第一篇：母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響事例

孟母擇鄰，慎三遷。

岳母刺字姚太夫人是南宋抗金英雄岳飛的母親。

毛澤東的母親很和藹，對(duì)他人有同情心、樂(lè)于助人，這一定程度上造就毛澤東對(duì)人民大眾的關(guān)懷之心。

朱德的母親對(duì)朱德的影響歷代文化名人，大都有一定的家學(xué)淵源。朱德在他的著名散文《回憶我的母親》中，深情地回憶了母親平凡而偉大的一生，具體而深刻地描述了母親的高尚情操和人格魅力，以及對(duì)自己成長(zhǎng)為一位堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士所產(chǎn)生的巨大影響。

現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾曾無(wú)比自豪地宣稱：“我的第一個(gè)啟蒙老師是我的母親。” 茅盾虛歲5歲那年，父母就商量給兒子啟蒙。茅盾母親施教。每當(dāng)母親講述歷史故事或中國(guó)古典小說(shuō)時(shí)，茅盾都聽得津津有味。這些早期的熏陶，對(duì)茅盾形象思維的形成起了重要的作用。同時(shí)，“新學(xué)”中的資產(chǎn)階級(jí)科學(xué)民主思想和母親開明、通達(dá)、關(guān)心國(guó)家大事的思想也深深浸潤(rùn)著茅盾幼小的心靈。

茅盾7歲那年，一些受維新運(yùn)動(dòng)影響的青年人創(chuàng)辦了一所按新式教學(xué)方式教學(xué)的“立志小學(xué)”。母親便送茅盾進(jìn)新式學(xué)校讀書于是，茅盾母親頂著來(lái)自家庭的壓力，毅然把茅盾送到湖州去念中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后，又讓茅盾去最高學(xué)府——北京大學(xué)深造，這從一個(gè)側(cè)面反映了茅盾母親在兒子成年后也沒放松對(duì)他們的關(guān)心、教育。茅盾母親自己也是每日讀書看報(bào)，善于接受新事物。因此，她對(duì)子女的教育也是嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，并善于理解子女的思想和行為。其中有兩件事很能說(shuō)明問(wèn)題。

一是對(duì)茅盾婚姻的態(tài)度。二是對(duì)茅盾弟弟澤民人生道路選擇上的理解。

一個(gè)多么通達(dá)事理的母親，一個(gè)多么偉大而堅(jiān)毅的女性。茅盾兄弟能成為中國(guó)共產(chǎn)黨的早期黨員，茅盾能夠成為一代文化偉人，與母親的教育是分不開的。她不但是茅盾兄弟的嚴(yán)師慈母，也是我們家長(zhǎng)的榜樣。

愛因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學(xué)巨人的典型。愛因斯坦幼年時(shí)是出了名的“弱者兒”，3歲還不會(huì)說(shuō)話！讀書時(shí)是不愛玩耍的討厭的學(xué)生。6歲時(shí)，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來(lái)一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”?！笨即髮W(xué)時(shí)，語(yǔ)文和生物竟然不及格，不得不補(bǔ)習(xí)一年?？磥?lái)愛因斯坦日后成為科學(xué)奇才，絕不是靠早慧，而靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不斷探索的心！

賦予小愛因斯坦這顆“心”的人，顯然不是學(xué)校教師，而是他的母親。從小這位“笨瓜”的父母就從沒有放棄過(guò)他，媽媽寶麗妮不以兒子笨為恥，總想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)孩子身上常人所看不到的東西，父母?jìng)z一有空就帶“小笨瓜”去郊游，開發(fā)他的心靈，父親經(jīng)常送他小禮物，他8歲生日，父親給了他一個(gè)羅盤，“小笨瓜”出人意料地從羅盤及指針中間提出了二、三十個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)小小羅盤在他心里埋上了日后發(fā)芽成才的科學(xué)的種子。是父母造就了一代偉人。

