第一篇：我是如何抓德育工作的

如何抓好學(xué)校德育工作

——三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)在鄉(xiāng)德育工作研討會(huì)上主題發(fā)言材料

各位老師，大家好！

今天，在這里參加德育工作培訓(xùn)會(huì)，我感到很高興，也感到很榮幸。我是去年來(lái)的三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)，在這一年里的德育工作中，我傳承三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)以前的德育工作，并加入自己的一些做法，現(xiàn)在就我校如何抓好德育工作的向老師們做個(gè)匯報(bào)，不正之處望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師指正。一：什么是德育？

首先我想說(shuō)說(shuō)什么是德育？德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石；德育的最高境界是“不教而教”，而興師動(dòng)眾的檢查評(píng)比代替不了學(xué)生自己的領(lǐng)悟、體會(huì)、反思、踐行。所以我們認(rèn)為那種帶有強(qiáng)制性的、以檢查評(píng)比為主要方式的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，學(xué)校德育不應(yīng)該成為冷冰冰的道德律令的堆積，而應(yīng)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我內(nèi)化、自我約束的 自律。在新的歷史時(shí)期，如何做好學(xué)校德育工作，怎樣探研少年兒童思想品德教育的方式方法？ 我們做了以下工作：

二、學(xué)校德育工作的內(nèi)容：

這些年來(lái)，我校堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以民族精神培養(yǎng)為核心，以品德思想、行為習(xí)慣和社會(huì)公德為重點(diǎn)，以發(fā)展能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神為著眼點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施開放式教育，總結(jié)出“點(diǎn)、線、面一體化”的教育模式：即，通過(guò)各學(xué)科教學(xué)的德育滲透，在課外實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)感悟，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行體驗(yàn)，使學(xué)校德育工作在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，收到實(shí)效。

1、以課堂、校園為基點(diǎn)，通過(guò)課堂教學(xué)，校園文化活動(dòng)，滲透德育

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，接受教育的主陣地，課堂教學(xué)則是教師傳授知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)教育的主要途徑。學(xué)科教研組與學(xué)科老師聯(lián)系抓好各科教學(xué)的滲透，發(fā)揮教育的整體功能，使課堂德育滲透體現(xiàn)“四性”，即實(shí)現(xiàn)教育者德育滲透的有意性，課中德育滲透的有機(jī)性，德育滲透的指導(dǎo)性，德育滲透的實(shí)效性。通過(guò)安排各學(xué)科的教學(xué)，使知識(shí)教育的思想教育互相滲透，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，切實(shí)收取課程育德之效。為此，我校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)等各學(xué)科每學(xué)期各上1——2節(jié)研討課，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，讓全體教師學(xué)習(xí)教育理論、掌握德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透方法，并通過(guò)專題講座、上公開課、集體輔導(dǎo)等形式增強(qiáng)教師的德育滲透意識(shí)。如一位教師上《我不能失信》，滲透了誠(chéng)實(shí)守信的思想，課后并進(jìn)行了一次訪查：班上的好多孩子都由不知道誠(chéng)信的重要性而改變了自己的思想，明白誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)在今后的生活中起著重要的作用。情況表明：教學(xué)的德育滲透，有利于學(xué)生品德的導(dǎo)行。如今，我校學(xué)科德育滲透已變成了教師的自覺行為，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課的評(píng)價(jià)中把在教學(xué)中是否滲透德育教育作為評(píng)價(jià)該課的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的過(guò)程中關(guān)注育人，要求所講述的道理不再是空洞的說(shuō)教或自上而下的強(qiáng)制命令，而是創(chuàng)設(shè)情景、動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，形成個(gè)人的意志和品質(zhì)，這樣不但使每位教師自覺的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的進(jìn)行教育，更重要的是使學(xué)生在求知中收到教育，在明理中立志，在導(dǎo)行中逐漸成長(zhǎng)，在實(shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。

校園文化活動(dòng)實(shí)際上是一種隱形教育的方式，通過(guò)校園文化活動(dòng)滲透德育，讓兒童在活動(dòng)中自我鍛煉，自我陶冶，情趣無(wú)窮。我校積極創(chuàng)辦以報(bào)道新人新事物為主要內(nèi)容的兩報(bào)”：即人人動(dòng)手創(chuàng)辦以反映校園生活為題材的《手抄報(bào)》和以“德育園地”、“第二課堂”欄目出現(xiàn)的黑板報(bào)。設(shè)立以報(bào)道“三愛三節(jié)”為主要內(nèi)容的“兩站”即紅領(lǐng)巾采訪站和通訊報(bào)道輔導(dǎo)站，并充分利用廣播播報(bào)。

根據(jù)學(xué)生的各自興趣愛好，開辟有音樂(lè)舞蹈、美術(shù)繪畫、課外閱讀、蓮香組、腰鼓軍等課外活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有計(jì)劃、有序列的訓(xùn)練，有意識(shí)、有方向的培養(yǎng)，讓學(xué)生各顯其能。閱讀小組建起讀書角，使班上出現(xiàn)讀書閱讀熱，清晨就能聽到學(xué)生朗朗的讀書聲，大隊(duì)部也在每天的晨讀時(shí)間進(jìn)行檢查，督促學(xué)生自覺晨讀。

2、以時(shí)令和節(jié)日活動(dòng)為主線，擬定學(xué)生品德訓(xùn)練序列和系列，落實(shí)德育

學(xué)生品德的培養(yǎng)，行為的導(dǎo)向是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，要做到水長(zhǎng)流不間斷。因此學(xué)校德育處結(jié)合時(shí)令、傳統(tǒng)節(jié)日，擬定出學(xué)生品德訓(xùn)練序列：

