第一篇：22 文學(xué)的繁榮 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

（1）掌握浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及其代表作、20世紀(jì)世界文學(xué)的主要成就。

（2）分析現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活、意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。過(guò)程與方法：

（1）利用多媒體手段，為學(xué)生提供圖片、文字等資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）分小組探究19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國(guó)家、社會(huì)與人類做出自己的貢獻(xiàn)。（2）以人為本，利用本課中的經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

(1)浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文**流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰和他們的代表作。

(2)蘇聯(lián)文學(xué)的成就。2 教學(xué)難點(diǎn)

浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與20世紀(jì)世界文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 1 引入新課

引導(dǎo)學(xué)生朗誦英國(guó)著名作家雪萊的詩(shī)《西風(fēng)頌》： 請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽(tīng)從這一篇符咒似的詩(shī)歌，就把我的話語(yǔ)，像是灰燼和火星 從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預(yù)言的喇叭通過(guò)我的嘴唇 把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 師：這首詩(shī)風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？

生：詩(shī)人實(shí)質(zhì)上是通過(guò)歌唱西風(fēng)來(lái)歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。師：說(shuō)得很好。“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”結(jié)尾這句膾炙人口的詩(shī)句，寓意深遠(yuǎn)，余味無(wú)窮，一百多年來(lái)成了人們廣泛傳誦的名言警句。那么“冬天”和“春天”分別有什么含義？

生：“冬天”象征著反動(dòng)勢(shì)力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。

師：雪萊是一個(gè)熱情的浪漫主義詩(shī)人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰(zhàn)士。作者在詩(shī)句中表達(dá)了獻(xiàn)身革命的強(qiáng)烈愿望。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“浪漫主義文學(xué)”。新知介紹

一、浪漫主義文學(xué)：

1、背景：

含義：什么是浪漫主義文學(xué)？它是歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命高潮年代的產(chǎn)物，宣揚(yáng)人的情感至上，追求個(gè)性張揚(yáng)。在政治上反對(duì)封建專制，在藝術(shù)上與古典主義相對(duì)立，屬于資本主義上升時(shí)期的一種意識(shí)形態(tài)。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)“理性王國(guó)”的失望，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命中的“自由、平等、博愛(ài)”口號(hào)的幻滅和對(duì)資本主義社會(huì)秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。

2、特點(diǎn)：

①反對(duì)崇尚理性，強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情。

②反對(duì)古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。

③起源于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，到19世紀(jì)30年代發(fā)展到頂峰。

3、作者和作品：

二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)：

1、背景：19世紀(jì)30年代后，歐美資本主義國(guó)家的社會(huì)矛盾日趨尖銳，揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。

含義：繼浪漫主義文學(xué)之后，于十九世紀(jì)三十年代出現(xiàn)在歐美并開(kāi)始占主導(dǎo)地位的資產(chǎn)階級(jí)文藝思潮，現(xiàn)實(shí)主義以具體反映現(xiàn)實(shí)生活、暴露社會(huì)黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。

2、特點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，深入剖析社會(huì)生活本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。

（注意關(guān)鍵詞：關(guān)注……，再現(xiàn)……，剖析……，揭露和批判……）（2）以長(zhǎng)篇小說(shuō)作為主要形式，使長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作空前繁榮。

3、作家與代表作：

三、20世紀(jì)的世界文學(xué)： 1、20世紀(jì)的西方文學(xué)：

（1）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（20世紀(jì)早期）（2）現(xiàn)代主義文學(xué)：

1）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。①科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高； ②兩次世界大戰(zhàn)威脅人類的尊嚴(yán)和生存權(quán)力；

③戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)，使西方各國(guó)的社會(huì)問(wèn)題層出不窮。

概念：所謂現(xiàn)代主義，實(shí)際上指思想和藝術(shù)方面與傳統(tǒng)文藝迥然不同的許多思潮和流派的總稱。20世紀(jì)20～30年代是現(xiàn)代主義流派的繁盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)主要有后期象征主義等。后來(lái)，又出現(xiàn)了荒誕派、美國(guó)的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實(shí)主義等。2）主要特征：

①?gòu)?qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；（主觀地表達(dá)世界的看法和通過(guò)想象表現(xiàn)心理的真實(shí)。）②手法怪誕，故事的開(kāi)頭和結(jié)尾沒(méi)有明顯的理由； ③故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語(yǔ)言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。3）文學(xué)家及代表作： 2、20世紀(jì)蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)：（1）特征：

①遵循列寧提出的文學(xué)黨性原則，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)服務(wù)； ②接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)有崇高的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；

③以社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作為基本創(chuàng)作方法，同時(shí)吸收其他藝術(shù)流派有生命力的表現(xiàn)手法；

④具有多樣化的民族形式和統(tǒng)一的社會(huì)主義內(nèi)容。（2）代表： 3、20世紀(jì)亞非拉美文學(xué)：

（1）特點(diǎn)：作品反映了反帝反殖和愛(ài)國(guó)主義精神。（2）代表人物及作品：

課后小結(jié)

從18世紀(jì)末以來(lái)，西方文學(xué)流派出現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國(guó)的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義杰出代表。復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)布置 復(fù)習(xí)總結(jié)

課堂練習(xí)

作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成配套課后練習(xí)題。

第二篇：22 文學(xué)的繁榮 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力

①識(shí)記：浪漫主義文學(xué)著名作家及代表作、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及代表作、20世紀(jì)的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)成就及亞非拉文學(xué)成就。

②理解分析文學(xué)流派產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活、意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。

③探究19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。（2）過(guò)程與方法： ①問(wèn)題探究：； ②情景再現(xiàn)：； ③歷史比較：。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

①培養(yǎng)學(xué)生繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國(guó)家、社會(huì)與人類作出自己的貢獻(xiàn)； ②樹(shù)立以人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：(1)浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文**流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。

難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

文學(xué)的繁榮

教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生朗誦英國(guó)著名作家雪萊的詩(shī)《西風(fēng)頌》： 請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽(tīng)從這一篇符咒似的詩(shī)歌，就把我的話語(yǔ)，像是灰燼和火星 從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預(yù)言的喇叭通過(guò)我的嘴唇

把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 師：1819年一個(gè)秋日的午后，詩(shī)人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹(shù)林里漫步。突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風(fēng)雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯的交響樂(lè)，觸發(fā)了詩(shī)人的靈感，他奮筆疾書(shū)，譜寫了不朽的抒情短詩(shī)《西風(fēng)頌》。那么，這首詩(shī)風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ 生：詩(shī)人實(shí)質(zhì)上是通過(guò)歌唱西風(fēng)來(lái)歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。師：說(shuō)得很好。“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”結(jié)尾這句膾炙人口的詩(shī)句，寓意深遠(yuǎn)，余味無(wú)窮，一百多年來(lái)成了人們廣泛傳誦的名言警句。那么“冬天”和“春天”分別有什么含義？

生：“冬天”象征著反動(dòng)勢(shì)力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。

師：雪萊是一個(gè)熱情的浪漫主義詩(shī)人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰(zhàn)士。作者在詩(shī)句中表達(dá)了獻(xiàn)身革命的強(qiáng)烈愿望。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“浪漫主義文學(xué)”。

一、浪漫主義文學(xué)：

1、背景：（啟蒙思想幻滅、大革命后法國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿）1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國(guó)大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國(guó)一千多年封建專制制度，開(kāi)辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期，對(duì)19世紀(jì)的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。法國(guó)大革命勝利后確立的資本主義社會(huì)秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛(ài)”口號(hào)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，于是反映人們對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運(yùn)而生。

