第一篇：“教師績(jī)效工資考核方案”該何去何從(精)

“教師績(jī)效工資考核方案”該何去何從

[ 10-08-02 16:45:00 ]

作者：張志峰

編輯：studa20

[摘要]教師績(jī)效工資的改革直接關(guān)系到能否發(fā)揮教師的積極性，關(guān)系到學(xué)校教職工和學(xué)校干部群體的利益問題，關(guān)系到是否有利于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。Z校的領(lǐng)導(dǎo)們就教師獎(jiǎng)勵(lì)性工資方案的起草、討論和決策作了諸多限制，教職工無(wú)法充分發(fā)表自己的意見，無(wú)法行使自己應(yīng)有的權(quán)利，Z?？?jī)效方案的制訂則變成了領(lǐng)導(dǎo)主觀意志和謀求自身利益的表現(xiàn)形式。政策的落實(shí)缺少了應(yīng)有的民主管理，還相當(dāng)艱難。因此，建立公正的學(xué)校民主管理機(jī)制和考核機(jī)制，就顯得極為重要和迫切。

[關(guān)鍵詞]獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；民主管理；教職工代表大會(huì)

義務(wù)教育階段的教師績(jī)效工資從2009年1月1日起實(shí)行。按照教育部規(guī)定，各省市地區(qū)的學(xué)校制定了指導(dǎo)思想與考核方式。但是，其中的制訂過程與績(jī)效工資的考核和分配制度卻引起了不少分歧與激烈爭(zhēng)論。有的學(xué)校多次修改，教代會(huì)勉強(qiáng)舉手表決通過；有的學(xué)校各個(gè)群體利益分配沖突激烈，沒有能通過教代會(huì)表決；有的學(xué)校權(quán)力駕馭權(quán)利，在權(quán)利的萎縮中通過了教代會(huì)表決……

筆者走訪與了解了不少學(xué)校，從中選取一則比較典型的案例，希望讀者們通過案例能有所啟示，發(fā)現(xiàn)制度制定的一些關(guān)鍵因素，即起點(diǎn)、過程以及結(jié)果的合法性與合理性，以促進(jìn)學(xué)校制度的民主建設(shè)。

2009年12月6日，第七屆十次教職工代表大會(huì)在學(xué)校多功能廳舉行，會(huì)議由R主席主持。他說(shuō)，本次教代會(huì)的主題是討論并通過由校長(zhǎng)起草的《z校教師績(jī)效工資考核方案(討論稿)》(以下簡(jiǎn)稱《討論稿》)。他宣布了會(huì)議的議程：奏國(guó)歌(教代會(huì)開幕)、校長(zhǎng)就《討論稿》作說(shuō)明、分組討論、主席團(tuán)匯總、宣讀決議、宣布結(jié)束。會(huì)議整個(gè)時(shí)間為l小時(shí)，分組討論為30分鐘。

13:38時(shí)，會(huì)議在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中開幕。緊接著，D校長(zhǎng)對(duì)《討論稿》作了說(shuō)明。他說(shuō)，時(shí)間很緊，本來(lái)應(yīng)在月底上報(bào)教育局，他經(jīng)過一個(gè)月的反復(fù)考慮，起草了這篇《討論稿》，再經(jīng)行政組三次反復(fù)討論，吸收兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，因此，現(xiàn)在的《討論稿》已經(jīng)是一則比較成熟的方案。隨后，他宣讀了《討論稿》。他說(shuō)，本次績(jī)效工資的改革以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師傾斜，以提高教師的積極性，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。他強(qiáng)調(diào)，他已經(jīng)考慮了人性關(guān)懷，沒有將基礎(chǔ)性績(jī)效工資納入工作量的考核。他的整個(gè)發(fā)言持續(xù)了20分鐘左右。

14:15時(shí)，高中文科組、高中理科組、行政組、初中組以及列席代表組分組進(jìn)行了30分鐘的討論。

14:45時(shí)，主席團(tuán)在校長(zhǎng)會(huì)議室進(jìn)行主席團(tuán)會(huì)議。會(huì)議首先就各討論組的意見情況作了簡(jiǎn)要匯報(bào)。各小組的意見主要集中在以下幾個(gè)問題上。

