第一篇：反復(fù)修改是提升作文水平的重要途徑 (5000字)

反復(fù)修改是提升作文水平的重要途徑

吳朝華

長期以來，我們的中學(xué)語文作文的教學(xué)步驟是：教師布置作文題目，學(xué)生按老師要求寫作，然后，學(xué)生把寫好的作文交給老師，老師在學(xué)生作文本上評點(diǎn)。負(fù)責(zé)任的教師在評點(diǎn)作文時一般有點(diǎn)評，有眉批，有總評，大多是在總評中指出作文的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再挑選幾篇好的和較差的拿到課堂上講評。此種作文教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生、教師均處于被動的地位，學(xué)生完成老師布置的寫作任務(wù)，教師完成自己的教學(xué)任務(wù)，僅此而己。新課改以來，教師們提出了多種改革措施，有的提議讓學(xué)生多參加社會實(shí)踐，積累生活感受；有的提出應(yīng)該科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開擴(kuò)視野，提高學(xué)生的鑒賞能力；有的提出應(yīng)該重視學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，“要作文先做人”；有的提出作文就是勤學(xué)苦練，多寫多練必見成效；還有的教師通過讓學(xué)生堅持寫日記、辦手抄報等手段來提高文章寫作能力。這些觀點(diǎn)和做法都有可取之處，在實(shí)踐中也收到了一定的效果。但筆者認(rèn)為還有一種作法對于提高中學(xué)生的作文能力非常有效，就是把功夫下在作文的修改上。此種作法雖然寫進(jìn)了新課標(biāo)，作為學(xué)生能力和習(xí)慣培養(yǎng)的一個要求，但在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師卻因?yàn)榻虒W(xué)時間不足而沒有很好落實(shí)。因而相當(dāng)多的學(xué)生也沒有形成這方面的能力。教師一定要認(rèn)識到這個問題的重要性，在這個環(huán)節(jié)上多下功夫。具體可從以下幾方面入手。

第一，轉(zhuǎn)變學(xué)生的作文觀念，讓學(xué)生明白這樣一個道理：寫作文不是一揮而就，而是一個反復(fù)多次琢磨修改的過程。首先，優(yōu)秀的作文不是憑空想出來的，也不是看其他范文看出來的，好的作文必須寫出自己對生活的獨(dú)特的真實(shí)感受，這一點(diǎn)很重要，作文應(yīng)該是自己真情實(shí)感的流露。要做到這一點(diǎn)，必須要用自己的眼睛去觀察事物，用自己的腦子去思考事情，用自己的語言去表述思路，這樣才能較好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神和想象力。此外，還要讓學(xué)生知道，從某種意義上說，最優(yōu)秀的作文是改出來的，不是寫出來的?，F(xiàn)在，我們有很多學(xué)生寫出作文后不愿意修改，這個習(xí)慣很不好。我們作文考試時，總是限定時間，限定字?jǐn)?shù)，此種應(yīng)試作文在一定程度上也助長了學(xué)生期待速成作文的愿望。但是實(shí)踐證明，只有通過反復(fù)修改作文，才能不斷提高自己的作文水平，好的速成作文也緣于平時的作文基礎(chǔ)的訓(xùn)練和積累。而反復(fù)修改作文是打好寫作基礎(chǔ)的一個很重要的環(huán)節(jié)，是提高作文質(zhì)量的重要步驟?？v觀古今中外，歷史上流傳久遠(yuǎn)的佳作，無不是加工修改才成名篇的。譬如，賈島的“僧敲月下門”的“敲”字，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，都是幾經(jīng)斟酌修改后才定下來的。又如，俄國著名作家托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》，他寫了7年，改過7次，開頭就有10稿之多。長篇小說《安娜·卡列尼娜》他寫了5年，改了12次，而開頭就有10種不同的寫法。長篇小說《復(fù)活》也有6種未定稿。這三部大部頭的長篇小說都是世界名著，事實(shí)上都不是托爾斯泰一揮而就的作品，恰恰相反，都是他精雕細(xì)刻的杰作。而我國的《紅樓夢》的作者曹雪芹，也是“披閱十載，增刪五次”才完成了中國小說史上最偉大的文學(xué)名著。俄國著名作家契訶夫曾經(jīng)說過：“寫作的技巧，其實(shí)，并不是寫作的技巧，而是刪掉寫得不好的地方的技巧。”

所以，中學(xué)作文教學(xué)，不僅僅是要給學(xué)生講授作文的章法、謀篇布局、語言運(yùn)用、題材選擇、生活積累、擴(kuò)充視野以及加強(qiáng)思想修養(yǎng)等諸多方面的寫作知識，更重要的是還要抓好作文修改這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，反復(fù)改出一篇好的文章，比匆忙地寫出10篇文章的效果還要好。必須讓學(xué)生感覺到，作文越改越好，讓學(xué)生在反復(fù)修改中感悟作文的真諦。第二，指導(dǎo)學(xué)生修改作文的第一步是教師要科學(xué)安排作文講評。這里說科學(xué)安排，主要是指作文講評的方式有多種，教師要根據(jù)不同情況而定。在大課堂上統(tǒng)一講評是一種，跟學(xué)

生在小范圍內(nèi)或者單獨(dú)交流也是一種。不管采用那種方式，講評作文的關(guān)鍵是教師要獨(dú)具慧眼，首先在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)檎Z文教師面對的是中學(xué)生，他們的作文不可能非常完善，一篇千八百字的作文，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生在“亮點(diǎn)”處下功夫，在有“亮點(diǎn)”的地方研究琢磨，反復(fù)充實(shí)提高，直到作文達(dá)到一定水平為止。那么，什么是文章的亮點(diǎn)？我以為，中學(xué)生的作文，其亮點(diǎn)主要有兩個方面，一是體現(xiàn)在文章的真情實(shí)感上，其次是體現(xiàn)在學(xué)生面對生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)上。有可能是作者對生活細(xì)節(jié)的一些真實(shí)感悟，也有可能是作者對大千世界的某一種發(fā)現(xiàn)。而教師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)，在給與充分肯定的同時，再委婉而真誠地指出其作文中的不足，這樣學(xué)生容易接受。一般情況下，我們面對學(xué)生作文中的不足，最好是在小范圍或者面對個人時詳說，在眾多同學(xué)面前最好是略說，一定要考慮到學(xué)生的自尊心和心理承受能力。

