第一篇：互聯(lián)網(wǎng)+督查的實(shí)踐與探索

“互聯(lián)網(wǎng)+”督查的實(shí)踐與探索

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”督查已經(jīng)成為各級督查部門破解人手少、任務(wù)多、要求高、效率低和信息不對稱等督查工作難題的不二選擇。近年來，各級督查部門都在督查工作實(shí)踐中探索性地開展“互聯(lián)網(wǎng)+”督查工作，從督查網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)到專業(yè)人才培養(yǎng)都做了大量細(xì)致的工作，有效提高了督查工作質(zhì)量。在看到進(jìn)步和成績的同時，我們更要清醒地看到督查網(wǎng)絡(luò)平臺低層次重復(fù)建設(shè)，系統(tǒng)功能不完善、各系統(tǒng)之間不兼容、數(shù)據(jù)不能互聯(lián)互通等亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。要真正發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”督查的全部效能，切實(shí)依托互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)督查方式，創(chuàng)新督查手段，推進(jìn)工作落實(shí)，需著重做好以下5個方面的工作。

一、強(qiáng)化“一張網(wǎng)布局”。建立一個從國務(wù)院到省、市（州）、縣（區(qū)）政府縱向聯(lián)通，本級政府所有組成部門之間橫向聯(lián)動，軟件設(shè)施功能完善，硬件設(shè)備兼容配套的互聯(lián)網(wǎng)督查平臺是做好“互聯(lián)網(wǎng)+”督查全部工作的基礎(chǔ)。督查平臺除了具備傳統(tǒng)文件數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓δ芡?，還應(yīng)具備以下功能：一是垂直督查調(diào)度功能。上級督查部門明確的督查事項(xiàng)和政府重點(diǎn)工作任務(wù)，可以通過查驗(yàn)下級政府工作推進(jìn)的數(shù)據(jù)指標(biāo)，實(shí)時掌握各地方的政策落實(shí)和工作推進(jìn)情況。下級政府按照要求，要實(shí)時將工作完成情況的相關(guān)數(shù)據(jù)和佐證材料錄入系統(tǒng)，以備上級部門督查調(diào)度。二是橫向督查推進(jìn)功能。將本級政府重點(diǎn)工作清單中的年度重點(diǎn)督查清單

和每月的重點(diǎn)督查事項(xiàng)納入督查平臺分門別類實(shí)施臺賬管理。每類工作任務(wù)都要通過指標(biāo)以圖表形式表示工作進(jìn)度，正常推進(jìn)的可以用綠色標(biāo)明，推進(jìn)較慢的可以橙色警示，嚴(yán)重滯后的要紅色報(bào)警，督查部門根據(jù)系統(tǒng)提示開展督查督辦。三是全域數(shù)據(jù)自動比對功能。系統(tǒng)將本地區(qū)各項(xiàng)政策落實(shí)和工作推進(jìn)落實(shí)情況通過考核量化指標(biāo)與全國其他地區(qū)落實(shí)情況實(shí)時在線比對；將各項(xiàng)工程的建設(shè)速度與本地區(qū)或客觀條件相近地區(qū)同類工程建設(shè)速度自動完成數(shù)據(jù)比對，為督查工作提供準(zhǔn)確、科學(xué)、客觀的依據(jù)和標(biāo)尺。四是督查力量全員管理功能。各省市縣的督查力量全部編號上網(wǎng)，結(jié)合督查事項(xiàng)完成情況設(shè)立督查工作者電子檔案，依據(jù)每名督查工作者參與完成督查事項(xiàng)的數(shù)量、質(zhì)量、作用發(fā)揮等綜合因素自動完成網(wǎng)絡(luò)評級，并授予星級督查員等網(wǎng)絡(luò)榮譽(yù)，進(jìn)一步激發(fā)做好督查工作的積極性和創(chuàng)造性。五是督查資源服務(wù)功能。既要提供詳實(shí)政策法規(guī)解讀又要提供先進(jìn)的督查經(jīng)驗(yàn)介紹；既要提供文字資料又要提供各種多媒體數(shù)據(jù)；既要提供專家信箱又要提供專家在線互動解答，確保督查實(shí)踐中信息對稱，無死角盲區(qū)，通過督查平臺幫助督查干部成為各行各業(yè)的萬事通。六是強(qiáng)大的輿論宣傳功能。對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，通過督查網(wǎng)絡(luò)平臺及時公開公布每次督查解決的實(shí)際問題，取得督查成果向，主動回應(yīng)公眾重大關(guān)切，積極拓展督查工作的社會效益。