含義：什么是浪漫主義文學(xué)？它是歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命高潮年代的產(chǎn)物，宣揚(yáng)人的情感至上，追求個(gè)性張揚(yáng)。在政治上反對(duì)封建專制，在藝術(shù)上與古典主義相對(duì)立，屬于資本主義上升時(shí)期的一種意識(shí)形態(tài)。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)“理性王國(guó)”的失望，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命中的“自由、平等、博愛(ài)”口號(hào)的幻滅和對(duì)資本主義社會(huì)秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。

2、特點(diǎn)：

①反對(duì)崇尚理性，強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情。

②反對(duì)古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。

③起源于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，到19世紀(jì)30年代發(fā)展到頂峰。

3、作者和作品：

作者 國(guó)家 作品 主要內(nèi)容

雨果 法國(guó) 《巴黎圣母院》 巴黎圣母院副主教克羅德先愛(ài)后恨，迫害吉卜賽女郎愛(ài)斯梅拉爾達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡和黑暗。

雪萊 英國(guó) 《解放了的普羅米修斯》 以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩(shī)人對(duì)一個(gè)充滿愛(ài)的光輝的理想社會(huì)的向往，表現(xiàn)了詩(shī)人的空想社會(huì)主義思想。

海涅 德意志 《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》 描寫了當(dāng)時(shí)德國(guó)的現(xiàn)實(shí)，涉及社會(huì)各個(gè)層面，同時(shí)作者又不時(shí)地在現(xiàn)實(shí)與幻想的夢(mèng)境間跳躍，幻想與現(xiàn)實(shí)如水乳交融，折射出作者對(duì)美好理想的熱望和追求?！咀髡吆?jiǎn)介】

雨果：維克多?雨果(l802.2.26～1885.5.22）19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。出生于法國(guó)東部緊挨瑞士的杜省貝桑松，父親是拿破侖手下的一位將軍，兒時(shí)的雨果隨父在西班牙駐軍，10歲回巴黎上學(xué)，中學(xué)畢業(yè)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，但他的興趣在于寫作，15歲時(shí)在法蘭西學(xué)院的詩(shī)歌競(jìng)賽會(huì)得獎(jiǎng)，17歲在“百花詩(shī)賽”得第一名，20歲出版詩(shī)集《頌詩(shī)集》，因歌頌波旁王朝復(fù)辟，獲路易十八賞賜。1841年雨果被選為法蘭西學(xué)院院士，1845年任上院議員。他于30歲時(shí)邂逅26歲的女演員朱麗葉?德魯埃，并墮入愛(ài)河，以后不管他們?cè)谝黄鸹蚍珠_(kāi)，雨果每天都要給她寫一封情書(shū)，直到她75歲去世，將近50年來(lái)從未間斷，寫了將近兩萬(wàn)封信。1885年，雨果逝世。200萬(wàn)巴黎人民上街，參與偉大詩(shī)人雨果盛況空前的國(guó)葬。后被安葬在聚集法國(guó)名人紀(jì)念牌的“先賢祠”。雨果的創(chuàng)作歷程超過(guò)60年，作品包括26卷詩(shī)歌、20卷小說(shuō)、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多。其代表作是：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》，詩(shī)集《光與影》等。短篇小說(shuō)：《“諾曼底”號(hào)遇難記》 雪萊：（1792年～1822年），8歲時(shí)開(kāi)始嘗試寫作詩(shī)歌，12歲那年進(jìn)入伊頓公學(xué)，18歲時(shí)進(jìn)入牛津大學(xué)。1811年3月，由于散發(fā)《無(wú)神論的必然》，入學(xué)不足一年的雪萊被牛津大學(xué)開(kāi)除。雪萊的父親是一位墨守成規(guī)的鄉(xiāng)紳，他要求雪萊公開(kāi)聲明自己與《無(wú)神論的必然》毫無(wú)關(guān)系，而雪萊拒絕了，他因此被逐出家門。1811年，雪萊與十六歲的少女赫利埃特?委斯特布洛克（妹妹的同學(xué)）僅見(jiàn)了幾次面，然后帶著這一身世可憐且戀慕他的少女踏上私奔的道路。他們?cè)趷?ài)丁堡結(jié)婚，婚后住在約克。1816年五月，攜瑪麗再度同游歐洲，在日內(nèi)瓦湖畔與拜倫交往密切，這兩位同代偉大詩(shī)人的友誼一直保持到雪萊逝世。1822年7月8日，雪萊乘坐自己建造的小船“唐璜”號(hào)從萊杭度海返回勒瑞奇途中遇風(fēng)暴，舟覆，雪萊以及同船的兩人無(wú)一幸免。按托斯卡納當(dāng)?shù)胤梢?guī)定，任何海上漂來(lái)的物體都必須付之一炬，雪萊的遺體由他生前的好友拜倫及特列勞尼以希臘式的儀式來(lái)安排火化，他們將乳香抹在尸體上，在火中灑鹽。次年1月，雪萊的骨灰被帶回羅馬，葬于一處他生前認(rèn)為最理想的安息場(chǎng)所。

海涅：（1797-1856）童年和少年時(shí)期經(jīng)歷了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)。1819至1823年，海涅先后在波恩大學(xué)和柏林大學(xué)學(xué)習(xí)法律和哲學(xué)，1820年又來(lái)到哥廷根大學(xué)，1825年獲得法學(xué)博士學(xué)位。1821至1830年期間，海涅曾到德國(guó)各地和波蘭、英國(guó)、意大利旅行。1822年出版第一部“詩(shī)集”，次年又出版“悲劇—抒情插曲”。1827年他把早期抒情詩(shī)匯集在一起出版，題名“歌集”，引起轟動(dòng)，奠定了他在文壇上的地位。在世界詩(shī)壇上，海涅的成就和影響足以與英國(guó)的拜倫、雪萊，俄國(guó)的普希金，匈牙利的裴多菲等大家媲美。他的多半以愛(ài)情為題材的抒情詩(shī)，由舒曼、舒伯特、門德?tīng)査?、柴可夫斯基等各?guó)大作曲家譜寫成歌曲，多達(dá)三千首以上，其數(shù)量甚至超過(guò)了被他和拜倫尊為“詩(shī)壇君王”的歌德，堪稱世界第一。

二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)：

1、背景：19世紀(jì)30年代后，歐美資本主義國(guó)家的社會(huì)矛盾日趨尖銳，揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。

含義：繼浪漫主義文學(xué)之后，于十九世紀(jì)三十年代出現(xiàn)在歐美并開(kāi)始占主導(dǎo)地位的資產(chǎn)階級(jí)文藝思潮，現(xiàn)實(shí)主義以具體反映現(xiàn)實(shí)生活、暴露社會(huì)黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。

2、特點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，深入剖析社會(huì)生活本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。（注意關(guān)鍵詞：關(guān)注??，再現(xiàn)??，剖析??，揭露和批判??）（2）以長(zhǎng)篇小說(shuō)作為主要形式，使長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作空前繁榮。

3、作家與代表作： 【作者簡(jiǎn)介】

巴爾扎克：（1799.5.20－1850）19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。２０歲開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，１８２９年出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《最后一個(gè)舒昂黨人》，初步奠定了在文學(xué)界的地位。１８３１年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)《驢皮記》為他贏得聲譽(yù)，成為法國(guó)最負(fù)盛名的作家之一。他早有把自己的作品聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)整體的設(shè)想。１８４１年他在但丁《神曲》的啟示下，正式把自己作品的總名定為《人間喜劇》并在《“人間喜劇”前言》中宣稱要做社會(huì)歷史的“書(shū)記”。他創(chuàng)作的《人間喜劇》被稱為法國(guó)社會(huì)的“百科全書(shū)”，共９１部小說(shuō)，寫了兩千四百多個(gè)人物，展示了１９世紀(jì)上半葉法國(guó)社會(huì)生活的畫(huà)卷。