偉大發(fā)明家愛迪生背后也有一位偉大的母親。小時(shí)候，愛迪生被老師認(rèn)為是“搗蛋鬼”、“糊涂蟲”，而被趕出學(xué)校，名人的母親敢于接受孩子的與眾不同。愛迪生上小學(xué)時(shí)，老師把他的母親南希叫到學(xué)校，“我看這孩子實(shí)在太笨，留在學(xué)校里只會(huì)妨害到別的學(xué)生，還是別上學(xué)了吧?！绷私鈨鹤拥哪舷Ｉ鷼獾谜f(shuō)：“我認(rèn)為阿爾（愛迪生的呢稱）比同齡的從多數(shù)孩子聰明，我會(huì)教我的阿爾，他再也不會(huì)來(lái)到這里?！被丶液竽赣H對(duì)愛迪生說(shuō)：“學(xué)校里當(dāng)你是低能兒，無(wú)法教育，我就要家里好好教育你，阿爾，我今天要和你立一個(gè)誓，母親已立了決心，無(wú)論如何要使你成為世界第一等人物，你能不能發(fā)這個(gè)誓呢？”愛迪生回答說(shuō)：“母親，我愿意發(fā)這個(gè)誓，我定要做番大事業(yè)，使現(xiàn)在說(shuō)我是低能兒的先生聽了后悔?！闭窃谀赣H的教導(dǎo)下，在學(xué)校呆了3個(gè)月的愛迪生成為舉世聞名的發(fā)明家。

拿破侖.波拿巴曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)孩子行為舉止的好壞完全取決于他的母親?！彼炎约荷钪械某删驮诤艽蟪潭壬蠚w功于在家庭中母親對(duì)自己意志、力量、自制等方面的磨練。

英國(guó)著名暢銷書作家塞繆爾.斯邁爾斯在他暢銷百年不衰的《品格的力量》一書中，這樣精辟地論述母親對(duì)于孩子成長(zhǎng)的至關(guān)重要：“把孩子托交給一個(gè)愚昧無(wú)知的女性去撫養(yǎng)，他日后就會(huì)毫無(wú)教養(yǎng)，無(wú)可救藥。假如一位母親好逸惡勞，心術(shù)不正，行為放蕩，在家庭中吹毛求疵，性情暴躁，極不安分，那么，家庭就會(huì)成為充滿不幸的人間地獄——人人唯恐避之不及，更談不上一往情深地迷戀。在這樣的家庭中長(zhǎng)大，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的不幸，會(huì)讓他們具有道德缺陷和在道德方面發(fā)育不良——這不僅會(huì)給他們本人帶來(lái)災(zāi)難，而且也會(huì)給社會(huì)中的其他人帶來(lái)不幸?！笨梢?，母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是多么巨大，是多么不可替代。

名人的母親敢于突破想像。林肯的母親曾搬走石頭小林肯通過(guò)這件事認(rèn)識(shí)到：“有些事人們之所以不去做，只是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為不可能，而許多不可能，存在于人們的想像中?！碑?dāng)林肯競(jìng)選議員失敗，母親鼓勵(lì)他說(shuō)：“記住孩子，只要一顆心在，沒有辦不成的事，想想在西雅圖的日子?！绷挚袭?dāng)選總統(tǒng)后說(shuō)：“我的一切都屬于我天使般的母親?！绷挚现干D：總統(tǒng)背后的偉大女性

她有一顆寬厚仁慈的愛心，正是這樣一份愛滋潤(rùn)了林肯的一生。若沒有林肯的母親，大概難有后來(lái)的林肯總統(tǒng)，難怪當(dāng)時(shí)一位政壇人士說(shuō)：“主宰美國(guó)命運(yùn)的，不是在臺(tái)面上的國(guó)家總統(tǒng)，而是他背后的那位偉大的母親?！?/p>

名人的母親樂(lè)觀果敢。艾豪森威爾前往西點(diǎn)軍校之前，母親對(duì)他說(shuō)：“發(fā)牌的是上帝，不管什么樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你的全力打好你手里的牌，求得最好的效果，人生同樣如此。”母親的話影響艾森豪威爾一生，從此，不管遇到什么困難，他都以積極向上的態(tài)度去面對(duì)，盡自己所能做好每一件事，而他也終于一步一步從一個(gè)無(wú)名小卒成長(zhǎng)為中校、盟軍統(tǒng)帥，直到成為美國(guó)第34任總統(tǒng)。

比爾蓋茨讀大三時(shí)，想從哈佛大學(xué)退學(xué)，父母開始時(shí)反對(duì)，但看到兒子的決心后，母親瑪麗同意他退學(xué)。當(dāng)IBM公司決定和才起步的微軟簽約前，IBM的新任總裁是比爾母親的朋友，他找到瑪麗，“你兒子只上了兩年大學(xué)，能干什么呢？”瑪麗笑笑說(shuō)：“這一次我以自己的成就和人格為我的愛子作最好的擔(dān)保。”比爾終于為IBM研制出第一代PC機(jī)，微軟DOS也因之成為行業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。胡適之母馮順弟，馮順弟盡管農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，但對(duì)惟一的兒子胡適悉心教育，一心想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)鄉(xiāng)賢。讀書！

