第一篇:與良好習(xí)慣牽手,與文明禮儀同行
與良好習(xí)慣牽手,與文明禮儀同行
——記新中參加全國校園文明禮儀教育科研論壇
2010年12月11—14日,由常州市新橋中學(xué)政教處劉猛主任、高中部左彩英老師、初中部王子晶老師組成的課題組前往北京,參加了中國教育學(xué)會(huì)主辦的第二屆全國校園文明禮儀教育科研論壇暨《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題成果中期匯報(bào)會(huì)議。12月11—13日,來自中國教育學(xué)會(huì)的各位專家進(jìn)行了精彩的主題講座,讓我們受益匪淺。12月14日,劉猛主任作了《學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》的專題報(bào)告,介紹了我校在學(xué)生行為習(xí)慣和校園文明禮儀研究方面的典型經(jīng)驗(yàn),得到了專家和其他與會(huì)學(xué)校的廣泛好評(píng)。
我校歷來重視學(xué)生的德育工作。在2009年11月,我校申報(bào)獲批了全國文明禮儀實(shí)驗(yàn)研究基地,并承擔(dān)了中國教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題的研究工作。為了更好的完成此項(xiàng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,深入貫徹“育人以德,禮儀為先”的德育理念,并以“三立”教育為平臺(tái),引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。在校園文明禮儀教育工作的持續(xù)推動(dòng)下,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了進(jìn)一步的改善和提升,從而推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的又好又快發(fā)展。
通過本次論壇的交流和學(xué)習(xí),我們接觸到了許多優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。相信在先進(jìn)理念的指引下,通過我們?nèi)w新中人的共同努力,我校的德育工作,一定會(huì)取得更加喜人的成績。
第二篇:與法同行 牽手未來
與法同行 牽手未來
一、未成年人不良行為
未成年人犯罪是指未成年人實(shí)施的犯罪行為。不良行為則是指容易引發(fā)未成年人犯罪,嚴(yán)重違背社會(huì)公德的行為。不良行為是消極行為,不構(gòu)成犯罪,但是不良行為的惡性發(fā)展,可能導(dǎo)致犯罪行為。未成年人不良行為的種類有: 1.曠課、夜不歸宿2.攜帶管制刀具 3.打架斗毆、辱罵他人4.強(qiáng)行向他人索要財(cái)物5.偷竊、故意毀壞財(cái)物6.參與賭博或者變相賭博7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。8.進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。9.其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
此外,還有一系列違背社會(huì)公德的不良行為,比如:
1、早戀的未成年人采用寫情書、遞字條等方式干擾異性正常學(xué)習(xí)和生活的行為;
2、隱匿、毀棄或私拆他人信件的行為;
3、騙取他人少量財(cái)物等侵犯公私財(cái)物的行為;
4、吸煙、酗酒的行為;
5、在禁火區(qū)玩火,在禁放煙火區(qū)玩煙花、爆竹等行為;
6、故意污損名勝古跡,破壞草坪、花卉等行為。
二、給人望風(fēng)算不算犯罪?
根據(jù)我國刑法規(guī)定,兩人以上共同故意犯罪就是共同犯罪。共同實(shí)施犯罪,是指在整體活動(dòng)中,每個(gè)共同犯罪人實(shí)施的行為都是其中一部分,這些行為相互聯(lián)系和配合,都是為完成這一共同犯罪活動(dòng),起著各自的作用?!巴L(fēng)”作為是整個(gè)犯罪實(shí)施的一部分,雖起輔助作用,但共同犯罪是成立的。
三、講義氣是不是真朋友?
“講義氣 夠朋友”是許多青少年朋友在成長過程中視為“英雄”舉止的行為模式。這種講究有福同享,有難同當(dāng)?shù)男袨闇?zhǔn)則,對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)、同學(xué)之間情感交流固然有一定正面意義,但是,用在違法行為上,這種思想可能導(dǎo)致集體犯罪,形成更大損害。畢竟真正的好朋友應(yīng)該相互規(guī)勸,走上正途的。
四、什么是故意傷害罪? 故意傷害罪,是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。故意傷害罪的主體為一般主體。凡達(dá)到刑事責(zé)任年齡并具備刑事責(zé)任能力的自然人均能構(gòu)成故意傷害罪,其中,已滿14周歲未滿16周歲的自然人有故意傷害致人重傷或死亡行為的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。無論是直接由本人實(shí)施還是間接實(shí)施,亦無論是針對(duì)何種部位,采取什么樣的方式,只要出于故意,能造成他人的人身健康傷害,即可構(gòu)成故意傷害罪。
五、搶劫后會(huì)有什么樣的后果?