第三，積極引導(dǎo)學(xué)生對自己的作文進(jìn)行反復(fù)修改。這里之所以用“引導(dǎo)”，而沒有用“指導(dǎo)”的字樣，主要是考慮方法問題，“引導(dǎo)”更便于學(xué)生接受。無論做什么事情，只有方法對頭，才能事半功倍。同樣，指導(dǎo)學(xué)生對其作文進(jìn)行反復(fù)修改也有一個方法和技巧問題。方法之一是因人施教，單兵教練。也就是說，此種作文輔導(dǎo)方式不宜在人多時進(jìn)行，最好是在自習(xí)時間單個輔導(dǎo)。教師在作文輔導(dǎo)之前一定要了解你的學(xué)生的家庭背景、成長情況、周邊情況、閱讀情況等等。最好是要抓住你的學(xué)生最擅長的那種寫作題材或者體裁去鼓勵他寫作。比如，你的學(xué)生身處農(nóng)村，他在寫農(nóng)村題材的作文時，可能就得心應(yīng)手，那么，你在一個階段內(nèi)可以鼓勵他多寫一點(diǎn)與農(nóng)村相關(guān)的文章，然后，再關(guān)注他如何提高整體作文水平，以便跟班級同學(xué)同步，完成教學(xué)任務(wù)。又如，你的學(xué)生喜歡寫散文，你就鼓勵他多寫幾篇散文；有的學(xué)生有可能喜歡寫小說，雖然你的作文課上沒有寫小說體裁的作業(yè)，但你也要耐心輔導(dǎo)，鼓勵他寫小說，他對小說有了興趣，慢慢地就會培養(yǎng)起寫作其它文體的興趣。相反，如果一個學(xué)生只愛讀小說，寫小說，教師在課堂上對他諷刺挖苦，這個學(xué)生此后便可能與教師抗衡，對作文失去興趣，甚至什么都不寫。實(shí)際上，學(xué)生喜歡小說，喜歡詩歌，都是愛好寫作的一種表現(xiàn)，只要及時鼓勵、輔導(dǎo)，都會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而提高寫作水平。方法之二是跟蹤輔導(dǎo)，不怕麻煩。學(xué)生在修改作文時的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，教師都要給予及時的鼓勵和肯定，教師要根據(jù)學(xué)生作文所涉及到的生活內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)，及時開出近期內(nèi)的閱讀書目和文章，然后，教師可以和學(xué)生共同探討交流學(xué)習(xí)的體會，當(dāng)學(xué)生從你指導(dǎo)的閱讀參考中得到提示或思想境界有了升華時，你要及時抓住給予鼓勵。做到這一點(diǎn)比較難，因?yàn)榻處煵粌H需要耐心，而且本身要有豐富的閱讀量；如果教師本身閱讀視野狹窄，就無法指導(dǎo)學(xué)生閱讀需要的書籍和參考文章了?，F(xiàn)在的作文輔導(dǎo)類圖書資料太多、太亂，尤其是網(wǎng)上很容易就能查到學(xué)生自己所需要的作文材料，一些懶惰的學(xué)生會在作文時投機(jī)取巧，大段抄襲他人的文章。所以，科學(xué)及時地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀書目、作文材料就顯得非常重要。只有杜絕接觸那些作文輔導(dǎo)類垃圾圖書，才有助于養(yǎng)成學(xué)生自己寫作、自覺修改的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的作文質(zhì)量。

方法之三是在教師跟蹤評改作文之前，讓學(xué)生自己結(jié)對子，相互評改作文，改出后，教師再及時評改，先評后改。從心理學(xué)的角度看，“自己修改”是培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我控制能力的重要方法，這是一種自我反饋的教學(xué)形式，而學(xué)生之間互批互改則會在合作學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同提高。這樣，學(xué)生在寫寫改改，改改寫寫的過程中，反復(fù)思考原來作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，長此以往，就能真正獲得作文能力。同時，當(dāng)學(xué)生們看到自己的作文經(jīng)過大家反復(fù)修改，質(zhì)量在不斷提高時，便會產(chǎn)生一種成功的喜悅，他們作文的興趣就會增強(qiáng)。

第四，學(xué)生的作文在經(jīng)過幾次修改后達(dá)到或者接近最好的水平時，教師一定要及時進(jìn)行宣傳。其方法是：把學(xué)生改得比較理想的作文拿到班級上去講評，把作文的每一次改后的提高，讓學(xué)生看清楚，改后的作文比原來好，好在哪里。實(shí)踐證明，經(jīng)常這樣做的結(jié)果，比讓學(xué)生單純模仿名家名篇去練習(xí)寫作，更為有效。因?yàn)閷W(xué)生中改出來的優(yōu)秀范文更貼近同班學(xué)

生的寫作水平，貼近他們的生活，學(xué)生更易從中領(lǐng)悟和感受作文的方法和語言的藝術(shù)。并且，能起到激發(fā)其他同學(xué)反復(fù)修改作文興趣的作用。大多數(shù)學(xué)生都會想到自己如再努力些，也會把自己的作文改得更好，繼而躍躍欲試，這是一種極好的作文準(zhǔn)備的心理。當(dāng)然，老師應(yīng)注意面向全體學(xué)生，給每位同學(xué)提供成功的機(jī)會，而不要只關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的作文。教師還可以把學(xué)生修改后達(dá)到一定水準(zhǔn)的作文推薦給相關(guān)報刊，爭取有發(fā)表的機(jī)會，或投給相關(guān)作文網(wǎng)站，給眾多學(xué)生評點(diǎn)交流的機(jī)會。另外，教師也可以在自己的博客上發(fā)表學(xué)生的作文，以供大家參考、品評、借鑒。以上作法，都會達(dá)到鼓勵學(xué)生作文熱情的目的。

第二篇：課外閱讀是提高語文水平的重要途徑

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑

讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《水滸傳》，我們可以領(lǐng)略到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概；《讀駱駝祥子》，我們可以感受到舊社會下層勞動人民的27、苦難生活；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難。

第三篇：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)成績的重要途徑

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)成績的重要途徑

學(xué)習(xí)是一個重要的系統(tǒng)的過程，需要有良好的習(xí)慣來貫穿這個過程。

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。

2.課堂專心，做到高效聽課。如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.及時復(fù)習(xí)，鞏固掌握。及時復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。要“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

4.獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)過程，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。

5.認(rèn)真反思，交流總結(jié)。在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要進(jìn)行以下幾個反思：怎樣做出來的？為什么這樣做？為什么想到這種方法？有無其它方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習(xí)題。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

