第一篇：讀書真好(400字)作文專題

精選作文:讀書真好(400字)作文

無書不購書者，是沒有追求的庸人；有書不讀書者，是舍本逐末的笨漢。只有駕舟書海，飽覽群書，潛心而讀，你才會在腦海里冒出很多人曾說過的一句話：讀書好哇，讀書真好！

來讀讀語文書吧！它會使你感到母語的精確、生動(dòng)、形象、豐富，體會在母語的熏陶下變得言可達(dá)意，話能由衷；來讀讀數(shù)學(xué)書吧！漫游在一個(gè)由數(shù)字、符號、圖形組成的神奇世界里，你會感到思維活躍，分析能力迅速提高；來讀讀英語書吧！你會見識到異域的風(fēng)土人情，擁有一副看清世界、溝通他人的眼鏡。讀書好哇，讀書真好！

再來讀讀課外書吧！魯迅的書讓你感受到冷峻下的熱烈；曹雪芹的書讓你認(rèn)識到偶然中的必然；泰戈?duì)柕臅?，真、善、美令你心?dòng)---這些書，可凈化我們的心靈，令我們自覺的構(gòu)筑起一個(gè)個(gè)美好的精神樂園。讀書好哇，讀書真好！

人類，就是在讀書中登上了不斷進(jìn)步的階梯，發(fā)出贊美的感嘆：讀書好哇，讀書真好！內(nèi)蒙古呼倫貝爾牙克石市牙克石第四小學(xué)六年級:朱媛媛 篇一：作文之讀書真好范文

讀書真妙！

讀書真好，有人說：“書中自人千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！币苍S有的人讀書為了千鐘粟，也許有的人讀書為了黃金屋，也許有的人讀書為了顏如玉。但我卻在讀書的過程中受益匪淺。

歌德說過：“讀一本好書，就像是和一個(gè)高尚的人談話?！?我讀《水滸傳》，當(dāng)豹子頭林沖一招“橫掃千軍”大敗洪教頭時(shí)，我為他精湛的武藝而喝彩；當(dāng)花和尚魯智深大吼一聲，把楊柳連根拔起的時(shí)候，我為他拍手叫好；當(dāng)見到玉麒麟盧俊義被奸臣高俅所迫害至死時(shí)，我感到義憤填膺、黯然神傷?? 我讀《西游記》，伴著孫悟空一路西天取經(jīng)。當(dāng)他與二郎神斗法時(shí)，我為他吶喊助威；當(dāng)他三打白骨精，被師父逐回花果山時(shí)，我為他鳴冤叫屈；當(dāng)他與犀牛精戰(zhàn)斗，久攻不下時(shí)，我為他愁眉不展、坐立不安；當(dāng)他經(jīng)歷九九八十一難，功德圓滿的時(shí)候，我為他歡蹦亂跳、手舞足蹈?? 我讀《三國演義》，我為劉備為了興復(fù)漢室、統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大志向，寧肯三顧茅廬，也要請諸葛亮出山的精神欽佩不已；我為諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已、精忠報(bào)國的精神而贊嘆；我為關(guān)羽大意失荊州，敗走麥城而扼腕嘆息?? 我讀《紅樓夢》，走進(jìn)大觀園，聽著林黛玉凄婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，我不禁為她灑下同情的淚??

讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情；讀書，它使我有了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的信念；讀書，它使我有了“行賢而去自賢之心，焉往而不美”的做事的準(zhǔn)繩。讀書，開闊了我的眼界；讀書，增長了我的知識；讀書，陶冶了我的情操?? 讀書真好！

讀書真好

讀一本好書，就是和許多品格高尚的人物交談。

——題記

現(xiàn)在學(xué)生厭書情緒難以想象，個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，比上刀山下火

