各項活動。在參與活動中，學生們受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。

1、常規(guī)性思想教育活動

⑴、升旗儀式。每周一早上，當太陽升起時，4000多名師生齊集操場，仰望國旗、高唱國歌、進行慷慨激昂的國旗下講話，讓愛國主義教育以及思想教育落到細處、小處。

⑵、主題班會。堅持每周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。

⑶、班級系列活動。要求各班根據各自的特點開展各種活動，在每日名人名言、課前五分鐘談天說地、故事會、讀書會、知識競賽、小主持人、值日班長制、比學趕幫超等等活動中，張揚學生個性，培養(yǎng)學生素質。

⑷、重大節(jié)日活動。學校結合新開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié)、“公民道德宣傳日”和迎國慶等活動，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點，集中開展宣傳教育活動。如進行一次國旗下講話，唱一首愛國主義的歌，講一個中華傳統(tǒng)美德的故事，做一件弘揚傳統(tǒng)美德的事等。把對中華民族傳統(tǒng)美德的認識和了解，與具體的學習生活、社會實踐一點一滴地內化為學生內在的品質。

此外，還充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日，“七七事變”、“一二九運動”等重要事件和重要人物紀念日，開展主題活動。以主題教育月、教育周的形式將民族團結教育、愛國主義教育、理想信念教育、文明禮貌教育、法制安全教育、生命健康教育、感恩教育、誠信教育等融入到各種活動當中去。

2、主題系列活動

為提高學生的思想道德素質，增強學生的思想健康水平，近三年來我們先后開展了以“崇尚科學,反對邪教”為主題的思想信念教育活動、以“知榮辱，樹新風”為主題的社會主義榮辱觀教育活動、以“弘揚和培育民族精神”，增強愛國熱情為內容的主題隊會，舉辦了以慶“六一”主題的文藝匯演活動。同時為了加強課間操的質量，舉行了全校廣播體操比賽。以素質教育為重點，舉行了演講、現場書法、現場繪畫、校園才藝之星評選等活動。

其次，學校黨、政、工、團、班主任齊抓共管，積極開展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和國防教育等專題教育活動。

此外，學雷鋒活動月以及重陽節(jié)我們都會開展慰問殘疾和孤寡老人的敬孝活動，在活動中培養(yǎng)學生愛心，使他們學會尊敬老人，關心別人，對他們進行感恩教育。

我們還積極倡導廣大師生“送溫暖、獻愛心”，14、15年全校師生相繼為身患重病的同學捐款七萬多元，17年3月為花瑞濤同學捐款5萬余元，培養(yǎng)了學生“一方有難，八方支援”的精神美德。

3、科技文體活動

我校在科技體育藝術教育方面，以培養(yǎng)“高素質、高品位”的新時代學生為目標，不斷加大對體育藝術教育的人力、物力投入；以全面提升學校校園文化氛圍為中心，教導處、政教處、團委、少先隊、音體美教研組組織了一系列學生們喜聞樂見的體育藝術活動。

首先在競技體育與群眾體育方面，全面實施素質教育以來，我校始終以體育特色辦學為抓手，全面推進素質教育。把學校體育工作作為素質教育的重要切入口。我們一方面狠抓體育教師隊伍建設，想方設法建設好學生體育運動場館，另一方面，完善體育課程，以豐富多彩的體育活動為載體，處理好普及群眾體育運動與提高體育競技項目訓練水平的關系。目前，我校“陽光體育”項目蓬勃開展，“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的觀念深深根植于每一個十中人心中。

從2007年至今，我校相繼成立了籃球隊、乒乓球對、田徑隊、健美操隊、少年足球隊等各種體育訓練隊12支。培養(yǎng)了多名省級一、二級運動員，向高等院校輸送體育專業(yè)新生40多名。近年來我校體育健兒參加縣、市田徑運動會都是捷報頻傳。學校也先后榮獲“淮南市田徑體育傳統(tǒng)項目學校”、“安徽省學校體育衛(wèi)生國防教育先進集體”國家級“青少年足球定點學?！钡仁鈽s。

其次，在藝術特長展示與藝術素養(yǎng)培養(yǎng)方面，我校遵循素質教育原則，以藝術教育為推手，努力建設優(yōu)雅的校園文化氛圍、培養(yǎng)學生高雅的情趣。

“校園十佳才藝之星”大賽是我校開展的獨具特色的藝術展示活動，每三年舉辦一屆。本活動為同學們搭載了展示自己的廣闊舞臺，涵蓋歌曲、舞蹈、詩文朗誦、樂器演奏等不同形式。在這個舞臺上，深情地演唱，曼妙的舞蹈，優(yōu)雅的演奏，惟妙惟肖的小品劇表演，氣勢磅礴的詩詞朗誦等，均體現了十中學子的蓬勃生氣。

學校以慶“六一”為契機，舉辦了陶藝、航模、無線監(jiān)測等結合學科知識和特點的動手制作活動，舉辦了美術展覽和文藝匯演；慶六一期間，學校還安排部署了規(guī)范漢字大賽、兒童創(chuàng)作畫大賽、美術速寫比賽等藝術活動。在表演與創(chuàng)作中，學生的藝術特長得到充分的展示；在音樂與美術的盛宴中，學生的藝術素養(yǎng)與品味得到提升。高雅、文明的校園文化氛圍得以實現。

4、社會實踐活動

我校積極鼓勵學生走出校門，投身社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，以深化校內德育效果。如：鳳臺福利院獻愛心活動、敬老院慰問演出活動、上街打掃衛(wèi)生活動、清除街頭廣告活動、社會調查活動、社區(qū)學雷鋒活動等等。這些社會實踐活動，不僅使學生在活動中受到品德教育，而且使學生學會親歷實踐、學會做人、學會做事。

5、心理衛(wèi)生和青春期教育活動。

針對我校學生父母出去務工、不識字的爺爺奶奶陪讀的現象較多的情況，我校開展了心理咨詢、心理講座、青春期衛(wèi)生保健常識講座等活動。心理咨詢針對不同學段的學生特點，開展低年級的養(yǎng)成習慣的咨詢，中年級的學習方法的指導，高年級的樹立自信自尊自愛的引導以及青春期教育。充分利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創(chuàng)設符合學生心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，使學生們逐漸明白如何克服心理障礙，從容應對在學校和社會中遇到的各種困難與挫折，避免形成憂郁、煩燥、自閉等心理，有效地促進了學生的健康成長，營造出一片清新明快、健康向上的心際綠洲，給學生注入矢志不渝、執(zhí)著上進的時代精神。

（五）營造校園文化氛圍——以環(huán)境滲透品德教育

孟母三遷的故事告訴我們，創(chuàng)設一種良好的育人環(huán)境是最重要的。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。

我校歷來重視校園文化建設，近年來一直緊緊圍繞教育局先后提出的“校園文化建設建設年”“校園文化建設鞏固年”等教育內涵發(fā)展戰(zhàn)略開展校園文化建設工作。我們認為，一所學校如果只把外在的、具有展示性、表演性的東西作為校園文化建設的主要內容，無疑是對校園文化建設在認識上的一種偏差。如別具一格的校園環(huán)境只能是學校文化建設的一部分，或者說是顯性文化。教師與學生才是學校文化建設的主體，也是學校文化最終受惠的主體，校園文化的建設、培植應是基于學校傳統(tǒng)的創(chuàng)造，是靠一任一任的教師、一屆一屆的學生共同付出、共同實踐、共同認可、不斷傳承的過程，這是一個需要耐心等待的過程，也是一個比較漫長的發(fā)展積淀過程?？梢?，校園文化建設的關鍵在于學校文化的形成過程，在于全校師生所表現出來的價值觀念。基于此，我們在著重梳理傳統(tǒng)的基礎上，確立學校新的校園文化建設體系,制訂了《鳳臺十中校園文化建設五年(2013-2018)發(fā)展規(guī)劃》。

規(guī)劃實施三年來，成效顯著。首先是校園基礎設施改造，面貌有了較大的改觀。400米標準塑膠跑道運動場完成建設并投入使用，鄉(xiāng)村少年宮完成改造投入使用，教學樓得到修繕，校園綠化得到加強。

其次，讓墻壁會說話，墻壁上掛起了教育格言警句。校園里懸掛、張貼著反映學校辦學思想、辦學特色和教育理念的標語；在不同的活動場所，如教室、實驗室、閱覽室、走廊等，設置不同教育內容的格言，突出教育目的和效果。

