第一篇：官灘中心小學(xué)教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)方案

官灘中心小學(xué)教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)方案

為扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)技能培養(yǎng)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展，特制定《官灘小學(xué)教師教學(xué)大練兵實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課堂教學(xué)為中心，以評(píng)優(yōu)賽教為載體，以優(yōu)質(zhì)示范課和教師技能展示為重點(diǎn)，大力開(kāi)展示范引領(lǐng)、全員參與、整體推進(jìn)、全面提高的教師教學(xué)大練兵活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．以課堂教學(xué)為核心，以“有效教學(xué)”為目標(biāo)，積極探索適合學(xué)情、校情的“有效”教法；加強(qiáng)研究，改進(jìn)方法，提高教師鉆研教材、駕馭課堂的能力，達(dá)到向課堂要質(zhì)量之目的。

2．立足校本教研，開(kāi)展“學(xué)法”研究與指導(dǎo)。以教導(dǎo)處為龍頭、以教研組（或?qū)W科組）為主陣地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索，充分明確教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)與主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

3．以培養(yǎng)“區(qū)名師、區(qū)能手、校骨干”為總體目標(biāo)，以教研組為單位，通過(guò)課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，選拔和培養(yǎng)學(xué)校骨干教師和教學(xué)能手。4．以面向全體教師和教師的全面發(fā)展為宗旨，通過(guò)“教學(xué)大練兵活動(dòng)”，初步建立提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)技能的長(zhǎng)效機(jī)制，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、總體安排：

本次“教師教學(xué)大練兵活動(dòng)”共分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：宣傳動(dòng)員

宣傳動(dòng)員，各教研組制定教學(xué)大練兵計(jì)劃。提高思想認(rèn)識(shí).。第二階段：開(kāi)展活動(dòng)

（一）通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)、崗位練兵、校級(jí)展示等形式，選拔校級(jí)骨干教師和優(yōu)質(zhì)示范課教師。以教研組為單位，以課堂教學(xué)為主陣地，嚴(yán)密組織、有效落實(shí)。

（二）本階段活動(dòng)中，著重把握以下各環(huán)節(jié)：

1．學(xué)習(xí)與研究。以教研組為單位，有計(jì)劃、有重點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展學(xué)科理論知識(shí)和相關(guān)案例的學(xué)習(xí)、研究。

2．示范與引領(lǐng)。要在組內(nèi)選拔“能說(shuō)課、會(huì)講課、教法優(yōu)、質(zhì)量高”的教師，進(jìn)行示范課教學(xué)，引領(lǐng)教師樹(shù)立目標(biāo)、制定措施、求得提高。

3．問(wèn)題與課題。要全面貫徹“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研”的思想，把“教學(xué)大練兵活動(dòng)”中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題與學(xué)期初各學(xué)科申報(bào)的小課題研究結(jié)合起來(lái)，用校本教研的思想來(lái)解決。

4．全員參與、全面涉及、整體提高。本次活動(dòng)是以提高教師課堂教學(xué)能力為中心，以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂管理等為主要內(nèi)容，以練兵課、匯報(bào)課、組內(nèi)幫助提高等形式，為所有教師搭建平臺(tái)。

四、實(shí)施要求：

1．提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“教師教學(xué)大練兵活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：徐學(xué)軍 副組長(zhǎng)：侍朝安

成員： 各年級(jí)掛包教干、教務(wù)、教科及各教研組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)落實(shí)此次活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)。明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，確保活動(dòng)順利實(shí)施。

2．參加對(duì)象：40歲以下語(yǔ)、數(shù)、外及技能科教師。本次活動(dòng)要求全員參與，40歲以下教師人人參與，鼓勵(lì)中年教師參與，各教研組要將每位教師的“個(gè)性化的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思（或論文）和本組“教師教學(xué)大練兵活動(dòng)”總結(jié)上交教科室。

3．突出重點(diǎn)、決戰(zhàn)課堂。各組、各任課教師一定要把著眼點(diǎn)放在“崗位練兵”上，聚焦課堂教學(xué)，決戰(zhàn)課堂質(zhì)量，同時(shí)把教師教學(xué)大練兵與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正解決本校教師在課堂教學(xué)中存在的共性與個(gè)性問(wèn)題，不斷總結(jié)和推廣課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4．建立“教師教學(xué)大練兵活動(dòng)”常效機(jī)制，各教研組、各任課教師要以此次活動(dòng)為啟迪，繼續(xù)開(kāi)展教師教學(xué)練兵活動(dòng)，不斷提高各自課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

官灘中心小學(xué)教科室

2014.9.20.

