第一篇：2008--2013年心理咨詢師三級(jí)歷年真題(技能案列問(wèn)答及答案)

心理咨詢師三級(jí)歷年真題

2008年5月題目 第二部分 案例問(wèn)答題（1～4題，滿分100分。）一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。

案例介紹：求助者從小學(xué)到高中，一直學(xué)習(xí)努力，成績(jī)名列前茅，是多年的三好學(xué)生和班干部，經(jīng)常得到父母和老師的表?yè)P(yáng)。高考時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入某名牌大學(xué)，班里同學(xué)都是各地來(lái)的尖子生，他的成績(jī)只排在中下等水平，心里很失落，暗下決心要把名次提上來(lái)。但事與愿違，在第一學(xué)期的期末考試中他的名次沒(méi)升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他也覺(jué)得自己很沒(méi)用，感到自己很沒(méi)面子，老師不重視他，同學(xué)們也都看不起他。因此情緒低落，內(nèi)心苦惱、焦慮。他覺(jué)得父母不再像以前那樣愛他、關(guān)心他了。班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)、生活等很關(guān)心。他也愿意和班長(zhǎng)講講自己的心理話，自己感覺(jué)喜歡上了班長(zhǎng)，于是鼓足了勇氣，表達(dá)了愛慕之情，但班長(zhǎng)明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，整日沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來(lái)越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲憊不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降。現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)已排到班里的倒數(shù)幾名，父母、老師和同這注意到了他的問(wèn)題，多次幫助他。但他覺(jué)得很無(wú)助，自己覺(jué)得沒(méi)什么希望，這學(xué)期已無(wú)法上學(xué)。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學(xué)教授，對(duì)他要求嚴(yán)格，非常重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他能考上名牌大學(xué)將來(lái)繼承他們的事業(yè)。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內(nèi)向，從小爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，但心理承受能力差。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

1．請(qǐng)對(duì)該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。（20分）2．對(duì)本案例的診斷及診斷程度是什么？（30分）

3．對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么？（25分）4．對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)？（25分）

2008年5月考試案例問(wèn)答題答案：

一、1、精神狀態(tài)：認(rèn)知：記憶力下降、注意力不集中、自覺(jué)無(wú)希望

情緒：低落、苦惱、焦慮

行為：回避行為

2、軀體狀態(tài)：頭昏、頭痛、入睡困難

3、社會(huì)功能：回避交往、學(xué)習(xí)效率下降、無(wú)法上學(xué)

二、對(duì)案例診斷及程序：

1、排除精神病

2、排除神經(jīng)癥

3、嚴(yán)重心理問(wèn)題，依據(jù)：現(xiàn)實(shí)、半年病程、社會(huì)功能受損程度

三、表達(dá)共情時(shí)應(yīng)注意：

1、走出自己的參照框架，而進(jìn)入求助者的參照框架。

2、因人而異

3、必要時(shí)要驗(yàn)證共情。

4、善于使用軀體語(yǔ)言

5、把握角色

6、注意求助者特點(diǎn)和文化背景。

四、效果評(píng)估的五個(gè)維度：

1、求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)價(jià)。(5分)

2、求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。（5分）

3、求助者周圍人士的評(píng)估。(5分)

4、求助者咨詢前后的心理測(cè)量結(jié)果的比較。(5分)

5、咨詢師的評(píng)定。(5分)2008年11月 第二部分 案例問(wèn)答題

一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級(jí)學(xué)生。

求助者自述：我考高中時(shí)按照父母的意愿進(jìn)了一所外語(yǔ)學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)想去美術(shù)學(xué)校。這兩年來(lái)我對(duì)學(xué)習(xí)不是很刻苦，因?yàn)檫@不是我的選擇，有時(shí)英語(yǔ)考試我也不好好答，我就在考卷上寫“天才知道答案”。我的行為讓老師和家長(zhǎng)很生氣。父母也給我請(qǐng)過(guò)家教，家教老師說(shuō)我很聰明。現(xiàn)在高三了，父母就在開學(xué)前半個(gè)月把我的游戲機(jī)、電腦都沒(méi)收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺(jué)得這兩年的生活把我的靈感都弄沒(méi)了。我現(xiàn)在擔(dān)心考不上怎么辦。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步走錯(cuò)，覺(jué)得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，也打不起精神，沒(méi)有什么胃口，晚上睡不著，老是想著這些事情，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來(lái)，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣。父母跟我交流時(shí)我了不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學(xué)外就把自己關(guān)在房間里。我希望您能幫幫我。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小就喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過(guò)名次。父母都是知識(shí)分子，家中經(jīng)濟(jì)條件好，現(xiàn)感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，自己無(wú)法承受，白天無(wú)精神打采，晚上睡不著，體重下降了10多斤。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

一、二、對(duì)該求助者的診斷及依據(jù)是什么？（30分）

心理咨詢師怎么與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20分）

三、針對(duì)求助者的心理問(wèn)題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)。（20分）

四、為鼓勵(lì)求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法，請(qǐng)寫出該療法的治療過(guò)程和注意事項(xiàng)。（30分）

2008年11月答案

一、對(duì)該求助者的診斷及依據(jù)是什么?(30分)答：

（一）診斷是：一般心理問(wèn)題（10分）

（二）診斷依據(jù)：

1、根據(jù)病與非病的三原則，排除精神病。（4分）

2、心理問(wèn)題是由現(xiàn)實(shí)刺激引起，反應(yīng)不太強(qiáng)烈。(或者：屬于常形沖突，反應(yīng)不太強(qiáng)烈)（5分）

3、病程時(shí)間短，一個(gè)多月。（3分）

4、社會(huì)功能受到輕度損害，（3分）5情緒反應(yīng)沒(méi)有泛化。（5分）

二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20分）

答：

（一）心理咨詢師由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定。（4分）

（二）心理咨詢方案經(jīng)雙方商議可以有所調(diào)整。（2分）

（三）心理咨詢方案的主要內(nèi)容是：

1、咨詢目標(biāo)（2分）

2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)（2分）

3、咨詢次數(shù)與時(shí)間安排（2分）

4、咨詢的具體方法、過(guò)程和原理（2分）

5、咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段（2分）

6、咨詢的費(fèi)用（2分）

7、其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明（2分）

三、針對(duì)求助者的心理問(wèn)題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)？（20分）

答：心理咨詢師在咨詢中，把握共情時(shí)應(yīng)該：

1、咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（5分）

2、咨詢師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。（3分）

3、表達(dá)共情要因人而異。（3分）

4、表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言。（3分）

5、表達(dá)共情要善于把握角色。（3分）

6、表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。（3分）

四、為鼓勵(lì)求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法，請(qǐng)寫出該療法的治療過(guò)程和注意事項(xiàng)。（30分）答：陽(yáng)性強(qiáng)化法是改變求助者行為的一種行為治療方法。

（一）陽(yáng)性強(qiáng)化法的治療過(guò)程：

1、明確治療的靶目標(biāo)。（4.5分）

2、監(jiān)控靶行為。（4.5分）

3、設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果。（4.5分）

4、實(shí)施強(qiáng)化。（4.5分）

（二）注意事項(xiàng)：

1、靶目標(biāo)需單一具體。（4分）

2、行為強(qiáng)化要適時(shí)、適當(dāng)。（4分）

3、條件反射形成后，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可改為精神獎(jiǎng)勵(lì)，最終精神獎(jiǎng)勵(lì)也可撤除。（4分）

2009年5月題目 第二部分 案例問(wèn)答題

一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫(yī)生。

案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)獲得博士學(xué)位。畢業(yè)后應(yīng)邀到一家大醫(yī)院工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)曾許諾將來(lái)一定重用她。她在工作中勤奮好學(xué)，并取得了一些科研成果，發(fā)表了多篇很有影響的論文，得到了周圍同事的認(rèn)可。求助者認(rèn)為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無(wú)法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時(shí)也不愿與他們多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她覺(jué)得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，覺(jué)得自己在這里沒(méi)有希望了，非常沮喪。三個(gè)多月來(lái)，求助者經(jīng)常晚上睡不著覺(jué)，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無(wú)心工作，也不主動(dòng)和朋友們交往了。注意力不集中，工作效率明顯下降。遂前來(lái)心理門診求助者。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，從上學(xué)到參加工作以來(lái)一直一帆風(fēng)順，沒(méi)有受到過(guò)什么挫折。求助者為了事業(yè)至今未婚，為職務(wù)問(wèn)題苦惱。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

1、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？（20分）

2、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么？（30分）

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理情緒療法的主要原理和過(guò)程。（30分）

4、心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么？（20分）2009年5月案例問(wèn)答題答案：

1、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？（20分）答：與求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意：

（1）、態(tài)度必須保持中性；（2）、提問(wèn)中避免失誤；

（3）、在攝入性談話中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話；（4）、不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容；（5）、在攝入性談話后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論；

（6）、結(jié)束時(shí)語(yǔ)氣要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。

2、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么？（30分）

答：對(duì)該求助者的初步診斷是：心理正常、心理不健康、嚴(yán)重心理問(wèn)題。診斷依據(jù)是：

（1）、無(wú)典型意義的特異行為，如幻覺(jué)、妄想；主動(dòng)求醫(yī)；對(duì)癥狀有自知；故排除重性精神病。

（2）、其心理沖突是常形的，病程有三個(gè)月，根據(jù)心理學(xué)三原則可知其心理正常，并排除神經(jīng)癥。

（3）、①、引起心理問(wèn)題的是現(xiàn)實(shí)刺激，如職務(wù)調(diào)整，其沒(méi)有當(dāng)上科室主任；②、病程是三個(gè)月；③、精神痛苦程度嚴(yán)重，社會(huì)功能受損，工作效率明顯下降；④、不良情緒泛化到其他方面，如不主動(dòng)和朋友交往。滿足心理不健康、嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

（4）、排除其他器質(zhì)性病變。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理情緒療法的主要原理和過(guò)程。（30分）答：合理情緒療法的主要原理：（1）、ABC理論：

（2）、合理情緒療法的基本原理： 合理情緒療法的過(guò)程：（1）、診斷階段（2）、領(lǐng)悟階段（3）、修通階段（4）、再教育階段

4、心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么？（20分）

答：咨詢師轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意：

（1）、咨詢師如發(fā)現(xiàn)自己與求助者不匹配時(shí)，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介；

（2）、首先征求求助者的意見，向其說(shuō)明轉(zhuǎn)介的原因或理由；（3）、向求助者介紹新咨詢師的有關(guān)情況；（4）、向新咨詢師介紹該求助者的情況；（5）、一般不干預(yù)新咨詢師的活動(dòng)；

（6）、不能在該求助者面前對(duì)新咨詢師的方法、為人等進(jìn)行評(píng)論，更不能指責(zé)。2009年11月 第二部分 案例問(wèn)答題

一般資料：求助者，男性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。求助者主述：近兩個(gè)月來(lái)，嚴(yán)重失眠，影響學(xué)習(xí)，很苦惱。

求助者自訴：小時(shí)候得過(guò)鼻炎，總是流鼻涕，覺(jué)得別人都很討厭我。后來(lái)因腸胃炎多次住院，因此認(rèn)為自己是最倒霉的。從小父親對(duì)我要求很嚴(yán)，總拿我和鄰居家小朋友比，看到他們考好了就說(shuō)我笨、沒(méi)出息，永遠(yuǎn)也趕不上人家，還經(jīng)常打我，說(shuō)我和媽媽都是他的累贅，我覺(jué)得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃腸炎住院，最后只上了一個(gè)收費(fèi)的民辦學(xué)院。上大學(xué)后我的成績(jī)排在前幾名，但人緣不好，總受到同學(xué)們的孤立，沒(méi)什么朋友。有一次與一個(gè)同學(xué)在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦，氣急之下我打了他幾拳，把他的鼻子打破了。后來(lái)大家都說(shuō)我欺負(fù)同學(xué)，都不理我，我只好走讀，每天回家。一個(gè)月后我發(fā)現(xiàn)宿舍的東西都沒(méi)了，聽說(shuō)是被扔掉了，我就報(bào)了警，一時(shí)間在學(xué)校內(nèi)引起軒然大波，兒乎沒(méi)有人跟我說(shuō)話了。我覺(jué)得我對(duì)每一個(gè)人都很好，但他們卻都對(duì)不起我，甚至反過(guò)來(lái)跟我作對(duì)，我真是想不通。最近兩個(gè)月，我總是失眠，有時(shí)整晚都睡不著覺(jué)，白天沒(méi)精神。不想與別人說(shuō)話，上課也聽不進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率下降，有時(shí)真不想去學(xué)校了，但又覺(jué)得不上學(xué)會(huì)沒(méi)出息，人家會(huì)更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦惱，情緒不高。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者個(gè)性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失，情緒不穩(wěn)定。

根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

I、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是什么?(25分)

2、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?(25分)

3、該案例咨詢過(guò)程中，求助者出現(xiàn)了較為強(qiáng)烈的阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式。(25分)

4、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?(25分)2009年11月 案例答案 案例問(wèn)答題參考答案：

一、該求助者產(chǎn)生心里問(wèn)題的原因：

1、生物學(xué)原因：男性，19歲，患過(guò)腸胃炎

2、社會(huì)性原因：環(huán)境因素；家庭教育嚴(yán)格；負(fù)性生活事件的影響，鼻炎、胃腸炎、高考失利、與同學(xué)矛盾、物品丟失；缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助，為得到父母、老師和同事的理解和幫助。

3、心理原因：

存在錯(cuò)誤認(rèn)知：自己是最倒霉的，覺(jué)得別人討厭自己，覺(jué)得別人對(duì)不起自己。情緒方面：受苦惱的情緒困擾，情緒不穩(wěn)定

行為模式：缺乏解決問(wèn)題的策略和技能

個(gè)性特征：個(gè)性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失

二、1、對(duì)該求助者的初步診斷是：一般心理問(wèn)題。

2、診斷依據(jù)：

根據(jù)區(qū)分心里正常與異常的心理學(xué)原則，排除精神病。心里問(wèn)題由現(xiàn)實(shí)刺激引起。心里問(wèn)題無(wú)泛化，回避。

社會(huì)功能受到輕度損害，僅出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降。病程時(shí)間短，近兩個(gè)月。并非由軀體疾病所引起。

三、阻抗的表現(xiàn)形式：

講話程度上的阻抗，包括沉默、寡言、贅言。

講話內(nèi)容上的阻抗，包括理論交談、情緒發(fā)泄、議論小事、假提問(wèn)題。

講話方式上的阻抗，包括心里外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。

咨詢關(guān)系上的阻抗，不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請(qǐng)客送禮。

四、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系、這是最基本的共同點(diǎn)。

求助者具有求治的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度。有一套雙方都相信的理論和方法。咨詢師本身的特征。

促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。2010年5月 第二部分 案例問(wèn)答題

一般資料：求助者，男性，32歲，已婚，博士，公司職員。

求助者主述：快半年了，我為工作的事煩，心情不好，情緒低落，內(nèi)心很亂。

求助者自述：我博士畢業(yè)后選了一家軍隊(duì)單位。進(jìn)了部隊(duì)的門，我才發(fā)現(xiàn)自己選錯(cuò)了。我堅(jiān)決要求轉(zhuǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)三年不懈的努力，我終于到了?家和我專業(yè)非常對(duì)口的地方公司。沒(méi)有了部隊(duì)紀(jì)律的約束，我覺(jué)得真自由，但新問(wèn)題又來(lái)了。公司雖然掙錢多，但遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣好，我有些后悔從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)了。一次吃飯，一位朋友說(shuō)他先在軍隊(duì)工作后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)了，博士畢業(yè)后又回到了部隊(duì)。我心里一亮，別人可以二次入伍，我也可以啊。我找到原部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，提出想回去的要求。可領(lǐng)導(dǎo)卻解釋說(shuō)沒(méi)有這種規(guī)定，我特別生氣，明明人家都這樣辦了，他們卻還說(shuō)不可能??什么原因??？還不是我當(dāng)初堅(jiān)決要走，沒(méi)給他們面子，他們趁機(jī)找我麻煩。我就去上級(jí)機(jī)關(guān)討說(shuō)法，可他們的解釋也一樣。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步錯(cuò)，覺(jué)得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，苦惱。沒(méi)興趣工作，打不起精神，沒(méi)什么胃口，晚上有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡．經(jīng)常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來(lái)，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣，也不愿意出門見人，各種各樣的應(yīng)酬部推掉了。我希望您能幫幫我。

心理咨詢師的觀察與了解：求助者性格較內(nèi)向、柔弱，從小就要求把事情做好，從小到大學(xué)習(xí)和生活比較順利。博士畢業(yè)后到軍隊(duì)保密單位工作，自覺(jué)難以適應(yīng)，后轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，又對(duì)地方單位不滿意。現(xiàn)不愿上班，對(duì)什么事都不感興趣，白天無(wú)精打采，晚上睡不著，體重下降了20多斤。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

1、對(duì)該求助者做出初步診斷并說(shuō)明依據(jù)。（30分）

2、心理咨詢師應(yīng)怎樣與求助者商定咨詢方案，咨詢方案的主要內(nèi)容包括什么？（30分）

3、心理咨詢師應(yīng)該怎樣與求助者建立良好的咨詢關(guān)系？（20分）

4、針對(duì)本案例，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。(20分)2010年5月答案

一、對(duì)該求助者做出初步診斷并說(shuō)明依據(jù)。（30分）初步診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。（10分）

診斷依據(jù)：

1、排除精神?。?分），按區(qū)分心理正常與異常的三項(xiàng)心理學(xué)原則（1分），該求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格（個(gè)性）相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明該求助者不屬于精神?。?分）。

2、癥狀表現(xiàn)：

主要心理癥狀是：內(nèi)心痛苦、情緒低落、后悔、心煩、氣憤、苦惱、發(fā)脾氣、興趣下降。（共2分，任意答四項(xiàng)或以上，給2分）

主要軀體癥狀是：入睡困難、頭昏腦脹、食欲下降、體重下降（共

2分，任意答兩項(xiàng)或以上，給2分）。

3、癥狀由事業(yè)問(wèn)題引起，屬于強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激。（2分）

