第一篇：與良好習(xí)慣牽手,與文明禮儀同行

與良好習(xí)慣牽手，與文明禮儀同行

——記新中參加全國(guó)校園文明禮儀教育科研論壇

2010年12月11—14日，由常州市新橋中學(xué)政教處劉猛主任、高中部左彩英老師、初中部王子晶老師組成的課題組前往北京，參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的第二屆全國(guó)校園文明禮儀教育科研論壇暨《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題成果中期匯報(bào)會(huì)議。12月11—13日，來(lái)自中國(guó)教育學(xué)會(huì)的各位專(zhuān)家進(jìn)行了精彩的主題講座，讓我們受益匪淺。12月14日，劉猛主任作了《學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》的專(zhuān)題報(bào)告，介紹了我校在學(xué)生行為習(xí)慣和校園文明禮儀研究方面的典型經(jīng)驗(yàn)，得到了專(zhuān)家和其他與會(huì)學(xué)校的廣泛好評(píng)。

我校歷來(lái)重視學(xué)生的德育工作。在2009年11月，我校申報(bào)獲批了全國(guó)文明禮儀實(shí)驗(yàn)研究基地，并承擔(dān)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題的研究工作。為了更好的完成此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深入貫徹“育人以德，禮儀為先”的德育理念，并以“三立”教育為平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。在校園文明禮儀教育工作的持續(xù)推動(dòng)下，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了進(jìn)一步的改善和提升，從而推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的又好又快發(fā)展。

通過(guò)本次論壇的交流和學(xué)習(xí)，我們接觸到了許多優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。相信在先進(jìn)理念的指引下，通過(guò)我們?nèi)w新中人的共同努力，我校的德育工作，一定會(huì)取得更加喜人的成績(jī)。

第二篇：與法同行 牽手未來(lái)

與法同行 牽手未來(lái)

一、未成年人不良行為

未成年人犯罪是指未成年人實(shí)施的犯罪行為。不良行為則是指容易引發(fā)未成年人犯罪，嚴(yán)重違背社會(huì)公德的行為。不良行為是消極行為，不構(gòu)成犯罪，但是不良行為的惡性發(fā)展，可能導(dǎo)致犯罪行為。未成年人不良行為的種類(lèi)有： 1.曠課、夜不歸宿2.攜帶管制刀具 3.打架斗毆、辱罵他人4.強(qiáng)行向他人索要財(cái)物5.偷竊、故意毀壞財(cái)物6.參與賭博或者變相賭博7.觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等。8.進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。9.其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

此外，還有一系列違背社會(huì)公德的不良行為，比如：

1、早戀的未成年人采用寫(xiě)情書(shū)、遞字條等方式干擾異性正常學(xué)習(xí)和生活的行為;

2、隱匿、毀棄或私拆他人信件的行為;

3、騙取他人少量財(cái)物等侵犯公私財(cái)物的行為;

4、吸煙、酗酒的行為;

5、在禁火區(qū)玩火，在禁放煙火區(qū)玩煙花、爆竹等行為;

6、故意污損名勝古跡，破壞草坪、花卉等行為。

二、給人望風(fēng)算不算犯罪?

根據(jù)我國(guó)刑法規(guī)定，兩人以上共同故意犯罪就是共同犯罪。共同實(shí)施犯罪，是指在整體活動(dòng)中，每個(gè)共同犯罪人實(shí)施的行為都是其中一部分，這些行為相互聯(lián)系和配合，都是為完成這一共同犯罪活動(dòng)，起著各自的作用?！巴L(fēng)”作為是整個(gè)犯罪實(shí)施的一部分，雖起輔助作用，但共同犯罪是成立的。

三、講義氣是不是真朋友?

