第一篇：生命的問號閱讀答案

篇一：生命的問號閱讀答案 篇三：生命的問號閱讀答案

【小題1】bd【小題2】“一棵有毒的樹”比喻的是生活中遇到的坎坷或災難(2分)。①逃避現(xiàn)實逃避危機逃避困難（1分）②敢于挑戰(zhàn)為人除害拼打抗爭（1分）③樂善好施善良慈悲（1分）④勇于創(chuàng)新 大膽創(chuàng)造（1分）【小題3】①具體含義是：其實就是每一個人自己不加任何修飾的心理感覺（3分）。②理由：不同的人，不同的經(jīng)歷，不同的年齡，不同的性格，不同的身份，不同的職業(yè)等因素所造成的不同的人生命運。而這一切都是不加任何掩飾的視覺形象（3分）?！拘☆}4】（1）（2分）人們內(nèi)在潛意識的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。（2）（6分）人生如逆水行舟，人生之舟一旦投入江河，便是波濤一生，處在波濤之上，不進則退，不浮則沉，用不同的態(tài)度和方式，就會有不同的結(jié)果。（這是開放性試題，只要言之成理、語句通順即可。）解析【小題1】試題分析：a項錯在“博大的胸襟”，本文探討“生命”問題，不涉及“胸襟”?！靶亟蟆敝副ж?，氣量。c項錯在“否定前三種人”“肯定第四種人”，應理解為：否定第一種人，肯定后三種人，贊揚第四種人。e項作者在文中對生命提出探索，并未絕對化，如“人生永遠是朝著你所思考的方向前進，你用不同的方式對待，就會導致不同的結(jié)果”考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合c?！拘☆}2】試題分析：“趕緊繞道而行，他們一點也不愿接近，深怕不小心會中毒”—— 逃避現(xiàn)實逃避危機逃避困難?！榜R上就會想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人中毒”—— 敢于挑戰(zhàn)為人除害拼打抗爭“這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到別人”—— 樂善好施善良慈悲“他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材”— — 勇于創(chuàng)新大膽創(chuàng)造?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d?！拘☆}3】試題分析：對句子的理解更多的時候，要善于抓住句中的關鍵詞語，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語境意義。本句的要點是“直覺”和“人生”，但都要在把握原文的基礎上來理解特定含義，而不是它的詞典義?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d?！拘☆}4】試題分析：關于“人生是什么”的問題，作者在文中有表述“我對人生的詮釋，其實也就是內(nèi)在潛意識的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式”。不同的人，不同的經(jīng)歷，不同的年齡，不同的性格，不同的身份，不同的職業(yè)等因素所造成的不同的人生命運，所以對人生的看法也不同，答案既要有看法，又要有較具體的想象?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。閱讀下文，完成問題。