第一篇：八年級政治3.2欣賞與贊美教學(xué)設(shè)計粵教版

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3．2欣賞與贊美

一、教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)：欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。難點(diǎn)：怎樣欣賞和贊美他人 知識與能力：認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

二、教學(xué)設(shè)想

如何引導(dǎo)他們用欣賞的眼光去挖掘自己生活中的美好，并且發(fā)動大多數(shù)同學(xué)在課堂上大膽展示自己發(fā)現(xiàn)的美好事物；如何使大家都樂意身體力行，在日后的生活中學(xué)會以欣賞的眼光看待社會，并真誠地贊美他人，融洽人際關(guān)系等，都是本節(jié)課富有挑戰(zhàn)性的問題。

針對上述問題，我決定首先引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去尋找美好方面。于是，我鼓勵同學(xué)們回家收集自己認(rèn)為能表現(xiàn)出美好的物件，例如，小動物，收藏品、飾物精品、花草、照片、文章等；鼓勵本班有藝術(shù)專長的同學(xué)合作準(zhǔn)備課本上的“交流的藝術(shù)”情節(jié)表演；其次，還鼓勵部分同學(xué)把自己認(rèn)為代表著美好的事物帶回學(xué)校，教師配上音樂，讓他們展示；此外，還打算充分給學(xué)生機(jī)會，在課堂上對自己欣賞的同學(xué)真誠地給予贊美。

三、教學(xué)實(shí)踐活動

為了使這個設(shè)想得以實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)真做了一些課前準(zhǔn)備，具體如下：

1、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）學(xué)生利用課余的時間收集自己認(rèn)為能表現(xiàn)出美好的物件，例如，小動物，收藏品、飾物精品、花草、照片、文章等；準(zhǔn)備帶回課堂與同學(xué)分享

（2）部分有文藝專長的學(xué)生合作準(zhǔn)備“交流的藝術(shù)”的情節(jié)表演（3）提出預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生預(yù)習(xí)課文

2、教師準(zhǔn)備

（1）課前與學(xué)生交流，幫他們挑選出美好的事物代表；（2）制作多媒體課件，輔助本課教學(xué)。

四、教學(xué)方法及手段

開放式教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、表演法、討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課著重教師引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體參與意識的加強(qiáng)和實(shí)踐。因此，課前、課堂都力圖引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去動手、去體驗(yàn)，把知識內(nèi)化自身的一種素質(zhì)，使他們真正能體會欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：羅丹的名言

（二）、欣賞自然界和人類社會的美好方面 問題：說說你看完幾幅畫面后的感受。教師引出“欣賞”和“欣賞他人”的概念。

（三）、學(xué)生展示：

你發(fā)現(xiàn)的生活中的“美”（可以是實(shí)物、照片、文章等）要求學(xué)生說出：你認(rèn)為它美在哪里？你是怎么發(fā)現(xiàn)它的美的？

教師小結(jié)：生活中的確不缺少美,關(guān)鍵是有沒有以欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)。

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（四）、情景體驗(yàn)（書本“探究園”，屏幕加工顯示。）比一比：看哪組表達(dá)得更好（學(xué)生討論）

1、李偉的心情為什么好了起來？你身邊是否也有類似的情況？ 如果有，你是怎么做的？

2、陳小力為什么要贊賞李偉？他這樣做是阿諛奉承嗎？為什么？

3、陳小力從這件事情中得到了什么收獲？

4、你愿意像陳小力這樣與人打交道嗎？為什么？ 教師小結(jié)：欣賞他人就是給自己播下快樂的種子。欣賞他人也會得到別人的欣賞和贊美。欣賞他人是一種取之不盡的財富。

（五）、角色扮演：交流的藝術(shù)。

學(xué)生分別用公事公辦式、命令式、祈求式、譏諷式和贊美式的說話方式與人交流，得到不同的結(jié)局。從而引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)以何種方式與人交流，產(chǎn)生對真誠贊美他人的重要性的認(rèn)同。

（六）、根據(jù)角色扮演，教師小結(jié)并過渡：真誠的贊美是溫暖的陽光，但是我們大多數(shù)人，只是敏與躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝與把贊許的溫暖陽光給予別人。