搶劫罪是以非法占有為目的,對(duì)財(cái)物的所有人、保管人當(dāng)場使用暴力、脅迫或其他方法,強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。所謂暴力,是指行為人對(duì)被害人的身體實(shí)行打擊或者強(qiáng)制。搶劫罪的暴力,是指對(duì)被害人的身體施以打擊或強(qiáng)制,借以排除被害人的反抗,從而劫取他人財(cái)物的行為。這里的其他方法,是指行為人實(shí)施暴力、脅迫方法以外的其他使被害人不知反抗或不能反抗的方法。凡年滿14周歲并具有刑事責(zé)任能力的自然人,均可以構(gòu)成搶劫罪的主體。根據(jù)《刑法》第二百六十三條 以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;有下列情形之一的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑,并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn):
1、入戶搶劫的;
2、在公共交通工具上搶劫的;
3、搶劫銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)的;
4、多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的;
5、搶劫致人重傷、死亡的;
6、冒充軍警人員搶劫的;
7、持槍搶劫的;
8、搶劫軍用物資或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救濟(jì)物資的。
六、吸毒犯法嗎?
首先,犯罪和違法行為不是一個(gè)概念。犯罪是必須觸犯刑法的行為,而違法行為不一定都是犯罪。吸毒在我國刑法中沒有相應(yīng)罪名,只有販毒制毒罪。而在我國的《治安管理處罰法》中就屬于違法行為:根據(jù)其中第七十二條 有下列行為之一的,處十日以上十五日以下拘留,可以并處二千元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款:
(一)非法持有鴉片不滿二百克、海洛因或者甲基苯丙胺不滿十克或者其他少量毒品的;
(二)向他人提供毒品的;
(三)吸食、注射毒品的;
(四)脅迫、欺騙醫(yī)務(wù)人員開具麻醉藥品、精神藥品的。
需要注意的是,雖然吸毒不算犯罪,但非法持有毒品達(dá)到一定數(shù)量就構(gòu)成犯罪了(即非法持有鴉片200克以上、海洛因或者甲基苯丙胺10克以上或者其他毒品數(shù)量大的)。同時(shí),值得注意的是,吸毒一但成癮,不僅很難戒掉,而且價(jià)格高昂。要保證長期吸毒,必須有大量的金錢作為支撐,這樣的惡性循環(huán)也是讓吸毒者鋌而走險(xiǎn)開展犯罪活動(dòng)的重要原因。在這里提醒同學(xué)們,一定要慎交朋友,珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品!
六、“順手牽羊”構(gòu)成犯罪嗎?
順手牽羊的“形式”不同,定罪也不相同。
根據(jù)第二百七十條構(gòu)成侵占罪的:將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有,數(shù)額較大,拒不退還的,處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的,處二年以上五年以下有期徒刑,并處罰金。
根據(jù)第二百六十四條構(gòu)成盜竊公私財(cái)物罪的:數(shù)額較大或者多次盜竊的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并處或者單處罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的,處十年以上有期徒刑或者無期徒刑,并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn);有下列情形之一的,處無期徒刑或者死刑,并處沒收財(cái)產(chǎn):
(一)盜竊金融機(jī)構(gòu),數(shù)額特別巨大的;
(二)盜竊珍貴文物,情節(jié)嚴(yán)重的。
在加強(qiáng)自身修養(yǎng),知法懂法的同時(shí),同學(xué)們也要謹(jǐn)防來自外界的傷害,以下是給大家的幾點(diǎn)建議:
1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。
2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。
3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要謹(jǐn)慎交友,不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。
4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理,說話要謹(jǐn)慎,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來不必要的傷害。
5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子,在進(jìn)家門前要注意觀察,不給壞人以可乘之機(jī);獨(dú)自在家的孩子,不要隨便打開家門;在放學(xué)路上,不要路陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,警惕各種不良誘惑,對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。
6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己,然后求助于成年人,不要蠻干,要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
第三篇:與平安同行,和文明牽手
與平安同行,和文明牽手
活動(dòng)程序
一、活動(dòng)儀式大屏幕:“與平安同行,和文明牽手”
大隊(duì)長:各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)
(報(bào)告***,*中隊(duì)原有*人,實(shí)到*人,報(bào)告完畢,接受你的報(bào)告)
大隊(duì)長:報(bào)告輔導(dǎo)員老師, “與平安同行,和文明牽手”主題大隊(duì)活動(dòng)一切準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)您批準(zhǔn)并參加我們的活動(dòng)
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,并預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功。
大隊(duì)長:全體起立,出旗,奏樂、敬禮(放出旗曲)
大隊(duì)長:禮畢,唱隊(duì)歌
指揮上場(放隊(duì)歌)
大隊(duì)長:我宣布,“與平安同行,和文明牽手”主題大隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開始
二、活動(dòng)部分
第一篇章平安在心幸福長
畫外音:(放音樂《祝你平安》)
生:平安是什么?
