第一篇：八年級數(shù)學(xué)《整式》綜合復(fù)習(xí)題及答案

八年級數(shù)學(xué)《整式》部分綜合復(fù)習(xí)題及答案

一、選擇題。

1.計算(-3)2n+1+3?(-3)2n結(jié)果正確的是（）A.32n+2

B.-32n+2

C.0

D.1

2.有以下5個命題:①3a2+5a2=8a2②m2?m2=2m2 ③x3?x4=x12 ④(-3)4?(-3)2=-36 ⑤(x-y)2?(y-x)3=(y-x)5 中,正確命題個數(shù)有（）A.1個

B.2個

C.3個

D.4個 3.適合2x(x-1)-x(2x-5)=12的x值是（）A.x=1

B.x=2

C.x=4

D.x=0 4.設(shè)(5a+3b)2=(5a-3b)2+M,則M的值是（）A.30ab

B.60ab

C.15ab

D.12ab 5.已知xa=3

xb=5

則x3a+2b的值為（）A.27

B.675

C.52

D.90 6.-an與(-a)n的關(guān)系是（）A.相等

B.互為相反數(shù)

C.當(dāng)n為奇數(shù)時,它們相等;當(dāng)n為偶數(shù)時,它們互為相反數(shù)

D.當(dāng)n為奇數(shù)時,它們互為相反數(shù);當(dāng)n為偶數(shù)時,它們相等

7.下列計算正確的是（）

A.(-4x)(2x2+3x-1)=-8x3-12x2-4x

B.(x+y)(x2+y2)= x3+ y3

C.(-4a-1)(4a-1)=1-16a2

D.(x-2y)2=x2-2xy+4y2 8.下列從左到右的變形中,屬于因式分解的是（）A.(x+1)(x-1)=-x2-1

B.x2-2x+1= x(x-2)+1

C.a2-b2=(a+b)(a-b)

D.mx+my+nx+ny=(x+y)m+n(x+y)9.若x2+mx-15=(x+3)(x+n),則m的值為（）A.-5

B.5

C.-2

D.2 10.4(a-b)2-4(b-a)+1分解因式的結(jié)果是（）A.(2a-2b+1)2

B.(2a+2b+1)2

C.(2a-2b-1)2

D.(2a-2b+1)(2a-2b-1)

填空題。11.計算3xy2·(-2xy)=

12.多項式6x2y-2xy3+4xyz的公因式是

13.多項式(mx+8)(2-3x)展開后不含x項, 則m=

14.設(shè)4x2+mx+121是一個完全平方式,則m=

15.已知a+b=7,ab=12,則a2+b2=

三.解答題(共55分)16.計算

(a2)4a-(a3)2a3

17.計算(5a3b)·(-4abc)·(-5ab)

18.已知22n+1+4n=48, 求n的值.19.先化簡,再求值(x+3)(x-4)-x(x-2),其中x=11

20.利用乘法公式計算

(1)

1.02×0.98

(2)992

21.因式分解

4x-16x3

22.因式分解 4a(b-a)-b2

23.已知(x+my)(x+ny)=x2+2xy-6y2,求-(m+n)?mn的值.24.已知a+b=3, ab=-12,求下列各式的值.(1)a2+b2

(2)a2-ab+b2

附加題。

1.你能說明為什么對于任意自然數(shù)n,代數(shù)式n(n+7)-(n-3)(n-2)的值都能被6整除嗎?

2.已知a,b,c 是△ABC的三邊的長,且滿足:

a2+2b2+c2-2b(a+c)=0,試判斷此三角形的形狀.期末整式復(fù)習(xí)題答案

一.選擇題(共10題 每小題3分 共30分)1.C , 2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.C

8.C

9.C

10.A 二.填空題(每題3分 共15分)11.-6x2y3

12.2xy(3x-y2+2z)

13.14.44 15.25

三.解答題(共55分)16.解: 原式=a8a-a6a3= a9-a9= 0 17.解: 原式=(-20a4b2c)(-5ab)= 100 a5b3c 18.解:

