第一篇：集體與個(gè)人

個(gè)人與集體

我們每天都生活在集體之中，每天都能遇到一個(gè)問(wèn)題，這就是：如何出來(lái)個(gè)人與集體的關(guān)系呢？

曾有人問(wèn)一位哲學(xué)家：“一滴水怎樣才能不干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里去?！边@簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)接揭示了一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開(kāi)集體。個(gè)人只有投入到集體中，才會(huì)有無(wú)窮的力量；反之，個(gè)人一旦離開(kāi)了集體，即使有再大的力量，也會(huì)枯竭。

人們都很羨慕球星，球星在一個(gè)求隊(duì)里作用可謂大矣！但是，離開(kāi)了球隊(duì)，他們又將怎樣呢？美國(guó)大名鼎鼎的“籃球飛人”喬丹率公牛隊(duì)四奪總決賽冠軍，人們都說(shuō)是“飛人”喬丹造就公牛隊(duì)，喬丹卻說(shuō)：“不，是公牛隊(duì)造就了我?！笔前?，離開(kāi)了球隊(duì)，球星不僅不能發(fā)揮作用，而且依然就不能成為球星了?？v觀古今，任何一個(gè)人的成功都離不開(kāi)集體的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦起義軍，只憑單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎？離開(kāi)了卡笛兒的啟示和普利斯特里等人的研究成果，牛頓能提出“牛頓第一定理”嗎？一朵鮮花打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入集體之中，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

今天，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)組、一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)集體，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)這個(gè)集體，讓我們都來(lái)關(guān)心這個(gè)集體，把個(gè)人更充分地“溶解”到集體之中吧！展望明天，我們是跨世紀(jì)的人才，是建設(shè)祖國(guó)的生力軍，讓我們每一個(gè)人都化作一滴水投入到建設(shè)祖國(guó)的滾滾洪流中去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值把！

集體與個(gè)人

集體與個(gè)人是有著不同的定義，如果我們假定把集體比做“大團(tuán)體”，而個(gè)人比做“小團(tuán)體”的話(huà)，從這兩個(gè)“團(tuán)體”的角度分別來(lái)看問(wèn)題，如處理得當(dāng)，則兩者相互交溶。反之，我們可以看到的是另一種結(jié)果。

什么是“個(gè)人”，我們會(huì)想？它代表什么？這種“個(gè)人”的泛指到底是好是壞？“個(gè)人”顧名思義，是這個(gè)團(tuán)體中的一份子，也就是說(shuō)，不管你做得如何，對(duì)這個(gè)團(tuán)體的來(lái)講會(huì)關(guān)系到它的榮耀或恥辱。不管你對(duì)“某件事”的看法如何，它只代表你個(gè)人的想法和意見(jiàn)。

那相對(duì)而言，“集體”就比較好理解它的含義了，它代表著不是一個(gè)，而是一群。用書(shū)本上的話(huà)來(lái)講：“這是一個(gè)由許多人合起來(lái)的，有組織的整個(gè)”。在這個(gè)團(tuán)體中，講究的不僅是個(gè)人的榮耀，因?yàn)樗€關(guān)系到這個(gè)集體。任何“個(gè)人”所取得的榮譽(yù)，它也是屬于這個(gè)團(tuán)體中的所有人的。大家還必須有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，只有這樣，才能為這個(gè)集體贏得榮耀。

就拿一個(gè)公司來(lái)說(shuō)吧！在這個(gè)大集體里，每個(gè)員工都要做好自己的本職工作，才能讓這個(gè)集體做得更好?？捎行┤?，對(duì)現(xiàn)狀一點(diǎn)也不滿(mǎn)意。他就會(huì)慢慢地變成一個(gè)“小團(tuán)體”。這樣的話(huà)，這個(gè)公司就會(huì)變得四分五裂，那該怎么辦呢？個(gè)人的貪婪和不滿(mǎn)，會(huì)直接影響到這個(gè)集體。如果多想想集體的榮譽(yù)，才能使個(gè)人融入到集體里去，也不會(huì)到將來(lái)后悔莫及了。

同樣是一個(gè)班級(jí)，每個(gè)人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個(gè)集體就會(huì)變得井然有序，每個(gè)人雖然忙忙碌碌的，但都會(huì)很快樂(lè)！如果有個(gè)人取代了你的位子，而你又很想干下去的話(huà)，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學(xué)們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴(lài)他，是不是有什么地方做錯(cuò)了？想到了就要及時(shí)改正。想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話(huà)，才能進(jìn)步！

個(gè)人與集體，它們之間的關(guān)系是相互依存的，在集體之下，個(gè)人的作用就顯得渺小。如何處理好相互間的關(guān)系，那就要看你怎樣去處理它們之間的關(guān)系了！

第二篇：個(gè)人與集體

個(gè)人與集體

親愛(ài)的各位老師、同學(xué)：

大家好!我是來(lái)自******的**，很高興能在這里和大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。個(gè)人與集體的關(guān)系是一個(gè)老話(huà)題。話(huà)題雖老,意義卻常新?？v觀歷史，我們可以看到,在處理個(gè)人與集體的關(guān)系問(wèn)題上,我們時(shí)而偏“左”,時(shí)而偏“右”。結(jié)果,個(gè)人與集體都受到過(guò)本來(lái)可以避免或減輕的損失。我認(rèn)為，集體和個(gè)人之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：個(gè)人是集體的組成，集體是個(gè)人的保障。

一、集體是由個(gè)人組成，集體離不開(kāi)個(gè)人。

個(gè)人是集體的最小構(gòu)成單位，沒(méi)有個(gè)人的存在，也就無(wú)所謂集體和集體的一切。沒(méi)有個(gè)人認(rèn)知世界和改造世界的能動(dòng)活動(dòng)，也就無(wú)所謂社會(huì)生活和社會(huì)進(jìn)步。因此，集體的存在和發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的存在和發(fā)展。