生:平安是高高興興上學(xué),開開心心回家;
生:平安是紅燈停,綠燈行,是遵守交規(guī)不亂穿馬路;
生:平安還是家家團(tuán)圓,國泰民安;
主持人甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師
主持人乙:親愛的少先隊(duì)員們
主持人合:大家下午好!
主持人甲:當(dāng)我們背著書包,迎著朝霞愉快地走向?qū)W校。
主持人乙:當(dāng)我們坐在寬敞、明亮的教室里,聆聽老師的教導(dǎo)。
主持人甲:當(dāng)我們興致勃勃地開展中隊(duì)活動(dòng),展示自我主持人乙:當(dāng)我們無拘無束地走向大自然,放飛心靈。
主持人甲:當(dāng)我們沉浸在歡樂和幸福之中時(shí),你可曾想到安全是多么重要。
主持人乙:國家把每年三月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生“安全教育日“。從1996年起,今年已經(jīng)是第18個(gè)年頭了。
主持人甲:是的,安全意識(shí)已深深地扎根在我們心上,我們想說:
主持人合:平安在心幸福長(大屏幕顯示:第一篇章平安在心幸福長)
五(1)(2)主持人及節(jié)目
甲:小學(xué)生年齡小,交通安全最重要;
乙:交通規(guī)則一條條,一條一條要記牢。
甲:隊(duì)員們,當(dāng)你一個(gè)人騎車上街時(shí);
乙:當(dāng)你在馬路上嬉笑打鬧時(shí);
甲:當(dāng)你橫穿馬路時(shí);
乙:當(dāng)你翻越欄桿時(shí);
甲:你是否想過,這樣做的結(jié)果是什么呢?(齊說:危險(xiǎn)?。?/p>
乙:是?。∩挥幸淮?,尤其對(duì)我們小學(xué)生來說,只要稍微不注意,后果不堪設(shè)想。節(jié)目一:交通事故聽一聽
甲:下面就請(qǐng)各小隊(duì)的同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
(隊(duì)員動(dòng)情講述收集的典型交通事故案例,課件顯示相關(guān)圖片或文字)
乙:一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚,生命只有一次,災(zāi)禍卻有無數(shù)。
甲:隊(duì)員們,面對(duì)死亡的威脅,祈求是徒勞的,知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙???,交通小分隊(duì)正在活動(dòng)呢!
節(jié)目二: 交通知識(shí)考一考:(臺(tái)上、臺(tái)下互動(dòng))
甲:今天我們來比一比,看哪些隊(duì)員交通知識(shí)掌握得好。答對(duì)一題得一面小紅旗。題目都比較簡
單,不用太緊張哦!
智多星:恭喜每個(gè)小隊(duì)精彩而流利的回答。交通安全的保障,一要靠設(shè)立必要的交通安全措施,二要靠人們自覺的遵守和維護(hù)交通法規(guī)。我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該熟悉常用的交通標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
節(jié)目三:課件展示平安地圖、手抄報(bào)、繪畫等
甲:十字路口,飛馳的汽車,就像張開的虎口
乙:危險(xiǎn)路段、安全隱患隨時(shí)威脅著我們的出行
甲:平安地圖,讓我們把危險(xiǎn)路段記在心里
乙:平安地圖,讓我們掃除安全隱患快樂出行
合:平安地圖,讓我們把平安帶回家
請(qǐng)看,這是我們同學(xué)們根據(jù)義烏的交通以及路況自制的平安地圖
甲:學(xué)校還不定期地通過組織我們同學(xué)進(jìn)行交通安全繪畫比賽以及手抄報(bào)比賽,對(duì)學(xué)生開展安全教育,這是我們同學(xué)們的交通安全繪畫和手抄報(bào)作品。
甲:安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
乙:讓我們行動(dòng)起來。從我做起,從現(xiàn)在做起,合:做一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)的小公民!
