第一篇：加強高校青年學生廉政教育的意義及途徑（推薦）

加強高校廉政文化教育是我國反腐倡廉工作的不斷深入與創(chuàng)新，也是高校擴展其教育內涵的表現(xiàn)，是促進青年學生成長、成才，樹立正確價值觀和世界觀的重要舉措。黨的十六大以來，胡錦濤、習近平兩任總書記多次強調要將反腐倡廉工作做實、做細，同時，中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱領》中指出“要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操”。教育是國家發(fā)展的根本，而高校是培育人才的地方，是廉政文化教育的重要場所，故高校擔負著我國未來接班人的教育和文化傳播的雙重任務。從青年學生培養(yǎng)方面來看，高校的廉政文化對于人才的培養(yǎng)至關重要，構建高校廉政文化氛圍，提高青年學生廉政教育是拒腐反腐教育的重要機制，是培養(yǎng)青年學生正確人生觀、價值觀的重要保證。因此，如何加強校園廉政文化，實現(xiàn)廉政文化教育與學生教育的有機結合，促進青年學生的健康成長，是當前高校文化教育研究領域的重要課題。

一、青年學生廉政教育的現(xiàn)實意義

廉政文化是以廉政為內涵，以文化為表現(xiàn)形式，是廉政與文化相結合的有機產物，是人們關于廉潔從政的思想、信仰、知識、行為規(guī)范和與之相適應的生活方式和社會評價。廉政文化并非是一種新生物，在《周禮》中對官員的考核就涉及到“廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨”等六廉，宋代大儒歐陽修在其《廉恥論》中指出清廉是官員必備的政治品德，后人根據(jù)明代郭允禮《官箴》中提出“公則吏不敢慢;廉則民不敢欺”。這些廉政文化是當代廉政文化的基礎，對于當代廉政文化的形成具有重要的影響。

當前，高校學生是當前我國知識水平普遍較高的群體，也是我國將來發(fā)展的人才基礎和中堅力量，是黨政群體的重要來源，是我國黨的事業(yè)的繼承人和建設者。張豐乾教授曾指出：社會風氣的好轉與有權人和有知識的人密切相關，這兩類人對于社會風氣轉變起到“風向標”作用。高校學生擔負著我國物質和文明建設的重要使命，是目前有知識的群體，也是未來有權的群體，將來會在我國的各個階層、領域發(fā)揮著重要的作用。因此，加強高校廉政教育，在青年學生中開展廉政文化教育，用廉政思想武裝當代青年學生，對于培養(yǎng)社會主義合格接班人具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。

（一）廉政教育是青年學生成長、成才的必然要求

以往，廉政教育的對象主要是我國黨政機關公職人員和國有企業(yè)管理階層，對于思想尚未成熟的青年學生涉及較少。一方面是人們普遍認為對青年學生貫徹廉政教育思想是“大人有病，小孩吃藥，文不對題”，另一方面是高等教育普遍存在的問題是注重青年學生實用性知識的培養(yǎng)。這主要是由于教育者沒有意識到青年學生是未來社會的繼承者，未能意識到青年學生可能就是未來黨政機關和企業(yè)的決策和管理者;同時，他們也沒有意識到在市場經(jīng)濟下滋生的拜金主義、個人主義、以權謀私、貪污腐敗等現(xiàn)象對青年學生的不利影響。上世紀80年代，鄧小平同志曾針對黨的思想路線出現(xiàn)問題時指出：“對青年學生引導不力，這是一個重大失誤”。故加強高校廉政教育是凈化青年學生心靈，陶冶青年學生情操，樹立其廉政思想的重要基礎，是提高其個人品德，樹立正確價值觀，避免其走向貪污腐敗道路的重要保證。

（二）青年學生廉政教育是國家防腐體系中的重要環(huán)節(jié)

針對世界上公認的廉政地區(qū)和國家調查結果可知，政府的清廉與國民素質水平密切相關，如芬蘭的道德教育納入兒童教育的重要方面;新加坡的教育理念是“國家至上，社會為先，廉潔和誠實”;香港自廉政公署成立以來，在各階層中普及廉政文化，同時將廉政教育推廣至高等院校。由此可知，對青年學生進行廉政教育是社會反腐倡廉前瞻性的重要舉措，同時也當代社會反腐倡廉的重要基礎，是政府從源頭上治理貪污腐敗的重要途徑，對于推動社會文明發(fā)展具有重要的意義。