胡適3歲前，母親即讓他認(rèn)方塊字。母親望其讀書心切，為了兒子能讀多點(diǎn)書，不惜金錢多少。

這一切胡適都看在眼里，他的身上留有卑賤低微的母親的品格的烙印。胡適后來(lái)也坦承，他日后好脾氣的養(yǎng)成，和他這段日子的冷眼旁觀很有關(guān)系。

少年的鄉(xiāng)村生活，對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大深刻、無(wú)以替代的影響。胡適在上莊讀到13歲時(shí)離開母親赴上海求學(xué)。馮順弟對(duì)胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是“恩 師”兼“嚴(yán)師”。她從不溺愛獨(dú)子。

母親心里又悔又急，聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把胡適叫醒，真用舌頭舔他的眼翳。

馮順弟這種既嚴(yán)厲又保護(hù)其自尊心的教育方式，使胡適從小就懂得正經(jīng)做人，愛惜名譽(yù)，這為他日后的不斷上進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

胡適13歲時(shí)，馮順弟毅然將他送往上海求學(xué)。深明事理的母親送兒子上路時(shí)沒有在兒子和眾人面前掉一滴淚。

在美留學(xué)七年間，胡適與母親只能保持書信來(lái)往。他母親在病重時(shí)也不讓人告訴兒子，以免他中斷學(xué)業(yè)。

寫下《先母行述》：“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！” 胡適成為中國(guó)白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開拓者，并榮獲三十五項(xiàng)美國(guó)博士桂冠。

賢母使子賢。--韓嬰

蔡元培之母：執(zhí)子之手，育子成人在我國(guó)近代，蔡元培之母周氏，人們常說(shuō)“好的開始是成功的一半”。母親就是為我們的一生寫下開始的人，她給予我們的是靜靜流淌在血液里、深深蘊(yùn)含在心底的生命烙印。蔡元培先生的一生無(wú)疑是輝煌的，他崇高的品質(zhì)堪為世人的楷模。在他的一生中，母親曾給予了他生命中最寶貴的財(cái)富——勤勞、堅(jiān)韌、節(jié)儉的生活態(tài)度，以及最有效利用時(shí)間的生活方式?？肆诸D之母：永遠(yuǎn)不要放棄

“母親教我永遠(yuǎn)不要放棄，永遠(yuǎn)不要 屈服，永遠(yuǎn)不要停止微笑?！笨肆诸D評(píng)價(jià)母親對(duì)他一生的重大影響時(shí)說(shuō)道，“她在三個(gè)方面給我樹立了好榜樣。首先，她總是不停地在外面辛勤工作；第二，在我成 長(zhǎng)中，我們家庭經(jīng)歷了許多逆境，但她都應(yīng)付得很好，表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)；第三，我認(rèn)為，她給我一個(gè)十分痛苦的開頭，這對(duì)于我參加公眾生活是非常重要的。你必須能夠處理大量的緊急情況——遭受失敗，安排明天，重新奮斗!” 杰克·韋爾奇之母格蕾絲：培養(yǎng)自信

是自信，讓他從一個(gè) 口吃的自卑孩子，成為全球第一CEO。“母親給我的最偉大的一件禮物就是自信心?！薄獜捻f爾奇的感慨中，足見母親對(duì)他的影響之大。索菲婭之母維蘭妮：一切奉獻(xiàn)給孩子

索菲婭·羅蘭之所以能成為著名的影星，是因?yàn)樗澈笥幸晃粺o(wú)私奉獻(xiàn)的母親，是母親給了她最深刻的教育。默多克之母伊麗莎白：高責(zé)任，高要求

而是用愛鑄就默多克的靈魂。這也正是她對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的集中體現(xiàn)。亨利·基辛格之母葆拉：始終保持平常心

。無(wú)論是亨利·基辛格在學(xué)校成績(jī)不佳時(shí)，還 是在學(xué)術(shù)界成名之后，她始終保持著一顆難能可貴的平常心，以“管家”自居。她的教誨最終影響亨利·基辛格成為了一名大開大闔的政治家和洞悉世界的外交大 師。伊雷娜之母居里夫人：學(xué)會(huì)獨(dú)立

居里夫人曾先后兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，而她的長(zhǎng)女伊雷娜及其丈夫在她逝世后的第二年，也榮膺諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。伊雷娜說(shuō)：“這是媽媽培育與熏陶的結(jié)果。”居里夫人 正值中年時(shí)被車禍奪去了心愛的丈夫，但她表現(xiàn)出百折不撓、無(wú)所畏懼的精神，并且用這無(wú)比寶貴的精神乳汁精心哺育著她兩個(gè)年幼的女兒，培養(yǎng)了又一位諾貝爾獎(jiǎng) 獲得者?？突敢聋惿祝翰粶绲男拍?/p>

