第一篇：學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑

文 章來

源蓮山 課

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學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑

學(xué)生干部作為發(fā)揮“橋梁和紐帶”作用的群體，在學(xué)校的教育、管理工作中起著重要的作用。他們所具備的意識和能力，直接關(guān)系到學(xué)校工作及各項學(xué)生活動的開展，所以學(xué)校的教育管理工作者，應(yīng)把教育、培養(yǎng)、提高學(xué)生干部的意識和能力放在首要位置。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的六個基本意識

學(xué)生干部在學(xué)生中起著領(lǐng)袖、組織者和榜樣的作用，是學(xué)校各級組織、老師的助手，又是學(xué)校各級組織連接廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。他們的言行舉止都會成為廣大同學(xué)效仿的對象，因此，學(xué)生干部要想在同學(xué)中具有較高的威信、較強的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務(wù)，必須具備以下幾種基本意識。

1.政治意識

立足本職，胸裝我們黨和國家及學(xué)校的大事。學(xué)生干部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學(xué)校的指導(dǎo)意見進行。在大是大非面前，敢于堅持真理，作風正派，能模范遵守國家法令和學(xué)校的規(guī)章制度。

2.責任意識

要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責；小到要對各級組織、老師和同學(xué)們負責。如當遇到同學(xué)對學(xué)校在伙食、住宿等生活方面；教學(xué)安排、老師講課等教學(xué)方面；學(xué)生干部換屆、學(xué)生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。既要貼近同學(xué)，急同學(xué)之所急，需同學(xué)之所需；又要及時與組織和老師反映問題，同時要站在一定的高度去思考、理解，要帶頭相信、積極配合組織，使問題得到妥善解決。

3.服務(wù)意識

學(xué)生干部并不是學(xué)生官，更不應(yīng)該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。學(xué)生干部應(yīng)該是也只能是為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生公仆，必須做到無私奉獻、不計報酬、無怨無悔，這是作為學(xué)生干部最起碼應(yīng)當具備的思想認識。

4.安全意識

安全穩(wěn)定的大環(huán)境是進行學(xué)習、生活的前提和基礎(chǔ)，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。

5.創(chuàng)新意識

這是社會發(fā)展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。學(xué)生干部在學(xué)習、開展各項活動時都要體現(xiàn)繼承弘揚與開拓創(chuàng)新的意識，從而有利于發(fā)揮學(xué)生干部的影響力、凝聚力、推動力。

6.形象意識

由上述五個意識決定學(xué)生干部的形象必須達到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。用外在的形象表現(xiàn)出內(nèi)在氣質(zhì)，用氣質(zhì)增強自身的場能效應(yīng)。把同學(xué)吸引到自己的周圍，發(fā)揮學(xué)生干部的率先垂范作用，為學(xué)校贏得贊譽；為自己贏得鮮花和掌聲。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的五個能力

學(xué)生干部的作用決定了在具有上述六個基本意識的基礎(chǔ)上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學(xué)校各級組織和老師強有力的助手，把學(xué)校和學(xué)生工作開展得有聲有色、達到預(yù)期目的。

1．表達能力

表達能力是學(xué)生干部上承下達、組織活動、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達能力。學(xué)生干部要經(jīng)常發(fā)表講話、主持會議，要經(jīng)常與同學(xué)交流。

2．組織管理能力

組織管理能力是學(xué)生干部的核心能力。實施素質(zhì)教育大背景下學(xué)校經(jīng)常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學(xué)生干部來組織開展，這就要求學(xué)生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前進行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環(huán)節(jié)的工作落到實處，保證活動順利進行。

創(chuàng)新、決策能力

3．創(chuàng)新、決策能力

創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。在開展各項學(xué)生活動中，有許多事情固然有經(jīng)驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學(xué)生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。

