第一篇：官灘小學(xué)[精選]

官灘小學(xué)：更新黑板報(bào)，展望新學(xué)期

開學(xué)第一周，官灘中心小學(xué)組織師生對(duì)班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行更新。所辦的黑板報(bào)板報(bào)內(nèi)容緊貼主題“新學(xué)期，新起點(diǎn)，我的夢(mèng)”，創(chuàng)意新穎，版面美觀，整體性強(qiáng)，色彩鮮艷；有老師對(duì)同學(xué)們的深情寄語(yǔ)，體現(xiàn)了老師們對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)；還有同學(xué)們自己寫下的《新學(xué)期新打算》，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的無(wú)限美好憧憬，同時(shí)也展示了官小學(xué)子積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好風(fēng)貌。

（曾廣夏 戴開光）

第二篇：官灘小學(xué)教科室工作計(jì)劃

官灘小學(xué)教科室工作計(jì)劃-

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量?jī)?nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，根據(jù)常熟市教研室教科室新學(xué)期工作會(huì)議精神，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，緊密圍繞創(chuàng)建“蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”這一工作重點(diǎn)，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)：

1．以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2．加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的“十二五” 課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。做好“十二五”課題申報(bào)及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。

3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

4、繼續(xù)做好?？妒ト松綀?bào)》的編撰工作。

三、具體工作與措施：

（一）開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)

當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師讀書活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：

1．集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論。雖然本學(xué)年新課程方案的實(shí)施已經(jīng)進(jìn)入第五個(gè)年頭，但是轉(zhuǎn)變課程觀念，構(gòu)建新課程框架，結(jié)合我校的教科研工作的開展，研究實(shí)施策略，還是顯得任重道遠(yuǎn)。因此，本學(xué)期我們除了繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研理論知識(shí)，還將協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞學(xué)校的課題研究，組織老師們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類教學(xué)理論雜志。同時(shí)可以結(jié)合教研組課題組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)課題組長(zhǎng)要提前搜集資料下發(fā)給老師。教師也可以在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，青年骨干教師要多上“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)” 學(xué)習(xí)專家講座和授課，2．精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀兩本教育書籍的活動(dòng)，提高教師的人文科學(xué)品位。堅(jiān)持進(jìn)閱覽室閱覽。每位教師將學(xué)到的先進(jìn)的理念，前沿的信息，優(yōu)秀的教法，成功的舉措，同自己的教學(xué)實(shí)踐相融合。

3．讀與寫相結(jié)合。堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，每篇不少于2000字。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得。可以寫讀書后的心得，也可以運(yùn)用書中的理論結(jié)合自己的教育故事寫。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。35周歲以上的非課題組教師每學(xué)期完成8篇摘錄。

走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

（二）開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來(lái)校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算邀請(qǐng)市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)新老教師師徒結(jié)對(duì)、說(shuō)課比賽、撰寫教育隨筆比賽÷教育博客評(píng)比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、，把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)與小型競(jìng)賽相結(jié)合，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

3、結(jié)合各類征文活動(dòng)、常熟市教育教學(xué)研究案例評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

（三）加強(qiáng)研究講實(shí)效，嚴(yán)格管理求發(fā)展

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu) 職責(zé)到位

我們建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，明確了教科研工作職責(zé)，在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作。我們?cè)诮炭剖蚁掠衷O(shè)有四大課題組，由課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)下屬子課題組的研究工作，初步形成了我校教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。教科室將明確子課題組組長(zhǎng)的職責(zé)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，屆時(shí)將由組長(zhǎng)安排、開展各個(gè)子課題組的課題研究工作。我們也將每月召開一次子課題組組長(zhǎng)的碰頭會(huì)，以分析交流課題研究進(jìn)展情況。

2、擴(kuò)大課題組，調(diào)整課題組成員

由于《團(tuán)體心理輔導(dǎo)的操作與設(shè)計(jì)研究》課題將要結(jié)題，本學(xué)期不再開展大規(guī)模的研究，因此這個(gè)課題組的老師需要調(diào)整一下。另外，本學(xué)期學(xué)校還申報(bào)了3個(gè)新課題。教科室將調(diào)整各課題組成員，進(jìn)行補(bǔ)充，保證研究的力量。向新補(bǔ)充進(jìn)課題組的成員進(jìn)行課題組情況的介紹，提供有關(guān)的研究資料，適時(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)，使之盡快進(jìn)入研究角色。

