第一篇：大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

“廣大農(nóng)村，大有作為?！鞭r(nóng)村這個平臺，不僅能夠提高大學生自身工作能力，也能讓大學生村官充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。大學生村官，為建設(shè)新農(nóng)村提供了強有力的智力支持和人才保證。他們是新農(nóng)村建設(shè)的開拓者、實踐者、帶頭者，是新農(nóng)村建設(shè)的希望。各級黨委政府應順應形勢，創(chuàng)造條件，積極引導，努力發(fā)揮大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的積極作用。

一、大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用

（一）能夠優(yōu)化農(nóng)村干部隊伍結(jié)構(gòu)。目前，我國農(nóng)村干部普遍存在年齡偏大、文化較低、觀念陳舊等特點，選拔優(yōu)秀大學生畢業(yè)生到農(nóng)村工作，能夠有效彌補現(xiàn)有村干部的不足之處，為農(nóng)村基層干部隊伍增添新鮮血液，注入新的生機和活力，有效改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，提升基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）能夠發(fā)揮專長，推進新農(nóng)村建設(shè)。大學生擁有比較豐富的專業(yè)知識和活躍的思維以及很強的適應能力，在農(nóng)村工作，能夠充分利用自身優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村遠程教育、農(nóng)家書屋等資源，積極向廣大農(nóng)民群眾普及科學知識，傳播先進文化，大力推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，主動為群眾提供致富信息和市場信息，強化農(nóng)民的市場意識。積極開展調(diào)研活動，為村兩委出謀劃策，為農(nóng)民出點子，想辦法，尋求致富門路，能夠有力促進農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，推動新農(nóng)村建設(shè)。

（三)能夠促進社會主義新農(nóng)村文明風尚的形成。大學生是農(nóng)民心目中的“知識分子”，其一言一行都會影響農(nóng)民群眾的思想和

行為。大學生村官通過自身的言行，使群眾在潛移默化中接受教育，提高素質(zhì)，逐步引導農(nóng)民群眾崇尚科學、抵制迷信、移風易俗、破除陋習，形成積極、健康、文明、向上的生活方式。

二、大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用過程存在的困難

（一）大學生村官理想與現(xiàn)實之間的矛盾。作為一名大學生村官，到祖國和人民最需要的廣大農(nóng)村去干事創(chuàng)業(yè)，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大歷史實踐中去實現(xiàn)自己的理想和抱負，責任重大而艱巨?！按骞佟币瓿蓺v史賦予的重任、祖國賦予的使命、人民賦予的重托，不僅需要發(fā)揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神，運用自己的聰明才智建設(shè)新農(nóng)村，也需要相關(guān)部門的重視和支持，整合資源建設(shè)新農(nóng)村。因為“村官”所任職的村都是省級貧困村，建設(shè)需求大、建設(shè)任務重，而“村官”多是剛出校門就踏上農(nóng)村這片土地的大學生，雖然擁有敢闖、敢試、敢干的熱情和信心，但擁有的資金、項目和社會資源有限，建設(shè)新農(nóng)村的力量單薄，導致了“村官”理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

（二）大學生村官發(fā)揮空間有限。部分大學生村官在處理村務上，并沒有真正實際權(quán)力，沒有能夠真正參與到所在村涉及的重要的村務管理和決策過程中,即便參與其中發(fā)揮的作用也十分有限，很多大學生村官都在從事一些瑣碎的一般性事務工作。其原因來自各個方面。一方面，大學生村官的服務時間是2—3年，時間不長，部分村干部認為，大學生村官早晚都要離開的，流動性強，不是長期能為所在村的發(fā)展服務的，幫不了村里有真正的發(fā)展。因此，不支持大學生村官的工作。另一方面，部分村干部心胸狹窄，擔心大學生村官有學識、有見解，能夠帶來新的觀念、新的思路，擔心會在這些優(yōu)勢方面將村干部比下去，使村干部在農(nóng)民群眾中失去“面子”，自己會被淘汰，因此壓制大學生村官的發(fā)展，不支持、不給“村官”機會。

（三）大學生村官自身能力有待提高。雖然大學生村官積累了豐富的理論知識，但是剛剛從學校畢業(yè)，對農(nóng)村工作不熟悉，沒有或極少擁有相關(guān)的工作經(jīng)驗，處理實際工作的能力有待提高。農(nóng)村環(huán)境復雜，工作繁瑣，需要大學生村官進一步提高運用專業(yè)知識解決問題的能力、人際溝通能力等。另一方面，大學生長期生活在城市，一定程度上與農(nóng)村脫離，而且大學生與農(nóng)民思想水平有很大的差距。

三、進一步發(fā)揮大學生村官對新農(nóng)村建設(shè)推動作用的建議 大學生村官一方面有利于推動新農(nóng)村建設(shè)，另一方面也能在農(nóng)村這片廣闊的土地上鍛煉大學生的實踐能力，成為黨政干部后備人才和其他后備人才。但怎樣才能讓這些剛出校門的大學生村官們干得好，進一步發(fā)揮大學生村官對新農(nóng)村建設(shè)推動作用，我覺得有必要從以下幾個方面進行改進和完善。

（一）解決“村官”理想與現(xiàn)實之間的矛盾的建議。建議中央、省、市、區(qū)各級整合發(fā)改、交通、建設(shè)、水利、農(nóng)業(yè)、民政、土地、團委、人事、林業(yè)等部門涉及“三農(nóng)”方面的政策以及部分的項目和資金，成立“村官項目庫和新農(nóng)村建設(shè)基金庫”，再根據(jù)“村官”上報擬建項目的社會效益、經(jīng)濟效益、輕重緩急程度以及各村的實際來安排相應的項目和資金，針對農(nóng)村“民生”工程和“三農(nóng)”問題的薄弱環(huán)節(jié)重點建設(shè)。使農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，農(nóng)民持續(xù)增收，農(nóng)民生活質(zhì)量不斷提高，城鄉(xiāng)發(fā)展更加均衡協(xié)調(diào)，社會更加和諧穩(wěn)定；使“村官”運用自己的聰明才智和