4．隨機應(yīng)變能力

隨機應(yīng)變能力是學(xué)生干部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學(xué)生群體中，每個人的思想方法、學(xué)習能力、生活習慣、心理素質(zhì)、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學(xué)生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)事情的發(fā)生。面對突發(fā)事件和困難，就需要學(xué)生干部發(fā)揮上承下達、組織協(xié)調(diào)的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。

5．心理承受能力

心理承受能力是學(xué)生干部開展工作、完成任務(wù)的保障。一是受各方面因素影響，學(xué)生干部組織開展的活動不可能讓所有的同學(xué)滿意；二是由于大學(xué)生的個體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時難免出現(xiàn)嫉妒心理表現(xiàn)出不同的態(tài)度，甚至竭力的反對或抵制。對此，如果心理調(diào)控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。

三、學(xué)生干部能力培養(yǎng)的途徑與方法

建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，我們是在選拔—培訓(xùn)—實踐—總結(jié)的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生干部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。

1．擇優(yōu)選擇，任人唯賢

即首先將學(xué)生干部條件公布、宣傳到廣大同學(xué)中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學(xué)生干部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調(diào)查研究，注重學(xué)業(yè)成績和群眾基礎(chǔ)。做到堅持標準，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。適用于新生入學(xué)、每學(xué)期或?qū)W年學(xué)生干部改選、換屆等。

2．注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)

學(xué)生干部選好后，首先各級主管領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生干部培養(yǎng)工作并且及時給予指導(dǎo)，要時刻對他們關(guān)心、培養(yǎng)和教育，這是加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。因為學(xué)生干部的思想、性格尚未定型、工作經(jīng)驗不足、學(xué)業(yè)負擔較重，容易導(dǎo)致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育。

3．大膽實踐，獎勵優(yōu)秀

要使學(xué)生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經(jīng)常表揚會使學(xué)生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學(xué)習進入最佳狀態(tài)，取得好成績。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優(yōu)中將學(xué)習、工作中表現(xiàn)突出的樹為標兵，以此激勵他們；對于做的不合適的要進行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯會改，不斷進步。

4．及時總結(jié)，勇于創(chuàng)新

總結(jié)是使人進步提高的要素，因此，要指導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)、勇于創(chuàng)新。學(xué)生干部在工作實踐中如果不注意及時總結(jié)，不注意及時發(fā)現(xiàn)自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學(xué)生干部的使用過程中，要經(jīng)常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導(dǎo)，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學(xué)習方法，從而提高學(xué)生干部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力.

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第二篇：學(xué)生干部的角色定位及能力培養(yǎng)

學(xué)生干部的角色定位及能力培養(yǎng)

通過三次團校課程的學(xué)習，使我對學(xué)習干部這一角色有了更深一步的體會。作為一名學(xué)生干部，覺得自己在各個方面有待加強。以下是我對學(xué)生干部的新的認識。

學(xué)生干部，就其本質(zhì)而言，是普通學(xué)生。但是，平常的工作、學(xué)習、生活與中小學(xué)學(xué)生干部相比較而言，有其特殊性。高校的學(xué)生干部具有實踐性，需貫徹學(xué)校、學(xué)院的重大決定、文件，配合老師協(xié)調(diào)管理，積極策劃、組織重大活動。在這一系列理論實踐活動中，學(xué)生干部需做好表率，起到積極的榜樣作用。這就要求學(xué)生干部學(xué)習上勤勉努力，工作嚴謹認真，生活中樂于助人。

對于高校學(xué)生干部而言，所承擔的義務(wù)往往多于權(quán)利。學(xué)生干部對于普通同學(xué)，并沒有上下級之分，而是服務(wù)與被服務(wù)的區(qū)別。無論是學(xué)校、學(xué)院，還是班級的學(xué)生干部，都必須明確這一點。此外，作為學(xué)生干部，得有預(yù)先做出時間、精力上的犧牲的準備。這就要求我們學(xué)生干部合理規(guī)劃自己的作息時間，以積極的心態(tài)來處事。