第二篇：蓮池中心小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

蓮池中心小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《永仁縣教育局關(guān)于印發(fā)開(kāi)展中小學(xué)幼兒教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)的通知》的部署和要求，為進(jìn)一步提升我轄區(qū)教師的教育教學(xué)能力，加速教師教育技能的成長(zhǎng)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師鉆研教育教學(xué)理論、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)功底、更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍，結(jié)合我校的具體情況，現(xiàn)擬定如下實(shí)施方案：

一、組織形式

在校長(zhǎng)直接指導(dǎo)下，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施，通過(guò)“以賽促練”的形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。通過(guò)講座、師徒結(jié)對(duì)、校本教研、集中培訓(xùn)等多種方式，幫助教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

二、組織管理

1.成立教師技能大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：起忠偉

成員：楊保洪、夜子光、劉天學(xué)、馬紹發(fā)、蘭佛靜、毛瓊慧 2.教師技能能大練兵活動(dòng)工作和考核評(píng)價(jià)小組 組長(zhǎng)：楊保洪

成員：夜子光、劉天學(xué)、馬紹發(fā)、蘭佛靜、毛瓊慧、及各校教研組長(zhǎng)。

三、參訓(xùn)對(duì)象

蓮池中心小學(xué)轄區(qū)內(nèi)全體教師。凡因身體特殊原因不能參與者，由本人提出書(shū)面申請(qǐng)，領(lǐng)導(dǎo)小組討論同意后報(bào)教育局審批備案。

四、訓(xùn)練內(nèi)容 普通話誦讀、規(guī)范漢字書(shū)寫、教學(xué)課件制作（45周歲以下教師）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、說(shuō)課、課堂教學(xué)、課堂觀察與評(píng)課。

五、考核辦法

設(shè)立單項(xiàng)考核和綜合考核，綜合考核包括單項(xiàng)考核的所有項(xiàng)目，包括“誦”（普通話誦讀）、“書(shū)”（規(guī)范漢字書(shū)寫）、“作”（教學(xué)課件制作）、“說(shuō)”（說(shuō)課）、“教”（課堂教學(xué)）、“評(píng)”（課堂觀察與評(píng)課）、“?！保▽W(xué)科專長(zhǎng)）、七個(gè)系列活動(dòng)，考核結(jié)果為“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”。

六、活動(dòng)具體實(shí)施方案

（一）第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年1至2月）

召開(kāi)校區(qū)“教師技能大練兵”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。成立學(xué)校的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)的具體方案和實(shí)施細(xì)則，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。

（二）第二階段：教師練兵階段（2014年3—10月）

1、普通話誦讀、規(guī)范漢字書(shū)寫和教學(xué)作圖（畫(huà)）訓(xùn)練活動(dòng)。（2014年3至5月）負(fù)責(zé)教師毛瓊慧。主要措施是：

（1）根據(jù)教師的實(shí)際情況，采取科學(xué)的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）通過(guò)舉辦專題知識(shí)講座，宣傳推普政策，普及語(yǔ)言文字知識(shí)等活動(dòng)，積極營(yíng)造人人都講普通話的良好氛圍。

（3）開(kāi)展“推普周”，普通話大賽、朗誦大賽、注音比賽、知識(shí)比賽等豐富多彩的活動(dòng)普及普通話。開(kāi)展規(guī)范用字大檢查，凈化文字環(huán)境，杜絕不規(guī)范用字。

（4）把普及普通話和用字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各種教育教學(xué)活動(dòng)中。

在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)各校對(duì)教師進(jìn)行多次集中輔導(dǎo)，其余時(shí)間以各校集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各學(xué)校每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各學(xué)校負(fù)責(zé)人具體安排，教務(wù)處將不定期抽查。同時(shí)，每位教師在平時(shí)要擠時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂(lè)的事，盡快提高自己的普通話水平。