4、精神負(fù)擔(dān)重，存在內(nèi)心痛苦，但由于現(xiàn)實(shí)性沖突所引起。（3分）

5、病程：癥狀近半年。（2分）

6、嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能，有泛化、回避出現(xiàn)。（4分）

7、癥狀不是由軀體疾病所致。（2分）

二、心理咨詢師應(yīng)怎樣與求助者商定咨詢方案，咨詢方案的主要內(nèi)容包括什么？（30分）

1、咨詢方案應(yīng)由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定（4分）

2、包括以下內(nèi)容：

（1）咨詢目標(biāo)（4分）

（2）雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)（3分）（3）咨詢次數(shù)與時(shí)間安排（3分）

（4）咨詢的具體方法、過(guò)程和原理（3分）（5）咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段（3分）（6）咨詢的費(fèi)用（3分）（7）其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明（3分）

3、商定的心理咨詢方案經(jīng)雙方商議可以有所調(diào)整。（4分）

三、心理咨詢師應(yīng)該怎樣與求助者建立良好的咨詢關(guān)系？（20分）

建立良好關(guān)系的途徑與方法是：

尊重（4分）

熱情（4分）

真誠(chéng)（4分）

共情（4分）

積極關(guān)注（4分）

四、針對(duì)本案例，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。（20分）

修通階段的常用技術(shù)包括：

（a）與不合理信念辯論，“產(chǎn)婆術(shù)式的辯論”（5分）

（b）合理情緒想象技術(shù)（5分）

（c）家庭作業(yè)：RET自助表，合理自我分析報(bào)告（RSA）（5分）

（d）其他方法：情緒技術(shù)（1分），行為技術(shù)（4分）2010年11月題目 第二部分 案例問(wèn)答題

一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)生。

案例介紹：兩個(gè)多月前，求助者在睡眠中朦朧感到一種無(wú)法抑制的沖動(dòng)襲擾著全身，他下意識(shí)地?fù)崦约旱纳称鳎M(jìn)行了自慰，短暫的快感后，他陷入了深深的懊悔之中。此后又出現(xiàn)幾次，每次他都非常后悔，又無(wú)法控制自己的行為。后來(lái)他還聽人說(shuō)自慰會(huì)損耗精氣，損害性功能，引起不孕癥。近兩個(gè)月來(lái)他經(jīng)常感到體力下降，頭昏、氣短、注意力不集中，記憶力下降。逐漸出現(xiàn)不安、恐懼，擔(dān)心自己的身體出問(wèn)題，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他沒(méi)有問(wèn)題，他仍不放心，內(nèi)心痛苦。

請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

一、本案例初步診斷是什么?理由是什么?(25分)

二、本案例恰當(dāng)?shù)慕诤瓦h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是什么?(25分)

三、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么?(25分)

四、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)說(shuō)出修通階段可以使用的兩種技術(shù)是什么?(25分)2010年11月試題案例問(wèn)答題答案

一、本案例初步診斷是什么？理由是什么？（25分）

1、初步診斷為一般心理問(wèn)題。（5分）

2、理由是：

（1）根據(jù)區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則（1分），該求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，可排除精神?。?分）。（2）癥狀表現(xiàn)（2分）

心理癥狀：焦慮、恐懼，注意力不集中，記憶力下降，為身體健康而擔(dān)心。（答出3個(gè)以上得3分；3個(gè)以下得1分）生理癥狀：頭昏、氣短、體力下降。（3分）行為癥狀：偶有自慰。（1分）

（3）癥狀由與生理沖動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)刺激引發(fā)。（1分）（4）由于存在沖突，有精神負(fù)擔(dān)，存在內(nèi)心痛苦。（1分）（5）病程：近2個(gè)月。（1分）（6）社會(huì)功能完好，無(wú)泛化。（1分）（7）體檢結(jié)果身體健康。（1分）

二、本案例恰當(dāng)?shù)慕诤瓦h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是什么？（25分）

1、近期目標(biāo)（2分）：

（1）協(xié)助求助者正確認(rèn)識(shí)自慰行為。（6分）

（2）協(xié)助求助者將焦慮水平降低。（5分）

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)（2分）：

（1）建立良好行為模式。（6分）（2）完善人格。（4分）

三、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么？（25分）

A、誘發(fā)事件：自慰，有人說(shuō)自慰會(huì)耗損精氣。（7分）

B、不合理信念：“我這一生算是完了?！保?分），特征是糟糕至極（3分）。C、情緒和行為的具體表現(xiàn)：焦慮、恐懼、擔(dān)心健康，認(rèn)知功能受損。（7分）

四、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)說(shuō)出修通階段可以使用的兩種技術(shù)是什么？（25分）

1、與不合理信念辯論（或產(chǎn)婆式辯論、或產(chǎn)婆術(shù)）

2、合理情緒想象技術(shù)

3、家庭作業(yè)

4、行為技術(shù)

（答對(duì)任意一項(xiàng)得10分，答對(duì)任意兩項(xiàng)的25分）

2011年11月

第二部分 案例問(wèn)答題

一般情況：求助者，女性，30歲，大學(xué)文化，漢族，中學(xué)教師，已婚，經(jīng)濟(jì)狀況良好。

自述：2個(gè)多月來(lái)時(shí)常處于情緒郁悶煩躁?duì)顟B(tài)，感到委屈，有時(shí)獨(dú)自落淚，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的，對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀失望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時(shí)有惡夢(mèng)，白天注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到小事也會(huì)對(duì)家人發(fā)脾氣，雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作，在學(xué)生和同事面前覺(jué)得輕松了許多，但是，工作效率低，備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)。不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。多次想來(lái)咨詢但又擔(dān)心解決不了問(wèn)題，在朋友的再三鼓勵(lì)下，前來(lái)咨詢。

心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無(wú)嚴(yán)重疾病史或精神障礙史。從小性格較內(nèi)向，父母都是中學(xué)教師，對(duì)其品行道德方面要求比較嚴(yán)格。求助者從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，22歲時(shí)與大學(xué)同學(xué)戀愛結(jié)婚，丈夫畢業(yè)

后考上公務(wù)員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時(shí)生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺(jué)很幸福，同學(xué)也都很羨慕。2個(gè)多月前她偶爾發(fā)現(xiàn)丈夫在網(wǎng)上與一年輕女子的聊天記錄，并發(fā)現(xiàn)兩人有過(guò)約會(huì)和一夜情，就感覺(jué)天要塌下來(lái)，非常氣憤，與丈夫大吵了一場(chǎng)，吵鬧中把丈夫上網(wǎng)使用的筆記本電腦都給砸了，雖然丈夫一直表示悔改，與對(duì)方分手，每天回家承擔(dān)各種家務(wù)，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時(shí)想報(bào)復(fù)丈夫，告訴丈夫領(lǐng)導(dǎo)，但顧慮重重，在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡?wèn)題時(shí)，特別敏感、脆弱，后來(lái)甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作，但積極主動(dòng)性較前降低。自己也想通過(guò)一些辦法改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。

根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：

一、請(qǐng)整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。（20）

二、對(duì)該案例的初步診斷是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（30）

三、如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療，請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過(guò)程。（25）

四、咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述如何處理阻抗？（25）2011年11月 案例答案

一、1.認(rèn)知（3分）：對(duì)未來(lái)婚姻生活悲觀失望（1分），注意力不集中（1分）記憶力下降（1分），敏感（1分）。2.情緒（3分）：郁悶煩躁（1分），急躁易發(fā)脾氣（1分），脆弱（1分）。3.行為（2分）：沖動(dòng)行為（1分），積極性下降（1分）。4.人格（2分）：內(nèi)向（1分）。

二、初步診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。（10分）

理由： 1.該求助者需進(jìn)行體檢，以排除器質(zhì)性病變。（2分）

2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的工作三原則（2分），該求助者自知力相對(duì)完整（1分），沒(méi)有精神病性癥狀（1分），可以排除精神病性問(wèn)題（2分）。3.該求助者心理沖突為常形（2分），可以排除神經(jīng)癥性問(wèn)題（2分）。4.該求助者負(fù)性情緒已經(jīng)泛化（3分）。

5.該求助者心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間為2個(gè)多月（1分），社會(huì)功能受到一定程度影響（1分），出現(xiàn)精神痛苦和睡眠問(wèn)題（1分）。

6.綜上所述，初步診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題。（2分）

三、1.心理診斷階段，向求助者解釋ABC理論，明確求助者的ABC。（5分）2.領(lǐng)悟階段，幫助求助者認(rèn)識(shí)到情緒困擾來(lái)自于自己對(duì)事情的評(píng)價(jià)而不是事件本身。首先明確求助者的不合理信念，找到求助者的災(zāi)難化思維。（7分）3.修通階段，運(yùn)用辯論技術(shù)、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)等幫助求助者建立新的合理信念。（8分）

4.再教育階段：鞏固前幾個(gè)階段治療所取得的效果，使求助者能用學(xué)到的思維方式、合理信念等對(duì)應(yīng)生活中遇到的問(wèn)題，更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。（5分）4

四、1.通過(guò)建立良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理。（8分）2.正確地進(jìn)行心理診斷和分析。（6分）

3.以誠(chéng)懇的態(tài)度幫助求助者正確地對(duì)待阻抗。（5分）4.使用咨詢技巧突破阻抗。（6分）2012年5月 第二部分 案例問(wèn)答題 一般資料：求助者，男性，23歲，設(shè)計(jì)師。

案例介紹：求助者1歲時(shí)父母離異，隨祖父母長(zhǎng)大。從高中起偏愛語(yǔ)文，不愛學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)。高考時(shí)，自己本想報(bào)文科，但因母親堅(jiān)持報(bào)了工科。為不讓母親生氣，也沒(méi)明確反對(duì)。大學(xué)期間，多門功課不及格，只得肄業(yè)。半年前，來(lái)到母親所在城市，現(xiàn)在的工作是母親幫助找的，雖不喜歡，怕母親生氣，也將就著干了。另外，母親還一再幫著張羅找女朋友，求助者根本沒(méi)興趣。他覺(jué)得事事都受母親控制，但知道母親也不容易，用心良苦，又怕違背她，傷了她的心口可總覺(jué)得別扭，長(zhǎng)此下去，就沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間了。心情不好，做事更沒(méi)興趣，苦悶，希望得到心理咨詢師的幫助。請(qǐng)依據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：

一、本案例中，求助者出現(xiàn)了哪些認(rèn)知上的錯(cuò)誤？（20分）

二、本案例中，最恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)是什么？（30分）

三、該求助者比較內(nèi)向，若在咨詢中出現(xiàn)內(nèi)向型沉默應(yīng)如何處理?(25分)

四、對(duì)求助者表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)注意什么？（25分）2012年5月 技能案例答案：

一、求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：(1)絕對(duì)化要求(2)以偏概全(3)糟糕之極(結(jié)合案例舉例說(shuō)明)

在和求助者共同商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢目標(biāo)必須具有以下特征：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。

二、在本案例中，求助者的主要問(wèn)題在于由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致無(wú)法與母親進(jìn)行有效的溝通，近而無(wú)法按照自己的意志進(jìn)行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。

三、內(nèi)向型沉默源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善于言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現(xiàn)出沉默，即使他有話也是三言兩語(yǔ)。或許在他來(lái)訪之前，已經(jīng)反復(fù)考慮過(guò)應(yīng)該怎么講，但是一到詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，很可能就講不出來(lái)，他會(huì)顯得欲言又止，頗為不安。在處理內(nèi)向型沉默時(shí)，咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽技巧，多作鼓勵(lì)性反應(yīng)，善于領(lǐng)會(huì)他已說(shuō)的和想說(shuō)的。切不可急躁、不耐煩，否則，求助者可能會(huì)更退縮、更沉默。

四、真誠(chéng)是指咨詢師對(duì)求助者的態(tài)度真誠(chéng)，咨詢師以“真實(shí)的我”和“真誠(chéng)的我”的角色幫助求助者，沒(méi)有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色之下，不帶著專家的假面具，真實(shí)可信的置身于求助者的關(guān)系中。咨詢師在求助者表達(dá)真誠(chéng)時(shí)，重要的真實(shí)和誠(chéng)懇，重要注意以下四點(diǎn)：(1)真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話(2)真誠(chéng)不是自我發(fā)泄(3)真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是(4)真誠(chéng)應(yīng)適度。2012年11月 第二部分 案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1—4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大學(xué)畢業(yè)，幾個(gè)月前進(jìn)入工作單位實(shí)習(xí)。

求助者主訴：近兩個(gè)月來(lái)，心情煩躁，失眠，食欲差，考慮是否要另找工作。求助者自述：我今年大學(xué)畢業(yè)后，本想繼續(xù)讀研，但覺(jué)得沒(méi)什么合適的專業(yè)，同時(shí)也不想再依靠父母，因此便開始尋找工作。后進(jìn)入了一家旅行社的簽證部工作，我對(duì)工作很有熱情，和同事之間相處也比較愉快，很受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛。但由于缺乏旅游管理工作方面的專業(yè)知識(shí)，并且英語(yǔ)水平較差，進(jìn)入實(shí)際工作后遇到了

很多困難?？擅慨?dāng)我向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心請(qǐng)教時(shí)，都感覺(jué)大家在敷衍自己，覺(jué)得不被認(rèn)可。我經(jīng)常要加班到深夜，因此與男朋友相處的時(shí)間也大大減少，在一定程度上影響到了兩人的感情。一個(gè)多月前，簽證部部分職員外出受訓(xùn)，我們留下的人的工作量大大增加。我時(shí)常擔(dān)心自己經(jīng)手的簽證表格出差錯(cuò)，因此每次都要反復(fù)檢查幾遍才會(huì)上交。但在一次辦理加急簽證表格時(shí)，還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，耽誤了旅客的出行，被投訴，為此遭到了上司的批評(píng)，同事也嘲笑自己犯低級(jí)錯(cuò)誤，使自己深受打擊。自此之后，我有時(shí)感到自己很沒(méi)用，考慮要不要離開現(xiàn)在的單位。工作和人際關(guān)系壓力大，晚上入睡困難，胃口也不太好。我非常希望您能夠幫我走出困境。

咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生女，從小被父母及祖輩寵愛，依賴性強(qiáng)。和男友相處四年，關(guān)系融洽，但男友在工作方面不能給予求助者所期望的幫助和支持。求助者神態(tài)正常、衣著整潔，講話思路清晰、言語(yǔ)流利。談到工作困難和與同事關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，顯得煩惱和焦慮。

心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

1、EPQ(T分)： E61； P49； N69； L44

2、SAS：標(biāo)準(zhǔn)分54分 請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

一、請(qǐng)對(duì)該求助者做出初步診斷并說(shuō)明診斷依據(jù)。（30分）

二、簡(jiǎn)要分析求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果。（25分）

三、請(qǐng)根據(jù)合理情緒療法的理論指出該案例中求助者存在的不合理信念及具體體現(xiàn)。(25分）

四、心理咨詢過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)依賴現(xiàn)象，請(qǐng)簡(jiǎn)述依賴現(xiàn)象的表現(xiàn)及對(duì)依賴的處理原則。(20分）

2012年11月 案例參考答案：

一、請(qǐng)對(duì)該求助者做出診斷并說(shuō)明診斷依據(jù)。（30分）答：本案例的初步診斷：一般心理問(wèn)題。（8分）

診斷依據(jù)：

1、該求助者有失眠癥狀，需進(jìn)一步了解既往醫(yī)學(xué)史，以排除器質(zhì)性病變。（2分）

2、根據(jù)區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則，求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定（4分），自知力完整（1分），無(wú)精神病性癥狀（l分），可以排除精神病性問(wèn)題（l分）。

3、求助者的心理問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)因素引發(fā)，心理沖突為常形（3分），可排除神經(jīng)癥性問(wèn)題(1分）。

4、該求助者的反應(yīng)局限在最初刺激事件，沒(méi)有泛化（3分），可以排除嚴(yán)重心理問(wèn)題（l分）

5、該求助者的主導(dǎo)癥狀是煩惱（l分）和焦慮（1分），情緒反應(yīng)在正常范 圍內(nèi)（l分）, 持續(xù)時(shí)間二個(gè)月（l分），沒(méi)有嚴(yán)重影響社會(huì)功能（l分），符合一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)。

二、簡(jiǎn)要分析求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果。（25分）

求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

EPQ: E61； P49； N69； L44 說(shuō)明求助者為膽汁質(zhì)（9分），外向（3分）、不穩(wěn)定（3分）；

SAS 標(biāo)準(zhǔn)分54，表明求助者輕度焦慮（10分）

三、請(qǐng)根據(jù)合理情緒療法的理論指出該案例中求助者存在的不合理信念及具體體現(xiàn)。（25分）答：該求助者存在的不合理信念及具體體現(xiàn)為：

1、絕對(duì)化的要求（5分）：求助者說(shuō)：我向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心請(qǐng)教時(shí)、都感覺(jué)大家在敷衍自己，覺(jué)得不被認(rèn)可（3分）。反映求助者對(duì)他人的絕對(duì)化要求—我對(duì)別人怎樣、別人必須對(duì)我怎樣，構(gòu)成了“反黃金規(guī)則”(1分）。

2、過(guò)分概括化（5分）：求助者因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好和偶然的工作失誤得出“自己很沒(méi)用”的判斷，反映出求助者用“某一件事或某幾件事來(lái)評(píng)價(jià)自身或他人的整體價(jià)值”的以偏概全的不合理信念（3分）。

3、糟糕至極（5分）：求助者僅僅因?yàn)槌跞肼殘?chǎng)的種種不適，便擔(dān)心二作和人際關(guān)系，反映出求助者對(duì)事件的可能后果有一種災(zāi)難性的預(yù)期，這是一種不合理的信念（3分）。

四、心理咨詢過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)依賴現(xiàn)象，請(qǐng)簡(jiǎn)述依賴現(xiàn)象的表現(xiàn)及對(duì)依賴的處理原則。（20分）

答：

1、依賴的表現(xiàn)

如果求助者希望、等待、要求、依靠咨詢師替白己解決問(wèn)題，則可能出現(xiàn)了依賴，(2分）依賴有直接、間接、阻抗和不易察覺(jué)等多種形式，(6分）依靠他人而不是依靠自己解決問(wèn)題是依賴最基本的特征（2分）

2、對(duì)依賴的處理

咨詢師務(wù)必向求助者講清心理咨詢的性質(zhì)、發(fā)生效果的機(jī)制（4分）咨詢師對(duì)求助者的依賴要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，鼓勵(lì)求助者自己進(jìn)行探索（4分）咨詢師必須堅(jiān)持正確的咨詢理念，以促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)為咨詢的總目標(biāo)（2分）