從某種意義上來說，高校的學(xué)生干部具有獨立性。學(xué)生干部開展工作不是完全依賴于老師的指令，而是更加貼近同學(xué)，聽取廣大同學(xué)的心聲來開展活動。在活動策劃、組織方面，需要學(xué)生干部保持清醒的頭腦和旺盛的熱情，出點子，促使活動圓滿完成。

學(xué)生干部具有上傳下達，成為聯(lián)系老師與同學(xué)的橋梁和紐帶的作用。及時準確地傳達學(xué)校，學(xué)院信息，如實將同學(xué)們的意見、建議反饋給學(xué)校。與學(xué)校、學(xué)院、老師、同學(xué)積極交流，多做溝通，成為班主任和輔導(dǎo)員的得力助手，同學(xué)們心聲的發(fā)言人。

作為一名學(xué)生干部，除了定位好自己的角色，明確職責之外，還應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的能力。

第一，交際溝通能力。作為一名學(xué)生干部，既要與學(xué)校、學(xué)院、老師保持聯(lián)系，又要與同學(xué)們學(xué)習、生活在一起。這就需要學(xué)生干部培養(yǎng)自己的交際溝通能力，低調(diào)做人，高調(diào)做事，在待人接物方面，不拘謹，落落大方。

第二，組織管理能力。作為學(xué)生干部，一學(xué)期的工作中，很多方面都需要同學(xué)們的積極配合。這就要求我們學(xué)生干部聽取同學(xué)們的意見，積極采納有用的建議來組織活動。增加同學(xué)們的熱情度，保護他們的積極性。在組織管理中應(yīng)揚長避短，講求效率；活動內(nèi)容豐富，形式多樣，與主題相契合。

第三，協(xié)調(diào)能力。無論是學(xué)生會干部，社團干部還是班級干部，都需要協(xié)調(diào)好校、院與同學(xué)們的關(guān)系。若是同學(xué)們多所傳達的信息有異議，不滿時，可耐心做解釋，使他們明白學(xué)校，學(xué)院下發(fā)的消息是以為同學(xué)服務(wù)為基本出發(fā)點的；可適時、恰當?shù)叵驅(qū)W校、學(xué)院反饋同學(xué)們合理的意見、建議，使學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任和輔導(dǎo)員可以更加真實地了解同學(xué)們的內(nèi)心想法，采取有用建議，更好的建設(shè)校園。

第四，創(chuàng)新開拓能力。在社會主義新階段，創(chuàng)新開拓是大學(xué)生的重要能力之一，更是學(xué)生干部能力培養(yǎng)的一個重要方面。因而，大學(xué)生干部要堅持在學(xué)習探索中增長才干，在培養(yǎng)教育中提升能力。根據(jù)本學(xué)院，本專業(yè)，本班級的實際情況來舉辦活動，彰顯院系、班級風采，使之特色化。

由此可見，成為一名合格的大學(xué)生干部，不是一蹴而就的，需要我們有積極良好的心態(tài)開面對，不斷地提升自己各方面的能力。作為一名合格的大學(xué)生干部，更應(yīng)懂得團隊協(xié)作的重要意義。所謂建團隊協(xié)作，不是大家共同來完成一件或幾件事，而是每位學(xué)生干部都做好自己份內(nèi)的事，履行職責，各司其職，而不是相互幫助。團隊合作的基礎(chǔ)是分工，只有分工明確，團隊的效率才會提高。

第三篇：學(xué)生干部的能力素質(zhì)培養(yǎng)

關(guān)于干部能力素質(zhì)的培養(yǎng)

摘要

作為一名學(xué)生干部，最基本的要求不僅是工作能力強，還要能夠在學(xué)習工作中培養(yǎng)自己的素質(zhì)，培養(yǎng)自己學(xué)習和工作兩不誤。所謂學(xué)生干部，最本分的工作是把學(xué)習學(xué)好，這就要求我們的干部要先把學(xué)習的工作做好，才能夠更好的為老師分憂，更好的組織和開展工作。如何培養(yǎng)干部的能力和素質(zhì)呢？需要我們從不同的方面去實施。