22n+1+4n=48

22n·2+ 22n = 48

22n(1+2)=48

22n = 16

22n =24

n=2

19.解: 原式=x2-4x+3x-12-x2+2x

=x-12

把X=11代入x-12得:

x-12=-1 20.(1)解: 原式=(1+0.02)(1-0.02)=1-0.004=0.9996(2)解: 原式=(100-1)2=10000-200+1=9801 21.解: 原式=4x(1-4 x2)=(1+2x)(1-2x)22.解: 原式=4ab-4a2-b2 =-(4a2-4ab+ b2)=-(2a-b)2 23.解:(x+my)(x+ny)=x2+2xy-6y2，x2+(m+n)xy+mny2= x2+2xy-6y2 即: m+n=2

mn=-6-(m+n)·mn=(-2)·(-6)=12

24.(1)解: a2+b2

= a2+2ab+b2-2ab

=(a+b)2-2ab

把a+b=3, ab=-12代入(a+b)2-2ab得:(a+b)2-2ab=9+24=33(2)解: a2-ab+b2 = a2-ab+3ab+ b2-3ab = a2+2ab+b2-3ab =(a+b)2-3ab 把a+b=3, ab=-12代入(a+b)2-3ab得:(a+b)2-3ab=9+36=45

附加題(10分

每題5分)解:

n(n+7)-(n-3)(n-2)=n2+7n-(n2-5n+6)= n2+7n-n2+5n-6=12n-6=6(2n-1)即: 代數(shù)式n(n+7)-(n-3)(n-2)的值都能被6整除

解: a2+2b2+c2-2b(a+c)=0

a2+b2+ b2+c2-2ba-2bc=0

(a-b)2+(b-c)2=0

即: a-b=0 ，b-c=0

a=b= c 所以△ABC是等邊三角形.

第二篇：初一下數(shù)學(xué)整式運算復(fù)習(xí)題

初一數(shù)學(xué)整式運算復(fù)習(xí)題

一、整式加減：

1，(x2-2x+1)-2(1-x-x2)

2、(3m2n-2mn2 +4)-(m2n-32

mn2

-1)

二、整式乘除的基礎(chǔ)公式：

★★★★★整式乘除的最重要的基礎(chǔ)公式：am?aa?…?a（___個a相乘）

1、同底數(shù)冪相乘： am?an?______反向使用：am?n?_________ 1）填空：x?x5?_____； ?x?(?x)7?_____ 10m?102?10()2）計算：①x?(?x)?(?x)5②2x?(?x)?x5?(?x)2?x2?(?x)32、冪的乘方與積的乘方：(am)n?___;(ab)m?______

反向使用：amn?(am)()=(an)()；am?bm?________

1）填空：①(?a2)4?____②(?2x2y)3?_____③(?2)999?0.5999=_____ 2）計算：①(?a3)2?(?a2)3-2a12② 10m4(n2)3?(?3m2n3)2③41000?0.259993、同底數(shù)冪相除：am

?an

?_____(a≠0，m、n都是正整數(shù)），規(guī)定：a0

?____（a≠0）, a

?p

?_______(a≠0,p是正整數(shù)）

1)填空：①(?m)4?(?m)?______②(m?1)4?(m?1)3?______

③(1

3)?1?_____④(?5)?2?_____⑤(??3.14)0?___

2）計算：①(?3mn)6?(?3mn)3 ②am?am?2 ③86?323

三、整式乘除乘方運算：

1、單項式與單項式相乘：1)填空：(?2x2)?(?1

xy)?_____

2）計算：?4a2b?（3abc)22、單項式與多項式相乘： 1)填空：(x2?2xy?y2)?(?3xy)?____________2）計算：①-2a（a-b）-b(2a+b)

3、多項式與多項式相乘：1)填空：(a+b)(m+n)=_________

(a-b)(m-n)=__________2）計算：①(2a-b)(3a-2b)②(x?2y)(3x?5y)③(x?3)(x2?3x?9)

4、平方差：(a?b)(a?b)?_____

1)填空：①(2a?5b)(2a?5b)?_______②(8-3a)(8+3a)=_________

2）計算：①(3a2?23b)(3a2?2

b)②(x?3y)(x?3y)(x2?9y2)

5、完全平方：(a?b)2?________(a?b)2?__________

1)填空：①(3a?b)2?_________②(3a2?1

6)2

2）若x2?ax?1

是完全平方式，則a=______

3）計算：①(2a?b)2?(2a?b)2②(3x?y)2?3(x?y)(3x?y)

6、單項式除以單項式：1）計算：x3y?(?23x2y)2）計算：

（-3x3y）2

?(?23

x2y)

7、多項式除以單項式：1）計算：（x3?2x2?3x)?(?