三是排版、櫥窗以及網絡等宣傳工具得到了充分利用。櫥窗里張貼學生的美術作品、書法作品、電腦繪畫作品，展示學生的小制作、小發(fā)明，為學生提供展現才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

通過校園文化建設的實施，我們越來越發(fā)現健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一本立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，可以讓學生在愛美、審美、創(chuàng)造美的過程中達到精神世界的升華。如今，學生的不文明行為減少了，校園里的垃圾也少了，學生的行為習慣越來越好。

（六）、加強法制教育——保障德育工作正確方向 “師者楷模也”，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼鴮W生。為了給學生做好表率，在加強師德專項教育活動中，我們組織教職工深入學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于加強和改進未成年人思想道德的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；學習學校制定的《鳳臺十中學校規(guī)章制度》、《鳳臺十中德育工作制度》、《鳳臺十中教師考勤制度》等，組織教師觀看了“德育案例”光碟；聽取了班主任先進經驗介紹；全校教職工和學校簽定了“師德師風目標責任書”；我們嚴格執(zhí)行了“淮南市中小學教師師德八條禁令”?？傊?，師德教育，推進了教師隊伍建設，樹立了育人為本的思想，提高了教師德育工作水平，促進了學生德智體美全面發(fā)展。

其次是堅持依法治校。學校研究確立了依法治校的新思路，制定依法治校的計劃方案，開展了一系列教育宣傳活動。學校開展了“珍惜生命，遠離毒品”的簽名活動；主辦普法教育宣傳專欄；組織七八級學生進行法律知識競賽；開展“品德教育、法紀教育和安全教育”三項教育活動，將“三項教育”科學合理地滲透在課堂教學中。充分利用每周國旗下講話、主題班會、年級組會不斷地學習宣傳校紀校規(guī)、法紀法規(guī)。加強對中小學師生的法制教育，通過學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，舉辦法制報告會，進行法制知識競賽，聘請法制副校長，開展警校共建活動，教育中小學生增強法制觀念，遵紀守法，做一個文明小公民。

（七）構建德育網絡體系——學校、家庭、社會三結合教育

良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，成立了家長學校，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，要求每學期各班級都要召開“家長會”，建立了班級QQ、微信群，更方便快捷實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。規(guī)定班主任與任課教師要經常與家長交流學生的思想、行為和學習狀況，對遲到、曠課學生要及時與家長聯(lián)系，摸清原因，及時教育。

第三部分：理想下的德育展望

在推行素質教育的過程中，我們始終把德育放在首要地位，雖然在德育方面取得了不少成效，但德育工作任重道遠，還要堅持不懈的努力。我們認為理想狀態(tài)下德育示范校應該是：校風文明和諧、育人環(huán)境優(yōu)化；教風踏實、求真求善、不斷創(chuàng)新；學風規(guī)范、善學樂學、全面發(fā)展；從而使學校成為教學質量一流、學生能力突出、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的基礎教育人才培養(yǎng)基地。

二、總體思路

結合校風、教風、學風建設，走內涵發(fā)展的辦學之路，將“樹人德育”進行到底。嚴學風、正教風、立校風是堅持以人為本，加強師德建設和改進學生思想政治工作，提高教師教育教學能力，促進學生全面發(fā)展的需要。端正教風是根本，組織領導是關鍵，為使這項工作求真務實、取得實效，經校務會議研究決定，從2017年春季開學始，啟動“三風”建設年活動。首先，大力開展“三風”建設年活動的宣教活動，從春季開學起，學校集中一段時間，利用每周的教師例會、班會、校園廣播、黑板報、專欄等形式，強化宣傳，形成輿論氛圍，使全校師生明確認識“三風”建設年活動的目的意義，了解活動的具體內容和要求，從而自覺投身于活動之中。其次，學校制定“三風”建設年活動方案，并對全校師生在校內、校外、家庭的行為常規(guī)、道德規(guī)范提出明確要求，使“三風”建設的各項要求落到實處，體現在師生的一言一行中。其三，把“三風”建設切實納入學校德育工作日程，抓緊抓實，在全校形成“抓三風，促德育”的局面。

三、具體目標

1、立校風：

①進一步提高認識，拓展思路，實現培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯良好校風。

②全校師生具有主人翁意識，充分發(fā)揮其工作與學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學校領導要不斷改進工作作風，始終堅持“以德樹人，以德興?！钡霓k學理念；牢固樹立管理即服務的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。廣泛聽取廣大教職工的意見和建議，保障教職工參與學校民主管理的權利；校領導定期向全體教職工述職、匯報思想和工作，接受教職工的評議和監(jiān)督。關心教職工的工作和生活，為他們排憂解難，成為教師工作生活的貼心人。要堅持校務公開制度，凡涉及教職工考核、評先選優(yōu)、職稱晉升、工資獎金分配等利益的事，都要通過校務公開欄進行公示、接受監(jiān)督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為教師的自覺行動，為校風建設提供思想保證。

③堅持以人為本、科學發(fā)展的理念，在原有的基礎上進一步修訂各項規(guī)章制度、實行精細化管理，為學校校風建設提供制度保證。

2、正教風：

①學校要擁有一支教學水平高，素質“五過硬”的師資隊伍。要求每個教師師德過硬，作風過硬，能力過硬，專業(yè)過硬，形象過硬。

②全體教師都具有自覺履行職責的使命感和責任感。人人樹立“身正為范”的思想，愛崗敬業(yè)，以身作則，言傳身教，以良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。

③廣大教師努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。尊重學生、尊重家長，克服重分數、輕育人的片面做法，讓每位學生在老師的關心與信任中健康成長。

④在學?！叭灰惑w”的指導思想下，教師努力鉆研業(yè)務，不斷學習新理論，補充新知識，更新教學理念，加強實踐能力培養(yǎng)。

3、嚴學風：

①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無小事，事事皆育人”的原則，切實改進和加強每學期的德育工作，以促進學風建設。②學校將在積累總結過去德育工作成功經驗的基礎上，重新修訂完善德育工作規(guī)劃，在繼承中創(chuàng)新德育工作的新方法、新途徑，進一步明確德育工作的目標、任務和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網絡，使德育工作目標明確、組織機構健全、分工合理、責任到人、取得實效。

③從養(yǎng)成教育抓起，加強學生的文明禮儀教育。各班組織學生重新學習《中小學生守則》《中小學生行為規(guī)范》，并利用班會組織學生對照檢查、尋找差距。結合本校實情制定中小學生校內一日常規(guī)，約束規(guī)范學生的言行。

④加強值周和檢查力度，全方位檢查學風、紀律、衛(wèi)生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區(qū)。

⑤加強班級管理，落實班級管理責任。各班都要制定班規(guī)班紀和德育考核評比辦法，培養(yǎng)學生的責任意識，并通過家校通及時與家長取得聯(lián)系。真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面。

⑥學校少先隊、共青團都能發(fā)揮自身優(yōu)勢，每學期制定切實可行的工作計劃，開展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂的活動，以活動為載體，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義情感；舉辦運動會、歌詠比賽、演講比賽、開展主題隊會，把法制、環(huán)保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動、助人為樂等教育融入各項活動中，使校園充滿生機與活力，形成晨誦暮讀的好局面。

⑦健全“三位一體”的育人平臺，辦好家長學校，達到學校教育與家庭教育相統(tǒng)一的目的。加強學生寒暑假的管理，每學期放假前，學校、班級都要對學生的學習生活認真安排布置，并下發(fā)家校聯(lián)系卡，由家長督促落實，簽字評價。通過家庭、社會力量促進學生學風有一個全新的改觀。

總之，全體師生都能積極行動起來，統(tǒng)一思想、提高認識、全員參與，鍛煉一支團結務實、開拓創(chuàng)新、作風扎實、精悍高效的領導班子；塑造一支師德高尚、業(yè)務精良、敬業(yè)愛崗、教風嚴謹的教師隊伍；培養(yǎng)一群善于學習、百折不撓、勇于進取的學生集體。營造“立志成才，報效祖國”的濃厚校風，樹立“博學愛生，嚴謹求新”的良好教風，促進“勤學苦練，善思進取”的嶄新學風，從而推動學校德育工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

