第一篇：團(tuán)隊的成長

團(tuán)隊的成長

秋風(fēng)帶來了成長，秋雨帶來了收獲，而我們在這風(fēng)雨中歷練為真正的團(tuán)隊。

勵志篇

無論哪一個時代之所以存在奇跡，主要源于一種活力，而這種活力的核心就是意志。正所謂“志之所存，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海，不能限也，志之所向，無堅不摧”。一個團(tuán)隊的意志正是決定其成敗的首要因素。

開會勵志是我們每天的必修課。在討論會中，我們反復(fù)審視著大家的使命，不斷強(qiáng)調(diào)著大家的目標(biāo)。噴泉的高度不會超過它的源頭，而一個團(tuán)隊的成就絕不會超過他的目標(biāo)。我們每個人都把自己擺放到正確的位置，以向著目標(biāo)前進(jìn)為“意”，以一鼓作氣，中途絕不停止為“志”，為達(dá)到我們的目標(biāo)努力拼搏。

重汽曲折的發(fā)展史中，涌現(xiàn)的眾多先進(jìn)事跡，激勵著大家不斷的前進(jìn)。每個人都牢記著自己的使命，學(xué)技術(shù)，求創(chuàng)新，這既是對個人的肯定，又是對車身廠的負(fù)責(zé)。我們做一個重汽人，正有著重于泰山之責(zé)，這需要我們以氣吞山河之勢勇往直前。經(jīng)常聽，時常想，時時學(xué)這就是我們的生活方式，對任何事都不抱有熱情，也不肯學(xué)習(xí)的人在我們的團(tuán)隊是沒有生存資格的。

在學(xué)習(xí)中，不達(dá)目的誓不罷休，從具體的技術(shù)操作到繁瑣的工藝參數(shù)，絕不放過任何細(xì)節(jié)，定方向，找方法，達(dá)目標(biāo)是每個人的“一日三餐”。遇到困難，迎刃而上，正是“有志者千方百計，無志者千難萬難”，面對困難，大家總會千方百計的去解決，每個人都在不斷地解決問題中提升著自己。

戰(zhàn)斗篇

早餐餐廳的動員是每天戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，工位上揮灑的汗水是戰(zhàn)斗的經(jīng)過，晚飯后的總結(jié)則是戰(zhàn)斗的成果。我們從一日到一月，從一個山頭到一座山川，每個人都在嚴(yán)肅自己思想和行為的同時努力學(xué)習(xí)。

播下行為的種子可以收成習(xí)慣之果，播下習(xí)慣的種子可以收成性格之果，播下性格的種子可以收成命運之果。我們正在做的就是養(yǎng)成習(xí)慣，塑造性格，把握命運，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下完成培訓(xùn)的使命，為車身廠的明天奉獻(xiàn)自己的青春。

緊張的培訓(xùn)節(jié)奏，并沒有使人疲憊，只會讓人感到充實。十二小時的工作，半小時的吃飯時間，是大家愉悅的在戰(zhàn)斗節(jié)拍，沒有人嫌時間長，而是在嫌時間短。從電泳、漆前、中涂到面漆、質(zhì)檢、轉(zhuǎn)運，每個工位上的隊員都在充分利用所剩不多的培訓(xùn)時間。時間在大家心中的地位越來越重，因為沒有比時間更容易浪費的，同時也沒有比時間更珍貴的，沒有時間我們無法做任何事。就像上周末，連續(xù)工作七天的我們得到了一天的休息時間，大家卻在宿舍中進(jìn)行了整整一天的激烈討論，而更甚者就是電泳班和機(jī)修班的隊員，他們至今為止還沒有休息過一天。當(dāng)天他們就仍戰(zhàn)斗在車間的第一線，就拿電泳班來說，孫振富、續(xù)騰飛他們一天都在師傅的指導(dǎo)下，迎著刺鼻的氣味，清理槽底淤泥般的雜質(zhì)，更換槽洗噴頭。全天共完成了五個槽的清洗任務(wù)，其清洗的效率和質(zhì)量換來了師傅們贊賞的目光。晚上回宿舍后，他們并沒有馬上休息，而是拖著酸疼的身軀把白天總結(jié)的經(jīng)驗和大家分享——這就是我們的隊員。