（七）、活動：珍惜身邊的同學(xué)，說說身邊的同學(xué)值得欣賞的地方，并大膽地表達(dá)出來，真誠地贊美。

（八）、學(xué)生回顧、總結(jié)；同時提出自己還存在的疑問，集體解決。

（九）、課外實(shí)踐活動：觀察自己的每一位家人，分別為他們列出三個以上值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試真誠地去贊美他們。

教學(xué)反思：

第三課 競爭與合作 目標(biāo)要求：

1、知識與能力

使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進(jìn)步過程中有重要作用。

引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的意志和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。

2、情感、態(tài)度、價值觀

使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對競爭的壓力。教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)方法：討論、探究法 教學(xué)過程：第一課時

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一、探究園

指導(dǎo)學(xué)生閱讀社會風(fēng)景的“在馬拉松比賽中” 分組討論：如何理解生活中的“競爭”，小組代表發(fā)言。教師歸納。引入“心靈導(dǎo)航”

（一）、競爭是前進(jìn)的動力

1、競爭是激發(fā)人和自我提高意識和能力的活動。

2、競爭是能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和實(shí)展。

3、通過你追我趕的競爭，群體也就能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。

4、對于國家和社會團(tuán)體而言，建立良好的競爭機(jī)制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進(jìn)步。

二、指導(dǎo)學(xué)生完成“實(shí)踐與評價”中的“競爭心態(tài)面面觀”

小組討論、評價以上心態(tài)和表現(xiàn)，談?wù)勛约好鎸Ω偁帟r的態(tài)度和做法。小組討論后，小組代表發(fā)言。教師歸納。引入“心靈導(dǎo)航“

（二）、面對競爭的壓力

1、競爭有顯著的積極作用，競爭的壓力也可能帶來消極的影響，因此要正確面對競爭的壓力。

2、怎樣面對競爭的壓力？

（1）怎樣面對競爭的壓力，要把壓力變成動力，需要鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅定的信心。

（2）怎樣面對競爭的壓力，需要鍛煉自己的心理素質(zhì)，學(xué)會面對競爭，不膽怯、不逃避，勇敢地迎著壓力上。

（3）怎樣面對競爭的壓力，還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘远ㄗ约旱娜烁瘛?/p>

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

教學(xué)反思：

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

1、為什么說競爭是前進(jìn)的動力？

2、怎樣面對競爭的壓力？

二、探究園

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料透視中的“王選談團(tuán)隊精神”

2、分組討論：現(xiàn)代社會對人們的合作能力要求越來越高了，對這一觀點(diǎn)有什么新的體會？

3、小組代表發(fā)言。教師歸納。引入“心靈導(dǎo)航”

（一）、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步

1、古往今來的偉大事業(yè)大多成就于團(tuán)結(jié)合作，重視團(tuán)結(jié)合作也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、合作是一種能力，在一個班級體中，能否同心協(xié)力、共同提高，要看每個人能不能主動理解溝通，互相友愛寬容。

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三、指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀與感悟

1、閱讀“登上珠穆朗瑪峰”

2、分組交流閱讀后的感受。

3、小組代表發(fā)言。

4、教師評價。

四、小結(jié)：

五、作業(yè)

1、把課文重點(diǎn)寫在筆記本上。備注

2、完成單元檢測題。

教學(xué)反思：

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第二篇：3.2欣賞與贊美教學(xué)案

3.2（2）欣賞與贊美

課型 ： 新授課時間：2011年7月20日

備課人：代文鋒審核人：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識真誠的贊美是使人不斷完美的重要途徑，認(rèn)識到贊美的重要作用，進(jìn)而在生活中學(xué)會贊美別人

二學(xué)習(xí)重點(diǎn)

贊美的重要作用

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

贊美與阿諛奉承的區(qū)別

四、學(xué)習(xí)過程

一）

1、導(dǎo)入語

:能欣賞他人的美好,就是在自己心中播下快樂的種子。而真誠的贊美,就是把快樂的種子播下四方。

一句贊美的話能當(dāng)我十天的糧。--馬克·吐溫

問:馬克·吐溫的這句話說明了什么?(形象地說明了贊美的作用和力量。)生活中,人人需要贊美,一句贊美的話使本來辦不成的事辦成了,使本來阻止不了的行為阻止了。適當(dāng)?shù)馁澝?是人際交往中不可缺少的語言藝術(shù)。