一、焦點(diǎn)與分歧

(一)不公布具體級(jí)數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額，能否表明實(shí)事求是的態(tài)度

有教師提出，《討論稿》對(duì)級(jí)數(shù)沒有作出具體的金額規(guī)定，無(wú)法對(duì)《討論稿》有比較清楚的了解。這樣籠統(tǒng)的稿子缺乏公開的誠(chéng)意，違背了實(shí)事求是的精神。

校長(zhǎng)回答說(shuō)，對(duì)于具體的級(jí)數(shù)，方案中確實(shí)難以明確，首先得通過方案，才能進(jìn)行測(cè)算，肯定會(huì)高于原來(lái)的級(jí)數(shù)(原來(lái)是40元一級(jí))。教師的滿工作量為多少，人均為多少，現(xiàn)在還沒測(cè)算，因此，干部的級(jí)數(shù)為多少，也無(wú)法測(cè)算。

顯然，這樣的解釋是站不住腳的。任何一個(gè)校長(zhǎng)在起草《討論稿》的時(shí)候，都明確而且也都計(jì)算過具體級(jí)數(shù)的金額，這是一般的常識(shí)。筆者對(duì)該校50名教師的問卷調(diào)查結(jié)果表明，92％的教師認(rèn)為不能較清晰地了解《討論稿》。筆者了解到，教育局早就定下了各個(gè)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的總額，兄弟學(xué)校早已公布。這樣的搪塞與實(shí)事求是的態(tài)度相差甚遠(yuǎn)。

(二)干部利益高于一線教師，能否代表廣大教師的根本利益

有教師認(rèn)為，《討論稿》對(duì)教育局給予校長(zhǎng)的級(jí)數(shù)不公布，而副校長(zhǎng)級(jí)以及中層正職、中層副職的級(jí)數(shù)各為校長(zhǎng)級(jí)數(shù)的90％、80％、70％，學(xué)校行政干部的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資遠(yuǎn)高于一線教師、骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，不符合國(guó)家規(guī)定的考核結(jié)果——“向一線教師、骨干教師傾斜”。校長(zhǎng)回答說(shuō)，這個(gè)比例是沿襲了上屆教代會(huì)課時(shí)津貼制度的相關(guān)條文?，F(xiàn)在，上級(jí)部門還沒有下達(dá)校長(zhǎng)的具體級(jí)數(shù)，因此，現(xiàn)在還沒法確定是否高于一線教師與骨干教師。

筆者從相關(guān)主席團(tuán)成員處了解到，上屆的分歧焦點(diǎn)就在于干部與教師的比例數(shù)，就在于教師的最低保級(jí)數(shù)7太低，當(dāng)時(shí)是在校長(zhǎng)的婉轉(zhuǎn)解釋并同意在今后的實(shí)施中進(jìn)一步完善的情形下通過表決的。這次各教研組在會(huì)前也提出了不少意見，但《討論稿》中一點(diǎn)都沒采納。

從以上事實(shí)來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有以教師為本，也沒有代表廣大教師的根本利益，而是代表了自身群體的局部利益。調(diào)查中有96％的教師認(rèn)為，《討論稿》沒有代表廣大教師的根本利益。

(三)考核結(jié)果不向一線教師、骨干教師傾斜，能否符合教育部的相關(guān)規(guī)定

有教師指出，教育部與省政府的政策文件都明確規(guī)定，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的結(jié)果要向一線教師、骨干教師傾斜。而現(xiàn)在《討論稿》中教師的滿工作量為11級(jí)，校長(zhǎng)則為22級(jí)。如以兄弟學(xué)校的80元為一級(jí)，那么，按教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資以10個(gè)月總計(jì)，教師滿工作量則為8800元，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)、中層正職以及副職則分別為17600、15840、14800、12320元。一線教師、骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)都遠(yuǎn)低于干部的獎(jiǎng)勵(lì)，這不符合教育部的規(guī)定。校長(zhǎng)沒有作答。學(xué)校的發(fā)展涉及各個(gè)層面，處理好各個(gè)層級(jí)之間的發(fā)展，尤其重視教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本?！队懻摳濉分匾暳烁刹糠e極性的發(fā)揮，而忽視了廣大教師積極性的發(fā)揮，無(wú)疑不利于學(xué)校的和諧發(fā)展。問卷調(diào)查表明：98％的教師認(rèn)為，《討論稿》背離了以教師為本的指導(dǎo)思想，制度的規(guī)定明顯向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)者與管理層傾斜。