關(guān)鍵詞

學(xué)生干部 能力培養(yǎng) 素質(zhì)

背景

進入大學(xué)，我們受到的考驗越來越多，作為一名學(xué)生干部，要在學(xué)生和干部中取得平衡，需要不斷培養(yǎng)自身的能力素質(zhì)，期望得到老師和同學(xué)們的肯定，把工作做的更好，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。

一、緒論

學(xué)生干部應(yīng)該具備怎么樣的素質(zhì)？首先我們應(yīng)該先認識什么是學(xué)生干部，如何能夠做好學(xué)生干部。歸納起來學(xué)生干部是：

1、能夠認清學(xué)生干部的本職是學(xué)生，其次才是干部。如果不清楚什么是學(xué)生干部，就肯定不清楚如何當學(xué)生干部，更談不上當一個好的學(xué)生干部。這是最基本的認知，但卻并不是所有人都明白。如果學(xué)生干部都把時間用在開會，搞活動，拉贊助，而自己學(xué)習卻很少，成績逐漸下降，那么這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，并不是優(yōu)秀的學(xué)生干部。

2、能夠踏實做事，不在乎官大官小。有些同學(xué)不愿意做班上干部，只想做大干部，老是參選什么主席，部長之類，卻不屑于在班上做生活委員，學(xué)習委員，覺得繁瑣沒前途。這是錯誤，學(xué)生干部是不管你在什么崗位上，都能夠以同學(xué)們?yōu)橹行?，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)而做出自己的貢獻。

二、學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)

素質(zhì)有廣義狹義之分。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎(chǔ)上，通過后天的實踐的基本特征。它體現(xiàn)一個人的整體面貌，是發(fā)展自己、實現(xiàn)自身價值的基本條件，同事，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學(xué)進入大學(xué)后都希望擔任學(xué)生干部，因為這是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學(xué)期間擔任過學(xué)生干部的同學(xué)，踏上工作崗位后確實具有優(yōu)勢。當代大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學(xué)學(xué)生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)：

1、政治思想素質(zhì)

學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。

2、能力素質(zhì) 學(xué)生干部要想出色地完成各項工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。

3、心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對同學(xué)實現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。對于開展工作有著重要的影響。

4、集體素質(zhì)

學(xué)生干部個體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會導(dǎo)致干部與同學(xué)脫節(jié)，所以需要有集體意識。

三、學(xué)生干部如何培養(yǎng)能力素質(zhì)

1、學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會與各種群體和組織打交道。只有這樣學(xué)生干部才能和同學(xué)們以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。那要如何培養(yǎng)交往能力呢?首先應(yīng)該增長自己的見識和內(nèi)涵，然后鍛煉口才，這樣才有能力和談資與各種類型的同學(xué)成為朋友。

2、學(xué)生干部要腿勤、嘴勤、手勤、腦勤。即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地和同學(xué)們談心，交朋友，多與上級和老師聯(lián)系，及時反映情況，匯報工作；嘴勤就是要多與同學(xué)們交流，宣傳鼓動工作，向同學(xué)們傳達老師的想法和做法；手勤就是要多動筆，緊密結(jié)合工作的實際，開會時記錄會議內(nèi)容，及時向同學(xué)們傳達會議精神，還要收集同學(xué)們的意見向上級和老師反映匯報；腦勤就是要多思考多點想法，對于工作中遇到的問題要加以分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的作用。

3、學(xué)生干部要善于認識自己，提高自身的綜合素質(zhì)，在工作學(xué)習中才能有更好的表現(xiàn)；要在平時的工作中逐步培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力。

