第一篇：課堂反饋及范例

課堂反饋模板及范例

1、稱呼：【親切、能拉近距離為宜；必填項(xiàng)】

2、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：【可從知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、專題類型等進(jìn)行介紹；要求真實(shí)、具體、簡(jiǎn)明；必填項(xiàng)】

3、學(xué)生課堂表現(xiàn)：【可從學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)點(diǎn)掌握情況、其他特殊情況等進(jìn)行說(shuō)明；必填項(xiàng)】

4、隨堂小測(cè)：【可從隨堂測(cè)試題量、內(nèi)容、正確率等進(jìn)行說(shuō)明；選填項(xiàng)】

5、上節(jié)課作業(yè)完成情況：【可從是否完成、完成情況進(jìn)行說(shuō)明；要求如實(shí)填寫；必填項(xiàng)】

6、本節(jié)課作業(yè)：【要求具體，寫明哪本教輔資料、頁(yè)碼、題號(hào)；必填項(xiàng)】

7、需要家長(zhǎng)配合：【可從督促作業(yè)、作息時(shí)間、不良行為監(jiān)管、買教輔資料、薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)等進(jìn)行說(shuō)明；選填項(xiàng)】

例如：子豪媽媽您好！本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容:實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式：工程問(wèn)題，銷售問(wèn)題。孩子聽(tīng)課較認(rèn)真，本節(jié)課內(nèi)容都做了筆記。對(duì)工程問(wèn)題掌握較熟練，銷售問(wèn)題掌握一般。本節(jié)課測(cè)試了4題，分別是工程問(wèn)題2題，銷售問(wèn)題2題，共對(duì)3題，最后一道銷售問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)誤。上節(jié)課作業(yè)最后兩題未完成，已完成部分做的很棒。本次課作業(yè)：《實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式鞏固練習(xí)》P4 第一大題1-5小題。望您監(jiān)督孩子完成本次作業(yè)。

第二篇：最新中小學(xué)課堂調(diào)研反饋

最新中小學(xué)課堂調(diào)研反饋

10月份，我校開(kāi)展了

隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，我聽(tīng)了

三位老師的課，從三位老師那學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這三位教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過(guò)程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。主要有以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。

能結(jié)合學(xué)校小組合作教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開(kāi)展分組活動(dòng)。學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)；合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。

教師關(guān)注問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程思路清晰，傳授知識(shí)的量適中，突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生把握很好。引人自然、合理，學(xué)生容易接受。

三、教學(xué)過(guò)程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。

將語(yǔ)法點(diǎn)與例句相結(jié)合，生動(dòng)形象，從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書(shū)思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)活躍，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。

四、小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。

整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。

整節(jié)課自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的鼓勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，總結(jié)下來(lái)有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)過(guò)程中教態(tài)親切自然，教學(xué)條理清晰，課堂教學(xué)節(jié)奏適度，師生間交流互動(dòng)順暢，不少老師都結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)話題開(kāi)展教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎.2、課堂教學(xué)過(guò)程中教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生在課堂中冒出的問(wèn)題和想法能夠很好地把握，因而出現(xiàn)了很多精彩的課堂閃光點(diǎn)；課堂教學(xué)內(nèi)容和方式上也盡可能從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、課件、學(xué)案設(shè)計(jì)規(guī)范，貼合學(xué)情。

第三篇：高效課堂聽(tīng)課反饋意見(jiàn)匯總

高效課堂聽(tīng)課反饋意見(jiàn)匯總

語(yǔ)文：高一A：優(yōu)點(diǎn)；學(xué)案制作好，小組活動(dòng)充分教師引導(dǎo)得當(dāng)，課堂達(dá)標(biāo)較好。

高二C：優(yōu)點(diǎn)：小組建設(shè)較好，有目標(biāo)，有宣言；課堂老師引導(dǎo)及時(shí)，學(xué)生活動(dòng)較積極。缺點(diǎn)是學(xué)案制作有待加強(qiáng)，課堂鞏固案沒(méi)有完成，沒(méi)有做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

高三B：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)案制作較好，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂氣氛活躍。缺點(diǎn)：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成不好。

數(shù)學(xué)：高二B：有小組交流，學(xué)生主動(dòng)講解，師生有互動(dòng)，有成果展示。缺點(diǎn)是缺少學(xué)生激勵(lì)。教師準(zhǔn)備學(xué)案困難。