2013 年 5月 第二部分案例問(wèn)答

一般資料：求助者，男性，18歲，高三學(xué)生。因控制不住向女友，感到內(nèi)疚、矛盾一個(gè)月而求助。

案例介紹：兩個(gè)月前，距離高考還有三個(gè)月時(shí)間，求助者父母發(fā)現(xiàn)竟饞很晚還給女友打電話，擔(dān)心她談戀愛影響高考，感到很生氣，就與求助者談話要求他該靠前暫時(shí)中斷與女友聯(lián)系，并找了女生父母一起討論如何處理。女方父母也很擔(dān)心，要求女兒專心學(xué)習(xí)，高考后再聯(lián)系。但是最近來(lái)那個(gè)個(gè)月求助者上課頭腦里總是冒出女友形象，總是反復(fù)地想她現(xiàn)在做什么？她會(huì)想自己?jiǎn)?？她?fù)習(xí)得怎樣?-----等念頭，以至于影響了學(xué)習(xí)效率。求助者覺(jué)得不應(yīng)該這樣想，可越是壓抑卻越想的厲害，以致于晚上控制不住要打電話給女友，但女友卻不接電話，因此更加思念，出現(xiàn)了煩躁情緒，注意力難以集中學(xué)習(xí)，記憶力下降，經(jīng)常失眠。最近一個(gè)月，求助者覺(jué)得實(shí)在控制不住的向女友，又很內(nèi)疚覺(jué)得對(duì)不住父母。高考越來(lái)越近，非常擔(dān)心高考落榜，于是到咨詢中心來(lái)求助。求助者沒(méi)有軀體疾病和精神病史，高考前體檢沒(méi)有明顯異常。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題；

一． 本案例最可能診斷及理由是什么？（30分）二． 本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是什么？（20分）

三． 如果采用合理情緒療法，請(qǐng)按照ABC 理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么？(25分)四． 咨詢師自己56歲，自己的孩子早已大學(xué)畢業(yè)，面對(duì)該求助者，咨詢師在監(jiān)

理咨詢關(guān)系上應(yīng)該注意什么?(25分)

2013年5月 問(wèn)答題參考答案：

一、初步診斷：一般心理問(wèn)題。理由：1.根據(jù)案例資料提供，求助者沒(méi)有軀體疾病史和精神疾病史，高考前體檢沒(méi)有明顯異常。

2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的工作三原則，該求助者自知力相對(duì)完整，沒(méi)有精神病性癥狀，可以排除精神病性問(wèn)題。3.該求助者心理沖突為常形，可以排除神經(jīng)癥性問(wèn)題。4.給求助者負(fù)性情緒沒(méi)有泛化。5.該求助者心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間為1個(gè)多月，社會(huì)功能受到輕度程度影響，出現(xiàn)精神痛苦和睡眠問(wèn)題。6.綜上所述，初步診斷為一般心理問(wèn)題。

二、1、近期目標(biāo)：

（1）協(xié)助求助者緩解目前的煩惱情緒，減輕內(nèi)心的心理沖突。

（2）協(xié)助求助者改變不合理信念（求助者覺(jué)得不應(yīng)該這樣想女友，不該給女友打電話，這樣做會(huì)對(duì)不住父母、擔(dān)心高考會(huì)落榜的。）

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）促進(jìn)求助者心理健康發(fā)展，達(dá)到人格完善。

三、該求助者的：

A：離高考還有三個(gè)月，父母和女友父母相繼要求雙方高考前不再聯(lián)系和見面 B：求助者覺(jué)得不應(yīng)該這樣想女友，不該給女友打電話，這樣做會(huì)對(duì)不住父母、擔(dān)心高考會(huì)落榜。

C:出現(xiàn)了煩惱情緒，注意力難以集中于學(xué)習(xí)，記憶力下降，經(jīng)常失眠，控制不住給女友打電話的行為。

四：

1、首先要保持尊重、真誠(chéng)、熱情、共情、積極關(guān)注的態(tài)度。

2、其次應(yīng)當(dāng)注意該求助者對(duì)咨詢師產(chǎn)生依賴、移情，并妥善處理。

2013年11月 案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1 ~ 4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料:求助者，女性，29歲，未婚，公司職員。

案例介紹:求助者生活在一個(gè)單親家庭，父母多年前離異，她一直跟著母親生活，母親沒(méi)有再婚。從學(xué)生時(shí)代起，母親就嚴(yán)格禁止她單獨(dú)與異性來(lái)往；大學(xué)

畢業(yè)后，她開始談戀愛，母親時(shí)常告誡她男人都不可靠，朝三暮

四、喜新慶舊，交往時(shí)一定要慎重。并且鄭重警告她，如果敢在婚前發(fā)生性行為，就和她斷絕母女關(guān)系。求助者一直與母親相依為命，覺(jué)得母親是為了自己而沒(méi)有再婚，自己不該違背母親的意愿；想到父親當(dāng)年拋棄她們母女的行為，感到男人確實(shí)不太可靠。因此與幾任男友交往都無(wú)果而終。一年前認(rèn)識(shí)了一位從海外留學(xué)歸來(lái)的男士，身材、相貌、經(jīng)濟(jì)條件都讓她非常滿意，男士也有意和她發(fā)展。但由于母親的告誡，求助者與該男士交往時(shí)始終保持距離。因?yàn)槎啻尉芙^了男士發(fā)生親密關(guān)系的要求，她自己感覺(jué)男士開始疏遠(yuǎn)她，跟她在一起時(shí)不再像剛認(rèn)識(shí)時(shí)那樣關(guān)心她。半年前的一天，她與男士通過(guò)電話之后，突然感覺(jué)胸悶、心慌、氣短，頭暈，兩腿無(wú)力，此后便經(jīng)常提心吊膽，擔(dān)心男友不再喜歡她，自己成為剩女，從此嫁不出去；擔(dān)心自己如果嫁給男友，以后也許會(huì)落得母親一樣的下場(chǎng)??心慌氣短等癥狀也時(shí)有出現(xiàn)，曾到多家醫(yī)院檢查，但沒(méi)有查出明顯器質(zhì)性病變。雖然單位領(lǐng)導(dǎo)減少了她一部分工作量，但工作效率仍然較低，并且精神痛苦難以擺脫主動(dòng)前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者衣著整潔、面貌姣好，但情緒低落，拿杯子喝水時(shí)能看到手的顫抖。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題:

一、本案例最可能的診斷及診斷依據(jù)是什么?(30分)

二、本案例中求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因有哪些?(30分)

三、請(qǐng)寫出合理情緒療法在修通階段常用的方法及每種方法中包含的技術(shù)。（20分）

四、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師在表達(dá)真誠(chéng)時(shí)需要注意什么?(20分)

第二篇：心理咨詢師考試三級(jí)技能問(wèn)答題的歷年真題匯總

人社部 心理咨詢師

三級(jí)技能問(wèn)答題 的歷年真題匯總

2011年11月3級(jí)技能 問(wèn)答

一般情況：求助者，女性，30歲，大學(xué)文化，漢族，中學(xué)教師，已婚，經(jīng)濟(jì)狀況良好。

自述：2個(gè)多月來(lái)時(shí)常處于情緒郁悶煩躁?duì)顟B(tài)，感到委屈，有時(shí)獨(dú)自落淚，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的，對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀失望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時(shí)有惡夢(mèng)，白天注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到小事也會(huì)對(duì)家人發(fā)脾氣，雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作，在學(xué)生和同事面前覺(jué)得輕松了許多，但是，工作效率低，備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)。不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。多次想來(lái)咨詢但又擔(dān)心解決不了問(wèn)題，在朋友的再三鼓勵(lì)下，前來(lái)咨詢。

心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無(wú)嚴(yán)重疾病史或精神障礙史。從小性格較內(nèi)向，父母都是中學(xué)教師，對(duì)其品行道德方面要求比較嚴(yán)格。求助者從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，22歲時(shí)與大學(xué)同學(xué)戀愛結(jié)婚，丈夫畢業(yè)后考上公務(wù)員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時(shí)生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺(jué)很幸福，同學(xué)也都很羨慕。2個(gè)多月前她偶爾發(fā)現(xiàn)丈夫在網(wǎng)上與一年輕女子的聊天記錄，并發(fā)現(xiàn)兩人有過(guò)約會(huì)和一夜情，就感覺(jué)天要塌下來(lái)，非常氣憤，與丈夫大吵了一場(chǎng)，吵鬧中把丈夫上網(wǎng)使用的筆記本電腦都給砸了，雖然丈夫一直表示悔改，與對(duì)方分手，每天回家承擔(dān)各種家務(wù)，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時(shí)想報(bào)復(fù)丈夫，告訴丈夫領(lǐng)導(dǎo)，但顧慮重重，在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡?wèn)題時(shí)，特別敏感、脆弱，后來(lái)甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作，但積極主動(dòng)性較前降低。自己也想通過(guò)一些辦法改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。

根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：

一、請(qǐng)整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。（20）

二、對(duì)該案例的初步診斷是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（30）

三、如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療，請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過(guò)程。（25）

四、咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述如何處理阻抗？（25）

2011年5月3級(jí)技能 問(wèn)答

本部分采取專家閱卷，l～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般情況：求助者，男性，27歲，大學(xué)文化，公務(wù)員。

案例介紹：求助者于一個(gè)半月前準(zhǔn)備結(jié)婚辦喜事，方方面面的事情很多，非常忙碌。有一天晚上，躺下后一兩個(gè)小時(shí)仍不能入睡，擔(dān)心影響

二、本案例恰當(dāng)?shù)慕诤瓦h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是什么?(25分)

三、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么?(25分)

四、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)說(shuō)出修通階段可以使用的兩種技術(shù)是什么?(25分)

2010年5月3級(jí)技能 問(wèn)答

么？（30分）

3、心理咨詢應(yīng)該怎樣與求助者建立良好的咨詢關(guān)系？（20分）

4、針對(duì)本案例，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。（20分）

2009年11月3級(jí)技能 問(wèn)答

3、該案例咨詢過(guò)程中，求助者出現(xiàn)了較為強(qiáng)烈的阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式。(25分)

4、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?(25分)

2009年5月3級(jí)技能 問(wèn)答

一般資料

一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫(yī)生。

案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)獲得博士學(xué)位。畢業(yè)后應(yīng)邀到一家大醫(yī)院工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)曾許諾將來(lái)一定重用她。她在工作中勤奮好學(xué)，并取得了一些科研成果，發(fā)表了多篇很有影響的論文，得到了周圍同事的認(rèn)可。求助者認(rèn)為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無(wú)法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時(shí)也不愿與他們多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她覺(jué)得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，覺(jué)得自己在這里沒(méi)有希望了，非常沮喪。三個(gè)多月來(lái)，求助者經(jīng)常晚上睡不著覺(jué)，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無(wú)心工作，也不主動(dòng)和朋友們交往了。注意力不集中，工作效率明顯下降。遂前來(lái)心理門診求助者。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，從上學(xué)到參加工作以來(lái)一直一帆風(fēng)順，沒(méi)有受到過(guò)什么挫折。求助者為了事業(yè)至今未婚，為職務(wù)問(wèn)題苦惱。根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

1、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？（20分）

2、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么？（30分）

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理情緒療法的主要原理和過(guò)程。（30分）

4、心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么？（20分）

2008年11月3級(jí)技能 問(wèn)答

一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級(jí)學(xué)生．

求助者自述：我考高中時(shí)按照父母的意愿進(jìn)了一所外語(yǔ)學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)想去美術(shù)學(xué)校．這兩年來(lái)我對(duì)學(xué)習(xí)不是很刻苦，因?yàn)檫@不是我的選擇，有時(shí)英語(yǔ)考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長(zhǎng)很生氣．父母也給我請(qǐng)過(guò)家教，家教老師說(shuō)我很聰明．現(xiàn)在上高三了，父母就在開學(xué)前半個(gè)月把我的游戲機(jī)、電腦都沒(méi)收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺(jué)得這兩年的生活把我的靈感都弄沒(méi)了。我現(xiàn)在擔(dān)心考不上怎么辦。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步走錯(cuò)，覺(jué)得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，也打不起精神，沒(méi)什么胃口，晚上睡不著，老是想這些事情，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹，注意力總集中不起來(lái)，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣。父母跟我交流時(shí)我也不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學(xué)外就把自己關(guān)在房間里。我希望您能幫助我。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過(guò)名次。父母都是知識(shí)分子，家中經(jīng)濟(jì)條件好，先感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，自己無(wú)法承受，白天無(wú)精打采，晚上睡不著，體重下降了１０多斤。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

一、對(duì)求助者的診斷及依據(jù)是什么？（30分）

二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20分）

三、針對(duì)求助者的心理問(wèn)題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)？（20分）

四、為鼓勵(lì)求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法，請(qǐng)寫出該療法的治療過(guò)程和注意事項(xiàng)（30分）。

2008年5月3級(jí)技能 問(wèn)答

期末考試中他的名次沒(méi)升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他也覺(jué)得自己很沒(méi)用，感到自己很沒(méi)面子，老師不重視他，同學(xué)們也都看不起他。因此情緒低落，內(nèi)心苦惱、焦慮。他覺(jué)得父母不再像以前那樣愛他、關(guān)心他了．班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)、生活等很關(guān)心，他也愿意和班長(zhǎng)講講自己的心里話，自己感覺(jué)喜歡上了班長(zhǎng)，于是鼓足了勇氣，表達(dá)了愛慕之情，但班長(zhǎng)明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往．整日沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來(lái)越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲備不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中。學(xué)習(xí)效率下降?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)已排到班里的倒數(shù)幾名，父母、老師和同學(xué)注意到了他的問(wèn)題，多次幫助他。但他覺(jué)得很無(wú)助，自己覺(jué)得沒(méi)什么希望，這學(xué)期已無(wú)法上學(xué)。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學(xué)教授，對(duì)他要求嚴(yán)格，非常重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他能考上名牌大學(xué)將來(lái)繼承他們的事業(yè)。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內(nèi)向，從小

爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，但心理承受能力差。

請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

1、請(qǐng)對(duì)該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。(20分)

2、對(duì)本案例的診斷及診斷程序是什么?(30分)

3、對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?(25分)

4、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)?(25分)

2007年11月3級(jí)技能 問(wèn)答

友來(lái)往非常密切，我很生氣，要她不再和網(wǎng)友聯(lián)系，可我妻子辯解說(shuō)他們之間沒(méi)有什么見不得人的，居然還繼續(xù)交住。我特別生氣，一男一女來(lái)往的那么密切，能沒(méi)有問(wèn)題？和她吵了幾次，她就是不改。我一氣之下，提出離婚，她不同意，我就去法院打官司，最終判了離婚。后來(lái)我開始尋找自己的伴侶，但談了幾個(gè)，不是我看不上別人，就是別人看不上我。家里人都勸我復(fù)婚算了，我很矛盾，是復(fù)婚還是再找一個(gè)？其實(shí)我離婚后也挺后悔的，我和妻子是大學(xué)同學(xué)，還是有感情基礎(chǔ)的，況且還有一個(gè)孩子，想到這些我有了和妻子復(fù)婚的想法．可一想到她和網(wǎng)友的事，而且還那么不聽話，就想干脆再找一個(gè)算了。就在這時(shí)，沒(méi)想到她原來(lái)不同意離婚的，聽說(shuō)我有復(fù)婚的想法后，居然很快找了一個(gè)人結(jié)婚了。這可把我氣死了。后來(lái)聽說(shuō)她不是嫁給原來(lái)那個(gè)網(wǎng)友，我又后悔，覺(jué)得可能是錯(cuò)怪她了。我恨自己猶豫不決，耽誤了時(shí)間，覺(jué)得特別窩囊和委屈，真難受。我心煩，我生她的氣，更生自己的氣，為此情緒不高，沒(méi)興趣干工作，一天到晚打不起精神，沒(méi)什么胃口，晚上睡不著，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來(lái)，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣?，F(xiàn)在我不愿意出門見人，各種各樣的應(yīng)酬都推掉了。這事讓我很苦惱。我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)心理咨詢能幫我解除痛苦，我希望您能幫幫我。

咨詢師的觀察與了解：求助者從小做事情就要求做好，性格較內(nèi)向，從小到大學(xué)習(xí)和生活比較順利。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入機(jī)關(guān)工作，自我要求嚴(yán)格，工作踏實(shí)努力，人際關(guān)系良好，因婚姻問(wèn)題苦惱。現(xiàn)強(qiáng)打精神上班，但經(jīng)常出錯(cuò)。

根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

l、分析案例，對(duì)該求助者做出診斷并說(shuō)明診斷依據(jù)。(30分)

2、在咨詢中應(yīng)避免出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是什么？(20分)

3、心理咨詢師怎樣就咨詢目標(biāo)的有效特征與求助者商定咨詢目標(biāo)？(30分)

4、在本案例中心理咨詢師使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法幫助求助者改變行為，請(qǐng)寫出陽(yáng)性強(qiáng)化法的原理及工作程序。（20分）

2007年5月3級(jí)技能 問(wèn)答

求助者自述：我大學(xué)本科畢業(yè)后一直在一家國(guó)企部門工作，三十歲就當(dāng)上了總經(jīng)理，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)績(jī)是同行業(yè)中的佼佼者，同事關(guān)系也不錯(cuò)，家庭和經(jīng)濟(jì)狀況也比較穩(wěn)定。半年前國(guó)企改制．領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人員重新招聘，沒(méi)想到我居然落聘了。新聘任的總經(jīng)理才32歲，沒(méi)什么本事．要不是他舅舅在部里當(dāng)副部長(zhǎng)，他才當(dāng)不上呢!我不服，向上級(jí)主管部門反映，可上級(jí)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)上崗就是要優(yōu)勝劣汰，要我服從大局．我受不了這種氣，要求換單位，但他們不同意，還讓我在原來(lái)部門工作。新經(jīng)理業(yè)務(wù)不是特別懂．還假裝謙虛老要問(wèn)我，可又不完全聽我的，天天聽小年輕的指揮，真讓我難受．我煩．我氣，情諸也不高，覺(jué)得特別委屈和冤枉，我哪有興趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也沒(méi)什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不著，有時(shí)折騰到夜里兩三點(diǎn)才睡，白天頭昏腦脹，注意力不集中．記憶力也下降了，還容易急躁，遇到一點(diǎn)小事就愛對(duì)人發(fā)脾氣，看到同事們?cè)谡f(shuō)話，總懷疑是不是在議論我．自從新的總經(jīng)理上任后，我都不好意思出門見人了，各種各樣的聚會(huì)我都給推掉了．家里人見我這樣都說(shuō)我有毛病了．我有什么毛病，還不是讓他們給氣的?我一點(diǎn)都不老，真不甘心就這樣失敗了，這事確實(shí)讓我很痛苦。他們說(shuō)心理咨詢能幫我解除痛苦，我也不知道心理咨詢是怎么回事?您真能幫我解除痛苦嗎? 我真的有心理問(wèn)題?

