第一篇：日記作業(yè)

采風日記

.服表一班

曹旺 學號：41406070115

2016-9-4

星期天

天氣 晴

今天是我們采風的第一天，天氣雖熱，但絲毫沒有影響我們激動的心情，岳靈老師很耐心的為我們詳細的說明了采風的計劃，雖然我因病沒去參加他們的廣州之旅，但我可以跟我們班的其他人在西安采風，感覺也是很不錯的。

西安有著悠久的歷史，歷代王朝都在這里建都，為我們生活的這個城市賦予了神秘的色彩。能跟岳靈老師和我們班的同學一起探索他的奧秘，真是又好奇又興奮，特別期待我們后面的行動。

一直住在這里，卻也沒有好好的了解這里，發(fā)掘這里，探索這里。突然有種異樣的感覺襲上心頭，怎么覺得有一絲羞愧呢，作為一個土生土長的西安人，在沒有好好了解他，甚至一點也不懂他的情況下竟然老想著去外面旅游。

還是期待明天老師的安排吧！

2016-9-5

星期一

天氣 晴

明天將會是什么我還不知道，但是今天的活動確實令我們收獲頗豐，每個人都是滿載而歸。留下的我們六個人中也有三個是外地的，他們在西安上學，雖然已經(jīng)在西安待了兩三年，可對我們的古城西安連路都認不全呢，也是因為這個，鬧了不少笑話，這都是后話了，在這里就不一一說明了。

根據(jù)昨天老師的安排，我們的采風活動也是圓滿而幸福的，絲毫不比去廣州差，開始我還有點遺憾，但現(xiàn)在只剩下滿滿的期待和幸福。

岳靈老師說后面還會帶我們?nèi)v史博物館，還有跟我們專業(yè)息息相關(guān)的文藝路材料市場，聽說基本上只要是干這行的，都會去那里選材料呢，后期還有做衣服的作業(yè)，我想我們會獲得很多知識和經(jīng)驗了。

明天不知道又會有怎樣的精彩等著我們，已經(jīng)做好準備了。

2016-9-6

星期二

天氣 晴

今天天氣有點悶熱，但我們的心情絲毫沒有受到影響，老師讓我們今天自由活動，真是開心極了。我們學校還有一個校區(qū)在臨潼，本來商量著去那里逛逛兵馬俑和看看傳說中楊貴妃洗澡的地方----華清池的，想了想覺得路途遙遠可能會浪費時間，所以我們最后一致決定去鐘樓。

鐘樓也是西安的標志之一了，以他為中心，想散開的花一樣，開辟了四條路，分別是東大街、南大街、北大街和西大街，其實西安說大不大，說小也不小，他是四四方方，就算是行走在大街上，也能感受到絲絲的古韻，在別說鐘樓了。它坐落在路中央，形成一個轉(zhuǎn)盤，但也絲毫沒有削減他的古生古色。它外形就是那種我們都可以想象得到的那種尖尖的，下面方方的，還有好多像古裝電視劇里演的，閣樓的裝飾品一樣，那些雕塑，刻得栩栩如生，真是宏偉極了，她的下面連接著地下通道還有地鐵，人來人往的，讓人都分不清楚是來參觀的還是行人了。地下通道里的商鋪也是大大小小數(shù)不勝數(shù)，商鋪中的商品琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，怎一個熱鬧可得啊！

聽說明天要去更具有古生古色的地方呢，你們猜猜是哪啊

2016-9-7

星期三

天氣 多云轉(zhuǎn)晴

“今天天氣好晴朗，處處好風光，好風光……”看到群消息之后，在去目的地的路上就情不自禁的哼起了這首歌，老師通知今天在翠華南路上的陜西歷史博物館門口集合哦，簡

直美爆了。

于是我早早的就到了，當時只有老師和我們小分隊的另一個成員在，本來說是帶了學生證要去免費領(lǐng)票的，所以我跟他兩個人就在排隊，結(jié)果等到其他同學都來了之后不知道怎么弄得，就找了個導游，然后我就打趣道：“呀，人家排了那么長的隊容易么，都快到了呢！”一群人就嘻嘻哈哈的笑著鬧著浩浩蕩蕩的走進去了。

跟著導游踏進了歷史博物館的大門，就有濃濃的歷史芳香撲面而來，讓人不知不覺的陷入其中。進到里面之后，導游帶我們進了第四展廳，是唐朝的一個貪官，相當于和珅那

種角色的人物，由于當時發(fā)生戰(zhàn)亂，自己又無法帶走這些富可敵國的財產(chǎn)，所以選擇用三個大陶罐裝了分別埋在自家大院里得三個不同的地方，后被現(xiàn)今的某個村子旁邊的公關(guān)人員發(fā)現(xiàn)了，并挖掘出來放在博物館中，為后人所見。所以，我們還要感謝那個貪官，要不是因為他，我們也無法看到這驚為天人的奇觀，也無法領(lǐng)略當時唐朝繁榮昌盛的景象。

里面的那些文物就給大家留個懸念吧，總之可以用驚心動魄來形容了。

2016-9-8

星期四

天氣 晴轉(zhuǎn)多云

經(jīng)過了昨天的震撼，又懂得了那么多的知識，真是今天都不知道干什么了，老師讓自己消化消化昨天的東西，順便在自己出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己安排活動，可是我覺得以我的智商，把昨天的東西吃透就很不錯了，還去別的地方，我看我還是不要想了。