語(yǔ)音認(rèn)讀要求：會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀（語(yǔ)文教師要會(huì)背誦）26個(gè)字母、21個(gè)聲母和39個(gè)韻母，掌握普通話四聲的調(diào)值。熟練掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)3500個(gè)常用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。知道輕聲、兒化和變調(diào)的主要規(guī)律，并能運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。能正確認(rèn)讀多音字。范文誦讀做到正確、流利、有感情，音量、語(yǔ)速適度，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、重音等誦讀手段，充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解及感受。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等朗讀的基本技巧；二是朗讀要達(dá)到正確、清楚、流暢、恰當(dāng)，充分地表達(dá)思想感情。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件1）。

2、規(guī)范漢字書(shū)寫和教學(xué)作圖（畫(huà)）訓(xùn)練，負(fù)責(zé)教師馬紹發(fā)。主要措施是：

規(guī)范漢字書(shū)寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書(shū)、精美的規(guī)范字書(shū)寫對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)和榜樣。我們對(duì)教師書(shū)寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)：

（1）筆畫(huà)清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時(shí)，要求每個(gè)字的一筆一畫(huà)，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動(dòng)筆形；筆畫(huà)的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

（2）正確規(guī)范。除筆畫(huà)要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫(huà)的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個(gè)方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動(dòng)筆畫(huà)的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動(dòng)部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫(huà)的先后順序。寫行書(shū)時(shí)，筆畫(huà)可作適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和連接，筆畫(huà)的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會(huì)公認(rèn)的規(guī)范，不可隨意亂寫。

（3）勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫(huà)有力，其次指每個(gè)字的筆畫(huà)之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。

（4）熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指書(shū)寫的速度，其次對(duì)常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個(gè)字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達(dá)到形式美的要求

要在全體教師中開(kāi)展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫活動(dòng)和針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)作圖（畫(huà)）訓(xùn)練、練習(xí)和比賽活動(dòng)。

漢字書(shū)寫要做到寫字姿勢(shì)端正，能用正楷書(shū)寫規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫(huà)規(guī)范、筆順正確、結(jié)構(gòu)合理、字跡工整、字體美觀，行款整齊。板書(shū)時(shí)能及時(shí)、自然、連貫，做到板面整潔、布局科學(xué)、層次分明、重點(diǎn)突出、無(wú)錯(cuò)別字、有一定的速度。每一、三、五早自習(xí)下后用小黑板寫不少于30個(gè)字向全體師生展示，周二、周四早自習(xí)后用小黑板畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)或教學(xué)圖向全校師生展示，右下角注明書(shū)寫日期迎接抽考抽查。凡抽查當(dāng)天沒(méi)有更新書(shū)畫(huà)的教師，當(dāng)次考核記0分。

掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，要能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊（評(píng)價(jià)量表見(jiàn)附件2）。美術(shù)教師要有兩幅書(shū)畫(huà)作品（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件3-4）。

3、說(shuō)課、課堂觀察評(píng)課、課堂教學(xué)、課件制作技能訓(xùn)練。（2014年6月—11月）

說(shuō)課負(fù)責(zé)教師夜子光。主要措施是：

本學(xué)期教師說(shuō)課活動(dòng)我們將采取以下步驟予以進(jìn)行：

（1）教師說(shuō)學(xué)期教材

說(shuō)學(xué)期教材部分置于開(kāi)學(xué)階段，目的就是讓就是要讓教師在學(xué)期之初就能將整個(gè)學(xué)期的知識(shí)做到胸有成竹，能在以后的教學(xué)者把握更好的方向，做到前后相互關(guān)聯(lián)，最大限度的提高教學(xué)效率。

（2）教師說(shuō)單元教材

本部分在學(xué)期教材之后，是對(duì)上部分的細(xì)化，使得教學(xué)過(guò)程變得更加細(xì)膩，增強(qiáng)對(duì)教材的細(xì)致把握，但同時(shí)仍不失單元整體的觀點(diǎn)。

（3）教師說(shuō)課時(shí)教材

說(shuō)課時(shí)教材是在單元教材之后，具體到某一課時(shí)的說(shuō)課。是最直接的課堂實(shí)施前提，能讓教師在說(shuō)課時(shí)教材的過(guò)程中，感受課堂的教學(xué)，改善課堂的教學(xué)。