工作熱情為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入新動力、激發(fā)新活力，使“村官”在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和推進城鎮(zhèn)化進程過程中發(fā)揮更大的作用，使“村官”能夠圓滿完成歷史賦予的重任、祖國賦予的使命、人民賦予的重托。

（二）承擔具體事務提高大學生村官工作能力。第一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村兩委應當注重引導大學生村官積極參與完成換屆選舉、項目建設(shè)、鄰里糾紛等急難險重的任務，讓大學生村官在實踐中接受鍛煉，豐富基層工作經(jīng)驗。第二，要敢于讓大學生村官獨立承擔具體工作任務，讓其在具體的工作任務中得到鍛煉，以提高其處理具體事物的能力，樹立在基層工作的信心。第三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以結(jié)合大學生村官的專業(yè)特長和所服務村鎮(zhèn)的實際，幫助選擇合適的生產(chǎn)項目，并在市場信息、政策咨詢和技術(shù)培訓等提供指導，使大學生村官到村后能夠積極利用所學知識辦成幾件實事、好事，堅定其做好農(nóng)村工作的信心，同時，為促進大學生村官全面成長打好基礎(chǔ)，也能進一步促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展。

（三）加強自身學習，提高建設(shè)新農(nóng)村的工作能力。大學生村官缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗和熟練的農(nóng)村工作方法，應該樹立學習意識，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部學習，向農(nóng)民群眾學習，了解村情、民情，在新農(nóng)村建設(shè)中理論聯(lián)系實際，在一點一滴的實踐中去認真感悟、細心體會，積累知識、增長才干、提高推進新農(nóng)村建設(shè)的工作能力。

（四）加強培訓，注重培養(yǎng)。大學生村官普遍缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗，加強培訓，注重培養(yǎng)，顯得尤為重要。一是定期開展一個地區(qū)中大學生村官的交流活動。讓大學生村官們集中起來，交流各自工作經(jīng)驗，談談一些好的工作經(jīng)驗和做法，促使相互學習，相互幫助。思想上的溝通，也尤為重要。從城市到農(nóng)村的環(huán)境變化，從學生到社會人的轉(zhuǎn)變，都會讓大學生村官感到迷茫，需要對其做好思想工作。二是各級組織特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨組織對大學生村官要充分信任、關(guān)心并給予熱情鼓勵，對“村官”工作中的困難給予幫助，在思想上把大學生村官當做后備干部來對待，在工作上當做培養(yǎng)人才來培養(yǎng)，積極幫助、指導、支持大學生村官的工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府還要切實負責好大學生村官的日常管理，做好傳、幫、帶工作，并為他們工作、生活提供必要的條件。三是加強理論培訓。以黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，以及有關(guān)農(nóng)村工作方面的各種法律、法規(guī)為重點，通過培訓幫助其盡快掌握農(nóng)村工作的相關(guān)政策。進行心理引導，拉近其與農(nóng)村工作環(huán)境和群眾的心理距離。四是駐村考察培訓。集中或分批組織大學生村官到各地社會主義新農(nóng)村建設(shè)的示范村學習考察，開闊眼界，開拓思路，零距離接觸先進村，激發(fā)大學生村官的斗志，增強信心。

（五）做好大學生村官的職業(yè)規(guī)劃。要重視大學生村官的職業(yè)發(fā)展，健全后續(xù)保障政策。落實好大學生村官的各種優(yōu)惠政策和待遇，要為大學畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)造必要的工作、生活條件，提供相應的資金支持、安全保障和社會保障，解除他們到農(nóng)村就業(yè)的后顧之憂，形成大學生爭相下鄉(xiāng)、努力到基層工作的良好局面，讓大學生村官能夠“下得去、用得好、留得住”，讓其能在農(nóng)村安心工作，在對社會的奉獻中實現(xiàn)自身的價值。

在新農(nóng)村建設(shè)的實踐中，已經(jīng)涌現(xiàn)出了許多在平凡崗位上做出重大貢獻的大學生村官。只要國家、社會、農(nóng)村基層為大學生村官提供良好的發(fā)展空間，進一步健全各種保障制度、激勵措施，做好各項配套改革，大學生村官一定能夠在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中發(fā)揮更加積極的作用。

第二篇：大學生村官在新農(nóng)村民主建設(shè)中的作用

暑期社會實踐報告

林學院園林101安定

20100347251

大學生村官在新農(nóng)村民主建設(shè)中的作用

一、社會主義新農(nóng)村民主建設(shè)現(xiàn)狀

農(nóng)村基層民主建設(shè)主要包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督這四方面的基本內(nèi)容。在民主選舉方面，80%的農(nóng)村能夠做到公開、公平、公正的進行選舉，但是個別村莊存在賄選問題，一些村干部利用在村里面的勢力，再加上一些金錢的誘惑，使村民做出違背自己意愿的行動，村民的選舉權(quán)受到了極大地侵害。在民主管理方面，一些村干部獨斷專行，目無政策法律。在民主監(jiān)督方面，由于農(nóng)村在國家組織體系中處于末端位臵，監(jiān)督體系不健全，使部分村干部自行其是，盲目蠻干，村務公開流于形式，沒有真正落到實處，有25%的村沒有認真落實村務定期公開制度，只是上級監(jiān)督一陣子，下面公開一下子，不監(jiān)督不公開，不反映不公開。在一些村里出現(xiàn)了這樣的矛盾：一方面農(nóng)民民主意識越來越高，表達民主的愿望越來越強烈，另一方面在機制體制的制度上，未能建立起充分表達這一愿望的平臺。隨著中國城市化進程的推進，農(nóng)村經(jīng)濟逐步市場化，農(nóng)業(yè)發(fā)展節(jié)奏明顯加快，越來越多的農(nóng)村土地被征用，農(nóng)村基層干部成了土地稀缺資源供應的決策者，有權(quán)發(fā)包、限制、出售或重新發(fā)包這些稀缺資源。

