第一篇：農(nóng)村中家規(guī)家訓(xùn)對孩子成長的影響

農(nóng)村中家規(guī)家訓(xùn)對孩子成長的影響

三仙坳中學(xué)

黃禮梅

家訓(xùn)，在古時，是常用詞，因為“人必有家，家必有訓(xùn)”。中國的家訓(xùn)傳統(tǒng)，自古及今，源遠(yuǎn)流長。但對于今人來說，是個比較專業(yè)的說法。

那么，什么是家訓(xùn)呢？

王勃在著名的《滕王閣序》中說過一句名言：“他日趨庭，叨陪鯉對。”說的正是早期的家訓(xùn)。《論語?季氏》篇記載：（孔子）嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：“學(xué)詩乎？”對曰：“未也?！薄安粚W(xué)詩無以言。”鯉退而學(xué)詩。他日又獨(dú)立，鯉趨而過庭，曰：“學(xué)禮乎？”對曰：“未也。”“不學(xué)禮無以立。”鯉退而學(xué)禮。

雖然這是偉大的教育家孔子對孔鯉的教育，但也是一個普通的父親對兒子的教育。成長是每個生命都必須經(jīng)歷的過程，從幼稚到成熟。而現(xiàn)在的青少年就處在這個階段。青春的叛逆情緒最顯著。所以，在這一階段，對他們的教育尤為重要。尤其是在農(nóng)村的家庭。在家庭教育里，現(xiàn)在很多家庭都淡化了家規(guī)家訓(xùn)。從我對141班的調(diào)查中，46個家庭中沒有一個家庭中有明確的家規(guī)家訓(xùn)，有一大半的家庭有口頭的規(guī)定。141班有46個學(xué)生，我發(fā)覺，對家庭教育重視的家庭，學(xué)生的各方面的習(xí)慣都養(yǎng)成得好，而缺乏家庭教育的學(xué)生，沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

和孩子講道理，這是譚曉的家長教育孩子的辦法。譚曉小時候是一個沒有上進(jìn)心的人，做事總要別人在一旁督促。她的爸爸常年在外，很少管她，而她的媽媽在家又是一個大忙人，便無人來督促我。每天放學(xué)回家，她便到處玩了。

她的媽媽發(fā)現(xiàn)了她的這種情況，立刻把正玩在興頭的她叫了回來。訓(xùn)斥了她一下，并語重心長的對她說：“你為什么不做完作業(yè)再去玩呢？作業(yè)早晚都是要做的，做完作業(yè)去玩，還玩得痛快些。以后要先做完作業(yè)才能去玩，記住了嗎？”此后她的媽媽不管再忙，都會抽時間來督促她。就這樣，日復(fù)一日，她養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，當(dāng)日事當(dāng)日畢。所以譚曉的學(xué)習(xí)在年級中名列前茅。

歐睿強(qiáng)的家長最注重孩子的教育。對孩子做了一些明確的規(guī)定：不準(zhǔn)吃檳榔、吸煙、喝酒；不準(zhǔn)說臟話；見到長輩要主動問好；不準(zhǔn)和別人打架等等。在執(zhí)行家規(guī)時，從不采取粗暴的行為，以理服人。

有一次，他和鄰居的孩子發(fā)生了爭執(zhí)，結(jié)果和那個孩子打了起來。街鄰都趕來阻止。事后，他的爸爸把他叫到跟前，要他講述打架的原因。原本以為會把孩子揍一頓，結(jié)果他的爸爸只是和藹地對他說：“就為了這么一件小事而大打出手？兒子，打架能解決問題嗎？我認(rèn)為你的做法欠妥，你的脾氣也要改，如果你脾氣再不改，將來參加工作，要是被上司批評是不是也會和他打一架？所以你要好好改正，不然，將來便無法在社會上立足?！彼职值倪@番話使.歐睿強(qiáng)深受感悟。

雖然歐睿強(qiáng)的個子在我們班是最高大的，但他從不欺負(fù)同學(xué)，他養(yǎng)成了一個好脾氣和有禮貌、與人為善的好品質(zhì)。

肖芙蓉的父母都是老實巴交的農(nóng)民，沒上過什么學(xué)。但在教育孩子上，要孩子做人要光明正大，不干偷偷摸摸的事。哪怕是偷鄰居家的一條黃瓜，她的父母也會重重的責(zé)罰她。她的父母還要求她不準(zhǔn)說臟話等。雖然是一些口頭上的規(guī)定，但也對孩子起了一定的作用，時刻提醒孩子不要做錯事。在這種教育下，肖芙蓉就養(yǎng)成了一種良好的品質(zhì)。老師和同學(xué)都很喜歡他。