六月開展慶?！傲弧被顒?dòng)；九月結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)、各班利用黑板報(bào)主題班會(huì)開展慶祝祖國(guó)華誕的活動(dòng)；

十月德育處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部組織大隊(duì)部成員及部分同學(xué)到福利院開展關(guān)愛空巢老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合16屆推普周組織全校師生開展書寫規(guī)范字推廣普通話活動(dòng)、召開第一次班主任工作會(huì)議德育處對(duì)班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)、組織各班更換黑板報(bào)、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)和訪萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，將班主任的工作記入績(jī)效考核，評(píng)出優(yōu)秀班主任；

十一月聯(lián)合教務(wù)處舉行達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、繼續(xù)開展訪萬(wàn)家活動(dòng)使訪萬(wàn)家常態(tài)化、開展第二次班主任專題會(huì)議各班主任做經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，在學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀班主任，激發(fā)了班主任的工作興趣，同時(shí)也整體提高了班主任工作水平，再讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行慢病知識(shí)講座。如今，學(xué)校出現(xiàn)了社區(qū)與家庭密切配合、教師與家長(zhǎng)齊心協(xié)作、當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)大力支持、社會(huì)各界鼎力相助、齊抓共管學(xué)生德育的新格局。

四、以愛國(guó)主義為核心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，開展系列育人活動(dòng)——突出德育

學(xué)校是學(xué)生生活的樂(lè)園，是學(xué)生成長(zhǎng)的天地。為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革，學(xué)校德育必須注入新的生機(jī)。因此，我校廣泛開展了豐富多彩的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中受到教育。

1、開展主題班隊(duì)活動(dòng)我校各中隊(duì)利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)，開設(shè)了行為規(guī)范養(yǎng)成教育課，這門課以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合思想品德課的導(dǎo)行要求，有層次、有系統(tǒng)地通過(guò)教育活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行行為規(guī)范的訓(xùn)練。在班隊(duì)會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛三節(jié)”教育，讓學(xué)生從小在心中就有祖國(guó)，知道從小就要努力學(xué)習(xí)，從小愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大了為自己的祖國(guó)出力，為祖國(guó)的騰飛驕傲。班隊(duì)會(huì)上，學(xué)生也知道了“三節(jié)”就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。通過(guò)這些教育，如今在學(xué)校你會(huì)發(fā)現(xiàn)下課后教室里學(xué)生會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電燈，廁所里的水龍頭主動(dòng)關(guān)掉，不會(huì)讓水白白流失，以前在走廊里隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的飯粒掉在地上，現(xiàn)在很少看到，孩子們會(huì)主動(dòng)撿起地上的紙屑扔進(jìn)垃圾箱，如今你會(huì)經(jīng)常聽到這樣的話語(yǔ)：你不能不把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的！老師，今天我把飯吃完了，我沒(méi)有浪費(fèi)！老師，我們把教師打掃干凈了！在這時(shí)候，我們也充分發(fā)揮大隊(duì)部的作用，讓值日生進(jìn)行監(jiān)督，這樣保證了思想品德的導(dǎo)行任務(wù)的完成，又使養(yǎng)成教育得到落實(shí)。

2、堅(jiān)持每周升旗活動(dòng)

每周一堅(jiān)持舉行正規(guī)的升旗儀式和國(guó)旗下講話，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下舉行升旗儀式。學(xué)生統(tǒng)一著裝，通過(guò)《唱國(guó)歌》，人人爭(zhēng)當(dāng)旗手、護(hù)旗手活動(dòng)，對(duì)學(xué)生具體地進(jìn)行愛國(guó)主義教育。特別是在這樣隆重的儀式上、莊嚴(yán)的場(chǎng)合下、熱烈的氣氛中進(jìn)行國(guó)旗下講話，更是教育的最佳時(shí)機(jī)。為此，我們總是認(rèn)真選擇、精心設(shè)計(jì)講話內(nèi)容與形式，使學(xué)生在這短短的時(shí)間里了解祖國(guó)的昨天和今天，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，讓國(guó)旗下講話震撼他們的心靈，使之思想得到升華，從而激起他們的社會(huì)責(zé)任感與深深的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情。漸漸地，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)由朦朧變得清晰，由零星散碎變得連貫系統(tǒng)，愛國(guó)主義觀念就會(huì)在他們心底生根開花。

我們還利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行一周一量化評(píng)比，將一個(gè)星期的衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容在全校進(jìn)行公布，各班都清楚自己的班級(jí)的得分情況，并評(píng)出文明班級(jí)、文明寢室，授予流動(dòng)紅旗，得到流動(dòng)紅旗的班級(jí)就上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣做學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、指導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，我校充分利用校外德育活動(dòng)基地，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生。如，為培養(yǎng)學(xué)生“心中有他人”的思想和情感，學(xué)校經(jīng)常舉行“關(guān)愛他人獻(xiàn)一片愛心”活動(dòng)，為貧困學(xué)生、為白血病患兒捐款捐物；還開展了“環(huán)保宣傳活動(dòng)”；通過(guò)堅(jiān)持開展尊老敬老教育活動(dòng)，關(guān)心、體貼老人的思想在兒童心靈深處扎下了根。在長(zhǎng)期開展學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做“合格小公民”活動(dòng)的過(guò)程中，身邊的“小雷鋒”、“紅領(lǐng)巾清潔隊(duì)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”個(gè)個(gè)身影活躍，成員們個(gè)個(gè)體驗(yàn)著“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的幸福之喜悅??一個(gè)個(gè)、一件件、一樁樁好人好事如雨后春筍涌現(xiàn)校園每個(gè)方寸之間。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并親自體驗(yàn)到自己作為社會(huì)主義國(guó)家小主人的責(zé)任感和自豪感。