第二篇章平安在行手拉手
畫外音:
生:隊(duì)員們,你們說平安在哪里?
生:我知道,我知道,生:平安在司機(jī)的方向盤上;
生:平安在不和陌生人說話
生:平安??平安在上下樓梯靠右走
生:平安在遇到危險(xiǎn)不慌張??
生:平安在交警叔叔的辛勤汗水里,生:平安在解放軍叔叔的保衛(wèi)祖國;
生:平安究竟在哪兒呢?
齊:平安,在我們的行動(dòng)上?。ù笃聊伙@示第二篇章——平安在行手拉手)
五(3)(4)主持人及節(jié)目
主持人串詞:(略)
節(jié)目一:快板表演《遵守交規(guī),文明出行》,背景播放學(xué)生春游出行錄像
主持人甲:在此,我們還要感謝這樣一群人,他們時(shí)刻關(guān)注著我們的平安、健康、快樂、成長 主持人乙:他們便是我們的校外平安輔導(dǎo)員
主持人甲:下面,有請(qǐng)我們的校外輔導(dǎo)員現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)我們的春游出行情況
節(jié)目二:相聲《你會(huì)走路嗎?》
主持人甲:是??!社會(huì)在進(jìn)步,你看,我們義烏的交通發(fā)展得多快啊!
主持人乙:但是這也給我們的安全帶來了許多的問題,下面請(qǐng)欣賞相聲《你會(huì)走路嗎?》,大家歡迎。
你會(huì)走路嗎
甲:乙同學(xué),你會(huì)走路嗎?
乙:(先摸摸甲的額頭)你說我會(huì)走路嗎?
甲:我看你是不會(huì)走路。
乙:(一邊走給甲看,一邊說):我看你是不會(huì)走路。
甲(仔細(xì)地看乙的臉說):我看你呀,確實(shí)是不會(huì)走路。
乙(發(fā)怒的樣子):你再這樣胡攪蠻纏我就不理睬你了。
甲(認(rèn)真):你真的會(huì)走路,那我問你,你額頭上的傷是怎么回事,這手又是怎么回事? 乙(理直氣壯):這傷,是我“英雄”的見證。
甲(糊涂):你是英雄?
乙(自豪):難道你是英雄?
甲:那我怎么沒見你上登過,電視臺(tái)播放過呢?
乙:英雄一定要見報(bào)、上電視臺(tái)?
甲:那當(dāng)然,我?guī)湍銓懫獔?bào)道,先在學(xué)校的校報(bào)上登登,“星星廣播臺(tái)”中播一播,怎么樣?
2乙:得,得,得!
甲:怎么了,做了好事,就應(yīng)該讓大家向你學(xué)習(xí)嘛!
乙(神秘):你知道我這傷是從哪兒來的嗎?(隨后附在甲的耳朵邊耳語了一番)
甲:??!你這人怎么一點(diǎn)也不懂交通法規(guī),還說自己是“英雄”。那這手上的傷呢?
乙:我手上的傷課不能怪我甲:那怪誰?
乙:怪汽車?。?/p>
乙:好好好。
主持人甲:謝謝兩位同學(xué)的精彩表演。同學(xué)們看了表演,你覺得這位同學(xué)勇敢嗎?他是英雄嗎?
(臺(tái)下互動(dòng))
主持人乙:說的對(duì),同學(xué)們,讓我們擰成一股勁,一起來維護(hù)交通的平安!
節(jié)目三:詩朗誦《安全像花》(僅供參考)
女生:安全像花
或許,在很多人看來,注意安全,只是空洞的口號(hào),是遠(yuǎn)離生活的繁文縟節(jié)。
男生:但,如果失去了
你就會(huì)懷戀美好生活的賜福
珍惜曾經(jīng)擁有的一切。
女生:注意安全,一個(gè)尋常的語句,就像人生分叉路口的警示牌。
男生:一條路是繼續(xù)美好的人生,而另一條也許就是萬劫不復(fù)的深淵。
合: 每一個(gè)辛勞工作的人,請(qǐng)時(shí)時(shí)刻刻把握自己。
親人的盼望,朋友的關(guān)懷,社會(huì)的關(guān)注,難道我們有理由不注意安全,好好活著嗎?