在工位不忙時，隊員們在認(rèn)真的做著筆記，在工位忙時，隊員們在努力地熟練操作技巧，在師傅們休息時，隊員們在互相的交流經(jīng)驗，以便更多的熟悉工位，更快的頂崗。用一位老師傅的話說“你們的態(tài)度是這幾年來車間學(xué)習(xí)的人中最端正的”，這就是車間師傅們對大家的認(rèn)可。

態(tài)度端正的我們以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵，拼命創(chuàng)造著動手并獨立頂崗的機(jī)會?，F(xiàn)在很多的工位都已被大家掌握，還剩下點修、噴漆等工位沒有完全掌握，我們有信心在最短的時間內(nèi)啃下這幾個硬骨頭，給領(lǐng)導(dǎo)一個滿倉的收獲。

和諧篇

和諧的重汽擁有和諧的車間，擁有和諧的員工，塑造了我們和諧的團(tuán)隊。一滴水只有在大海中才不會干涸。

在生活中，我們互相敬重，彼此寬容，尊重個性的差異，彼此之間形成一種信任的關(guān)系。當(dāng)某位隊員的資金出現(xiàn)困難時，會有幾十雙幫助之手伸到他的面前，當(dāng)某位隊員在思想情感上走進(jìn)冬天時，會有幾十顆火熱的心去為他驅(qū)趕寒冷。

在工作學(xué)習(xí)中，我們發(fā)揮主動性，把自己與團(tuán)隊更好的融合在一起，不斷為團(tuán)隊奉獻(xiàn)自己的力量，使得團(tuán)對的力量大于個人力量的總和，為團(tuán)隊獲取更大的成功創(chuàng)造條件。

每天的總結(jié)小會，大家都踴躍發(fā)言，使人與人，與團(tuán)隊都得到進(jìn)步的溝通。大家相互學(xué)習(xí)，相互理解，取他長補(bǔ)己短，迅速有效的找出問題解決的方法，使團(tuán)隊在不斷的總結(jié)中成長，為以后的工作取得更大的成功打下良好的基礎(chǔ)。道路是崎嶇的，為了夢想成真，我們在不斷的追求，不斷的奮斗。我們知道成功并非偶然，“天下沒有免費的午餐”，我們在努力的塑造團(tuán)隊，而同時團(tuán)隊也塑造了我們。人總是在慢慢學(xué)著長大，在培訓(xùn)中，我們的收獲頗豐，能力在不斷的提高，視野有了很大的擴(kuò)展，對自己也有了更全新的認(rèn)識。

在這激情燃燒的九月，秋實滿倉的十月，我們正在為車身廠燦爛的明天奮斗著。我們相信有心能知，有情能愛，有緣能聚，有夢能圓，車身廠這個初春的幼苗，在領(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)下，一定會成長為參天大樹。

第二篇：我和團(tuán)隊一起成長

“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊共同成長

波浪渠小學(xué) 馬翠花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家下午好：

今天我要與大家交流的題目是：“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊共同成長。

走在“三疑三探”的道路上已經(jīng)兩年多，使我與我校的老師們有太多的感受，太多的思索，更多的是學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我們受益匪淺。下面就談?wù)勎覍@種模式的實踐與感悟。

一、課標(biāo)要求與“三疑三探”教學(xué)模式是一脈相通的。

“三疑三探”主要是從建設(shè)創(chuàng)新型國家所需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的合格公民出發(fā)，從學(xué)生終身發(fā)展的需要出發(fā)，依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考問題，學(xué)會合作探究問題，學(xué)會歸納創(chuàng)新問題，同時養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽、勇于評價和不斷反思的 良好品質(zhì)和習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能在民主和諧的氛圍中想學(xué)、會學(xué)、學(xué)好，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，真切感悟到生命的價值和創(chuàng)新的快樂。二、三疑三探”教學(xué)模式的幾個環(huán)節(jié)

1、設(shè)疑自探：讓不同學(xué)生針對所學(xué)知識，再提出新的更高層次的疑難問題，誘發(fā)學(xué)生深入探究。

2、解疑合探：是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題。

3、質(zhì)疑再探：這是課堂的首要環(huán)節(jié)，即圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置具體問題，放手讓學(xué)生自學(xué)自探。

4、拓展運用：針對本節(jié)課所學(xué)知識，分別編擬基礎(chǔ)性和拓展性習(xí)題，讓學(xué)生訓(xùn)練運用。在此基礎(chǔ)上，予以反思和歸納。

