第一篇：淺析創(chuàng)新的意義

淺析創(chuàng)新的意義 張文金

【摘要】創(chuàng)新是一個國家，一個社會，一個企業(yè)乃至一個人要發(fā)展所必須面臨的問題，同時也是唯一的一個途徑。隨著全球化的日益加深，創(chuàng)新則同樣又是一個國家，一個社會，一個企業(yè)乃至一個人立足于世界的唯一途徑，沒有創(chuàng)新就意味被淘汰，所以說創(chuàng)新對于任何一方面來說都有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 意義 方式

無論是多網(wǎng)絡(luò)還是從工具書當(dāng)中，我們不難找到創(chuàng)新的定義，所謂創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。

創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術(shù)，社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。作為我們國家的執(zhí)政黨，執(zhí)政理論需要創(chuàng)新，對于一個企業(yè)，要想發(fā)展必須創(chuàng)新，作為一個人，要想為社會所接納也必須進(jìn)行創(chuàng)新，無論是從工作還是從生活方面?？梢妱?chuàng)新已經(jīng)是全球化與信息化社會的主旋律了。

一、我們黨執(zhí)政理論創(chuàng)新的意義。

新的時代呼喚新的理論，新的實踐產(chǎn)生新的理論。凡是重要的歷史發(fā)展時期，凡是重大的社會變革實踐，總會出現(xiàn)具有里程碑意義的理論創(chuàng)新成果。這樣的成果必須具備五個條件：其一，能夠反映時代精神；其二，能夠揭示社會發(fā)展規(guī)律；其三，能夠引導(dǎo)社會前進(jìn)；其四，能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；其五，能夠產(chǎn)生最具代表性的著作。馬克思主義是關(guān)于人類社會發(fā)展規(guī)律的與時俱進(jìn)的科學(xué)，在它發(fā)展的每一重大歷史關(guān)頭，都會產(chǎn)生具有里程碑意義的理論創(chuàng)新成果。江澤民同志“七一”講話，系統(tǒng)而精辟地闡述了“三個代表”重要思想。只要把“三個代表”重要思想放到馬克思主義發(fā)展史當(dāng)中去考察，我們就不難發(fā)現(xiàn)，這一重要思想完全符合上述五個條件，也是具有里程碑意義的理論創(chuàng)新成果。

雖然國際政治多極化、經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，世界的力量組合和利益分配都在發(fā)生深刻變化，使中國的發(fā)展面臨著良好的機遇，但是，西方敵對勢力利用其自身的優(yōu)勢，不斷對我實施“西化、分化”戰(zhàn)略，不斷對我施加壓力，竭力阻撓中國的強大和統(tǒng)一。這是來自國際的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從國內(nèi)來看，也是機遇與挑戰(zhàn)并存：隨著改革的深化、開放的擴大，有中國特色社會主 義事業(yè)朝氣蓬勃、成就巨大，基礎(chǔ)日堅，發(fā)展機遇良好；另一方面，在發(fā)展市場經(jīng)濟和改革開放的條件下，我們黨所處的社會環(huán)境更加復(fù)雜、改革任務(wù)更加艱巨，無論從黨的自身狀況看、還是從所肩負(fù)的歷史使命看，挑戰(zhàn)也是嚴(yán)峻的。能否抓住機遇，為我所用，迎接挑戰(zhàn)，掌握主動，不斷開創(chuàng) 有中國特色社會主義建設(shè)的新局面，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵看我們黨是否能不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，永葆生機和活力；關(guān)鍵看我們黨是否能在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終站在時代的前列，在應(yīng)對國際國內(nèi)各種風(fēng)險考驗的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在建設(shè)有中國特色社會主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。如果我們不能切實有效地解決好“站在時代前列”、“主心骨”和“領(lǐng)導(dǎo)核心”問題，那么，我們的隊伍就會因為缺乏強有力的領(lǐng)導(dǎo)而走偏路線、迷失方向，我們的奮斗綱領(lǐng)就會因為缺乏強有力的領(lǐng)導(dǎo)而變成一紙空文，我們的理想目標(biāo)就會因為缺乏強有力的領(lǐng)導(dǎo)而變成空中樓閣。因此，“建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨”這一重大而緊迫的課題已經(jīng)成為全黨全國人民關(guān)注和思考的焦點。我們必須與時俱進(jìn)，繼續(xù)豐富和發(fā)展馬克思主義。如果因循守舊，停滯不前，我們就會落伍，我們黨就有喪失先進(jìn)性和領(lǐng)導(dǎo)資格的危險。要使黨和國家發(fā)展不停頓，首先理論上不能停頓。于是，在深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗、深刻分析國際國內(nèi)形勢和深刻思考我們黨歷史使命的基礎(chǔ)上，提出了足以鞏固立黨之本、強化執(zhí)政 之基、充實力量之源的“三個代表”重要思想。江澤民同志明確指出：“我們黨要繼續(xù)站在時代前列，帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn)，歸結(jié)起來就是必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”并就如何按照“三個代表”要求，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的實際，全面加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，始終保持黨的先進(jìn)性，不斷增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的社會基礎(chǔ)，不斷提高社會影響力等重大問題，提出一系列新思想、新觀點、新論斷?！叭齻€代表”重要思想，充分揭示了黨的先進(jìn)性與社會發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，充分揭示了黨的建設(shè)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，充分揭示了黨的歷史使命與歷史唯物主義的內(nèi)在聯(lián)系。“三個代表”重要思想，集中反映了黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體對馬克思主義的豐富和發(fā)展，是對馬克思主義認(rèn)識的新境界，是馬克思主義中國化的新飛躍，是全面加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的思想指南和行動綱領(lǐng)，具有極其重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。江澤民同志“七一”講話是經(jīng)過我們黨深入探索、深思熟慮形成的，集中了全黨的智慧，反映了全黨的意志。它既是我們黨面向新世紀(jì)的政治宣言，也是關(guān)于“三個代表”重要思想的最重要、最典型、最有影響、最具代表性的理論著作。因此，我們完全有理由說，以江澤民同志“七一”講話這篇馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)的發(fā)表為標(biāo)志，“三個代表”重要思想已經(jīng)成熟，它同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，無愧為馬克思主義發(fā)展史上又一個具有里程碑意義的理論創(chuàng)新成果。

但是隨著社會的發(fā)展，單純依靠上項目，擴大投資這樣的發(fā)展模式是越來越不適應(yīng)社會的發(fā)展，在以往的發(fā)展模式下，我們已經(jīng)看到了它的不足，同時也受到了大自然的處罰，我們黨以胡總書記為核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)又提出了科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展 核心是以人為本 基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展；全面，就是要在不斷完善社會主義市場經(jīng)濟體制，保持經(jīng)濟持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局；協(xié)調(diào)，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