3、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)組織課題組長(zhǎng)參加課題研究的管理工作。如，例會(huì)的準(zhǔn)備、一起聽(tīng)課題組成員的隨堂課等，參與研討會(huì)等。為加速青年教師的成長(zhǎng)，推進(jìn)名教師，鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)教育能手，市級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工程，要求青年教師本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一份教案，認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，35周歲以下的青年教師人人至少參加一次市級(jí)以上的論文比賽，爭(zhēng)取獲得佳績(jī)。為此，教科室將做好投稿記錄。

（三）深化課題研究，規(guī)范課題研究過(guò)程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長(zhǎng)開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

1、抓好課題過(guò)程實(shí)施

（1）堅(jiān)持教科研過(guò)程的規(guī)范管理

本學(xué)期，教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點(diǎn)。

繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì)，以制定研究計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會(huì)內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。教科室將定期召開子課題進(jìn)展交流會(huì)。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累以提高研究效益。

（2）提高各類教科研用表記錄的及時(shí)性。

教科研用表，是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每月寫好一篇教科研心得，一共4篇。要求課題組成員及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)，提高科研用表記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一。課題組負(fù)責(zé)人記錄課題組工作手冊(cè)時(shí)應(yīng)該要詳細(xì)具體。

繼續(xù)深化幾個(gè)重點(diǎn)課題研究工作，推進(jìn)課程改革，突出課題研究的過(guò)程管理，進(jìn)一步深化學(xué)校課題研究。本學(xué)期學(xué)校著重抓好以下幾個(gè)課題的研究工作：

★《陣陣書香伴我行》

本課題是常熟市教育局牽頭引進(jìn)的新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，上學(xué)期已經(jīng)制定了課題方案，本學(xué)期將正常開展研究，時(shí)間定為每周周三下午的課外活動(dòng)時(shí)間，一二年級(jí)為第六節(jié)課，三到六年級(jí)為第七節(jié)課。以讀書活動(dòng)為載體，開展“陣陣書香伴我行”的新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)，認(rèn)真有計(jì)劃有組織的引領(lǐng)全校師生讀書學(xué)習(xí)，充分利用校園刊、欄、臺(tái)、窗，努力為師生營(yíng)造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。每個(gè)年級(jí)均有一定數(shù)量的讀書指標(biāo)，本學(xué)期1――2年級(jí)的讀書指標(biāo)是閱讀圖文并茂的童話、寓言、故事、兒歌、童謠，背誦課外優(yōu)秀詩(shī)篇10篇，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展“詩(shī)配畫”的活動(dòng)，在制定的本子上繪畫，寫幾句簡(jiǎn)單的畫，兩周為一幅“詩(shī)配畫”；3年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段），積極開http://004km.cn/zhichang/展課外讀書讀報(bào)，摘錄課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，獲得語(yǔ)言材料，養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；4年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段），積極開展課外讀書讀報(bào)，并寫好讀書筆記；四（1）班和四（2）班作為新教育實(shí)驗(yàn)班，開展“師生共讀一本好書”的活動(dòng)。學(xué)校將為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生購(gòu)買書，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生分階段共讀這本書，師生同時(shí)要寫好讀書筆記，要求為一周一篇，學(xué)生的讀書筆記上傳至學(xué)校教育博客上班級(jí)博客，要求一周上傳一小組學(xué)生讀書筆記，教師兩周上傳一篇，可以另起一個(gè)文件夾。期末寫好一份總結(jié)；

5、6年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段），選擇自己喜歡，適合自己的閱讀材料進(jìn)行閱讀，拓展自己的閱讀面，教師也要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，寫好讀書筆記，要求為一周一篇。三到六年級(jí)學(xué)生都寫在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的本子上。學(xué)校將結(jié)合五月份的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展讀書展示活動(dòng)，進(jìn)行各類評(píng)比。