6.充滿信心，積極應(yīng)考。首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。不夸大考試成敗的影響，重視考試的過程而不要過分看重其結(jié)果，對自己的期望要實(shí)事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯誤。

做到以上這些，你就是當(dāng)之無愧的佼佼者，你一定會取得成功的。

第四篇：反復(fù)修改與作文能力的提高

反復(fù)修改與作文能力的提高

——初中寫作教學(xué)例談

浙江省臺州學(xué)院附中應(yīng)海燕

學(xué)生寫作能力的提高不是一個神話，它需要教師與學(xué)生持之以恒的共同努力。好作文是修改出來的。這一點(diǎn)我始終堅信不疑。曹雪芹苦心孤詣，刪改十次，成就一部《紅樓夢》，魯迅巴金等著名作家，寫作時同樣如此。試問，我們的學(xué)生與他們相比，水平孰好孰差？答案是不言自明的。但很可惜，幾乎是所有的學(xué)生對作文修改非常反感。究其原因，不外有四：一是害怕吃苦，二是修改后見效不大，也就懶得再努力，缺少恒心，三是教師指導(dǎo)不力，導(dǎo)致學(xué)生提高不大，自然就影響了學(xué)生修改的興趣，四是教師缺少毅力，多一事不如少一事，導(dǎo)致作文修改很難有效地堅持下去。針對這些原因，我作了一些努力，也有了一些成效?，F(xiàn)在，我就以一次作文的系列訓(xùn)練為例，談?wù)勎以谶@條路上摸索出的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希各位同仁不吝賜教。

一、修改的前提條件

“巧婦難為無米之炊”，寫作也是如此。我們要修改，首先得有可讓修改的文章。這文章，不是學(xué)生拼湊出來的粗劣之作，而是凝聚寫作主體真摯情思的肺腑之作。只有這樣，學(xué)生在改的時候，才不會感覺是在改別人的作品，修改時的心情與感覺也會不一樣。如蘇玨的《李清照，我想對你說》（原題《聲聲愁》）就是她一個星期的冥思苦想之作：

聲聲愁

她有著如芙蕖般素雅的容貌，有著如清蓮般剛毅的性格，也有著如牡丹般橫溢的才情??她是上天的寵兒，是造物主手中的一顆璀璨的明珠。

她是誰，她是曾在“尋尋覓覓”中“誤入藕花深處”，又在“輕解羅裳”時“獨(dú)上蘭舟”的一位“愁”人！

如果說杜甫的詩是一本流傳至今史書，那么她的詞便是人們心中纏繞千古的惆悵；如果說蘇軾的詞是豪情壯志盡現(xiàn)其中，那么她的詞便是溫文爾雅繞于其中；如果說?? 一句“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”便打破了一切的偽裝，她的愁夾雜著她的怨，甚至還夾雜著一絲絲的恨，讓人不禁憐想起當(dāng)面的這位淚美人！但是面對“夕陽無限好，只是近黃昏”的無奈，她也認(rèn)了，于是大筆一揮，秀出一幅無奈中夾雜著深情，怨悵中夾雜著哀惋的“愁酒解思愁”。

“花自飄零水自流”又怎能不讓人憐想起那位“為伊消得人憔悴”的孤單人兒？她是多么的希望有人可以寄錦書來，以解她相思之苦。但是無盡的等待只能換來絕望后的傷心。眼看著這人兒成天以淚洗面，那兩道纏綿的淚痕已深深地刻在了她的臉上，眼中早已無淚可流，看著這風(fēng)景，終于舒展了緊皺的愁眉，但另一股愁思又涌上心頭，這般愁緒千纏萬繞，繞成了一張彌漫著失望，但又洋溢著渴望的“美景解思愁”。

她的愁，她的怨，是她詞中一道靚麗的美景，她的曼妙，她的才氣，也是天地間一

道靚麗的風(fēng)景！

她是一朵花，一朵開在**中的生命之花！

從初稿中，我們可以明顯地感受到作者正試圖將她的理解貫徹到她的文章當(dāng)中去，也試圖通過優(yōu)美的語言展示她的才情，但結(jié)果卻適得其反。由于選擇的角度以及思考的深度等原因，導(dǎo)致在表述的時候出現(xiàn)了很大的問題：思路混亂，語言膚淺，立意模糊??可不管她的問題有多大，她至少在寫自己曾思考了無數(shù)次的東西，這樣也就有了修改提高的基礎(chǔ)。

二、修改的步驟與方法

1、修枝剪葉，突出主題

這與以往寫作教學(xué)中先給學(xué)生一個具體的寫作主題不同。主題先行，必然導(dǎo)致內(nèi)容失真。如學(xué)生一遇到《感激》《幫助》《放大優(yōu)點(diǎn)》之類的題目，馬上就開始編造故事，編幫助人的故事，編自己做了對不住人民對不住父母的事而他們卻以寬容的心包容了自己，更有甚者，編同學(xué)生病親人去世的事情以博取他人的同情。只有極少數(shù)的同學(xué)能真正做到“我以我手寫我心”。這些現(xiàn)象說明了一個問題：學(xué)生不知道什么是寫作。要讓他們明白什么才是真正的寫作，最好用修改的辦法。在修改的過程中，最好當(dāng)面告訴學(xué)生，寫作首先要清楚自己為什么而寫，只有做到這一點(diǎn)，在寫的過程中才不至于隨意鋪散開去。蘇玨四易其稿，從客觀地寫李清照的愁，到寫她的詞的意境，到走進(jìn)她的愁，最后定位在由她的愁引發(fā)的現(xiàn)實(shí)的思考，隨著主題的一步步明晰，作者的寫作情感也發(fā)生了很大變化，從中的收獲也是非常豐厚的。正如她自己在結(jié)尾所說的那樣：“盡管風(fēng)依舊呼嘯，但不要忘記狂風(fēng)過后總會有寧靜；盡管雨依舊滂沱，但不要忘記暴雨過后總會有清新；盡管天依舊渾濁，但不要忘記渾濁過后總會有明凈。李清照，不管你尋尋覓覓多少年，都不要忘記陽光總在風(fēng)雨后，絕望背后總會有希望!”我們有理由相信，在今后的人生路上，作者本人也會從寫作當(dāng)中獲取一筆不小的精神財富。在選材上，也由一開始的散漫隨意走向最后的有意而為之，刪去了其他一切無用的詩詞，只精選了李清照三個時期的代表作品。在改的過程中，蘇玨越來越清晰地感受到刪選整合材料的重要，也越來越清楚地感知到材料須為主題即為寫作目的服務(wù)的重要。而這些，她以前寫作時卻從未想過，盡管老師已強(qiáng)調(diào)了很多遍。

