第一篇：14春——王海艷——論文

學(xué)號

14***

河北廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”

畢 業(yè) 論 文

論文（作業(yè)）題目 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何建立現(xiàn)代企業(yè)制度 姓 名 王海艷 專 業(yè) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理 入學(xué)時間 2014年春 教學(xué)點 順平電大 指導(dǎo)教師 高建軍

2015年月日

內(nèi) 容 摘 要

現(xiàn)代企業(yè)制度是指以完善的企業(yè)法人制度為基礎(chǔ),以有限責(zé)任制度為保證,以公司企業(yè)為主要形成,以產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)為條件的新型企業(yè)制度,其主要內(nèi)容包括:企業(yè)法人制度、企業(yè)自負(fù)盈虧制度、出資者有限責(zé)任制度、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制與組織管理制度。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在建立和發(fā)展的過程中，有著自己的特殊性。由于種種的先天不足，造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)代企業(yè)制度不完善，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)本身就承擔(dān)著促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟繁榮，吸收農(nóng)村剩余勞動力和提高人民生活水平的重?fù)?dān)，為了促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)更好更快的向前發(fā)展，必須在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中建立完善的現(xiàn)代企業(yè)制度。任何企業(yè)的發(fā)展都離不開現(xiàn)代企業(yè)制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為我國一種特有的企業(yè)形式，想要向前發(fā)展更需要建立健全地現(xiàn)代企業(yè)制度。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)在企業(yè)制度企業(yè)法人制度產(chǎn)權(quán)政企分開管理科學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

目 錄

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的客觀必然性?????????????????1 1.現(xiàn)代企業(yè)制度給企業(yè)帶來的優(yōu)勢??????????????????????1 2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)自我發(fā)展和完善的需要??????????????????????1

二、以法人公司制為基本方向建立現(xiàn)代企業(yè)制度????????????????1 1.建立科學(xué)規(guī)范的管理體????????????????????????2 2.改革企業(yè)勞動人事制度，推行全員勞動合同制度 ?????????????2 3.建立合理的激勵機制，完善企業(yè)分配制度 ????????????????2 4.建立健全地企業(yè)勞保制度 ???????????????????????2

三、以明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系為基礎(chǔ)建立現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度 ?????????????2 1.明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，發(fā)展多元化投資主體 ??????????????????2 2.建立產(chǎn)權(quán)交易市場，實行產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn) ???????????????????3 3.轉(zhuǎn)變政府職能，加強指導(dǎo)和服務(wù)????????????????????3

四、參考文獻 ?????????????????????????????3

1.現(xiàn)代企業(yè)制度給企業(yè)帶來的優(yōu)勢

企業(yè)制度是企業(yè)發(fā)展的生命，從當(dāng)前全球經(jīng)濟一體化的趨勢看，現(xiàn)代企業(yè)制度是最科學(xué)、最有效、最能適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律的企業(yè)制度。各級政府和部門要積極引導(dǎo)各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進行制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，加強企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營管理，不斷提高企業(yè)經(jīng)營管理者的素質(zhì)。隨著非公企業(yè)規(guī)模的不斷擴大和市場經(jīng)濟體制的不斷完善，傳統(tǒng)的非公企業(yè)管理體制和管理方式越來越不適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，必須建立現(xiàn)代企業(yè)制度，全面提升非公企業(yè)市場競爭力和非公經(jīng)濟整體素質(zhì)。建立現(xiàn)代企業(yè)制度是非公企業(yè)發(fā)展的方向，是非公企業(yè)上規(guī)模、上檔次、上水平的必然選擇。推進非公企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)，企業(yè)規(guī)模是基礎(chǔ)，產(chǎn)權(quán)多元是核心，人才建設(shè)是關(guān)鍵，管理制度是保證。實現(xiàn)非公企業(yè)融資渠道由一元化向多元化轉(zhuǎn)變，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)由單一化向股份化轉(zhuǎn)變，企業(yè)決策由個人化向民主化轉(zhuǎn)變，企業(yè)班子由家族化向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，員工管理由雇傭化向人性化轉(zhuǎn)變，企業(yè)經(jīng)營由作坊化向規(guī)?；D(zhuǎn)變。建立現(xiàn)代企業(yè)制度的最終目標(biāo)是推動各類企業(yè)健康發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展變化的要求。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)自我發(fā)展和完善的需要