唐詩里有一個主要的聲音，是說人在這個世界里要善待自己，要不負此生，不虛此生。以詩仙李白為例子。我常常想，中國文化中有李白這個詞語，真是一個美妙的亮點。如果說別人盡十分氣、十分才，即是盡氣盡才的生命，而李白是盡二十分、三十分。李白一生，集俠客、仙道、流浪漢、酒徒、書生、詩人于一身，超量付出了才與氣。盡才盡氣的表現(xiàn)，現(xiàn)代人的說法就是自由。自由有兩種：一是積極自由，即充分實現(xiàn)自己生命的美好；二是消極自由，即不受外來力量的束縛。積極自由在李白身上好像有光有熱要燃燒，有不能自已的生命力。李白的消極自由表現(xiàn)在鄙棄權(quán)貴、笑傲王侯上，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。他是中國知識人中最能自尊自愛、最不受拘束的一個典型。杜甫是一個厚字，結(jié)實地扎根在地上。他最后死在回中原的船上，伏在船上寫詩說：“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今。”中國唐代詩學的兩座主峰，一個是天的精神，一個是大地的精神，真實做人、積極用世，不管他們有沒有建立什么功業(yè)，他們的生命總是活得有聲有色、有光有熱。他們對于他們的時代、社會，是盡心、盡氣、盡才的，他們并沒有從他們的時代得到什么，但是他們的時代卻因為他們的存在而偉大。唐代第二線的大詩人韓愈、柳宗元、白居易、李商隱、杜牧等，都是做人做事有擔當?shù)脑娙?。韓愈一生最精彩的是諫佛骨，他文起八代之衰，道濟天下之溺。柳宗元一生最突出的是參與王叔文集團的政治革新，被貶謫后不屈身降志。白居易的最亮點是領導了新樂府運動，“惟歌生民病，愿得天子知”，讓詩歌文學產(chǎn)生了社會良心的作用，深刻影響了后世中國文學。李商隱與杜牧都是才華蓋世的士人。他們壓抑的才華得不到實現(xiàn)，才成全了他們美麗的詩歌。某種意義上說，他們的詩歌，正是他們不負此生、不虛此生的證明。所以我們可以說，唐代的第一流的詩人，個個都是要拿出自己生命的美好。唐詩中的盛唐氣象、興寄風骨、詩史精神、歌詩合為事而作等，都反映了詩人不負此生、不虛此生的時代精神。大家會問，你說的是盛唐精神吧？那么晚唐呢，不是都有點氣脈衰敗了嗎？跟盛唐比，晚唐是不夠盡氣了。但是不要忘記，晚唐詩人讓盡才的生命精神突顯出來了。所以，從初盛唐盡氣的生命到中晚唐盡才盡情的生命精神，其實仍然是善待生命、高揚人性美好，不負此生、不虛此生的文化精神的表現(xiàn)。唐詩背后有一個秘密，有一種很深的精神氣質(zhì)，就是盡氣盡才的精神，就是不負此生、不虛此生的時代集體意識。【小題1】下列有關文中“盡才盡氣”的說法恰當?shù)囊豁検?3分)()a．所謂“盡才盡氣”，就是超量地付出才與氣，也就是追求現(xiàn)代人所說的絕對自由。b．李白的消極自由包括他的最能自尊自愛、最不受拘束，不能算作盡才盡氣的表現(xiàn)。c．無論是初盛唐的詩歌，還是中晚唐的詩歌，都表現(xiàn)出了“盡才盡氣”的生命精神。d．唐詩盡氣盡才的精神，就是高揚人性美好，不負此生、不虛此生的時代集體意識?！拘☆}2】下列理解與原文意思相符的一項是(3分)()a．唐代第一流的詩人是李白和杜甫，第二流的詩人是韓愈、柳宗元、白居易、李商隱、杜牧等人。b．韓愈“諫佛骨”，柳宗元參與政治革新，白居易領導新樂府運動，這些活動深刻影響了后世中國文學。c．與韓柳、白居易相比，李商隱和杜牧的才華受到壓抑，一生中沒有“亮點”，他們并沒有“盡才”。d．盛唐詩人活得“盡氣”，而晚唐就有點氣脈衰敗，但晚唐詩人還是突顯了“盡才”的生命精神。

