第一篇：浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省實施〈教師資格條例〉細則(試行)》的通知

浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省實施〈教師資格條例〉細則

（試行）》的通知

浙教人[2001]407號

各市教委（教育局），各高等學校，省直有關部門：

現(xiàn)將《浙江省實施〈教師資格條例〉細則（試行）》及其附件印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：

一、《浙江省教師資格認定教育學、心理學培訓考試辦法（試行）》；

二、《浙江省教師資格認定普通話水平測試辦法（試行）》；

三、《浙江省教師資格認定體檢工作實施辦法（試行）》；

四、《浙江省高等學校教師資格認定委托辦法（試行）》；

五、《浙江省教師資格認定專家審查委員會組織辦法（試行）》；

六、《浙江省教師資格證書管理辦法（試行）》。

二○○一年十二月三十日

浙江省實施《教師資格條例》細則

（試行）第一章

總

則

第一條

為了提高教師素質，加強教師隊伍建設，依據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）、《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實施辦法》，制定本細則。

第二條

浙江省內(nèi)符合《教師法》規(guī)定條件的中國公民申請認定教師資格，適用本辦法。

第三條

在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的人員，應當依照《教師資格條例》第四條、第五條的規(guī)定，具備相應的教師資格。

第四條

省教育行政部門負責全省教師資格制度的組織實施和指導監(jiān)督工作；市、縣（市、區(qū)）教育行政部門根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定權限負責本地教師資格認定的組織實施和管理工作。

第五條

依法受理教師資格認定申請的省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門，為教師資格認定機構。

第二章

資格認定條件

第六條

申請認定教師資格者應當具備以下條件：

（一）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。

（二）具備中國公民身份。

（三）具備《教師法》規(guī)定的相應學歷。

申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級；對于確有特殊技藝者，經(jīng)省教育行政部門批準，其學歷要求可放寬至高中畢業(yè)。

申請認定幼兒園、小學教師資格者必須具備中等專業(yè)、職業(yè)學校師范教育類畢業(yè)及其以上學歷，其他中專畢業(yè)學歷應當視為不合格學歷。

（四）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。

1、具有選擇教育教學內(nèi)容和方法、設計教學方案、掌握和運用教育學心理學知識的能力，語言表達能力，管理學生的能力，運用現(xiàn)代教育技術的能力，以及教育教學研究能力。

2、系統(tǒng)地學習過教育學、心理學課程，并考試合格。

3、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，具體按省語委和省教育行政部門的有關規(guī)定執(zhí)行。

（五）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

第七條

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師資格，應補修教育學、心理學課程并考試合格，取得《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試合格證書》；高等學校教師崗位培訓合格并取得考試合格證書的人員，可視為高等教育學、高等教育心理學補修合格。

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員認定教師資格必須經(jīng)過教育教學基本素質和能力的測試和考察，達到規(guī)定的條件和要求。

第八條

高等學校擬聘任教授、副教授教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，只需具備本細則第六條第（一）、（二）、（三）、（五）款規(guī)定的條件。

第三章

資格認定申請

第九條

凡在認定范圍內(nèi)符合《教師法》規(guī)定條件的中國公民，可以依照本細則的規(guī)定申請認定其教師資格。

第十條

幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人工作單位所在地的縣（市、區(qū)）教育行政部門認定。

高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格由申請人戶籍所在地或者申請人工作單位所在地的縣（市、區(qū)）教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。

高等學校教師資格，由省教育行政部門認定；省教育行政部門可以行文委托本省行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)過國家批準實施本科學歷教育的普通高等學校認定本校擬聘人員的高等學校教師資格。

第十一條

教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請，具體受理期限由省教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定，并通過省級新聞媒體予以公布。

第十二條

申請認定教師資格者，應當在受理申請期限內(nèi)向相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請并提交下列材料：

（一）由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式兩份；

（二）身份證原件和復印件；

（三）學歷證書原件和復印件；

（四）普通話水平測試等級證書原件和復印件；

（五）《教師資格申請人員思想品德鑒定表》及有關證明材料；

（六）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生補修教育學、心理學的考試合格證書原件和復印件；

（七）《浙江省教師資格申請人員體格檢查表》。

第十三條

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員補修教育學、心理學的培訓和考試由省教育行政部門統(tǒng)一領導和組織，其中申請認定中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園教師資格的人員由省教育廳教師資格認定指導中心組織培訓、考試和發(fā)證，申請認定高等學校教師資格的人員按高校教師崗位培訓的有關規(guī)定實施。

第十四條

普通話水平測試由省、市教師資格管理部門和語言文字工作部門共同組織實施，對合格者頒發(fā)由國家語委統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》。

第十五條

申請人思想品德情況鑒定按照《申請人思想品德鑒定表》的要求填寫。在職申請人，該表由其工作單位填寫；非在職申請人，該表由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處填寫。應屆畢業(yè)生由畢業(yè)學校負責提供鑒定。必要時，教師資格認定機構可要求有關單位提供更為詳細的證明材料。

第十六條

申請認定教師資格的體檢項目及要求，按《浙江省教師資格認定體檢工作實施辦法》執(zhí)行。

第十七條

各級各類學校師范教育類畢業(yè)生可以持畢業(yè)證書，向其工作單位或戶籍所在地教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格。教師資格認定機構在審查其提供的畢業(yè)證書、普通話水平等級證書、《教師資格申請人員思想品德鑒定表》和《浙江省教師資格申請人員體格檢查表》后，認定其相應的教師資格。對在學期間教學計劃中缺少教育教學實踐等環(huán)節(jié)的師范教育類畢業(yè)生，應按省教育行政部門的有關規(guī)定進行教育教學基本素質和能力的考察。

應屆畢業(yè)生可以在畢業(yè)前的最后一個學期持學校出具的思想品德鑒定、學業(yè)成績單和其他申請材料向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構申請認定教師資格。對通過教師資格專家審查委員會審查、符合認定條件的，在其取得畢業(yè)證書后，由教師資格認定機構認定其相應的教師資格。

第四章

資格認定程序

第十八條

教師資格認定機構認定教師資格必須嚴格執(zhí)行以下程序：

（一）申請人向教師資格認定機構提出申請，提交申請材料；

（二）教師資格認定機構對申請人提交的材料進行初步審查，主要審查申請人的身份、學歷、普通話水平、思想品德、身體狀況以及教育學、心理學成績等方面是否符合規(guī)定；

（三）教師資格專家審查委員會考察申請人的教育教學基本素質和能力，提出專家審查意見；

（四）教師資格認定機構于受理申請期限終止之日起30個法定工作日內(nèi)做出是否認定的結論，并通知申請人；

（五）教師資格認定機構對經(jīng)認定符合教師資格條件的人員，頒發(fā)教師資格證書。《教師資格認定申請表》一份存入當事人人事檔案，其余材料由教師資格認定機構歸檔保存，并在教師資格管理信息系統(tǒng)中作認定記錄。對于不符合法定認定條件者，應退還其提交的有關認定材料，其中《教師資格認定申請表》、《浙江省申請教師資格人員體格檢查表》由教師資格認定機構歸檔保存。第十九條

