第一篇：額敏五小模范教職工規(guī)劃3

額敏縣第五小學(xué)創(chuàng)建自治區(qū)教育科技系統(tǒng)“模范教職工之家”工作規(guī)劃

（2011年—2014年）

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校工會組織建設(shè)，增強(qiáng)工會組織的凝聚力、吸引力，不斷提高工會工作科學(xué)化水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定額敏縣第五小學(xué)創(chuàng)建“模范教職工之家”2011年—2014年創(chuàng)建工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)“教職工之家”活動(dòng)，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，以創(chuàng)建“模范教職工之家”活動(dòng)為抓手，大力推進(jìn)組織建設(shè)的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮工會在服務(wù)大局、服務(wù)教職工、服務(wù)群眾的重要作用，為促進(jìn)社會和諧作出積極貢獻(xiàn)。

二、建家目標(biāo)

通過開展建家活動(dòng)，增強(qiáng)工會的自身活力，按照《工會法》的要求，依法治會、依法維權(quán)，把工會辦成教職工信賴的群眾組織，充分發(fā)揮工會在學(xué)校建設(shè)中的作用，維護(hù)教職工隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，確保學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的完成。爭取在2014年學(xué)校成功創(chuàng)建自治區(qū)教育科技系統(tǒng)“模范教職工之家”。

三、基本原則

（一）服務(wù)大局的原則。圍繞學(xué)校中心工作，促進(jìn)發(fā)展，正確把握開展建家活動(dòng)與推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，把廣大教職工的智慧和力量凝聚到玩兒人民滿足的教育工作做出貢獻(xiàn)上來。

（二）突出維護(hù)的原則。把履行維護(hù)教職工合法權(quán)益的基本職責(zé)與推進(jìn)工會重點(diǎn)工作作為建家活動(dòng)的重要內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新發(fā)展的原則。建家活動(dòng)要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、尊重基層的實(shí)踐，不斷賦予建家活動(dòng)新內(nèi)容，擴(kuò)展新領(lǐng)域，注入新活力。

（四）齊抓共建的原則。努力形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政積極支持、工會具體實(shí)施、職工熱情參與的建家工作格局。

四、工作任務(wù)

（一）組織建設(shè)規(guī)范。工會組織健全，依法獨(dú)立自主地開展工作，工作成效明顯；收好、管好、用好工會經(jīng)費(fèi)；職工入會率達(dá)到95%以上；有計(jì)劃的開展建設(shè)職工小家活動(dòng)；工會組織群眾化、民眾化、法制化建設(shè)有成效。

（二）制度建設(shè)規(guī)范。實(shí)行工會會員代表常任制和工會委員、主席民主選舉制，工會各項(xiàng)制度健全并得到認(rèn)真執(zhí)行；認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開制度；法律規(guī)定的工會參與學(xué)校管理、維護(hù)教職工合法權(quán)益的各項(xiàng)制度得到落實(shí)并切實(shí)發(fā)揮作用。

（三）民主管理規(guī)范。協(xié)助和督促學(xué)校黨支部及行政落實(shí)國家各項(xiàng)勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工特殊權(quán)益維護(hù)的法律法規(guī)；實(shí)施送溫暖工程；積極配合黨政創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組孩子，學(xué)習(xí)型學(xué)校，職工教育經(jīng)?；?、制度化，業(yè)余文化生活豐富多彩，教職工素質(zhì)不斷得到提高，工會在精神文明建設(shè)中發(fā)揮作用明顯。

（四）設(shè)施建設(shè)規(guī)范。抓好硬件設(shè)施建設(shè)，要建立圖書閱覽室、室內(nèi)職工文體活動(dòng)室，配置常用的健身器材、娛樂設(shè)施等。

五、創(chuàng)建步驟及時(shí)間安排

（一）在2011年前完成“模范教職工之家”創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)、穿件制度的建立，創(chuàng)建方案、創(chuàng)建計(jì)劃的制定，創(chuàng)建措施的落實(shí)等各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

（二）在2012年前完成“模范教職工之家”硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立職工活動(dòng)室、圖書閱覽室，使我校硬件設(shè)施基本達(dá)到創(chuàng)建“模范教職工之家”的標(biāo)準(zhǔn)和條件。

（三）在2013年前完成“模范教職工之家”軟件建設(shè)，完善工會工作制度，規(guī)范工會工作檔案。

（四）在2014年完成“模范教職工之家”工作總結(jié)，收集整理好創(chuàng)建工作檔案，制作好模范教職工之家手冊，搞好環(huán)境衛(wèi)生，改善工作條件，在全面總結(jié)、自查自評的基礎(chǔ)上，積極迎接上級部門的考核和驗(yàn)收。力爭在2014年將學(xué)校創(chuàng)建成“自治區(qū)模范職工之家”。