“講義氣 夠朋友”是許多青少年朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中視為“英雄”舉止的行為模式。這種講究有福同享，有難同當(dāng)?shù)男袨闇?zhǔn)則，對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)、同學(xué)之間情感交流固然有一定正面意義，但是，用在違法行為上，這種思想可能導(dǎo)致集體犯罪，形成更大損害。畢竟真正的好朋友應(yīng)該相互規(guī)勸，走上正途的。

四、什么是故意傷害罪? 故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。故意傷害罪的主體為一般主體。凡達(dá)到刑事責(zé)任年齡并具備刑事責(zé)任能力的自然人均能構(gòu)成故意傷害罪，其中，已滿(mǎn)14周歲未滿(mǎn)16周歲的自然人有故意傷害致人重傷或死亡行為的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。無(wú)論是直接由本人實(shí)施還是間接實(shí)施,亦無(wú)論是針對(duì)何種部位,采取什么樣的方式,只要出于故意,能造成他人的人身健康傷害,即可構(gòu)成故意傷害罪。

五、搶劫后會(huì)有什么樣的后果？

搶劫罪是以非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人、保管人當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。所謂暴力，是指行為人對(duì)被害人的身體實(shí)行打擊或者強(qiáng)制。搶劫罪的暴力，是指對(duì)被害人的身體施以打擊或強(qiáng)制，借以排除被害人的反抗，從而劫取他人財(cái)物的行為。這里的其他方法，是指行為人實(shí)施暴力、脅迫方法以外的其他使被害人不知反抗或不能反抗的方法。凡年滿(mǎn)14周歲并具有刑事責(zé)任能力的自然人，均可以構(gòu)成搶劫罪的主體。根據(jù)《刑法》第二百六十三條 以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)：

1、入戶(hù)搶劫的；

2、在公共交通工具上搶劫的；

3、搶劫銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)的；

4、多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的；

5、搶劫致人重傷、死亡的；

6、冒充軍警人員搶劫的；

7、持槍搶劫的；

8、搶劫軍用物資或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救濟(jì)物資的。

六、吸毒犯法嗎？

首先，犯罪和違法行為不是一個(gè)概念。犯罪是必須觸犯刑法的行為，而違法行為不一定都是犯罪。吸毒在我國(guó)刑法中沒(méi)有相應(yīng)罪名，只有販毒制毒罪。而在我國(guó)的《治安管理處罰法》中就屬于違法行為：根據(jù)其中第七十二條 有下列行為之一的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處二千元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

（一）非法持有鴉片不滿(mǎn)二百克、海洛因或者甲基苯丙胺不滿(mǎn)十克或者其他少量毒品的；

（二）向他人提供毒品的；

（三）吸食、注射毒品的；

（四）脅迫、欺騙醫(yī)務(wù)人員開(kāi)具麻醉藥品、精神藥品的。

需要注意的是，雖然吸毒不算犯罪，但非法持有毒品達(dá)到一定數(shù)量就構(gòu)成犯罪了（即非法持有鴉片200克以上、海洛因或者甲基苯丙胺10克以上或者其他毒品數(shù)量大的）。同時(shí)，值得注意的是，吸毒一但成癮，不僅很難戒掉，而且價(jià)格高昂。要保證長(zhǎng)期吸毒，必須有大量的金錢(qián)作為支撐，這樣的惡性循環(huán)也是讓吸毒者鋌而走險(xiǎn)開(kāi)展犯罪活動(dòng)的重要原因。在這里提醒同學(xué)們，一定要慎交朋友，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品！

六、“順手牽羊”構(gòu)成犯罪嗎？

順手牽羊的“形式”不同，定罪也不相同。

根據(jù)第二百七十條構(gòu)成侵占罪的：將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。

根據(jù)第二百六十四條構(gòu)成盜竊公私財(cái)物罪的：數(shù)額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)；有下列情形之一的，處無(wú)期徒刑或者死刑，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)：

（一）盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴(yán)重的。

在加強(qiáng)自身修養(yǎng)，知法懂法的同時(shí)，同學(xué)們也要謹(jǐn)防來(lái)自外界的傷害，以下是給大家的幾點(diǎn)建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要謹(jǐn)慎交友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門(mén)前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開(kāi)家門(mén)；在放學(xué)路上，不要路陌生人說(shuō)話(huà)。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