我們學(xué)習(xí)了西峽先進(jìn)的教學(xué)理念，在我的成長經(jīng)歷中又重重的添上了一筆，使我的專業(yè)技術(shù)能力有所提高。

三、我的成長

1、在理論學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)能力

兩年前，中心學(xué)校對“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)啟動了，當(dāng)時只允許四到六年級老師學(xué)習(xí)與嘗試。作為教研組長的我只帶三年級，也須學(xué)習(xí)，帶著好奇，帶著任務(wù)我也參加了，私下多與西峽之行的老師交流，多與高年級老師交流，又在網(wǎng)上查找了一些資料，才算接受了這個對我來說是新模式。

2、嘗試上課

我滿懷激情地投入到這種模式的實驗階段，開始在實戰(zhàn)中演練，碰了一鼻子灰：第一：學(xué)生不會提問題。不能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題太碎、太雜，或太大、太空。第二：講解的原則是“三講三不講“做不到，總是不放心學(xué)生，生怕哪個知識點漏掉。第三：學(xué)困生關(guān)注不到等問題。針對問題我想了許多辦法在課堂中一一克服，慢慢摸索，漸漸地發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，再加上有骨干教師的引領(lǐng)，我掌握了這種模式的技能，大膽的實驗與創(chuàng)新。所以“三疑三探”教學(xué)模式在西峽實施與運用的那么優(yōu)秀，是不是我們學(xué)習(xí)、運用之后就一定要完全否定以前先進(jìn)的教學(xué)模式，例如，“情景教學(xué)法，分層教學(xué)法，目標(biāo)教學(xué)法”等呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式，并不意味著完全拋棄以前優(yōu)秀的教學(xué)模式，例如，“情景教學(xué)法，分層教學(xué)法，目標(biāo)教學(xué)法”等，我們可以考慮有機(jī)地將適合自己學(xué)科特點的教學(xué)法融入“三疑三探”教學(xué)模式中，形成更適合自己學(xué)科特點的教學(xué)模式，形成我的教學(xué)風(fēng)格，但是不能偏離“三疑三探”的精神實質(zhì)：那就是“讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題”，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、帶頭上課

它使我明白了教學(xué)行為改進(jìn)是教學(xué)研究的追求。我找到自己存在問題的所在之后，帶頭上課，虛心聽取老師們的意見和建議，就對開始重新審視我們的教學(xué)行為，留其精華，然后有針對性地修正教案，調(diào)整教學(xué)行為。例如：我執(zhí)教的《天鵝大蝦和梭魚》一課時，合理的使用了情景教學(xué)法，三人拉小車表演，學(xué)生設(shè)疑自探。

四、團(tuán)隊的成長

1、大家一起學(xué)習(xí)“三疑三探”理論知識

校領(lǐng)導(dǎo)集合全校老師專門學(xué)習(xí)該教學(xué)理念，分組學(xué)習(xí)討論與交流。

2、鼓勵老師上嘗試課

教導(dǎo)處要求所有老師不管上的好與壞，都要使用該模式，每當(dāng)上完一課后大家聚在一起談一談感受與困惑，戴妙玲老師說：低年級實施有困難，學(xué)生不會提問題。。。。等一系列的問題，我們針對針對這些問題展開討論，改進(jìn)了策略，現(xiàn)在我們不得不去研究教材，研究學(xué)生，研究學(xué)情。這就需要我們花大量的時間主動地去做。使教學(xué)活動慢慢步入正軌。

3、搞好“大練兵”

語文教研組定期在學(xué)校開展“周五大練兵”活動。每人根據(jù)新的教學(xué)模式，周二說教材，相同年段集體備課，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課，主講，集體評，積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性的使用教材，教師公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽，評中推敲出精彩的案例。使語文教研活動真正落到實處。在集體備課活動中，大家都能積極的參與，發(fā)表各自的觀點，有些教師還對課的設(shè)計提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法，通過集體備課確實為我們的成長提供了空間，大家積極參與，共同探討，發(fā)揮了集體的智慧。這正是群策群力最好的展示平臺。使大家整體的教學(xué)能力和備課能力都得到很大的提高。

4、聯(lián)片教研，共同提高

教師之間的合作交流，除了學(xué)校內(nèi)教師的集體備課以外，合作的形式還有很多，尤其是加強(qiáng)與其他學(xué)校教師的交流，能起到開闊眼界、啟發(fā)靈感、提供借鑒的重要作用。我校與任橋?qū)W校展開“聯(lián)片教研”，以研促教，使我們與兄弟學(xué)校交流教法與設(shè)計，互相取長補(bǔ)短，一起提升。

