第一篇：淺談班級管理建設(shè)(101條建議讀后感)

淺談班級管理建設(shè)

給教師的101條建議讀后感

詹菊芬

平時的教學中，常常聽到老師說，這個班亂得很，紀律不好，課堂上這個學生按下去，那個學生又跳起來了。課堂紀律的維持，是一個讓老師頭疼的問題。讀完本書以后，我深感觸到，原來紀律不是問題，課堂管理才是問題。我認為課堂管理的建議，有這么重要的幾條。

一、建立一套明確、嚴格的章程，任何事情都必須按照這個章程來做，以確保課堂教學的順利進行。在學習和創(chuàng)造力上，讓學生們自由發(fā)揮，在課堂舉止上，老師應該給學生指明方向。所以，課堂上必須有一套規(guī)章制度，一旦學生違反了其中某一條，就必須接受相應的處理。這套規(guī)章制的秘訣在于預防，嚴格的課堂管理方案，親切的態(tài)度和時時掌控的主動權(quán)可以有效地預防學生可能的不規(guī)矩和為。第一節(jié)數(shù)學課，我沒有急著去講知識，而是向?qū)W生們介紹了自己，并給學生了一張自己的課堂規(guī)章制度。通過這幾天的實施，我認為是有效的。

二、精心的備好第一節(jié)課。老師備好課，應該確保課程設(shè)置的每一步都能使大部份學生受益，讓他們覺得有事可做，少有空白時間。如果整個教學過程生動有趣，動學生能聽懂，覺得開心，那么，學生還有時間去做其它事嗎？老師還需要為紀律發(fā)愁嗎？我以前所教的班級，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的現(xiàn)象：當時的071班衛(wèi)生情況很差，每天到處是廢紙，學生丟的零食袋，飲料瓶，還有隨地吐的痰，然后地上總是黑乎乎一塊一片，學生習慣了在這樣的環(huán)境中上課，也是隨地亂丟垃圾。而072班教室干干凈，地板擦得發(fā)亮，地上沒有一片紙屑，學生自覺的用一個塑料袋把自己產(chǎn)生的垃圾裝入袋中，這樣一天下來，地板上基本沒有多少垃圾。后來兩個班合并分層教學，成績好的去071班上課，成績差的去072班上課。結(jié)果，在071班教室上課的同學無論前面屬于哪個班，都亂丟垃圾。而去072班教室上課的同學，都盡自己所能保持教學的干凈。沒錯，在整潔有效序的教室中，學生都會井井有條；如果老師精心準備，胸位有成竹，在課堂設(shè)計上把課本上的內(nèi)容設(shè)計成學生都感興趣的話題和情景，去吸引學生的注意力，讓學生學到豐富的知識，學生就不會搗亂，在這樣的課堂中，學生自然會心愉快，樂于投入學習。

三、微笑著上課，尊重每一位學生，公平的對待每一個學生，關(guān)愛每一位學生，親近每一位學生，和學生做朋友。當學生感受到你的真心，那么學生也會很給面子，也不會在課堂上搗亂了。每個班似乎總有一兩個學生跟你“不對付”，或“搞不定”，總有學生對你傲慢無禮，或愛理不理，還經(jīng)?！皵嚲帧?，讓你頭疼不已。沒關(guān)系，對這樣的學生，最管用的秘訣就是喜歡他。是的，不必愛他，但確實是要真正喜歡他。當你真正在他身上發(fā)現(xiàn)能讓你喜歡的一點，哪怕只有一點，你就把他記在心上，在合適的時候真誠地向他表示你的欣賞，你們的關(guān)系將從此不同?？傊?，無論學生成績?nèi)绾危紤撟鹬孛恳晃粚W生，不要當面斥責甚至侮辱學生。當他們做到力所能及的事時，應該向他們表示感謝。