卡耐基由一個(gè)貧民之子，成為20世紀(jì)的人生導(dǎo)師和富翁，鄧肯之母：藝術(shù)精神之培植

野口英世之母：為孩子擎起一片藍(lán)天

“人家越是瞧不起你，你越是要在學(xué)業(yè)上爭(zhēng)口氣?！比毡炯?xì)菌學(xué)創(chuàng)始人野口英世，幼時(shí)不慎被沸水嚴(yán)重燙傷，造成左手殘疾，成為同學(xué)嘲笑、戲弄的對(duì)象。但他在母 親的悉心照料、耐心引導(dǎo)下，忍辱負(fù)重，勤奮好學(xué)，最終成為人們敬仰的生物學(xué)家。母親去世前的最后一句話是：“我一生做得最好的事，就是沒有讓野口英世因?yàn)?手的殘疾，而使心靈受到傷害。”

弗洛伊德之母阿米莉：給孩子無(wú)限的愛 達(dá)爾文之母蘇珊娜：慧眼識(shí)才

“生物學(xué)之父”達(dá)爾文的母親，一位杰出的知識(shí)女性，正是及時(shí)捕捉到了孩子的英才靈氣，悉心教育，促其成才的。雨果之母：支持孩子的選擇

貝多芬之母：上帝一定會(huì)眷顧你

霍英東之母：在磨難中，也要挺起脊梁

“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接厄運(yùn)?！被粲|在母親的激勵(lì)下，無(wú)畏地向生活的磨難進(jìn)行了挑戰(zhàn)。正如他所說(shuō)：“凄風(fēng)苦雨時(shí)，我依然保持昂揚(yáng)的姿態(tài)，從未向任何境遇低下過(guò)高貴的頭顱?！边@是霍英東一生成功的最大資本!錢學(xué)森之母章蘭娟：一顆慧心化甘霖

錢學(xué)森的母親章蘭娟是一位德行兼?zhèn)洌哂兄腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的女性，她以身作則、用心教養(yǎng)，培養(yǎng)錢學(xué)森成為一個(gè)偉大的科學(xué)家。當(dāng)錢學(xué)森憶起這些令人難忘的往事時(shí)，總是激動(dòng)地說(shuō)：“母親的慈愛之心給了我深遠(yuǎn)的和連綿不斷的影響?！?/p>

老舍之母：做孩子“真正的老師”

現(xiàn)代著名作家老舍曾深情地回憶道：“生命是母親給我的，我之能長(zhǎng)大成人，是母親用血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的?！崩仙岚堰@稱作母親給他的“生命教育”。齊白石之母：做人要有尊嚴(yán)

自尊不僅會(huì)影響孩子未來(lái)的成功與失敗，還會(huì)影響他們對(duì)世界的看法。“笑爛不笑補(bǔ)，窮日子靠自己?！饼R白石的母親是一位尊嚴(yán)意識(shí)非常強(qiáng)的中國(guó)女性。齊白石在母親教育下，從小鄙視舊社會(huì)官僚、不慕官祿，這是他后來(lái)在藝術(shù)上有所造詣的一個(gè)重要因素。

第二篇：淺談家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

淺談家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

字?jǐn)?shù)：1971 來(lái)源：今日中國(guó)教研 2012年2期 字體：大 中 小 打印當(dāng)頁(yè)正文

孩童時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，最容易在環(huán)境和教育的影響下發(fā)展相應(yīng)的品德、智力、個(gè)性和能力。這一時(shí)期孩子道德社會(huì)化的主要執(zhí)行者是父母。如何正確處理人際關(guān)系，如何適應(yīng)社會(huì)等許多道德意識(shí)、道德情感和道德行為都是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期形成的，這些都要父母教誨。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，或在品德培養(yǎng)上失誤，就不容易順利獲得發(fā)展。而在這一過(guò)程中父母的道德人格和道德修養(yǎng)對(duì)孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對(duì)幼兒道德的發(fā)展起著制約作用?，F(xiàn)在人們都非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，但許多家長(zhǎng)又苦于教子無(wú)方，特別是面對(duì)所謂的“問(wèn)題孩子”，更是感到束手無(wú)策。怎樣教育好自己的孩子？從大量的事實(shí)看，家長(zhǎng)本身的素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極為重要的作用。所以，我們談家庭教育，首先面對(duì)的就是如何提高家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題。而要提高家長(zhǎng)素質(zhì)，最先要解決的一個(gè)問(wèn)題，則是幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于家長(zhǎng)，主要是與孩子關(guān)系最為密切的父母的教育行為，而家長(zhǎng)的教育行為又受家長(zhǎng)教育觀念的制約和指導(dǎo)。教育觀念是教育在人腦中本質(zhì)屬性的反映，是影響家庭教育質(zhì)量的核心因素。所以更新家長(zhǎng)的教育觀念，對(duì)于提高家長(zhǎng)素質(zhì)，進(jìn)而從根本上提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)少年兒童全面健康成長(zhǎng)具有重大意義。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的教育觀念，包括家長(zhǎng)的人才觀、親子觀、兒童發(fā)展觀和教子觀等內(nèi)容。