5、小課題研究貫穿課堂始終

從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，我們在組里針對“三疑三探”教學(xué)模式的運用，結(jié)合學(xué)生的實際分低段與高段制定了小課題----如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓小課題研究滲透到課堂的每一個環(huán)節(jié)中。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺。

6、教會特崗老師使用“三疑三探”教學(xué)模式

我們學(xué)校有新上崗的老師，他們個人素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但由于剛上崗對于教材不熟悉，不能很好的駕馭教材，為了讓他更快的適應(yīng)教學(xué)工作，在剛開學(xué)我就和馬春花老師一起將我們運用的“三疑三探”模式理論知識講給他們，幫他們分析全冊教材的重難點，每一單元的重難點及解決的策略，我們進(jìn)入他們的課堂聽課，與她一起研討，交流，真心誠意的提出課堂中的優(yōu)點和不足。把自己教學(xué)中一些好的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的將給他們，使他們盡快的步入正常的教學(xué)軌道。

六、我的困惑

1、在進(jìn)行解疑合探這一環(huán)節(jié)時時間緊，小組合作探討交流沒時間

2、如何讓中差生學(xué)會探究

每次質(zhì)疑基本上都是優(yōu)生在質(zhì)疑，中下差生只聽卻不會發(fā)問，沒有自己的思考與見解。

當(dāng)然，教無定法。我們還需繼續(xù)探究，繼續(xù)努力，使我們的困惑在前進(jìn)中化解。從總體上來看，這一模式充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，同時也恰到好處地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，真正踐行了陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師的責(zé)任不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”這一偉大的教育思想。

七、我的感言

希望我與我的團(tuán)隊在“三疑三探”的道路上越走越好！

第三篇：語文成長團(tuán)隊總結(jié)

創(chuàng)設(shè)互動平臺 促進(jìn)專業(yè)成長

——鯉城區(qū)第三中心小學(xué)專業(yè)成長團(tuán)隊總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。靜下心來回望過去，盤點得失，不由得感慨萬千。成長團(tuán)隊的每一次活動都讓我們收獲頗豐，成長團(tuán)隊的各個成員在校的學(xué)習(xí)研討活動，既有值得繼續(xù)發(fā)揚的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實踐---成長的催化劑

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。教學(xué)實踐的持續(xù)改善是教學(xué)研究的出發(fā)點和根本旨?xì)w。

本學(xué)期總共圍繞彭瑞華老師的習(xí)作課《我希望我的房間是》、李鴻桂老師的《翠鳥》以及林旋老師的《雪地里的小畫家》等三節(jié)課進(jìn)行不定期的磨課研討、各個成員都積極參與，也能根據(jù)自己的教學(xué)理念和實踐出發(fā)為執(zhí)教者提供建議，在這個過程中每個成員的教研能力和業(yè)務(wù)水平都得到了一定的提升。有很多值得肯定的地方：

1、執(zhí)教者精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，通過不斷的“試上”、“磨課”，很好地落實了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。

2、研討磨課頗有成效，青年教師進(jìn)步明顯。例如：彭瑞華老師執(zhí)教的《我希望我的房間是》一課參加鯉城區(qū)習(xí)作教學(xué)觀摩課比賽獲得二等獎。

3、成長團(tuán)隊中的成員在平時的課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，形象直觀，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如：林旋老師在執(zhí)教《雪地里的小畫家》時，借助多媒體播放了優(yōu)美的雪景并聯(lián)系生活實際，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。林老師還發(fā)揮自己的專業(yè)知識用“追本溯源”的方法教孩子們?nèi)绾慰茖W(xué)識字，讓低年級的孩子對識字有了更濃厚的興趣。

4、每次聽完課后，成長團(tuán)隊的每位成員都會和上課教師進(jìn)行真誠的交流，既說課堂的亮點，又指出相對的不足。在平等和諧的交流氣氛中成員的教研能力得到了訓(xùn)練，又對如何上好一節(jié)有效的語文課有了更全面的認(rèn)識。

然而，課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在一些課堂中也有一些不盡人意之處，需要我們在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。

