第一篇：三上第一單元作文二案

課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

《我們的課余生活》二案

【課文】《我們的民族小學(xué)》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐鄉(xiāng)的孩子》 【習(xí)作要求】

在口語交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂?！咀x寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】

1、《我們的民族小學(xué)》寫“安靜”、“熱鬧”的句子。教學(xué)片段：

師（故作神秘，壓低聲音）：“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。” 你能聽懂什么？

師：就連小動(dòng)物都來聽同學(xué)們讀課文呢，如果要讓你來寫一寫教室外窗外安靜的情景，你能寫嗎？

師：如果要讓我來寫，我就說：“這時(shí)候，窗外十分安靜，小蜻蜓飛來停在我們的窗臺(tái)上（師走到窗臺(tái)前，用手勢(shì)，用情境去引導(dǎo)學(xué)生），安靜地聽我們讀課文呢！” 你能說說你自己的想法嗎？

師：那大家把你想到的安靜的情景，寫出來吧，就寫在課文的插圖旁邊吧！

生寫，師巡視，注意輔導(dǎo)。

2、《金色的草地》寫草地“可愛”、蒲公英“有趣”的句子。教學(xué)片段

小作者通過自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這片草地的秘密，多么興奮啊！他迫不及待地跑進(jìn)家門，把這一切告訴弟弟——謝廖沙！你能學(xué)著哥

個(gè)人意見

【單元主題】七彩課余生活 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

哥的口吻，和弟弟說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？

出示句式：蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。中午，花朵--------，是-------，草地是----------。傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。

3、《爬天都峰》我是怎樣奮力向山頂爬去的。出示投影。

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒?

?，一會(huì)兒?

?，一會(huì)兒?

?，一會(huì)兒?

?……

生想象填寫。

生有感情的朗讀。

師：爬呀爬，那老爺爺又是怎么爬的呢？

安排小組活動(dòng)。

各組選代表說。

【相關(guān)內(nèi)容】之一：綜合性學(xué)習(xí)（安排在第一課教學(xué)之后）我們?cè)趯W(xué)校過著快樂的學(xué)習(xí)生活，課余又是怎么安排的呢？讓我們開展一次活動(dòng)，把自己的課余生活記錄下來?？梢杂梦淖?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫……注意邊記錄邊整理資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。綜合性學(xué)習(xí)提示：這幾天，你是不是把自己的課余生活記錄下來了？下面是我的記錄，你是怎么記錄的？我們來交流交流吧！【相關(guān)內(nèi)容】之二：口語交際

翻翻自己的課余生活記錄，再回憶一下，前一段時(shí)間的課余生活是不是很豐富，很有趣？現(xiàn)在讓我們來交流一下?？梢哉f一說自己的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受。還可以評(píng)一評(píng)誰的課余生活安排得好，再說一說自己今后課余生活的打算。

第一課時(shí) 口語交際

教學(xué)過程： 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入交際話題。

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。我們也安排大家記錄了自己的課余活動(dòng)，你們?cè)敢獍堰@份快樂與大家分享嗎？

2、揭示交際話題。

師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。（板書課題：我們的課余生活）

二、自主交流，明確交際要求。

師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動(dòng)，發(fā)生了哪些事情？

師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想。

三、分組交流、指導(dǎo)交際、學(xué)會(huì)方法。

1、師：在介紹自己的課余生活時(shí)，我們應(yīng)做到什么？根據(jù)學(xué)生能回答老師及時(shí)總結(jié)并出示口語交際的要求?；顒?dòng)一：說給同桌聽

同桌二人，拿出自己的課余記錄本，向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次（或一項(xiàng)）課余活動(dòng)。

(方法提示：我在課余生活喜歡--------------------------。)活動(dòng)二：分享快樂。

師：剛才大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活。現(xiàn)在，由我來做記者（老師把手中的白紙卷成筒狀），及時(shí)采訪一下大家，讓我們把最有意思、最有趣的課余生活與大家一起分享。請(qǐng)四五位同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生與他們交流。讓學(xué)生真正交際起來。活動(dòng)三：推薦精彩同學(xué)們前后四人一小組，再次交流自己的課余生活。課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

2、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。

師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？

（通過引導(dǎo)學(xué)生通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活

是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

3、共商打算。

師：同學(xué)們，剛才我們交流了課余生活和課余生活中的收獲和感受。那么今后的課余生活，你們又有什么新打算呢？想一想，對(duì)你的同桌說一說。

交流匯報(bào)：學(xué)生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。

第二、三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】作文指導(dǎo) 【教學(xué)流程】

一、解題

１、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余。２、解說“課余生活”：

課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

３、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本……；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

二、說一說“我們”的課余生活：

1、學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：

游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、老鷹捉小雞、跳繩、丟手絹、拔河、扳手腕、記憶力大比拼……

個(gè)人愛好，如：喂養(yǎng)小雞、小鴨、小烏龜、小金魚、小狗、小貓…… 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、洗碗筷、拖地、買菜、做飯……