女生:安全并不是天上的白云,可望卻不可及;
男生:安全也不是拂過的清風(fēng)
能摸得著卻看不見。
合:安全是幸福祥和,安全是關(guān)懷愛護(hù)。
安全,其實(shí)就像花兒一樣 讓你幸福。
主持人甲:生活的天地 這樣遼闊
主持人乙:生活的快樂 這樣有趣
主持人甲:保護(hù)自己 讓生活更自由
主持人乙:文明安全 讓生活更美麗。
第三篇章平安成長好少年
畫外音:
生:媽媽,你知道四好少年嗎?
生:四好少年?
生:熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大;勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn);品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛;體魄強(qiáng)健、活潑開朗 生:呵呵,好啊,那你還要把平安記在心里,做個(gè)真正的四好少年!
生:嗯,平平安安,做四好少年!
大屏幕顯示:走進(jìn)第三篇章——平安成長好少年!
五(5)(6)主持人及節(jié)目
主持人串詞(略)
節(jié)目一:交通安全宣傳三句半(內(nèi)容自定)
甲:敲鑼打鼓走上臺(tái)乙:宣傳交規(guī)我們來 丙:看看哪個(gè)說得好 ?。憾疾毁?/p>
甲:交通安全要維護(hù)乙:交通安全要宣傳丙:交通事故要預(yù)防 ?。涸郾韭?/p>
甲:交通安全三句半 乙:句句都是肺腑言丙:出門在外講文明 ?。罕F桨?/p>
甲:交通發(fā)展快速度 乙:密密麻麻都是路丙:公路鐵路高速路 ?。簞e堵住
甲:條條道路要暢通 乙:車水馬龍如穿梭丙:交通陋習(xí)要杜絕 丁:免車禍
甲:大小車輛滿街跑 乙:一旦出事不得了丙:文明出行很重要 丁:請(qǐng)記牢
甲:交通標(biāo)志看分明 乙:人行車道分得清丙:各行其道講文明 ?。簳惩ㄐ?/p>
甲:坐車系上安全帶 乙:駕乘摩托戴頭盔丙:安全行車莫超員 ?。好o
甲:過街要走斑馬線 乙:走路要走人行道丙:路口要看紅綠燈 ?。耗獜?qiáng)行
甲:駕駛車輛要謹(jǐn)慎 乙:控制車速最要緊丙:禮讓三先莫超速 ?。褐v文明
甲:喝酒千萬別開車 乙:酒后駕車要追刑丙:害人害已又違法 ?。阂浨?/p>
甲:長途短途莫超載 乙:客貨裝運(yùn)要分開丙:安全行駛莫疲勞 ?。悍朗鹿?/p>
甲:發(fā)生事故莫驚慌 乙:迅速報(bào)警護(hù)現(xiàn)場丙:搶救傷員最要緊 ?。河浶纳?/p>
甲:交通法規(guī)要記清 乙:珍愛自己和他人丙:平安外出平安歸 丁:文明行
甲:道路暢通安全行 乙:平安是福福滿門 丙:和諧交通靠大家 ?。阂粭l心
甲:社會(huì)各界齊協(xié)力 乙:打造交通新秩序丙:建設(shè)紅都新瑞金 ?。河斜WC
合:遵守交規(guī) 關(guān)愛生命!文明交通平安出行!
節(jié)目二:手語表演:《平安是?!?/p>
尾聲
主持人1:安全,一個(gè)永恒的話題
主持人2:安全,一個(gè)沉甸甸的話題
主持人1:是安全,捍衛(wèi)著我們的生命
主持人2:是安全,維護(hù)著我們生存的權(quán)利
主持人1:愿我們每一個(gè)隊(duì)員都能與安全同行,與文明牽手
主持人2:讓我們的每一個(gè)隊(duì)員都化身文明禮儀的小使者,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪,勇往直前,平平安安地過好每一天。
中隊(duì)長:下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話
輔導(dǎo)員老師:
中隊(duì)長:請(qǐng)輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號(hào),全體起立
輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗
全體隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著
中隊(duì)長:退旗,奏樂,敬禮
中隊(duì)長:(宣布活動(dòng)結(jié)束)“與平安同行,和文明牽手”主題大隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束,感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位輔導(dǎo)員老師的光臨
播放《祝你平安》
第四篇:與文明禮儀同行演講稿
與文明禮儀同行演講稿模板
篇一:與文明禮儀同行演講稿范本
大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國家的臉面。眾所周知.中國是一個(gè)歷史悠久的國家,更是一個(gè)“文明古國”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
偉大的德國詩人歌德說:“一個(gè)人的禮儀,就是一面照出他肖像的鏡子?!毕M蠹揖o握手中這面鏡子,能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國的文明禮儀大使,繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),為贏得世界人民的尊敬,從自我做起,從小事做起,爭當(dāng)文明學(xué)生,爭創(chuàng)文明校園吧!