以上匯報不盡全面，請領導進行實地檢驗，更好地指導我校的德育工作。

第三篇：德育示范學校匯報材料

創(chuàng)建“省級師德師風示范學?！鄙陥蟛牧?/p>

九江市都昌縣徐埠中心小學

近年來，徐埠中心小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”要思想為指導，深入學習科學發(fā)展觀。學校在堅持依法辦校、依法施教、集中精力抓教改課改的同時，把德育治校、德育立校擺在首要的突出位置，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力加強師德師風建設，通過弘揚高尚師德，潛行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造“師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的教師隊伍，帶動學校教育教學工作不斷上新臺階。學校先后被評為“九江市德育示范學?！?，“九江市三星學?！?“九江市農村課改示范學校”、“九江市綠色示范學?！?、“九江市優(yōu)秀少先隊集體”、“都昌縣青年文明號”、“都昌縣優(yōu)秀黨支部”、“都昌縣校園文化長廊先進學校”、“都昌縣信息報道先進單位”、“都昌縣小學質量評估優(yōu)勝單位”、“都昌縣清潔工程先進單位”、“都昌縣常規(guī)教育教學質量活動月知識競賽先進單位”、“都昌縣素質教育示范學校”、“都昌縣學生與學校安全工作先進單位”、“徐埠鎮(zhèn)人民滿意單”。

一、加強領導，確保師德師風建設工作深入有序的進行。

學校建立了由校長余燁任組長，分管領導萬波泉任常務副組長，學校其他行政任成員的師德師風建設工作領導小組，并把責任目標落實到各處室及責任人，黨支部負責思想政治和理論學習工作，工會負責師德師風組織實施和考核工作，教導處負責教師業(yè)績管理和考核工作，總務處負責師德師風建設經費保障工作，政教處負責教師對學生 教育管理工作，真正形成了師德師風工作組織機構健全、部門齊抓共管、目標責任落實、制度計劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、制定完善的德育規(guī)章制度，建立師德師風建設的制度保障體系。

1、重視師德師風教育，健全師德師風建設的學習培訓制度。

一方面，把依法治教和以德治教結合起來，努力提高教師的政治理論素質和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學風和學術規(guī)范教育。完善新教師崗前培訓制度，每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任進行1-2次師德教育專題培訓。精心選擇一部分德高望重、業(yè)務精湛的中老年教師擔任青年教師的指導教師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質，引導青年教師快速、健康成長。

2、嚴格考核管理，完善師德師風建設的考核評價機制。

學校將師德師風建設貫穿于學校教育管理的全過程，把師德師風納入教育工作目標管理和考核，學校結合實際，制定了《徐埠中心小學師德師風考核方案》，建立了教職工師德師風考核檔案。從勞動紀律、政治理論學習、思想道德素質三大塊對教職工進行學期考核，學校根據個人考核情況載入教師個人業(yè)務檔案，這一舉措充分體現了抓實過程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了“部門聯(lián)動，齊抓共管”的良好氛圍

3、強化民主管理監(jiān)督，建立師德師風監(jiān)督評價體系。

強化學校民主管理。健全教代會各項制度，學校堅持每年召開一 次教代會，教代會做到制度化和規(guī)范化，并切實落實好教代會四項基本職權，使教代會真正成為學校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長效機制；堅持校務公開制度及時向全校教職工公布學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學后勤等情況，校務公開使教職工對學校發(fā)展改革的目標、管理的方法、工作的程序進行全面、深入的了解，全面調動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。

4、建立師德師風監(jiān)督機制。為把加強師德師風建設落到實處，學校簽訂“師德師風建設責任書”，并把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案，作為對教師績效考核的重要依據。同時，建立師德師風問題報告制度和社會監(jiān)督機制，讓學生、家長和社會對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長會、家長看放日等多種形式，形成社會、家長、學生、學?！八奈灰惑w”的師德師風建設監(jiān)督體系。從而達到教師隊伍的“四個提升”，即教師政治思想素質和師德素養(yǎng)不斷提升，服務社會、服務家長、服務學生的意識不斷提升，“為人師表”的社會形象不斷提升，教育教學質量不斷提升。

5、臺帳建設規(guī)范，確保經費投入，建立師德師風檔案建設機制。學校制定了《徐埠中心小學師德師風檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風檔案材料，根據平時工作和考核結果，及時、正確、客觀記錄教師師德師風情況，為老師評先表模、職務評聘、考核、提薪提職、培訓學習提供準確依據，建立師德師風檔案建設 機制。

三、落實工作措施，建立師德師風建設工作長效機制。

1、圍繞中心建功立業(yè)，進一步提高教育教學水平。

我校廣大教職工圍繞學校教學中心工作，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務育人上作出了不平凡的業(yè)績。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務之星”星級教職工評比活動，表彰了在教書育人、管理育人、服務育人活動中涌現出的優(yōu)秀教職工。通過活動建立建功立業(yè)的長效機制，使建功立業(yè)不斷引向深入。廣大一線教師按照素質教育的要求，不斷提高素質教育質量，力爭把每個學生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；

以教學為主陣地，以崗位為實踐平臺，以開發(fā)教職員工創(chuàng)新能力為主線，深入開展各種形式教學練兵。牢固樹立質量意識，組織開展多種形式的教育教學競賽、交流活動，諸如“黨員示范課”、“集體備課”、“說課比賽”、“師德師風演講比賽”、“青年教師優(yōu)質課”等，立足于校本教研，在強化素質教育、提高課堂教學效益上下功夫，促進我校教育水平的全面提高。

2、深化師德師風教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。

我們重點抓好“學先進、樹典型、強師德、鑄師魂”師德主題教育，認真落實師德師風教育的各項工作要求，不斷提高教師師德師風水平。以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，建立師德建設 長效機制和師德建設工作監(jiān)督評估體系，抓住教育、制度、監(jiān)督三個關鍵環(huán)節(jié)，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)。

開展了“學習師德標兵，爭當優(yōu)秀教師”的師德教育專題活動。用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規(guī)范向師德自律的轉變。

組織開展師德師風專項學習宣教活動。學校利用寒暑假教職工政治理論學習時間，開展師德師風專項學習宣教活動，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《九江市教學常規(guī)管理辦法》，從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質。

3、構建書香校園，加強校園文化建設。為加強校園文化建設，構建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導全校教工樹立“講責任、立忠誠、樹敬業(yè)、竟卓越”的思想意識，自覺踐行科學發(fā)展觀，進一步增強我校教工的責任感和使命感，我們組織全校教工開展了“說課比賽”、“細節(jié)決定成敗”二個主題活動，通過活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動了我校教育教學各項工作再上新臺階。

五、師德師風建設見成效，教育教學結碩果。

師德系列活動的開展有力地促進全校教師業(yè)務能力的提高。我校青年教師余小娟，余文霞參加2011九江市農村中小學教師資源應用說課、賽課活動中分別被評為一、二等獎。劉娟老師在全縣舉行的優(yōu)質課比賽中獲二等獎。在2011年全縣教學設計競賽中馮玲玲、羅冰冰老師分別獲得一等獎，余文霞、王芬、高永平、陳琳萍、邵菲菲老師分別獲得二等獎。一年來，教師們不斷總結教改經驗，并撰寫了大量的教改經驗論文，我校萬波泉老師的論文《怎樣激發(fā)學生自主學習的興趣》在全國中文核心期刊《小學教學研究》上公開發(fā)表；論文《如何提高小學生作文寫作能力》在《江西教育》上發(fā)表。萬波泉老師在省教研室組織的《江西省小學語文紙筆試卷命題研討會》上提交的六年級語文期末試卷獲得全省二等獎。袁建中、袁進如，袁冰林等老師提交的論文獲得市級獎，還有十多名老師提交的論文獲縣級獎。

幾年來，由于學校把師德師風建設工作放在學校工作的突出地位來抓，進行了一些探索，取得了一些成績，展望未來，任重而道遠，但我們相信在上級黨委、政府、教育主管部門的正確領導下全體師生勵精圖治、奮發(fā)圖強、精心打造擁有自己的特色辦學品牌，學校的明天一定會更加美好！