1、在課堂教學(xué)方式上，有的教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少。

2、教師提出問題過于瑣碎，給學(xué)生思考的時間較短。

3、朗讀指導(dǎo)時，教師的指導(dǎo)比較形式化，沒什么實效性。

4、當(dāng)課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時，教師的教育機(jī)智還有待提高。

二、努力方向

1、雖然我們運用了多媒體來輔助教學(xué)，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學(xué)生。

2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點。

3、我們的教學(xué)基本功還要不斷加強(qiáng)。比如：教學(xué)語言的精煉、得當(dāng)，處理課堂生成的教育機(jī)智。

4、學(xué)無止境，身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴(kuò)寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過閱讀來充實自己。

總之，本學(xué)期的語文專業(yè)成長團(tuán)隊的教研活動，為我們的成長提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，讓我們從中收獲了喜悅，增長了見識，完善了自我。

尺有所長，寸有所短。每個人都有自己的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們將把本學(xué)期的專業(yè)成長團(tuán)隊活動當(dāng)做一面鏡子反觀自己的教學(xué)，在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實，努力鉆研，盡力上好每一堂課，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力。

第四篇：在團(tuán)隊中成長

我在團(tuán)隊中成長

石首市文昌小學(xué) 楊鳳姣

孔子說“三人行，必有我?guī)煛！蔽艺嫘疫\，同行的路上，有那么多優(yōu)秀杰出的人兒。他們有的高瞻遠(yuǎn)矚，目光敏銳；有的才華橫溢，業(yè)務(wù)精湛；有的工作嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精；有的才思敏捷，勇于創(chuàng)新；有的談吐幽默，學(xué)識淵博；有的開朗活潑、童心未泯；有的善解人意、溫柔貼心……一無所長的我，置身于這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊中，在靜靜地感受、默默地欣賞、深深地羨慕之余，不免“見賢思齊焉”。

在我的眼里，泓是個杰出的演說家，是個充滿智慧，擁有如男人般廣闊胸襟的女人，也是文昌這個溫馨大家庭年輕的大家長，她的語言溶個性和感性于一體，總能輕易將你的心弦撥動。

又是一個星期一，例行的學(xué)習(xí)時間。初聽之下，便覺得不是我感興趣的內(nèi)容。我百無聊賴地東張西望了起來。老師們好像也不大感興趣哦！瞧他們有的在翻看雜志，有的在備課，有的在輕聲談笑……視線掃過一圈，停留在泓的身上，看她那專注的神情，似乎對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴。

學(xué)習(xí)結(jié)束，泓和我們分享了她的聽會心得：“……如果內(nèi)容吸引不了我，我就會把注意力放在結(jié)構(gòu)上，看看他是從哪個方面來談的。老師們啊，別人的發(fā)言，總有值得我們學(xué)習(xí)的地方，只要你認(rèn)真聽，總會有收獲?。　?/p>

就是她的這番話，教會我從不同的角度去看待人和事。學(xué)著去欣賞每一位同事的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他們的長處。面對班上那些頑劣的孩子時，我也開始試著控制自己的情緒，努力發(fā)掘他們的閃光點，雖然有點難。我對在課堂上總是管不住自己，貪玩懶惰的睿說：“你認(rèn)真寫起來，字很漂亮哦！”我對經(jīng)常不做家庭作業(yè)，又愛撒謊，成績總是亮紅燈的易說：“瞧，老師才講了一遍，你就學(xué)會了。我就知道，你其實是個很聰明的孩子，只要不那么貪玩，一定能把成績趕上來！”

四月份，李老師要面向全市上一節(jié)作文觀摩課。我們一起打磨，設(shè)計教案，字字推敲，句句斟酌，不敢絲毫大意。一位數(shù)學(xué)老師說：“你太負(fù)責(zé)了，我們數(shù)學(xué)磨課沒搞這么細(xì)?！蔽倚α?。她不知道，九年前，梅就是這樣幫我磨課的。作為執(zhí)教者，那是我第一次切身感受到梅對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。在之后隨旁參與的幾節(jié)參賽課打磨中，梅的才情、梅的細(xì)致、梅的嚴(yán)謹(jǐn)深深地打動著我。最近，梅被評為特級教師，這是對她教學(xué)水平的最高評價和肯定，我真為她取得的成就感到高興！可作為她的同學(xué)，我不禁深感慚愧！看來，我這懶惰的毛病可真得改改了。漸漸地，那些束之高閣久未蒙面的書籍，開始出現(xiàn)在我家的衛(wèi)生間、床頭、沙發(fā)旁……