知道我昨天留的懸念大家都特別好奇，那就分享一下吧！首先一進入展廳，映入眼簾的就是那三個大陶罐，起先我們并不知道是什么意思，導游為我們耐心的講解了之后才知道原來這個展廳的所有東西都是這個罐子里的，這就是那貪官裝他財產(chǎn)的罐子，真是聰明，分別裝在了三個罐子里，存放于不同的地方，想著等戰(zhàn)亂過去，自己再回來取，期間要是有人發(fā)現(xiàn)了，也會只以為有這一個罐子，東西不放于一處，也真是太聰明了，整個展廳的東西都被他裝進去了，并且至今未壞，說明其存放東西的手法也是非常專業(yè)，只是可惜他再也沒有取走而是幾千年后被我們發(fā)現(xiàn)了，公諸于世。真是令人感慨萬千啊！

里面的東西有銀碗，玉帶，各式各樣的錢幣，還有皇上只賞與朝廷官員的錢，喝酒的器具、洗臉的、吃飯的、煉丹的原料器皿，玉鐲玉釵耳環(huán)等等應(yīng)有盡有。當時我們都十分好奇這么多東西他是怎么裝進去的，導游說這個唯一的解釋就是當時我們的祖先還是聰明啊，存放的手法非常專業(yè)。

里面大部分的東西都有細致的雕刻工藝的體現(xiàn)，說明我們的祖先真是太了不起了，從飛禽走獸到花鳥魚蟲，刻的是活靈活現(xiàn)，再看錢幣時也發(fā)現(xiàn)了當時日本、韓國等國家的貨幣，跟中國的非常相像，導游解釋說當時這些國家都是中國的附屬國，我們不禁恍然大悟，當時的唐朝真不愧是最鼎盛的時期，讓我們都為之自豪和驕傲，身為他們的后代，真是我們的榮幸。

后面，導游就走了，我們自行逛了第四展廳對面的圖畫部分，還有一些擺設(shè)和配飾的包什么的，位置后自己做衣服奠定了深厚的基礎(chǔ)。

2016-9-9

星期五

天氣 小雨轉(zhuǎn)多云

相比前幾天的悶熱，今天的天氣倒是舒適宜人，而很早的時候，老師就告訴我們今天要去見識下西安最大的布料市場。

西安文藝路窗簾批發(fā)市場，位于陜西省省會西安。主要從事對各種窗簾的設(shè)計和制作。整個市場占地70余畝，配套用地60余畝，建筑面積12萬平方米，設(shè)有營業(yè)房4000余間。西安文藝路窗簾批發(fā)市場從事各種布藝窗簾。

西安文藝路，是一條南北向的街道，充滿了濃重的文化氣息。在它的北頭是群聚的劇院、電影院。南段，是布匹市場。路的最北端，連著文昌門環(huán)城公園。位于路北口甲字1號的西安市群眾藝術(shù)館，是文藝路藝術(shù)行的第一所場館。1959年舉辦過3000人文藝匯演，經(jīng)歷了五十多年，逐漸成立了石榴花少兒藝術(shù)團、星海合唱團、秦韻中老年藝術(shù)團等文藝團體。往南方向為，省京劇團、省歌舞劇院、省戲曲研究院。以文藝路十字為界的區(qū)域，開始發(fā)展成一個超級布匹市場，商販沿街售賣。文藝北路接近文藝路十字的馬路西側(cè)，是碑林區(qū)外來人員人力資源市場。最南端，是文藝路花卉市場。西安布藝市場，專指文藝路與友誼路十字附近的西安布藝批發(fā)市場，它逐漸興起于20世紀80年代中后期，90年代是它的高速發(fā)展期。

時至今日文藝路布藝市場，已經(jīng)發(fā)展演變成了整個西北地區(qū)乃至中西部地區(qū)最大最主要的布藝商圈。從最早的床單、被罩、布料的小買賣式經(jīng)營，到面向整個西北地區(qū)提供布匹的集散和批發(fā)，再到名優(yōu)窗簾品牌的崛起，這些窗簾品牌帶領(lǐng)著整個布藝市場向著注重創(chuàng)新設(shè)計、高尚品質(zhì)、高端品牌的方向大踏步前進。在這不斷地前進中，文藝路布藝市場已經(jīng)逐漸形成了2種布藝業(yè)態(tài)，以下是對于這兩種業(yè)態(tài)的闡述。傳統(tǒng)經(jīng)營，經(jīng)營傳統(tǒng)文化布匹。以老西區(qū)市場一層為主。他們一直經(jīng)營著透著濃濃中式民俗風味的傳統(tǒng)布匹樣式，它們不受外來因素的影響，始終保持著中國傳統(tǒng)審美觀的品味和標準，延續(xù)著中國傳統(tǒng)家居文化的血脈。無論是做衣服還是床單、被罩、窗簾，它們的歲月感、舒適感、和古老的傳統(tǒng)觀念，總能在顧客的屋子中交相輝映，讓顧客的生活駐足在中國的歷史長河中，卻感覺是那樣的舒適和穩(wěn)重悠長。專賣店式品牌形象經(jīng)營，主營歐式布藝，注重品牌形象，服務(wù)于高端市場。以領(lǐng)尚布藝為領(lǐng)導。領(lǐng)尚布藝是此路線的打探開拓者。他們大膽推出了實景式銷售，從早先的讓顧客融入布的海洋，升華為讓顧客沉浸在家的海洋，給了顧客高檔

舒適的消費環(huán)境。滿足了高端客戶的布藝消費需求。它們在文藝路市場里各盡其職，服務(wù)于百姓，讓古都西安、讓古老的陜西、讓遼闊的西北都享受著美和舒適。