4、開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)教育

信息時(shí)代的當(dāng)今，學(xué)生接受的知識(shí)有時(shí)比教師來(lái)得多，來(lái)得快，尤其是通過(guò)“上網(wǎng)”獲取知識(shí)和信息，必然會(huì)成為許多學(xué)生生活、學(xué)生習(xí)中的一個(gè)重要層面。學(xué)生接受的不同主體、不同傳播途徑、不同傾向的思想意識(shí)的頻率越來(lái)越快，多種生活方式、多元價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的沖擊越來(lái)越大，學(xué)生的思想也必獎(jiǎng)隨之越來(lái)越活躍。因此，要求教師在日常教育過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值取向的辨別批判能力，使學(xué)生在多元價(jià)值觀念中保持必工的張力，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

近些年來(lái)，我校在開辟德育途徑、改進(jìn)德育方法、注重德育實(shí)效等方面進(jìn)行了一些有益的探索。德育工作是一項(xiàng)開放性和創(chuàng)新性的教育工程，中小學(xué)德育工作更是任重而道遠(yuǎn)。在日后的德育教育工作中，我們會(huì)遵循少年兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從少年兒童的日常行為習(xí)慣入手，開展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)?；牡掠逃?，使社會(huì)要求、學(xué)校規(guī)范“內(nèi)化”成學(xué)生道德行為標(biāo)準(zhǔn)的自覺行動(dòng)。在日新月異的科技信息時(shí)代和新的社會(huì)背景下，我們的德育工作還會(huì)遇到不少新情況、新問(wèn)題，為此，我們將不斷探索，勇于實(shí)踐，為更進(jìn)一步做好學(xué)德育工作而不懈努力。

第二篇：我是如何抓學(xué)校德育工作的

我是如何抓德育工作的

土城小學(xué)

王德成

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，使得新形勢(shì)下德育工作的重要性更為突出。素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不難看出，德育在學(xué)校工作中的重要地位：德育是基礎(chǔ)教育的重中之重，百年大計(jì)，育人為本，一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有抓好學(xué)生的德育工作，那么學(xué)生的思想品德就會(huì)不高，而沒(méi)有良好的品德，就不會(huì)培養(yǎng)出合格的人才，學(xué)校的生存與發(fā)展也就成了一句空話。由于深刻體會(huì)到德育工作的重要性和緊迫性，我校在緊抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視德育工作的開展，將“以德治校”作為目標(biāo)，把德育工作和教學(xué)工作放在并重的位置，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”的指導(dǎo)方針，并采取了一系列行之有效的德育措施。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作實(shí)效性。

1、建立了一支求真務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍。德育工作的貫徹落實(shí)關(guān)鍵在于要有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子；要有一批育人理念創(chuàng)新、因材施教、因人而宜的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。每一位教師都要樹立成材先成人，育人先育德，德育工作并不是哪一個(gè)人或哪一個(gè)部門的工作，而是全校師生齊抓共管的工作的思想理念。只有這樣人人心中有德育，為人處事處處講德育，才能真正實(shí)現(xiàn)“以德治校，德育無(wú)痕”。

2、抓好每周一次的教職工全員政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和安全工作有關(guān)文件精神，努力提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。開展以團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛校愛生為主題的師德教育活動(dòng)，3、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本，我們利用教育政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、新《義務(wù)教育法》、每人撰寫一篇師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育、安全隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念。組織班主任進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。今年通過(guò)開展“文明禮儀”主題班會(huì)活動(dòng)，要求教師學(xué)生牢記學(xué)校文明禮儀要求，做人要誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助并按要求做好學(xué)校、班級(jí)組織的教育活動(dòng)。還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。

二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。

三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富活動(dòng)體裁

1、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭(zhēng)當(dāng)文明之星”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。通過(guò)養(yǎng)成教育強(qiáng)化月測(cè)試及德育測(cè)試卷，學(xué)生成績(jī)良好，進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、抓好誠(chéng)信教育。為了搞好誠(chéng)信教育活動(dòng)，學(xué)校要求制定活動(dòng)方案，利用各種途徑對(duì)學(xué)校進(jìn)行誠(chéng)信教育。如講故事、辦黑板報(bào)和手抄報(bào)學(xué)生誠(chéng)信大剖析。

3、開展了各種安全教育活動(dòng)。本學(xué)期我們?nèi)匀粓?jiān)持兩手抓，兩手都要硬的原則抓好學(xué)校的工作。即一手抓質(zhì)量、一手抓安全，利用各種措施努力構(gòu)建安全網(wǎng)，讓安全隱患銷聲匿跡。制定各種安全制度、活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案，并開展了一系列活動(dòng)。

四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭等多位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展品德 教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，期中學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長(zhǎng)意見，大大地增加教育效益。同時(shí)把安全教育作為德育的重要內(nèi)容，抓好學(xué)校安全月活動(dòng)和學(xué)校安全十項(xiàng)整治工作。要把交通安全教育、防溺水安全教育、消防安全教育、食品安全教育作為本學(xué)期學(xué)校安全教育的重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“五育并舉，德育為首”，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第三篇：德育工作抓實(shí)常規(guī)管理