說到瓊，我雖接觸不是太多，但在我的印象中，她總是那么成穩(wěn)、平和、自信、從容。除了微笑，我不曾在她的臉上看到過一絲慌亂、焦急、抱怨……要知道，她可比我小呢，我不禁為自己的稚嫩汗顏了。她是個懂得享受生活的人，追求美好的生活品質(zhì)。多才多藝的她，腦子特別靈活，總能不斷地讓你感受到她無窮的創(chuàng)意，和她在一起，每天都會是新鮮的，令人期待的吧。

馬和我坐一個辦公室，不僅寫得一手好字，而且下筆成文，從不涂改。我問他是怎么做到的，他說：“很簡單，想好了再動筆?！笨闯鰜砹税?，他是個謹(jǐn)慎的人。在他的身上，有一種讓人心情變得平和的特質(zhì)。我和他同處一室?guī)啄?，受惠良多，不說別的，在耳濡目染之下，我那毛毛躁躁、易激動的性子似乎改了不少。

在三年辦這個小集體里，曹的率真可愛（因已年近不惑，而更顯珍貴），菊的沖天干勁，賢的睿智貼心，呂的積極主動，麗、玲、蔣的溫柔可人都令人激賞。身邊的每個人，都在悄悄地相互影響著。從他們身上，我學(xué)會了欣賞，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)著從工作、生活中尋找樂趣，試著修養(yǎng)身心。他們也許不知道，一件微不足道的小事，一個不經(jīng)意的動作，一句樸實的話語，就如春夜的細(xì)雨，綿綿地、悄悄地滋潤著我，影響著我，改變著我。那是一種深層的、內(nèi)在的、思想觀念的轉(zhuǎn)變，別人也許一時難以察覺，但我自己知道。

這次“相約文昌，走進(jìn)世博”慶六一活動，又給我上了生動的一課。一直以來，我都很獨立。只要認(rèn)為是自己份內(nèi)的事，即使再累再難，寧愿不眠不休，也不會向別人救助。對家庭如此，對工作尤是。我就是這樣一個特別害怕麻煩別人的人。

這次“六一”慶典，不到十天的時間，既要辦展館，又要排節(jié)目，任務(wù)之繁重，時間之倉促，可想而知。如果不是大家分工協(xié)作，想憑一已之力，除非是神，否則無法辦到。

我們的慶典于五月三十一日下午和六月一日上午正式上演，并完美落幕。我知道這就是團(tuán)隊的巨大力量。我想自己一直以來的堅持是不是錯了，也許有人不如我想的那么怕麻煩呢？身邊那么多熱心的人，也許很樂意伸出援助之手呢？是啊，“單打獨斗，孤軍奮戰(zhàn)”的滋味可并不好受啊！更何況三個臭皮匠賽過諸葛亮，集體的智慧和力量不知賽過我多少倍呢。

在籌備的過程中，我們的舞編娜娜面對一百多個來自各班，如麻雀般嘰嘰喳喳、喧鬧不停的孩子們，想著還未成形的創(chuàng)編，心情煩燥，有時難免情緒不佳，協(xié)助的老師們略感委屈。我勸道：“她也不容易，兒子感冒了，創(chuàng)編壓力又大，常常夜不成寐，我們就體諒體諒吧！”

在一個團(tuán)隊中，試著了解對方，站在對方的立場想一想，就能相互理解、體諒，才能團(tuán)結(jié)、和諧；若事前周密考慮，做好歸劃，分工明確，就能事半功倍，提高效率。一次活動能有如此收獲，也算一種成長吧。作為一個已邁向四十歲的老教師，若要談成長，更多地應(yīng)該是內(nèi)在修養(yǎng)的提升和完善，看待人事物的成熟和老練，不斷的完善自我。我想在這樣一個優(yōu)秀的集體里，還有著巨大成長空間的我，達(dá)成理想的希望就在身邊，就在平凡的每一天，不是嗎？