咨詢師的觀察與了解：求助者自幼身體健康。未患過(guò)嚴(yán)重疾病。從小性格較內(nèi)向，懂事聽話．在父母老師眼中是個(gè)好孩子。沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)讓父母擔(dān)心．父母要求較嚴(yán)格。從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順。23歲大學(xué)畢業(yè)后一直在現(xiàn)單位工作，工作踏實(shí)努力，與同事關(guān)系良好，從不與人發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)．工作上沒(méi)有大的錯(cuò)誤，但缺乏創(chuàng)新精神，原有的管理模式與經(jīng)驗(yàn)已不適應(yīng)現(xiàn)代化大企業(yè)的發(fā)展，因此在國(guó)企改制中落聘．對(duì)此耿耿于懷，總覺(jué)得新上任的年輕總經(jīng)理沒(méi)本事，總與自己過(guò)不去。感覺(jué)委屈冤枉，想換個(gè)單位．上級(jí)沒(méi)批準(zhǔn)，想辦退休又覺(jué)得早了些，因此內(nèi)心極不舒服。在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得急躁．遇到別人談?wù)摴ぷ骰蝾I(lǐng)導(dǎo)上司，就特別敏感、憤怒。看到單位人扎堆聊天就覺(jué)得在議論自己．勉強(qiáng)上班，但無(wú)所事事。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

一、對(duì)該求助者的初步診斷是什么?請(qǐng)說(shuō)明診斷依據(jù)?(30分)

二、如果使用合理情緒療法，請(qǐng)說(shuō)出原理及其本案例中ABC分別是什么?(30分)

三、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過(guò)程．(20分)

四、請(qǐng)說(shuō)出面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)(20分)

2006年11月3級(jí)技能 問(wèn)答

案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，一～四題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般情況

求助者：某女，26歲，離異，某機(jī)關(guān)公務(wù)員。

求助者自述

我出生于干部家庭，家教一直很嚴(yán)，父母一直要求孩子做好每一件事情，因此我養(yǎng)成了嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。

從小學(xué)到大學(xué)，從讀書到工作一直是比較順利的?？稍诨橐錾蠀s很不順，我與前夫是大學(xué)同班同學(xué)，他人比較英俊，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，雖然性格內(nèi)向，但我還是非常喜歡他，大學(xué)快畢業(yè)時(shí)我們倆確立了戀愛關(guān)系，但是遭到我的家庭的反對(duì)，父母認(rèn)為我們兩人性格相差很大，不容易相處，但我一直堅(jiān)持，后來(lái)我父母也只得同意了。但婚后的朝夕相處使我發(fā)覺(jué)我與前夫在性格、生活方式、生活習(xí)慣等方面確有較大差距，可能因?yàn)槎际仟?dú)生子女，我們兩人經(jīng)常因一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，前夫還經(jīng)常無(wú)故猜疑與我交往的男性，有時(shí)還跟蹤我上下班，檢查我的手機(jī)。我曾經(jīng)多次與他溝通，但是始終無(wú)法達(dá)成共識(shí)，我終因無(wú)法忍受他的種種無(wú)端猜忌，以夫妻感情不和為由提出離婚。

離婚后，我曾有一段時(shí)間十分憂郁，悔恨沒(méi)有聽從找家人的勸告，后來(lái)由于朋友、父母的關(guān)心，我逐漸好轉(zhuǎn)，恢復(fù)了原來(lái)開朗的性格。但是不幸婚姻經(jīng)歷的陰影總是涌上心頭，揮之不去。3個(gè)月前，我在工作中接觸的一位男性向我表達(dá)了愛慕之情，我對(duì)他也有好感。我還年輕，按理說(shuō)應(yīng)該再婚，我也有再婚的想法，可萬(wàn)一失敗怎么辦？我前夫那樣優(yōu)秀的一個(gè)人，我們都失敗了，萬(wàn)一和這個(gè)人也是這種結(jié)果，我可怎么活呢？我一想起這件事就煩得要命，心里很緊張，擔(dān)心重蹈覆轍，害怕婚姻再一次的失敗。晚上睡不著，白天沒(méi)精神，覺(jué)得特別累，飯也不想吃，班也懶得上，大部分應(yīng)酬都推掉了。我哪有心情啊，最近一段時(shí)間還愛發(fā)脾氣，真不知該怎么辦好！我感到十分苦惱，心情也很不好，工作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了好幾次。

心理咨詢師觀察了解的情況

求助者是獨(dú)生女，相貌一般，衣著整潔，神情緊張，身體不放松，咨詢過(guò)程比較配合。父母親均是國(guó)家干部，母親要求很嚴(yán)，自幼性格活潑、外向、身體健康、無(wú)重大疾病史。大學(xué)期間與同班同學(xué)確立戀愛關(guān)系，大學(xué)畢業(yè)后結(jié)婚，婚后一年離異，無(wú)生育史，現(xiàn)與父母同住。求助者平時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格，自尊心很強(qiáng)；人際關(guān)系良好，能勝任工作，工作成績(jī)優(yōu)秀。

3個(gè)月前一位男士向求助者示愛，她不如道如何對(duì)待，一想起這個(gè)事情就緊張、心煩、對(duì)婚姻擔(dān)心、畏俱，不想吃東西，精力減退、工作中也出現(xiàn)了差錯(cuò)，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，求助者感到痛苦。曾和家人及朋友訴說(shuō)自己的苦悶，但仍然無(wú)法解決問(wèn)題，希望心理咨詢師能給予幫助。

求助者家族無(wú)精神病史及遺傳病史。

根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：

一、求助者心理、軀體方面的主要癥狀是什么？（26分）

二、對(duì)該求助者做初步診斷并說(shuō)明依據(jù)是什么？（25分）

三、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？(25分）

四、有效咨詢目標(biāo)的基本要素包括哪些內(nèi)客？（25分）

2006年5月3級(jí)技能 問(wèn)答

2、生理功能改變（5分）：

即軀體異常感覺(jué)：心慌（1分）

脖子僵硬（1分）

疲勞（1分）

食欲和睡眠問(wèn)題（1分）

3、社會(huì)功能狀況：（5分）

妨礙求助者戀愛（1分）

工作受到影響（1分）影響其社會(huì)支持系統(tǒng)（1分）

二、對(duì)該求助者的初步診斷是：社交恐怖癥（15分）診斷依據(jù)：

1、按病與非病三原則排除精神?。?分）

2、內(nèi)容充分泛化（2分）

3、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（2分）

4、社會(huì)功能受損（2分）

5、精神負(fù)擔(dān)重，內(nèi)心痛苦（2分）

三、需收集

1、心理測(cè)驗(yàn)（5分）

2、家庭史（5分）

3、個(gè)性特征（5分）

4、社會(huì)支持系統(tǒng)（5分）

5、早年負(fù)性情緒記憶（5分）

四、評(píng)定咨詢效果的維度是：

1、求助者的自我評(píng)估（5分）

2、求助者社會(huì)適應(yīng)狀況（5分）

3、求助者周圍人士的評(píng)估（5分）

4、咨詢前后心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的比較（5分）

5、心理咨詢師的評(píng)估（5分）

第三篇：國(guó)家三級(jí)心理咨詢師考試技能真題及答案

2012年5月國(guó)家三級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格考試真題（參考答案）

第一部分

技能選擇題

(1~100題，共100道題)

本部分由九個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。

每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡

上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，61歲，教師。

案例介紹：求助者因冠心痛住院治療，目前病情已經(jīng)穩(wěn)定。一周前，同病房一患者因心臟病救治無(wú)效去世。求助者當(dāng)晚自感病情加重，胸悶、心慌，開始出現(xiàn)入睡困難、經(jīng)常驚醒的現(xiàn)象。經(jīng)一周的持續(xù)心臟監(jiān)護(hù)，并未發(fā)現(xiàn)明顯加重跡象。求助者還是覺(jué)得自己病情加重了，只是未查出來(lái)。因而情緒低落，愁眉不展，茶飯不香，睡眠越來(lái)越差。反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求醫(yī)院心理科協(xié)助治療。

多選：1、該求助者的軀體癥狀包括（）。AC

(A)心慌

(B)長(zhǎng)期失眠

(C)胸悶

(D)愁眉不展

單選：2、該求助者的情緒癥狀主要是（）。C

(A)失眠

(B)情感脆弱

(C)焦慮

(D)自殺觀念

單選：3、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。B

(A)冠心病

(B)擔(dān)心病情惡化

(C)失眠癥

(D)存在疑病妄想

單選：4、該求助者心理沖突的性質(zhì)是（）。A

(A)常形

(B)精神病性

(C)變形

(D)神經(jīng)癥性

多選：5、心理咨詢師在初診接待中應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)該求助者的內(nèi)容包括（）。ABCD

(A)婚姻史

(B)冠心病檢查結(jié)果

(C)成長(zhǎng)史

(D)對(duì)冠心病的體驗(yàn)

單選：6、該案例最可能的初步診斷是（）。A

(A)一般心理問(wèn)題

(B)抑郁神經(jīng)癥

(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題

(D)疑病神經(jīng)癥

多選：7、形成以上初步診斷的依據(jù)包括（）。BD

(A)心理問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)

(B)刺激事件強(qiáng)度

(C)冠心病嚴(yán)重程度

(D)瘸程時(shí)間長(zhǎng)短

多選：8、心理咨詢師在本案例中應(yīng)該注意的問(wèn)題包括（）。BC

(A)關(guān)注求助者的隱私內(nèi)容

(B)與相關(guān)醫(yī)生保持適當(dāng)聯(lián)系

(C)密切關(guān)注求助者的情緒

(D)隨時(shí)調(diào)整求助者服藥劑量

案例二：

一般資料：求助者，女性，35歲，企業(yè)高級(jí)管理人員。

案例介紹：求助者在某企業(yè)工作數(shù)年，業(yè)績(jī)優(yōu)良。一次，由于工作失誤給公司造成經(jīng)濟(jì)損失，公司縮小了求助者負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)范圍。求助者覺(jué)得老板已經(jīng)不再那么信任自己了，倍感挫折。從此，工作中提心吊膽，生怕出錯(cuò)，感覺(jué)心身疲憊，主動(dòng)前來(lái)咨詢。

求助者朋友反映：求助者平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，計(jì)劃性強(qiáng)；與人交往講信用，人際關(guān)系良好。

多選：9、通過(guò)案例介紹可以獲得的該求助者的資料包括（）。BD

(A)家庭背景

(B)工作情況

(C)身體素質(zhì)

(D)人格特點(diǎn)

單選：10、該求助者的情緒癥狀是（）。B

(A)無(wú)助感

(B)焦慮

(C)疲憊感

(D)恐懼

多選：11、為了形成初步診斷，心理咨詢師還需了解的求助者資料包括（）。ABCD

(A)成長(zhǎng)經(jīng)歷

(B)婚姻狀況

(C)家庭背景

(D)病程長(zhǎng)短

多選：12、對(duì)該求助者可選擇的心理測(cè)驗(yàn)包括（）。ACD

(A)

LES

(B)

CRT

(C)

SAS

(D)

EPQ

單選：13、該求助者出現(xiàn)心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。C

(A)缺少挫拆經(jīng)歷

(B)工作挫折

(C)過(guò)分追求完美

(D)心身疲憊

單選：14、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（）。A

(A)單一生活壓力

(B)疊加性壓力

(C)精神性壓力源

(D)災(zāi)難性壓力

單選：15、根據(jù)案例介紹，該求助者心理問(wèn)題的人格背景可能是（）。A

(A)追求完美

(B)隨和

(C)辦事認(rèn)真

(D)謙虛

多選：l6、本案例中合理的近期咨詢目標(biāo)包括（）。BC

(A)增加挫折經(jīng)歷

(B)調(diào)整認(rèn)知

(C)降低無(wú)助體驗(yàn)

(D)完善人格

案例三：

一般資料：求助者，女性，36歲，博士，研究員。

案例介紹：求助者留學(xué)歸來(lái)進(jìn)入某科研單位成為學(xué)術(shù)帶頭人，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，好勝。半年前在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上看到了其他同事對(duì)自己的批評(píng)意見，感到很生氣，認(rèn)為別人不應(yīng)該與自己計(jì)較說(shuō)話的態(tài)度和方式，大家應(yīng)該以科研為重。因此，想到國(guó)外實(shí)驗(yàn)室工作。但是，求助者丈夫不愿出國(guó)，家庭開始出現(xiàn)矛盾，求助者內(nèi)心痛苦、情緒不好，還能維持日常工作，但效率下降。常獨(dú)自借酒消愁：體重下降了，還感到渾身發(fā)緊。無(wú)奈之下，尋求心理咨詢師的幫助。

心理咨詢師了解到的情況：求助者天資聰穎，勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀。以前夫妻關(guān)系良好，育有一子。經(jīng)體檢沒(méi)有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。

單選：17、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)是（）。D

(A)做事不注意方式

(B)回避工作

(C)忙工作不顧家庭

(D)借酒消愁

多選：18、該求助者的軀體癥狀包括（）。CD

(A)頭暈

(B)肢體疼痛

(c)消瘦

(D)全身發(fā)緊

單選：19、該求助者的病程約（）。A

(A)半年

(B)一個(gè)月

(C)一年

(D)三個(gè)月

多選：20、該求助者心理沖突的類型包括（）。BC

(A)變形

(B)趨避式

(C)常形

(D)雙趨式

單選：2l、為了確定情緒泛化程度，心理咨詢師還應(yīng)該了解的資料是（）。C

(A)既往業(yè)績(jī)

(B)婚姻史

(C)人際關(guān)系

(D)家族史

單選：22、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。C

(A)一般心理問(wèn)題

(B)可疑神經(jīng)癥

(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題

(D)情感障礙

多選：23、對(duì)該求助者，可以排除的初步診斷包括（），ABCD

(A)器質(zhì)性病變

(B)抑郁神經(jīng)癥

(C)精神病性問(wèn)題

(D)焦慮神經(jīng)癥

單選：24、該求助者的非理性觀念的主要特征是（）。C

(A)過(guò)分概括化

CB)糟糕至極

(C)絕對(duì)化要求

(D)追求完美

單選：25、該求助者認(rèn)為“應(yīng)該以科研為重”，而現(xiàn)在工作沒(méi)有積極性，這可能說(shuō)明（）。C

(A)工作態(tài)度良好

(B)違背合理原則

(C)社會(huì)功能受損

(D)違背黃金規(guī)則

單選：26、若該求助者請(qǐng)求咨詢師勸說(shuō)其丈夫一起出國(guó)，咨詢師應(yīng)該（）。B

(A)斷然拒絕

(B)幫助求助者自己面對(duì)

(C)欣然同意

(D)直接告訴她怎么去做

單選：27、針對(duì)求助者借酒消愁的行為，如果使用陽(yáng)性強(qiáng)化法應(yīng)該（）。C

(A)懲罰喝酒的行為

(B)學(xué)會(huì)適當(dāng)緩解情緒

(C)獎(jiǎng)勵(lì)不喝酒行為

(D)樹立理性處世觀念

多選：28、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括（）。BC

(A)身體狀況

(B)人格特點(diǎn)

(C)家庭矛盾

(D)職業(yè)特點(diǎn)

以下是一段咨詢談話。

心理咨詢師：您的基本情況我知道了。下面說(shuō)說(shuō)您最想解決的問(wèn)題是什么？

求助者：我就想勸我丈夫跟我一起出國(guó)，一切我都安排好了。

心理咨詢師；您非得出國(guó)不可嗎？難道就不能在國(guó)內(nèi)工作嗎？

求助者：是的。

心理咨詢師：為什么？

求助者：我們單位的人誰(shuí)也不從科研出發(fā)，沒(méi)有科研氣氛和環(huán)境。

心理咨詢師：那么，在您看來(lái)，大家都應(yīng)該從科研出發(fā)考慮問(wèn)題，而不應(yīng)該計(jì)較您的態(tài)度？

求助者：是的。

心理咨詢師：您認(rèn)為只要從科研出發(fā)一切問(wèn)題就都解決了？

求助者：是的。

心理咨詢師：您認(rèn)為別人應(yīng)該從科研出發(fā)不計(jì)較態(tài)度：可似乎您很在意別人對(duì)您的態(tài)度，這怎么解釋昵？

求助者：（沒(méi)有立即回答，停頓一會(huì)）

心理咨詢師：您覺(jué)得自己的做法是對(duì)的嗎？

求助者：（沉默）

心理咨詢師：您為什么不說(shuō)話了？

多選：29、“您最想解決的問(wèn)題是什么？”這個(gè)提問(wèn)屬于（）。AD

(A)間接詢問(wèn)

(B)封閉式提問(wèn)

(C)直接逼問(wèn)

(D)開放式提問(wèn)

多選：30、“您非得出國(guó)不可嗎？”咨詢師提問(wèn)的目的和方式包括（）。BC

(A)開放式提問(wèn)

(B)確認(rèn)

(C)封閉式提問(wèn)

(D)贊同

多選：31、心理咨詢師多次使用了“為什么”，可能產(chǎn)生的問(wèn)題包括（）。BCD

(A)表示同情

(B)易引起自我辯解

(C)引起掩飾

(D)易引起自我保護(hù)

單選：32、心理咨詢師說(shuō)：“您認(rèn)為別人應(yīng)該從科研出發(fā)不計(jì)較態(tài)度，可似乎您很在意別人對(duì)您的態(tài)度，這怎么解釋呢？”使用的技術(shù)是（）。C

(A)釋義

(B)解釋

(C)面質(zhì)

(D)指導(dǎo)

多選：33、心理咨詢師多次使用封閉式提問(wèn)，其目的可能包括（）。CD

(A)展開討論

(B)說(shuō)明觀點(diǎn)

(C)澄清事實(shí)

(D)獲取重點(diǎn)

單選：34、求助者的沉默最可能是因?yàn)椋ǎ?。D

(A)反省

(B)移情

(C)關(guān)注

(D)阻抗

多選：35、求助者第一次出現(xiàn)停頓，與咨詢師有關(guān)的原因可能包括（）。AC

(A)咨詢關(guān)系不良

(B)打斷求助者思維

(C)面質(zhì)時(shí)機(jī)不當(dāng)