德育工作抓實(shí)常規(guī)管理

某某學(xué)校XXX

近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，把弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)放到重要位置，努力塑造具有良好師德的教師隊(duì)伍和具有良好習(xí)慣的學(xué)生集體，塑造健康人格。取得比較突出的成績(jī)。、結(jié)合綜合實(shí)踐，我校開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。特別是重大的節(jié)日活動(dòng)，有益于 學(xué)生身心健康的文娛、體育等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛好、興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。用好校外德育基地提供的優(yōu)質(zhì)資源。有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。將思品與生活，綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的思想工作緊密結(jié)合，將勞動(dòng)基地、德育基地活動(dòng)與學(xué)生的思想工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育，以為人民服務(wù)為核心，集體主義為原則，誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，提高思想道德水準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)班集體建設(shè)，加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我校堅(jiān)持每周一升國(guó)旗制度、周二早上周會(huì)制度和每周一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；發(fā)揮班主任的聰明才干和班干部的能動(dòng)作用，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況開展“勤學(xué)守紀(jì)，多動(dòng)腦”；集體主義教育；“美化校園，多出力”：人格教育：“誠(chéng)實(shí)節(jié)儉，勤讀書”;禮貌教育：“禮貌待人，心靈美”；環(huán)保教育；“愛護(hù)環(huán)境，齊動(dòng)手“等。開展各種教育活動(dòng)的評(píng)比，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告和革命傳統(tǒng)教育報(bào)告。在豐富多彩的教育活動(dòng)中接受教育，塑造自我，以培養(yǎng)班級(jí)的集體主義精神及個(gè)體奮發(fā)

向上的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

3、加強(qiáng)校園文化的大環(huán)境建設(shè)，我校充分利用櫥窗專欄創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，各班在抓好班隊(duì)活動(dòng)的同時(shí)，積極開展“作文特色”宣傳教育活動(dòng)（做好各班的櫥窗、流動(dòng)板面），提高學(xué)生在我教育、自我管理能力，為學(xué)生的生動(dòng)活潑和全面發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。少先隊(duì)要強(qiáng)化學(xué)生的自我管理機(jī)制，全體師生同心協(xié)力，做好校園的潔凈美。值日教師每天巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;大隊(duì)輔導(dǎo)員抓好每天行為規(guī)范檢查；大力提倡文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等校園新風(fēng)，讓學(xué)生用自己的言行美化校園。

4、加強(qiáng)和完善少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)對(duì)干部能力。學(xué)校繼續(xù)完善少先隊(duì)自我管理模式。在對(duì)委中，成立隊(duì)員的自我檢查小隊(duì)。檢查儀容、文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等。繼續(xù)抓好少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練工作，提高隊(duì)員的自制能力，使學(xué)校紀(jì)律規(guī)范，無(wú)事故發(fā)生。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，以輿論為導(dǎo)向，影響、監(jiān)督學(xué)生的言行。

5、做好班主任工作。學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于班主任工作的考核意見》，要求狠抓常規(guī)管理，做到班級(jí)管理精細(xì)化、管理水平上檔次，完善班級(jí)管理規(guī)范，在創(chuàng)新上下功夫，確立處處皆教育、事事皆教育、時(shí)時(shí)皆教育的理念，以制度管理作保證，提升辦學(xué)品位。

進(jìn)一步做好學(xué)校與家庭的溝通工作，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)協(xié)力齊抓共管，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面聯(lián)手制度，要求班主任認(rèn)真做好家訪工作，對(duì)單親家庭和不完全家庭的學(xué)習(xí)困難學(xué)生特別關(guān)愛，促使其進(jìn)步轉(zhuǎn)化。

由于措施得力，操作到位，我學(xué)德育工作取得了突出成績(jī)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界一致好評(píng)。

第四篇：我是如何做好小學(xué)德育工作的

我是如何做好小學(xué)德育工作的 田心小學(xué)德育室

徐達(dá)

德育是學(xué)校教育工作的靈魂,是素質(zhì)教育的根本，必須堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，樹立育人為本的思想，作為德育教育工作者，要率先垂范，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，要敢于頂住壓力，排除阻力，敢抓敢管，狠抓落實(shí)，才能使各項(xiàng)工作有條不紊地開展,我就如何做好德育工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、銳意進(jìn)取，提高素質(zhì)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”學(xué)習(xí)，是提高業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑。幾年來(lái)，我圍繞自己工作結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)，努力做到勤學(xué)多思，收獲頗大，一方面提升了自身素質(zhì)，另一方面解決了工作中的實(shí)際問(wèn)題。《德育報(bào)》始終伴隨我，《輔導(dǎo)員》是我的得力助手，無(wú)論工作有多忙，我都忙里偷閑，堅(jiān)持閱讀，并從中發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的理論與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)了我的實(shí)際工作。我有幾個(gè)同學(xué)是從事德育工作的，并且時(shí)間比較長(zhǎng)。我經(jīng)常和他們溝通，但是個(gè)人的想法畢竟是局限的，因此向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)可以拓寬視野，彌補(bǔ)自己工作中的不足，才能使自己的工作更加完善。另外，最重要的一點(diǎn)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。凡是作為領(lǐng)導(dǎo)者，往往站得高，看得遠(yuǎn)，我在工作中經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、探討、交流、匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)指出工作中的不足，使人有“聽君一席話、勝讀十年書”的感覺。這也是對(duì)工作最實(shí)際、最直接、最有效的學(xué)習(xí)資源，能使我及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)習(xí)使我不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，從而提高了理論水平，更新了教育觀念，掌握了工作方法；學(xué)習(xí)使我把新的教育思想、工作方法大膽的運(yùn)用到工作實(shí)踐中，創(chuàng)造性的開展工作；學(xué)習(xí)使我個(gè)人的知識(shí)不斷積累，個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，使我更能勝任工作、駕馭工作。

