第一篇：2018屆高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)第一部分回歸教材Unit1Greatscientists5!

Unit 1 Great scientists Ⅰ.閱讀理解

(2017·河南省鶴壁市高級(jí)中學(xué)周練)Edmund Halley was an English scientist who lived over 200 years ago.He studied the observations of comets(彗星)which other scientists had made.The orbit(軌道)of one particular comet was a very difficult mathematical problem.He could not figure it out.Neither could other scientists who dealt with such problems.However, Halley had a friend named Isaac Newton, who was a brilliant mathematician.Newton thought he had already worked out that problem, but he could not find the papers on which he had done it.He told Halley that the orbit of a comet had the shape of an ellipse(橢圓形)．

Now Halley set to work.He figured out(解決，計(jì)算出)the orbits of some of the comets that had been observed by scientists.He made a surprising discovery.The comets that had appeared in the years 1531, 1607, and 1682 all had the same orbit.Yet their appearance had been 75 to 76 years apart.This seemed very strange to Halley.Three different comets followed the same orbit.The more Halley thought about it, the more he thought that there had not been three different comets as people thought.He decided that they had simply seen the same comet three times.The comet had gone away and had come back again.It was an astonishing idea!Halley felt certain to make a prediction(預(yù)言)of what would happen in the future.He decided that this would appear in the year 1758.There were 53 years to go before Halley's prediction could be tested.In 1758 the comet appeared in the sky.Halley did not see it, for he had died some years before.Ever since then that comet had been called Halley's comet, in his honor.1．Edmund Halley figured out the orbit of ________.A．some different comets appearing several times B．the same comet appearing at different times C．three different comets appearing at the same time D．several comets appearing at the same time 2．Halley made his discovery ________.A．by doing experiments B．by means of his own careful observation C．by using the working of other scientists D．by chance 3．Halley made a surprising, but correct prediction in the year ________.A．1704 C．1706 B．1705 D．1707 4．This passage in general is about ________.A．Halley and other scientists B．the orbit of a comet C．Newton and Halley D．Halley and his discovery

答案與解析

文章介紹了哈雷和他的發(fā)現(xiàn)哈雷彗星，以及發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證哈雷彗星的過(guò)程。

1．B 推理判斷題。根據(jù)文章的第四段“He decided that they had simply seen the same comet three times”及上文提到的看彗星的時(shí)間分別是1531年、1607年、1682年可判斷正確答案為B。

2．C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第二句“He studied the observations of comets which other scientists had made.”可知哈雷的發(fā)現(xiàn)是在研究其他科學(xué)家們的觀察中得出來(lái)的。故選C。

3．B 推理計(jì)算題。文中第五段的“He decided that this would appear in the year 1758.There were 53 years to go before Halley's prediction could be tested.”這句話(huà)告訴我們：他預(yù)言彗星出現(xiàn)的時(shí)間是1758年，而這個(gè)預(yù)言還要經(jīng)過(guò)53年才能驗(yàn)證，由此可以推斷出哈雷做出這個(gè)預(yù)言的時(shí)間是1705年。故選B。

4．D 主旨大意題。縱觀全文可知文章的中心就是哈雷以及他的發(fā)現(xiàn)哈雷彗星。故選D。Ⅱ.完形填空

(2017·福建省莆田市第二十五中學(xué)月考)I realize that we all live in a world where trust is in short supply.It seems that everywhere I go, I have to__1__ my identity and trustworthiness—whether it's a bank, shop or any office.I have been accustomed to living by the __2__ that no one is trustworthy __3__ proved otherwise.Yesterday I saw a young man who lived by a totally __4__ rule.I was walking along a busy intersection when I __5__ a young man standing near the pedestrian crossing setting up a stall(貨攤).__6__I would ignore and hurry past such sellers.But I noticed this young man was__7__，so I stood for some time without crossing the street to see how he sold his __8__.Soon, a young mother with a little boy came by and the child set his__9__ on one of teddy bears.The mother asked the __10__and it was only one dollar.She pulled out a 10 dollar note and told the young man that she was giving him 10 dollars and wanted the __11__back.I was __12__ to know how he was going to do it.He told the mom to put the __13__ in the pouch(袋子)hanging around his neck and take out whatever change he__14__ her.I realized that this young man's whole mode of earning __15__ on trusting people not to cheat him.There was no __16__ for him to know if someone took out more out of his pouch of earning.I was so __17__ by how this young man trusted people that I bought a car model from him.I did not need it, __18__.I just hoped to help a little.Now I __19__ believe that the world would be a better place if we could all learn to __20__ others more, like the young blind street seller of toys.1．A.introduce B．present C．prove D．request 2．A.rule B．habit C．practice D．law 3．A.if B．since C．a(chǎn)lthough D．unless 4．A.similar B．different C．special D．common 5．A.approached

B．noticed C．watched D．looked 6．A.Actually B．Normally C．Informally D．Casually 7．A.blind B．handsome C．disabled D．strange 8．A.clothes B．bears C．toys D．pouches 9．A.mind B．interest C．heart D．a(chǎn)ttraction 10．A.price B．stall C．toy D．help 11．A.money B．charge C．change D．note 12．A.anxious B．surprised C．pleased D．curious 13．A.hand B．money C．teddy bear D．necklace 14．A.gave B．owed C．owned D．showed 15．A.depended B．settled C．decided D．focused 16．A.problem B．point C．way D．doubt 17．A.attracted B．shocked C．excited D．touched 18．A.either B．instead C．moreover D．though 19．A.firmly B．tightly C．unwillingly D．negatively 20．A.take in B．turn to C．help out D．believe in

答案與解析

本文作者通過(guò)自己的經(jīng)歷告知我們，如果我們能夠彼此信任，這個(gè)世界將會(huì)是一個(gè)更美好的地方。

1．C 根據(jù)上文“I realize that we all live in a world where trust is in short supply.”可知，作者覺(jué)得社會(huì)上缺少信任，似乎無(wú)論去哪里，不管是銀行、商店還是辦公室都必須證明自己的身份。A.introduce“介紹”；B.present“呈現(xiàn)”；C.prove“證明”；D.request“請(qǐng)求”。故選C。

2．A 根據(jù)下文“Yesterday I saw a young man who lived by a totally ________rule.”可知，作者認(rèn)為我們都習(xí)慣了按照規(guī)則生活。A.rule“規(guī)則”；B.habit“習(xí)慣”；C.practice“慣例”；D.law“法律”。故選A。

3．D 根據(jù)上文“I have to ________my identity and trustworthiness—whether it's a bank, shop or any office.”可知，除非被證明，沒(méi)有人是可信賴(lài)的。A.if“如果”；B.since“自從……以來(lái)”；C.although“盡管”；D.unless“除非”。故選D。

4．B 根據(jù)下文的講述可知，這位盲人依據(jù)的規(guī)則完全不同于作者認(rèn)為的社會(huì)缺乏信任，他完全靠對(duì)人的信任讓顧客自己找零錢(qián)。A.similar“相似的”；B.different“不同的”；C.special“特殊的”；D.common“共同的”。故選B。

5．B 根據(jù)語(yǔ)境可知，當(dāng)作者走過(guò)一個(gè)繁忙的十字路口的時(shí)候，注意到一個(gè)年輕人在路邊擺攤。A.approached“接近”；B.noticed“注意”；C.watched“觀看”；D.looked“看”。故選B。

6．B 根據(jù)下文“But I noticed this young man was ________，so I stood for some time without crossing the street to see how he sold his ________.”可知，正常情況下，作者會(huì)忽視掉這些賣(mài)東西的人匆忙走過(guò)，但是那天他看到是一個(gè)盲人在擺攤，于是他停了下來(lái)想看看他怎么賣(mài)東西。A.Actually“實(shí)際上”；B.Normally“正常地；通常地”；C.Informally“非正式地”；D.Casually“隨便地”。故選B。

7．A 根據(jù)文章最后提到的“l(fā)ike the young blind street seller of toys”可知，這是一個(gè)盲人在賣(mài)東西。A.blind“盲的；瞎的”；B.handsome“英俊的”；C.disabled“殘疾的”；D.strange“奇怪的”。故選A。

8．C 根據(jù)下文提到的“one of teddy bears”和最后提到的“l(fā)ike the young blind street seller of toys”可知，這個(gè)盲人是賣(mài)玩具的。A.clothes“衣服”；B.bears“熊”；C.toys“玩具”；D.pouches“育兒袋”。故選C。

9．C 根據(jù)下文“The mother asked the ________and it was only one dollar.”可知，這個(gè)孩子想要這個(gè)玩具熊。A.mind“想法”；B.interest“興趣”；C.heart“內(nèi)心”；D.attraction“吸引”。set one's heart on something“一心想要某物”。故選C。

10．A 根據(jù)下文“it was only one dollar”可知，媽媽在詢(xún)問(wèn)玩具的價(jià)格。A.price“價(jià)格”；B.stall“貨攤”；C.toy“玩具”；D.help“幫助”。故選A。

11．C 根據(jù)上下文可知，玩具的價(jià)格是一美元，媽媽給了10美元，因此想要找回零錢(qián)。A.money“錢(qián)”；B.charge“費(fèi)用”；C.change“零錢(qián)”；D.note“鈔票”。故選C。