未受省教育行政部門委托的高等學校認定教師資格，按上述認定程序辦理；依法接受省教育行政部門委托的高等學校，由受委托高等學校按法定程序對擬聘擔任教師的人員進行認定，報經(jīng)省教育行政部門核準后，由省教育行政部門頒發(fā)教師資格證書。

第五章

資格證書管理

第二十條

各級教育行政部門應當加強對教師資格證書的管理。教師資格證書作為持證人具備國家認定教師資格的法定憑證，由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制，省教育行政部門統(tǒng)一認購?！督處熧Y格認定申請表》、《教師資格申請人員思想品德鑒定表》由國務院教育行政部門統(tǒng)一格式，其他表格由省教育行政部門統(tǒng)一格式，省教育行政部門統(tǒng)一印制。

《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按國家規(guī)定統(tǒng)一編號，加蓋相應的政府教育行政部門公章、鋼印后生效。

第二十一條

教師資格認定機構應當建立教師資格管理數(shù)據(jù)庫，規(guī)范管理教師資格認定工作。

第二十二條

申請認定教師資格者應當按照國家和省的有關規(guī)定繳納證書工本費、相關的考試、測試費和認定費用。但各級各類學校列入國家普通高校、普通中等職業(yè)學校招生計劃的師范教育類專業(yè)畢業(yè)生不繳納認定費用。

第二十三條

教師資格證書遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發(fā)證機關報告，申請補發(fā)。遺失的教師資格證書由原持證人登報聲明作廢，持作廢聲明申請補辦；損毀的教師資格證書由原發(fā)證機關在補發(fā)的同時收回。

第二十四條

依照《教師法》第十四條的規(guī)定喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地相應的縣級以上教育行政部門按教師資格認定權限會同原發(fā)證機關辦理注銷手續(xù)，收繳證書（高等學校教師喪失教師資格者，由學校所在地的省教育行政部門會同原發(fā)證機關辦理注銷手續(xù)，收繳證書），有關通知文檔存入其人事檔案，原發(fā)證機關應在教師資格數(shù)據(jù)庫中做相應的記錄，并報省教育行政部門備案。有此類人員的工作單位和人事檔案管理單位應及時上報辦理注銷手續(xù)。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。

第二十五條

依照《教師資格條例》第十九條的規(guī)定應當撤銷教師資格者，由縣級以上教育行政部門按教師資格認定權限會同原發(fā)證機關撤銷資格，收繳證書（高等學校教師被撤銷教師資格者，由學校所在地的省教育行政部門會同原發(fā)證機關批準撤銷資格，收繳證書），有關批準撤銷的文件應存入其人事檔案，原發(fā)證機關應在教師資格數(shù)據(jù)庫中做相應的記錄，并報省教育行政部門備案。有此類人員的工作單位和人事檔案管理單位應及時上報辦理撤銷手續(xù)。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新取得教師資格，5年后再次申請教師資格時，需提供相關證明。

第二十六條

對使用假資格證書的，一經(jīng)查實，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內(nèi)不得申請認定教師資格，由教育行政部門沒收假證書。對變造、倒賣教師資格證書的，依法追究法律責任。

第六章

附

則

第二十七條

本細則自頒發(fā)之日起施行，由省教育廳負責解釋。附件一

浙江省教師資格認定教育學心理學培訓考試辦法

(試行)根據(jù)《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》和《浙江省實施〈教師資格條例〉細則》的有關規(guī)定，制定本辦法。

一、對申請認定教師資格的非師范教育類畢業(yè)人員進行教育學、心理學培訓和考試是教師資格認定的一項重要工作，旨在使申請人員理解和掌握教師職業(yè)所必須具備的教育基礎理論知識和教書育人的基本技能，提高教師素質。

二、省教育廳統(tǒng)一領導和組織全省教師資格認定教育學、心理學的培訓和考試工作，其中申請認定中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園教師資格的人員由省教育廳教師資格認定指導中心負責培訓、考試和發(fā)證，申請認定高等學校教師資格的人員參加高校教師崗位培訓和考試。

三、對象和范圍

（一）下列人員應參加教育學、心理學培訓和考試： 1、1994年1月1日后補充到教師隊伍中的非師范教育類畢業(yè)的在編正式人員； 2、1993年12月31日前從事教師工作但尚未認定教師資格的非師范教育類畢業(yè)的在編正式人員；

3、申請認定教師資格的非師范教育類畢業(yè)的社會人員。

（二）上述人員中符合下列情形之一者，可免予參加相應的教育學、心理學培訓和考試： 1、2001年底前已在高等學校、中等師范學校、教師進修院?；蛘咄ㄟ^國家自學考試等途徑，補修教育學、心理學或者高等教育學、高等教育心理學課程并取得單科合格證書者； 2、2001年底前已參加高校教師崗位培訓并取得合格證書者；

3、高等學校擬聘任教授、副教授教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格者。

四、培訓內(nèi)容和形式

高中、初中、小學、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格申請人員，補學教育學、心理學課程；幼兒園教師資格申請人員，補學學前教育學、學前心理學課程。高等學校教師資格申請人員，培訓內(nèi)容按高校教師崗位培訓的有關規(guī)定執(zhí)行。

培訓要堅持理論與實際相結合的原則，密切聯(lián)系當前學校教育教學實際和實施素質教育的要求，既傳授基本理論，又注重實踐技能，切實做到理論聯(lián)系實際，學以致用，注重實效。培訓使用省指定的教學大綱和教材，采用自學與集中面授相結合的形式進行。

五、培訓的組織

（一）培訓工作應按照省教育廳統(tǒng)一制定的培訓計劃、教學大綱和指定教材組織實施。

（二）根據(jù)培訓工作的實際情況和需要，在部分省、市屬高校、教師進修院校設立培訓點。

（三）設立培訓點的院校要制定培訓人員管理辦法，填寫《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學培訓學籍表》，做好報名、學籍管理工作，加強對培訓班的管理，保證培訓質量。

六、考試的組織

（一）考試由省教育廳統(tǒng)一命題并組織實施，每年春季、秋季各安排一次，分別為4月的倒數(shù)第2個星期天和10月的倒數(shù)第1個星期天。中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園教師資格申請人員由省教育廳教師資格認定指導中心組織實施，考點設在市人民政府所在地；高等學校教師資格申請人員按高校教師崗位培訓的有關文件規(guī)定組織考試。