三、出示范文談寫法。

1、欣賞范文《學(xué)舞蹈》，出示優(yōu)秀片段，學(xué)生欣賞，說說什么地方寫得好？

2、出示扳手腕和拔河圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，選取你最感興趣的一個(gè)人，觀察他的表情、動(dòng)作，用自己的語言進(jìn)行描述。（指名說，教師指導(dǎo)、糾正）你能根據(jù)他的表情、動(dòng)作，想象一下此時(shí)他內(nèi)心會(huì)有什么想法？會(huì)說些什么呢？

那么，我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)，也有很多同學(xué)表現(xiàn)得很有趣，給我們留下了深刻的印象，你能仿照作者描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的方法，來說一說嗎？

總結(jié)寫作方法：抓住你最感興趣人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等來寫。（點(diǎn)明寫作手法“詳寫）

游戲中有很多人，是不是每個(gè)人都花大量的文字來介紹呢？（可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行描寫，這叫“略寫”）這樣，寫文章時(shí)“有詳有略”,就讓別人越讀越愛讀。

我們?cè)谟螒驎r(shí)，一定有自己的想法，游戲結(jié)束后也一定會(huì)有感受。能把你當(dāng)時(shí)的想法用幾句話表達(dá)出來嗎？（讓學(xué)生寫出自己真實(shí)的感受）

課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽?/p>

懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”讓你的文章更有文理。

懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先……然后……接著……”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)……的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。

寫活動(dòng)首先要敘述完整。可簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過程寫具體。

寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。

四、學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。(格式、分段、詳略方面)

五、學(xué)生優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：這一單元的作文內(nèi)容是寫一寫自己豐富多彩的課余生活。我知道學(xué)生剛剛從低年級(jí)升入中年級(jí)，是第一次寫作文。所以我認(rèn)真組織學(xué)生開展“記錄自己課余生活” 的綜合活動(dòng)，為第一篇習(xí)作，組織材料，做好鋪墊。

可是我批閱了作文后，卻痛心的發(fā)現(xiàn)，我失敗了——幾乎沒有一篇像樣的作文。雖然他們知道寫什么，可是不知道怎么寫。表現(xiàn)最突出的問題是，抓不住主要內(nèi)容，把自己參加的勞動(dòng)，或是玩的游戲的過程寫丟了。羅嗦一大通，想看看他怎么勞動(dòng)，怎么玩耍的呢，等千呼萬喚始出來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)只有一句“一會(huì)兒，我就把地掃干凈了”“我們開始練習(xí)滑滑板，我練啊練，終于學(xué)會(huì)了”。我又重新審視了這一組課文，發(fā)現(xiàn)真的是自己在教學(xué)中忽略了對(duì)“過程”的挖掘。我想，如果在學(xué)過這些內(nèi)容后，好好地帶學(xué)生體會(huì)，再及時(shí)認(rèn)真練習(xí)每一個(gè)片段，學(xué)生怎么會(huì)不知道怎么寫，怎么會(huì)把過程寫丟呢？

不給孩子們好好地說，孩子們能自己體會(huì)嗎？他們的作文給了我答案——體會(huì)不到。

第二篇：三上第一單元作文文檔

玩單杠

我的課余生活豐富多彩，其中我最喜歡的是玩單杠了。

有一天下午，天氣真好，放學(xué)后，我一到家就飛快地寫完作業(yè)，纏著爸爸帶我去撫河公園玩，爸爸答應(yīng)了。于是，我們高高興興地出了門。

撫河公園里，一大塊草地上擺滿了五花八門的體育器材。我的目光被閃閃發(fā)亮的單杠吸引住了。我興奮地跳到單杠上，用兩只腳勾住單杠，松開雙手就露了一招”倒掛金鉤“，再用雙手抓住杠子，雙腳往后翻，整個(gè)身子來個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，這是我最拿手的一種翻法。我想換換花樣，于是，我往右抓緊單杠，一只手在前，一只手在后，再把腳勾到單杠上，做成”羊肉串“的樣子。這時(shí)，有幾位在這鍛煉的爺爺奶奶見我玩得這么精彩，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲：”這小朋友好靈活呀！“有人還在旁邊猜測(cè)說：”你是練體操的吧？“聽了他們議論，我心里別提多高興了，玩起來更有勁了。玩完單杠，我又玩起了跑步機(jī)。正玩得起勁時(shí)，媽媽打來電話催我和爸爸回家，我只好戀戀不舍地離開了公園。

走在回家的路上，我感覺渾身無比輕松，原來玩器材也有這么多樂趣，既豐富了課余生活，又鍛煉了身體。

我愛我的課余生活。

學(xué)游泳

叮鈴鈴，叮鈴鈴?下課了。我很快走出教室回到家中，然后快速的寫完作業(yè)，因?yàn)槲乙獏⒓游易罡信d趣的游泳班。

剛來到游泳池邊，就看到同學(xué)們已經(jīng)做準(zhǔn)備動(dòng)作了，你看：小麗瞪大了眼睛望著池里的同學(xué)們，似乎已迫不及待了。小剛下不了水，就趴在岸上練起來。池中同學(xué)們扶著救生圈，歡快的拍打著水浪，水花如碎玉般高高飛濺起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在碧綠的池水中，紅的、白的、藍(lán)的、黃的五顏六色的色彩交相輝映，時(shí)起時(shí)落，真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。