二）自學(xué)指導(dǎo)、探究園:角色扮演“交流的藝術(shù)”(P65)《誰能說服他?》

步驟:

(1)先閱讀“活動建議”,然后請7 名學(xué)生自編自演。(一人為旁白,一人扮演小舟,5 人扮演班委)

(2)扮演結(jié)束后,讓參加扮演的學(xué)生談?wù)勀M不同態(tài)度的體驗(yàn)。并思考:為什么最后一位同學(xué)能成功說服小舟擔(dān)任編劇?

(3)全班結(jié)合劇場表演討論與人交流的藝術(shù)。

(4)學(xué)生自由發(fā)言,談對不同交流方式的看法和感受。

(5)教師總結(jié)點(diǎn)評。(人們一般不會拒絕贊美之辭,主要是因?yàn)橘澝滥軡M足他們的自我。如果你能以真心實(shí)意的贊揚(yáng)滿足一個人的自我,那么任何一個人都可能會變得更令人愉快、更通情達(dá)理、更樂于協(xié)力合作。)

三、問題導(dǎo)學(xué)

讀課本67-68頁，思考下來問題

1贊美有哪些重要作用？

2贊美與阿諛奉承有什么不同？

四、典題訓(xùn)練

.某校八年級（1）班在思想品德課上開展了如下活動：

（1）模擬場景

①曉博在回教室的路上，看見校道上有一汽水罐，他自然地拾起放進(jìn)垃圾桶。

②在校運(yùn)會中曉榮以12秒94的成績，拿下了初一年級100米冠軍。 ③小輝雖然成績一般，但班級的事，他事事關(guān)心，今天他又主動為班級做清潔。

④曉雁期中考試進(jìn)步很大，四科總分提高了60分。

⑤小婷期中考試成績退步了，她很失落。你能激起她的信心嗎？

（2）活動方式：

①分組選擇情境內(nèi)容。

②各組討論贊美的話。

③各組代表說出自己小組的贊美話語。

④評出最好的贊美話。

五、精講點(diǎn)撥

贊美他人必須是真心實(shí)意的。而阿諛奉承是一種虛假的與發(fā)自內(nèi)心的贊美完全是兩回事當(dāng)然也不會收到真誠贊美的效果。

六、小結(jié)

這一節(jié)，我學(xué)到了

七、當(dāng)堂檢測

1.少年史蒂夫·莫里斯眼睛不好，但是天生耳朵敏銳。有一次，老師拜托他聽聲辨位，找到從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室逃走的老鼠。老師對史蒂夫的認(rèn)可，開啟了他新的人生。后來史蒂夫成為頂尖的熱門歌星和作曲人。這一故事告訴我們（）

A.欣賞和贊美他人是使人不斷完善的美好的途徑

B.史蒂夫的成就來自于他的眼疾

C.交往相處中要學(xué)會欣賞和贊美

D.耳朵敏銳的人能夠成為歌星

2.在日常生活中，下列關(guān)于交往的觀點(diǎn)和行為正確的是（）

A.聽別人說話時，可以東張西望，漫不經(jīng)心

B.贊美就是要虛情假意地說好話

C.說話滔滔不絕不一定表明表達(dá)能力強(qiáng)

D.在交往中，應(yīng)學(xué)會傾聽、表達(dá)和贊美他人的技巧

1、由教師隨機(jī)抽出一個同學(xué),其他同學(xué)要挖掘他的優(yōu)點(diǎn),真誠地贊美他。然后由他來抽出第二個同學(xué),以次類推。被抽中的同學(xué)將獲得“幸運(yùn)獎”,贊美他的同學(xué)獲得“明鏡獎”,各加2分。、評價欣賞他人時應(yīng)真誠,不能吹捧他人或明褒實(shí)貶,嘲笑貶低他人。被“轟炸”的同學(xué)要尊重他人的評價,結(jié)束時要報以微笑或致謝。有一個故事:晚餐時,一位母親把一把稻草扔在餐桌上,全家錯愕。她說:“我為全家做了幾十年飯菜,老老小小從沒說過一句好吃的話,豈不是跟給你們吃稻草一樣嗎?”