我們班也有少數(shù)學(xué)生沒有形成良好的習(xí)慣。這都是由于缺乏家庭教育。如蔣柳，這個孩子其實很聰明活潑，但是由于父母的離異，加上父親的再婚后，繼母對他的關(guān)系不太好，他的父親怕他的繼母，事事都聽她的。他的繼母對他的教育就是手打腳踢，對他從不關(guān)心。所以，在這樣的家庭里，就無法談及家規(guī)對子女的教育。所以蔣柳在學(xué)校學(xué)習(xí)時，上課不能集中精力，老是喜歡做小動作，字跡潦草，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。

人生的征途上，每個人都渴望獲得成功，鮮花、美酒、贊譽(yù)，那是多么誘人的光環(huán)，哪怕我們平凡，但決不愿平庸。所以家規(guī)家訓(xùn)對孩子的教育至關(guān)重要。

第二篇：家風(fēng)家訓(xùn)對孩子的影響

家風(fēng)家訓(xùn)對孩子的影響

一個詞，一句話，一個家里的故事，一段家庭的記憶，都是家風(fēng)的載體。家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。由此可見良好的家風(fēng)家訓(xùn)對孩子的影響是非常巨大的。

在我們的日常生活中，人們常常提到“家”這個詞，是指有著血源關(guān)系的父母子女生活在一個小的單位里，而這個單位被稱之為“家”。數(shù)不清的小“家”，組成了一個大“家”——國家。中華民族有著五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子最好的老師。一個家庭是否成為具備品德的優(yōu)秀家庭，首先要說的就是父母是否有責(zé)任心，對孩子，對長輩，對工作，對上司，繼而上升到對國家對整個社會。有責(zé)任心的家庭，一貫都有著良好的家風(fēng)家訓(xùn)。家庭教育是孩子成長過程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長的基石。家風(fēng)是人們在家庭生活中形成的一種穩(wěn)定的風(fēng)格、作風(fēng)和傳統(tǒng)，包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。家風(fēng)還包含著我們常說的家范，家范就是人們在家庭生活中的行為規(guī)范。它們猶如一種磁場被人們深深地感受到，促使人發(fā)自內(nèi)心地服從和遵守某些被認(rèn)同的準(zhǔn)則。

家風(fēng)是由家庭成員的態(tài)度、行為及輿論營造的，存在于家庭日常生活中，表現(xiàn)在成年人處理日常生活中各種關(guān)系的態(tài)度和行為中。良好的行為習(xí)慣和正確的輿論營造良好的家風(fēng)；不良的行為習(xí)慣和不正確的輿論營造不良的家風(fēng)。父母親在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了特定的家風(fēng)，未成年人在這種特定家風(fēng)的熏陶下，會經(jīng)過耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起著重要的作用。不管成年人是否意識到自己的言談舉止會對未成年人產(chǎn)生某種性質(zhì)的影響，未成年人都在模仿。未成年人早期的行為習(xí)慣折射著父母親的人格和行為習(xí)慣，是父母的一面鏡子。在我十來年的教學(xué)生涯中，涌現(xiàn)出不少在良好家風(fēng)、家訓(xùn)熏陶下的好孩子，如：郭珂妤、郭文淵、劉珂昕??等，他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀、熱愛班集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，經(jīng)常幫助落后的同學(xué)，在班級體中起到了模范帶頭作用，為班集體爭光爭彩。

我們也經(jīng)常在法治欄目中看到關(guān)于未成年人犯罪的案例，是什么原因讓他們迷失了方向，一步步走向犯罪的邊緣，不得不說這些誤入歧途的孩子令人痛心。那些誤入歧途的孩子們，我不敢斷定全部都是由于家庭的影響因素對他們造成了負(fù)面的影響而產(chǎn)生了惡果，但我確信，對于他們的錯誤，家庭環(huán)境自己家長都有著不可推卸的責(zé)任。曾經(jīng)有一個孩子原來學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，后來由于父母外出打工，很少過問孩子的情況，更多的只是給予孩子物質(zhì)上的滿足，根本不顧及孩子的言行、習(xí)慣，以至于孩子在外在因素的引導(dǎo)和誘惑下，養(yǎng)成了惡性的行為習(xí)慣，開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降、不服管教、接連逃學(xué)，最終導(dǎo)致走上了犯罪的道路。