二、大學生村官在新農(nóng)村民主建設(shè)中發(fā)揮作用時存在的問題

（一）在工作方面與村委會不夠融合。到農(nóng)村服務，面臨工作著難以深入的問題，如感到人際關(guān)系難處理，村里人缺乏認同感，生活不習慣，工作無從下手等，和村干部在工作中沒有真正的融合在一起。

（二）沒有引起村委會的足夠重視。大學生村官計劃是國家投入了人力、物力去幫助農(nóng)村脫貧致富的政策，理應受到社會的高度重視，只有這樣才能將農(nóng)村的工作做好。而一些村干部對此并不重視，對大學生村官不聞不問，甚至有的村干部直接將其“發(fā)配”到村小學代課

去，不參與對村里的管理工作，這樣的結(jié)果可想而知。

（三）社會經(jīng)驗不足，處理問題過于理想化，不能和農(nóng)村當?shù)氐膶嶋H情況相聯(lián)系。大學生從大學校園出來后直接步入社會，在社會經(jīng)驗方面略有不足，缺乏專業(yè)知識解決具體問題的能力和足夠的人際溝通能力，在處理問題時不能得心應手。

三、大學生村官在新農(nóng)村民主建設(shè)中的作用

（一）優(yōu)化了農(nóng)村干部隊伍，有助于提升基層組織的整體文化水平。大學生村官為高知識、高文化的群體，在高校接受過系統(tǒng)的教育，視野開闊、知識豐富，大學生的加入使基層組織注入了新鮮的血液和活力，改變了原組織的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，有助于推動社會主義新農(nóng)村的民主建設(shè)進程。在這過程中，一些民主的思想和處事方式會被帶到工作中去，民主的思想和宣傳力度將在以后的服務過程中大大加強，更能調(diào)動農(nóng)民參加基層組織民主建設(shè)的積極性，也能使基層組織更加具有凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，使我們黨在群眾中的基礎(chǔ)更加牢固。

（二）打破了農(nóng)村傳統(tǒng)的保守的思想觀念，有助于推動農(nóng)村民主建設(shè)的進程。農(nóng)村工作千頭萬緒，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項復雜的系統(tǒng)的工程，要求我們要按照科學發(fā)展觀的要求，按照依法、民主和科學治理的要求來做好社會主義新農(nóng)村建設(shè)的各項工作。農(nóng)村基層干部是農(nóng)民的領(lǐng)路人，是農(nóng)村各項事業(yè)的組織管理者，也是農(nóng)村各種復雜矛盾的協(xié)調(diào)者和處理者。這就要求村干部在解決農(nóng)村事務的過程中要有新觀念、新思路、新方法。而當前農(nóng)村工作中遇到的首要問題便是農(nóng)村基層干部思想觀念相對落后，法制意識薄弱，由此導致工作方式拘泥于原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，很難有大的改觀和突破，而大學生村官恰恰能彌補這一缺陷。

四、村官在促進新農(nóng)村民主建設(shè)進程中發(fā)揮實際作用路徑分析

（一）強化學習，提高綜合素質(zhì)。學習是一個民族進步的不竭動力，也是人生的永恒主題。大學生村干部初涉社會，需要學習的東西很多，這就需要認真學習政治理論，增強政治敏銳性和鑒別力，做到堅持原則，明辨是非；認真學習農(nóng)村政策法規(guī)，熟練掌握村級規(guī)章制度；認真學習農(nóng)村實用技能，用所掌握的知識技能為村民服務。同時，要虛心向老同志、老黨員學習，向群眾學習，掌握農(nóng)村工作方法，提高做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)和能力。

（二）轉(zhuǎn)變角色，密切聯(lián)系群眾。密切聯(lián)系群眾是我黨在長期革命斗爭中形成的優(yōu)良作風，是做好農(nóng)村工作和群眾工作的基礎(chǔ)。大學生村官要轉(zhuǎn)變角色，真正把自己當成村民的一員，而不是村“官”，扎根農(nóng)村、敢于吃苦、甘于奉獻；要放下架子，從心理上走進群眾，從感情上貼近群眾，在行動上深入群眾；要學會換位思考，多站在村民的角度思考和處理問題，多了解群眾所思所想，耐心聽取村民的訴求，有針對性的化解矛盾和處理事情，真正把群眾要求的事情辦實辦好。

（三）發(fā)揮專長，推進農(nóng)村建設(shè)。經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，大學生村官積累了比較豐富的專業(yè)知識，到村任職后就要充分利用自己所掌握的科學文化知識，向群眾宣傳科普知識，傳播先進文化，弘揚文明新風；要充分利用學習的農(nóng)業(yè)科技和市場經(jīng)濟知識，及時向群眾提供政策、科技、市場等方面的信息，引導農(nóng)民按市場需求，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟，不斷增加農(nóng)民收入；要積極為群眾辦實事辦好事，及時幫助群眾解決實際困難，努力促進農(nóng)村和諧穩(wěn)定。

第三篇：打印大學生村官在新農(nóng)村文化建設(shè)中的作用

大學生村官在新農(nóng)村文化建設(shè)中的作用

社會現(xiàn)代化是經(jīng)濟、政治和文化的全面發(fā)展，其中文化發(fā)展是重要內(nèi)涵。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，就在于抓好經(jīng)濟建設(shè)的同時，也要搞好文化建設(shè)。