★《實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究》

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開展這個(gè)課題的研究，圍繞這個(gè)主課題開設(shè)的兩個(gè)子課題《開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文綜合能力》和《小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性學(xué)習(xí)》將深入研究。根據(jù)制定的課題方案、研究目標(biāo)，開展各種研討活動(dòng)。教師要在平常課上下工夫，在實(shí)踐課上鍛煉，在匯報(bào)課中出彩。根據(jù)常熟市教研室的意見(jiàn)，本學(xué)期將課題研究拓展到各個(gè)學(xué)科，包括科學(xué)、體育等。各課題組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好課題活動(dòng)，做到有實(shí)效、有計(jì)劃、有成果、★《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域課堂教學(xué)有效性的研究》

本課題由金校長(zhǎng)與戈沁春兩位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，本學(xué)期完成課題研究實(shí)施方案，組建課題組成員，已經(jīng)完成了前測(cè)調(diào)查。在這個(gè)基礎(chǔ)上，深入開展研究。

★《實(shí)施多樣化評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展》

本課題由王麗萍老師負(fù)責(zé)，本學(xué)期完成課題實(shí)施方案，填寫申報(bào)課題的相關(guān)表格，通過(guò)申報(bào)組建課題組成員，確定課題組組長(zhǎng)。由課題組負(fù)責(zé)人和組長(zhǎng)一起帶領(lǐng)教師進(jìn)行研究，可從學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)課題方案、集體備課、課題研討課、課題研究心得交流等方面開展好活動(dòng)。

★《有效開發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的研究》

實(shí)驗(yàn)班老師積極實(shí)踐珠心算教學(xué)的分層、適度、樂(lè)學(xué)的教堂教學(xué)模式，三年級(jí)學(xué)生本學(xué)期準(zhǔn)備結(jié)業(yè)。

★ 《在藝術(shù)課堂教學(xué)中師生角色的研究》

本學(xué)期完成課題研究實(shí)施方案，組建課題組成員，將正常開展課題的研究。

★ 《團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與操作研究》 這個(gè)課題雖然不再大規(guī)模的進(jìn)行研究，但是繼續(xù)做好一些常規(guī)的工作：一是督促思品老師上好心理健康教育活動(dòng)課或輔導(dǎo)課；二是班主任開展 “心理健康”方面的教育；三是做好心理輔導(dǎo)工作，班主任繼續(xù)推薦有心理問(wèn)題的學(xué)生到“心心驛站”接受輔導(dǎo)，正?！靶男捏A站”開放，做好布置工作；四是通過(guò)小電視臺(tái)和小廣播做好心理健康的宣傳工作。課題組將做好準(zhǔn)備結(jié)題的工作，撰寫結(jié)題報(bào)告，整理資料等。

（4）課題研究與各類公開課整合

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：示范課、教研課、匯報(bào)課、創(chuàng)建“蘇州市教育現(xiàn)代化”驗(yàn)收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，課題組長(zhǎng)要明確本教研組的研究課題。課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題等內(nèi)容。

（5）教科研工作滲透進(jìn)日常工作

現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要在備課本上認(rèn)真制定計(jì)劃，要求每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺(tái)，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

（四）提供有效平臺(tái)，促進(jìn)交流推廣

1、充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)：教學(xué)博客，教師每月將自己的2份教科研成果上傳展示出來(lái)。教師要把自己的教學(xué)隨筆通過(guò)博客上傳。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵(lì)教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭(zhēng)多出成績(jī)。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、積極參加市教科室的活動(dòng)，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇案例反思，組織好“教育科研進(jìn)課堂”沙龍活動(dòng)，繼續(xù)出好《耕耘錄》。

四、每月工作安排： 二、三月份：

1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃

3、組織教師參加江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

4、圍繞課題上好一節(jié)“創(chuàng)建預(yù)驗(yàn)收課”

5、結(jié)合創(chuàng)建聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作專題講座。

四月份：

1、子課題進(jìn)展情況交流會(huì)。

2、結(jié)合創(chuàng)建聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作專題講座。

3、圍繞課題上好一節(jié)“創(chuàng)建預(yù)驗(yàn)收課”

4、開展“教育科研進(jìn)課堂”沙龍活動(dòng)。

五月份：。

1、結(jié)合創(chuàng)建聘請(qǐng)專家來(lái)校作講座

2、子課題進(jìn)展情況交流會(huì)

3、圍繞課題人人上好一節(jié)創(chuàng)建驗(yàn)收課

六月份：

1、子課題實(shí)施總結(jié)與匯報(bào)交流。

2、做好學(xué)期教科資料收集整理工作。

3、完成本學(xué)期教科室工作總結(jié)。

4、教師教育教學(xué)隨筆評(píng)比

5、出版校刊《耕耘錄》。

一、指導(dǎo)思想：

以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán)，為夯實(shí)學(xué)校的發(fā)鼓諍τ械墓畢住?