回想起當(dāng)初學(xué)游泳的時(shí)候，不會(huì)下水換氣因此喝了不少水，老師手把手教我，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了游泳。所以現(xiàn)在我可以在水里像小魚一樣盡情的游著。

這就是我有趣的課余生活。

做船模

我的課余生活豐富多彩，我最喜歡的是自己在家搭模型。我有很多模型，最喜歡的是船模。

搭模型，讓我的生活充滿了快樂。有一次我生日，叔叔給我買了禮物，打開一看，是我最喜歡的船模，我開心得一蹦三尺高，說了一聲謝謝就馬上跑回房間搭，一塊一塊搭，最難的是船底，零件找得我手都抽筋了，我不知不覺得就到了船身，這時(shí)我手已經(jīng)麻了。突然，一個(gè)零件似乎像水一樣流流走了，我翻來覆去找，還是找不到，這時(shí)，我的眼淚已在眼睛里打轉(zhuǎn)，媽媽說：“不要灰心，自己發(fā)揮創(chuàng)意搭吧！”于是我發(fā)揮創(chuàng)意，自言自語地說：“這個(gè)搭船身，這個(gè)搭船頭??”

搭好了，我開心得連蹦帶跳，媽媽進(jìn)來，一看，說：“你比說明書上搭的好哦！”聽了媽媽的話，我玩得更加起勁了。

騎自行車

我的課余生活是豐富多彩的，有溜冰，下棋，跑步，看書??不過我最喜歡的還是騎自行車。

記得有一次，我和小姐姐比賽騎車，我先來，只聽阿姨大喊一聲：“騎”于是我以驚人的速度飛快地騎了起來。就在快到終點(diǎn)的時(shí)候，一輛車擋住了我的去路，我不得不繞車而行，可是還是浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間。不過，由于我的速度比較快，而且車的質(zhì)量很好，所以我還是贏了這場(chǎng)比賽。小姐姐氣呼呼地說“我一定會(huì)超越你的！”我驕傲地說：“我一定不會(huì)讓你超過的?！本褪且?yàn)檎l也不服輸，所以我們每天都在晚上一同騎車，記得有一次，我在慢騎的時(shí)候，不小心摔了一跤，小姐姐趕緊扶我起來，不過我心愛的車輪還是摔破了，但小姐姐卻輕輕地安慰我說：“下次騎車要小心點(diǎn)，要是再摔一跤的話，那不但會(huì)摔壞更多的零件，還會(huì)傷害到身體，記住咯！”聽了小姐姐的話，我心里感覺很溫暖。從此，我和小姐姐騎車都是邊騎邊說笑，再也沒有比賽過。

騎車給我的課余生活帶來了歡樂和回憶，騎車也成了我最喜歡的一種體育活動(dòng)。

寫書法

我的課人余生活像個(gè)萬花筒，豐富多彩，五花八門。如寫書法，游泳、唱歌、看課外書，??但是我最喜歡的還是寫書法。

書法是我國寶貴的財(cái)富，我國古代有許多書法名人，如柳公權(quán)、王羲之，?? 我從幼兒園就開始練書法了，從橫、豎、撇、捺、點(diǎn)開始練，有時(shí)寫得身上都是墨，也寫不好，這時(shí)爺爺鼓勵(lì)我，還給我講了“十八缸”的故事，帶我去了蘭亭風(fēng)景區(qū)參觀，對(duì)我的啟發(fā)很大！

我想：我要學(xué)習(xí)“十八缸”的精神“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我下定決心，天天練，很快有了巨大的進(jìn)步。筆在手里慢慢地穩(wěn)當(dāng)起耒了。我按下去它就粗一些，提起耒它就細(xì)一些。這樣我很快就喜歡上了毛筆書法?，F(xiàn)在爸爸給我清了書法老師，每周一節(jié)課，從基本筆畫開始，如今已在學(xué)結(jié)構(gòu)了。就這樣，毛筆書法成了我每天不可缺少的課余活動(dòng)。

毛筆書法不但可以修身養(yǎng)心，還能陶冶我們的情操，增加我們的知識(shí)面，鍛煉我們的意志。

當(dāng)我寫好一幅作品，蓋上鮮紅的印章時(shí)，那種心里的喜悅真是難以表達(dá)的！

滑冰

告別了一天的學(xué)習(xí)壓力，輕松的課余生活又來到了??

讓我再難忘的是到人民廣場(chǎng)去滑旱冰。剛開始，我滑得很慢很難慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我說：“知道了”，我便照爸爸說的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起來了。只見爸爸又拿出了幾個(gè)瓶子放在地上一字排開，叫我練習(xí)滑交叉。交叉——就是把兩只腳交叉繞過瓶子，剛開始，我怎么也學(xué)不會(huì)，爸爸又說：“你還是要平衡身體才能滑好”。我說：“好”。我就學(xué)著學(xué)著，一會(huì)就有一點(diǎn)會(huì)了，我好高興啊！爸爸在邊上說：“加油！加油！不能驕傲”。我說：“行”。不知不覺時(shí)間不早了得回家了??

就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂??