下面我想和大家分享一個(gè)小故事。一個(gè)人想知道天堂和地獄的人各是怎樣生活的。上帝滿(mǎn)足了他的愿望。在地獄，他看到人們一個(gè)個(gè)餓的皮包骨，但是，飯桌上并不是沒(méi)有吃的東西，而是因?yàn)樗麄兡弥幻组L(zhǎng)的筷子，拼命往自己嘴里拈，然而還沒(méi)喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人們過(guò)得富足而快樂(lè)，但飯桌上的菜肴和地獄并沒(méi)有兩樣，他們也拿著一米長(zhǎng)的筷子，所不同的是他們所夾的菜，不是喂自己，而是喂對(duì)方。

我覺(jué)得這就是我們的現(xiàn)實(shí)。天堂就是一個(gè)完美的集體，而地獄則是一個(gè)失敗的集體。究其根本，我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，集體的好壞并非完全在于外部條件。也就是說(shuō)，當(dāng)集體提供給個(gè)人相同的環(huán)境條件時(shí)，集體的走向就已不再是由集體本身所決定的了，而是改由組成集體的個(gè)體分子決定。當(dāng)集體中的每個(gè)人都發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極為他人、為集體付出、奉獻(xiàn)時(shí)，集體就會(huì)是天堂，而當(dāng)集體中的所有人都只想著自己，只是抱有個(gè)人主義是，集體也就變成了地獄。

個(gè)人主義又稱(chēng)利己主義，是以個(gè)人私利為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思想體系和道德原則。其特征是：把個(gè)人價(jià)值看得高于一切，把個(gè)人的特殊利益凌駕于社會(huì)公共利益和他人利益之上，為達(dá)到個(gè)人目的，甚至不惜損害和犧牲社會(huì)公共利益和他人利益。如果集體中的所有人，哪怕只是大部分人都是抱有個(gè)人主義思想，想必集體的發(fā)展必然是會(huì)受阻的。懷有個(gè)人主義思想的個(gè)人的所有目的都只以自身發(fā)展為中心，集體利益就會(huì)讓步于其個(gè)人利益。甚至?xí)霈F(xiàn)為了某些個(gè)人利益而犧牲集體利益的現(xiàn)象。試問(wèn)，如果集體中的個(gè)人都是這樣的，那么有何存集體之說(shuō)，或者集體又有什么存在的必要呢？

作為一名發(fā)展對(duì)象，我們不僅是社會(huì)的個(gè)體，也是黨集體的個(gè)體，所以我們必須時(shí)刻提醒自己以身作則，貢獻(xiàn)集體、服務(wù)社會(huì)，履行黨員 “堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)”的義務(wù)。

二、集體是個(gè)人的保障，個(gè)人離不開(kāi)集體。

馬克思主義認(rèn)為，人是社會(huì)的、集體的，集體中的個(gè)人客觀上都與其所在的集體息息相關(guān)，受這一集體的規(guī)約，承擔(dān)這一集體所賦予的職責(zé)、使命，并在這一集體中活動(dòng)。作為社會(huì)的個(gè)人不可能失卻一定的社會(huì)關(guān)系而離群索居，那種孤立的、絕對(duì)的洛根丁式的“一個(gè)人”是不可能存在的。任何人只有同社會(huì)集體相結(jié)合，方可能獲得自由和全面發(fā)展的動(dòng)力和條件，“只有在共同體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在共同體中才可能有個(gè)人自由”。這種個(gè)人的集體性質(zhì)，要求個(gè)人主觀上必須具有集體主義思想和集體使命感，勇于擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)責(zé)任，使個(gè)人強(qiáng)烈地感到自己的生命血肉與集體的不可分離性。

集體主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀的內(nèi)容之一，是調(diào)節(jié)個(gè)人利益與集體利益的原則。指一切言行以合乎無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其廣大人民群眾集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想。集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心，是社會(huì)主義精神文明的重要標(biāo)志。它同資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義是根本對(duì)立的，是共產(chǎn)主義道德區(qū)別于一切舊道德的本質(zhì)特征。生活在一定社會(huì)關(guān)系中的個(gè)人只有依靠集體的智慧，才能獲得個(gè)人自由發(fā)展的條件和手段。那么，支持與發(fā)展集體利益就勢(shì)必成為個(gè)人自由與進(jìn)步的必然途徑?，F(xiàn)實(shí)中，一些人只講對(duì)社會(huì)和他人的索取，而不講自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)與職責(zé)，不懂得只有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任才能發(fā)展個(gè)人自由，只有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)方能對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

下面我和大家分享另外一個(gè)故事。大雁遷徙時(shí)往往排成“人”字型或“一”字型，前面大雁的飛行可以掀起一股向上的氣流，從而減少了后面大雁的空氣阻力，當(dāng)領(lǐng)頭雁飛累了的時(shí)候就會(huì)發(fā)出信息，隊(duì)列中的另一只強(qiáng)壯的大雁就會(huì)自覺(jué)地飛上去替補(bǔ)，有人甚至做過(guò)這樣的試驗(yàn)：用槍射殺第一只大雁后，隊(duì)型依然會(huì)保持原狀不變，動(dòng)物學(xué)家們的試驗(yàn)表明，大雁長(zhǎng)距離結(jié)隊(duì)飛行的速度是單只大雁飛行速度的1.73倍。正是這樣一種善于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的精神，使得大雁能夠冬去春來(lái)，長(zhǎng)途遷徙數(shù)千里。

一滴水很快就會(huì)干枯，它只有投入到大海的懷抱，才能永久地存在。同理，個(gè)體也只有和團(tuán)隊(duì)結(jié)為一體，才能獲得無(wú)窮的力量。只有團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)了，我們個(gè)人才可能有發(fā)展的空間。美國(guó)著名管理大師彼得圣吉也曾說(shuō)過(guò)：“不管你個(gè)人多么強(qiáng)大，你的成就多么輝煌，你只有保持你與他人之間的合作關(guān)系，這一切才會(huì)有現(xiàn)實(shí)意義。”因此，作為社會(huì)一分子的我們，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作，都離不開(kāi)集體這堅(jiān)實(shí)的后盾。