第三篇：與平安同行,和文明牽手

與平安同行，和文明牽手

活動(dòng)程序

一、活動(dòng)儀式大屏幕：“與平安同行，和文明牽手”

大隊(duì)長(zhǎng)：各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

（報(bào)告***，*中隊(duì)原有*人，實(shí)到*人，報(bào)告完畢，接受你的報(bào)告）

大隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員老師, “與平安同行，和文明牽手”主題大隊(duì)活動(dòng)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)您批準(zhǔn)并參加我們的活動(dòng)

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

大隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，出旗，奏樂(lè)、敬禮（放出旗曲）

大隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱隊(duì)歌

指揮上場(chǎng)（放隊(duì)歌）

大隊(duì)長(zhǎng)：我宣布，“與平安同行，和文明牽手”主題大隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始

二、活動(dòng)部分

第一篇章平安在心幸福長(zhǎng)

畫(huà)外音：（放音樂(lè)《祝你平安》）

生：平安是什么？

生：平安是高高興興上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心回家；

生：平安是紅燈停，綠燈行，是遵守交規(guī)不亂穿馬路；

生：平安還是家家團(tuán)圓，國(guó)泰民安；

主持人甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師

主持人乙：親愛(ài)的少先隊(duì)員們

主持人合：大家下午好！

主持人甲：當(dāng)我們背著書(shū)包，迎著朝霞愉快地走向?qū)W校。

主持人乙：當(dāng)我們坐在寬敞、明亮的教室里，聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)。

主持人甲：當(dāng)我們興致勃勃地開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)，展示自我主持人乙：當(dāng)我們無(wú)拘無(wú)束地走向大自然，放飛心靈。

主持人甲：當(dāng)我們沉浸在歡樂(lè)和幸福之中時(shí)，你可曾想到安全是多么重要。

主持人乙：國(guó)家把每年三月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日“。從1996年起，今年已經(jīng)是第18個(gè)年頭了。

主持人甲：是的，安全意識(shí)已深深地扎根在我們心上，我們想說(shuō)：

主持人合：平安在心幸福長(zhǎng)（大屏幕顯示：第一篇章平安在心幸福長(zhǎng)）

五（1）（2）主持人及節(jié)目

甲：小學(xué)生年齡小，交通安全最重要；

乙：交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。

甲：隊(duì)員們，當(dāng)你一個(gè)人騎車(chē)上街時(shí)；

乙：當(dāng)你在馬路上嬉笑打鬧時(shí)；

甲：當(dāng)你橫穿馬路時(shí)；

乙：當(dāng)你翻越欄桿時(shí)；

甲：你是否想過(guò)，這樣做的結(jié)果是什么呢？（齊說(shuō)：危險(xiǎn)?。?/p>

乙：是??！生命只有一次，尤其對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍微不注意，后果不堪設(shè)想。節(jié)目一：交通事故聽(tīng)一聽(tīng)

甲：下面就請(qǐng)各小隊(duì)的同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

（隊(duì)員動(dòng)情講述收集的典型交通事故案例，課件顯示相關(guān)圖片或文字）

乙：一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。

甲：隊(duì)員們，面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開(kāi)求生之門(mén)的鑰匙?？?，交通小分隊(duì)正在活動(dòng)呢！

節(jié)目二： 交通知識(shí)考一考：（臺(tái)上、臺(tái)下互動(dòng)）

甲：今天我們來(lái)比一比，看哪些隊(duì)員交通知識(shí)掌握得好。答對(duì)一題得一面小紅旗。題目都比較簡(jiǎn)

單，不用太緊張哦！

智多星：恭喜每個(gè)小隊(duì)精彩而流利的回答。交通安全的保障，一要靠設(shè)立必要的交通安全措施，二要靠人們自覺(jué)的遵守和維護(hù)交通法規(guī)。我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該熟悉常用的交通標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