定時(shí)間、定地點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)抽選人員的方式進(jìn)行。每周周四17：00——17:30為學(xué)校說(shuō)課師訓(xùn)的時(shí)間，地點(diǎn)固定在各學(xué)校會(huì)議室。每次說(shuō)課時(shí)，都是在不同學(xué)科中現(xiàn)場(chǎng)抽取人員進(jìn)行說(shuō)課。這樣的做法能大大增強(qiáng)教師準(zhǔn)備的參與度，不會(huì)成為某幾個(gè)人的事情，輻射面變大，效果會(huì)大大提高。說(shuō)教材：教材分析要到位，教材處理要恰當(dāng)，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，教學(xué)目標(biāo)要明確；說(shuō)教法：要說(shuō)明通過(guò)什么途徑有效地運(yùn)用這些教學(xué)方法，要達(dá)到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說(shuō)學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)闡述清楚（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件7）。

4、課堂觀察與評(píng)課活動(dòng)，劉天學(xué)老師負(fù)責(zé)。主要措施是：

我們力爭(zhēng)通過(guò)課堂觀察新技能、觀課議課問(wèn)題診斷與解決觀課議課反思方法三個(gè)培訓(xùn)層面，采取典型評(píng)課示例、課堂觀察訓(xùn)練等形式，重點(diǎn)開(kāi)展課堂觀察新技能訓(xùn)練，評(píng)課問(wèn)題診斷與解決、評(píng)課方法的全員訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上“以賽代訓(xùn)，以研強(qiáng)訓(xùn)”，最終實(shí)現(xiàn)人人達(dá)標(biāo)，全員提高。

課堂觀察與評(píng)課活動(dòng)包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。課堂觀察要做到：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評(píng)課要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性；要從實(shí)際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測(cè)量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評(píng)課要將評(píng)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)教材處理，評(píng)教學(xué)程序，評(píng)教學(xué)方法和手段，評(píng)教師教學(xué)基本功，評(píng)學(xué)法指導(dǎo)，評(píng)能力培養(yǎng)，評(píng)師生關(guān)系，評(píng)教學(xué)效果有機(jī)地結(jié)合起來(lái)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件12）。

各學(xué)校要充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有效教研，加強(qiáng)教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，將課堂觀察與評(píng)課作為教研組合作研究活動(dòng)的良好載體，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評(píng)課的優(yōu)秀案例。

5、課堂教學(xué)活動(dòng)，楊保洪老師負(fù)責(zé)。主要措施是：

我們將開(kāi)展以“參與式四環(huán)節(jié)教學(xué)為主體，聚焦有效教學(xué) 構(gòu)建高效課堂”為主題的系列教研活動(dòng)?；顒?dòng)分三個(gè)板塊：

（1）教師素質(zhì)提升(如全體教師“鋼筆字每日一字練習(xí)”、粉筆字練習(xí)、技能學(xué)科的基本功錘煉。)；

（2）中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。我們還將根據(jù)區(qū)教研室的部署，借鑒“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新教研，打造具有特色的教研模式：講座（理論引領(lǐng)）——上課（課例實(shí)踐）——集備（備課回顧）——點(diǎn)評(píng)（總結(jié)提升）；

（3）繼續(xù)強(qiáng)化各學(xué)科教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組要統(tǒng)籌規(guī)劃常規(guī)教研與主題教研，要以組為單位挑選優(yōu)秀骨干教師擔(dān)負(fù)主題活動(dòng)任務(wù)，規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科本學(xué)期主題大教研應(yīng)控制在3—4次之間。

通過(guò)培訓(xùn)使教師做到：善于選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式；較好地把握提問(wèn)的難度，提問(wèn)的時(shí)機(jī)，引發(fā)學(xué)生思考；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維形成和發(fā)展的空間；有效檢查、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)的能力；使新知識(shí)有效地納入學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸。

課堂教學(xué)活動(dòng)要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)、共同參與”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式“四式”要求，落實(shí)“三維”目標(biāo)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵(lì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動(dòng)突出，學(xué)科特點(diǎn)突出，課堂效果突出。課堂教學(xué)活動(dòng)分學(xué)科、分學(xué)段組織訓(xùn)練（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件8--附件11）。