要想發(fā)展好，創(chuàng)新是關(guān)鍵，創(chuàng)新，對于處于改革開放時代的中國人來說，并不是一個陌生的詞。20多年來，我們的一切發(fā)展成就，無不與創(chuàng)新緊緊聯(lián)系在一起。它不是僅指人們在科技等意義上所理解的自主創(chuàng)新，而是包括了理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等。那么，什么是創(chuàng)新型國家？創(chuàng)新型國家，一般來說，是指將科技創(chuàng)新作為國家基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，從而形成強大的國家競爭優(yōu)勢。據(jù)專家分析，創(chuàng)新型國家的特征大致體現(xiàn)在四個方面：研發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的2％以上；科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)70％以上；對外技術(shù)依存度在30％以下；創(chuàng)新產(chǎn)出高，發(fā)明專利多。

黨中央、國務(wù)院作出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的決策，是事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點，走出中國特色自主創(chuàng)新道路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)。

建設(shè)創(chuàng)新型國家很大程度上要依靠科技力量的進(jìn)步，而我國在這方面相對于世界發(fā)達(dá)國家，那是比較落后的，這不僅體現(xiàn)在那些高科技鄰域，更表現(xiàn)在我們生活的方方面面。我國作為一個發(fā)展中的大國，近年來科技投入雖逐年增長，但總體水平仍然較低，與建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展要求還不相適應(yīng)。我們很多產(chǎn)業(yè)都面臨大而不強的問題，增長后勁乏力，雖然增長速度比較快，但是目前的增長還沒有轉(zhuǎn)入到依靠技術(shù)進(jìn)步的軌道上來，而是主要依靠投資和資源消耗，能耗問題比較嚴(yán)重。企業(yè)自主創(chuàng)新能力不強，創(chuàng)新主體地位不突出，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新資源投入能力不強、高層次創(chuàng)新人才匱乏、自主知識產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)缺乏、創(chuàng)新資源的整合和系統(tǒng)集成能力較弱、知識產(chǎn)權(quán)保護與運用能力不足等。除此之外，激勵創(chuàng)新的體制機制還存在不少弊端，創(chuàng)新政策的杠桿作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，自主創(chuàng)新的政策環(huán)境亟待完善。

創(chuàng)新是時代進(jìn)步的主題，是民族復(fù)興的靈魂，更是社會發(fā)展的主旋律。那么如何建設(shè)創(chuàng)新型國家呢？

努力提高教育、科研水平，向國民普及最基本的科技知識與思想、技能，這是提高我國整體科技水平的關(guān)鍵。在西方，有很長一個時期，把中國視為一個“非常奇怪”的國家。中國能在很短時間內(nèi)造出原子彈與衛(wèi)星，能制造連西方都為之嘆服的高質(zhì)量火箭，卻解決不了司空見慣的資源浪費現(xiàn)象，甚至連家庭中常見的抽水馬桶漏水都解決不了。

當(dāng)然，建設(shè)創(chuàng)新型國家，絕非只是科學(xué)家或者科技人才的事。需要站在新時代的高度，全面規(guī)劃中國的未來。當(dāng)科技創(chuàng)新成為全民族的精神和思想，科技成果轉(zhuǎn)化成為每一個社會成員的積極實踐，創(chuàng)新型國家的目標(biāo)才能實現(xiàn)。、二、科技創(chuàng)新的意義。、三、放眼當(dāng)今世界科技創(chuàng)新的潮流已席卷了全球，各國爭先恐后地加入科技創(chuàng)新的大軍中，希望能在彼此的競爭中搶占有利的位置甚至是領(lǐng)先或壟斷地位。這是一條我們必須前進(jìn)的道路，不能落后，更不能被淘汰。科技創(chuàng)新指引的這一方向，是一條艱苦奮斗的道路，或許困難必不可少，但那也是中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。沒有人能夠逃離這股潮流，只能沿著它指定的方向奮力前游，向前游。

四、個人創(chuàng)新的意義。

我認(rèn)為，創(chuàng)新選題的重點在于新，新代表著要有新的思路、新的方法、新的結(jié)論，創(chuàng)新的目的在于解決前人未曾涉足或者是未曾關(guān)注到問題，它的主要任務(wù)應(yīng)該是在于發(fā)現(xiàn)，是人的觀察力、洞察力的極好體現(xiàn)。而重復(fù)他人工作并非沒有意義，我認(rèn)為，目前大家進(jìn)行的工作也好，學(xué)習(xí)也好，無一不是前人研究、探索的結(jié)果?？梢哉f，學(xué)問做到今天，沒有前輩人的創(chuàng)新和現(xiàn)一代人的繼承是不可能做好的。所以，重復(fù)工作在于繼承前人成果，有助于下一步研究的進(jìn)行，就像一條紐帶，是不可少的環(huán)節(jié)。只有深刻領(lǐng)悟了前人的成果，才能在更高基礎(chǔ)上推陳出新，做到與時代的同步甚至超越。

江澤民總書記曾強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。有的領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，對工作敷衍了事，得過且過，缺乏創(chuàng)新精神。在全黨全社會大力倡導(dǎo)和弘揚科學(xué)精神，創(chuàng)新精神，是一項十分重要而艱巨的任務(wù)”。要想創(chuàng)新除思想認(rèn)識、精神狀態(tài)等因素外，如何從思想方法、工作方法上推進(jìn)工作創(chuàng)新，是一個非常值得研究和探討的問題。

善于發(fā)現(xiàn)問題、盯著問題做工作，這就是所謂的創(chuàng)新的思想，實踐是創(chuàng)新最好的引導(dǎo)者，在平時工作當(dāng)中，遇到問題多方來查找原因，多想想解決的方法，條條大路通羅馬，同樣的解決問題的方法也不至一種，但是卻有一種是比較科學(xué)而且適用于自己的，多方面研究，多方面考察，不斷總結(jié)，不斷的進(jìn)步其實這就是在不斷的創(chuàng)新，一個人的創(chuàng)新成果，對于社會來說也是在促進(jìn)社會的進(jìn)步。

創(chuàng)新無論是從一個政黨，還是一個企業(yè)，乃至一個單個的人，都是一個需要不斷積累，調(diào)整，研究的過程，不是一觸而就的，事物的發(fā)展也是由量變才會有質(zhì)變的，不可以是突然發(fā)生變化的。

創(chuàng)新已經(jīng)是這個時代的主旋律，只胡創(chuàng)新我們才能適應(yīng)社會，我們的國家才會毅立于東方，我的黨才會永葆青春。

第二篇：創(chuàng)新的意義（本站推薦）

21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)

“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來，不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后”這些話是近日習(xí)主席提出的。不僅如此，習(xí)主席還說了“誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領(lǐng)先機、贏得優(yōu)勢。”由此可見，創(chuàng)新是21世紀(jì)中國發(fā)展最重要的一個謀略。

隨著21世紀(jì)信息時代的到來，全球化和信息化步伐的加快，中國將面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，登上世界舞臺，對中國來說，無疑是一個發(fā)展的機會，但隨之而來的也不得不面對與世界各國之間的競爭。為了更好的利用這個世界大舞臺的機會，創(chuàng)新這一重要戰(zhàn)略對于中國，就顯得格外重要。可中國的創(chuàng)新是一個國家的創(chuàng)新，這并不意味著只是在某一方面的創(chuàng)新就足夠了，而是在文化、科技、衛(wèi)生、教育、體制等方方面面都需要創(chuàng)新。