節(jié)目三：課件展示平安地圖、手抄報(bào)、繪畫(huà)等

甲：十字路口，飛馳的汽車(chē)，就像張開(kāi)的虎口

乙：危險(xiǎn)路段、安全隱患隨時(shí)威脅著我們的出行

甲：平安地圖，讓我們把危險(xiǎn)路段記在心里

乙：平安地圖，讓我們掃除安全隱患快樂(lè)出行

合：平安地圖，讓我們把平安帶回家

請(qǐng)看，這是我們同學(xué)們根據(jù)義烏的交通以及路況自制的平安地圖

甲：學(xué)校還不定期地通過(guò)組織我們同學(xué)進(jìn)行交通安全繪畫(huà)比賽以及手抄報(bào)比賽，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，這是我們同學(xué)們的交通安全繪畫(huà)和手抄報(bào)作品。

甲：安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

乙：讓我們行動(dòng)起來(lái)。從我做起，從現(xiàn)在做起，合：做一個(gè)自覺(jué)遵守交通法規(guī)的小公民！

第二篇章平安在行手拉手

畫(huà)外音：

生：隊(duì)員們，你們說(shuō)平安在哪里？

生：我知道，我知道，生：平安在司機(jī)的方向盤(pán)上；

生：平安在不和陌生人說(shuō)話(huà)

生：平安??平安在上下樓梯靠右走

生：平安在遇到危險(xiǎn)不慌張??

生：平安在交警叔叔的辛勤汗水里，生：平安在解放軍叔叔的保衛(wèi)祖國(guó)；

生：平安究竟在哪兒呢？

齊：平安，在我們的行動(dòng)上?。ù笃聊伙@示第二篇章——平安在行手拉手）

五（3）（4）主持人及節(jié)目

主持人串詞：（略）

節(jié)目一：快板表演《遵守交規(guī)，文明出行》，背景播放學(xué)生春游出行錄像

主持人甲：在此，我們還要感謝這樣一群人，他們時(shí)刻關(guān)注著我們的平安、健康、快樂(lè)、成長(zhǎng) 主持人乙：他們便是我們的校外平安輔導(dǎo)員

主持人甲：下面，有請(qǐng)我們的校外輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)我們的春游出行情況

節(jié)目二：相聲《你會(huì)走路嗎？》

主持人甲：是??！社會(huì)在進(jìn)步，你看，我們義烏的交通發(fā)展得多快??！

主持人乙：但是這也給我們的安全帶來(lái)了許多的問(wèn)題，下面請(qǐng)欣賞相聲《你會(huì)走路嗎？》，大家歡迎。

你會(huì)走路嗎

甲：乙同學(xué)，你會(huì)走路嗎？

乙：（先摸摸甲的額頭）你說(shuō)我會(huì)走路嗎？

甲：我看你是不會(huì)走路。

乙：（一邊走給甲看，一邊說(shuō)）：我看你是不會(huì)走路。

甲（仔細(xì)地看乙的臉說(shuō)）：我看你呀，確實(shí)是不會(huì)走路。

乙（發(fā)怒的樣子）：你再這樣胡攪蠻纏我就不理睬你了。

甲（認(rèn)真）：你真的會(huì)走路，那我問(wèn)你，你額頭上的傷是怎么回事，這手又是怎么回事？ 乙（理直氣壯）：這傷，是我“英雄”的見(jiàn)證。

甲（糊涂）：你是英雄？

乙（自豪）：難道你是英雄？

甲：那我怎么沒(méi)見(jiàn)你上登過(guò)，電視臺(tái)播放過(guò)呢？

乙：英雄一定要見(jiàn)報(bào)、上電視臺(tái)？

甲：那當(dāng)然，我?guī)湍銓?xiě)篇報(bào)道，先在學(xué)校的校報(bào)上登登，“星星廣播臺(tái)”中播一播，怎么樣？

2乙：得，得，得！

甲：怎么了，做了好事，就應(yīng)該讓大家向你學(xué)習(xí)嘛！

乙（神秘）：你知道我這傷是從哪兒來(lái)的嗎？（隨后附在甲的耳朵邊耳語(yǔ)了一番）

甲：??！你這人怎么一點(diǎn)也不懂交通法規(guī)，還說(shuō)自己是“英雄”。那這手上的傷呢？

乙：我手上的傷課不能怪我甲：那怪誰(shuí)？

乙：怪汽車(chē)?。?/p>

乙：好好好。

主持人甲：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演。同學(xué)們看了表演，你覺(jué)得這位同學(xué)勇敢嗎？他是英雄嗎？

