第一篇：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年校園文化建設(shè)計(jì)劃

泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2017年校園文化建設(shè)方案

為發(fā)揮文化在高校中的精神熏陶和引領(lǐng)作用，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，增強(qiáng)學(xué)院文化軟實(shí)力，助推學(xué)院全面深入發(fā)展，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神和黨的十八大、十八屆歷屆全會(huì)及全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)，以強(qiáng)校建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀文化、先進(jìn)文化為重點(diǎn)，以進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，充實(shí)提升融傳統(tǒng)文化、泰山文化、企業(yè)文化、大學(xué)文化于一體的泰山特色校園文化品質(zhì)，努力建設(shè)高品位的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的獨(dú)具特色的校園文化，全面提高廣大師生文化素質(zhì)與精神境界。

二、建設(shè)內(nèi)容與措施

以弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、泰山文化、企業(yè)文化、大學(xué)文化為內(nèi)容，凸顯泰山特色，彰顯職業(yè)特征，從意識(shí)形態(tài)、行為活動(dòng)、物質(zhì)環(huán)境、完善制度等途徑全面加強(qiáng)四位一體校園文化建設(shè)。

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化精神文化建設(shè) 堅(jiān)持用核心價(jià)值觀凝魂聚氣，用中國(guó)夢(mèng)、泰職夢(mèng)凝心聚力，用“進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、包容、和諧”泰山精神打造泰山品格的泰職人。

1.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程

全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，大力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主

義、集體主義、社會(huì)主義教育和公民道德教育，全面深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，按照學(xué)院“四育人”特色德育模式，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)在學(xué)院規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)體系中；加強(qiáng)師德建設(shè)，開(kāi)展“師德建設(shè)月”活動(dòng)，實(shí)施“師德一票否決”制度；教師要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以政治課教師為主的教師隊(duì)伍，通過(guò)課堂主渠道，大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化理想信念教育，加深師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信；學(xué)院網(wǎng)站開(kāi)設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳主題板塊；校園設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳標(biāo)語(yǔ)；校園廣播站、院報(bào)等開(kāi)辟社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)專(zhuān)欄；發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用，以各種活動(dòng)為載體，組織開(kāi)展征文、演講、文藝表演、報(bào)告會(huì)、主題活動(dòng)等形式多樣、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)。

2.加強(qiáng)精神文明建設(shè)

把精神文明建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，制定切實(shí)可行年度計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化責(zé)任分工，結(jié)合實(shí)際和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，靈活規(guī)定活動(dòng)主題，廣泛發(fā)動(dòng)，持續(xù)狠抓落實(shí)，確保省級(jí)文明單位稱(chēng)號(hào)。

3.完善學(xué)院理念系統(tǒng)建設(shè)

凸顯“服務(wù)”價(jià)值理念，彰顯“泰山特色、職業(yè)特點(diǎn)、技術(shù)特征”，以“進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、包容、和諧”的學(xué)院精神為文化核心，指導(dǎo)系部提煉專(zhuān)業(yè)特色文化精神；優(yōu)化各主要場(chǎng)館、景點(diǎn)、辦公用品等的文化標(biāo)識(shí)內(nèi)容，與已經(jīng)相對(duì)固化的辦學(xué)理念、“校徽、校訓(xùn)、校歌、校旗”“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”等為組成要素，形成更加完善的學(xué)院理念體系。

4.泰山精神植入校園

深入挖掘泰山文化中的育人要素，把“進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、包容、和諧”泰山特色學(xué)院精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，充分利用泰山書(shū)院平臺(tái)，通過(guò)攀登泰山、參觀書(shū)院、泰山志愿服務(wù)活動(dòng)、泰山文化進(jìn)課堂、泰山文化心得交流等形式，使學(xué)生體驗(yàn)泰山文化，感悟泰山文化，培育學(xué)生勇于攀登，敢于擔(dān)當(dāng)舍我其誰(shuí)的進(jìn)取心和責(zé)任心，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、包容和諧的團(tuán)隊(duì)精神，使“進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、包容、和諧”泰山精神深深植入學(xué)生內(nèi)心。

5.充分利用宣傳媒體，營(yíng)造濃厚精神文化氛圍

利用校園廣播、電子屏、網(wǎng)站、校報(bào)、校刊、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)等宣傳資源，傳播正能量，營(yíng)造健康、向上濃厚精神文化氛圍。

6.評(píng)優(yōu)樹(shù)先，發(fā)揮先模引領(lǐng)作用

堅(jiān)持開(kāi)展先模典型人物公開(kāi)評(píng)選表彰活動(dòng)，挖掘先進(jìn)事跡，樹(shù)立榜樣，廣泛宣傳，發(fā)揮先模引領(lǐng)作用。

責(zé)任單位：宣傳處、工會(huì)、組織人事處、學(xué)工處（團(tuán)委）、各系部

（二）依托泰山書(shū)院平臺(tái)，積極開(kāi)展特色文化活動(dòng)

進(jìn)一步利用千年“泰山書(shū)院”的歷史文化資源，深化高職院校校園文化建設(shè)與地方文化的對(duì)接，深化職業(yè)院校與書(shū)院教育相結(jié)合的文化育人之路，凸顯泰山特色。通過(guò)“泰山書(shū)院”這一平臺(tái)，發(fā)揮“書(shū)院”優(yōu)秀文化傳承功能，增強(qiáng)文化育人功效，提高泰山文化的輻射帶動(dòng)和影響力，更好地為加強(qiáng)泰安文化建設(shè)服務(wù)。

1.探索完善書(shū)院加學(xué)院育人模式

探索建設(shè)書(shū)院式公寓，建立書(shū)院導(dǎo)師制度和學(xué)生活動(dòng)管理制度，根據(jù)學(xué)院情況，結(jié)合已有的泰山書(shū)院，選擇一個(gè)學(xué)生公寓組建書(shū)院，進(jìn)行試點(diǎn)，使書(shū)院成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)基地。

2.堅(jiān)持開(kāi)設(shè)講書(shū)堂

“講書(shū)堂”是泰山書(shū)院交流、講學(xué)、研究的課堂。堅(jiān)持開(kāi)設(shè)講書(shū)堂，并作為道德講堂，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、商企名流、成功人士等，開(kāi)展泰山文化、傳統(tǒng)文化、大學(xué)文化、企業(yè)文化等系列講座活動(dòng)，發(fā)揮其文化傳承、交流、融合與提升的功能。

3.出版《泰山書(shū)院》專(zhuān)刊

出版兩期《泰山書(shū)院》專(zhuān)刊，使《泰山書(shū)院》成為廣大師生學(xué)習(xí)、交流泰山文化、泰山精神的陣地和傳播泰山文化的平臺(tái)。

4.推進(jìn)泰山文化進(jìn)課堂

發(fā)揮書(shū)院作為學(xué)院人文素質(zhì)教育中心的平臺(tái)作用，整理泰山文化教材，挖掘泰山文化育人要素，面向新生開(kāi)設(shè)每學(xué)期2課時(shí)的泰山文化等傳統(tǒng)文化及其他通識(shí)課程教育。

5.加強(qiáng)泰山文化研究與文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

挖掘泰山文化，對(duì)接地方特色經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)動(dòng)學(xué)院及社會(huì)泰山文化專(zhuān)家學(xué)者、愛(ài)好者，發(fā)揮學(xué)院玉雕、旅游特色專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)，策劃文化項(xiàng)目，積極開(kāi)展泰山特色文化研究、創(chuàng)作以及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。

6.發(fā)揮書(shū)院作為省、市社科基地的文化交流與輻射作用 進(jìn)一步豐富館藏，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，大力開(kāi)展文化交流與創(chuàng)作。責(zé)任單位：泰山書(shū)院、宣傳處、學(xué)工處（團(tuán)委）、圖書(shū)館、各系部