篇二:與文明禮儀同行演講稿
大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國家的臉面。眾所周知.中國是一個(gè)歷史悠久的國家,更是一個(gè)“文明古國”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?,F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
偉大的德國詩人歌德說:“一個(gè)人的禮儀,就是一面照出他肖像的鏡子。”希望大家緊握手中這面鏡子,能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國的文明禮儀大使,繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),為贏得世界人民的尊敬,從自我做起,從小事做起,爭當(dāng)文明學(xué)生,爭創(chuàng)文明校園吧!
篇三:與文明禮儀同行演講稿
大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國家的臉面。眾所周知.中國是一個(gè)歷史悠久的國家,更是一個(gè)“文明古國”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?,F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
偉大的德國詩人歌德說:“一個(gè)人的禮儀,就是一面照出他肖像的鏡子?!毕M蠹揖o握手中這面鏡子,能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國的文明禮儀大使,繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),為贏得世界人民的尊敬,從自我做起,從小事做起,爭當(dāng)文明學(xué)生,爭創(chuàng)文明校園吧!
篇四:與文明禮儀同行演講稿模板
大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國家的臉面。眾所周知.中國是一個(gè)歷史悠久的國家,更是一個(gè)“文明古國”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就
在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
偉大的德國詩人歌德說:“一個(gè)人的禮儀,就是一面照出他肖像的鏡子?!毕M蠹揖o握手中這面鏡子,能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國的文明禮儀大使,繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),為贏得世界人民的尊敬,從自我做起,從小事做起,爭當(dāng)文明學(xué)生,爭創(chuàng)文明校園吧!
篇五:文明禮儀演講稿
總結(jié)部分:
文明禮儀在我心中
藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
花開的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢想; 花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。
同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響?;ㄩ_的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);
花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;
花開的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。
未來不是夢,今天,在我們手中。
篇六:與文明禮儀同行演講稿
各位同學(xué)、老師:大家好!
藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
今天我講話的主題是:文明禮儀在我心中。
人生因什么而精彩?答案很多,但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。
文明是一種進(jìn)步,是思想的科學(xué),行為的端正,習(xí)慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度,文明是告別昨日的無知和粗俗,是自覺的控制,是人性戰(zhàn)勝.文明的學(xué)生,一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊,遠(yuǎn)離污言穢語,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。文明的學(xué)生,一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛護(hù)公共財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木,不會(huì)踐踏草坪,不會(huì)亂涂亂畫,更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為,及時(shí)報(bào)告。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境,他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等,因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生,一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長和友愛同學(xué),關(guān)愛身邊的人和事,不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié),他會(huì)懂得感恩,感恩父母長輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導(dǎo)…… “孔融讓梨”—— 一個(gè)大家再也熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩,正是因?yàn)樗弥t讓,懂得生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,懂得使別人快樂,懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子,但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿腹
經(jīng)文,卻只懂得說,不會(huì)做的大人要強(qiáng)上百倍。這件小事之所以會(huì)被后人所傳頌贊揚(yáng),就是因?yàn)樗臍q的孔融做到了道德禮儀。如果一個(gè)文化程度很高,但不懂得禮儀的人,那他也是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無用處的人。因?yàn)榈赖鲁3D芴钛a(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。一個(gè)有修養(yǎng)的人,不會(huì)自夸自大,相反一個(gè)無修養(yǎng)、無道德的人,將會(huì)到處炫耀自己的功勛。就像宣永光所說的那樣“無道德,是狗材。無知識(shí)無道德,是棄材。既無知識(shí)又無道德反自以為有知識(shí)有道德,是殺材?!?/p>
文明禮儀,不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學(xué)生,我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了,懂得的事情、道理也不斷多了,甚至已超過了一些大人。當(dāng)然,我們就更應(yīng)該懂法律、愛祖國、尊師長、禮待人。所以,生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀,更要在多方面做到文明禮儀。在校園,在家中,在各種公共場所,都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的,它靠的是我們大家,一個(gè)集體,只要人人都遵守禮儀,講道德,那么世界才會(huì)變得更加和諧美好。
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚,埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候,怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑,而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁,留下各種筆跡和串串腳印,還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著老師、家長私自出校門、出家門,全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們,美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出,更需要你我的文明舉止呀!