（二）考試科目與培訓科目一致?？荚嚇藴剩焊叩葘W校、中等職業(yè)學校、高級中學、初級中學教師資格申請人員須達到師范教育類本科層次同課程結業(yè)要求；小學教師資格申請人員須達到師范教育類?？茖哟瓮n程結業(yè)要求；幼兒園教師資格申請人員須達到幼兒師范教育類中專層次同課程結業(yè)要求。

考試形式為閉卷、筆試，滿分100分，60分為合格。每科考試時間為120分鐘。

（三）考試科目全部合格者，高等學校教師資格申請人員按高校教師崗位培訓的有關規(guī)定頒發(fā)證書，其他人員由省教育廳教師資格認定指導中心頒發(fā)省統(tǒng)一印制的《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試合格證書》。本次考試不及格的科目，可在下一次考試時補考；經(jīng)補考仍不及格的，應當重新參加培訓；考試有作弊行為的，成績作廢，并且3年內(nèi)不得報考。

（四）《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試合格證書》有效期為5年。5年內(nèi)沒有取得教師資格的，應當重新參加培訓和考試。

七、培訓費用

申請教師資格人員參加教育學、心理學培訓和考試的收費標準，按省高等教育自學考試的收費標準執(zhí)行。

八、各有關部門和學校要按照省的統(tǒng)一部署，加強對培訓工作的管理，精心組織，密切配合，嚴肅考風考紀，強化監(jiān)督檢查，確保培訓工作的順利進行。對考試中玩忽職守、徇私舞弊、違反規(guī)章制度者，應按有關規(guī)定進行處理。

九、本辦法自下文之日起施行，由省教育廳負責解釋。

第二篇：浙江省教育廳關于全面實施教師資格制度的通知

浙江省教育廳關于全面實施教師資格制度的通知

各市教委（教育局），各高等學校，省直有關部門：

根據(jù)全國教師資格制度實施工作會議精神和教育部的工作部署，結合我省實際，現(xiàn)就我省全面實施教師資格制度和做好首次教師資格認定工作的有關事項通知如下。

一、全面實施教師資格制度工作的指導思想是：以鄧小平理論為指導，按照“三個代表”重要思想，認真貫徹黨的十五屆六中全會和全國教育工作會議精神，堅持依法治教、依法管理，促進教師管理走上法制化軌道；嚴格把住教師隊伍人口關，提高教師隊伍整體素質；拓寬吸引優(yōu)秀人才從教的途徑，形成多元化的教師培養(yǎng)體系和高質量的教師預備隊伍；認真制定和實施教師隊伍建設總體規(guī)劃，深化教育人事制度改革，調(diào)整優(yōu)化教師隊伍，以適應全面提高教育質量和全面實施素質教育的需要。

二、教師資格制度是國家實行的一種法定的職業(yè)許可制度，必須嚴格依照《中華人民共和國教師法》人教師資格條例》、《＜教師資格條例＞實施辦法》和《浙江省實施（教師資格條例＞細則（試行））組織實施，做到依法辦事，嚴格管理，堅持標準，確保質量。

（一）依法設立教師資格認定機構，規(guī)范認定行為。各級教育行政部門要嚴格按照法定權限設立教師資格認定機構，開展教師資格認定工作。非依法律規(guī)定，其他任何部門和單位均不得認定教師資格。

（二）嚴格掌握教師資格認定范圍和條件。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求。各級教師資格認定機構要嚴格按照有關法律、法規(guī)的規(guī)定認定相應的教師資格，切實加強管理，不得擅自修改認定條件和擴大或縮小認定范圍。

（三）嚴格履行教師資格認定程序。要嚴格遵循法定程序認定教師資格，不得隨意變動教師資格認定程序。

（四）認真做好專家審查委員會的組建工作。各級教師資格認定機構要認真組建專家審查委員會，加強對專家審查委員會的指導和監(jiān)督，嚴格按照省制定的測試標準和辦法對申請人員進行教育教學基本素質和能力的考察。

（五）切實抓好教師資格制度的學習和宣傳工作。要認真組織學習《教師法》及實施教師資格制度的有關法規(guī)和會議精神，通過多種形式廣泛宣傳實施教師資格制度的意義和作用，使教師資格制度深入人心。實施教師資格制度的有關政策、規(guī)定及本地開展認定工作的具體計劃、時間安排等事項，要在廣播、電視、報刊等新聞媒體上及時公布，并做好咨詢、服務工作。

三、關于首次開展教師資格認定工作有關問題的意見

（一）教師資格制度全面實施后，只有依法取得教師資格的人員，方能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構聘任為教師。教師資格一經(jīng)取得，非依法律規(guī)定不得喪失和撤銷。具有教師資格的人員依照法定聘任程序被學?；蛘咂渌逃龣C構正式聘任后，方為教師，具有教師的義務和權利。由于教師資格過渡工作已經(jīng)結束，首次教師資格認定工作應嚴格按照現(xiàn)行法律、法規(guī)執(zhí)行，原國家教委頒發(fā)的《教師資格認定過渡辦法》及原省教委制定的有關教師資格過渡的文件均不再適用于教師資格制度的實施工作。

（二）教師資格認定的對象范圍為未達到國家法定退休年齡的具備《教師法》規(guī)定條件的人員。具體包括： 1、1994年1月1日后補充到各級各類學校（含依法舉辦的民辦學校）和其他教育機構教師隊伍中的在編正式人員，以及1993年12月31日以前任教的在教師資格過渡中暫緩過渡的在編正式人員。（此類人員中，師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員以下簡稱為“在職師范類”，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員簡稱為“在積非師范類”）；

2、其他符合申請條件的人員。（此類人員中，師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員以下簡稱為“其他師范類”，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員簡稱為“其他非師范類”）。

（三）為保證教師資格認定工作的有序進行，實施中應掌握以下原則：

1、同一申請人同一年內(nèi)不得申請兩種及以上教師資格；

2、暫不受理教師資格過渡中已獲得教師資格的人員申請其他種類的教師資格。鑒于教育事業(yè)發(fā)展和教師流動的實際情況和需要，對于確因學校調(diào)整或崗位變化而需申請認定高一級教師資格者，可申請與新的教學崗位相應的教師資格，并按1994年1月1日后補充到教師隊伍中的在職人員掌握；

3、經(jīng)批準籌建的高等職業(yè)技術學院，按高等學校認定教師資格；

4、除高等學校擬聘任教師職務的人員外，暫不受理社會上其他人員認定高等學校教師資格的申請；

5、依法舉辦的民辦學校在編正式任教人員，根據(jù)學校辦學層次認定相應種類的教師資格。

（四）關于學歷條件。按照《教師法》規(guī)定，申請認定幼兒園、小學教師資格者必須具備中等專業(yè)、職業(yè)學校師范教育類畢業(yè)及其以上學歷，其他中專畢業(yè)學歷應當視為不合格學歷。但首次認定教師資格時，對已聘任教師職務的非師范教育類畢業(yè)的在職人員，在補修教育學、心理學后，其中專畢業(yè)學歷可視同合格學歷。此項規(guī)定只限于首次認定，今后不再適用。