（三）開(kāi)展豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)行為文化建設(shè)

緊緊圍繞高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，廣泛運(yùn)用各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，促使優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)落地。

1.書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)

開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)。在世界讀書(shū)日，舉辦好讀書(shū)、讀好書(shū)讀書(shū)月啟動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)好書(shū)推介、征文、筆記展評(píng)等形式，倡導(dǎo)新媒體時(shí)代背景下書(shū)本閱讀方式，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀泰山文化、企業(yè)文化，發(fā)展新時(shí)期高職優(yōu)秀大學(xué)文化，建設(shè)濃郁書(shū)香校園。

2.屆次化、主題化活動(dòng)

制定主題節(jié)日活動(dòng)、傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)等方案，把各類(lèi)屆次化、主題化活動(dòng)持久地開(kāi)展下去，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)與文明意識(shí)。

一是開(kāi)展“三月雷鋒月”“五四青年節(jié)”“七一紀(jì)念黨的生日”“教師節(jié)”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”“國(guó)慶節(jié)”等主題節(jié)日活動(dòng)。二是開(kāi)展“端午節(jié)”“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。三是開(kāi)展春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新晚會(huì)、宿舍文化藝術(shù)節(jié)等屆次化大型活動(dòng)。四是開(kāi)展“世界讀書(shū)日”“世界環(huán)境日”“世界艾滋病日”等世界性主題節(jié)日活動(dòng)。

3.豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

依據(jù)《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》，遵循和貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大同學(xué)，按照自愿、自主、自發(fā)原則，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，建設(shè)學(xué)院精品社團(tuán)與系部精品特色社團(tuán)。

響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代號(hào)召，弘揚(yáng)工匠精神，凸顯職業(yè)特色，按照思想政治類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)、文化體育類(lèi)、志愿公益類(lèi)、自律互助類(lèi)及其他類(lèi)等，科學(xué)規(guī)劃學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方向，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，特別是加強(qiáng)系部專(zhuān)業(yè)特色社團(tuán)的建設(shè)。

堅(jiān)持建設(shè)和管理并重，深化高校學(xué)生社團(tuán)的育人功能，積極扶持、規(guī)范運(yùn)作，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，積極為社團(tuán)活動(dòng)提供支持，開(kāi)展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)遴選展示活動(dòng)，繁榮校園文化，培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升同學(xué)綜合素質(zhì)。

4.擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的志愿者服務(wù)活動(dòng)

志愿服務(wù)活動(dòng)以關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)為目的，以弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神為己任。學(xué)院工會(huì)和團(tuán)委建設(shè)的教職工志愿者和學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，按照每月不少于一次，深入社區(qū)、景區(qū)，走進(jìn)福利單位、公共場(chǎng)所，及時(shí)開(kāi)展助殘敬老、疏導(dǎo)游客、科技服務(wù)等志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育廣大師生社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

5.富有專(zhuān)業(yè)特色的系部活動(dòng)

各系部根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研，自覺(jué)引入產(chǎn)業(yè)文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化，科學(xué)規(guī)劃，經(jīng)常性地開(kāi)展富有特色的系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚專(zhuān)業(yè)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、質(zhì)量為先、團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)守誠(chéng)信等職業(yè)素養(yǎng)的形成，充分體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)。

重視教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)，把產(chǎn)業(yè)文化列為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，切實(shí)提升教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中滲透產(chǎn)業(yè)文化的能力。

通過(guò)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)如旅游、玉雕專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)與地方特色產(chǎn)業(yè)文化如旅游、泰山玉文化的融合，發(fā)展文化事業(yè)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

學(xué)院國(guó)際交流中心要立足國(guó)際化辦學(xué)，主動(dòng)加強(qiáng)文化與國(guó)際的對(duì)接交流。

責(zé)任單位：學(xué)工處（團(tuán)委）、工會(huì)、圖書(shū)館、各系部

（四）優(yōu)化靚化校園環(huán)境，濃厚環(huán)境文化氛圍

按照“美化、綠化、凈化、亮化、文化”要求，凸顯泰山文化特

色，彰顯職業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

1.增加泰山文化元素，凸顯泰山特色

加強(qiáng)泰山特色植被綠化與雕塑、石刻等景觀維護(hù)，對(duì)校園環(huán)境文化進(jìn)行提升設(shè)計(jì)，進(jìn)一步融入泰山文化，突出泰山特色，將泰山文化物化于校園環(huán)境中。

2.吸納企業(yè)文化元素，彰顯職業(yè)特色

各系根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)特點(diǎn)，自覺(jué)吸納企業(yè)文化元素，結(jié)合系部專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)區(qū)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)等區(qū)域建設(shè)具有系部專(zhuān)業(yè)特色的環(huán)境文化，使企業(yè)文化與大學(xué)文化進(jìn)一步融合。

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境文化建設(shè)，弘揚(yáng)工匠精神，彰顯“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代精神，營(yíng)造濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.完善“兩場(chǎng)、兩園、五區(qū)”文化建設(shè)

深化實(shí)施“兩場(chǎng)、兩園、五區(qū)”文化主題建設(shè)，加強(qiáng)修護(hù)，酌情增設(shè)文化設(shè)施和休閑設(shè)施?！皟蓤?chǎng)”即：青春廣場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)廣場(chǎng)，突出理想信念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；“兩園”即：“望岳園”和“生態(tài)園”，突出生態(tài)文明、熱愛(ài)自然教育；“五區(qū)”：辦公區(qū)突出時(shí)政文化、辦學(xué)理念和師德教育；教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)突出科學(xué)精神、企業(yè)文化和職業(yè)教育；生活區(qū)突出文明禮儀、衛(wèi)生教育、人文素養(yǎng)、行為習(xí)慣教育；運(yùn)動(dòng)區(qū)突出健康理念、健身習(xí)慣教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)區(qū)（創(chuàng)業(yè)大學(xué)區(qū)）突出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育。

4.加強(qiáng)校內(nèi)宣傳陣地建設(shè)

堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生，建設(shè)好校報(bào)、?？⑿@網(wǎng)、校內(nèi)廣播、宣傳櫥窗等輿論載體。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)出版物、橫幅標(biāo)語(yǔ)、新聞采訪等的管理。

制定網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)尚傳播方案，加強(qiáng)網(wǎng)站、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)管理，凈化、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，促進(jìn)師生之間思想信息健康、有

效交流溝通。

責(zé)任單位：宣傳處、總務(wù)處、信息中心、各系部

（五）完善學(xué)院規(guī)章制度，加強(qiáng)制度文化建設(shè)

加強(qiáng)制度建設(shè)，是學(xué)院規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、文化融合的基本保障。在學(xué)院章程的基礎(chǔ)上完善現(xiàn)代大學(xué)制度，廣泛開(kāi)展普法教育，繼續(xù)推行“7s”管理制度，增強(qiáng)廣大師生依法治校、按制度辦事的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)以制度為規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)文化與傳統(tǒng)文化、泰山文化、企業(yè)文化的融合。

責(zé)任單位：辦公室、組織人事處、教務(wù)處、學(xué)工處（團(tuán)委）

三、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu)

在學(xué)院黨委的指導(dǎo)下，設(shè)立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委副書(shū)記張清民任組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處。

（二）廣泛發(fā)動(dòng)，全面參與

各部門(mén)負(fù)責(zé)人為本部門(mén)校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人，各部門(mén)要相互配合，積極開(kāi)展文化育人工作。

全校師生都是校園文化建設(shè)的一份子，都肩負(fù)著校園文化建設(shè)的責(zé)任，都要積極參與到校園文化建設(shè)中。廣大黨員、干部和輔導(dǎo)員要在文化育人中起模范帶頭作用。

（三）加強(qiáng)科學(xué)研究，提升建設(shè)水平

廣大教師要結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)等研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)院校園文化建設(shè)水平。