首先，家長(zhǎng)的人才觀：指家長(zhǎng)本人對(duì)人才價(jià)值的理解，它影響到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的價(jià)值取向，也影響到其對(duì)孩子的期望，甚至決定著家庭教育的方式和教育重點(diǎn)。當(dāng)前家長(zhǎng)教育觀念的一個(gè)重要特點(diǎn)就是對(duì)孩子的期望值高，偏重智育，這不僅受社會(huì)現(xiàn)狀、家庭背景的影響，也很大程度上受家長(zhǎng)自身的政治、文化素質(zhì)的制約，不同職業(yè)和不同文化程度的家長(zhǎng)，在教育觀念上也有明顯的差異。但總的看來(lái)，許多家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一定的距離。過(guò)高的期望值不利于孩子的健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

其次，家長(zhǎng)的親子觀：指家長(zhǎng)對(duì)子女和自己關(guān)系的基本看法與教養(yǎng)動(dòng)機(jī)。比如有的家長(zhǎng)把子女看做是自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，而不認(rèn)為首先是和自己一樣的平等的人，是國(guó)家的公民，他們把孩子的成長(zhǎng)只與自己的命運(yùn)相聯(lián)系，其動(dòng)機(jī)往往出于養(yǎng)兒防老、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想等。有的家長(zhǎng)則只是一切為了孩子的幸福，對(duì)孩子有求必應(yīng)，百般呵護(hù)，甚至溺愛、護(hù)短。不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和教育方式會(huì)影響家庭教育的效果和培養(yǎng)孩子的質(zhì)量。

再者，家長(zhǎng)的兒童發(fā)展觀和教子觀是密切相關(guān)的。家長(zhǎng)的兒童發(fā)展觀主要指家長(zhǎng)對(duì)兒童認(rèn)知和成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。教子觀主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)自己，對(duì)于孩子發(fā)展的影響力和本身能力的認(rèn)識(shí)，這兩方面直接反映家長(zhǎng)的日常教育行為。

家長(zhǎng)的教育觀念首先影響其教育態(tài)度、期望、方式，進(jìn)而影響其教育行為，最終對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期的效應(yīng)。所以提高家庭教育質(zhì)量，家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，肯定并發(fā)揚(yáng)自己教育觀念中積極、正確的因素，轉(zhuǎn)變、糾正消極的、片面的因素，從根本上優(yōu)化家長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育的效果。為此，建議廣大家長(zhǎng)，首先要樹立科學(xué)的家庭教育觀念，轉(zhuǎn)變重智輕德、重養(yǎng)輕教的觀念，進(jìn)一步提高家庭教育的科學(xué)性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現(xiàn)代的、全面的人才觀，現(xiàn)代社會(huì)需要的任何職業(yè)的出類拔萃者都是人才；退一步說(shuō)，只要孩子將來(lái)能自立于社會(huì)，成為自食其力的、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認(rèn)識(shí)有利于家長(zhǎng)根據(jù)社會(huì)的需要，從子女的智能、體能的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，既讓子女獲得立足社會(huì)的真才實(shí)學(xué)，又可免除家長(zhǎng)不切實(shí)際的期望與社會(huì)需求的矛盾所造成的家長(zhǎng)及子女的心理挫折與不良適應(yīng)。第三，家長(zhǎng)應(yīng)始終堅(jiān)持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強(qiáng)對(duì)孩子個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)良好思想品德的同時(shí)，重視孩子優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)，在這方面，特別強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在家庭教育中，承認(rèn)孩子的主觀能動(dòng)性，自覺培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，家長(zhǎng)要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應(yīng)該讓他們自己做主，盡量自己去做。

總而言之，家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，而家長(zhǎng)素質(zhì)又是家庭教養(yǎng)方式的核心。父母應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)好孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。希望廣大家長(zhǎng)同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育行為的自覺性、科學(xué)性，為孩子的健康成長(zhǎng)、為家庭的幸福而努力。