巴爾扎克有個(gè)創(chuàng)作時(shí)間表：從半夜到第二天中午工作，也就是說(shuō)在椅子上坐十二個(gè)小時(shí)，專心修改稿件和寫作。然后，從中午到下午四點(diǎn)閱讀各種報(bào)刊雜志，五點(diǎn)用餐，五點(diǎn)半才上床睡覺(jué)，到半夜又起床繼續(xù)工作.法國(guó)一位傳記作家介紹時(shí)說(shuō)：“每三天巴爾扎克的墨水瓶就得重新裝滿一次，并且得用掉十個(gè)筆頭?！卑蜖栐说臅r(shí)間表啟示我們：要想在有限的生命中在寫作上取得一定成就，沒(méi)有堅(jiān)韌不拔的意志和爭(zhēng)分奪秒的拼搏精神是難以做到的。

狄更斯：（1812～1870），11歲時(shí)在一家皮鞋油作坊當(dāng)童工。從16歲開(kāi)始，先后做過(guò)律師的抄寫員、事務(wù)所的信差、法院的速記員。1832年他又當(dāng)了報(bào)社的采訪記者。1836年到1837年，狄更斯分期發(fā)表了他的第一部小說(shuō)《匹克威克外傳》。1846年，他創(chuàng)辦進(jìn)步報(bào)刊《每日新聞》，并擔(dān)任主編。狄更斯一生不知疲倦地寫作嚴(yán)重?fù)p害了他的健康，1870年年6月9日，這位英國(guó)文壇上的“天之驕子” 在趕寫他的最后一部小說(shuō)《愛(ài)德溫?德魯?shù)轮i》時(shí)，患腦溢血去世。狄更斯在死前的遺囑中寫道：“??我絕對(duì)要求把我的喪事辦得樸素、簡(jiǎn)潔。不要張揚(yáng)。不要在報(bào)上發(fā)訃告??用普通的字型在墓碑上刻上我的名字就行了，而不用加什么，‘先生’、‘閣下’之類的字眼。懇請(qǐng)我的朋友們不要為我建造紀(jì)念碑、撰寫悼念文章。我的書(shū)會(huì)讓人們記得我的--對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就足夠了??”主要的作品有《董貝父子》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《荒涼山莊》、《艱難時(shí)世》、《小杜麗》、《雙城記》和《遠(yuǎn)大前程》等。普希金：(1799～1837)，俄國(guó)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”，還被高爾基譽(yù)為“一切開(kāi)端的開(kāi)端 ”。童年時(shí)代，他由法國(guó)家庭教師管教，接受了貴族教育，8歲時(shí)已可以用法語(yǔ)寫詩(shī)。1811年，普希金進(jìn)入貴族子弟學(xué)?；蚀鍖W(xué)校學(xué)習(xí)，年僅12歲就開(kāi)始了其文學(xué)創(chuàng)作生涯。普希金一生創(chuàng)作了12部敘事長(zhǎng)詩(shī)，其中最主要的是《魯斯蘭和柳德米拉》、《高加索的俘虜》（1822）、《青銅騎士》（1833）等。普希金劇作不多，最重要的是歷史劇《鮑里斯?戈都諾夫》（1825）。此外，他還創(chuàng)作了詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》（1831）、散文體小說(shuō)《別爾金小說(shuō)集》(1831)及關(guān)于普加喬夫白山起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》（1836）。普希金的創(chuàng)作和活動(dòng)令沙皇政府頗感頭痛，他們用陰謀手段挑撥法國(guó)籍憲兵隊(duì)長(zhǎng)丹特斯褻瀆普希金的妻子納塔利婭?尼古拉耶芙娜?岡察洛娃，結(jié)果導(dǎo)致了1837年普希金和丹特斯的決斗。決斗中普希金身負(fù)重傷，1837年2月8日不治身亡，年僅37歲。

列夫?托爾斯泰：(1828-1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。托爾斯泰一歲半喪母，9歲喪父。1841年他的監(jiān)護(hù)人姑母阿?伊?奧斯堅(jiān)—薩肯去世后，改由住在喀山的姑母彼?伊?尤什科娃監(jiān)護(hù)。自幼接受典型的貴族家庭教育。1847年4月退學(xué)，回到亞斯納亞?波利亞納，他的漫長(zhǎng)的一生絕大部分時(shí)間在這里度過(guò)。1851年4月底隨同服軍役的長(zhǎng)兄尼古拉赴高加索，以志愿兵身份參加襲擊山民的戰(zhàn)役，后作為“四等炮兵下士”在高加索部隊(duì)中服役兩年半。托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個(gè)小站，享年82歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。

他寫了自傳體小說(shuō)三部曲：《童年》、《少年》、《青年》。他創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，因此被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。

安徒生：(1805—1875)，丹麥童話大師，作家。出生在貧民區(qū)，安徒生從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。少年時(shí)代即對(duì)舞臺(tái)發(fā)生興趣，幻想當(dāng)一名歌唱家、演員或劇作家。1819年在哥本哈根皇家劇院當(dāng)了一名小配角。后因嗓子失潤(rùn)被解雇，從此開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作。1822年得到劇院導(dǎo)演約納斯?科林的資助，就讀于斯萊厄爾瑟的一所文法學(xué)校。這一年他寫了《青年的嘗試》一書(shū)，以威廉?克里斯蒂安?瓦爾特的筆名發(fā)表。這個(gè)筆名包括了威廉?莎士比亞、安徒生自己和司各特的名字。1827年發(fā)表第一首詩(shī)《垂死的小孩》，1829年，他進(jìn)入哥本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)。他的第一部重要作品《1828和1829年從霍爾門運(yùn)河至阿邁厄島東角步行記》于1829年問(wèn)世。1833年去意大利，創(chuàng)作了一部詩(shī)劇《埃格內(nèi)特和美人魚(yú)》和一部以意大利為背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》(1835)。小說(shuō)出版后不久，就被翻譯成德文和英文，標(biāo)志著作者開(kāi)始享有國(guó)際聲譽(yù)。

1843年，安徒生認(rèn)識(shí)了瑞典女歌唱家燕妮?林德。真摯的情誼成了他創(chuàng)作中的鼓舞力量。但他在個(gè)人生活上不是稱心如意的。他沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。他晚年最親密的朋友是亨里克和梅爾徹。1875年8月4日，安徒生在哥本哈根梅爾徹的宅邸去世。這位童話大師一生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，把他的天才和生命獻(xiàn)給“未來(lái)的一代”，直到去世前三年，共寫了168篇童話和故事。他的作品被譯成80多種語(yǔ)言。易卜生：１８２８年３月出生于挪威南部小城斯基恩，78歲時(shí)在奧斯陸逝世。后來(lái)家道中落，１６歲時(shí)當(dāng)了藥店學(xué)徒。他１８４８年開(kāi)始寫作詩(shī)歌和劇本，第一個(gè)劇本是三幕詩(shī)劇《凱替萊恩》；１８５１年開(kāi)始職業(yè)戲劇家的生涯。１８６４年，易卜生離開(kāi)祖國(guó)，在意大利、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)僑居２０余年。他一生共寫過(guò)２６個(gè)劇本和許多詩(shī)篇。易卜生創(chuàng)作了一批關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的社會(huì)問(wèn)題劇，這是易卜生創(chuàng)作中最有光彩的亮點(diǎn)，重要?jiǎng)∽饔小肚嗄晖恕?、《社?huì)支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敵》等。他的劇作對(duì)現(xiàn)代戲劇發(fā)展具有深刻而廣泛的影響，故而被稱譽(yù)為“現(xiàn)代戲劇之父”。