二、工作目標(biāo)：

1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學(xué)習(xí)和積累，嚴(yán)格按《學(xué)校工作計(jì)劃》。要求開展工作，檢查工作，評(píng)估工作。

2、對(duì)省級(jí)的三個(gè)課題要加強(qiáng)研究力度，在深入實(shí)施過(guò)程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報(bào)工作。

3、積極開展“新教育實(shí)驗(yàn)”研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)，最大限度地開發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。

4、圍繞新課程改革，組織教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)，教海沙龍，邀請(qǐng)專家學(xué)者作專題講座，外出培訓(xùn)教師回校作專題報(bào)告，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等。

5、在學(xué)校的教育與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，滲透研究性質(zhì)的問(wèn)題，并注意一個(gè)提煉的過(guò)程，力爭(zhēng)做到三結(jié)合：活動(dòng)、實(shí)踐的方案與理想、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，朱棣文精神與研究?jī)?nèi)容相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究提煉相結(jié)合。

三、具體工作：

1、每月做好教科研工作的月報(bào)表工作。

2、在期初、中、末根據(jù)研究的需要，對(duì)課題組長(zhǎng)培訓(xùn)，內(nèi)容分別為各子課題中期報(bào)告的匯總、撰寫和資料、成果等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

3、做好教科研工作手冊(cè)的填寫工作，重過(guò)程積累，使手冊(cè)具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。

4、在做好教海沙龍，課題組活動(dòng)的記錄整理工作的同時(shí)，積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)篩選，結(jié)集成冊(cè)。

5、做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁(yè)工作，定期、經(jīng)常性地給主頁(yè)提供新的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息。

6、結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞學(xué)生自主確立的主題開展實(shí)踐研究活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)品質(zhì)的同時(shí)造就一批“特長(zhǎng)小明星”，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和思想道德水平在板塊式的活動(dòng)中得到全面提高。

7、繼續(xù)做好投稿登記獎(jiǎng)勵(lì)工作，一線教師每學(xué)期對(duì)外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實(shí)，期末兌現(xiàn)津貼。

8、教師每月10日前上交一篇教學(xué)隨筆（星級(jí)教師每周完成一篇），每學(xué)期上交5000字以上的讀書摘抄，學(xué)期末進(jìn)行考核評(píng)比。

9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊(cè)，主課題成果匯編二冊(cè)。

10、圍繞課題研究的實(shí)際情況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請(qǐng)專家、名師、學(xué)者來(lái)校直接指導(dǎo)課題組人員做好課題中期匯報(bào)的有關(guān)工作。

11、做好《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》的中期成果匯報(bào)工作，總課題和各子課題都要，對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行整理、分析，完成中期報(bào)告。

12、做好校主課題《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》中期匯報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括資料、成果的結(jié)集，來(lái)賓的邀請(qǐng)、接待，以及研究中急待解決的問(wèn)題要在報(bào)告中及時(shí)反映出來(lái)，供專家分析、指導(dǎo)，為后期研究指明方向。

13、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。

四、工作行事歷 九月份

1、完成教科研中心工作計(jì)劃。

2、完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報(bào)光盤。

3、上交各部門的教育教學(xué)征文。

4、各子課題上交中期報(bào)告第一稿。十月份

1、請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)工作。

2、出版《教育通訊》第19期。

3、各子課題上交中期報(bào)告修改稿。

4、子課題資料收集、整理、成果匯編。

十一月份

1、完成主課題中期匯報(bào)第一稿和修改稿。

2、完成主課題中期匯報(bào)的資料成果匯編。

3、對(duì)各課題組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

第三篇：官灘中心小學(xué)教科室工作總結(jié)