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個(gè)過程中,讓我們親近文明,表現(xiàn)文明,實(shí)踐文明,做文明學(xué)生,創(chuàng)和諧校園。同學(xué)們,讓我們在生命開始的春天里,在這明媚的三月里宣誓:從小事做起,從身邊做起,引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生!我相信通過我們的努力,會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!不讓自己徒然的活著!
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基,是我們健康成長的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn),更要出現(xiàn)在行動(dòng)中,讓我們從小事做起,從點(diǎn)滴做起,爭做新世紀(jì)、新時(shí)代的文明之星,讓文明與我們同行!
生命短促,只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。
讓我們行動(dòng)起來吧!把文明禮儀深深地刻在心中,爭做一個(gè)合格的中學(xué)生,成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的生命,創(chuàng)建一個(gè)美好的社會(huì)。
篇七:與文明禮儀同行演講稿
自古以來,我國就是文明之國,禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德,也是每個(gè)人的追求。今天,隨著社會(huì)的發(fā)展,生活水平的不斷提高,一些不文明現(xiàn)象也逐漸多起來。這不得不讓我們再提文明禮儀。
記得一位名人曾說過:“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,而不是文字。”我們的一言一行,無不體現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)與修養(yǎng),道德與情操。無數(shù)事例也表明,走向事業(yè)輝煌,開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵就是要有高尚的情操。說到禮儀,我想起列寧的一個(gè)故事:有一次,列寧正要下樓,在狹窄的樓梯上,碰見一個(gè)正端水上樓的女工。那女工一看是列寧,就要退回去,給列寧讓路。列寧阻止她說:“你不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空著手,請(qǐng)你先過吧!”他把“請(qǐng)”字說得很響亮,很親切,然后自己緊靠著墻,讓女工上了樓,他才下樓。也正是列寧的良好修養(yǎng)和高尚道德,成就他成為一代偉人。
篇八:與文明禮儀同行演講稿
社會(huì)正在進(jìn)步,時(shí)代正在變化,人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的公民,我們就必須講禮儀,有著高素質(zhì)才能跨進(jìn)新世紀(jì)的門檻,成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。古人云:“自修齊,至治平”。不錯(cuò),要干大事,就必須先學(xué)好禮儀。羅曼 羅蘭也說過“沒有偉大的品格,就沒有偉大的人”。而我們,作為新時(shí)代的中學(xué)生,正在接受著知識(shí)教育,更應(yīng)該知書達(dá)理、舉止文明、談吐得體,提高道德素質(zhì)、振興民族精神,建設(shè)社會(huì)主義精神文明,這樣才能學(xué)好知識(shí),成為一個(gè)有道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的合格中學(xué)生,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。就像普列漢若夫所說的“道德的基礎(chǔ)并不是對(duì)個(gè)人的幸福的追求,煞是整體的幸福,即對(duì)部落、民族、階級(jí)、人類的幸福的追求?!?/p>
一個(gè)有高素質(zhì)、有道德,懂禮儀的人,必定會(huì)引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾,但是你那處處為人民著想,毫無怨恨、純真的神情,足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前,你只要伸進(jìn)口袋,拿出十分之一或者是百分之
一、千分之一的錢給他,就會(huì)在他心中默默的為你祝福。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前,你或許只要給他一個(gè)對(duì)生活充滿快樂的微笑,說一句激勵(lì)他的話,那么就會(huì)令他充滿對(duì)生的希望。在這一瞬間,你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中,很多不經(jīng)意間發(fā)生的事,足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì),禮儀文化,哪怕是一件很小很小的事,一個(gè)很小很小的動(dòng)作。而一個(gè)不講文明禮儀的人,也將跟不上潮流,被社會(huì)所淘汰。在學(xué)校,我們應(yīng)該做到尊敬師長,認(rèn)真聽講,和同學(xué)之間和睦相處。回到家應(yīng)該孝敬父母,要懂得感恩。在一些公共場所應(yīng)該講秩序、舉止文明、輕聲細(xì)語。我們還要愛護(hù)花草樹木,熱愛大自然,熱愛一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本,而補(bǔ)余之不足。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目。有一種美,飄逸在浮云上深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露。那就是文明之美,文明的美麗發(fā)字內(nèi)心,文明的美麗來自素養(yǎng),請(qǐng)不要問我什么是文明?文明是人的品格積于一身的體現(xiàn),它并不是遙不可及,其實(shí)它就在我們身邊,文明所包含的方方面面,我無法通通說出,但在我的心里有幾點(diǎn)十分重要。