今天,我發(fā)表了自己關(guān)于“個(gè)人與集體”的感悟，也許會(huì)有不足，希望大家指正。同時(shí)，我相信只有在我們的共同努力下，集體才會(huì)有更好的發(fā)展，也只有在集體的支持下，我們才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)！

謝謝！

第三篇：《個(gè)人與集體》說(shuō)課稿

干方來(lái)

一、教材分析：

《個(gè)人與集體》處于浙江省編寫(xiě)的義務(wù)教材初中語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元“議論的方式和方法”中第二課《小駁論兩則》的第二則。

第四冊(cè)是整套教材“總－分－總”的最后一冊(cè)“分”，側(cè)重于議論文的教學(xué)。第四冊(cè)相對(duì)集中地編排了兩個(gè)議論文單元，即第一、三單元。第三單元從議論文的方式方法入手，讓學(xué)生懂得議論的主要方式和議論的基本方法，并能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。該單元的第一篇《反對(duì)自由主義》是立論，了解立論的特點(diǎn)、立論文的結(jié)構(gòu)及論證方法。本文是駁論，要求在學(xué)習(xí)立論的基礎(chǔ)上了解駁論的特點(diǎn)、駁論文的結(jié)構(gòu)及批駁方法。因本課處于小駁論的第二則，要求鞏固駁論的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解駁論文的結(jié)構(gòu)及批駁方法，并區(qū)別立論和駁論的差異。教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)識(shí)“人人為自己，也就是人人為大家”的錯(cuò)誤，樹(shù)立集體主義的觀念。

二、回顧駁論的特點(diǎn)，理清本文的層次，進(jìn)一步理解駁論文的結(jié)構(gòu)及批駁方法。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步理解駁論文的結(jié)構(gòu)及批駁方法。教學(xué)難點(diǎn)：

二、學(xué)情學(xué)法：

初二學(xué)生有一定的抽象邏輯思維能力，也接觸過(guò)不少議論文，但大多學(xué)的是立論文，即用論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)的正確性。對(duì)駁論文還是初次接觸，雖在前一則已學(xué)過(guò)駁論的概念，初步了解了駁論文的結(jié)構(gòu)及簡(jiǎn)單的批駁方法，對(duì)駁論方法之一－－駁論點(diǎn)有所了解。但因抽象邏輯思維能力還不強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)本課可教給學(xué)生比較分析的方法，即通過(guò)與第一則比較的方法學(xué)習(xí)本篇課文。這樣既可降低教學(xué)難度，也鞏固了前一則學(xué)過(guò)的方法，又學(xué)會(huì)了本篇課文的批駁方法。最后通過(guò)與立論文的比較，全面掌握議論的方式和方法。

三、教學(xué)方法：

根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及初二學(xué)生的心理特點(diǎn)及本人的特長(zhǎng)，教學(xué)本課宜采用討論法。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生討論分析。在討論中，教師及時(shí)給予啟發(fā)、引導(dǎo)。這種方法，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合在一起，符合當(dāng)前“以人為本”的教學(xué)理念。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

本文的教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：

1、新課導(dǎo)入。回顧上一課時(shí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)駁論文“樹(shù)靶－－批駁－－結(jié)論”的基本結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)駁論文駁論方法之一－－駁論點(diǎn)，補(bǔ)充介紹駁論的另外兩種方法－－駁論據(jù)、駁論證。復(fù)習(xí)的目的是與遺忘作斗爭(zhēng)。遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。要鞏固第一天所學(xué)的知識(shí)，第二天就應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，使記憶內(nèi)容在頭腦中留下深刻的痕跡，不致遺忘。另外，復(fù)習(xí)上篇的內(nèi)容使學(xué)習(xí)本篇有了自然的引導(dǎo)，為本課的比較分析作了鋪墊。

2、分析討論本文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。教師可設(shè)計(jì)下列問(wèn)題供學(xué)生討論：

⑴文章批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？持這一論點(diǎn)的人有什么理由？這個(gè)觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是什么？ ⑵全文可分為幾個(gè)部分？注意與上文比較異同。

通過(guò)討論、分析，學(xué)習(xí)駁論據(jù)這個(gè)駁論方法，進(jìn)一步掌握駁論文的結(jié)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：個(gè)人與集體名人名言

個(gè)人與集體名人名言

個(gè)人與集體名人名言 篇1

1、一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

2、青春意味著綠色和希望。每個(gè)人在度過(guò)自己的青春時(shí)，應(yīng)該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。

3、一個(gè)人的生命是短暫的，而我的事業(yè)卻無(wú)限的長(zhǎng)久，個(gè)人盡管遭到不幸和許多痛苦，但是我們的勞動(dòng)融合在集體的勝利里，這幸福有我的一份。只要我活一天，我一定為黨為人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人。

4、人的巨大的精神力量就在這里覺(jué)得自己在友好的集體里面

5、人若不選擇在集體中花好月圓，便顯得形跡可疑。我看著他們?cè)谖淖种兄饌€(gè)消失于暗夜，心想結(jié)局必然。

6、不要讓某種集體的意志或者情感蒙蔽自我，你比你所想象的更自由。

7、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛(ài)科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思想的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。

8、人才問(wèn)題，并不取決于每個(gè)人有多大的能力，而取決于能否把他們組成一個(gè)集體，能否以總體的力量來(lái)取勝。

9、個(gè)人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

10、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由。

11、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

12、學(xué)會(huì)集體工作的藝術(shù)。在今天的科學(xué)中，只有集體的努力才會(huì)有真正的成就。如果你一個(gè)人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學(xué)上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，而你的同事將始終是你的思想的擴(kuò)音器和放大器，正如你自己——集體中的一員——也是別人的思想的擴(kuò)音器和放大器一樣。

13、集體的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣。因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境，是最有利于培訓(xùn)好的社會(huì)公民的。