1x）

2）計算：((2x?3y)2?(2x?3y)2)?(?1

xy)

思考題：已知a-b=1,ab=6求（a?b)

2、a+b、a2?b2的值

第三篇：八年級數(shù)學(xué)全等三角形復(fù)習(xí)題及答案經(jīng)典文件（定稿）

第十一章全等三角形綜合復(fù)習(xí)

切記：“有三個角對應(yīng)相等”和“有兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等”的兩個三角形不一定全等。

例1.如圖，A,F,E,B四點共線，AC?CE，BD?DF，AE?BF，AC?BD。求證：?ACF??BDE。

例2.如圖，在?ABC中，BE是∠ABC的平分線，AD?BE，垂足為D。求證：?2??1??C。

例3.如圖，在?ABC中，AB?BC，?ABC?90。F為AB延長線上一點，點E在BC上，BE?BF，連接AE,EF和CF。求證：AE?CF。

?

例4.如圖，AB//CD，AD//BC，求證：AB?CD。

例5.如圖，AP,CP分別是?ABC外角?MAC和?NCA的平分線，它們交于點P。求證：BP為?MBN的平分線。

例6.如圖，D是?ABC的邊BC上的點，且CD?AB，?ADB??BAD，AE是?ABD的中線。求證：AC?2AE。

例7.如圖，在?ABC中，AB?AC，?1??2，P為AD上任意一點。求證：AB?AC?PB?PC。

同步練習(xí)

一、選擇題：

1.能使兩個直角三角形全等的條件是（）

A.兩直角邊對應(yīng)相等

C.兩銳角對應(yīng)相等

B.一銳角對應(yīng)相等 D.斜邊相等

?B.AB?4，BC?3，?A?30 ?D.?C?90，AB?6

2.根據(jù)下列條件，能畫出唯一?ABC的是（）A.AB?3，BC?4，CA?8

??C.?C?60，?B?45，AB?4

3.如圖，已知?1??2，AC?AD，增加下列條件：①AB?AE；②BC?ED；③?C??D；④?B??E。其中能使?ABC??AED的條件有（）A.4個

B.3個

C.2個

D.1個

4.如圖，?1??2，?C??D，AC,BD交于E點，下列不正確的是（）A.?DAE??CBE

B.CE?DE

D.?EAB是等腰三角形 C.?DEA不全等于?CBE

5.如圖，已知AB?CD，BC?AD，?B?23，則?D等于（）A.67 ??

C.23

?

B.46

?

D.無法確定

二、填空題：

?6.如圖，在?ABC中，?C?90，?ABC的平分線BD交AC于點D，且CD:AD?2:3，AC?10cm，則點D到AB的距離等于__________cm；

7.如圖，已知AB?DC，AD?BC，E,F是BD上的兩點，且BE?DF，若

?AEB?100?，?ADB?30?，則?BCF?____________；

8.將一張正方形紙片按如圖的方式折疊，BC,BD為折痕，則?CBD的大小為_________；

9.如圖，在等腰Rt?ABC中，?C?90，AC?BC，AD平分?BAC交BC于D，?

DE?AB于E，若AB?10，則?BDE的周長等于____________；

10.如圖，點D,E,F,B在同一條直線上，AB//CD，AE//CF，且AE?CF，若BD?10，BF?2，則EF?___________；

三、解答題：

?ABC為等邊三角形，11.如圖，點M,N分別在BC,AC上，且BM?CN，AM與BN交于Q點。求?AQN的度數(shù)。

?12.如圖，?ACB?90，AC?BC，D為AB上一點，AE?CD，BF?CD，交CD延長線于F點。求證：BF?CE。

答案

例1.思路分析：從結(jié)論?ACF??BDE入手，全等條件只有AC?BD；由AE?BF兩邊同時減去EF得到AF?BE，又得到一個全等條件。還缺少一個全等條件，可以是CF?DE，也可以是?A??B。