閱讀下面的文字，完成后面題目。廢墟周曉楓（1）第一次到圓明園，我還是個熱衷郊游的小學生。記得那輛被臨時征用的公共汽車，記得我們在顛簸中奮力地合唱。然而來自歷史的恥辱并不能在孩子的心里累積重量，我們只是驚訝于自己被汽車傾瀉到一堆斷壁殘垣旁邊。（2）我們沒有耐心聽從老師語氣莊重的講解，沒有興致辨識圖像混沌的黑白照片，連大石頭上浮雕的植物和異獸也不能吸引我們——何況，它們只剩下片斷的花紋。除了能在荒涼開闊的野地里追逐奔跑，這里毫無樂趣。留下來的印象，唯有殘石上的西式雕鑿，像生硬的石膏花，泛著與材質(zhì)不符的臟奶油色；還有夕照中的一片蘆葦，詩意蕭索??殉葬的植物。（3）第二次去圓明園，我迷失在萬花陣之中。這座用四尺高的雕花磚墻組成的迷宮，復建不久。我不斷碰壁，氣餒不已。盡管，“迷宮”是個分外魅惑的概念。我知道，在古老的中秋之夜，宮妃們曾手執(zhí)蓮燈在萬花陣里嬉戲，笑靨生動。月光，如同彌散整個世界的金色花藥；在這圓瓣的巨型石頭花里，藏匿著絕色的歌伶與舞姬??迥異于今天，那是已逝的情懷。在講求效率的工業(yè)社會中，需要的是直接、簡明、不走彎路；萬花陣相反，它是一座自我封閉的娛樂場，沒有暗示和標志，在蓄意的誤導中，在重復的繚繞中，迷宮制造智力和體能上的懲罰，從而使身陷其中的人獲得樂趣。（4）??我喪失方向感，越走越焦灼，很長時間沒找到萬花陣的出口。我覺得自己笨，像只慢蝸牛。萬花陣也像封建社會遺留下來的一只蝸殼吧？石形圓陣，移走不動，中間被蝕空全部的血肉。很奇怪，我恰巧在鏤刻的石紋間發(fā)現(xiàn)了一只附著其上的真蝸牛：殼體脆薄，行動遲緩，對它來說磚墻上的圖案已是阻礙前行的迷宮。天線般的觸角，那么細，在空氣中小心試探。當它膽怯、疲倦，就蜷縮進完美的螺旋之中，進入由一條線組成的迷宮。（5）圓明園曾作為藝術(shù)村盛極一時，集中著漸漸聲名鵲起的畫家和詩人，也不乏以藝術(shù)為名的騙子。當代藝術(shù)品被天價拍賣的神話時代尚未到來，彼時彼境，這些被生活腌出成味的底層藝術(shù)家多在困頓中掙扎和堅持——圓明園藝術(shù)村，體現(xiàn)著二十世紀最后的浪漫。幾年之后，樹倒猢猻散。圓明園藝術(shù)村就像現(xiàn)代迷宮，憑借金羊毛找到出口的人成為英雄，也有無名者被無名的怪獸吞噬。（6）潮涌潮退，圓明園的名字就像遺留在沙灘一枚罕世珍貴的鸚鵡螺，無論擁有多少舊武士的尊嚴，也與我的生活無關。及至中年，我對圓明園的了解才略多于中學歷史課本上普及的知識。（7）圓明園與北京眾多古跡的不同之處在于：它是廢墟。（8）世界上有些圣地，帶有明顯的廢墟感，比如龐培、吳哥窟、羅馬斗獸場，空曠、盛大而神秘，遠比新建筑令人尊重。所謂廢墟，必然經(jīng)過毀滅，但正是毀滅使之比完整之物更具力量。巨大的時間溶解在廢墟里。如果說時間是有具體形狀的，它就是骨殖、化石和連綿的廢墟。廢墟是所有偉大之物的終年，但我們甚至說不清廢墟的生死。方死方生，方生方死，它漠然超越生死交界的那座短橋。廢墟并非被魔鬼所摧毀，仿佛出于對時間的信仰而甘愿瓦解。廢墟見識過殺戮、離亂、掠奪，見識過足夠的眼淚、嘶喊以及足夠的鮮血和焦骸，卻保持地老天荒般的沉靜。（9）夕陽下的圓明園，有著略帶沉重的末日感和亡靈樂于沉入其中的寂靜。廢墟，這個詞的意義在于，使建筑像花朵一樣享有自己的凋謝；廢墟的非凡也在于，置身它的絕對寂靜里，仿佛就能立即回到它的全盛時代。那是一種通過悠久的死亡而進入的永生。據(jù)說，圓明園是偉大的奇跡，其實它是從神明般不容懷疑的極權(quán)出發(fā)，由每個工匠身上的智慧來實現(xiàn)，如同夕陽下每粒塵埃都散發(fā)碎金的光芒。我從沒想到美，還可以包括令人戰(zhàn)栗的極權(quán)以及隨后的摧殘——或者說，只有不能被摧毀的才成為大美。我在廢墟上看日落洶涌，看晚霞燎烈，無邊席卷，就像許多年前的那場浩蕩的火。（10）圓明園毀于大火。（11）火焰過后，空無一物。然而，圓明園剩下的灰燼依然富可敵國。世間有什么東西，燒灼之后依然美得驚心動魄？“圓明園”，這幾個字仿佛經(jīng)過煅燒的絕世珠寶。美的生命力如此強大，甚至它的灰燼。圓明園，曾經(jīng)的醉生夢死，曾經(jīng)的國殤，它的來歷與毀滅??到最后什么都不重要了，美的分量重于羞恥。（12）其實，圓明園的美正在于它的消失，在于它只剩下一個等同奇跡的名字。這朵不能從火焰里復活的玫瑰，這個我們從未目睹的地方，成為巨大而至美的幻境。它符合神話的所有氣質(zhì)：瑰麗而虛幻，悲傷而至尊，它像亡靈般擁有全部的褒義詞。（13）美若深淵，不可測探。圓明園：一座成為神話的想象建筑，一個被經(jīng)常談論卻從未彰顯的奇跡??我想說，天堂的性質(zhì)莫不如此。（選自2013年第2期《十月》，有刪節(jié)）【小題1】根據(jù)（1）～（5）段文字，回答下列問題。（6分）（1）請簡要概括作者小學時第一次游圓明園的感受。（3分）（2）文中多次出現(xiàn)“迷宮”一詞，作者主要寫了哪幾種“迷宮”？（3分）【小題2】聯(lián)系全文，談談作者為什么以“廢墟”為題。（4分）【小題3】作者認為作為廢墟的圓明園主要有哪些“美”？請簡要分析。（6分）【小題4】對文中劃線句“美的分量重于羞恥。”有人認為，這是對圓明園之美的歌頌與贊美；有人認為，這是對人們忘記歷史的諷刺與批評。