我國農(nóng)村早期發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)主要發(fā)展農(nóng)村副業(yè)，企業(yè)發(fā)展起點低，規(guī)模小。隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立和國有企業(yè)改革進程的加快，“先天不足”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的優(yōu)勢逐漸喪失，裝備水平低、職工素質(zhì)差、管理不科學(xué)的問題愈加暴露出來，嚴(yán)重影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的進一步發(fā)展。我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要突破這一難題，這對企業(yè)提出了更高的要求，要加大科技投入，更新思維觀念，建立科技創(chuàng)新體制，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這一切都要通過建立現(xiàn)代企業(yè)制度來實現(xiàn)。

二、以法人公司制為基本方向建立現(xiàn)代企業(yè)制度

法人公司制式現(xiàn)代企業(yè)的基本組成形式，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的必然選擇。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的現(xiàn)狀，在改制過程中，必須遵循實事求是的原則，切記“一刀切”，要有計劃、有步驟的引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)

企業(yè)走公司化的道路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是一個有人、財、物、信息等構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，要想使之健康高效的發(fā)展，企業(yè)管理科學(xué)、規(guī)范化是重要和必要的條件。要實現(xiàn)其科學(xué)規(guī)范化的管理，要從以下幾個方面入手：

1.建立科學(xué)規(guī)范的管理體制

依法設(shè)立股東會、董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理組成的領(lǐng)導(dǎo)體制，是公司個部門之間相互制約、權(quán)力制衡、責(zé)任明確、各司其責(zé)，有效地保證企業(yè)經(jīng)營的科學(xué)性，有利于維護企業(yè)的整體利益。

2.改革企業(yè)勞動人事制度，推行全員勞動合同制度

深化企業(yè)內(nèi)部改革，建立企業(yè)與職工雙向選擇的用人制度，實行全員勞動合同制，這是我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)勞動用工和人事制度改革的方向。企業(yè)應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營活動的需要，面向社會，采取擇優(yōu)錄取的原則，通過簽訂勞動合同來招聘自己所需要的人才。

3.建立合理的激勵機制，完善企業(yè)分配制度

個人收入應(yīng)堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度。體現(xiàn)效率優(yōu)先，兼顧公平的原則。通過市場機制的調(diào)節(jié)，合理拉開收入差距，使員工的個人收入與自己付出的勞動和貢獻成正比。

4.建立健全地企業(yè)勞保制度

勞保制度是勞動保護制度和勞動保險制度的總稱。一方面要建立健全勞動保護制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)勞動保護應(yīng)以實現(xiàn)安全生產(chǎn)為重點，認(rèn)真組織好全面安全管理，對安全生產(chǎn)工作實行全過程、全員參加和全部工作的管理。通過不斷改善企業(yè)勞動條件，保證廣大職工的身體健康和生命安全。另一方面要建立健全勞動保險制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要建立保障管理社會化，保險全方位，結(jié)構(gòu)多層次，費用由國家、企業(yè)、個人共同承擔(dān)的新型外部保障體制，以此來解脫企業(yè)辦社會的沉重負(fù)擔(dān)，解除職工的后顧之憂，激發(fā)勞動者的積極性、創(chuàng)造性，消除社會不安定因素，實現(xiàn)社會的長治久安。

三、以明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系為基礎(chǔ)建立現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度

產(chǎn)權(quán)制度是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心，進行產(chǎn)權(quán)制度的改革是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基礎(chǔ)和前提。

1.明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，發(fā)展多元化投資主體

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集體所有制的弊端就是產(chǎn)權(quán)關(guān)系出現(xiàn)錯位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民集體具有名義上所有權(quán)，而無決策權(quán)和收益權(quán)，鄉(xiāng)村行政組織具有事實上的決策權(quán)和收益分配權(quán)，與產(chǎn)權(quán)權(quán)能相聯(lián)系的利益風(fēng)險承擔(dān)者卻是鄉(xiāng)村農(nóng)民集體。這種錯位不明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系導(dǎo)致權(quán)利與義務(wù)分離，收益和風(fēng)險分離，造成企業(yè)內(nèi)部動力不足，阻礙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的進一步發(fā)展。所以建立現(xiàn)代企業(yè)的首要重點就是進行產(chǎn)權(quán)制度改革，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化。

2.建立產(chǎn)權(quán)交易市場，實行產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)