一、文化方面的創(chuàng)新

我們知道，世界文明史上有四大文明古國，就是巴比倫、埃及、印度、中國，它們的文明建立都在至少距今四五千年以前，它們所創(chuàng)造的燦爛的古代文明是人類文化的搖籃和基礎(chǔ)。中國這個有著五千多年悠久歷史的國家，對于文化，也有著其獨特的文化傳承。例如，地方方言，是各個地方人民生活的寫照，地方戲劇是地方歷史和文化的表現(xiàn)，各民族風(fēng)俗，是各個民族在歷史文化道路上留下的足跡。

但隨著中國改革開放的深入，西方先進(jìn)的文化也逐步走入了我們國人的生活，感恩節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)更是有取代中國自古就有的清明端午等節(jié)日的趨勢。現(xiàn)在越來越多的年輕人，更喜歡過西方節(jié)日，而我國古代的傳統(tǒng)節(jié)日，原本該有的濃濃的節(jié)日氣氛，也漸漸消失。這對于中國和國人，敲響了一個文化的警鐘，警醒著國人中國文化的流失。

對此，中國也在做一些創(chuàng)新的舉措，來防止中國文化的流失。例如：大力提倡傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的結(jié)合，使得一些傳統(tǒng)的東西也深受國民喜愛，與之還有將原來的五一長假，挪到清明、端午、中秋等節(jié)日，為廣大百姓鑄造節(jié)日氛圍提供條件等等，這些舉措無疑可以很好的保護和傳承中華文化，讓百姓銘記自己國家的文化歷史。

二、科技方面的創(chuàng)新

當(dāng)今之世，科技已經(jīng)成為了國家除國防之外能體現(xiàn)國家實力的標(biāo)志之一。鄧小平同志曾說過：“科技是第一生產(chǎn)力”，誰擁有了強大的科技創(chuàng)新能力，誰就能引領(lǐng)世界科技道路，站在科技產(chǎn)業(yè)最頂端，有自主知識產(chǎn)權(quán)。

眾所周知，指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥是我國古代的四大發(fā)明?？墒牵∷⑿g(shù)被國外創(chuàng)新之后，就成了復(fù)印機；南針被國外創(chuàng)新后，便有了GPS；火藥被國外創(chuàng)新后，更是發(fā)明了槍支大炮，成為了國家國力的保障。

習(xí)主席在去年中科院考察時就強調(diào)：“深化科技體制改革，增強科技創(chuàng)新活力，集中力量推進(jìn)科技創(chuàng)新，真正把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略落到實處”?？萍寂d則民族興，科技強則國家強。由于國家對于科技創(chuàng)新的重視，越來越多擁有著我國自主產(chǎn)權(quán)的高科技，不斷在我國涌現(xiàn)：神舟號的外太空探測，蛟龍?zhí)柕纳詈Ｑ灿?，北斗衛(wèi)星的運用，這些無不成為中國的驕傲。可以看出，科技創(chuàng)新在中國，有著非常良好的前景。

三、教育方面的創(chuàng)新 梁啟超曾說過：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”

如果說一個國家好比一幢房子，那么青少年就是房子的地基，一個房子想要修的高大，地基是必不可少的。地基越牢固，房子就可以修得越高大。然而祖國花朵的成長，離不開辛勤園丁的教育與栽培。一個國家的教育，決定著孩子以后成長的質(zhì)量和方向。由此可見，一個國家的教育水平，可以決定國家未來的知識水平。

高考，一個讓學(xué)生聞之色變的詞語，可以說不僅學(xué)生，就連家長也是操碎了心。可是，近年來，隨著高考即將取消英語，高考即將取消文理科分班等的消息出來后，可以看出，中國的教育事業(yè)正在為走向成功的道路邁出試探性的一步。四：總結(jié)

創(chuàng)新，是中國挺進(jìn)國際大國的通行證，是中國必須賴以生存的重要工具，因此，創(chuàng)新的重要性決不容我們忽視。雖然中國目前有著不弱的創(chuàng)新能力，但著并不意味著我們可以就此放松警惕。創(chuàng)新不僅僅是一個口號，也不僅僅停留在某個時段，創(chuàng)新必須伴隨著中國整個歷史進(jìn)程，我們應(yīng)隨時保持著創(chuàng)新的精神，這樣我們才能讓中國立足于世界，在國際上才會有更強大的影響力。

第三篇：創(chuàng)新實踐的意義

淺談大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的意義

(三)素質(zhì)教育中創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要性

眾所周知，中國經(jīng)歷了極長的封建社會時期。在其中，教育主要以應(yīng)試教育為主，尤具代表性的就是統(tǒng)治中國教育七百年的“八股文”。八股文作為對于古代知識分子生存狀態(tài)影響最大的文體之一，雖然早期起到了較大作用，但晚期因其嚴(yán)格的格律、步驟極大程度上制約了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，終于在20世紀(jì)初清政府宣布廢除科舉制度的同時退出了文學(xué)領(lǐng)域。

現(xiàn)今我國大力推行素質(zhì)教育，從傳統(tǒng)教育中去其糟粕、取其精華，以達(dá)到培養(yǎng)社會主義四有新人的目的，為創(chuàng)建和諧社會創(chuàng)造條件。素質(zhì)教育作為今后的主流教育方式。包含有眾多要素，如情感要素、信息素養(yǎng)、道德培養(yǎng)等，各種觀點對于素質(zhì)教育具體包含的要素分類并不一致，但絕大多數(shù)觀點都一致認(rèn)為創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中及其關(guān)鍵的一環(huán)。

創(chuàng)造活動貫穿于人類歷史發(fā)展的全過程，每一次偉大的創(chuàng)新都標(biāo)志著社會某個方面的重大變革。如三次科技革命都極大地提高了社會生產(chǎn)效率，有著不可磨滅的功勛。由此可見創(chuàng)造力是人類社會發(fā)展的重要推動力量。而創(chuàng)造教育擔(dān)負(fù)著提高下一代創(chuàng)造力，使其成為國家和民族飛躍基石的使命

一、開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的意義

（一）開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是服務(wù)新時期高校素質(zhì)教育的需要新時期高校加強大學(xué)生素質(zhì)教育，重在提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)拓展融為一體，使大學(xué)生擁有扎實的知識基礎(chǔ)，廣闊的知識視野、合理的知識結(jié)構(gòu)；使大學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、主動思考以及主動創(chuàng)新的能力；使大學(xué)生樹立良好的合作意識、團隊精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀；使大學(xué)生培養(yǎng)起承受挫折和抵御壓力的健康心理。高等學(xué)校要積極營造良好的實踐氛圍，使青年學(xué)生勇于實踐，樂于實踐，善于實踐，立志走實踐成才之路，積極引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，是高等學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實踐教育的重要內(nèi)容。