(D)過(guò)分的積極關(guān)注

多選：36、根據(jù)凱利對(duì)臨床交談提問(wèn)性質(zhì)的分類，該咨詢師的錯(cuò)誤提問(wèn)包括（）。AD

(A)多重性提問(wèn)

(B)解釋性問(wèn)題

(C)修飾性反問(wèn)

(D)責(zé)備性問(wèn)題

單選：37、該咨詢師在進(jìn)行面質(zhì)后出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。C

(A)個(gè)人的發(fā)泄

(B)缺乏事實(shí)根據(jù)

(C)責(zé)備求助者

(D)時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)

案例四：

一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，因擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而痛苦。

以下是心理咨詢師與求助者的咨詢談話。

求助者：我現(xiàn)在頭痛、失眠、心慌，擔(dān)心沒(méi)有家庭背景，找不到好工作。

心理咨詢師：能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎？

求助者：沒(méi)想到找工作這樣難啊，兩個(gè)月前，我表姐因大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)找到工作自殺了，引起轟動(dòng)。我父母一再叮囑我抓緊時(shí)間找工作。

心理咨詢師：你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓幽兀?/p>

求助者：一直挺好的，總是名列前茅，現(xiàn)在表姐因工作問(wèn)題自殺了，我很害怕，成績(jī)變差了，成績(jī)差我就更擔(dān)心找不到好工作了。找不到工作我也對(duì)不起父母啊，您說(shuō)我該怎么辦呀？

心理咨詢師：放心吧，我會(huì)幫你解決問(wèn)題，保證你能拽到一個(gè)好工作。

求助者：那太好了，我就指望您了。

心理咨詢師：心理咨詢就是幫助大家排憂解難，我不僅會(huì)幫你解決問(wèn)題，還會(huì)為你絕對(duì)保密，別人不會(huì)知道的。以后別忘記多聯(lián)系．

多選：38、該求助者的主要軀體癥狀包括（）。ACD

(A)頭痛

(B)惡心

(C)失眠

(D)心慌

單選：39、該求助者的主要情緒癥狀是（）。C

(A)恐懼

(B)學(xué)習(xí)困難

(C)焦慮

(D)就業(yè)困難

多選：40、該求助者面臨的主要壓力事件包括（）。ABD

(A)就業(yè)困難

(B)表姐自殺

(C)生活困難

(D)父母期待

單選：41、該求助者心理痛苦程度可能是（）。B

(A)極重

(B)輕，中度

(C)極輕度

(D)中．重度

單選：42、該求助者學(xué)習(xí)成績(jī)下降表明其（）。C

(A)學(xué)習(xí)能力變化

(B)出現(xiàn)性格缺陷

(C)社會(huì)功能受損

(D)情緒嚴(yán)重泛化

多選：43、“能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎？”心理咨詢師使用的提問(wèn)方式與技術(shù)包括（）。AD

(A)開放式提問(wèn)

(B)影響性技術(shù)

(C)封閉式提問(wèn)

(D)具體化技術(shù)

單選：44、心理咨詢師使用上述技術(shù)的原因是（）。B

(A)心理咨詢師要實(shí)施指導(dǎo)

(B)求助者過(guò)分概括

(C)心理咨詢師要說(shuō)明問(wèn)題,:D)求助者觀念模糊

單選：45、“放心吧，保證你能找到一個(gè)好工作。”表明心理咨詢師（）。C

(A)咨詢技術(shù)錯(cuò)誤

(B)咨詢目標(biāo)明確

(C)咨詢理念錯(cuò)誤

(D)咨詢態(tài)度熱情

多選：46、該求助者說(shuō)：“那太好了，就指望您了。”說(shuō)明他產(chǎn)生了（）。AD

(A)對(duì)心理咨詢性質(zhì)的誤解

(B)尊敬

(C)對(duì)心理咨詢師的信任感

(D)依賴

單選：47、“心理咨詢就是幫助大家排憂解難?！闭f(shuō)明心理咨詢師（）。B

（A）正確表述了心理咨詢的性質(zhì)

(B)擴(kuò)大了心理咨詢的范圍

(C)

不同性質(zhì)的心理問(wèn)題

(D)遵循了心理咨詢的原則

多選：48、心理咨詢師最后的一段話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（）。BC

(A)沒(méi)注意處理移情

(B)濫用保密原則

(C)沒(méi)避免雙重關(guān)系

(D)缺少積極關(guān)注

單選：49、該求助者心理問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間是（）。B

(A)約一個(gè)月

(B)兩個(gè)月左右

(C)約一學(xué)期

(D)四個(gè)月左右

單選：50、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。C

(A)急性應(yīng)激障礙

(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題

(C)一般心理問(wèn)題

(D)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良

以下是一段咨詢談話。

心理咨詢師：你的看法是，沒(méi)有家庭背景沒(méi)有好成績(jī)，就找不到好工作。你的父母和你都很著急。表姐的自殺也把你嚇著了。是這樣嗎？

求助者：沒(méi)錯(cuò)，就是。我該怎么辦呀？

心理咨詢師：別著急，我先針對(duì)你的問(wèn)題制定咨詢目標(biāo)，．咨詢目標(biāo)分近期和遠(yuǎn)期的。對(duì)于你，近期目標(biāo)就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是找到一個(gè)好工作，就這樣吧。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我覺(jué)得合理情緒療法最適合你。下面咱們就開始吧。

單選：51、本案例中，比較恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)應(yīng)該是（）。B

(A)提高學(xué)習(xí)成績(jī)

(B)緩解緊張情緒

(C)能夠找到工作

(D)取得父母諒解

多選：52、本案例中，比較恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)該包括（）。AB

(A)完善人格

(B)培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力

(C)完善技能

(D)能夠找到好的工作

多選：53、該咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（）。BCD

(A)缺少了理論依據(jù)

(B)沒(méi)有與求助者協(xié)商

(C)不是心理學(xué)目標(biāo)

(D)目標(biāo)無(wú)法進(jìn)行評(píng)估

多選：54、該咨詢師出現(xiàn)的嚴(yán)重錯(cuò)誤是缺乏（）。ACD

(A)有效咨詢目標(biāo)

(B)具體咨詢方法

(C)恰當(dāng)評(píng)估手段

(D)完整咨詢方案

單選：55、該咨詢師說(shuō)：“你的看法是，沒(méi)有家庭背景沒(méi)有好成績(jī)，就找不到好工作你的父母和你都很著急。表姐的自殺也把你嚇著了。是這樣嗎？”使用了（）。A

(A)參與性概述

(B)情感表達(dá)

(C)影響性概述

(D)自我開放

單選：56、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的認(rèn)知因素是（）。A

(A)認(rèn)知偏差

(B)認(rèn)知調(diào)控

(C)認(rèn)知風(fēng)格

(D)認(rèn)知水平

多選：57、該求助者的非理性觀念的主要特征包括（）。CD

(A)絕對(duì)要求

(B)非此即彼

(C)以偏概全

(D)糟糕至極

多選：58、該求助者的非理性觀念主要包括（）。AC

(A)沒(méi)有好成績(jī)就沒(méi)有好工作

(B)沒(méi)有好工作就會(huì)自殺

(C)沒(méi)有好工作就對(duì)不起父母

(D)沒(méi)有好工作就沒(méi)前途

多選：59、對(duì)該求助者比較恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎ?。ACD

(A)陽(yáng)性強(qiáng)化療法

(B)藥物治療

(C)合理情緒療法

(D)自我管理

案例五：

一般資料：求助者，男性，23歲，大學(xué)本科畢業(yè)。

案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)后從事銷售工作，剛開始熱情高，業(yè)績(jī)良好。近半年來(lái)，越來(lái)越不喜歡這個(gè)工作，心情越來(lái)越不好，但是覺(jué)得能找到現(xiàn)在的工作已弳很不容易了，每天上班前都要掙扎好久。無(wú)奈之下，尋求心理咨詢幫助。

以下是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話。

求助者：我現(xiàn)在真的是度日如年，很難受。

心理咨詢師：你的這種感受是怎樣產(chǎn)生的呢？

求助者：現(xiàn)在做生意，經(jīng)常要喝酒應(yīng)酬。喝酒本來(lái)是一件享受的事情，現(xiàn)在跟錢扯在了一起，結(jié)果越喝越惡心?，F(xiàn)在連和家人一起喝酒也煩。這份工作太沒(méi)意思了。

心理咨詢師：有一種心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，引起你對(duì)酒的反感情緒的不是因?yàn)楹染七@件事，也不是因?yàn)榫谱郎险勆膺@件事，更不是這個(gè)工作有什么不好，而是你自己對(duì)這些事情的主觀評(píng)價(jià)。

求助者：您的意思是說(shuō)，我的想法錯(cuò)了？

心理咨詢師：倒不是你的想法錯(cuò)了，有時(shí)候我也會(huì)像你一樣想，但是，這其中可能有一些邏輯上問(wèn)題。比如，你會(huì)不會(huì)因?yàn)殚_過(guò)來(lái)一輛車濺了自己一身水而討厭所有車？你也肯定知道孩子與洗澡水的說(shuō)法吧。

求助者：您的意思是，我不應(yīng)該因?yàn)榫坪蜕膺B在了一起就討厭酒，并且，進(jìn)而討厭這個(gè)工作？

師：酒還是那個(gè)酒，就看我們?cè)鯓永斫饬恕?/p>

求助者：好像是這么個(gè)理，您再讓我自己想想，怎么能把這個(gè)關(guān)系搞清楚。謝謝您給我開了個(gè)好頭。下回咱們邊喝邊聊，我請(qǐng)客。

單選：60、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。B

(A)一般心理問(wèn)題

(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題

(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題

(D)精神病性問(wèn)題

多選：61、做出上述診斷的依據(jù)包括（）。ABCD

(A)心理沖突的性質(zhì)

(B)自知力的完整程度

(C)情緒泛化的程度

(D)社會(huì)功能受損程度

單選：62、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。D

(A)推銷工作要喝酒

(B)情緒反應(yīng)

(C)酒越喝越惡心

(D)心理沖突

單選：63、該求助者自訴“現(xiàn)在連和家人一起喝酒也煩”說(shuō)明其（）。A

(A情緒充分泛化

(B)自知力不完整

(C)心理沖突變形

(D)社會(huì)功能喪失

單選：64、“有一種心理學(xué)觀點(diǎn)……”，這是心理咨詢師在（）。C

(A)展示知識(shí)建立關(guān)系

(B)情感表達(dá)

(C)介紹心理咨詢?cè)?/p>

(D)內(nèi)容反應(yīng)

多選：65、“有時(shí)候我也會(huì)像你一樣想”咨詢師使用的技術(shù)包括（）。AB

(A)影響性技術(shù)

(B)自我開放

(C)參與性技術(shù)

(D)情感反應(yīng)

單選：66、應(yīng)用上述技術(shù)時(shí)咨詢工作的著重點(diǎn)應(yīng)該是（）。D

(A)心理咨詢師自己

(B)自知力

(C)情感的具體性質(zhì)

(D)求助者

多選：67、如果使用合理情緒療法，這段對(duì)話可能包含了（）。AB

(A)診斷階段

(B)領(lǐng)悟階殷

(C)鞏固階段

(D)修通階段

單選：68、心理咨詢師提到“孩子與洗澡水”時(shí)，可能是在使用（）技術(shù)。B

(A)解釋

(B)面質(zhì)

(C)釋義

(D)鼓勵(lì)

多選：69、該求助者最后的話可能說(shuō)明其（）BC

(A)完全沒(méi)有領(lǐng)悟

(B)出現(xiàn)了阻抗

(C)有一定的領(lǐng)悟

(D)表現(xiàn)出移情

單選：70、該求助者的非理性觀念的特征是（）。C

(A)糟糕至極

(B)絕對(duì)化要求

(C)以偏概全

(D)反黃金規(guī)則

案例六：

一般資料：求助者，女性，22歲，大學(xué)生。

案例介紹：求助者最近總用尺子量腿，變得愛發(fā)脾氣，自感心情煩躁，不想見人，不想上學(xué)。由老師陪同前來(lái)求助。

老師反映：該求助者的母親是舞蹈演員，自幼注意求助者的身材，希望女兒‘長(zhǎng)大后繼承母業(yè)。求助者自己也從小喜愛舞蹈，現(xiàn)在長(zhǎng)大了雖然沒(méi)有上舞蹈學(xué)校，但是仍然每天練舞，希望保持好身材。但是，近一年來(lái)，覺(jué)得身體日益沉重，體重也真長(zhǎng)了兩斤。別人都說(shuō)這是青春期發(fā)胖，還會(huì)再胖。因此，每天關(guān)注自己的身體變化，覺(jué)得腿真的越來(lái)越粗，盡管經(jīng)常用尺子量并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯變化，仍然堅(jiān)持測(cè)量不可勸說(shuō)。最近總感覺(jué)別人在議論自己腿的變化，并常因此對(duì)別人發(fā)脾氣，事后也覺(jué)得別人有議論的自由，沒(méi)必要發(fā)脾氣，但就是控制不住。求助者一貫要強(qiáng)、上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)好，喜歡別人稱贊，在乎他人評(píng)價(jià)。

單選：71、該求助者的行為癥狀是（）。D

(A)愛發(fā)脾氣

(B)不斷買尺子

（C）提出輟學(xué)

(D)經(jīng)常測(cè)量腿

單選：72、該求助者的情緒癥狀是（）。A

(A)煩躁

(B)抑郁

(C)要強(qiáng)

(D)恐懼

多選：73、該求助者的人格特征包括（）。ACD

(A)要強(qiáng)

(B)愛發(fā)脾氣

(C)上進(jìn)

(D)在乎他人評(píng)價(jià)

單選：74、該求助者的人格變化表現(xiàn)在（），B

(A)心情煩躁

(B)愛發(fā)脾氣

(C)喜歡贊揚(yáng)

(D)驕傲自大

單選：75、該求助者主觀和客觀的不一致具體表現(xiàn)是（）。B

(A)喜愛舞蹈

(B)認(rèn)為自己的腿變粗

(C)一貫要強(qiáng)

(D)覺(jué)得別人議論自己

單選：76.該求助者的自知力完整程度是（）。C

(A)完全受損

(B)部分受損

(C)保持完整

(D)無(wú)法確定

多選：77、該求助者經(jīng)常用尺子量腿的行為表明她可能會(huì)有（）。AC

(A)偏執(zhí)

(B)過(guò)敏

(C)強(qiáng)迫

(D)抑郁

多選：78、該求助者控制不住要發(fā)脾氣表明她可能會(huì)有（）。AD

(A)易激惹

(B)人格障礙

(C)易疲勞

(D)情緒障礙

多選：79、對(duì)該求助者做出診斷時(shí)需考慮的因素包括（）。CD

(A)血型

(B)國(guó)籍

(C)年齡

(D)性別

單選：80、該求助者變得愛發(fā)脾氣，表明她可能山現(xiàn)了（）。A

(A)情緒泛化

(B)人格穩(wěn)定性的改變

(C)變形沖突

(D)主觀與客觀不統(tǒng)一

案例七：

一般資料：求助者，男性，24歲，碩士研究生。

求助者自述：我即將研究生畢業(yè)，可是屢次求職找不到合適的工作，后來(lái)相戀三年的女朋友又提出分手。我真是倒霉透了，內(nèi)心非常痛苦。研究生是國(guó)家的人才，一定能找到待遇豐厚專業(yè)對(duì)口的理想工作，可為什么我卻不能如愿？我為她付出了很多，對(duì)她那么好，為什么就換不來(lái)她的真心？很多老師同學(xué)勸我，失戀是很正常的事，將來(lái)說(shuō)不定能找到比她更好的。工作可以慢慢找期望不要太高。其實(shí)，我也明白這個(gè)道理，可總是難以從痛苦中走出來(lái)。最近，白天想出去找工作．可是總打不起精神，想睡覺(jué)。晚上覺(jué)得自己很累了，可是腦海里又常會(huì)出現(xiàn)女友的笑貌，怎么也睡不著。為此，經(jīng)常心慌、心悸、胸口悶。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。

單選：81、該求助著面臨的壓力屬于（）。C

(A)一股單一生活壓力

(B)同時(shí)性疊加壓力

(C)繼時(shí)性疊加壓力

(D)破壞性壓力

單選：82、該求助者心理活動(dòng)的性質(zhì)和狀態(tài)是（）。C

(A)心理正常且健康

(B)精神病性問(wèn)題

(C)心理正常且不健康

(D)神經(jīng)癥性問(wèn)題

多選：83、該求助者說(shuō)：“我為她付出了很多，對(duì)她那么好，為什么就換不求她的真心？”這個(gè)想法的特征包括（）。AC

(A)絕對(duì)化要求

(B)以偏概全

(C)反黃金規(guī)則

(D)黃金規(guī)則

單選：84、對(duì)于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兒椭委煼椒ㄊ牵ǎ?。C

(A)藥物療法

(B)沖擊療法

(C)合理情緒療法

(D)陽(yáng)性強(qiáng)化法

多選：85、本案例中，如果布置家庭作業(yè)幫助其改變不合理信念，可以選擇（）。ABCD

(A)

RSA自我分析報(bào)告

(B)情緒性家庭作業(yè)

(C)

RET自助表

(D)行為性家庭作業(yè)

單選：86、心理咨詢的基本階段不包括（）。B

(A)鞏固階段

(B)測(cè)驗(yàn)階段

(C)咨詢階段

(D)診斷階段

單選：87、針對(duì)本案例評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)圍繞（）進(jìn)行。B

(A)求助者意見

(B)咨詢目標(biāo)

（C)咨詢師意見

(D)雙方意見

多選：88、針對(duì)本案例制定咨詢方案，咨詢方案中屬于心理診斷階段的任務(wù)包括（）。AC

(A)建立咨詢關(guān)系

(B)確立咨詢目標(biāo)

(C)收集相關(guān)信息

(D)制定實(shí)施方案

單選：89、該求助者負(fù)性情緒泛化程度是（）。C

(A)充分泛化

(B)中度泛化

(C)尚未泛化

(D)輕度泛化

單選：90、如果咨詢師需要了解該求助者的人格類型，應(yīng)選用的心理測(cè)驗(yàn)是（）。C

(A)

MMPI

(B)

16PF

(C)

EPQ

(D)

LES

案例八：

下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)

操作測(cè)驗(yàn)

言語(yǔ)

操作

總分

知識(shí)

領(lǐng)悟

算術(shù)

相似

數(shù)廣

詞匯

合計(jì)

數(shù)符

填圖

積木

圖排

拼圖

合計(jì)

原始分

122

量表分

智商

多選：91、在WAIS-RC的操作測(cè)驗(yàn)部分中，有代表性的分測(cè)驗(yàn)包括（）。BD

(A)拼圖

(B)填圖

(C)數(shù)字符號(hào)

(D)圖片排列

單選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)恰好處于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)是（）。C

(A)知識(shí)

(B)領(lǐng)悟

(C)積木

(D)拼圖

單選：93、根據(jù)該求助者的VIQ成績(jī)，可以判斷其相應(yīng)的智力等級(jí)屬于（）.B

(A)超常

(B)高于平常

(C)平常

(D)低于平常

案例九：

下面是某求助者的MM

PI測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

量表

Q

L

F

K

Hs

D

Hy

Pd

Mf

Pa

Pt

Sc

Ma

Si

原始分

K校正分

T分

?