14、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。

15、創(chuàng)造歷史的人，歷史當(dāng)然把銘記，即使沒(méi)有一個(gè)特定的名字，也會(huì)化入一個(gè)崇高的集體。

16、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。

17、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。

18、他們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)到，寡頭整體的唯一可靠基礎(chǔ)是集體主義。財(cái)富和特權(quán)如為共同所有，則最容易保衛(wèi)。在本世紀(jì)中葉出現(xiàn)的所謂“取消私有制”，實(shí)際上意味著把菜場(chǎng)集中到比一件更少得多的一批人手中;不同的實(shí)質(zhì)：新主人是一個(gè)集團(tuán)，而不是一批個(gè)人。……經(jīng)濟(jì)不平等永久化了。

19、只有在集體在，個(gè)人才能獲得全面的發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人的自由?！谡鎸?shí)的集體的條件下，各個(gè)個(gè)人在自己的聯(lián)合中并通過(guò)這種聯(lián)合獲得自由

20、青春意味著綠色和希望。每個(gè)人在度過(guò)自己的青春時(shí)，應(yīng)該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。

21、浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體病癥，我只知道這是一個(gè)急躁而喧器的時(shí)代，我們就像住在一個(gè)鬧騰騰的房子里，每一個(gè)人都放大了喉嚨喊叫，為了讓他們聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)，我只好比他們還大聲，于是沒(méi)有任何一個(gè)人知道別人到底在講什么......

22、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

23、勞動(dòng)教學(xué)里……還能培養(yǎng)這樣一些寶貴的個(gè)性品質(zhì)，如學(xué)會(huì)集體工作、熱愛(ài)勞動(dòng)、克服困難的堅(jiān)毅精神等。

24、誰(shuí)若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒(méi)了的天才，誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。

25、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(zhǎng)城”來(lái)。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益。

25、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！獖W斯特洛夫斯基

26、只有勝利才能生存，只有成功才有代價(jià)，只有耕耘才有收獲?！?/p>

27、村子團(tuán)結(jié)力量大，家庭團(tuán)結(jié)幸福多。——藏族諺語(yǔ)

28、成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘?！乩瓐D

29、凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)??！勘葋?/p>

30、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！獖W斯特洛夫斯基

31、活著，為的是替整體做點(diǎn)事，滴水是有沾潤(rùn)作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤?！x覺(jué)哉

32、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。——奧斯特洛夫斯基

33、失敗的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有成功者，成功的團(tuán)隊(duì)成就每一個(gè)人!凝聚團(tuán)隊(duì)，聚焦目標(biāo)，為夢(mèng)想創(chuàng)造無(wú)限可能!——佚名

34、個(gè)人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人?！郀柣?/p>

35、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?！珴蓶|

36、共同的事業(yè);共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！獖W斯特洛夫斯基

37、為了進(jìn)行斗爭(zhēng)，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上?！鞲袼?/p>

38、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè);智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！f伯斯特

39、誰(shuí)若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒(méi)了的天才，誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。——奧斯特洛夫斯基

40、一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。——列夫·托爾斯泰

41、拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定成功?！~克爾·法拉第

42、紀(jì)律能美化集體?！R卡連柯

43、萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵?！?jiǎng)⒒?/p>

44、在許多問(wèn)題上我的說(shuō)法跟前人大不相同，但是我的知識(shí)得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門(mén)學(xué)說(shuō)開(kāi)辟道路的`人?！绨啄?/p>

45、如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。——牛頓

46、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由?！R克思、恩格斯

47、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！灞救A

48、我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應(yīng)該樂(lè)于有機(jī)會(huì)以我們的任何一種發(fā)明為別人服務(wù);而這種事我們應(yīng)該自愿的和慷慨地去作?！惶m克林

49、我不如起個(gè)磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動(dòng)什么。——賀拉斯

50、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！袊?guó)諺語(yǔ)

51、個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)必須每個(gè)細(xì)胞都健全?！勔欢?/p>

52、天時(shí)不如地利，地利不如人和。——孟軻

53、經(jīng)營(yíng)企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運(yùn)作，差一個(gè)念頭，就決定整個(gè)失敗?！上滦抑?/p>

54、狼的生存，就是在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地創(chuàng)造生存空間;狼的團(tuán)體，就是在充滿(mǎn)爭(zhēng)斗的對(duì)手中組織強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量;狼的智慧，就是在強(qiáng)者之列不斷競(jìng)爭(zhēng)、超越。——網(wǎng)絡(luò)收集

55、如果你想在這個(gè)世界上獲得成功，當(dāng)你進(jìn)入某個(gè)沙龍時(shí)，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬?！尷蛩狗蛉?/p>

56、團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降?！珴蓶|

57、人家?guī)臀遥乐静煌?我?guī)腿思?，莫記心頭?！A羅庚

58、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑?/p>

59、如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)”，這就是成功?！ｎD

60、團(tuán)結(jié)就是力量?！V語(yǔ)

61、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>

62、“與那些試圖貶低你野心的人保持距離。小人們總是這樣做，但真正卓越的人會(huì)讓你也可以變得卓越?！薄R克·吐溫

63、三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。(珞巴族)

64、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧

65、單絲不成線，獨(dú)木不成林。——俗語(yǔ)

66、單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z(yǔ)

67、只要千百萬(wàn)勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣，跟隨本階級(jí)的優(yōu)秀人物前進(jìn)，勝利也就有了保證。——列寧

68、唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>

69、“團(tuán)隊(duì)合作一開(kāi)始就要建立信任。而要做到這一點(diǎn)的唯一方法就是要克服一盤(pán)散沙的局面?！薄撂乩锟恕悊棠?/p>

70、“相聚是開(kāi)始，相處是進(jìn)步，共同努力才是成功?！薄嗬じＬ?/p>

71、“如果說(shuō)我(比迪卡爾)看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！薄了_克·牛頓

72、人多力量大，柴多火焰高。

73、誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀?！獖W斯特洛夫斯基

74、“星星之火可以燎原，更別說(shuō)團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量了?！薄狫in Kwon

75、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！f伯斯特

76、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！獖W斯特洛夫斯基

77、好虎架不住一群狼。

78、眾人拾柴火焰高。——中國(guó)諺語(yǔ)