馬克?吐溫：（1835—1910）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，馬克?吐溫是筆名，他原名是塞繆爾?朗荷恩?克列門斯，生于密蘇里州的佛羅里達(dá)。父親是一名鄉(xiāng)村律師，家中生活拮據(jù)。12歲時(shí)父親去世，他開(kāi)始自謀生計(jì)，先后當(dāng)過(guò)報(bào)童、印刷所學(xué)徒、排字工、水手和舵手，所以他的創(chuàng)作具有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。26歲時(shí)，他當(dāng)上了記者，并采用馬克?吐溫這個(gè)筆名發(fā)表作品。他的創(chuàng)作大致可分為三個(gè)時(shí)期：早期作品表現(xiàn)了對(duì)美國(guó)民主所存的幻想，以短篇為主，幽默與諷刺結(jié)合，批判不足，作品有《競(jìng)選州長(zhǎng)》、《高爾斯的朋友再度出洋》等；中期以長(zhǎng)篇小說(shuō)為主，諷刺性加強(qiáng)，重要作品有《鍍金時(shí)代》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《王子與貧兒》等；后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)到憤怒的揭發(fā)、譴責(zé)、甚至有悲觀的情緒，主要作品有《游記》、《給范斯頓將軍辯護(hù)》等。

小結(jié)：浪漫主義文學(xué)和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)都發(fā)生在19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)，正是工業(yè)革命完成，資本主義迅速發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的思想也在不斷變化之中。19世紀(jì)的文學(xué)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概括。

第一，浪漫主義作家在政治上反對(duì)封建制度，批判現(xiàn)實(shí)的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對(duì)新生的資本主義社會(huì)中殘存的封建殘余，同時(shí)也展示了資本主義社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。

第二，現(xiàn)實(shí)主義作家揭露了資本主義社會(huì)本質(zhì)，對(duì)資本主義社會(huì)及其法律、道德提出了強(qiáng)烈的控訴，同時(shí)，深切同情飽受辛酸苦難的勞動(dòng)人民。

第三，以上所介紹的所有著名作家，他們都熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人類，都有強(qiáng)烈的正義感，都在用自己的筆去歌頌人類美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和骯臟、邪惡的東西。他們的高尚品德激勵(lì)21世紀(jì)的青年學(xué)生，為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的力量。

三、20世紀(jì)的世界文學(xué)： 1、20世紀(jì)的西方文學(xué)：

（1）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（20世紀(jì)早期）【作家簡(jiǎn)介】 蕭伯納：(1856——1950)，愛(ài)爾蘭劇作家，評(píng)論家。中學(xué)畢業(yè)后在地產(chǎn)公司當(dāng)小職員。1876～1898年在倫敦從事新聞工作。他的文學(xué)始于小說(shuō)創(chuàng)作，第一部劇作，是揭露和批判資產(chǎn)階級(jí)如何靠經(jīng)營(yíng)貧民窟房產(chǎn)重利盤剝的《鰥夫的房產(chǎn)》。2年后寫出的《華倫夫人的職業(yè)》則是對(duì)資本主義另一條生財(cái)之道的鞭撻和剖析。但突出的成績(jī)就是戲劇，一生64個(gè)創(chuàng)作春秋（1885～1949）共寫了50多個(gè)劇本、5部小說(shuō)和許多其他著作，堪稱是一位高產(chǎn)作家。其中，最杰出的代表作有：《凱撒和克里奧帕特拉》、《人與超人》、《巴巴拉少?！?、《傷心之家》、《圣女貞德》和《蘋果車》等。《圣女貞德》為他贏得１９２５年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金。

當(dāng)1925年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)降臨在他的頭上的時(shí)候，他非常幽默地說(shuō)了一句話：“干嘛要在一個(gè)老頭子的脖子上系上一只金鈴？”在這里值得寫上一筆的是，肖對(duì)于那張金額為6，500英鎊的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)支票和獎(jiǎng)狀的處理。當(dāng)肖接到瑞典文學(xué)院以“由于他那些充滿理想主義及人情味的作品——它們那種激勵(lì)性的幽默常常蘊(yùn)含著一種高度的詩(shī)意美”的評(píng)價(jià)而獲得1925大獎(jiǎng)的通知時(shí)，肖表示出一種冷漠的態(tài)度。結(jié)果，肖最終領(lǐng)了那張獎(jiǎng)狀，并把它掛在別墅墻上一個(gè)不顯眼的角落里，但他沒(méi)有接受那筆錢——他將這6，500英鎊的獎(jiǎng)金用來(lái)建立了一個(gè)英瑞文化基金會(huì)，以獎(jiǎng)掖和扶持后起的作家們。肖此舉，獲得了眾多文壇有識(shí)之士的齊聲喝采。

１９５０年１１月２日，蕭伯納在圣勞倫斯的鄉(xiāng)間別墅因病去世，享年９４歲。他的墓志銘雖然只有一句話，但卻體現(xiàn)了蕭伯納幽默的風(fēng)格：“我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情遲早總會(huì)發(fā)生的?！?/p>

羅曼?羅蘭：（1866-1944），法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂(lè)評(píng)論家。生于法國(guó)中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西。15歲時(shí)，隨父母遷居巴黎。1899年畢業(yè)于法國(guó)巴黎高等師范學(xué)校，通過(guò)會(huì)考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。其后入羅馬法國(guó)考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國(guó)后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。20世紀(jì)初，為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹(shù)碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開(kāi)朗基羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）(共稱《名人傳》）等。同時(shí)發(fā)表了他的長(zhǎng)篇小說(shuō)杰作《約翰?克利斯朵夫》，這是他的代表作，被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”。被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)。該小說(shuō)于1913年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎(jiǎng)金。1915年，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對(duì)真理的熱愛(ài)”，羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。30年代，羅曼?羅蘭積極投身進(jìn)步的政治活動(dòng)，他任國(guó)際反法西斯委員會(huì)主席，聲援西班牙人民的反法西斯斗爭(zhēng)，并出席巴黎保衛(wèi)和平大會(huì)，對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。1944年12月30日，曾為祖國(guó)和世界的美好未來(lái)而不斷探索和奮斗的文學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家羅曼?羅蘭與世長(zhǎng)辭。（2）現(xiàn)代主義文學(xué)：

1）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。①科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高； ②兩次世界大戰(zhàn)威脅人類的尊嚴(yán)和生存權(quán)力；

③戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)，使西方各國(guó)的社會(huì)問(wèn)題層出不窮。

概念：所謂現(xiàn)代主義，實(shí)際上指思想和藝術(shù)方面與傳統(tǒng)文藝迥然不同的許多思潮和流派的總稱。20世紀(jì)20～30年代是現(xiàn)代主義流派的繁盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)主要有后期象征主義等。后來(lái)，又出現(xiàn)了荒誕派、美國(guó)的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實(shí)主義等。2）主要特征：

①?gòu)?qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；（主觀地表達(dá)世界的看法和通過(guò)想象表現(xiàn)心理的真實(shí)。）②手法怪誕，故事的開(kāi)頭和結(jié)尾沒(méi)有明顯的理由； ③故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語(yǔ)言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。3）文學(xué)家及代表作： 【作家簡(jiǎn)介】