從她的寫作經(jīng)歷中我們可以得出這樣的經(jīng)驗(yàn)：要想突出主題，首先要明確寫作目的，其次，圍繞這個寫作目的對自己的素材加以分析梳理，有重大關(guān)聯(lián)的詳寫，有所關(guān)聯(lián)的視情況而定，沒有關(guān)聯(lián)的就不寫。只有通過修改才能讓學(xué)生真正地明白材料與主題的關(guān)系。

做到了主題專一突出，只是寫好文章的第一步。在這基礎(chǔ)上，我們還需要精修細(xì)改。２、深思熟慮，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

好的結(jié)構(gòu)可以幫助寫作者更好地傳達(dá)他們的情思。這一點(diǎn)，我班絕大部分學(xué)生在寫作的時候很容易忽略過去，并固執(zhí)地不去學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，一味地按照自己的思路去寫作。確實(shí)，從某種意義上來說，這種做法是值得肯定的，因?yàn)椋_實(shí)能體現(xiàn)寫作者的個性。但我卻經(jīng)常失望地看到，學(xué)生的這種思路往往是囈語式的夢幻結(jié)構(gòu)，它讓人無法清晰地理出作者的思路，從而導(dǎo)致理解上的偏差，有的甚至讓人無法讀懂。就如蘇玨的初稿。造成此種結(jié)

果的原因主要是學(xué)生不知道或不清楚什么結(jié)構(gòu)適合自己的文章。所以，我們有必要讓他們在修改的過程中找到適合自己的文章的結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能真正地將作者的個性體現(xiàn)出來。

那么，從哪些地方能找到適合自己的結(jié)構(gòu)呢？

最好先由老師定結(jié)構(gòu)，這樣做有一個很突出的好處，可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)掌握最基本的文章結(jié)構(gòu)，但問題也很突出，容易步調(diào)一致，眾文一個結(jié)構(gòu)。為了改變這種狀況，可以在學(xué)生掌握之后再讓他根據(jù)自己文章內(nèi)容作一些相應(yīng)的調(diào)整，這樣一來，學(xué)生的個性就不容易喪失掉。除此之外，還可以推薦好文章讓他們?nèi)タ?，讓他們?nèi)ツ７缕浣Y(jié)構(gòu)并將它運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去。學(xué)生為了找到適合自己的結(jié)構(gòu)，就會不斷地去看，去思考，去嘗試，去整合，在無形之中鍛煉了他們的思辨能力和運(yùn)用能力，也讓他們學(xué)會了獨(dú)立思考并解決問題的能力。就如蘇玨，她最終采用了總-分（排比）-總的結(jié)構(gòu)形式，使文章的內(nèi)容有了一個比較不錯的結(jié)構(gòu)載體。

3、推敲琢磨，美化語言

不可否認(rèn)，語言形式對內(nèi)容的表達(dá)至關(guān)重要。好的內(nèi)容，如果沒有好的語言形式，也只能是水中花，鏡中月，傳達(dá)不出真切的感受。但問題是，我們?nèi)绾尾拍茏寣W(xué)生的語言更富有表現(xiàn)力？比喻也好，擬人也好，排比也好，如果不能結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合作者的寫作情感，再怎么用，也只能讓讀者感覺到生硬且做作。蘇在初稿中嘗試用比喻，用引用，用排比，但無論她怎么寫，讀者都沒辦法真切地感受到她的情思。為什么？她只為修辭而修辭，根本就沒想到全文，沒想到內(nèi)容。這種寫作，在學(xué)生當(dāng)中是非常多的。而這種寫作狀態(tài)，也令學(xué)生們非常苦惱。他們?yōu)榱藢懗鰞?yōu)美的語句，榨干腦汁不斷地想，最終不僅沒寫出他理想中的好文章來，反而讓自己的文章越來越像拼湊起來的拼圖，連他自己都喪失了寫作的興趣。要想解決這個問題，修改是一個很好的辦法。以蘇玨為例，她在改主題改結(jié)構(gòu)的同時也在改語言。在改完第二稿的時候，她覺得自己在語言方面已經(jīng)是黔驢計窮了，她已經(jīng)到了一個山窮水盡再也沒法改下去的地步。剛好那時我看到了劉成章的《扛椽樹》，便把這篇文章推薦給了她，并讓她熟讀其中的三段。三天之后，她改出了第三稿，語言風(fēng)格有了很大的改變，寫作的瓶頸突破了。在稍加潤色之后，成了下面的定稿：

李清照，我想對你說

你站在那里，風(fēng)，無情地咆哮著，夾雜著無情的雨，似一頭瘋狂的野獸在天地間肆虐地奔馳，它刮走了天邊流離的幾朵孤云，也刮走了那早已昏暗的幾縷殘光??天地間灰蒙蒙的一片，死一般的沉寂，只有風(fēng)依舊咆哮，偶爾還夾雜著幾聲絕望的哀愁?！盀楹文愕膰@息如此悲涼？”我輕聲問道。但是除了那幾聲孤寂的嗚嗚聲，我什么也沒聽到。風(fēng)依舊在嘶吼，你孑然獨(dú)立的嘆息聲依舊沉重，悲涼。

李清照，請不要再悲傷了，因?yàn)槟阍?jīng)快樂過。那時的你，清秀的臉龐流露出比芙蕖還要清澈，比牡丹還要燦爛的笑容，不經(jīng)意地綻放在那優(yōu)雅的荷花池里，你悠閑地泛舟，沐浴在那幽靜的荷塘里，微風(fēng)愛憐地?fù)崦惴杭t的臉頰，細(xì)雨溫柔地呵護(hù)著你嬌小的身影。你不斷爭渡，用盡全身氣力去爭渡，爭一抹余暉下俊秀的晚霞，爭

一灘洲渚上停棲的鷗鷺，爭一股荷花池里淡雅的幽香，爭一絲平湖上的波痕??你的快樂，你的歡笑，難道只能被定格在那片狹小的菏塘中嗎？所以，請不要再悲傷了，因?yàn)槟憧鞓愤^，快樂似一股甘甜的清泉，曾在你的心中蕩漾過。