二、創(chuàng)建和諧，發(fā)展工作

良好和諧的人際關(guān)系是做好德育工作的必備條件。因此，在工作中，必須正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、老師之間的人際關(guān)系。德育室主任是校長(zhǎng)的助手，是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，應(yīng)在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下開展工作。在工作中必須做到多請(qǐng)示匯報(bào)，多交流探討，并及時(shí)提出自己對(duì)工作的意見與建議。只有這樣，才能全面正確的貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的辦學(xué)指導(dǎo)思想和工作安排，也才能下情上達(dá)，使校長(zhǎng)全面、及時(shí)了解學(xué)校工作進(jìn)展及師生精神狀態(tài)，正確選擇工作方法。做到了這一點(diǎn)，也就處理好了與校長(zhǎng)之間的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)之間就能齊心協(xié)力，心往一處想、勁往一處使。另外，與教師之間的關(guān)系既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，又是平等、互助的同伴朋友關(guān)系。首先，我擺正自己的位置，在布置工作和開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，講究說(shuō)話方式，設(shè)身處地的為老師著想，以協(xié)商的口吻處理、解決工作中存在的問(wèn)題；其次是放下主任的架子，經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，關(guān)心他們的生活與工作，誰(shuí)有困難，只要能幫助老師解決的問(wèn)題就千方百計(jì)解決，幫助他們度過(guò)難關(guān)，與老師融合在一起，使老師能舒心愉快地接受任務(wù)，完成任務(wù)，提高工作的效率和質(zhì)量。我校的教師隊(duì)伍中老、中、青都有，在平時(shí)的工作中我用“三心”即愛心、實(shí)心、耐心來(lái)對(duì)待每一位教師。年輕人 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)需要幫助，我就耐心指導(dǎo)；中年人趨于成熟，工作有方，我便積極支持、配合他們；老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，做事沉著老練，但精力不夠充沛，我經(jīng)常為他們排憂解難。另外，我在安排工作時(shí)總是悉心考慮，因人而異，避人之短，用人之長(zhǎng)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，啟動(dòng)他們的工作內(nèi)動(dòng)力，使他們?cè)父?、?lè)干。我還不斷地深入班主任工作中，悉心地聽取她們的建議，經(jīng)常在一起商量如何把工作做好，有時(shí)候，我想不到的地方，他們都能想到，我就積極采納他們的意見，這樣不但不失面子，反而又創(chuàng)造性地開展了工作。

三、率先垂范，以身作責(zé)

我在工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用心來(lái)完成每一項(xiàng)工作，這樣才能樹立威信，協(xié)調(diào)好關(guān)系，促進(jìn)工作。我要求教師把工作做好，首先對(duì)自己的工作，總是求得盡善盡美，無(wú)論是自己的負(fù)責(zé)工作還是學(xué)校整體工作都力求最優(yōu)。由于學(xué)校校舍緊張，我住家里，但每天早晨，我提前到校，和孩子們一起鍛煉，共同打掃衛(wèi)生。由此，我的工作，贏得了大家的認(rèn)可，得到了大家的支持。

四、著眼大局，妥善關(guān)系

德育工作與教學(xué)工作互為依靠，相輔相成，是一體兩面，德育工作與教學(xué)工作相比，龐雜、繁瑣，而且突擊性任務(wù)較多，在這種情況下，我首先要理順工作思路，合理安排工作時(shí)間，分清輕重緩急，抓住重點(diǎn)開展工作。對(duì)常規(guī)工作我常抓不放，對(duì)重點(diǎn)工作我突破創(chuàng)新。把德育工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，在德育工作中滲透教學(xué)工作，在教學(xué)工作中滲透德育工作，以德促教，以教養(yǎng)德。凡是遇到重大的工作 檢查、驗(yàn)收、學(xué)校的大型活動(dòng)等，從大局出發(fā)，與教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，合理有序的安排各項(xiàng)活動(dòng)，避免了德育工作與教學(xué)工作之間的沖突，確保了學(xué)校整體工作的有效開展。

四、德育活動(dòng)，豐富多采

德育活動(dòng)具有時(shí)代性、鮮明性，是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先要考慮層次性，決不能隨意、隨便地進(jìn)行。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，不同年級(jí)提出不同的要求，既確保德育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和效果的一致性，又體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性。在本學(xué)年我校德育工作以一月一主題，一周一規(guī)范來(lái)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，確立一種意識(shí)：以學(xué)生為主體；抓住兩條主線：養(yǎng)成教育及班級(jí)管理；轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收。把一周一規(guī)范與小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合，與學(xué)?！盀楹⒆拥目鞓?lè)人生奠基”的教育理念相結(jié)合，提升德育工作整體水平，開創(chuàng)德育工作新局面。我們將根據(jù)每月主題確定每周的常規(guī)教育，并要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個(gè)學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生愛班級(jí)、愛學(xué)校、講節(jié)約、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，開展“做一個(gè)有道德的人”系列主題活動(dòng)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生記載好榮辱記錄本，一周一評(píng)一總結(jié)，要讓學(xué)生在日積月累的教育熏陶中不斷提高榮辱意識(shí)。班主任還要根據(jù)本班特點(diǎn)，創(chuàng)造性開展工作，強(qiáng)化訓(xùn)練要求。此外，我們還將分年級(jí)、分班 4 級(jí)開展主題中隊(duì)活動(dòng)，做到每月活動(dòng)有主題，有觀摩，有評(píng)議，讓學(xué)生在中隊(duì)會(huì)中獲得教育，提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力。