隨著企業(yè)興衰存亡，企業(yè)產(chǎn)權(quán)式運動變化的，產(chǎn)權(quán)“商品化”趨勢日益明顯。這有利于全社會產(chǎn)權(quán)構(gòu)建的合理化和資源配置的科學(xué)化，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)低成本擴張?zhí)峁┝擞欣麜r機。特別是一些實力較強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，應(yīng)主動將產(chǎn)權(quán)變動納入戰(zhàn)略規(guī)劃中，提高員工產(chǎn)權(quán)意識，塑造濃郁的產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新氛圍。

3.轉(zhuǎn)變政府職能，加強指導(dǎo)和服務(wù)

產(chǎn)權(quán)制度改革的一大目標(biāo)就是實現(xiàn)政企分開，完善企業(yè)法人制度，確立企業(yè)法人財產(chǎn)權(quán)，使所有權(quán)、產(chǎn)權(quán)、企業(yè)法人財產(chǎn)權(quán)分離。政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管的過多、過死，企業(yè)就會變成政府的附庸，造成企業(yè)內(nèi)無壓力，外無動力，經(jīng)濟效益低下，市場競爭力弱。改變這種現(xiàn)狀就必須實行政企分開，政府不要再扮演經(jīng)營者的角色，不直接干預(yù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。其職能應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椋哼\用經(jīng)濟、法律和必要的行政手段，保證社會需求總量平衡和重大經(jīng)濟結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、掌握政策、組織協(xié)商、提供服務(wù)和監(jiān)督。而企業(yè)作為獨立的商品

生產(chǎn)經(jīng)營者依法享有企業(yè)法人財產(chǎn)權(quán)，企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動由自己組織、安排。只有這樣，才能充分調(diào)動生產(chǎn)經(jīng)營者的積極性、主動性和創(chuàng)造性。讓企業(yè)自主經(jīng)營，獨立負(fù)責(zé)，推動企業(yè)快速健康的發(fā)展。

主要參考文獻：

1.《現(xiàn)代企業(yè)制度概論》同濟大學(xué)出版社，2014年2月出版 2.《現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理概論》復(fù)旦大學(xué)出版社，2014年8月出版 3.《建立現(xiàn)代企業(yè)制度基本思路及配套政策設(shè)想》改革出版社 4.《工業(yè)企業(yè)管理》中國物資出版社，1998年9月出版

第二篇：王春艷 師德演講稿

《讓青春在奉獻中閃光》

演講者

沈集小學(xué)

王春艷

尊敬的各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

我所任教的沈集小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，我們班有63個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝

福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

一位教育家說：教育是心靈的藝術(shù)，是心心相印的活動。當(dāng)我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。

如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。

我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關(guān)注?？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責(zé)任重大，我知道除了學(xué)習(xí)外，更要讓孩子們懂得學(xué)會做人。在課間或放學(xué)后我都會和他們談天、做游戲。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我，相信我。我體會到了被人認(rèn)可的幸福和滿足。

如今，我已在講臺上站了17個年頭。我從一個懵懵懂懂的丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這17年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛

揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光！

第三篇：王海論文

論“王?！贝蚣賹ι鐣欣€是不利

談到王海，大家不得不把他與“打假”、“知假買假”等詞聯(lián)系起來，他的事跡想必每一位消費者都耳熟能詳。想到一些欺詐消費者的黑心商販經(jīng)王海的打假行為被繩之以法之后，相信作為每一位大眾消費者那真叫大快人心。但隨后王海知假買假的行為卻遭到商販及消費者的拒絕。原因很簡單，王海的這種“知假買假”的行為動搖了他作為消費者的地位。為什么呢？說到“消費者”，很多人就會問：究竟什么才是真正的“消費者”？我國《消費者權(quán)益保護法》第二條中對“消費者”這一概念作了明確界定：即為生活消費需要購買、使用商品，或者接受服務(wù)的人稱之為法律意義上的消費者。王?！爸儋I假”的目的首先是為了獲得賠償，并不是為生活；其次，他并不是為了使用商品而購買商品，故不符合法律意義上的消費者，因此他失去法律所賦予消費者的權(quán)利。所以在之后的“知假買假”的訴訟中獲得敗訴，理由為:王海不是法律意義上的消費者。從那以后，人們心中“打假英雄”的地位開始動搖，人們不由自主的去思考一個問題：“王海打假”對社會有利還是不利？