相對于發(fā)達的城市文化生活而言，農(nóng)村的文化娛樂生活方式單一，設(shè)施缺乏。由于農(nóng)村信息來源渠道狹窄，文化娛樂設(shè)施缺乏，進而使不良的娛樂方式腐蝕農(nóng)村，特別是麻將、撲克等賭博風的盛行，不僅導致農(nóng)民惰性思想的產(chǎn)生，更是嚴重地影響了村風和家庭團結(jié)，成為破壞社會和諧穩(wěn)定的不安定因素。因此，大學生村官以文化建設(shè)作為工作突破口，進而促進農(nóng)村各項事業(yè)的全面發(fā)展，是一個在具體的工作中發(fā)揚自己優(yōu)勢的選項。

大學生村官作為高學歷的群體，相對具有理論素養(yǎng)較深和知識面較廣的優(yōu)勢，在新農(nóng)村建設(shè)中要當好先進文化傳播者。要做好國家大政方針的宣傳工作，做好農(nóng)村中社會主義核心價值體系的建設(shè)工作，讓深奧的理論通俗化，貼近農(nóng)村實際，用通俗易懂、群眾喜聞樂見的語言和傳播方式來闡述科學知識。

大學生村官視野寬、信息靈，積極利用各種社會關(guān)系，特別是利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺的優(yōu)勢，并用活用好相關(guān)國家政策，努力改變農(nóng)村文化經(jīng)費投入嚴重不足及文化設(shè)施落后的狀況，倡導健康積極的農(nóng)村文化娛樂方式。同時，在此基礎(chǔ)上加強農(nóng)村文化發(fā)展的組織建設(shè)，培養(yǎng)一批有文化、懂科學的新型農(nóng)民，建設(shè)一支科技文化建設(shè)隊伍，確保農(nóng)村文化建設(shè)長效化。大學生村官普遍具有一定的技術(shù)優(yōu)勢，利用農(nóng)村黨員干部遠程教育站點這個平臺，對村民進行社會主義鄉(xiāng)村文化建設(shè)和后網(wǎng)絡(luò)時代信息文化建設(shè)的培訓，給農(nóng)村帶去新的觀念、新的辦法和新信息獲取渠道，通過開展多形式的培訓學習活動，讓農(nóng)民掌握好現(xiàn)代信息交流技能，使之能通過因特網(wǎng)等信息平臺，獲取相關(guān)農(nóng)業(yè)科技信息，促進農(nóng)業(yè)科技化、知識化、信息化。

大學生村官群體年輕有活力，思維活躍，創(chuàng)新能力強。在新農(nóng)村文化建設(shè)中可以創(chuàng)新活動內(nèi)容與方式，充分發(fā)掘和利用一些富有時代氣息，為農(nóng)民群眾喜聞樂見的文化活動形式。善于發(fā)掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，使現(xiàn)代文化和當?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)結(jié)合起來，培育具有地方特色的文化，并形成具有地方特色文化觀念，進而在精神層面上形成凝聚力，提高群眾基層生活參與熱情。

文化是社會的血液和靈魂，新農(nóng)村文化建設(shè)在社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。目前，我國農(nóng)村文化正處于“矛盾凸顯期”和“發(fā)展戰(zhàn)略機遇期”，應整合各方面資源，早日實現(xiàn)農(nóng)村文化現(xiàn)代化。大學生村官更應該成為社會主義鄉(xiāng)村文化建設(shè)的主力軍。（作者單位：長沙縣江背鎮(zhèn)古井村）

第四篇：淺析大學生村官在新農(nóng)村文化建設(shè)中的定位及作用

淺析大學生村官在新農(nóng)村文化建設(shè)中的定位及作用

學院班級：法政學院法學123班

所屬班級：村官學院4班

姓名：朱國飛

聯(lián)系方式：***（593531）

摘要：大學生村官，作為我國新農(nóng)村建設(shè)背景下的熱門詞匯，其與農(nóng)村文化建設(shè)的結(jié)合，成為了當前我國新農(nóng)村建設(shè)中的一個新的文化現(xiàn)象。當前農(nóng)村存在諸如賭博、缺乏法制意識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后、缺乏動腦能力等諸多文化建設(shè)問題，大學生村官的出現(xiàn)，為這些問題提出了新的解決方式。

關(guān)鍵詞：大學生村官新農(nóng)村文化定位作用

黨的十六屆五中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新目標，即“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”。黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于深入文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》并指出：深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，進一步興起社會主義文化建設(shè)新高潮，對奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。作為社會主義文化體制改革的重要組成部分農(nóng)村文化體制改革對于滿足農(nóng)村居民文化需求起著舉足輕重的作用。

大學生村官，作為我國新農(nóng)村建設(shè)背景下的熱門詞匯，其與農(nóng)村文化建設(shè)的結(jié)合，成為了當前我國新農(nóng)村建設(shè)中的一個新的文化現(xiàn)象。根據(jù)馬克思主義的觀點，文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，狹義的文化特指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財富，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外，能夠被傳承的宗教、信仰、風俗習慣、道德情操、法律學術(shù)思想、文學藝術(shù)、科學技術(shù)、各種制度等。這里所講的新農(nóng)村文化建設(shè)采用其狹義定義，根據(jù)“農(nóng)村”這一特殊情況，選取其中的幾個部分論述。