（臺(tái)下互動(dòng)）

主持人乙：說(shuō)的對(duì)，同學(xué)們，讓我們擰成一股勁，一起來(lái)維護(hù)交通的平安！

節(jié)目三：詩(shī)朗誦《安全像花》（僅供參考）

女生：安全像花

或許，在很多人看來(lái)，注意安全，只是空洞的口號(hào)，是遠(yuǎn)離生活的繁文縟節(jié)。

男生：但，如果失去了

你就會(huì)懷戀美好生活的賜福

珍惜曾經(jīng)擁有的一切。

女生：注意安全，一個(gè)尋常的語(yǔ)句，就像人生分叉路口的警示牌。

男生：一條路是繼續(xù)美好的人生，而另一條也許就是萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

合： 每一個(gè)辛勞工作的人，請(qǐng)時(shí)時(shí)刻刻把握自己。

親人的盼望，朋友的關(guān)懷，社會(huì)的關(guān)注，難道我們有理由不注意安全，好好活著嗎？

女生：安全并不是天上的白云，可望卻不可及；

男生：安全也不是拂過(guò)的清風(fēng)

能摸得著卻看不見(jiàn)。

合：安全是幸福祥和，安全是關(guān)懷愛(ài)護(hù)。

安全，其實(shí)就像花兒一樣 讓你幸福。

主持人甲：生活的天地 這樣遼闊

主持人乙：生活的快樂(lè) 這樣有趣

主持人甲：保護(hù)自己 讓生活更自由

主持人乙：文明安全 讓生活更美麗。

第三篇章平安成長(zhǎng)好少年

畫(huà)外音：

生：媽媽?zhuān)阒浪暮蒙倌陠幔?/p>

生：四好少年？

生：熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大；勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)；體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗 生：呵呵，好啊，那你還要把平安記在心里，做個(gè)真正的四好少年！

生：嗯，平平安安，做四好少年！

大屏幕顯示：走進(jìn)第三篇章——平安成長(zhǎng)好少年！

五（5）（6）主持人及節(jié)目

主持人串詞（略）

節(jié)目一：交通安全宣傳三句半（內(nèi)容自定）

甲：敲鑼打鼓走上臺(tái)乙：宣傳交規(guī)我們來(lái) 丙：看看哪個(gè)說(shuō)得好 ?。憾疾毁?lài)