二〇一七年三月十三日

第二篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)規(guī)劃

喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)規(guī)劃

（2014-2020年）

校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)?2004?16號(hào)）和《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)院校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政?2004?16號(hào)）精神，制定喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”思想和民族團(tuán)結(jié)教育作為主線，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使學(xué)院成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

二、校園文化建設(shè)的主要任務(wù)

（一）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

（二）重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。

（三）積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。

三、具體措施

（一）實(shí)施培育和弘揚(yáng)學(xué)院精神計(jì)劃

學(xué)院將重視校園人文環(huán)境建設(shè)。撰寫(xiě)校史、建好校史陳列室，通過(guò)資料記載和實(shí)物展示，生動(dòng)形象地反映學(xué)院辦學(xué)歷程，激勵(lì)在校學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)；嚴(yán)格要求學(xué)生牢記校訓(xùn)、唱校歌、佩戴?；?、使用校標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)院刻苦學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮優(yōu)秀校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)；通過(guò)精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織好開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為每一位 2 畢業(yè)生或畢業(yè)生代表頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，激勵(lì)學(xué)生勤奮向上、求實(shí)創(chuàng)新。挖掘校史資源，凝煉學(xué)院精神。加強(qiáng)校史館建設(shè)，彰顯學(xué)院精神。精心設(shè)計(jì)，加大投入，將學(xué)院發(fā)展歷程中的重大事件用圖文、實(shí)物等進(jìn)行展示，設(shè)有“學(xué)院規(guī)劃沙盤(pán)、學(xué)院發(fā)展變革、歷任領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、榮譽(yù)、歷屆畢業(yè)照”等板塊，館內(nèi)懸掛學(xué)院定位、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，使校史館成為生動(dòng)形象地反映學(xué)院發(fā)展歷程，全方位、多維度呈現(xiàn)學(xué)院精神的陣地，充分發(fā)揮其培育人才、宣傳學(xué)院的作用。建設(shè)“網(wǎng)上校史館”，為新生入學(xué)后進(jìn)行校史教育搭建平臺(tái)，為校友了解、關(guān)注學(xué)院發(fā)展提供窗口。

加強(qiáng)學(xué)院品牌形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)，培育學(xué)院精神。構(gòu)建學(xué)院形象識(shí)別系統(tǒng)，以此規(guī)范學(xué)院辦公用品的格式、標(biāo)識(shí)，規(guī)范學(xué)院各類(lèi)旗幟、牌匾、門(mén)牌的規(guī)格與設(shè)計(jì)；面向全體師生員工、校友和關(guān)心學(xué)院建設(shè)發(fā)展的社會(huì)各界人士開(kāi)展?；?、校歌的征集活動(dòng)，經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)審后起用；重視學(xué)院形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)成果的宣傳與推廣，重視公共關(guān)系工作，重視學(xué)院整體形象的宣傳推介工作，擴(kuò)大學(xué)院在社會(huì)的知名度和美譽(yù)度，提升學(xué)院品牌的價(jià)值。

精心組織慶典活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)院精神。把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮確定為學(xué)院重大活動(dòng)，由學(xué)院統(tǒng)籌組織，將其辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的活動(dòng)。將升旗儀式、獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)、表彰大會(huì)等活動(dòng)辦成學(xué)院的經(jīng)典文化品牌。對(duì)學(xué)院發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人物和典型事跡，及時(shí)組織采訪報(bào)道，進(jìn)行廣泛宣傳。

（二）實(shí)施現(xiàn)代文化引領(lǐng)計(jì)劃

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育師生，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育貫穿學(xué)院教育管理全過(guò)程，融入師生日常工作學(xué)習(xí)生活。按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求，深化拓展思想政治教育內(nèi)容，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、民族團(tuán)結(jié)教育。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。教育和引導(dǎo)廣大師生旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義和“三股勢(shì)力”；堅(jiān)持不懈整治“三非”，貫徹落實(shí)“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”進(jìn)校園，堅(jiān)持“四個(gè)高度認(rèn)同”，落實(shí)“六種責(zé)任”，把握正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。

大力推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，通過(guò)專(zhuān)門(mén)輪訓(xùn)、教學(xué)比賽、掛職鍛煉等方式，加大思想政治課教師培訓(xùn)力度，提高教育教學(xué)質(zhì)量；完善思想政治理論課教師管理機(jī)制，著力建立一支規(guī)模、年齡、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，努力使學(xué)院思想政治理論課成為學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的課程。

（三）實(shí)施建立完善現(xiàn)代高校制度計(jì)劃

加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步健全和完善符合區(qū)域特點(diǎn)的現(xiàn)代內(nèi)部管理制度體系，規(guī)范學(xué)院的決策體制、完善決策過(guò)程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的民主化、程序化、科學(xué)化。加強(qiáng)黨委 4 領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的各項(xiàng)具體制度建設(shè)。堅(jiān)持和完善黨委會(huì)議事制度；堅(jiān)持和完善學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議議事制度；堅(jiān)持和完善教代會(huì)、工會(huì)代表會(huì)制度，充分發(fā)揮其在學(xué)院民主管理中的重要作用；重視團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)的作用；完善和切實(shí)執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，建立和完善情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見(jiàn)制度，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；充分發(fā)揮教職工和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學(xué)院民主管理中的積極作用。建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和各類(lèi)規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人和高雅行為養(yǎng)成中的功能。各職能科室要對(duì)已有的規(guī)章制度及時(shí)進(jìn)行清理，并根據(jù)學(xué)院發(fā)展的需要制定新的規(guī)章制度，解決有些工作無(wú)章可循、規(guī)章制度過(guò)時(shí)、規(guī)章與學(xué)院實(shí)際不符及各規(guī)章之間的融通等問(wèn)題。

（四）實(shí)施培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)計(jì)劃

深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)。在充分挖掘?qū)W院歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，根據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想和理念，大力營(yíng)造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征和學(xué)院特色的良好校園風(fēng)氣。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)對(duì)校風(fēng)的導(dǎo)向和示范作用，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)。建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部密切聯(lián)系師生的相關(guān)制度，切實(shí)改善領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)；完善領(lǐng)導(dǎo)干部組織生活會(huì)制度，提高民主生活會(huì)質(zhì)量；深入開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)干部要以清正 5 廉潔的形象，帶動(dòng)學(xué)院形成風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。要加強(qiáng)優(yōu)良校風(fēng)的宣傳，牢牢把握校風(fēng)建設(shè)的正確輿論導(dǎo)向，形成校風(fēng)建設(shè)的良好輿論氛圍。

扎實(shí)開(kāi)展師德教育。學(xué)院將制定完善師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理，加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)。定期開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選表彰活動(dòng)，實(shí)行師德“一票否決”制；發(fā)揮教師黨員對(duì)教師師德的影響和帶動(dòng)，引導(dǎo)教師把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)作為第一追求，把滿(mǎn)腔熱情地?zé)釔?ài)學(xué)生作為神圣天職，把教書(shū)育人作為根本責(zé)任。把加強(qiáng)教師從教行為規(guī)范作為教風(fēng)建設(shè)的重要手段，強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)教的作用，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督管理，促使教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院將學(xué)生日常管理作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。加強(qiáng)學(xué)生日常教育和行為規(guī)范管理，發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織的作用，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。同時(shí)，制訂完善大學(xué)生行為規(guī)范，嚴(yán)格管理特別是考試紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力形成勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠(chéng)實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)開(kāi)展廉政宣傳教育，在大學(xué)生中傳播廉政知識(shí)，弘揚(yáng)廉政精神，培育和建設(shè)廉政文化。

通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在校園樹(shù)立起愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、建設(shè)邊疆，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)新疆、喀什跨越式 6 發(fā)展和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己全部力量的共同理想和堅(jiān)定信念，培育自強(qiáng)不息、不怕任何艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的共同意志和奮斗精神，形成與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上、勇于創(chuàng)新的共同追求和開(kāi)拓意識(shí)。