二、強(qiáng)化“一條線聯(lián)通”。通過互聯(lián)網(wǎng)督查平臺將各地各部門抓改革、謀發(fā)展、促落實(shí)力量有機(jī)聯(lián)通，形成合力，確保推進(jìn)

政策落地和工作落實(shí)全程聯(lián)動，同頻共振。一是要推行使用標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)平臺。各地各部門、各級領(lǐng)導(dǎo)干部各級督查工作者都要按照職責(zé)權(quán)限安裝使用好本級的互聯(lián)網(wǎng)督查平臺和移動操作終端。各地各部門堅(jiān)決克服本位主義，堅(jiān)決將原有的督查系統(tǒng)要自動廢止或停用。二是要積極主動接受督查檢查。各地各部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)決克服地方保護(hù)主義和家丑不可外揚(yáng)的狹隘思想，積極主動將本地本部門納入互聯(lián)網(wǎng)大督查系統(tǒng)，自覺接受上級監(jiān)督和群眾監(jiān)督，將工作落實(shí)痕跡和真實(shí)數(shù)據(jù)及時匯總上報(bào)，實(shí)時反映工作推進(jìn)情況。各級督查部門要對所屬單位的系統(tǒng)更新情況進(jìn)行不定期的督查通報(bào)，對問題屢教不改、弄虛作假的要堅(jiān)決實(shí)地督查問責(zé)。三是要強(qiáng)化系統(tǒng)管理維護(hù)。各地各部門都要有專門人員專職專責(zé)對本級督查系統(tǒng)運(yùn)行管理維護(hù)、數(shù)據(jù)審核把關(guān)、對下級系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新情況及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通檢查考核，確保整個互聯(lián)網(wǎng)督查系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。四是加強(qiáng)與外部設(shè)備聯(lián)通。要做好互聯(lián)網(wǎng)督查平臺系與視頻會議系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)和實(shí)地?cái)z像設(shè)備的實(shí)時互聯(lián)互通，確保將督查結(jié)果和工作落實(shí)一線場景及時反饋到各種會議現(xiàn)場，開展網(wǎng)上現(xiàn)場督查督辦，協(xié)調(diào)推進(jìn)解決落實(shí)的難點(diǎn)問題。五是要與公眾參與平臺相聯(lián)通。通過網(wǎng)民留言督辦等形式，積極引導(dǎo)廣大群眾通過公眾平臺參與相關(guān)工作督查督辦和落實(shí)結(jié)果反饋，全面傾聽民聲，匯集民意、集中民智，確保督查工作既讓人民群眾真正滿意，又幫助各級政府科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。

三、強(qiáng)化“一站式反饋”。要堅(jiān)持以互聯(lián)網(wǎng)督查平臺為依托，大膽變革以往單靠督查通報(bào)、督查專報(bào)、督查調(diào)研報(bào)告等反饋督查結(jié)果的落后方式，積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的優(yōu)勢，從根本上解決督查結(jié)果反饋速度慢、形式單、表述難、內(nèi)容繁的問題，確保督查結(jié)果反饋方便快捷、全面客觀、準(zhǔn)確明了。一要積極創(chuàng)新反饋載體。要積極適應(yīng)人們對移動互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣，以手機(jī)APP或移動客戶端專用軟件等方式在用戶手機(jī)上安裝相應(yīng)的督查終端系統(tǒng)軟件。用戶通過手機(jī)登陸互聯(lián)網(wǎng)督查平臺后，可以按照工作權(quán)限，任意點(diǎn)選查看所關(guān)注的工作事項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)情況，并通過點(diǎn)選鏈接查看相關(guān)數(shù)據(jù)、報(bào)表、佐證材料。二要不斷改進(jìn)表達(dá)方式。要緊緊抓住政策落地和工作落實(shí)的主要量化指標(biāo)，問題整改推進(jìn)中的主要矛盾和矛盾的主要方面，充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)比對分析功能，廣泛利用柱狀圖、餅狀圖、折線圖、曲線圖和現(xiàn)場圖片視頻配以簡明的文字說明，直觀準(zhǔn)確地反映事物的本來面目和工作推進(jìn)落實(shí)的實(shí)際情況。三要積極融合大眾社交軟件功能。在確保網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)督查系統(tǒng)客戶端與微信、易信和QQ等社交軟件的兼容互動，用戶可以選擇自己熟悉社交軟件瀏覽督查結(jié)果，接受督查信息情況報(bào)告，發(fā)出工作提示和要求。四是要確保領(lǐng)導(dǎo)批示的快速傳遞。各級領(lǐng)導(dǎo)可以按照職責(zé)權(quán)限，通過語音、文字等形式對督查事項(xiàng)落實(shí)情況作出批示，領(lǐng)導(dǎo)的批示和要求同步定向傳遞給工作落實(shí)責(zé)任單位、責(zé)任