海還難。請看以下病例。病例一：

時(shí)間：三國

地點(diǎn)：江東軍帳

病人：呂蒙

病人自述：我乃國之大將，用兵打仗，叱咤千里。今日帳中

議事，皇上竟然不屑與俺交談，原因是嫌俺是一介莽夫，胸?zé)o點(diǎn)墨。這讓俺頗無顏面。俺來找你，請你幫俺掙口氣。

醫(yī)生建議：此乃大人之不對，皇上言之有理。與曹賊和諸葛老狼較量，還需用腦袋瓜子。

醫(yī)生處方：薄酒一杯，清燈一盞，竹書一卷。附藥量：每晚三個(gè)時(shí)辰，不得忘記。

效果：呂蒙按醫(yī)生吩咐，每夜三個(gè)時(shí)辰按時(shí)“服藥”。不久，喜訊傳來——呂蒙受表揚(yáng)“士別三日，當(dāng)刮目相看”。

病例二：

時(shí)間：明代

地點(diǎn)：江蘇江陰

病人：徐霞客

病人自述：俺一直愛捉弄花草魚蟲，自恃才高八斗。今日，家父于庭中觀花，問俺花名兒，俺不用想就告訴他；但當(dāng)家父問俺花之出處，俺茫然。家父仰天而笑曰：“小孩子不懂事得，要有才學(xué)，還是要讀書的”，一臉輕視，5555------（哭聲）

醫(yī)生建議：客不必傷心，待吾給你一樣法寶——《xxx》書，此乃桃花仙人所著，內(nèi)有地理方位無數(shù)，對你頗為有用。

醫(yī)生處方：小舍一間，清茶一杯?！秞xx》書一冊。附：藥量：細(xì)嚼慢咽，三天一頁，每月一本，持之以恒。

效果：徐霞客后來出書一本，名曰《徐霞客游記》——內(nèi)容

豐富。

病例三：

時(shí)間：近代

地點(diǎn)：日本

病人：周樹人（魯迅）

病人自述：我努力學(xué)習(xí)，立志做醫(yī)生，免費(fèi)為窮人治病。好不容易到了日本，可那些小日本罵我們中國人是“支那豬”。一點(diǎn)也不給中國人面子，可惡！

醫(yī)生建議：魯迅兄臺，國人之病不光在肢體，更在精神上?。∫獜氐赘瞬?，不光靠手術(shù)刀，要為人民“吶喊”，千萬不要“彷徨”。

醫(yī)生處方：簡桌一張，書籍百冊。為民之心，為民“吶喊”。附：藥量：每日無數(shù)次。

效果：魯迅用藥之后，不久成為中國文壇一顆巨星。為淪落在列強(qiáng)鐵蹄下的國人《吶喊》，告訴人們不要《彷徨》。

看完上述病例，細(xì)心人一定會發(fā)現(xiàn)，幾乎每位名人的藥房中都有書籍。不錯(cuò)，書可以明志，更可以治“病”?。?/p>

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。外加一句“書中自有‘治病’方”。

后記：所有患“病”的朋友們，快去搶購吧！因?yàn)?，“書?/p>

詩人類進(jìn)步的階梯”。

篇二：初中作文《讀書真好》

讀書真好

有人說身體健康真好，衣食無憂真好，兒女孝順真好，我卻說讀書真好。讀書可以豐富知識，陶冶性情，啟迪智慧。讀書既能打發(fā)空閑的時(shí)間，又能補(bǔ)充大腦的營養(yǎng)，還能娛樂我們的心靈。在今天電腦普及，手機(jī)如洪水般泛濫的時(shí)代，我并沒有轉(zhuǎn)移我的愛好，我始終把讀書當(dāng)成了我的知己和伴侶。

讀書真好，書籍是良師益友，為我們無聊的光陰增輝添彩，書籍是時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，在黑暗中為我們照亮前進(jìn)的道路，書籍如陽光，缺少陽光的滋養(yǎng)人就不能健康地成長。俗語說，天才在于勤奮，知識在于積累，而知識又主要來源于書籍。因此，我們青少年要多讀書，讀書真好，它能豐富我們的知識，拓寬我們的知識面。自古以來人們都認(rèn)為“開卷有益”，古語說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉” 每一個(gè)人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識，知識是人類通向進(jìn)步，文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的源泉，我們要讓自己變的越來越聰明起來，必須多讀書，讀好書。