閱讀下面的文字，完成小題。珠寶莫泊桑那是一個去世好幾年的外省稅務局長的女兒，母女倆都是貧窮而可敬的，安靜而溫和的，因為女兒的婚事而來到了這里。那個年輕的女兒像是一位賢妻良母的典范，她那種帶著含羞意味的美，具有一種安琪兒式的純潔風韻，凡是認識她的人都忍不住地說：“將來娶她的那個人真有福氣，我們找不出更好的了?！崩实は壬敃r是內(nèi)政部的一個主任科員，每年的薪水是三千五百法郎。他向她求婚，娶了她?；楹?，她用一種極為巧妙的經(jīng)濟手腕治家，兩個人好像過得很闊氣。她對丈夫的注意、細心、體貼，真是罕有的；并且她本身的誘惑力也非常大，以至于在他倆相遇6年后，他愛她更甚于初期。他僅僅責備她兩個缺點：愛看戲和愛假珠寶。在整天工作后，對于愛戲這類的散心事，朗丹先生是駭然而感到疲乏的，于是他央求妻子跟著熟識的太太們?nèi)ィ⑶矣伤齻兯退丶?。開始她認為這種辦法不大相宜，爭執(zhí)許久后，她出于體恤才答應了他，他因此十分感謝。誰知這種看戲的興趣，不久就在她身上產(chǎn)生了裝飾的需要，并且養(yǎng)成了習慣。這種迷戀于浮光的愛好引起了丈夫的不滿，每當他略有責備時，她總是從容地微笑說：“你教我怎樣？我愛的就是這個。這是我的毛病。我明明知道你有理由，不過，人是改變不了本性的。我當然更愛真的珠寶，我！”她一面拿著珍珠軟項圈在手指頭上轉(zhuǎn)動著，好教上面的寶石小切面射出光彩，一面不斷地說：“趕緊瞧吧，這做得真好，簡直就像真的一樣?！蹦骋粋€冬天夜里，她趕到大歌劇院看戲，回家的時候她凍得渾身發(fā)抖。第二天，她咳嗽了，八天后，她害肺炎死了。朗丹幾乎跟著她到墳墓里去了，以至于在一個月之間，他的頭發(fā)全變成了白的。不過他現(xiàn)在的生活極為困難了，原先他的薪水在他妻子手里，不僅夠得應付一家的種種需要，還能讓他一直喝上等的酒和吃鮮美的東西，而眼下他竟不能應付自己一個人的用度。終于，他一個銅板也沒有了，于是他動了念頭要把妻子生前仿佛最心愛的一只大項圈賣掉。因為那固然是個假貨，不過也的確下過一番很細致的功夫，他認為至少可以值六個或者八個法郎。他選了一家小店進去，有點兒難為情地遞過項圈?！跋壬彼麑δ巧倘苏f，“我很想知道您對這件小東西的估價?！蹦莻€人接了東西，左看右看了好一陣，掂著它的輕重，拿起一枚放大鏡，又叫他手下的店員過來，并且為了格外好好地鑒定它的印象，又把它擱在柜臺上，遠遠地打量著它。朗丹先生被弄得很不好意思，正當他拿起這個小東西，珠寶商人卻說，可以出價一萬二千法郎收購它。這讓那個喪偶的人吃驚地睜大了眼睛，結(jié)結(jié)巴巴地問：“您說？??您可有把握？”另一個誤解了他的驚訝，干脆地說：“您可以再到旁的地方問問是不是可以多給些。在我看來，頂多值得一萬五千?！崩实は壬喼背闪松底樱栈亓隧椚?，心里只模模糊糊覺得應該一個人好好地想一想了。然而一走出店門，他簡直忍不住大笑了，他暗自說道：“低能兒！唉！眼見得那是一個不知道分辨真假的珠寶商人！”他又走到另一家珠寶店里，誰知那個老板一眼就認出了自己曾以兩萬五千法郎賣出的貨，并答應以一萬八千法郎的價格收回。這一次，朗丹先生因詫異而呆呆地坐下了?！安贿^，??不過請您仔仔細細看一看這東西吧，先生，直到現(xiàn)在，我一直以為它是??假的。”“請問您的姓名與住址？”珠寶商人翻開一摞賬冊，尋了一陣就高聲說道：“這項圈從前確實是送往朗丹太太家里去的，地點就是舍身街16號，時間是1876年7月20日?！笨茊T吃驚得發(fā)昏，在老板懷疑的眼光中，他折起老板打的收條，走出了店門。他昏沉沉的，極力去推測：他妻子從前遠沒有能力去買一件這樣大價錢的東西——沒有，那么——那是一件饋贈品了！一件誰送給她的饋贈品？為的是什么？——那么妻子其余所有的珠寶也全是他人的饋贈了！他覺得天旋地轉(zhuǎn)了，他張開了胳膊，失去知覺跌倒了?！拘☆}1】從全文來看，朗丹太太這個人物形象有什么特點？請概括，并作簡要分析。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________【小題2】本文最后道出朗丹太太的珠寶是真的，這一結(jié)果既出乎意料，又合乎情理，請概括分析其中的原因。答：______________________________________________________________________________________________________________________________【小題3】下列對小說有關內(nèi)容的分析與概括，不恰當?shù)膬身検?)a．朗丹先生被第一位珠寶商人的繁瑣程序弄得不好意思，說明朗丹為用亡妻遺物換取金錢的行為而羞愧，也暗示出他因是假貨而感到羞恥，情感很復雜。b．朗丹是個法國平民階層的小人物，他有尊嚴，娶上人人稱贊的老婆曾是他最大的幸福，但卻因妻子的欺騙更加痛苦。作者勾勒出一個大悲大喜的小人物心態(tài)，給我們展示了真實的社會風景畫。c．作者對女主人公采用了語言、行動和心理描寫的手法，但對她的不貞行為卻留下了空白，一切都留給讀者想象與思索的空間。d．本篇小說的故事是簡單的，這正是莫泊桑細微觀察與嚴格提煉的結(jié)果。短短的故事卻能容納多層的主題，表現(xiàn)了作者的非凡才能。

