第一篇：論大學(xué)生黨員在和諧校園建設(shè)中的作用

論大學(xué)生黨員在和諧校園建設(shè)中的作用

一、和諧校園建設(shè)的重要意義

1.和諧校園的內(nèi)涵

綜合多數(shù)論者的意見，我們認(rèn)為和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)外和順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各個系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

和諧是以事物的矛盾和差異為前提的，和諧是一個發(fā)展的概念。和諧是發(fā)展中的平衡，差異中的協(xié)調(diào)，紛繁中的有序，多樣化中的統(tǒng)一。和諧，是指學(xué)校的一種協(xié)調(diào)、平衡、有序發(fā)展的態(tài)勢，學(xué)校內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。和諧校園要求構(gòu)成校園的各子系統(tǒng)、各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動，校園充滿凝聚力、競爭力、創(chuàng)新力和發(fā)展力，校園管理體制科學(xué)化、教學(xué)與科研體制有效化、后勤保障機(jī)制人本化、校園系統(tǒng)與外在環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的理想校園。和諧校園的最終目標(biāo)是塑造身心和諧的人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這種塑造體現(xiàn)于人與他人、人與集體、人與社會的和諧，是全面建設(shè)和諧社會的必然要求。

2.和諧校園建設(shè)的必要性

學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與傳播文明的重要基地。教育作為一種系統(tǒng)工程，按其實(shí)現(xiàn)形式可以分為自我教育、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。從教育的作用來看，學(xué)校教育承擔(dān)兩大功能，一是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化技能的培養(yǎng)，二是對學(xué)生的進(jìn)行人格塑造與培養(yǎng)。從學(xué)校教育的使命來看，它具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價(jià)值等方面具有極為重要的作用。構(gòu)建社會主義和諧社會要求把構(gòu)建高校和諧校園作為基礎(chǔ)性工程，這是高校在新的歷史條件下所肩負(fù)的重大歷史使命。校園環(huán)境對學(xué)生的影響起著潛移默化的作用，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的使命，所以要高度重視校園整體文化氛圍建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)造出適宜人才成長的和諧環(huán)境，只有這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)人才。只有高校校園和諧了，才會給人才培養(yǎng)創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，才有利于培養(yǎng)社會主義和諧社會所需的建設(shè)者和接班人。沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。和諧校園建設(shè)是全面建設(shè)和諧社會的必然要求、構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，也是高校科學(xué)發(fā)展的必然要求。

當(dāng)前，要構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，就是要讓“學(xué)安于學(xué)”。

二、“學(xué)不安學(xué)”影響高校和諧校園的建設(shè)

在高校，有兩大群體：一是管理、服務(wù)人員與教師群體，一是學(xué)生群體。高校的一切教育與管理，都是針對學(xué)生、為了學(xué)生這一群體的，學(xué)生們是接受教育與管理的主要對象。在高校里，學(xué)生是中心的理念已經(jīng)成為高校管理者和教育者的共識?！皩W(xué)能否安于學(xué)”成為構(gòu)建和諧校園要解決的一個基本問題，這就要求高校的教育者、管理者在教育、管理、服務(wù)中積極營造和諧的因素，使“學(xué)安于學(xué)”。據(jù)我們調(diào)查，目前造成高校“學(xué)不安學(xué)”主要有如下兩個層面的原因。

（一）學(xué)生層面

1.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

雖然升入大學(xué)的學(xué)生都經(jīng)歷過高考填報(bào)志愿，但很多人并沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一，由于受家庭教育的錯誤引導(dǎo)，很多學(xué)生把上大學(xué)當(dāng)成自己的唯一目標(biāo)。孩子上幼兒園時家里想盡一切辦法把孩子送入好的小學(xué)，進(jìn)入好的小學(xué)后又想盡一切辦法進(jìn)入重點(diǎn)初中、高中乃至重點(diǎn)大學(xué)，某些學(xué)生考入大學(xué)是社會教育體制慣性運(yùn)作的結(jié)果，不注重對學(xué)生個體興趣的培養(yǎng)，不注重對學(xué)生潛能的發(fā)掘，特別是在學(xué)生進(jìn)行高考志愿填報(bào)時，多數(shù)都是父母、老師為學(xué)生選擇專業(yè)。而家長教師在選擇專業(yè)時更多的是考慮哪些專業(yè)就業(yè)好、哪些專業(yè)熱門等，完全按學(xué)生個人興趣選擇專業(yè)的占少部分。第二，目前高校大學(xué)生都存在不同程度的就業(yè)困惑。對于在校大學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)，他們要面對的一個突出問題就是畢業(yè)以后的去向與就業(yè)問題。近幾年在畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)攀高與經(jīng)濟(jì)危機(jī)的雙重打擊下，就業(yè)形勢尤其嚴(yán)峻，就業(yè)環(huán)境也不再如過去那樣優(yōu)裕，這給在校大學(xué)生造成巨大的壓力。當(dāng)學(xué)生花費(fèi)家長大量錢財(cái)上學(xué)后發(fā)現(xiàn)尚不足以找到一個安身立命之所時，對于那些心理素質(zhì)較弱的學(xué)生就產(chǎn)生了一些失落感和挫折感，伴隨著自我優(yōu)越感的喪失很多學(xué)生產(chǎn)生了躁動。在筆者的訪談?wù){(diào)查中就遇到這樣的例子，有學(xué)生覺得自己作為大學(xué)生畢業(yè)后還不如娛樂場所的服務(wù)員賺的多，對前途沒有信心。第三，我國職業(yè)生涯教育的滯后。在國外，特別是西方發(fā)達(dá)國家，有系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。甚至自幼兒起就注重對職業(yè)興趣的培養(yǎng)與潛能的發(fā)掘，初、中、高等教育中都有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃教育，所以，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是受興趣的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也非常明確。近幾年，我國一些高校也在課程中設(shè)置了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的課程，但是從根本上來說還缺乏體系性建設(shè)，需要進(jìn)一步完善。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就沒有了學(xué)習(xí)動力，學(xué)不安學(xué)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

一般來說，大學(xué)教育分為知識學(xué)習(xí)體系和人格培育體系。知識學(xué)習(xí)體系是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程，人格培育體系是學(xué)生接受人格塑造，完善人格的過程。目前在校大學(xué)生受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)的功利性化傾向嚴(yán)重，重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)輕視基礎(chǔ)理論問題的學(xué)習(xí)。特別是一些學(xué)生輕視人文課程的學(xué)習(xí)，缺少人文熏陶。在我們的隨機(jī)調(diào)查中學(xué)生經(jīng)常問的問題是這門課有什么用？學(xué)生把“有用無用”當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，造成在學(xué)習(xí)上的短視行為，結(jié)果很多學(xué)生變成有智商無情商的學(xué)校教育的半成品，不利于學(xué)校的和諧與發(fā)展。

（二）學(xué)校層面

1.高校的教學(xué)質(zhì)量問題

自1999年以后，我國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，高校在校生數(shù)量猛增，很多學(xué)校利用機(jī)會擴(kuò)大規(guī)模，加大投入。但是也有很多學(xué)校忽視了對教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的滑坡。表現(xiàn)在以下三個方面：一是教師數(shù)量和質(zhì)量不能滿足學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模的需要，按照教育部文件，高校師生比應(yīng)參照過14：1的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。有些高校為了達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，在師資的引進(jìn)與培養(yǎng)時缺乏長期規(guī)劃，剛畢業(yè)的研究生馬上就承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，甚至一個人承擔(dān)幾門功課的教學(xué)任務(wù)，與過去一個教研室?guī)讉€人鉆研一門課的情況形成鮮明對照，客觀上造成了教學(xué)質(zhì)量的低下。二是學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)不能滿足學(xué)生的需要。我國高等教育經(jīng)歷了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，很多高校都經(jīng)歷了土地置換、校區(qū)合并等大的建設(shè)，成績有目共睹。但是，由于在校生急劇增加，很多高校軟硬件建設(shè)并不能學(xué)校急劇跟上擴(kuò)大的規(guī)模，特別是有些高校在發(fā)展過程中忽視校風(fēng)的繼承與培養(yǎng)，使校園軟環(huán)境不能滿足學(xué)生成長成才的需要。三是高校課程建設(shè)更新較慢。在當(dāng)今信息社會條件下，知識的更新?lián)Q代日新月異。這就對我們的課程建設(shè)提出了新的要求。以筆者所在的學(xué)校為例，如何把最新的技術(shù)、工藝、先進(jìn)的管理理念傳授給學(xué)生是我們的課程要解決的問題。目前有的高校課程改革落后，教學(xué)內(nèi)容更新遲緩，課堂沒有吸引力，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.高校的管理與服務(wù)問題