(四)主科教師的級(jí)數(shù)高于副科教師的級(jí)數(shù)。能否體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求

有教師認(rèn)為，學(xué)校的學(xué)科沒有主副之分，在課時(shí)上已經(jīng)顯現(xiàn)了學(xué)科差異，在分配上就應(yīng)該同等對(duì)待，方案沒有體現(xiàn)出素質(zhì)教育的宗旨。

校長(zhǎng)回答說(shuō)，學(xué)科之間確實(shí)不該有區(qū)分，方案確實(shí)跟素質(zhì)教育的提法有差異，但是，現(xiàn)實(shí)中我們也不得不強(qiáng)調(diào)對(duì)所謂主科的重視，學(xué)校也不得不考慮這樣的因素。畢業(yè)班與非畢業(yè)班也有這樣的差異，也是出于這樣的目的。

《義務(wù)教育法》第三條指出：義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！@然，校長(zhǎng)的解釋缺少合法性，也違背了教育部、省教育廳等再三強(qiáng)調(diào)的“不得以升學(xué)率作為考核指標(biāo)”的政策。調(diào)查中有86％的教師認(rèn)為，這條規(guī)定違反了義務(wù)教育法對(duì)素質(zhì)教育的要求。

(五)行政人員有獎(jiǎng)勵(lì)性工資的保底級(jí)數(shù)而一線教師沒有，能否體現(xiàn)按勞分配的原則

第二篇：教師績(jī)效工資考核方案

教師績(jī)效工資考核方案

為深化教育人事制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的工作積極性，激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)《黑河市教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的實(shí)施意見》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校教師績(jī)效工資考核發(fā)放方案。

一、指導(dǎo)思想

維護(hù)教職工利益，構(gòu)建科學(xué)合理、公平、公正的激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部分配辦法，探索建立科學(xué)規(guī)范的分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，以責(zé)任和業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，拉開分配差距，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵(lì)教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

二、實(shí)施對(duì)象

我校在編在崗的正式工作人員。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，績(jī)效工資發(fā)放以工作績(jī)效（教師量化積分）考評(píng)結(jié)果作為主要分配依據(jù)，無(wú)論什么原因，只要沒有崗位績(jī)效考核結(jié)果，就不能參與津貼分配。

2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則，及時(shí)公示。

3、本方案涉及的內(nèi)容實(shí)行積分制，按人均每學(xué)期100分計(jì)算，采取平時(shí)考核，學(xué)期累計(jì)，年末總評(píng)的辦法量化，獎(jiǎng)金按發(fā)放。

四、績(jī)效工資來(lái)源

年終一次性獎(jiǎng)金。

五、考核內(nèi)容：

量化考核、師德師風(fēng)、出缺勤。

六、考評(píng)程序

平時(shí)考核，學(xué)期累計(jì)，年末總評(píng)

1、平時(shí)按量化考核細(xì)則、師德師風(fēng)、出缺勤對(duì)照過程進(jìn)行檢查評(píng)估，實(shí)行量化積分。

2、每學(xué)期末，按方案進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)量化打分，然后將考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示，無(wú)異議后累計(jì)考核積分并存檔。

3、年終計(jì)算出兩個(gè)學(xué)期的平均分，由評(píng)委小組公開操作，按照發(fā)放方案分配績(jī)效工資。

七、績(jī)效工資分配辦法

（一）量化考核

依據(jù)學(xué)校制定的考核方案對(duì)教職工的工作完成情況做出全面考核評(píng)估，發(fā)放年終一次性獎(jiǎng)金。每人以財(cái)政部門為個(gè)人撥款的年終一次性獎(jiǎng)金金額為基數(shù)。考核評(píng)估達(dá)80分以上者視為優(yōu)秀（含80分），如數(shù)發(fā)給年終一次性獎(jiǎng)金；考核評(píng)估在79分——70分者，視為合格，發(fā)給年終一次性獎(jiǎng)金的95％，69分——60分，視為基本合格，發(fā)放獎(jiǎng)金的80％，59分以下者發(fā)放年終一次性獎(jiǎng)金的50%?？鄢糠洲D(zhuǎn)入學(xué)校自籌資金中統(tǒng)一管理。