領(lǐng)導(dǎo)和督查工作人員，督查工作人員要按照領(lǐng)導(dǎo)的批示，跟蹤督查督辦，并將督查結(jié)果及時反饋報(bào)告。

四、強(qiáng)化“一把手使用”。督查工作的直接服務(wù)對象各級各部門主要領(lǐng)導(dǎo)，各地各部門“一把手”帶頭使用互聯(lián)網(wǎng)督查系統(tǒng)，既是“互聯(lián)網(wǎng)+”督查向前發(fā)展的巨大推力，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”督查普及推廣的重要保障。一是當(dāng)好“一把手”的“千里眼”。系統(tǒng)軟件手機(jī)終端的操作設(shè)計(jì)上，要注重選用大眾化的菜單模式，要將“一把手”最關(guān)注、最常用的菜單選項(xiàng)設(shè)置在最顯著的位置。各級督查工作人員在維護(hù)更新數(shù)據(jù)時更是要將領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn)和落實(shí)的難點(diǎn)設(shè)置優(yōu)先瀏覽層次。確保各級領(lǐng)導(dǎo)打開手機(jī)就能一目了然地了解到所關(guān)注各項(xiàng)工作的進(jìn)展推進(jìn)情況。二是當(dāng)好“一把手”的“小鬧鐘”。在各地各部門所負(fù)責(zé)的工作任務(wù)接近完成時限時系統(tǒng)要自動以微信或短信等形式向“一把手”發(fā)出工作落實(shí)提醒。系統(tǒng)要自動對每項(xiàng)工作各個時段進(jìn)行數(shù)據(jù)比對，比對結(jié)果落后全國或全省平均水平較多時，要發(fā)出加速推進(jìn)提醒，并自動遴選其他地區(qū)的推進(jìn)此項(xiàng)工作落實(shí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)發(fā)送至相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。三是當(dāng)好“一把手”的“活字典”。要積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)督查平臺縱向貫通的優(yōu)勢，第一時間請專家做好國家和省級新政策解讀，發(fā)揮專家在線解讀優(yōu)勢，幫助各級“一把手”解答政策落實(shí)過程中的疑問，真正把政策用好、用活、用出實(shí)效。四是當(dāng)好“一把手”的“聽診器”。互聯(lián)網(wǎng)督查平臺要自動幫助各地各部門“一把手”全面掌握各項(xiàng)工作的推進(jìn)落實(shí)情況，及時反映出影響本地

區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和改革任務(wù)推進(jìn)的問題和癥結(jié)，對癥下藥，跟蹤督辦，切實(shí)打通各項(xiàng)政策落實(shí)的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和堵點(diǎn)。

五、強(qiáng)化“一攬子建設(shè)”。“互聯(lián)網(wǎng)+”督查是一項(xiàng)惠及國計(jì)民生的系統(tǒng)工程，必須結(jié)合電子政務(wù)建設(shè)，總體規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。一要有專業(yè)機(jī)構(gòu)。要成立專門的機(jī)構(gòu)，聘請專業(yè)的人員或具有豐富電子政務(wù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)的公司，承擔(dān)“互聯(lián)網(wǎng)+”督查平臺建設(shè)任務(wù)，確保整個工程高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效率推進(jìn)。二要有統(tǒng)一的規(guī)劃。要依托專業(yè)機(jī)構(gòu)，在充分考慮到各地區(qū)差異、用戶認(rèn)知差異、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平差異、民族習(xí)慣差異的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃“互聯(lián)網(wǎng)+”督查平臺建設(shè)，在充分征求各方意見建議的基礎(chǔ)上，編制出臺“互聯(lián)網(wǎng)+”督查建設(shè)總體規(guī)劃。三要有專項(xiàng)資金。目前，各地互聯(lián)網(wǎng)督查系統(tǒng)平臺建設(shè)資金費(fèi)用都在百萬元以上，全國縣級以上行政區(qū)劃3000余個，按三分之一地區(qū)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)督查系統(tǒng)平臺計(jì)算，投入的資金最少在10億元以上，如果加上后期的維護(hù)費(fèi)用，總的資金投入就要有幾十億元。將這些資金集中使用，不僅可以有效破解低水平重復(fù)建設(shè)的問題，其建設(shè)效果也會實(shí)現(xiàn)幾何級數(shù)的增長。四要有全程的維護(hù)升級。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，督查工作的任務(wù)要求，形式手段都在不斷發(fā)展變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”督查平臺的建設(shè)管理機(jī)構(gòu)必須依據(jù)督查工作實(shí)際需求定期對系統(tǒng)更新升級，有效解決系統(tǒng)使用過程中出現(xiàn)的各種問題。五是要有定期的人員培訓(xùn)?！被ヂ?lián)網(wǎng)+”督查平臺開發(fā)建設(shè)單位，每年要派專家對各地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)督查平臺