（三）廉政教育是構建和諧社會的現(xiàn)實需要

和諧社會是指具有民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。人作為社會的主體，人的自律對于構建和諧社會至關重要，青年學生作為社會主體的重要組成部分，其健康成長史構建和諧社會的重要基礎。廉政教育作為青年學生思想教育的重要方面，可以引導學生樹立正確的個人觀和世界觀，可以提高其道德覺悟水平，可以正確的引導其如何處理人與人、人與社會之間的關系，對于形成“以廉為榮，以腐為恥”的社會思想理念具有重要的作用，故加強青年學生廉政教育對于構建和諧社會起著重要的作用。

二、加強校園青年學生廉政教育的途徑

（一）建立健全青年學生廉政教育工作機制

廉政教育是青年學生成長、成才的必然要求，是國家防腐教育體系的重要環(huán)節(jié)，是構建和諧社會的現(xiàn)實需要，故建立健全青年學生廉政教育機制是加強校園廉政教育的重要基礎。首先，應建立以學校黨委統(tǒng)一領導下的廉政教育工作小組，并建立健全廉政教育工作機制，將廉政教育納入學校管理階層的工作范圍中，加強廉政教育工作的管理和支持;其次，加強學校各部門的合作，充分利用各部門工作職能將廉政教育落于實處;最后，加強校園廉政教育的管理，使之形成制度化，確保廉政教育能夠不因外部環(huán)境的改變而停滯。

（二）將廉政教育融入到校園文化建設中

校園文化是指以學生為主體的精神環(huán)境和文化氛圍，是以育人為主，突出學生時代精神的重要表現(xiàn)。青年學生廉政教育離不開一個良好的文化氛圍和教育環(huán)境，要想將廉政的種子在學生頭腦中生根發(fā)芽必須給其一個適合生存的土壤。因此，可將廉政教育榮譽校園文化建設中，以青年學生喜聞樂見的形式，將教育與文化有機結合起來，使廉政教育入腦、入心，潛移默化的讓學生感受到廉政教育的重要性，具體可從如下幾個方面做起：一是營造好的廉政文化教育環(huán)境，如可根據(jù)學校實際情況開辟反腐紀實文學、圖片、警示標語等廉政作品專欄;二是開展廉政文化教育專題講座.、報告會、研討會、辯論賽、模擬法庭等互動性教育活動;三是根據(jù)廉政教育實際情況，開展以廉政文化思想與青少年廉潔文化教育征文比賽、等活動，促使廉政教育普及所有學生。

（三）在實踐中加強廉政教育

通過學校、班級組織廉政教育活動為主題的社會實踐教育活動，如參觀廉潔奉公人員的故居、古代著名書院，旁聽反腐案件庭審，到黨政企業(yè)宣傳廉政文化建設方針、政策，開展以廉政教育為主題的“三下鄉(xiāng)”、社會調研等社會實踐活動，通過這些社會實踐活動提高青年學生明是非的能力，提高其廉政思想水平。在學校里開展學生干部輪換制，借此讓其體驗權利和利益之間的矛盾與沖突，從而了解自己的不足，提高其自我管理和自我教育和服務于人的水平。

（四）在校園中樹立“廉潔從教”的典范

廉潔是教師作為人師的基本前提，唐代文學家韓愈將“傳道”作為教師的首要任務，如果教師要傳道育人，則必先修身養(yǎng)性，廉潔自律方能對學生言傳身教。而現(xiàn)在，教育陣地已不是一片凈土，社會上的一些消極腐敗之風不時向學校和教師刮來，故教師的廉政從教是當前高校教師素質要求的重要方面。由于教師對引導青年學生成長、成才起著至關重要作用，故可樹立一批“廉潔從教”的教師典型，以其言傳身教帶動其他教師以尚高的情操和人格魅力影響和教育青年學生。