閱讀下面的文字，完成小題。破碎的圖騰畢淑敏風光旖旎，和所有大驚小怪的旅游者一樣，我忙著購買珍珠鏈、夜光螺之類的紀念品。資深的旅游者小d對此不屑一顧，諄諄告誡我這些東西多半是假冒偽劣。手里的“椰妹”難道是假的嗎？這明明是兩個椰子殼粘起來的，你聞一聞，還有椰茸的清香呢！我把大眼睛的“椰妹”，堵到小d鼻子下。她躲開了，說，這東西便宜得無以復加，大概是真的，造假的人特別講究成本。到了一處景點，身著絢麗民族服裝的女店主，殷勤向我們推銷一件牛雕。它是象骨制的，你看這刀工，多么細膩！你看這造型，多么生動??女店主說。我被牛雕古樸的形象吸引，剛要掏錢，想起小d的忠告，覷了她一眼，果然在冷笑。這若真是象骨制的，只怕你要進監(jiān)牢。誰不知大象是國家級保護動物！小d冷冷地說。還是這位大姐識貨啊。女店主露出不好意思的神態(tài)。不過，它雖不是象骨，卻是牛骨的。都是骨頭嘛，又不是做藥酒，沒那個那么認真。她笑盈盈地解釋。我撫摸著牛雕溫涼而潤澤的背脊，看著牛雕誠懇而略帶悲哀的眼睛，滿心喜愛。見多識廣的小d還不放心，問，這真是骨雕啊？女店主有些惱火了，說，你這個客人啊，怎么這樣不相信人，不是真骨雕，能有這個分量？你掂一掂，壓得手腕子疼！再說啦，這是什么？這是牛??！牛是什么？牛是我們民族的圖騰，圖騰你們懂嗎？很神圣的東西，哪里敢造假？就是造，也是別的民族的人干的，我們是不敢的。面對鐵一般的邏輯，我們自慚形穢，啞口無言。我買了牛雕，一路珍愛地用手托著，不時把玩，到了宿營地。晚上，小d緊盯著圖騰牛說，我總覺得這像一個騙局。我說，真做假時假亦真。不要以小人之心度君子之腹。既來之則安之，免得晦氣。再說，這是圖騰??！小d說，圖騰怎么啦？也不是防偽標志。我倒是要把它摔開來看一看，到底是什么東西使它顯得這樣重！我大驚，說，可使不得！再說這是我的東西，你不能破壞他人財產(chǎn)。小d說，摔壞了，我賠你錢。我說，我不要錢。我要圖騰。小d說，那我賠你圖騰就是了。我已在其他商店看到了一模一樣的骨雕。小d說罷，不待我反應過來，高高舉起了牛雕，砸向地面。隨著喑啞的悶響，牛雕撲向地毯，又嘭地彈起，嘰里咕嚕地滾進床下。我心痛萬分地將它從犄角旮旯處搜索出來，舉在手里仔細端詳，竟是毫發(fā)未損，一雙鈴鐺般的牛眼，熠熠有神，憤怒地盯著我們。我說，真金不怕火煉，真骨不怕摔打。小d奪過牛雕，默不作聲跨出房門。不知她到底要做什么，我緊緊追到大堂。光滑的大理石地面映著我們模糊的身影。小d二話不說，又一次高高地舉起了牛雕。啪！牛雕被猛擲地面，訇然破碎，炸裂的斷片四處迸濺，尖銳地呼嘯著，像無數(shù)橫飛的小刀。我惱怒地大叫，簡直是打砸搶！別說是骨的，縱是鋼的，也禁不住你這樣破壞性的試驗啊。小d拾起一起碎屑，平靜地說，仔細瞅瞅吧，你高抬了它的身份。我搶過碎屑。先是聞到了一股腐敗的氣味，接著感到了它橡皮般的柔軟質(zhì)地。定睛一看，才知是一塊淤泥。這條傳神的圖騰牛，是以塑料制成外殼，內(nèi)囊充填污泥。算它堅實，在鋪了地毯的室內(nèi)，經(jīng)受住了第一次考驗。誰想小d窮追不舍，終使它現(xiàn)了原形?？次覑澣徊徽Z，小d說，這么喜愛贗品啊？我賠你錢，你還可再買。說著掏包。我說，不要你賠。我只是在想，它到底是誰制造的？小d說，那有什么追究的意義？我說，不！不一樣。因為牛是一個民族的圖騰。小d皺著眉頭說，圖騰又怎么樣？假的就是假的，這就是一切，沒有什么不同。我說，一個民族，要是連自己的圖騰都造了假來賺錢，這世界上還有什么更寶貴的東西值得珍惜呢？！我寧可相信是另外民族的人造了假，騙了老板娘，她不知情，才轉(zhuǎn)賣給我們。她是無辜的。(有刪改)【小題1】下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)a．旅游者一般都喜歡購物，資深的旅游者小d對此不屑一顧，而且不斷地阻止“我”買珍珠鏈、夜光螺之類的紀念品。b．當“我”把大眼睛的“椰妹”堵到小d鼻子下時，她從造假的成本這一角度進行推測，判斷出這個東西可能是真的。c．“我”之所以會相信女店主的話，是因為她穿著民族服裝，而且態(tài)度殷勤，又敢于承認手里是牛雕不是象骨。d．小d總覺得那個牛雕是假的，但又不能從女店主的話里找到漏洞，于是決定打破牛雕，最終揭開了真相。e．文章以牛雕為線索將整個內(nèi)容連綴在一起，情節(jié)曲折，起伏跌宕，充滿神秘的色彩。解析 通過分析，a.“阻止”一詞運用不當，只是“諄諄告誡”；c.還因為牛雕做得很逼真及女店主關于圖騰的話；e．“情節(jié)曲折，起伏跌宕，充滿神秘的色彩”無中生有?！拘☆}2】文中的小d是一個什么樣的人？請簡要概括。答： ___________________________________________________________【小題3】在小d摔牛雕的整個過程中，“我”有哪些心理變化？答： ____________________________________________________________解析 答案 【小題4】旅游景點出售一些紀念品是很常見的，但很多紀念品質(zhì)量比較差甚至造假。