（二）有下列行為之一者實(shí)行一票否決，扣除全部績(jī)效工資。

1、師德師風(fēng)

（1）校內(nèi)外違法違紀(jì)造成嚴(yán)重后果和不良影響者。

（2）違反國(guó)家計(jì)劃生育政策者。

（3）法輪功練習(xí)及支持者。

（4）無(wú)故不參加考核、不服從分配者。

2、出缺勤

（1）曠工一天者。

（2）一年事假累計(jì)30天，病假累計(jì)3個(gè)月者。

（三）有下列行為者扣除本人年終一次性獎(jiǎng)金的相應(yīng)數(shù)額。

1、教師事假每天扣10元。

2、教師病假每天扣5元。

3、請(qǐng)病假需要住院治療者按天數(shù)計(jì)算，每天扣2.5元。

八、附學(xué)?！读炕己思?xì)則》

教師簽字：

第三篇：績(jī)效工資考核方案（范文模版）

板橋鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師績(jī)效工資

考核方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，兼顧公平的原則，以充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教職工的工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以上級(jí)主管部門的文件精神為導(dǎo)向，為板橋教育出特色、出成果夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立板橋鎮(zhèn)教育管理中心獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：李晶

副組長(zhǎng)：張龍?jiān)?何祖祥

成 員：劉華 王榮海 楊慶剛 熊恩澤 王榮富 焦少茂及各校校長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在管理中心，由張龍?jiān)迫无k公室主任，王榮海任辦公室副主任。主任負(fù)責(zé)考核方案的擬定和資料的收集，副主任負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)考核評(píng)比與仲裁。

三、參評(píng)人員

全鎮(zhèn)中小學(xué)教師。幼兒園參照此方案擬定符合實(shí)際的方

案報(bào)管理中心審核后自行考核。

四、計(jì)分方法

全鎮(zhèn)扣除三項(xiàng)津貼后的績(jī)效總數(shù)÷全鎮(zhèn)教師總分?jǐn)?shù)×教師得分＝教師績(jī)效工資

五、教師績(jī)效分?jǐn)?shù)評(píng)比辦法

1.德（占10%），由各學(xué)校及管理中心平時(shí)和每月的檢查為依據(jù)，主要包括班子測(cè)評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、工作量、工作完成情況等。

2.能（占20%），由各學(xué)校及管理中心平時(shí)和每月檢查為依據(jù)，主要包括教師備、教、批、輔、研等。

3.勤（占10%），由各學(xué)校及教管中心的考勤制度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)統(tǒng)一匯總評(píng)價(jià)。

以上三項(xiàng)由各學(xué)校自行考核（結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定具體的量化考核細(xì)則，以及三項(xiàng)之間分值的調(diào)整），包括扣除三項(xiàng)津貼后績(jī)效工資的40%（總金額按教師人數(shù)分配到學(xué)校），然后將教師考核分和所得金額交管理中心匯總。

4.績(jī)（占60%）

（一）基礎(chǔ)分形成

1.2016－2017學(xué)第一學(xué)期以全鎮(zhèn)統(tǒng)一的2015－2016學(xué)第二學(xué)期成績(jī)作為評(píng)比基礎(chǔ)分，每年以此類推。

2.擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理科目教學(xué)的教師基礎(chǔ)分為100

分，未上課或未擔(dān)任統(tǒng)考科目的教師根據(jù)其完成工作情況由學(xué)?？己私o分（有考核資料可查）；未兼課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)分為90分，不按要求兼滿課時(shí)數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)分為95分，按要求兼滿課時(shí)數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)分為100分（課時(shí)依據(jù)按織教字[2007]48號(hào)文件要求執(zhí)行，文件中總務(wù)主任按中層干部算），任統(tǒng)考科目的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)分為110分；幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)每周聽課2節(jié)（聽課記錄有執(zhí)教人簽字），完成此工作量的基礎(chǔ)分為100分，不完成此工作量的基礎(chǔ)分為95分；校點(diǎn)負(fù)責(zé)人基礎(chǔ)分為100分。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員績(jī)效工資計(jì)算：績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×考核分的百分?jǐn)?shù)，超過100分的，超過部分加入全鎮(zhèn)教師總分中計(jì)算，然后加上超過部分所得的金額。