海明威：(l899～1961)美國(guó)小說(shuō)家。1954的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人。

一家六個(gè)孩子，他是第二個(gè)。他母親讓他練習(xí)拉大提琴；他父親教他釣魚(yú)和射擊。童年似乎沒(méi)有創(chuàng)傷。中學(xué)是一九一七屆的，他是一個(gè)熱情的、好競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)男孩；學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展（游泳、足球、射擊，還偷偷地到當(dāng)?shù)伢w育館去學(xué)拳擊），參加辯論團(tuán)，學(xué)校樂(lè)隊(duì)里拉大提琴，編輯學(xué)校報(bào)紙《吊架》，還給文學(xué)雜志《書(shū)板》投稿。1917年進(jìn)堪薩斯市的《星報(bào)》當(dāng)見(jiàn)習(xí)記者。1918年入伍參軍參加“一戰(zhàn)”，開(kāi)始在意大利當(dāng)紅十字會(huì)車隊(duì)的司機(jī)，有一次在前線為意大利士兵分發(fā)巧克力時(shí)，遭到奧地利炮擊，海明威腿上身上中了兩百多片碎彈片，左膝蓋被機(jī)槍打碎，被迫手術(shù)換了一個(gè)白金膝蓋。他在米蘭的醫(yī)院里住了三個(gè)月，動(dòng)了十幾次手術(shù)，大多數(shù)彈片都取了出來(lái)，還有少數(shù)彈片至死都保留在他的身上。他受傷的時(shí)候，離他十九歲生日還差兩個(gè)星期。也就是這次彈傷折磨他后半生，1961年春天，他進(jìn)行了二十五次電療來(lái)減輕抑憂癥。他在梅約療養(yǎng)院住了一個(gè)月，剛剛回到克特欠不久，在1961年7月2日早晨，他把一支銀子鑲嵌的獵槍的槍口放在嘴角，兩個(gè)板機(jī)一齊扣動(dòng)，結(jié)束了自己的一生。

海明威作為“迷惘的一代”的代表。小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》對(duì)“迷惘的一代”的反映。反戰(zhàn)小說(shuō)《永別了，武器》。30年代的政治積極性。創(chuàng)作中的西班牙題材。小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》的思想內(nèi)容。中篇小說(shuō)《老人與?！返乃枷胍饬x。小說(shuō)中的“硬漢子”精神。小說(shuō)的象征手法。海明威的晚年。他的創(chuàng)作風(fēng)格可用冰山原理概括。在海明威生前，他曾獲得以下獎(jiǎng)項(xiàng)：在第二次世界大戰(zhàn)期間獲得銀制勇敢勛章（medaglia d'argento）；因在第二次世界大戰(zhàn)期間當(dāng)非官方的軍事通訊記者而在1947年獲得銅星勛章（Bronze Star Medal）；1953年憑《老人與?！帆@得普立茲獎(jiǎng)；1953年憑《老人與?！芳耙簧奈膶W(xué)成就獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

貝克特：（1906年——1989年），愛(ài)爾蘭著名作家、評(píng)論家和劇作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者(1969年)。他兼用法語(yǔ)和英語(yǔ)寫作，他之所以成名或許主要在于劇本，特別是《等待戈多》(1952年)。就讀于三一學(xué)院，師從拉德莫斯-布朗攻讀現(xiàn)代語(yǔ)言。1928年至1930年，貝克特任巴黎高等師范學(xué)校的語(yǔ)言講師。貝克特的文學(xué)生涯始于兩部非小說(shuō)作品和幾首詩(shī)歌，而最終則以小說(shuō)和戲劇創(chuàng)作著稱。1928年至1930年在巴黎逗留期間，貝克特為喬伊斯尚未定名的作品《為芬尼根守靈》的系列評(píng)論撰寫了一篇論文。文章標(biāo)題相當(dāng)古怪：《但丁?布魯諾?維柯 喬伊斯》(其中的圓點(diǎn)代表作家之間間隔的世紀(jì)數(shù))。貝克特于1946年開(kāi)始創(chuàng)作第一部法語(yǔ)小說(shuō)《梅西埃與卡米?！?1970年)，翌年開(kāi)始創(chuàng)作第一部戲劇《埃留提里烏斯信徒》。在隨后十年當(dāng)中，他出版了三部曲巨著《馬洛伊》、《馬洛納正在死去》和《無(wú)名的人》，他的劇本《等待戈多》和《結(jié)局》(1956年)也得到出版、翻譯和公演，而且他還自己動(dòng)手把這些作品譯成了英語(yǔ)。這些作品奠定了他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的基礎(chǔ)?！竞献魈骄俊楷F(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別： 2、20世紀(jì)蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)：（1）特征：

①遵循列寧提出的文學(xué)黨性原則，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)服務(wù)； ②接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)有崇高的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；

③以社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作為基本創(chuàng)作方法，同時(shí)吸收其他藝術(shù)流派有生命力的表現(xiàn)手法；

④具有多樣化的民族形式和統(tǒng)一的社會(huì)主義內(nèi)容。（2）代表： 【作家簡(jiǎn)介】

高爾基：（1868～1936）前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾?楚德拉》，登上文壇。1901年他創(chuàng)作了著名的散文詩(shī)《海燕之歌》。1905年革命前夕，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向了戲劇，先后寫出了《小市民》、《底層》、《避暑客》、《太陽(yáng)的孩子們》和（野蠻人》等劇本。1906年高爾基寫成長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》和劇本《敵人》兩部最重要的作品——標(biāo)志著其創(chuàng)作達(dá)到了新的高峰。1913年高爾基創(chuàng)作了自傳體三部曲的第一部《童年》。1916年，發(fā)表自傳體三部曲的第二部《在人間》；1922年發(fā)表第三部《我的大學(xué)》。1936年6月18日，高爾基被巧妙地謀殺在醫(yī)院里，并安排給高爾基治療的3名醫(yī)生背上黑鍋?zhàn)隽颂孀镅颉?/p>

奧斯特洛夫斯基：（1904～1936），蘇聯(lián)作家。出生在烏克蘭維里亞村一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，他排行第五，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán)，隨即參加國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭(zhēng)。1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以頑強(qiáng)的意志開(kāi)始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。他摸索著在紙上一筆一畫(huà)地寫著，等到妻子下班回到家，他已寫了好幾頁(yè)，于是他讓妻子把他寫的重抄一遍。由于他每天只能躺著、摸著寫，有時(shí)寫得一行重復(fù)一行，要辨認(rèn)出他寫的東西就十分困難，因而抄寫速度非常慢。為了加快速度，他將硬紙板割成帶有一條條漏孔格子的夾子，寫的時(shí)候，將稿紙放進(jìn)夾子里，就能順著格子寫出整齊、清晰的字句來(lái)了。這樣寫一段時(shí)間后，奧斯特洛夫斯基病得連手也不能握筆寫字了，他只好每天等妻子下班后，由他口述，妻子筆錄。這樣，經(jīng)過(guò)他多年的堅(jiān)忍不拔的努力，《鋼鐵是怎樣煉成的》終于完成了。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。1936年12月22日，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。3、20世紀(jì)亞非拉美文學(xué)：

（1）特點(diǎn)：作品反映了反帝反殖和愛(ài)國(guó)主義精神。（2）代表人物及作品：

課堂小結(jié)

從18世紀(jì)末以來(lái)，西方文學(xué)流派出現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國(guó)的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者?！咎崾荆褐Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者有印度的泰戈?duì)枺?913年）、法國(guó)的羅曼·羅蘭（1915年）、愛(ài)爾蘭的蕭伯納（1925年）、美國(guó)的海明威（1954年）、愛(ài)爾蘭的貝克特（1969年）、哥倫比亞的馬爾克斯（1982年）、尼日利亞的索卡因（1986年）等?！?/p>