社會不斷發(fā)展，文明不斷進步，面對新形勢，青年學生思想政治教育工作應能夠與之相適應，加強校園廉政教育正是新形勢下高效政治思想工作嶄新的認識和實踐。廉政教育是高效教育的重要組成部分，也是高校的一項長期政治任務，在進行廉政教育進校園時應清楚明白當前校園廉政教育存在的現(xiàn)狀和對青年學生成長、成才具有的現(xiàn)實意義。在實施廉政教育時應將廉政教育納入到高校教育范疇中，從建立健全廉政教育機制，將廉政文化融入到校園文化、在實踐和學習中了解和認識廉政思想等方面將校園青年學生廉政教育落到實處。

Strengthen the education of University clean and honest administration culture is the deepening of China's anti-corruption work and innovation, but also the expansion of the connotation of the education is the important initiatives to promote youth development and success of students, to establish the correct value view and world view.Party since the 16th National Congress of the CPC, Hu Jintao, Xi Jinping two former general secretary repeatedly stressed to the anti-corruption work to do, do fine, at the same time, the Central Committee of the Communist Party of China “to establish a sound with equal stress on education, system and supervision of punishing and preventing corruption system implementation program” points out that “to the honest education as the important content of the ideological and moral education of young people, training young people a correct concept of value and noble moral sentiment.Education is the foundation of national development, and the university is the place to cultivate talents, is an important place of culture and education of clean and honest government, so the university is responsible for the future of our country's successor education and cultural dissemination of the dual task.According to the training of young students, the incorrupt government culture is very important to develop talent, build the incorruptness culture atmosphere, improve anti-corruption education of young students is refusing corruption education an important mechanism, is the cultivation of young students correct life outlook, values the important guarantee.Therefore, how to strengthen the campus clean government culture, realize the organic combination of culture and education and the students' education, and promote the healthy growth of young students is an important issue in the field of cultural education in Colleges and universities.The practical significance of the education of the young students' honest and clean government Culture of honest and clean government is to clean as the connotation, cultural form, is honest and culture combine organic products and is a clean politics thought, belief, knowledge, behavior norm and and to adapt to the lifestyle and social evaluation.Honest culture is not a new biological, in ”Zhou Li“ in the assessment of officials involved ”low-cost kindness, integrity, respectful and honest, integrity, low-cost, low-cost argument" six Lian, Ouyang Xiu Song Dynasty Confucian scholars in the theory of the sense of shame, pointed out that honest officials necessary 004km.cn 004km.cn 004km.cn Thus it may be known, the young students of the honest education is an important measure of social anti-corruption prospective.At the same time also contemporary society anti-corruption an important basis is the government from the source governance corruption an important way, which has important significance for promoting the development of social civilization.(three)the honest and clean government is the realistic need of building a harmonious society.Harmonious society refers to a society with democracy and the rule of law, fairness and justice, honesty and love, full of vitality, stability and order, harmony between man and nature.Human being as the main body of society, people's self discipline is very important to construct a harmonious society.The young students are the important part of the social subjects, and the healthy growth of Shi Goujian's Harmonious Society.

第二篇：廉政教育意義

廉政教育進校園的重要意義

加強廉政文化建設是黨風廉政建設不斷深化的深層次要求。加強廉政文化建設是我黨在反腐敗斗爭中的一個重要創(chuàng)新，是以先進的廉政理論為指導、先進的廉政思想為核心、先進的廉政制度為基礎、先進的廉政文學藝術為載體的，是中國先進文化的重要組成部分。它承擔著樹立廉潔理念、提倡廉潔精神、營造廉潔環(huán)境的重要任務，發(fā)揮著激濁揚清、懲惡揚善的獨特作用。

廉政文化進校園更是當前高等教育改革發(fā)展的客觀要求。反腐倡廉工作不僅需要有健全的制度和機制，更需要有人人關心、主動參與的自律意識、參與意識和監(jiān)督意識；不僅要嚴肅查處違紀違法分子，維護黨紀國法，更要重在預防，重在教育，形成自律和他律，在此基礎上達到以自律為主的效果。高校是傳播人類文明的主要陣地，是培養(yǎng)各類人才的搖籃，從思想政治、文化藝術層面講，不僅是現(xiàn)實的先進文化的主要傳播地，更是潛在的先進文化的孵化地。