甲：交通安全要維護(hù)乙：交通安全要宣傳丙：交通事故要預(yù)防 ?。涸郾韭?/p>

甲：交通安全三句半 乙：句句都是肺腑言丙：出門(mén)在外講文明 ?。罕Ｆ桨?/p>

甲：交通發(fā)展快速度 乙：密密麻麻都是路丙：公路鐵路高速路 丁：別堵住

甲：條條道路要暢通 乙：車(chē)水馬龍如穿梭丙：交通陋習(xí)要杜絕 ?。好廛?chē)禍

甲：大小車(chē)輛滿(mǎn)街跑 乙：一旦出事不得了丙：文明出行很重要 丁：請(qǐng)記牢

甲：交通標(biāo)志看分明 乙：人行車(chē)道分得清丙：各行其道講文明 ?。簳惩ㄐ?/p>

甲：坐車(chē)系上安全帶 乙：駕乘摩托戴頭盔丙：安全行車(chē)莫超員 丁：命要緊

甲：過(guò)街要走斑馬線(xiàn) 乙：走路要走人行道丙：路口要看紅綠燈 丁：莫強(qiáng)行

甲：駕駛車(chē)輛要謹(jǐn)慎 乙：控制車(chē)速最要緊丙：禮讓三先莫超速 ?。褐v文明

甲：喝酒千萬(wàn)別開(kāi)車(chē) 乙：酒后駕車(chē)要追刑丙：害人害已又違法 ?。阂浨?/p>

甲：長(zhǎng)途短途莫超載 乙：客貨裝運(yùn)要分開(kāi)丙：安全行駛莫疲勞 丁：防事故

甲：發(fā)生事故莫驚慌 乙：迅速報(bào)警護(hù)現(xiàn)場(chǎng)丙：搶救傷員最要緊 ?。河浶纳?/p>

甲：交通法規(guī)要記清 乙：珍愛(ài)自己和他人丙：平安外出平安歸 ?。何拿餍?/p>

甲：道路暢通安全行 乙：平安是福福滿(mǎn)門(mén) 丙：和諧交通靠大家 ?。阂粭l心

甲：社會(huì)各界齊協(xié)力 乙：打造交通新秩序丙：建設(shè)紅都新瑞金 ?。河斜ＷC

合：遵守交規(guī) 關(guān)愛(ài)生命！文明交通平安出行！

節(jié)目二：手語(yǔ)表演：《平安是?！?/p>

尾聲

主持人1：安全，一個(gè)永恒的話(huà)題

主持人2：安全，一個(gè)沉甸甸的話(huà)題

主持人1：是安全，捍衛(wèi)著我們的生命

主持人2：是安全，維護(hù)著我們生存的權(quán)利

主持人1：愿我們每一個(gè)隊(duì)員都能與安全同行，與文明牽手

主持人2：讓我們的每一個(gè)隊(duì)員都化身文明禮儀的小使者，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前，平平安安地過(guò)好每一天。

中隊(duì)長(zhǎng)：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話(huà)

輔導(dǎo)員老師：

中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號(hào)，全體起立

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著

中隊(duì)長(zhǎng)：退旗，奏樂(lè)，敬禮

中隊(duì)長(zhǎng)：（宣布活動(dòng)結(jié)束）“與平安同行，和文明牽手”主題大隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位輔導(dǎo)員老師的光臨

播放《祝你平安》

第四篇：與文明禮儀同行演講稿

與文明禮儀同行演講稿模板

篇一：與文明禮儀同行演講稿范本

大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。眾所周知.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，更是一個(gè)“文明古國(guó)”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子?！毕Ｍ蠹揖o握手中這面鏡子，能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國(guó)的文明禮儀大使，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為贏得世界人民的尊敬，從自我做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園吧!

篇二：與文明禮儀同行演講稿

大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。眾所周知.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,更是一個(gè)“文明古國(guó)”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子?！毕Ｍ蠹揖o握手中這面鏡子，能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國(guó)的文明禮儀大使，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為贏得世界人民的尊敬，從自我做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園吧!

篇三：與文明禮儀同行演講稿

大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。眾所周知.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，更是一個(gè)“文明古國(guó)”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子?！毕Ｍ蠹揖o握手中這面鏡子，能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國(guó)的文明禮儀大使，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為贏得世界人民的尊敬，從自我做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園吧!

篇四：與文明禮儀同行演講稿模板

大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。眾所周知.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,更是一個(gè)“文明古國(guó)”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就

在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子。”希望大家緊握手中這面鏡子，能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國(guó)的文明禮儀大使，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為贏得世界人民的尊敬，從自我做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園吧!

篇五：文明禮儀演講稿

總結(jié)部分：

文明禮儀在我心中

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響?；ㄩ_(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

篇六：與文明禮儀同行演講稿

各位同學(xué)、老師：大家好！

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

今天我講話(huà)的主題是：文明禮儀在我心中。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性戰(zhàn)勝.文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，更不會(huì)踢門(mén)、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)…… “孔融讓梨”—— 一個(gè)大家再也熟悉不過(guò)的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因?yàn)樗弥t讓?zhuān)蒙钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得使別人快樂(lè)，懂得別人的快樂(lè)就是自己最大的幸福。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿(mǎn)腹