這個故事說明了說明道理？、聯(lián)歡會上,小君唱了一首《深呼吸》,唱得雖然很投入,但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說:“你唱得太棒了,簡直比羽泉唱得還好?！?/p>

1、你認(rèn)為小明這里的贊美運(yùn)用得適當(dāng)嗎?為什么?

2、他該如何說才恰當(dāng)？

第三篇：3.2《欣賞與贊美》教案

廣東教育出版社

3.2欣賞與贊美

●知識點(diǎn)歸納

1．欣賞的重要性，如何欣賞他人。

2．贊美是對欣賞的表達(dá)，真誠的贊美，迂回的贊美。

●重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何學(xué)會欣賞；贊美的藝術(shù)與技巧。

教學(xué)步驟：

一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

學(xué)會欣賞的人，走進(jìn)玫瑰苑，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荊棘滿叢。

法國的羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同一個人或同一個物，他給你的感覺都會因?yàn)槟愕难酃獾牟煌煌?，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。

二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，流露出幾分美感?？匆豢脴洌椿ǎ慈~，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹上發(fā)現(xiàn)美來?？慈艘彩沁@樣。

1．情境體驗(yàn)。

小偉的心情為什么好起來？說明每個人對贊美的渴求以及贊美的力量。小力對小偉的贊美是真心誠意的，他的用意是通過實(shí)在的贊美來使小偉從消極的情緒中振作起來。

2．小游戲：猜猜他是誰？

每個同學(xué)觀察周圍的一位同學(xué)，把對方的五個優(yōu)點(diǎn)寫在紙片上。老師隨機(jī)抽取其中一張讀出來，讓同學(xué)們猜猜這個人是誰。

每個人身上都有美好之處。有的人才智出眾，心靈手巧；有的人學(xué)習(xí)勤奮，鍥而不舍；

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有的人容貌出眾；有的人乍看上去一無是處，什么都平平常常，如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣很好，做事細(xì)心，也許身強(qiáng)力壯，能吃苦耐勞，也許待人寬厚，不計得失??任何一個人，身上都有某些優(yōu)點(diǎn)和長處，只要你善于欣賞，就能發(fā)現(xiàn)人們身上各種各樣的閃光點(diǎn)。

方法小提示：

（1）要學(xué)會欣賞別人，你必須擁有寬容友好的心靈。（2）要學(xué)會欣賞別人，你必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（3）要學(xué)會欣賞別人，你必須保持謙虛友善的態(tài)度。

三、真誠的贊美是溫暖的陽光

１．小故事，大道理。

同學(xué)們展開豐富的想象力，想象不同的談話導(dǎo)致不同的后果。如果你是主人公，你會喜歡怎樣的談話？

贊美是每個人都渴望的，真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑。２．巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評方法。３．我們應(yīng)積極地贊美別人。４．贊美他人，必須是真心實(shí)意的。

毀人者，自毀之。譽(yù)人者，自譽(yù)之！——皮日休。

詆毀別人，是在詆毀自己的人格； 贊譽(yù)別人，卻能提高自己的人格。

有時，我們對別人有欣賞之情，卻不知如何表達(dá)，擔(dān)心說出贊賞的話，會被人誤會為拍馬屁；有時因?yàn)楹π?、自卑，不敢大方地自然地贊賞他人，甚至產(chǎn)生贊美他人就是否定自己的錯誤心理。我們需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學(xué)會對他人真誠地贊美和運(yùn)用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

方法小提示：贊美是一門學(xué)問。我們想贊美別人時，一定要講究方法和技巧。具體來說需要注意以下幾點(diǎn)：（1）真誠。（2）中肯。（3）新穎。（4）具體。（5）區(qū)別。（6）靈活。（7）適時。（8）兼顧。

四、實(shí)際操練

班里準(zhǔn)備排練一個話劇，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出。班委們開籌備會時，都認(rèn)為小舟最適合當(dāng)編劇。但是誰都知道小舟難說話，又一向不大愛參加班級活動。能不能請到他，班委心里