（五）實(shí)施加強(qiáng)校園人文景觀建設(shè)計(jì)劃

實(shí)施校園人文景觀工程。通過(guò)充分調(diào)研論證，精心設(shè)計(jì)，建設(shè)一批主題雕塑，提升藝術(shù)育人的效果;建設(shè)藝術(shù)館，將高雅藝術(shù)引入校園，對(duì)師生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)教育；提升圖書(shū)館文化品味；建設(shè)標(biāo)志性景觀使其成為學(xué)院嘉賓、校友、畢業(yè)生留念的場(chǎng)所。

加強(qiáng)綠化建設(shè)，美化校園環(huán)境。按照以人為本、因地制宜、觀賞與育人相結(jié)合的原則，做好綠化布局調(diào)整工作。精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，科學(xué)施工移植，優(yōu)化苗木配置，豐富植物群落，增強(qiáng)觀賞效果，突出校園環(huán)境的人文性和功能性。完成辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)及校舍周邊的綠化工程，做好綠化樹(shù)木、苗木、花草的病蟲(chóng)害防治和維護(hù)保養(yǎng)工作，做好校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的開(kāi)發(fā)及服務(wù)工作。

完善文化設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境。在學(xué)院醒目位置設(shè)有學(xué)院全景圖、學(xué)院鳥(niǎo)瞰圖等板塊；完善校園主要道路、山體、廣場(chǎng)和樓宇的相應(yīng)路牌、標(biāo)識(shí)制作；在校內(nèi)公眾場(chǎng)所建設(shè)一批特色休閑座椅；合理選址，增設(shè)宣傳欄、閱報(bào)欄、公告欄、電子顯示屏；完善校園廣播系統(tǒng)，廣播線路延伸到學(xué)院各區(qū)域；在教學(xué)區(qū)域，用多塊版面詳細(xì)介紹各專(zhuān)業(yè)設(shè)置、發(fā)展概況、就業(yè)前景和職業(yè)生涯規(guī)劃；辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)均 7 有名人名言、溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全標(biāo)語(yǔ)；開(kāi)發(fā)校園地圖、紀(jì)念郵冊(cè)、學(xué)院畫(huà)冊(cè)、校歌光碟等系列校園文化用品。

（六）實(shí)施打造校園文化品牌計(jì)劃

通過(guò)精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。充分利用五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、十一國(guó)慶節(jié)、一二〃九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。同時(shí)，深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生從具體事情抓起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。學(xué)院將全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，通過(guò)辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和深入開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

打造主題教育品牌。充分利用元旦、諾魯孜、清明、“五四”、“七一”、教師節(jié)、中秋、古爾邦節(jié)、國(guó)慶等節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的主題教育。

打造特色文化活動(dòng)品牌。進(jìn)一步凝練和創(chuàng)新黨員服務(wù)站、班級(jí)日志、感動(dòng)校園人物評(píng)選活動(dòng)等校園特色文化 8 活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果，提升活動(dòng)影響力。

打造藝術(shù)活動(dòng)品牌。舉辦好一年一度的校園文化節(jié)、校園歌手大賽、舞蹈大賽、演講賽、辯論賽等活動(dòng)。征集反映學(xué)院歷史文化或師生員工、優(yōu)秀校友時(shí)代風(fēng)貌的原創(chuàng)歌舞、戲劇、小品和其他優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)作品，通過(guò)校內(nèi)外重大節(jié)慶活動(dòng)演出等平臺(tái)，打造具有我院特色的校園文化品牌節(jié)目。

打造體育活動(dòng)品牌。舉辦好兩年一次的體育競(jìng)技邀請(qǐng)賽，在全疆范圍內(nèi)邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)院教師和學(xué)生代表隊(duì)參賽，加強(qiáng)我院師生體育代表隊(duì)尤其是?；@球隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮文體活動(dòng)強(qiáng)健體魄、凝聚人心的作用。

打造社團(tuán)活動(dòng)品牌。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)院社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，每個(gè)社團(tuán)至少培育打造一項(xiàng)精品活動(dòng)，學(xué)院每年開(kāi)展十佳人氣社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)。

打造志愿服務(wù)文化品牌。大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)志愿服務(wù)文化，充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展特色志愿服務(wù)，以校園文明創(chuàng)建、暑期社會(huì)實(shí)踐等志愿服務(wù)為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的師生志愿服務(wù)活動(dòng)。

打造網(wǎng)絡(luò)文化品牌。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳、教育作用，突出其組織、引領(lǐng)功能。建立學(xué)院網(wǎng)站，使其成為宣傳學(xué)院工作的窗口、展示校園文化的舞臺(tái)、溝通學(xué)院、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的平臺(tái)。結(jié)合創(chuàng)建各類(lèi)主題網(wǎng)站，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和參與性，營(yíng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)造新的溝通方式，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，促進(jìn) 9 良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學(xué)習(xí)、工作、生活之中。

打造校友文化品牌。延伸學(xué)院文化建設(shè)陣地，努力創(chuàng)建校友文化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院與校友的密切聯(lián)系，凝聚各地校友力量，支持校友為母校和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

打造學(xué)院特色文化品牌。各院系本著突出特色、有機(jī)協(xié)調(diào)的發(fā)展理念，以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳，注重品牌專(zhuān)業(yè)、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè)，加快形成具有鮮明特色的學(xué)院文化。

四、組織實(shí)施與保障

(一)建立強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。要從學(xué)院發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重大意義，將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，并使之與學(xué)院的總體建設(shè)相適應(yīng)。成立學(xué)院校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及其相關(guān)組織。學(xué)院校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由院黨委書(shū)記擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由各院系負(fù)責(zé)人組成。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實(shí)。各成員各司其職，同心協(xié)力，完成好各項(xiàng)工作。

（二）加大校園文化建設(shè)投入力度。把校園文化建設(shè)與學(xué)院其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，給予物質(zhì)保障，最大限度地提高投資效益。每年安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園文化設(shè)施建設(shè)，切實(shí)解決校園文化建設(shè)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。10 加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)資金投入的管理與監(jiān)督，杜絕浪費(fèi)，最大限度地發(fā)揮資金使用效益，保障文化建設(shè)質(zhì)量和效益。

（三）加強(qiáng)校園文化的理論研究。積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措，總結(jié)校園文化建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施，鞏固校園文化建設(shè)成果。

（四）完善校園文化建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促管，把校園文化建設(shè)與日常教學(xué)工作、黨建、團(tuán)建及師生思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)院系和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將組織和參與校園文化建設(shè)情況納入部門(mén)和干部檢查、考核、評(píng)議的重要內(nèi)容，激勵(lì)師生員工積極參與校園文化建設(shè)。

第三篇：四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)方案

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)方案

1現(xiàn)狀分析

校園文化是一所學(xué)校賴(lài)以生存發(fā)展的根基，是彰顯學(xué)校個(gè)性品格和整體精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志，是產(chǎn)生名家大師、凝聚師生員工的靈魂和基礎(chǔ)，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型合格人才，形成了以“艱苦創(chuàng)業(yè)，負(fù)重自強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取”的“三馬精神”為核心的校園文化，成為凝聚全院師生員工的靈魂和基礎(chǔ)，激勵(lì)著一代又一代交院人自強(qiáng)不息、勇攀高峰。升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全院師生員工，審時(shí)度勢(shì)、搶抓機(jī)遇，在辦學(xué)理念、教學(xué)科研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、內(nèi)部管理體制改革、人才培養(yǎng)模式等方面大膽探索，銳意創(chuàng)新，成功走出了一條“質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校”的內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)新路。