二、（二）開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是增強學(xué)生科研能力的重要手段大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，不僅要有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，更重要的是要有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動能促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，它以大學(xué)生廣泛而濃厚的興趣為依托，充分利用他們所學(xué)知識或某一方面的特長，開展如發(fā)明創(chuàng)作、學(xué)術(shù)論文或社會實踐等一系列活動。鼓勵和提倡大學(xué)生參與課外科技活動，是開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑和方法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，固然離不開“一課堂教育”，但也同樣離不開“二課堂”的實踐和提高。學(xué)生只有通過在“二課堂”的實踐，才能將“一課堂”的知識學(xué)以致用。通過參與課外科技創(chuàng)新活動，大學(xué)生才能更好地激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和科研熱情，從而拓寬學(xué)生的專業(yè)面和知識面，逐步培養(yǎng)起創(chuàng)新精神。

（三）開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是提升高校教學(xué)科研水平的有效途徑開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，離不開教師的指導(dǎo)，學(xué)生科技創(chuàng)新水平在一定程度上也直接或間接地反映了學(xué)校教師的教學(xué)科研水平。從這個意義上講，課外科技活動有利于教學(xué)相長，有益于深化教學(xué)改革。具體表現(xiàn)為，教師在指導(dǎo)學(xué)生從事科研活動時會發(fā)現(xiàn)新問題和新情況，其自身也便會不斷學(xué)習(xí)和充電，并以此充實日常的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地為今后的教學(xué)重點和難點打好基礎(chǔ)。同時，學(xué)生的新思路、新方法和新設(shè)想也會對老師產(chǎn)生啟發(fā)或引起共鳴，從而提高教師的教學(xué)、科研針對性和實效性。教師要指導(dǎo)好學(xué)生的科技活動，勢必對教師的業(yè)務(wù)水平有較高的要求。因此，指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動可以側(cè)面促進(jìn)教師科研能力和教學(xué)水平的提升。

（四）開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)形成的有效方法大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是高校第一課堂教育的延伸和拓展，對改善學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有積極地推動作用。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動形式多樣、內(nèi)容豐富、影響力強、普及面廣，從教務(wù)部門、校院團委，傳達(dá)到班級團支部、宿舍團小組，從校院科技社團傳達(dá)到課外興趣小組，最后通知到每個同學(xué)。通過宣傳、組織此項活動，有效地填補了大學(xué)生課余空閑時間，把一部分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，或沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)而無所事事的同學(xué)吸引回來，使他們走進(jìn)圖書館，深入實驗室，為鉆研科技項目認(rèn)真思索，在營造良好學(xué)術(shù)氛圍的同時也無形中改善了校風(fēng)、班風(fēng)，增強了班集體凝聚力，使校園精神文明建設(shè)得到加強。

現(xiàn)在也有許多高校把創(chuàng)新實踐能力納入了高校學(xué)生評價體系的意義

三、學(xué)生創(chuàng)新能力納入高校學(xué)生評價體系的意義

1.有利于重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)

傳統(tǒng)教育以分?jǐn)?shù)為核心評價體系，看重的是知識的傳授。人們認(rèn)可的是學(xué)習(xí)掌握知識的程度。盡管也有“三好學(xué)生”的評選，但實際上，無論是學(xué)校還是社會，都以學(xué)習(xí)成績?nèi)宋⒀暂p推薦學(xué)生和選拔人才的最主要指標(biāo)。在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的現(xiàn)在，這一局面之所改變，主要是一些新型企業(yè)用人觀念有所不同才產(chǎn)生了影響，但高校內(nèi)部的評價并沒有大的變化，因此，培養(yǎng)的學(xué)生總是擺脫不了學(xué)習(xí)知識型的窠臼模式。創(chuàng)造新知識的能力始終不能得到應(yīng)有的重視。學(xué)校的最根本的任務(wù)是教會學(xué)生會生存。能在社會上。首先，要學(xué)會如何做人，其次，要具有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，至于掌握必要知識和技能只排在第三位。

對于高校教育改革來說，發(fā)表再多的議論、空喊太多的口號沒有用，關(guān)鍵是個性現(xiàn)有的評價體系。對教師來說，評價體系意味著他以什么標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才，對學(xué)生來說，一切反饋都在告訴他們，學(xué)校鼓勵是什么，提倡的又是什么。分?jǐn)?shù)是評價體系的重要組成部分，但分?jǐn)?shù)不能成為一節(jié)。把大學(xué)生創(chuàng)新能力作為一項重要指標(biāo)納入學(xué)生評價體系中，體現(xiàn)了教育觀念的變化，必然會對教師和學(xué)生的行為產(chǎn)生重大影響。最直接的作用就是有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)。

2.有利于較早地在年輕人中發(fā)現(xiàn)富于創(chuàng)造性的人才苗子

現(xiàn)實生活中，由于受傳統(tǒng)智商概念的影響，一些具有創(chuàng)造潛能的人才，或因為考試成績、或因為較強的個性，往往受到埋沒、甚至扼殺。如果能通過全面的評價，給他們的創(chuàng)造才能以肯定，就會減少或制止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。另外，有些富于創(chuàng)造性的人才由于沒能從事適宜發(fā)揮其才能的工作而被浪費，實施創(chuàng)造力測評，也有助于使這些人才的創(chuàng)造潛能得到應(yīng)有的發(fā)揮。一般來說，在科技方面顯示出創(chuàng)造潛力的個體，從青少年時期就表現(xiàn)出熱愛自然、好奇心強喜歡，動手制作、向往科學(xué)以及傾向自由思考等行為特點。其中有的人，盡管非常喜歡學(xué)習(xí)，善于思考，但卻不喜歡學(xué)校，尤其厭惡考試。對此，愛因斯坦就曾說到過他在蘇黎世阿勞中學(xué)深切感受到的“自由行動和自我負(fù)責(zé)的教育”對他的好處，而不是仰賴訓(xùn)練和考試。所以，在一些具有較高科技創(chuàng)造潛力的學(xué)生中，有的學(xué)習(xí)成績并不一定很好，如果僅以考試分?jǐn)?shù)衡量，就有可能扼殺其潛在創(chuàng)造力。反之，由有可能為他們打開一條成功之路。

例如，北京航空航天大學(xué)學(xué)生唐世明學(xué)習(xí)成績中等偏上，但善于思考，動手能力強，創(chuàng)造志向高，曾在全國大學(xué)生科技競賽中多次獲獎。畢業(yè)前，因參與一科研項目沒時間準(zhǔn)備攻讀碩士研究生考試，憑其學(xué)習(xí)成績不夠免試條件。幸運的是，他得到了李心燦教授的力薦和學(xué)校破例批準(zhǔn)免試錄取。讀研究生三個月后，他和導(dǎo)師共同承擔(dān)的科研項目“三級倒立擺控制系統(tǒng)”取得成功，后獲得部級科技進(jìn)一步一等獎。此外，他還曾以與同學(xué)共同研制的作品，代表中國大學(xué)生參加大孤學(xué)生機器人競賽，并榮獲“最佳創(chuàng)意獎”。