79、百根柳條能扎笤帚，五個(gè)指頭能握拳頭。(藏族)

80、齊心的螞蟻吃角鹿，合心的喜鵲捉老虎。(蒙古族)

81、“交響樂(lè)不是一個(gè)人能演奏出來(lái)的。 ”——耶魯大學(xué)神學(xué)博士H.E.Luccock

82、刀鞘保護(hù)刀的鋒利，它自己則滿(mǎn)足于它的遲鈍?！└?duì)?/p>

83、個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)必須每個(gè)細(xì)胞都健全?！勔欢?/p>

個(gè)人與集體名人名言 篇2

1、為了戰(zhàn)斗，我們必須把我們所有的力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上。

2、集體的習(xí)慣比個(gè)人的習(xí)慣更強(qiáng)大。因此，如果有一個(gè)良好的道德氛圍的社會(huì)環(huán)境，最有利于培養(yǎng)良好的社會(huì)公民。

3、工人們組織和紀(jì)律的堅(jiān)定和堅(jiān)決的精神，以及他們同全世界工人的團(tuán)結(jié)一致，是最終勝利的保證。

4、我們現(xiàn)在必須全面保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入泥潭。

5、一個(gè)人是軟弱的，就像魯濱遜漂流記一樣，只有和別人在一起，他才能完成許多事情。

6、當(dāng)一個(gè)人受到公眾的信任時(shí)，他就應(yīng)該把自己看作公眾的財(cái)產(chǎn)。

7、工人階級(jí)的團(tuán)結(jié)是工人取得勝利的首要條件。

8、如果一個(gè)人站在自己的立場(chǎng)上，站在社會(huì)關(guān)系之外，站在任何把人民團(tuán)結(jié)起來(lái)的'偉大思想的范圍之外，他就會(huì)變得消極、保守，對(duì)生活的發(fā)展充滿(mǎn)敵意。

9、它有許多力量，在世界上是不可戰(zhàn)勝的；對(duì)一切有智慧，就無(wú)所畏懼。

10、一個(gè)人是軟弱的，就像魯濱遜漂流記一樣，只有和別人在一起，他才能完成許多事情。

11、個(gè)人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是身體的細(xì)胞，對(duì)一個(gè)健康的身體來(lái)說(shuō)，不用說(shuō)，每個(gè)細(xì)胞都必須是健康的。

12、五人合虎，十人合龍，一百人合泰山。

13、人是土壤，其中含有萬(wàn)物發(fā)展所必需的重要汁液；個(gè)人是泥土的花朵和果實(shí)。

14、在許多方面，我已經(jīng)說(shuō)了與以前不同的東西，但我的知識(shí)歸功于他們，以及那些第一個(gè)開(kāi)辟這條道路的人。

15、將人類(lèi)團(tuán)結(jié)在一起的是善與美，將人類(lèi)分裂在一起的是惡與丑。列夫·托爾斯泰。

16、總覺(jué)得祖國(guó)的土地是牢牢地踩在你的腳下，與集體一起生活，記住，是集體教育你。如果有一天你脫離了團(tuán)隊(duì)，那就是結(jié)束的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基。

17、讓你經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友靠近你。

18、一堆沙子是松散的，但當(dāng)與水泥、碎石和水混合時(shí)，它比花崗巖更堅(jiān)硬。

19、思想教育是全黨在民主偉大斗爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)起來(lái)的關(guān)鍵。

20、友誼，是一種基于相互尊重、深切同情、不惡意嫉妒他人成就的崇高而美好的友誼，是一種集體利益至上的意識(shí)。奧斯特洛夫斯基。

第五篇：個(gè)人與集體測(cè)試題

(五)集體幫我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

某中學(xué)八(6)班在假期組織爬山活動(dòng)，活動(dòng)前班主任強(qiáng)調(diào)要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全、聽(tīng)從指揮，而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)為：班主任真是多此一舉，自己身體這么強(qiáng)壯，還讓別人照顧?大家一起爬多慢呀，自己一定要第一個(gè)爬到山頂。于是，當(dāng)班主任下令開(kāi)始爬山時(shí)，張震就偷偷地脫離大部隊(duì)，一個(gè)人跑向山頂。由于張震只注意趕路，快到山頂時(shí)卻把腳崴了。就在劇痛讓他無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，班主任帶著幾名同學(xué)找到了他，大家伸出援助之手。在同學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。1．張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)?最后他是怎樣爬上山頂?shù)? 2．他的經(jīng)歷給了我們什么啟示?

(六)關(guān)心國(guó)家大事

三峽庫(kù)區(qū)城鎮(zhèn)搬遷自1993年全面展開(kāi)以來(lái)，新城建設(shè)進(jìn)度達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。因興建三峽工程，萬(wàn)縣市需要移民近80萬(wàn)人，搬遷1座中等城市、5座縣城及955個(gè)工礦企業(yè)，各項(xiàng)實(shí)物主要淹沒(méi)指標(biāo)占整個(gè)庫(kù)區(qū)2／3左右。面對(duì)大局，萬(wàn)縣市人民毫無(wú)怨言，甘愿為三峽工程建設(shè)作出必要的犧牲。在移民工作中，部分群眾雖然受到利益損失，但他們都能舍小家為大家，愉快搬遷，保證了三峽搬遷工作的順利進(jìn)行。10多年來(lái)，三峽庫(kù)區(qū)累計(jì)搬遷安置移民70多萬(wàn)人，沒(méi)有發(fā)生1起暴力沖突事件。閱讀材料，完成問(wèn)題：

1．在移民工作中，部分群眾的利益雖然受到損失，但他們是怎樣處理的?