?由條件AC?CE，BD?DF可得?ACE??BDF?90，再加上AE?BF，AC?BD，可以證明?ACE??BDF，從而得到?A??B。

解答過程：?AC?CE，BD?DF

??ACE??BDF?90? 在Rt?ACE與Rt?BDF中 ?AE?BF

???AC?BD∴Rt?ACE?Rt?BDF(HL)??A??B ?AE?BF

?AE?EF?BF?EF，即AF?BE 在?ACF與?BDE中 ?AF?BE????A??B ?AC?BD???ACF??BDE(SAS)解題后的思考：本題的分析方法實際上是“兩頭湊”的思想方法：一方面從問題或結(jié)論入手，看還需要什么條件；另一方面從條件入手，看可以得出什么結(jié)論。再對比“所需條件”和“得出結(jié)論”之間是否吻合或具有明顯的聯(lián)系，從而得出解題思路。

小結(jié)：本題不僅告訴我們?nèi)绾稳ふ胰热切渭捌淙葪l件，而且告訴我們?nèi)绾稳シ治鲆粋€題目，得出解題思路。

例2.思路分析：直接證明?2??1??C比較困難，我們可以間接證明，即找到??，證明?2???且????1??C。也可以看成將?2“轉(zhuǎn)移”到??。

那么??在哪里呢？角的對稱性提示我們將AD延長交BC于F，則構(gòu)造了△FBD，可以通過證明三角形全等來證明∠2=∠DFB，可以由三角形外角定理得∠DFB=∠1+∠C。

解答過程：延長AD交BC于F 在?ABD與?FBD中 ??ABD??FBD? ??ABD??FBD(ASA ??2??DFB ??BD?BD????ADB??FDB?90又??DFB??1??C

??2??1??C。

解題后的思考：由于角是軸對稱圖形，所以我們可以利用翻折來構(gòu)造或發(fā)現(xiàn)全等三角形。

例3.思路分析：可以利用全等三角形來證明這兩條線段相等，關(guān)鍵是要找到這兩個三角形。以線段AE為邊的?ABE繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90到?CBF的位置，而線段CF正好是

??CBF的邊，故只要證明它們?nèi)燃纯伞?/p>

解答過程：??ABC?90?，F(xiàn)為AB延長線上一點 ??ABC??CBF?90? 在?ABE與?CBF中 ?AB?BC????ABC??CBF ?BE?BF???ABE??CBF(SAS)?AE?CF。

解題后的思考：利用旋轉(zhuǎn)的觀點，不但有利于尋找全等三角形，而且有利于找對應(yīng)邊和對應(yīng)角。

小結(jié)：利用三角形全等證明線段或角相等是重要的方法，但有時不容易找到需證明的三角形。這時我們就可以根據(jù)需要利用平移、翻折和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的觀點來尋找或利用輔助線構(gòu)造全等三角形。

例4.思路分析：關(guān)于四邊形我們知之甚少，通過連接四邊形的對角線，可以把原問題轉(zhuǎn)化為全等三角形的問題。

解答過程：連接AC ?AB//CD，AD//BC ??1??2，?3??4 在?ABC與?CDA中 ??1??2???AC?CA ??4??3???ABC??CDA(ASA)?AB?CD。

解題后的思考：連接四邊形的對角線，是構(gòu)造全等三角形的常用方法。例5.思路分析：要證明“BP為?MBN的平分線”，可以利用點P到BM,BN的距離相等來證明，故應(yīng)過點P向BM,BN作垂線；另一方面，為了利用已知條件“AP,CP分別是?MAC和?NCA的平分線”，也需要作出點P到兩外角兩邊的距離。

解答過程：過P作PD?BM于D，PE?AC于E，PF?BN于F

?AP平分?MAC，PD?BM于D，PE?AC于E

?PD?PE

?CP平分?NCA，PE?AC于E，PF?BN于F ?PE?PF

?PD?PE，PE?PF

?PD?PF

?PD?PF，且PD?BM于D，PF?BN于F ?BP為?MBN的平分線。

解題后的思考：題目已知中有角平分線的條件，或者有要證明角平分線的結(jié)論時，常過角平分線上的一點向角的兩邊作垂線，利用角平分線的性質(zhì)或判定來解答問題。例6.思路分析：要證明“AC?2AE”，不妨構(gòu)造出一條等于2AE的線段，然后證其等于AC。因此，延長AE至F，使EF?AE。