重慶大學(xué)機械學(xué)院在第四、第五屆全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽中得獎的兩面三刀名本科生都不是優(yōu)秀生，其中一位獲得多項專利的學(xué)生，因時間精力用于創(chuàng)新活動過多，好幾門課程補考，面沒有得到學(xué)士學(xué)位。如何看待他們，幫助他們脫穎而出，值得認(rèn)真思考與研究。這樣做的意義不僅對有創(chuàng)新能力的學(xué)生是件好事，也對其他同學(xué)具有意義。大學(xué)必須為斷修訂對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，以符合現(xiàn)代要求，才能為社會培養(yǎng)合格的人才。創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟時代人才的核心。因此，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的評價問題意義重大，亟待解決。

大學(xué)生積極思考并主動參與創(chuàng)新活動，有其重要的歷史意義。正如江澤民同志所說，創(chuàng)新是民族的靈魂；創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；創(chuàng)新是一個政黨永葆生機的源泉。作為未來的建設(shè)者和接班人，當(dāng)今時代的發(fā)展對大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，對大學(xué)生來說，是挑戰(zhàn)也是實現(xiàn)自我全面發(fā)展的機遇，在迎接挑戰(zhàn)的過程中把握機遇，實現(xiàn)人生價值是大學(xué)生的責(zé)任。

第四篇：淺析政府創(chuàng)新的意義

淺析政府創(chuàng)新的意義

MPA學(xué)員***

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制改革的深入推進(jìn)，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活水平的提高和民主權(quán)利意識的增強，對我國的政府管理體制提出了新的要求。完善社會主義市場經(jīng)濟體制，推動政治體制改革，提高黨和政府的執(zhí)政能力，建設(shè)社會主義和諧社會，推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、政治的協(xié)調(diào)發(fā)展和社會的全面進(jìn)步，對推進(jìn)政府創(chuàng)新提出了迫切的要求。

推動政府創(chuàng)新，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的需要。科學(xué)發(fā)展觀是黨中央在我國社會主義現(xiàn)代化新的發(fā)展階段提出的重要指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略，它所要解決的基本問題是：如何在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新水平和新起點上，推進(jìn)人的全面發(fā)展和社會的全面進(jìn)步?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是改革深化的必然結(jié)果。改革的深化，意味著舊的問題解決了，而新的問題接著又出現(xiàn)了，解決新的問題需要新的辦法。這對我們來說，沒有現(xiàn)成的答案可以借用，必須進(jìn)一步解放思想，推動觀念創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，真正將科學(xué)發(fā)展觀落到實處。

推動政府創(chuàng)新，是完善社會主義市場經(jīng)濟體制的需要。與計劃經(jīng)濟和指令經(jīng)濟相適應(yīng)的必然是“全能政府”和管制政府；而與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的只能是有限政府和服務(wù)政府。社會主義市場經(jīng)濟體制的進(jìn)一步完善，不僅要求政府進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，精簡政府機構(gòu)，提高行政效率，實行政企分開；而且要求最大限度地減少政府對經(jīng)濟事務(wù)的管制，從管制型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府；市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，政府不僅要建立和健全與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的法制體系，而且自己要帶頭依法行政，實現(xiàn)從人治型政府向法治型政府的轉(zhuǎn)變。在市場經(jīng)濟條件下，需要政府改革和創(chuàng)新社會管理體制。在健全的市場經(jīng)濟條件下，資本和資源可以依靠市場信號自動實現(xiàn)比較合理的配置，從而提高勞動生 1

產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。但是市場經(jīng)濟決不會自發(fā)實現(xiàn)經(jīng)濟和政治權(quán)益在社會成員之間的公平分配，政府應(yīng)當(dāng)對社會公平擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，適時地改革和完善政府的分配、稅收、就業(yè)、教育、救助、轉(zhuǎn)移支付、社會保障和醫(yī)療保險等制度，努力促進(jìn)社會公平。

推動政府創(chuàng)新，是提高黨和政府執(zhí)政能力的需要。提高執(zhí)政能力的重要目標(biāo)，就是增強黨和政府駕馭社會主義市場經(jīng)濟、發(fā)展社會主義民主政治和維護社會穩(wěn)定的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，涉及到多方面的因素，其中一個基本的因素，就是合理的制度設(shè)計。為什么我們的行政效率和服務(wù)質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的要求，還不能使人民群眾十分滿意，原因就在于我們的許多制度設(shè)計不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不能滿足人民群眾的新要求。例如，有些政府管理制度直接導(dǎo)致了政出多門、職能交錯、政令不一，這些制度不僅不能提高執(zhí)政能力，反而在削弱執(zhí)政能力。所以，政府管理制度的改革創(chuàng)新，是提高執(zhí)政能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

推動政府創(chuàng)新，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。我們在社會和諧方面正面臨著改革開放以來新的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。產(chǎn)生這些挑戰(zhàn)的主要原因，是市場經(jīng)濟發(fā)展到一定程度時難以避免地產(chǎn)生的新的社會利益矛盾。例如，利益分配的不公平，新的困難群體的產(chǎn)生，利益群體之間開始分化等等。此外，應(yīng)當(dāng)看到，除了這些原因，還有其他的因素導(dǎo)致社會和諧方面出現(xiàn)的新問題。例如，制度建設(shè)與社會的經(jīng)濟政治發(fā)展不相適應(yīng)；政府管理體制改革滯后；政府公共服務(wù)的質(zhì)量與人們的期望有相當(dāng)?shù)牟罹啵灰恍┱块T的重大決策失誤；沒有及時建立起新的社會公共管理體制，等等。因此，沒有政府管理體制的改革創(chuàng)新，不努力建設(shè)一個法治政府、責(zé)任政府和服務(wù)政府，就難以實現(xiàn)真正的社會和諧。

推動政府創(chuàng)新，是推進(jìn)社會主義民主政治和政治文明的需要。高度發(fā)達(dá)的社會主義民主政治和政治文明都必須有基本的制度保障，而包括民主制度在內(nèi)的所有國家制度都是由黨和政府確立的。政府自身的民主精神和民主建設(shè)，是民主政治和政治文明的關(guān)鍵。政府應(yīng)當(dāng)根

據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要和人民群眾的意愿，不斷改革和完善黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)制度、選舉制度、立法制度、決策制度、監(jiān)督制度，努力拓展人民群眾參與政治生活的渠道，擴大人民群眾的民主選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，推進(jìn)政府決策的民主化和科學(xué)化。近年來各級地方政府民主治理的改革實踐證明，政府創(chuàng)新是推進(jìn)社會主義民主政治和政治文明的最有效途徑。