從事德育工作的工作經(jīng)歷，使我深深的體會(huì)到德育工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既有辛勤的耕耘，也有豐收的喜悅；既有酸楚的淚水，也有成長(zhǎng)的快樂(lè)。今后，我要不斷的提高業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的德育工作發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：“愛”是德育工作的核心

“愛”是德育工作的核心

“愛＇是德育工作的核心

德育訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育任務(wù)的途徑和手段，是老師與同學(xué)相互影響、相互作用的媒介和橋梁。在以往的學(xué)校德育工作中，受傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念和教學(xué)模式的影響，老師與同學(xué)在德育教學(xué)中的地位消失了肯定程度的偏差，一些學(xué)校老師居于重心地位，同學(xué)處于從屬地位。

正如一位教授所言：“當(dāng)代中學(xué)校生是跨世紀(jì)的一代，他們面臨著一個(gè)改革開放，價(jià)值取向多元化的簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境。而我們的德育訓(xùn)練往往重傳遞，輕思索，忽視了道德選擇和澄清力量的培育；當(dāng)代中學(xué)校生自我意識(shí)、民辦法識(shí)淡薄，而我們的德育訓(xùn)練往往重灌輸，輕溝通，習(xí)慣于我說(shuō)你聽，缺乏公平對(duì)話和情感溝通；青少年道德觀的建立，行為規(guī)范的養(yǎng)成，既需要靜態(tài)的曉之以理，更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行，而我們的德育訓(xùn)練往往重說(shuō)教，輕溝通，忽視了德育過(guò)程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)；青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束，更有賴于同學(xué)自身對(duì)道德抱負(fù)的追求和堅(jiān)持不懈的自律慎獨(dú)，而我們的德育訓(xùn)練往往重外律、輕內(nèi)修，忽視同學(xué)自我訓(xùn)練力量的培育。青少年兒童的道德成長(zhǎng)與身體成長(zhǎng)一樣，需要從多渠道吸取養(yǎng)分，而我們的德育訓(xùn)練往往滿意于開設(shè)了多少德育課程，開展了多少次主題活動(dòng)，重顯性、輕隱性，忽視了發(fā)揮老師示范、自然陶冶、校內(nèi)文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能。＇

中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，要求學(xué)校訓(xùn)練培育大批有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，敢想敢干，富于制造的新型人才。傳統(tǒng)的德育訓(xùn)練體系與這一要求很不相稱。要想適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展，真正實(shí)現(xiàn)德育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命，必需對(duì)現(xiàn)有的德育模式進(jìn)行改革和調(diào)整。那么，我們現(xiàn)在的班主任老師又將如何來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練呢?，F(xiàn)就我多年來(lái)所從事的班主任工作來(lái)說(shuō)，談?wù)勎疫@不成熟的看法。

我作為一名年輕老師，既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)同學(xué)全部的愛走上講臺(tái)，讓同學(xué)在老師的愛中歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展。這一信念不僅是促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

陶行之先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。＇由此可見，老師的愛多么重要?。±蠋煹膼凼且环N力氣、一種品質(zhì)，是訓(xùn)練勝利的秘訣?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有愛，就沒(méi)有訓(xùn)練；沒(méi)有愛，就沒(méi)有同學(xué)的一切；沒(méi)有愛，老師的工作也就失去了意義和價(jià)值。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是老師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。那么，在德育工作中，如何讓同學(xué)在師愛中歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、用真誠(chéng)的愛打動(dòng)同學(xué)

愛是人的一種基本需要，是同學(xué)的一種心理寄予，是同學(xué)一種內(nèi)心渴望。老師只要真誠(chéng)真心的付出愛，不但可以讓同學(xué)體會(huì)到暖和之情，而且還很簡(jiǎn)單打動(dòng)同學(xué)。一旦同學(xué)這種心理需求得到滿意，可以增進(jìn)師生友情，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪同學(xué)心靈，喚醒同學(xué)理智，就可以達(dá)到“親其師、信其師、樂(lè)其師＇的境界，從而把握勝利的訓(xùn)練真諦。

我們知道，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的四周只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)。可我覺得，假如這些孩子不受到挫折訓(xùn)練的話，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，我在必要的時(shí)候，也會(huì)適當(dāng)?shù)呐兴麄?，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，使自己更完善。

去年在全縣搞老師獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)也選擇了班上一名最不起眼的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心，這個(gè)同學(xué)是個(gè)孤兒，性格內(nèi)向，有時(shí)還有一點(diǎn)自卑，常遭到其他同學(xué)的卑視。后來(lái)我在網(wǎng)上給她買了一雙很美麗的鞋，主動(dòng)和她說(shuō)話，自習(xí)課上，我時(shí)常和她一起坐，問(wèn)問(wèn)她的學(xué)習(xí)和生活，久而久之，她有了很大的轉(zhuǎn)變，開頭活潑起來(lái)了，學(xué)習(xí)也慢慢上升了，看到她一變化，這使我感到很欣慰。

愛可以使同學(xué)布滿信念，不斷改進(jìn)、提高，樂(lè)觀向上；愛可以使同學(xué)精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有老師用真誠(chéng)的愛去對(duì)待同學(xué)，才能打動(dòng)同學(xué)，訓(xùn)練好同學(xué)。