徐埠中心小學 2011年9月28日

第四篇：德育示范學校匯報材料

以德為先 全面育人

——廬山一小德育示范學校自評報告

江西省廬山第一小學坐落在中國唯一的世界文化景觀，首批世界地質公園的廬山，是廬山唯一一所小學，這些優(yōu)勢使它煥發(fā)出無比昂揚的生機與活力。這里環(huán)境幽雅，整潔怡人。學校總面積16056.1平方米，現有教學班18個，學生 843人，教職員工53人，其中小教特高級教師2人，小教高級教師34人，大專以上學歷的42人。學校教學設備先進，配有多媒體教室、微機室、電子備課室、監(jiān)控室、實驗室、大隊活動室、科普展室、音樂室、練功房。教室配有空調、彩電、網絡終端、錄音機、投影機等現代教學設備。各年級各學科配有計算機輔助教學軟件、備課軟件、VCD光碟、錄像帶等教學所需軟件，現代教育設施達到省一類標準。這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，確定了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧。學校各項工作取得了長足的進步，先進的教育理念和科學的管理模式，促進了教育教學質量的提高。學校殊榮不斷，碩果累累。自1987年以來，連續(xù)九屆榮獲江西省“文明單位”稱號；2000年被批準為江西省現代教育技術示范學校；2001年榮獲江西省中小學實驗工作先進學校；大隊部榮獲江西省少先隊優(yōu)秀大隊稱號；學校獲九江市校園管理創(chuàng)優(yōu)示范學校；2002年批準為九江市德育示范學校；2004年被中國少年科學院授為“少兒科普基地”；2005年獲得九江市現代教育技術工作先進單位及關心下一代工作先進集體等榮譽稱號；多次評為九江市“優(yōu)秀少先隊集體”；教務處獲“九江市教研先進集體”稱號;2006年獲“九江市紅領巾示范學?！睒s譽稱號；2007年獲“江西省人民群眾滿意學?！?、“江西省教育系統(tǒng)先進單位”、“中華魂”主題教育先進集體稱號；2008年獲“九江市青少年科普工作先進集體”、“九江市和諧校園”廬山局“五四”紅旗團組織。學生參加全國及省、市各類競賽和書畫比賽，僅獲國家級獎勵就有100多人次；教師敬業(yè)樂教，涌現出省、市級優(yōu)秀教師、省特級教師、省市優(yōu)秀教育工作者、省市勤工儉學先進個人、市、局教學崗位能手、百優(yōu)、十佳輔導員、教學骨干多人；教師教學研究氣氛濃，成績顯著；參加國家、省、市級觀摩課比賽多次獲得一、二等獎；教研論文經常在國家、省、市級學術會議交流或刊物上發(fā)表。國家、省、市領導李鐵映、胡振鵬、漆權、嚴晴瑞等曾到我校參觀，對學校工作給予高度肯定和贊揚。學校曾6次接待日本松島町代表團來訪，2次澳大利亞代表團來訪，3次派師生代表赴日本參觀學習。

一、同心協(xié)力、開拓進取

學校大力實施“以德治校，科研興校，質量強校”戰(zhàn)略，落實“政策導向，法規(guī)約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵，評價開放”的二十四字管理方針，正確處理好了德治與法治相濟，民主與集中協(xié)調，競爭與互助兼顧，人文與規(guī)范并存的關系，營造出了心齊、氣順、風正、人和的良好育人氛圍。學校狠抓隊伍建設，建立了一支統(tǒng)籌協(xié)調、認識統(tǒng)一、素質優(yōu)良的德育工作隊伍。一是抓領導班子建設，為將德育工作抓實，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，德育主任、少先隊輔導員、教導主任、教研主任為成員的工作領導小組，以呂美霞校長為“班長”的學校領導，具有豐富的教學經驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創(chuàng)新的領導班子。在呂校長率先垂范的感召下，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，勁往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得到全面提高。二是抓骨干隊伍建設，增強德育隊伍發(fā)揮育人的整體性功能。學校以優(yōu)勢互補、產生合力為目標，抓好班主任、輔導員和任課教師三支骨干隊伍建設。我們規(guī)定班級中隊輔導員原則上由班主任兼任，以便班隊工作的統(tǒng)一和協(xié)調。三是抓教工思想建設，增強全體教職工德育意識，我們提倡人人都是德育工作者，“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”，從黨員干部到任課教師，從學校校長到后勤工作人員，構建了全方位、多層次的立體德育工作網絡，發(fā)揮合力效應，使學生親其師，信其道，在充滿陽光的校園里健康成長。

四、成立了關工委領導、部分家長為成員的家長委員會。形成了“三位一體”的德育管理網絡。

二、制度健全，落實常規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓”。為了使德育組織、管理落到實處，我校從家長和學生中征集校訓，并設置相應獎項，最終確定“快樂學習、健康成長”的新校訓，同 時制定了《各類人員崗位育人職責》、《教師日常工作規(guī)范》、《班主任工作考評細則》、《班級管理細則》等各種規(guī)章制度，修訂完善了學?！兜掠ぷ鞴芾硎謨浴?，要求德育工作者注重言傳身教，為人師表。學校通過各項制度措施建立健全，明確人員職責，保證了德育工作的順利展開。

1、建立一套制度。為使學校德育工作考評科學有據，我們先后制定了德育工作目標體系、學科育人目標體系、學校德育工作評價方案、班主任工作考核評價方案、學生操行評定方案和各種先進集體、先進個人評選條件等一套規(guī)章制度，注意了德育目標的層次性，各類評價的規(guī)范性和評優(yōu)獎勵的科學性，將評價納入了規(guī)范化的管理軌道。

2、轉變“兩個觀念”。一是由分數定質量向“五育”并重觀念的轉變。二是由傳統(tǒng)的部門單干向相互溝通、優(yōu)勢互補的多方結合觀念的轉變。

3、堅持“三個結合”。一是平時評價與期終評價相結合。二是量化評價與模糊評價相結合。三是自評、互評與領導考評相結合?！叭齻€結合”較好地避免了德育評估中的片面性，使評價真實合理。

4、抓好“四級評估”。學校德育評估，大體上可分為四個主要層次，一是對學校德育工作的評估；二是對班級和班主任德育工作的評估；三是對教工教書育人工作的評估；四是對學生思想品德的評估（即操行評估）。評估中，按照一級評價一級，結合評優(yōu)獎勵進行，使各級職、權、責統(tǒng)一。

圍繞以上各種措施及較為健全的規(guī)章制度，學校幾年如一日做好各項常規(guī)工作。一是堅持規(guī)范的升旗儀式、國旗下講話、每周一上午的班隊會課；二是堅持“流動紅旗”評比工作，成立“紅領巾監(jiān)督崗”；三是堅持“中隊黑板報評比”、每天的兩操點評制度；四是堅持“主題隊會觀摩”制度；五是堅持每周開播一次“一小之星”節(jié)目；六是堅持雛鷹爭章、考章制度；七是堅持開展“‘心有千千結’心理咨詢日”活動等等，通過制度化的常規(guī)教育活動，從規(guī)范到示范，從示范到特色，為可持續(xù)發(fā)展夯實基礎，為特色發(fā)展豐富內涵。同時，通過結合創(chuàng)建德育示范校、德育特色班級，評選優(yōu)秀德育課、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、新三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀鼓號隊隊員、十佳教師等表彰活動，增強了德育目標的激勵性，為學校德育工作注入了強大活力。同時，學生優(yōu)秀率達60%以上，全校無亂班，考核優(yōu)的班級100%。

三、德育為首、成效顯著

在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把德育放在了學校教育工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新載體，讓德育更符合時代要求，更貼近現實狀況。多年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路。

（一）加強隊伍建設

1、堅持每兩周一次政治學習，組織教師學習《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等各種師德教育文章，并要求教師堅持每月寫教育讀書筆記，加強了師德修養(yǎng)，嚴格了道德行為。

2、提高教師的業(yè)務素質。俗話說，要給學生一碗水，就必須具備一桶水。校長親自指導教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每周至少一次教研活動，每學期一次青年教師賽課活動。各備課組開展的業(yè)務學習和集體備課每周交替進行，由行政領導包干年級組，深入各備課組、指導工作、檢查督促，促進了教師業(yè)務能力的提。

3、針對我校年輕人多這一特點，我校成立了一小團支部。制定了“團員規(guī)章制度”，要求每位青年教師在教學上努力創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，為人師表，從而充分發(fā)揮青年教師的潛能。