隨著社會各界對教育投入力度的越來越大，人們對高校的教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高。高校的管理與服務(wù)不能滿足學(xué)生的需要也是促成“學(xué)不安學(xué)”的一個突出方面。目前的高校在校生，從小就接受現(xiàn)代公民教育，注重對自我權(quán)利的維護(hù)。如果學(xué)校的管理與服務(wù)不能滿足他們的需求，就會出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象。從管理方面說，雖然“彈性管理”，依法治校等等這些先進(jìn)的管理理念從理論到實(shí)踐已有很多年，但是在一些高校中發(fā)號施令式的管理方式依然存在，不注重學(xué)生的個體差異，不注重學(xué)生的主體作用，不注意維護(hù)學(xué)生的利益等現(xiàn)象還時有發(fā)生，近年來因?qū)W校管理存在問題引發(fā)的學(xué)生與學(xué)校的不和諧事例屢見不鮮。從服務(wù)方面講，在高等教育方面，家庭投入較大，他們對學(xué)校的期待也更高。圖書館、自習(xí)室、食堂、宿舍等此類場所服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度直接決定了學(xué)生對校園的認(rèn)可態(tài)度。有些高校服務(wù)人員素質(zhì)偏低，服務(wù)態(tài)度惡劣，破壞了學(xué)校在學(xué)生中的形象。比較突出的如食堂等問題，成為一些高校矛盾積聚的地方。

要實(shí)現(xiàn)高校校園里和諧就要實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)“學(xué)安于學(xué)”的局面。要實(shí)現(xiàn)這種局面，大學(xué)生黨員會發(fā)揮積極的作用。

三、大學(xué)生黨員在和諧校園建設(shè)中的作用

如上文所述，建設(shè)和諧校園首先就要實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的“學(xué)安于學(xué)”，而高校大學(xué)生黨員價(jià)值觀上的先進(jìn)性，自我教育自我管理的能力，身份上的二重性，使他們在自我教育示范、協(xié)助學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校教育服務(wù)中會發(fā)揮巨大的作用，在一定程度上會促成與維護(hù)“學(xué)安于學(xué)”局面的實(shí)現(xiàn)。

1.大學(xué)生黨員價(jià)值觀上的先進(jìn)性及自我教育的能力使他們能為和諧校園建設(shè)起到良好的示范作用。

目前高校學(xué)生目標(biāo)不明確、態(tài)度不端正，缺乏自我教育與自我管理的能力。特別是受社會負(fù)面價(jià)值觀的影響，過于崇拜物質(zhì)利益，盲目短視，忽視學(xué)校學(xué)習(xí)，不安于學(xué)。與大多數(shù)學(xué)生相比，學(xué)生黨員則較少存在這種問題。學(xué)生黨員是經(jīng)過層層篩選、教育與培訓(xùn)后的學(xué)生中積極與先進(jìn)分子。他們長期接受黨的價(jià)值觀教育，形成了為人民服務(wù)、集體主義等價(jià)值準(zhǔn)則，具有較強(qiáng)的自我教育與自我管理的能力。在成長中磨練出如下一一些特點(diǎn)。一是品質(zhì)優(yōu)秀。大學(xué)生黨員多數(shù)具有堅(jiān)定的理想信念，較強(qiáng)的心理素質(zhì)，不會因?yàn)橐粫r挫折而頹廢，特別是他們具有較強(qiáng)的進(jìn)取心，在校園里表現(xiàn)出了積極進(jìn)取的心態(tài)，遵守校園規(guī)范，從心理上認(rèn)可社會主流價(jià)值觀。二是成績突出。根據(jù)我們發(fā)展學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生黨員都是那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上突出，絕大多數(shù)學(xué)生黨員都有著明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上刻苦、努力，能排除干擾。三是工作出色。多數(shù)大學(xué)生黨員都擔(dān)任著學(xué)生干部的職責(zé)。具有良好的組織協(xié)調(diào)能力，多數(shù)是情商、智商綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的佼佼者。大學(xué)生黨員的這些特點(diǎn)使他們成為“學(xué)安于學(xué)”的優(yōu)秀代表。同時為他們在學(xué)生中贏得了較好的聲譽(yù)，他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)校層面對大學(xué)生黨員的嚴(yán)格要求。同時通過“一面黨員、一面旗幟”、“黨員示范宿舍”、“黨員一幫一”等活動的開展，通過大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，把大學(xué)生黨員的價(jià)值觀念內(nèi)化為普通學(xué)生的價(jià)值觀念，把大學(xué)生黨員自我教育的能力示范給普通學(xué)生，提升他們的自我教育能力，通過他們榜樣示范作用的發(fā)揮會引導(dǎo)普通大學(xué)生向他們看齊，修正自己的價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.大學(xué)生黨員的二重性會使他們能為和諧校園建設(shè)起到協(xié)助學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校教育與服務(wù)的作用。

大學(xué)生黨員的二重性體現(xiàn)為兩個方面。一方面，對普通黨員學(xué)生來說，與那些普通同學(xué)相比，他們具有較高的政治覺悟，黨員的組織紀(jì)律觀念使他們成為學(xué)校各種規(guī)章制度的積極執(zhí)行者，是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)性力量，同時是學(xué)校管理的積極參與者，能積極主動的為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。另一方面，大學(xué)生黨員在高校中多數(shù)具有學(xué)生干部身份，一般來說，黨員學(xué)生干部具有如下特點(diǎn)。首先，黨員學(xué)生學(xué)生干部有良好的群眾基礎(chǔ)。學(xué)生干部主要是通過學(xué)生選舉產(chǎn)生的，在同學(xué)中具有一定的威信。其次，黨員學(xué)生干部有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。通過長期的工作實(shí)踐，參加或者發(fā)起組織各項(xiàng)學(xué)生活動，他們積累了豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。最后，黨員學(xué)生干部有突出的政治表現(xiàn)和專業(yè)成績。從學(xué)生角度講，他們同樣要完成普通學(xué)生的角色，要完成自己的學(xué)業(yè)，塑造自己的人格；從學(xué)生干部的角度講，他們又要承擔(dān)部分學(xué)生事務(wù)管理的工作，具有被管理者和管理者的雙重身份特性。

學(xué)生黨員特別是黨員學(xué)生干部的這種雙重身份特性使他們能起到協(xié)助學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校教育與服務(wù)的作用。作為黨員學(xué)生干部，他們可以幫助輔導(dǎo)員老師進(jìn)行班級建設(shè)，通過組織活動維護(hù)好班級的凝聚力、向心力，他們能成為溝通學(xué)校與普通同學(xué)的橋梁與紐帶，他們在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時會起到示范作用，也能督促、檢查學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，同時能把學(xué)生對學(xué)校的意見、建議及時反映給學(xué)校。筆者所在學(xué)校每年都要組織大學(xué)生黨員、特別是畢業(yè)生黨員開座談會?；邳h性的責(zé)任感，他們都能做到知無不言，及時把學(xué)生對學(xué)校管理與服務(wù)的要求反饋給學(xué)校。通過這種方式，將影響學(xué)校和諧的因素消滅在萌芽狀態(tài)。他們是學(xué)校管理者與被管理者之間的調(diào)節(jié)劑與潤滑劑。所以，在協(xié)助學(xué)校管理，維護(hù)校園穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的構(gòu)成方面，大學(xué)生黨員起著重要的作用。同時，吸納一部分學(xué)生黨員參與學(xué)校管理，特別是監(jiān)督學(xué)校各方面政策的落實(shí)情況，監(jiān)督學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，監(jiān)督后勤等服務(wù)部門的服務(wù)質(zhì)量，既是高校實(shí)現(xiàn)民主管理的有效形式，更有利于學(xué)校矛盾的解決與和諧校園建設(shè)?？傊?，在高校中，大學(xué)生黨員是一個促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的積極力量，他們在自我教育示范引領(lǐng)、協(xié)助學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校教育與服務(wù)方面會起到積極的作用。他們能率先并帶領(lǐng)其他同學(xué)實(shí)現(xiàn)“學(xué)安于學(xué)”的局面，并進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定、和諧與發(fā)展。