6、教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，蘭佛靜老師負(fù)責(zé)。主要措施是：

一是摸底調(diào)查。下發(fā)調(diào)查表，對(duì)全校教師微機(jī)使用情況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解哪些教師會(huì)使用使用ppt課件進(jìn)行課堂教學(xué)，哪些會(huì)制作ppt課件。二是分類培訓(xùn)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同水平的教師選擇不同內(nèi)容的培訓(xùn)，學(xué)校組織課件制作集中培訓(xùn)，了解教學(xué)Powerpoint演示文稿的基本操作，幻燈片中插入圖片、聲音、電影、Word文檔、Excel工作表，利用多張幻燈片制作多媒體課件及課件的播放、調(diào)試、發(fā)布、打包；Powerpoint制作課件綜合應(yīng)用及實(shí)例。如何不斷調(diào)試并修改課件，如何完成課件的后期制作等培訓(xùn)內(nèi)容。各校利用每天晚自習(xí)時(shí)間，為教師提供學(xué)習(xí)、練習(xí)的條件；蓮池小學(xué)組織教師到多媒體教室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，熟練掌握課件使用方法。

教學(xué)課件制作活動(dòng)要求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)，選取一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)一堂課，制作相應(yīng)的教學(xué)課件。教學(xué)課件制作活動(dòng)要求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)，選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作相應(yīng)的教學(xué)課件。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語(yǔ)言、文字和符號(hào)規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動(dòng)畫(huà)或其他媒體的設(shè)計(jì)和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。教學(xué)課件要結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件

5、附件6）。

實(shí)驗(yàn)操作具體要求：一是熟悉實(shí)驗(yàn)儀器名稱、性能、結(jié)構(gòu)及使用方法； 二是對(duì)每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_選用儀器、器材、完成儀器器材的組合；三是根據(jù)課程要求和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法；四是做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)動(dòng)作規(guī)范到位，步驟科學(xué)合理。實(shí)驗(yàn)效果明顯；五是懂得常用儀器的維護(hù)、維修、保養(yǎng)；六是能根據(jù)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容制作一些取材容易，便于操作，效果明顯的自制教具。

立足校本、進(jìn)入常態(tài)。把大練兵活動(dòng)作為校本培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和載體，積極組織開(kāi)展各種技能練兵活動(dòng)。按照活動(dòng)的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對(duì)象地開(kāi)展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動(dòng)，合理布置培訓(xùn)作業(yè)，督促教師練兵，提升活動(dòng)質(zhì)量和水平，確保練兵活動(dòng)落到實(shí)處。

（三）、第三階段：成果展示階段（2014年9—10月）1.匯編教師成果冊(cè)、圖片冊(cè)等文本成果。2.開(kāi)展校內(nèi)教師技能大比武活動(dòng)。

3.評(píng)選學(xué)?！凹技寄鼙任洹毕冗M(jìn)個(gè)人，與績(jī)效考核掛鉤。4.組織推選參加區(qū)、市級(jí)比賽人員。第四階段：成果展示階段（11—12月）召開(kāi)校級(jí)表彰大會(huì)，總結(jié)各教研組活動(dòng)開(kāi)展的情況，鞏固教師技能大練兵的成果，表彰先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)情況，由校長(zhǎng)認(rèn)真分析當(dāng)前教師隊(duì)伍中教學(xué)技能的現(xiàn)狀，提出后續(xù)工作建議，為今后提升教師教育教學(xué)能力工作奠定基礎(chǔ)。

七、工作保障

1.整個(gè)活動(dòng)要重過(guò)程、講實(shí)效，重激勵(lì)、講指導(dǎo)，努力使大練兵活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)研究、展示交流、銳意創(chuàng)新的校本研修活動(dòng)。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組、學(xué)科組必須嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正地做好評(píng)價(jià)工作。

3.本次師能大練兵活動(dòng)的成績(jī)優(yōu)秀者我校將給予表彰，同時(shí)作為我校推薦教師參加上一級(jí)比賽的依據(jù)。與學(xué)年末教師績(jī)效考核掛鉤，考核不合格者當(dāng)年所從事工作不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。

蓮池中心小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 2014年1月2日

第三篇：濮塘中心小學(xué)教師“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)方案

濮塘中心小學(xué)教師“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為主題，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下高效課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和實(shí)施策略，努力實(shí)現(xiàn)全體教師的共同成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的1、以比促學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)比武，進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教育理論水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以比帶訓(xùn)。通過(guò)課堂教學(xué)比武活動(dòng)，將校本培訓(xùn)推向縱深，積極開(kāi)展教師間的相互質(zhì)疑、相互探討、相互溝通，促進(jìn)教師群體共同進(jìn)步。