每一個孩子都猶如一棵棵小樹苗，不同的只是有的樹苗經(jīng)過人工制作的木架扶持它，匡正它的成長軌跡，而有的孩子則是由于家長的溺愛、身邊的環(huán)境所帶來的負(fù)面影響，進(jìn)而偏離他們正確的人生成長軌跡。如一個三代同堂的家庭，老人說，現(xiàn)在天不是太黑，不要開燈。媽媽說，不開燈發(fā)電廠的電賣給誰。這對孩子來說是兩種有沖突的價值觀，孩子容易比較混亂。又如某學(xué)生章某也成長在一個三世同堂的家庭，祖孫三代人過著平靜和睦的生活。奶奶是個勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個大院打掃得干干凈凈。章某從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準(zhǔn)備了把小掃帚，讓她跟在后面比畫，還告訴她：“人的雙手是個寶，勤勞可以創(chuàng)造一切。”幼小的章某雖然還聽不懂那些大道理，但她愛勞動，并從勞動中體驗到了快樂。媽媽每次帶章某去公園都要帶上一個塑料袋，把吃剩的果皮、糖紙裝進(jìn)去再扔進(jìn)垃圾桶。章某到現(xiàn)在也有隨手帶著塑料袋的習(xí)慣，把不用的廢棄物裝進(jìn)去放到垃圾桶里。和睦、平靜、溫馨、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)為章某的成長奠定了良好的基石，她勤勞簡樸，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，氣質(zhì)優(yōu)雅，與同學(xué)、朋友相處得十分融洽。不管是什么工作她都做在前面，但從不與人攀比。所以，孩子的言行不一和我們成人在教育過程中的價值沖突是有關(guān)系的。孩子們的健康成長不僅需要來自家長、老師的精心教育，也需要來自社會不同層次的良好風(fēng)氣來促使他們健康、茁壯的成長。由此可見一個良好的家風(fēng)、家訓(xùn)對孩子的影響之大。

隨著計劃生育的實施，隨之而來的獨(dú)生子女現(xiàn)象給許多家庭都帶了負(fù)面影響。50年代，60年代，70年代出生的孩子身上根本沒有“嬌氣”這兩個字，但80年代，90年代出生的孩子，他們無一不凸顯出獨(dú)生子女所帶來的“嬌氣”。原因是人口的急劇減少，使得一個家庭三代人只有一個孩子，于是隔代親和父母過多的溺愛導(dǎo)致了中華傳統(tǒng)中的好家風(fēng)好家訓(xùn)棄之一旁，取而代之的是要什么給什么。漸漸地，社會上開始出現(xiàn)一些名詞“富二代，官二代”。其實身為父母大家都明白，過度地溺愛一個孩子，對他（她）有害無益，但是過多的父母卻又迷失在這種溺愛中，找不到方向。父母那一代人都經(jīng)歷了勤勞，奮斗，拼搏的過程，才走到了今天，取得了一定的成績。這些成績不可能像武俠小說里寫的傳內(nèi)功一樣，一次全部輸送給孩子，也不可能像電腦專輸器一樣，輸入字符信息就能復(fù)制拷貝。因此，無論何時何地，我們都不應(yīng)該讓孩子生長在一個沒有責(zé)任感以及道德低下的家庭環(huán)境中，受這種環(huán)境影響和長大的孩子，他們也不會有多少社會公德心和社會責(zé)任感，如果有一天所有八九點(diǎn)鐘的太陽眼中都只有自己的話，那真是一件很可怕的事。

人之所以為人，是因為人擁有了責(zé)任感，從而獲得上天所賜予的促進(jìn)人類文明，社會和諧發(fā)展的神圣使命。我們中華五千年有著優(yōu)良傳統(tǒng)的炎黃子孫，不要丟棄了祖先留給我們的寶貴財富，“好家風(fēng)好家訓(xùn)”是孩子成長路上最好的輔助老師，也是社會發(fā)展和文明生產(chǎn)的必然基石.

第三篇：家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)伴我成長[模版]

家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)伴我成長

媽媽在家里給我定的規(guī)矩不少，如：吃飯時不準(zhǔn)挑食，不能說某個菜不好吃，就算真不好吃，也要吃一些；要學(xué)會尊老愛幼，不能頂撞父母；要養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，家里來了客人，要說“叔叔、阿姨好！”；遇到朋友要說“你好”、“再見”；為人要誠實，不準(zhǔn)撒謊；不愛占小便宜等，這些就應(yīng)該是我的家規(guī)吧。

媽媽經(jīng)常給我講一些尊老愛幼如“孔融讓梨”之類的小故事；爸爸教我背古詩《游子吟》: “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保粻敔攼劢o我講很多關(guān)于他的人生經(jīng)歷，告誡我“現(xiàn)在能勤勞節(jié)儉的年輕人越來越少了，你要從小學(xué)會勤勞節(jié)儉，否則長大了干不成什么大事的”；小時候，奶奶經(jīng)常送我去上幼兒園，還買包子給我吃，奶奶這時會抱著我說：“劉航宇，你到了幼兒園先把作業(yè)交給老師再去玩，千萬注意安全，別玩太危險的游戲，別和小朋友們發(fā)生沖突，不然你會被傷著的，回家會挨媽媽罵的??”經(jīng)過奶奶的長篇大論教育后，我現(xiàn)在與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，從沒與同學(xué)發(fā)生沖突。