（作者單位：333000江西省景德鎮(zhèn)第四中學(xué)）

第三篇：家庭關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

家庭關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，父子經(jīng)常起紛爭(zhēng)怎么辦？

瑯小

姜秀忠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)孩子家庭情況進(jìn)行了解，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流討論，分析目前學(xué)生家庭氛圍教育中存在的主要問(wèn)題。

2、通過(guò)教師的指導(dǎo)與建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育

氛圍，并能自覺執(zhí)行。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教師的指導(dǎo)與建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，并能自覺執(zhí)行

教學(xué)方法：

材料分析法、交流討論法、解析法 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，引入主題： 尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好！很高興今天能和大家坐在一起探討“和諧家庭教育與孩子健康成長(zhǎng)”這個(gè)話題。首先我代表八（3）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的信賴與支持表示衷心的感謝。這節(jié)課我將就家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系以及如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍來(lái)和各位家長(zhǎng)分享我的一些看法，希望大家提出寶貴的建議

二、新授教學(xué)：

(一)、家庭的和諧表現(xiàn)為四種關(guān)系的和諧。一是夫妻關(guān)系和諧。良好的夫妻關(guān)系在家庭關(guān)系中有著不可替代的重要位置，只有夫妻平等，互相尊重，互敬互愛，互諒互讓，相互理解，相互支持，彼此忠誠(chéng)，共同發(fā)展，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，才能具備家庭和諧的基礎(chǔ)。

二是長(zhǎng)幼關(guān)系和諧。長(zhǎng)幼關(guān)系是家庭美德建設(shè)的重點(diǎn)，只有家庭成員自覺做到尊老愛幼，孝敬父母，多與老人交流溝通，婆媳關(guān)系融洽，以德育人，教子有方，建立關(guān)愛、民主、平等的親子關(guān)系，才能穩(wěn)固家庭和諧的根基。

三是鄰里關(guān)系和諧。良好的鄰里關(guān)系對(duì)家庭成員的生活、工作、學(xué)習(xí)等各方面都大有益處，只有加強(qiáng)鄰里團(tuán)結(jié)，互相尊重，互相幫助，互相謙讓，互相體諒，建立良好的鄰里關(guān)系，才能營(yíng)造家庭和諧的氛圍。

四是社會(huì)關(guān)系和諧。在家庭中要?jiǎng)?chuàng)建關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，傾情公益事業(yè)的氛圍，引導(dǎo)家庭成員不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，才能拓展家庭和諧的外延。

(二)、家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。

良好的家庭氛圍促進(jìn)子女成長(zhǎng)。人的未來(lái)成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。家庭教育環(huán)境關(guān)系到兒童身心健康發(fā)展，良好的父母教養(yǎng)方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

第一、要讓孩子感受到父母對(duì)他（她）的愛意；第二、讓孩子懂得守規(guī)矩的重要性；第三、要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，使孩子體驗(yàn)尊重，從而使他們情緒穩(wěn)定。希望所有的父母都能重視家庭教育環(huán)境，營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓您的孩子在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，成為身心健康、明事理、懂規(guī)矩、有愛心、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

(三)、如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍？

1、建立一個(gè)和諧美滿的家庭。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是孩子最重要的社會(huì)化主體。家庭是否和諧對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)有著重要影響；家庭的和諧與青少年的健康成長(zhǎng)，有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，有助于和諧社會(huì)的建設(shè)。合理的家庭結(jié)構(gòu)有利于家庭中青少年子女的健康成長(zhǎng)，不良的家庭結(jié)構(gòu)則會(huì)阻礙家庭中青少年子女的健康成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

3、理解尊重孩子。父母要有威信，孩子要信服你。

一是你人格高大，二是你講得有道理，三是你的辦法可行。對(duì)孩子平等、尊重、關(guān)懷，處理事情公道，有善行讓人感動(dòng)。父母與孩子從小就很親密，象朋友，不擺家長(zhǎng)架子，又很理性，知道在關(guān)鍵時(shí)應(yīng)當(dāng)如何表示激勵(lì)、批評(píng)和妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀。

5、父母的人格會(huì)成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)

四、總結(jié)家庭的和諧與青少年的健康成長(zhǎng)，有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，有助于和諧社會(huì)的建設(shè)。合理的家庭結(jié)構(gòu)有利于家庭中青少年子女的健康成長(zhǎng)，不良的家庭結(jié)構(gòu)則會(huì)阻礙家庭中青少年子女的健康成長(zhǎng)。

五、作業(yè)：深入了解其他家長(zhǎng)是如何對(duì)孩子進(jìn)行教育的，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