李清照，請不要再悲傷了，因?yàn)槟阍?jīng)悲傷過。殘月蒼顏，無力地掛在死寂的天空中，冷風(fēng)呼嘯，鞭打著仇恨中的你，暴雨侵襲，擰緊了你原已舒展的愁眉。你的深愁融進(jìn)這凄美的月光，化成那憂愁的殘光悲影，愁一聲月光下的嘆息，愁一種嘆息中的無奈，愁一份無奈下的癡狂，愁一曲癡狂下的悲傷??你那凝重的嘆息，那無法消除的深愁，盤旋在這孤寂的黑夜，彌漫在這幽冷的月光中，將你消得比黃花還瘦。所以，不要再悲傷了，因?yàn)槟惚瘋^，悲傷如大漠肆無忌憚的狂沙，曾經(jīng)將你的一切侵蝕過。

李清照，請不要再悲傷了，因?yàn)槟阍?jīng)絕望過。刺骨的寒風(fēng)夾雜著冰冷的雨，雨肆虐傾瀉，點(diǎn)醒了那孤寂的枯樹，點(diǎn)醒了那南飛的哀雁，也點(diǎn)醒了你無盡的絕望。窗戶托起無力的你，憔悴的臉上似乎多了些歲月的傷痕，凝滯的目光徑直望向那遙遠(yuǎn)的北方。雨還在瘋狂地傾瀉著，點(diǎn)起了殘秋里蕭瑟的一簾西風(fēng)，點(diǎn)起了枯藤上寂寞的一聲哀愁，也點(diǎn)起了絕望中冰冷的一段愁腸??你慘白的面容，哀怨地眼神被這悲涼的雨深深地點(diǎn)進(jìn)了那個寒冷的黃昏。所以，請不要再悲傷了，因?yàn)槟憬^望過，絕望似一把鋒利的刀刃，曾無情地將你刺痛過。

盡管風(fēng)依舊呼嘯，但不要忘記狂風(fēng)過后總會有寧靜；盡管雨依舊滂沱，但不要

忘記暴雨過后總會有清新；盡管天依舊渾濁，但不要忘記渾濁過后總會有明凈。李清照，不管你尋尋覓覓多少年，都不要忘記陽光總在風(fēng)雨后，絕望背后總會有希望!雖然也不是盡善盡美，但比起第一稿來說，進(jìn)步是顯而易見的。這次的偶然，讓我悟出了一個方法：語言的變化，光靠上課講是沒有用的，學(xué)生很難將上課的理念、例子融入他的寫作中去；靠學(xué)生自己琢磨見效也不大；只有在他遇到這個問題，內(nèi)心極其焦慮，極想突破的時候，再給他一個方向，讓他從書中汲取養(yǎng)分，才有可能在短期內(nèi)得到較大的提高。在這其中，時機(jī)的把握，好文章的推薦是非常重要的。實(shí)踐證明，這個法子挺管用。

三、修改時應(yīng)注意的要點(diǎn)

光知道修改還不夠，在修改時還有幾點(diǎn)是絕對不能忽視的。

1、必須有持之以恒的毅力。無論是老師還是學(xué)生，在整個修改過程中肯定都會碰到這樣或那樣的問題，在碰到問題的時候肯定都會想到放棄。在這個時候，老師必須要堅持下去。學(xué)生是看老師的。老師能堅持，學(xué)生大多也能堅持。

2、必須要給以一定的精神鼓勵。修改是一件非常費(fèi)神的事，學(xué)生在改的過程當(dāng)中會非常痛苦，他要發(fā)現(xiàn)自己的不足并去改正，精神磨礪的痛苦如果沒有鼓勵與肯定，很難有信心繼續(xù)寫下去。這種鼓勵必須是切合實(shí)際的，只有讓他看到自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步的腳印，他才會充滿希望繼續(xù)奮斗下去。在每個學(xué)生改出成果時我就會當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“某某同學(xué)的滿分作文即將新鮮出爐！”“我們班又出了一篇滿分作文，某某的！”每當(dāng)這個時候，說到名

字的同學(xué)便會不好意思地低下頭去，但我能看到其他同學(xué)羨慕的眼光，奮進(jìn)的眼光，也能看到這位同學(xué)驕傲自豪的表情及不斷的努力的行為。適時的鼓勵會產(chǎn)生我們意想不到的好效果。

3、要在班級當(dāng)中樹立榜樣。榜樣的力量很大，可以帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在較勁中不斷提高。但在樹立榜樣的時候一定要注意一點(diǎn)：不能樹立最好的，否則其他同學(xué)很難有動力跟進(jìn)；也不能樹立最差的，那樣費(fèi)時也費(fèi)勁，而且效果也不會很好；最好是中等偏上的，效果最好。

4、要平等對待所有同學(xué)。俗話說，群眾的眼睛是雪亮的。學(xué)生們喜歡的是公平，在公平的對待下才會產(chǎn)生良性的競爭，才會有動力前進(jìn)。我們給了他們公平，他們回報給我們的是信任，以及為了這份信任而作的不懈的努力。

5、搞好第一輪的修改。第一輪的修改，最好是面批，做不到面批，必須要做到面談。只有這樣，才能將修改的精神傳達(dá)到實(shí)處。寫在作文上讓學(xué)生自己看的意見，很快便會被學(xué)生拋之腦后，批改也就成了無用之弓。搞好了第一輪的修改，第二輪，第三輪??就會越來越簡單，越來越輕松，可謂是一勞永逸。

第五篇：城市化水平提升是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

城市化水平提升是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志；也是農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國跨越的必由之路。由于特定的社會經(jīng)濟(jì)條件和歷史發(fā)展的原因，我國目前的城鎮(zhèn)化水平與發(fā)達(dá)國家相比仍然有較大的差距。但改革開放30年來我國的城鎮(zhèn)化水平，已由1978年的18.6%提升到2008年的45%左右。其中很重要的因素就是農(nóng)民工進(jìn)城，將近有1.5億農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)人口，大部分的農(nóng)民工已轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的暫住人口。這是我國城鎮(zhèn)化成長發(fā)展的主流形式。本文將從農(nóng)村勞力推動我國特色的城鎮(zhèn)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的動力機(jī)制以及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與中國城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵性策略等方面探索農(nóng)民工進(jìn)城與我國城鎮(zhèn)化的相互關(guān)系；并總結(jié)改革開放后我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的若干規(guī)律及其用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我國城鎮(zhèn)化健康可持續(xù)發(fā)展的根本問題。1 我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的新特點(diǎn)與新問題