（五）關于考試、測試對象和要求。申請人員除符合規(guī)定的免試條件者外，均應按有關規(guī)定參加相應的考試或測試；

1、在職師范類應參加普通話水平等級測試；

2、在職非師范類應參加普通話水平等級測試，教育學、。心理學補修和考試，以及教育教學基本素質和能力考察。其中教育教學基本素質和能力的考察采取兩種方式：對任教不滿3年者應進行教育教學能力測試，其余人員可采用考核的方式進行；

3、其他師范類應參加普通話水平等級測試和體檢，其中在學期間未參加教育教學實踐者應參加教育教學能力測試；

4、其他非師范類應參加普通活水平等級測試，教育學、心理學補修和考試，以及教育教學能力測試和體檢。

（六）關于教育教學能力的考察。教師資格專家審查委員會負責教育教學基本素質和能力的考察。各級教師資格認定機構應按《浙江省教師資格認定專家審查委員會組織辦法》、《浙江省教師資格認定教育教學能力測試辦法》的規(guī)定和要求，建立專家審查委員會，組織面試、筆試和試講。面試重點考察申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力；筆試重點考察申請人的知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能力；試講重點考察申請入實現(xiàn)教學目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容、運用教學語言和教學資源等能力，以及使用普通話提問、講解和板書的技巧。

教師資格認定機構要根據(jù)教師資格專家審查委員會的考察意見，做出是否認定的結論。凡經(jīng)教師資格專家審查委員會審查認為不合格者，教師資格認定機構不得認定其教師資格。

（七）關于早期退（離）休教師認定教師資格問題。凡1993年12月31日以前辦理退（離）休手續(xù)的教師，可自愿申請認定教師資格。申請者只需提交《教師資格認定申請表》一式2份、退（離）休證原件及復印件1份，經(jīng)審核確認教師身份后，可視同具備教師資格認定條件，由原任教學校所在地相應的教師資格認定機構頒發(fā)相應的教師資格證書。

（八）關于收費問題。認定教師資格應嚴格按國家和省財政。物價部門批準的收費項目及標準收取費用。對學校在編正式任教人員、退（離）休教師和師范教育類專業(yè)畢業(yè)生除收取證書工本費和規(guī)定的考試、測試費外，不得收取認定費用。

四、關于首次認定教師資格工作的總體安排

首次教師資格認定工作應本著先易后難、穩(wěn)妥有序的原則進行，于2002年6月底完成。全部工作分三個階段： 第一階段為準備階段，時間為2001年7月至12月。主要是根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《＜教師資格條例＞實施辦法》和全國教師資格制度實施工作會議精神，成立浙江省實施教師資格工作領導小組、辦公室和教師資格認定指導中心，在深入調(diào)查研究的基礎上，結合我省實際，制定《浙江省實施＜教師資格條例＞細則（試行）》等一系列配套文件，擬定實施的工作計劃、宣傳資料、培訓方案等，為順利實施教師資格制度做好充分的準備。

第二階段為宣傳發(fā)動和在職人員認定階段，時間為2002年1月至3月。主要是認真組織廣大教師學習實施教師資格制度的有關法律、法規(guī)和會議精神，采取各種形式廣泛宣傳實施教師資格制度的重大意義，在社會上進一步形成尊師重教和依法治教的良好氛圍。與此同時，對1994年1月1日后補充到教師隊伍中的在編正式人員和1993年12月31日以前任教的在教師資格過渡中暫緩過渡的在編正式人員進行資格認定。

第三階段為社會人員認定和總結階段，時間為2002年4月至6月。主要是對申請認定教師資格的社會人員和1993年12月31日前辦理退（離）休手續(xù)并自愿申請認定教師資格的退（離）休教師進行資格認定。對首次教師資格認定工作進行總結。

五、加強組織領導，保證教師資格制度實施工作的順利進行

全面實施教師資格制度涉及面廣、政策性強，任務十分艱巨，必須予以高度重視，切實加強組織領導，精心部署，認真組織實施。各級教育行政部門應成立教師資格認定工作領導小組，并下設辦公室，抓緊制定本地全面實施教師資格制度的工作計劃和方案，具體組織協(xié)調(diào)并領導教師資格認定工作。要將實施教師資格制度與理順教師管理體制、實行教師聘任制及深化人事和分配制度改革結合起來，統(tǒng)籌考慮，重點推進。領導小組負責人應由教育行政部門主管領導擔任，人事部門具體負責，有關職能部門共同參與、密切配合，并配備相對穩(wěn)定的專門人員、必要的專項經(jīng)費和專用設施，用于教師資格認定和管理，確保教師資格制度實施工作的順利進行。

各地必須加強對教師資格實施工作的執(zhí)法監(jiān)督和檢查，采取有效措施，杜絕各種不正之風，對教師資格認定、管理和教師聘任中的違法行為要及時依法查處和糾正。對教師資格認定工作中遇到的特殊或個案問題，要及時請示，由全省統(tǒng)一研究處理。

首次教師資格認定工作結束后，自2002年7月起我省實施教師資格制度工作轉入經(jīng)?；?。

[信息來源:浙江省教育廳] [發(fā)布單位：浙江教育廳]

第三篇：關于印發(fā)《浙江省山塘巡查管理辦法(試行)》的通知

浙江省水利廳文件

浙水農(nóng)〔2008〕24號

關于印發(fā)《浙江省山塘巡查管理辦法（試行）》的通知

各市、縣（市、區(qū)）水利（水電、水務）局：

現(xiàn)將《浙江省山塘巡查管理辦法（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

請各地將貫徹落實情況以及執(zhí)行過程中遇到的問題及時報告我廳。聯(lián)系人：董 浩；聯(lián)系電話：0571－87826534。

二○○八年九月四日

浙江省山塘巡查管理辦法

（試行）

第一章

總 則

第一條

為加強全省山塘管理，規(guī)范山塘安全運行巡查工作，依據(jù)《水庫大壩安全管理條例》、《浙江省防汛防旱條例》，《浙江省水庫大壩安全管理辦法》和《浙江省水庫大壩巡視檢查辦法》等規(guī)定，結合山塘管理實際，特制定本辦法。

第二條

本辦法適用于總容積在1-10萬立方米的屋頂山塘、飲用水水源山塘和其他重要山塘（保護下游重要公共設施的山塘），一般山塘可參照執(zhí)行。

第三條

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）對本行政區(qū)域內(nèi)的山塘安全實行行政領導負責制。山塘所有者是山塘的管理主體，承擔山塘管理職責。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）對山塘的安全運行巡查管理工作實施監(jiān)督。