如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。如果你失去了金錢,你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。這里我不想過多地舉偉人的例子,因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺:認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使實(shí)現(xiàn)了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。所以先給大家舉一些日常生活中的小例子。那就是學(xué)會(huì)問好:不用懷疑,我所說的就是問好,問好也是一門藝術(shù),他并不是難于被人們所掌握,我為大家?guī)硪粋€(gè)簡單的例子,比如,當(dāng)你每天在清晨被惱人的鬧鐘叫醒時(shí),你是否想過你的一天將如何度過,你是否期待奇跡的出現(xiàn)。首先,那么就讓我走進(jìn)你的一天,去找些細(xì)節(jié),你是否向你的父母道一句早上好,也許你有,但后面不要加一句對(duì)昨晚沒有休息好的抱怨,也不要抱怨早餐沒有你所喜愛的食物,因?yàn)槟愕囊痪浔г箷?huì)讓你的父母認(rèn)為自己做的并不好,你必須時(shí)刻深知,你的父母是愛你的,并且他門希望你能得到良好的環(huán)境,還有那就是你的抱怨會(huì)毀掉你父母一天的好心情,你現(xiàn)在是否為你的抱怨感到鹵莽呢?
好了,現(xiàn)在讓我們走進(jìn)校園,來看看你在學(xué)校中的生活是否文明,你的同學(xué)正在打掃衛(wèi)生,你是否向他打招呼,問一句早上好,并且向他的勞動(dòng)表示感謝呢?你也許沒有,那么請(qǐng)從下一刻起,不要忘記向你遇到的每一位同學(xué)問好,也許一句簡單的早上好,對(duì)你來說并不用費(fèi)什么工夫,但你的一句問候會(huì)讓他在一天中感到輕松快樂,送人玫瑰,手有余香,那么何樂而不為呢?
你是否已經(jīng)開始暗下決心,要向你遇到的下一個(gè)同學(xué)問好呢?如果真的這樣,那么你的心中已經(jīng)有了文明的火花,現(xiàn)在你要走就進(jìn)教室開始緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),當(dāng)班長喊口號(hào)起立時(shí),你是否尊敬的站起來道一聲老師好呢?當(dāng)一節(jié)課匆匆過去,你是否懷著一顆感恩的心,向傳授給你知識(shí)的老師,說一聲再見呢?你也許做了,但你懶散的樣子會(huì)讓老師感到傷心,而有力的問好與再見才是對(duì)老師工作的肯定,你是否該反思一下,你是否做到了呢? 再例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,尤其是星期
六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。人才,先成人后成才。所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。
還有很多很多的例子舉不勝舉,明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知?!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受文明教育有什么區(qū)別!人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學(xué),完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn),自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的:格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng),便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。所以,我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。
篇九:與文明禮儀同行演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了。在這陽春三月,春意濃濃、生機(jī)勃勃,意味著我們該有一個(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?
我們小學(xué)生要著裝得體,符合學(xué)生身份,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采,因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式,最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻,國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌,不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了,下課后的休息時(shí)間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施,不穿越綠化帶,愛護(hù)清潔衛(wèi)生,服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助,應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省?;ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月,全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命,無負(fù)于未來,無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝
第五篇:與文明禮儀同行演講稿
大家好!我今天演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國家的臉面。眾所周知.中國是一個(gè)歷史悠久的國家,更是一個(gè)“文明古國”.講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù).所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?,F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
偉大的德國詩人歌德說:“一個(gè)人的禮儀,就是一面照出他肖像的鏡子。”希望大家緊握手中這面鏡子,能在鏡子里看到自己最美麗的容貌和最美好的心靈。讓我們做中國的文明禮儀大使,繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),為贏得世界人民的尊敬,從自我做起,從小事做起,爭當(dāng)文明學(xué)生,爭創(chuàng)文明校園吧!