12．D 根據(jù)上文可知，這個(gè)人是一個(gè)盲人，因此作者很好奇他怎么收錢(qián)找零錢(qián)。A.anxious“焦慮的”；B.surprised“驚奇的”；C.pleased“高興的”；D.curious“好奇的”。故選D。

13．B 根據(jù)上文可知，這個(gè)盲人要找給這位媽媽零錢(qián)，因此他告訴這位媽媽把錢(qián)放進(jìn)掛在他脖子上的袋子里，然后拿出欠她的零錢(qián)。A.hand“手”；B.money“錢(qián)”；C.teddy bear“泰迪熊”；D.necklace“項(xiàng)鏈”。故選B。

14．B 根據(jù)上文可知，這個(gè)盲人要這位媽媽把錢(qián)放進(jìn)他掛在脖子上的袋子里，然后拿走欠她的零錢(qián)。A.gave“給”；B.owed“欠”；C.owned“擁有”；D.showed“展示”。故選B。

15．A 根據(jù)上文講述的盲人的買(mǎi)賣(mài)方式可知，他的賺錢(qián)方式完全依靠相信別人不會(huì)欺騙他。A.depended“依賴(lài)”；B.settled“解決”；C.decided“決定”；D.focused“聚集”。depend on“依靠”。故選A。

16．C 因?yàn)檫@是盲人，所以他沒(méi)有辦法知道是否有人多拿了他袋子里的錢(qián)。A.problem“問(wèn)題”；B.point“要點(diǎn)”；C.way“方法”；D.doubt“懷疑”。故選C。

17．D 根據(jù)下文“Now I ________believe that the world would be a better place if we could all learn to ________ others more, like the young blind street seller of toys.”可知，作者對(duì)這個(gè)盲人對(duì)別人的完全相信很感動(dòng)。A.attracted“被吸引的”；B.shocked“震驚的”；C.excited“激動(dòng)的”；D.touched“感動(dòng)的”。故選D。

18．D 根據(jù)下文“I just hoped to help a little.”可知，作者從這位盲人那里買(mǎi)了一輛玩具車(chē)，然而作者并不需要。A.either“也”；B.instead“代替”；C.moreover“而且”；D.though“然而”。though置于句末，作狀語(yǔ)，表示轉(zhuǎn)折，意思是“然而”。故選D。

19．A 根據(jù)語(yǔ)境可知，通過(guò)這件事情，作者現(xiàn)在堅(jiān)定地相信如果我們都能像這個(gè)盲人一樣相信別人更多一點(diǎn)，那么這個(gè)世界會(huì)成為一個(gè)更好的地方。A.firmly“堅(jiān)定地”； B．tightly“緊緊地”；C.unwillingly“勉強(qiáng)地”；D.negatively“消極地”。故選A。

20．D 作者現(xiàn)在堅(jiān)定地相信如果我們都能像這個(gè)盲人一樣相信別人更多一點(diǎn)，那么這個(gè)世界會(huì)成為一個(gè)更好的地方。A.take in“欺騙”；B.turn to“求助于”；C.help out“幫助擺脫困難”；D.believe in“相信”。故選D。

Ⅲ.語(yǔ)法填空

(2017·安陽(yáng)市三十六中月考)I wanted to do something special for my 15-year-old son, who has always been a perfect boy.He worked all summer to earn enough money to buy __1__(he)a new racing-bicycle instead of asking for money from me.Then he spent hours and hours on it.I loved my son so much __2__ I bought him a pair of sunglasses and gloves.When my son rode the racing-bicycle with them, he looked very cool.He dreamed __3__ taking part in a race and winning.On November 10th, my birthday, when I went to the kitchen to start the milk and bread in the morning, I found __4__ beautiful guitar on the table, beside which was a card, __5__(say), “Happy birthday to my wonderful mother.” I was surprised and then began to sob.I remembered once I __6__(joke)to my family that I wanted to learn playing the guitar to make my life colorful.I had __7__(forget)it, but my son remembered.He took it __8__(serious), and bought me one as a birthday gift.When I wondered __9__ my son could buy this expensive gift, soon I realized that my son had sold his racing-bicycle __10__(get)me the guitar.答案與解析

通過(guò)本文考查了學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用。如固定搭配，名詞復(fù)數(shù)，形容詞副詞的區(qū)別，名詞的用法等。

1．himself 考查反身代詞。buy oneself給自己買(mǎi)，這里的意思是給他自己買(mǎi)自行車(chē)。2．that 考查連詞。so...that...如此……以至于……，為固定搭配。3．of 考查固定短語(yǔ)。dream of doing sth.夢(mèng)想著做某事，為固定短語(yǔ)。4．a(chǎn) 考查冠詞。這里是泛指，表示一個(gè)吉他，所以需用不定冠詞，beautiful是以輔音因素開(kāi)頭的單詞，所以應(yīng)該用冠詞a。

5．saying 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞?，F(xiàn)在分詞做非謂語(yǔ)動(dòng)詞，表示寫(xiě)著……。

6．joked 考查一般過(guò)去時(shí)。由remembered可知，該句需用一般過(guò)去時(shí)，所以這里joke需用過(guò)去式j(luò)oked。

7．forgotten 考查過(guò)去完成時(shí)。該句為過(guò)去完成時(shí)，結(jié)構(gòu)為had done，所以這里forget需用過(guò)去分詞形式forgotten。

8．seriously 考查固定短語(yǔ)。take it seriously很認(rèn)真地對(duì)待，為固定短語(yǔ)，這里需用副詞。

9．how 考查賓語(yǔ)從句。該句為how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句作wonder的賓語(yǔ)。10．to get 考查動(dòng)詞不定式。這里動(dòng)詞不定式表示目的，“為了”。Ⅳ.短文改錯(cuò)

(2017·安徽省合肥市第一中學(xué)月考)I'd like to talking about my most memorable experience.It was a trip to Australia I had three years before with my dance group to participate in international dance festival.It was the first time I had travelled by plane in my life.My mum worried a lot，so everything went smoothly.I stayed there for two week and it was the happiest time in my life.Besides our performances there，we have much excitement.We spent on almost every morning sunbathing on the beautiful beach and swam in the blue sea.But warmly Australian nights were which I adored most of all.It was a time of joy，light music and summer parties.答案

I'd like to talking about my most memorable experience.It was a trip to talkAustralia I had three years before with my dance group to participate in ∧

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第二篇：2018屆高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)第一部分回歸教材Unit1Womenofachievement4!

Unit 1 Women of achievement Ⅰ.閱讀理解

(2016·全國(guó)卷Ⅰ)You probably know who Marie Curie was, but you may not have heard of Rachel Carson.Of the outstanding ladies listed below, who do you think was the most important woman of the past 100 years? Jane Addams(1860—1935)Anyone who has ever been helped by a social worker has Jane Addams to thank.Addams helped the poor and worked for peace.She encouraged a sense of community(社區(qū))by creating shelters and promoting education and services for people in need.In 1931, Addams became the first American woman to win the Nobel Peace Prize.Rachel Carson(1907—1964)If it weren't for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today.Her popular 1962 book Silent Spring raised awareness of the dangers of pollution and the harmful effects of chemicals on humans and on the world's lakes and oceans.Sandra Day O'Connor(1930—present)When Sandra Day O'Connor finished third in her class at Stanford Law School, in 1952, she could not find work at a law firm because she was a woman.She became an Arizona state senator(參議員)and, in 1981, the first woman to join the U．S.Supreme Court.O'Connor gave the deciding vote in many important cases during her 24 years on the top court.Rosa Parks(1913—2005)On December 1,1955, in Montgomery, Alabama, Rosa Parks would not give up her seat on a bus to a white passenger.Her simple act landed Parks in prison.But it also set off the Montgomery bus boycott.It lasted for more than a year, and kicked off the civil-rights movement.“The only tired I was, was tired of giving in，” said Parks.1．What is Jane Addams noted for in history? A．Her social work.B．Her teaching skills.C．Her efforts to win a prize.D．Her community background.2．What was the reason for O'Connor's being rejected by the law firm? A．Her lack of proper training in law.B．Her little work experience in court.C．The discrimination against women.D．The poor financial conditions.3．Who made a great contribution to the civil-rights movement in the U．S.? A．Jane Addams.B．Rachel Carson.C．Sandra Day O'Connor.D．Rosa Parks.4．What can we infer about the women mentioned in the text? A．They are highly educated.B．They are truly creative.C．They are pioneers.D．They are peace-lovers.答案與解析

本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹了在過(guò)去100年里四位很有影響力的杰出女性。1．A 細(xì)節(jié)理解題。該題問(wèn)的是Jane Addams在歷史上以什么聞名。根據(jù)第二段第一句并結(jié)合第二段內(nèi)容可知，她以她的社會(huì)工作而聞名。故選A。

2．C 推理判斷題。該題問(wèn)的是O'Connor被律師事務(wù)所拒絕的原因。根據(jù)第四段第一句可推知，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)歧視女性。故選C。

3．D 細(xì)節(jié)理解題。該題問(wèn)的是誰(shuí)為美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)做出了巨大貢獻(xiàn)。根據(jù)最后一段第三、四句并結(jié)合最后一段內(nèi)容可知，Rosa Parks對(duì)美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。故選D。

4．C 推理判斷題。該題問(wèn)的是對(duì)于文中提到的四位女士，我們可以推斷出什么結(jié)論。根據(jù)第二至五段內(nèi)容可推知，文中介紹的四位女性都是某個(gè)領(lǐng)域的先驅(qū)。故選C。

Ⅱ.七選五

(2017·成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校月考)What do they really mean?