既然反腐倡廉工作上升到文化層面，廉政文化進入校園，當然要成為校園文化的組成部分（校園廉政文化），否則就會成為校園文化的“另類”而受到冷落。其培育建設過程就不再是寫幾篇文章的事情，而是涉及許多條件建設。

實施過程需講究策略。基于目前高校廉政文化建設處于初期實踐探索階段，主要把握好其內容與形式的協(xié)調性，做到內容首先要完整、有延續(xù)性，體現(xiàn)黨和國家一貫以來的方針政策，其次是樸實直接，貼近實際，貼近生活，貼近群眾，但應分類清晰，使師生對反腐倡廉的覆蓋面及其內涵一目了然，重點、難點和焦點清晰，有利于他們全面審視和反思，有利于文化現(xiàn)象的深層次凝練和提升；在推進方式、方法上，要點面結合，重點突出，善于應用典型推動工作，既要運用查處的典型案件作為反面教材對廣大黨員進行警示教育作用，又要重視培養(yǎng)和樹立身邊先進典型，充分發(fā)揮正面典型的激勵感召作用。

處理好反腐倡廉、廉政文化與廉政文化進校園的關系。校園廉政文化建設以反腐倡廉工作為基礎，以廉政文化要求為原則，是高等教育反腐倡廉工作的提升，但目前只能是促進反腐倡廉工作的一個重要舉措，還只是一種文化現(xiàn)象活動，尚未上升到文化層面，必須根據(jù)反腐倡廉工作進展來逐步推進。

第三篇：論加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義及途徑

論加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義及途徑

辦好一所大學，關鍵在于擁有一支高素質、高品質、高水平的教師隊伍。哈佛大學前校長科南特曾說過，“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在它一代一代教師的質量，一個學校要站得住，教師一定要出色。”隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，特別是新形勢下高等教育由精英教育轉向大眾化教育，高等學校的規(guī)模不斷擴大，高等學校的教師隊伍數(shù)量在擴大，質量在不斷提高。從整體上看，高校教師是一支能夠擔當起高校教育、科研、教書育人重任的隊伍。但隨著我國社會的變遷，近年來，部分高校教師在職業(yè)道德方面也出現(xiàn)了奉獻精神衰退、注重物質追求等現(xiàn)象。教師的職業(yè)道德滑坡影響教師業(yè)務能力的提高，影響高校教育教學質量的提高。因此，必須切實加強教師隊伍建設，真正提高教師隊伍的整體素質。

一、高校教師職業(yè)道德的含義及其特征

教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是教師從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。它是道德認識、道德情感、道德意志和道德行為的總和。高校教師的職業(yè)道德主要是指在高等教育職業(yè)活動范圍內, 調節(jié)教師與他人、教師與集體相互關系的行為準則和規(guī)范的總和。高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛國守法；敬業(yè)愛生；教書育人；嚴謹治學；服務社會；為人師表。高校教師的職業(yè)道德是高校教師教書育人、學術研究、服務社會三大職能的規(guī)范要求的總和。高校教師職業(yè)道德的屬性和特點主要包括: 特殊性；先進性；示范性；教育性；繼承性和時代性；奉獻性。高校教師是校園生活的主體，也是大學精神建設的主體。一支具有人格魅力、學術造詣和善于治學育人的教師隊伍是大學精神的人格化象征，這支隊伍中每位教師的個體人格形象與職業(yè)道德品質直接折射著其所在大學的文化內涵與精神氣質。因大學精神的特殊性，大學教師的職業(yè)道德規(guī)范有其特殊性。第一，要有教學與科研相統(tǒng)一的職業(yè)責任觀。第二，要有權利與義務相統(tǒng)一的學術自由觀。第三，要有服務與引領相統(tǒng)一的社會責任觀。第四，要有崇高的學術追求與獨立的學者人格。

二、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的緊迫性和重要性

１、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。高校在實踐“為人民服務，讓人民滿意”宗旨的過程中，肩負著“大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。落實以德治國，落實高校教師職業(yè)道德，加強師德師風建設，是高校責無旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務，并且，我們還應該走在時代和社會的前列。