四、遇到突發(fā)事件，要保持冷靜，千萬不要發(fā)火，不要和學生“角力”，也不要挑起學生的攻擊欲，可運用多種方法，靈活處理。面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中,要善于“捕捉”學生的舉動，如果觀察到學生表現(xiàn)很乖，要即時對他們的行為給予鼓勵和贊揚；對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，要有“前瞻性”，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可采取臨時改變語調(diào)，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生或走近學生，說聲“您還好嗎？”。另外，有時對違法亂紀紀學生采取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂管理。在課堂上，不要當面批評學生，也不要和學生比嗓門大，不要用老師的威嚴來壓學生，要給學生留面子?？稍谡n后做學生工作，耐心細致地談心和學生談心。課后工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關(guān)系課堂教學的開展。要選擇適宜的地方單獨與學生交談，采取先柔后剛的方法，先了解事情的原由，讓學生充分感覺到自己受到尊重，他就會正視錯誤并改正錯誤。課后處理學生的課堂問題，可使學生知道老師仍然關(guān)懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。

要教授的課程對我們老師來說不是問題，但要如何教好是一個問題，要教得好，那課堂管理就得行之有效。讀完這本書以后，我找得了很多方法，有些是以前我一直做的，有些是新學到的，我會把他應用到我日常的教學工作中，更好的為學生服務，讓學生在能在數(shù)學課上體驗到學習的樂趣，能激發(fā)他們學習的興趣，從而學好數(shù)學，也學會了做人。

第二篇：班級建設(shè)建議

電氣1104班級建設(shè)

一、現(xiàn)存問題：

1.班級凝聚力不夠，除了班委外其他的同學很難接觸到班里的事務，對班里的情況了解甚少。

2.沒有一個較好的學習氛圍，同班同學除了上課其他課余時間很少一起交流有關(guān)學習方面的內(nèi)容；宿舍里不能安心安靜地學習。3.班級集體活動較少，不利于增進同學間的感情。

二、學風建設(shè)：

1.每門課設(shè)定小組長，統(tǒng)計班內(nèi)同學上交作業(yè)情況，督促同學們按時完成作業(yè)，助于提高學習效率。

2.堅持每周的集體自習，并且要保證集體自習的質(zhì)量，如果有事請通知就高效率解決，可以是板書在黑板上或是提前將最近的任務與計劃打印好發(fā)給每位同學。并在事情臨近前群發(fā)飛信通知，增強同學們在班里的存在感。3.每個宿舍的宿舍長要起到模范帶頭與監(jiān)督的作用，規(guī)定出定時的學習時間，在此時間內(nèi)要保持宿舍的安靜。

三、組織建設(shè)：

1.在班內(nèi)多選舉一些合格的入黨積極分子作為后備。

2.各個班委都要發(fā)揮其作用，不能只是班長支書在忙各種事務。

四、思想建設(shè)：

1.多組織班里集體活動，可以是小范圍、多次數(shù)、多種類的活動，有利于促進班里同學的交流與增進友誼，增強凝聚力。

2.班委在有什么任務的時候可以分擔給其他同學來完成，有什么班級現(xiàn)狀也要及時告知每位同學，有需要用人的地方就要積極聯(lián)系各個同學。讓大家有班級存在感。

第三篇：班級管理建議

2012年初二（16）班班級管理建議

一．上課紀律

1.在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上臺講解，不僅可以鍛煉同學的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響（但是不能為了阻止某一個人而影響更多的人）。

3.老師的提問率可以提高，讓同學們時刻警惕不松懈（初一的地理課正是因為老師很少提問，使得同學們放心開小差）。

二．課間紀律

1.在教室內(nèi)的同學，應相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學習氛圍濃厚。

2.想放松一下的同學，應走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。

3.當有同學在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學應及時制止，共同維護班級形象。

三．放權(quán)管理

1.班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2.在平時，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學。

四．班風班規(guī)

1.班風班規(guī)應盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。2.我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會······ “我們的平等，取決于我們的付出”。

同學們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學一個承諾，換同學們一個承諾，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。