Food manufacturers and retailers are letting shoppers down.This is the view of the CWS, which has just brought out a new report.According to the report, shoppers believe food labels(標(biāo)簽)because they think there are strict regulations in place.__1__So the food industry can get away with all sorts of tricky strategies to make products look bigger and sound better than they are.The report has identified the different ways in which shoppers are misled.__2__ Descriptions on packaging are sometimes inaccurate in an attempt to oversell the product.One example given in the report is the phrase “haddock fillets”，used for a product that is in fact cut from big blocks of fish rather than individual slices.__3__ These include “traditional”，“wholesome”，or “premium”.The claim that a brand is “90% fat-free” hides the fact that it contains 10% fat, which above recommended levels.Phrases such as “free from preservatives” make a virtue out of a normal attribute of food.Labels have a wide variety of text sizes on them.You sometimes need a magnifying glass to read the small print.__4__ Another deliberate type of misinformation lies in the image.Many pictures on packets use small plates to make the product look bigger.__5__ However, misleading messages on packaging could soon be a thing of the past.The CWS recently produced a code which, if used, would end the current inaccuracies and half-truths.It has called on the government to support it as a way of improving food standards.A．Meaningless adjectives are often used to give a positive message.B．An officer says the labels will receive very serious consideration.C．Photographs are sometimes retouched(修飾)to achieve the same effect.D．By contrast, the hard sell(強(qiáng)行推銷(xiāo))information is given emphasis.E．The rules are, in reality, very weak at present.F．This result has not pleased the food industry.G．The most common of these is poor labeling.答案與解析

本文講述的是如何讀懂食品的標(biāo)簽。

1．E 購(gòu)物者相信食物標(biāo)簽，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為有嚴(yán)格的規(guī)定。但事實(shí)上，這些規(guī)定現(xiàn)在非常薄弱，故E項(xiàng)符合語(yǔ)境。

2．G 報(bào)道中列出了購(gòu)物者被誤導(dǎo)的幾種方式，其中最普遍的是差的標(biāo)簽，故G項(xiàng)符合語(yǔ)境。

3．A 由下文給出的多個(gè)形容詞可知，A項(xiàng)“毫無(wú)意義的形容詞用來(lái)傳遞一種積極的信息”符合語(yǔ)境。

4．D 有時(shí)你需要放大鏡去閱讀那些很小的字體，而強(qiáng)行推銷(xiāo)的字體就特別顯眼，故D項(xiàng)符合語(yǔ)境。

5．C 包裝上的很多圖片用小盤(pán)子讓產(chǎn)品顯得很大，圖片有時(shí)也會(huì)被修飾來(lái)達(dá)到同樣的效果，故C項(xiàng)符合語(yǔ)境。Ⅲ.語(yǔ)法填空

(2017·貴州省思南中學(xué)月考)Buying books on the Internet is a great way to save time and money.Online bookstores offer new books and used books that can save you a lot of money.What's more, they are far better __1__(compare)to traditional bookstores as they offer much broader kinds of books.You can either click the kind of e-books online __2__ type the book title and get it in seconds.Another advantage of shopping online __3__(be)that you can also read the book reviews as well as readers' reviews to get an idea __4__ the book is worth buying.Online bookstores offer great discounts, __5__ is a big attraction for book lovers.For book lovers，__6__is most important to get books in time.Therefore, you need to find __7__ reliable online bookstore that will be able to provide fast deliveries.Here are some tips to use when selecting an online bookstore.Some online bookstores are popular for fiction books;some are __8__ non-fiction books or novels, etc.Understanding their specialization will help you to get the right kinds of books in time.Check whether you will be buying the books from a third-party seller or __9__(direct)from the websites.Never jump at stores that offer super cheap prices, as books __10__(sell)at such low price could be in very bad condition.答案與解析

本文是一篇應(yīng)用文，說(shuō)明了現(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的優(yōu)勢(shì)并就選擇網(wǎng)上書(shū)店提了幾條建議。1．compared 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)語(yǔ)境和句子結(jié)構(gòu)可知，“__1__(compare)to traditional bookstores”在句中作狀語(yǔ)，compare和主句主語(yǔ)之間為邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，應(yīng)用過(guò)去分詞形式。

2．or 考查固定搭配。此處考查either...or...這一結(jié)構(gòu)，故填or。

3．is 考查時(shí)態(tài)和主謂一致。根據(jù)上下文可知，此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)Another advantage為單數(shù)，故填is。

4．whether 考查連詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“__4__ the book is worth buying”在句中作idea的同位語(yǔ)，同時(shí)根據(jù)語(yǔ)境，這里表示“是否”，故用whether。if一般不引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。

5．which 考查定語(yǔ)從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“__5__ is a big attraction for book lovers”為非限制性定語(yǔ)從句，修飾前面整個(gè)句子，從句缺少主語(yǔ)，故用關(guān)系代詞which。

6．it 考查代詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“to get books in time”是真正的主語(yǔ)，空格處是形式主語(yǔ)，故用it。7．a(chǎn) 考查冠詞。bookstore為可數(shù)名詞，根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表泛指，故用a。8．for 考查介詞。根據(jù)上下文可知此句為省略句，補(bǔ)充完整應(yīng)為“some are popular for non-fiction books or novels, etc”，故此處填for。

9．directly 考查詞形轉(zhuǎn)換。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處在句中作狀語(yǔ)，應(yīng)用副詞形式directly。

10．sold 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“__10__(sell)at such a low price”作books的后置定語(yǔ)，sell和books是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，此處應(yīng)用過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)。

Ⅳ.短文改錯(cuò)

(2017·成都樹(shù)德中學(xué)階段考試)In my mind, I could never fancy what ten seconds of life could change a person's view for his whole existence.A few years ago, I experience the worst moment in my life.I was driving home that afternoon.Unfortunately, I didn't make it home as usually because I had a car accident.While I was driving, all of a sudden, but the car in front of me stopped.My car immediately ran into it.Luckily, I wasn't serious hurt.That accident changed way I drive and they taught me a valuable lesson.I also came to the conclusion which life needs to be treasuring.答案

In my mind, I could never fancy what ten seconds of life could change a person's

howview for his whole existence.A few years ago, I experience the worst moment in on/about

experiencedmy life.I was driving home that afternoon.Unfortunately, I didn't make it home as usually because I had a car accident.While I was driving, all of a sudden, but＼

usualthe car in front of me stopped.My car immediately ran into it.Luckily, I wasn't serious hurt.That accident changed ∧ way I drive and they taught me a valuable seriously

the

itlesson.I also came to the conclusion which life needs to be treasuring.that

treasuredⅤ.書(shū)面表達(dá)

(2017·新疆兵團(tuán)第二師模擬)請(qǐng)用英文向你的同學(xué)介紹一下著名女科學(xué)家居里夫人(Madame Curie)。提示：1.世界著名女科學(xué)家，1867年出生于波蘭(Poland)一個(gè)教師家庭；

2.從小愛(ài)學(xué)習(xí)并希望成為科學(xué)家，24歲赴巴黎，在巴黎大學(xué)讀書(shū)，生活很艱難，但她學(xué)習(xí)非?？炭?； 3．一生致力于科學(xué)研究，在1903年和1911年兩次分別獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)； 4．她作為一位偉大的女科學(xué)家將永遠(yuǎn)被人們懷念。要求：1.詞數(shù)100詞左右；2.不可逐字翻譯。

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答案

Madame Curie is one of the greatest woman scientists in the world.Born in 1867, she first lived in Poland, then went to France.From her childhood, she loved to study and hoped to become a scientist.When she was very young she was interested in science.At 24, she left for Paris and entered the University of Paris.She lived a very tough life there, but she studied very hard.During all her life, she worked very hard and discovered the element radium.She received the Nobel Prize in 1903 and in 1911.For her last ten years, she was almost blind.The radium with which she had worked for many years had caused blindness and illness and finally a disease of the blood.She died in Paris at the age of 66.Today she is remembered not only as a great scientist, but also for her determination and courage.

第三篇：2018屆高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)第一部分回歸教材Unit4Earthquakes1!