當時，心里就默默的想，一定要好好觀察，認真學習，希望有一天，人們也能穿上我做的衣服，那種感覺真的太美妙了。

2016-9-10

星期六

天氣 晴

大家都知道今天是教師節(jié)，我們都想為我們年輕而有活力，漂亮又有氣質(zhì)的老師送上我們誠摯的祝福及感恩。就像那天我們?nèi)ゲ┪镳^的時候，那個導游聽到我們在喊岳靈老師為老師的時候，他滿臉的詫異，不可置信的問道“什么，你們叫他老師，他是你們的老師嗎？”隨著我們確定的點頭，他又驚訝的感嘆道“真是讓人不敢相信，怎么會有如此年輕的老師，一點都不像啊，他是不是跟你們一般大？”我們一

個同學笑著說“哈哈，我們老師娃都三歲了呢！”在一片歡聲笑語和戲謔聲中，我們走了進去。

其實那個導游說的沒有錯，我們的老師從外表看真的是充滿朝氣與活力，個子又高又是大長腿，真是美得不可方物，改天你們有機會見一下就知道了。

在今天這個特殊的日子里，我想祝我們的老師永遠漂亮年輕，我想身體健康這個詞用到她身上真是不適合了呢，同時也祝全天下的老師在今天都能開開心心，快快樂樂！最后，我想對她們說，“你們辛苦了?！?/p>

2016-9-11

星期天

天氣 晴轉(zhuǎn)陰

眾所周知，西安作為陜西省的政治、經(jīng)濟、文化中心，同時也作為全世界的旅游圣地，當然少不了其獨有的文化特點和建筑特點，為世界各地前來旅游的各國人民留下了深刻的體會，接下來我就說下今天的感受和體會吧。

今天，我去了大雁塔，大雁塔是唐代高僧玄奘傳授佛法和經(jīng)書的地方，歷經(jīng)幾千年的風雨，同時在大雁塔固有的音樂噴泉也是亞洲最大的音樂噴泉，其規(guī)模之大，技術(shù)之先進，非常宏偉壯觀，特別是要近距離觀看的人們都會留下深刻的印象，在熙熙嚷嚷的人群中，我也看到了很多外國友人，我想正是因為大雁塔威名遠揚，所以才會吸引這么多的，來自世界各地的人們吧。

大雁塔的建筑之獨特，格局之緊密，氣勢之宏偉，給每個人都留下了不同的感受。我覺得從藝術(shù)的角度來看，它符合了中華藝術(shù)的高標準，是我們中華藝術(shù)的精華所在，并一一傳授、展現(xiàn)給前來觀賞的每一個人，在文化的領(lǐng)域延續(xù)了儒家思想。經(jīng)過了今天一天的大雁塔之行，讓我對大雁塔又更深入地了解了，讓我感受到他的偉岸以及音樂噴泉的磅礴氣勢，真實不虛此行，以后也要帶其他同學來這里玩，尤其是外地的，和他們一起，瀏覽這廣闊宏偉的大雁塔。

2016-9-12

星期一

天氣

陰轉(zhuǎn)陣雨

昨天是周末，大雁塔的人特別多，而且在我深深的領(lǐng)略的他的美之后，原本打算帶我的同學再去一趟呢，可是剛出門就感覺不太對勁，天空陰蒙蒙的，像是要下雨一樣，果不其然，說下就下，于是我們看了下天氣預報，說是陣雨，就商量著等一會不下雨了再出去，結(jié)果這雨最終也沒有停下來。于是我們就去了書店，試著找找到時候做衣服的靈感吧。

采風已經(jīng)接近尾聲，那么接下來要思考的就是作業(yè)了，采風報告不說，還有做衣服什么的，真實應(yīng)了那句話，難啊難，難于上青天?？墒歉袊@歸感嘆，要放棄是不可能的，這時候會看到，每個人都是陰泡泡的，特別像今天的天氣，都埋頭苦看，有的用手指指著一行行的閱讀，去尋找，好像要把書看透一樣，希望透了之后，書會告訴我們怎么來做，怎么樣來寫。

看著大家的臉色和態(tài)度，窗外的雨停了。我也不能打擾他們，生怕一叫他們，把他們思緒給叫沒了。

總之一句話，不管怎么樣，我相信我們會成功的。

2016年9月13號

星期二 天氣多云

轉(zhuǎn)眼就到了采風的最后一天了，這些天在西安經(jīng)歷的種種不比同學在廣州的經(jīng)歷和感受少，也有許多莫名的情懷在心中和腦海中，不知道是因為什么，或許是感慨自己以前從來沒有跟老師和同學一起走過，一起經(jīng)歷過，卻不知能留下這么深的感受。同時也很愧疚，身為西安人，卻沒有真正的了解西安，去感受它，這個古老的城市也那么多的故事，有那么多的文化同時也是那么的神秘和讓人們能記住它一輩子。即將與老師和同學分開了，慢慢的自己也要走上社會了，同時也告訴自己，要努力，要加油，走出一條自己的大

道。

人總是要長大，總是要脫離父母和學校的老師，頭頂?shù)拇髽浜吞鞗]了，自己獨立的在外面闖蕩，在天空自由飛翔。我想這次采風也是學校鍛煉我們的一方面吧。在增長知識的同時，學習與自己專業(yè)的相關(guān)知識，拓展能力的同時，也讓我們自己在社會上走走，開開眼界，使我們?nèi)松^，價值觀得到一定的完善，讓我們以后在大四的實習中能夠更好地發(fā)揮自己，以至于在以后畢業(yè)了，走上社會了不讓社會淘汰。

我覺得這次采風對我意義很大，接下來，我要完成采風報告和最后的匯報演出，對了，我們的衣服主題定的是與西安息息相關(guān)的唐朝服裝，所以我已經(jīng)開始準備資料了，相信我們會成功并在后面學習生活乃至社會上都能認真努力的對待每一件事情，實現(xiàn)自我價值。