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代化過程中，農(nóng)村勞動力大規(guī)模的轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)勞動力占社會總勞動力份額大幅度的下降是世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。城市是以工業(yè)產(chǎn)品、市場和服務(wù)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聚集地，城鎮(zhèn)化是社會生產(chǎn)力發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的結(jié)果。非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與集聚、城市建成區(qū)不斷擴(kuò)大、人口和經(jīng)濟(jì)活動向城鎮(zhèn)地區(qū)集中是城鎮(zhèn)化的基本特征。因此，城鎮(zhèn)化與人口增長、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、用地擴(kuò)展、城鄉(xiāng)交流等要素密切相關(guān)。依據(jù)我國的國情狀況，近30年來，我國城鎮(zhèn)化發(fā)展較為迅速，農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)化的規(guī)模也較大，主要表現(xiàn)在以下幾個特征：

1.1我國的城鎮(zhèn)化出現(xiàn)了向心集聚到郊區(qū)城市化提長的跨越式發(fā)展階段

與大多數(shù)發(fā)展中國家一樣，我國在20世紀(jì)50年代才開始進(jìn)入初始的現(xiàn)代城鎮(zhèn)化階段，加之國內(nèi)各地區(qū)發(fā)展條件有著明顯差異，因此我國城鎮(zhèn)化表現(xiàn)出多個演化階段相互交叉的態(tài)勢，而并非像發(fā)達(dá)國家受市場規(guī)律的支配那樣，各個階段依次地完成。我國城鎮(zhèn)化總體水平不高，在20世紀(jì)50年代中期，發(fā)達(dá)國家（北美西歐）城鎮(zhèn)化平均水平已達(dá)到57.6%，而當(dāng)時我國城鎮(zhèn)化水平僅有16.5%（1957）。我國仍然處于工業(yè)化水平較低、商品化程度不高的農(nóng)業(yè)大國，不僅在沿海許多城市區(qū)域，而且在內(nèi)地那些省會城市，大部分地區(qū)城鎮(zhèn)化仍然是向心集聚（人口與產(chǎn)業(yè)的集聚）、工業(yè)基礎(chǔ)差、市場不發(fā)育、基礎(chǔ)設(shè)施很薄弱的狀況。一般工業(yè)化國家、城鎮(zhèn)化開始起動時，人均國民生產(chǎn)總值大致達(dá)到200～250美元左右，而我國在50年代初期人均GDP僅有50～60美元，城鎮(zhèn)化起動的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)十分薄弱。只有到了20世紀(jì)90年代之后，沿海一些大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市群地區(qū)才出現(xiàn)郊區(qū)城市化的階段。我國各地的城鎮(zhèn)化發(fā)展階段相互疊加，內(nèi)地與沿海工業(yè)化城鎮(zhèn)化水平的差異以及開始大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集聚和土地開發(fā)極大地豐富了我國城鎮(zhèn)化的實(shí)踐內(nèi)容，也使得我國城鎮(zhèn)化道路出現(xiàn)多種模式與問題，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展有利于擴(kuò)大城市工業(yè)及服務(wù)業(yè)發(fā)展必需的市場需要，而且建立在農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)上的小城鎮(zhèn)發(fā)展，也是我國城鎮(zhèn)化道路的一個重要特征，促進(jìn)了大中城市與鄉(xiāng)村小城鎮(zhèn)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的新道路的形式。

1.2農(nóng)業(yè)勞動力大批轉(zhuǎn)移，緩解了城鎮(zhèn)化滯后的狀況

三中全會確立了我國對外開放的基本國策，大大地提高了我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，提升了我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與工業(yè)化水平。在改革開放之初的1978年，我國工業(yè)化率達(dá)到47.9%，但全國的城鎮(zhèn)化率僅有17.9%，城鎮(zhèn)化率落后于工業(yè)化率24.8個百分點(diǎn)，城鎮(zhèn)化嚴(yán)重滯后于工業(yè)化的發(fā)展。隨著我國城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)民工大批進(jìn)城務(wù)工，到2008年，我國的城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到了45%左右，滯后工業(yè)化率只有4.3個百分點(diǎn)，城鎮(zhèn)化嚴(yán)重滯后于工業(yè)化的狀況已經(jīng)得到有效的扭轉(zhuǎn)，城鎮(zhèn)化水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在總體上已經(jīng)基本適應(yīng)。我國目前的城鎮(zhèn)化水平已接近中等發(fā)展國家的平均水平，在發(fā)展中國家的城鎮(zhèn)化建設(shè)方面積累了較多的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和城鎮(zhèn)化發(fā)展模式。

我國城鎮(zhèn)化實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)的大量轉(zhuǎn)移（見表1），農(nóng)村勞動力人均資源的占有量低的局面雖然沒有從根本上得到緩解，但在一定程度上還是緩解了人地矛盾，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的規(guī)模化經(jīng)營。2007年全國有

1.5億人進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)業(yè)勞動力人均占有的耕地面積已從1984年的4.5畝上升到2007年的6.5畝，提高了農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營和提高了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率水平，有利于我國農(nóng)村工業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提高。表1我國農(nóng)業(yè)動力轉(zhuǎn)移的幾個階段資料來源：①農(nóng)業(yè)部發(fā)展研究中心統(tǒng)計（范小建），2005

②國家統(tǒng)計局，中國經(jīng)濟(jì)年鑒北京：（1985～2006年）

1.3改革開放后城鎮(zhèn)化持續(xù)快速增長

建國后的第一個五年計劃實(shí)施期間，由于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，解放了生產(chǎn)力，并實(shí)現(xiàn)大批重點(diǎn)工業(yè)項目，工業(yè)化推動了城鎮(zhèn)化，這一階段城鎮(zhèn)化發(fā)展比較正常。但自1958年后的“大躍進(jìn)”以及非正常發(fā)展的“文化大革命”時期，我國的經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了上下起伏波動，城鎮(zhèn)化出現(xiàn)低落時期。

改革開放后，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略得以調(diào)整，城鎮(zhèn)化發(fā)展由此獲得新的動力。一個主要的推動力來自于農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的發(fā)展。在以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為先導(dǎo)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革效應(yīng)的激發(fā)下，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得空前發(fā)展，大批農(nóng)業(yè)勞力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)；另一個城鎮(zhèn)化的動力來自于沿海特區(qū)，以及14個港口城市開放政策，外商投入、港臺資本又推動了城鎮(zhèn)工業(yè)開發(fā)區(qū)的迅速發(fā)展，農(nóng)民進(jìn)城打工，推動現(xiàn)代化城市的建設(shè)，提高了我國城鎮(zhèn)化水平。國有企業(yè)的體制改革以及城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)了全國各大城市和小城鎮(zhèn)對農(nóng)村勞動力的吸納能力；同時又賦予城市以新的發(fā)展活力，激活了城市周邊地區(qū)的發(fā)展。輻射和帶動作用，大大地推動了城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展，1980～2006年，中國的城鎮(zhèn)化水平年均增長達(dá)到0.8個百分點(diǎn)，一改前30年顯著低于世界平均速度的記錄，為同期世界城鎮(zhèn)化速度的2.3倍。