課后習(xí)題 ⊙【學(xué)思之窗】

這段名言表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？它對(duì)你有什么啟發(fā)？ 答案提示：這段名言反映了蘇聯(lián)文學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，充滿了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，它表現(xiàn)了作者要為建立人類社會(huì)美好未來(lái)奮斗的人生態(tài)度。這段名言曾經(jīng)激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕人，它告訴我們?nèi)藨?yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不能只考慮個(gè)人的利益，要樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的思想，才會(huì)不虛此生。教師指導(dǎo)學(xué)生思考這道題時(shí)，一方面幫助他們比較西方現(xiàn)代主義文學(xué)與蘇聯(lián)文學(xué)的不同，更重要是以此進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，各抒己見(jiàn)。

⊙本課測(cè)評(píng)

19世紀(jì)以來(lái)，世界文學(xué)領(lǐng)域的主要流派有哪些？它們的主要特征是什么？請(qǐng)各舉一位代表作家及其作品。

答案提示：流派：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)。浪漫主義文學(xué)深入發(fā)掘人的感情世界，通過(guò)瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象，創(chuàng)作風(fēng)格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要特征是揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代主義文學(xué)的主要特點(diǎn)是反傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，表現(xiàn)精神危機(jī)。

作家及其作品：雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《人間喜劇》和貝克特《等待戈多》。

⊙學(xué)習(xí)延伸

閱讀材料，結(jié)合你所了解的歷史事實(shí)，分析浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)反映了什么樣的歷史背景和社會(huì)生活。

答案提示：19世紀(jì)30年代前后，隨著法國(guó)大革命的失敗和拿破侖帝國(guó)的覆滅，人們開(kāi)始不再盲目相信理想，開(kāi)始追求人類的內(nèi)心感情，于是，所謂的浪漫主義流派在文學(xué)領(lǐng)域盛行。19世紀(jì)中葉以后，隨著工業(yè)革命的完成，資本主義迅速發(fā)展，但社會(huì)矛盾也日益尖銳，在此期間，很多有作為有社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)分子紛紛批判和揭露社會(huì)丑陋現(xiàn)象，在文學(xué)領(lǐng)域，以批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)為宗旨的現(xiàn)實(shí)主義流行。20世紀(jì)以后，社會(huì)物質(zhì)生活日益豐富，但是，社會(huì)也更加動(dòng)蕩，兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)使世界更加不安，在西方世界，人們心靈越來(lái)越空虛和迷惘，反對(duì)傳統(tǒng)為特征的現(xiàn)代主義流派開(kāi)始出現(xiàn)于文學(xué)領(lǐng)域。在蘇聯(lián)，一個(gè)新生的社會(huì)主義制度誕生，人們對(duì)一切都充滿了希望，朝氣蓬勃，于是，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感成為這一期間蘇聯(lián)文學(xué)的主要特點(diǎn)。

板書(shū) 文學(xué)的繁榮

第三篇：文學(xué)的繁榮--教案

22.文學(xué)的繁榮

課標(biāo)要求

了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響

教學(xué)要求

1、了解19世紀(jì)以來(lái)浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、20世紀(jì)的西方文學(xué)和蘇聯(lián)、亞非拉美文學(xué)取得的主要成就。

2、認(rèn)識(shí)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。

3、提高文學(xué)作品的閱讀興趣，形成高尚的文學(xué)審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1、識(shí)記9世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)主要成就

2、理解分析現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活，意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。

二、過(guò)程與方法

材料分析法、列舉法、對(duì)比法

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國(guó)家、社會(huì)與人類做出自己的貢獻(xiàn)。以人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。

重難點(diǎn) 1、19世紀(jì)以來(lái)歐美主要文學(xué)流派及成就

2、“浪漫主義”和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)課

投影展示世界名著的封面，以談話方式與學(xué)生交流所知道的世界名著。你讀過(guò)哪些19世紀(jì)的外國(guó)名著？它們分別屬于哪種文學(xué)流派？各文學(xué)流派與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史條件有什么關(guān)系？對(duì)今后產(chǎn)生了什么影響？請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)回答。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言，出示課標(biāo)，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。新課

一、浪漫主義文學(xué)（18世紀(jì)末—19世紀(jì)30年代）

（一）定義 浪漫主義 浪漫主義文學(xué)

（二）背景

通過(guò)閱讀三則材料，讓學(xué)生提取其中關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景。材料一 “當(dāng)法國(guó)革命使這個(gè)理性的社會(huì)和這個(gè)理性的國(guó)家成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，新制度就表明，不論它較之舊制度如何合理，卻決不是絕對(duì)合乎理性的。理性的國(guó)家完全破產(chǎn)了。??早先許下的永久和平變成了一場(chǎng)無(wú)休止的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)”。

——《馬克思恩格斯選集》第三卷 材料二 貧富的對(duì)立變得更加尖銳，工業(yè)的迅速發(fā)展反而造成了群眾的赤貧化。資產(chǎn)階級(jí)的惡德敗行以最丑惡的形式表現(xiàn)出來(lái)。商業(yè)日益變成欺詐。革命的箴言“博愛(ài)”在競(jìng)爭(zhēng)的詭計(jì)和嫉妒中獲得了實(shí)現(xiàn)。賄賂代替了暴力壓迫，金錢代替了刀劍，成為社會(huì)權(quán)力的第一杠桿??總之，和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來(lái)，由“理性的勝利”建立起來(lái)的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫(huà)?！?/p>

——朱維之、趙澧《外國(guó)文學(xué)史》

材料三 浪漫主義“試圖用美麗的理想去代替那不足的真實(shí)”。

——德國(guó)作家席勒

帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)背景 1、18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代的歐洲，革命和戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，**不已；

2、社會(huì)各階層特別是知識(shí)分子對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國(guó)”深感失望，努力尋找新的精神寄托。

（三）特點(diǎn)

結(jié)合《西風(fēng)頌》歸納浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)

1.反對(duì)封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入發(fā)掘人類的感情世界，塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象；

2.在創(chuàng)作風(fēng)格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征。

（四）代表作

法國(guó)：雨果：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》 大仲馬：《基督山恩仇記》

英國(guó)：雪萊：《解放了的普羅米修斯》 拜倫：《唐璜》

德意志：海涅：《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》

（五）影響

浪漫主義文學(xué)伴隨著資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，有利于掃蕩封建殘余勢(shì)力，鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自 由和理想而斗爭(zhēng)。

二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

繼浪漫主義文學(xué)之后，于十九世紀(jì)三十年代出現(xiàn)在歐美并開(kāi)始占主導(dǎo)地位的資產(chǎn)階級(jí)文藝思潮，現(xiàn)實(shí)主義以具體反映現(xiàn)實(shí)生活，暴露社會(huì)黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。

（一）定義 現(xiàn)實(shí)主義 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

（二）背景

通過(guò)閱讀材料，讓學(xué)生提取其中關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的背景。材料

19世紀(jì)30、40年代是資本主義制度在西歐幾個(gè)主要國(guó)家最后戰(zhàn)勝封建主義的時(shí)期。資本主義制度的確立和鞏固，使資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊病日益顯露和激化，“使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了”。①面對(duì)這種冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“人們終于不得不用冷靜的眼光來(lái)看他們的生活地位、他們的相互關(guān)系”②