4、班主任、輔導員的工作就是塑造學生美好的心靈，使其養(yǎng)成良好行為習慣。因此，學校對班主任、輔導員的工作進行評比、量化，每周評比流動紅旗，每月定期召開班主任、輔導員會議，針對各班的實際情況，及時總結，揚長避短。每學年召開一次班主任經驗交流會，博采眾長，共同進步。

5、以“紅領巾廣播站”為主要宣傳陣地，提高對樹立優(yōu)良校風的認識，并引導師生自覺地培養(yǎng)良好的教風和學風。

6、以“學為人師，行為世范” 征文比賽、“我愛我校金點子”、“師德師風” 大討論、“誠信教育” 演講、“當代教師的使命” 講座、“元旦聯(lián)歡”、“踏青登山”、“跳繩、投籃、踢毽子”比賽等活動凝聚人心，最大限度地激勵和發(fā)揮了全校教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

7、為了切實加強學校優(yōu)良教育行風的形成，我校對每一位教師，從多個方面進行評議：通過評議，自查，學生打分，家長座談會，主動征求意見。學校也制定了相關教師職業(yè)道德考核措施，并與教師簽訂責任狀，要求全體教師文明施教、優(yōu)質服務，塑造良好的行風形象。每教職工考核稱職率均為100%，教師出勤率100%。

（二）彰顯校園文化

校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生動的、持久的。

1、重視校園的綠化、凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士，并設立衛(wèi)生監(jiān)督崗。走進廬山一小校園，令人賞心悅目。我校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源、綠色環(huán)保，不愧為省級“綠色學?！?。

2、我校在認真總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神，并通過一定的物質載體表現出來，如：通過在學生中有獎征集校訓、編輯校報?？椭谱靼嗉壝刃问剑寧熒δ咳?，受到校園精神的熏陶和激勵。同時，還建立了榮譽室，增強師生自豪感，從而增強了凝聚力。

3、針對我校的建設和發(fā)展，在整體布局的基礎上優(yōu)化細節(jié)，充分利用一切可利用的角落進行教育滲透，使走廊樓道處處可見充滿教育氣息的文化符號，校園墻壁面面皆會說話，還有草坪上、樓道內溫馨的提示牌，高大挺拔的育人樹、放飛希望的大型壁畫，構思新穎的宣傳欄設計，板報給人耳目一新的感覺，讓學生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受美、體驗美、創(chuàng)造美，在良好的校園文化環(huán)境中得以熏陶，形成健康的心理。同時，我們還美化教室，創(chuàng)建優(yōu)美的教室環(huán)境，制作了教室外的班級名片，讓每面墻、每個宣傳欄、每個角落都教育人，讓學生在美的環(huán)境中生活、學習，形成了環(huán)境整潔、綠樹成蔭、空氣清新、衛(wèi)生干凈的良好校園環(huán)境，成為強有力的德育陣地。

（三）拓展活動時空

育人要有實效，創(chuàng)新才是關鍵。學校把所開展的主題教育從設計到完成，都遵循從學生中來到學生中去的原則，創(chuàng)新方法。自實施以來，我校有計劃地開展了系列主題教育，為學生的發(fā)展和成長做出了的努力。如：

1、以紀念日、重大活動為契機，通過舉辦入隊、民族精神代代傳系列活動、“繼承革命烈士遺志 人人爭做合格小公民”主題紀念活動、“紅五月”愛勞動活動、“心系祖國 健康成長”講故事、演講比賽、“快樂的六一 幸福的生活”兒童節(jié)慶?；顒印ⅰ拔覑勰阕鎳眹鴳c節(jié)愛國主義教育活動、主題隊會等符合少年兒童身心特點和喜聞樂見的教育活動，引導廣大少年兒童在少先隊組織中努力學習、強健體魄，增強集體主義、愛國主義精神，爭做中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2、根據本校特點靈活開展了一些傳統(tǒng)的活動，創(chuàng)設有利于學生健康發(fā)展的氛圍。如: 每年一屆的“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“課本劇比賽”、“童話Party”、“夏令營”、“一小之星”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”系列評比等活動。為學生提供自由展示才能的平臺，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生藝術情感，豐富學生的校園生活，讓學生真正享受快樂。

3、積極引導學生參加各種體驗活動，在社會宣傳、社會服務實踐活動中體驗生活，接受教育熏陶，使自己的言行逐漸符合社會道德要求，從而推進個體社會化的進程。如：“紅領巾誠信服務崗”社會實踐活動、“小小交警”、“手拉手獻愛心”活動、“爭獎章、做準備”活動、組織“假日小分隊”開展多種形式的社會公益活動、“手拉手”、“雛鷹行動”、“共建文明社區(qū)”、社會調查、公益勞動、社會服務、勤工儉學、軍訓活動等。這類活動就是以豐富多彩的體驗教育為載體，讓學生在體驗中受教育，在實踐中求效果，教育學生懂得在助人中體驗服務的快樂，在奉獻中培養(yǎng)無私的精神，拓展了教育的新時空，升華了教育的價值。

一系列的主題教育把精神文明建設推向深入，形成了“處處文明、時時進取”的校園風貌。

（四）促進全面發(fā)展

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強調學生的個性發(fā)展，達到全面提高素質。

1、按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導處每月不定期檢查，并召開部分學生會了解情況，沒有出現曠課、隨意換課等現象。

2、開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校開設了舞 蹈、聲樂、微機、繪畫、英語、球隊等興趣小組。學生在活動中培養(yǎng)了才干，增長了知識，陶冶了情操。美術小組的作品獲全國級的金、銀獎上百幅，英語、微機競賽獲省、市級多個獎項，舞蹈作品經常獲全山文藝匯演一等獎。

在全體師生的共同努力下，我校德育工作煥發(fā)了新的光彩，取得了可喜的成績。大隊部的工作多次受到省、市、山的表彰。

四、加強少先隊建設

（一）組織建設

我校大中小隊組織健全，隊委、旗手、號手等隊的組織機構完善。適齡少年及時入隊。隊員們都按要求佩帶紅領巾或隊徽。我校從2002年就堅持隊干競選制度，并進行定期的、經常的隊長學校培訓，隊干經過了培訓及競選，工作技能強了，自主性也提高了。

（二）陣地建設

有了學校的財力支持，我校的少先隊隊務建設水平也不斷提高，如鼓號隊、隊室、紅領巾廣播臺、紅領巾宣傳櫥窗、圖書室、少年生活技能基地等在規(guī)格和水平上日趨先進。我們還不斷建設和鞏固少先隊活動基地，如傳統(tǒng)教育基地——廬山博物館、勞動基地——紅領巾苗圃、國防教育基地——廬山消防隊、科技活動基地——廬山植物園等，都為少先隊教育搭建了多姿多彩的活動舞臺

（三）鼓號隊建設

我校鼓號隊的組織機構齊全，有專職的指導老師，隊員們具有一定演奏水平，能表演簡單的鼓號隊操。為了提高演奏水平，我校在暑假期間還聘請九江有資質的老師來我校做指導。鼓號隊隊員年齡具階梯結構，有后補和預備力量，由于管理局、教育局領導的關心，我校鼓號隊的配備較齊全并能及時更新。

（四）基本建設

我校設有少先隊大隊部辦公室。大隊委的工作制度配套完善，張貼上墻或成冊，并能很好地執(zhí)行。少先隊的文字材料、圖片、活動記錄等工作檔案規(guī)范齊全。有少先隊宣傳板、報攔、廣播站等。

（五）基層組織建設

我校中隊組織健全活躍，活動經常。中隊隊務建設規(guī)范、完善、有特色。小隊建設健全、活躍。

五、教育科研，形成特色

教學改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學改革的層次，獲得好的效益。

（一）建立開放課堂，探索教學新路

我校提出的口號是“向40分鐘要質量，靠40分鐘出素質”，使課堂真正成為實施素質教育的主陣地。

1、教學目標素質化。各學科都達到三率(鞏固率、達標率、優(yōu)秀率)，后進生轉化有效率達90%以上，學生無曠課、考試舞弊現象，無留級生。同時注重學生創(chuàng)新能力，實踐能力的培養(yǎng)。

2、教學結構科學化。只有建立開放的課堂才能全方位地調動學生的興趣和內在潛力，引導和鼓勵學生帶著自己的知識、經驗、積累、思考、靈感參與教學過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學習方式。