卓越是自從初一開學時，同學們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務，追求我們的目標。

鐵紀是前三項的基礎(chǔ)，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學們明白只有鐵紀再能換來榮譽、自由、卓越。

第四篇：班級管理建議

要想做好班長這個職務就要知道班長是在學校班級中幫助老師的最高權(quán)利人。要知道怎么運用這些權(quán)利，讓同學服你。管好班級。

1、以身作則，凡事要做表率。作為班長的你都不能做到怎么可能要求同學去做呢。

2、一定要有威信，這個是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發(fā)怒，也不是對同學大喊大叫。要做到不怒自威。

3、多去接觸同學，摸清他們每一個人的性格特點，愛好、習慣，可以記在本子上，多注意觀察，也不一定只有和他們說話才可以了解他們，任何一件小事都可以看出來，只要你留心。

4、要尊重每個同學，在課余時間里要盡量多深入到同學中去，與他們一起交談、參加文體活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，和同學打成一片，和同學互成姐妹（我是說的下課、放學的時候）這個把握好對你非常有幫助。

5、你不僅僅是班長，你也是一名學生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權(quán)利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要盛氣凌人。要平易近人。不要自以為是，心里要明白，我是一個學生，如果某個人犯錯誤了，你以同學或者好朋友的身份去和他交流，和以一個領(lǐng)導的身份去和他講話，同學的心里會是怎么樣的感受。做好班長先做好學生。

6、凡事都要和大家一起商量，尤其是財務上的，要寫請條目，比如說班里搞什么活動經(jīng)費開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白（當然這有可能是生活委員的事情，但要知道畢竟你是班長）?？赡艽蠹視f你啰嗦，但是你這樣做了，如果你不做他們的話可就不是說你啰嗦這么簡單了。

7、要知道現(xiàn)在是高中，不在是初中、小學了，人都長大了，有了自己的想法，不希望別人來管教自己了，并且每個人都有這樣的想法高中就應該有自己的天地，我可以做自己的事情，上自習課的時候有人說話不要去說他們，這樣他們會感覺自己很沒面子，會對你有抵觸心理。你可以下課的時候私下的提醒他們。還有作到這種情況，要是有一個人說話，其他人包括學生、班干部都抬頭開他說話，那樣不用說他也克制自己，以后不會在說了，而班長要做的就是叫學生知道，這個是自習課是學生們學習的地方。

8、不要什么事情都要向老師匯報，自己能解決的盡量自己解決，這樣老師也能夠看好你，如果有什么事情都要給老師說，老師一定回考慮你做班長的能力，還有會被一些同學誤解說你去打他們的小報告。

9、要讓自己很優(yōu)秀，學習、工作，積極的組織學生搞一些有意義的活動，最好全班都能參加，總之班長就是班級的領(lǐng)頭羊，要做好每一件事情，這樣羊群才愿意跟著你走。

10、發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識。同學愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。同時增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。什么時候班級都一個集體，一個團體，一個家，去關(guān)心照顧每一個家人，要讓每個人都為這個集體而感到驕傲。

作為一班之長，要做的，要想的太多了，要自己慢慢來體會，所以這可以鍛煉你的能力，管理能力，組織能力等等，這些都你會很有幫助，對自己要有信心，你一定可以做好的，因為你是最優(yōu)秀的！加油！

第五篇：班級管理十條建議

班級管理十條建議

班級管理就是引領(lǐng)學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點：

1、從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。

2、以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。

4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。

5、工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7、“五全”：關(guān)注全體學生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9、要尊重學生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。

10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學生。

近幾年，隨著我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高考為我們贏得社會的信任和支持的同時，也使的家長及學生對我們的期望值越來越高。在面對競爭日趨激烈、特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下，如何不負眾望，再創(chuàng)佳績，是擺在我們高二老師面前的重要課題。針對我校生源實際，加強學生管理，本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴管理相結(jié)合、制度與程序并重的原則，不斷提升高二年級的學生管理水平，使廣大師生從思想上和行動上提前進入高三，切實把高二當作高三過，是確保實現(xiàn)既定目標的根本途徑?，F(xiàn)就加強班級管理工作提出如下意見。