第四條

市、縣（市、區(qū)）水行政主管部門對山塘的安全運行巡查管理工作履行行業(yè)監(jiān)管職責，督促落實各項安全措施?；鶎铀緫獙ρ膊楣ぷ鬟M行技術指導。

第五條

山塘巡查員是指由山塘管理主體確定的山塘巡查具體責任人（行政村主要負責人不得兼任山塘巡查員）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）應當將本區(qū)域內(nèi)山塘的巡查員報當?shù)厮姓鞴懿块T備案。

第二章

山塘巡查

第六條

山塘巡查工作由山塘管理主體組織實施，負責落實巡查制度、巡查人員和巡查經(jīng)費。

第七條

山塘安全巡查的范圍：包括壩體、壩址區(qū)、輸（泄）水建筑物、近壩岸坡以及水體、水質等。

第八條

當?shù)厮姓鞴懿块T應當參照有關技術規(guī)范要求，結合本地的實際情況，具體規(guī)定山塘的巡查項目及內(nèi)容并統(tǒng)一記錄表式。

第九條

山塘工程巡查在非汛期每月不少于兩次，汛期每周不少于二次。山塘處于較高水位時，每天至少巡查一次，病險屋頂山塘每天至少巡查二次。

當壩體遇到可能嚴重影響安全運用的情況（如發(fā)生特大暴雨、洪水、有感地震、山塘水位驟升驟降或超過歷史最高水位等），應加密巡查次數(shù)。發(fā)生比較嚴重的破壞現(xiàn)象或出現(xiàn)其他危險跡象時，應組織專門人員對可能出現(xiàn)險情的部位進行連續(xù)觀測，并及時采取應對措施。

第十條

巡查員通過眼看、耳聽、腳踩、手摸等直觀方法，主要對以下部位及內(nèi)容進行巡查：

壩體：主要檢查有無滲漏、裂縫、塌坑、凹陷、隆起、蟻害及動物洞穴；近壩水面有無冒泡、漩渦等異?，F(xiàn)象等。

壩址區(qū)：主要檢查有無滲漏、塌坑、凹陷、隆起等現(xiàn)象。

溢洪道：主要檢查有無堵塞、岸坡及邊墻是否穩(wěn)定、溢洪時會不會沖刷壩體及下游壩腳等。

輸、泄水管（洞）：主要檢查進出口有無滲漏、啟閉設施有無銹蝕、彎曲、操作是否靈活，管（洞）身有無斷裂、損壞及滲漏等情況。

近壩岸坡：主要檢查有無崩塌及滑坡等跡象。

第十一條

建立飲用水水源山塘日常巡查制度。加強農(nóng)村飲用水水源地保護及農(nóng)村飲水安全工作。巡查員通過觀察山塘水生物、水源濁度以及嗅覺等感官性狀，關注水體、水質，防范危及飲水安全的事件發(fā)生。

第十二條

巡查記錄和報告

1、每次巡查應做好詳細現(xiàn)場記錄并簽名。如發(fā)現(xiàn)異常情況，應詳細記述時間、部位、隱患；

2、現(xiàn)場記錄必須及時整理，并將本次巡查結果與以往巡查結果進行比較分析，如有問題或異?，F(xiàn)象，應立即進行復查，以保證記錄的準確性；

3、汛期巡查中發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應立即報告山塘所有者、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）和當?shù)厮姓鞴懿块T；

4、汛期巡查的記錄和報告等均應及時整理歸檔，確保資料的聯(lián)系性。

第三章

巡查員管理

第十三條

山塘巡查員必須身體健康，具有初中以上文化程度或豐富實踐經(jīng)驗，責任心強，熟悉本山塘基本情況，掌握山塘巡查管理知識。

第十四條

巡查員應服從鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）及山塘管理主體的領導和指揮，接受當?shù)厮姓鞴懿块T的監(jiān)管。巡查員在進行巡查時應當注意自身安全。

第十五條

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）每年應組織巡查員進行有關專業(yè)知識的培訓。當?shù)厮姓鞴懿块T應加強技術指導，做好服務工作。

第十六條

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）負責對本轄區(qū)內(nèi)的山塘巡查管理工作和巡查員進行年終目標考核。

第十七條

巡查員原則上應一人一塘，相鄰較近的山塘可由同一巡查員負責巡查，但不得超過兩座。有條件的地方應組織巡查員參加意外傷害保險。

第四章

獎罰制度

第十八條

水行政主管部門每年對巡查管理工作進行考核，考核合格的給予一定的巡查經(jīng)費補助（電站山塘除外）。

第十九條

對巡查工作到位、責任心強的巡查員，有關部門應給予表彰，對于為保護群眾安全或在山塘搶險中做出突出貢獻的巡查員，應給予通報表彰和記功。

第二十條

巡查員不按要求進行巡查、記錄不規(guī)范、匯報不及時的，將視情適當扣除其當年的巡查工作報酬。對山塘出現(xiàn)安全隱患和發(fā)生安全事故，巡查員不在現(xiàn)場或在現(xiàn)場知情不報的巡查員按有關規(guī)定追究責任。

第五章

附 則

第二十一條

本辦法由省水利廳負責解釋。第二十二條

本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

主題詞：山塘△

管理

通知

浙江省水利廳辦公室

2008年9月12日印發(fā)

第四篇：浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省普通高等學校學生轉學暫行規(guī)定》的通知

浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省普通高等學校學生轉學暫行規(guī)定》的通知

浙教學〔2007〕156號

各普通高等學校：

為適應高校招生批次調(diào)整的新形勢，進一步加強我省普通高等學校學生學籍管理，維護教育公平和高考制度的嚴肅性及高校正常教育教學秩序，根據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》（教育部令第21號），結合浙江高校實際，制定了《浙江省普通高等學校學生轉學暫行規(guī)定》?，F(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

從2007年9月10日開始，我省普通高等學校學生轉學統(tǒng)一使用《浙江省普通高等學校學生轉學申請（確認）表》（附件1）。同時，啟用“浙江省教育廳普通高等教育學籍管理專用章”（附件2）。

附件：1.浙江省普通高等學校學生轉學申請（確認）表 2.浙江省教育廳普通高等教育學籍管理專用章印模

二○○七年九月十日

浙江省普通高等學校學生轉學暫行規(guī)定

為進一步規(guī)范我省普通高等學校學生轉學工作，維護教育公平和高校正常的教育教學秩序，根據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》（教育部令第21號），結合我省實際，制定本規(guī)定。

一、普通高等學校學生一般應當在被錄取學校完成學業(yè)。如確有以下特殊情況，可以申請轉學：

1.學生入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院診斷，不能在原校學習，但尚能在其它高校學習的；