畫畫

走萬里路，讀萬卷書，做一個(gè)有知識(shí)、快快樂樂的人。

課余時(shí)間我最喜歡畫畫了，每天只要一有空閑時(shí)間，我就會(huì)拿出畫筆來畫自己心里想象的畫。我覺得畫畫可以帶給我很多得樂趣。

周末時(shí)我畫了一幅畫，我給它取名叫“香果飄香的秋天”，畫面上是一片片金色的稻田，稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰;稻田的旁邊是一片大大的果園，里面有笑紅了臉的蘋果小姐，穿上黃色衣服的梨子娃娃，還有高興列了嘴的石榴娃娃，柿子娃娃像小燈籠似得掛滿枝頭，你瞧！它們正在朝你微笑呢！

星期天，我寫完作業(yè)后我又畫了一幅畫，畫了一個(gè)花園。花園里開滿了迷人的花，有紅的、紫的、黃的、雪白的??它們五彩繽紛，千姿百態(tài)。

在班上，我可是有名的畫畫高手呢！聽。“給我畫一幅，給我畫一幅吧！”每天都有同學(xué)這樣跟我要畫。

畫畫帶給我了很多樂趣，這就是我的課余時(shí)間。

打羽毛球

我的課余生活豐富多彩，有踢球、游泳、跑步以及騎車等各種運(yùn)動(dòng)。但是我最喜歡的還是羽毛球，因?yàn)榇蛴鹈虿粌H能鍛煉我的體力，而且能增強(qiáng)我的視力。這不，我身上都有肌肉了！視力也從0。8提升到了1。2了呢！

打羽毛球的時(shí)候，我跑，我跳，我蹲，我蹦，渾身上下每一個(gè)部分都在運(yùn)動(dòng)，一刻不停！我現(xiàn)在的程度，就連媽媽也不一定能輕松地?fù)魯∥夷?！如果大家也和我一樣天天打羽毛球的話，你們也?huì)跟我一樣強(qiáng)壯的！

我有一個(gè)當(dāng)世界冠軍的夢(mèng)想，我一定會(huì)繼續(xù)努力，一步一步的來，我相信自己有一天總有一天，也會(huì)站在奧運(yùn)會(huì)最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，對(duì)著五星紅旗唱著國歌，讓這個(gè)隱藏了多年的夢(mèng)想釋放出來，變成現(xiàn)實(shí)！

觀察小螞蟻_

我的課余生活豐富多彩。我喜歡畫畫、游泳、打羽毛球??但我最喜歡的是觀察各種小動(dòng)物。

今天，我寫完作業(yè)后下樓去花壇邊尋找小螞蟻的身影。來到花壇邊，我看見一群小螞蟻正在地上爬來爬去，似乎是在覓食。于是，我把手上準(zhǔn)備好的餅干，小心翼翼地放在其中一只小螞蟻的身邊，看它們是如何反應(yīng)的。只見這只小螞蟻先用觸角，很小心地碰了碰這么一塊突然出現(xiàn)的餅干，然后試著拖了拖餅干，但可能是餅干對(duì)于它來說是有點(diǎn)重了，小螞蟻沒有拖動(dòng)。這么美味的食物，放棄自然是覺得可惜吧，于是小螞蟻又嘗試著拖了幾次，可餅干還是一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，周邊的螞蟻們都可能聞到了食物的美味，陸陸續(xù)續(xù)爬過來了，越來越多，不一會(huì)，就聚集了好多好多螞蟻。這些螞蟻們圍在餅干的周圍，咬得咬，拖得拖，餅干也在大家的共同努力下被挪動(dòng)了，一點(diǎn)點(diǎn)地被拖回到了螞蟻洞里。

通過觀察小螞蟻成功搬餅干的過程，讓我被它們的齊心協(xié)力精神所鼓舞，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們的這種團(tuán)結(jié)！

和哥哥一起玩耍

我的課余時(shí)間，除了做作業(yè)、練字、看書外，就是和哥哥一起玩耍了。

我們倆在一起玩各種各樣的游戲，我最喜歡和哥哥一起玩“開汽車”的游戲。這個(gè)游戲其實(shí)跟汽車沒有關(guān)系，是我們倆相互對(duì)碰，誰先逃跑誰就輸。

今天是周五，我特別開心，回到家后，我飛快地把作業(yè)做完，等待著哥哥從學(xué)校回來。等待的滋味真不好受，好不容易哥哥回家了，姑姑卻下令說必須要先把作業(yè)做完才能玩，沒不辦法，只能等。等呀等，哥哥終于寫完了，終于可以玩了，我興奮得手舞足蹈。哥哥一聲令下：“比賽開始！”我就不停地向哥哥撞去，可哥哥毫不害怕，像斗牛士一樣閃了過去，于是我再向哥哥撞去，這下?lián)糁辛怂?，可他一點(diǎn)也不疼，猛向我撞過來，“這一擊特別重呢！”我想著，手上可沒停，先發(fā)出“鐵背功”，緊接著，又發(fā)出“金鐘罩”，這兩招把哥哥彈得挺遠(yuǎn)。哥哥夸我越來越厲害了，我被夸紅了！結(jié)果，被哥哥鉆了空子。我被狠狠地撞了一下，哥哥可真狡猾呀！我反過去回?fù)簦绺缃K于抵擋不住，落荒而逃。我勝利了，開心歸開心，我也明白了一點(diǎn)，正所謂，“兵不厭詐”，我以后不能馬虎輕敵了，更不能驕傲自滿，對(duì)待任何事情都一樣！