第二篇：學(xué)生黨員在和諧校園建設(shè)中的作用

學(xué)生黨員在和諧校園建設(shè)中的作用

CM蘇海泉

摘要:從和諧校園作為和諧社會重要組成部分的高度出發(fā)，闡明和諧校園呼喚著學(xué)生黨員，在和諧校園建設(shè)中，學(xué)生黨員應(yīng)該在學(xué)習(xí)、工作、思想和生活上發(fā)揮示范作用，重點(diǎn)探討學(xué)生黨員通過參與學(xué)?？茖W(xué)民主決策、促進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)良好校園文化和在服務(wù)社會中成才等途徑，充分發(fā)揮主觀能動性來建設(shè)大學(xué)和諧校園。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生黨員；和諧校園；學(xué)校管理

中圖分類號:G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-391X(2006)06-0670-0

3黨的十六屆六中全會對當(dāng)前和今后一個時期構(gòu)建社會主義和諧社會做出了重要部署，將堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)教育公平作為構(gòu)建和諧社會的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大學(xué)校園是和諧社會的一個組成部分，是直接向和諧社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的基地，是促進(jìn)和諧社會建設(shè)的一支重要力量。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，思想上先進(jìn)，學(xué)習(xí)上名列前茅，工作上是榜樣，生活上能嚴(yán)于律己，和諧校園建設(shè)召喚著他們發(fā)揮應(yīng)有的作用。因而，學(xué)生黨員群體如何在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮作用無疑具有重要的理論研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一.在學(xué)生維權(quán)和學(xué)校科學(xué)決策中發(fā)揮作用

和諧校園的重要標(biāo)志就是發(fā)揚(yáng)社會主義民主、依法治校，在構(gòu)建和諧校園中，學(xué)生黨員作為學(xué)校民主政治建設(shè)的一支重要力量，可以在推進(jìn)學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督發(fā)揮作用。學(xué)生黨員具有參與學(xué)?；顒佣唷⒁曇皬V、思想進(jìn)步等普通同學(xué)不具有的優(yōu)勢，在學(xué)生維權(quán)和學(xué)?？茖W(xué)決策中發(fā)揮作用。主要表現(xiàn)在:一是做到源頭參與。學(xué)校涉及廣大學(xué)生利益的各項(xiàng)方案在醞釀形成的過程中，召開研討會或座談會時要吸納學(xué)生黨員代表參加，學(xué)生黨員作為廣大學(xué)生的代言人能夠真實(shí)反映和體現(xiàn)廣大學(xué)生的意愿和要求，在保證學(xué)校各項(xiàng)政策和措施的正確性和可操作性上發(fā)揮作用。（王 仁.高校工會工作與構(gòu)建社會主義和諧校園

[Ｊ].科技教育,2006(1):77-78）二是促進(jìn)學(xué)校事務(wù)公開和公平。學(xué)生黨員作為信息員和聯(lián)絡(luò)員，是學(xué)校和廣大學(xué)生之間的橋梁和紐帶。針對這個特點(diǎn)，要把學(xué)生黨員、學(xué)生黨支部作為促進(jìn)學(xué)校事務(wù)公開與公平的重要載體，學(xué)生黨員應(yīng)積極承擔(dān)民主監(jiān)督與信息反饋工作，在校務(wù)公開的操作規(guī)范性和有效性上發(fā)揮作用。三是維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。學(xué)生黨員具有求真務(wù)實(shí)、民主意識和組織紀(jì)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們可以通過學(xué)生黨支部或直接向上級黨組織反映廣大同學(xué)的意愿和要求，不斷拓展和創(chuàng)新依法治校的形式和渠道，以理性合法的方式表達(dá)利益訴求，保證學(xué)生的合法權(quán)益。當(dāng)遇到學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時，學(xué)生黨員能夠充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用，積極向?qū)W校相關(guān)部門反映情況，在保障學(xué)生合法權(quán)益上發(fā)揮作用。

二.在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用

當(dāng)前，素質(zhì)教育已經(jīng)被確立為我國教育改革的方向和指導(dǎo)方針，建設(shè)和諧校園必須推進(jìn)素質(zhì)教育。在高校的素質(zhì)教育進(jìn)程中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，能夠成為推進(jìn)高校素質(zhì)教育、建設(shè)和諧校園的一大優(yōu)勢與特色。學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，一般表現(xiàn)為德智體美全面發(fā)展，在學(xué)生素質(zhì)教育中能發(fā)揮積極作用。主要表現(xiàn)為:一是示范作用。素質(zhì)教育是活生生的實(shí)際行動，在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，廣大學(xué)生黨員是最積極的。就高校的實(shí)

際來看，學(xué)生黨員在校內(nèi)外各種文體活動和各級各類科技學(xué)術(shù)活動中，大多走在前列。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生黨員通過自己的實(shí)際行動教育和影響身邊的廣大同學(xué)，使廣大同學(xué)受到感染，并積極主動地加入到素質(zhì)拓展的行列中來，從而將高校的素質(zhì)教育整體推向深入。二是組織作用。素質(zhì)教育要求學(xué)生通過豐富多彩的教學(xué)和第二課堂活動獲得全面的發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，除了學(xué)生本人的自覺主動參與之外，活動的組織者對各種活動的精心組織安排，由此促成廣大學(xué)生的積極參與并學(xué)到方法與知識更是非常重要的。在高校，由于學(xué)生干部大多由學(xué)生黨員擔(dān)任，因而各種活動的組織工作一般都是由學(xué)生黨員負(fù)責(zé)。學(xué)生黨員具有最了解廣大學(xué)生的思想、工作及學(xué)習(xí)情況的特點(diǎn)，在活動的組織工作中能夠做到有的放矢，緊貼學(xué)生實(shí)際，這樣組織的活動就會受到廣大學(xué)生的歡迎，學(xué)生就會積極主動參與并從中培養(yǎng)和鍛煉個人的綜合素質(zhì)和能力，學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育也會取得良好的效果。三是宣傳教育作用。善于做思想政治工作，善于做宣傳工作，歷來是我們黨的一大優(yōu)勢。在高校素質(zhì)教育的過程中，要充分利用廣大學(xué)生黨員這一群體，充分發(fā)揮他們善于做思想政治工作和宣傳工作的特點(diǎn)和優(yōu)勢，為學(xué)校的素質(zhì)教育做大量的思想準(zhǔn)備和宣傳工作。他們可以通過自身的示范作用教育和影響廣大學(xué)生，也可以通過組織各種活動，或是直接以各種媒介形式宣傳素質(zhì)教育，他們既是素質(zhì)教育的受益者，又是素質(zhì)教育的宣傳者和推動者。通過學(xué)生教育學(xué)生,達(dá)到不教而教的最高教育目的。（周怡.充分發(fā)揮學(xué)生黨員在高校素質(zhì)教育中的積極作用[Ｊ].理論導(dǎo)刊,2001(3):53）

三.在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用

大學(xué)是傳承文化的場所，是創(chuàng)造新文化的基地。大學(xué)校園文化對大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。因此，高度重視大學(xué)校園文化的育人功能，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為大學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子，在校園文化建設(shè)的諸多方面都發(fā)揮著重要的作用。主要表現(xiàn)在:一是培育大學(xué)精神。大學(xué)精神源于一所大學(xué)發(fā)展歷程中的先進(jìn)文化積淀和先進(jìn)文化發(fā)展方向的結(jié)合，是大學(xué)在長期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征。大學(xué)精神會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶。學(xué)生黨員具有正確的價(jià)值觀、良好的精神狀態(tài)和得體的行為處事方式，是大學(xué)精神的主要繼承者和發(fā)揚(yáng)者，學(xué)生黨員在大學(xué)接受精神熏陶所形成的精神動力，不僅會對他的生活和將來從事的職業(yè)產(chǎn)生影響，而且會對他身邊的同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。二是營造良好的校園輿論氛圍。正確的校園輿論是營造良好校風(fēng)的關(guān)鍵。正確的校園輿論是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種組織下，通過校園廣播、校園網(wǎng)、校園黑板報(bào)、?？葌鞑デ佬纬傻?，尤其是通過各種集會和教育活動，宣揚(yáng)好人好事、好思想、好作風(fēng)，用積極、健康、向上的思想占領(lǐng)每個同學(xué)的頭腦，影響每個人的言談舉止，從而營造一個良好的校園輿論環(huán)境。大學(xué)生黨員具有理想信念比較堅(jiān)定、能夠運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法分析各種復(fù)雜矛盾、透過現(xiàn)象看清本質(zhì)、自覺抵制各種錯誤思想侵蝕的特點(diǎn)，是良好校園輿論的主要制造者和傳播者，能夠傳播積極、高雅、健康、進(jìn)步的輿論，從而為校園文化建設(shè)營造良好的輿論氛圍。三是營造良好的大學(xué)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效果的重要指標(biāo)，學(xué)風(fēng)不僅影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，還影響學(xué)校的招生、就業(yè)和社會地位，因此，學(xué)風(fēng)問題關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)生黨員具有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、崇高的理想，正確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、較高的意志自覺性，是誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的典范，能為廣大同學(xué)做出表率，是良好學(xué)風(fēng)的主要營造者。學(xué)生黨員還承擔(dān)著幫助后進(jìn)生、重點(diǎn)生共同進(jìn)步的責(zé)任，其中監(jiān)督同學(xué)不作弊、提高幫扶同學(xué)的學(xué)習(xí)成績就是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。