（二）加分

1.6-8個(gè)班級(jí)第一、二名分別加9分、7分，5個(gè)（含5個(gè)班）以下班級(jí)第一名加5分，實(shí)行累加（包括同級(jí)同科和不同科目）；如果初中同級(jí)同科只有一個(gè)老師上，沒有可比性，只加最高分。名次按照《板橋鎮(zhèn)教育管理中心教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度》計(jì)算的名次。

2.與基礎(chǔ)分及基礎(chǔ)分形成的全鎮(zhèn)級(jí)平均分相比，提高幅度按1－2年級(jí)語(yǔ)數(shù)、3－5年級(jí)數(shù)學(xué)每提高1分加2分；3－6年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)每提高1分加3分。初一、二各

科每提高1分加2分，初三各科每提高1分加3分（計(jì)算到兩位小數(shù)）。

3.繼續(xù)保第一名的加6分。

（三）減分

1.6-8個(gè)班級(jí)末一、二名分別減9分、7分，5個(gè)（含5個(gè)班）以下班級(jí)末一名減5分，實(shí)行累減（包括同級(jí)同科和不同科目）；如果初中同級(jí)同科只有一個(gè)老師上，沒有可比性，只減最高分。名次按照《板橋鎮(zhèn)教育管理中心教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度》計(jì)算的名次。

2.與基礎(chǔ)分及基礎(chǔ)分形成的全鎮(zhèn)級(jí)平均分相比，提高幅度按1－2年級(jí)語(yǔ)數(shù)、3－5年級(jí)數(shù)學(xué)每減少1分扣2分；3－6年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)每減少1分扣3分。初一、二各科每減少1分扣2分。初三各科每減少1分扣3分。（計(jì)算到兩位小數(shù)）

3.平時(shí)工作不作為扣分：

（1）教師平時(shí)常規(guī)工作督查不作為的扣分按照《板橋鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)督查處罰規(guī)定》扣減。

（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或常規(guī)工作督查中教師被扣分，主要領(lǐng)導(dǎo)扣0.5分/人〃次，分管領(lǐng)導(dǎo)扣1分/人〃次，若學(xué)校先查出教師不作為的（有記錄可查），不扣分。

（3）學(xué)校（教師）不按時(shí)上交資料扣責(zé)任人1分/次，不交的扣5分/次，并追交。

（4）以上扣分從責(zé)任人總分中扣除。

六、不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的情況

（一）女教師請(qǐng)產(chǎn)假期間不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（二）借調(diào)到鎮(zhèn)外人員不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（三）校園或班級(jí)有重大安全事故發(fā)生、病假累計(jì)45天、事假（特殊假除外）累計(jì)10天、缺勤累計(jì)5天的，責(zé)任人不享受本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（四）女教師孕期休息請(qǐng)假大于或等于45天的，不享受本期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，低于45天的，請(qǐng)假期間不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

七、其他

（一）此考核方案解釋權(quán)歸考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）在具體操作中若有不妥經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議通過后修改執(zhí)行。

（三）此方案經(jīng)板橋鎮(zhèn)教育管理中心第五屆第五次教代會(huì)通過，以前的考核方案隨之廢除。

二○一六年十一月二十六日

第四篇：績(jī)效工資考核方案

績(jī)效工資考核方案

績(jī)效工資考核的目的就是激勵(lì)各工段在工作中認(rèn)真執(zhí)行車間的各項(xiàng)規(guī)章制度，貫徹“一線就是上帝，生產(chǎn)就是命令”的服務(wù)理念。工段在解決實(shí)際問題能力和服務(wù)質(zhì)量的提高，就是代表電氣車間服務(wù)質(zhì)量的提高，就是代表電氣車間管理水平的提高?？?jī)效工資總的原則是按排名等次分配，排名考核內(nèi)容包括：