3、教學手段現代化。多媒體引入教學中是提高教學效率的一條有效途徑。我校開展了多媒體優(yōu)質課競賽、自制教學課件評比等活動，其中多個課件獲省、市級獎項，促進了教師對電腦的操作運用。

4、積極參加九江市教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，均受到同行好評。取得較好的成績。

5、教師們及時總結教學經驗，上課、撰寫教學論文，近年來，我校教師參加各級組織各種競賽，獲國家級獎100多人次、省級近70人次、市級200多人次，學生獲獎：國家級幾十多人次、省市區(qū)級近200人次。

優(yōu)秀教育教學成果吸引更多的學生前來我校就讀，學生逐年增加。

（二）深入課題研究，結出累累碩果

在新課程改革的新形勢下倡導“科研興?！?，已成為許多教育人士的共識。圍繞課題進行教育科研的目的就是提高學校教育教學質量，推進素質教育，深化教育改革。我校已承擔課題有《改善人際交往，提高學困生學習效率》、《現代教育技術環(huán)境下的課堂教學自主教學模式》、《小學語文自主學習體系的理論實踐研究》、《優(yōu)化課堂結構，提高學生自主學習能力》、《現代教育技術環(huán)境下的課堂教學創(chuàng)新教學模式》、《“引探教學法”課題研究》。通過理論學習和教學研究去解決實際問題。我們深刻感受到學校教育正在發(fā)生可喜的變化，這種變化將鑄造一代新型教師，將使素質教育落到實處，它必將推動教學改革的進程，帶來個性自由的教學春天。

七、齊抓共管，營造和諧環(huán)境

學校在加強對學生思想道德建設的同時，注意了學校教育與家庭教育相結合，集體教育與分散教育相結合。通過家長學校，讓家長參與對學生的教育工作。學校開展了“家長評教評管”開放活動，讓家長直接深入課堂觀摩、讓家長參與學生們的文娛活動、讓家長和教育專家一起交流育人經驗。學校還堅持家訪，讓教師走進家庭，將學校德育帶入家庭，了解學生在家的表現，和家長一起促進學生自理能力的提高。學校德育處經常致家長一封信，讓家長了解學校各種教育活動，了解學校的重點工作。為了更好指導家長對學生的有效教育，開辦“家長學校”的同時，學校邀請九江學院心理學專家陳忠教授針對全校家長進行專題講座，家長學習合格率100%，從未出現學生被父母打傷等現象。學校與社區(qū)緊密聯(lián)系，開展“離校不離教”活動，利用假期，學生回到社區(qū)參加各項有意義的社會實踐活動。學校聘請了法制副校長，每學期給家長、教師和學生講法律知識、講當前治安狀況、講如何進行自我保護、自我救助等。長期的家校合作、學校與社區(qū)的合作，讓學校的思想道德教育走向了社會，同時，也讓社會主義新風尚進入了學校，形成了一個開放的教育環(huán)境，學生的培養(yǎng)也更具有全面性。通過全方位抓好學生的思想道德建設，學生犯罪率為零，操行合格率100%。

總之，學校教育的宗旨是促進人的發(fā)展與完善。為了千家萬戶的幸福與希望，為了中華民族的偉大騰飛，我們將高擎德育的旗幟，以德為先，全面育人，努力打造廬山基礎教育的靚麗名片！

江西省廬山局第一小學

二零零八年十一月

第五篇：德育示范學校匯報材料(修改稿)

迎接九江市德育示范學校復查工作

匯

報

材

料

九 江 縣 第 二 小 學

以德治校

育人為本

和諧教育

科學發(fā)展 ——九江縣第二小學德育工作匯報材料

各位領導：

我校位于九江縣城中心，甘泉路八支巷，創(chuàng)辦于上世紀六十年代末期，學校占地34畝，是我縣較大的一所全日制完全小學。學校現有學生1823人，在崗教師90人。因教育教學成績優(yōu)異，我校于2008年升格為九江縣第二小學。近幾年來，為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以德為魂，以人為本，提高我校德育工作成效，開創(chuàng)我校德育工作新局面，學校堅持“以人為本，和諧教育，科學發(fā)展”的辦學理念，朝著“打造一流師資，構建一流環(huán)境，爭創(chuàng)一流質量”的辦學目標,不斷深入鞏固市級德育示范學校成果。今天，市德育示范學校復查工作小組領導來我校檢查指導，是對我校的關心、支持和鞭策，我代表全校師生向各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

為迎接市德育示范學校復查工作，我校積極行動起來，做好一切準備工作，成立了以張娟校長為組長，校委會人員為成員的領導小組，各部門負責人、教研組長、班主任為成員的自評小組，多次召開領導小組和自評小組及全體教職工會議，做到邊查、邊評、邊改。根據復查指標體系，結合我校實際情況，現將我校德育工作匯報如下：

一、加強領導，健全機構，完善措施，建立德育管理機制。抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分，為了真正落實學校德育工作的首要地位，我校非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──分管校長──班主任一條線；黨支部──大隊部──中隊一條線；值周領導──值日教師──值日學生一條線。另外，為了更好的拓寬德育工作途徑，我們還由德育處主任負責與社區(qū)教育的聯(lián)系工作，每學年都聘請有關人員為校外德育輔導員，從而不斷完善我校的德育網絡。同時，在廣大教職工中樹立人人都是德育工作者的思想，要求全員參與德育工作，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，把德育滲透在教育教學及各項工作之中，貫穿在學生學習成長的整個過程之中。

為了使“以人為本，和諧教育，科學發(fā)展”的辦學理念得以貫徹落實，我校把心理健康作為突破口，把社會實踐活動作為切入點，努力培養(yǎng)學生具有健康的心理品質和較強的社會實踐能力，為以后走上社會、適應社會、服務社會奠定基礎。我們建立了專門的心理咨詢室，配備了專門的管理人員和富有心理教育經驗的值班教師，每周一、周三開展心理咨詢活動，適時地疏通學生的心理障礙，幫助學生走出心理陰影，樹立健康向上的積極心態(tài)。為了培養(yǎng)學生的社會實踐能力，我校開展了大量的社會實踐活動。不僅使學生在活動中受到品德教育，而且使學生學會親歷實踐、動手操作，學會做人、學會做事。在縣、市電視臺播出后，獲得社會的較高評價。

二、以人為本，以德治校，優(yōu)化管理，注重德育隊伍建設。近幾年來，我校不斷加強德育隊伍建設，每年都要組織全體教職員工舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和小學德育經驗文章，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識。還定期對青年班主任、輔導員進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法。學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。通過學習，我校形成了廉潔奉公、勇于改革、真抓實干、凝聚力強的領導班子，和團結協(xié)作、無私奉獻的德育隊伍。

我校繼續(xù)加強了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。每年結合3月份師德師風活動月，開展系列政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養(yǎng)。除開大會進行專題集中學習外，學校還將胡錦濤總書記2007年《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年新修訂版）、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《四川抗震救災英雄教師先進事跡》、《修水廟嶺小學教師謝衛(wèi)東先進事跡》等學習材料通過網絡共享的方式提供給教師自主學習。學習活動結束后，各年級組教師均就學習情況撰寫一篇師德師風心得體會，并形成個人師德師風反思報告。九月份，學校還利用“教師節(jié)”為契機，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，學校德育處先后組織學習了介紹全國優(yōu)秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛

造職業(yè)教育》、特級教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過以上學習活動，極大地激發(fā)了教師工作上的責任心和事業(yè)上的敬業(yè)心。與此同時，學校還有重點地對團隊干部、班主任、中隊輔導員的人格魅力、關愛學生及敬業(yè)奉獻等方面進行教育和引導，要求團隊干部、班主任、中隊輔導員熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。

此外，學校對班主任、輔導員工作也明確了崗位職責，制定了考核評比制度，對每次活動和常規(guī)管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任、輔導員工作實績，評選“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀中隊”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀輔導員”，從而進一步調動班主任、輔導員工作的積極性和主動性，發(fā)揮了班主任、輔導員在學校德育工作中的主體作用。

三、把準方向，有的放矢，整體構建，大力開展系列教育活動近幾年，我校結合實際，不斷深挖德育資源，拓寬德育途徑，努力深化學生德育體驗。根據小學生的認知特點，在活動中教育學生，使教育寓活動之中，我們著重開展了如下幾個方面的教育活動。