2．三峽人民的做法對(duì)你有什么啟發(fā)? 3．在你的生活中，有過(guò)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾的事情嗎?請(qǐng)舉兩個(gè)例子加以說(shuō)明。[參考答案](一)辨別正誤題

1．X 2．√ 3．X 4．√ 5．√ 6．√(二)單項(xiàng)選擇題

1．A 2．D 3．C 4．C 5．D 6．D(三)不定項(xiàng)選擇題

1．AB 2．ABCD 3．ABC 4．ABD 5．ACD 6．ABD(四)立足現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動(dòng)

1．我會(huì)盡自己的全力，因?yàn)閭€(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè) 成員的努力。

2．我會(huì)先參加集體活動(dòng)，因?yàn)榧w利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益 高于個(gè)人利益。

3．我會(huì)積極制止，因?yàn)榫S護(hù)集體的榮譽(yù)和利益還體現(xiàn)在當(dāng)集體榮譽(yù)和利益受 到損害時(shí)，要敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

4．我會(huì)保持肅靜、立正、行注目禮、高唱國(guó)歌，因?yàn)閲?guó)家利益是全國(guó)人民共同 利益的集中體現(xiàn)，因?yàn)閲?guó)家利益高于一切。(五)集體幫我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1．張震之所以脫離集體而單獨(dú)行動(dòng)，是因?yàn)樗J(rèn)為自己身體強(qiáng)壯，和其他同 學(xué)一起走會(huì)阻礙自己前進(jìn)的腳步。最后他還是在班主任、同學(xué)的幫助下爬上了山 頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

2．張震的經(jīng)歷告訴我們：集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的 生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體。所以，我們應(yīng)珍視集體的團(tuán)結(jié)，努力為集體添光 彩，做到：(1)應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。(2)將維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益落 實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。(3)在當(dāng)集體榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集 體的榮譽(yù)和利益。(六)關(guān)心國(guó)家大事

1．在移民工作中，當(dāng)個(gè)人的利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，他們自覺(jué)服從集體 利益，以集體利益為重，必要時(shí)不惜犧牲個(gè)人利益。

2．那些以大局為重、自覺(jué)服從集體利益的人值得我們敬佩和尊重，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我充分認(rèn)識(shí)到：集體利益高于個(gè)人利益，集體利益至高無(wú)上。3．(1)在周日，學(xué)校有集體活動(dòng)，我自己有事，仍積極參加廠活動(dòng)。(2)有一次 老師布置了很多作業(yè)，盡管我休息得很晚，但堅(jiān)持完成了作業(yè)、(六)分析說(shuō)明：幫助我們的同學(xué)

(材料一)八年級(jí)學(xué)生小薇是一個(gè)典型的超女迷，她不僅在發(fā)型、服飾上模仿超女，染七彩頭發(fā)，穿所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝，而且熱心探聽(tīng)模仿超女的各種生活細(xì)節(jié)，課上、課余也哼唱超女歌曲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

(材料二)初中生小趙一直是班級(jí)中的活躍分子，性格開(kāi)朗，自尊心強(qiáng)。因?yàn)樾θ菡諕煸谀樕?，同學(xué)們都說(shuō)他是真正的“陽(yáng)光男孩”?？墒?，突然之間，小趙變了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，不與同學(xué)交流了，笑容也沒(méi)有了，整日自己一個(gè)人愁眉苦臉，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，細(xì)心的你從他鄰居那里得知他的父親下崗了，母親又得了病，家庭生活一下子全變了。

1．請(qǐng)運(yùn)用思想品德課知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)析材料一中小薇的行為。請(qǐng)你告訴小薇怎樣做一個(gè)理智的社會(huì)成員。

2．根據(jù)材料二說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫助小趙(請(qǐng)寫(xiě)出3條)，在幫助他的過(guò)程中要注意什么。

(六)分析說(shuō)明：幫助我們的同學(xué)

1．小薇的行為是盲目從眾行為。盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影 響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。

要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力；要緊隨社會(huì)的主旋律，與時(shí)俱 進(jìn)；要抗拒外界的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做 一個(gè)理智的社會(huì)成員。

2．在物質(zhì)上盡力幫助他：與班委討論，在班級(jí)中捐款等；在思想上開(kāi)導(dǎo)、安慰 他：邀請(qǐng)他參加班級(jí)的文體活動(dòng)；在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他：組成學(xué)習(xí)小組，幫助他。(開(kāi)放 性問(wèn)題，答案只要合理即可酌情給分，3個(gè)方面即可。)

由于小趙自尊心強(qiáng)，所以幫助他的時(shí)候要注意方式方法，在幫助過(guò)程中維護(hù) 他的自尊，否則有可能變成一種傷害。

第11課 關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì)(一)辨別正誤題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“X”。)

1．我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，人們的物質(zhì)生活和文化生活都發(fā)生了巨大的變化，這充分說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。（）

2．外面的世界雖然很精彩，但也存在很多危險(xiǎn)。青少年自我保護(hù)能力差，所

以最好還是不要參與社會(huì)生活。（）

3．總起來(lái)講，我們的生活是美好的，但有時(shí)也是復(fù)雜的，因此我們要學(xué)會(huì)正確 地認(rèn)識(shí)社會(huì)。（）

4．“送人玫瑰，手留余香?！睅椭藭r(shí)，我們也會(huì)感到由衷的幸福和快樂(lè)。（）5．“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！边@句話(huà)告訴我們青少年應(yīng)該關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事。

（）

6．雖然人的能力有大有小，但只要自己的行為有利于社會(huì)，就是在奉獻(xiàn)。

（）

(二)單項(xiàng)選擇題

1．胡錦濤總書(shū)記在代表黨中央、國(guó)務(wù)院給第四次全國(guó)少代會(huì)祝詞中寄語(yǔ)當(dāng)代

少年兒童“你們一定能行”、“新世紀(jì)我能行”。他提倡開(kāi)展符合少年兒童身心發(fā)展

規(guī)律的、具有少年兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的全面素質(zhì)。這句

話(huà)告訴我們（）。

A、要重視書(shū)本知識(shí)

B．紙上談兵也很有道理

C．要重視親身實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展

D．要非常重視理論

2．下列屬于熱心公益事業(yè)、體現(xiàn)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的是（）。