官灘中心小學(xué)教科室工作總結(jié)

（2010-2011第一學(xué)期）

在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，官灘中心小學(xué)教科室認(rèn)真貫徹縣局教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，深入研究存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作，鼓勵(lì)廣大教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：

一、積極開展校本教研，增強(qiáng)教師課程研究的意識(shí)。

1、積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心，教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念，使校本教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、在校本教研制度建設(shè)中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求，使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。

二、以教促學(xué)，提高教是業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形式的需要，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)工具，吸取新的教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解先進(jìn)的教育理念。

2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書法繪畫競(jìng)賽，經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選，我校

學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件，繪畫作品獲三等獎(jiǎng)1名。

3、組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽，共送出作品40件。

4、組織三個(gè)校點(diǎn)的音樂(lè)教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng)，使授課教師、聽(tīng)課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足，找出了差距，為我校以后的音樂(lè)課教學(xué)打開了一片天空。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化教科研意識(shí)

每位每月自主精心選擇學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，并有書面記錄的讀書筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度，指導(dǎo)自己微型課題的順利實(shí)施，通過(guò)結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，撰寫教科研論文等，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

四、踏實(shí)工作，完善制度，努力提升科研層次 為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案，并規(guī)范過(guò)程管理，我們要求教師的微型課題必須有實(shí)施計(jì)劃，資料收集，結(jié)題報(bào)告（以論文形式呈現(xiàn)），課題名稱在開學(xué)初報(bào)到教研組長(zhǎng)處存檔，以備檢查。并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求，即：每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料，期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。

官灘中心小學(xué)教科室

2011.1

第四篇：官灘中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

官灘中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

（2012-2013第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科室以堅(jiān)決執(zhí)行江蘇省“規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育”的五項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定為宗旨，以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，積極開展教科研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教科研工作持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。全面提高教育質(zhì)量和效率，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍教科研能力的不斷發(fā)展和全面提升，共同推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)性發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1．抓好教科研常規(guī)工作，完善教科研管理體制，逐步完善教科研信息化管理。提升課題品牌及課題研究的深度。

2．以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

3．繼續(xù)組織全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開辦教科研講座，全面普及教科研知識(shí)和基本技能，力爭(zhēng)形成一個(gè)立體的教科研網(wǎng)絡(luò)。

4．及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，充分展示學(xué)校的教科研成果，并積極動(dòng)員教師利用教育信息網(wǎng)，開展教科研

工作，提高工作效率。

5．活化教育教學(xué)形式，開展教育教學(xué)沙龍活動(dòng)，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，搭建教育教學(xué)工作的新平臺(tái)。

6．認(rèn)真組織好2013年教育“教海探航”、“師陶杯”、“行之杯”論文的發(fā)動(dòng)和撰寫工作。力爭(zhēng)在去年的基礎(chǔ)上有新的突破。

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

1．更新觀念，強(qiáng)化教科研意識(shí)。

本學(xué)期我們將找準(zhǔn)基點(diǎn)，采用多點(diǎn)幅射的方法，使廣大教師逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展?！钡慕炭蒲姓w格局和氛圍。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教科研水平。

發(fā)揮教科室在理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師每年必須讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上學(xué)科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章。

教科室在指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論等方面將做好以下幾項(xiàng)服務(wù)工作：不定期地向教師推薦有教育教學(xué)和考試研究等方面的書籍、論文和信息，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的具體情況和各學(xué)科教研活動(dòng)情況，全力抓好宣傳工作。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高課程實(shí)施水平。

1．邀請(qǐng)有關(guān)專家為教師作相關(guān)講座。

2．堅(jiān)持從教師的不同需求出發(fā)，采用多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、研究的實(shí)效性。

3．圍繞課程改革的新理念和教學(xué)方式變革，做好“師陶杯”、“行之杯”“教海探航”論文征文活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)教科研課題研究的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)全校教科研工作全面開展。

1．本學(xué)期，教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，定期組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點(diǎn)。

2．拓展新課題，進(jìn)一步提高我校辦學(xué)品位。

（四）進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勤罰懶，調(diào)動(dòng)廣大教師教研的積極性，對(duì)于在教科研工作中取得顯著成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并形成制度進(jìn)一步鼓勵(lì)教師在研究工作中出成果。