六、創(chuàng)建措施

（一）廣泛宣傳動(dòng)員，增強(qiáng)創(chuàng)建意識。

開展“模范教職工之家”創(chuàng)建工作，是推進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的有效抓手，是加強(qiáng)學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)，提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。我們將充分認(rèn)識和發(fā)揮宣傳教育的作用，加強(qiáng)對教職工的宣傳動(dòng)員，使全體教職工充分認(rèn)識教職工之家創(chuàng)建工作的重要性、必要性，明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，步調(diào)一致，積極投身到創(chuàng)建工作中，營造人人參與的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)機(jī)構(gòu)職責(zé)

學(xué)習(xí)專門成立創(chuàng)建模范教職工之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校一把手負(fù)總責(zé)、班子成員分工管理、各部門負(fù)責(zé)人具體執(zhí)行，切實(shí)將創(chuàng)建工作納入到學(xué)校工作格局中，擺上重要議事日程，形成持之有效的創(chuàng)建工作機(jī)制，做到人人有責(zé)、人人參與。

（三）擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)綜合素質(zhì)

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，提高政策、理論水平。二是加強(qiáng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)，積極開展黨課教育，提高教職工思想道德水平。三是加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，在全體教職工中開展普法教育，建立一支知法、守法、護(hù)法的教職工隊(duì)伍。四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和審核培訓(xùn)。教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改實(shí)踐的成敗在于教師，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。組織帶領(lǐng)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識，督促教師注重自學(xué)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，全面提高教職工綜合素質(zhì)。

（四）推進(jìn)制度建設(shè)，規(guī)范運(yùn)行程序

科學(xué)管理，文明辦公，是創(chuàng)建模范教職工之家的基本要求，也是提高工作效率，創(chuàng)作一流工作業(yè)績的重要保障。我們將建立健全規(guī)章制度，提高內(nèi)部管理水平。一是嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)國法，完善學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，是各項(xiàng)工作有章可循，運(yùn)作有序，健康發(fā)展；二是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制，做到警鐘長鳴，是黨員干部堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定社會主義信念，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民；三是加強(qiáng)道德建設(shè)，提高教職工的道德素質(zhì)，樹立正氣，抵制歪風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，樹立良好的工作形象；四是堅(jiān)持文明辦公，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，積極為學(xué)校、為學(xué)生、為社會排憂解難；五是積極響應(yīng)黨中央號召，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對奢侈浪費(fèi)，處處精打細(xì)算，降低行政成本，建設(shè)節(jié)約型單位。

（五）大力開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造卓越績效。

教育質(zhì)量的提高是學(xué)校始終不渝的追求。教育質(zhì)量更多地體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)和師生成長上。學(xué)校注重向課堂教學(xué)要效益，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的研究，探索學(xué)科教學(xué)的有效方法，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，重視教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評估，從而能形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的又一重要基礎(chǔ)。提高教師教育創(chuàng)新能力和科研能力，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干；做大做強(qiáng)學(xué)校課題，精心策劃、整合資源、不斷增強(qiáng)科研活力，指導(dǎo)教育教學(xué)。

七、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確信任，充實(shí)建家工作力量，把建家工作擺上重要議事日程。

要建立由領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有關(guān)部門參加的建家工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期研究有關(guān)問題，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，努力形成建家工作合力。

（二）要加大保障力度，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)模范教職工之家。要建立和完善創(chuàng)建工作制度，制定創(chuàng)建計(jì)劃、實(shí)施方案、工作措施，有組織、有步驟地實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)。要加強(qiáng)軟件建設(shè)，完善工會工作制度，規(guī)范工會工作檔案；要加強(qiáng)硬件建設(shè)，經(jīng)常開展有益于職工身心健康的文體活動(dòng)，不斷豐富職工文化生活，為模范教職工之家的創(chuàng)建、升級創(chuàng)造良好條件。

（三）要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，推動(dòng)建家活動(dòng)深入開展。

不斷推動(dòng)建家工作的實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。要認(rèn)真總結(jié)并及時(shí)推廣基層工會開展建家活動(dòng)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對建家活動(dòng)的宣傳，形成良好的建家輿論氛圍。

（四）要充分發(fā)揮職工之家作用。

既要以創(chuàng)建模范職工之家又要以教職工之家為平臺切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育、文化建設(shè)，發(fā)揮好工會組織在參與和加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新中的積極作用，引領(lǐng)本學(xué)校廣大教職工健康生活、快樂工作。