（1）對(duì)車間安排及技術(shù)科每周工作安排執(zhí)行情況考評(píng)結(jié)果。

（2）對(duì)本裝置的服務(wù)情況。

（3）安全工作的貫徹執(zhí)行情況。

（4）“6S”工作開展情況。

完成這些工作的并有突出成績(jī)的給予一定的加分,完不成工作的給予一定的減分,并按此一月得分情況排出名次,分出等級(jí),給予分配。

發(fā)現(xiàn)下列情況給予一票否決:

(1)在工作中因?yàn)榉?wù)問題造成服務(wù)質(zhì)量事故的。

(2)工作出現(xiàn)重大生產(chǎn)事故的。

(3)出現(xiàn)安全事故的。

(4)“6S”廠里檢查,嚴(yán)重不合格的。

(5)存在問題上個(gè)月指出,這個(gè)月還不改正的。

對(duì)一些臨時(shí)檢查給予單項(xiàng)扣分:

(1)不按規(guī)定著裝一次扣10元,工段扣1分。

(2)現(xiàn)場(chǎng)不戴安全帽一次扣10元,工段扣1分。

(3)臨時(shí)用電違反安全規(guī)定的一次扣10元,工段扣1分。

(4)工作票簽發(fā)違反車間規(guī)定的一次扣10元,工段扣1分。

第五篇：績(jī)效工資考核方案

牙克石市第六小學(xué)小學(xué)績(jī)效工資考核方案

(試

行)為深化教育人事制度改革，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[2008]15號(hào)）、自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工和校長(zhǎng)績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見的通知》和市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定本校教職工績(jī)效考核分配方案。

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以教師工作業(yè)績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律，導(dǎo)向明確，標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度。

二、基本原則

1.遵循規(guī)律，以人為本。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性、創(chuàng)造性特點(diǎn)。

2.以德為先，注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4.客觀公正，簡(jiǎn)便易行。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范、講求實(shí)效。

三、考核范圍

按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的學(xué)校正式工作人員（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)按由市教育局組織考核，不列入學(xué)?？己朔秶?。

四、績(jī)效工資構(gòu)成與發(fā)放辦法

1.績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩部分。基礎(chǔ)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總量的70%，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由人事、財(cái)政部門以績(jī)效工資總量30%測(cè)算，但不是按30%標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)發(fā)放到人。

2.基礎(chǔ)性績(jī)效工資與考核相結(jié)合，考核為合格及以上的，按月發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資?？己藶榛竞细窕虿缓细竦?，自考核結(jié)果審核備案次月起分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月崗位津貼，生活補(bǔ)貼按原標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

3.獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資根據(jù)師德素養(yǎng)、教學(xué)教研、管理工作、出勤等因素，在考核后發(fā)放。班主任津貼按月考核，按發(fā)放；管理津貼按考核發(fā)放。

五、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核項(xiàng)目及細(xì)則

（一）出勤獎(jiǎng)

學(xué)校鼓勵(lì)教師出滿勤，滿勤獎(jiǎng)每人每月100元，以12個(gè)月計(jì)算。教職工未能按學(xué)校考勤制度出勤，每曠會(huì)一次扣50元，曠課一節(jié)扣100元，曠職一天扣300元。上課遲到、早退或中離一次扣20元。非病、事、公假期間，上班、開會(huì)、值班、教研或其他集體活動(dòng)遲到、早退或中離一次扣10元，缺席1次扣20元。事假一天扣30元，病假超過規(guī)定時(shí)間一天扣20元。周六學(xué)習(xí)未參加扣50元，請(qǐng)假扣20元。因公請(qǐng)假，兩天以內(nèi)的課務(wù)由教師自行調(diào)整，假前或假后補(bǔ)上齊全，并報(bào)教導(dǎo)處備案。

（二）管理津貼

設(shè)班主任津貼，不再計(jì)算工作量，班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)為每月250元，依據(jù)學(xué)校制定的《班主任工作績(jī)效考核細(xì)則》逐月考核，每年按十個(gè)月累計(jì)發(fā)放，剩余金額用于學(xué)校副校級(jí)和中層干部績(jī)效考核。非班主任教職工設(shè)安全護(hù)導(dǎo)津貼，每月50元，每學(xué)期按5個(gè)月考核，按年發(fā)放。校長(zhǎng)津貼由區(qū)教育局按規(guī)定考核后發(fā)放。