1.4城鎮(zhèn)化始終存在著相對的發(fā)展不平衡現(xiàn)象

由于我國是一個人多地少、資源貧乏、自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，像青藏高寒地區(qū)和西北干旱地區(qū)等廣大地區(qū)均屬于人類難于生存與城鎮(zhèn)發(fā)展極困難之地，城鎮(zhèn)發(fā)展存在著巨大的地區(qū)差異。因此，城鎮(zhèn)化發(fā)展存在著不平衡現(xiàn)象。

表2我國三大類型區(qū)城鎮(zhèn)分布比較表

資料來源：中國自然地理概論，2005

中國城市年鑒，2006年（北京）

我國東部地區(qū)有456.9萬 km2，集中分布了608個城市，約占全國的92%，也是我國城鎮(zhèn)化水平較高的地區(qū)，主要集中布局在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的平原地區(qū)，如：長三角、珠三角、京津唐和遼寧山東等地區(qū)。這里農(nóng)耕歷史悠久、工農(nóng)業(yè)與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利，吸收國外資本以及港臺資本占全國的76%左右。而我國的西北與青藏高寒區(qū)，大部分均屬于自然條件惡劣、雨量稀少、生態(tài)環(huán)境十分脆弱和人口稀少的不毛之地，國土面積占全國54%，但在全國661個城市中僅有53個城市分布在這一地區(qū)，城鎮(zhèn)人口不到2500萬人，僅占全國城鎮(zhèn)人口的4.3%，我們再從各省區(qū)城鎮(zhèn)化率作一個分類，大體情況如下（表3）表3年全國各省區(qū)城鎮(zhèn)化率的地域差異分析（2006年）

注：本表我們應(yīng)用2000年全國分省區(qū)（市）城鎮(zhèn)人口、非農(nóng)業(yè)人口以及計算出的城鎮(zhèn)化率進(jìn)行分類、分析比較所得（作者）。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進(jìn)我國城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的新道路

在我國城鎮(zhèn)化發(fā)展過程實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的新戰(zhàn)略，也是我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的一個重要創(chuàng)新歷程，特別是在發(fā)展中國家中具有重大國際意義的。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，城鄉(xiāng)一體化過程具有兩個基本涵義：一方面，要從城鎮(zhèn)化一般規(guī)律出發(fā)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村的相對均衡發(fā)展的思路，解決社會公平問題；另一方面，從現(xiàn)階段發(fā)展城鎮(zhèn)化問題的特殊性出發(fā)，重點(diǎn)要改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的滯后，提高與發(fā)展農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力問題，國務(wù)院多次減免農(nóng)業(yè)稅收，鼓勵農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大糧食生產(chǎn)支援城市，從長遠(yuǎn)發(fā)展過程去解決我國的“三農(nóng)”問題（溫家寶，2005）。

實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌法則，推進(jìn)我國城鎮(zhèn)化水平的提高，其基本戰(zhàn)略思想是，依循工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展的普遍規(guī)律，必須把城鄉(xiāng)統(tǒng)籌作為推動城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的一項戰(zhàn)略任務(wù)，走一條符合我國國情的城鎮(zhèn)化發(fā)展的道路（十七屆三中全會文件，2008）。具體表現(xiàn)在：

①按照比較優(yōu)勢的原則，符合國情國力，多元化選擇城鎮(zhèn)化發(fā)展模式，例如蘇南模式、溫州模式、晉江模式等等。

②將人口流動與城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，大力發(fā)展綜合性加工工業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，生產(chǎn)力布局形成一定規(guī)模的經(jīng)

濟(jì)增長點(diǎn)（城鎮(zhèn)）。

③將生產(chǎn)力要素流動和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，發(fā)展農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力，提高商品率，發(fā)展農(nóng)村工業(yè)化的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。

④將加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)和推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化結(jié)合起來，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，重點(diǎn)培植小城鎮(zhèn)成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的“節(jié)點(diǎn)”。

⑤以城鄉(xiāng)一體化為導(dǎo)向，加快城鎮(zhèn)現(xiàn)代化和生態(tài)化的建設(shè)，關(guān)注民生，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

總之，改革開放以來，各地出現(xiàn)了多種勞動力轉(zhuǎn)移模式，這些模式相互交織、相互影響，在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和推進(jìn)城鎮(zhèn)化過程中發(fā)揮了歷史性的重要作用。沿海地區(qū)經(jīng)過試點(diǎn)，分類引導(dǎo)人口城鎮(zhèn)化，鼓勵進(jìn)城務(wù)工人員，城鄉(xiāng)間合理流動，有條件的農(nóng)民可以在城鎮(zhèn)買房，變?yōu)槌擎?zhèn)人口，享受城鎮(zhèn)生活待遇，給予與城鎮(zhèn)居民一樣的社會福利保險等。其基本經(jīng)驗(yàn)是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)為重要載體，充分發(fā)揮市場機(jī)制的主導(dǎo)性作用，逐步放寬農(nóng)民自由擇業(yè)的選擇權(quán)力，探索與城鎮(zhèn)化相結(jié)合的就業(yè)途徑等，進(jìn)一步開放城市，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力異地轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民工文化素質(zhì)，調(diào)整就業(yè)政策，創(chuàng)新管理體制，促進(jìn)農(nóng)村工業(yè)、小城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與城鎮(zhèn)化協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。

改革開放30年來，我國城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展以及關(guān)健性的創(chuàng)新歷程，取得了驕人的成就，特別是全國各地的城市建設(shè)，日新月異，為世人所矚目。中國開始了人類歷史上最大規(guī)模的城市化浪潮，城外有數(shù)以億計的農(nóng)業(yè)勞動大軍走進(jìn)城市改變著農(nóng)民的命運(yùn)。世界上全球化推動了中國，中國以大規(guī)模的城鎮(zhèn)化回應(yīng)了世界。中國的城鎮(zhèn)化被美國諾貝爾獎金獲得者斯蒂克里茨經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為與美國的信息化革命一起，在21世紀(jì)之初影響世界的兩件大事。