第四篇：家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

前言：家庭，學(xué)校，社會(huì)，時(shí)刻伴隨著孩子的成長(zhǎng)。優(yōu)質(zhì)的家庭教育，良好的學(xué)校教育，和諧的社會(huì)環(huán)境能讓孩子健康發(fā)展。然而，學(xué)校、社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)剛步入學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)是較為固定的，而家庭教育卻是千差萬(wàn)別的，一個(gè)孩子從哇哇落地就開始接受著家庭教育，不同的家庭教育影響著孩子的性格、學(xué)習(xí)及將來(lái)的成長(zhǎng)道路。那么，家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展究竟有怎樣的影響呢？父母長(zhǎng)輩在對(duì)孩子的教育上到底應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？本文將從本文從家長(zhǎng)的言行和家庭的環(huán)境兩個(gè)方面來(lái)探討了家庭教育對(duì)孩子身心健康的影響。

一、什么是家庭教育？

家庭教育，顧名思義是在家庭里實(shí)施的教育。即是在家庭生活中，由家長(zhǎng)，或家里的長(zhǎng)者（主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。廣義的家庭教育是指家庭生活中家庭成員之間相互施予的一種教育和影響。

二、家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

（一）家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的影響

家庭環(huán)境是一種家庭精神環(huán)境，家庭環(huán)境作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)“生活本身就是一種教育”。

家庭環(huán)境從正、反兩方面影響孩子的生活、心理、學(xué)習(xí)。

寧?kù)o、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的家庭環(huán)境有利于孩子健康生活與成長(zhǎng)和高效學(xué)習(xí)。而嘈雜、爭(zhēng)吵、猜忌、落后的家庭環(huán)境則難以培養(yǎng)出健康、進(jìn)取的優(yōu)秀孩子。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至?xí)尯⒆酉葸M(jìn)一個(gè)“烏煙瘴氣”不健康的境地。家庭成員之間相親相愛，相互信任，和睦相處的家庭環(huán)境給人安全感和幸福感。這樣的家庭環(huán)境可以給孩子一個(gè)溫暖安全的生活港灣，孩子會(huì)擁有更多的拼搏進(jìn)取的力量。

家庭環(huán)境作為家庭教育的組成元素之一，對(duì)孩子的成長(zhǎng)及其個(gè)性健康發(fā)展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。

（二）家庭教育對(duì)孩子創(chuàng)造力發(fā)展的影響

任何一個(gè)孩子都具有創(chuàng)造力，而且人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒時(shí)期。幼兒期和學(xué)齡期是培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因?yàn)檫@是孩子們渴望自己能主動(dòng)地去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的時(shí)期。

這時(shí)期，孩子有時(shí)候有一些很好的想法，這些想法常常出乎我們成人的意料。例如，在幼兒看天上的白云時(shí)不停地變化說(shuō)法，一會(huì)說(shuō)像冰激凌，一會(huì)說(shuō)像風(fēng)火輪，一會(huì)說(shuō)像怪獸……但與大人的想法毫無(wú)關(guān)聯(lián)。如果父母經(jīng)常糾正孩子的說(shuō)法就會(huì)遏制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，對(duì)于兒童的一些想法或做法，不能因?yàn)橐粫r(shí)不合自己的想法就加以否定或反對(duì)。父母或家長(zhǎng)應(yīng)該多花些時(shí)間在思考兒童的想法上，盡可能地去發(fā)現(xiàn)兒童的想法或做法中的獨(dú)特和巧妙之處。這時(shí)所奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過(guò)程。因此，這時(shí)不僅是智力發(fā)展的重要時(shí)期，還要重視培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

（三）家庭教育對(duì)孩子情感發(fā)展的影響

3-6歲幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)、容易變化等特點(diǎn)，情感教育的目標(biāo)就是要使孩子逐步做到情緒穩(wěn)定積極，情緒認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)恰當(dāng)，并促進(jìn)高級(jí)情感的萌發(fā)。

案例：凱凱從幼兒園回到家，要把剛學(xué)會(huì)的舞蹈念給媽媽聽，媽媽連忙放下手中的事情，并邀請(qǐng)全家人一起看，看完之后熱烈鼓掌。凱凱十分開心，還幫媽媽拿碗筷。天天從幼兒園回到家，興奮地對(duì)爸爸說(shuō)：“我得到小紅花了！”爸爸正在看書，頭也沒抬，淡淡地說(shuō)了一聲“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子沒了精神。久了以后，他對(duì)父親的反應(yīng)就淡漠了。凱凱媽媽的熱情使凱凱“受關(guān)注”的需要得到了滿足，因此產(chǎn)生了幫媽媽做家務(wù)的良好行為。天天爸爸的冷淡使天天的沒有得到稱贊后的愉快或受激勵(lì)的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生了消極情緒。這個(gè)案例反映了孩子的行為在很大程度上是受情緒控制的。