Unit 4 Earthquakes Ⅰ.閱讀理解

(2017·河北省冀州中學(xué)高三年級(jí)考試)The Healthy Habits Survey(調(diào)查)shows that only about one third of American seniors have correct habits.Here are some findings and expert advice.1．How many times did you brush your teeth yesterday? Finding: A full 33% of seniors brush their teeth only once a day.Step: Remove the 300 types of bacteria in your mouth each morning with a battery-operated toothbrush.Brush gently for 2 minutes, at least twice a day.2．How many times did you wash your hands or bathe yesterday? Finding: Seniors, on average, bathe fewer than 3 days a week.And nearly 30% wash their hands only 4 times a day—half of the number doctors recommend.Step: We touch our faces around 3,000 times a day—often inviting germs(病菌)to enter our mouth, nose, and eyes.Use toilet paper to avoid touching the door handle.And, most important, wash your hands often with hot running water and soap for 20 seconds.3．How often do you think about fighting germs? Finding: Seniors are not fighting germs as well as they should.Step: Be aware of germs.Do you know it is not your toilet but your kitchen sponge(海綿)that can carry more germs than anything else? To kill these germs, keep your sponge in the microwave for 10 seconds.1．What is found out about American seniors? A．Most of them have good habits.B．Nearly 30% of them bathe three days a week.C．All of them are fighting germs better than expected.D．About one third of them brush their teeth only once a day.2．Doctors suggest that people should wash their hands ________.A．twice a day B．three times a day C．four times a day D．eight times a day 3．Which of the following is true according to the text? A．We should keep from touching our faces.B．There are less than 300 types of bacteria in the mouth.C．A kitchen sponge can carry more germs than a toilet.D．We should wash our hands before touching a door handle.4．The text probably comes from ________.A．a(chǎn) guide book B．a(chǎn) popular magazine C．a(chǎn) book review D．a(chǎn)n official document

答案與解析

本文為說(shuō)明文。文章介紹的是一個(gè)對(duì)美國(guó)老年人健康習(xí)慣調(diào)查的結(jié)果以及專(zhuān)家給出的對(duì)策。

1．D 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章開(kāi)頭部分可知，多數(shù)美國(guó)老年人沒(méi)有好的習(xí)慣，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；30%的美國(guó)老年人每天洗手四次，而不是每周洗澡三天，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第三個(gè)問(wèn)題下Finding中的內(nèi)容“Seniors are not fighting germs as well as they should.”可知C項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題下Finding中的內(nèi)容“A full 33% of seniors brush their teeth only once a day.”可知D項(xiàng)表述正確。

2．D 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二個(gè)問(wèn)題下Finding中的“And nearly 30% wash their hands only 4 times a day — half of the number doctors recommend.”可知，每天洗手四次只是醫(yī)生建議的一半，由此可知，醫(yī)生建議的次數(shù)是每天八次。故選D。

3．C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三個(gè)問(wèn)題下Step內(nèi)容中的“Do you know it is not your toilet but your kitchen sponge(海綿)that can carry more germs than anything else？”可知C項(xiàng)正確。

4．B 文章出處題。通讀全文可知，本文顯然不是書(shū)評(píng)(a book review)，也不是政府文件(an official document)。A項(xiàng)有較強(qiáng)的干擾性，但本文主要是面向公眾的日常知識(shí)普及，而不是生活指導(dǎo)。故選B。

Ⅱ.七選五

(2017·內(nèi)蒙古赤峰二中月考)While going through life with the pursuit of money on our mind, we're often told that money can't buy happiness.But what truth is there in the saying? Is there a relation between money and happiness? __1__ Humans are very sensitive to change.When we get a rise, we really enjoy it.But some studies have shown that in North America, additional income beyond 75,000 dollars a year stops impacting day-to-day happiness.__2__They often end up spending all the money, going into debt, and experience ruined social relationships.So surely money can't really buy happiness.Well, recent studies suggest that the problem may actually be in the way that we spend money.__3__ Studies show that people who spend their money on others feel happier.As for the people who spend money on themselves, their happiness is unchanged.__4__ One experiment showed that instead of an organization writing a large check to a charity, dividing the amount up among employees, allowing them to contribute to a charity of their choice, increased their job satisfaction.Similarly, individuals that spend money on each other, as opposed to themselves, not only increase job satisfaction, but improve the team performance.__5__ Interestingly, the specific way money is spent on others isn't important.Spending something on others is the important aspect of increasing your happiness.A．The same principle has been tested on teams and organizations as well.B．Money has more effect on the vast majority of people in the long run.C．Instead of buying things for yourself, try giving some of it to other people and see how you feel.D．And if so, how can we use it to our advantage? E．Almost everywhere we look in the world, we see that giving money to others is positively related to happiness.F．And while you're saving up for these greatest experiences, don't forget the daily joys in life.G．In fact, people who win a lottery often report becoming extremely unhappy.答案與解析

這篇文章探討金錢(qián)和幸福的關(guān)系。

1．D 考查對(duì)上下文語(yǔ)境的理解?？涨暗囊馑际牵旱@個(gè)說(shuō)法有何真理？金錢(qián)和幸福之間有關(guān)連性嗎？這里選D(而若有的話(huà)，我們?cè)撊绾紊萍永盟兀?與上下文一致。

2．G 考查對(duì)上下文語(yǔ)境的理解。空前的意思是：一些研究顯示，在北美，一年超過(guò)75,000美元的額外收入不再影響每天的幸福。所以這里選G(事實(shí)上，贏彩票的人往往變得極度不快樂(lè))與上下文一致。

3．C 考查對(duì)上下文語(yǔ)境的理解。空前的意思是：不過(guò)，最近的研究認(rèn)為這問(wèn)題事實(shí)上可能在于我們花錢(qián)的方式上?？蘸缶湟猓貉芯匡@示把錢(qián)花在別人身上的人感覺(jué)比較幸福。所以這里選C(與其買(mǎi)東西給你自己，不如試著把一些錢(qián)分給其他人，看看你的感受如何)與上下文一致。

4．A 考查對(duì)上下文語(yǔ)境的理解?？蘸蟮囊馑迹阂豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，與其公司組織寫(xiě)張巨額支票給慈善團(tuán)體，不如把那金額在員工之間均分，讓他們捐給自己選擇的慈善團(tuán)體，提升他們的工作滿(mǎn)意度。所以這里選A(同樣的原理也已在團(tuán)隊(duì)跟公司組織中測(cè)試過(guò))與上下文一 致。

5．E 考查對(duì)上下文語(yǔ)境的理解?？蘸缶湟猓河腥さ氖?，錢(qián)以什么特定方式花在別人身上并不重要。花些錢(qián)在別人身上是提升你幸福感的重要方面。所以這里選E(我們?cè)谑澜缟咸骄繋缀趺總€(gè)地方，發(fā)現(xiàn)給予別人金錢(qián)或禮物和幸福感是正面相關(guān)連的)與上下文一致。

Ⅲ.語(yǔ)法填空

(2016·全國(guó)卷Ⅱ)

If you feel stressed by responsibilities at work, you should take a step back and identify(識(shí)別)those of __1__(great)and less importance.Then, handle the most important tasks first so you'll feel a real sense of __2__(achieve).Leaving the less important things until tomorrow __3__(be)often acceptable.Most of us are more focused __4__ our tasks in the morning than we are later in the day.So, get an early start and try to be as productive __5__ possible before lunch.This will give you the confidence you need to get you through the afternoon and go home feeling accomplished.Recent __6__(study)show that we are far more productive at work if we take short breaks __7__(regular).Give your body and brain a rest by stepping outside for __8__ while, exercising, or doing something you enjoy.If you find something you love doing outside of the office, you'll be less likely __9__(bring)your work home.It could be anything—gardening, cooking, music, sports—but whatever it is, __10__(make)sure it's a relief from daily stress rather than another thing to worry about.答案與解析

本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹了處理工作壓力的方法。

1．greater 考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)空格后的“and less importance”可知，此處應(yīng)用 great的比較級(jí)形式與“l(fā)ess”并列。故填greater。

2．a(chǎn)chievement 考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)空格前的“a real sense of”可知，空格處應(yīng)用 achieve的名詞形式。故填achievement。

3．is 考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。根據(jù)本句的主語(yǔ)“Leaving the less important things”可知，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)；本句是在客觀陳述一件事，所以應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。故填is。

4．on 考查介詞。focus on是固定短語(yǔ)，意為“集中于……”，符合語(yǔ)境。故填on。5．a(chǎn)s 考查固定句式。as...as possible是固定句式，意為“盡可能……”，符合語(yǔ)境。故填as。

6．studies 考查名詞復(fù)數(shù)。根據(jù)語(yǔ)境及謂語(yǔ)動(dòng)詞“show”可知，study在句中是名詞，且應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填studies。

7．regularly 考查詞性轉(zhuǎn)換。此處應(yīng)用regular的副詞形式修飾動(dòng)詞短語(yǔ)“take short breaks”。故填regularly。

8．a(chǎn) 考查冠詞。for a while是固定短語(yǔ)，意為“暫時(shí)，一會(huì)兒”，符合語(yǔ)境。故填冠詞a。

9．to bring 考查固定句式。sb.is likely to do sth.是固定句式，意為“某人有可能會(huì)做某事”。故填to bring。

10．make 考查祈使句。根據(jù)“whatever it is”可知，本句是一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句，所以應(yīng)用“make”的原形在句中作謂語(yǔ)，構(gòu)成祈使句。故填make。

Ⅳ.短文改錯(cuò)

(2017·青海師大附中月考)In the morning of November 18th, 1755, an earthquake shook Boston.John, professor in Harvard college felt a quake and woke up and found to be fifteen minutes past four.He hurried to downstairs to the clock.It had stopped three minutes ago.Except to stopping the clock, the quake had only thrown a key from the mantel(壁爐架)to the floor.The clock had stopped because John put some long glass tube he was using for an experiment into the case for safekeeping.The quake had been knocked the tubes over and blocked the pendulum(鐘擺).So John had the exactly time of the earthquake.答案