人類為了生活得更美好，工作得更舒心，集中聚居在大大小小的城鎮(zhèn)里，提高生產(chǎn)力，建設(shè)現(xiàn)代化城市，弘揚(yáng)科學(xué)文化，21世紀(jì)的大都市像紐約、東京、上海、巴黎、北京、香港等等更加光彩璀璨奪目，繁榮昌盛。然而，許多長期關(guān)注城鎮(zhèn)發(fā)展的著名學(xué)者（如吳良鏞、吳傳鈞、周干峙、陸大道院士等）一再告誡我們：過去的30年，人類利用自然，改造自然，雖然取得了輝煌成就，但也付出了高昂的代價；人口過速增長、土地失控、水和空氣污染嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境受到破壞，正威脅著人類安全。

今后半世紀(jì)內(nèi)，中國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程應(yīng)考慮如下幾個重大問題：一是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展速度不宜過快，應(yīng)按照我國的國情條件，走一條資源節(jié)約型的健康城鎮(zhèn)化道路；二是注重城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)盡快轉(zhuǎn)型，在那些城鎮(zhèn)密集區(qū)域應(yīng)由勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，走集約化、專業(yè)化、內(nèi)部挖潛、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換，提高經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的道路；三是增加城鎮(zhèn)人口，吸納農(nóng)村剩余勞力，適當(dāng)擴(kuò)大城鎮(zhèn)、人口與用地規(guī)模。完善市政設(shè)施與城鎮(zhèn)的服務(wù)設(shè)施，使之在中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展，因地制宜，形成合理的城鎮(zhèn)體系；四是樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境嚴(yán)格保護(hù)的長遠(yuǎn)發(fā)展觀念，要強(qiáng)化各個城市區(qū)域的資源合理利用與優(yōu)化開發(fā)區(qū)管理政策的手段，優(yōu)化城市各個功能分區(qū)，建設(shè)環(huán)境友好的生態(tài)城市。

總之，我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展思路與政策，應(yīng)嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)各地城鎮(zhèn)的資源環(huán)境狀況與總體環(huán)境容量，水、土、生物與各種物質(zhì)要素合理配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化，大力發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)城鎮(zhèn)現(xiàn)代化，走一條資源節(jié)約型的城鄉(xiāng)一體化道路。即按照科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)我國的國情國力走一條大中小城市與重點(diǎn)小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有中國特色的健康城鎮(zhèn)化的道路。具有中國特色的城鎮(zhèn)化道路探索

黨的十六大提出“全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路”，明確了我國城鎮(zhèn)化的重要發(fā)展方針。2003年中央又進(jìn)一步提出要“加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程”，要“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”。

由于我國人口多、底子薄，發(fā)展很不平衡，推進(jìn)城鎮(zhèn)化的同時面對著實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展和解決人口眾多、資源緊缺、環(huán)境脆弱、地區(qū)差異大等許多問題和矛盾（胡錦濤，2005）。這就決定了我們必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持走中國特色的城鎮(zhèn)化道路。一是要堅持保護(hù)環(huán)境和保護(hù)資源的基本國策，堅持城鎮(zhèn)化發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，合理、集約利用土地、水等資源，切實(shí)保護(hù)好生態(tài)環(huán)境和歷史文化環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展、集約式的城鎮(zhèn)化道路。二是要全面考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、市場條件和社會可承受程

度，發(fā)揮市場對推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要作用，通過市場實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化過程中各種資源的有效配置，吸收各類必需的生產(chǎn)要素向城鎮(zhèn)集聚，同時發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，加強(qiáng)和改善政府對城鎮(zhèn)化的管理、引導(dǎo)、規(guī)范。三是要堅持多樣化的城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)各類城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成合理的城鎮(zhèn)體系，提高城鎮(zhèn)綜合承載能力，發(fā)揮各級各類城市和小城鎮(zhèn)在一定區(qū)域范圍內(nèi)的職能作用。四是要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、區(qū)位特點(diǎn)、資源稟賦和環(huán)境基礎(chǔ)，合理確定各地城鎮(zhèn)化發(fā)展的目標(biāo)，因地制宜地制定城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略及相關(guān)政策措施，加強(qiáng)城市之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)城市以及地區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)和共同發(fā)展。要通過深入改革，研究制定適合我國國情、符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的政策措施和體制機(jī)制，營造城鎮(zhèn)化發(fā)展的良好環(huán)境。

2006年，國家“十一五”規(guī)劃再一次強(qiáng)調(diào)了城鎮(zhèn)化對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大意義，提出要“堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城鎮(zhèn)綜合承載能力，按照循序漸進(jìn)、節(jié)約土地、集約發(fā)展、合理布局的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化，逐步改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”。在2007年召開的黨的“十七大”上，再次明確了按照“走中國特色城鎮(zhèn)化道路，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、布局合理、節(jié)約用地、功能完善、以大帶小的原則，促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展”。

今后半個世紀(jì)內(nèi)，中國城市化進(jìn)程應(yīng)考慮如下因素：一是工業(yè)化已進(jìn)入中期階段，在沿海地區(qū)應(yīng)由勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，走集約經(jīng)營、內(nèi)涵挖潛、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換，提高經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的道路，為數(shù)眾多的富余人員將從企業(yè)分離，全社會對勞動力的需求將減緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向以現(xiàn)代第三產(chǎn)業(yè)為主，城市社會走向信息化、現(xiàn)代化、智能化，這將影響大批農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的數(shù)量和速度。二是增加城鎮(zhèn)人口，擴(kuò)大用地規(guī)模必須投入巨額資金，特別是城市規(guī)模擴(kuò)大了，建成區(qū)范圍內(nèi)的各種市政設(shè)施，管線工程、交通道路以及房地產(chǎn)業(yè)都需要很多資金投入。三是城鎮(zhèn)人口增加對土地、水資源、能源和環(huán)境質(zhì)量等方面產(chǎn)生巨大需要。因此，根據(jù)上述種種因素與制約條件，我國城市化道路應(yīng)當(dāng)有序、健康、科學(xué)合理地實(shí)現(xiàn)城市化進(jìn)程，分類引導(dǎo)各地區(qū)的人口城鎮(zhèn)化問題。

總之，使我國城鎮(zhèn)化嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的原則，按照我國的資源狀況與總體環(huán)境容量，走一條資源節(jié)約型的城鄉(xiāng)一體化城市化道路，即按照科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)我國的國情走一條“高密度、高效率、集約化、現(xiàn)代化”的具有中國特色的城鎮(zhèn)化道路。責(zé)任編輯朱靖