2.經(jīng)學校認定，確有特殊困難，不轉學無法繼續(xù)學習的； 3.研究生因指導教師的原因，本學科或本單位無法繼續(xù)培養(yǎng)的； 4.其他特殊情況確需轉學的。

二、學生轉入省內(nèi)高校的，其錄取時的高考分數(shù)應當達到擬轉入學校當年相同生源地學生的同批次投檔分數(shù)；單招錄取的學生（含“三校生”、運動訓練和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)、高水平運動員、保送生、小語種等）不能轉入無此類招生計劃的學校。

三、提前批錄取的，一般不予轉學。如學生確有特殊困難或其他特殊情況需要轉學的，應當提交足以說明理由的材料。

四、有下列情形之一的學生，不得轉學： 1.入學未滿一學期的；

2.由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的；

3.招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的；

4.實行學年制的，本科三年級（含三年級）以上或?？贫昙墸ê昙墸┮陨?，以及實行學分制其學分修滿教學計劃規(guī)定總學分三分之二及以上的； 5.通過普通“專升本”考試升入本科的和錄取為三二分段制高職或五年一貫制高職的； 6.應予退學的； 7.其他無正當理由的。

五、學生轉學，應當由學生本人向所在院（系）提出申請，報學校學籍管理部門批準后，填寫《浙江省普通高等學校學生轉學申請（確認）表》，由學校按照先轉出后轉入順序辦理轉學手續(xù)。學生轉學按下列程序辦理：

1.省內(nèi)高校之間轉學。轉出學校和轉入學校在《浙江省普通高等學校學生轉學申請（確認）表》（一式五份）上簽署意見并蓋章后，由轉出學校報省教育廳確認；

2.由省內(nèi)高校轉到省外高校。轉出學校和轉入學校在《浙江省普通高等學校學生轉學申請（確認）表》（一式六份）上簽署意見并蓋章，經(jīng)轉出學校報省教育廳確認后，由我廳再商轉入學校所在省教育行政部門確認；

3.由省外高校轉入省內(nèi)高校。填寫我省或轉出學校所在省普通高等學校學生轉學申請（確認）表（一式六份）,轉出學校和轉入學校簽署意見并蓋章后，由轉出學校報所在省教育行政部門確認，再商我廳確認。

學生轉學未經(jīng)省級教育行政部門確認，學校不得擅自辦理學生離?；蚪邮帐掷m(xù)。

六、學生轉學，應當提交下列材料：

1.《浙江省普通高等學校學生轉學申請（確認）表》（可在浙江省教育廳門戶網(wǎng)站（http://www.zjedu.gov）“表格下載”欄中下載；

2.轉出學校提供的載有轉學學生基本情況的省級招生部門“錄取新生名冊”復印件；復印件加蓋學校學籍管理部門印章；

3.轉學學生在校期間已學課程成績單，并加蓋所在學校教學管理部門印章； 4.轉學學生在校期間表現(xiàn)鑒定書，并加蓋轉出學校學生工作部門印章； 5.與轉學理由相關的證明材料（如因患病轉學的，應提供學校指定的二級甲等以上醫(yī)院診斷書，并加蓋學校醫(yī)院或醫(yī)務所印章）。

七、轉學材料應當由轉出學校學籍管理部門報送，學生或家長報送材料的我廳不予受理。

八、辦理學生轉學確認時間為每年的2月、3月、8月、9月，其它時間不受理。

九、普通高校學生轉學手續(xù)由省教育廳學生管理處辦理。

十、學校應按照本規(guī)定，切實做好學生轉學工作。對學生轉學申請應認真審核，嚴格把關，如實提供申請轉學學生的相關材料，對違反原則、弄虛作假和瞞報學生真實情況的高校，一經(jīng)查實，將予以通報批評并追究相關責任人的責任。

十一、本規(guī)定適用于按照國家招生規(guī)定錄取，接受普通高等學校本、?？疲ǜ呗殻┙逃膶W生。研究生轉學的辦理程序可參照本規(guī)定執(zhí)行。

十二、本規(guī)定由省教育廳學生管理處負責解釋。

十三、從2007年入學的新生開始，按本規(guī)定執(zhí)行。之前入學的學生，仍按原規(guī)定執(zhí)行。

第五篇：浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)管理辦法(試行)》的通知

浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)管理辦法（試行）》的通知

浙教基〔2008〕107號

各市、縣（市、區(qū)）教育局：

經(jīng)研究，現(xiàn)將《浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)管理辦法（試行）》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

附件：浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)管理辦法（試行）（修改稿）

浙江省教育廳 二〇〇八年五月六日 附件：

浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)管理辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為規(guī)范中小學和幼兒園學籍管理，提高教育管理信息化水平，根據(jù)《浙江省教育廳關于試行全日制普通中小學學生學籍管理辦法和學前兒童入園管理辦法的通知》（浙教基[2004]172號）、《浙江省教育廳關于做好中小學學籍電子化管理工作的通知》(浙教基[2004]228號)和教育部《中小學學生學籍信息化管理基本信息規(guī)范》（教基廳[2007]10號），制定本辦法。

第二條 本辦法適用于本省各級人民政府、企事業(yè)單位、社會團體和公民個人舉辦的全日制小學、初級中學、普通高級中學、幼兒園。

第三條 本辦法所稱學生電子學籍信息，包括入學、轉學、借讀、休學、復學、升學、畢業(yè)、綜合素質評價、學業(yè)考試、獎勵、處分等學生信息，以及主管單位、學校、班級信息等。

第四條 省教育廳負責全省中小學和幼兒園學生學籍電子化的管理工作，由基礎教育處負責處理日常工作和對“浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)”（以下簡稱“學籍系統(tǒng)”）的管理。各市、縣(市、區(qū))教育局按照職責分工，負責本行政區(qū)域內(nèi)中小學和幼兒園學生學籍電子化的管理工作。

第五條 為促進全省范圍內(nèi)學籍管理信息的共享，全省統(tǒng)一采用由省教育廳基礎教育處監(jiān)制，浙江容博教育科技有限公司研制的《浙江省中小學和幼兒園學生電子學籍系統(tǒng)》（以下簡稱《學籍系統(tǒng)》）。浙江容博教育科技有限公司負責進行系統(tǒng)軟件的開發(fā)、培訓、安裝、維護及相關技術服務工作，用戶需向公司繳納軟件研發(fā)和維護費用。

第二章 主管單位和學校信息

第六條 學校和幼兒園上級主管單位一般為各級教育行政部門或其他單位。

第七條 學校和幼兒園上級主管單位信息包括單位代碼、單位名稱、所在地行政區(qū)劃碼、單位地址、所在地區(qū)類別、所在地經(jīng)濟屬性、所在地民族屬性、郵政編碼、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、傳真電話、電子信箱、主頁地址。