歸納總結(jié)背景： 1、19世紀(jì)30年代以后，工業(yè)革命使資本主義進(jìn)一步發(fā)展

2、歐美資本主義國(guó)家的社會(huì)矛盾也日趨尖銳

（三）特點(diǎn)

結(jié)合《歐也妮·葛朗臺(tái)》歸納現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)

1、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，深入剖析社會(huì)生活的本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。

2、以長(zhǎng)篇小說(shuō)作為主要形式，使長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作空前繁榮。

（四）代表作

羅列代表作，教師提出作家，讓學(xué)生回答作品名字。

（五）影響

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)揭露了資本主義社會(huì)的本質(zhì)，批判了資本主義社會(huì)的罪惡，啟迪人們?yōu)?改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)而奮斗。

三、現(xiàn)代主義文學(xué)（20世紀(jì)中期以后）

（一）定義

現(xiàn)代主義文學(xué)

（二）背景

第二次工業(yè)革命完成，相繼進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代。兩次世界大戰(zhàn)、席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題造成了西方社會(huì)的精神危機(jī)。

（三）特點(diǎn)

結(jié)合材料歸納現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)

材料：從思想內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它們幾乎都是表現(xiàn)所謂“現(xiàn)代人的困惑”，即表現(xiàn)周圍世界的荒誕、冷漠，不可理解以及生活在其中的人的那種陌生、孤獨(dú)痛苦情緒。??現(xiàn)代派文學(xué)是一種反傳統(tǒng)的文學(xué)??強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)人對(duì)周圍世界的主觀感受，熱衷于揭示人的內(nèi)心世界和潛意識(shí)活動(dòng)。在藝術(shù)手法方面，現(xiàn)代派文學(xué)反對(duì)傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，反對(duì)故事情節(jié)的邏輯性，人物形象的完整性和語(yǔ)言的鮮明性，他們的作品往往是故事情節(jié)怪誕，時(shí)序顛倒，人物形象模糊抽象并喜歡使用隱晦難懂的象征性語(yǔ)言。──朱維之、趙澧《外國(guó)文學(xué)史》

歸納總結(jié)特點(diǎn)

1.反映現(xiàn)代西方人心靈的迷惘和痛苦，集中表現(xiàn)自我； 2.手法比較怪誕，故事的開(kāi)頭和結(jié)尾沒(méi)有明顯的理由； 3.故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語(yǔ)言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。

（四）代表作

美國(guó)：海明威《老人與?！?/p>

法國(guó)：貝克特《等待戈多》

四、蘇聯(lián)文學(xué)

（一）背景

1.十月革命的勝利，蘇維埃共和國(guó)建立 2.社會(huì)主義建設(shè)使蘇聯(lián)社會(huì)取得巨大變革

（二）代表作

高爾基：《母親》（奠基）

奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》

（三）影響

反映了蘇聯(lián)社會(huì)的巨大變革。

五、亞非拉美文學(xué)

（一）背景

20世紀(jì)，民族主義運(yùn)動(dòng)高漲

（二）特點(diǎn)

反映了反帝反殖和愛(ài)國(guó)主義精神

（三）代表作

印度：泰戈?duì)枴陡昀?中國(guó)：魯迅《吶喊》

哥倫比亞：馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 尼日利亞：索卡因《解釋者》

所有內(nèi)容講授完后，再次帶領(lǐng)大家回顧知識(shí)結(jié)構(gòu) 以五道選擇題來(lái)作為本節(jié)課的結(jié)尾

第四篇：第22課文學(xué)的繁榮教學(xué)教案

第22課

文學(xué)的繁榮

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景。

【教學(xué)目標(biāo)】

19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)；20世紀(jì)的西方文學(xué)與蘇聯(lián)文學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的主要特點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】

浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系

【知識(shí)梳理】

一、19世紀(jì)以來(lái)的西方文學(xué)

1、浪漫主義文學(xué)

（1）盛行時(shí)間：

（2）背景：

a歐洲的革命和戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，政治黑暗。

b社會(huì)各階層特別是知識(shí)分子對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“

”深感失望。

2．特點(diǎn)：

a在政治上反對(duì)封建制度，深入發(fā)掘人類的____世界；通過(guò)

和夸張的手法塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。

b在創(chuàng)造風(fēng)格上，以想像力豐富的構(gòu)思和的情節(jié)為主要特征。

3．代表作

國(guó)家

作家

作品

特點(diǎn)

法國(guó)

《

》

典型地表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征

英國(guó)

《

》

鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自由和理想而斗爭(zhēng)

德國(guó)

《

》

抒發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷

2、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

（1）盛行時(shí)間：

（2）背景：

使資本主義進(jìn)一步發(fā)展，歐美資本主義國(guó)家的也日趨尖銳

（3）特點(diǎn)

a關(guān)注，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌；

b深入剖析社會(huì)生活的本質(zhì)，對(duì)現(xiàn)存社會(huì)秩序進(jìn)行。

3．代表作

國(guó)家

作家

作品

特點(diǎn)

法國(guó)

《

》

堪稱資本主義的“

”

英國(guó)

《

》

描述英國(guó)下層社會(huì)生活

俄國(guó)

普希金

《

》

無(wú)

列夫·托爾斯泰

《

》

無(wú)

丹麥

安徒生童話

同情弱者，嘲弄權(quán)貴

挪威

《

》

“社會(huì)問(wèn)題劇”揭露資產(chǎn)階級(jí)家庭關(guān)系的虛偽，提出了婦女解放的問(wèn)題

美國(guó)

百萬(wàn)英鎊

批判種族歧視，痛斥資本主義金錢至上

（20世紀(jì)早期）

英國(guó)

《

》

無(wú)

法國(guó)

《

》

無(wú)

3、現(xiàn)代主義文學(xué)：

（1）背景：

和嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題的影響。

（2）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)

；手法怪誕；故事背景

不清；語(yǔ)言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。

（3）代表作：美國(guó)作家海明威的《_________》；愛(ài)爾蘭劇作家______的《等待戈多》。

二、蘇聯(lián)文學(xué)

1.背景：的偉大勝利，蘇聯(lián)

迅速發(fā)展

2.狀況：20

世紀(jì)上半期高度繁榮。

3.代表作：高爾基的小說(shuō)《_____》和奧斯特洛夫斯基的《______

__________》Zxxm]

三、亞非拉文學(xué)

1、特點(diǎn)：反映了

精神。

國(guó)別

作家

作品

印度

（亞洲第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）

《戈拉》

中國(guó)

《吶喊》

哥倫比亞

《百年孤獨(dú)》（魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品)

尼日利亞

《解釋者》

【問(wèn)題探究】

【探究一】

1、文學(xué)是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反映，根據(jù)下列材料，分析現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景

材料一：19世紀(jì)30、40年代是資本主義制度在西歐幾個(gè)主要國(guó)家最后戰(zhàn)勝封建主義的時(shí)期。資本主義制度的確立和鞏固，使資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊病日益顯露和激化，“使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了”。

——《共產(chǎn)黨宣言》

材料二

20世紀(jì)以來(lái)兩次傷亡慘重的世界大戰(zhàn)，接連不斷的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，十月革命的勝利，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)和被壓迫人民的解放斗爭(zhēng)，都對(duì)歐美各國(guó)為數(shù)眾多的中小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子產(chǎn)生極其深刻的影響。

他們一方面對(duì)腐朽、丑惡的資本主義制度越來(lái)越悲觀失望，另一方面又和轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)格格不入，這就使他們的精神世界深陷迷途，他們的內(nèi)心充滿難以名狀的迷惘、困惑。現(xiàn)代派文學(xué)正是這一部分人的思想情緒的曲折反映。