解答過程：延長AE至點F，使EF?AE，連接DF 在?ABE與?FDE中

?AE?FE????AEB??FED ?BE?DE???ABE??FDE(SAS)??B??EDF

??ADF??ADB??EDF，?ADC??BAD??B 又??ADB??BAD ??ADF??ADC

?AB?DF，AB?CD ?DF?DC

在?ADF與?ADC中 ?AD?AD????ADF??ADC ?DF?DC???ADF??ADC(SAS)?AF?AC 又?AF?2AE ?AC?2AE。

解題后的思考：三角形中倍長中線，可以構(gòu)造全等三角形，繼而得出一些線段和角相等，甚至可以證明兩條直線平行。

例7.思路分析：欲證AB?AC?PB?PC，不難想到利用三角形中三邊的不等關(guān)系來證明。由于結(jié)論中是差，故用兩邊之差小于第三邊來證明，從而想到構(gòu)造線段AB?AC。而構(gòu)造AB?AC可以采用“截長”和“補短”兩種方法。

解答過程：法一：

在AB上截取AN?AC，連接PN 在?APN與?APC中 ?AN?AC????1??2 ?AP?AP???APN??APC(SAS)?PN?PC

?在?BPN中，PB?PN?BN

?PB?PC?AB?AC，即AB－AC>PB－PC。

法二：

延長AC至M，使AM?AB，連接PM 在?ABP與?AMP中 ?AB?AM????1??2 ?AP?AP???ABP??AMP(SAS)?PB?PM

?在?PCM中，CM?PM?PC

?AB?AC?PB?PC。

解題后的思考：當(dāng)已知或求證中涉及線段的和或差時，一般采用“截長補短”法。具體作法是：在較長的線段上截取一條線段等于一條較短線段，再設(shè)法證明較長線段的剩余線段等于另外的較短線段，稱為“截長”；或者將一條較短線段延長，使其等于另外的較短線段，然后證明這兩條線段之和等于較長線段，稱為“補短”。

小結(jié)：本題組總結(jié)了本章中常用輔助線的作法，以后隨著學(xué)習(xí)的深入還要繼續(xù)總結(jié)。我們不光要總結(jié)輔助線的作法，還要知道輔助線為什么要這樣作，這樣作有什么用處。

同步練習(xí)的答案

一、選擇題： 1.A 2.C

3.B

4.C

5.C

二、填空題： 6.4 7.70

?8.90

? 9.10

10.6

三、解答題：

11.解：??ABC為等邊三角形

?AB?BC，?ABC??C?60?

在?ABM與?BCN中

?AB?BC????ABC??C ?BM?CN???ABM??BCN(SAS)??NBC??BAM

??AQN??ABQ??BAM??ABQ??NBC?60?。12.證明：?AE?CD，BF?CD ??F??AEC?90? ??ACE??CAE?90? ??ACB?90?

??ACE??BCF?90? ??CAE??BCF

在?ACE與?CBF中

??F??AEC????CAE??BCF ?AC?BC???ACE??CBF(AAS)?BF?CE。

第四篇：數(shù)學(xué)整式的加減測試題及答案專題

一、選擇題(每題3分，共24分)

1.下列說法中正確的是()。

A.不是整式;B.的次數(shù)是;C.與是同類項;D.是單項式

2.ab減去等于()。

A.;B.;C.;D.3.下列各式中與a-b-c的值不相等的是()

A.a-(b+c)B.a-(b-c)C.(a-b)+(-c)D.(-c)-(b-a)

4.將2(x+y)-3(x-y)-4(x+y)+5(x-y)-3(x-y)合并同類項得()

A.-3x-yB.-2(x+y)C.-x+yD.-2(x+y)-(x-y)

5.若-4x2y和-23xmyn是同類項，則m，n的值分別是()

A.m=2,n=1B.m=2,n=0C.m=4,n=1D.m=4，n=0

6.下列各組中的兩項屬于同類項的是()

A.x2y與-xy3;B.-8a2b與5a2c;C.pq與-qp;D.19abc與-28ab

7.下列各式中，去括號正確的是()