第二篇：觀察日記作業(yè)

2011021204阮龍

給孩子的成長建一座花園

----從觀察中學習如何成為一名好老師 10月下旬,我們在新風小學開展了為期2個星期的教育見習活動,我所見習的班級是二年級,面對一群活潑可愛的孩子和教育經(jīng)驗豐富的老師,在這兩個星期中我通過觀察孩子們和老師們的所作所為,收獲頗豐,也對如何成為一名好老師有了更深的理解.下面我將從注意力、聽講、看和寫、思考、語言幾個方面談?wù)勎矣^察后的一些小收獲.一、注意力方面

通過兩個星期的觀察,在我所見習的204班,我發(fā)現(xiàn)在上課的時候,前面20分鐘,大部分小朋友都能認真的聽課,積極的回答老師的問題,可是聽了一半后學生就開起了小差,比如說204班有一個成績較好的小男孩A,在前20分鐘他會很認真的聽課,積極的配合老師,但在后20分鐘他會東張西望,隨意說話,或小動作不停,在美術(shù)課上小A完成作品后,隨意在教室走動,并和其他幾個小孩子在教室里大聲吵鬧.對于二年級的學生來說他們年齡小,注意力差,持久性也不長.這是理所當然的,但針對學生的注意力不夠持久,204班班主任羅老師通過一些手段很好的克制了這種現(xiàn)象.在上《7的乘法口訣》一課時,羅老師在上課初就創(chuàng)設(shè)了在游樂園里玩耍的數(shù)學情境,接著羅老師以過山車的游戲為載體,帶領(lǐng)孩子們學習7的乘法口訣,此后羅老師以一首學生學過的七言律詩來鞏固7的乘法口訣,讓學生在自主探索中去尋找答案,在這節(jié)課中令我印象特別深刻的還有羅老師無論什么時候都總是鼓勵學生多說大聲說,其中一個小朋友在背口訣的時候出錯了,羅老師沒有讓這位小朋友坐下,而是請了另外一名小朋友起來給他說記憶的方法,然后在讓不會的小朋友背出來.羅教師放手給學生,不包辦代替,讓他們?nèi)L試、體驗,把課堂真正還給學生.通過以上觀察我也了解到對于小學二年級的學生來說教師應(yīng)從課堂教學設(shè)計著手,多創(chuàng)設(shè)學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境,將數(shù)學活動與游戲、童話有機結(jié)合起來,時不時來吸引學生的眼球,同時老師要適時的表揚、鼓勵與肯

定,調(diào)動起學生積極探索的欲望,渴望成功的想法.能靠學生自主探索找到答案的,教師要放手給學生,不包辦代替,讓他們?nèi)L試、體驗,把課堂真正還給學生.這樣,定能解決學生注意力不夠集中的問題.二、聽講方面

不能傾聽是許多低年級學生的通病.但學生的自我表現(xiàn)欲較強,往往一句話還沒有來得及聽完整,一知半解時便搶著回答,聽不進老師的建議和其他同學的發(fā)言.在這方面羅老師也有很好的獨特手法:

1、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi),學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài),羅老師會有節(jié)奏地拍兩下手,學生跟著齊拍三下,然后坐好.2、讓學生“耳聰”：每節(jié)課的重點內(nèi)容羅老師會讓學生復述她的講話或?qū)W生的發(fā)言,同時還會做一些聽算練習,以此來培養(yǎng)學生的聽覺注意力.3、讓學生“會神”：要想回神,就得聽懂,學生光是聽,不動腦筋思考,等于沒聽,羅老師會在課堂上讓學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法,別人的發(fā)言好在哪兒,錯在哪兒,或者哪兒需要補充.三、想、看、寫的方面

二年級學生思維發(fā)展還不全面,沒有系統(tǒng)性,以直觀形象思維為主,粗心馬虎,經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯,或把圖看不全面.寫的時候精力不夠集中,算對的卻抄錯,書寫不認真,書面不整潔,寫完不檢查.學習,最忌諱一知半解、淺嘗輒止.要想學習好,必須養(yǎng)成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣.羅老師的做法是：

方法一：鼓勵學生刨根問底.在課堂中學生有時會提出一些比較奇怪的問題,這些問題與課堂所學的知識關(guān)聯(lián)不大,但是羅老師并不是嫌學生嘴貧,冷漠對待,而是跟學生一塊兒刨根問底,能解決的當堂解決,不能解決的她會說這個問題問得很好,明天老師會給大家不一樣的解答,課后羅老師會去查找相應(yīng)資料或者請問其他老師,在第二天中會詳細的給學生解答.方法二：鼓勵學生多問自己幾個“為什么”.由于學習任務(wù)多,學生往往滿足于知識是什么,很少問幾個“為什么”.羅老師會讓學生每天學習之后,給自己提一個、兩個“為什么”的問題,動腦筋去思考,想出合理的答案,并在第二天在課

堂上匯報.方法三：鼓勵學生一題多解.許多作業(yè),常常不止一種答案,一種解法.學生在完成作業(yè)時,往往只寫一種.遇到這種情況,羅老師會引導學生想一想,還有沒有別的答案,別的方法.還會讓學生寫在另外的紙上或本上.培養(yǎng)學生問問題的習慣的同時還培養(yǎng)學生的求異思維能力,一箭雙雕.四、語言方面