讀書真好，讀書能陶冶性情，改變一個(gè)人的氣質(zhì)，增加一個(gè)人的自信，“腹中有詩書氣自華”說的也是這個(gè)道理。很多知識女性雖然沒有光彩照人的外表，可是博覽群書，學(xué)識豐富，從而有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，舉手投足間處處透露出一股自信和幽雅，你能說這些女性不美嗎？讀書能讓暴躁的人沉靜，讀書能讓孤寂的人開朗，讀書讓溫和的

人更加謙和。

讀書真好，如果我是魯濱遜一個(gè)住在一個(gè)孤島，我什么都不奢求，只求給我一本書就足夠了，那樣我的生活就不會乏味，我會活在我豐富的精神世界里，過得充實(shí)而滿足。（作者：蔣紅翠）

篇三：小學(xué)作文：讀書真好

讀書真好

當(dāng)我拿到一本好書的時(shí)候，眼前總是突然一亮，就好像一只蜜蜂飛入了萬紫千紅的百花園，如饑似渴地吮吸著甘甜的花蜜;又仿佛駕駛著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，書中一句句精彩的語句像一縷縷陽光灑滿我的心靈。。。

讀書的感覺真好，常常使我一捧起來就再也舍不得放下。白天我在“wc”看著書，媽媽催我去吃飯，過了幾個(gè)小時(shí)后，媽媽又來催了，我坐在馬桶上說：“馬上好了!”媽媽說：“我要進(jìn)來了!”我把書偷偷地藏在柜子里，可那不爭氣的柜子偏偏在媽媽進(jìn)來的時(shí)候柜門又打開了!害的媽媽生氣的說：”你這個(gè)小書迷!“晚上，我看了30分鐘的書，媽媽說：“馬上睡覺!”我看媽媽走了，又把燈打開了，我以為媽媽去睡覺了，結(jié)果媽媽在門外看著，直到10點(diǎn)后，媽媽進(jìn)來了，我馬上把燈關(guān)了裝睡，最后媽媽在原地裝走的聲音，我又把燈打開，看見媽媽驚呆了。一句詩寫的好：春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干。

我總是近乎貪婪地讀著書，爸媽也會及時(shí)地買我喜歡的書，在《白雪公主》書中，我和七個(gè)小矮人一起跟狠心的王后斗智斗勇，保護(hù)善良的白雪公主;和洋蔥頭一起智斗牛魔王。我和書中的人物一起哭泣、一起歡笑，每一本書就像磁鐵一樣牢牢地吸引著我。

飯讓我吃的飽，書讓我看的香，我愛讀書。

篇四：讀書真好

讀 書 真 好

六一班

李聞軒 指導(dǎo)老師 李曉燕

紅星一場場部 *** 書是朋友，陪我們走過春夏秋冬，書是老師，帶我們領(lǐng)略人生樂趣，書是我們不可缺少的一部分。

讀書是一種愛好，讀書是一種道德，讀書是一種修養(yǎng)，多讀書、讀好書可以從中發(fā)現(xiàn)自我。

記得有一次，老師問到:《九成宮醴泉銘》是哪個(gè)時(shí)期的碑刻？，我立刻回答到：是唐代碑刻。當(dāng)時(shí)老師非常開心，同學(xué)們也覺得我非常厲害，我開心極了。其實(shí)原本我也不知道，但是自從我讀了《古代文學(xué)——書法》后便了解到了很多有關(guān)的知識。這次經(jīng)歷讓我明白“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x書不僅可以讓人學(xué)到很多知識，更能提高人的修養(yǎng)。正所謂十年苦讀無人問，一舉成名天下知，這就是讀書的樂趣。