In the morning of November 18th, 1755, an earthquake shook Boston.John, Onprofessor in Harvard college felt a quake and woke up and found ∧ to be fifteen

the

itminutes past four.He hurried to＼ downstairs to the clock.It had stopped three minutes ago.Except to stopping the clock, the quake had only thrown a key from beforeforthe mantel(壁爐架)to the floor.The clock had stopped because John ∧ put some long

hadglass tube he was using for an experiment into the case for safekeeping.The quake tubeshad been knocked the tubes over and blocked the pendulum(鐘擺).So John had the exactly time of the earthquake.exactⅤ.書(shū)面表達(dá)

近年來(lái)全球極端氣候和重大自然災(zāi)害越來(lái)越頻繁，其中很大一部分原因是人類(lèi)活動(dòng)。China Daily舉行征文活動(dòng)，警示人們要保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文，參加征文活動(dòng)。

注意：

1.要列舉極端氣候或自然災(zāi)害及其造成的影響； 2.分析原因；

3.呼吁人們關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境。詞數(shù)：100～120。

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答案

Over the past years, there have been frequent extreme weather and natural disasters, such as floods, droughts, snowstorms, earthquakes and so on.These have killed millions of people and destroyed countless homes.Improper human activities contribute a lot to those disasters.We have cut down too many trees, badly polluted the environment, and wasted plenty of resources.What we do is threatening human survival and development.So it is high time that we protected our environment.We should plant more trees, reduce the use of vehicles, and save resources like water and electricity.Everyone can make a difference to the environment.Only if we stop damaging the earth and do our best to protect it can we make the world a pleasant place to live in.

第四篇：高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)心得二則

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)心得

高三英語(yǔ)，總復(fù)習(xí)，要兼顧英語(yǔ)知識(shí)循環(huán)與鞏固，著力優(yōu)化學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力方面我們做到了以下幾點(diǎn)：

1.以詞匯手冊(cè)為抓手，安排詞匯作業(yè)和詞匯默寫(xiě)。每天有5分鐘左右的課堂默寫(xiě)，每周五有一次詞匯測(cè)驗(yàn)。每天的默寫(xiě)，第一遍是單詞，第二遍是詞組，第三遍是句子。每周的詞匯測(cè)驗(yàn)內(nèi)容豐富，單選，拼寫(xiě)，翻譯，力求抓實(shí)抓牢。

2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)方面我們沒(méi)有按部就班逐條展開(kāi)，刪減了很多內(nèi)容，反復(fù)操練難點(diǎn)重點(diǎn)，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高復(fù)習(xí)的效率。

3.閱讀始終是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我們精心挑選閱讀材料，第一輪復(fù)習(xí)我們挑選了近幾年外省市的高考閱讀，第二輪我們挑選了近10年的大學(xué)四級(jí)閱讀，在二模結(jié)束后我們刪除了一些二模卷，增加了一些比較合適的六級(jí)閱讀練習(xí)，并且在課堂完成，始終難度不降低。第二，我們對(duì)閱讀的速度要求很高，每次的大小練習(xí)，測(cè)驗(yàn)，包括月考，只要是課內(nèi)完成的，我們都會(huì)增加題量，開(kāi)始很多學(xué)生完成這個(gè)量非常困難，到第二學(xué)期，學(xué)生普遍反映都可以了。2011年的高考英語(yǔ)的閱讀比2010年要長(zhǎng)，要難，有學(xué)生出考場(chǎng)就哭了說(shuō)完成不了，而我們學(xué)生沒(méi)有這些情況發(fā)生，反映能考出正常水平。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我們做的都是常規(guī)的事情：備課，上課，選題，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，沒(méi)有什么值得大書(shū)特書(shū)的事情，如果有不同就是我們想把常規(guī)的事情做得更加細(xì)致，更加精致，能夠真正落實(shí)，就像我們說(shuō)的：little effort every day will make a significant difference to us.我們知道，非智力因素在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中所起的作用超過(guò)智力因素，這同樣適用于我們的教學(xué)生涯。在去年的整個(gè)一年，我們備課組團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)較名利等身外之物，踏踏實(shí)實(shí)地工作好每一天，工作上生活上相互幫助，共同進(jìn)步。朱才龍老師鉆研業(yè)務(wù)，幫助我們把握考試的動(dòng)向，為我們制定前進(jìn)的方向，知無(wú)不言，體現(xiàn)了一名老教師的寬廣胸襟。曹銘，楊卓玲假期就準(zhǔn)備好詞匯測(cè)驗(yàn)卷子，備課，勤學(xué)好問(wèn)。呂斌在關(guān)鍵時(shí)候義無(wú)反顧地加入，伸出援助之手。張毅文是多年合作的伙伴，工作上默契一致，無(wú)需多言。此外，我們備課組得到了整個(gè)外語(yǔ)組的大力支持，組長(zhǎng)徐青經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至；高一高二老師做了很多很多奠定基礎(chǔ)的工作，天天給學(xué)生背課文，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地過(guò)；除了課本之外，指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)紙，在接觸大量的信息的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。我們都有一個(gè)體會(huì)：高一高二的老師并不輕松。我們富有在我們經(jīng)驗(yàn)的高一高二的備課組長(zhǎng)顧紅和朱越耗費(fèi)心血給我們提供了高質(zhì)量的月考卷子。另外年級(jí)組多年如一日地協(xié)助我們的早讀課和測(cè)驗(yàn)監(jiān)考工作，文印室李老師加班加點(diǎn)及時(shí)為提供我們講義卷，語(yǔ)音室和電教中心的老師為我們完成聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)忙前忙后，提供強(qiáng)有力的后援，他們使我們覺(jué)得溫暖。

所以，如果說(shuō)外語(yǔ)組在逐步進(jìn)步的話(huà)，那么付出努力，給予支持和鼓勵(lì)的是整個(gè)學(xué)校，或者說(shuō)是熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育，懷揣夢(mèng)想的所有的人。

第五篇：2009年高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)總結(jié)

2009年高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)總結(jié)

2009-09-21 16:37:38| 分類(lèi)： 默認(rèn)分類(lèi) | 標(biāo)簽：無(wú) |字號(hào)大中小 訂閱

2009年高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)總結(jié) 關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)策略，實(shí)踐第一，教學(xué)評(píng)價(jià)

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，英語(yǔ)知識(shí)體系不斷完美化的過(guò)程，更重要的是豐富使用語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)感的過(guò)程，使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到新水平的過(guò)程，提高綜合分析能力，觀察判斷等思維能力，學(xué)會(huì)自學(xué)，改進(jìn)應(yīng)試能力的過(guò)程。講究復(fù)習(xí)策略是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對(duì)此我們采取了如下措施：

一、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)策略

1、要持實(shí)踐第一，以使用英語(yǔ)為主

簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，但一次性不要灌輸太多，有的知識(shí)點(diǎn)較多可以分幾次進(jìn)行呈現(xiàn)，重視設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)或相應(yīng)高考試題的題型給學(xué)生使用這些知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，學(xué)過(guò)的知識(shí)馬上進(jìn)行運(yùn)用，才能使學(xué)生有效地記住這些語(yǔ)言點(diǎn)。決不能用很多的時(shí)間去鉆研語(yǔ)法規(guī)則，該把大部分的時(shí)間用在閱讀，聽(tīng)力和寫(xiě)作練習(xí)上，也就是運(yùn)用語(yǔ)言上。“口語(yǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提?！闭n堂上為學(xué)生提供口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以提高對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的保持。不能因?yàn)楦呖疾豢颊f(shuō)的技能，就把課堂變成了沉默的課堂，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是密不可分，相互促進(jìn)的過(guò)程。

2、堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則

語(yǔ)言知識(shí)要在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)當(dāng)中學(xué)會(huì)應(yīng)用，使用英語(yǔ)的能力是在用英語(yǔ)的實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來(lái)的，不是靠老師給講會(huì)的，學(xué)會(huì)英語(yǔ)要堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔，不要過(guò)分鉆研為什么，語(yǔ)言很多時(shí)候沒(méi)有那么多的道理可說(shuō)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是約定俗成的。引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)，從句子中，語(yǔ)篇中理解和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)和它的運(yùn)用。在練習(xí)時(shí)以練習(xí)閱讀為主，以閱讀為開(kāi)端，以閱讀為主線(xiàn)，以閱讀為重點(diǎn)，以閱讀貫徹始終。

二、聽(tīng)力教學(xué)策略

聽(tīng)的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略的前提下做到持之以恒?！?008的聽(tīng)力題許多同學(xué)反映不是太容易，說(shuō)明高考對(duì)聽(tīng)力的要求是比較高的，建議每天練習(xí)聽(tīng)力10—20分鐘，聽(tīng)力材料可以選用外籍人士朗讀的模擬試題，要精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合，有的段落要反復(fù)聽(tīng)，非弄清楚每一個(gè)詞不可，有的段落則大概聽(tīng)聽(tīng)就可以了。泛聽(tīng)對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感是很有好處的，練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并做到邊聽(tīng)邊分析綜合，聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類(lèi)型一共就這幾個(gè)類(lèi)型，概括中心話(huà)題，推理判斷，對(duì)談話(huà)細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)，對(duì)?？嫉恼勗?huà)內(nèi)容如打電話(huà)，買(mǎi)東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。其次聽(tīng)力訓(xùn)練要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略，用什么技能聽(tīng)懂什么。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽(tīng)懂。”（李俊和）同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高學(xué)生的應(yīng)試能力。平時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一