A.x2-(2y-x+z)=x2-2y2-x+zB.3a-[6a-(4a-1)]=3a-6a-4a+

1C.2a+(-6x+4y-2)=2a-6x+4y-2D.-(2x2-y)+(z-1)=-2x2-y-z-1

8.已知多項式，且A+B+C=0，則C為()

(A)(B)(C)(D)

二、填空題(每題3分，共24分)

1.請任意寫出的兩個同類項：，;

2.已知x+y=3，則7-2x-2y的值為;

3.如果與是同類項，那么m=;n=;

4.當(dāng)2y–x=5時，=;

5.一個多項式加上-3+x-2x2得到x2-1，那么這個多項式為;

6.在代數(shù)式-x2+8x-5+x2+6x+2中，-x2和是同類項，8x和是同類項，2和是同類項.7.已知與是同類項，則5m+3n的值是.8.寫一個代數(shù)式，使其至少含有三項，且合并同類項后的結(jié)果為

三、解答題(共32分)

1.計算：

(1)

(2)(3x2-xy-2y2)—2(x2+xy—2y2)

2.先化簡，再求值：，其中。

3.一個多項式加上的2倍得，求這個多項式

4.已知m、x、y滿足：(1)，(2)與是同類項.求代數(shù)式：的值.四、拓廣探索(共20分)

1.(1)若+(b-2)2=0，A=3a2-6ab+b2，B=-a2-5，求A-B的值.(2)試說明：無論x,y取何值時，代數(shù)式

(x3+3x2y-5xy+6y3)+(y3+2xy2+x2y-2x3)-(4x2y-x3-3xy2+7y3)的值是常數(shù).2.一根彈簧，原來的長度為8厘米，當(dāng)彈簧受到拉力F時(F在一定范圍內(nèi)),彈簧的長度用l表示，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

拉力F/千克1234…

彈簧的長度l/厘米8+0.58+1.08+1.58+2.0…

(1)寫出用拉力F表示彈簧的長度l的公式;

(2)若掛上8千克重的物體，則彈簧的長度是多少?

(3)需掛上多重的物體，彈簧長度為13厘米?

提升能力，超越自我1.為節(jié)約用水，某市規(guī)定三口之家每月標(biāo)準(zhǔn)用水量為15立方米，超過部分加價收費，假設(shè)不超過部分水費為

1.5元/立方米，超過部分水費為3元/立方米.(1)請用代數(shù)式分別表示這家按標(biāo)準(zhǔn)用水和超出標(biāo)準(zhǔn)用水各應(yīng)繳納的水費;

(2)如果這家某月用水20立方米，那么該月應(yīng)交多少水費?

2.李老師給學(xué)生出了一道題：當(dāng)a=0.35，b=-0.28時，求的值.題目出完后，小聰說：“老師給的條件a=0.35，b=-0.28是多余的.”小明說：“不給這兩個條件，就不能求出結(jié)果，所以不是多余的.”你認(rèn)為他們誰說的有道理?為什么?

參考答案

跟蹤反饋，挑戰(zhàn)自我一、1.B;2.C;3.B;4.D;5.A;6.C;7.C;8.B

二、1.如5x2yz3、12x2yz3;2.1;3.m=2，n=1;

4.45;5.x2-x+2;6.x2;+6x;-5;7.13;8.所寫的代數(shù)式很多，如：或等.三、1.(1)-6x3+7;(2)x2-3xy+2y2;

2.化簡得，當(dāng)x=2，y=1時，原式=-1;

3.-13x2-5x+5;

5.x=5，y=2，m=0;原式=4

4四、1.(1)解：∵A=3a2-6ab+b2，B=-a2-5，∴A-B=(3a2-6ab+b2)-(-a2-5)=4a2-6ab+b2+5.又∵+(b-2)2=0，∴A-B=4×12-6×1×2+22+5=1.(2)原式化簡值結(jié)果不含x，y字母，即原式=0.∴無論x,y取何值，原式的值均為常數(shù)0.2.解：(1)用拉力F表示彈簧的長度l的公式是l=8+0.5F.(2)當(dāng)F=8千克時，l=8+0.5×8=12(厘米).∴掛上8千克重的物體時，彈簧長度是12厘米.(3)當(dāng)l=13厘米時，有8+0.5F=13,∴F=10(千克).∴掛上10千克重的物體時，彈簧長度為13厘米.提升能力，超越自我1.(1)標(biāo)準(zhǔn)用水水費為：1.5a(0

(2)37.52.解：原式=，合并得結(jié)果為0，與a、b的取值無關(guān)，所以小明說的有道理.