第二篇：真理誕生于一百個問號之后閱讀及答案

人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》告訴我們只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。語文網(wǎng)小編今天推薦的是真理誕生于一百個問號之后閱讀答案：。語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇真理誕生于一百個問號之后閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

真理誕生于一百個問號之后

(1)有一句著名的格言：真理誕生于一百個問號之后。這句格言本身，也是真理。

(2)人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。

(3)綜觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把?拉直變成!，找到了真理。

(4)就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn);北半路的臺風之所以朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦__________;在赤道，則____________。他的這種見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。

(5)無獨有偶。在六十多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么?這個疑問，引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質(zhì)學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。

(6)最有趣的是一位奧地利醫(yī)生，他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想，眼珠子的轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關呢?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫出論文，指出：

當人的眼珠子轉(zhuǎn)動時，表示睡者正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉(zhuǎn)動的次數(shù)和轉(zhuǎn)動的時間，測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。

(7)洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。然而，那些科學家們卻從中發(fā)現(xiàn)了真理。由此可見，善于打破砂鍋問到底的人，就能從平常的事情中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。

(8)在科學史上，這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。

21.本文的中心論點是____________(2分)

22.第3段畫線句子的?指__________，!指__________。(2分)

23.在第4段橫線上填寫語句。(2分)

謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關，他斷言：如果在南半球，洗澡水的漩渦______________;在赤道，則_______________。

24.文章第5段運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)

_____________________

真理誕生于一百個問號之后閱讀及答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

21.善于打破砂鍋問到底的人，就能有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、前進。

22.疑難問題 答案(真理)

23.將向順時針方向旋轉(zhuǎn) 不會形成漩渦

24.運用了舉例論證，舉生物學家密卡爾遜的事例，具體有力地論證了那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，大都善于從平常事情中看出問題，追根求源，找到真理。

這篇真理誕生于一百個問號之后閱讀及答案是由查字典語文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!

第三篇：問號之歌教案

“問號”之歌教案

洼垤鄉(xiāng)中心小學——陳云嬌

2013年10月14日

【教學目標】

1、了解古今名人從小好學、勤奮的故事，搜集相關的格言和諺語。

2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學習條件，知道學習是學生的主要任務?！局攸c、難點】

重點：

1、懂得從小愛學習的重要性。

2、珍惜現(xiàn)有的學習條件，開始勤奮好學。難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情?！窘虒W準備】

1、《一站到底》章智恒的答題過程。

1、《鑿壁借光》以及《華羅庚閣樓著書》的故事。

2、相關的格言和諺語 【教學設計】

一、導入

1、通過游戲（競技猜題）導入。

2、播放《一站到底》章智恒的答題視頻。

二、新課環(huán)節(jié)

1、齊讀“問號”之歌的詩。

2、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”

3、教師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學生朗讀“華羅庚閣樓著書”的故事，并讓小組討論華羅庚成功的奧秘。

4、播放貧困地區(qū)孩子的學習環(huán)境。

三、格言和諺語的教學

1、組織學生學習課文中的格言。

2、學生選取一句或自己寫一句座右銘。

四、練習

搜集一些古今中外或是身邊的人物勤奮好學的故事。

五、總結(jié)全課

回顧章智恒、匡衡、華羅庚他們的故事，學習他們勤奮好學的精神。

六、板書設計 “問號”之歌 匡衡

鑿壁借光

勤奮好學 華羅庚

閣樓著書

第四篇：問號得失美文

有的人說話喜歡用問號“？”，有的人說話喜歡用句號“?！?，還有的人說話喜歡用驚嘆號“！”，甚至有的人說話喜歡用刪節(jié)號“……”。

喜歡用句號講話的人，凡事總會給你一個交代或答案；喜歡用刪節(jié)號講話的人，只要你虛心探究，也總能知道他的內(nèi)容；用驚嘆號講話的人，喜歡大驚小怪，虛張聲勢；唯有用問號講話的人，內(nèi)容比較復雜。

問號，有時候是表示善意的關懷，會有好的結(jié)果；但是有時候問號也會產(chǎn)生不良的結(jié)局。例如，向人問安時說：“你好嗎？”“你吃過飯了嗎？”“你近來如何？”這些都是善意的問號。也有的人跟人請示：“你對時局的看法如何？”“你對社會的經(jīng)濟發(fā)展有何見解？”這些都是中性的，無所謂好壞。

最可怕的就是責備的問號：“你來這里干什么？”“怎么到現(xiàn)在還沒有做完？”“為什么花了那么多錢？”“為什么吃那么多東西？”“為什么今天遲到了？”“你今天怎么起得那么遲？”用這種口氣對人說話，其結(jié)果就會難以預料。

有時候我們做人，成了一個問號的人物，這就非常麻煩了。例如人家會問：“他靠得住嗎？”“你能信任他嗎？”“他有資格嗎？”“他能擔當嗎？”

甚至因為自己過去不良的記錄，也會成為別人質(zhì)疑的問號：“他過去不是持反對意見嗎？”“他不是曾經(jīng)對你有過不滿的舉動嗎？”“他曾經(jīng)擅離職守你知道嗎？”“他曾經(jīng)沒有完成任務你記得嗎？”所以，一個人一旦變成問號人物，就很難令人信賴。