２、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要。要辦好一所大學，必須擁有高素質的教師隊伍，而高素質的教師隊伍必須具有良好的師德師風。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才創(chuàng)造了突出的辦學成績，鑄就了學校的品牌。但是，隨著社會的發(fā)展，能否提升辦學層次、推進跨越式發(fā)展，與師德師風具有直接的內在的聯(lián)系。學科專業(yè)結構的調整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。

３、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。大學是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成才過程中的關鍵因素。當前，我校師德師風整體是好的，然而師德師風建設中不盡人意的狀況和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施。

三、當前高校教師職業(yè)道德存在的問題

1、缺乏敬業(yè)精神。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和各種社會思潮的沖擊，在人們追求物質利益的意識不斷增強的情況下，有的教師不安心本職工作, 想方設法到校外兼職, 影響了本職工作。部分教師對缺乏社會使命感和職業(yè)責任感, 工作懈怠, 不求進取。缺乏積極向上的熱情和勤勤懇懇的敬業(yè)精神, 不安心教師職業(yè)。

2、教學不認真，學術不嚴謹。在高校以科研為第一評價標準，教學為次要標準的制度下，大量的教師重科研輕教學。教學方面，很少潛心研究如何更新教學內容、改進教學方法,上課敷衍塞責、照本宣科, 應付差事，不認真?zhèn)湔n，教學效果差。而科研方面，缺乏科學求實的態(tài)度和嚴謹樸實的治學精神，急功近利，偽造數(shù)據(jù)，抄襲剽竊，弄虛作假等。這些不正常的現(xiàn)象, 嚴重損壞了高校教師乃至整個學術界的聲譽。

3、只教書不育人，教育失規(guī)。有的教師對教育教學活動毫無興趣，敷衍塞責。育人觀念不強，把教書看作是單純的業(yè)務，缺乏育人意識，輕視“ 兩課” 建設及思想政治工作，只管學生的學習，不抓學生的思想；有的教師一味追求個性自由與思想解放，忘記了自己的教師責任，在課堂上或對某些問題的解釋上，不負責任地信口開河，隨意發(fā)泄牢騷和怨氣，發(fā)表學術上乃至政治上都不成熟的觀點，造成了對學生思想上乃至行為上的誤導。

4、缺乏為人師表意識。有的不注意自身的師德修養(yǎng), 不注意樹立教師風范, 在學生中產生不良影響，上課自由散漫,儀表不整, 語言粗俗, 紀律松懈, 隨意遲到、早退甚至曠課, 這些行為不僅在學生心目中造成不良的印象, 甚至起到錯誤示范的作用。

四、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑與方法

1、提高思想認識，是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設的首要任務。

對社會來說，道德的重建、精神的提升，無疑靠教育。高校教師職業(yè)道德建設對一所學校、對整個社會的影響都是重大而深遠的。人們希望今日的教師是社會的道德楷模，是喚醒人們良知的天使。如果教師自身的道德出了問題，豈不是源頭出了問題！對一所學校來說，師德滑坡會破壞一所學校長期發(fā)展所形成的精神特質，降低學校的社會聲望，殃及學校發(fā)展。一所高校所特有的精神文化是一所學校的靈魂和象征，反映一所學校的精神追求、治學風格與文化氛圍。一所高校的精神特質是經(jīng)過長期的培育而逐漸形成的，是一所高校生存發(fā)展的基礎。對于一所高校來說，如果教風浮躁，教師不能潛心治學，何以談上學校的精神追求？而失去精神追求，沒有精神特質的學校何以談改革與發(fā)展？所以，高校領導要高度重視高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設，將其作為師資隊伍建設乃至整個學校管理的首要問題來抓。

2、加強教師思想教育，是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設的思想基礎。

從當前整體情況看, 高校教師的思想政治工作是一個普遍薄弱的環(huán)節(jié)。近年來, 高校評價教師的標準局限于職稱的評定, 對學歷、論文、外語水平、計算機能力、教學工作量、科研論文的數(shù)量與質量等方面, 但是對他們的思想政治和道德素質的要求呈現(xiàn)軟性和彈性的趨勢。不少高校只注重學生的思想政治工作, 而忽視教師尤其是青年教師的思想政治工作。高校要根據(jù)《教師法》《高等教育法》對教師職業(yè)道德明確要求, 制定、完善高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范, 引導廣大教師自覺履行《教師法》的道德要求, 在政治思想上、道德品質上、學識學風上, 以身作則, 率先垂范,為人師表。同時對少數(shù)教師職業(yè)道德建設中存在的不良現(xiàn)象要敢于批評教育, 嚴格紀律, 嚴格要求，以增強教師的社會責任感。