經(jīng)文，卻只懂得說(shuō)，不會(huì)做的大人要強(qiáng)上百倍。這件小事之所以會(huì)被后人所傳頌贊揚(yáng)，就是因?yàn)樗臍q的孔融做到了道德禮儀。如果一個(gè)文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他也是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無(wú)用處的人。因?yàn)榈赖鲁３Ｄ芴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。一個(gè)有修養(yǎng)的人，不會(huì)自夸自大，相反一個(gè)無(wú)修養(yǎng)、無(wú)道德的人，將會(huì)到處?kù)乓约旱墓?。就像宣永光所說(shuō)的那樣“無(wú)道德，是狗材。無(wú)知識(shí)無(wú)道德，是棄材。既無(wú)知識(shí)又無(wú)道德反自以為有知識(shí)有道德，是殺材?！?/p>

文明禮儀，不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過(guò)了一些大人。當(dāng)然，我們就更應(yīng)該懂法律、愛(ài)祖國(guó)、尊師長(zhǎng)、禮待人。所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共場(chǎng)所，都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的，它靠的是我們大家，一個(gè)集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì)變得更加和諧美好。

當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué)；當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著老師、家長(zhǎng)私自出校門(mén)、出家門(mén)，全然不顧他們的感受呢?難道你沒(méi)有察覺(jué)到師長(zhǎng)眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀!

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。同學(xué)們，讓我們?cè)谏_(kāi)始的春天里，在這明媚的三月里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生!我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)活力!不讓自己徒然的活著！

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，更要出現(xiàn)在行動(dòng)中，讓我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做新世紀(jì)、新時(shí)代的文明之星，讓文明與我們同行！

生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的中學(xué)生，成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的生命，創(chuàng)建一個(gè)美好的社會(huì)。

篇七：與文明禮儀同行演講稿

自古以來(lái)，我國(guó)就是文明之國(guó)，禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德，也是每個(gè)人的追求。今天，隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，一些不文明現(xiàn)象也逐漸多起來(lái)。這不得不讓我們?cè)偬嵛拿鞫Y儀。

記得一位名人曾說(shuō)過(guò)：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是文字?！蔽覀兊囊谎砸恍?，無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)與修養(yǎng)，道德與情操。無(wú)數(shù)事例也表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵就是要有高尚的情操。說(shuō)到禮儀，我想起列寧的一個(gè)故事：有一次，列寧正要下樓，在狹窄的樓梯上，碰見(jiàn)一個(gè)正端水上樓的女工。那女工一看是列寧，就要退回去，給列寧讓路。列寧阻止她說(shuō)：“你不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空著手，請(qǐng)你先過(guò)吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，讓女工上了樓，他才下樓。也正是列寧的良好修養(yǎng)和高尚道德，成就他成為一代偉人。

篇八：與文明禮儀同行演講稿

社會(huì)正在進(jìn)步，時(shí)代正在變化，人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的公民，我們就必須講禮儀，有著高素質(zhì)才能跨進(jìn)新世紀(jì)的門(mén)檻，成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。古人云：“自修齊，至治平”。不錯(cuò)，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼 羅蘭也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人”。而我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，正在接受著知識(shí)教育，更應(yīng)該知書(shū)達(dá)理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，這樣才能學(xué)好知識(shí)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的合格中學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。就像普列漢若夫所說(shuō)的“道德的基礎(chǔ)并不是對(duì)個(gè)人的幸福的追求，煞是整體的幸福，即對(duì)部落、民族、階級(jí)、人類(lèi)的幸福的追求。”

一個(gè)有高素質(zhì)、有道德，懂禮儀的人，必定會(huì)引來(lái)旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著想，毫無(wú)怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進(jìn)口袋，拿出十分之一或者是百分之