一、當前農(nóng)村文化現(xiàn)狀

1.陳規(guī)陋習依然存在在當前的中國重男輕女、養(yǎng)兒防老的觀念屢見不鮮，特別是在農(nóng)村，幾乎老一輩的觀點都是如此，女子不能讀書在不少村子里仍然是公認的傳統(tǒng)；此外，農(nóng)村賭博現(xiàn)象十分普遍，農(nóng)閑時節(jié)農(nóng)民，不知道該做些什么，尤其是春節(jié)期間賭博之風盛行，有些農(nóng)村居民沉迷于賭博，弄得深陷囹圄甚至有的家破人亡。筆者親眼所見，家鄉(xiāng)的幾個村民一年到頭辛辛苦苦掙得幾萬快錢在春節(jié)幾天里全都扔在了賭桌上；宗教信仰無可厚非，但在農(nóng)村有眾多的村民執(zhí)著于求神拜佛、占卜算卦，信大師不信科學。這些因素大大影響了新農(nóng)村精神文明建設(shè)。

2．法制意識淡薄

法律對于大多數(shù)農(nóng)民來說是很遙遠的事，主要是因為不知道，因為無知所以無畏。村民畏懼的是法律的處罰，而不知道自己做什么會犯法，會有多嚴重的刑法。作為一個法學生，接觸的案例中有不少就是村民被人用法律嚴懲的謊言威脅、欺騙，以致本來不違法，或者只是小罪，最后弄到鋃鐺入獄甚至背負人命。

3．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)思維落后

中國是在農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但是就我自己村子里的情況來看，村中的人不說一輩子面朝黃土背朝天，但是要讓他們接受什么更科學的勞作方式，有自己的生產(chǎn)想法，是千難萬難。村民大多人人都有自己的一套方法，卻不會想到或許新的方法更好。幾乎沒有人會去考慮怎樣可以更省力，只是做著老一輩的那些事。

二、造成當今農(nóng)村文化問題的原因

1.村民文化基礎(chǔ)薄弱

雖然國家推出多次全國范圍內(nèi)的“掃盲”行動，但是絕大部分農(nóng)民也就是能夠?qū)懗鲎约好值男W三四年級的文化水平，甚至文盲在廣大農(nóng)村任然存在。較低的文化基礎(chǔ)，普遍偏大的年齡從客觀上鎖死了農(nóng)民通過自學了解新知識的道路。這就意味著，農(nóng)村的文化建設(shè)，必須有人手把手帶動，必須循序漸進地慢慢來。村民是現(xiàn)實的，無法快速接受、吸收外來的新知識，只能被動的通過成功典范的帶動，引導村民消化新東西。

2.農(nóng)村信息流通相對封閉

在浙江已經(jīng)實行了“村村通”工程，有道路可以直接通到各各村鎮(zhèn)，但中國任然存在不少鄉(xiāng)村道路不通的情況。更何況，即使在浙江，較偏遠的山村要走出村子也是比較麻煩的，就比如說我自己的村子，要到鎮(zhèn)上就有一段不短的路程。況且村子里沒有網(wǎng)絡(luò)信號，電視也是需要安裝信號接收設(shè)備才能看節(jié)目，我家鄉(xiāng)的村子更是在幾年前才做到全村都有手機信號。這樣的條件下，新知識，新文化傳入農(nóng)村的速度可想而知，農(nóng)村信息閉塞可見一般。

3.農(nóng)村文化人才隊伍匱乏

就我家鄉(xiāng)而言，村子里多是老人小孩，青壯年都出去打工了，老人不識字，小孩不懂事，村干部又都是村里人，雖然讀了幾個書，但是作為老一輩的“村官”，期望 他們懂得多少新知識，只能說是難為他們了，法律、科技、眼界等等方面都有巨大的局限。

三、大學生村官的定位及作用

大學生“村官”計劃是我國推出的一項重要人才戰(zhàn)略決策，它對于培養(yǎng)熟悉農(nóng)村基層、對農(nóng)民群眾具有深厚感情的后備人才，努力形成來自工農(nóng)一線的黨政干部培養(yǎng)鏈具有重要意義。自2008年開始在全國推廣實施以來，各地已累計選聘30萬名大學生“村官”，除去期滿流動之外，目前在崗的大學生“村官”人數(shù)已達 21萬之巨，覆蓋到全國三分之一的行政村。

大學生村官事業(yè)的發(fā)展，可以說是為我國破解新農(nóng)村文化建設(shè)難題提供了一個獨特的方向。相對于原有的村官體制來說，大學生村官或許不及老一代的村官們?nèi)饲榫氝_，或許不能像老一代的村官那樣迅速融入新的村官生活，但是大學生村官有著自己得天獨厚的優(yōu)勢：較高的文化素養(yǎng)、勇于開拓的創(chuàng)新精神、較強的適應能力、較為開闊的眼界等等。這些優(yōu)勢，對于目前我國新農(nóng)村文化建設(shè)來說，是一劑良方。

從大學生村官在農(nóng)村中的定位分析，可以看出大學生村官的作用：

1.服務的提供者

大學生村官，其身份是具有社會公共性質(zhì)，它是國家公共服務向下延伸的標志，和傳統(tǒng)的村官相比，更應具有社會公共性與使命感。服務提供者的角色可以表現(xiàn)在便民服務若干具體的舉措上：就對象而言，留守兒童、孤寡老人和貧困戶家庭都是需要關(guān)注、幫助的重點。依靠真誠的服務，可以快速拉近村官和村民的關(guān)系，對于村子的和諧來說，是極大的輔助。

2．倡導者

主要體現(xiàn)在生產(chǎn)文化和生活文化兩方面：

第一，農(nóng)業(yè)致富的帶頭人，農(nóng)業(yè)技術(shù)改進的推動者。我有空喜歡看《致富經(jīng)》之類的節(jié)目，其中回村創(chuàng)業(yè)，并且?guī)哟迕裰赂坏拇蠖嗍悄贻p人。因為他們的成功，才能帶動村民。而大學生村官，有眼界、有渠道（網(wǎng)絡(luò)）、有信息、有動力（創(chuàng)業(yè)激情）做這樣的帶頭人，再合適不過。村民都是現(xiàn)實的，需要這么一個人