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沒底。班委們決定以不同的交流方式與他對話，邀請他擔(dān)任編劇。

分小組競賽，看哪個小組能打動扮演“小舟”的同學(xué)。

五、真情體驗(yàn)

有一個人應(yīng)邀參加一所小學(xué)舉行的匯報演出，孩子們的演出非常精彩，不斷博得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)他使勁拍手的時候，旁邊一位熱淚盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“對不起，請幫個忙。你能再鼓幾下掌嗎？這些孩子中有一個是我的兒子，他們演得太好了！”“你為什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手?。　?/p>

一個只有一只手的父親都能想方設(shè)法為孩子鼓掌，想方設(shè)法贊美和激勵自己的孩子。作為父母百般呵護(hù)、細(xì)心照料的孩子，我們又怎能不加倍為我們辛勤的父母鼓掌、贊賞呢？

請用贊賞的語言表達(dá)父母對我們的細(xì)心照料。

六、活動

將你所欣賞的同學(xué)或者老師以及欣賞他們的理由寫在太陽卡片上 我欣賞————因?yàn)椤?/p>

七、升華

結(jié)束課時，讓學(xué)生一起朗讀《學(xué)會欣賞》

學(xué)會欣賞

學(xué)會欣賞日出，你會感到生活的美好；

學(xué)會欣賞小草，你會變得堅韌；

學(xué)會欣賞高山，你會變得挺拔??

學(xué)會欣賞,把瞬間的美麗留住!

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第四篇：八年級政治下冊教案：欣賞與贊美

八年級思想品德第三單元第二節(jié)：

第一課時：欣

賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：錯誤！未找到引用源。欣賞他人的含義；

錯誤！未找到引用源。認(rèn)識懂得欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)；

錯誤！未找到引用源。懂得在別人身上發(fā)現(xiàn)美好； ④懂得欣賞在人際交往中的積極作用。

2、能力目標(biāo)：錯誤！未找到引用源。培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。

錯誤！未找到引用源。通過真誠的欣賞，主動去營造一個心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

錯誤！未找到引用源。重點(diǎn)：在別人身上發(fā)現(xiàn)美好； 錯誤！未找到引用源。難點(diǎn)：欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

教學(xué)方法：自主、合作、討論、探究 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入：（欣賞）

同學(xué)們，在剛才出示的圖片中，你們發(fā)現(xiàn)有哪個詞是經(jīng)常出現(xiàn)的？對，就是“欣賞”這個詞。究竟欣賞是怎樣的，我們應(yīng)該怎樣欣賞，學(xué)會欣賞有什么作用？現(xiàn)在，讓我們一齊來探討、掌握。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、探索新知：

（一）、各抒己見：師生共同合作探究“探究園”中的情境體驗(yàn)------“你的文章真棒”，小組進(jìn)行討論：

1、李偉的心情為什么好了起來？

2、陳小力從這件事中得到了什么收獲？

3、你在陳小力身上獲得了什么啟發(fā)？

（二）、師生共學(xué)：師生共同合作解決討論的問題，從而導(dǎo)出“心靈導(dǎo)航”的相關(guān)知識點(diǎn)：

一）、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

教師點(diǎn)撥：

1、在陳小力身上，我們懂得了-------學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)。

2、引出：著名雕塑家羅丹語：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

3、欣賞他人的含義和欣賞的重要性。

4、點(diǎn)出：只要你有一顆愿意欣賞的心，你就會擁有一雙懂得欣賞的慧眼。隨時隨地，你會發(fā)現(xiàn)你身邊的事物、你身邊的人，都有動人的光彩。

二）、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

告誡學(xué)生：在評價他人時，不要帶“有色眼鏡”，只看到別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，這種不良傾向影響人際關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。

（三）、共同參與： 運(yùn)用“實(shí)踐與評價”中的我思我行“我欣賞的是……”開展活動：

錯誤！未找到引用源。在學(xué)校、班級、宿舍中，我欣賞的是……？

錯誤！未找到引用源。在家里、長輩、親朋戚友中，我欣賞的是……？

（學(xué)生交流、發(fā)表情感）

錯誤！未找到引用源。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)，歸納出我們是通過哪些方面發(fā)現(xiàn)別人身上的美好？