四.在高校服務(wù)社會中發(fā)揮作用

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的三大神圣使命。和諧校園是和諧社會的一部分，高校在建設(shè)和諧校園的同時，必須要讓學(xué)生主體發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能，自覺承擔(dān)起服務(wù)社會的神圣使命。學(xué)生黨員品學(xué)兼優(yōu)、動手能力強(qiáng)，是服務(wù)社會的主要參與者，讓他們走進(jìn)社會、服務(wù)人民，更是加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作和思想政治工作的重要內(nèi)容和途徑。主要措施是搭建“社會需要、學(xué)科優(yōu)勢、人才培養(yǎng)”三位一體、有機(jī)結(jié)合的社會實(shí)踐平臺，發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生黨員在認(rèn)識社會中樹立理想信念，在關(guān)注社會中培養(yǎng)社會責(zé)任感，在服務(wù)社會中促進(jìn)成才就業(yè)。一是關(guān)注社會需要，倡導(dǎo)志愿服務(wù)。大學(xué)生黨員通過社會實(shí)踐等形式，著眼于社會的實(shí)際需要，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，為群眾辦實(shí)事，既使學(xué)生黨員得到社會的認(rèn)同和歡迎，提高學(xué)生黨員的社會認(rèn)同感，又使學(xué)生黨員了解國情，了解社會，認(rèn)識到自身存在的不足，最終形成雙贏的局面。二是發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，搭建服務(wù)平臺。一般來說，學(xué)生黨員都學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有知識優(yōu)勢，他們可以利用豐厚的知識儲備、優(yōu)質(zhì)的教育資源服務(wù)社會。學(xué)生黨員可以依托不同的學(xué)科，搭建平臺。如經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生黨員可以在實(shí)踐中開展商業(yè)計(jì)劃書的寫作、市場調(diào)研、提出經(jīng)營管理建議，法律專業(yè)的學(xué)生黨員可以為服務(wù)地提供普法宣傳和法律援助，生物工程專業(yè)的學(xué)生可以為廣大農(nóng)民提供先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)等。三是圍繞人才培養(yǎng)，促進(jìn)成才就業(yè)。學(xué)生黨員通過豐富的社會實(shí)踐活動也為自己提供了一個鍛煉提高的平臺，一個展示能力的平臺，一個自我推銷的平臺。學(xué)生黨員通過社會實(shí)踐基地和教學(xué)科研實(shí)踐基地的鍛煉，從事志愿服務(wù)和科學(xué)研究，獲得的許多科研成果也為他們的畢業(yè)論文提供了寶貴資料，提升了他們的科研實(shí)力和就業(yè)競爭力。（吳志功.讓黨員在服務(wù)中成長成材[Ｊ].北京教育,2006(2):20）

總之，充分發(fā)揮學(xué)生黨員這個先進(jìn)群體在提高學(xué)?？茖W(xué)決策能力和維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、實(shí)施素質(zhì)教育、建設(shè)良好校園文化、發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能等方面的作用，必將對和諧校園建設(shè)起到巨大的推動作用。因此，建設(shè)和諧校園，必須高度重視和充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用。

第三篇：大學(xué)生黨員在班級建設(shè)中的作用

大學(xué)生黨員在班級建設(shè)中的作用

1．“帶”字當(dāng)頭，做踐行的模范

實(shí)踐鍛煉是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗(yàn)其是否能保持先進(jìn)性的重要途徑。每一位學(xué)生黨員應(yīng)該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。

帶動學(xué)習(xí)

引領(lǐng)思想

傳遞文明

管理班級

讓優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級學(xué)生干部或是擔(dān)任低年級的助理班主任和聯(lián)系人等工作，通過對所負(fù)責(zé)班級工作的開展，一方面可以開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的創(chuàng)建工作，同時能夠隨時了解事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面問題，并主動地向?qū)W校相關(guān)職能部門反映,爭取得到解決和落實(shí)。

2．“樹”字為先，做自身和諧的模范

“一個黨員就是一面旗幟”。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會工作、公益活動等方面發(fā)揮積極的作用，為廣大學(xué)生建設(shè)和諧校園樹立一種良好的導(dǎo)向示范作用。學(xué)生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學(xué)生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價(jià)值觀念。

學(xué)習(xí)上是標(biāo)兵

生活中是模范

身心上要健康

工作上是榜樣

3．“幫”字為堅(jiān)，做服務(wù)的模范

近年來，大學(xué)生中的思想困惑和實(shí)際問題明顯增多，矛盾日益突出。發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用如果不同解決身邊學(xué)生的實(shí)際問題相結(jié)合，就很難有說服力。每一個學(xué)生黨員要力所

能及的采取措施，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的困難，為他們的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，真正發(fā)揮學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾的作用。

幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生

幫助心理困惑的學(xué)生。個體心理的健康發(fā)展，是個體形成良好思想品德的基礎(chǔ)。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悅的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生中有心理困惑的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的30％，這些學(xué)生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑郁、敵對等心理障礙。大學(xué)生黨員主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握心理調(diào)試技巧，要關(guān)愛身邊有心理困惑的學(xué)生，幫助他們擺脫心理困惑，擁有陽光心態(tài)。

高校是社會的重要組成部分，大學(xué)校園的和諧直接關(guān)乎整個社會的和諧。作為高校學(xué)生先進(jìn)代表的大學(xué)生黨員，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動和構(gòu)建和諧校園中處于特殊的地位。大學(xué)生黨員如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對于建設(shè)和諧校園，加快推進(jìn)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。本人通過調(diào)研，認(rèn)為大學(xué)生黨員主要應(yīng)該從以下幾方面來實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，真正成為廣大同學(xué)心目中的榜樣。

一、目前學(xué)生黨員中存在的一些問題

1．自身定位問題

首先，入黨動機(jī)不是很端正。有的學(xué)生黨員只滿足于組織上入黨，不求思想上入黨，入黨帶有一定的個人目的和功利色彩。特別在當(dāng)前就業(yè)形勢比較緊張的狀況下，將入黨視為自己大學(xué)期間的一個奮斗目標(biāo)，當(dāng)成實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)的手段，一旦達(dá)到目的便不求上進(jìn)，更談不上有什么突出的表現(xiàn)了。其次，對自身認(rèn)識不足，在協(xié)調(diào)各種關(guān)系上不夠妥當(dāng)。一些學(xué)生黨員過分熱衷于社會活動，不重視學(xué)習(xí)，出現(xiàn)工作能力強(qiáng)，工作成績突出，但學(xué)習(xí)成績差等現(xiàn)象。還有些學(xué)生黨員對工作的期望過高，缺乏困難與挫折的鍛煉，意志不夠堅(jiān)定，心里承受力差，抗挫折力不強(qiáng)。

2．人生態(tài)度問題

學(xué)生黨員要有奉獻(xiàn)意識，服務(wù)意識和大局觀念，以整個學(xué)校和全體學(xué)生的利益為先。當(dāng)前，部分學(xué)生黨員為了滿足自己的表現(xiàn)欲優(yōu)越感，片面追求個人利益和個人價(jià)值的最大化，在工作中逐漸失去了老師和同學(xué)的信任。還有些學(xué)生黨員缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，為完成工作而完成，沒有去思考工作的最佳實(shí)施途徑，對于實(shí)施后的負(fù)面效果缺乏應(yīng)變能力。有的將自己看得高人一等，不能融入普通同學(xué)之中，更談不上為大多數(shù)同學(xué)服務(wù)。

3．工作方法問題

有的學(xué)生黨員缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，看到周圍同學(xué)的工作能力比自己強(qiáng)，就在背后搞名堂，不能虛心學(xué)習(xí)人家的長處。有的驕傲自滿，脫離群眾，最終導(dǎo)致自己的威信下降。有

些黨員學(xué)生干部在上課考勤、宿舍衛(wèi)生調(diào)查、晚自習(xí)檢查等工作中，對于自己關(guān)系好的同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容甚至視而不見的態(tài)度。