由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少,語言單調(diào)、直白,即使明白了算理,口頭表達時也常常說不清、道不明.在這個方面羅老師給我印象最深的是她選小組長的方式——先自薦后民主,就是想當組長的同學必須得大膽地在講臺前說出自己想擔任此職務(wù)的原因.在自薦的過程當中,我發(fā)現(xiàn)有些本來不善言談的同學,都有種躍躍欲試的心理,結(jié)果大家表現(xiàn)非常積極,學生有了這種“想說”的愿望,就是“說好”的最堅實的基礎(chǔ).有效地激發(fā)學生的興趣,充分調(diào)動起他們的積極性,就會使他們逐漸地由“想說”變成“敢說”直到“會說”.同時在課堂上當學生被叫到回答問題想說又不敢說的時候,羅老師總會加上一句“不要怕,錯了也沒關(guān)系”.此外羅老師會在中午看課外書的時間段給學生看一些關(guān)于口語訓練方面的書籍,當然還有一些經(jīng)典的圖畫書等等.羅老師把說話能力的培養(yǎng)與聽、讀、寫的培養(yǎng)相結(jié)合,整體培訓,逐步地使學生“會說”.在短暫的兩個星期教育見習中,我通過觀察204班的小朋友行為和羅老師的教學方式,讓我深刻的認識到良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導.作為一名未來的老師,在未來的教學中我會用遠大的目光,寬容的態(tài)度,科學的方法來培養(yǎng)每一棵幼苗.在未來,我會全身心的去給孩子們建一座花園,讓他們茁壯成長.

第三篇：寫作業(yè)日記

寫作業(yè)日記1

參觀作業(yè)展覽今天下午，班主任帶領(lǐng)我們?nèi)ケ睒侨龢堑臅ń淌?，參觀二至四年級的作業(yè)展覽。

首先映入眼簾的是三、四年級的硬筆書法作品。每一張作品都能體現(xiàn)學生們一絲不茍、精益求精的精神。其中，我認為寫锝最好的是李晨曦的作品，每一處頓筆和運筆，都體現(xiàn)出她的功夫之深；每一個字都是那么秀美。再看看我寫的字，雖說不錯，但比起李晨曦的，還是略遜一籌。

接下來參觀的是二至四年級的作文。寫字書和數(shù)學作業(yè)都很出色。特別是他們的作文，語言生動、優(yōu)美、字跡工整、清秀，而且沒有錯別字。

從書法教室出來，我感慨萬分，為什么我們一樣在學校學習，體現(xiàn)的能力就不一樣呢？有差距就要努力，迎頭趕上，我今天的收獲太大了。

寫作業(yè)日記2

今天英語老師給我們布置了一個特別的任務(wù)上網(wǎng)學習。我到家之后，第一件事就是照著老師的要求打開一起作業(yè)網(wǎng)站，里面是一些英語游戲，有頑皮小鱷魚、打地鼠和海底世界，這就是老師給我們留的作業(yè)！簡直出乎意料。

很快我就做完了作業(yè)，之后再預習一下，還可以和同班同學進行PK。當攢到一定的銀幣時，就可以兌換獎品了，但一個銀幣很難得的，課上表現(xiàn)好，才會有。以后我可要好好努力了。

以前我總認為游戲沒用，但有關(guān)于學習的游戲，大家還是要玩的，邊玩邊學真好！

吉林長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第二實驗學校三年級:譚炳垚

寫作業(yè)日記3

今天又是星期天，作業(yè)還絲毫未動。

只到上午我才開始寫，寫了一小點。我的同學都來了我家。這下哪管他作業(yè)不作業(yè)的，玩啊。我和同學們。玩的興高彩烈。

“快寫作業(yè)‘’媽媽囑咐我。"知道了?！?/p>

我根本沒有在意媽媽的話。

‘’我們該回家了‘’同學們說。這時我才發(fā)覺，作業(yè)只寫了一點點。

從下午3點補到現(xiàn)在都還沒有補完，現(xiàn)在都已經(jīng)天黑了。我用出了我吃奶的勁連續(xù)補了四個小時。晚上還要背課文，我什么時候才能睡上覺啊!

真是得不償失，下個周末我一定周六就寫完作業(yè)。現(xiàn)在正在寫……

寫作業(yè)日記4

今天我來細數(shù)一下我的暑假作業(yè)。首先，語文要寫20篇500字的作文。還有做讀書筆記。最后還要背默下學期的古詩和文言文。讓我最奇怪的是每人寫20篇作文，那么我班上有46名同學，一共920篇作文，老師怎么可能改完呢？

其次，數(shù)學有9張卷子，不過數(shù)學老師似乎有點兒粗心，她順便把答案也發(fā)下來了。她只想到讓我們自行批改，但沒想到我們會抄答案。

最后，英語。英語這次期末考試我考得很好，成績?nèi)嗲笆?。但英語老師竟然把我分到第三檔（最差的一檔）！還有，那檔排名竟然發(fā)在家長群里。

所以，老師自然不會在作業(yè)方面虧待我啦

寫作業(yè)日記5

今天，終于開始了，我的.匆忙的補寒假作業(yè)的時間。

本來打算隨便抄幾篇作文的，結(jié)果，打開我的作文書，根本移不開眼，越看越起勁?？上攵?，兩個小時過去，作業(yè)本仍是空空如也。

當我打算認真“寫”寒假作業(yè)時，QQ提示音恰好響，我又被手機吸引，我真的太喜歡他了，就這樣，確確實實的浪費了一個上午。

最后我失去了對寒假作業(yè)的熱愛，徹徹底底對接受他的愛意，失去了信心，可又怕被魔鬼老師罵死，進退兩難，特別想哭。

啊啊啊，我的寒假為什么過得這么快！

寫作業(yè)日記6

星期六，爸爸媽媽他們就帶我去看了眼，醫(yī)生說：“這一個星期不能看東西，下一星期重來?！?/p>

到了下一個星期，媽媽又帶我去看眼，醫(yī)生說：“可以看東西了，不過不能用眼過度?！庇谑俏揖烷_始了寫作業(yè)的日子……從前幾個星期我就開始寫作業(yè)了，到今天作業(yè)才寫了？呢！我還不知道我的作業(yè)能不能寫完了。