?

?

?

?

單選：94、該求助者Hs量表的K校正分是（）．B

(A)

(B)

(C)

(D)31

單選：95、、該求助者效度量表得分表明（）。D

(A)有詐病傾向

(B)有說(shuō)謊傾向

(C)結(jié)果不可信

(D)癥狀較明顯

多選：96、反映該求助者可能有病理性異常表現(xiàn)的，當(dāng)床量表包括（）：AD

(A)抑郁量表

(B)癔病量表

(C)精神衰弱量表

(D)社會(huì)內(nèi)向量表

單選：97、該求助者艾森克人格問(wèn)卷的T分結(jié)果是：P量表55，E量表70，N量表65，L量表30，其氣質(zhì)類型為（）。A

(A)膽汁質(zhì)

(B)多血質(zhì)

(C)粘液質(zhì)

(D)抑郁質(zhì)

單選：98、該求助者SDS標(biāo)準(zhǔn)分65，表明其（）。B

(A)出現(xiàn)輕度抑郁

(B)出現(xiàn)中度抑郁

(C)出現(xiàn)重度抑郁

(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀

多選：99、某求助者SCL-90各因子結(jié)果：軀體化2.7，強(qiáng)迫癥狀1.9，人際關(guān)系敏感1.8，抑郁3,4，焦慮2.5，敵對(duì)1.6，恐怖1.9，偏執(zhí)1.5，精神病性1.9，其他2.7，該求助者可能存在（）。ACD

(A)主觀的軀體不適感

(B)不自在感和自卑感

(C)悲觀苦悶和興趣減退

(D)睡眠飲食方面問(wèn)題

多選：100、社會(huì)支持評(píng)定量表的維度，包括（）。BCD

(A)總分

(B)客觀支持

(C)主觀支持

(D)對(duì)社會(huì)支持的利用度

第二部分

案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料：求助者，男性，23歲，設(shè)計(jì)師。

案例介紹：求助者1歲時(shí)父母離異，隨祖父母長(zhǎng)大。從高中起偏愛語(yǔ)文，不愛學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)。高考時(shí)，自己本想報(bào)文科，但因母親堅(jiān)持報(bào)了工科。為不讓母親生氣，也沒(méi)明確反對(duì)。大學(xué)期間，多門功課不及格，只得肄業(yè)。半年前，來(lái)到母親所在城市，現(xiàn)在的工作是母親幫助找的，雖不喜歡，怕母親生氣，也將就著干了。另外，母親還一再幫著張羅找女朋友，求助者根本沒(méi)興趣。他覺(jué)得事事都受母親控制，但知道母親也不容易，用心良苦，又怕違背她，傷了她的心口可總覺(jué)得別扭，長(zhǎng)此下去，就沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間了。心情不好，做事更沒(méi)興趣，苦悶，希望得到心理咨詢師的幫助。

請(qǐng)依據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：

一、本案例中，求助者出現(xiàn)了哪些認(rèn)知上的錯(cuò)誤？（20分）

二、本案例中，最恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)是什么？（30分）

三、該求助者比較內(nèi)向，若在咨詢中出現(xiàn)內(nèi)向型沉默應(yīng)如何處理?

(25分)

四、對(duì)求助者表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)注意什么？（25分）

案例問(wèn)答題答案

一、本案例中，求助者有哪些認(rèn)知上的錯(cuò)誤？（20

分）

l、“事事都受母親控制”（5

分）不合理信念，特征是以偏概全。（2

分）

2、“長(zhǎng)此下去就沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間了”（5

分）不合理信念，特征是糟糕至極（2

分）

3、認(rèn)知偏差（2

分）：不按母親要求做，她就會(huì)生氣。（4

分）

二、本案例中，最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是什么（30

分）

近期目標(biāo)：

（一）幫助求助者改變不合理信念和認(rèn)知偏差（9分）

1、將“事事都受母親控制”改變?yōu)椤霸谝恍┲卮髥?wèn)題上受到母親影響”（3

分）

2、將“長(zhǎng)此下去就沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間了”改為“長(zhǎng)此下去自己的生活空間變小，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己”（3

分）

3、逐步明確母親并非一定總會(huì)生氣（3

分）

（二）幫助求助者學(xué)會(huì)自我表達(dá)（3

分），掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑?

分）

三、該求助者比較內(nèi)向，若在咨詢中出現(xiàn)內(nèi)向型沉默應(yīng)如何處理？（25

分）

1、咨詢師應(yīng)以極大地?zé)崆楹湍托募右砸龑?dǎo)（6

分）;

2、多用傾聽技巧（6

分）;

3、多作鼓勵(lì)性反應(yīng)（6

分）;

4、切不可急躁、不耐煩（6

分），否則求助者可能會(huì)更退縮、更沉默（l

分）。

四、對(duì)求助者表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)注意什么？

1、真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)（4

分）

2、真誠(chéng)不是自我發(fā)泄（5

分）

3、真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是（5

分）

4、真誠(chéng)應(yīng)適度（5

分）

5、真誠(chéng)還要體現(xiàn)在非語(yǔ)言交流上

6、真誠(chéng)應(yīng)考慮時(shí)間因素（3

分）

第四篇：心理咨詢師歷年真題

2012 年 5月

第一部分 職業(yè)道德第1~25題共25道題 

一、單項(xiàng)選擇題第1－8題

1、下述范疇中,屬于道德評(píng)價(jià)的是（）。

(A)“正常”與“不正?！?/p>

(B)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”

(C)“明白”與“不明白”

(D)“滿意”與“不滿意”

2、職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是（）。

(A)沒(méi)有個(gè)人利益，就無(wú)所謂職業(yè)道德

(B)把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性

(C)職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一

(D)從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富

3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。

(A)愛崗敬業(yè)

(B)童叟無(wú)欺

(C)開拓創(chuàng)新

(D)為人民服務(wù)

4、社會(huì)主義職業(yè)道德反對(duì)享樂(lè)主義的基本根據(jù)是（）。

(A)快樂(lè)不是社會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求

(B)享樂(lè)與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(lè)

(C)享樂(lè)主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任

(D)享樂(lè)主義只圖個(gè)人之樂(lè)，忽視他人之樂(lè)

5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是（）。

(A)認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向

(B)從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)

(C)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(dòng)

(D)從不違背老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界

6、從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上”需要踐行的職業(yè)要求是（）。

(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)

(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)

(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)

(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)

7、下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是（）。

(A)沒(méi)有點(diǎn)子和智慧，任何人是難以做到真正的誠(chéng)信的(B)在誠(chéng)實(shí)前提下，說(shuō)話辦事可以采用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗?/p>

(C)誠(chéng)信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁

(D)把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清楚、明白

8、關(guān)于“公道”的理解中,正確的是（）。

(A)付多少錢，辦多少事

(B)對(duì)所有服務(wù)對(duì)象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服務(wù)

(C)給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)

(D)扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)

二多項(xiàng)選擇題第9-16題

9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括（）。

(A)馬克思主義指導(dǎo)思想

(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

(C)以愛國(guó)主義為核心的民族精神

(D)以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神

10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括（）。

(A)以人為本

(B)誠(chéng)實(shí)守信

(C)保護(hù)環(huán)境

(D)奉獻(xiàn)社會(huì)

11、從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括（）。

(A)樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)

(B)自信堅(jiān)定、持之以恒

(C)勇于創(chuàng)新

(D)拋棄書本知識(shí)和權(quán)威

12、下列說(shuō)法中，符合比爾·蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是（）。

(A)對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的好奇心

(B)以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶

(C)樂(lè)于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品

(D)跟隨上司的目標(biāo)把握自己努力的方向

13、關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”正確的說(shuō)法是（）。

(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高

(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用

(C)所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值

(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展

14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是（）

(A)任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為

(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾

(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性

(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求

15、作為職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括（）。

(A)單邊性

(B)社會(huì)性

(C)互利性

(D)平等性 

16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”正確的認(rèn)識(shí)是（）。

(A)奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)

(B)他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)

(C)在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)

(D)努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

17、w是某市職業(yè)道德標(biāo)兵他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近有消息說(shuō)w“大奸似忠”過(guò)去的一切都是裝出來(lái)的。對(duì)于這樣的說(shuō)法你會(huì)（）。

(A)不相信也不傳播

(B)大家都在談?wù)撟约簳?huì)注意觀察

(C)當(dāng)前這個(gè)社會(huì)什么事情都可能發(fā)生估計(jì)是真的(D)有點(diǎn)相信因?yàn)檫@年頭好人越來(lái)越少了

18、來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談對(duì)T他們的談話你能認(rèn)可的觀點(diǎn)是（）。

(A)甲，“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富不管啥法子能掙到錢就是有本事”

(B)乙，“錢多錢少?zèng)]關(guān)系只要生活過(guò)得去就行了”

(C)丙，“有錢好辦事沒(méi)有錢啥事兒都辦不成”

(D)丁，“只要能夠多給錢叫干啥都成”

19、隔壁大嫂沒(méi)工作嗓門大愛吵嚷影響周圍人休息你也覺(jué)得別扭。對(duì)此你會(huì)（）。

(A)當(dāng)面告訴她希望她改掉毛病

(B)找機(jī)會(huì)跟她聊聊天委婉地勸一勸她

(C)既然周圍的鄰居們沒(méi)人理會(huì)自己只好忍受了

(D)與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說(shuō)

20、你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會(huì)主席跑過(guò)來(lái)拉你去見上司，說(shuō)上司要他找?guī)讉€(gè)職工談?wù)勑?。你?huì)（）。

(A)向工會(huì)主席說(shuō)明情況，和同事一起去看電影

(B)告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了

(C)向工會(huì)主席說(shuō)自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假

(D)雖不愿意但也無(wú)奈，只得去參加談心會(huì)

21、某大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)普通員工一直坐上了分公司經(jīng)理的位置。這在公司的歷史上是絕無(wú)僅有的。然而，對(duì)他的表現(xiàn)卻是眾說(shuō)紛紜、評(píng)價(jià)迥異。你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是（）。

(A)他和高層決策者可能有著難以對(duì)外公開的特殊關(guān)系

(B)年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要

(C)不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)

(D)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)

22、公司明天要開全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。這時(shí)你無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)此，你會(huì)（）。

(A)按計(jì)劃分發(fā)

(B)尋思可能自己弄錯(cuò)了，按計(jì)劃分發(fā)

(C)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)

(D)按照自己認(rèn)為對(duì)的方式，重新印刷

23、關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是（）。

(A)雷鋒已經(jīng)“死”了

(B)人間處處有雷鋒

(C)學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)

(D)每個(gè)人都可以成為雷鋒

24、現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是（）。

(A)經(jīng)常送禮

(B)多說(shuō)一些贊美的話

(C)做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成績(jī)表示肯定

(D)多在一起搞一些活動(dòng)

25、對(duì)于某些員工的說(shuō)法，你能夠認(rèn)同的是（）。

(A)“天下老板一般黑，如果自己有錢了，一定做個(gè)好老板”

(B)“要想當(dāng)老扳，一定要心腸黑”

(C)“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢”

(D)“黑心的老板終究會(huì)良心不安的”

第二部分理論知識(shí) 26~125題

一．單項(xiàng)選擇題

26．腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映是（）。

(A)知覺(jué)

(B)感覺(jué)

(C)直覺(jué)

(D)錯(cuò)覺(jué)

27．從生物進(jìn)化的角度來(lái)看腦最早形成和完善的部位是（）。

(A)小腦

(B)脊髓

(C)丘腦

(D)腦干

28．全色盲的人似乎也能辨認(rèn)顏色他們依據(jù)的線索是（）。

(A)色調(diào)

(B)明度

(C)波長(zhǎng)

(D)飽和度

29．威爾尼克中樞所指的是（）中樞。

(A)視覺(jué)性言語(yǔ)

(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)

(C)書寫性言語(yǔ)

(D)言語(yǔ)聽覺(jué)

30．自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)（）。

(A)任性

(B)草率

(C)武斷

(D)執(zhí)拗

31．根據(jù)腦電波的變化非快速眼動(dòng)睡眠期有（）個(gè)階段。

(A)3

(B)4

(C)5

(D)6

32．聲音的特性不包括（）。

(A)頻率

(B)響度

(C)音調(diào)

(D)音色

33．痛覺(jué)是（）。

(A)外部感覺(jué)

(B)最易適應(yīng)的感覺(jué)

(C)內(nèi)部感覺(jué)

(D)最難適應(yīng)的感覺(jué)

34．可以被意識(shí)到的記憶系統(tǒng)是（）。

(A)情境記憶

(B)長(zhǎng)時(shí)記憶

(C)瞬時(shí)記憶

(D)短時(shí)記憶

35．根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情而結(jié)合的夫妻婚后（）年，彼此愛的情感開始不斷減少。

(A)3

(B)5

(C)7

(D)9

36．“男女搭配，干活不累”是一種（）現(xiàn)象。

(A)社會(huì)懈怠

(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化

(C)結(jié)伴效應(yīng)

(D)社會(huì)促進(jìn)

37．“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。

(A)服從

(B)從眾

(C)參照

(D)模仿

38．態(tài)度測(cè)量一般使用（）的方法

(A)實(shí)驗(yàn)

(B)間接

(C)觀察

(D)直接

39．喜歡與交往頻率的關(guān)系是（）。

(A)線性曲線

(B)雙曲線

(C)倒U曲線

(D)U曲線

40．一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體自我意識(shí)水平降低時(shí)，侵犯性會(huì)（）。

(A)迅速下降

(B)提高

(C)緩慢下降

(D)不變

41．有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)周圍人的吸引力，其原因是（）。

(A)讓人覺(jué)得與其相似

(B)對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)

(C)讓人覺(jué)得與其互補(bǔ)

(D)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小

42．一般來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是（）。

(A)友誼

(B)愛情

(C)喜歡

(D)親情

43．心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（）。

(A)公眾距離

(B)個(gè)人距離

(C)社交距離

(D)親密距離

44．第一逆反期的出現(xiàn)是（）。

(A)兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象

(B)由早期挫折造成的

(C)兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象

(D)人格異常的一種表現(xiàn)

45．一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿意度（）。

(A)進(jìn)入人生的低谷

(B)達(dá)到人生的最高峰

(C)比青年期要低

(D)起伏變化較大

46．一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）。

(A)感知覺(jué)

(B)注意

(C)忠維

(D)記憶

47．關(guān)于人的心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是（）。

(A)有正常和異常心理活動(dòng)兩個(gè)方面

(B)心理健康水平不高就屬于心理異常

(C)精神障礙者的心理活動(dòng)是完全異常的(D)正常和異常心理活動(dòng)之間無(wú)法轉(zhuǎn)換

48．關(guān)于“力比多”，符合弗洛伊德觀點(diǎn)的陳述是（）

(A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段

(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力

(C)不一定是人類的生物本能

(D)是人格結(jié)構(gòu)的核心

49．判斷正常心理與異常心理的心理學(xué)原則不包括（）。

(A)主客觀世界統(tǒng)一原則

(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

(C)個(gè)人需求與社會(huì)需求一致性原則

(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

50．老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是（）。

(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退

(B)記憶廣度迅速增加

(C)編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難

(D)機(jī)械記憶明顯衰退 

5l．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。

(A)學(xué)習(xí)

(B)戶外運(yùn)動(dòng)

(C)游戲

(D)語(yǔ)言訓(xùn)練

52．老年期人格的變化特點(diǎn)是（）。

(A)容易回憶往事

(B)孤獨(dú)感降低

(C)安全感增加

(D)趨于激進(jìn)

53．心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了（）。

(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療

(B)鑒別精神障礙和非精神障礙

(C)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢

(D)對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢

54．個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為（）。

(A)被動(dòng)性違拗

(B)被動(dòng)性服從

(C)主動(dòng)性違拗

(D)主動(dòng)性服從

55．思維內(nèi)容障礙不包含（）。

(A)強(qiáng)迫觀念

(B)音聯(lián)義聯(lián)

(C)妄想

(D)超價(jià)觀念

56．隨機(jī)號(hào)碼表法是（）。

(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

(B)系統(tǒng)抽樣

(C)分組抽樣

(D)分層抽樣

57．解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是（）。

(A)常模分?jǐn)?shù)

(B)常模

(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

(D)分?jǐn)?shù)

58．量表中首先使用智力年齡概念的是（）。

(A)比內(nèi)一西蒙

(B)韋克斯勒

(C)斯坦福一比內(nèi)

(D)瑞文

59．一般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度（）。

(A)中等

(B)一般

(C)較高

(D)較低

60．測(cè)量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。

(A)隨機(jī)效應(yīng)

(B)測(cè)量理論

(C)系統(tǒng)誤差

(D)相關(guān)系數(shù)

61．最簡(jiǎn)單的表示常模的方法是（）。

(A)轉(zhuǎn)換表

(B)分布表

(C)對(duì)照表

(D)細(xì)目表

62．常模樣本量的大小，一般不小于（）。

(A)l00或500

(B)800或1000

(C)20或25

(D)30或100

63．“心理發(fā)展的最大威脅，莫過(guò)于安全感得不到滿足”，這說(shuō)的是()。

(A)36歲的幼兒

(B)6l2歲的兒童

(C)03歲的嬰兒

(D)青春期的少年

64．在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說(shuō)中，自我遵循（）原則。

(A)滿意

(B)道德

(C)現(xiàn)實(shí)