運(yùn)行維護(hù)管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，每次系統(tǒng)平臺升級后都要結(jié)合系統(tǒng)變化及時組織升級培訓(xùn)，通過提升各地各部門互聯(lián)網(wǎng)督查平臺的專業(yè)化運(yùn)行管理水平，不斷提高督查工作實(shí)效，切實(shí)發(fā)揮好督查落實(shí)的“助推器”作用。

（通化市人民政府督查室：李中華）

作者通聯(lián)：

地址：吉林省通化市玉泉路89號市政府辦公室 郵編：134001 電話：0435—3213406

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第二篇：“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學(xué)探索與實(shí)踐

摘 要：本文闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學(xué)常采用的“六步法”，分析了互聯(lián)網(wǎng)+對一體化教學(xué)所起的作用，并對一體化教師提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 一體化教學(xué) 一體化教師

一體化教學(xué)體系，是指在教學(xué)過程中，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)作為一個整體考慮，構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標(biāo)體系，一般通過項(xiàng)目教學(xué)中六步法的落實(shí)來保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終目標(biāo)是提高被教育者的綜合素質(zhì)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育事業(yè)也受到很大的影響，從而有了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學(xué)的“六步法”

一體化教學(xué)常采用項(xiàng)目教學(xué)法，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，采用“六步法”來完成授課。通過六個教學(xué)環(huán)節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)+教育可以更加有效地開展。

1.資訊

資訊環(huán)節(jié)需要對任務(wù)進(jìn)行分析，識讀任務(wù)書，確定檢測方法和儀器設(shè)備，最終的輸出是成果、是任務(wù)分析報(bào)告。

為了能夠明確內(nèi)涵，需要理解和分析任務(wù)書的各項(xiàng)參數(shù)，需要對相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索和消化。在信息化背景下，學(xué)生使用手機(jī)就可以查閱相關(guān)的資訊。為了保證效率和檢索的正確率，教師需要向?qū)W生提供常用的專業(yè)網(wǎng)站或者相關(guān)文獻(xiàn)庫的檢索方法。

2.計(jì)劃

計(jì)劃環(huán)節(jié)要求學(xué)生編制工作流程，編制儀器設(shè)備清單，最后輸出檢測方案。在這個過程中，采用微課的形式，讓學(xué)生對整個工作過程有比較清晰的了解。對于計(jì)劃，通過教學(xué)app藍(lán)墨云班課提供作業(yè)指導(dǎo)書和檢測方案模板等，可以促進(jìn)學(xué)生有效地輸出。在執(zhí)行計(jì)劃時，信息化的發(fā)展使小組在線討論成為現(xiàn)實(shí)，而且分工也可以通過軟件來完成。在進(jìn)行課程統(tǒng)計(jì)時，對每個學(xué)生參與的工作都會進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評價，形成一個類似檔案袋的文件，便于后續(xù)的項(xiàng)目總結(jié)和評價。

3.決策

決策環(huán)節(jié)在互聯(lián)網(wǎng)+背景下更加便捷和快速，教師通過點(diǎn)贊成或者批閱，直接實(shí)現(xiàn)電子簽名授權(quán)并開展工作。如果有相關(guān)建議，也可通過郵件或者建立線上小組討論組，直接對該小組進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既保證了小組計(jì)劃的私密性，又尊重了他們的勞動成果，還能確保計(jì)劃的正確性。