我個人認(rèn)為王海的打假行為對社會是有利的。第一，作為一名很普通的消費者，相信沒有一個人愿意在支付了同等對價的前提下買到假貨。王海的行為雖然從根本上解決不了商販向消費者傾銷假貨的行為，就好比世界上有再多的警察也徹底根除不了犯罪一樣，但是他的打假事跡會鼓勵更多被商家欺詐的消費者運用法律的武器去維護自己合法的權(quán)益而不是買到假貨以后自認(rèn)倒霉、忍氣吞聲，時間久了在一定程度上會助長不法商販賣假貨的氣焰 使更多的人賣假貨賣的心安理得，名正言順；再有的脾氣暴躁一點的消費者得知自己買到假貨后情緒十分激動，直接對商販拳腳相加，造成社會秩序混亂。類似的事情有很多很多，這樣的后果與通過合法途徑解決糾紛哪一個更好不是已經(jīng)很明顯了？

第二，“王海打假”事件的主人王海，自始至終都是以個人名義與很多商家到法院去打官司，他的這種個人訴訟的行為彌補了 我國集體訴訟。暫且不管他訴訟結(jié)果的成敗，這種行為教會更多的消費者以個人為單位運用法律去捍衛(wèi)自己的權(quán)利，為每一位權(quán)利受到侵犯的消費者指引正確的方向。比如說我個人，通過王海，讓我明白當(dāng)自己的合法權(quán)益被不法商販侵犯時，在相互協(xié)商無果的情況下向要將其訴至法院來維護自己的權(quán)利，讓法律去懲治這些人。來自一位普通消費者最真切的話應(yīng)證了我的觀點，他說：“ 不管如何爭論??我們深深感謝那位應(yīng)時而出、短發(fā)墨鏡的王海先生。他的最大貢獻在于，通過自己的作為，從客觀上提升了消費者的自我維權(quán)意識?！?/p>

第三，根據(jù)我國憲法的規(guī)定“憲法是我國的根本大法，一切權(quán)利屬于人民”，“王海打假”的行為告訴我們，作為普通的消費者，既然法律賦予我們權(quán)力，當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵犯時我們理所應(yīng)當(dāng)可以用法律保護我們自己從而打擊不法商販和商家。其次，我們更有義務(wù)去幫助工商局去監(jiān)督他們，我相信，人民的力量是偉大的，在廣大群眾的監(jiān)督下商家賣假貨的行為必定會日益減少，這樣有利于緩和社會矛盾，更有利于國家發(fā)展和社會和諧。以上就是我個人對王海打假行為的見解。

二零一零年九月二十六日

12008248137

08法學(xué)1班

李瑞

經(jīng)濟法作業(yè)

班級 ：法學(xué)（1）班

學(xué)號:12008248137

姓名：李瑞

第四篇：支教工作總結(jié)---王春艷

生命因支教而精彩

金南路小學(xué) 王春艷

2012年9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和教育局的重托下，我走進了長海縣小長山鄉(xiāng)房身小學(xué)，開始了支教生活，在這里我了解了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與差距，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的艱辛?；厥走@半年走過的歷程，內(nèi)心涌起的不僅僅是酸甜苦辣，更多的則是感動與收獲。

一、選擇支教，明確職責(zé)，無怨無悔在海島

支教對我們每位支教老師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活。在做出這個選擇之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，都一定要把工作做好做實。

工作中，我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。為了能盡快進入角色，平時我主動的與學(xué)校的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們了解學(xué)校的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的情況。老師們熱情地幫助我，使我很快地就進入到角色中。

支教一年來，我覺得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應(yīng)。剛來的時候，對吃飯、喝水、住宿等基本生活全都不適應(yīng)，特別是周末，學(xué)校的老師都回去了，偌大的校園唯我一人，有時真感覺挨不下去了，想過回去，但每次這樣的念頭又都被我身邊的老師的行為所打消，這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身海島教育，都毫無怨言，還那樣的樂觀開朗。而我僅僅一年的支教工作，這點困難又算得了什么呢？在他們的感染下，我更堅定了我的選擇，自此我更加認(rèn)真工作，沒為學(xué)校和支教學(xué)校添加任何負(fù)擔(dān)和麻煩。

二、發(fā)揮作用，積極探索，齊心協(xié)力教與研

作為一名支教老師，支教學(xué)校又信任地把語文教學(xué)和社會學(xué)科教學(xué)工作交給了我，我應(yīng)該為學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！我與支教學(xué)校教導(dǎo)處緊密配合，開展了實實在在的教研活動，與老師們共同學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的理念,并在課堂實踐中落實新的理念,提高課堂的效率。一年來，我先后組織教師進行了多輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗得到了很好的交流，達到了優(yōu)勢互補。此外，我