額敏縣第五小學(xué)

2014年3月20

第二篇：額敏五小模范教職工申請報(bào)告1

額敏縣第五小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建自治區(qū)教育科技

系統(tǒng)“模范教職工之家”的申請報(bào)告 縣教育工會：

額敏縣第五小學(xué)創(chuàng)建于1984年，學(xué)校占地面積近30畝，2006年修建的教學(xué)樓于2007年9月全面竣工并投入使用，上級投入經(jīng)費(fèi)13多萬元，校舍建筑面積3466平方米，教室26間，14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生738人，6個(gè)年級，14個(gè)教學(xué)班；十個(gè)學(xué)前教育班。，共有教職工62人。交通十分便利，是一所哈、漢語兩種模式授課的小學(xué)。本校中專、高中學(xué)歷9人，大專以上學(xué)歷37名，校長一名、副校長、工會主席各1名、中層領(lǐng)導(dǎo)3名。近年來學(xué)校的到上級各方面的資助，圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等功能室更加完善，還新增了學(xué)生電腦室、音、體、美教室、多媒體教室及教師電腦辦公室。為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校以辦平民學(xué)校，育精英人才為辦學(xué)目標(biāo).以“內(nèi)抓管理上質(zhì)量，外樹形象求發(fā)展”為重點(diǎn)，銳意進(jìn)取，開闊創(chuàng)新，全面推行素質(zhì)教育，取得了較好的成效，形成了德育塑造品格、科研引領(lǐng)教學(xué)、質(zhì)量打造形象、和諧彰顯魅力的辦學(xué)特色。學(xué)校先后獲得“自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄⒆灾螀^(qū)“巾幗文明崗”、伊犁哈薩克自治州“十佳名?！狈Q號、塔城地區(qū)“民族團(tuán)結(jié)模范單位”、“文明單位”、“花園式單位”、“四好學(xué)?！?、“（雙合格）示范家長學(xué)?！?、科技特色學(xué)?！?、“關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“雛鷹示范學(xué)?！?、“中小學(xué)陽光體育

運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”、“綠色學(xué)?！?、“教育先鋒”、自治區(qū)“優(yōu)秀大隊(duì)”、地區(qū)“先進(jìn)集體”、“計(jì)劃生育三為主合格單位”、縣級“衛(wèi)生達(dá)標(biāo)單位”、自治區(qū)“最佳組織單位”、國家級美術(shù)“組織獎(jiǎng)”、“國家級做工示范學(xué)?！弊灾螀^(qū)課本劇“一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號。

近年來學(xué)校積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，在辦學(xué)理念上，學(xué)校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的育人觀，始終把學(xué)生素質(zhì)的全面提高放在首位。學(xué)校擁有一支民主、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們教育理念新，有清晰的辦學(xué)思路和奮斗方向，培養(yǎng)了一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

近年來，在縣教育工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨支部、行政非常重視工會工作和建家工作，學(xué)校工會工作逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理，在學(xué)校發(fā)展中起到了重要作用，多次受到縣總工會、教育局工會的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，先后被評為“地區(qū)級模范教職工之家”，“工會組織先進(jìn)集體”等。

為了進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校工會工作，把教職工之家辦成教職工信賴、依靠的教職工之家，更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)主任翁精神，在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮更重要作用，通過深度自查，認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)建自治區(qū)“模范教職工之家”條件已經(jīng)成熟。經(jīng)學(xué)校黨、政、工聯(lián)系會議討論，交教職工大會審議通過，一致決議：申請自治區(qū)教育科技系統(tǒng)“模范教職工之家”，請予指導(dǎo)。

特此申請

額敏縣第五小學(xué)2014年3月20日

第三篇：額敏五小模范教職工自我報(bào)告6

額敏縣第五小學(xué)創(chuàng)建自治區(qū)教育科技系統(tǒng)“模范教職工之家”自查報(bào)告

家是避風(fēng)的港灣，家是卸下疲憊，放松身心的家園，家是重獲自信的礦藏。為了創(chuàng)建模范教職工之家我校根據(jù)《關(guān)于規(guī)范“模范教職工之家”考核驗(yàn)收程序與內(nèi)容的通知》文件要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在支部的領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)成立了以學(xué)校黨支部書記為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建“模范教職工之家”自查自評小組，對照上級部門相關(guān)文件，各項(xiàng)工作逐條件進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地自查自評，現(xiàn)將我校創(chuàng)建模范“教職工之家”建設(shè)自查自評情況作如下報(bào)告：