4.實(shí)施

在信息化背景下，實(shí)施環(huán)節(jié)最大的體現(xiàn)是實(shí)時匯報(bào)、溝通、監(jiān)控和答疑。在進(jìn)行分析檢測的過程中，所有的過程都記錄在cnas要求中，現(xiàn)在也允許電子記錄，這也是目前分析檢測行業(yè)發(fā)展的一個趨勢，所以在教學(xué)過程中也必須適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。在實(shí)施環(huán)節(jié)中，學(xué)生的照片、語音、視頻等記錄和求助均可以及時地得到反饋意見，也能對整個過程進(jìn)行監(jiān)控和記錄。數(shù)字化資源的課程素材也為實(shí)施檢測提供了技術(shù)保障，學(xué)生能夠通過線上和線下來獲得關(guān)鍵操作點(diǎn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

5.評價

一體化教學(xué)過程中常采用自評、互評和教師評價結(jié)合的評價方式，信息化背景下，通過app就能夠快速地實(shí)現(xiàn)，減輕了教師的工作強(qiáng)度和繁瑣程度，提高了工作效率，保證了工作的及時性和有效性。

6.反饋

反饋主要體現(xiàn)在兩方面。一方面是要求學(xué)生撰寫項(xiàng)目總結(jié)和編制一個近似項(xiàng)目的檢測方案，另一方面是學(xué)生對教師的授課情況進(jìn)行點(diǎn)評和提出意見、疑問。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，提交作業(yè)一般采用電子文檔形式，對學(xué)生的辦公軟件使用能力提出了更高要求；另外，對教師的建議等采用調(diào)查問卷、頭腦風(fēng)暴、現(xiàn)場答疑等形式進(jìn)行。當(dāng)然，這些都是基于信息化平臺開展的，能夠快速獲得反饋信息，能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能獲取學(xué)生關(guān)注或提出的下次課堂需要加強(qiáng)或進(jìn)行授課的內(nèi)容，師生關(guān)系更趨近于一種平等關(guān)系。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”讓一體化教學(xué)煥發(fā)出新的活力

第一代教育以書本為核心，第二代教育以教材為核心，第三代教育以輔導(dǎo)和案例方式出現(xiàn)，如今的第四代教育，才是真正以學(xué)生為核心?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)、連接一切的六大特性，讓一體化教學(xué)煥發(fā)出新的活力，更好地發(fā)揮了一體化教學(xué)的作用。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”能更好實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)

學(xué)校有智慧校園平臺建設(shè)，課程也開發(fā)了相關(guān)的數(shù)字化資源，教師收集、整理、分類放置的電子課件等，學(xué)生均可以通過手機(jī)、平板或其他網(wǎng)絡(luò)終端查閱，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，同時可以與二維碼、藍(lán)墨云app結(jié)合，實(shí)現(xiàn)手機(jī)瀏覽。通過邀請家長加入平臺，教師和家長均可以查看學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程和評價結(jié)果，包括積分排名、資源閱讀情況、撰寫的總結(jié)、分工等情況。比如，要求學(xué)生課外收聽一場自己感興趣的儀器信息網(wǎng)的在線專業(yè)講座并撰寫總結(jié)，總分10分，納入平時成績，充分尊重學(xué)生的興趣和時間安排。

此外，學(xué)生可以自主選擇預(yù)習(xí)時間，在規(guī)定的時間內(nèi)，完成碎片化知識的學(xué)習(xí)，為完成項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。在整個項(xiàng)目完成過程中，均可以發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行分工、執(zhí)行、評價、反饋、求助、答疑、提出要求等，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠有效地提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

一體化教學(xué)的目標(biāo)之一是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的一體化教學(xué)開展能夠使學(xué)生咨詢、計(jì)劃、決策、思考、討論、表達(dá)、總結(jié)、創(chuàng)意等方面的能力快速提高。

首先，面對著海量信息和知識，學(xué)生須學(xué)會如何選擇、深入思考挖掘核心知識點(diǎn)，提高了其檢索、選擇的能力；其次，在項(xiàng)目中，計(jì)劃和決策環(huán)節(jié)如果沒有合理的表述方法，也不能夠得到通過，所以對學(xué)生的軟件應(yīng)用、表達(dá)方式等提出新的要求，在教學(xué)過程中，有學(xué)生通過圖示的方式展示了工作方案，得到了全班學(xué)生的掌聲和贊美；再次，所有成果、過程中溝通等在信息化平臺上的交流媒介也發(fā)生了變化，有視頻總結(jié)、圖文總結(jié)等，充分展示了學(xué)生作為“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下“數(shù)字土著”一代的特點(diǎn)。3.“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠充分發(fā)揮教師的評價導(dǎo)向作用