3、以比擇優(yōu)。通過(guò)課堂教學(xué)比武，將一批在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)新課程改革、注重教學(xué)創(chuàng)新、課堂教學(xué)效果優(yōu)異的各層次各學(xué)科的骨干教師，培養(yǎng)成為一支具有示范引領(lǐng)作用的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

三、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)： 樊楊進(jìn)

組員：方榮華、王剛、程震美、陶忠、程磊、汪淑平、馮露

四、參加對(duì)象：

全體教師。

五、比賽形式：

公開(kāi)課、說(shuō)課。

六、比賽時(shí)間： 2014年5月下旬

七、活動(dòng)安排：

本次教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)分為三個(gè)階段：

1．宣傳啟動(dòng)階段。5月12日-5月16日為宣傳啟動(dòng)階段。召開(kāi)全校全體教師會(huì)，貫徹活動(dòng)實(shí)施方案，發(fā)動(dòng)廣大教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2．具體實(shí)施階段。5月19日-5月23日為具體實(shí)施階段。主要任務(wù)是通過(guò)教師課堂教學(xué)比武，展示課堂教學(xué)藝術(shù)，鑄就課堂教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．成果評(píng)比階段。5月26日—5月28日為大比武評(píng)比階段。由評(píng)委評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各若干名，發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)并量化后納入期末績(jī)效考核。

八、活動(dòng)要求：

1、各教研組長(zhǎng)為該組本次活動(dòng)第一責(zé)任人，要認(rèn)真組織全組教師參與活動(dòng)，要充分發(fā)揮集體智慧，對(duì)參賽者進(jìn)行指導(dǎo)。

2、評(píng)課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實(shí)開(kāi)展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。

3、使用普通話和多媒體教學(xué)，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報(bào)教導(dǎo)處存檔。

附件：

濮塘中心小學(xué)教師“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)安排表

濮塘中心小學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月8日

第四篇：官灘小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

官灘中心小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

一、思想落實(shí)

為認(rèn)真貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省教育廳、省委組織部、省監(jiān)察廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》和盱眙縣教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知》，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，扎實(shí)實(shí)施有效教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。學(xué)校成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真部署暑期培訓(xùn)工作措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，使全體教師在思想上形成共識(shí)。

二、內(nèi)容落實(shí)，形式多樣。

結(jié)合我校實(shí)際情況，本次暑期培訓(xùn)工作以集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式，落實(shí)安排了以下一些內(nèi)容：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門<關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)>的通知》。充分認(rèn)識(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題的重要途徑。采取切實(shí)措施，實(shí)施有效教學(xué)，確保中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯下降，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。

2.開(kāi)展師德專題培訓(xùn)，努力把師德教育落到實(shí)處。

有針對(duì)性地進(jìn)行公共道德和教師職業(yè)道德教育。根據(jù)二○○九年上半年已學(xué)的四講內(nèi)容，通過(guò)教師進(jìn)一步精讀原著、回顧學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，認(rèn)真撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)和網(wǎng)上交流等形式，切實(shí)提高師德專題教育的實(shí)效。

3.組織有效教學(xué)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，組織教師開(kāi)展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展以校本培訓(xùn)為主的師資培訓(xùn)。

①利用學(xué)校網(wǎng)站教育源庫(kù)平臺(tái)功能，繼續(xù)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》校

本研修教材“有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施之四有效管理”，以網(wǎng)上學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，圍繞所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，要求青年教師每人撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文。

②組織教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教導(dǎo)組織二十多位青年教師集中培訓(xùn)了五整天共30學(xué)時(shí)，并于八月中旬利用三天時(shí)間集中對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行了考核與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)交流。

③組織教師參加教研室、電教館等組織的“書(shū)香江蘇·網(wǎng)上主題讀書(shū)”和“快樂(lè)假期，輕松閱讀”活動(dòng)，登陸“名師講壇”網(wǎng)上學(xué)習(xí)頻道“書(shū)香江蘇”電子圖書(shū)站點(diǎn)，注冊(cè)閱讀圖書(shū)，要求每人寫一篇讀書(shū)筆記。

④組織開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)班，加快推進(jìn)名師培養(yǎng)的步伐。