在新的歷史條件下，如何準(zhǔn)確把握高等職業(yè)院校校園文化建設(shè)的規(guī)律和特點(diǎn)，把校園文化作為一種理念灌輸和滲透給全體師生，并內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，是擺在我們面前的重大課題。因此，制定和實(shí)施校園文化建設(shè)方案，具有十分重要的意義。

2指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以理念文化建設(shè)為核心，以制度文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化、形象文化建設(shè)為載體，著力塑造以“三馬精神”為核心的學(xué)院精神，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

3總體目標(biāo)

深入總結(jié)我院五十五年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念和全面發(fā)展的育人質(zhì)量觀，充分吸收國(guó)際國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高職院校先進(jìn)的辦學(xué)理念和思想精華，把弘揚(yáng)和培育學(xué)院精神與弘揚(yáng)中華民族精神結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化道德養(yǎng)成功能，進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化品牌，提升校園文化品位，努力把四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為文化底蘊(yùn)深厚、職業(yè)氛圍濃郁、內(nèi)部管理規(guī)范、校園環(huán)境優(yōu)雅、體現(xiàn)交通特色的和諧校園。

4建設(shè)內(nèi)容和措施

4.1 實(shí)施以“三馬精神”為核心的理念文化建設(shè)計(jì)劃

4.1.1 在全院范圍內(nèi)開(kāi)展校風(fēng)校訓(xùn)主題詞征集活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織指導(dǎo)；挖掘“三馬精神”的豐富內(nèi)涵，在全院師生中開(kāi)展以“弘揚(yáng)‘三馬精神’、建設(shè)和諧校園”為主題的大討論，努力構(gòu)建和完善學(xué)院理念文化體系，使以“三

馬精神”為核心的學(xué)院理念文化內(nèi)化為師生員工的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)全院師生的凝聚力和自豪感。

4.1.2 各教學(xué)系部根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)理念，結(jié)合各系實(shí)際情況，精心提煉、著力打造特色鮮明的系部文化、專(zhuān)業(yè)文化、班級(jí)文化。

4.1.3 發(fā)揮優(yōu)秀校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，成立校友聯(lián)誼會(huì)，設(shè)立“校友返校日”，組織校友開(kāi)展參觀、座談、學(xué)術(shù)研討和文體活動(dòng)，舉辦經(jīng)常性的“校友報(bào)告會(huì)”，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)大學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。4.1.4 建立校園通訊社，組建通訊員隊(duì)伍，積極采寫(xiě)宣傳全院師生在優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新氣象、新風(fēng)貌和感人事跡，弘揚(yáng)主旋律、突出高品位，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。

4.1.5 繼續(xù)實(shí)施“大學(xué)生全面素質(zhì)教育工程”，把人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育融入到學(xué)院人才培養(yǎng)的全過(guò)程，落實(shí)到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，開(kāi)好人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的必修課和選修課，不斷提升大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。

4.2 實(shí)施制度文化建設(shè)計(jì)劃

4.2.1 各職能部門(mén)要根據(jù)法律法規(guī)和時(shí)代的要求對(duì)已有的規(guī)制度進(jìn)行清理整頓，并根據(jù)學(xué)院發(fā)展的需要努力制定新的規(guī)章制度，解決有些規(guī)章制度過(guò)時(shí)的問(wèn)題；解決有些工作無(wú)章可循的問(wèn)題；解決學(xué)院規(guī)章制度與國(guó)家法律及上級(jí)部門(mén)的有關(guān)法規(guī)不相融通的問(wèn)題；解決部門(mén)規(guī)章之間不能融通的問(wèn)題。4.2.2 加強(qiáng)法制教育，做好“五五”普法宣傳教育工作，增強(qiáng)廣大師生的法制意識(shí)，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事，加強(qiáng)對(duì)依法治校、依法治系、依法執(zhí)教、依法行政工作的監(jiān)督。

4.2.3 進(jìn)一步完善黨群、行政、教學(xué)、科研、學(xué)生工作五大管理制度體系，全面實(shí)施精細(xì)化管理，形成制定目標(biāo)——實(shí)施目標(biāo)——檢查與考核——評(píng)價(jià)與反饋的運(yùn)行機(jī)制。

4.2.4 建立和完善校園文化建設(shè)檢查評(píng)估制度，把校園文化建設(shè)納入學(xué)院教育教學(xué)評(píng)估體系，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管。

4.3 實(shí)施校園活動(dòng)文化建設(shè)計(jì)劃4.3.1 按照“大型活動(dòng)精品化；中型活動(dòng)特色化；小型活動(dòng)經(jīng)?；钡乃悸罚訌?qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)和學(xué)院業(yè)余藝術(shù)學(xué)校的建設(shè)和管理；精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。

4.3.2 充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國(guó)慶節(jié)、“一二·九運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。4.3.3 強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷探索并優(yōu)化“學(xué)生自發(fā)、企業(yè)參與、專(zhuān)業(yè)相關(guān)、社會(huì)認(rèn)同”的各類(lèi)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)為

主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué),著力培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的科研意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.3.4 大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理,著力建設(shè)融思想性、時(shí)代性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，把大學(xué)生思想政治教育“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”工作落到實(shí)處，使網(wǎng)絡(luò)成為校園活動(dòng)文化建設(shè)的新陣地。

4.3.5 積極建設(shè)功能齊全、設(shè)施齊備、管理規(guī)范、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的大學(xué)生活動(dòng)中心，為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件。

4.4 實(shí)施校園環(huán)境文化建設(shè)計(jì)劃

4.4.1 按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的總要求，將校園劃分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、公共區(qū)三大功能區(qū)，體現(xiàn)各具特色的文化主題：教學(xué)區(qū)：以“科學(xué)、民主、創(chuàng)新”為主題；生活區(qū)：以“優(yōu)雅、溫馨、恬靜”為主題；公共區(qū)：以“自然、和諧、精美”為主題。

4.4.2 重視校園人文環(huán)境建設(shè)。寫(xiě)好校史、建好校史陳列室，不斷豐富和更新校史陳列室資料，通過(guò)資料記載和實(shí)物展示，生動(dòng)形象地反映學(xué)院辦學(xué)歷程，激勵(lì)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)；提倡和指導(dǎo)各系組織力量搜集、研究和編寫(xiě)系史資料，有條件的系可建設(shè)系史陳列室，營(yíng)造濃郁的系部環(huán)境文化氛圍。

4.4.3 重視校園景觀建設(shè)，做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。對(duì)教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓、宿舍樓、校內(nèi)道路、校內(nèi)園林等統(tǒng)一規(guī)劃命名，設(shè)置規(guī)范、美觀的道路指示牌、標(biāo)志牌和名言警句牌；建設(shè)校園標(biāo)志性雕塑、雙色戶(hù)外電子顯示屏、人工湖和藝術(shù)墻，營(yíng)造獨(dú)具特色的校園環(huán)境文化氛圍。

4.4.4 制定《校園環(huán)境管理規(guī)則》，加強(qiáng)對(duì)校園廣告、橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗和張貼欄的管理和清理，保持校園環(huán)境整潔。4.4.5 組織開(kāi)展環(huán)境道德建設(shè)系列活動(dòng)，激發(fā)師生的愛(ài)校意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)全院師生作為交院人的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。

4.4.6 組織大學(xué)生廣泛參與學(xué)院樓宇、道路、景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)、命名以及管理工作，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校園文化環(huán)境的認(rèn)同感。

4.5 實(shí)施學(xué)院形象文化建設(shè)計(jì)劃

4.5.1 開(kāi)展“四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象識(shí)別系統(tǒng)工程”建設(shè)。使學(xué)院在精神理念、戰(zhàn)略目標(biāo)、典禮儀式、視覺(jué)標(biāo)識(shí)、各種物質(zhì)用品規(guī)范、文件制作樣式、廣告宣傳、文藝活動(dòng)、建筑風(fēng)格、校園環(huán)境布局、口號(hào)、校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校旗、校服等方面，達(dá)到高度協(xié)調(diào)一致，在學(xué)院的各種交流、儀式、慶典活動(dòng)中推廣形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)成果。4.5.2 借助大眾傳媒、依靠師生員工的實(shí)際行動(dòng)來(lái)展示學(xué)院獨(dú)具個(gè)性魅力的新形象，著力打造學(xué)院品牌形象。