一體化教學(xué)過程中，教師的作用主要是評價、決策、導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師可以更好地設(shè)置學(xué)習(xí)情景，通過超鏈接或者在線視頻、圖文，甚至是當(dāng)前熱點(diǎn)新聞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用信息化手段，設(shè)置好引導(dǎo)問題，可以是集中討論、分組討論、頭腦風(fēng)暴、投票、測試等，能更好地讓每位學(xué)生都能參與，確保教育的公平。

在評價上，信息化手段能夠?qū)崿F(xiàn)評價的及時性、針對性和保密性，提高了評價的效率和質(zhì)量。課程采用藍(lán)墨云實(shí)時積分排名模式開展評價，學(xué)生的積極性非常高，尤其是教學(xué)中采用積分懸賞方式，學(xué)生的競爭意識非常強(qiáng)，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，也保證了教學(xué)效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對一體化教師提出了新的要求

互聯(lián)網(wǎng)+教育是以思維方式培養(yǎng)為導(dǎo)向，真正開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)、開拓和訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的深度融合。所以迫切要求廣大教師了解 “數(shù)字一代”學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，采用信息化教學(xué)方式以適應(yīng)他們的訴求。

1.開放心態(tài)，抓住互聯(lián)網(wǎng)+的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮正在席卷整個社會，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)運(yùn)而生，慕課、藍(lán)墨云、騰訊等一系列在線教育平臺、機(jī)構(gòu)都在進(jìn)行嘗試，這是教育的趨勢，也是職業(yè)教育必須接受的事實(shí)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，增強(qiáng)了形勢與政策教學(xué)的生動性和多樣性。充分利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)課堂，把文字、聲音、圖像、動畫效果融為一體，通過線下各類活動的設(shè)計(jì)，通過師生互動營造出一個立體的、動態(tài)的、活潑的教學(xué)氛圍，能夠使學(xué)生身臨其境，發(fā)動眼耳鼻舌身全方位地接受信息，大大地提高教學(xué)的實(shí)效性。

所以，我們要開放心態(tài)，不能故步自封。不接受新鮮事物，很容易被時代拋棄。即使不能做潮流的領(lǐng)軍人，也得作為參與人，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下開展一體化教學(xué)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，成為“數(shù)字教師”。

2.冷靜應(yīng)對，堅(jiān)持教育為本

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，師生之間更多是知識和信息層面的交互，教育的育人功能在一定程度上被弱化。其次，學(xué)習(xí)的碎片化缺乏系統(tǒng)性，大量的知識和信息也需要去辨識與選擇，所以在教學(xué)過程中，需要教師冷靜應(yīng)對，不能過分地放大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一種無序狀態(tài)，失去了教師的知識構(gòu)建作用。

所以，信息化是一種教學(xué)的輔助手段和方法，不能完全取代傳統(tǒng)的教育。教師的深度講解、示范、剖析、點(diǎn)評等在課堂中也是不可獲取的元素，在課堂中要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用好信息化平臺，為教育所用。

3.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)自身信息化知識的儲備

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教師需要提高自身的信息化教學(xué)能力，尤其是資源的整合能力，包括信息頁、數(shù)字化資源、鏈接和其他形式的教學(xué)資料的開發(fā)和整合，并在合適的平臺上使用和分享，所以前期的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課等特別重要。

其次，信息化教學(xué)手段的要求也提高了，比如相關(guān)app的使用、試題盒子、慕課平臺的使用等，對軟件的要求也進(jìn)一步提高。所以要求教師與時俱進(jìn)，加強(qiáng)對信息化手段的學(xué)習(xí)。

再次，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能夠得到更好的發(fā)揮，所以教學(xué)過程中需要解答的問題不僅僅是專業(yè)知識和技能方面的，還包括信息化檢索技術(shù)、視頻制作、多媒體制作技術(shù)等方面的技能，這對一體化教師的信息化教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)。

四、小結(jié)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代來臨，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到不斷沖擊，如何構(gòu)建適合“數(shù)字一代”學(xué)習(xí)的一體化教學(xué)模式是職業(yè)教育教師面臨的新課題。通過實(shí)踐，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓一體化教學(xué)煥發(fā)出新的活力，只有開放思想，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身的信息化教學(xué)能力，充分貫徹以學(xué)生為核心的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，才符合當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。

第三篇：實(shí)踐與探索

§22.3實(shí)踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級中學(xué)宗樹信

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對生活中的實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模解決問題,從而進(jìn)一步體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型.2.讓學(xué)生積極主動地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成實(shí)事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心.重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn):利用一元一次方程對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,從而解決實(shí)際問題.2.難點(diǎn):會分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實(shí)際問題的最佳方案.教具準(zhǔn)備:投影儀,自制膠片.學(xué)具準(zhǔn)備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計(jì)算器.