讀書

如今，學(xué)生的業(yè)余生活無非就是做大量的無價(jià)值的作業(yè)、看電視、上網(wǎng)聊天打游戲，再好點(diǎn)的家長(zhǎng)有時(shí)間陪同游賞各地的風(fēng)景，而大多數(shù)學(xué)生在無聊、苦悶中虛度光陰。

這樣的生活似乎太單調(diào)，太乏味了。我們應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)之余，也有自己的一片藍(lán)天，自己的一塊沃土。

我愛書，也喜歡看書。古人說：“書中自有黃金屋”，這句話確實(shí)不假。在書的海洋里，讓我結(jié)識(shí)了善良美麗的白雪公主；在書的世界里，讓我同魯濱迅一起去冒險(xiǎn)、去旅游；在書的天空里，讓我為賣火柴的小女孩感到忿忿不平??總之，書，讓我認(rèn)識(shí)到了形形色色的人物。現(xiàn)在我雖然已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生，但是只要做完了作業(yè)我就一定在看書。你看，我的床頭上，書柜里，沙發(fā)上，哪里不是書？

那次我躺在床上，翻起一旁早已準(zhǔn)備好的《故事會(huì)》，津津有味地看了起來。看到“笑話樂園”時(shí)我情不自禁地笑了起來。但我看到“激繳槍不殺，六歲兒做大壽抖盡小皇上威風(fēng)”時(shí)，我生氣極了！心想：大人們太寵自己的兒女，變成衣來伸手，飯來張口，嬌生慣養(yǎng)的小皇上，小公主。我又接著看，讀到“禍起五十萬”時(shí)，我皺了皺眉頭，心想：金錢或許會(huì)給你帶來幸運(yùn)，變貧窮為富裕，化憂愁為歡樂，去苦難為幸福，然而也有金錢買不到的東西。你說對(duì)不對(duì)？

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元二案

課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

第一單元二案

【單元主題】描寫一處自然景觀

【課文】《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》 【習(xí)作要求】

在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。寫之前要想一想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂?！咀x寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】

《鳥的天堂》仿寫句子或片段。

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

1、讀著讀著你仿佛看到了什么？

2、除了作者寫的這幾種鳥兒的姿態(tài)，還有的鳥兒在干什么呢？請(qǐng)你也用這樣的句子說一說。

有的——————————，有的——————————，有的——————————。

3、小組說，選派說得好的代表全班匯報(bào)。

【相關(guān)內(nèi)容】之一：綜合性學(xué)習(xí)（安排在第二課教學(xué)之后）

本組的每一篇課文，都像是瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中來發(fā)現(xiàn)美，并把它與同學(xué)們交流?？梢杂梦淖?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫……注意邊記錄邊整理資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

綜合性學(xué)習(xí)提示：這幾天，你是不是把自己的課余生活記錄下來了？下面是我的記錄，你是怎么記錄的？我們來交流交流吧！

【相關(guān)內(nèi)容】之二：了解雅魯藏布大峽谷的一些基本情況?！鞠嚓P(guān)內(nèi)容】之三：口語交際

讓我們來交流一下各自了解的自然景觀。要講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的、聽的同學(xué)可以提問，可以補(bǔ)充，還可以就共同感興趣的問題進(jìn)行討論?！玖?xí)作要求】

課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

1、讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

2、注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

3、如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物。

第一課時(shí) 口語交際

一、談話導(dǎo)入

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

二、師范說。

1、反饋：聽了老師的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

2、教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

三、生小組交流

1、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

2、再次指名交流。

（1）、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。（2）、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問。

3、每組評(píng)出一名“美的使者”。

4、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？

5、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。

第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、引入：

1、回憶本組課文。（完成表格）

2、我們每天與大自然朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以景物為題，寫一篇 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究

關(guān)于大自然優(yōu)美景物的文章。

二、回憶寫景要求：

1、三年級(jí)已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？

2、出示作文要求。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們共同討論一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（小組自由討論）

4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論。

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫景物的。

三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。

1、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)說說。出示范寫片段。

2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？

3、出示另一張圖片，指生說說。

4、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？（比喻 擬人 夸張）

5、總結(jié)觀察要點(diǎn)：（1）、按一定的順序進(jìn)行觀察。（2）、觀察時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致，抓住景物的特點(diǎn)。（3）、可以從不同角度去觀察（如視覺、嗅覺、形、色、味、聲等）。（4）、只有觀察中融入自己的真情實(shí)感，才能發(fā)現(xiàn)美。

6、提出寫作順序。

7、欣賞幾篇習(xí)作。（分別是按照游覽順序、時(shí)間順序、方位順序）寫的。

四、學(xué)生動(dòng)手習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。

教學(xué)反思：

第四篇：品德三上第一單元

1、人人都有自己的家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感； 通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