“學(xué)入逆水行舟，不進(jìn)則退”讀書就像一只向前行駛的小舟會經(jīng)過風(fēng)平浪靜的水面也會遇到驚濤駭浪的時(shí)候，這樣才能到達(dá)彼岸。讀書不僅能讓你從中學(xué)到一些做人的道理，讀書也能成就一個(gè)人的事業(yè)。在我們的國家曾經(jīng)有一位讓人難忘的革命戰(zhàn)士周恩來，他在小時(shí)

候就曾經(jīng)立下誓言：“要為中華之崛起而讀書”，新中國的成立有他不可磨滅的功績。這其中有他愛讀書，并從書中給予營養(yǎng)是分不開的。我家有一個(gè)大書柜，里面全是書，從幼兒班開始，我就非常喜歡聽爸爸媽媽講故事。從識字開始，我便自己看起了書。書陪伴我一天天長大。爸爸媽媽給我的零用錢，我從不亂花，所以每年的壓歲錢不管多少爸爸媽媽都是由我自己支配，大部分都是用來買書。每逢爸爸媽媽帶我逛街，總會問我：“你想到哪里去呀？”我總是不假思索地說：“去書店！”從小到大，書就是我最好的朋友，它一直陪伴著我。

每天清晨睜開眼，

第二篇：小學(xué)生如何寫好字（定稿）

小學(xué)生如何寫好字

一）、練習(xí)筆畫是基礎(chǔ)

俗話 “萬丈高樓平地起”。寫字呢，則應(yīng)從練習(xí)寫筆畫起，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，如寫“橫”時(shí)，首先要讓學(xué)生注意寫平直，同時(shí)，兩邊略有頓筆；寫“豎”時(shí)，要注意它的虛實(shí)變化，一定要寫“直”；寫“撇”時(shí)，讓學(xué)生知道，末端要出“尖”，講完寫筆畫要領(lǐng)后，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時(shí)運(yùn)筆方法比較簡單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時(shí)稍重，稍慢；在行筆過程中用力均勻，速度適當(dāng)；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時(shí)，要稍輕、稍快。有位教師對鉛筆字基本筆畫的運(yùn)筆要點(diǎn)，作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點(diǎn)要寫好，落筆輕輕收筆重?！?/p>

（二）、觀察結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵

漢字結(jié)構(gòu)大體上分兩類：一類是獨(dú)體字，一類是合體字。

獨(dú)體字是沒有偏旁部首，只有基本點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)而成的字。如：一、二、三、大、小等。合體字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組合而成的字。合體字可依據(jù)其及結(jié)構(gòu)分成以下幾種類型：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、內(nèi)外結(jié)構(gòu)等。

在書寫之前，應(yīng)看清間架結(jié)構(gòu)再動(dòng)筆書寫，具體方法是：

1.從整體入手，確定基本形狀。只有先確定字寫成什么形狀，看上去才更美觀，如：在寫“落”字時(shí)，這個(gè)字的基本形是長方形，上下長，左右稍短，而“晶”字的基本形則是三角形，上小下大 ；“田”字則是個(gè)扁方形 ；確定了基本形之后，學(xué)生不光能在格內(nèi)寫好，在其它地方也能按這個(gè)形狀來寫。

2.從整體結(jié)構(gòu)入手，確定每一部分大小變化。有些字，基本形不容易確定，就要注意它的大小變化，高低變化。如；左右結(jié)構(gòu)的字，就有左右大小基本相同的平分結(jié)構(gòu)：林、朋、轉(zhuǎn)；左小右大的讓右結(jié)構(gòu)：明、冷、球、績；左大右?。宏枴⒓?xì)；左高右低：卻。