人，要經(jīng)得起問號，在別人對我們的各種問難之前，我們都能給人正面的、滿意的答復，這個人在社會團體里，就比較能站得住腳了。

做人，也不要經(jīng)常說些問號的話，肯定總比問號要好得多。有的人想找我們做事，我們馬上回答：你自己呢？你為什么不做？人家跟我們借一本書，你可以說我沒有，但你偏要問：“你為什么不自己去買呢？”向你借錢，你可以不借，但不能問：“你老是借錢干什么？”找你做事，你也可以婉言謝絕不做，但不可以說：“你找我做，那你自己做什么？”這種問號式的對話，就很容易傷害彼此的感情。

問話，要有藝術(shù)，有藝術(shù)的問話是尊重別人，是虛心客氣，是求人幫助，但不可用責備的口吻、責備的態(tài)度。你再好的意思，問話的時候如果含有責備、反詰，就沒有藝術(shù)了。

第五篇：生命生命閱讀答案

篇一：生命生命閱讀答案 《生命!生命!》閱讀答案 ①有一年夏天的下午,我一連在山上割了幾小時柴草,最后決定坐下來弄點吃的.我坐在一根圓木上,拿出一塊三明治,眺望那美麗的山野和清澈的湖水.②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑暇心情不會被打擾的.那是一只普普通通的,但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂.不用說,我立即將它趕走了.③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住,它很快飛了回來,又圍著我嗡嗡直叫.喲,這下我可失去了耐心.我一下將它拍打在地,隨后一腳踩入沙土里.④沒過多久,那一堆沙土鼓了起來.我不由地吃了一驚,這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了.我毫不猶豫地站立起來,又一次把它踩入沙土里.⑤我再一次坐下來吃晚餐,幾分鐘以后,我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來.一只受了傷,但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來.⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關注,我彎下身子察看它的傷勢.它右翅還比較完整,但主翅卻皺得像一團紙.然而,它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀,仿佛在估測自己的傷勢.它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部.⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上.它伸出腿來,飛快地將著翅膀.每撈一次,它就拍打幾下翅膀,似乎在估量自己的飛翔能力.哦,這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來!⑧我垂下雙手,跪在地上.以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力.我湊近看了看.心中想到,這蜜蜂想必完了——它肯定完了.作為一個飛行員,我對翅膀大了解了.⑨然而,蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷.繼續(xù)整理著 翅膀,并似乎慢慢恢復了力量.它振翅的速度加快了,那薄紗似的,因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平.⑩蜜蜂終于感到自己已恢復了力量,可以試著飛一飛了.隨著一聲嗡嗡的聲音,它離開了困住了它的地面,從沙地上飛了起來,但還沒能飛三英寸遠.這個生靈摔得那么可憐,它在地上掙扎著.然而,接下來是更有力地持翅和撲翅.（11）你蜜蜂再一次飛起來,這一次飛出了六英寸遠,最后撞在一個小土堆上.很顯然,這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,但還沒能恢復控制方向的能力,正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗.每一次墜落后,它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤.（12）蜜蜂又飛起來了,這一次它飛過了幾個沙灘,筆直地向一棵樹飛去.它仔細地避開樹身,控制著飛行,然后慢慢飛向明鏡似的湖面.仿佛去欣賞自己的英姿.當這蜜蜂消失后,我才發(fā)現(xiàn),自己還跪在地上,已跪了好久好久.1．結(jié)合語境,理解文中加橫線的詞語.（1）內(nèi)疚______________________________________（2）徒勞_______________________________________2．我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________3．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景,這樣寫的目的是什么? _______________________________________________________________________________

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語,表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化,這兩個詞語是 ________ __________ ____________________5．文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化,為什么會有這樣的變化? ______________________________________________________________________________6．文章第(8)段寫到：“我湊近看了看,心中想到,這蜜蜂想必完了——它肯定完了.”這句話在文中有什么含義? __________________________________________________________________________7．文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? ___________________________________________________________8．從文中對蜜蜂的描述,可用哪些詞匯來贊美它_________________________________________________9．文章用“生命、生命!”作標題有什么含義? _____________________________________________________參考答案： 1．(1)幾次想把它弄死,而感覺慚愧不安.(2)捋翅、拍打翅,都是無益地耗費勞力.2．它打擾了我閑暇的心情,影響了我的野餐,我把它趕走,它又飛回來,使我失去了耐心.3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神,頑強的生命力.4．小東西、生靈.5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡,非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感動.6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重,更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情.7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意.(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思.(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚.8．不屈不撓求生存的精神,頑強的生命力.9．強調(diào)了生命的可貴,同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔 《生命！生命！》閱讀答案 ①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可...許嵩小v 2014-11-01 《生命！生命！》閱讀答案 ①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來?、辔掖瓜码p手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。⑩蜜蜂終于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。（11）你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。（12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。參考答案： 1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。2．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。4．小東西、生靈。5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和...落楓的愛戀 2014-11-01 參考答案： 1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。2．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。4．小東西、生靈。5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。8．不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。9．強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔 1.“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心的兩次將它踩入沙土中？回答：它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。2.第4,5段中“又”字的含義有什么不同？回答：第一次是一種厭惡，憎恨；第二次開始可憐小蜜蜂，被它求生的欲望所感動。3作者剛開始厭煩，憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？回答：一開始是因為它破壞了“我”的的野餐，...「餅干仆人」 2014-11-01 1.“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心的兩次將它踩入沙土中？回答：它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。2.第4,5段中“又”字的含義有什么不同？回答：第一次是一種厭惡，憎恨；第二次開始可憐小蜜蜂，被它求生的欲望所感動。3作者剛開始厭煩，憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？回答：一開始是因為它破壞了“我”的的野餐，破壞了我的心情；后來被小蜜蜂的求生欲望所感動，對自己的所作所為感到懊悔。4怎樣理解文章最后劃線句？（當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。）回答：強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔 文章：①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！⑧我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。⑩蜜蜂終于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。（11）你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。（12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。篇三：生命生命閱讀答案