有爸爸、媽媽愛著，爺爺、奶奶疼著，家象是溫柔的港灣，我是航船，無論我長大航行多遠(yuǎn)，總希望早日回到家溫柔的港灣，家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)如航船的航線，有了它們航船才不偏離正確的航道，孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，健康的成長，我一定謹(jǐn)記我家的家規(guī)、家訓(xùn)，謹(jǐn)記父母對我的教導(dǎo)，以此來鞭策我做一個自強(qiáng)、自立的好少年。

賀嘉土小學(xué)五年級二班

劉航宇

第四篇：家規(guī)家訓(xùn)助我成長演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是三

（六）班的×××，今天我演講的題目是《家規(guī)家訓(xùn)助我成長》。

中華民族是禮儀之邦，五千年的文明能夠傳承至今，家規(guī)家訓(xùn)可以說功不可沒。在中國歷史上，有許許多多關(guān)于家庭教育的著名故事，如：孟母三遷、岳母刺字等，良好的家規(guī)家訓(xùn)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，更體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!

同樣，我家也有家規(guī)家訓(xùn)，而且它一直伴隨著我成長！

記得很小的時候，媽媽就給我念了一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩我一直都默默記在心里，它讓我明白了糧食的來之不易，由此我學(xué)會了節(jié)儉和珍惜。

后來啊，我上了幼兒園，媽媽又告訴我說：“你已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，如果別人需要幫助，你能幫一定要幫”，由此我學(xué)會了自立和互助。

再后來，我念小學(xué)了，爸爸告訴我說：“知之為知之，不知為不知”，由此，我學(xué)會了誠實和好學(xué)。

我希望我能好好遵循我家的家規(guī)家訓(xùn)，并且用我家的家規(guī)家訓(xùn)去感染身邊的每一個人，讓大家都充滿正能量！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：家訓(xùn)家規(guī)家風(fēng)伴我成長作文

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之家訓(xùn)家規(guī)家風(fēng)伴我成長

作文范文

每個好的家庭都要有好的家風(fēng)…在每個美好幸福的大家庭中，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風(fēng)的和諧氣息。

一個好的家風(fēng)可以讓一個孩子很好的成長，而我就生活這樣一個很好的家風(fēng)中。在家中父母難免會因為一些磕磕碰碰而吵架，但他們從不會互相指責(zé)、斥罵，更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面。平時在家中媽媽也會常常嘮叨在學(xué)校應(yīng)該怎么尊重老師同學(xué)，更會講一些退一步海闊天空的道理，時間久了我腦海中也會時不時的出現(xiàn)這幾句話，與其說她是生我養(yǎng)我的母親，不如說她是我人生的第一個導(dǎo)師。

每次飯桌上的話題都是最多的，我總是覺得每天的這個時候都是對一天的總結(jié)，當(dāng)然飯桌上的禮儀是一定要遵循，媽媽常常對我警告的有這幾點(diǎn)：

1、吃飯不要狼吞虎咽，嘴巴不能發(fā)出吧唧吧唧的聲音。

2、吃飯時嚴(yán)禁邊吃飯邊大聲說話。

3、不能翹腿。等等……雖然還有很多條的規(guī)矩但是正是因為有這些束縛著我讓我更好的成長。而我和媽媽之間也不僅僅只有這些法則。

“該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，該玩的時候玩!”母親嘴中也總是掛著這句話。是的，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)：我和媽媽做了一個作息表，周一至周五毋庸置疑的是學(xué)習(xí)，一直到周六下午出了完成老師布置的作業(yè)在加上課外的練習(xí)。該玩的時候玩：每個周日媽媽都會帶我出去玩，雖然名義上是“玩”，但是每次出去都會遇上一些形形色色的人，這也算是讓我“長了見識了”。

常常會聽到旁邊的人會被這么贊揚(yáng)“這個孩子真有修養(yǎng)，看上去就很乖的樣子?！蔽蚁胫赃@個孩子會被人這么夸獎是因為她長期處于一個優(yōu)良的家庭環(huán)境中，一個人的修養(yǎng)是一時裝不來的。就好比街上的一些小混混他們何嘗不是處于一個不好的社會環(huán)境中，而且他們大多數(shù)家中都不會有一個優(yōu)良的家風(fēng)，才會導(dǎo)致他們這樣，相反如果他們的家人更多一點(diǎn)關(guān)愛他們，家中也沒有什么不好的風(fēng)氣，他們也不會邁出小混混的這一步。

所以我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會樹立好榜樣同樣也要與孩子保持親密無間的關(guān)系，在孩子面前更要學(xué)會抑制住自己不好的情感;孩子也要學(xué)會設(shè)身處地的去理解父母，盡量做的自己，展現(xiàn)在父母眼前。