第八條 學校信息包括學?；拘畔⒑徒處熜畔ⅰW?；拘畔▽W校施教區(qū)范圍、學校代碼、所屬主管單位、學校名稱、學校地址、所在地行政區(qū)劃碼、校長姓名、建校年月、學校辦別、學校類別、所在地區(qū)類別、所在地經(jīng)濟屬性、所在地民族屬性、主教學語言、輔教學語言、班級總數(shù)、各年級班級數(shù)、本年畢業(yè)生數(shù)、本年招生數(shù)、在校學生總數(shù)、各年級學生數(shù)、學校占地面積、校舍建筑面積、圖書數(shù)量、計算機數(shù)量、實驗器材達標情況、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真電話、電子信箱、主頁地址。

幼兒園基本信息包括幼兒園注冊編號、許可證號、審批單位、所屬主管單位、幼兒園名稱、幼兒園地址、所在地行政區(qū)劃碼、園長姓名、舉辦人姓名（或單位）、建園時間、辦園性質、辦園形式、幼兒園等級、所在地區(qū)類別、所在地經(jīng)濟屬性、所在地民族屬性、主教學語言、輔教學語言、班級數(shù)、幼兒數(shù)、幼兒年齡、教職工數(shù)量、專任教師數(shù)、行政人員數(shù)、保育員數(shù)、工勤人員數(shù)、外聘兼職教師數(shù)、教職工待遇政策、教職工收入狀況、園舍場地、設施設備、辦園經(jīng)費、收費標準、所獲榮譽、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真電話、電子信箱、主頁地址。

幼兒園教師信息包括園長及專任教師的姓名、年齡、性別、職務、職稱、民族、黨派、參加工作時間、學歷、專業(yè)、任職資格、編制等。

第三章 班級和學生信息

第九條 中小學班級信息包括學校代碼、班級代碼、班級名稱、建班年月、學制、班級類型、班主任姓名。

第十條 中小學學生信息包括學生個人、學生簡歷、監(jiān)護人、家庭成員、注冊、在?？荚?、獎懲、入學、結業(yè)和學籍異動等信息。

學生個人信息包括班級代碼、學籍號、學號、姓名、姓名拼音、曾用名、入學年月、學生類別、身份證號、性別、血型、出生年月、出生地、獨生子女、籍貫、民族、港澳臺僑、健康狀況、政治面貌、現(xiàn)住址、戶口所在地、流動人口狀況、國別、聯(lián)系電話、通信地址、郵政編碼、電子信箱、主頁地址、照片。

學生簡歷信息包括起始時間、結束時間、所在學校名稱、擔任職務、證明人、備注。

監(jiān)護人信息包括姓名、關系、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、郵政編碼、電子信箱。

家庭成員信息包括關系、姓名、單位名稱、聯(lián)系電話、民族、婚姻狀況、僑居地。

注冊信息包括注冊班級代碼、注冊狀況、要求最晚注冊時間、實際注冊時間、未按時注冊原因。

在校考試信息包括考試時間、課程名稱、考試方式、考試類別、分數(shù)類考試成績、等級類考試成績、學期評語。

獎懲信息包括獎勵名稱、獎勵級別、獎勵類別、獎勵原因、獎勵金額、獎勵文件文號、獎勵年月、獎勵單位、處分名稱、處分原因、處分日期、處分撤銷日期。

入學信息包括原學校代碼、入學年月、入學方式、來源地區(qū)、學生來源、就讀方式、經(jīng)濟困難受資助情況。

結業(yè)信息包括畢業(yè)學校代碼、結束學業(yè)年月、結束學業(yè)原因說明、畢業(yè)評語。學籍異動信息包括變動類別、變動日期、變動原因、審批日期、審批文號、原就讀學校代碼、現(xiàn)就讀學校代碼、原學籍號、現(xiàn)學籍號、處理狀態(tài)、處理結果；以及發(fā)生學生死亡時的死亡日期、死亡原因、學校責任、審核意見。

第十一條 幼兒園班級信息包括學校代碼、班級代碼、班級名稱、建班年月、班主任姓名。

第十二條 幼兒信息包括幼兒個人信息、監(jiān)護人、家庭成員、注冊、入園與離園、幼兒異動等信息。

幼兒個人信息包括幼兒姓名、姓名拼音、曾用名、入園年月、幼兒類別、身份證號、性別、血型、出生年月、出生地、獨生子女、籍貫、民族、港澳臺僑、健康狀況、現(xiàn)住址、戶口所在地、流動人口狀況、國別、聯(lián)系電話、通信地址、郵政編碼、照片。

監(jiān)護人信息包括姓名、關系、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、郵政編碼、電子信箱。

家庭成員信息包括關系、姓名、單位名稱、聯(lián)系電話、民族、婚姻狀況、僑居地。

注冊信息包括注冊班級代碼、注冊狀況、要求最晚注冊時間、實際注冊時間、未按時注冊原因。

入園與離園信息包括幼兒園代碼、入園年月、來源地區(qū)、就讀方式、離園年月、離園原因說明。

幼兒異動信息包括變動類別、變動日期、變動原因、處理狀態(tài)、處理結果；以及發(fā)生幼兒死亡時的死亡日期、死亡原因、幼兒園責任、審核意見。

第四章 學生成長記錄與綜合素質評價信息 第十三條 普通高中學生成長記錄和綜合素質評價的信息記錄在“學籍系統(tǒng)”中，并形成高校招生所需的學生電子檔案。綜合高中普高類學生參照執(zhí)行。

第十四條 學生成長記錄信息包括課程修習、綜合實踐活動和素質發(fā)展等信息。高中學生第十條中的在?？荚囆畔⒑喜⒃诖擞涗?。

課程修習記錄信息包括修習的國家課程的模塊名稱、學時、考試成績、學分和高中會考成績，以及地方課程和校本課程的名稱、學時、考試成績、學分。

綜合實踐活動記錄信息包括研究性學習的課題名稱、成員組成、課題成果、承擔任務、評價結果；社區(qū)服務的內(nèi)容、地點、時間、評價結果；社會實踐的內(nèi)容、地點、時間、評價結果。

素質發(fā)展記錄信息包括品德與素養(yǎng)的寫實定性描述，以及審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能四個維度的測評成績。

第十五條 學生綜合素質評價信息包括綜合評語、課程修習與學業(yè)評價和項目測評等信息。

綜合評語信息主要是對學生高中階段的道德品質、公民素質、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進行定性描述。

課程修習與學業(yè)評價信息包括課程修習狀況、學分、高中會考成績。由“學籍系統(tǒng)”匯總成長記錄生成。

項目測評信息包括審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能等四個項目的測評成績。由“學籍系統(tǒng)”匯總成長記錄生成。