一、千分之一的錢(qián)給他，就會(huì)在他心中默默的為你祝福。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)快樂(lè)的微笑，說(shuō)一句激勵(lì)他的話(huà)，那么就會(huì)令他充滿(mǎn)對(duì)生的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經(jīng)意間發(fā)生的事，足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì)，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個(gè)很小很小的動(dòng)作。而一個(gè)不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會(huì)所淘汰。在學(xué)校，我們應(yīng)該做到尊敬師長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)之間和睦相處?；氐郊覒?yīng)該孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共場(chǎng)所應(yīng)該講秩序、舉止文明、輕聲細(xì)語(yǔ)。我們還要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補(bǔ)余之不足。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。那就是文明之美，文明的美麗發(fā)字內(nèi)心，文明的美麗來(lái)自素養(yǎng)，請(qǐng)不要問(wèn)我什么是文明？文明是人的品格積于一身的體現(xiàn)，它并不是遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊，文明所包含的方方面面，我無(wú)法通通說(shuō)出，但在我的心里有幾點(diǎn)十分重要。

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使實(shí)現(xiàn)了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。所以先給大家舉一些日常生活中的小例子。那就是學(xué)會(huì)問(wèn)好：不用懷疑，我所說(shuō)的就是問(wèn)好，問(wèn)好也是一門(mén)藝術(shù)，他并不是難于被人們所掌握，我為大家?guī)?lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如，當(dāng)你每天在清晨被惱人的鬧鐘叫醒時(shí)，你是否想過(guò)你的一天將如何度過(guò)，你是否期待奇跡的出現(xiàn)。首先，那么就讓我走進(jìn)你的一天，去找些細(xì)節(jié)，你是否向你的父母道一句早上好，也許你有，但后面不要加一句對(duì)昨晚沒(méi)有休息好的抱怨，也不要抱怨早餐沒(méi)有你所喜愛(ài)的食物，因?yàn)槟愕囊痪浔г箷?huì)讓你的父母認(rèn)為自己做的并不好，你必須時(shí)刻深知，你的父母是愛(ài)你的，并且他門(mén)希望你能得到良好的環(huán)境，還有那就是你的抱怨會(huì)毀掉你父母一天的好心情，你現(xiàn)在是否為你的抱怨感到鹵莽呢？

好了，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)校園，來(lái)看看你在學(xué)校中的生活是否文明，你的同學(xué)正在打掃衛(wèi)生，你是否向他打招呼，問(wèn)一句早上好，并且向他的勞動(dòng)表示感謝呢？你也許沒(méi)有，那么請(qǐng)從下一刻起，不要忘記向你遇到的每一位同學(xué)問(wèn)好，也許一句簡(jiǎn)單的早上好，對(duì)你來(lái)說(shuō)并不用費(fèi)什么工夫，但你的一句問(wèn)候會(huì)讓他在一天中感到輕松快樂(lè)，送人玫瑰，手有余香，那么何樂(lè)而不為呢？

你是否已經(jīng)開(kāi)始暗下決心，要向你遇到的下一個(gè)同學(xué)問(wèn)好呢？如果真的這樣，那么你的心中已經(jīng)有了文明的火花，現(xiàn)在你要走就進(jìn)教室開(kāi)始緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)班長(zhǎng)喊口號(hào)起立時(shí)，你是否尊敬的站起來(lái)道一聲老師好呢？當(dāng)一節(jié)課匆匆過(guò)去，你是否懷著一顆感恩的心，向傳授給你知識(shí)的老師，說(shuō)一聲再見(jiàn)呢？你也許做了，但你懶散的樣子會(huì)讓老師感到傷心，而有力的問(wèn)好與再見(jiàn)才是對(duì)老師工作的肯定，你是否該反思一下，你是否做到了呢？ 再例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期

六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。人才，先成人后成才。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

還有很多很多的例子舉不勝舉，明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受文明教育有什么區(qū)別！人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。所以，我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

篇九：與文明禮儀同行演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。

課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。

同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

我的演講到此結(jié)束！謝謝

第五篇：與文明禮儀同行演講稿

大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。眾所周知.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,更是一個(gè)“文明古國(guó)”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子?！毕Ｍ蠹揖o握手中這面鏡子，能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國(guó)的文明禮儀大使，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為贏得世界人民的尊敬，從自我做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園吧!