第四篇：遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐

2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。

一、初步實(shí)踐

該村被列入資興市首批遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)之后,按照市委的要求,積極探索,大膽工作,狠抓遠(yuǎn)程教育的建、管、學(xué)、用。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成支書親自抓，副支書具體負(fù)責(zé)，其他支村兩委同志協(xié)同抓的工作格局，為開展遠(yuǎn)程教育的建設(shè)、管理、學(xué)習(xí)、應(yīng)用提供了組織保障。二是緊抓站點(diǎn)建設(shè)。支村兩委抓住機(jī)遇，通過整合各方資源，緊抓建站進(jìn)度，只用了三個月時間，籌集資金7萬元，建成一個全市一流、擁有投影儀、電腦、空調(diào)、VCD、打印機(jī)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備、可容60余人的現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育A級站點(diǎn)，并順利通過上級組織的驗(yàn)收。三是硬化制度建設(shè)。先后制定設(shè)備管理制度、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度、遠(yuǎn)程教育活動制度、活動室管理制度、機(jī)房管理制度等，規(guī)范了遠(yuǎn)程教育的學(xué)用管理。四是統(tǒng)籌學(xué)用培訓(xùn)。年初，擬定全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)思路，每月初，制定當(dāng)月學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確規(guī)定，每月不少于5次統(tǒng)一集中培訓(xùn)；平常，根據(jù)群眾需求分類分散培訓(xùn)。學(xué)習(xí)情況詳細(xì)登記備查。站點(diǎn)建成以來，共開展各類培訓(xùn)72次，培訓(xùn)黨員干部群眾2400余人次。五是探尋培訓(xùn)模式。采取“支部+遠(yuǎn)教”、“協(xié)會+遠(yuǎn)教+基地”、“科技興趣小組+遠(yuǎn)教”“群眾組織+遠(yuǎn)教”等培訓(xùn)模式，發(fā)揮村黨支部的核心戰(zhàn)斗保壘作用和黨員干部、經(jīng)濟(jì)能人的“雙帶“作用，聯(lián)結(jié)東江菜、東江魚、東江果、生豬等專業(yè)協(xié)會，利用“東江菜、東江魚、東江果”等生態(tài)種、養(yǎng)業(yè)基地，把不同需求的群體集聚到遠(yuǎn)程教育課堂，有針對性地進(jìn)行各種培訓(xùn)，既滿足群眾需求，又提供實(shí)踐舞臺。

二、主要成效

三、幾點(diǎn)體會

從田心村一年多來的實(shí)踐來看，成效是明顯的，真正的達(dá)到了讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實(shí)惠的目的。總結(jié)起來，主要有以下三點(diǎn)體會：一是上級高度重視，是搞好遠(yuǎn)程教育工作的保證。市委、鎮(zhèn)黨委及有關(guān)部門高度重視，從人力、財(cái)力等方面給予積極支持，并從培訓(xùn)形式到內(nèi)容等方面給予積極引導(dǎo)，千方百計(jì)協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，確保該項(xiàng)工作有效開展。二是緊緊扣住群眾的不同需求，抓住群眾的興奮點(diǎn)是搞好遠(yuǎn)程教育工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)工作中，支村兩委能以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，緊緊扣住群眾的不同需求，抓住了群眾的興奮點(diǎn)作文章，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)用性、實(shí)效性，這也是遠(yuǎn)程教育得到群眾支持和參與率高的重要原因。三是認(rèn)真搞好跟蹤服務(wù)，是遠(yuǎn)程教育取得實(shí)效的重要保證。積極開展各類培訓(xùn)，邀請專家和技術(shù)人員上門指導(dǎo)，切實(shí)搞好跟蹤服務(wù)。需要技術(shù)的，通過現(xiàn)場會或上門到田間地頭親自指導(dǎo)，或提供技術(shù)資料等服務(wù)。對在跟蹤服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)戶資金不足的問題，給予協(xié)調(diào)貸款解決。通過較好地跟蹤服務(wù)，解除黨員群眾的后顧之憂，增強(qiáng)大家利用遠(yuǎn)程教育增收致富的信心，合理解決黨員群眾“學(xué)習(xí)”與“運(yùn)用”結(jié)合“難”的問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)用實(shí)效，推動遠(yuǎn)程教育有效開展。