一、學(xué)校黨、政、工形成共識，建家活動(dòng)深入人心 我校工會上級部門及校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，按照模范教職工之家創(chuàng)建計(jì)劃，圍繞“模范建家”工作，履行工會職能，主抓組織建設(shè)，強(qiáng)化自身建設(shè)，加強(qiáng)人性化管理，增強(qiáng)了工會的凝聚力，使整個(gè)建家工作呈現(xiàn)了良好的局面。

（一）重視建設(shè)模范教職工之家的領(lǐng)導(dǎo)工作和制度建設(shè)。學(xué)校黨支部重視建設(shè)模范教職工之家工作，并制定了進(jìn)一步加強(qiáng)教職工之家建設(shè)的實(shí)施方案，及時(shí)制定更新了創(chuàng)建模范教職工之家的相關(guān)制度。

(二)廣泛動(dòng)員，精心組織，抓好以校園公開為主要內(nèi)容的民主管理工作。校務(wù)公開是民主管理工作的立足點(diǎn)。民主體現(xiàn)于參政，參政先要議政，議政源于知情，沒有校務(wù)公開就沒有教職工的知情權(quán)。無論是學(xué)校的人事變動(dòng)、崗位競聘、評先評優(yōu)、考核，還是經(jīng)費(fèi)的使用，職工福利的發(fā)放等等，我們都做到了公開條件、公開規(guī)定、公開政策，讓教職工根據(jù)自身?xiàng)l件公平競爭。并且將決策結(jié)果公示，使各個(gè)工作環(huán)節(jié)透明，便于教職工監(jiān)督，使教職工能夠最大限度地參與各項(xiàng)管理工作，真正體現(xiàn)其主人翁的地位。在工作中，學(xué)校能夠傾聽教職工的呼聲，了解民情，集中民智。一年中，多次組織召開教職工座談會、業(yè)務(wù)骨干座談會、黨員座談會、等會議，與廣大教職工暢所欲言，促進(jìn)了民主管理建設(shè)，營造了民主管理氛圍，從而把民主化管理工作落到了實(shí)處。

（三）關(guān)注教職工生活，解決教職工困難，抓好以維護(hù)教職工切身利益為主要內(nèi)容的維權(quán)工程。學(xué)校十分關(guān)注教職工生活，積極反應(yīng)教職工的呼聲和要求，采取多種方式為教職工排憂解難送溫暖，處處維護(hù)職工權(quán)益。

（四）組織開展有益于教職工身心健康的各類活動(dòng)，豐富了教職工的文化生活，增了教職工的凝聚力，陶冶職工情操，促進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。

（五）做好教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能比賽。每年寒暑假期間，學(xué)校都會認(rèn)真組織教職工參加電腦、教材研究、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，積極推介優(yōu)秀人才參加上級部門技能比賽。

二、通過上述工作、活動(dòng)的開展，從而全面提高了我校的整體水平，有效的消除了教師在緊張工作中的疲憊和學(xué)校管理方面的疑慮，使工會真正成為溫暖的“教職工之家”，確保教師身心將康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校工作全面進(jìn)步。

三、自查自評結(jié)論

我校工會委員會，組織機(jī)構(gòu)豬肚健全，計(jì)劃安排切合實(shí)際，維護(hù)職能措施得力。建家活動(dòng)成效斐然。但也還有許多不足的地方，主要有：一是制度更新進(jìn)度慢；二是工會干部業(yè)務(wù)素質(zhì)還需提高，三是工會四大職能工作還需加強(qiáng)；四是工會檔案資料還需規(guī)范完善。

在以后的工作中，我們將以創(chuàng)建“模范教職工之家”為契機(jī)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，真正做到在思想上尊重職工，在感情上貼近教職工，在行動(dòng)上深入教職工，在工作上依靠教職工，使工會工作扎根與廣大家職工之中，推動(dòng)工會工作再上新臺階！

通過自查小組成員認(rèn)真自查自評認(rèn)為已基本達(dá)到“模范教職工之家”的要求，先申請上級工會審查、審核。

額敏縣第五小學(xué)