第五章 信息管理與信息安全

第十六條 “學籍系統(tǒng)”用戶分為教育行政部門用戶和學校用戶兩類。教育行政部門用戶具有對轄區(qū)內(nèi)所有學校學生電子學籍信息的數(shù)據(jù)維護和查詢統(tǒng)計功能，學校用戶具有對本校學生電子學籍信息的數(shù)據(jù)維護和查詢統(tǒng)計功能。

第十七條 “學籍系統(tǒng)”采取分級分配管理權限的方式，進行信息管理。教育行政部門用戶的管理權限分為管理員和普通用戶兩種。學校用戶的管理權限分為管理員、普通用戶和學生用戶三種。

教育行政部門管理員的權限是主管單位信息錄入、數(shù)據(jù)審核、數(shù)據(jù)維護、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、開設普通用戶賬號，以及根據(jù)需要開設中心校（中心幼兒園或類似幼教機構）管理員賬號，授權管理一所或多所學校（幼兒園）。教育行政部門管理員一般由各級教育行政部門中負責基礎教育和職業(yè)教育的學籍管理人員擔任。教育行政部門普通用戶的權限是數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。學校管理員的權限是學校信息和學籍異動信息錄入、數(shù)據(jù)審核、數(shù)據(jù)維護、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、開設普通用戶和學生用戶賬號，以及根據(jù)需要開設學校年級管理員和班級管理員賬號，授權管理一個或多個班級。學校管理員一般由學校教務部門的學籍管理人員擔任。年級管理員和班級管理員的權限是班級、學生、成長記錄與綜合素質評價等信息錄入、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。年級管理員和班級管理員一般分別由年級組長和班主任擔任。學校普通用戶的權限是學生信息錄入、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。學校普通用戶一般由任課教師擔任。

學校學生用戶的權限是學生本人信息查詢。第十八條 學生電子學籍信息采用分級錄入和本級核對的方式。學校主管單位信息由中心校（中心幼兒園）管理員或學校管理員錄入，本級教育行政部門管理員核對；學校信息和學籍異動信息由學校管理員錄入，校領導核對；班級信息由班級管理員錄入，年級管理員核對；學生信息由學校普通用戶和班級管理員錄入，年級管理員核對。學生成長記錄與綜合素質評價信息由班級管理員和年級管理員錄入，學生綜合素質評價工作領導小組核對。學生可從學校獲得用戶名和密碼，到浙江省中小學學生成長網(wǎng)上查詢與核對本人信息。

第十九條 在初始使用“學籍系統(tǒng)”時，學校應及時錄入當前所有在校學生的電子學籍信息。新學年的第一個學期，學校應在9月31日之前完成新生電子學籍信息的錄入與核對工作。

學校應根據(jù)日常教學活動，及時錄入和核對所需信息，每學期末檢查核實一次。發(fā)生學籍異動時，學校應在7個工作日內(nèi)登記申請信息；省內(nèi)轉學時，轉出學校需開具轉學證明，轉入學校需通過網(wǎng)上招生方式轉入轉學學生電子檔案。在每年的7月30日之前，應完成學生的畢（結）業(yè)信息錄入和核對。

第二十條 學校上級教育行政部門應及時審核學校上報的學生電子學籍信息。接到學校有關學籍異動信息申請時，應在20個工作日內(nèi)完成審核，并由學校上級教育行政部門管理員辦理，其中學生死亡信息辦理完畢后，“學籍系統(tǒng)”將該信息自動上報到上一級教育行政部門。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門服務器與省教育行政部門服務器之間的數(shù)據(jù)報送由系統(tǒng)自動完成。

第二十一條 每年的8月1日，“學籍系統(tǒng)”從上學年的下學期升級到新學年的上學期，所有在校生的年級自動升一級。

第二十二條 學生的學籍信息采用“到期即鎖”的方式進行鎖定管理。新入學學生信息中的學生個人、學生簡歷、監(jiān)護人、家庭成員、入學等信息，從當年9月31日起即被鎖定直至畢業(yè)；學生的注冊信息分別于每年的9月31日和3月31日鎖定；學生信息中的在?？荚?、獎懲和學籍異動等信息以及班級信息，由學校進行日常數(shù)據(jù)維護，每年的8月1日“學籍系統(tǒng)”學期升級后，上學年的上述信息即被鎖定；畢業(yè)年級學生的畢（結）業(yè)信息在每年的7月30日鎖定。信息鎖定后，如需更改信息，學校必須提出申請，經(jīng)上級教育行政部門批準，方可由上級教育行政部門管理員進行更改。

第二十三條 高中學生高一年級和高二年級的成長記錄和綜合素質評價信息，學校應在7月31日前完成檢查、核實和報送工作；高三年級學生成長記錄和綜合素質評價信息，應在5月30日前完成檢查、核實和報送工作。報送后，如需更改信息，學校必須提出申請，經(jīng)上級教育行政部門批準，方可由上級教育行政部門管理員進行更改。

第二十四條 學校上級教育行政部門應及時檢查核實轄區(qū)內(nèi)高中學校學生的學年成長記錄和綜合素質評價信息，高一年級和高二年級學生成長記錄和綜合素質評價信息應于9月31日前統(tǒng)一報送到省級教育行政部門；高三年級的成長記錄和綜合素質評價信息應于6月10日前統(tǒng)一報送到省級教育行政部門。報送后，如需更改信息，必須由學校提出申請，學校上級教育行政部門同意，經(jīng)省級教育行政部門批準，方可由省級教育行政部門管理員進行更改。

第二十五條 學校應為“學籍系統(tǒng)”配置專用計算機。各級教育行政部門應配置專用服務器，并設置好外網(wǎng)IP，保證服務器的24小時開通。

各級教育行政部門和學校都應指定專門的技術人員，做好“學籍系統(tǒng)”服務器和網(wǎng)絡維護工作，以及防病毒、防黑客攻擊等系統(tǒng)安全工作。用戶要管理好自己的賬號和密碼。

第二十六條 各級教育行政部門和學校應完整保留學生的全部電子學籍信息，為學歷認證等提供依據(jù)。各級教育行政部門要定期對服務器中的學生電子學籍信息進行異地異機數(shù)據(jù)備份，避免數(shù)據(jù)丟失。

第二十七條 學生電子學籍信息只能服務于教育行政部門和學校的教育管理與教學工作，不得用作其他用途。對于學生的某些敏感信息，應根據(jù)實際情況，設置好查詢權限。

第六章 附則

第二十八條 本《辦法》自2008年 月 日起施行。第二十九條 本《辦法》由省教育廳基礎教育處、職成教處負責解釋。

第三十條 各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門可根據(jù)本《辦法》，結合當?shù)貙嶋H，制定實施細則，并報省教育廳備案。