4.5.3 整合學(xué)院宣傳資源，重點(diǎn)建好院報(bào)、院刊、校園廣播電臺(tái)、校園

電視臺(tái)等主流媒體。加強(qiáng)對(duì)學(xué)院媒體的管理，拓展對(duì)外宣傳工作的渠道，統(tǒng)一對(duì)外對(duì)內(nèi)宣傳的口徑、內(nèi)容、數(shù)據(jù)，及時(shí)公布學(xué)院發(fā)展動(dòng)態(tài)。對(duì)我院辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、辦學(xué)成就、重大事件、重要活動(dòng)、典型人物以及與學(xué)院密切相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，外樹(shù)形象，內(nèi)聚人心，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。定期編印《形象交院》畫(huà)冊(cè)，展示形象宣傳工作成果。4.5.4 重視學(xué)院公共關(guān)系，籌備建立學(xué)院新聞中心，建立記者接待和突發(fā)事件應(yīng)急宣傳制度。

4.5.5 建設(shè)雙色戶(hù)外電子顯示屏，豐富形象宣傳手段，擴(kuò)大宣傳范圍、增強(qiáng)宣傳效果。

5項(xiàng)目投資規(guī)劃

6建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測(cè)要點(diǎn)

第四篇：淺論獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)

淺論獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院人力資源管理11級(jí)蒲若如 摘要：獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)教育業(yè)界的一個(gè)新生事物，發(fā)展至今，仍存在諸多問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題成為獨(dú)立院校教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)本文希望對(duì)獨(dú)立院校的文化建設(shè)做出發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：：獨(dú)立學(xué)院校園文化文化建設(shè)

自從1978年中共中央十一屆三中全會(huì)結(jié)束以來(lái),中國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一直穩(wěn)步進(jìn)行著,中國(guó)開(kāi)放國(guó)門(mén)后翻天覆地的變化讓本土的文化建設(shè)與發(fā)展開(kāi)始了新的探索與思考.在當(dāng)今世界文化不僅是國(guó)家和民族的靈魂,還是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要要素.而代表著一國(guó)文化素質(zhì)的關(guān)鍵一點(diǎn)就是所在國(guó)國(guó)民的受教育程度,而受教育程度在現(xiàn)代社會(huì)中的高低判定已不是數(shù)十年前的高中畢業(yè)就可以直接就業(yè)那么簡(jiǎn)單了,現(xiàn)今的世界已經(jīng)呈現(xiàn)給世人一種知識(shí)爆炸的發(fā)展?fàn)顟B(tài),作為國(guó)家前沿高等教育的大學(xué)已經(jīng)慢慢融入了人們的生活,但是在改革開(kāi)放前的時(shí)期和改革開(kāi)放后的一段時(shí)間中,大學(xué)的數(shù)量對(duì)于中國(guó)的國(guó)民高等教育需求仍然是極其緊缺的,出現(xiàn)了大學(xué)生被稱(chēng)為“天之驕子”的情況,中國(guó)的高學(xué)歷人才市場(chǎng)也是供不應(yīng)求,當(dāng)國(guó)家的發(fā)展建設(shè)與對(duì)外交流對(duì)人才需求越來(lái)越迫切時(shí),民辦高校開(kāi)始出現(xiàn)在國(guó)人的視野當(dāng)中,為許多,自此開(kāi)始,一批批地民辦高校開(kāi)始脫穎而出,中國(guó)的高等教育文化產(chǎn)業(yè)從此逐步開(kāi)始探索著發(fā)展。

一、認(rèn)識(shí)獨(dú)立學(xué)院

獨(dú)立學(xué)院的界定在中華人民共和國(guó)于2008年2月22日頒布的《中華人民共和國(guó)教育部二十六號(hào)令》又有了新的定義，將其定義為“是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校?！鼻移涞谌恋谖鍡l：“獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家和地方高等教育發(fā)展規(guī)劃。獨(dú)立學(xué)院及其舉辦者應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和教育公益性原則。國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)全國(guó)獨(dú)立學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理。國(guó)家保障獨(dú)立學(xué)院及其舉辦者的合法權(quán)益。獨(dú)立學(xué)院依法享有民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例規(guī)定的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與扶持政策。”明確了獨(dú)立學(xué)院建立和發(fā)展的要求與管理辦法。關(guān)于獨(dú)立學(xué)院法律界定和規(guī)定的變動(dòng)說(shuō)明獨(dú)立學(xué)院的確是新型式

下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一次探索和創(chuàng)新；是更好更快增加高等教育資源有

效途徑。是應(yīng)中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人才需求產(chǎn)生的合理教育實(shí)體與模式。獨(dú)立學(xué)院

辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不由政府做財(cái)政性投入，按民辦機(jī)制運(yùn)營(yíng)。從高等學(xué)院辦學(xué)體制改革與

創(chuàng)新的角度看，新型的獨(dú)立學(xué)院與傳統(tǒng)的政府辦學(xué)模式相比，它即是依托名校，又借助社會(huì)企業(yè)等社會(huì)社會(huì)辦學(xué)力量，引入民營(yíng)機(jī)制，是一種實(shí)施全新管理模式

和運(yùn)行機(jī)制的新型二級(jí)學(xué)院。

獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)新興的高等教育力量，數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模。截至二零零

六年五月，全國(guó)共有二十五個(gè)省市舉辦的獨(dú)立學(xué)院共313所，在校學(xué)生五十余萬(wàn)

人，逐步形成了一個(gè)龐大的教育群體，但是社會(huì)中任然存在一些人對(duì)獨(dú)立學(xué)院是

“三流本科”的偏見(jiàn)，甚至一些高中畢業(yè)的學(xué)生寧可復(fù)讀也不上獨(dú)立學(xué)院。這說(shuō)

明獨(dú)立學(xué)院在文化的構(gòu)建和影響在整體上仍較為薄弱，在社會(huì)中沒(méi)有一個(gè)讓大眾

信服的名號(hào)。文化的構(gòu)建與發(fā)展創(chuàng)新對(duì)于中國(guó)現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院成了一個(gè)極大的發(fā)

展壯大的契機(jī)和挑戰(zhàn)。

二、獨(dú)立學(xué)院的校園文化

文化，在廣義上講就是作為群體的人類(lèi)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的凝結(jié)，和精神財(cái)富的積累，包括精神、行為、制度和物質(zhì)幾個(gè)方面；

狹義上講就是精神生長(zhǎng)的能力和精神產(chǎn)品的生產(chǎn)。文化的發(fā)展在當(dāng)今國(guó)家的發(fā)展

中展現(xiàn)初越來(lái)越巨大的力量，美國(guó)的麻省理工大學(xué)和斯坦福大學(xué)等世界名校為美

國(guó)的高端技術(shù)發(fā)展與社會(huì)管理輸送了大量人才，同時(shí)也為美國(guó)吸引了國(guó)際上的大

量人才前往學(xué)校，為美國(guó)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)且拓展出了極大的發(fā)展領(lǐng)域。

所以大學(xué)文化的影響力可以展示出以個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力。

大學(xué)校園文化，是指在校園環(huán)境中，以大學(xué)生為主體，以積極向上、健康

有益的課外活動(dòng)為主要活動(dòng)內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園

文化包括三個(gè)層次，即物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。它包括大學(xué)校園的整體

布局、學(xué)科建設(shè)、衛(wèi)生狀況、人際關(guān)系、精神風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)、審美情趣、學(xué)識(shí)