二、學(xué)生黨員發(fā)揮作用的舉措和途徑

1．學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀的涵義和要求

學(xué)生黨員在入黨前的培訓(xùn)還不夠，更加需要入黨后在黨內(nèi)注重教育，要求組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面理解和把握科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵和要求，讓他們懂得自身的素質(zhì)直接決定了科學(xué)發(fā)展觀是否能夠得到很好的實(shí)踐，明確自己的責(zé)任和使命。通過認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員必須懂得科學(xué)發(fā)展觀的涵義：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)；必須堅(jiān)持以人為本；必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。大學(xué)生還要懂得貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個中心、兩個基本點(diǎn)”的基本路線；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。讓科學(xué)發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)。大學(xué)生是青年的重要組成部分，他們是中國特色社會主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。大學(xué)生只有真正樹立了科學(xué)發(fā)展觀，在校期間才能自覺地去發(fā)揮先鋒模范作用。

2．發(fā)揮學(xué)生黨員在年級中的先鋒模范作用

第一，做好培養(yǎng)和發(fā)展工作，增加學(xué)生黨員的數(shù)量，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，盡可能爭取把黨支部建在年級上。全國高校黨建會議提出，“本著積極而慎重的態(tài)度，在保證黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大黨員發(fā)展力度，力爭經(jīng)過幾年的努力，使學(xué)生黨員的比例在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有較大幅度的提高”。根據(jù)要求，學(xué)生黨員的發(fā)展工作要有針對性和實(shí)效性，把黨員發(fā)展“關(guān)口前移”，堅(jiān)持“早選苗、早教育、早培養(yǎng)”，把基本具備入黨條件的優(yōu)秀青年學(xué)生及時吸收到黨內(nèi)來。要在年級中成立黨支部。通過黨支部工作的開展，來帶動所在班級，同時聯(lián)系低年級班級，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

第二，要積極發(fā)揮學(xué)生黨員在年級的作用。年級是開展集體活動的重要場所，也是學(xué)生黨員發(fā)揮作用的載體，黨員的作用發(fā)揮得如何，對年級的每個同學(xué)會產(chǎn)生直接的影響。要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，建立健全機(jī)制，讓學(xué)生黨員明確自己的職責(zé)，積極完成工作任務(wù)。每位學(xué)生黨員都應(yīng)當(dāng)在政治意識黨性修養(yǎng)、友愛同學(xué)文明交往、積極創(chuàng)建先進(jìn)集體、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)、保持良好課堂紀(jì)律、積極主動協(xié)助老師等方面起模范和帶頭作用。建立學(xué)生黨員聯(lián)系人制度，要求每位學(xué)生黨員聯(lián)系兩名入黨積極分子，負(fù)責(zé)做好積極分子的培養(yǎng)考察工作。開展學(xué)生黨員“一幫二”活動，每一位學(xué)生黨員從思想、生活、學(xué)習(xí)各方面幫助兩名同學(xué)，在年級形成有困難找黨員的氛圍。

3．發(fā)揮學(xué)生黨員在公寓中的先鋒模范作用

學(xué)生公寓作為大學(xué)生日?；顒优c學(xué)習(xí)的重要場所，既是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的重要場所，又是進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)中的重要載體之一。學(xué)生公寓對學(xué)生在大學(xué)階段的成長可以產(chǎn)生巨大的影響。因此，發(fā)揮學(xué)生黨員在宿舍的先鋒模范作用，帶頭創(chuàng)建良好的宿舍環(huán)境和宿舍文化，對形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)廣大學(xué)生健康成長具有重要的意義。首先，通過開展“宿舍文化月”、“黨員宿舍行”等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍這一學(xué)生工作開展活動的陣地的建設(shè)，強(qiáng)化黨員在這一陣地中至關(guān)重要的作用，使之成為黨員開展活動的陣地、學(xué)習(xí)黨的知識和理論的園地、基層黨務(wù)工作的載體、了解身邊同學(xué)思想的紐帶。同時，進(jìn)一步發(fā)揮“黨員宿舍”、“黨員形象欄”的作用，一個黨員就是一面旗幟，讓黨員的聲音在學(xué)生公寓里響起，使黨員成為同學(xué)的榜樣，在學(xué)生黨員宿舍懸掛標(biāo)志，使其能更好地接受同學(xué)的監(jiān)督。其次，實(shí)行學(xué)生黨員“責(zé)任制”管理，發(fā)揮模范作用。做到定期到責(zé)任區(qū)內(nèi)走訪寢室，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，收集同學(xué)們對學(xué)校院系黨政工作及其他各項(xiàng)工作的意見和建議，并及時反饋給上級領(lǐng)導(dǎo)；主動找提交了入黨申請或已被定位發(fā)展對象的同學(xué)談話，實(shí)行“一幫一”結(jié)對子活動，努力實(shí)現(xiàn)“一對一”寢室結(jié)對，促進(jìn)黨員在日常生活中切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，帶動本宿舍同學(xué)以實(shí)際行動爭做文明大學(xué)生，使學(xué)生宿舍文化建設(shè)朝著良性方向發(fā)展。

4．建立合理的培訓(xùn)、考核和激勵機(jī)制

建立科學(xué)合理的學(xué)生黨建工作制度體系，是搞好學(xué)生黨建工作的保障。學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立合理的學(xué)生黨員培訓(xùn)、考核和激勵機(jī)制。

第四篇：在和諧校園建設(shè)中如何發(fā)揮高校工會的作用

在和諧校園建設(shè)中如何發(fā)揮高校工會的作用

摘要：校園是和諧社會的一個有機(jī)組成部分，加快構(gòu)建和諧校園，積極推動社會和諧是高校肩負(fù)的重要?dú)v史使命。高校工會作為教職工的群眾組織，在推進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，調(diào)動廣大教職工參與構(gòu)建和諧校園的積極性、創(chuàng)造性中起著不可替代的作用。關(guān)鍵詞：高校工會；和諧校園；作用

Abstract: The campus of a harmonious society is an integral part, to speed up the building of a harmonious campus, and actively promote social harmony is an important historical mission of colleges and universities shoulder.College teachers unions as a mass organization in promoting democracy and strengthening the school building, to mobilize the broad masses of staff to participate in building a harmonious campus enthusiasm and creativity play an irreplaceable role.Key words: Union College;harmonious campus;role

構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨在新時期、新階段做出的重大戰(zhàn)略決策。構(gòu)建和諧社會的根本在于人，而人的成長在于教育，校園是和諧社會的一個有機(jī)組成部分，教育是構(gòu)建社會公平與和諧的根本之道，高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要陣地，在構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實(shí)踐中，肩負(fù)著加快構(gòu)建和諧校園，積極推動社會和諧的重要?dú)v史使命。高校工會作為教職工的群眾組織，作為領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在推進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，調(diào)動廣大教職工參與構(gòu)建和諧校園的積極性、創(chuàng)造性中起著不可替代的作用。

一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，推動和諧校園建設(shè)

構(gòu)建和諧校園，發(fā)展是前提。只有增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，才能為構(gòu)建和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。廣大師生員工既是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展者和先進(jìn)文化的傳播者，也是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的受益者。物質(zhì)、文化條件越充分，就越能促進(jìn)人的全面發(fā)展；反過來，人越是得到全面發(fā)展，就越能為學(xué)校創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。只有學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了，教育質(zhì)量提高了，辦學(xué)實(shí)力增強(qiáng)了，辦學(xué)環(huán)境改善了，形象品牌提升了，職工收入增加了，才能促進(jìn)校園和諧。近年來，隴東學(xué)院緊緊抓住西部大開發(fā)，高等教育大發(fā)展的機(jī)遇，堅(jiān)持改革、發(fā)展，使校園面積由原來的180多畝發(fā)展到現(xiàn)在擁有兩個校區(qū)的1200多畝，學(xué)生人數(shù)從1999年的不足三千人發(fā)展到現(xiàn)在的一萬多人；實(shí)現(xiàn)了從單一的師范性向綜合性、從?？圃盒Ｏ虮究圃盒０l(fā)展的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一。當(dāng)前，高等教育在發(fā)展進(jìn)程中面臨著擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量，傳統(tǒng)教學(xué)與社會服務(wù)，貧困資助與就業(yè)服務(wù)，個性張揚(yáng)與嚴(yán)格管理，銀行貸款與職工收入，兩校管理與資源共享等一些不協(xié)調(diào)、不和諧的問題。教育和引導(dǎo)教職工增強(qiáng)市場意識，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，局部利益與整體利益的關(guān)系，具體利益與根本利益的關(guān)系。工會組織既要促進(jìn) “公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的聘任機(jī)制和“效益優(yōu)先、兼顧公平、以崗定薪、按勞取酬”績效辦法的完善，形成競爭機(jī)制，又要以“教代會”、“職代會”為平臺，推進(jìn)民主管理，維護(hù)教職工的利益，把教職工的聰明才智引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展上來，讓發(fā)展的成果惠及廣大教職工。