加強班級建設(shè)，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境

一、做細做實班級工作。

班級管理既瑣碎又具體，需要班主任有極大的耐心與恒心。優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)系到整個班級以什么樣的狀態(tài)進入高三。這一段時期，是我們高二關(guān)鍵時期。因此，班主任要具體做好以下幾項具體工作：一要下大力氣抓好班風建設(shè)，帶領(lǐng)學生營造一個和諧友愛、團結(jié)奮進、規(guī)范創(chuàng)新的班集體，建設(shè)健康向上的班級氛圍，倡導“勤奮刻苦、規(guī)范高效”的學習風氣，樹立正確的輿論導向。二要深入全面了解和認識學生，密切關(guān)注學生的一舉一動，準確把握學生思想脈搏，及時解決學生的思想、學習、生活等方面的疑難問題，確保學生身心健康。三要因材施教，分層培養(yǎng)優(yōu)生、差生和中間群體的學生。尤其要做好班干部的配備與培養(yǎng)工作，讓品質(zhì)優(yōu)秀、威信高、責任心強、一身正氣的學生擔任干部，班主任要經(jīng)常性的進行必要的方法指導，幫助他們提高工作能力與管理水平，以次帶動和凝聚班級合力。四要開展好班級活動，在學校活動的總體部署下，創(chuàng)造性的開展好各類活動，活躍班級氣氛，激發(fā)學生積極上進的熱情，釋放多余的青春活力。五要做好“問題”學生的思想工作，嚴防出現(xiàn)嚴重違紀現(xiàn)象。將問題學生與任課教師結(jié)對子，班主任在充分了解問題學生與任課老師關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定與問題學生關(guān)系較好的老師與之結(jié)對子，班主任將結(jié)對子情況報年級組。凡是班級出現(xiàn)嚴重違紀或安全事故的，班主任及結(jié)對子的老師共同向年級做出說明。

二、加強班級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高班級管理質(zhì)量

班級建設(shè)不是班主任一個人的事情，與我們每個任課教師都息息相關(guān)，希望我們每個人都要提高認識，以責無旁戴的責任心，真正形成齊抓共管的局面。

建立建好三條網(wǎng)絡(luò)。年級組——班主任——學生干部的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，班主任——任課老師——學生的教學、思想教育網(wǎng)絡(luò)，和班主任——老師——家長管理網(wǎng)絡(luò)。要保證網(wǎng)絡(luò)的的暢通和有效使用。特別是任課教師，要大膽管理，全力以赴，強化對學生的理想、信念、前途教育，以多種形式培養(yǎng)學生的良好品格，以積極、奮發(fā)、充滿活力的年級氛圍迎接高三的到來。

加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣

一、加強理想教育，解決學生動力源的問題

沒有遠大理想，就沒有學習的動力，沒有近期目標，就沒有腳踏實地，勤奮拼搏。我們的學生，之所以調(diào)皮、沒有上進心，難管理，主要是理想教育不到位，安于現(xiàn)狀，對未來沒有自己的打算。我們強調(diào)的學習現(xiàn)實多，理想教育少，使成績好的學生沾沾自喜，成績差的學生喪失信心。均不能很好的調(diào)動學習的積極性。人是需要理想的，理想才是學生勇于拼搏的動力源。這就要求我們在工作中，一要真正重視理想教育，幫助學生指明目標和方向；二要尊重、關(guān)愛學生，讓學生真正體會到老師是為他們的終身負責、為他們找出路，減少對立情緒；三要加強學生責任心教育，結(jié)合“自主與責任教育”工程，讓學生明白，祖國的建設(shè)、學校的發(fā)展、家庭的幸福，舍我其誰的意識；四要調(diào)整班會的結(jié)構(gòu)，堅決杜絕簡單總結(jié)反饋常規(guī)，然后讓學生學習的不良做法，充分認識“磨刀不誤砍柴功”的古訓，以灌輸和生動事例相結(jié)合，加強學生的理想教育，全面挖潛學生的學習動力。班主任、任課教師要把理想教育作為提升學習動力，進而提高班級、學科成績的重要手段來抓好。