智能、行為方式、語(yǔ)言風(fēng)格和生活習(xí)俗等方面。大學(xué)校園文化的建立和形成，必

須有相應(yīng)的制度和眾多的社團(tuán)組織來(lái)保證和促進(jìn)精神文明建設(shè)。在江服校園，學(xué)

生社團(tuán)是彰顯青春活力和人本關(guān)懷的集合體，是大學(xué)校園文化最積極的創(chuàng)造者，始終為大學(xué)校園文化的蓬勃生機(jī)和旺盛活力增光添彩。建設(shè)有特色的校園文化，使之貼近學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)目標(biāo)，是校園文化建設(shè)的需要，也是校園文化具

有無(wú)限生命力，對(duì)學(xué)校成員具有巨大的號(hào)召力、感召力的根源所在，也是校園文

化的魅力所在。由此可以總結(jié)出嚇偶按文化對(duì)了獨(dú)立學(xué)院的意義，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院

校園文化建設(shè)，建立具有時(shí)代特色和學(xué)院特性的先進(jìn)校園文化，是獨(dú)立學(xué)院在中

國(guó)教育市場(chǎng)上提高自身品牌形象和價(jià)值并加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的最有效方法之一。

三．獨(dú)立學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)

造成社會(huì)公眾對(duì)獨(dú)立學(xué)院的劣質(zhì)印象的一個(gè)主要原因就是獨(dú)立學(xué)院一般來(lái)

說(shuō)學(xué)風(fēng)比普通本科差很多，這是一個(gè)公認(rèn)的事實(shí)，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)建設(shè)是教育工作的重

要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)的好壞現(xiàn)已成為社會(huì)評(píng)價(jià)高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，一流的學(xué)

風(fēng)才能培養(yǎng)出一流的人才。獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)的問(wèn)題主要有一下幾個(gè)原因：

（一）學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄

這一學(xué)風(fēng)問(wèn)題在獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生中表現(xiàn)得十分明顯，據(jù)統(tǒng)計(jì)，46.2%的學(xué)生認(rèn)為

自己學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)；7.3％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在完成作為一名學(xué)生的責(zé)

任，根本處于“無(wú)目的”狀態(tài)，對(duì)為什么而學(xué)和怎樣學(xué)習(xí)都一臉茫然，完全機(jī)械

地應(yīng)付，以圖“過(guò)關(guān)”。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。

（三）缺乏社會(huì)責(zé)任感，思想政治教育急待提高

而要解決這個(gè)突出的問(wèn)題，就要做到以下幾點(diǎn)：

（一）進(jìn)一步深化教學(xué)改革，以?xún)?yōu)良的教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，以思想政治教育推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想政治教

育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，以高素質(zhì)的教輔隊(duì)伍促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

（四）大力加強(qiáng)建設(shè)校園文化，以良好的育人環(huán)境增進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四．獨(dú)立學(xué)院面臨的校園文化建設(shè)方面的獨(dú)特挑戰(zhàn)

(一)文化底子相對(duì)薄弱

文化底蘊(yùn)是大學(xué)之所以成為大學(xué)的重要標(biāo)志，它是前人在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中逐步

積累的精神財(cái)富，反映了大學(xué)的辦學(xué)理念。深厚的文化基礎(chǔ)有利于大學(xué)的良性發(fā)

展。但是，獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)還是新生事物，很多學(xué)院是由基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校改

建的，有的學(xué)院甚至是完全新建的，由于缺乏厚重的文化底子，獨(dú)立學(xué)院就更需

要在辦學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)文化建設(shè)。

(二)文化體系相對(duì)不完整

完整的校園文化是一個(gè)體系，它包括物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層面。由于獨(dú)立學(xué)院

多處于建設(shè)的初始狀態(tài)，因此制度及精神層面的建設(shè)往往滯后于物質(zhì)層面的建設(shè)。這就帶來(lái)許多問(wèn)題，如：校園文化體系內(nèi)部，由于核心價(jià)值觀念尚未形成，主流文化與亞文化之間爭(zhēng)奪激烈；專(zhuān)業(yè)設(shè)置因過(guò)分強(qiáng)調(diào)以社會(huì)和市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，往往不能兼顧學(xué)科門(mén)類(lèi)的多樣化，導(dǎo)致學(xué)校人文教育與科學(xué)教育的不對(duì)稱(chēng)性等。

(三)文化功能相對(duì)不健全

“校園文化以其內(nèi)容的豐富性和開(kāi)放性、主體的廣泛性和形式的多樣性已成為當(dāng)今大學(xué)教育的一個(gè)重要手段。它能對(duì)人們的思想觀念、精神狀態(tài)、道德水準(zhǔn)以及人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響；能對(duì)全體師生員工的思想行為產(chǎn)生激勵(lì)、誘導(dǎo)和規(guī)范的作用?！备爬ㄆ饋?lái)，校園文化大致有教育導(dǎo)向功能、滲透熏陶功能、管理和規(guī)范功能、篩選和激勵(lì)功能以及傳播和輻射功能。但是，獨(dú)立學(xué)院自身文化體系的不健全導(dǎo)致了自身文化功能的不健全，如：學(xué)生難以獲得城市和其他高校特別是著名高校的高密度信息量和先進(jìn)文化思潮的有效感化。相反，由于缺乏文化反思能力，一些不良信息會(huì)以自我復(fù)制的形式在校園內(nèi)迅速傳播，對(duì)校風(fēng)建設(shè)發(fā)生不良影響。又如：現(xiàn)在國(guó)家明文規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生不再頒發(fā)申請(qǐng)學(xué)校的畢業(yè)證明，這導(dǎo)致部分學(xué)生的歸屬感不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，失落感明顯，對(duì)校園文化管理、規(guī)范功能的發(fā)揮帶來(lái)消極影響。

五．獨(dú)立學(xué)院文化建設(shè)的目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的目標(biāo)是確立獨(dú)立學(xué)院的文化主體地位。這要求獨(dú)立學(xué)院辨清它與作為申請(qǐng)者的“母體”的文化關(guān)系。獨(dú)立學(xué)院往往是以“母體”為依據(jù)申請(qǐng)下來(lái)的，在管理上還要受母體的限制，在名稱(chēng)上也往往有“某某大學(xué)某某學(xué)院”的稱(chēng)呼。但在辦學(xué)定位上，國(guó)家明文規(guī)定“獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，應(yīng)主要面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會(huì)和人力資源市場(chǎng)的短線專(zhuān)業(yè)”，這就必然要求獨(dú)立學(xué)院在專(zhuān)業(yè)上與“母體”互補(bǔ)，不能承襲母體的衣缽，相反，要求獨(dú)立學(xué)院走特色辦學(xué)之路，這就決定了獨(dú)立學(xué)院在文化上應(yīng)確立自己的主體地位。

同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院與母體的關(guān)系還不同于一般高校與其所建的新校區(qū)之間的關(guān)系，也不同于合并高校之間的各老校區(qū)關(guān)系，大學(xué)新校區(qū)可以通過(guò)文化移植的方式完成文化構(gòu)建，合并的大學(xué)可以通過(guò)文化融合來(lái)形成新的校園文化體系。獨(dú)立學(xué)院不能走這樣的路：因?yàn)榇髮W(xué)新校區(qū)的建設(shè)以及不同大學(xué)的合并往往是基于原有大學(xué)的發(fā)展需要而形成的，但獨(dú)立學(xué)院在形成之后就具有很大的獨(dú)立性，尤其是在獨(dú)立發(fā)展方面無(wú)固定模式可以借鑒，這種獨(dú)立性要求獨(dú)立學(xué)院確立自己的文化主體地位。

六．獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的內(nèi)容

校園文化一般有兩個(gè)方面，即物質(zhì)文化層和精神文化層。獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)要從這兩個(gè)方面出發(fā)，做到互相銜接、共同促進(jìn)。