二、圍繞中心工作，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

高校工會組織要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和學(xué)校建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，明確定位，找準(zhǔn)載體，服務(wù)職工，使工會充滿生機(jī)和活力，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。把“以人為本”、“人的和諧發(fā)展”的理念貫穿在工會工作的始終。人的動機(jī)和人的需要；在工作的方式方法上，要摒棄強(qiáng)迫性的、被動性的做法，而采用人性化的，互動型的方法。努力創(chuàng)建教職工平等和諧發(fā)展，充分發(fā)揮聰明才智的校園文化環(huán)境。把培育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的知識型職工隊(duì)伍擺到重要日程。組織廣大教職工開展“教學(xué)評優(yōu)賽”、“崗位技能賽”、“課件制作賽”以及聽課評課等各種形式的活動，教育和引導(dǎo)廣大教職工愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，教書育人；通過 “質(zhì)詢會”、“作風(fēng)評議”以及“提案征求”、“職工信（下轉(zhuǎn)第7頁）（上接第21頁）教箱”等方式教育和引導(dǎo)教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過“五好文明家庭”和“工會積極分子”，家庭讀書活動等，保持與廣大職工的密切聯(lián)系，心系教職工，服務(wù)教職工。

營造健康文明，充滿活力的文化環(huán)境。以豐富多彩的文體活動為載體，滿足教職工多樣性、多層次的精神文化需求，給教職工送去各種物質(zhì)形式的和精神形式的關(guān)愛。通過大力開展教職工群眾喜聞樂見的文體活動，“寓教于樂”，豐富校園文化生活，陶冶職工的情操，培養(yǎng)教職工的集體主義精神，促進(jìn)教職工的身心健康，提高教職工生活質(zhì)量，增強(qiáng)工會的吸引力和凝聚力，依靠校園文化這一無形的精神力量，把教職工的注意力、興奮點(diǎn)不斷地引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)上，讓學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)成為全體教職工的共同理想。

三、堅(jiān)持核心價(jià)值，引領(lǐng)和諧校園建設(shè)

高校校園是否和諧，首要的就在于是否具有共同的理想信念和目標(biāo)方向。共同的理想信念和目標(biāo)方向建立的根本就是堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求高校工會組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，努力營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)平等與學(xué)術(shù)自由，培養(yǎng)廣大師生崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。在尊重差異性中擴(kuò)大認(rèn)同，在包容多樣性中形成共識，使民族文化和外來文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、高雅文化和通俗文化在交流比較中互動融合，相互促進(jìn)，形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮和百家爭鳴、百花齊放的良好學(xué)術(shù)研究氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為包容、文明、創(chuàng)新的校園。用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求高校工會組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，必須進(jìn)行共同理想教育，把中國特色社會主義共同理想作為校園文化建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)，用共同理想凝聚和鼓舞廣大教職工，使之轉(zhuǎn)化為教職工共同的價(jià)值追求和價(jià)值取向，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成廣大教職工為辦好人民滿意的大學(xué)的動力和積極性，增強(qiáng)教職工的主人翁意識，使教職工成為加快學(xué)校發(fā)展的參與者。

用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求高校工會組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，用愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育和引導(dǎo)教職工，培養(yǎng)教職工的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神，把愛國情懷轉(zhuǎn)化為教書育人的動力和行動，通過評選和表彰先進(jìn)人物的方式，激勵教職工擁護(hù)改革，支持改革，參與改革，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中體現(xiàn)人生價(jià)值，發(fā)揮作用。用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求高校工會組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，使社會主義榮辱觀成為校園共同的道德基礎(chǔ)，形成校榮我榮，校衰我恥的自強(qiáng)精神。發(fā)揮教師在育人中的主導(dǎo)作用，用他們的學(xué)術(shù)精神和人格魅力感召學(xué)生、教育學(xué)生，真正做到以學(xué)為師，以身為范，使校園成為精神文明建設(shè)和思想道德建設(shè)的基地和輻射源。

四、發(fā)揮維權(quán)職能，保證和諧校園建設(shè)

《中華人民共和國工會法》明確規(guī)定：“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會的基本職責(zé)”。作為教職工利益的代表者和維護(hù)者，高校工會必須旗幟鮮明地切實(shí)維護(hù)好廣大教職工的合法權(quán)益，應(yīng)該把維護(hù)好教職工的合法權(quán)益作為和諧校園構(gòu)建中發(fā)揮自身作用的根本點(diǎn)和切入點(diǎn)。努力拓寬和疏通源頭參與的渠道，保障教職工的參與權(quán)。學(xué)校工會組織要真正發(fā)揮橋梁紐帶作用，建立健全教代會制度，使學(xué)校改革政策和方案充分反映教職工的意愿，使教職工的合理要求得到充分體現(xiàn)。

加大校務(wù)公開，擴(kuò)大教職工的知情權(quán)。完善校務(wù)公開制度，建立教職工了解學(xué)校重大事項(xiàng)的信息平臺，是教職工及時全面地了解學(xué)校特別是涉及學(xué)校發(fā)展和教職工利益的信息。堅(jiān)持教職工信息通報(bào)制度，財(cái)務(wù)預(yù)算和執(zhí)行情況的報(bào)告制度，重大事項(xiàng)如職稱評審、津貼發(fā)放、干部選拔、獎優(yōu)評先等公示制度，最大限度的維護(hù)廣大教職工的知情權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)決策成為廣大教職工的共識，把學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃變成廣大教職工的共同行動。切實(shí)加強(qiáng)民主管理，落實(shí)教職工的監(jiān)督權(quán)。工會組織不僅要代表廣大教職工參好政、代好言，而且要推進(jìn)學(xué)校民主管理，落實(shí)教職工的監(jiān)督權(quán)方面積極探索有效機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)“教代會”提案，開展專項(xiàng)工作如招生、津貼發(fā)放、財(cái)務(wù)執(zhí)行的質(zhì)詢、組織教職工代表對基建進(jìn)行現(xiàn)場巡查，監(jiān)督物資設(shè)備招標(biāo)等。對教職工提出的意見和建議，及時轉(zhuǎn)遞，督促辦理，做到事事有回答，件件有落實(shí)。

總之，高校和諧校園建設(shè)不僅是一項(xiàng)長期的工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體師生員工的共同參與。工會組織要在和諧校園建設(shè)中定準(zhǔn)位置，履行職責(zé)，不斷探索和創(chuàng)新和諧校園建設(shè)的新途徑和新機(jī)制，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以穩(wěn)定保和諧，促進(jìn)和諧校園建設(shè)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第五篇：論社區(qū)文化及其在社區(qū)建設(shè)中的作用

論社區(qū)文化及其在社區(qū)建設(shè)中的作用

【摘要】：對社區(qū)文化的認(rèn)識，學(xué)術(shù)界的很多觀點(diǎn)都有一定的道理，但要從理論上全面把握社區(qū)文化，筆者認(rèn)為應(yīng)從廣義和狹義兩個角度來理解。廣義的社區(qū)文化是指社區(qū)居民在特定的區(qū)域內(nèi)，經(jīng)過長期實(shí)踐而創(chuàng)造出來的物質(zhì)文化和精神文化的總和。它對人們的思想觀念、道德情操、行為方式以及人格理想的形成和發(fā)展具有重大影響，甚至制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展；狹義的社區(qū)文化是指社區(qū)文化現(xiàn)象的集成，即社區(qū)居民在特定區(qū)域內(nèi)長期實(shí)踐過程中逐步形成和發(fā)展起來的有一定特點(diǎn)的價(jià)值觀念、生活方式、行為模式和群體意識等文化現(xiàn)象。將廣義和狹義的理解結(jié)合起來，才能揭示出社區(qū)文化的全面內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】:社區(qū)文化社區(qū)文化建設(shè)社區(qū)綜合競爭力凝聚力創(chuàng)新

一．社區(qū)文化的形成是時代發(fā)展的必然

社區(qū)文化的出現(xiàn)不是偶然的，它是社會發(fā)展的產(chǎn)物，其形成和發(fā)展不僅是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是城市現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)容，同樣也是我國社會不斷向前發(fā)展的客觀需要。