我打算一天寫上三四頁，看看開學的時候能不能寫完！唉，寫到那算那吧！

寫作業(yè)日記7

星期六陽光燦爛，我沒出去玩，而是在家里做作業(yè)，上午做了語文、數(shù)學的試卷，檢查完了又做了口算。做好后忘記檢查了，我就去看了貓和老鼠的課外書，等媽媽一檢查，口算沒有做錯，閱讀忘記做了，還有試卷上有一些錯的，字也沒有寫好。

為什么會這樣 ？因為我沒有認真做和檢查，我以后要認真寫字和看清題目。要加油！

寫作業(yè)日記8

每次寫作業(yè)我都不正經(jīng)，就比如這一次：媽媽叫我寫作業(yè)我說：“媽媽，明天寫作業(yè)好么？”

媽媽說：“好吧，那你明天一定寫??！”

“好吧。”我爽快的回答了媽媽。

一天過去了，媽媽說：“女兒啊，你快去寫作業(yè)，否則我不要你了?。　蔽揖托睦锊皇娣耄骸皩懽鳂I(yè)有什么用啊，作業(yè)又不能當飯吃，有什么好寫的啊，要不叫別人幫我寫啊，對就這樣??！”我就上了QQ跟群里的人說：“誰幫我寫作業(yè)，我給管理＋送20元！”群里的人說：“你作業(yè)多么？”“作業(yè)多呢！只要有人幫我寫就行??！”

群里的人都說：“作業(yè)這么多那你快寫??！”

我看到這些話淚水嘩啦啦的。

我終于知道寫作業(yè)是這么難的??！

寫作業(yè)日記9

這一星期的作業(yè)，那叫一個多，尤其是數(shù)學作業(yè)。我星期五的時候，只把語文作業(yè)寫了些，可是數(shù)學作業(yè)我一點也沒有動，你一定不知道，這一星期的數(shù)學作業(yè)可是很多的哦！

到了星期六，我也沒有動數(shù)學作業(yè)，這一天安排的很緊：上午英語，下午去洗澡。所以這一天又沒有寫成作業(yè)。今天，我就安排的更緊啦！上午英語，下午美術(shù)，所以數(shù)學作業(yè)只能今天晚上寫嘍。

哎！不說啦！我要去寫作業(yè)啦！

寫作業(yè)日記10

暑假剛開始的時候，眼望積堆如山的作業(yè)，我大吃一驚：這么多?。】捎袃蓚€月的時間，我也松了一口氣。

7月初的時候，我盡情地玩耍?？梢坏狡咴孪卵揖陀悬c害怕了，畢竟只有一個多月的時間，我心里想：必須盡量努力了。心里這樣想，可我還是照樣玩，直到25號才開始拼命做作業(yè)。“加工”了一個星期才做了一半，好在我做作業(yè)比較快，我在8月份前做完了大多數(shù)的作業(yè)。

看來以后還是最好先把作業(yè)做完再玩比較好！做暑假作業(yè)也要像吃飯一樣，要均勻，不要到最后再一起吃，會吃不消的！

第四篇：關(guān)于作業(yè)的日記

篇一

放學后，我歸心似箭！因為今天大姨要來我家了！可是放學回家后大姨還沒到我家，她還在路上呢。媽媽讓我先把作業(yè)做好，等下大姨來了就可以吃晚飯了。于是我就靜靜的開始寫起作業(yè)。

作業(yè)寫到一半，突然門鈴響 了，我聽到大姨熟悉的聲音，她在門外喊：“西西，大姨來了！”我好激動，我馬上站起來要給大姨去開門。這時候媽媽制止了我，她說我的作業(yè)沒有做完，必須做好以后才能出去。我心里很不情愿，無奈我斗不過我媽媽，所以我只好乖乖的繼續(xù)默寫《四季》拼音。媽媽為了不影響我學習，還特意把書房門給關(guān)了，可是她關(guān)了書房門，卻關(guān)不了我的心門，我按捺不住內(nèi)心的狂喜，很明顯的，做作業(yè)時也不安分起來，屁股一直扭來扭去，字寫得更難看了?？墒菋寢寘s一點也不體諒我，似乎裝作沒事情發(fā)生一樣。默寫完，媽媽檢查后，說：“再默寫一遍！”我如五雷轟頂！罷罷，我服了我媽，我再也不敢分心了。我努力調(diào)整好自己的情緒，安靜的坐下來，認真得默寫了一遍《四季》。

“吃飯啦！”，隨著爸爸的一聲大吼，我結(jié)束了我的功課，打開門，我飛似的撲向大姨懷抱。

篇二

“現(xiàn)在打開課作?！崩蠋煷舐暤卣f。我趕緊翻開課堂作業(yè)本，老師說完要領(lǐng)后，我就三下兩下地做好了。

我正準備上交，突然，那本作業(yè)本開口說話了：“小主人，快把我放下！”我又驚又奇地把它放在桌上，只見它把身子一搖，打開了第一課：“你看你的字，前幾課都不錯，可越往后越忍不了了，是不是？后面的字寫得又大又斜，多不好看！”