3、積極開展師德師風建設活動，是高校教師職業(yè)道德建設的核心。

積極開展師德師風建設活動，營造健康向上的校風, 創(chuàng)造教師職業(yè)道德的良好氛圍。一是切實提高教師的業(yè)務素質和技能。有計劃、有目的地組織教師開展教學競賽、優(yōu)質課評選、基本功技術比武，選拔培養(yǎng)教學科研骨干、學科帶頭人，舉辦優(yōu)秀教學科研成果展等，努力提供有利于教師業(yè)務素質提高的條件和施展才能的舞臺，使廣大教師在教育教學實踐中更好地實現(xiàn)自身價值。二是組織教師開展豐富多彩的自我教育活動，如舉辦師德建設大討論、教書育人經(jīng)驗交流會，師德報告會、科技文化藝術節(jié)、演講賽、知識競賽、社會實踐等活動，發(fā)揮教師的積極性，達到自我完善的目的。三是積極開展學校精神文明創(chuàng)建活動，加強改進思想政治工作，努力形成教師講師德、機關樹形象、學生抓素質的良好育人氛圍。堅持正確的道德輿論導向，對師德建設中涌現(xiàn)出來的先進集體和個人，大張旗鼓地宣傳和表彰，積極影響和規(guī)范教師的言行。

4、科學的管理和激勵機制，是加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的保障。

一是建立教師職業(yè)道德建設培訓機制。要把教師職業(yè)道德培養(yǎng)納入師資隊伍建設計劃, 制訂明確的培養(yǎng)計劃和方案,對教師進行思想品德、職業(yè)精神和人生觀、價值觀等的教育。尤其要側重對新加入教師隊伍的年輕教師進行教育。要加強日常思想政治學習,引導教師樹立正確的職業(yè)理想,幫助教師樹立職業(yè)形象，加強職業(yè)責任和職業(yè)紀律的教育，使教師樹立正確的教育價值觀。

二是建立宣傳示范機制，以榜樣的力量激勵人。經(jīng)常舉行教學觀摩活動,提高教師職業(yè)素養(yǎng),再定期或不定期地舉行以“樹師表形象,樹師德典型”為主題的宣傳、交流活動，樹立師德師風先進典型，給予一定的獎勵，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，充分發(fā)揮典型人物的激勵、導向、示范作用，在學校的日常工作中經(jīng)常強調，經(jīng)常宣傳，經(jīng)常褒獎，使師德師風建設工作深入人心。

三是建立考評激勵機制，以積極的政策領引人。教師職業(yè)道德考評是教師考評的不可或缺的一部分。建立學校師德師風指標體系。對師德師風的標準進行量化和細化，對師德建設目標、組織實施、保障措施, 考核評價、獎懲辦法提出明確要求, 充分發(fā)揮法規(guī)制度的約束力。把師德評價納入教師崗位職務考核體系, 考評工作必須做到客觀、公正、民主、公開，充分發(fā)揮考評工作的積極導向作用。將考核結果作為教師聘任、職務評聘、評先表優(yōu)、工資晉升的重要依據(jù)，記入教師檔案，對不能盡職盡責，工作態(tài)度不端正，在教學和育人過程中出現(xiàn)嚴重的問題以及違犯教師職業(yè)道德行為的進行批評教育和嚴肅處理。

加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設是一項長期而艱巨的任務, 必須持之以恒，常抓不懈。高校教師是高等學校的主導力量。師德建設是高校教師隊伍建設的根本和核心，高校教師隊伍的師德如何，將直接關系到全體學生的素質乃至整個民族的素質。在新時期加強高校教師職業(yè)道德建設，探索行之有效的師德建設的新思路，既是時代發(fā)展的要求，也是落實科學發(fā)展觀、建設和諧社會的需要。