體，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。

三、寫(xiě)作教學(xué)策略：

（一）寫(xiě)作問(wèn)題分析：

從上學(xué)期的我市高三質(zhì)檢的試卷中我收集了作文得分在10—15分之間的我區(qū)考生的作文中所出現(xiàn)的表達(dá)方面比較典型的錯(cuò)句，從這些錯(cuò)句當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作方面存在的主要問(wèn)題：總的問(wèn)題概括如

下7點(diǎn)：

1)用詞不恰當(dāng)是很普遍的現(xiàn)象，對(duì)基本的詞匯使用還把握不好。如be動(dòng)詞，2)不能使用英語(yǔ)中的一些常用的基本的固定句型來(lái)表達(dá)。對(duì)句型的運(yùn)用不熟悉。3)沒(méi)有掌握好英文固有的表達(dá)方式，英語(yǔ)語(yǔ)感很弱，基本采用中文思維方式進(jìn)行表達(dá)。

4)內(nèi)容不全---這也是考試中中等學(xué)生水平的通病。

5)沒(méi)有掌握寫(xiě)作策略：邏輯關(guān)系不強(qiáng)，想到什么寫(xiě)什么，沒(méi)有學(xué)會(huì)在寫(xiě)之前認(rèn)真構(gòu)思6)不能把握文

章的結(jié)構(gòu)，表達(dá)的順序，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。7)基本不會(huì)使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞來(lái)表達(dá)上下文的邏輯關(guān)系。

（二）應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略：

1．在使用英語(yǔ)的過(guò)程中提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力

而寫(xiě)的能力的提高是不能靠做其它練習(xí)能提高的，要求學(xué)生每天動(dòng)筆寫(xiě)幾句，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，漸漸地接近高考要求。練習(xí)寫(xiě)東西主要練習(xí)寫(xiě)事，同時(shí)也可以練習(xí)寫(xiě)人，介紹地方，寫(xiě)表示觀點(diǎn)的小文章。只要持之以恒地練筆，逐漸建立英語(yǔ)思維的習(xí)慣，就能形成語(yǔ)感，進(jìn)而提高用英進(jìn)行表達(dá)的能力。

2．用活基本詞匯，立足常見(jiàn)句型

初寫(xiě)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主要使用常用詞也就是積極詞匯和常用句型，也就是初中學(xué)過(guò)的詞匯和句型，有一定基礎(chǔ)了，在使用新穎的詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，復(fù)雜結(jié)構(gòu)也不要以為是高不可攀，引導(dǎo)學(xué)生把簡(jiǎn)單句變成定語(yǔ)從句，變成強(qiáng)調(diào)句，或者使用上非謂語(yǔ)動(dòng)詞的短語(yǔ)也就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

3．指導(dǎo)寫(xiě)作策略

從以上的作文問(wèn)題分析我們知道，學(xué)生到了高三還不能熟練地運(yùn)用一定的寫(xiě)作策略對(duì)作文進(jìn)行較好的構(gòu)思與謀篇。掌握寫(xiě)作策略是寫(xiě)好一篇文章的前提條件，指導(dǎo)寫(xiě)作策略要在高三一開(kāi)始就要不斷地進(jìn)行滲透與訓(xùn)練。建議教師們可以采用過(guò)程寫(xiě)作訓(xùn)練法對(duì)每一個(gè)寫(xiě)作步驟進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生明白寫(xiě)作要

領(lǐng)，并有效地運(yùn)用他們進(jìn)行寫(xiě)作：

具體協(xié)作步驟如下：審題構(gòu)思---寫(xiě)提綱---寫(xiě)作---修改—定稿。在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，尤其要注重對(duì)修改文章的策略的指導(dǎo)，以便學(xué)生能在不斷的修改過(guò)程中，提高作文的質(zhì)量。因?yàn)楹梦恼率切薷某鰜?lái)的。這是平時(shí)寫(xiě)作中也是考試中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而它往往被我們教師們所忽略。如果學(xué)生不會(huì)修改自己的文

章，那么提高寫(xiě)作水平將成為一句空話(huà)。

4．采用多種批改方式，增加反饋

在平時(shí)作文批改中往往存在著兩種現(xiàn)象.一是只批不改，學(xué)生對(duì)于教師批改后的文章不予理會(huì)，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的修改。二是教師批改只停留在糾錯(cuò)上，反饋的信息量不夠。對(duì)于學(xué)生在表達(dá)方面做得好的方面沒(méi)有給予及時(shí)的積極的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面不夠關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的批改不予與重視，導(dǎo)致寫(xiě)作水平提高得非常慢。

為了提高學(xué)生修改文章的積極性和主動(dòng)性，在批改方式和批改內(nèi)容方面都要多樣化，給予豐富的反饋和積極的評(píng)價(jià)。根據(jù)腦科學(xué)原理，增加反饋是提高學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一個(gè)有效措施（Eric Jensen.《適于腦的教學(xué)》-P79）。在批改方式方面可以采用他評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。特別是提高自評(píng)能力方面要多下功夫。教師在作文批改方面要給予有效的反饋，不能只停留在糾錯(cuò)的層面上，還要進(jìn)一步在表達(dá)方式，內(nèi)容豐富，行文流暢，作文結(jié)構(gòu)等方面給與評(píng)價(jià)和引導(dǎo).同時(shí)還可以為學(xué)生提供范文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作文作自我評(píng)價(jià)，并自己修改，反饋，再修改。好文章是改出來(lái)的。英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)也是如此。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多使用詞典和參考書(shū)，在表達(dá)方式上多下功夫，反復(fù)修改訂正，只有這樣才能使學(xué)生的寫(xiě)作水平有一個(gè)

提高的過(guò)程。

5．寫(xiě)作訓(xùn)練方式的多樣化

練習(xí)的方式可以讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，給學(xué)生自由地真實(shí)表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣可以真實(shí)地反饋出學(xué)生在書(shū)面表達(dá)方面的問(wèn)題，可以使教師的作文教學(xué)更有針對(duì)性，也可以找?guī)Т鸢傅膶?xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生先自己改，再交給老師改，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。也可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)階段還是重在模仿，模仿寫(xiě)作可以在短期內(nèi)取得一定的進(jìn)步。因?yàn)橐箤W(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言還是比較困難的，它需要具有比較高的運(yùn)用語(yǔ)法的能力。讓學(xué)生進(jìn)行具有真實(shí)交際目的的寫(xiě)作訓(xùn)練是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作興趣的手段，也是高考書(shū)面表達(dá)題的特點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)小文章，背文章或者背句子，背誦是使學(xué)習(xí)者把語(yǔ)言形式與其所處的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)儲(chǔ)存于記憶網(wǎng)絡(luò)中并形成語(yǔ)感的最有效途徑。適當(dāng)背誦一些好的范文對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和寫(xiě)作能力的提高都是很有幫助的。

四、詞匯復(fù)習(xí)策略：

建議可把教材詞匯做一次歸類(lèi)，按話(huà)題來(lái)歸類(lèi)，并按話(huà)題來(lái)記憶，便于記憶和在寫(xiě)作時(shí)系統(tǒng)地提取。還有一點(diǎn)很重要的就是要把詞匯表中的積極詞匯歸納出來(lái)，這些詞匯是要求四會(huì)的，一定要掌握好，其余的作為消極詞匯來(lái)記，很多名詞都是消極詞匯，只要會(huì)聽(tīng)，會(huì)認(rèn)讀就可以了。考綱詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，一定要在考綱詞匯表上多下功夫，認(rèn)真，有所側(cè)重地掌握好他們。在背誦這些詞匯時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系在什么語(yǔ)境中使用這些詞匯，并嘗試用他們?cè)炀?，還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行造句，這樣可以取得很好的記憶效果。根據(jù)腦科學(xué)最新研究成果：“腦掃描研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)新學(xué)習(xí)材料確實(shí)可理解（領(lǐng)悟）且與過(guò)去經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系（有意義），也就是建構(gòu)了學(xué)習(xí)者自身的意義時(shí)，腦區(qū)就會(huì)有更多的激活，對(duì)學(xué)習(xí)材料的保持也顯著提高?！保ㄒ浴哆m于腦的教學(xué)》）因此我們可以說(shuō)，對(duì)所學(xué)材料與自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，所學(xué)材料就容易進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)存儲(chǔ)，因而容易被長(zhǎng)時(shí)記憶。背單詞是比較枯燥無(wú)味的，因此我們?cè)谠~匯記憶時(shí)結(jié)合學(xué)生的過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行造句并把它表述出來(lái)可以大大提高記憶的效果和保持。對(duì)于學(xué)習(xí)積極詞匯，可以引導(dǎo)學(xué)生借助于字典，但不要照搬詞典，詞典的解釋很多，有的高考用不上，因此應(yīng)該是有所選擇地學(xué)習(xí)，對(duì)于常用的，教材中出現(xiàn)過(guò)的用法要掌握。借助于字典可以幫助我們回憶常用的搭配與用法，同時(shí)字典可以幫助我們把新舊的不同用法聯(lián)系起來(lái)，便于記憶，可以通過(guò)記住字典中的好的例句或課文中好的例句來(lái)記住他們的用法，這也不失為一個(gè)好方法。例如：hope的用法，wish 的用法字典可以幫助我們喚起對(duì)他們用法的記憶，如學(xué)到break out 時(shí)，可以查查字典，了解我們所學(xué)過(guò)得與break搭配的短語(yǔ)還有哪一些，以便形成系統(tǒng)記憶。在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，還要注意一些相似詞組的辨析，要搞清楚他們的用法，對(duì)寫(xiě)作時(shí)準(zhǔn)確選用恰當(dāng)詞匯進(jìn)行表達(dá)也是很有幫助的。避免在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)用他們時(shí)犯錯(cuò)誤。同時(shí)對(duì)閱讀理解也是有重要意義的。有些相似詞語(yǔ)在意義上是很不同的。如：not a bit=not at all 與not a little =very much..no better than(指雙方都不好)與not better than（不如對(duì)方）它們有時(shí)也是短文改錯(cuò)的考點(diǎn)