4、作為一名合格優(yōu)秀的學(xué)生干部，要用高標準、高要求、高效率要求自己，還需要細心、耐心和有心。

四、結(jié)論

總而言之，要培養(yǎng)學(xué)生干部的能力素質(zhì)，需要在工作學(xué)習中鍛煉自己的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析問題的能力、語言表達能力、出主意、想辦法的能力以及處理突發(fā)事件的能力。還要處理好干部與同學(xué)們之間的關(guān)系、干部之間的關(guān)系、干部與老師之間的關(guān)系。

五、文獻參考

第四篇：高校學(xué)生干部現(xiàn)狀及其能力培養(yǎng)

高校學(xué)生干部現(xiàn)狀及其能力培養(yǎng)

首先我們要明確什么是高校學(xué)生干部：高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生中正式群體或組織中擔任領(lǐng)導(dǎo)或管理工作的學(xué)生，是學(xué)生中的優(yōu)秀分子。學(xué)生干部既是學(xué)校教育管理的重要對象，又是最基層的組織實施者，同時也是學(xué)校開展各項工作的得力助手，是學(xué)校教育、管理鏈條上重要的一環(huán)。

學(xué)生干部在學(xué)校各項工作中起到了橋梁、助手和骨干作用，他們既是學(xué)生，又是學(xué)生的頭頭：這種特定地位使他們能最及時準確地掌握和反映廣大學(xué)生的愿望和要求，給教育管理者把握學(xué)生的思想脈博、針對性地進行教育活動提供了堅實的基礎(chǔ)，在學(xué)校教育中起到了耳目預(yù)測的作用。同時又因為他們是學(xué)生的頭頭，擔任一定的社會工作，與教育管理者接觸和受教育的機會較多，對黨的方針政策、形勢任務(wù)、學(xué)校各項工作的安排、實際情況能有較多機會的了解和比較合理的看法，并且能直接將這些情況傳遞給廣大學(xué)生，及時使上情下達，起著學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁與紐帶的作用，有利于統(tǒng)一學(xué)生的思想，協(xié)調(diào)教育者與被教育者之間的步伐。另外，由于學(xué)生干部是從學(xué)生隊伍中推選出來的優(yōu)秀分子，因此他們的先鋒模范和帶頭作用猶如滾雪球一樣，能把中間和落后的學(xué)生層也帶動起來，他們在學(xué)生集體中自然形成的威望和獲得的信任，加上與學(xué)生朝夕相處、共同學(xué)習、生活，又熟悉學(xué)生的心理及思想特點，有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性，通過他們?nèi)ミM行的工作有時能起到教育及管理者起不到的作用。學(xué)生干部在學(xué)生中的特定地位又使他們成為學(xué)生思想教育、學(xué)習、課余生活等各項活動的組織者和管理者，起到了學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部可稱為學(xué)校工作中教育者、管理者之外的第三方面軍，其地位和作用絕不能忽視。在工作過程中，學(xué)生干部具有以下特點：

1.身份的雙重性：在學(xué)校和同學(xué)之間扮演著自組織者與組織者、受教育者與教育者、受服務(wù)者與服務(wù)者、受管理者與管理者、受引導(dǎo)者和引導(dǎo)者的雙重角色。在整個學(xué)校管理工作中，學(xué)生干部既要嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自覺接受管理，處于被管理者的地位。同時，又要參與管理工作，甚至在一定情況下，對某些管理工作負主要責任，從這一角度看，又成了管理者。

2.工作的獨立性：現(xiàn)在各高?；旧闲纬闪艘詫W(xué)生為主題，老師為指導(dǎo)，學(xué)生干部獨立開展學(xué)生活動工作的格局。學(xué)生干部具備可以獨立自主的計劃、組織、開展活動的能力。

3.工作的義務(wù)性：學(xué)生干部與其他干部的區(qū)別就是學(xué)生干部的工作是義務(wù)的，雖然少數(shù)崗位有一定的酬勞，但總體上以義務(wù)為主。學(xué)生干部無論其“級別”（指校、系、班級的區(qū)別）、“政績”如何，都是無酬的義務(wù)勞動。