第四篇：廉政教育的意義和重要性

廉政教育的重要意義和重要性

延吉市職業(yè)高級中學 語文教研室 林荷花

加強廉政文化建設是黨風廉政建設不斷深化的深層次要求。加強廉政文化建設是我黨在反腐敗斗爭中的一個重要創(chuàng)新，是以先進的廉政理論為指導、先進的廉政思想為核心、先進的廉政制度為基礎、先進的廉政文學藝術為載體的，是中國先進文化的重要組成部分。它承擔著樹立廉潔理念、提倡廉潔精神、營造廉潔環(huán)境的重要任務，發(fā)揮著激濁揚清、懲惡揚善的獨特作用。

廉政文化進校園更是當前高等教育改革發(fā)展的客觀要求。反腐倡廉工作不僅需要有健全的制度和機制，更需要有人人關心、主動參與的自律意識、參與意識和監(jiān)督意識；不僅要嚴肅查處違紀違法分子，維護黨紀國法，更要重在預防，重在教育，形成自律和他律，在此基礎上達到以自律為主的效果。學校是傳播人類文明的主要陣地，是培養(yǎng)各類人才的搖籃，從思想政治、文化藝術層面講，不僅是現(xiàn)實的先進文化的主要傳播地，更是潛在的先進文化的孵化地。既然反腐倡廉工作上升到文化層面，廉政文化進入校園，當然要成為校園文化的組成部分（校園廉政文化），否則就會成為校園文化的“另類”而受到冷落。

我國從古至今，一直都有“廉潔之邦”的美譽。廉是一種境界，潔是一種品質。通過對廉政教育材料的學習，我意識到要不斷加強自身黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。經(jīng)常性進行自我教育、自我提高?？朔逃坝诩簾o關”、“本處室無風險點”等模糊認識，深刻領會“認識不到風險才是最大的風險”的精神內涵，充分認識開展崗位廉政教育活動的重要意義，自覺參與到崗位廉政教育活動中來。

在語文教研室的工作中，盡可能地做到對每位教師公平公正、不偏不倚，踏實為教師服務。日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，廉潔從小事做起。領取備品，小心使用，損壞后及時維修，做到物盡其用；避免不必要的浪費，注意節(jié)約，減少打印，紙張反正面打印，節(jié)約用水用電；樹立責任意識，共同維護公共財產。

認真學習教師“十不準”，尤其重點學習第三條、第四條和第八條。

三、不準有償給學生補課或有償家教；做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，樂于奉獻。

四、不準向學生推銷教輔資料，接受學生及家長的饋贈和吃請；做到廉潔從教，不謀私利，為人師表。

八、不準弄虛作假、營私舞弊、騙取榮譽；做到誠信為本，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地。

廉政教育無小事，廉政教育要從我做起，這不單是對自己負責，更是對學校負責，對國家負責。

延吉市職業(yè)高級中學 語文教研室 林荷花 2013年6月6日

第五篇：廉政教育基地及的意義

廉政教育基地是黨員干部接受廉政教育、加強黨性鍛煉的重要陣地，是廣大群眾培養(yǎng)廉潔意識、弘揚清風正氣的重要場所，是從文化層面創(chuàng)新廉政教育形式、從制度層面固化廉政教育平臺的具體措施。在廉政教育基地的確定上，要準確把握“廉政教育”和“基地”兩個方面的內涵，充分體現(xiàn)在廉政教育基地建設和運行的方方面面。

廉政教育基地無論題材、建筑、歷史沿革有何不同，但其主題只有一個就是“廉政”。要在基地的規(guī)劃建設、布展陳列和開展教育活動等各個方面突出這一主題，注重挖掘基地的廉政內涵，不斷充實廉政內容，辦出特色、辦出水平，努力發(fā)揮廉政教育基地的最大效應。

要發(fā)揮教育基地的作用，針對不同教育對象的實際需求，注重利用重大歷史事件、重要紀念日和節(jié)假日，以及領導干部任職等有特殊意義的時期，分別設計不同的參觀內容和講解詞，進一步增強教育的針對性和時效性。要高起點、特色化打造廉政教育基地，不斷提升廉政教育基地建設層次。要進一步挖掘史料，充實資料，豐富展出內容，舉辦形式多樣的教育活動，增強教育的吸引力和感染力。