（三）超工作量津貼

教職工在完成學(xué)校規(guī)定的工作量后，又接受額外安排的課時(shí)、突擊性任務(wù)以及假期加班的視為超工作量，每課時(shí)5元，每個(gè)工作日30元。每人每學(xué)期有義務(wù)接受學(xué)校不少于10節(jié)課的代課任務(wù)。

（四）百分考核

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額扣除出勤獎(jiǎng)、管理津貼、骨干教師津貼、超工作量津貼后的余額用于百分考核。每位教職工百分考核所得金額=獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額扣除出勤獎(jiǎng)、管理津貼、骨干教師津貼、超工作量津貼后的余額÷所有教職工得分總和×教職工個(gè)人所得分值。

1.職業(yè)道德（20分）

（1）依法從教（10分）

教師能擁護(hù)黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和主管部門、學(xué)校制定的規(guī)章制度，堅(jiān)持正確的教育方向，品德高尚，為人師表，即得滿分。

有以下情況之一者，扣除該項(xiàng)全部分值：

①違反四項(xiàng)基本原則，與黨的路線、方針、政策有嚴(yán)重抵觸的言行或參加封建迷信、邪教活動(dòng)，危害社會(huì)治安。

②組織或參與有償家教；未經(jīng)上級(jí)教育行政部門報(bào)批，在其他機(jī)構(gòu)從事營(yíng)利性兼職工作；向?qū)W生推銷、代購(gòu)教輔資料或其他商品；利用職務(wù)之便謀取私利，向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物，造成不良影響。

③歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生并造成惡劣影響，被上級(jí)部門通報(bào)。

④以非法方式表達(dá)個(gè)人訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)校形象。

⑤違背省“五嚴(yán)規(guī)定”和教育局《十項(xiàng)禁令》其他要求。

（2）愛崗敬業(yè)（10分）

教師在平時(shí)工作中能熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，服從學(xué)校和上級(jí)部門的分工和安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，即得滿分。

有以下情況之一者，扣除該項(xiàng)部分或全部分值：

①不服從學(xué)校工作安排，不按時(shí)完成工作任務(wù)，一次扣5分。

②不尊重學(xué)生，違反教育規(guī)律，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，造成家長(zhǎng)、學(xué)生投訴，情況屬實(shí)，一次扣5分。

③因教師工作不負(fù)責(zé)任、工作方式方法不當(dāng)或脫崗等原因，造成工作疏漏，出現(xiàn)較大安全責(zé)任事故，扣10分。

④詆毀他人，搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)，有損害學(xué)校榮譽(yù)的言行并造成不良影響，一次扣5分。

⑤對(duì)照個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，不能如期完成階段性任務(wù)或培訓(xùn)考核不合格者酌情扣1-5分。

2.教學(xué)教研（70分）

（1）教學(xué)常規(guī)（15分）

有下列情形之一者，每次扣1分：

①備課環(huán)節(jié)缺失，格式不符合要求，無(wú)二次備課痕跡，無(wú)教學(xué)反思等。

②課堂上撥打接聽手機(jī)，坐著上課，閑聊上網(wǎng)等。

③學(xué)生作業(yè)未及時(shí)認(rèn)真批改，或作業(yè)負(fù)擔(dān)過重造成負(fù)面影響。

④未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，擅自調(diào)課。

⑤不能及時(shí)上交各種應(yīng)交材料。

⑥在學(xué)校安排的質(zhì)量檢測(cè)工作中，命題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，造成不良后果。

⑦課改推進(jìn)不力，影響學(xué)校課改進(jìn)程的。

（2）教學(xué)實(shí)績(jī)（30分）

①語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教師考核

學(xué)科考核的內(nèi)容為期末成績(jī)和學(xué)校平時(shí)專項(xiàng)調(diào)研的成績(jī)。學(xué)科考核的指標(biāo)有：優(yōu)秀率、合格率、人均分。優(yōu)秀率、合格率、人均分的權(quán)重系數(shù)分別為0.3、0.4、0.3。學(xué)科權(quán)重分居年級(jí)前三分之一為優(yōu)秀，加29-30分；學(xué)科權(quán)重分居年級(jí)中間三分之一為良好，加26-28分；學(xué)科權(quán)重分居后三分之一為中差，加23-25分。如是新接班級(jí)，雖有差距，但較前進(jìn)步較大，則酌情加1-2分。