二、用無(wú)私的愛感化、關(guān)愛差生

在德育工作中，老師不僅要愛聰慧、美麗、健康、學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而且還要愛反應(yīng)遲鈍、淘氣搗蛋、有不良行為習(xí)慣的同學(xué)，杜絕偏愛優(yōu)生與卑視差生?！爸捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無(wú)方則罔。＇在我們的德育工作中，愛要無(wú)私！

我認(rèn)為老師在對(duì)待“差生＇問(wèn)題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，急躁細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化訓(xùn)練工作，不僅不嫌棄、不卑視，而且多加愛惜，對(duì)他們經(jīng)常動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。擅長(zhǎng)發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)＇；多表?yè)P(yáng)，少批判。不損害他們的自尊心和自信念。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老大難＇的問(wèn)題了。

我在2021年所帶的一個(gè)班，班上有一名男生叫艾小磊，是班上出名的“淘氣大王＇，是人人皆知的不遵守紀(jì)律、和老師作對(duì)、不講道理的“壞＇同學(xué)。記不清多少次課間非常、放學(xué)以后苦口婆心地與他談話、交心。從溝通中我了解到他父母離異，父親長(zhǎng)年在外打工，從小由奶奶、爺爺帶大。在學(xué)校一二班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成果很好，且人也很聰慧，還經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，可到了四五班級(jí)由于缺少父母的愛、失去有效的管教，造成他極強(qiáng)的抵觸心情和我行我素習(xí)性，現(xiàn)在就變得性格驚奇、喜怒無(wú)常、常常打架、鬧課堂、不服老師管教。開學(xué)才兩個(gè)星期就惹事打架，弄得奶奶、爺爺沒(méi)法才讓他爸爸回來(lái)管教。但事情并沒(méi)有我們想象的那樣好轉(zhuǎn)，由于其父親訓(xùn)練方法簡(jiǎn)潔、粗暴加之他認(rèn)為有些老師表面上對(duì)他好，其實(shí)只想哄他不搗亂。這就更造成他對(duì)班集體和老師的反感，使他的言行更加的過(guò)激和不行理解。也從與他的溝通中，我有了更大的收獲，因?yàn)槲疑钌畹伢w會(huì)到這個(gè)孩子尚且稚嫩的心靈深處有春天般明媚的暖陽(yáng)，當(dāng)他不經(jīng)意透射出來(lái)時(shí)會(huì)讓你感動(dòng)得眼眶紅潤(rùn)，只是過(guò)去心靈的底片上留下了很多影陰，讓心靈之光無(wú)法向外照射。面對(duì)這樣一個(gè)讓人意外讓人感動(dòng)的孩子，我心中對(duì)他已布滿了愛。我要用內(nèi)心真摯的愛補(bǔ)償他缺失的母愛，讓他心田的陽(yáng)光可以滋潤(rùn)別人。

我想老師的愛，或許可以成為母愛的一種補(bǔ)充。它是同學(xué)身心健康進(jìn)展不行缺少的環(huán)境條件。內(nèi)心有創(chuàng)傷的同學(xué)會(huì)從師愛中感受到社會(huì)對(duì)他的關(guān)懷和確定，由此獲得心理上的滿意，并在這種滿意中進(jìn)展他的自尊心和自信念，進(jìn)而誘發(fā)出樂(lè)觀向上的熱忱，使他對(duì)人生感到有意義，從而學(xué)會(huì)如何以高尚的情感去對(duì)待別人，處理好人與人之間的關(guān)系，形成關(guān)懷他人，對(duì)人友愛，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)。

但是我們給出的愛，摻不得半點(diǎn)虛假來(lái)不得半分哄騙。怎樣愛？答案：敬重。敬重不僅僅是一種態(tài)度，一種對(duì)人的看法，更是一種價(jià)值觀。老師對(duì)同學(xué)的敬重、信任，是同學(xué)充分熟悉個(gè)體價(jià)值、樹立自信念的關(guān)鍵，而自信念是進(jìn)步的基礎(chǔ)。老師要用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，信任每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步的潛能，并要急躁地去挖掘。記得一次，輪到我們班去掃大街，我就在班上，找?guī)酌嚯x的同學(xué)來(lái)干，沒(méi)想到剛說(shuō)完，他站起來(lái)就說(shuō)：“老師，我也來(lái)吧，反正我家里也沒(méi)事。＇我一看是他，也不好意思拒絕，就說(shuō)：“那好吧，路上要當(dāng)心點(diǎn)?。。В犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，從他的眼神中我可以看出他有多興奮。那天，如期地完成任務(wù)了。我感慨萬(wàn)千：沒(méi)想到一件不經(jīng)意的應(yīng)許竟像一枚紅色的標(biāo)簽，貼在了他幼小的心靈上，照亮了他的人生。

從那以后，他試著自己不去那么“淘氣＇，試著自己把每一件事情做完。并且集體榮譽(yù)感大大增加，亂扔垃圾、上課東倒西歪、和老師頂嘴等現(xiàn)象大大削減?，F(xiàn)在我真正體會(huì)到：“當(dāng)班主任辛苦；長(zhǎng)期當(dāng)班主任苦痛；未當(dāng)過(guò)班主任圓滿。＇這句話的深切含義。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。＇愛是一種品德，愛是一種溫馨，愛是一種力氣，愛是人類最美的語(yǔ)言。有了愛，人與人之間簡(jiǎn)單溝通，有了愛，倔強(qiáng)的人會(huì)變得非常馴良。愛是通往訓(xùn)練勝利的橋梁，也是一條基本的訓(xùn)練原則。