（三）、落筆位置是保證

低年級學(xué)生空間知覺能力差，初學(xué)寫字時(shí)，不知道從哪里下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是頂天立地。采用田字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學(xué)生知覺的精確度，幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再經(jīng)過描紅，就能把字寫好。如：逃，先寫里邊，“丿”在豎中線上，外邊“”在橫中線上起筆。但切忌，看一筆，寫一筆，一定要把整個(gè)字的的每一筆記在心中，一氣把整個(gè)字寫完

第三篇：寫好字 做好人

寫好字

做好人

南峪中心學(xué)區(qū) 臺頭小學(xué)

“最愛寫的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它。”《中國娃》中的這句歌詞，曾在華人世界里風(fēng)靡一時(shí)。著名文學(xué)家郭沫若也曾說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專橫，最容易誤事。練習(xí)寫字可以免除這些毛病?！弊阋砸姵鰰ǖ囊饬x。

可現(xiàn)在，很多人卻發(fā)現(xiàn)不少中國娃已經(jīng)寫不好方塊字了，為普及書法教育，提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)心、耐心等良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開展了“每日一字”書法練習(xí)，在短暫的練習(xí)中，我們有了更多的思索??

我們這樣做著：

1、選定魔幻英漢雙語練字板為硬筆練習(xí)規(guī)范字帖。魔幻雙語練字板具體介紹了每一筆畫的基本寫法，部首偏旁的書寫要訣，最重要的是可以用魔幻筆進(jìn)行多次描摹，不留痕跡，無需清理，非常適合小學(xué)生練習(xí)。

2、開展“每日一字”練習(xí)： 學(xué)生“每日一字”：在教室黑板的左邊畫出五個(gè)方格，每天早上由教師在方格中寫上規(guī)定字帖中一個(gè)例字做為示范，并對這個(gè)字做簡單講解，要求學(xué)生首先在字帖上用魔幻筆進(jìn)行描摹，在硬筆練習(xí)紙上臨寫20遍，每周完成五個(gè)字的練習(xí)后，教師將學(xué)生臨貼作業(yè)進(jìn)行收集，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)和集中講評。

班級“每日一字”：設(shè)計(jì)專門的班級“每日一字”練習(xí)紙，對每個(gè)班級的同學(xué)進(jìn)行編號，每位同學(xué)每天在自己編號位置寫上當(dāng)天的示范字，同學(xué)之間就有了參照和對比，增強(qiáng)了學(xué)生課堂習(xí)字的氛圍，是學(xué)生集體練習(xí)的成果展。

教師“每日一字”：教師授課前先在黑板上示范“每日一字”，促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字，并以此激勵(lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3、建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保證每位學(xué)生每天寫好30個(gè)硬筆字，保質(zhì)保量上好寫字課。讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)欄內(nèi)。

4、建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，每周規(guī)定具體時(shí)間安排專人負(fù)責(zé)寫字優(yōu)秀學(xué)生的集中教學(xué)，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。學(xué)校定期舉辦學(xué)生作品展，每學(xué)期舉行一次全校寫字比賽，對寫字優(yōu)秀學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

我們在做中發(fā)現(xiàn)：

書法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。然而，學(xué)習(xí)書法并非一朝一夕的事，而是需要經(jīng)過長時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云：“書者玄妙之技也?！彼?，要讓這些以前幾乎沒有接觸過書法或剛接觸書法的小學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步，那就更困難了。主要的困難體現(xiàn)在：

一、興趣不足：真正的書法興趣并非憑空而來，而是需要經(jīng)過一段時(shí)間的書法實(shí)踐，并對書法的基本理論有所了解后，才會逐漸產(chǎn)生。書法學(xué)習(xí)最初往往要

從最簡單的基本筆畫開始臨習(xí)，這樣的臨習(xí)是很枯燥、很乏味和很艱苦的。但學(xué)習(xí)書法就必須要經(jīng)過這段時(shí)期的臨習(xí)，就像嬰兒學(xué)走路，首先學(xué)會站起來是最簡單的，也是最重要的。由于許多同學(xué)對一筆一畫都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書法的第一階段敗下陣來。