剛開始，我聽得笑容滿面，可后來，我的臉上笑得越來越僵硬，不好意思的說：“就幾個字嘛 ……”“不是幾個字的問題，是好幾面??！”“老師也不是批評了你嗎？”我又說：“字又不是最差的呀。”“可是你看看！”作業(yè)本生氣地說著，并把書翻到了最后一課，“與原來的你相比，字可是退步了的！再說，做作業(yè)是與別人比較嗎？難道別人說什么你就說什么，別人說我真笨你也說我真笨嗎？要與你自己比好差！”作業(yè)本的話讓我啞口無言，心服口服。

我喃喃地說：“好吧，下次我一定改，盡量寫好字！”“這才是我的好主人?！弊鳂I(yè)本高興了，大聲地說。

篇三

我們學生歷來和作業(yè)進行著斗爭，高年級的學生是我們的兩到三倍，他們都快撐不住了，下面摘錄一段高年級學生們集體奮戰(zhàn)作業(yè)紀實。

老師布置了雙休二十三個作業(yè)，分別是：地理，科學，化學等n多個作業(yè)。老師走后，同學們一臉哀怨的回到了家，班長小天想到了一個好辦法，他通知所有同學要玩?zhèn)€游戲當他宣布完比賽規(guī)則情報員螞蟻（馬義）通知敵方情報：地理科學化學爆破生化組，語文團老大手里還拿著一把作文沖鋒槍。小天：我們有多少？馬義：十架心臟直升機，每人一支鋼筆*。

奮戰(zhàn)20小時后大家開始吃飯，飯是：一碗青菜，一碗飯，還有一張寫了做不完22個作業(yè)別想吃飯的一張紙，這家長也太狠了吧。在同一時刻“執(zhí)法隊”家長對戰(zhàn)場上的孩子們說“作文再加兩千字”螞蟻第一時間通知小天：“全連就我們兩個還活著，食物都沒了！??！我被沖鋒槍射中?！毙√鞜o奈地說“唉算了，快點投降吧?！?/p>

第五篇：小學生日記：作業(yè)

4月6日 星期三 中到大雨

早上同學們在陸陸續(xù)續(xù)交作業(yè)。王同學拿著抄作業(yè)本蹭到我：“顧老師，昨天爸爸媽媽沒有幫我在抄作業(yè)本上簽字，他們讓我自己和你解釋一下?！?/p>

“嗯，為什么沒有給你簽字呢？”

“因為昨天晚上我和爸爸鬧了些小情緒，他們就沒有給我簽?！?/p>

“是嘛？你還和家長鬧情緒？”這話和我心目中一向可愛、乖巧、聽話的小男生形象有些不相符，“為什么事鬧情緒？你先把作業(yè)本交我這兒，現(xiàn)在準備上數(shù)學晨讀，下了第一課來詳細地告訴我，好不好？”

王同學忽閃著兩只大眼睛，抿著小嘴微微點頭，露出兩個深深的、甜甜的小酒窩。

第一課和孩子們一起交流了昨天的遺留問題：我們還會從怎樣的什么鳥兒那里得到什么啟發(fā)？簡簡單單的一句話，全班52個孩子，寫得全對的學生只有個位數(shù)。有的同學寫從“忙碌的螞蟻那里，我認識到勤勞的可貴?！蔽浵伿区B兒嗎？有的寫“從孝順的烏鴉那里，我學到了孝順的精神。”前半部分應(yīng)該寫烏鴉“反哺”的習性呀!還有的寫“從努力學飛的小鷹，我學到了堅持不懈的精神?！薄皬挠啦环蛛x的母子鳥那里，我認識到濃濃親情的精神。”孩子們，你們寫完自己讀一讀了嗎？句子完整嗎？通順嗎？我打開，出示文中的排比句：

從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神......再讀，再講，再悟，再評，再想，再說。漸漸地，孩子們感受到作者語言的嚴謹精煉了：認識到什么的可貴，懂得了什么的重要，學到了什么精神。不同的語言組織，不同的表達效果。后來讓幾個全對的孩子讀讀自己的句子，其他同學進行補充完善，學習漸入佳境：“從默默無聞為大樹捉蟲的啄木鳥那里，我認識到助人為樂的可貴。”“從學舌的鸚鵡那里，我懂得了勤奮好學的可貴?！薄皬牟珦麸L浪的海鷗那里，我學到了勇敢頑強的精神?！薄皬氖掣臑貘f那里，我學到了無私奉獻的精神。”這才是令我滿意的課堂呈現(xiàn)。盡管耽誤了新課的教授，盡管與平行班相比，我們延誤了教學進度，但是這時間我花費得無怨無悔。

一堂課慷慨激昂地上下來，我早就將早上王同學找我聊天的事情忘到九霄云外去了。關(guān)掉，趕緊提筆批改昨天的家庭作業(yè)。

“顧老師，我來告訴你昨天和家長鬧情緒的事情?！?/p>

“哦，對對對，我差點都忘記了，你說?！?/p>

“昨天，爸爸本來答應(yīng)買冰激凌給我吃的，可是他答應(yīng)的沒有做到，后來我就生氣了，然后爸爸媽媽都批評我鬧情緒，我頂嘴的，爸爸媽媽就不肯幫我的作業(yè)簽字了，還讓我自己跟你解釋。”

“呃......你確定是因為吃冰激凌的事情沒有簽字？”

“嗯?！?/p>

我看著王同學一臉真誠的樣子，實在不知道該說些啥：“他們答應(yīng)的事情沒有做到，是他們不守信用?？墒牵@樣的季節(jié)，這樣的氣溫，你提出要吃冰激凌似乎也不太合適吧？昨天沒吃到，等過段時間天氣暖和了你再提出補一根也行吧？至于鬧情緒嗎？這次沒簽字就不怪你了，以后度量大些，男孩兒嘛，不要糾結(jié)在小事情上，大氣些，知道嗎？”