推動政府創(chuàng)新，是經(jīng)濟全球化和信息化的需要。我們正處在一個經(jīng)濟全球化和信息化的時代，政府管理面臨許多來自內(nèi)部和外部的新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化不僅對傳統(tǒng)的民族國家主權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，而且對政府管理體制也產(chǎn)生著深刻的影響。在經(jīng)濟全球化條件下，世界各國的政治生活、經(jīng)濟生活和文化生活已經(jīng)不可分割地聯(lián)系在一起，國內(nèi)的政治經(jīng)濟制度在相當(dāng)程度上要受到外部世界的影響。例如，一方面，我們要堅持對外開放，積極參與經(jīng)濟全球化的過程；另一方面，我們同時又必須有效地保護我國的經(jīng)濟安全、國家主權(quán)和文化傳統(tǒng)，這就需要政府制定一系列新的管理制度，它們既能與國際接軌，適應(yīng)經(jīng)濟全球化的需要；又立足于中國國情，能夠有效保護我國的國家利益。又如，在信息化和大眾傳播方面，由于衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)和電子出版物的興起，傳統(tǒng)的封閉式政府信息管理體制顯然正在失去其存在的現(xiàn)實基礎(chǔ)。哪怕是負(fù)面的消息，也難以簡單地封堵，縱使封堵成功，也不能保證其結(jié)果令人滿意。這就迫切要求我們對政府的信息管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新，逐步確立和完善開放式的動態(tài)信息管理體制。

第五篇：科技創(chuàng)新的意義

科技創(chuàng)新的意義

世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭,培養(yǎng)人才是基礎(chǔ)，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素,對經(jīng)濟和發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性,增強創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡,發(fā)展教育與科學(xué)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素，加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，有助于發(fā)展教育。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?? 科技創(chuàng)新的重要性

我們國家的四代領(lǐng)導(dǎo)人都很強調(diào)科學(xué)技術(shù)的重要。領(lǐng)袖毛澤東在一篇題為《不搞科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)力無法提高》的文章里指出：科學(xué)技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好。過去我們打的是上層建筑的仗，是建立人民政權(quán)、人民軍隊。建立這些上層建筑干什么呢？就是要搞生產(chǎn)。搞上層建筑、搞生產(chǎn)關(guān)系的目的就是解放生產(chǎn)力?，F(xiàn)在生產(chǎn)關(guān)系是改變了，就要提高生產(chǎn)力。不搞科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)力無法提高。

鄧小平同志在他的《中國要發(fā)展，離不開科學(xué)》里說：實現(xiàn)人類的希望離不開科學(xué)，第三世界擺脫貧困離不開科學(xué)，維護世界和平也離不開科學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

江澤民執(zhí)政時實施科教興國的戰(zhàn)略。“科教興國，是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮強盛?！?/p>

這一時期科技創(chuàng)新的重要性日益凸顯。建設(shè)國際創(chuàng)新體系，是黨中央、國務(wù)院為推進(jìn)我國科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是科學(xué)技術(shù)在我國現(xiàn)代化建設(shè)中更好的發(fā)揮第一生產(chǎn)力的作用而作出的重大決策。?..現(xiàn)在，世界科技突飛猛進(jìn)，日新月異。我國要在日趨激烈的國際競爭中掌握主動，必須大大提高科技創(chuàng)新的能力”?！罢J(rèn)真抓好引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和創(chuàng)新。努力提高科技進(jìn)步在經(jīng)濟增長中所占的含量，促進(jìn)整個經(jīng)濟由粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營轉(zhuǎn)變?！?/p>

十六大以后黨中央、國務(wù)院提出建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心是把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科技的戰(zhàn)略基點，走出中國特色自主創(chuàng)新道路。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高國際競爭力的關(guān)鍵。世界科技發(fā)展的實踐告訴我們：一個國家只有擁有強大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。特別是在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈和國家安全的關(guān)鍵領(lǐng)域，真正的核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)是買不來的，必須依靠自主創(chuàng)新。要把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的首位。

個人在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)主動積極的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，學(xué)為所用；通過電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解科技前沿的技術(shù)，宣傳科學(xué)知識。關(guān)鍵是多動腦，勤于思考，在學(xué)習(xí)和工作中有意識的尋找更易行的方法。

什么是科技實踐活動？

“科技實踐活動是青少年以小組、班級或?qū)W校、校外教育機構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學(xué)習(xí)或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動?！薄木C合實踐活動課程理念上看，科技實踐活動應(yīng)屬于綜合實踐活動課程的重要內(nèi)容之一。按國家優(yōu)秀科技實踐活動獎申報要求，申報者須以學(xué)生集體名義進(jìn)行申報。人數(shù)可以是班級中的實踐活動小組：不能和科學(xué)論文混淆，科學(xué)論文人數(shù)要求是1~3人；學(xué)校的科技實踐活動組：二十人以上；學(xué)校以上的實施單位，參加活動的學(xué)生應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的30%以上?！皟?yōu)秀科技實踐活動”是指取得較好成績的普及性的集體活動項目。實施這些項目的集體，必須具有班級或校級課外活動小組以上的規(guī)模。優(yōu)秀活動側(cè)重該活動的普及性、對青少年的教育意義和對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的積極影響。表彰主題創(chuàng)意新穎、社會反響強烈、組織實施有力、活動操作規(guī)范、符合教育規(guī)律、具有區(qū)域示范意義的優(yōu)秀青少年科技活動。

意義在于：盡管優(yōu)秀活動的科技含量沒有優(yōu)秀科技論文和發(fā)明創(chuàng)造項目高，但它是青少年科技實踐活動的主體和普及的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的普及性的青少年科技實踐活動，可以引導(dǎo)青少年科技活動的正確發(fā)展方向，提高普及性科技活動的水平。

中學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動選題五要素

引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育活動，是全面開展素質(zhì)教育的重要手段，也是有效培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主要途徑。要想科技創(chuàng)新實踐教育活動要取得顯著成效，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實踐活動的選題具有十分重要的作用。經(jīng)過多年的實踐，我認(rèn)為科技創(chuàng)新實踐活動的選題要具備：科學(xué)性，前沿性，趣味性，價值性，可操作性等五大基本要素。

一．科學(xué)性是科技創(chuàng)新實踐活動的基本要素。

對學(xué)生進(jìn)行科技教育，目的是不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的一般方法和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。所以選題的科學(xué)性是科技創(chuàng)新實踐活動的前提，是科技創(chuàng)新實踐活動的基本要素。

在科技教育過程中，首先，要教會學(xué)生進(jìn)行實踐創(chuàng)新的科學(xué)方法，所以，選題必須要有科學(xué)性，要在科技實踐活動中，讓學(xué)生學(xué)會如何科學(xué)設(shè)計試驗方案，怎樣科學(xué)安排試驗對照，要求學(xué)生在實踐活動的試驗過程中要學(xué)會科學(xué)的操作方法，在每一個環(huán)節(jié)每一個步驟的操作過程中都要求學(xué)生做到科學(xué)、規(guī)范。并讓學(xué)生形成科學(xué)的思維方法和運用科學(xué)理論進(jìn)行推理的能力。其次，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實踐的一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，科技創(chuàng)新都必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不管是設(shè)計實踐方案，還是進(jìn)行實踐操作都要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，所以，科技創(chuàng)新實踐活動中要培養(yǎng)學(xué)生的這種態(tài)度。再次，由于科技實踐道路十分曲折，絕不會一帆風(fēng)順，同時充滿挑戰(zhàn)，在對學(xué)生進(jìn)行科技教育活動中，要讓學(xué)生不斷培養(yǎng)起勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神，和敢于面對失敗的勇氣。