1.概括作者所舉的3個實例答：捉騷擾我寫作的飛蛾；磚縫中長出的香瓜苗；聆聽自己的心跳2.作者從這3個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考?答：尊重生命,珍愛生命,讓自己的生命更有意義和價值3..第1段寫“我”一伸手捉住了飛蛾,原想弄死他,卻又忍不住放了他.請用自己的話說說其中的原因.答：飛蛾極力掙扎的樣子,讓作者感受到生命的執(zhí)著,生之欲望的強烈,不能輕視生命,觸發(fā)了作者對生命的尊重.4.第2段中加點詞語“擎天撼地”是什么意思?一粒香瓜子能有這樣的力量么?為什么?答：托舉起天,震動大地,比喻內(nèi)心受到很大的震動.有這樣的力量,因為它“沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈的向上,茁壯成長,昂然挺立”的精神令人感動.5.讀了第3段標點的句子“一切全在我一念之間,我必須對自己負責”后,你認為現(xiàn)在自己有對自己不負責的行為嗎?如何克服?答：拓展題,結(jié)合自己或身邊的事,作正面積極的分析即可.6,.請你結(jié)合自己的生活體驗再舉一個有關生命的事例.（不超過100字）答：哈哈,略去了.，克倫·沃森①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直...圖控淺汐 2014-09-21，克倫·沃森①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來?、辔掖瓜码p手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。⑩蜜蜂終于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。⑾你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。⑿蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。題組一：1．結(jié)合語境，理解文中加橫線的詞語。（1）內(nèi)疚______________________________________（2）徒勞_______________________________________2．我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________3．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是5．文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化?6．文章第(8)段寫到：“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了?！边@句話在文中有什么含義?7．文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)?8．從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它9．文章用“生命、生命!”作標題有什么含義?答案：1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。2．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。4．小東西、生靈。5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。8．不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。9．強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔題組二：

1、本文是以為線索組織材料的。如果按文章先后順序，用一組詞語將這一線索明確地標志出來，應該是：→→→。(6分)

2、文中不厭其煩地描寫蜜蜂兩次從沙土中鉆出來，一而再，再而三地試飛，這樣寫的作用是。(3分)

3、文章結(jié)尾寫“我”長跪不起，這一特寫鏡頭表達了“我”之情。試揣摩“我”此時的心理活動并寫出來：(5分)

4、你從這只蜜蜂身上受到了哪些啟發(fā)？請從不同的角度思考，至少寫出兩條。(3分)

5、比較本文和課文《生命生命》(杏林子)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法上的異同點。(3分)相同點：不同點：答案：

1、“我”對蜜蜂的感情變化厭煩→內(nèi)疚→可憐→敬佩

2、突出了蜜蜂頑強的生命力和堅強的意志。

3、對蜜蜂的敬佩心理活動示例：(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。

4、示例：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學習，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊，我們?nèi)祟惾绻欢谜鋹凵?，是不是連只蜜蜂也不如呢？蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。

[美國]克倫·沃森

①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。

②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。

③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。

④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。

⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。

⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。

⑧我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。

⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復了力量。

⑩蜜蜂終于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。

⑾你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。

⑿蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。

題組一：

（1）內(nèi)疚______________________________________（2）徒勞_______________________________________ 2．我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________ 3．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是 5．文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化?

7．文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? 8．從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它 9．文章用“生命、生命!”作標題有什么含義?

答案：

1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。

5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。

7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。

9．強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔

題組二：

試揣摩“我”此時的心理活動并寫出來：(5分)

相同點： 不同點：

答案：

1、“我”對蜜蜂的感情變化 厭煩→內(nèi)疚→可憐→敬佩

3、對蜜蜂的敬佩 心理活動示例：(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。

蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。

5、(略)發(fā)布時間：2015-5-3 16:55:30 上一篇： 下一篇：篇五：生命生命閱讀答案

②我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。

③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。

⑤從那一刻起，我應許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。

擎天撼地：__________________________ 肅然起敬：__________________________

3．小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有“擎天撼地的生命力”？ ____________________________________________ 4．①②⑧自然段的三件事例，分別從三個角度給了作者強烈的生命意識。5．作者對生命的思考可分為三個層次。

第二層次：____________________________________________ 第三層次：____________________________________________

答案：