（一）充分利用“紅色”資源開展愛國主義系列教育活動。我縣曾是贛北工農紅軍游擊隊的根據地，愛國主義教育資源豐富。我校把縣城內的“革命英雄紀念塔”和“陶淵明祠堂”作為愛國主義教育基地。每年的清明節(jié)、國慶節(jié)組織學生前往基地開展活動。結合我縣實際情況，我們還編寫了鄉(xiāng)土德育教材《可愛的九江縣》、《巧手靈心》，針對不同年級段的學生，開展低年級學生了解家鄉(xiāng)歷史概況，中年級學生學會動手操作描繪家鄉(xiāng)，高年級學生走出校園調查實踐。我們每周一舉行升旗儀式，輔導員進行國旗下講話，對全體師生進行愛國主義教育。我們還通過主題隊會、主題班會、黑板報、國防知識比賽、“祖國頌”朗誦比賽、觀看愛國主義影片、參觀紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年圖片展、講愛國英雄故事、“迎國慶”手抄報比賽、紅歌比賽等活動，深挖愛國主義教育資源，增添富有時代氣息的愛國主義教育內容，使學生在自我設計、自我組織、自我教育中增強愛國主義教育的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）基礎道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動?；A道德和日常行為規(guī)范是小學生做人的基本要求，落實規(guī)范是教育工作實效性的具體體現。好習慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。我們秉承“細節(jié)決定成敗”的理念，把養(yǎng)成教育作為我校的辦學特色，真抓實干。為了獲得符合校情的理論支撐，我們申請了《養(yǎng)成教育》的市級德育課題，現已進入結題階段。我們把每學期的第一個月作為“養(yǎng)成教育活動月”，各班都組織開展學《守則》、用《規(guī)范》的主題班會，大隊部面向全校學生發(fā)出《做新世紀的文明少年》的倡議書，激發(fā)學生爭做文明少年的熱情。各班主任根據德育處制定的《養(yǎng)成教育活動評價表》，認真填寫學生在校的十個習慣的各項表現，家長也把學生在家表現反饋給教師，再加上學生個人的自我評價，在全校評選出“文明少年”、“道德明星”。2008-2009學年下學期，我校還開展了《文明禮儀三字歌》誦讀活動，進一步推動學生良好習慣養(yǎng)成。德育處利用全校隊日課和中午時間通過廣播形式集中開展為期一個多月的《文明禮儀三字歌》誦讀活動，引導學生加強在儀表、交談、校園、家庭和公共場所五個方面的文明禮儀常規(guī)和習慣，還組織開展了全校文明禮儀知識測試活動以鞏固活動成果。

這項教育活動引起家長們的廣泛關注和積極評價。如五（1）班的付經緯家長就說“我這孩子以前天天要買零食，自從這次活動開展以來，他再也沒要過錢，生怕我扣他這一項分數?！彼模?）班的涂薇子家長反映“養(yǎng)成教育活動月中，這孩子再也沒有邊吃飯邊看電視，做事也比以前專心多了” 這些活動既扎實有效地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，又為學生今后做人打下了堅實的基礎。

（三）心理衛(wèi)生和青春期教育活動。針對我校學生父母出去務工、不識字的爺爺奶奶陪讀的現象較多的情況，我校開展了心理咨詢、心理講座、青春期衛(wèi)生保健常識講座等活動。心理咨詢針對不同學段的學生特點，開展低年級的養(yǎng)成習慣的咨詢，中年級的學習方法的指導，高年級的樹立自信自尊自愛的引導以及青春期教育。充分利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創(chuàng)設符合學生心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，使學生們

逐漸明白如何克服心理障礙，從容應對在學校和社會中遇到的各種困難與挫折，避免形成憂郁、煩燥、自閉等心理，有效地促進了學生的健康成長，營造出一片清新明快、健康向上的心際綠洲，給學生注入矢志不渝、執(zhí)著上進的時代精神。

（四）創(chuàng)新發(fā)展的社會實踐活動。我校在堅持“面向全體學生”，“面向學生的全面發(fā)展”和“培養(yǎng)學生個性特長”的“兩全一特”的育人理念的同時，積極鼓勵學生走出校門，投身社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，以深化校內德育效果。如：千里京九清除白色污染活動、敬老院慰問演出活動、上街打掃衛(wèi)生活動、清除街頭廣告活動、社會調查活動、社區(qū)學雷鋒活動。各班還都建立了“學雷鋒小組”，利用節(jié)假日在社區(qū)開展以小組為單位的社會實踐活動。社區(qū)的居民看到后都說“縣二小不僅教學生知識，還教學生怎樣做人”，有些居民在學生行為的感染下，也自覺加入隊伍，小區(qū)管理委員會領導更是高度贊揚這一活動，并贈送了“雷鋒精神代代傳”錦旗，表示對學校教育的認同與欽佩。這些社會實踐活動，不僅使學生在活動中受到品德教育，而且使學生學會親歷實踐、動手操作、學會做人、學會做事?；顒釉诳h電視臺播出后，獲得社會的較高評價。

（五）開展環(huán)境教育與節(jié)約教育活動。為了增強學生環(huán)保意識，促進學生自覺維護校園整潔，不亂扔垃圾，不踩踏草坪，不攀折樹枝，發(fā)現和制止破壞校園環(huán)境的行為，我校每學期都要開展 “我為校園護綠添綠”和“環(huán)保衛(wèi)士在行動”等環(huán)保教育活動。在“世界環(huán)境日”，大隊部還組織舉行“節(jié)約資源‘四個一’” 主題隊會活動，各中隊以講故事、資料介紹、表演等形式，教育學生在生活中注意節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，向學生大力宣傳“保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起”的思想。這一系列活動的開展，收到了良好的教育效果，全校學生亂丟亂扔現象日漸減少，校園文明建設得到了進一步強化和鞏固。

（六）加強學生知恩感恩的教育活動。師愛如山，父母之愛如海。為了促進學生懂得來自老師所給予的恩情，2008年的教師節(jié)，我校德育處組織開展了三至六年級的“感受師愛”演講比賽和教師節(jié)黑板報評比活動。為了促進學生充分體會父母之愛，懂得用實際行動去回報愛，今年上半年，利用“三·八”婦女節(jié)和六月第二個星期天——父親節(jié)的契機，分別開展了感恩實踐活動，通過制作賀卡、寫感恩信、幫媽媽做家務事、為父親捶背、寫日記等形式，深化學生對父母的感恩意識，明白孝順父母的最實際方式就是理解父母的愛，并體現在刻苦學習、用優(yōu)異的成績報效父母的具體行動上。

四、優(yōu)化環(huán)境，規(guī)范管理，營造氛圍，重視校園文化建設。校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，是我們對少年兒童傳授文化知識、養(yǎng)成良好行為習慣、鍛煉實際生存能力的基本園圃，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人的根本基地。

近幾年，我校站在長遠的角度，用發(fā)展的眼光，科學規(guī)劃，合理布局，對校園進行綠化和美化，同時注重發(fā)揮“物化語言”的作用，形成有深厚校園文化底蘊的氛圍。

如今，當人們走近二小校園時，首先映入眼簾的是象征著全校教師率領著全體學生暢游在知識海洋里的那艘巨輪造型的校門和兩塊綠絨絨的草地。進入大門，沿著平整潔凈的主干道往前走，就會看到一個圓形的大花壇?；▔?，用不同種類的花樹拼成了一個八角星形的圖案。它昭示著：二小能發(fā)展到今日，除了有上級各有關部門的熱情關心和深切厚愛外，還得到了社會各界人士的悉心關懷和鼎力相助。花壇正中矗立起一座6.68米高、題為“奮飛”的雕塑，它預示著我校的教育事業(yè)和學生的發(fā)展必將奮飛而起，前途無量。主干道兩側草地上幾株亭亭玉立的紅李和臺階兩旁草地上的兩棵桃樹，正在告訴人們：正是由于大家的關愛和幫助，我們的二小不僅芳草遍地，新苗茁壯，而且桃李滿園！而花壇兩側那兩棵高大的柚樹，春花秋實，又仿佛在述說著老師們的辛勤付出沒有白費，到了收獲的季節(jié)，必定是碩果累累！再看左邊草地上那個腳掌形和“星星火炬”形以及右邊草地上“雛鷹起飛”的圖案，它們正在告誡全校少年兒童：這里是同學們人生的起點，是樹立遠大理想和崇高志向、練就過硬本領、準備振翅高飛的地方，我們必須腳踏實地、一步一個腳印、扎扎實實地學好各項本領、掌握各種技能，準備著將來為祖國爭光，為社會作出自己最大的貢