第五篇：團(tuán)隊合作鑄成長

團(tuán)隊合作鑄成長

什么是團(tuán)隊精神？

團(tuán)隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。然而，有人說，團(tuán)隊精神好比一場接力賽跑一樣，需要每個運動員團(tuán)結(jié)一致，朝著共同的目標(biāo)向前跑；也有人說，團(tuán)隊精神好比滔滔江水，因為每一滴水的聚合才有巨大的能量向東流??可謂是眾說紛紜，就我理解：團(tuán)隊精神就是每個成員要精誠團(tuán)結(jié)、朝著高度統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)、協(xié)同共進(jìn)，不斷創(chuàng)造出卓越成就。團(tuán)隊好比航行于大海的巨艦，要有智慧艦長的正確指揮，也要有勇敢船員的協(xié)同配合。在這艘巨艦上每一個人都發(fā)揮著重要的作用，并且缺一不可，凝聚成劈波斬浪的巨大動力，不斷將巨艦推向成功的彼岸。古人云：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。我們也常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”。這些都可以見得，團(tuán)隊合作精神在競爭戰(zhàn)斗中的力量的多么的強(qiáng)大，所以說，精誠合作的“團(tuán)隊合作精神”是競爭戰(zhàn)場上永遠(yuǎn)立于不敗之地的法寶，是走向輝煌的最有力保障。

在2004年奧運會上，國人也對中國籃球隊抱以莫大的希望。是的，我們的確有些本錢。中國隊不但有姚明，還有巴特爾、天才新秀易建聯(lián)等人，中國隊似乎可以穩(wěn)穩(wěn)地打掉新西蘭，拼下意大利，頂翻西班牙，叫板塞黑。但是結(jié)果呢？結(jié)果不但大比分輸給了西班牙，落后于意大利37分之多，簡直潰不成軍。而在最關(guān)鍵的與塞黑一戰(zhàn)中，中國隊在NBA名帥哈里斯的激勵下，終于喚醒了團(tuán)隊精神——團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不服輸?shù)木?，以一分險勝歐洲冠軍塞黑隊，擠進(jìn)八強(qiáng)。

21世紀(jì)的競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯，一個偉大的團(tuán)隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個人的作用。奧運會上夢六隊的失利，NBA中巨星云集的湖人敗給沒有大明星的活塞隊，都說明了這一點。

團(tuán)隊精神的重要性，在于個人、團(tuán)體力量的體現(xiàn)，小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪。個人與團(tuán)隊關(guān)系就如小溪與大海，個人只有將自已融入團(tuán)隊，發(fā)揮自己的長處，才能充分發(fā)揮個人的作用，為團(tuán)隊發(fā)展、成功的大廈添磚加瓦。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，一個人要想在競爭中無往不勝,單打獨斗的時代已經(jīng)過去,團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力必不可少的?，F(xiàn)在，每所高校的老師在布置作業(yè)的時候，都喜歡要求學(xué)生團(tuán)隊合作一起做，這都是在培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作精神，因為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神可以讓學(xué)生體會到互相幫助、互相學(xué)習(xí)的益處并提高他們共同解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,有利于提高學(xué)生與人共事時團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動性,有利于塑造良好的個性人格和綜合素質(zhì)的提高。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，很多的企業(yè)也正在招聘著一批又一批的具有團(tuán)隊合作精神的人員，因為在市場經(jīng)濟(jì)條件和積極參與國際競爭的背景下，企業(yè)要保持強(qiáng)大的生命力與競爭力，其根源不在于某個員工個人能力的超群，而是在于其員工整體“團(tuán)隊合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于企業(yè)的無處不在的“團(tuán)隊精神”。就如我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)所對應(yīng)的企業(yè)來說，廣州市地下鐵道總公司招聘我們這些學(xué)電氣化鐵道專業(yè)的人去應(yīng)聘的崗位是接觸網(wǎng)檢修與施工，然而這些崗位正是要求每個工作人員要有團(tuán)隊合作精神，唯有具備這種精神才能把工作做好，所以，團(tuán)隊合作精神不僅僅是當(dāng)代企業(yè)的需求，更是我們大學(xué)生必備的精神支柱。

團(tuán)隊合作精神對任何一個人或組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷；一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)??這就是團(tuán)隊精神重要性力量的直觀表現(xiàn)，這也是我所理解的團(tuán)隊精神，也是團(tuán)隊精神重要之所在。所以，一個團(tuán)隊要發(fā)展，一個企業(yè)的成功，必須將團(tuán)隊精神深入人心，將所有人緊密凝聚在一起，向著共同的目標(biāo)前進(jìn)，才能實現(xiàn)個人目標(biāo)的同時實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。