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第五篇：大聯(lián)動機(jī)制探索與實(shí)踐

“大聯(lián)動”機(jī)制的探索和實(shí)踐

主要做法：以“整合資源抓源頭、服務(wù)民生謀發(fā)展、綜合治理保穩(wěn)定、化解矛盾促和諧”為目標(biāo)，建立了區(qū)、街鎮(zhèn)和居村委工作站三級組織架構(gòu)；整合了職能部門、各街鎮(zhèn)所屬管理力量36360人，構(gòu)建了多方聯(lián)動模式；統(tǒng)籌了社區(qū)服務(wù)和街面巡管力量，開展社區(qū)和街面網(wǎng)格化巡管工作，形成小區(qū)與街面網(wǎng)格化全覆蓋管理；整合服務(wù)資源，開通“962000”民生熱線電話，24小時受理群眾咨詢、求助、投訴、建議，建立了統(tǒng)一受理、集中指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作規(guī)范；平戰(zhàn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了常態(tài)管理與應(yīng)急管理有機(jī)統(tǒng)一；建立覆蓋全區(qū)、聯(lián)通共享的社會綜合管理信息平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享和工作聯(lián)動；推行政務(wù)信息公開，向區(qū)黨代表、人大代表、政協(xié)委員和社會公眾公開大聯(lián)動信息，建立了公眾參與社會管理互動平臺，建立了績效評價體系。

實(shí)踐成效：一是實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生的思想變化。各單位進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識、責(zé)任意識，逐步從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變，從“被動坐等問題”向“主動發(fā)現(xiàn)問題”轉(zhuǎn)變,從“事后處理”向“事前防范”轉(zhuǎn)變；從“就事論事”向“系統(tǒng)解決”轉(zhuǎn)變。二是管理創(chuàng)新帶來的成效變化。一些群眾投訴和反映民生難題得到了及時有效解決，兩年共受理各類案事件388185件，辦結(jié)373811件，辦結(jié)率達(dá)96.3%，地區(qū)環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象明顯改觀，群眾的安全感和滿意度進(jìn)一步提升。三是機(jī)制創(chuàng)新形成的制度性變

化。從各自為政到職能融合，管理力量有效整合，提升了行政管理效能；條塊結(jié)合，以塊為主，強(qiáng)化社會前端管理，由行政執(zhí)法為主向服務(wù)與管理并重轉(zhuǎn)變，確保了社會和諧穩(wěn)定；平戰(zhàn)結(jié)合，立足于城市日常管理，做好應(yīng)急處置基礎(chǔ)工作，實(shí)現(xiàn)了城市日常管理和應(yīng)急管理有機(jī)統(tǒng)一，形成了源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制；暢通了公眾參與社會管理的渠道，建立了內(nèi)部考核與社會監(jiān)督相結(jié)合的績效評價機(jī)制；不斷拓展社會管理創(chuàng)新內(nèi)涵，將依法行政工作規(guī)程、廉政風(fēng)險監(jiān)控、安全生產(chǎn)等內(nèi)容融入大聯(lián)動機(jī)制；完善了基層組織管理網(wǎng)絡(luò)，延伸了黨委政府了解社情民意的觸角。

社會影響：兩年多來，大聯(lián)動機(jī)制實(shí)踐引起了社會各界廣泛關(guān)注，中央領(lǐng)導(dǎo)、部委領(lǐng)導(dǎo)，以及30個省、自治區(qū)、直轄市共計(jì)193個考察團(tuán)、4694人次到訪參觀。央視、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、解放日報(bào)、東視、上視、大公報(bào)等境內(nèi)外媒體，曾報(bào)道過閔行區(qū)以大聯(lián)動機(jī)制實(shí)現(xiàn)社會管理創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。XXX等單位，已經(jīng)將大聯(lián)動機(jī)制作為領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理創(chuàng)新能力培訓(xùn)的教學(xué)案例。目前，本市和外地不少地方已經(jīng)借鑒應(yīng)用大聯(lián)動機(jī)制。