二、積習(xí)難改：有很多小學(xué)生在以前的寫字過程中，執(zhí)筆、姿勢、認(rèn)真程度等方面都無形中形成自己的一套寫字的特性，并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫字教育，正處于不良的寫字習(xí)慣中。俗話說：“習(xí)慣成自然”，一旦不良的習(xí)慣形成，就很難改正。有些學(xué)生臨帖時(shí)，在老師的叮囑下，剛提起筆來練習(xí)時(shí)，姿勢還是規(guī)范的。但過一會兒后毛病都出來了，有的學(xué)生整個(gè)身子都扒在寫字臺上……要糾正這些不良的習(xí)慣，對剛剛接觸書法的小學(xué)生來說非常困難。

三、不夠?qū)Ｐ?，不肯吃苦：學(xué)書法如同學(xué)做人，要求誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，不能馬虎，不能草率，對任何一個(gè)細(xì)小的筆畫或一個(gè)動(dòng)作，都要認(rèn)真處理。然而，對于練習(xí)時(shí)喜歡講話，精神不集中，姿勢不規(guī)范的學(xué)生，需要改正這些壞習(xí)慣時(shí)，就有些人不愿意吃苦下功夫了，隨便翻開帖就隨意臨寫，淺嘗輒止，這樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。

四、缺乏觀察 小學(xué)生在臨習(xí)過程中常出現(xiàn)這樣的情況：臨寫前不讀帖，臨寫時(shí)不認(rèn)真看貼，有的看一筆寫一筆，寫得生硬做作，有的甚至純粹抄字。他所看到的，只是一個(gè)什么字，至于筆畫、結(jié)構(gòu)如何，他都視而不見。這便是缺乏觀察的主動(dòng)性所造成的。這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的，長此以往，學(xué)生還會喪失對書法學(xué)習(xí)的信心，從而對此失去興趣。

我們這樣完善著：

基于以上幾點(diǎn)在書法教學(xué)中存在的主要困難，我們商量如下：

一、激發(fā)興趣：我國教育學(xué)家程頤提出，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。在小學(xué)生書法藝術(shù)的教學(xué)過程中，激發(fā)興趣是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高，應(yīng)以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書興趣，讓學(xué)生樂在其中。那么，我們教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓其感受到樂趣呢？我們在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試：

1、課堂激趣，在書法教學(xué)中間經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗，生動(dòng)，有趣的小故事。如書法家勤學(xué)苦練的故事、書法發(fā)展史、書法的動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)書法的重要意義等。雖然有的學(xué)生并不完全理解，但是可以讓學(xué)生知道書法藝術(shù)可以陶冶美的心靈，給人以美的享受；學(xué)好書法，將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來極大的方便和樂趣。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論知識，等等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺的學(xué)到知識。

2、環(huán)境熏陶，在開放的師生書法練習(xí)室里擺放每日一字練習(xí)集、書法字帖、水寫紙、毛筆等，方便師生隨時(shí)練習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生練字的興趣。

3、融洽關(guān)系，與學(xué)生交朋友，不居高臨下，讓學(xué)生結(jié)對拜師，共同進(jìn)步。

4、舉辦展覽，適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生優(yōu)秀的作品或練習(xí)展示出來，增添學(xué)生的自信與自豪感。

5、組織活動(dòng)，定期舉行書法比賽，組織學(xué)生經(jīng)常參賽，因?yàn)橘惽皩W(xué)生的訓(xùn)練興趣特別濃厚。

二、培養(yǎng)自學(xué)能力：古人講“授人以魚，不如授人以漁”。在書法教學(xué)中不應(yīng)該求快、多，而要力爭少而精。只有讓學(xué)生養(yǎng)成每天臨帖的習(xí)慣，持之以恒地學(xué)習(xí)，日后才能學(xué)有所成。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是學(xué)不好書法的，最終只能半途