(D)快樂(lè)

65．對(duì)釋義的正確理解是（）。

(A)它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧

(B)使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意

(C)指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一個(gè)新的問(wèn)題

(D)使求助者感到咨詢師聽懂了問(wèn)題并完全接納了自己

66．修飾性反問(wèn)引起的不良后果是（）。

(A)使求助者無(wú)法回答

(B)使求助者自我探索過(guò)多

(C)使求助者過(guò)分依賴

(D)使求助者談話內(nèi)容太具體

67．對(duì)求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)理解正確的是（）。

(A)它在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式

(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系

(C)該因素?zé)o論形式如何改變其本身性質(zhì)不變

(D)該因素對(duì)臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要

68．初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的說(shuō)法是（）。

(A)心理咨詢按照求助者的要求解決問(wèn)題

(B)心理咨詢不能夠解決求助者的全部問(wèn)題

(C)沒(méi)有必要告知求助者什么是心理咨詢

(D)求助者不必了解心理咨詢過(guò)程如何進(jìn)行

69．談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是（）。

(A)開放式提問(wèn)

(B)解釋性提問(wèn)

(C)引導(dǎo)性提問(wèn)

(D)間接性提問(wèn)

70．控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（）。

(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢師非常重要

(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題

(C)涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性

(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行

7l．對(duì)求助者的尊重不包含()。

(A)對(duì)求助者一視同仁

(B)完全信任求助者

(C)不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私

(D)接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀

72．真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過(guò)程中（）。

(A)按照例行程序公事公辦

(B)沒(méi)有防御式偽裝

(C)把自己藏在專業(yè)角色后面

(D)以“職業(yè)的我”出現(xiàn)

73．共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言最重要的意義在于（）。

(A)有利于咨詢師收集材料

(B)建立積極的咨詢關(guān)系

(C)有利于求助者自我表達(dá)

(D)可使求助者感到滿足

74．情感反應(yīng)最有效的做法是（）。

(A)針對(duì)求助者過(guò)去的情感

(B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感

(C)引發(fā)求助者的矛盾情緒

(D)忽略求助者的矛盾情緒

75．面質(zhì)技術(shù)的含義是（）。

(A)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者

(B)求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑

(C)指出求助者身上存在的矛盾

(D)咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)

76．陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）。

(A)精神分析療法

(B)現(xiàn)實(shí)療法

(C)完形療法

(D)行為療法

77．收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是（）。

(A)who誰(shuí)

(B)what什么

(C)Why為什么

(D)how怎樣

78．心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是（）。

(A)多層次統(tǒng)一

(B)目標(biāo)積極有效

(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格

79．傾聽時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是（）。

(A)點(diǎn)頭

(B)目光注視

(C)手勢(shì)

(D)言語(yǔ)表達(dá)

80．在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。

(A)與不合理信念辯論

(B)家庭作業(yè)

(C)合理情緒想象技術(shù)

(D)行為技術(shù)

81．按照中國(guó)常模結(jié)果SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（）為中度抑郁。

(A)53分62分

(B)63分72分

(C)73分82分

(D)82分以上

82．MMPI是采用（）編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。

(A)因素分析法

(B)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

(C)總加評(píng)定法

(D)理論推演法

83．在WAIS-RC的實(shí)施中只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是（）。

(A)數(shù)字符號(hào)

(B)圖片排列

(C)圖形拼湊

(D)數(shù)字廣度

84．一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分則其情緒特點(diǎn)為（）。

(A)典型情緒穩(wěn)定

(B)典型情緒不穩(wěn)定

(C)傾向情緒穩(wěn)定

(D)傾向情緒不穩(wěn)定

85．在完成SDS評(píng)定時(shí)要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條然后根據(jù)最近（）的實(shí)際感覺(jué)在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。

(A)一周(B)一個(gè)月

(C)二周(D)一年

二．多項(xiàng)選擇題86-125題

86．社會(huì)需要包括（）。

(A)贊許需要

(B)溝通需要

(C)休息需要

(D)飲食需要

87．意志品質(zhì)包括（）。

(A)整體性

(B)果斷性

(C)堅(jiān)韌性

(D)穩(wěn)定性

88．錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)包括（）。

(A)是一種歪曲知覺(jué)

(B)具有固定的傾向

(C)是無(wú)對(duì)象知覺(jué)

(D)很難克服

89．影響時(shí)間知覺(jué)準(zhǔn)確性的主要因素包括（）。

(A)感覺(jué)通道

(B)活動(dòng)內(nèi)容

(C)活動(dòng)過(guò)程

(D)對(duì)活動(dòng)的態(tài)度

90．激情的特點(diǎn)包括（）。

(A)持續(xù)時(shí)間較短

(B)強(qiáng)烈的

(C)只有消極作用

(D)爆發(fā)式的

91．強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)（）。

(A)損害人的工作效能

(B)提高個(gè)體免疫力

(C)激發(fā)人的熱情

(D)導(dǎo)致個(gè)體易感疾病

92．嫉妒的特點(diǎn)包括（）。

(A)針對(duì)性

(B)普遍性

(C)對(duì)抗性

(D)短暫性

93．態(tài)度的成份包括（）。

(A)行為

(B)情感

(C)認(rèn)知

(D)行為傾向

94．農(nóng)民屬于（）。

(A)功利性角色

(B)成就角色

(C)表現(xiàn)性角色

(D)先賦角色

95．G.奧爾波特認(rèn)為影響人們思想．情感和行為的社會(huì)存在形式包括（）。

(A)隱含的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)想象的(D)抽象的

96．下列陳述中正確的包括（）。

(A)移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)

(B)個(gè)體心境良好時(shí),利他傾向會(huì)增加

(C)個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí),傾向于做些好事加以補(bǔ)償

(D)遇到困難的人,旁邊的人越多,他(她)得到幫助的可能性越大

97．下列陳述中正確的包括（）。

(A)成功幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)

(B)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高

(C)個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)

(D)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的抱負(fù)水平

98．幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

(A)無(wú)意識(shí)記憶為主有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速

(B)形象記憶為主詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展

(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用

(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步

99．童年期思維形式的發(fā)展包括（）的發(fā)展。

(A)概括能力

(B)辯證思維

(C)推理能力

(D)語(yǔ)詞概念

100．關(guān)于強(qiáng)迫動(dòng)作下列陳述中正確的包括（）。

(A)個(gè)體感到痛苦但又無(wú)法擺脫

(B)多見于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

(C)是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作

(D)多見于精神分裂癥

101．健康心理咨詢主要針對(duì)那些（）進(jìn)行。

(A)有精神疾病的人

(B)心理健康狀況欠佳的人

(C)沒(méi)有精神疾病的人

(D)心理健康的人

102．小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括（）。

(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)

(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程

(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主

(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展

103．影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。

(A)掌握知識(shí)的程度

(B)形式邏輯的發(fā)展水平

(C)社會(huì)性發(fā)展水平

(D)個(gè)體思維品質(zhì)

104．一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（）。

(A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解

(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗(yàn)到不良情緒

(C)始終能保持行為不失常態(tài)

(D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件

105．強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（）。

(A)災(zāi)難征候群

(B)興奮性行為

(C)破壞性行為

(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

106．在分?jǐn)?shù)量表上相對(duì)于某一百分等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)可稱為（）。

(A)百分等級(jí)

(B)四分位數(shù)

(C)百分點(diǎn)

(D)百分位數(shù)

107．在評(píng)估測(cè)驗(yàn)的效度時(shí),必須考慮測(cè)驗(yàn)的（）。

(A)信度

(B)目的(C)功能

(D)長(zhǎng)度

108．關(guān)于精神分裂癥,下列陳述中正確的包括（）。

(A)是一組器質(zhì)性障礙征候群

(B)患病期的個(gè)體基本喪失自知?dú)q

(C)個(gè)體的情緒．情感以及行為脫離現(xiàn)實(shí)

(D)自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致

109．正確的測(cè)驗(yàn)觀包括（）。

(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一,是決策的輔助工具

(B)做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確

(C)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善

(D)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以非常準(zhǔn)確地反映人的特點(diǎn)

110．獲得標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的途徑包括（）。

(A)線性轉(zhuǎn)換

(B)非線性轉(zhuǎn)換

(C)矢量計(jì)算

(D)坐標(biāo)變化

111．百分位常模包括（）。

(A)百分等級(jí)

(B)百分點(diǎn)

(C)四分位數(shù)

(D)十分位數(shù)

112．初診接待時(shí)應(yīng)該（）。

(A)避免緊張情緒

(B)避免使用影響交流的方言

(C)遵守保密原則

(D)禁用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

113．在攝入性會(huì)談中轉(zhuǎn)換話題的技巧包括（）。

(A)自然隨意地傾聽

(B)情感反射

(C)要隨時(shí)打斷談話

(D)引導(dǎo)

114．兒童期性心理咨詢的對(duì)象包括（）。

(A)有性心理問(wèn)題的兒童

(B)問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)

(C)問(wèn)題兒童的同學(xué)

(D)問(wèn)題兒童的老師

115．影響老年人性生活的心理因素主要包括（）。

(A)認(rèn)知偏差

(B)對(duì)衰老的恐懼

(C)性興趣下降

(D)記憶力減退

116．驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括（）。

(A)反復(fù)追問(wèn)

(B)補(bǔ)充提問(wèn)

(C)心理測(cè)驗(yàn)

(D)比較資料的不同來(lái)源

117．對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括（）。

(A)由家屬陪同的求助者求治愿望不強(qiáng)烈

(B)有神經(jīng)癥性問(wèn)題的人常常有強(qiáng)烈的求治愿望

(C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說(shuō)痛苦

(D)有精神病性問(wèn)題的人很少主動(dòng)求醫(yī)

118．咨詢中,咨詢師自我暴露的主要形式包括（）。

(A)咨詢師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者

(B)求助者把對(duì)咨詢師的體驗(yàn)感受告訴咨詢師

(C)咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

(D)求助者公開自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受

119．咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法包括（）

(A)由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定

(B)對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況

(C)對(duì)新咨詢師提供自己的分析

(D)繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動(dòng)

120．正確的咨詢態(tài)度包括（）。

(A)尊重

(B)熱情

(C)積極關(guān)注

(D)共情

121．共情的同義詞包括（）。

(A)同理心

(B)神入

(C)通情達(dá)理

(D)移情

122．16PF測(cè)量的人格因素包括（）。

(A)耐受性

(B)敏感性

(C)憂慮性

(D)緊張性

123．關(guān)于SDS量表,下列說(shuō)法中正確的包括（）。

(A)評(píng)定焦慮癥狀

(B)屬于他評(píng)量表

(C)評(píng)定抑郁癥狀

(D)屬于自評(píng)量表

124．關(guān)于LES的使用范圍,下列說(shuō)法中正確的包括（）。

(A)適用于l4歲以上正常人

(B)適用于16歲以上的正常人

(C)適用于各種精神病患者

(D)適用于神經(jīng)癥患者

125．應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括（）。

(A)可作為不同群體的應(yīng)對(duì)行為研究的標(biāo)準(zhǔn)化工具

(B)為心理障礙者的心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)

(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機(jī)制傾向

(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據(jù)

參考答案部分 三級(jí)理論

26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD

專業(yè)技能真題答案(網(wǎng)友版)

1ABC2C3D4C5BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A

16BC17D18CD19A20AB21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD

30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37C38ACD39C40ABD41B42D

43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD

58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D

72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B 87B88BC89B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD

案例分析真題答案(網(wǎng)友版)

1求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：(1)絕對(duì)化要求(2)以偏概全(3)糟糕之極(結(jié)合案例舉例說(shuō)明)

在和求助者共同商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢目標(biāo)必須具有以下特征：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。

2在本案例中，求助者的主要問(wèn)題在于由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致無(wú)法與母親進(jìn)行有效的溝通，近而無(wú)法按照自己的意志進(jìn)行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。

3內(nèi)向型沉默源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善于言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現(xiàn)出沉默，即使他有話也是三言兩語(yǔ)?；蛟S在他來(lái)訪之前，已經(jīng)反復(fù)考慮

過(guò)應(yīng)該怎么講，但是一到詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，很可能就講不出來(lái)，他會(huì)顯得欲言又止，頗為不安。在處理內(nèi)向型沉默時(shí)，咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽技巧，多作鼓勵(lì)性反應(yīng)，善于領(lǐng)會(huì)他已說(shuō)的和想說(shuō)的。切不可急躁、不耐煩，否則，求助者可能會(huì)更退縮、更沉默。

4真誠(chéng)是指咨詢師對(duì)求助者的態(tài)度真誠(chéng)，咨詢師以“真實(shí)的我”和“真誠(chéng)的我”的角色幫助求助者，沒(méi)有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色之下，不帶著專家的假面具，真實(shí)可信的置身于求助者的關(guān)系中。咨詢師在求助者表達(dá)真誠(chéng)時(shí)，重要的真實(shí)和誠(chéng)懇，重要注意以下四點(diǎn)：(1)真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話(2)真誠(chéng)不是自我發(fā)泄(3)真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是(4)真誠(chéng)應(yīng)適度。

第一部分 技能選擇題

(1-100題，共100道題)

本部分由九個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，61歲，教師。

案例介紹：求助者因冠心病住院治療，目前已經(jīng)穩(wěn)定。一周前，同病房一患者同心臟病救治無(wú)效去世。求助者當(dāng)晚自感病情加重，胸悶、心慌，開始出現(xiàn)入睡困難、經(jīng)常驚醒的現(xiàn)象。經(jīng)一周的持續(xù)心臟監(jiān)護(hù)，并未發(fā)現(xiàn)明顯加重跡象。求助者還是覺(jué)得自己病情加重了，只是未查出來(lái)。因而情緒低落，愁眉不展，茶飯不香，睡眠越來(lái)越差。反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求醫(yī)院心理科協(xié)助治療。

多選：

1、該求助者的軀體癥狀包括()。

(A)心慌(B)長(zhǎng)期失眠

(C)胸悶(D)愁眉不展

單進(jìn)：

2、該求助者的情緒癥狀主要是()。

(A)失眠(B)情感脆弱

(C)焦慮(D)自殺觀念

單選：

3、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()。

(A)冠心病(B)擔(dān)心病情惡化

(C)失眠癥(D)存在疑病妄想

單選：

4、該求助者心理沖突的性質(zhì)是()

(A)常形(B)精神病性

(C)變形(D)神經(jīng)癥性

??

第五篇：08年-11年歷年心理咨詢師三級(jí)技能問(wèn)答題及答案復(fù)習(xí)題

08年5月份

第二部分 案例問(wèn)答題（1～4題，滿分100分。）

一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。

案例介紹：求助者從小學(xué)到高中，一直學(xué)習(xí)努力，成績(jī)名列前茅，是多年的三好學(xué)生和班干部，經(jīng)常得到父母和老師的表?yè)P(yáng)。高考時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入某名牌大學(xué)，班里同學(xué)都是各地來(lái)的尖子生，他的成績(jī)只排在中下等水平，心里很失落，暗下決心要把名次提上來(lái)。但事與愿違，在第一學(xué)期的期末考試中他的名次沒(méi)升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他也覺(jué)得自己很沒(méi)用，感到自己很沒(méi)面子，老師不重視他，同學(xué)們也都看不起他。因此情緒低落，內(nèi)心苦惱、焦慮。他覺(jué)得父母不再像以前那樣愛他、關(guān)心他了。班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)、生活等很關(guān)心。他也愿意和班長(zhǎng)講講自己的心理話，自己感覺(jué)喜歡上了班長(zhǎng)，于是鼓足了勇氣，表達(dá)了愛慕之情，但班長(zhǎng)明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，整日沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來(lái)越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲憊不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)已排到班里的倒數(shù)幾名，父母、老師和同這注意到了他的問(wèn)題，多次幫助他。但他覺(jué)得很無(wú)助，自己覺(jué)得沒(méi)什么希望，這學(xué)期已無(wú)法上學(xué)。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學(xué)教授，對(duì)他要求嚴(yán)格，非常重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他能考上名牌大學(xué)將來(lái)繼承他們的事業(yè)。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內(nèi)向，從小爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，但心理承受能力差。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

一、請(qǐng)對(duì)該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。(20分)精神狀態(tài)(2分)：情緒低落(2分)，內(nèi)心苦惱(1分)、焦慮(2分)、整日沒(méi)精打采(1分)、悶悶不樂(lè)(1分)，覺(jué)得自己沒(méi)有希望(1分)，記憶力已大不如前(1分)。

身體狀態(tài)(2分)：頭昏(1分)、頭痛(1分)、晚上入睡困難(1分)、全身疲備不堪(1分)。社會(huì)功能狀態(tài)（2分)：學(xué)習(xí)效率下降，已無(wú)法上學(xué)(1分)。

二、對(duì)本案例的診斷及診斷程序是什么?(30分)診斷:嚴(yán)重心理問(wèn)題。(20分)程序：

1、由現(xiàn)實(shí)刺激引起(2分)

2、內(nèi)心沖突屬于道德性質(zhì)（1分)，有求治愿望（1分)。

3、生理、心理、社會(huì)功能受到一定程度的影響(2分)

4、無(wú)明顯器質(zhì)性病變(2分)

5、排除精神病、神經(jīng)癥、一般心理問(wèn)題(2分)

三、對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?（25分）l、咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（5分)

2、咨詢師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。(4分)

3、表達(dá)共情要因人而異。（4分)

4、表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言。(4分)

5、表達(dá)共情要善于把握角色。(4分)

6、表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。（4分）

四、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)選擇哪些維度或指標(biāo)？（25分）咨詢結(jié)果的評(píng)估可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行：

1、求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)價(jià)。(5分)

2、求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。（5分）

3、求助者周圍人士的評(píng)估。(5分)

4、求助者咨詢前后的心理測(cè)量結(jié)果的比較。(5分)

5、咨詢師的評(píng)定。(5分)