（1）人的不同體態(tài)有不同的美。

（2）人的不同的性格有不同的美。

（3）有一種深刻的美，超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。

（四）、暢所欲言：從在欣賞別人身上的美好中，你有什么感受？

（學(xué)生發(fā)表見解后，教師小結(jié)）導(dǎo)出：

三）、能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富

（1）能使心靈保持積極和愉悅；

（2）能讓生活充滿樂趣和希望；

（3）能建立一種健康和諧的人際關(guān)系。

三、教學(xué)小結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，談體會）

四、能力反饋：

在中學(xué)生群體中，欣賞別人的比較少見，自我欣賞卻是相當(dāng)普遍。對別人的長處視而不見，對自己的長處到處宣揚(yáng)，卻成為一種時尚。

問：你對這段話是怎樣理解的？

五、指導(dǎo)作業(yè)：

請結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇感語。

第五篇：(教學(xué)精品)《3.2 欣賞與贊美》同步練習(xí)2

《3.2 欣賞與贊美》同步練習(xí)

一、多選題

1、培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵?！?對此理解正確的是（A、B、C、D、2、歷史上，雖然有一段時間，法拉第的突出成就引起戴維的嫉妒，但兩人的友誼仍被世人所稱道。法拉第未和戴維相識前，就給戴維寫信：“戴維先生，您的講演真好，我簡直聽得入迷了，我熱愛化學(xué)，我想拜您為師……”收到信后，戴維便約見了法拉第。后來，法拉第成了近代電磁學(xué)的奠基人，名滿歐洲，他也總忘不了戴維，說：“是他把我領(lǐng)進(jìn)科學(xué)殿堂大門的！”根據(jù)這個故事，下列說法你贊同（A、B、C、D、3、在日常生活中，下列關(guān)于交往的觀點(diǎn)和行為正確的是（A、B、C、說話滔滔不絕不一定D、4、學(xué)會贊美別人是與人共處的重要內(nèi)容，把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己。下列說法中屬于贊美他人的語句是（A、B、C、D、5、少年史蒂夫·莫里斯眼睛不好，但是天生耳朵敏銳。有一次，老師拜托他聽聲辨位，找到從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室逃走的老鼠。老師對史蒂夫的認(rèn)可，開啟了他新的人生。后來史蒂夫成為頂尖的熱門歌星和作曲人。這一故事告訴我們（A、B、C、D、二、判斷題

1、在合作交往中，只有懂得欣賞別人，才能理解他人和愉快地接納別人，也才能獲得他人的理解、尊重與信任。（）

2、人際交往需要欣賞和贊美。（3、贊美就是要虛情假意地說好話。（4、學(xué)習(xí)交往的技巧，只要學(xué)會傾聽、表達(dá)和贊美他人的技巧就足夠了。（）

三、材料分析題

1、從前，有一個小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準(zhǔn)！”并且給他買了靶子，讓他練習(xí)。

2、有A、B兩個求職者面試題都是“請贊美主考官”。兩人的表現(xiàn)方式截然不同，A的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而B則是夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是

（1（參考答案

一、多選題

1、ABCD

2、ACD

3、CD

4、ABD

5、AC

二、判斷題

1、對

2、對

3、錯

4、錯

三、材料分析題

1、小男孩在其母親的贊美、激勵下，發(fā)揮出自己的特長并不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，2、（1）求職者A的贊美很實(shí)在，比較貼近主考官，比較自然。求職者B的贊美太空，有一點(diǎn)虛偽的感覺。所以求職者A會得到主考官的認(rèn)同。聽了求職者A的贊美心里比較舒服，不會尷尬，使人更加自信。而B的贊美很不真實(shí)，難以接受，讓人如坐針氈，渾身感

（2）適當(dāng)?shù)馁澝罆屓耸娣?、開心，給人信心、勇氣；不適當(dāng)?shù)馁澝罆钊瞬皇娣m得其反。我們要學(xué)會贊美他人，掌握贊美的藝術(shù)，讓贊美更有魅力。