（一）物質(zhì)文化的建設(shè)

“校園物質(zhì)文化實(shí)質(zhì)上就是學(xué)校文化的物化形態(tài)，比如校園的環(huán)境布局、建筑物的造型裝飾、教學(xué)設(shè)施的配置管理、樹(shù)木花草的種植培育、教室宿舍內(nèi)部的陳設(shè)布置、師生員工的服飾儀表等等。”獨(dú)立學(xué)院的物質(zhì)文化建設(shè)要特別注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：

1.要體現(xiàn)學(xué)校主體價(jià)值取向。

2.要加強(qiáng)整體規(guī)劃

（二）精神文化的建設(shè)

精神文化層是校園文化的核心，也是一校園文化區(qū)別于其他校園文化的根本標(biāo)志，它主要指校園文化中占主導(dǎo)地位的群體價(jià)值觀，包括學(xué)校理念、價(jià)值觀、成才觀、治學(xué)觀等，往往通過(guò)校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等表現(xiàn)出來(lái)。精神文化建設(shè)在整個(gè)校園文化建設(shè)中具有非常重要的作用，一方面是由于它是校園文化的核心，另一方面也由于它相對(duì)于其他兩種層次的文化顯得更加不好把握。

參考文獻(xiàn)

[1]李書(shū)琴.《獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的特性與策略》

[2]2008年2月22日《中華人民共和國(guó)教育部令第26號(hào)令》第一章

[3]太湖學(xué)院《論獨(dú)立學(xué)院的校園文化建設(shè)》

[4]陳華云.《淺析獨(dú)立學(xué)院的校園文化建設(shè)》

[5]周三多.《管理學(xué)》（第三版）

第五篇：校園文化建設(shè)計(jì)劃

鄒塢鎮(zhèn)北安陽(yáng)小學(xué)

校 園 文 化 建 設(shè) 計(jì) 劃

鄒塢鎮(zhèn)北安陽(yáng)小學(xué)校園文化建設(shè)計(jì)劃

（2013）

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。我校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、主要任務(wù)

1、以龍的精神為切入口，深入進(jìn)行民族精神教育；以小學(xué)生守則為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行道德教育和養(yǎng)成教育；以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

2、重視和加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，以“志存高遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，形成對(duì)教師具有凝聚作用，對(duì)學(xué)生具有陶冶作用，對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校園氛圍。

3、積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富，育人功能彰顯的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。

三、具體內(nèi)容：

1、強(qiáng)化辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持“讓每一位普通老百姓的子女都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源”的辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，創(chuàng)建“以豐富學(xué)生體育課外活動(dòng)，構(gòu)建開(kāi)放式的德育模式，結(jié)合“建設(shè)快樂(lè)校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，積極培養(yǎng)和弘揚(yáng)以“龍”為代表的學(xué)校精神。結(jié)合校風(fēng)、校訓(xùn)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，積極開(kāi)展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，提倡師生牢記校風(fēng)校訓(xùn)，會(huì)唱校歌，激勵(lì)師生愛(ài)校興校，敬業(yè)樂(lè)學(xué)，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、深入開(kāi)展三風(fēng)建設(shè)

要加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，在充分挖掘?qū)W校傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，根據(jù)辦學(xué)思想和理念，大力營(yíng)造崇尚科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善于創(chuàng)新，具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。

“三風(fēng)”應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校各方面的工作上，它的重要組成部分是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

校風(fēng)——努力營(yíng)造“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的校風(fēng)，以“德育為首，五育并舉”的育人思想，深入貫徹素質(zhì)教育。注重發(fā)展學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)熱情與興趣愛(ài)好，使之成為一個(gè)情趣高尚、熱愛(ài)生活的人。

教風(fēng)——積極建設(shè)“師道唯愛(ài)，師法自然”的優(yōu)良教風(fēng)，教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和高效創(chuàng)新的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以良好的道德品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)思想、民主和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和影響。

學(xué)風(fēng)——努力形成“樂(lè)學(xué)、勤思、好問(wèn)、精練”的良好學(xué)風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有勇于創(chuàng)新的激情、不怕困難的意志和科學(xué)有效的方法。

3、精心組織主題活動(dòng)

要從學(xué)校教育實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式新穎，具有吸引力和教育意義的讀書(shū)演講、科技創(chuàng)新、文娛體育、作品展示等校園文化活動(dòng)，舉辦好讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。要充分利用重大節(jié)慶和紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義主旋律，要深入開(kāi)展創(chuàng)建“和諧校園、文明班級(jí)、合格小公民”等道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德要求融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

要抓好校園文化設(shè)施建設(shè)。充分利用好現(xiàn)有圖書(shū)室、閱覽室、體育場(chǎng)等文化設(shè)施，加強(qiáng)教室教學(xué)設(shè)施建設(shè)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，豐富板塊、充實(shí)內(nèi)容，務(wù)求更新、更快的展現(xiàn)我校校園文化建設(shè)的成果，使之成為我校校園文化建設(shè)對(duì)外宣傳的最直接的窗口。

要努力營(yíng)造濃厚的文化氛圍，在校園道路兩側(cè)面豎立標(biāo)語(yǔ)牌，在教學(xué)樓外顯要位置設(shè)置校風(fēng)、校訓(xùn)。在教學(xué)樓的走廊內(nèi)設(shè)置名人名言、道德故事、行為守則、學(xué)生作品、學(xué)習(xí)園地。在教室內(nèi)張掛國(guó)旗、班風(fēng)、守則、規(guī)范，定期更換黑板報(bào)、宣傳欄，樓梯間張掛文明用語(yǔ)和行為提示語(yǔ)，真正讓每一面墻壁都說(shuō)話，走到每一個(gè)角落都受教育，全力創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文環(huán)境。每個(gè)班級(jí)還要求根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)和本班學(xué)生性格的特點(diǎn)，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，力求做到“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”。

要做好綠化美化工作，重視綠色校園建設(shè)，在實(shí)施“校園形象工程”建設(shè)，加強(qiáng)原有綠化美化布局改造的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)原有綠地、花壇、樹(shù)木的管理，使校園的生態(tài)環(huán)境日益和諧，校園更加優(yōu)美。

5、建立完善保障機(jī)制

（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。要從學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重大意義，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、班主任、一線教師相結(jié)合的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織校園文化建設(shè)，并充分發(fā)揮團(tuán)組織、少先隊(duì)在校園文化建設(shè)中的作用，推進(jìn)校園文化建設(shè)深入發(fā)展。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的管理。要建立校園文化建設(shè)的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)各項(xiàng)文化設(shè)施管理，使用、提高育人效益，加強(qiáng)文化環(huán)境的健康整潔，加強(qiáng)文化宣傳的把關(guān)定向，發(fā)揮宣傳教育的積極向上的作用，加強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)學(xué)生組織自主開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，創(chuàng)建齊抓共管、健康向上、和諧文明的快樂(lè)校園。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障。要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出的主要部分，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。要不斷完善校園文化建設(shè)的規(guī)劃和措施，切實(shí)解決校園文化建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，不斷進(jìn)行研究，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的精神力量。

6、凸顯校園文化特色

經(jīng)過(guò)多年的積累，我校在市區(qū)獲得了一定的成績(jī)和知名度。在2014年，我們將繼續(xù)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)將學(xué)校歷年來(lái)在文化建設(shè)上所取得的成果進(jìn)行匯編，形成校園讀本，并在接下來(lái)的工作中邊收集邊整理邊補(bǔ)充，最終形成我校的校本教材。

2014年我校將繼續(xù)朝著“用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校園閃光”的工作主旨,遵照《小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案》的具體要求,加大工作力度，特別是在開(kāi)展活動(dòng)和設(shè)施配制方面，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階！