因此，孩子情感教育的過(guò)程也是家庭教育對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展培養(yǎng)中不可或缺的一部分。如果幼兒在家庭生活中長(zhǎng)期得不到家長(zhǎng)情感上的回應(yīng)會(huì)造成極大的心理危害，妨害幼兒良好性格的養(yǎng)成。對(duì)于幼兒的情感教育，我們要全面滲透到幼兒的生活和學(xué)習(xí)之中，多利用生活情境，社會(huì)環(huán)境以及藝術(shù)作品對(duì)幼兒進(jìn)行熏陶，以促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。

三、如何做好家庭教育

家庭教育在社會(huì)中如此重要，對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響如此之大，那么我們改如何做，才算是合格的家庭教育呢？

(一）父母應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，以自身的良好品德影響孩子，教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗話說(shuō)得好：“身教勝于言教”，孩子從小接觸最多的就是父母，父母的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的，可以說(shuō)父母是孩子的啟蒙老師。20世紀(jì)初前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說(shuō)過(guò):“您自己的行為，是最具有決定性意義的東西。不要認(rèn)為，只有當(dāng)您與孩子談話，或教導(dǎo)他，或命令他的時(shí)候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一時(shí)刻，即使您不在家的時(shí)候，您都在教育著孩子”，“父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊重，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)——這就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇?duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。

（二）環(huán)境決定性格，家庭中要注意創(chuàng)造良好的環(huán)境。《學(xué)習(xí)與革命》中，有一段話：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在嫉妒中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒……”由此可以看出，家庭環(huán)境是塑造孩子性格的重要一環(huán)。

孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展；也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴，幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。親密的親戚關(guān)系，和睦的鄰里關(guān)系，民主平等的父子、母子關(guān)系，在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又嚴(yán)格要求且積極鼓勵(lì)孩子，能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進(jìn)行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導(dǎo)下，也有利于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣，使得孩子在與人的接觸過(guò)程中懂禮貌、講文明、知書達(dá)禮。如果家庭關(guān)系不和諧，會(huì)給孩子造成極壞的影響，或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態(tài)度悲觀消極等，很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。

在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對(duì)孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保證。

第五篇：夫妻關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

孫云曉：父母給孩子最深刻的影響之一就是夫妻關(guān)系作者： 發(fā)布時(shí)間：2013年08月02日-08:57 本文來(lái)源于：人民網(wǎng)北京7月31日電（記者林露實(shí)習(xí)生王玉雪）“夫妻關(guān)系越好，越相互支持，越有利帶好孩子?！苯裉煜挛?，教育專家、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉做客某網(wǎng)站微訪談時(shí)表示。

他認(rèn)為，孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，父母給孩子最深刻的影響之一就是夫妻關(guān)系。夫妻之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重，也可以表現(xiàn)出擁抱、接吻等親密行為，但不宜在孩子面前爭(zhēng)吵，打架或者相互貶低。一般來(lái)說(shuō)，感情不好的夫妻對(duì)孩子也還是有愛心的，彼此要形成共識(shí)，不在孩子面前吵架，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

而對(duì)于夫妻經(jīng)常分離的家庭，孫云曉則認(rèn)為，這時(shí)夫妻也需要有密切的關(guān)系，這種關(guān)系的親與疏對(duì)孩子也會(huì)有顯著的影響，即使在外地，家長(zhǎng)只要有責(zé)任感和愛心，也能夠與孩子建立起良好的關(guān)系。家庭中的任何一個(gè)成員都不應(yīng)該是可有可無(wú)的，尤其是父親母親，缺一不可。

對(duì)于單親家庭，他認(rèn)為，家長(zhǎng)不宜對(duì)孩子播種仇恨，即不宜在孩子面前說(shuō)對(duì)方的壞話，而要強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則：父母都是愛孩子的，離婚是父母之間的事情，不是孩子的原因。而當(dāng)孩子對(duì)父母離異有怨氣時(shí)，他指出，孩子有怨氣是正常的，因?yàn)檫@對(duì)孩子的打擊僅次于死亡。最好的方法就是給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，而父親或者母親首先要接納孩子的感情，然后幫助孩子慢慢梳理，引導(dǎo)孩子以積極的態(tài)度面對(duì)生活。如果能夠堅(jiān)持這樣做，孩子的身心就可能健康地成長(zhǎng)，如果忽視孩子的內(nèi)心世界，孩子就可能成為一個(gè)有問(wèn)題的人。