4.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅(jiān)決抵制在職教師有償家教。

積極引導(dǎo)教師的價(jià)值取向和人生追求，倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步嚴(yán)格實(shí)施《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》。在職教師不得從事有償家教，不得暗示、動(dòng)員甚至強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教，教師之間不得相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源，不得為其他社會(huì)人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對(duì)違反以上規(guī)定的教師，當(dāng)年教師職業(yè)道德專項(xiàng)考核和事業(yè)單位人員考核認(rèn)定為不合格；不得參加各類先進(jìn)評(píng)選，已獲榮譽(yù)稱號(hào)的，按程序提請(qǐng)表彰部門取消相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，農(nóng)村骨干教師隨之取消享受的獎(jiǎng)勵(lì)津貼；降下一個(gè)職級(jí)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，工資待遇按所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)享受；以辦班形式從事有償家教、情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞的，由所在學(xué)校予以解聘。

官灘中心小學(xué)

二○○九年八月

第五篇：中心小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)小結(jié)

中心小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)小結(jié)

經(jīng)過(guò)為期兩天半的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)的總體目標(biāo)：通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教法的學(xué)習(xí)及研修活動(dòng)，提高教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握課程教學(xué)理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀；通過(guò)研討和實(shí)踐，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；通過(guò)比武競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)和培植課改典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)取得的成績(jī)

1.學(xué)習(xí)積極。教師能夠根據(jù)學(xué)校安排，自覺(jué)的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)教法、學(xué)習(xí)新的教育理念，在教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用新理念，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師獲得學(xué)習(xí)后的自信，從而更加愿意學(xué)習(xí)。

2.課標(biāo)落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，自覺(jué)做到堂堂清，使學(xué)生學(xué)得輕松。，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.教學(xué)常規(guī)更為規(guī)范。經(jīng)歷了此次大比武活動(dòng)，教師對(duì)如何寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、如何寫好說(shuō)課稿、如何評(píng)課認(rèn)識(shí)更為清晰，格式更為規(guī)范。

4.教師課堂教學(xué)程序更加緊湊，利用效率更高。

二、主要做法：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織。學(xué)校大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了以教研室主任為組長(zhǎng)，各教研員及中學(xué)教師為評(píng)委的評(píng)價(jià)小組。各小組均制定了詳細(xì)的比武方案，成立了考評(píng)小組，并嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)。

2.認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)實(shí)施。全員參與，全學(xué)科參與，采用分組與集中相整合的方法以提高效率。同時(shí)要求每個(gè)教師比武前對(duì)教材和課標(biāo)進(jìn)行了深入解讀，主動(dòng)研究新課程教學(xué)活動(dòng)中課堂結(jié)構(gòu)的變化，研究提高課堂效率的方法，研究每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的目標(biāo)，評(píng)價(jià)也從教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)幾個(gè)方面進(jìn)行，保證了大比武的高效課堂。

3.扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。在本次課堂大比武活動(dòng)中，由于做了精心準(zhǔn)備，比賽呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)：教師參與面廣，都做了精心準(zhǔn)備；學(xué)科齊全，學(xué)科特點(diǎn)鮮明；教學(xué)中充分展示了教師的功底和鮮明的個(gè)性特色，教師們選擇教法有一定的靈活性，教學(xué)形式多樣活潑，課堂氣氛整體較好，做到了發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用；課堂互動(dòng)性強(qiáng)，表現(xiàn)出教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念；多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)效果起到了推進(jìn)作用；發(fā)現(xiàn)了一批頗具潛力的中青年教師。他們的教學(xué)基本功和個(gè)人素質(zhì)明顯提高，能夠自主駕馭課堂教學(xué)。

三、不足及改正措施：

不足主要有：課堂上大多教師缺少激情，對(duì)學(xué)生責(zé)任有余而耐心不足;新理念與教學(xué)實(shí)踐碰撞，有時(shí)穿新鞋走老路；有時(shí)課堂教學(xué)低效。

針對(duì)不足我們提出了后期提升課堂教學(xué)有效性的三條措施：

1.教導(dǎo)處不定期地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的抽查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與教師溝通，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)；

2.經(jīng)常舉行教師的業(yè)務(wù)競(jìng)賽或教學(xué)比武活動(dòng)，教研組工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)教師的培養(yǎng)上；

3.教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，清楚一堂好課的基本特征，追求課堂教學(xué)的有效性；指導(dǎo)教師做出反思和調(diào)整的措施。