2014年4月

第四篇：五小民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建五年規(guī)劃

沙灣縣第五小學(xué)創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)?！?/p>

三年規(guī)劃（2012——2015）

為了全面貫徹落實(shí)黨的民族政策和宗教政策，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)健康發(fā)展，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、確保國家長治久安。按照縣委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作的意見》及《沙灣縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位和模范個(gè)人創(chuàng)建表彰活動(dòng)實(shí)施方案》，我校以抓學(xué)習(xí)，求團(tuán)結(jié)，樹典型，結(jié)對子，思穩(wěn)定，求發(fā)展為主題，全面貫徹黨的民族政策，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)更具特色，各類活動(dòng)豐富多彩。牢牢把握“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”方向，堅(jiān)持“一手抓民族團(tuán)結(jié)，一手抓教育發(fā)展”，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的針對性、有效性，不斷鞏固和發(fā)展我校各民族大團(tuán)結(jié)的政治局面，特制定沙灣縣第五小學(xué)創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)校”三年規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：以高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨的十七大和十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，牢牢把握各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的主題，以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)為重點(diǎn)，深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會和諧的責(zé)任感與使命感。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

學(xué)校調(diào)整“民族工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，機(jī)構(gòu)設(shè)置如下：

組 長：李

軍

副組長：王子濤

組 員：齊朝陽

高 蕾

龐 杰

張銀環(huán)

高 麗

馬菊香

張慧君

胡曉霞

三、創(chuàng)建目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

（1）、2012年?duì)巹?chuàng)沙灣縣級民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位。（2）、2013年?duì)巹?chuàng)塔城地區(qū)級民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位。（3）、2014年?duì)巹?chuàng)自治區(qū)級民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位。

2、理論目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針和民族宗教政策，牢牢把握“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”主題，圍繞跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務(wù)，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，積極組織全校師生深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建活動(dòng)，積極營造平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的良好校園氛圍，使廣大師生牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，增進(jìn)對偉大祖國的熱愛情感，對中華民族的自豪情感。

3、實(shí)踐目標(biāo)

（1）、從教師方面：認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)黨的民族理論和民族政策，積極引導(dǎo)廣大教職員工樹立馬克思主義祖國觀、民族觀。了解中國特色社會主義民族理論是各民族“共同奮斗、共同繁榮發(fā)展”的行動(dòng)指南；把民族團(tuán)結(jié)教育與師德建設(shè)結(jié)合起來，覆蓋到每一名教職員工，每一名教職員工必須鮮明地表明政治立場和民族觀點(diǎn)。要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開展專題培訓(xùn)，讓他們真正成為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的組織者、實(shí)施者和帶頭人。要把民族團(tuán)結(jié)教育與干部作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，充分發(fā)揮廣大黨員干部在民族團(tuán)結(jié)教育中的帶頭表率作用。要在教育系統(tǒng)培育一大批民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)典型。要加強(qiáng)對教育工作者的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和社會責(zé)任感，將民族團(tuán)結(jié)教育納入學(xué)校、教師考核內(nèi)容，使之成為學(xué)校、教師的自覺行為。

（2）、從學(xué)生方面，通過實(shí)踐，民族團(tuán)結(jié)的思想會在小學(xué)生頭腦中扎根，弘揚(yáng)和培育民族精神的理想會在學(xué)生中進(jìn)一步得到落實(shí)，學(xué)生的品德素質(zhì)乃至整體素質(zhì)會得到較大程度的提高。大力推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作。要把民族團(tuán)結(jié)教育納入到青少年思想政治建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)工作之中，根據(jù)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極開展好內(nèi)容豐富、形式多樣、有針對性的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。

（3）、從學(xué)校方面，加強(qiáng)對學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。積極探索學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的長效機(jī)制，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)教育的科學(xué)化、制度化、經(jīng)?；ＵJ(rèn)真做好宣傳工作，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，廣泛開展創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，樹立正面典型，發(fā)揮示范作用。通過明確工作任務(wù)、措施辦法和紀(jì)律責(zé)任，以扎實(shí)有效的工作，確保學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育取得實(shí)效。

四、創(chuàng)建策略 有組織有計(jì)劃開創(chuàng)性地開展民族團(tuán)結(jié)的啟蒙教育和民族常識教育，增進(jìn)小學(xué)生對中華大家庭的了解和認(rèn)識，重點(diǎn)采取民族團(tuán)結(jié)教育課、班隊(duì)會、演唱民族歌舞、民族知識講座、民族團(tuán)結(jié)故事會等少年兒童喜聞樂見的方式，寓民族團(tuán)結(jié)教育和文化娛樂、素質(zhì)教育為一體。增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹立民族團(tuán)結(jié)、互相 尊重，共同繁榮的思想認(rèn)識。