工作具體安排：

二月份：

1.制定教科室工作計(jì)劃，各教研組工作計(jì)劃。

2.各備課組集體備課一周。3.完善教研組、備課組班子建設(shè)。

4.組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注教科研動(dòng)態(tài)。

5.協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)及教學(xué)常規(guī)檢查（以下每月常態(tài)）

6.組織教干進(jìn)行“推門聽(tīng)課”

三月份： 1.“教學(xué)大練兵”活動(dòng)。

2．召開課題組人員會(huì)議，做好本學(xué)期課題研究安排。

3.各年級(jí)組織集體備課。

四月份：

1.做好縣級(jí)課題研究的相關(guān)工作。

2.教師教學(xué)“大研討”

3．期中考試質(zhì)量反思。

4.組織教干進(jìn)行“推門聽(tīng)課”

5.加強(qiáng)教科研資料的收集、匯編、整理及利用 五月份：

1.“高效課堂”賽課活動(dòng)。

2.做好“高效課堂”打造活動(dòng)小結(jié)，資料收集。

3.名師教學(xué)講座，課題開發(fā)。

4.專題學(xué)習(xí),“新課程理論”,交流學(xué)習(xí)心得。

六月份： 1.組織優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。

2.做好本學(xué)期教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)以及在校級(jí)以上范圍交流文章的收集、統(tǒng)計(jì)匯編工作。

3.評(píng)比先進(jìn)教研組。

4.完成教科室工作總結(jié)。

5.組織參加各級(jí)教育部門的課程培訓(xùn)。

6.收交課題研究資料。

7.評(píng)選“師陶杯”、“教海探航”論文并上報(bào)。

8.教科研工作總結(jié)。

七月份：

1.教科研量化考核。

2.統(tǒng)計(jì)師生獲獎(jiǎng)信息，存檔。

3.教師業(yè)務(wù)歸檔。

4.協(xié)助其他科室完成教師期末業(yè)務(wù)考核。

官灘中心小學(xué)教科室

2013.2.18.

第五篇：官灘小學(xué)2013年-2014第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

官灘小學(xué)2013-2014第一學(xué)期

教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校工作意見(jiàn)和教科研工作計(jì)劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，進(jìn)一步突出“有效課堂教學(xué)研究”這一主題，強(qiáng)化“草根式”的教學(xué)研究，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)，提高教育教學(xué)水平

本學(xué)期全體教師都能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著、有關(guān)教育方面的報(bào)刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書筆記。表現(xiàn)突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過(guò)閱讀教育教學(xué)專著，提高了教育教學(xué)的理論水平，在認(rèn)識(shí)上有了顯著的提高，看待教育教學(xué)的問(wèn)題不再是片面的，機(jī)械的，而是全面的，靈活的。在教育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，真正做到“蹲下來(lái)和學(xué)生交談”教師的教育教學(xué)法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對(duì)一些教育現(xiàn)象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機(jī)械的運(yùn)用別人的教育教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，而是有自己的思考，有自己的理解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織實(shí)施教育教學(xué)。當(dāng)然，也存在極個(gè)別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務(wù)而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數(shù)老師學(xué)習(xí)，真讀書，讀真書，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考、反思，真正做到，學(xué)以致用，厚積薄發(fā)，努力提高自己的教育教學(xué)法水平。

二、積極參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課思考深刻，教學(xué)研究到位

本學(xué)期教師們能夠按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，積極開展教研活動(dòng)，本學(xué)期教科室開展教學(xué)“大練兵”、青年教師賽課活動(dòng)、行政領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化的推門聽(tīng)課活動(dòng)。上課教師能夠認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，制作教學(xué)課件、教具和學(xué)具。在課前充分了解學(xué)生，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教案，并與老教師、分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人一起進(jìn)行認(rèn)真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級(jí)進(jìn)行試上，查找不足，努力改進(jìn)，總想使自己的課堂能發(fā)揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、高效。