①小東積極向“希望工程”捐款，幫助失學(xué)兒童

②小李經(jīng)常幫助媽媽做一些

力所能及的家務(wù)活

③小華向市政府提出有關(guān)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的合理化建

議

④小寧迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常帶同學(xué)去網(wǎng)吧

A、①②

B．③④

C．①③

D．②④

3．近來(lái)，在青少年中興起一股“超女熱”。受其影響，許多中學(xué)生仿效超女的 發(fā)型、衣著、說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣??面對(duì)這股“超女熱”，我們中學(xué)生應(yīng)該（）。

A、超女現(xiàn)象說(shuō)明社會(huì)生活是復(fù)雜的

B．從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面

C．追求時(shí)尚，盡快趕上，以免落伍

D．養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不盲目效仿追隨

4．下列行為中，屬于親社會(huì)行為的是（）。

A．小軍在公交車(chē)上發(fā)現(xiàn)有人偷竊，立刻撥打“110'’電話(huà)報(bào)警

B．城市廣場(chǎng)的菊花剛剛擺好，便有市民將花偷偷搬回家中觀賞

C．某司機(jī)酒后駕車(chē)，將一行人撞傷，并駕車(chē)逃逸

D．某食品廠將過(guò)期肉制品重新加工包裝后再銷(xiāo)售

5．某校學(xué)生在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，知道學(xué)校有個(gè)癱瘓學(xué)生王春明，家庭也很困難，更把自己平時(shí)省下來(lái)的零花錢(qián)捐給她，幫助這位確實(shí)有困難的同學(xué)。據(jù)了解，共 收到捐款上千元。在這項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)了助人為樂(lè)的樂(lè)趣?；顒?dòng)后，他 們紛紛表示說(shuō)：“幫助他人，自己也很快樂(lè)?！毕铝凶龇ㄖ?，幫助他人的正確方法有（）。

A．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己是否會(huì)游泳，跳入水中搶救落水者

B．考試時(shí)，鄰桌的同學(xué)請(qǐng)求幫助，小娟便將自己的答案偷偷傳給他看

c．得知小玲家庭困難，班長(zhǎng)不征得她本人同意，就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為她捐款

D．每逢禮拜天，小芳總是為孤寡老人王大娘買(mǎi)米買(mǎi)面

6．在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)謙讓。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．謙讓有利于形成和諧的社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣

B．謙讓表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突

C．謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人

D．謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利。

(三)不定項(xiàng)選擇題

1．商人哈默看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生憐憫之情。把一元錢(qián)放進(jìn)

推銷(xiāo)員的手中，隨后他又覺(jué)得不妥，連忙返回，從推銷(xiāo)員那里取出幾支鉛筆說(shuō)：“你

和我都是商人，都有東西要賣(mài)，而且上面有標(biāo)價(jià)。”這件事告訴我們：在日常生活

中，助人要做到（）。

A．真誠(chéng)，不要考慮有沒(méi)有回報(bào)

B．注意幫助他人的方式

C．注意維護(hù)受助人的自尊

D．注意受幫助者的心理感受

2．華益慰一生做過(guò)手術(shù)數(shù)千例，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)1次醫(yī)療事故和差錯(cuò)；他拒收紅

包，被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”。華益慰的事跡體現(xiàn)了（）。

A、分享和謙讓的美德

B、愛(ài)崗敬業(yè)的精神

C．努力踐行社會(huì)主義榮辱觀

D．服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的品質(zhì)

3．青島市文明辦向全市各行各業(yè)和廣大市民發(fā)出倡議，請(qǐng)大家積極參與優(yōu)雅

行動(dòng)、普及行動(dòng)、微笑行動(dòng)、志愿行動(dòng)和清潔行動(dòng)“五大行動(dòng)”。我們應(yīng)該（）。

A、提高自己的文明禮儀素質(zhì)，講普通話(huà)，注重儀表

B．節(jié)假日走上街頭，向市民宣傳奧運(yùn)知識(shí)

D．參與公益活動(dòng)，積極參加奧運(yùn)志愿者活動(dòng)

D．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，不隨地吐痰

4．在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)分享，我們應(yīng)該做到（）。

A、和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、共享學(xué)習(xí)資料

B．在參與班集體的各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

C．當(dāng)朋友遇到挫折時(shí)傾聽(tīng)他的訴說(shuō)。分擔(dān)他的痛苦

D．在郊游途中和同學(xué)分享一杯水

5．歌手叢飛10年來(lái)傾其所有，累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元，資助捐助失學(xué)兒童和殘疾人超過(guò)150人，自己卻一直過(guò)著清貧的生活。即使在重病期間，他也沒(méi)有忘記捐助別人。他成為2005年“感動(dòng)中國(guó)”人物。我們的感動(dòng)是因?yàn)樗ǎ?/p>

A、熱心公益、扶貧幫困的崇高精神

B．服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神

C．珍愛(ài)他人生命，輕視自己的生命

D。具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

6．作為奧運(yùn)伙伴城市，為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，青島市登山協(xié)會(huì)倡導(dǎo)保護(hù)

環(huán)境、熱愛(ài)自然、美化嶗山的良好市民意識(shí)，號(hào)召更多市民參與環(huán)保志愿者的行

列。青島市組織了環(huán)保志愿者前往嶗山撿垃圾。上述材料給我們的啟示是（）。

A．我們要關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并積極為解決這些問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

B．我們要關(guān)心城市的發(fā)展和建設(shè)，自覺(jué)地服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)

C．我們現(xiàn)在年齡還小，國(guó)家的事、城市的事是大人們的事，與我們無(wú)關(guān)

D．積極參與社會(huì)調(diào)查，才能發(fā)現(xiàn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地解決問(wèn)題

(四)填表：看看問(wèn)題——想想做法——說(shuō)說(shuō)理由

最近八年級(jí)學(xué)生王帆遇到了一系列煩心事，請(qǐng)你幫助他寫(xiě)出一個(gè)正確做法

(要求做到合情、合理、合法、切實(shí)有效)，并運(yùn)用思想品德課的知識(shí)說(shuō)明這樣做的理由。

問(wèn)

題 正確做法 理

由

1．王帆買(mǎi)了一本有意義的嶄新的課外書(shū)，自己剛看完，同位小吳就提出要借看，王帆很猶豫。（1）

（2）

2．王帆正猶豫著，好朋友明明也提出借閱要求，為此和小吳發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。（1）（2）

3．星期天上午，學(xué)校組織同學(xué)到廣場(chǎng)、街道清除非法小廣告，王帆的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，他很猶豫。（1）

（2）

(五)該幫?不該幫?