4.群體的同齡性：由于學(xué)生年齡基本差不多，而學(xué)生干部都來自于學(xué)生，這就構(gòu)成了學(xué)生干部在年齡結(jié)構(gòu)上得同齡化。

但是學(xué)生干部在工作的過程中難免會有一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.個別學(xué)生干部無法做到小集體服從大集體，在某些需要共同協(xié)作的活動中難免出現(xiàn)執(zhí)行力不足，團隊合作的意識淡薄,愿意自我表現(xiàn),而忽視了很多工作需要各司其職.從而影響到整體的活動進程，及其后期結(jié)果。如今大學(xué)生們幾乎都是80后或者90后,在多元化的社會的熏染下每個人都個性十足,這樣的個性有益處也有弊端,個性使得學(xué)生們更加有創(chuàng)造性,思想也更加活躍但是個別的學(xué)生和學(xué)生干部不會合作,或者說不想合作,有的是競爭意識過強,求勝心切,拒絕同其他人的合作;有的是自我優(yōu)越感驅(qū)使不屑于與某些方面不及自己的人共事。

2.個別學(xué)生干部在學(xué)生工作中遵循往屆或以前的老路子，工作思路閉塞,缺乏創(chuàng)新：比如，循規(guī)蹈矩的按照去年的活動議程策劃今年的活動，年年提倡出新,可年年都是老路子,這些學(xué)生干部中,有些人認為不出新就不會出錯,在思想上就產(chǎn)生了惰性,于是去年舉辦了什

么活動，今年繼續(xù)辦，去年的策劃拿過來直接改改日期就萬事大吉。

3.個別學(xué)生干部在工作的過程中由于方法不太得當，引起其它同學(xué)或?qū)W生干部的反感甚至抵制。學(xué)生干部在與學(xué)生的溝通當中，常常不自覺地采用那種“我說你聽”“我叫你干”生硬的工作方式，或者不考慮他人時間生活，強行的安排工作，當與同學(xué)發(fā)生觀點上的沖突時不由分說要對方服從自己的想法，這些態(tài)度都是不可取的。

4.個別學(xué)生干部工作太“投入”，導(dǎo)致自身成績下滑厲害，甚至出現(xiàn)掛科等情況。某公司在當?shù)孛襟w上發(fā)布了一條招聘信息，信息結(jié)尾有這樣一句話：“歡迎對口專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生前來應(yīng)聘（院、系學(xué)生會干部及班長除外）。”總經(jīng)理陳小兵坦言，現(xiàn)在的大學(xué)生干部在校期間往往熱衷于各種與學(xué)習無關(guān)的事務(wù)，在專業(yè)學(xué)習上一般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業(yè)并不過硬。

5.個別學(xué)生干部出現(xiàn)以導(dǎo)員為單位或地域性較強的小派系，對外有一定的排斥，在安排工作的過程中會對非己成員產(chǎn)生排斥，成為整個組織不和諧的因素，導(dǎo)致工作效率低下，以致整個學(xué)院內(nèi)部的不團結(jié)。

6.個別學(xué)生干部在與老師及同學(xué)的溝通過程中溝通方式不太到位。學(xué)生干部的很多時候都是在扮演老師和同學(xué)們溝通的紐帶，有時對于老師的任務(wù)不能很好的領(lǐng)悟，對于同學(xué)們的意見不能及時的獲取和反應(yīng)，沒有做好上下協(xié)調(diào)與溝通的職責。

雖然有這些不太和諧的聲音，但是經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生干部在學(xué)院的學(xué)生管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，每位學(xué)生干部盡職盡責，通過各種途徑努力學(xué)習，克服自己的不足，用自己燃燒的青春為經(jīng)濟管理學(xué)院的學(xué)生工作貢獻著自己的一份力量！