二、加強學生行為習慣教育，解決學生規(guī)范化的問題

我們的學生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)起來的一代，不良習氣多，依賴性強，從成長階段講，也正是自我主張、自以為是的特殊時期，易變而偏執(zhí)，自信而難于溝通，給我們的管理帶來不少難度。正視這個現(xiàn)實，加強養(yǎng)成教育，是我們的責任。一是制度上要寬嚴結(jié)合，該管的堅決管住，絕不姑息，該寬的把握分寸，跟上談心。二是建立師生溝通的機制，通過談心、聊天，走進學生的內(nèi)心世界，了解不良習氣的形成過程，指出危害，制定改進的步驟措施。三是切實加強跟班督促，及時發(fā)現(xiàn)，即時糾正。四是學生結(jié)對子，彼此監(jiān)督。五是注意發(fā)現(xiàn)學生閃光點，表揚激勵。六是對特長生不能有特殊照顧，從現(xiàn)在起下決心抓好特長班的規(guī)范化管理。

三、加強方法指導，解決學生怎么學的問題

學生學習上有了勁頭，做其他事情的心思就會減少，對學習沒有了興趣或是有畏懼感，就會將注意力更多的集中在與學習無關(guān)的事情上。分析我們的學生，在努力解決動力、養(yǎng)成的同時，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，跟進方法的指導，讓學生知道怎么學。這是每位老師都需要做好的事情.第一、要充分認識到學生的興趣是一個長期培養(yǎng)的過程，差生的畏懼感是一個長期以來屢受挫折的心理過程，現(xiàn)在我們下力氣培養(yǎng)，也要有一個長期堅持，不懈努力的過程，不可能一蹴而就。

第二、要切實重視激勵教學，尊重學生人格，尊重學生特長，及時表揚學生的哪怕一點點的成績和進步，口氣要堅定，態(tài)度要真誠，要與自己發(fā)現(xiàn)的學生的其他優(yōu)點相結(jié)合，既要鼓勵本學科的進步，也要表揚在其他方面的表現(xiàn)。

第三、真正關(guān)心困難學生，在課堂上，更多的關(guān)注學習困難的學生，根據(jù)學生實際情況，設(shè)計一些簡單的問題，提問他們，找一些他們能回答的問題，讓他們回答，增強他們的學習信心，加強師生之間的情感互動。

第四、各班、各學科要多層次開展方法指導，拋棄理論上的方法說教，具體到某科某類問題的具體解答，讓困難學生依照模仿，即學即會，讓他們體驗成功的愉悅。

兩類具體工作

一、落實學生承包責任制

由班主任負責將本班所有學生平均分配給每位任課教師，每位教師對所承包的學生全面負責其發(fā)展，每周進行一次談話，并有記錄和評語。班主任每學期對本班學生 至少有一次談話且有記錄。班主任負責收集本班教師的談話紀錄，每周一次星期五下午放學之前統(tǒng)一交到政教處。

二、落實教師值班崗位負責制

1、值日工作：①5：40自習，值日班主任每天5：40必須到達指定位置值日；非值日班主任6：00前到達教室視為出勤。②7：00自習，值日班主任和任課教師7：00前必須到

達指定位置；其他班主任7：05前到達教室視為出勤。③下午第九節(jié)課，班主任16：45前到達教室視為出勤。④每天的值日教師中第一位教師為本組組長，負責當天值日教師的分工、考勤、紀錄與反饋。

2、晚睡檢查：班主任22：00前到達公寓，并且到本班宿舍維持好秩序后簽到視為出勤.3、任課教師每節(jié)課完成后認真填寫“課堂秩序紀錄表”并簽名。每周一次星期五下午放學之前由班長統(tǒng)一交到政教處。