愛是一種純凈的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培育起來(lái)的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并賜予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛，也可以使最差的同學(xué)也能看到自己的勝利，并體驗(yàn)到勝利的驕傲感和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信念，就能勝利感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛

寬容與嚴(yán)格是沖突的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。這里說(shuō)的寬容是一種訓(xùn)練藝術(shù)，是指老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練過(guò)程中的一種策略。它的前提是對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，目的是使同學(xué)有效的接受真理，承認(rèn)和改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。老師要對(duì)差生“嚴(yán)中有愛＇，對(duì)優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)＇。

孩子究竟是孩子，總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，不能只用嚴(yán)峻的批判、叫家長(zhǎng)、寫保證書等簡(jiǎn)潔、粗暴的方法來(lái)壓服那些屢教不改的同學(xué)，這樣往往會(huì)適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對(duì)待他們，他們也會(huì)在愛的力氣下變聰慧，會(huì)進(jìn)步的。推心置腹，以誠(chéng)相見，充分敬重信任同學(xué)，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之＇就是這個(gè)道理。

今年我們這個(gè)班，可以說(shuō)是全校成果和各方面表現(xiàn)都很差的班級(jí)（是全校經(jīng)過(guò)考試篩選后剩下的同學(xué)），多數(shù)同學(xué)都是因?yàn)槠占熬拍炅x務(wù)訓(xùn)練硬拉上面的，學(xué)習(xí)差，自覺性差，素養(yǎng)差等等。面對(duì)這一樣一個(gè)班，我可以說(shuō)是束手無(wú)策，但后來(lái)我漸漸的發(fā)覺，這樣的班級(jí)并不是很難管，只是我們沒(méi)有找到一條行之有效的方法罷了。通過(guò)一個(gè)月的了解和溝通，和同學(xué)面對(duì)面的溝通交心，用我真誠(chéng)的心去引導(dǎo)他們，感化他們，讓他們曉之以理，動(dòng)之以情。一個(gè)月下來(lái)，發(fā)覺他們有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上來(lái)了，紀(jì)律好了，各方面都有了進(jìn)步，這讓我感到興奮。

同學(xué)不是完人，更不是超人，犯錯(cuò)誤是同學(xué)的特權(quán)，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必定會(huì)消失的正?，F(xiàn)象。我們只有對(duì)他們“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)；嚴(yán)而有度，愛而有方＇，就會(huì)收到良好的訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目標(biāo)。

四、將心比心，以愛換愛

美國(guó)學(xué)者戈?duì)柭f(shuō)過(guò)：“不能識(shí)別他人的心情是情商的重大缺陷，也是人性的悲傷。＇因此，老師在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做個(gè)有心人，用“將心比心＇這一方法，去實(shí)現(xiàn)“以愛換愛＇的目的。

有一天我在網(wǎng)上看到了一個(gè)短片《瘋媽傻爸破落家，一朵漂亮倔強(qiáng)花》，說(shuō)的是“一個(gè)七歲的小女孩，父親傻，媽媽瘋，七歲就開頭擔(dān)當(dāng)起家庭的重任，每天給瘋媽媽洗手洗臉，做飯，半年吃不上幾次肉。＇如此家庭，讓我感動(dòng)得流淚。正好這天（已經(jīng)是星期四），我們有個(gè)同學(xué)才回來(lái)學(xué)校，他是我們班一個(gè)特別典型的同學(xué)：父母離異，母親改嫁，父親常年在外打工，從來(lái)不管他，交給爺爺奶奶訓(xùn)練。在這樣的環(huán)境下，他從小缺少父母的愛，讓他養(yǎng)成了自卑和抵抗心理。在課堂上想做什么就做什么，想睡就睡，許多老師都拿他沒(méi)方法，只好置之不理。那天晚上他回來(lái)后，我找到他，叫他到我的辦公室，和他聊了一下，然后讓他和我一起觀看了這個(gè)短片。就在這個(gè)短片快要結(jié)束時(shí)，他突然暈倒了，當(dāng)時(shí)嚇了我一跳，我漸漸的叫醒他，一分鐘了他才清醒過(guò)來(lái)，我問(wèn)是怎么一回事。他才說(shuō)“看到這個(gè)短片觸到了他的難過(guò)處，才會(huì)這樣的，他說(shuō)之前也消失過(guò)這樣的事，只要看到或聽到一些難過(guò)的事就會(huì)這樣。事后，我漸漸開導(dǎo)他，和他一起溝通溝通，從那一次大事后，他再也沒(méi)有像以前那樣我行我素。而是懂得了包涵和謙讓，友好的對(duì)待別人，敬重老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。

師生之間的溝通，老師要以情為重。老師的一言一行都要顧及到同學(xué)的感情。這樣才能引起師生雙方情感上的共鳴，無(wú)疑利于師生雙方的有效溝通。

老師用＇將心比心“的方法，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)＇以愛換愛“的目的，對(duì)我們今后的德育工作起到了指導(dǎo)性的作用。

以上幾點(diǎn)，說(shuō)明白訓(xùn)練的本質(zhì)是愛。在德育工作中，老師只有懂得愛自己的同學(xué)，才能有巨大的熱忱去愛事業(yè)，進(jìn)而在事業(yè)上取得勝利。德育工作是一項(xiàng)布滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作，老師要不斷地完善自己。同時(shí)還要不斷致力于自我訓(xùn)練，才能訓(xùn)練好別人。