所有教師都能積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，擠出時(shí)間聽(tīng)課，全體教師聽(tīng)課的量足，有的老師，聽(tīng)課節(jié)數(shù)多達(dá)二十多節(jié)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強(qiáng)、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽(tīng)本學(xué)科教師的課，還能跨學(xué)科聽(tīng)課。聽(tīng)課筆記記載詳細(xì)、認(rèn)真。表現(xiàn)比較好的有：陸志國(guó)、朱培培、方林、田學(xué)紅等老師。聽(tīng)課意見(jiàn)實(shí)在，既找出了優(yōu)點(diǎn)，又指出了上課老師在課堂中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。表現(xiàn)比較突出的有李云峰、王志強(qiáng)等老師。所有老師都有總評(píng)和隨平，及時(shí)的把聽(tīng)課過(guò)程中的所思所想詳細(xì)地記錄下來(lái)。

評(píng)課時(shí)，教師們的發(fā)言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，全體教師通過(guò)評(píng)課，提高了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)水平也是一個(gè)提高。

當(dāng)然聽(tīng)課節(jié)數(shù)不平衡，少數(shù)老師，不能主動(dòng)調(diào)整好自己的課務(wù)，積極的參與到本學(xué)科的聽(tīng)課活動(dòng)中來(lái)。聽(tīng)課次數(shù)相對(duì)少一些。少數(shù)老師在聽(tīng)課時(shí)，不能及時(shí)的把聽(tīng)課思考記錄下來(lái)，或聽(tīng)課意見(jiàn)過(guò)于簡(jiǎn)單，流于形式，提綱挈領(lǐng)式的。

希望這部分教師盡量積極參與本學(xué)科的聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課筆記，不僅僅是記教學(xué)流程，重要的是了用“心”去聽(tīng)課，要積極參與到課堂教學(xué)里去，邊聽(tīng)，要邊思考，思考上課老師這樣設(shè)計(jì)的目的，這樣做的好處或缺點(diǎn)，有沒(méi)有別的方法，可以做得更好。問(wèn)題的產(chǎn)生的原因是什么，有沒(méi)有什么辦法可以解決。并及時(shí)的把所思所想記錄下來(lái)。課后要及時(shí)的進(jìn)行整理，并對(duì)全課進(jìn)行評(píng)議，當(dāng)然也可以就某一點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)。也只有這樣才能發(fā)揮聽(tīng)課的作用，才有利于自己的教學(xué)水平的提高。

三、教學(xué)反思深刻，有力促進(jìn)教學(xué)水平的提高

全體教師的觀念有所改變，每月一次的質(zhì)量調(diào)研，我們的教師不在把“教學(xué)反思”當(dāng)成是完成任務(wù)，而是作為自己提高教學(xué)水平的一個(gè)必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎(chǔ)上，有所選擇的對(duì)某一節(jié)課或某一個(gè)片段進(jìn)行更仔細(xì)、更認(rèn)真的反思。教學(xué)反思不再是空談闊論，而是真正的走進(jìn)了自己的教學(xué)實(shí)際，反思內(nèi)容不再是泛泛而談，而是，有真對(duì)性的進(jìn)行反思，反思自己課堂教學(xué)中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。是真正的有感而發(fā)，而不是無(wú)病生吟。教學(xué)反思的水平有所提高，有些老師已經(jīng)能夠聯(lián)系一些教育教學(xué)理論進(jìn)行反思。

當(dāng)然有個(gè)別老師教學(xué)反思不及時(shí)，從教學(xué)反思質(zhì)量上來(lái)看，反思的力度還有待提高。個(gè)別教師或泛泛而談，或三言兩語(yǔ)，或從人家的文章里摘一兩段來(lái)，就算了事。

希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務(wù)而完成。要真正的結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)進(jìn)行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學(xué)中的得與失，并尋求解決問(wèn)題的辦法。只有這樣，才能有力的促進(jìn)我們的教學(xué)水平的不斷提高。