㈠社區(qū)文化的形成和發(fā)展是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

㈡社區(qū)文化是城市現(xiàn)代化的重要內(nèi)容

㈢社區(qū)文化的不斷推進(jìn)是我國社會政治、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展的需要

二．社區(qū)文化在社區(qū)里設(shè)中的作用

社區(qū)文化是社區(qū)全方位的文化，在社區(qū)建設(shè)中具有非常重要的作用，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

㈠社區(qū)文化營造“社區(qū)精神”

一定的社區(qū)文化，在一定時期內(nèi)，總會強(qiáng)調(diào)特定的文化理念，從而規(guī)范和影響社區(qū)群眾的行為模式，并排斥其所否定的價(jià)值觀念和行為方式，它一方面不斷鼓勵社區(qū)群眾與現(xiàn)實(shí)之間以及社區(qū)群眾之間的相互協(xié)調(diào)；另一方面也在不斷引導(dǎo)人們追求高尚的理想和目標(biāo)。這樣，社區(qū)成員在長期的交往中逐步形成了共同的理想目標(biāo)、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰和歸屬感，即形成了某一種共同的“社區(qū)精神”。

1.有利于提高人們的精神境界

社區(qū)文化總是要倡導(dǎo)社會所認(rèn)定的積極的價(jià)值觀、人生觀和行為方式，并能對社區(qū)內(nèi)存在的各種矛盾和問題給予解決與導(dǎo)向，在長期的文化熏陶中培養(yǎng)高尚的道德情操，陶冶、美化人們的心靈，抵制不健康的文化，不斷提升社區(qū)群眾的文化品位，引導(dǎo)人們自覺追求真、善、美的東西。

2.有利于增進(jìn)社區(qū)群眾之間的感情，形成良好的人際關(guān)系

隨著社會化大生產(chǎn)的到來，整個社會分工越來越細(xì)，工作強(qiáng)度加大，使人們之間的交往范圍打破了過去封閉的“單位人”界限，成了開放的“社會人”，也使得聯(lián)系人們的各種因素相對減少，人們各自忙忙碌碌。八小時的工作忙碌之外，其大部分時間都是在社區(qū)度過，1

因此，如何增進(jìn)彼此之間的聯(lián)系和了解就成為社區(qū)群眾交往的一個難題。而社區(qū)文化的群眾性活動正是解決這一難題的最有效的辦法，它成為增進(jìn)社區(qū)居民之間、各類組織之間相互聯(lián)系、加深了解、溝通關(guān)系的精神紐帶，易于把社區(qū)群眾吸引在一起，創(chuàng)造和諧、友善、互助的人際關(guān)系。

3.有助于增強(qiáng)社區(qū)成員的認(rèn)同感和歸屬感

社區(qū)通過組織老年、青年、少年、殘疾人等不同形式的演出活動，尤其是代表本社區(qū)外出演出，不僅會大大吸引社區(qū)不同成員的積極參與，而且在社區(qū)集體演出活動中還會增強(qiáng)對本社區(qū)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)其對社區(qū)的強(qiáng)烈歸屬感。通常，居民的社區(qū)歸屬感越強(qiáng)，就越能夠意識到自己作為社區(qū)成員的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)而越加喜愛和參與社區(qū)文化活動。

4.有利于滿足人們的精神需求

社區(qū)文化以其最活躍、最生動、最具吸引力、最易于為人們接受的生活方式滿足了廣大社區(qū)群眾的精神需求。尤其是現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏日益加快，人們的工作緊張程度和精神壓力隨之增大，需要精神上給予調(diào)劑，而社區(qū)文化恰恰能夠滿足人們的精神和情感需要。在共同理解的心里空間內(nèi)，人與人之間情感交融、心靈溝通，個體化的人格融入社區(qū)整體，個體與群體的統(tǒng)一不僅極大地豐富了個體成員的精神和情感體驗(yàn)，而且創(chuàng)造了共同的“社區(qū)精神”。

㈡社區(qū)文化為“社區(qū)綜合競爭力”的提高創(chuàng)造良好的文化氛圍

“社區(qū)綜合競爭力”體現(xiàn)了一種新的發(fā)展理念，它以新的發(fā)展觀為基礎(chǔ)。要增強(qiáng)“社區(qū)綜合競爭力”不能單單理解為提升社區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長能力，而應(yīng)理解為社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、自然的持續(xù)、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

1.為“社區(qū)綜合競爭力”的提升提供精神動力

20世紀(jì)80年代以來，世界各國普遍關(guān)注文化在社會發(fā)展中的重要作用，人們普遍認(rèn)識到：一個脫離文化背景的發(fā)展是沒有靈魂的發(fā)展。文化可以通過對社會制度構(gòu)成要件的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的優(yōu)化，以此為“社區(qū)綜合競爭力”提供精神動力。

2.為“社區(qū)綜合競爭力”的提高提供智力支持

創(chuàng)新是一個社區(qū)進(jìn)步的靈魂，也是社區(qū)興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)和科技信息全球化大趨勢面前，一個社區(qū)“綜合競爭力”的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于這個社區(qū)人口整體的受教育水平，取決于社區(qū)群眾綜合素質(zhì)的高低。

3.為“社區(qū)綜合競爭力”創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)主要包括文化娛樂業(yè)、影視及影像制品業(yè)、新聞出版業(yè)、文化旅游業(yè)以及一些與文化相關(guān)的美食、美容、時裝、休閑等產(chǎn)業(yè)。它不僅為社區(qū)創(chuàng)造出了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且能夠極大地提高一個社區(qū)的文化品位。

4.社區(qū)文化是“社區(qū)綜合競爭力”發(fā)展的象征

一個社區(qū)的綜合發(fā)展的形象是外在面目與內(nèi)在精神本質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一，是歷史文化的沉淀

與現(xiàn)實(shí)文化交融的結(jié)果。對于一個社區(qū)而言，社區(qū)文化就是該社區(qū)的氣質(zhì)和靈魂，一流的社區(qū)文化塑造一流的社區(qū)形象。

㈢社區(qū)文化提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)

社區(qū)居民的綜合素質(zhì)是一個具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和層次性的大概念，不僅體現(xiàn)了一個社區(qū)全體居民的文化教育水平、道德風(fēng)貌、精神狀態(tài)、健康等人文狀況，而且還反映著一個社區(qū)的人力資源的數(shù)量和質(zhì)量等智力水平。社區(qū)居民的綜合素質(zhì)一般包括以下幾個方面：受教育程度、道德水準(zhǔn)、精神狀態(tài)、健康狀況和創(chuàng)新能力等。這幾個方面形成一個綜合的統(tǒng)一體，共同反映社區(qū)居民的綜合素質(zhì)狀況。只有全面提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)，才能不斷推動社區(qū)建設(shè)向前發(fā)展，而要提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)水平，就不能忽視社區(qū)文化的重要作用。

社區(qū)文化在提高社區(qū)居民綜合素質(zhì)方面的作用主要體現(xiàn)在它的教育功能上。社區(qū)文化教育除了學(xué)校教育和專業(yè)教育外，還有社會性自我教育。它主要通過不斷向社區(qū)傳播科學(xué)文化知識和潛移默化的滲透方式來實(shí)現(xiàn)。在社區(qū)，各種各樣的國家大政方針、法律法規(guī)的宣傳活動和群眾性的自娛自樂活動等都可以使居民在精神上得到慰籍，在思想和道德上受到礪煉與提升。另外，社區(qū)的醫(yī)療、衛(wèi)生保健等知識宣傳、服務(wù)活動有助于增強(qiáng)社區(qū)居民的衛(wèi)生保健意識，有助于他們身體素質(zhì)的提高?？傊鐓^(qū)文化在提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。

㈣建立社區(qū)“理想家園”的社區(qū)文化基礎(chǔ)

可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)是以科學(xué)美好的“理想家園”為目標(biāo)的。這種“理想家園”包括三項(xiàng)主要內(nèi)容：法制化管理、良好的治安和美好舒適的綠色環(huán)境。

1.社區(qū)法制化管理以社區(qū)文化為背景

要科學(xué)地管理社區(qū)，既要在社區(qū)居民中灌輸一種以法制規(guī)則為基礎(chǔ)的文化，建立法制，又要創(chuàng)立一套維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的道德體系，以營造社區(qū)文明環(huán)境。