②藝體學(xué)科教師考核

音樂、體育、美術(shù)及信息技術(shù)等學(xué)科每學(xué)期期末前由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，分科制定出考查學(xué)生知識(shí)、技能及相關(guān)常識(shí)的可操作性試題進(jìn)行考查，同時(shí)結(jié)合興趣小組的訓(xùn)練過程和效果，同樣按比例分為三個(gè)等次確定得分。

（3）教學(xué)研究（25分）

①積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽評(píng)課，每學(xué)期聽課數(shù)量達(dá)標(biāo)，積極參加學(xué)校課題研究和讀書活動(dòng)，得基本分5分。

②積極參與課改實(shí)驗(yàn)，成績(jī)突出，加2分。

③聽課筆記記錄詳細(xì)、項(xiàng)目齊全，加2分。

⑤較好完成市公開教學(xué)及送教任務(wù)加1分，校級(jí)公開課每節(jié)加0.5分。

⑥在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)，給予輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。烏蘭察布市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加1.5分、1分、0.5分；豐鎮(zhèn)市級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別加1.5分、1分。同一賽事有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，視同一人獲獎(jiǎng)，以高值為限。以上競(jìng)賽項(xiàng)目獲團(tuán)體獎(jiǎng)，以上述獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的兩倍計(jì)算，團(tuán)體獎(jiǎng)與個(gè)人獎(jiǎng)不重復(fù)計(jì)算，以高值為限。指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表，每篇加0.5分，累計(jì)不超過2分。校級(jí)競(jìng)賽設(shè)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)，分別加2分、1.5分、1分。此項(xiàng)得分累計(jì)不超過5分。

3.管理工作（10分）

（1）校級(jí)、副校級(jí)、中層干部承擔(dān)的管理工作量分別折算為同學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)數(shù)的3/

4、2/

3、1/2。教師男滿55周歲，女滿50周歲可減免一半標(biāo)準(zhǔn)工作量。管理干部和教職工達(dá)到規(guī)定工作量且能完成規(guī)定任務(wù)，則得5分。對(duì)照規(guī)定完成一門學(xué)科的教學(xué)，如超出課時(shí)量，不另加分。

（2）在每學(xué)期開始，學(xué)校確定每位教職工的工作目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果加1-5分。

4.教輔工作

非教學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員、教輔及總務(wù)后勤人員依據(jù)學(xué)?！斗墙虒W(xué)類專業(yè)技術(shù)人員、教輔及總務(wù)后勤人員工作績(jī)效考核細(xì)則》進(jìn)行百分考核，同時(shí)結(jié)合全校教職工滿意度測(cè)評(píng)，按比例分為三等折算得分，優(yōu)秀、良好、一般分別相當(dāng)于一線教師得分平均值的90%、85%、80%。

（六）有以下情況之一的，列為一票否決的對(duì)象，不享受全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：

（1）落聘待崗人員，待崗期間的不享受績(jī)效工資；

（2）考核不合格的；

（3）受到黨政紀(jì)警告及以上處分的；

（4）搞有償家教被查實(shí)的；

（5）推銷或變相推銷教輔資料的；

（6）考試作弊被查實(shí)的；

（7）有其它違紀(jì)違法行為的。

六、補(bǔ)充說(shuō)明

1.經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的借用在其它學(xué)校的工作人員由教育局考核發(fā)放。

2.辦理提前離崗手續(xù)的人員，按有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.班主任工作按月考核，教職工按學(xué)期考核，按年發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。教職工本人對(duì)考核結(jié)果如有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起5日內(nèi)向?qū)W校考核組織申請(qǐng)復(fù)核，考核組織應(yīng)在接到申請(qǐng)復(fù)核之日30日內(nèi)提出復(fù)核意見，經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后以書面形式通知本人。如教職工本人對(duì)復(fù)核結(jié)果仍有異議的，向?qū)W校主管部門提出申訴。在復(fù)核申訴期間不停止對(duì)考核結(jié)果的執(zhí)行。

4.此方案經(jīng)全體教職工大會(huì)討論通過后實(shí)施。

2013年1月