高三C：改進(jìn)的傳統(tǒng)課堂，但教學(xué)效果尚好。教材挖掘精細(xì)，注重方法總結(jié)。缺點(diǎn)是學(xué)生交流少，與《方案》規(guī)定的模式有距離。

英語(yǔ)：高二C：有展示。不足：無(wú)小組活動(dòng)，講的多活動(dòng)少，沒(méi)有充分體現(xiàn)高效課堂模式。

高三A：優(yōu)點(diǎn)：有展示，有活動(dòng)，有討論有點(diǎn)評(píng)?；倔w現(xiàn)高效課堂要求。較好 物理：高一B:新授課，小組活動(dòng)充分，規(guī)律總結(jié)及時(shí)完整。缺少課前學(xué)習(xí)，容量略小。

高二C：習(xí)題課，講評(píng)細(xì)致，規(guī)范，作圖和受力分析清楚明了，有小組活動(dòng)，有互動(dòng)。存在問(wèn)題：探究很不充分，生硬不流暢。各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)不清晰，習(xí)題課有規(guī)律總結(jié)但無(wú)補(bǔ)償練習(xí)，做不到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。學(xué)案不達(dá)標(biāo)。

高三A：講評(píng)課：學(xué)案制作規(guī)范，看的出是經(jīng)過(guò)精心編輯打印。試卷全批全改，那些疑難題教師清楚，做了教學(xué)預(yù)案。使用了高效課堂模式，4人小組交流充分。存在問(wèn)題：缺乏補(bǔ)償練習(xí)。展示環(huán)節(jié)較少。

化學(xué)：高二B優(yōu)點(diǎn)：學(xué)案制作“預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)固學(xué)”清晰。不足是教學(xué)目標(biāo)不十分清楚，講得太多。

高三B：探究交流展示積極。不足：學(xué)案制作有照抄之嫌。

生物：高二A高三A:基本一致。學(xué)生分組交流討論多，信息量大符合《方案》要求。政治：高二B.有小組交流，學(xué)生主動(dòng)講解，師生有互動(dòng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成不好。

高三B：思路較清晰，但沒(méi)有小組之間的合作探究。

歷史：高二B：優(yōu)點(diǎn)：有小組活動(dòng)，有探究。缺點(diǎn)：預(yù)習(xí)案未檢查，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，活動(dòng)不充分，僅限于小組回答問(wèn)題，得小組分?jǐn)?shù)，意義不大。

高三C：有高效課堂的形式。不足：無(wú)學(xué)案，缺少方法指導(dǎo)和規(guī)律總結(jié)。

地理：高二B高三A：優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)案編制符合《方案》要求，注重了分組和引導(dǎo)點(diǎn)撥。不足：分組活動(dòng)學(xué)生沒(méi)有完全適應(yīng)，固學(xué)部分沒(méi)有很好完成。知識(shí)落實(shí)不好。

高效課堂視導(dǎo)總結(jié)

本次視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，各組都深入課堂聽(tīng)課，認(rèn)真做了評(píng)價(jià)。總體來(lái)看，我校老師課改激情較高,絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校整體部署，依據(jù)《方案》要求改進(jìn)課堂教學(xué)，都進(jìn)行了分組，都重視了小組活動(dòng)，注重了教師點(diǎn)撥。高一語(yǔ)文王華英，高三英語(yǔ)李先云，物理張慧敏，高二生物任靜，高三生物許加俊等老師比較符合《方案》要求。同時(shí)也必須指出，高效課堂的推進(jìn),還不夠全面，整體情況離高效課堂要求還很遠(yuǎn)，主要存在以下問(wèn)題：

1.多數(shù)學(xué)科學(xué)案制作不夠及時(shí)，個(gè)別學(xué)科學(xué)案制作不規(guī)范，有照抄照搬現(xiàn)象，或目標(biāo)不明，或缺少達(dá)標(biāo)測(cè)試。

2.小組建設(shè)有待進(jìn)一步完善，學(xué)生活動(dòng)（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）缺乏有效組織，小組討論個(gè)別流于形式，有探究但很不充分。部分教師對(duì)高效課堂理解片面，以為有了小組活動(dòng)或者給小組打分就是高效課堂。