而廢。同時(shí)教師要努力幫助學(xué)生克服急于求成、驕傲自滿的情緒，擺脫急功近利的心理。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣都是學(xué)生習(xí)書過程中的攔路虎。另外因?yàn)闀ǖ姆短芏啵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該博采眾長。但是在學(xué)生的臨帖過程中，不可朝三暮四，見異思遷，一帖沒學(xué)好就改換其他字帖，這樣只能學(xué)一帖，扔一帖，最后哪一帖也沒有學(xué)好。在教學(xué)中教師應(yīng)該堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的教學(xué)方法，要求學(xué)生持之以恒，專攻一帖，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生學(xué)書過程中不走彎路。從中不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。

三、培養(yǎng)審美能力：書法的審美特點(diǎn)主要體現(xiàn)在形式的變化中。書法無論在點(diǎn)畫上，還是結(jié)構(gòu)上，章法上都是變化著的。如果失去了變化，千篇一律，就失去了書法藝術(shù)的美感。書法教學(xué)不但要使學(xué)生認(rèn)識點(diǎn)線各處形態(tài)及其變化之美，而且要讓學(xué)生領(lǐng)會點(diǎn)線在書寫動(dòng)態(tài)中所顯示的節(jié)奏韻律美。

四、重視讀帖：教師必須明確要求學(xué)生在動(dòng)筆臨習(xí)之前，一定要先對所臨的字進(jìn)行詳細(xì)的觀察、記憶后再臨寫，寫完后將自己所寫的字與碑帖中的范字進(jìn)行細(xì)致的比較，找出不足之處，再臨第二遍改正。讀帖應(yīng)從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1、找出帖中字的主要共同特點(diǎn)；

2、觀察并說出字形結(jié)構(gòu)的主要規(guī)律；

3、找出帖中字的相同筆畫之區(qū)別所在；

4、對每一筆畫的起筆、行筆、轉(zhuǎn)折、收筆做仔細(xì)觀察；

5、對筆畫的行筆快慢進(jìn)行分析概括等。通過這樣的讀帖，有利于學(xué)生養(yǎng)成由整體到局部、由輪廓到細(xì)節(jié)、由現(xiàn)象到本質(zhì)的全面有序觀察習(xí)慣。

五、重視筆法：用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是學(xué)生在學(xué)書過程中最難掌握的一環(huán)。趙孟頫曾云：“結(jié)構(gòu)因時(shí)而異，用筆千古不變?！庇霉P重要性可窺一斑。用筆即各種筆畫的書寫要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì)，細(xì)到每一個(gè)筆畫每一個(gè)動(dòng)作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會筆法精神，寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。

六、講練結(jié)合：書法教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則，講和練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。只講不練那只是紙上談兵，因?yàn)闀ㄓ?xùn)練是一門技能訓(xùn)練，一些問題只有在學(xué)生實(shí)際書寫的時(shí)候才會暴露出來。同樣，只練不講也不行，因?yàn)閷W(xué)生臨習(xí)時(shí)并不容易抓住問題的關(guān)鍵，而是盲目的、隨意的臨習(xí)，這樣不會很快掌握其技法，反而走彎路。因此，我們提倡在教學(xué)過程中應(yīng)講練兼?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

我們將繼續(xù)完善著：

1、著力特色，構(gòu)建書法校園

學(xué)校將對校園文化進(jìn)行全方位的打造，呈現(xiàn)出“無處不彰顯寫字特色，無處不宣揚(yáng)寫字教育”的良好氛圍和風(fēng)貌。

2、校本課程，捕捉書法精髓

學(xué)校將按照課程開發(fā)——完善修正——全面實(shí)施的步驟，在常規(guī)學(xué)科中開發(fā)書法特色，采用學(xué)生喜聞樂見的方式和方法，增加學(xué)生習(xí)字的故事和價(jià)值觀的故事，將“寫字”和“做人”兩者巧妙而又緊密的聯(lián)系、滲透，使學(xué)生在練字的過程中感悟做人的道理。