二．前沿性是科技創(chuàng)新實踐活動的關(guān)鍵要素。

科技創(chuàng)新就是做前人沒有做過的工作，是探究沒有人探究過的科技領(lǐng)域，也是科技探索的一個新的起點。所以，科技創(chuàng)新教育要具有前沿性。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的選題時，要全面了解該課題的研究動態(tài)，要查一查是否有人做過相關(guān)的研究，如果有人已經(jīng)進(jìn)行過探究，還要讓學(xué)生進(jìn)一步了解他人研究的深度和廣度。我們進(jìn)行科技創(chuàng)新教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而不是走別人的老路，不是重復(fù)別人的工作，否則就不會有創(chuàng)新成果，不會有科技的進(jìn)步。三．趣味性是中學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動的核心要素。

興趣是最好的老師，是使學(xué)生不斷去探討和研究新事物的主要動力源泉，所以趣味性是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動的核心要素。

在學(xué)生科技實踐活動選題時，我非常注重創(chuàng)新實踐活動的趣味性，選擇當(dāng)?shù)爻Ｒ姷纳锘驅(qū)W生感興趣的生物現(xiàn)象，讓學(xué)生從喜聞樂見的事物中產(chǎn)生探究的沖動，如；娃娃魚吃什么？山蕨含有那些營養(yǎng)物質(zhì)？如何開發(fā)當(dāng)?shù)匾吧Y源？從這些學(xué)生常見的感興趣的方向引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注科學(xué)，培育學(xué)生探究科學(xué)的熱情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和探究科學(xué)的興趣。

四．價值性是中學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動的必須要素。

科技創(chuàng)新的目的就是為了更好地創(chuàng)造財富，創(chuàng)造經(jīng)濟價值，從而有效的為社會，為人類服務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實踐時，應(yīng)把科技課題的探究價值擺在重要位置來加以考慮，使科技創(chuàng)新實踐的經(jīng)濟效益和社會效益的有機地結(jié)合起來。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實踐活動的選題中，始終要求學(xué)生考慮該活動項目是否有意義，是否可以創(chuàng)造財富，是否可以帶來經(jīng)濟效益和社會效益，始終把科技創(chuàng)新的價值觀作為活動的重要因素，貫穿實踐活動的始終，如：開發(fā)山蕨資源創(chuàng)造特色經(jīng)濟；根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件建立立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式等。從這些科技創(chuàng)新實踐課題的探究讓學(xué)生體會到：科技創(chuàng)新活動必須為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

五．可操作性是中學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動的重要要素。對于開始進(jìn)行科技實踐活動的中學(xué)生來說，實踐活動的操作性顯得十分重要?？萍紝嵺`活動要有方案，有操作步驟，有實驗操作具體方法，有實驗結(jié)果分析。否則，學(xué)生會就會感受無從下手，無所適從，從而失去科技創(chuàng)新興趣。

在指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行科技實踐活動的過程中，我會教會學(xué)生如何查找相關(guān)資料，怎樣設(shè)計探究方案，然后如何進(jìn)行分步實踐操作，并引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行有效的收集和分析，最后還要指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐活動小論文。做到每一個步都讓學(xué)生心中有數(shù)，使學(xué)生按部就班的完成實踐活動，避免學(xué)生在實踐過程中的盲目性和操作的隨意性。

在科技創(chuàng)新實踐活動的選題過程中，為了使活動具有操作性，應(yīng)該注意選題范圍不能太寬太廣，盡量做到具體。同時，注意選題的可行性，學(xué)生可以利用現(xiàn)有的條件和設(shè)備就能夠完成所有的實踐探究過程。

科技實踐活動題目的選擇

1、科技實踐活動的來源（1）來源于生產(chǎn)生活

（2）來源于教育教學(xué)活動

（3）來源于師生的思想意識、知識水平和實踐經(jīng)驗

2、科技實踐活動遵循的原則

（1）科技實踐活動必須遵循科學(xué)性原則

（2）科技實踐活動必須遵循實用性原則（3）科技實踐活動必須遵循開放性原則

（4）科技實踐活動必須遵循創(chuàng)新性原則 科技實踐活動對象的選擇標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生對活動主題有興趣

2、師生有能力完成活動內(nèi)容

3、能得到有家長的支持和幫助 優(yōu)秀科技實踐活動評選標(biāo)準(zhǔn)

科技實踐活動是青少年以小組、班級或?qū)W校、校外教育機構(gòu)等組織名義，圍繞某一主體在課外活動、研究性學(xué)習(xí)或社會實踐活動中具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性的科技實踐活動。

一、申報“優(yōu)秀科技實踐活動”條件

參與科技實踐活動的在校小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生群體，形成科技實踐 活動成果者，均可以集體的名義申報優(yōu)秀科技實踐活動獎，指導(dǎo)教師 或指導(dǎo)機構(gòu)不得以申報者的身份出現(xiàn)。

二、優(yōu)秀活動獎必須具備的條件

1、明確的選題目的。所設(shè)計的活動、主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件并具有可行性，有利于推動青少年科技活動的普及；有利于青少年通過 活動學(xué)習(xí)科技知識、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意 義。

2、完整的實施過程。活動在實施時，有系統(tǒng)完整的活動計劃、進(jìn)度安排、組織方法、實施步驟和總結(jié)評價。

3、完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（內(nèi)容、時間、地點、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報道材料等，用以反映該項活動的真實性。

4、確切的實施結(jié)果。由活動負(fù)責(zé)人（或主要參與者）以文字的 形式，將活動結(jié)果敘述清楚。文字應(yīng)簡練，可根據(jù)條件輔以必要的實物、照片、錄像等。在上報之前，各地應(yīng)對該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。對于學(xué)校以上的實施單位，參加活動的學(xué)生應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的30%以上。

5、實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳 教育覆蓋面，活動體現(xiàn)的社會效益，對今后有關(guān)工作的建議等。

三、評審標(biāo)準(zhǔn)（1）、真實性?；顒臃蠀⑴c者的知識結(jié)構(gòu)和水平，符合當(dāng)?shù)氐目陀^條件，有活動記錄、活動總結(jié)（包括書面材料和紀(jì)實材料等）。（2）、示范性。活動具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向，圍繞公眾關(guān)注的社會熱點問題?；顒釉O(shè)計和組織形式科學(xué)、有新意，具有較強的可操作性，利于推廣普及，能產(chǎn)生較大的社會影響，能為其他區(qū)縣開展活動提供借鑒和參考的經(jīng)驗。

（3）、教育性?；顒臃辖逃?guī)律，能夠?qū)⑴c者進(jìn)行知識和技能的傳授、能力和情感的培養(yǎng)、思想和道德的教育，有利于參與者全面發(fā)展和素質(zhì)提高。（4）、完整性?；顒右呀?jīng)完成或階段完成。活動過程清晰，有明確的活動目標(biāo)，系統(tǒng)周密的活動計劃、實施步驟和活動結(jié)果。

四、資料上報要求(上傳電子版)：

（一）、申報書：

（全國青少年科技創(chuàng)新大賽活動服務(wù)平臺上下載）符合全國青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)定的申報書，不符合參賽要求的申報書，該項目不得參與實踐活動的評選。