第五篇：八年級上冊文言文復(fù)習(xí)題答案

八年級上冊文言文復(fù)習(xí)題參考答案

5、《三峽》

（一）1、酈道元

2、(1)真(或?qū)嵲?(2)寂靜(3)連續(xù)(4)快（5）逆流而上（6）通“缺”空缺，中斷

3、（1）在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。（2）（聲音）回響在空曠的山谷中，很長時間才消失。

（3）中間相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它(或“也沒有這樣”)快（4）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮

4、重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯

5、A6、素湍綠潭，回清倒影懸泉瀑布，飛溯其間

7、“睛初霜旦??哀轉(zhuǎn)久絕”三峽秋天凄清肅的氣氛

8、進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛

9、B10、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。《望天門山》李白。

11、急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》吳均。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！队^滄海》曹操。

12、（1）描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；

（2）表達(dá)的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達(dá)了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨或語言風(fēng)格不同：漁歌更口語化、更通俗

13、各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

（二）《三峽》與《答謝中書書》對比欣賞閱讀 1．(1)有時。(2)飛奔的馬。(3)消失。(4)全，都。2·清榮峻茂，良多趣味實是欲界之仙都

3·《三峽》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛?！洞鹬x中書書》：猿嗚渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛。

4·(1)有時高處的猿猴放聲大叫，身音持續(xù)不斷，異常凄涼(2)傍晚的太陽快要落山了．潛游在水中的魚爭相躍出水面。

6、《短文兩篇》

《答謝中書書》和《記承天寺夜游》

1、陶弘景；華陽隱居；信

東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學(xué)；蘇洵；蘇轍；三蘇

2、解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。

3、(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(4)只是

4、(1)早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。

(2)我們一起在庭院中做步。(3)月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻、荇。

（4）想到?jīng)]有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。（5）只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了。

5、(1)猿鳥亂鳴沉鱗競躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)山川月色(月夜)熱愛自然，沉醉山水但少閑人如吾兩人者耳

7、《觀潮》

一、１、選段對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的雄奇壯觀２、突出了潮水雄偉壯觀的特點

３、用楊誠齋的詩句對上文進行形象的概括，既呼應(yīng)了第一句，又為下文做了鋪墊

4、比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆?？鋸垼弘H天而來，吞天沃日。

二、１、既而盡奔騰分合五陣之勢 水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟

２、弄潮健兒的英姿勇猛矯健靈活旗尾略不沾濕。溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中

３、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地水爆轟震，聲如崩山 前者生動地表現(xiàn)了水兵作戰(zhàn)的英勇和技藝的嫻熟，后者突出戰(zhàn)斗的激烈

三、1、méng chōng、gě、qiú、（1）方：當(dāng)??時。(2)僅：幾乎，將近。(3)弄：舞動。標(biāo)：樹立、舉。

3、（1）、幾百個善于泅水的吳地健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。（2）、突然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了。

4、觀潮人數(shù)眾多，說明江潮和水上表演是多么吸引人，從側(cè)面映襯了江潮和水上表演之精彩。

8、《湖心亭看雪》

1、《陶庵夢憶》張岱陶庵明末清初

2、惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。白描

3、(（1）通“橈”，撐，劃（2）焉得：哪能（3）等到（4）完了，結(jié)束

4、（1）我劃著一葉扁舟，穿著皮衣衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭去看雪。

(2)湖上彌漫著水汽凝成的冰花，天空與云朵、山峰、湖水，渾然一體，白茫茫一片。

5、運用白描手法，文字簡練單純，不加渲染烘托，抓住事物的特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形和神。

6、他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。

7、（1）詩、文中的兩個“獨”字，都表現(xiàn)處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。（2）晉陶淵明獨愛菊予獨愛蓮之出淤泥而不染。

8、一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。

9、側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。

10、寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟

11、不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。