2、能力：

知道自己家有哪些親戚，會(huì)正確稱呼家庭中的每位成員，并通過繪制家庭樹來了解家庭成員關(guān)系。

3、知識(shí)：

通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、難點(diǎn)： 了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：家庭日常生活照片和一些老照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備；家庭日常生活照片和一些老照片。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》 家是生命的發(fā)源地 家是成長(zhǎng)的搖籃 家是父母溫暖的懷抱

家是偉大的、無私的愛

家是疲勞的棲息地

家是療傷的襁褓

家使我經(jīng)歷貧困，懂得奮斗

家使我經(jīng)歷節(jié)儉，懂得珍惜

家使我懂得知識(shí)改變命運(yùn)

家使我懂得奮斗才會(huì)成功

家使我懂得什么是無私的奉獻(xiàn)

家使我懂得什么是自尊、自愛、自強(qiáng)

家給了我生命，家給我開辟了通往成功之路

我愛我家

我愛我的家人

我愛我家墻上貼的已經(jīng)泛黃、掉色的照片

我愛我家的土炕頭

我愛我家的老風(fēng)箱

我愛爸爸的皺紋

我愛媽媽的白發(fā)

我愛我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我愛我童年——少年——青年——現(xiàn)在對(duì)家的記憶

這記憶將成為永恒，化作五彩的音符，伴我終身

乃至我的子子孫孫

2、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

（二）認(rèn)識(shí)自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話。讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

（三）什么時(shí)候最想家

1、小組討論；

看3頁圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、交談：

說說你有沒有想家的經(jīng)歷？什么時(shí)候最想家，為什么？想家的時(shí)候你都怎樣做來緩解想家的情緒？

（四）有家感覺真好

1、看照片說說照片上的兩個(gè)孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成員？你感覺他們都有一個(gè)什么樣的家？

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

3、我們每天和爸爸媽媽生活在一起，我們了解他們嗎？填寫5頁的資料卡，向同桌介紹一下你家的成員吧。

（五）講講我家的歷史

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

（六）畫畫家庭樹

1、接唱兒歌

教師說出兩句學(xué)生們熟悉的兒歌：“爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶”，請(qǐng)學(xué)生續(xù)接，以了解家庭成員間的關(guān)系。

2、畫家庭樹。

學(xué)生結(jié)合自己家的實(shí)際情況，想想自己家庭中的成員有哪些。繪制一棵親情樹，把家庭成員的關(guān)系表達(dá)出來。

回想親人對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么幫助，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。

（七）拓展：也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

（八）小結(jié)：

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

2、我愛我的家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

講述日常家庭生活中的趣事，讓學(xué)生感受家庭生活的溫暖，激發(fā)愛家的情感； 能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求，愿意與父母交談自己的感受和想法。

2、能力：

關(guān)心、體諒長(zhǎng)輩，盡量少讓他們對(duì)自己操心，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的情和愛。

3、知識(shí)：

了解、認(rèn)識(shí)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己寄予的希望以及培養(yǎng)教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，感受家人給予自己的關(guān)愛。懂得父母對(duì)子女的教育方式雖不同，但都包含著對(duì)子女深深的愛。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)： 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭生活的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

2、難點(diǎn)： 關(guān)心、體諒長(zhǎng)輩，盡量少讓他們對(duì)自己操心，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的情和愛。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件制作。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：a每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福;b按照調(diào)查表的內(nèi)容，選擇調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行詢問。

四、教學(xué)過程：

（一）歌曲引入，畫畫我的家

師：有一首歌很溫馨，很親切，大家都很喜歡，老師聽了一次就愛上了它，孩子們想不想聽呀？我們靜靜地來聽聽吧！

1、歌曲引入《我愛我的家》 我愛我的家 弟弟爸爸媽媽

愛是不吵架常常陪我玩耍 我愛我的家 兒子女兒我的他 愛就是忍耐家庭所有繁雜 我愛我的家

兒子女兒我親愛的她 愛就是付出讓家不缺乏 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的家 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 充滿快樂擁有平安 讓愛永遠(yuǎn)住我們的家 我愛我的家 弟弟爸爸媽媽

愛是不嫉妒弟弟有啥我有啥 我愛我的家 兒子女兒我的他

愛就是感謝不記任何代價(jià) 我愛我的家

兒子女兒我親愛的她 愛就是珍惜時(shí)光和年華 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的家 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 充滿快樂擁有平安 讓愛永遠(yuǎn)住我們的家 讓愛永遠(yuǎn)住我們的家

2、繪出“家”的卡通房子。

師：好聽嗎？誰來說說，歌曲里歌唱了什么？ 生：我愛我的家。

師：家是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，是最最溫暖的地方，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家。讓我們跟著音樂把這首歌的歌詞輕輕地朗讀一遍。

生：隨音樂朗讀歌詞(師隨機(jī)繪出卡通房子)師：在音樂聲中，在孩子們充滿感情的朗讀聲中，老師情不自禁地畫出了一個(gè)溫暖的家，漂亮嗎？

師：今天，我們就一起來說說我們的家。

3、介紹我的家人和住家環(huán)境（1）老師先介紹自己的家

師：老師先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我5歲時(shí)的一張全家福照片。（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，不用介紹，這當(dāng)然就是我啦！我長(zhǎng)得像誰呢？