（二）、活動報告：活動報告的編輯過程如下：（1）、活動背景（2）、活動的目的（3）、活動過程：計劃-開展活動（穿插情景圖片）（4）、活動收獲：活動成效重在學(xué)生的收獲（5）、活動安全預(yù)案

（三）、附件材料：（掃描打包上傳）

1、活動日志（手寫，必須有）

2、活動圖片

3、問卷材料（根據(jù)課題設(shè)定，一般的調(diào)查活動應(yīng)該有問卷）

4、學(xué)生心得體會（手寫）如何撰寫科技實踐活動方案

1、活動方案的結(jié)構(gòu)要素（1）方案名稱（2）背景與意義（3）活動目標(biāo)

（4）活動的對象、人數(shù)、需求分析

（5）活動的主體部分（內(nèi)容、重點、難點、創(chuàng)新點、過程與步驟、可能出現(xiàn)問題與解決的預(yù)案、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式、評價的標(biāo)準(zhǔn)、活動對學(xué)生的教育作用）（6）申請者實施活動方案的有利條件（曾經(jīng)開展過類似的教育活動、個人相關(guān)知識和經(jīng)驗積累、可以得到的各種資源）（7）活動經(jīng)費預(yù)算

（8）活動安全預(yù)案和安全責(zé)任書

2、把方案上交學(xué)校批準(zhǔn)（1）聽取意見和建議（2）爭取活動資金（3）尋求安全保障（4）成立活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 如何具體開展科技實踐活動

1、把活動內(nèi)容細(xì)化分配到各個小組，確定教師、學(xué)生、家長培訓(xùn)時間、地點和具體的內(nèi)容（實驗技巧、實驗安全注意事項、實驗報告、科學(xué)小論文）收集相應(yīng)的照片或視頻

2、指導(dǎo)各個小組利用課余時間，通過團結(jié)協(xié)作、交流討論完成活動任務(wù)。教師安排特定的時間，監(jiān)督檢查，注意收集照片，心得體會，活動報告等

3、開展活動總結(jié)會，展示活動成果（主要包括實驗操作、科學(xué)論文、實驗報告、黑板報、心得體會、視頻等）評比頒獎對學(xué)生的活動結(jié)果進(jìn)行肯定，收集整理規(guī)定的資料上報。

完整的科技實踐活動資料應(yīng)該具備以下五大要素

1、明確的選題目的。所設(shè)計的活動具有可行性，有利于推動青少年科技活動的普及，有利于青少年通過活動學(xué)習(xí)科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2、完整的實施過程?；顒釉趯嵤r，有完整的活動計劃，進(jìn)度安排，組織方法，實施步驟，總結(jié)評價。

3、完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（內(nèi)容、時間、地點、參加人、參加人數(shù)、照片）等。

4、確切的實施結(jié)果。由活動負(fù)責(zé)人以文字形式將活動結(jié)果敘述清楚，文字應(yīng)簡練，可附實物、照片、錄像等

5、實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會，活動的宣傳覆蓋面，活動體現(xiàn)的社會效應(yīng)，對今后工作的建議等。我校近年來科技實踐活動及獲獎情況

（一）大型師生科技實踐活動類 1、2008年《一杯水和兩支管的科技活動》全國一等 周從強 2、2010年《水之驗競賽活動》遵義三等 周從強 3、2011年《戲蛋活動》赤水一等 周從強 4、2012年《丹霞石林探秘活動》赤水一等 周從強 李民貴 唐玉琴 5、2012年《調(diào)查元厚鎮(zhèn)蕨類植物科技活動》赤水一等 遵義一等 貴州省三等 彭清祥 劉敏 李民貴 6、2014年《弘揚長征精神

承載青春使命》赤水一等 遵義一等 貴州省二等 張秋華 張利華

（二）教師活動方案類 1、2009年《探究測量物質(zhì)密度方法的方案》貴州二等 周從強 2、2010年《水之驗競賽活動方案》遵義三等 周從強 3、2011年《戲蛋活動方案》赤水一等 周從強 4、2012年《丹霞石林探秘活動方案》貴州二等 周從強 5、2013年《舊節(jié)能燈電子元件在初中物理實驗中應(yīng)用方案》遵義二等 周從強 6、2012年《調(diào)查農(nóng)村中學(xué)周邊蕨類植物科技活動方案》赤水一等

遵義一等 貴州省三等 彭清祥 7、2014年《弘揚長征精神

承載青春使命》赤水一等 遵義一等

貴州省二等 張秋華 8、2014年《注射器在初中理化生實驗的應(yīng)用方案》獲省二等獎；周從強 9、2015年《“伏安法”測電阻實驗拓展活動方案》獲遵義市三等獎；周從強

（三）教師、學(xué)生制作發(fā)明類

1、周從強老師

①在2004年制作“大氣壓強測量儀”獲赤水市第一屆自制教具三等獎

②在2006年制作“液體密度計”獲赤水市第二屆自制教具二等獎，同年被評為赤水市實驗管理和實驗教學(xué)先進(jìn)個人

③在2009年制作的“環(huán)保灑水車”獲赤水市第三屆青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀獎，“改變物體內(nèi)能的儀器”獲赤水市第三屆自制教具三等獎

2、學(xué)生

①在2009年指導(dǎo)學(xué)生參加全國初中物理知識競賽獲貴州省一等獎一名，三等獎兩名

②2009年指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽“一杯水和兩支管的科學(xué)實驗探究活動”獲全國一等獎 ③“探究物質(zhì)密度測量方法的實驗”獲2009年遵義市“青春動力杯”青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員提名獎 ④2010年“水之驗競賽活動方案”獲遵義市青少年創(chuàng)新大賽三等獎。2011年“戲蛋活動”獲赤水一等獎

2012年指導(dǎo)學(xué)生徐濟泓制作的玻璃窗膠條卡鉗獲貴州省青少年科技創(chuàng)新大賽壹等獎，指導(dǎo)學(xué)生曾毅制作的礦泉水桶卡夾和王孝梅制作的菠蘿撬獲貴州省青少年科技創(chuàng)新大賽貳等獎。

（四）論文類

①在2001年,撰寫《利用物理實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》獲貴州省物理教育學(xué)會二等獎 ②在2004年,撰寫《多幫一轉(zhuǎn)化物理差生》獲貴州省教育學(xué)會三等獎；③2004年,撰寫《利用列名小組法開展物理課外實驗研究》獲全國第十一屆中學(xué)物理論文一等獎

④在2009年撰寫的《初中物理總復(fù)習(xí)的問題與開放試學(xué)習(xí)策略》榮獲貴州省教育協(xié)會科研論文三等獎

2014年《利用實驗導(dǎo)入物理新課應(yīng)注意的問題》獲赤水市三等獎 2015年《利用有錯誤的習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生實驗創(chuàng)新能力》獲遵義市三等獎?wù)撐念?/p>

（五）科幻畫類：師生共25人次獲市、縣級一、二、三等獎