來引領(lǐng)，改變他們的舊觀念，注入新的思想。通過經(jīng)濟致富，獲得村民信任，再做農(nóng)村工作，才會事半功倍。

第二，科學知識、先進思想的引領(lǐng)者。因為是村官，所以和村民更親；因為是大學生，所以傳授的知識容易被村民接受。大學生村官通過為村民辦事，融入村民，再做諸如法制宣傳、民主教育、破除封建迷信之類的工作時，更能得到村民的認同。而大學生的文化水平，在進行村規(guī)民約的制定，村民自治建設(shè)等方面的活動時也能夠得心應手。

3.關(guān)系的協(xié)調(diào)者

這里的關(guān)系，是指官民關(guān)系，即通過村官協(xié)調(diào)村民和上級政府部門的關(guān)系。大學生村官融入農(nóng)村，真正了解村民需要什么，反對什么。這樣才能夠把村民的所求所思傳達上去，協(xié)調(diào)政府和村民的關(guān)系。大學生“村官”利用自己中立身份當好調(diào)解員，在當?shù)剞r(nóng)村干部群眾的支持下，采取建設(shè)性的工作方式，創(chuàng)造合適機會或有利途徑，推動現(xiàn)有社會矛盾沖突的軟化、“裁決”，促進農(nóng)村基層穩(wěn)定、和諧。

大學生村官是新生事物，在實踐推廣過程中面臨著一些挑戰(zhàn)和困境，這點是不能否認的。但是大學生村官對于新農(nóng)村建設(shè)的巨大作用更是值得我們所有人注意的，困難和挑戰(zhàn)我們可以通過支付建設(shè)來克服，但是其作用卻是難以找到其他的替代品，我想這也是國家積極推進大學生村官事業(yè)建設(shè)的主要原因。

第五篇：大力發(fā)揮大學生村官在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用

大力發(fā)揮大學生村官在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用

施甸縣委黨校 副校長 楊志榮

摘要：大學生村官已經(jīng)成為中國基層黨政組織的重要力量，大力發(fā)揮他們在學習實踐活動、人才儲備、信息網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)致富、精神文明建設(shè)等方面的作用，這對于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義，各級黨委政府應順應形勢，創(chuàng)造條件，積極引導，努力發(fā)揮他們的作用。

關(guān)鍵詞：大學生村官；社會主義新農(nóng)村；作用

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是繼選派優(yōu)秀大學畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理后，中央采取的又一項重大決策，這項工作既是中央著眼于農(nóng)村的改革深化，為農(nóng)村輸送培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人而實施的“強基工程”，也是為黨政干部隊伍儲備后續(xù)力量，培養(yǎng)造就有基層工作經(jīng)驗、對人民群眾有深厚感情的高素質(zhì)領(lǐng)導干部人才的“育苗工程”，更在一定程度上緩解就業(yè)壓力，引導大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)而開辟的一個重要渠道。

毋庸置疑，大學生村官是一個特殊的群體，是處在農(nóng)村基層一線的“知識群體”，同時，社會主義新農(nóng)村建設(shè)也為大學生村官建功立業(yè)提供了寬廣的舞臺，為他們更好地施展才華提供了重要的契機。各級黨委政府要大力發(fā)揮大學生村官在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用，這將具有深遠的時代意義。

一、充分利用大學生村官推動農(nóng)村科學發(fā)展觀的學習實踐活動

大學生村官文化程度較高、接受新事物能力較強，富有創(chuàng)業(yè)干事的熱情和干勁，具有創(chuàng)新創(chuàng)造的才能和潛力。讓大學生村官更好發(fā)揮作用，就要更加充分利用他們的優(yōu)勢和特長。從總體上而言，大學生村官至少具有這樣三種優(yōu)勢，應當在學習實踐活動中更好地發(fā)揮出來。

一是相對具有理論素養(yǎng)較深和知識面較廣的優(yōu)勢，可以針對一些農(nóng)村基層黨員文化程度偏低、理論接受程度偏弱的實際，把科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，把黨的十七屆四中全會精神的主要內(nèi)容和戰(zhàn)略部署等，用喜聞樂見、通俗易懂的方式向農(nóng)村黨員干部講清楚、說明白，讓他們聽得懂、記得住，學有所獲、學有所用。

二是相對具有較新的視野思路觀念和一定的觀察分析問題能力的優(yōu)勢，可以梳理歸納群眾反映強烈的突出問題，幫助查找分析制約本村科學發(fā)展的突出問題，協(xié)助制定整改落實措施，在推動形成共識的基礎(chǔ)上制定本村科學發(fā)展的規(guī)劃思路和制度機制。

三是相對具有上下聯(lián)系協(xié)調(diào)、左右信息通暢的優(yōu)勢，既可以上下聯(lián)系協(xié)助解決學習實踐活動中遇到的困難和問題，及時做到上情下達、下情上傳，又可以結(jié)合解決發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、加強基層組織建設(shè)、管理村級事務等方面突出問題的措施辦法，或爭取上級支持，或汲取外地經(jīng)驗，或為具體項目牽線搭橋?？傊?，要根據(jù)學習實踐活動的目標和要求，結(jié)合農(nóng)村的特點和實際，什么優(yōu)勢突出就發(fā)揮什么優(yōu)勢，什么專長亟需就利用什么專長，努力成為學習實踐活動的中堅力量和行家里手。