生：爸爸或媽媽。

師：是啊，爸爸、媽媽生育了我，他們是我最親近的人。

師：想知道我們一家周圍的環(huán)境是怎樣嗎？（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時(shí)我們一家人住在兩層樓的樓房里，樓前有一條公路，經(jīng)常一些車輛來來往往。樓的后面有一片空地，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。在我家旁邊還有幾棵大樹，夏天我們?nèi)医?jīng)常坐在大樹下納涼聊天。

師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方用彩筆畫出來，待會(huì)兒再給我們大家介紹介紹?。ó嬜约杭抑車拔?，師巡視）

（2）學(xué)生介紹自己的家，指名匯報(bào)

師總結(jié)：孩子們畫的家真漂亮，說得也很好。

（二）說說我的家，分享其樂融融的“我的家”

1、展示書上的家庭生活的范例

師：爸爸媽媽和小朋友們組成了一個(gè)溫馨的家，一家人共同努力，共同游戲，共同吃飯。孩子們，有位小朋友很想和你們一起分享他的家庭生活，我們一起去看看吧?。ㄕn件：故事引入，8頁）

師：聽了小濤的介紹，你喜歡小濤介紹的哪一個(gè)家庭生活片段，說來聽聽。指名說。

2、引導(dǎo)學(xué)生說自己家的生活片段和難忘的故事

師：你們一家人平時(shí)都在家里愛做些什么？說給我們聽聽（學(xué)生說）

師小結(jié)：是啊，不管怎樣，一家人總是互相關(guān)心，互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰?。師：同學(xué)們和家人之間肯定有許多難忘、令人感動(dòng)的故事！同學(xué)們先說給小組的伙伴聽聽！生：小組相互講述故事。

師：誰愿意來說說你和家人之間的故事？（抽生說，師隨生的講述而進(jìn)行總結(jié)，緊扣主題，一家人總是互相關(guān)心，互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰恕＃?/p>

師：對(duì)，家可以給我們溫暖，給我們親情，給我們安全感，給我們快樂，因?yàn)槲覀儛圩约旱募?，愛家里的每一個(gè)人。

3、模擬家庭民主會(huì)

（1）教師設(shè)置不同的家庭矛盾情境，如換臺(tái)電視還是電腦，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)與玩耍的處理等，請(qǐng)學(xué)生模擬表演。

（2）師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)的表演，談?wù)勛约旱南敕?。?）引導(dǎo)學(xué)生樹立家庭主人翁意識(shí)，但不能做小皇帝。

（4）建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同制定“家庭民主會(huì)議制度”，把某一次的民主會(huì)的過程記錄下來。

（三）開個(gè)故事會(huì)，講愛的故事。

為了使我健康快樂地成長(zhǎng)，爸爸媽媽、爺爺奶奶等人付出了很多心血，我在家人的關(guān)愛下一天天成長(zhǎng)起來。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理，把其中的一個(gè)故事講給大家聽吧。

（四）讀懂爸媽的心，采訪家人

1、討論：什么情況會(huì)惹家人生氣？如果避免這些情況？

2、有煩惱時(shí)應(yīng)該怎么辦？

3、采訪爸爸、媽媽或家里其他人，問問他們的愿望、苦惱和愛好。把采訪結(jié)果填在表中。

4、通過采訪你發(fā)現(xiàn)了什么？

（五）調(diào)查“我的家”，用行動(dòng)表達(dá)愛

1、匯報(bào)家庭調(diào)查 師：孩子們都很愛自己的家，那你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？課前，老師布置同學(xué)們進(jìn)行了家庭調(diào)查，請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，在小組內(nèi)匯報(bào)交流你的調(diào)查情況，并說說自己的感想。

生：小組交流

師：誰來匯報(bào)自己的調(diào)查，（師隨機(jī)總結(jié)，緊扣主題）指名匯報(bào)

師：了解了爸爸媽媽的這一切，你有什么感想？

2、用小詩表達(dá)愛

師：通過這次調(diào)查，孩子們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。那么就讓我們用這首小詩來表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛，對(duì)家的愛?。ㄟ呑x邊加上貼切的動(dòng)作）

爸爸是樹，媽媽是葉，我是花，樹給花營(yíng)養(yǎng)，葉養(yǎng)花開放。

爸爸是海，媽媽是風(fēng)，我是船，海讓船行駛，風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。

爸爸是光，媽媽是泉，我是苗，光給苗溫暖，泉給苗滋養(yǎng)。我愛爸爸！我愛媽媽！我愛我的家

（六）小結(jié)：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家，家給我們帶來了溫暖和安全，家里有我們最親最愛的人，我們?cè)谶@里出生，長(zhǎng)大。讓我們永遠(yuǎn)熱愛我們的家。

共同演唱《我愛我的家》

師：孩子們多么的愛自己的家，這愛讓人溫馨，讓人感動(dòng)，讓這愛天天住你的家，讓這愛天天住我的家。讓我們把對(duì)家的愛，對(duì)爸爸媽媽的愛都融入這動(dòng)聽的歌聲中吧！（播放歌曲《我愛我的家》，生跟唱。）

第五篇：蘇教版三上數(shù)學(xué) 第一單元

2017-2018三年級(jí)上數(shù)學(xué)第一單元形成性檢測(cè)