五、創(chuàng)建內(nèi)容和措施：

1、發(fā)揮學(xué)校的教育功能，廣泛進(jìn)行黨的民族、宗教理論和政策的宣傳教育，營造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的良好氛圍，進(jìn)一步宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的意義和民族團(tuán)結(jié)教育的重要性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教師對加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性的認(rèn)識。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡。把民族團(tuán)結(jié)教育納入到學(xué)校工作中，做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置，使民族團(tuán)結(jié)教育工作依計(jì)劃而行。一方面，學(xué)校要把馬克思主義民族、宗教理論及黨的民族、宗教政策、法律法規(guī)，納入中心組學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)和學(xué)校教職工理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，作為政治理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。另一方面，要發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，在思想政治課、歷史、地理、語文等各科教學(xué)中，不斷挖掘和滲透馬克思主義民族、宗教理論及黨的民族、宗教政策和《民族區(qū)域自治法》等國家有關(guān)民族、宗教方面的法律法規(guī)的教育，要把黨的民族宗教政策納入班級及團(tuán)支部主題教育之中，每月利用一次班會時(shí)間、團(tuán)支部活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行民族政策教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，保證學(xué)生教育的時(shí)間和效果。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，開展多種形式的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。在校園文化建設(shè)上,按照團(tuán)支部、學(xué)生會的分工,充分發(fā)揮校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等媒體，通過晨會、班會等多種形式，有重點(diǎn)、分層次地向全校學(xué)生廣泛宣傳開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的重大意義。開展好民族團(tuán)結(jié)宣傳月，深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，樹立馬克思主義民族觀，對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

4、在校內(nèi)師生中開展民族幫扶團(tuán)結(jié)活動(dòng)，使師生在活動(dòng)中增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。在校外，加強(qiáng)對學(xué)校扶貧聯(lián)系點(diǎn)的支持和幫困。通過宣傳教育，使廣大教職工和學(xué)生牢固樹立馬克思主義民族觀和宗教觀，不斷提高執(zhí)行黨的民族、宗教政策的水平和處理問題的能力，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對民族分裂，自覺維護(hù)和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，牢固樹立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步形成各民族師生平等相待、團(tuán)結(jié)和睦、共同健康成長、友好互助的良好的學(xué)校教育和社會教育環(huán)境。

5、對照學(xué)校工作實(shí)際，大力抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作，爭取實(shí)效。

（1）首先，把開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作與實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)“三年自主發(fā)展規(guī)劃”“十二五”發(fā)展規(guī)劃，辦人民滿意的教育結(jié)合起來。學(xué)校黨支部按局黨委的要求確定了2011年民族工作的主要工作任務(wù)，不斷增強(qiáng)機(jī)遇意識、發(fā)展意識，認(rèn)真檢查在落實(shí)民族政策，維護(hù)少數(shù)民族群眾合法權(quán)益等方面存在的問題，不斷探索做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的方法和措施，為順利實(shí)現(xiàn)“三年自主發(fā)展規(guī)劃”和學(xué)校2011年工作目標(biāo)、辦人民滿意的教育創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

（2）其次，把開展民族團(tuán)結(jié)工作和關(guān)心群眾生活結(jié)合起來。學(xué)校發(fā)展的根本在于教師，因此為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和人文環(huán)境始終是學(xué)校工作的重中之重,只有發(fā)揮了教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能使教師隊(duì)伍煥發(fā)出無限的活力與生機(jī),使學(xué)校教育工作不斷取得新的進(jìn)步。對此，學(xué)?；ù罅饨鉀Q廣大師生工作、學(xué)習(xí)與生活中的困難。針對學(xué)校地處郊區(qū),教師中午吃飯休息有很大困難的實(shí)際,花大力氣搞好學(xué)校食堂、教職工休息室；教師培養(yǎng)方面，學(xué)校黨支部將加大力度，培養(yǎng)少數(shù)民族教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會；要以思想教育為根本，結(jié)合實(shí)際，組織廣大教師特別是領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)黨的民族宗教理論、民族宗教政策和《民族區(qū)域自治法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高執(zhí)行民族宗教政策的水平和處理問題的能力。

6、在開展經(jīng)常性的節(jié)假日慰問活動(dòng)的同時(shí)，建立健全民族團(tuán)結(jié)工作的長效機(jī)制。

利用各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，對少數(shù)民族教師進(jìn)行慰問活動(dòng)是學(xué)校民族工作的一項(xiàng)傳統(tǒng)，今后，黨支部還將繼續(xù)堅(jiān)持此項(xiàng)工作。并通過召開座談會等形式,傾聽少數(shù)民族教師對學(xué)校工作的意見和建議,進(jìn)一步作好少數(shù)民族教師的培養(yǎng)工作，大力表彰為學(xué)校教育教學(xué)做出突出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族教師。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校成立由王子濤校長任組長，黨支部書記任副組長，各部門主任為成員的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校辦室。