在第三批學習實踐活動中，不少地方較好發(fā)揮了大學生村官的這一優(yōu)勢，有力推動了當?shù)貙W習實踐活動的順利開展，使農(nóng)民群眾從一開始就感受到了新的變化。大學生村官要緊緊抓住這個機會，充分利用好這個舞臺，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，密切聯(lián)系群眾，勇于開拓、大膽實踐，和農(nóng)村黨員干部一道，團結(jié)帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富，更好地促進農(nóng)村和諧穩(wěn)定，努力為本村的科學發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、努力使大學生村官成為黨政干部后備人才和其他后備人才

當前在農(nóng)村基層黨政干部隊伍建設(shè)方面存在著一些亟需解決的問題，如很多農(nóng)村黨組織書記存在年齡偏大、文化水平較低、班子配備不齊等現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部存在來源匱乏、兼職過多等問題。大學生村官多數(shù)是學生干部（包括團干部）或黨員，思想政治素質(zhì)好，文化水平高，接受新事物能力較強，是農(nóng)村基層干部的重要來源。大學生村官擔任農(nóng)村基層黨員干部可以有力緩解當前農(nóng)村基層干部隊伍特別是黨員干部人手缺乏、年齡斷層等問題。

選聘大學生到村任職是黨中央為保證社會主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人做出的戰(zhàn)略決策，各級黨組織應當主動適應形勢，抓住機遇，出臺措施，積極參與到大學生村官工作當中來，促進大學生村官健康成長成才，為黨培養(yǎng)有堅定理想信念、對人民群眾有深厚感情、有豐富基層工作經(jīng)驗、有知識、有文化的黨政干部后備人才，是當前和今后一項實現(xiàn)多方共贏的工作舉措。黨組織要把大學生村官充實到農(nóng)村黨員干部隊伍中去，夯實黨的基層組織，是加強農(nóng)村基層黨員干部隊伍建設(shè)、推進農(nóng)村黨組織建設(shè)的重要途徑。大學生文化素質(zhì)高，領(lǐng)悟能力強，這些人充實到黨的基層，無疑給我們黨的基層組織補充了新鮮血液，也給黨的基層組織增添了活力，夯實了黨的基礎(chǔ)，增強了黨的執(zhí)政能力。

大學生村官能充分補充農(nóng)村的人才和知識缺陷。改革開放30年，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，這是毋庸置疑的，但是人才與知識匱乏的現(xiàn)狀仍不能得到改變，有點本事的上大學的都不愿在村里呆著，可以說多年來農(nóng)村的人才一直是在外流，這幾年大學生任村官，是實實在在的為農(nóng)村輸血，他們把所學知識專長和農(nóng)村資源、市場需求結(jié)合起來，充分發(fā)揮眼界寬、信息靈、思路活的優(yōu)勢，帶頭創(chuàng)業(yè)、帶領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，做建設(shè)社會主義新農(nóng)村的生力軍。

人的才干不僅要靠讀書求學增長，而且要靠實踐磨練積累。溫室里長不出能經(jīng)風雨的花朵，坐在機關(guān)大樓里培養(yǎng)不出與人民群眾的深厚感情。農(nóng)村是青年學生了解國情、熟悉社會的好課堂，是培養(yǎng)鍛煉人才的重要陣地。選聘大學生到村任職是黨中央為保證社會主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人做出的戰(zhàn)略決策。大學生只有經(jīng)歷磨練，砥礪意志，才能真正的成長起來，才能肩負起社會主義新農(nóng)村的建設(shè)重任。

三、發(fā)揮好大學生村官“信息手”、“排頭兵”的作用

縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，在農(nóng)村發(fā)揮出信息化的巨大“威力”，一直是中國農(nóng)村政策的一個重要議題，也是破解“三農(nóng)”行動的一個重要組成部分。從2008年開始，全國范圍配備大學生村官，為新時期推進農(nóng)村信息化打開了一扇“機遇的窗口”，更好地發(fā)揮好大學生村官“信息手”、“排頭兵”的作用。

據(jù)了解，目前中國移動12582網(wǎng)站已在全國各涉農(nóng)網(wǎng)站中點擊量排名第一。作為中國移動農(nóng)村信息化的重要業(yè)務支撐平臺，全國涉農(nóng)信息交互的樞紐，涉農(nóng)信息應用共享的平臺，其開設(shè)的政務易、務工易、百事易、商貿(mào)易已成為最具特色的產(chǎn)品，農(nóng)信通產(chǎn)品已覆蓋四川、貴州、陜西等13個省市。村官們通過12582網(wǎng)站的村官家園、一村一品和病蟲害自測等版塊，發(fā)布其村鎮(zhèn)的風土人情、特色產(chǎn)品和招工等信息。比如有一個村的病蟲害嚴重大學生就在12582網(wǎng)站的病蟲害自測版塊，輕松地找到了可用的農(nóng)藥。

利用大學生村官眼界寬、信息靈、熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合遠程教育信息平臺，使大學生村官成為新農(nóng)村信息化建設(shè)的收集員、傳遞員和輔導員，做好惠農(nóng)政策宣傳。組織大學生“村官”根據(jù)本村發(fā)展和農(nóng)民群眾的需求，利用小廣播、村務公開欄、遠程教育設(shè)備等設(shè)備，通過廣播快訊、板墻報、標語等形式，對群眾進行支農(nóng)惠農(nóng)政策的詳細講解，確保優(yōu)惠政策傳達到村、落實到戶，使黨的政策為群眾所掌握、精神為群眾所理解、活動為群眾所支持、惠農(nóng)政策為群眾所熟知，要組織大學生“村官”深入村組進行宣講以調(diào)動了農(nóng)村黨員群眾的積極性。