——朱維之、趙澧《外國(guó)文學(xué)史》

2、文學(xué)是社會(huì)的一面鏡子，文學(xué)是一定時(shí)期社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反映。從文學(xué)和社會(huì)的關(guān)系角度，用一句話概括不同文學(xué)流派的特征。

浪漫主義

現(xiàn)實(shí)主義

現(xiàn)代主義

亞非拉文學(xué)

【探究二】東西方文學(xué)的交流

材料一

1913年，泰戈?duì)枒{借其著名長(zhǎng)詩(shī)《吉檀迦利》榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)這樣寫道：“由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩(shī)；這詩(shī)出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達(dá)出來(lái)，使他那充滿詩(shī)意的思想業(yè)已成為西方文學(xué)的一部分?！?/p>

（1）

材料一反映了當(dāng)時(shí)世界文學(xué)發(fā)展的什么特點(diǎn)？

材料二

：面對(duì)19世紀(jì)中期以來(lái)的世界文化交流，有人認(rèn)為這是資本主義國(guó)家對(duì)亞、非、拉等國(guó)的文化侵略，應(yīng)該抵制；也有人認(rèn)為這是不同文化的碰撞、融合，被侵略國(guó)家應(yīng)當(dāng)有選擇地吸收外來(lái)文化，發(fā)展本國(guó)文化。

（2）你認(rèn)為哪種說(shuō)法更合理？請(qǐng)就這一問(wèn)題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【探究三】蘇聯(lián)文學(xué)

閱讀下面材料

材料：

“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

請(qǐng)回答：（1）這段名言表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？它對(duì)你有什么啟發(fā)？

（2）

比較西方現(xiàn)代主義文學(xué)與蘇聯(lián)文學(xué)的差別，并思考為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差別？

【課堂小結(jié)】

必修3第22課參考答案

問(wèn)題探究參考答案：

探究三：

（1）

東西方文化的融合，東方文化得到世界的承認(rèn)。

（2）

第二種說(shuō)法更合理；看法：資本主義文化既有精華，又有糟粕；被侵略國(guó)家要辯證的看待外來(lái)文化，“取其精華、棄其糟粕”，在交流中充實(shí)和發(fā)展自己。

探究四：

（1）態(tài)度：這段名言反映了蘇聯(lián)文學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn),充滿了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,它表現(xiàn)了作者要為建立人類社會(huì)美好未來(lái)奮斗的人生態(tài)度。

啟發(fā)：勇于擔(dān)當(dāng)；為全人類服務(wù)等。

（2）差別：西方：空虛、迷惘、痛苦；

蘇聯(lián)：朝氣蓬勃、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

原因：西方的社會(huì)危機(jī)引發(fā)精神危機(jī)；

蘇聯(lián)正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。

第五篇：美國(guó)文學(xué)教案2

Section 2 Summit of Romanticism –American Transcendentalism I.Background: four sources

1.Unitarianism

(1)Fatherhood of God

(2)Brotherhood of men

(3)Leadership of Jesus

(4)Salvation by character(perfection of one’s character)

(5)Continued progress of mankind

(6)Divinity of mankind

(7)Depravity of mankind

2.Romantic Idealism

Center of the world is spirit, absolute spirit(Kant)

3.Oriental mysticism

Center of the world is “oversoul”

4.Puritanism

Eloquent expression in transcendentalism

II.Appearance

1836, “Nature” by Emerson

III.Features

1.spirit/oversoul

2.importance of individualism

3.nature – symbol of spirit/God

garment of the oversoul

4.focus in intuition(irrationalism and subconsciousness)

IV.Influence

1.It served as an ethical guide to life for a young nation and brought about the idea that human can be perfected by nature.It stressed religious tolerance, called to throw off shackles of customs and traditions and go forward to the development of a new and distinctly American culture.2.It advocated idealism that was great needed in a rapidly expanded economy where opportunity often became opportunism, and the desire to “get on” obscured the moral necessity for rising to spiritual height.3.It helped to create the first American renaissance – one of the most prolific period in American literature.V.RalphWaldo Emerson

1.life

2.works

(1)Nature

(2)Two essays: The American Scholar, The Poet

3.point of view

(1)One major element of his philosophy is his firm belief in the

transcendence of the “oversoul”.(2)He regards nature as the purest, and the most sanctifying moral

influence on man, and advocated a direct intuition of a spiritual and immanent God in nature.(3)If man depends upon himself, cultivates himself and brings out the divine in himself, he can hope to become better and even perfect.This is what Emerson means by “the infinitude of man”.(4)Everyone should understand that he makes himself by making his world, and that he makes the world by making himself.4.aesthetic ideas

(1)He is a complete man, an eternal man.(2)True poetry and true art should ennoble.(3)The poet should express his thought in symbols.(4)As to theme, Emerson called upon American authors to celebrate America which was to him a lone poem in itself.5.his influence

VI.Henry David Thoreau

1.life

2.works

(1)A Week on the Concord and Merrimack River

(2)Walden

(3)A Plea for John Brown(an essay)

3.point of view

(1)He did not like the way a materialistic America was developing and was vehemently outspoken on the point.(2)He hated the human injustice as represented by the slavery system.(3)Like Emerson, but more than him, Thoreau saw nature as a genuine restorative, healthy influence on man’s spiritual well-being.(4)He has faith in the inner virtue and inward, spiritual grace of man.(5)He was very critical of modern civilization.(6)“Simplicity…simplify!”

(7)He was sorely disgusted with “the inundations of the dirty institutions of men’s odd-fellow society”.(8)He has calm trust in the future and his ardent belief in a new generation of men.Section 3 Late Romanticism

I.Nathaniel Hawthorne

1.life

2.works

(1)Two collections of short stories: Twice-told Tales, Mosses from and Old Manse

(2)The Scarlet Letter

(3)The House of the Seven Gables

(4)The Marble Faun

3.point of view

(1)Evil is at the core of human life, “that blackness in Hawthorne”

(2)Whenever there is sin, there is punishment.Sin or evil can be passed from generation to generation(causality).(3)He is of the opinion that evil educates.(4)He has disgust in science.4.aesthetic ideas

(1)He took a great interest in history and antiquity.To him these furnish the soil on which his mind grows to fruition.(2)He was convinced that romance was the predestined form of American narrative.To tell the truth and satirize and yet not to offend: That was what Hawthorne had in mind to achieve.5.style – typical romantic writer

(1)the use of symbols

(2)revelation of characters’ psychology

(3)the use of supernatural mixed with the actual

(4)his stories are parable(parable inform)– to teach a lesson

(5)use of ambiguity to keep the reader in the world of uncertainty – multiple point of view

II.Herman Melville

1.life

2.works

(1)Typee

(2)Omio

(3)Mardi

(4)Redburn

(5)White Jacket

(6)Moby Dick

(7)Pierre

(8)Billy Budd

3.point of view

(1)He never seems able to say an affirmative yes to life: His is the attitude of “Everlasting Nay”(negative attitude towards life).(2)One of the major themes of his is alienation(far away from each other).Other themes: loneliness, suicidal individualism(individualism causing disaster and death), rejection and quest, confrontation of innocence and evil, doubts over the comforting 19c idea of progress

4.style

(1)Like Hawthorne, Melville manages to achieve the effect of ambiguity through employing the technique of multiple view of his narratives.(2)He tends to write periodic chapters.(3)His rich rhythmical prose and his poetic power have been profusely commented upon and praised.(4)His works are symbolic and metaphorical.(5)He includes many non-narrative chapters of factual background or description of what goes on board the ship or on the route(Moby Dick)