（二）搞好宣傳，營造氛圍。積極宣傳開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義，提高全體教職員工對民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的認(rèn)識，充分調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性。組織教職員工參與上級組織的各種活動(dòng)，適時(shí)舉辦專題活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳創(chuàng)建活動(dòng)中的先進(jìn)典型。及時(shí)將開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的信息上報(bào)，做好民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳。

（三）突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建活動(dòng)重點(diǎn)做到“六個(gè)結(jié)合”，即：創(chuàng)建活動(dòng)要與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，與“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育結(jié)合起來，與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織結(jié)合起來，與扶貧幫困、解決具體困難問題結(jié)合起來，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合起來，與推進(jìn)全縣教育工作結(jié)合起來，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建活動(dòng)更加貼近教育工作實(shí)際，并取得實(shí)效。沙灣縣第五小學(xué)從小處著手,立足學(xué)校未來發(fā)展,不斷推進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作的新發(fā)展,為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

沙灣縣第五小學(xué) 2012年3月

創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)?！比暌?guī)劃

（2012——2015）

沙灣縣第五小學(xué) 2012年3月

第五篇：織金五小校本研修規(guī)劃

織金五小“十二五”教師校本研修規(guī)劃

不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、充滿活力、適合學(xué)校特色發(fā)展需求的教師團(tuán)隊(duì)，是我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。近年來，學(xué)校以校本研修為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力構(gòu)建切合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一.現(xiàn)狀分析

（一）師資隊(duì)伍：

學(xué)校擁有一支穩(wěn)定的、具有一定專業(yè)水準(zhǔn)教師隊(duì)伍。在編教師93人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷22人（不包括在讀），占教師總數(shù)的24%；市級骨干教師2人、縣級骨干教師7人，占教師數(shù)的9.6%，小學(xué)高級教師46人，占教師數(shù)的49%；45歲以上的教師7人，平均年齡32歲；其中正處于年齡最佳，工作正出成績時(shí)期的中青年教師占教師數(shù)80%，在學(xué)校各個(gè)崗位挑起了重?fù)?dān)。學(xué)校教師群體的年齡、學(xué)科、專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)比較合理，人才發(fā)展空間較寬。教師熱愛教育，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助，民主管理意識強(qiáng)。

（二）校本研修 優(yōu)勢：

學(xué)校對校本研修工作高度重視，每學(xué)年都能認(rèn)真制定學(xué)校及教師個(gè)人的校本研修工作計(jì)劃，有條不紊地執(zhí)行，以計(jì)劃達(dá)成度

考核教師研修的成效，已成為學(xué)校的常態(tài)。以校為本的教學(xué)研修機(jī)制在逐漸完善，研修內(nèi)容在不斷豐富，研修形式也趨向多元，已逐步形成了基于制度化、課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺、課題研究等多個(gè)研修平臺的校本研修，教師的專業(yè)水平也在研修活動(dòng)中不斷提升。

（1）制定相關(guān)制度，落實(shí)校本研修

學(xué)校相繼推出了《教師教育教學(xué)日常規(guī)范》、《教職工基本工作考核條例》、《教師專業(yè)發(fā)展考評實(shí)施細(xì)則》、《教師職業(yè)道德考核細(xì)則》《教師師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)考勤及考核方法》等制度文本，對教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識和能力提出了明確的要求，保證了校本研修的落實(shí)，定時(shí)進(jìn)行檢查、考核、反饋，幫助教師進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

（2）建立多元化的校本培訓(xùn)模式，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性

我校的校本培訓(xùn)模式靈活多樣，已形成了校級、教研組、等不同層次和不同目標(biāo)要求的多樣化的研修形式。學(xué)校通過組織教師參加培訓(xùn)、校際交流、專家指導(dǎo)、教研組主講制、教學(xué)展示、教學(xué)競賽、觀課評課、案例研究、讀書交流等活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性，提高了教師教育教學(xué)的能力，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源利用的最大化。

（3）開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師的教育科研能力的提高是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升最重要的標(biāo)志之一。多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持“以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本研修模式，形成了把培訓(xùn)活動(dòng)與教學(xué)研究活動(dòng)相結(jié)合，以學(xué)校課題為引領(lǐng)，以日常課堂教學(xué)研究為載體，以骨干教師、教研組長為主要負(fù)責(zé)人，人人參與課題研究的格局。

（4）發(fā)揮骨干引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校已基本形成市、縣、校三級骨干梯隊(duì)，學(xué)校為骨干教師提供一切機(jī)會，激勵(lì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)一步提升自己，盡快成為新課程改革的帶頭人。同時(shí)，學(xué)校也充分發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用，通過上示范課、開設(shè)講座、課題研究、師徒帶教等來帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