四、充分發(fā)揮大學生村官的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)農(nóng)民致富

大學生“村官”們不但有著扎根基層、服務農(nóng)民的決心和信心，而且洋溢著創(chuàng)業(yè)的激情

和勇氣。大學生村官可以依靠當?shù)靥厣Y源,發(fā)揮自身優(yōu)勢，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)和服務業(yè)等方面創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)項目，以此來帶領(lǐng)當?shù)剞r(nóng)民脫貧致富和推動農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進農(nóng)村科學發(fā)展。

全國人大代表介同彬是一名大學生村官，他利用自己畜牧獸醫(yī)專業(yè)的特長，介同彬帶頭承包了養(yǎng)豬場，帶領(lǐng)村民發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖，他所在的村子成為遠近聞名的畜牧養(yǎng)殖專業(yè)村。介同彬代表依托自己的公司，通過爭取項目和貸款，投資1300多萬元在村里建起了生態(tài)養(yǎng)殖示范小區(qū)。同時，他還帶領(lǐng)村民發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖，他所在的村子成為遠近聞名的畜牧養(yǎng)殖專業(yè)村?？粗l(xiāng)親們鼓起來的腰包，介同彬代表又有了新——讓農(nóng)村環(huán)境美起來，讓資源循環(huán)利用起來，讓鄉(xiāng)親們過上富裕文明的低碳生活。

大學生村官創(chuàng)業(yè)熱潮涌動，全國各地都從不同的角度探討大學生村官創(chuàng)業(yè)模式，如：聯(lián)合大戶、建立專業(yè)合作社、抱團創(chuàng)業(yè)、大學生村官+大戶+基地等等。眾多大學生村官依托不同的創(chuàng)業(yè)模式，成為興村富民的生力軍把大戶擁有的資金、管理經(jīng)驗，合作社擁有的市場渠道、黨員的先鋒模范作風等與自己的創(chuàng)新意識、開拓能力以及專業(yè)知識結(jié)合起來，多途徑創(chuàng)業(yè)帶民致富，已成為大學生村官群體的一道靚麗風景。各級黨委政府不僅要在思想上積極引導，還要在稅收、信貸、技術(shù)、市場等多方面給予大力的資金和政策扶持。黨委政府要創(chuàng)造條件使大學生村官成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“推進器”，幫助大學生村官扎根基層，帶頭創(chuàng)業(yè)，爭做科技創(chuàng)業(yè)的榜樣和楷模，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村多作貢獻。

五、利用大學生村官的文化優(yōu)勢，推進新社會主義新農(nóng)村精神文明建設(shè)

在農(nóng)村中談到發(fā)展問題，首先讓人想到的是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收創(chuàng)收、農(nóng)民生活水平的提高等等，對農(nóng)村精神文明的探索不是很多。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，精神文明的發(fā)展也會反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展。因此，加快農(nóng)村精神文明建設(shè)對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收、社會主義和諧社會發(fā)展起到促進作用，要充分利用大學生村官的文化優(yōu)勢，推進新社會主義新農(nóng)村精神文明建設(shè)

大學生村官充分發(fā)揮其文化優(yōu)勢，積極組織開展各種文體活動，豐富群眾的精神文化生活，促進了鄉(xiāng)風文明。“村官”可以依據(jù)自己的所做、所思、所為，豐富文化藝術(shù)題材，展現(xiàn)了新時期大學生的風采，創(chuàng)新精神文明建設(shè)方式，引導新農(nóng)村形成“講文明、講科學、講衛(wèi)生、樹新風”的精神文明新風，引導農(nóng)民群眾革除各種陋習，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導農(nóng)民群眾明榮辱之分、做光榮之事、拒為辱之行，促進良好社會風氣的形成和發(fā)展。組織道德評議、勤儉持家、婦女禁賭等多種形式的移風易俗活動，引導農(nóng)民相信科學、崇尚文明，反對封建迷信。

大學生村官的實際行動使農(nóng)民群眾思想解放了、觀念更新了，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的勁頭足了，追求文明健康生活方式的多了，積極向上、平等友愛、融洽和諧的文明新風在農(nóng)村逐步興起。

總之，廣大大學生村官認真學習，堅守崗位，埋頭苦干，積極為農(nóng)民群眾做好事、做實事，當好科學發(fā)展觀“五員”——政策信息的宣傳員、群眾事務的代辦員、科學知識的推廣員、村情民意的信息員、農(nóng)村建設(shè)的研究員，真正樹立了“受歡迎、形象好、作用大、能干事”的良好形象，深受老百姓的歡迎和基層干部的好評。

農(nóng)村基層是青年學生熟悉當代中國社會、了解中國基本國情的最好課堂，也是我們黨培養(yǎng)人才、鍛煉人才的重要陣地。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要大批有科學思想、知識和眼光的青年人才。大學生到農(nóng)村基層任職，為農(nóng)村基層干部隊伍增添新鮮血液，他們帶來新知識、新觀念、新技能和新資源，成為聯(lián)系農(nóng)村基層和外部世界的橋梁。而且農(nóng)村本身具有廣闊的就業(yè)市場和發(fā)展?jié)摿Γ偌由蠂艺咧鸩较蜣r(nóng)村傾斜，又為大學生發(fā)揮特長、實現(xiàn)自身價值提供了無限的舞臺。大學生村官是當之無愧的新農(nóng)村建設(shè)的有生力量，是黨和人民的事業(yè)的薪火傳人，是促進社會和諧、推動科學發(fā)展的建設(shè)梯隊。

我們要努力創(chuàng)造條件，提供平臺，大力發(fā)揮大學生村官在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用，使其成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的巨大力量，同時，大學生村官牢記為人民服務的宗旨，熱愛農(nóng)村，熱愛農(nóng)民，扎根農(nóng)村，艱苦奮斗，勇于開拓、大膽實踐，真正成長為適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的人才。