五、復(fù)習(xí)中的側(cè)重策略：

要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，高考雖是選拔性考試，但不是智力競(jìng)賽。實(shí)際上高考750分中大約有600分都是中低檔題，或者是基礎(chǔ)題的靈活形式。英語(yǔ)學(xué)科覆蓋面較廣，屬循序漸進(jìn)提高的。學(xué)生英語(yǔ)水平的的提高在很大程度上取決于基礎(chǔ)知識(shí)的積累。要把基礎(chǔ)詞匯，基本句型弄扎實(shí)，要做到懂，會(huì)用，而且熟練。在抓基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，并不是只練高考題型，高考題是考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的，而不是用來(lái)作為訓(xùn)練能力的練習(xí)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，可以多采用盡量讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行表達(dá)的題目如填空，翻譯，寫(xiě)作，回答問(wèn)題等都是訓(xùn)練語(yǔ)言技能的好題型。只有這樣基礎(chǔ)的知識(shí)才能扎扎實(shí)地過(guò)關(guān)。其實(shí)，在書(shū)面表達(dá)中，學(xué)生如果運(yùn)用好初中的基本詞匯和基本句型就足于能寫(xiě)好高考的作文。從我上面的我區(qū)高三學(xué)生的卷面作文中也很清楚地看到大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)如want,think,afford等詞都用不好，寫(xiě)出來(lái)的文章不知所云，這都是基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)所致。在我平時(shí)的教學(xué)視導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)很多高三老師在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)高三的高級(jí)詞匯方面花了很多功夫，而對(duì)很基本的高頻詞匯的使用卻很少重視，其結(jié)果是在學(xué)生的作文中看不到高級(jí)詞匯的運(yùn)用，而是基本詞匯的亂用，不會(huì)使用基本的句型，而大部分都是中文式的英文。同時(shí)我們從高考的聽(tīng)力材料中也可以看到，聽(tīng)力材料的難度是相當(dāng)于初中課文的難度。

六、閱讀能力培養(yǎng)策略

閱讀理解能力的考查始終是高考的重頭戲，在高考總復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已學(xué)完高中所有的語(yǔ)言知識(shí)，積累了一定量的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為閱讀能力的提高提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，此時(shí)是訓(xùn)練提高閱讀理解能力的好機(jī)會(huì)。學(xué)生閱讀能力的提高在一方面取決于學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)的積累，在另一方面取決于學(xué)生的思維能力，閱讀技巧和文化素養(yǎng)。因此在閱讀理解能力培養(yǎng)方面可以采取以下策略：

（一）分階段地訓(xùn)練閱讀技巧和解題技巧，提高思維能力

思維能力的高低決定著閱讀能力的高低。英語(yǔ)的高考絕不僅僅是單純地考詞匯和句型，處處滲透著觀察，分析，綜合，想象能力的考試。教師可以訂出閱讀技巧訓(xùn)練的計(jì)劃和進(jìn)程，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)和思維能力的訓(xùn)練，每周至少安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂閱讀，當(dāng)堂講評(píng)，對(duì)閱讀的速度，技巧的運(yùn)用作具體的要求。某個(gè)閱讀技巧和應(yīng)試技巧的掌握不是靠一節(jié)課就能形成的，要靠學(xué)生反復(fù)地在閱讀中去實(shí)踐這些技巧，學(xué)生一旦能自覺(jué)地運(yùn)用技巧提高閱讀效率，那么他的閱讀

能力就得到了有效的提升。

（二）精選閱讀材料，注意閱讀體裁多樣化，閱讀材料的難度、實(shí)用性和時(shí)代性以及文化知識(shí)的滲

透。

教師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練之后，學(xué)生的閱讀能力沒(méi)有什么很大的進(jìn)展，還停留在原有的水平。這是為什么呢？問(wèn)題主要出在教師只是根據(jù)學(xué)生手頭的現(xiàn)有的輔導(dǎo)材料布置閱讀任務(wù)，沒(méi)有去考慮閱讀材料的難易度，很多輔導(dǎo)材料的閱讀文章都是搬來(lái)搬去，無(wú)法適應(yīng)不同程度的學(xué)生的需求，有的閱讀材料較簡(jiǎn)單，低于或等于學(xué)生的原有水平，讀這樣的文章無(wú)法有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。有的閱讀材料對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)太難，學(xué)生就干脆放棄不讀。根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容要略高于學(xué)生原有的水平，才有利于學(xué)生能力的發(fā)展。因此教師在布置閱讀作業(yè)前，自己要先看過(guò)，對(duì)閱讀材料要

有所選擇，對(duì)難度的把握要準(zhǔn)確。

其次要體現(xiàn)閱讀材料的時(shí)代性和實(shí)用性以及體裁的多樣性，閱讀內(nèi)容要體現(xiàn)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且能讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲取有用的信息，這樣才能提高學(xué)生閱讀的興趣，建議可以采用英文報(bào)刊的閱讀文章，讓每個(gè)學(xué)生至少訂一份英文報(bào)紙。因?yàn)閳?bào)紙能提供最新的信息，提供多種體裁的文章，使學(xué)生能適應(yīng)高考的需要。

還有一點(diǎn)很重要的就是要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言的內(nèi)涵。文化的差異往往會(huì)造成對(duì)語(yǔ)言的誤解和不理解，因此對(duì)英語(yǔ)文化的了解是提高英語(yǔ)閱讀的重要手段，它能幫助學(xué)生有效的理解英語(yǔ)文章，因?yàn)楹芏嘤⒄Z(yǔ)文章所傳達(dá)的是英語(yǔ)國(guó)家的文化。教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解和理解英語(yǔ)文章中所蘊(yùn)含的文化的東西，形成跨文化交際的能力，這對(duì)于閱讀

理解能力的提高是非常重要的。

（三）精讀和泛讀相結(jié)合，保證閱讀的量

在每周保證一周的閱讀指導(dǎo)課以外，還要讓學(xué)生進(jìn)行大量的泛讀，既吸收語(yǔ)言知識(shí)，又吸收信息。教師可以引導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，積累語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。泛讀既能為學(xué)生提供實(shí)踐閱讀技巧的機(jī)會(huì)，又能有效地鞏固所學(xué)的詞匯，讓學(xué)生不斷地在語(yǔ)篇中循環(huán)所學(xué)的詞匯。每天至少保證1000字的量。大量的閱讀就是大量的正確的輸入，大量的語(yǔ)言輸入也為學(xué)生的語(yǔ)言輸出提供基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生做習(xí)題方面要精選，在閱讀方面的量一定要保證，這是提高學(xué)生英語(yǔ)能力的重要保障。

七在總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生有必要對(duì)高中階段的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)各種語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地了解，并提升運(yùn)用語(yǔ)法的能力，形成語(yǔ)言技能。根據(jù)普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的建議和目前高三英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題提出以下針對(duì)性的策略：

（一）在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)獨(dú)立閱讀加討論的方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)

很多老師在總復(fù)習(xí)時(shí)利用課堂時(shí)間講解語(yǔ)法規(guī)則，整堂課老師在講解分析，甚至用兩三節(jié)課還講不完，如非謂語(yǔ)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句等語(yǔ)法規(guī)則繁多，但學(xué)生又必須系統(tǒng)地掌握。但是采用老師講解分析的方式，學(xué)生聽(tīng)得很累，老師也講得很累，效果不好，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生也很難一下子記住那么多的語(yǔ)法規(guī)則，因此采用獨(dú)立閱讀加討論的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，而且可以在課堂上節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。目前高考復(fù)習(xí)的資料名目繁多，很多輔導(dǎo)材料都有對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和講解，學(xué)生可以在課前通過(guò)自行閱讀這些輔導(dǎo)材料對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，然后帶著問(wèn)題來(lái)到課堂與同伴進(jìn)行討論，解決存在的問(wèn)題，教師只需要在必要的地方給予指導(dǎo)和幫助，使教師的教更有針對(duì)性，而且還可以照顧到個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生不同的問(wèn)題進(jìn)