2006年8月13日中午，沈陽(yáng)市皇姑區(qū)北行商場(chǎng)門(mén)前，一群人圍住一個(gè)乞討者議論紛紛。記者走上前去，只見(jiàn)一個(gè)戴著眼鏡的男子跪在地上，神色黯然，但文質(zhì)彬彬，頗有書(shū)生氣?！罢婵蓱z啊，這孩子沒(méi)錢(qián)念書(shū)?！薄笆前?，為了上學(xué)，大熱天跪在這里乞討。”“應(yīng)該幫幫他!”圍觀的人群中有人掏出5元、10元，放在這個(gè)年輕人面前。記者隨即問(wèn)身邊的一個(gè)路人：“怎么能肯定他是學(xué)生呢?”“應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，你看他長(zhǎng)得多文靜?！??

1．請(qǐng)你分別對(duì)行人和記者的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．假如你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么做? 3．你從這件事中受到了什么啟示?

(六)分析說(shuō)明：幫助我們的同學(xué)

(材料一)八年級(jí)學(xué)生小薇是一個(gè)典型的超女迷，她不僅在發(fā)型、服飾上模仿超女，染七彩頭發(fā)，穿所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝，而且熱心探聽(tīng)模仿超女的各種生活細(xì)節(jié)，課上、課余也哼唱超女歌曲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

(材料二)初中生小趙一直是班級(jí)中的活躍分子，性格開(kāi)朗，自尊心強(qiáng)。因?yàn)樾θ菡諕煸谀樕希瑢W(xué)們都說(shuō)他是真正的“陽(yáng)光男孩”。可是，突然之間，小趙變了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，不與同學(xué)交流了，笑容也沒(méi)有了，整日自己一個(gè)人愁眉苦臉，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，細(xì)心的你從他鄰居那里得知他的父親下崗了，母親又得了病，家庭生活一下子全變了。

1．請(qǐng)運(yùn)用思想品德課知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)析材料一中小薇的行為。請(qǐng)你告訴小薇怎樣做一個(gè)理智的社會(huì)成員。

2．根據(jù)材料二說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫助小趙(請(qǐng)寫(xiě)出3條)，在幫助他的過(guò)程中要注意什么。

[參考答案](一)辨別正誤題

1．X

2．X

3．√

4．√

5．√

6．√(二)單項(xiàng)選擇題

1．C

2．C

3．D

4．A

5．D

6．A(三)不定項(xiàng)選擇題

1．ABCD

2．BCD

3．ABCD

4．ABCD

5．ABD

6．ABD(四)填表：看看問(wèn)題——想想做法——說(shuō)說(shuō)理由 問(wèn)

題 正確做法 理

由

1．王帆買(mǎi)了一本有意義的嶄新的課外書(shū)，自己剛看完，同位小吳就提出要借看，王帆很猶豫。(1)王帆應(yīng)該將課外書(shū)借給同位看。(2)在生活中我們要學(xué)會(huì)分享。(或：分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受?；颍簩W(xué)會(huì)分享，你會(huì)體會(huì)到更多的幸福，得到更多的信任和友情，有新的提高和收獲。)2．王帆正猶豫著，好朋友明明也提出借閱要求，為此和小吳發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。(1)勸說(shuō)兩人互相謙讓。(或：勸說(shuō)明明讓小吳先看。)(2)在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)謙讓。(或：謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求人們謙遜有禮。)3．星期天上午，學(xué)校組織同學(xué)到廣場(chǎng)、街道清除非法小廣告，王帆的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，他很猶豫。(1)積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，作業(yè)可以放到下午或晚上做。(2)保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。(或：我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，參加公益活動(dòng)可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。)

(五)該幫?不該幫?

1．行人熱心助人，但防范意識(shí)較差，容易上當(dāng)受騙，使壞人的陰謀得逞。記者 防范意識(shí)強(qiáng)，有一定的敏銳性，但這樣做有可能傷害到求助者的自尊心。

2．(1)找當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)尋求幫助。(2)撥打110請(qǐng)求警察幫助解決。(3)請(qǐng) 求新聞媒體幫助，借助社會(huì)的力量。(符合題意即可。)

3．幫助他人首先要真誠(chéng)，還要注意方式和方法。個(gè)人的力量畢竟是有限的，在幫助過(guò)程中可以借助別人和社會(huì)的力量；有時(shí)幫助他人可能會(huì)有一定的危險(xiǎn)，在幫助過(guò)程中要注意自身的安全；在幫助過(guò)程中要注意維護(hù)他人的自尊，千萬(wàn)不 要把幫助當(dāng)成一種施舍，否則幫助就有可能變成一種傷害。

(六)分析說(shuō)明：幫助我們的同學(xué)

1．小薇的行為是盲目從眾行為。盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影 響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。

要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力；要緊隨社會(huì)的主旋律，與時(shí)俱 進(jìn)；要抗拒外界的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做 一個(gè)理智的社會(huì)成員。

2．在物質(zhì)上盡力幫助他：與班委討論，在班級(jí)中捐款等；在思想上開(kāi)導(dǎo)、安慰 他：邀請(qǐng)他參加班級(jí)的文體活動(dòng)；在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他：組成學(xué)習(xí)小組，幫助他。(開(kāi)放 性問(wèn)題，答案只要合理即可酌情給分，3個(gè)方面即可。)

由于小趙自尊心強(qiáng)，所以幫助他的時(shí)候要注意方式方法，在幫助過(guò)程中維護(hù) 他的自尊，否則有可能變成一種傷害。