還發(fā)揮自身優(yōu)勢，把自己在大連掌握的先進教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗帶到這里，在校內(nèi)公開教學(xué)8次，專題講座8次。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

上個學(xué)期我還擔(dān)任四年級的品德社會學(xué)科教學(xué)工作,雖然對此學(xué)科比較陌生,但是接到任務(wù)后,我利用休息時間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)、教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法、學(xué)法。付出總有回報，期末測試中，我所任教的班級，社會學(xué)科成績名列鄉(xiāng)前列。

三、認(rèn)真實踐，不斷摸索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。任教班級成績遙遙領(lǐng)先。

回顧這一年的支教工作，有太多感受、太多感恩。感受到小長山人的善良，感受到與我共處一年的孩子的天真可愛，感受到全體教師對教育的熱愛，感受到領(lǐng)導(dǎo)班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩教師給予我的無微不至的關(guān)懷！有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。

第五篇：王麗艷 幼兒園論文評比

讀幼兒繪本，談學(xué)習(xí)心得

木廠口鎮(zhèn)宗佐幼兒園

王麗艷

讀幼兒繪本，談學(xué)習(xí)心得

“繪本”一詞，對很多幼兒園老師來說已經(jīng)不陌生。因為最近幾年，很多幼兒園在開展“繪本教學(xué)”。幼兒繪本教學(xué)也越來越多的被各個幼兒園接受。但由于接觸時間較短，關(guān)于繪本教學(xué)的理論體系并沒有完全的形成，所以繪本教學(xué)中存在許多問題。甚至有些幼兒教師也只是“道聽途說”，對繪本的了解僅僅是表面上的，并沒有聽過或看過關(guān)于繪本的專業(yè)書籍或講座，對繪本的認(rèn)識只是冰山一角或是管中窺豹，不懂得怎樣使手中的繪本發(fā)揮極致，對其內(nèi)涵和外延甚至有一些理解是錯誤的。

我也一樣。在接觸繪本以前，一直認(rèn)為繪本和小時候讀過的小人書一樣，只不過是換個叫法改個名字而已。

因為女兒的緣故，我接觸到了幼兒繪本，在陪她閱讀欣賞的過程中，也激發(fā)了我---作為一名幼兒教育工作者對繪本的興趣。我開始通過網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)習(xí)，了解到繪本不同于以前的“小人書”、不同于一般的卡通圖書、不同于其他有圖有字的兒童讀物。它對語言、繪畫和二者的構(gòu)成形式均有特定的規(guī)范和要求。繪本不僅能透過生動的文字來了解故事，更能在多姿多彩的圖畫中加深讀者天馬行空的想象世界。好的繪本故事，對孩子的啟蒙意義是巨大的，通過閱讀學(xué)會的自理能力、邏輯思維以及語言溝通能力，都是家長手把手的去教所所不能比擬的。因此，繪本被越來越多的教師帶進了幼兒園，并已在幼兒園中占有了一席之地。但是目前幼兒園教師的繪本教學(xué)水平參差不齊，極大的影響了繪本教育價值的實現(xiàn)，造成了繪本教育價值的缺失。要想繪本的教育價值得到最大限度的發(fā)揮，作為幼兒教師------幼兒的引導(dǎo)者，應(yīng)該更多的了解繪本的相關(guān)知識，繪本的指導(dǎo)策略等，以便更好地指導(dǎo)幼兒。

一、繪本的選擇

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，而繪本正是以“圖”來傳情達意。

1、繪本形式的選擇

我們在選擇繪本時，首先應(yīng)注意繪本所使用的語言要通俗易懂，要貼近孩子的語言表達，使用簡單不復(fù)雜的句子。這樣孩子的閱讀難度才會降低，而老師和家長代為閱讀時也更能讓孩子理解內(nèi)容，比如繪本《鼠小弟的小背心》；其次，圖畫會傳達信息。繪本的重要組成部分是圖畫，閱讀繪本通常是通過圖畫來聯(lián)想內(nèi)容，判斷意義的。圖畫會傳遞信息，這樣孩子看圖畫的時候就基本能了解繪本的內(nèi)容了；再次，繪本意境要貼近孩子的世界。比如反應(yīng)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)的繪本，像《爺爺一定有辦法》，教孩子如何愛別人的繪本等，都是比較貼近孩子的世界的。