既然學(xué)生干部在學(xué)校的管理過程中發(fā)揮了如此大的作用，那么怎樣才能成為一個合格的學(xué)生干部呢？

從學(xué)校出發(fā)，要求學(xué)生干部：

1.“有點精神”

“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?！贝髮W(xué)的這種宗旨,要求學(xué)生干部必須要具有一定的思想道德覺悟,這包括過硬的思想政治素養(yǎng)和較高的道德修養(yǎng)。

(1)思想政治素養(yǎng)

我國社會正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,社會的利益正在發(fā)生著不斷的調(diào)整與重組,新舊文化沖突不斷,新事物、新現(xiàn)象、新問題也不斷出現(xiàn),這些也沖擊著大學(xué)生們的價值觀、政治立場和思想觀念的形成。在各大高校中,引導(dǎo)學(xué)生群體在時代的浪潮中掌控好人生的航標,形成符合社會主流文化的認知觀,確立正確的思想道德觀是高校思想教育工作中不可或缺的內(nèi)容。這其中,高校學(xué)生干部作為學(xué)校中思想教育工作的重要力量,必須要“打鐵先要自身硬”,做到身正為范。這就要求學(xué)生干部應(yīng)該具備堅定的政治立場,努力學(xué)習一定的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、八榮八恥和和諧社會等知識,關(guān)心時事政治,提高自己辨別是非、識別不良傾向和錯誤思潮的能力。我們的學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干力量,更要以身作則,身先士卒,熱愛祖國、擁護社會主義,在大是大非面前堅持真理,給同學(xué)們正確的引導(dǎo)和榜樣激勵。

(2)道德修養(yǎng)

道德品質(zhì)是一個人立足于社會的重要規(guī)范。道德是個體自我約束的內(nèi)在標準,是外在行為表現(xiàn)的內(nèi)在指導(dǎo)。古語云“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”,學(xué)生干部的魅力來自于個人的內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)。個人的道德品質(zhì)往往比知識素養(yǎng)還要重要,一個人沒有知識可以在社會上生存,與其他人可以和睦相處,甚至一樣可以得到別人的敬重,但是如果一個人道德缺失,就很難在社會生存,這樣的人會遭到大多數(shù)人的孤立和藐視,即使這個人有多么淵博的知識,在某個領(lǐng)域有多么突出的貢獻。學(xué)生干部要嚴于律己,使自己養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服行人”。作為表率,學(xué)生干

部一定要從身邊的小事做起,講誠信、有原則、懂禮貌、知廉恥、識大體。

2.“有點知識”

“大學(xué),研究高深學(xué)問者也”。大學(xué)作為各種思想觀點、各種理論研究的融合、撞擊和集散之地,閃爍著知識的星火。大學(xué)是集研究與教學(xué)為一體的綜合場所,具有它的文化功能。立足于這種氛圍下,學(xué)生干部要明確自己的首要角色和首要任務(wù),即學(xué)生和學(xué)習。目前,學(xué)習成績已經(jīng)成為部分學(xué)生干部工作和發(fā)展中的“瓶頸”。學(xué)生干部的知識素養(yǎng)也深刻影響其對于工作的認識和看法,以及采取的工作方法等方面。

學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部,學(xué)生的天職就是學(xué)習,掌握科學(xué)文化知識。學(xué)生干部最忌諱就是本末倒置,即使工作做得再優(yōu)秀,學(xué)習跟不上,就很難在學(xué)生中間樹立形象學(xué)生干部的形象,大家所認同的是學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者,因而不管在哪方面都是優(yōu)秀的,都是學(xué)生中的表率。

另外,學(xué)生干部對同學(xué)們又具有一定模范榜樣作用,學(xué)生干部的學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)精神會在一定程度上對身邊的同學(xué)有潛移默化的效應(yīng)。一個班級、一個學(xué)院乃至一個學(xué)校的良好學(xué)習氣氛與學(xué)生干部的帶動是有關(guān)系的。