問題：

（1）教師個(gè)體發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)需要進(jìn)一步融合。教師發(fā)展還顯不夠平衡，特色教師、品牌教師明顯不足。

（2）教師的學(xué)歷層次還需要進(jìn)一步提高。學(xué)校必須鼓勵(lì)這些教師爭取盡早達(dá)到本科學(xué)歷。同時(shí)，學(xué)校還要鼓勵(lì)其他教師向研究生、碩士生等更高的學(xué)歷努力。

（3）各教研組、備課組之間的發(fā)展不均衡，研究性教研組建設(shè)不夠深入。

（4）盡管校本研修形式多樣，但還有待進(jìn)一步創(chuàng)新，不能只停留于“完成”任務(wù)這一層面。

（5）由于校本研修的相關(guān)政策比較滯后，具有不確定性，因此校本研修工作有時(shí)比較被動(dòng)，不能很好地激發(fā)教師參與研修工作的熱情。

二、研修目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持以“為學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”為宗旨，以“提升教師的專業(yè)素養(yǎng)”為核心目標(biāo)，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向”，認(rèn)真落實(shí)校本研修工作。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，開展“師德教育”、“教育教學(xué)專題研究”、“教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”、“校際教研聯(lián)動(dòng)”、“教育科研引領(lǐng)”等方面活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素質(zhì)和研究能力，推動(dòng)教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，不斷提高培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、充滿活力、適合學(xué)校特色發(fā)展需求的教師團(tuán)隊(duì)。

（二）具體目標(biāo)

1、修訂和完善校本研修的制度，使校本研修工作常態(tài)化，營造研修校園的氛圍，保證校本研修的良性開展。

2、以教師專業(yè)化發(fā)展、教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng)。

3、根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

4、通過校本研修，解決教師在新課程實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，為教育教學(xué)的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、以教育科研培訓(xùn)為引領(lǐng)，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素養(yǎng)。

6、圍繞學(xué)校課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)反思性教學(xué)實(shí)踐和同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)及教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)1—2名在市、縣有一定影響力的教學(xué)名師。

7、繼續(xù)加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，強(qiáng)化教研組在學(xué)校課程改革及教師培訓(xùn)工作中的地位和功能，鼓勵(lì)各教研組結(jié)合項(xiàng)目研究開展有學(xué)科特色的研修活動(dòng)，突出重點(diǎn)，彰顯個(gè)性。三.研修內(nèi)容

以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1.師德研修

結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2.新課程研修

更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3.教育教學(xué)能力研修

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通

過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修

要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中等。

四、保障措施

1、組織保障：成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長、學(xué)校班子成員、教研組長、骨干教師為主要成員，由教科處負(fù)責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確崗位職責(zé)，理順管理流程，強(qiáng)化執(zhí)行力量。對校本研修計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)開展、實(shí)踐結(jié)果做全程管理，對人員、物力和資金等資源統(tǒng)籌安排，保證校

本研修目標(biāo)的高達(dá)成度。強(qiáng)化教研組建設(shè)，使其成為校本研修的基地，教師成長的學(xué)習(xí)共同體。

組 長：王 玫

副組長：沙曉付 周其平

成 員： 王 軍 朱貴蘋 謝秋實(shí) 各組教研組長及學(xué)校市、縣及骨干教師。

2、制度保障： 完善學(xué)校校本研修的常規(guī)管理機(jī)制，健全校本研修活動(dòng)制度，建立各種行動(dòng)研究制度，實(shí)施校本研修學(xué)分管理制度，繼續(xù)實(shí)行“校本研修”考勤制度，完善“校本研修” 考核評價(jià)制度，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、專業(yè)保障：關(guān)注研修過程，及時(shí)做好各種研修活動(dòng)的記錄，加強(qiáng)考核和管理，建立校本研修檔案，做好研究資料的收集、整理和歸檔。不定期邀請專家、各級各類優(yōu)秀導(dǎo)師來校作專題輔導(dǎo)、指導(dǎo)研究課等，將專家指導(dǎo)與學(xué)校自培相結(jié)合。

4、資源保障：校本研修實(shí)施過程中，充分挖掘校本研修的校內(nèi)外各類教育資源，統(tǒng)籌學(xué)校人力、物力資源，滿足教師培訓(xùn)、平臺維護(hù)、課題研究等項(xiàng)目的需要，保證資金有效投入，為校本研修提供物質(zhì)基礎(chǔ)支撐。

金縣第五小學(xué) 二0一一年三年月