3.教師習(xí)慣性講解過(guò)多，不敢放手。個(gè)別學(xué)科缺少方法規(guī)律的總結(jié)與提升。4.多數(shù)教師缺少鞏固訓(xùn)練或者課堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，有的課前沒(méi)有設(shè)計(jì)，有的時(shí)間來(lái)不及。面臨困難：

1.教師準(zhǔn)備學(xué)案困難。可用優(yōu)質(zhì)素材較少。目前我校已有教學(xué)資源：金太陽(yáng)教研平臺(tái)，第二教育網(wǎng)，備課大師，但使用率不高。

2.個(gè)別班級(jí)教室內(nèi)可用的黑板與展板太少，小組展示缺少展臺(tái)。下一步工作重點(diǎn)

1.利用好市“名師送課”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師對(duì)高效課堂的直觀認(rèn)識(shí)，加深內(nèi)涵理解。要求1月8日上午停課參加市聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)科視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)做好簽到統(tǒng)計(jì)。

2.下周各年級(jí)組織本年級(jí)教師觀摩我校首席教師和骨干教師課堂。3.目前首先做好學(xué)案制作和當(dāng)堂達(dá)標(biāo).教務(wù)處

2015-1-4

第四篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂(感想和反饋)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂---體育篇 有趣的足球游戲

（課后感想和反饋）

很高興有機(jī)會(huì)參與到家校互動(dòng)這個(gè)專題中，在前期的內(nèi)容籌劃中的確是費(fèi)了一番心思。一方面是要在短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)讓小朋友始終感到興趣，一方面也要結(jié)合幼兒園這個(gè)特定的場(chǎng)所而設(shè)計(jì)課程。

在晶晶老師的支持下，本次的家?；顒?dòng)安排在了10 月30 日周五10：00-11：00，分兩部分：第一部分在課堂（30 分鐘），第二部分在課外操場(chǎng)。

對(duì)于足球課堂教學(xué)授課這塊，由于畢竟是幼兒園大班的小朋友，故對(duì)與有些足球理論知識(shí)在理解上還是有些困難。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)與足球的認(rèn)知還是很少的。足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，在國(guó)內(nèi)幼兒園這個(gè)學(xué)前教育階段的被關(guān)注度和普及不是很高。

在操場(chǎng)活動(dòng)階段，看到小朋友們都十分具有運(yùn)動(dòng)天賦，無(wú)論是熱身、慢跑、繞轉(zhuǎn)運(yùn)球和分組PK射門各個(gè)階段，都能很好的領(lǐng)會(huì)并開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。在這塊，男生和女生基本上是差異不大的。

總體而言，本次家?；?dòng)活動(dòng)的氣氛很好，大家都過(guò)了一個(gè)很快樂(lè)的足球課。本次互動(dòng)在面向小朋友初步傳播足球的常見(jiàn)知識(shí)的同時(shí)，也引導(dǎo)小朋友對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定興趣。而我個(gè)人也體會(huì)到現(xiàn)在的幼兒園小朋友越來(lái)越外向，開(kāi)朗，對(duì)于新鮮的人、事、物的認(rèn)知和接受能力都非常強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)能力這塊特別明顯，比我們小時(shí)候至少要好幾個(gè)層次。

課堂教學(xué)時(shí)間，PPT展示 操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：繞轉(zhuǎn)運(yùn)球

操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：熱身運(yùn)動(dòng) 操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：分組射門比賽

YY爸爸 2015-11-13

第五篇：2014家長(zhǎng)進(jìn)課堂反饋表

里岔海爾希望小學(xué) 家長(zhǎng)進(jìn)講堂意見(jiàn)反饋表

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

1、你聽(tīng)了（）年級(jí)（）老師的課？

2、你的孩子上課表現(xiàn)積極嗎？（）

3、你覺(jué)得上的怎么樣：（）

A、很好 B、較好 C、一般 D、不太好 E、差 原因：___________________________________________________

4、你認(rèn)為本學(xué)期以來(lái)，你的孩子在家表現(xiàn)怎么樣：（）A、進(jìn)步了

B、退步了 C、一般 D、不太好 E、差

原因：_______________________________________

5、對(duì)班主任有什么什么建議？

___________________________________________________

6、你對(duì)教學(xué)還有什么意見(jiàn)？

___________________________________________________

7、你對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)或建議是：

___________________________________________________