2.社區(qū)文化成為影響社區(qū)治安的深層次因素

搞好社區(qū)治安工作，保證社區(qū)居民群眾正常的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序，是社區(qū)建設(shè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。除了依靠強(qiáng)有力的法律制度外，發(fā)揮社區(qū)文化的作用，必不可少。

社區(qū)文化是建立社區(qū)良好關(guān)系的精神紐帶。良好的社區(qū)關(guān)系有利于增進(jìn)居民之間的相互溝通、相互了解、相互約束，有利于減少摩擦、減少犯罪。

社區(qū)文化也有利于增強(qiáng)社區(qū)居民的責(zé)任感，社區(qū)責(zé)任感是社區(qū)成員個人對社區(qū)的關(guān)心，是社區(qū)成員之間的相互關(guān)懷、相互愛護(hù)、相互幫助的一種心理，它形成社區(qū)群眾的防范之網(wǎng)。

社區(qū)文化孕育出的一種對社區(qū)共同的認(rèn)同感和歸屬感?？梢姡鐓^(qū)文化作為影響社區(qū)治安的因素，其作用是獨(dú)特的、無法替代的。

三．社區(qū)文化建設(shè)的方略

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市改革的推進(jìn)，社區(qū)文化建設(shè)已經(jīng)出現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭。但是，必須清楚地意識到，我國社區(qū)文化建設(shè)中仍然存在著一些亟待解決的問題：一是社區(qū)居

民參與缺乏主動性；二是社區(qū)文化建設(shè)缺乏經(jīng)費(fèi)，這也是目前制約社區(qū)文化建設(shè)的一個普遍存在的影響因素；三是社區(qū)文化建設(shè)對政府依賴性大，社會化參與程度低；四是社區(qū)文化建設(shè)隊(duì)伍整體水平低；五是社區(qū)文化建設(shè)管理的制度化水平有待進(jìn)一步提高。

這些問題的存在嚴(yán)重制約著我國社區(qū)文化建設(shè)的步伐，要想很好地建設(shè)我國的社區(qū)文化，就必須解決這些問題，而要解決這些問題就必須要統(tǒng)攬全局，不斷開拓。社區(qū)文化建設(shè)是一個復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要做的事情很多，包括方方面面，這里只是試圖從總體上探討社區(qū)文化的建設(shè)方略：

㈠把握好社區(qū)文化建設(shè)的基本原則

1.社區(qū)文化建設(shè)要“以人為本”

社區(qū)文化建設(shè)要“以人為本”，這里主要指的是要把社區(qū)文化建設(shè)真正作為社區(qū)內(nèi)廣大居民群眾的一項(xiàng)事業(yè)來抓，正確引導(dǎo)廣大居民群眾真心誠意地關(guān)心和參與社區(qū)的文化建設(shè)，充分發(fā)揮廣大社區(qū)群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社區(qū)群眾的主體性得以發(fā)揮。

2.社區(qū)文化建設(shè)的融合性原則

社區(qū)文化是一個綜合體，既包括傳統(tǒng)文化，又包括現(xiàn)代文化；既有精神文化的內(nèi)容，又有物質(zhì)文化的涵義；既包括本社區(qū)文化的特點(diǎn)，又吸納外來文化的新內(nèi)容。因此，發(fā)展社區(qū)文化必須使各種文化達(dá)到有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，做到“雅俗共賞”，而不是偏廢某一方面。文化建設(shè)、精神文明建設(shè)不是孤立進(jìn)行的，它們與經(jīng)濟(jì)、政治是相輔相承的，因此在社區(qū)文化建設(shè)中要堅(jiān)持融合性原則。

㈡強(qiáng)化社區(qū)文化建設(shè)的意識

進(jìn)行社區(qū)文化建設(shè)必須提高思想認(rèn)識，根據(jù)社會發(fā)展的總體發(fā)展趨勢和文化生活的特點(diǎn)，強(qiáng)化社區(qū)文化建設(shè)的意識，不斷將社區(qū)文化推向更高層次：一是強(qiáng)化“社區(qū)文化力”意識。這里的“社區(qū)文化力”特指通過文化建設(shè)而逐步積累起來的現(xiàn)實(shí)力量，它包括社區(qū)文化的實(shí)力和現(xiàn)實(shí)水平，也包括社區(qū)文化對社區(qū)綜合競爭力和社會生活等方面的作用力和影響力；二是強(qiáng)化社區(qū)文化的創(chuàng)新意識。社區(qū)文化的創(chuàng)新是社區(qū)文化建設(shè)的突破，而這種突破又是立足于社區(qū)文化的整體發(fā)展格局上；三是強(qiáng)化社區(qū)文化的特色意識。強(qiáng)調(diào)特色意識就是要充分尊重社區(qū)絕大部分居民群眾和組織團(tuán)體的意愿、利益，制定一個符合本社區(qū)長遠(yuǎn)發(fā)展的賦予遠(yuǎn)見的文化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，并以此作為社區(qū)文化發(fā)展的主題。主題鮮明的社區(qū)文化才富有個性。

㈢探索社區(qū)文化建設(shè)的途徑

1.大力開展社區(qū)文化活動

以社區(qū)基層文化站為龍頭，以社區(qū)各街道、居委會、住宅小區(qū)以及企事業(yè)單位的文化活動場所為活動陣地，以發(fā)揮社區(qū)黨員的模范帶頭作用為引導(dǎo)，以為社區(qū)居民搞好各種服務(wù)為基礎(chǔ)，利用各種載體引導(dǎo)群眾廣泛參與，開展生動活潑、豐富多彩的社區(qū)文化活動，使不同文化修養(yǎng)及情趣愛好的群眾都能各展其長，各得其樂。

2.搞好社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)文化與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)首先要制定其發(fā)展的戰(zhàn)略原則：從滿足人民群眾日益增長的文化需求出發(fā)，以市場機(jī)制優(yōu)化配置文化資源為助手，注重文化體制的不斷創(chuàng)新，加快形成以文化傳媒業(yè)、電影產(chǎn)品業(yè)、廣告業(yè)、旅游業(yè)等為支柱，帶動相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新格局，真正將文化產(chǎn)業(yè)作為社區(qū)建設(shè)的新的增長點(diǎn)。

3.發(fā)揮文化組織機(jī)構(gòu)作用，加強(qiáng)社區(qū)文化管理

社區(qū)文化組織，無論是政府辦還是非政府辦，都要很好地發(fā)揮自己的職能，這也是國際大都市社區(qū)文化發(fā)展的一個標(biāo)志。

4.重視社區(qū)文化人才隊(duì)伍的建設(shè)

重點(diǎn)抓好專業(yè)和業(yè)余兩支社區(qū)文化工作者隊(duì)伍建設(shè)。在專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)方面，應(yīng)及時解決文化工作人員的編制問題和待遇問題，向社會招聘高素質(zhì)人才充實(shí)隊(duì)伍；在業(yè)余隊(duì)伍建設(shè)方面，要以社區(qū)內(nèi)文化工作積極分子為核心，建立一支社區(qū)文化志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，壯大文化建設(shè)隊(duì)伍。

5.強(qiáng)化對社區(qū)文化的制度化管理，建設(shè)優(yōu)美舒適的自然環(huán)境

在社區(qū)文化建設(shè)中，要結(jié)合社區(qū)特色，制定切實(shí)可行的社區(qū)文化發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加大對學(xué)校、幼兒園、圖書館、報(bào)刊、俱樂部等文化、學(xué)習(xí)和娛樂場所管理，加強(qiáng)對開發(fā)中的商住房、物業(yè)、生活小區(qū)文化功能的管理。目前就是要加快社區(qū)文化的法制化、科學(xué)化的管理，真正做到社區(qū)文化管理的有法可依，有章可循。

在對社區(qū)文化建設(shè)的軟環(huán)境加強(qiáng)管理的同時，也要加大對社區(qū)設(shè)施、衛(wèi)生、美化等硬件的建設(shè)，集中力量防止重點(diǎn)污染源，擴(kuò)大綠化面積，建立有效的管理程序，使生態(tài)環(huán)境和社區(qū)發(fā)展的綜合決策科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧、統(tǒng)一及人與自然的融合，做到“天人合一”。

總之，社區(qū)文化在社區(qū)建設(shè)中的作用不可低估，如果社會各界都能認(rèn)識到社區(qū)文化的重要作用，重視社區(qū)文化建設(shè)，努力探尋社區(qū)文化建設(shè)的新途徑，那么，我國社區(qū)的物質(zhì)文明和精神文明就會邁向一個新臺階。

【參考文獻(xiàn)】：

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