班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

一、計(jì)算：

1.口算。

50×4

=

40×8=

3×70=

4×22＝

4×7+3=

3×31=

22×4=

8×11=

8×12＝

6×8+2=

7×0=

0+99=

21×4=

2×300×2=

5×9-7=

2.豎式計(jì)算。

2×36=

316×4=

455×8＝

5×704=

二、填空：

1.口算43×2可以先算2個(gè)（）是（），再算2個(gè)（）是（），合起來是（）。

2.20的5倍是（），（）的4倍是20。

一個(gè)數(shù)比20的5倍少，最多是（）。

3．不計(jì)算，在○里填上“>”、“<”

或“=”。

5×38

○200

4×602○4×600

250×4○500×2

5×270○720×5

4.把積是三位數(shù)的算式圈起來。

23×5

403×4

17×5

319×3

5.蘋果有4個(gè)，桔子有12個(gè)，求桔子的個(gè)數(shù)是蘋果的幾倍，就是求（）里面有幾個(gè)（），算式是。

6.冬瓜有3個(gè)，南瓜的個(gè)數(shù)是冬瓜的5倍，求南瓜有多少個(gè)，就是求（）個(gè)（）是多少，算式是。

7.83×3的積不會(huì)小于（）百（）十；5×490的積不會(huì)超過（）千（）百。

8.□36×3的積是四位數(shù)，□里最小能填（）；

198×□＜1000，□里最大可以填（）

9.把1、5、3、8四個(gè)數(shù)字，寫成一道三位數(shù)乘一位數(shù)，要使積最大，算式是。

10.王老師看一本書，每天看25頁，第3天從第（）頁開始看。

11．如右圖

涂色部分表示300，那么空白部分表示（）。

12.一個(gè)三層書架分別放了53本，48本和51本，用乘法估算一下，這個(gè)書架大約放了（）本書，算式：。

13．從家到公園的路程是600米，奶奶每天傍晚快步鍛煉走2個(gè)來回，她每天傍晚鍛煉快走（）米。

14.打字員王阿姨每分鐘可以打90-100個(gè)字，9分鐘最多可以打（）個(gè)字，最少可以打（）個(gè)字。一篇文章500個(gè)字，她最快（）分鐘可以完成。

二、選擇：

1．小明每分鐘走71米，6分鐘大約走幾百幾十米？（）

A.432米

B.420米

C.400米

2．207×8的結(jié)果比220×8的結(jié)果少（）。

A.13個(gè)207

B.13個(gè)220

C.13個(gè)8

3．在3□0×8,要使積大于2500.方框中最小填（）。

A.2

B.3

C.4

4.家具商城辦公桌零售價(jià)為348元，但商城規(guī)定：買5張或5張以上的可以批發(fā)，批發(fā)價(jià)每張308元。學(xué)校想買6張辦公桌，最少需要多少錢？請(qǐng)你選擇正確的列式（）。

A.348

×5

B.348

×6

C.308×6

5．第一個(gè)停車場(chǎng)有316個(gè)停車位，第二個(gè)停車場(chǎng)的停車位比第一個(gè)停車場(chǎng)的4倍多一些，5倍少一些。第二個(gè)停車場(chǎng)大約有（）個(gè)停車位。

A.1100

B.1400

C.1800

四、解決實(shí)際問題

1．．

2．學(xué)校演播廳有298個(gè)座位。二年級(jí)1000名師生分3批觀看一部電影，能都有座位嗎？

能

不能

3.我的年齡是小明的5倍

我今年7歲

我今年63歲

（1）

爸爸今年多少歲？

（2）爺爺?shù)哪挲g是小明的幾倍？

（3）再過1年?duì)敔數(shù)哪挲g是小明的（）倍。

（4）再過三年，爺爺比小明大多少歲？

4.舞蹈隊(duì)的老師為7名隊(duì)員買演出服，有以下幾種服裝可供選擇：

服裝編號(hào)

A

B

C

單價(jià)（元/套）

211

114

如果張老師只帶了800元錢，那么她可以買哪種服裝？為什么？

5..三年級(jí)同學(xué)捐了208本圖書，四年級(jí)捐的圖書本數(shù)是三年級(jí)的3倍。

（1）四年級(jí)捐了多少本圖書？

（2））三年級(jí)比四年級(jí)少捐多少本？

6.小紅有38張郵票，小青的郵票數(shù)比小紅的少8張，小軍的郵票數(shù)是小青和小紅總數(shù)的8倍。

（1）小青有多少張郵票？

（2）小軍有多少張？

7.媽媽買了一根5米的彩帶捆扎禮品盒。

（1）扎一個(gè)禮品盒要用75厘米，扎3個(gè)后還剩多長(zhǎng)？

（2）剩下的還夠扎2個(gè)禮品盒嗎？

智力沖浪：

有兩筐桔子，如果從第一筐拿出9個(gè)放入第二筐，則兩筐桔子的個(gè)數(shù)相等；如果從第二筐拿出12個(gè)放入第一筐，則第一筐桔子的個(gè)數(shù)相當(dāng)于第二筐的2倍。原來多的一筐桔子（）個(gè)。