四、積極參加課題研究，認(rèn)真做好資料收集

本學(xué)期，各課題組成員都按時(shí)制訂了本學(xué)期的校本課題研究計(jì)劃，并按時(shí)，根據(jù)教科室制訂的每月的課題研究?jī)?nèi)容和任務(wù)，精心的研究，不斷的總結(jié)，并自覺(jué)的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級(jí)課題《快樂(lè)作文的批改》，她雖然到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一年時(shí)間，但時(shí)時(shí)不忘課堂研究的進(jìn)度。本學(xué)期最可喜可賀的事情，在新年到來(lái)之際我校又獲得三個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，侍克山老師主持的《農(nóng)村小學(xué)寄宿生晚間學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)化研究》；錢厚榮老師主持的《農(nóng)村小學(xué)交往式課外閱讀實(shí)踐研究》；劉榮老師主持的《農(nóng)村幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究》。

當(dāng)然少部分教師研究的深度還不夠，對(duì)理論的解讀不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的教育理論與教育教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系不夠緊密。希望這部分教師要認(rèn)真閱讀一些教育專著，并把教育教學(xué)理論真正的應(yīng)用到教育教學(xué)中來(lái)。要結(jié)合一些教育家的思想，認(rèn)真思考它們?cè)谖覀兊慕虒W(xué)里有哪些應(yīng)用，我們?cè)诮逃虒W(xué)中哪些地方運(yùn)用了這些教育教學(xué)理論，有哪些對(duì)我們現(xiàn)在教育教學(xué)不適用的地方，只有認(rèn)真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實(shí)踐，要真正的開展一些關(guān)于課堂教學(xué)的有效性的研究。

五、教科研所取得成績(jī)： 教師論文獲獎(jiǎng)：

1.胡媛媛：《研讀教材理解教材用好教材》 省三等獎(jiǎng)； 2.趙方

：《關(guān)于學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)的行為研究》省二等獎(jiǎng)； 3.張麗：《談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生積極情趣的培養(yǎng)》縣二等獎(jiǎng)

《Unit5 look cot me》市三等獎(jiǎng) 4.畢靜：《綠色的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

市三等獎(jiǎng)； 5.趙世超：《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì) 縣一等獎(jiǎng)； 6.高書倫：《我與美德有約》省三等獎(jiǎng)； 7.侍克山： 論文獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng)。8.杜曉飛：論文獲省“師陶杯”三等獎(jiǎng)。9.許永喜：論文獲省“師陶杯”三等獎(jiǎng)。10.冼昌勤：論文獲省“師陶杯”三等獎(jiǎng)。11.陸志國(guó)：論文獲省“師陶杯”三等獎(jiǎng)。12.趙 芳：論文獲省“師陶杯”三等獎(jiǎng)。13.胡媛媛：“高效課堂”賽課一等獎(jiǎng) 教師表彰：

1.劉忠：縣級(jí)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者； 2.曾廣夏：縣級(jí)班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)； 胡媛媛：縣級(jí)“愛(ài)心媽媽”榮譽(yù)；

3.林琳、張麗、盛才進(jìn)、許永喜、種玉芹、鄭全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈畫畫、王榮昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。4.鄭全、薛淞、周維民獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。教師指導(dǎo)獎(jiǎng)：

1.侍雪麗、畢靜 縣級(jí) 慶“六一”歌舞比賽； 2.宋廣軍、賈后發(fā)

省級(jí)“我與美德有約”征文； 3.胡媛媛、王志玉

省級(jí) “ 金鑰匙科技競(jìng)賽”；

4.鄭全、胡媛媛、種玉芹、顧德新、杜海霞、高書倫

縣級(jí) “ 金鑰匙科技競(jìng)賽”； 學(xué)生表彰：

賈思意

陳雨彤

徐暢暢

錢玲玲

縣級(jí)“優(yōu)秀留守兒童”榮譽(yù)；

錢玲玲

省級(jí)二等獎(jiǎng)

“我與美德有約”征文； 汪旭影

獲“金鑰匙科技大眾”個(gè)人省特等獎(jiǎng)； 王可：獲“金鑰匙科技大眾”個(gè)人一特等獎(jiǎng)；

戚秋月、唐寰城、孫雨彤、王佳藝、何奕、鄒清泉獲“金鑰匙科技大眾”縣一等獎(jiǎng)

周珺、顧?quán)l(xiāng)、趙曉云獲“金鑰匙科技大眾”縣二等獎(jiǎng)； 論文發(fā)表：

侍克山：《淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》發(fā)表《學(xué)生之友》郵發(fā)代號(hào)14-142