“嗯?！蓖跬瑢W點完頭也正好打第二課的上課鈴了。

一直到中午吃完飯，我翻看了一下手機，看到王同學的媽媽在上午8:23給我QQ留言：顧老師，抱歉，王同學昨天的作業(yè)我們沒有簽字。麻煩你課后有時間找王同學談一談。最近他在家的學習效率很不好，作業(yè)經(jīng)常拖到九點以后，天天催也沒用?？赡芤惨驗槲覀兘o他定了八點之前不檢查完作業(yè)不簽字的規(guī)定，沒有好好執(zhí)行，所以他一直不當回事。看到這樣的留言，即使家長在抄作業(yè)本上沒有簽字，但是我仍感受到家長滿滿的責任感。王同學的各門成績在班上一直處于優(yōu)秀的行列，除了在自習課上偶爾有些愛說話外，平時沒有什么讓老師操心的。從家長的留言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，家長關(guān)注的不僅僅是學習成績，更注重孩子學習習慣的培養(yǎng)。這么負責任的家長，這么信任老師，比起其他對孩子不聞不問的家長，我肯定會更多地關(guān)注她的孩子。

“王同學，你過來一下。”

“干嘛？”

“我剛剛看了媽媽給我的QQ留言，昨天沒有簽字是因為你作業(yè)拖拉，到九點多才完成的是不是？”

“......”

“你個臭小子竟然騙我？你知不知道家長可以通過QQ、微信、短信、電話或者抄作業(yè)本留言各種途徑與老師隨時交流？”

王同學聽出我的話音中不是純粹的批評訓斥，一直抿著嘴不作聲。

“你每天作業(yè)都要做到很晚嗎？九點多才寫完，然后洗澡睡覺，還有時間看書玩耍休息嗎？現(xiàn)在才四年級，到了五六年級，到了初中，高中，學習任務(wù)重了，作業(yè)多了，你要做到幾點？整夜別睡覺了，做完作業(yè)就吃早飯上學正好。”我半開玩笑半認真地跟王同學聊著，幾個好奇的孩子圍過來。

“什么？做到九點多？我都睡覺了啦！”

“什么？不睡覺？睡眠不足不好的?！?/p>

“是??！其他同學都知道，睡眠不足會影響生長，個子長不高，記憶力也會下降，我可不是嚇唬你?！?/p>

王同學的表情開始有些不自然，大概是因為后來她媽媽告訴我的王同學愛面子，覺得被同學看到老師找談話了，有些不好意思。

“我來問問，其他同學昨天作業(yè)寫到幾點。孫周奕，你昨天幾點寫完作業(yè)的？”

“六點?！?/p>

“王星月，你呢？”

“六點多吧?！?/p>

“徐琰，你一班作業(yè)寫到幾點？”

“六點吧?！?/p>

“幫我去問問黃時雨?！?/p>

“我一般六點之前就完成了吧?！?/p>

“王同學，你看，好同學學習效率都是比較高的，你在晚托班還有老師輔導呢，他們都是靠自己獨立完成，家長簽字就可以了。媽媽告訴我你還需要家長催促，這說明什么？拖拉的壞毛病得改改了。你拖到最后，又不可以不做，最終還是你完成，是不是？”

“嗯?！蓖跬瑢W聽了這么多同學匯報的時間，臉上有些掛不住。

這時，我看到單同學伸長腦袋往我身邊的人群里探了一下：“單同學，昨天沒有搶做作業(yè)，媽媽告訴我你做完寫到九點五十，是不是？你聽聽人家都是六七點就完成的，以后要注意。”我抓緊時間對送上門的單同學插播“教育頻道”。

“哦?！眴瓮瑢W得令趕緊上位置去了，不敢跟著人群看熱鬧了。

“王同學，我們說哪兒了？繼續(xù)！”

“說他做作業(yè)拖拉，要家長催！”旁邊的同學善意地提醒我。

“嗯。王同學，你在我心目一直是好同學，所以我才拿你和黃時雨、孫周奕比的。學習是你自己的事情，不能總是處于被動狀態(tài)，知道嗎？去年為什么顧老師沒有評你為三好生？你還記得嗎？”

說到痛處，王同學眼圈兒有些紅。

“三好生的標準是什么？不僅僅是成績好就可以的了。一個上課經(jīng)常說話不聽，不舉手發(fā)言，老師教育后也不改正，平時也不去幫助同學幫助老師，這樣的孩子成績再好也不會被評為三好生，是不是？”

“今天你向我解釋家長不簽字的原因還避重就輕，你以為家長不會跟老師聯(lián)系？”

王同學的眼圈兒更紅了。

“以后媽媽肯定會經(jīng)常和我聯(lián)系，你這樣的好孩子再出現(xiàn)這樣的情況，我可就要和全班同學說啦！大家就會笑話你作業(yè)寫得這么晚，是不是？而且，你做每一項作業(yè)書寫都那么認真，如果不抓緊時間，你花的時間會別人更多，知道嗎？”

“嗯?！?/p>

這樣的談話有沒有效果，我不知道。但是作為老師，我是很歡迎家長能這樣敞開心扉，將孩子在家的情況與我分享的，好的、不好的都可以交流。不要介意暴露孩子在家里的弱點，不要擔心給我留言會增添麻煩，我們的教育目的是統(tǒng)一的，都是為了孩子成為更好的自己。家長經(jīng)常與老師交流，老師在找你孩子聊天談心的時候就有針對性了。