獻！由于我們舍得投入，勤于管理，今天的二小，春有芳草吐翠，夏有綠樹成蔭，秋有碩果高掛，冬有松柏常青，一年四季整個校園充滿了濃濃的綠色和勃勃的生機，使我們的校園成為一個綠色的大花園。

在搞好校園基礎設施建設和綠化、美化的同時，我校時刻也沒有忘記充分創(chuàng)設校園育人氛圍對師生進行隱性教育。我們本著“讓每面墻壁、每扇櫥窗都說話”的指導思想，在有限的校園空間里，精心設計，合理安排。西面圍墻寫有永久性標語“優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師整體素質”，作為學校師資培訓方面的目標和要求；東面圍墻是16個宣傳櫥窗，它們由6個年級組和德育、教導兩處負責，每月更換一期，每期一個專題，各年級組（處）專題各不相同；運動場的東面圍墻上是“校以育人為本，師以教業(yè)為樂，生以成才為志”，用以鞭策全校師生愛崗敬業(yè)、奮發(fā)有為；南面圍墻是“勤學苦練方能勝，敢拼善搏才會贏”，以激勵全體學生勤奮努力、積極進?。恍@綠化帶、草坪、花圃內均立有警示牌，如：“同育花木似園丁，共護綠化景色新”、“花兒只為愛它的人綻放美麗”等，用以教育學生愛護花草樹木，保護校園環(huán)境；在教學樓的東、西兩頭相對的兩面墻壁上，懸掛著“實施素質教育，夯實人生基礎，構建和諧校園，實現全面發(fā)展”24個醒目燙金大字，作為學校各項工作的奮斗目標；大廳的東面墻上，掛有學校近幾年來獲得的榮譽、獎牌，西面墻上是校訓“善學、勤奮、誠實、創(chuàng)新”，以激勵全體師生培養(yǎng)良好的校風、學風，塑造健全的人格；在教學樓各層走廊的墻壁上，掛有孔子、高爾基、魯迅、愛因斯坦等名人畫像，用來激發(fā)全校學生學有榜樣、行有目標；各班教室內做到了地面平整、窗明幾凈、桌椅整齊、墻壁清潔，且布置規(guī)范有特色。全校統(tǒng)一在教室門口懸掛“班隊管理專欄”，內容包括《班訓》、《教師寄語》和《課程表》三方面，這些《班訓》和《教師寄語》都是各班主任和輔導員根據本班的實際情況和對學生寄予的希望而擬定的，很有針對性和鞭策性，內容各不相同，如：“今天做學習的小能手，明天做未來的掌舵人”【六（4）班班訓】、“好習慣是學習的基石，是前進的槳，是成長的雨露。養(yǎng)成了好習慣，就邁出了成功道路的第一步”【四（2）班教師寄語】等，不一而足；在教室前面黑板的左側，是班務欄，里面是《學生安全三字歌》和《衛(wèi)生值日安排表》，右側張貼的是“請講普通話，請寫規(guī)范字”宣傳標語，后面黑板上是每月一期的專題板報，左側是《中小學生守則》，右側是《小學生日常行為規(guī)范》，教室右面（靠走廊）的墻壁上布置的是“學習園地”和“紅花專欄”；在教師辦公室和行政辦公室里，張貼有“博采眾長精施于教”等名言警句，有的還出了教學、教研專刊，做到了布置高雅，窗明幾凈??所有這一切，都使我們學校的每一面墻壁、每一扇櫥窗都成為無聲的語言，既給全校師生進行了潛移默化的影響，達到了“潤物細無聲”的效果，又突出了我校規(guī)范化管理和校園文化建設的特色。

五、持之以恒，求實拓新，捷報頻傳，德育喜結碩果

由于我校德育工作穩(wěn)步、扎實地推進，使得我校的育人質量不斷提高，形成了“文明 嚴謹 明主 超越”的校風，“敬業(yè) 愛生 合作 奉獻”的教風，“博覽 精思 多練 好問”的學風，學校和師生獲獎捷報頻傳：學校先后榮獲了“農村中小學校本培訓省級示范學校”、“全省農村中小學工會工作‘四個一’活動先進單位”、“九江市文明單位”、九江市“師德師風先進集體”、“九江市園林化單位”、“九江市中小學校園管理三星學?！?、“九江縣青年文明號”、九江縣“師德師風先進單位”、“九江縣綠色學?！?、“九江縣平安校園”、“九江縣校園規(guī)范化管理優(yōu)勝單位”、“全縣平安校園創(chuàng)建示范點”等榮譽稱號，在年終教育目標管理考評中，我校年年被評為優(yōu)勝單位；06、07、08、09連續(xù)四年名列全縣教學質量評估第一名；在縣體運會和藝術節(jié)活動中，連年取得優(yōu)異成績，并連續(xù)多次獲得縣、市級“優(yōu)秀少先隊集體”稱號。學生郭方瑋獲全國少兒書畫大賽繪畫類金獎，黃引瑞同學榮獲第四屆海峽兩岸四地青少年藝術節(jié)民樂大賽兒童A組金獎，余崎飛、趙艷秋、管芳等獲全國作文競賽二等獎，楊皓同學獲江西省國慶60周年全民健身活動、第十六屆江西省體育舞蹈（國標舞）、第十四屆江西省健身交誼舞錦標賽男子單人組10歲以上第一名，楊思睿同學獲課堂教學教材操作訓

練省級三等獎，殷海怡同學獲2009年江西省”現代杯”學生體育舞蹈(國標舞)C舞第四名，她表演的舞蹈《阿里郎》還榮獲九江市首屆舞蹈大賽少兒群舞組優(yōu)秀獎，鄧靜崴獲九江市音樂藝術總決賽黃梅戲專業(yè)、兒童組別、演唱項目金獎，韋磊、段書玉、楊清滟、張震霆、李寒嫣等同學分別獲九江市作文競賽特、一、二等獎，李寒嫣同學還獲得九江市委宣傳部組織的讀書講故事比賽三等獎，鄒菁菁、劉科拉同學分別獲縣少兒歌手電視大獎賽一、二等獎，代麗赟、劉科拉同學分別在舞蹈、鋼琴考級中定為四級、三級。張云、朱小蕾老師分別獲得全國數學賽課一、二等獎，省數學賽課一等獎，潘維娜、周芳、張英、馮赟、熊喬等老師獲得江西省小學語文教師基本功大賽一、二、三等獎，李美花、劉學銀、張美婷老師分別獲得市語文賽課一等獎，湯靜、戶俊環(huán)、王鴻、周芳老師分別獲得市說課一等獎，黃世銅老師獲得九江市小學數學教師基本功比賽一等獎，熊益美老師創(chuàng)作的《在祖國的懷抱里》歌詞被九年義務教育小學音樂三年級教材錄用，《童年多美好》被滬版四年級第一學期教材錄用，徐教政、劉學銀老師獲得九江市“師德先進個人”稱號，教師論文在各級報刊發(fā)表或獲獎140多篇次，13人被評為市、縣“明星教師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”。

多年來，在推行素質教育的過程中，我們始終把德育放在首要地位，堅持“以德治校，育人為本，和諧教育，科學發(fā)展”的工作思路，取得了一定的成績，也有力地促進了我校教育教學質量的提高。通過自評，使我們對各項工作有了比較清楚、全面的認識，同時，也看到了自己的不足和存在的問題，如學校在德育管理工作方面還有部分不盡人意的地方，還需要在科學上下工夫，學校德育工作隊伍素質還有待于進一步增強，條件的改善滯后，這些直接影響著德育整體水平的提高，還尚需加勁努力，爭取政府乃至社會各界的支持，盡快得以改善、解決。我們希望諸位領導毫無

保留地指出我們工作中的缺點和存在的問題，同時也指出今后我們努力的方向。我們將認真總結經驗，發(fā)揚成績，糾正不足，改正缺點，把我校的教育教學工作推向更高的水平。

以上匯報不盡全面，請領導查閱資料，并進行實地檢驗，更好地指導我校的德育工作。

二00九年十一月二十二日