3、多彩活動(dòng)，發(fā)掘書法智慧 學(xué)校將開展“寫字小狀元”、“寫字小明星”、“書法節(jié)”等活動(dòng)，組織學(xué)生家長進(jìn)行觀摩，以此為平臺和紐帶，讓更多的孩子們得到更多的肯定和認(rèn)同。

4、多元評價(jià)，激勵(lì)書法人才

為進(jìn)一步使學(xué)校的書法教育制度化、規(guī)范化，我們將制訂出一套更完善的寫字評價(jià)方案，對學(xué)生寫字進(jìn)行多元評價(jià)，通過正面激勵(lì)，讓孩子們的發(fā)展得到更

加全面的教育。

書有品，字有品，人貴品。我們希望通過寫字教育的滋養(yǎng)和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫興趣、書寫習(xí)慣，在寫字的過程中陶冶性情、錘煉意志、完善人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、是非觀、藝術(shù)觀，推進(jìn)書法教學(xué)及其他學(xué)科向縱深發(fā)展。

第四篇：寫好字計(jì)劃

支河中心校寫好字工作計(jì)劃

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫字教學(xué)搞好了，不僅可以使學(xué)生在校期間更好地進(jìn)行各科書面作業(yè)，而且可以為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。通過訓(xùn)練寫字，能培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。使他們養(yǎng)成勤奮、刻苦，善于思考的習(xí)慣，鍛煉他們的意志。教育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。

一、工作措施

1、開設(shè)寫字課。設(shè)每天下午第一節(jié)（20分鐘）短課為寫字課，寫字課由各班語文教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師幫扶指導(dǎo)“雙姿”，學(xué)生在各班教室內(nèi)練習(xí)寫字，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快寫字氛圍。寫字教學(xué)以語文教材課后生字為標(biāo)準(zhǔn)字，每節(jié)課練習(xí)不得超過五個(gè)字，求精不求多。寫字課上課程序：觀察→分析→講解→練習(xí)。教師深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找出規(guī)律。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)任何人不得占用寫字時(shí)間。

小學(xué)階段：培養(yǎng)寫字興趣；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢；學(xué)會按照田字格寫字；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字；了解漢字各種結(jié)構(gòu)及其寫法；練習(xí)用鋼筆寫字，養(yǎng)成主動(dòng)寫字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學(xué)會偏旁在字中的搭配。

初中階段：要掌握鋼筆字的正確書寫方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；書寫行款整齊，有一定的速度。

2、教師粉筆字天天練。將全體任課教師分成若干個(gè)習(xí)字小組，各組設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、幫扶本組成員寫好粉筆字。每天早晨8:30之前為教師粉筆字展示時(shí)間，凡任課教師必須到指定位置書寫粉筆字。粉筆字書寫

第五篇：小學(xué)生如何寫好字

小學(xué)生如何寫好字

小學(xué)生要寫好字，1、練習(xí)筆畫是基礎(chǔ)，俗話說“萬丈高樓平地起”。寫字呢，則應(yīng)從練習(xí)寫筆畫起，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

2、觀察結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，在書寫之前，應(yīng)看清從整體入手，確定基本形狀間架結(jié)構(gòu)再動(dòng)筆書寫和每一部分大小變化。

3、落筆位置是保證，學(xué)生在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再經(jīng)過描紅，就能把字寫好。

寫好字的重要性

寫好字不僅是對中華文化的一種繼承和理解，練字的過程也是磨練意志、提高修養(yǎng)和增加美感的好機(jī)會。一個(gè)人能把結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形式繁多的中國漢字寫好，就會提高對水平、垂直、平行、中心、等分、協(xié)調(diào)等多種感覺的判斷和掌握。讓人難以置信的是，寫好漢字還有助于開發(fā)智力，提高審美能力，掌握如何處理人際關(guān)系的奧妙。

當(dāng)然考試中寫好字一般評分比較高.簽名時(shí)寫好字給人印象好