08年11月份

第二部分 案例問(wèn)答部分

（1-4題材，共4題，滿分為100分）

一般資料：求助者，男性，１７歲，高中三年級(jí)學(xué)生．

求助者自述：我考高中時(shí)按照父母的意愿進(jìn)了一所外語(yǔ)學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)想去美術(shù)學(xué)校．這兩年來(lái)我對(duì)學(xué)習(xí)不是很刻苦，因?yàn)檫@不是我的選擇，有時(shí)英語(yǔ)考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長(zhǎng)很生氣．父母也給我請(qǐng)過(guò)家教，家教老師說(shuō)我很聰明．現(xiàn)在上高三了，父母就在開學(xué)前半個(gè)月把我的游戲機(jī)、電腦都沒(méi)收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺(jué)得這兩年的生活把我的靈感都弄沒(méi)了。我現(xiàn)在擔(dān)心考不上怎么辦。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步走錯(cuò)，覺(jué)得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，也打不起精神，沒(méi)什么胃口，晚上睡不著，老是想這些事情，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹，注意力總集中不起來(lái)，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣。父母跟我交流時(shí)我也不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學(xué)外就把自己關(guān)在房間里。我希望您能幫助我。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過(guò)名次。父母都是知識(shí)分子，家中經(jīng)濟(jì)條件好，先感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，自己無(wú)法承受，白天無(wú)精打采，晚上睡不著，體重下降了１０多斤。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

一、對(duì)求助者的診斷及依據(jù)是什么？（30分）答：

（一）診斷是：一般心理問(wèn)題。（10分）

（二）診斷依據(jù)：

1、根據(jù)病與非病的三原則，排除精神病。（4分）

2、心理問(wèn)題是由現(xiàn)實(shí)刺激引起，反應(yīng)不太強(qiáng)烈（或者：屬于常形沖突，反應(yīng)不太強(qiáng)烈）（5分）

3、病程時(shí)間短，一個(gè)多月。（3分）

4、社會(huì)功能受到輕度損害。（3分）

5、情緒反應(yīng)沒(méi)有泛化。（5分）

二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20分）答：

（一）心理咨詢方案有雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定（4分）。

（二）心理咨詢方案經(jīng)雙方商議可以有所調(diào)整（2分）。

（三）心理咨詢方案的主要內(nèi)容：

1、咨詢目標(biāo)（2分）

2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（2分）

3、咨詢次數(shù)與時(shí)間安排（2分）

4、咨詢的具體方法、過(guò)程和原理（2分）

5、咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段（2分）

6、咨詢的費(fèi)用（2分）

7、其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明（2分）

三、針對(duì)求助者的心理問(wèn)題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)？（20分）答：

心理咨詢師在咨詢中，把握共情時(shí)應(yīng)該：

1、咨詢師走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（5分）

2、咨詢師必要時(shí)驗(yàn)證自己是否做到共情。（3分）

3、表達(dá)共情要因人而異（31分）

4、表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言（3分）

5、表達(dá)共情要善于把握角色（3分）

6、表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景（3分）

四、為鼓勵(lì)求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法，請(qǐng)寫出該療法的治療過(guò)程和注意事項(xiàng)（30分）。答：

陽(yáng)性強(qiáng)化法是改變求助者行為的一種行為治療方法。

（一）陽(yáng)性強(qiáng)化法的治療過(guò)程：

1、明確治療的靶目標(biāo)（4.5分）

2、監(jiān)控靶目標(biāo)（4.5分）

3、設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果（4.5分）

4、實(shí)施強(qiáng)化（4.5分）

（二）注意事項(xiàng)

1、靶目標(biāo)需單一具體（4分）

2、行為強(qiáng)化要適時(shí)、適當(dāng)（4分）

3、條件反射形成后，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可改為精神獎(jiǎng)勵(lì)，最終精神獎(jiǎng)勵(lì)也可取消。（4分）

09年5月份

第二部分 案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100 分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫(yī)生.案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)獲得博士學(xué)位，畢業(yè)后應(yīng)邀到一家大醫(yī)院工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)曾許諾將來(lái)一定重用她。她在工作中勤奮好學(xué)，并取得了一些科研成果，發(fā)表了多篇很有影響的論文，得到了周圍同事的認(rèn)可。求助者認(rèn)為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無(wú)法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時(shí)也不愿與他們多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她滿以為科室主任的位置非她莫屬，但令她感到非常意外的是，科里另一位資歷較淺的同志當(dāng)上了主任，這件事對(duì)她打擊很大。她覺(jué)得那人一定是找了關(guān)系，走了后門才當(dāng)上主任的。她覺(jué)得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，覺(jué)得自己在這里沒(méi)有希望了，非常沮喪。三個(gè)多月來(lái)，求助者經(jīng)常晚上睡不著覺(jué)，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無(wú)心工作，也不主動(dòng)和朋友們來(lái)往了。注意力不集中，工作效率明顯下降。遂前來(lái)心理門診求助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，從上學(xué)到參加工作以來(lái)一直一帆風(fēng)順，沒(méi)有受到過(guò)什么挫折。求助者為了事業(yè)至今未婚，為職務(wù)問(wèn)題苦惱。根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

一、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？（20分）

答：與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)，應(yīng)注意：

1、態(tài)度必須保持中立（4分）

2、提問(wèn)中避免失誤（4分）

3、不能講題外話（3分）

4、不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容（3分）

5、在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論（3分）

6、結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣（2分），不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。（1分）

二、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?(30分)答：

（一）對(duì)該求助者的診斷是：嚴(yán)重性心理問(wèn)題。（8分）

（二）診斷依據(jù)：

1、心理問(wèn)題并非由軀體疾病引起（4分）

2、根據(jù)病與非病的三原則，排除精神病（4分）

3、求助者的內(nèi)心沖突屬于道德性質(zhì)，有現(xiàn)實(shí)意義，為常形沖突（5分）

4、有泛化，回避出現(xiàn)（6分）

5、心理問(wèn)題持續(xù)三個(gè)多月（3分）

三、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理情緒療法的主要原理和過(guò)程。（30分）答：

（一）主要原理：

1、合理情緒療法是美國(guó)著名心理學(xué)家埃利斯于20世紀(jì)50年代首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法（1分）。

2、合理情緒療法通過(guò)純理性分析和邏輯思辨的途徑（2分），改變求助者的非理性觀念（2分），以幫助他解決情緒和行為上的問(wèn)題（2分）。

3、合理情緒療法認(rèn)為引起人們情緒反應(yīng)的不是外部事件（2分），而是人們的認(rèn)知（2分），要改變情緒，不是去改變事件而應(yīng)該是去改變認(rèn)知（1分），通過(guò)改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒和行為（1分）。

4、合理情緒療法的核心理論是ABC理論（2分），A代表誘發(fā)事件（1分），B代表個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念（1分），C代表繼這一事件后，個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果（1分）。

（二）主要過(guò)程分為四個(gè)階段：（1）心理診斷階段。（3分）（2）領(lǐng)悟階段。（3分）（3）修通階段。（3分）（4）再教育階段。（3分）

四、心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么？（20分）答：轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)：

1、當(dāng)出現(xiàn)不適合咨詢的情況時(shí)（1分），心理咨詢師應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地進(jìn)行轉(zhuǎn)介（1分）。

2、事先征得求助者的同意（3分），新咨詢師的同意（3分）。

3、對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況（3分），但不宜透露隱私情況（3分）。

4、不干涉新咨詢師的咨詢工作。（3分）不對(duì)新咨詢師的工作評(píng)論。（3分）

10年5月份

第二部分

案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1-4 題，滿分 100 分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料：求助者，男性，32 歲，已婚，博士，公司職員。

求助者主述：快半年了，我為工作的事煩，心情不好，情緒低落，內(nèi)心很亂。

求助者自述：我博士畢業(yè)后選了一家軍隊(duì)單位．進(jìn)了部隊(duì)的門，我才發(fā)現(xiàn)自己選錯(cuò)了。我堅(jiān)決要求轉(zhuǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)三年不懈的努力，我終于到了一家和我專業(yè)非常對(duì)口的地方公司。沒(méi)有了部隊(duì)紀(jì)律的約束，我覺(jué)得真自由，但新問(wèn)題又來(lái)了。公司雖然掙錢多，但遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣好，我有些后悔從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)了。一次吃飯，一位朋友說(shuō)他先在軍隊(duì)工作后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)了，博士畢業(yè)后又回到了部隊(duì)。我心里一亮，別人可以二次入伍，我也可以啊。我找到原部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，提出想回去的要求。可領(lǐng)導(dǎo)卻解釋說(shuō)沒(méi)有這種規(guī)定，我特別生氣，明明人家都這樣辦了，他們卻還說(shuō)不可能 … … 什么原因??？還不是我當(dāng)初堅(jiān)決要走，沒(méi)給他們面子，他們趁機(jī)找我麻煩。我就去上級(jí)機(jī)關(guān)討說(shuō)法，可他們的解釋也一樣。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步錯(cuò)，覺(jué)得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，苦惱。沒(méi)興趣工作，打不起精神，沒(méi)什么胃口，晚上有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來(lái)，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣，也不愿意出門見人，各種各樣的應(yīng)酬都推掉了。我希望您能幫幫我．

心理咨詢師的觀察與了解：求助者性格較內(nèi)向、柔弱，從小就要求把事情做好，從小到大學(xué)習(xí)和生活比較順利。博士畢業(yè)后到軍隊(duì)保密單位工作，自覺(jué)難以適應(yīng)，后轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，又對(duì)地方單位不滿意?，F(xiàn)不愿上班，對(duì)什么事都不感興趣，白天無(wú)精打采，晚上睡不著，體重下降了 20 多斤。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題： 本案例的心理診斷是什么？說(shuō)明診斷的依據(jù)是什么？ 1◎本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據(jù)是什么？

初步診斷：A、心理正常，心理不健康，嚴(yán)重心理問(wèn)題/一般心理問(wèn)題/神經(jīng)癥性心理問(wèn)題。B、心理異常，神經(jīng)癥，社交恐怖/驚恐障礙/強(qiáng)迫癥等；

C、心理不正常，應(yīng)激相關(guān)障礙，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙/適應(yīng)障礙（抑郁反應(yīng)等）。以上結(jié)合案例選其一。

診斷依據(jù)：A、首先根據(jù)心理正常與異常三原則——主客觀統(tǒng)一、知情意協(xié)調(diào)、人格相對(duì)穩(wěn)定，有自知力和主動(dòng)求醫(yī)行為，無(wú)幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀，可以排除重性精神障礙診斷。B、求助者心理沖突具有現(xiàn)實(shí)意義和道德色彩，屬于沖突常型[只有神經(jīng)癥性心理問(wèn)題以上才說(shuō)是變型]，再者根據(jù)許又新神經(jīng)癥臨床評(píng)分：病程、痛苦程度、社會(huì)功能小于6分，故排除神經(jīng)癥。[如符合神經(jīng)癥診斷應(yīng)寫出主導(dǎo)癥狀]。C心理癥狀無(wú)器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)。D根據(jù)求助者心理和行為異常的性質(zhì)、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間、反應(yīng)是否泛化、對(duì)社會(huì)功能的損害程度等進(jìn)行分析判斷：a由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激激發(fā),b初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,c持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久（兩個(gè)月以上，半年以下）,d內(nèi)容充分泛化，故符合嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷。[如果a由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā),b持續(xù)時(shí)間較短,c情緒反應(yīng)仍在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能,d情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)即診斷一般心理問(wèn)題。][本題必考，最好結(jié)合案例具體增加一些內(nèi)容。] 咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，內(nèi)容包括哪些？ 22◎怎樣和求助者商定咨詢方案，內(nèi)容包括哪些？心理咨詢方案應(yīng)雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定。

1、首先向該求助者介紹咨詢目標(biāo)的內(nèi)容及制定的原則；

2、根據(jù)咨詢目標(biāo)、原理與方法、評(píng)估、雙方的責(zé)權(quán)利、時(shí)間與次數(shù)的安排、費(fèi)用的估計(jì)及其他等項(xiàng)內(nèi)容逐一商定；

3、咨詢方案是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定；

4、最終制定的咨詢目標(biāo)以文字或口頭形式固定下來(lái)；咨詢目標(biāo)制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。在咨詢時(shí)怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系？

20◎在咨詢時(shí)怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系？1.建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。2.正確的咨詢態(tài)度是建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)。3.建立良好關(guān)系的途徑與方法是：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。本案例運(yùn)用了合理情緒療法，請(qǐng)敘述修通技術(shù)的內(nèi)容。

14◎結(jié)合案例說(shuō)出合理情緒療法的工作程序： 修通階段：與不合理信念辯論（產(chǎn)婆術(shù)、黃金規(guī)則）、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)（RET自助表和合理自我分析報(bào)告）

10年11月份

第二部分 案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1-8題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)生。

案例介紹：兩個(gè)多月前，求助者在睡眠中朦朧感到一種無(wú)法抑制的沖動(dòng)襲擾著全身，他下意識(shí)地?fù)崦约旱纳称?，進(jìn)行了自慰，短暫的快感后，他陷入了深深的懊悔之中。此后又出現(xiàn)幾次，每次他都非常后悔，又無(wú)法控制自己的行為。后來(lái)他還聽人說(shuō)自慰會(huì)損耗精氣，損害性功能，引起不孕癥。近兩個(gè)月來(lái)他經(jīng)常感到體力下降，頭昏、氣短、注意力不集中，記憶力下降。逐漸出現(xiàn)不安、恐懼，擔(dān)心自己的身體出問(wèn)題，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他沒(méi)有問(wèn)題，他仍不放心，內(nèi)心痛苦。

請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

一、本案例初步診斷是什么？理由是什么？（25分）

1、初步診斷為一般心理問(wèn)題。（5分）

2、理由是：

（1）根據(jù)區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則（1分），該求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，可排除精神?。?分）。（2）癥狀表現(xiàn)（2分）

心理癥狀：焦慮、恐懼，注意力不集中，記憶力下降，為身體健康而擔(dān)心。（答出3個(gè)以上得3分；3個(gè)以下得1分）生理癥狀：頭昏、氣短、體力下降。（3分）行為癥狀：偶有自慰。（1分）（3）癥狀由與生理沖動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)刺激引發(fā)。（1分）（4）由于存在沖突，有精神負(fù)擔(dān)，存在內(nèi)心痛苦。（1分）（5）病程：近2個(gè)月。（1分）（6）社會(huì)功能完好，無(wú)泛化。（1分）（7）體檢結(jié)果身體健康。（1分）

二、本案例恰當(dāng)?shù)慕诤瓦h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是什么？（25分）

1、近期目標(biāo)（2分）：

（1）協(xié)助求助者正確認(rèn)識(shí)自慰行為。（6分）（2）協(xié)助求助者將焦慮水平降低。（5分）

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)（2分）：（1）建立良好行為模式。（6分）（2）完善人格。（4分）

三、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么？（25分）

A、誘發(fā)事件：自慰，有人說(shuō)自慰會(huì)耗損精氣。（7分）B、不合理信念：“我這一生算是完了?！保?分），特征是糟糕至極（3分）。C、情緒和行為的具體表現(xiàn)：焦慮、恐懼、擔(dān)心健康，認(rèn)知功能受損。（7分）

四、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)說(shuō)出修通階段可以使用的兩種技術(shù)是什么？（25分）

1、與不合理信念辯論（或產(chǎn)婆式辯論、或產(chǎn)婆術(shù)）

2、合理情緒想象技術(shù)

3、家庭作業(yè)

4、行為技術(shù)

（答對(duì)任意一項(xiàng)得10分，答對(duì)任意兩項(xiàng)的25分）

11年5月份

第二部分 案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般情況：求助者，男性，27歲，大學(xué)文化，公務(wù)員。

案例介紹：求助者于一個(gè)半月前準(zhǔn)備結(jié)婚辦喜事，方方面面的事情很多，非常忙碌。有一天晚上，躺下后一兩個(gè)小時(shí)仍不能入睡，擔(dān)心影響第二天工作。從此開始每晚失眠，主要表現(xiàn)是很難入睡，睡眠淺，多夢(mèng)，易醒，有時(shí)一夜只睡兩三個(gè)小時(shí)，有時(shí)整夜都睡不著。去醫(yī)院看睡眠門診，醫(yī)生給開了安眠藥，吃藥后有了改善。但看藥品說(shuō)明書上面說(shuō)長(zhǎng)期服用會(huì)成癮，還可能影響肝功能。對(duì)是否繼續(xù)吃藥猶豫不定，感到痛苦。工作受到一定影響，有時(shí)還會(huì)出點(diǎn)差錯(cuò)。前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。

咨詢師觀察了解到的情況：年貌相符，高大英俊，略顯靦腆緊張。家境一般，農(nóng)村長(zhǎng)大，父親長(zhǎng)期飲酒成癮，患有肝硬化，長(zhǎng)期有病臥床。求助者從小立志通過(guò)好好學(xué)習(xí)，擺脫困難家境，一直成績(jī)優(yōu)秀，但謹(jǐn)小慎微，生怕出現(xiàn)閃失影響自己的前程。

請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

一、對(duì)該求助者的初步診斷和依據(jù)是什么?(25分)

答：初步診斷：一般心理問(wèn)題(6分)

診斷依據(jù)：

1、根據(jù)區(qū)分正常與異常心理的原則，求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，可以排除精神病。(3分)

2、心理沖突為常形，由現(xiàn)實(shí)因素引起。(3分)

3、癥狀持續(xù)時(shí)間不超過(guò)2個(gè)月。(3分)

4、社會(huì)功能輕度受損。(3分)

5、內(nèi)心痛苦(2分)，情緒反應(yīng)對(duì)象未泛化(5分)。

二、針對(duì)此案例如何對(duì)該求助者的心理沖突進(jìn)行評(píng)定?(25分)

答：

1、求助者的心理沖突由現(xiàn)實(shí)因素引起。(10分)

2、屬于道德性的。(10分)

3、基于以上兩點(diǎn)，可以把該求助者的心理沖突評(píng)定為常形。(5分)

三、如何與求助者建立良好的咨詢關(guān)系?(25分)

答：

1、尊重(5分)

2、熱情(5分)

3、真誠(chéng)(5分)

4、共情(5分)

5、積極關(guān)注(5分)

四、試述合理情緒療法中合理信念和不合理信念的區(qū)別?(25分)

答：

1、合理的信念大多是一些已知的客觀事實(shí);不合理的信念包含更多主觀臆測(cè)。(5分)

2、合理的信念能使人保護(hù)自己，使自己愉快地生活;不合理的信念則會(huì)產(chǎn)生情緒困擾。(5分)

3、合理的信念可以使人很快達(dá)到目標(biāo);不合理的信念使人達(dá)不到目標(biāo)而苦惱。(5分)

4、合理的信念可使人不介入他人的麻煩;不合理的信念難于做到這一點(diǎn)。(5分)

5、合理的信念使人阻止或很快消除情緒沖突;不合理的信念則會(huì)使情緒困擾持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間而造成不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(5分)