行指導(dǎo)。

（二）語(yǔ)法學(xué)習(xí)要從用的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

在語(yǔ)法教學(xué)中，要從語(yǔ)法的功能的角度出發(fā)，而不是從語(yǔ)法分析入手，我們不需要培養(yǎng)學(xué)生成為語(yǔ)法學(xué)家，我們學(xué)語(yǔ)法的目的是為了更準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言和更準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)法教學(xué)要與技能相結(jié)合，我們可以運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)做什么。如學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句，我可以運(yùn)用定語(yǔ)從句的知識(shí)來(lái)理解長(zhǎng)句和難句，我們可以運(yùn)用定語(yǔ)從句來(lái)給某人或某物下定義，然后通過(guò)語(yǔ)篇（聽(tīng)，讀、觀察）來(lái)展示實(shí)際生活中人們是怎樣使用的，給學(xué)生留出思考、交流、質(zhì)疑的時(shí)間，然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些運(yùn)用的語(yǔ)境，并提供語(yǔ)言支持，使

學(xué)生在運(yùn)用中加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（三）發(fā)展學(xué)生比較強(qiáng)的語(yǔ)法意識(shí)。

語(yǔ)法教學(xué)不能局限在語(yǔ)法的范疇，必須與邏輯思維聯(lián)系起來(lái)（如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的大量使用體現(xiàn)了西方人的不同的思維方式），與人說(shuō)話(huà)的意識(shí)聯(lián)系起來(lái)（比如時(shí)態(tài)的用法就與人說(shuō)話(huà)的意識(shí)有關(guān)），與篇章語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，與題材、體裁聯(lián)系起來(lái)（比如定語(yǔ)從句常出現(xiàn)在科技類(lèi)文章），與詞匯的用法聯(lián)系起來(lái)，與文化聯(lián)系起來(lái)（比如外來(lái)詞的語(yǔ)法特征），基于此教師可以采用研究式的語(yǔ)法教學(xué)模式。教師針對(duì)某語(yǔ)法項(xiàng)目提出問(wèn)題，從意義上，從文化上，從結(jié)構(gòu)上，從文章的體裁對(duì)語(yǔ)法的影響上，然后提出解決問(wèn)題的途徑如查看語(yǔ)法書(shū)，提供含有該語(yǔ)法項(xiàng)目的文字或聲音的語(yǔ)篇，或提示在哪一類(lèi)體裁或題材的文章經(jīng)常出現(xiàn)哪一類(lèi)的語(yǔ)法現(xiàn)象等，學(xué)生分工去查找、摘錄、然后匯集討論交流觀點(diǎn)和資料，教師通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生們的討論找到講課的切入點(diǎn)和針對(duì)性，從而提高語(yǔ)法課的教學(xué)效率，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（五）語(yǔ)法知識(shí)與真實(shí)信息“捆綁”在一起

面對(duì)繁多的語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生常常感到茫然，不知所措，難于記住所有的語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)腦科學(xué)原理：學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與個(gè)體建立聯(lián)系能有效地提高學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)興趣。把語(yǔ)法規(guī)則與學(xué)生的真實(shí)的信息建立聯(lián)系是記住語(yǔ)法規(guī)則的有效方法。如虛擬語(yǔ)氣可以用來(lái)表達(dá)遺憾和難于實(shí)現(xiàn)的愿望，讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)自己真實(shí)的想法和經(jīng)歷，通過(guò)記住這些句子來(lái)記住它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用規(guī)則。如以下是學(xué)

生自己造的句子：

I wish I could travel around the world.（表達(dá)難以實(shí)現(xiàn)的愿望）If I had worked harder,I would have got better grade last lerm.（表達(dá)遺憾）從以上的句子結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)信息中，學(xué)生很容易就記住虛擬語(yǔ)氣的功能和結(jié)構(gòu)。

九、復(fù)習(xí)中適當(dāng)培養(yǎng)應(yīng)試能力

學(xué)生必須具備一定的應(yīng)試能力才能在高考中發(fā)揮應(yīng)有的水平，因此在總復(fù)習(xí)階段，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)

行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。

（一）定時(shí)間進(jìn)行考試訓(xùn)練

在平時(shí)綜合訓(xùn)練中，首先細(xì)劃每一類(lèi)題所需的時(shí)間，嚴(yán)格要求，格守時(shí)間，實(shí)實(shí)在在操練，以避免學(xué)生在考試時(shí)因時(shí)間利用不合理而造成心理負(fù)擔(dān)。如單項(xiàng)選擇限制在10分鐘完成，完形填空20分鐘，閱

讀40分鐘，改錯(cuò)10分鐘，作文20分鐘等。

（二）重視考后分析

每次綜合訓(xùn)練后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的答題情況進(jìn)行一次認(rèn)真的自我評(píng)價(jià)，對(duì)做錯(cuò)的題分析丟分的原因，并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，看看因?qū)忣}，表達(dá)，思路，粗心等因素各扣了多少分，并分析錯(cuò)題是因?yàn)槟菈K知識(shí)點(diǎn)的缺漏而造成的，經(jīng)過(guò)這樣分析找出自己學(xué)習(xí)上存在的各種問(wèn)題，明確努力的方向，同時(shí)也為教師的今后教學(xué)提供了有效的反饋，使教學(xué)更具有針對(duì)性從而提高效率。對(duì)于做對(duì)的題目要引導(dǎo)學(xué)生找出此類(lèi)題目的解題規(guī)律，做到觸類(lèi)旁通。

十、復(fù)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況作出理性的分析與評(píng)價(jià)，從而確立可行的目標(biāo)，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并進(jìn)一步確立實(shí)施的計(jì)劃、語(yǔ)法教學(xué)策略：

（一）通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己

設(shè)計(jì)可行的教學(xué)評(píng)價(jià)方案引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)，并利用每次的綜合訓(xùn)練和考試引導(dǎo)學(xué)生做自己的試卷分析與評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己所取得的進(jìn)步和存在的不足，了解自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)后為自己確立可行的目標(biāo)，目標(biāo)必須是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到，目標(biāo)不可太高.目標(biāo)確定完以后，引導(dǎo)學(xué)生自己安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。進(jìn)程的安排要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同構(gòu)成了不同的知識(shí)水平，每個(gè)人有每個(gè)人的不同的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。如聽(tīng)力較差的學(xué)生需要在聽(tīng)力方面多下功夫。寫(xiě)作能力方面較差的學(xué)生可以在寫(xiě)作方面多下功夫，并安排好自己的訓(xùn)練進(jìn)程，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并善于向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間個(gè)性化的訓(xùn)練，水平一定會(huì)得到顯著的提高。

（二）通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略

指導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要前提也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)生有必要掌握復(fù)習(xí)的策略，應(yīng)試的策略，提高聽(tīng)力的策略等。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)表讓學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，讓學(xué)生得到及時(shí)有效的反饋，了解哪些是好的學(xué)習(xí)策略，自己在哪些方面還存在不足，有助于推動(dòng)學(xué)生不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)會(huì)運(yùn)運(yùn)用策略來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。

十一、總結(jié)

總之，在高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)中，既要重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，也要重視能力的培養(yǎng)，教學(xué)以使用英語(yǔ)為主，以閱讀貫徹始終，堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，不斷豐富學(xué)生使用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)讀寫(xiě)的能力都得到較大的提升。綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到有效的提高。同時(shí)還要善于運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行復(fù)習(xí)策略和應(yīng)試策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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4．張家明，羅玲（《教學(xué)與管理》第二期，高考二輪復(fù)習(xí)策略 5．蔡長(zhǎng)春（《教學(xué)與管理》第一期），高考高分是這樣得來(lái)的 6．陳琳，王薔，程曉堂主編，《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》

學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

高三，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是整個(gè)高中階段非常重要的一個(gè)階段。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

回首自己這一學(xué)年的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)?/p>

對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2004年各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，即閱讀填空，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力和學(xué)生對(duì)詞匯的綜合歸納能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為聽(tīng)力單詞拼寫(xiě)。該題要求學(xué)生在詞匯方面不僅要能認(rèn)識(shí)，更要能默寫(xiě)該詞；同時(shí)在聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)力材料的內(nèi)容，而且要會(huì)根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。因此，在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)

節(jié)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我主要從以下幾個(gè)方面著手

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

第一學(xué)期在完成小量的新課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)第一輪的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。同時(shí)由于近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。我將學(xué)生以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題形式，讓學(xué)生再練，教師再講評(píng)、提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。我們指導(dǎo)學(xué)生回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)，如果學(xué)生以前備有錯(cuò)題集，指導(dǎo)學(xué)生逐題分析錯(cuò)因。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在期考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道

題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、認(rèn)真研究考試說(shuō)明，狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范訓(xùn)練。特別對(duì)聽(tīng)力測(cè)試題的解題方法多加訓(xùn)練。我們認(rèn)真分析2004年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測(cè)試。每次模擬考試后都進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，要求分析到每一小題，分析到每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自我揣摩試卷。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)本學(xué)期教學(xué)的啟示及

反思：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是很重要的第一步。

（二）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨

學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。

（三）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。

（四）新的書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指

導(dǎo)意義。

（五）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

高三是每個(gè)學(xué)生關(guān)鍵性的一年，作為教師要針對(duì)SEFC教材的特點(diǎn)和高考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。在這一學(xué)年中的教學(xué)中，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一學(xué)年的歷練有助于更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。