2、繪本內(nèi)容的選擇

3---6歲的幼兒，在不同的年齡段有不同的年齡特點。因此，我們在選擇繪本內(nèi)容的時候，針對不同年齡段的孩子也要做不同的選擇。

如：三歲寶寶對有情節(jié)起伏或有小小探險的故事感興趣，我們可以為其選購此方面的繪本；四歲的孩子想象力非常豐富，我們可以為其提供給與想象力有關(guān)的繪本，讓孩子的想象力無限加深；五歲的孩子，對周圍的觀察比較細(xì)膩，圖畫中最好有很多可以讓他觀察的內(nèi)容，可以提高孩子的閱讀興趣；六歲的孩子大多對社會認(rèn)識越來越深入，這時候我們可以給他們選擇一些內(nèi)容比較豐富多彩的，包括自然的、科學(xué)的、藝術(shù)的、音樂的、文學(xué)的等等。

作為家長的話，專家鼓勵寶寶一出生就開始看繪本，家長可為剛出生到一歲的寶寶選擇圖畫比較大、清晰，沒有任何復(fù)雜的背景的繪本，其內(nèi)容簡潔、清楚；一到兩歲的寶寶對生活周圍的事情比較感興趣，家長可以為他選擇一些跟日常生活相關(guān)的繪本讀物。

二、繪本的閱讀策略

繪本是許多孩子接觸的第一本書，而這本書中有文字，還有最吸引孩子眼球的圖畫，繪本中圖文結(jié)合的關(guān)系能激發(fā)孩子的閱讀興趣。繪本與一般的故事書不同，繪本善于利用一些淺顯的故事來闡述一些道理，進行閱讀時，尤其是進行集體閱讀和親自閱讀時，老師和家長要做好引導(dǎo)工作。

1、發(fā)現(xiàn)

閱讀繪本時首先要從封面看起，讓孩子通過封面的圖畫和文字來猜猜內(nèi)容，這樣能激起孩子的閱讀興趣。對于正文部分，可以設(shè)計一些推理性提問，著重培養(yǎng)幼兒通過觀察圖畫和認(rèn)識畫面各種事物的變化與聯(lián)系來推測故事情節(jié)的發(fā)展。此外，孩子的思維與成人不同，他們總能發(fā)現(xiàn)正文內(nèi)隱藏的神秘內(nèi)容，也總能從中讀出意想不到的意思，我們應(yīng)尊重孩子的不同感受，鼓勵孩子邊發(fā)現(xiàn)邊猜想故事，鼓勵他們?nèi)谌氲焦适轮小?/p>

2、思考

繪本閱讀完后，我們可以引導(dǎo)孩子再現(xiàn)情節(jié)，讓他們說出自己看完這本書的感受，以及對故事中感興趣的人物的理解，從而逐漸引導(dǎo)他們聯(lián)想到自己的行為習(xí)慣或者周邊的生活環(huán)境，與現(xiàn)實聯(lián)系起來。

3、表達

閱讀繪本，能給孩子創(chuàng)造表達的舞臺。繪本不僅能讓孩子學(xué)習(xí)語言，還能讓孩子豐富自己的表達。比如讓孩子重述看過的故事，進行講故事演故事或者是續(xù)編故事，又或者是讓孩子改故事，這些都能激發(fā)出他們驚人的想象力和無窮的語言表達力。

三、繪本閱讀的好處

繪本，綜合了圖畫、文字兩種表現(xiàn)形式，為孩子營造一個自然的閱讀情境。兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語經(jīng)驗，又可以與書面對面的交流、對話。能讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事，也能欣賞繪畫。經(jīng)常為孩子讀著富有詩意與想象力的語言，可以幫助孩子學(xué)習(xí)母語。特別是對于2---6歲間的孩子，很有幫助。

兒童繪本蘊含豐富的社會生活內(nèi)容，和復(fù)雜的情感。兒童在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養(yǎng)性情。閱讀并參加相關(guān)的活動不僅能發(fā)展幼兒語言智能，同時也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個人內(nèi)在智能，人際關(guān)系智能等提供了操作運用的機會，促進兒童多元智能的發(fā)展。

繪本對于孩子來說簡單易懂，孩子不僅能自己閱讀繪本，還能在閱讀繪本的過程中得到各方面的提升，比如孩子能學(xué)會安靜閱讀，更重要的是能幫助孩子愛上閱讀。通過小小的繪本，孩子已經(jīng)在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

繪本，對幼兒語言及各方面的發(fā)展均有其他形式不可替代的獨特作用，而幼兒閱讀能力與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅需要教師高質(zhì)量的教學(xué)水平，還需要幼兒家長的積極支持，從而更好地發(fā)揮繪本的最大價值！