所以,學(xué)生干部應(yīng)樹立正確的學(xué)習動機,在專業(yè)和課外學(xué)習研究中真正發(fā)揮先鋒模范作用。

從所在的工作崗位出發(fā)，要求學(xué)生干部：

1.“有點能力”

我們的學(xué)生干部和其它的同學(xué)們一樣,都是成長中的孩子,但他們之所以要有些“與眾不同”,就是因為他們工作在服務(wù)同學(xué),輔助輔導(dǎo)員、老師的特殊崗位上,這些學(xué)生干部所工作的崗位要求他們最基本的具備一些比較重要、比較基礎(chǔ)的能力、態(tài)度等方面的要求。

(1)踏實肯干的工作態(tài)度

踏實肯干根基于對學(xué)生工作的熱情和強烈的責任心。不管是什么職位的學(xué)生干部在做工作時一定要務(wù)實,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,把一件容易的事情做得不簡單，把單調(diào)的工作做得有聲有色。

（2）勇于創(chuàng)新的能力

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂和動力，有創(chuàng)新才有發(fā)展，萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部是決不會做老師的“留聲機”和“傳話筒”,而是創(chuàng)造性的去落實,甚至完善其中的細節(jié),靈活開展工作。在活動中也要運用創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的方法去解決問題。

(3)寬容合作的精神

寬容是一種美德,合作是一種精神。一項任務(wù)的成功完成是很多人一起努力的結(jié)果,是集體智慧的結(jié)晶。在學(xué)生工作中,學(xué)生干部之間、學(xué)生干部與學(xué)生之間的合作是少不了的,中間必定會因為個性、思想認識的不同出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突,作為一名合格的學(xué)生干部一定是兼容并包,以理服人的,能夠做到“宰相肚里能撐船”,不去計較,寬容別人。我們的學(xué)生干部要記住,會寬容的人才會生活的快樂,朋友才會遍天下。

(4)觀察總結(jié)的能力

細節(jié)在于觀察,成功在于積累。在大學(xué)里,大多數(shù)活動基本都是由學(xué)生干部發(fā)起、設(shè)計、規(guī)劃和開展的,老師只是給予一定的建議和指導(dǎo)。學(xué)生干部也是在這些一次次活動中不斷成長,不斷進步。在校內(nèi)或校際間的活動交流中,要注意觀察和總結(jié)經(jīng)驗。不注意觀察總結(jié),所有事物就如同過眼云煙。不管是別人辦活動還是自己組織活動,學(xué)生干部定要學(xué)會觀察總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)優(yōu)勢?！皺C會是留給有準備的人的”,學(xué)生干部的準備就來源于平時對任何活動的觀察、反思和總結(jié),然后在活動中發(fā)揮出個人能力,嶄露頭角?！拔崛杖∥嵘怼?這是做好學(xué)生干部應(yīng)該具備的素養(yǎng)。

（5）為同學(xué)服務(wù)的精神

在大學(xué)中,學(xué)生干部是來源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的。從內(nèi)心中真正樹立服務(wù)意識、公仆意識、具有無私的奉獻精神,這是對大學(xué)學(xué)生干部的基本道德要求。學(xué)生干部要有一個明確的定位,即為同學(xué)們?nèi)硇姆?wù),為大家無私奉獻,不計報酬,有責任意識。因此要求我們的學(xué)生干部一定是有公仆精神,集奉獻精神、服務(wù)意識和責任意識于一身的優(yōu)秀學(xué)生群體。

2.“有點藝術(shù)”

學(xué)生干部的工作是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶,有著重要的作用。一個學(xué)生干部既代表老師的形象,又體現(xiàn)學(xué)生的利益,因此學(xué)生干部在說話、工作時的技巧和藝術(shù)尤為重要。

首先,學(xué)生干部應(yīng)該要知道自己是幫助老師將工作做的更好,不是給老師制造麻煩的,在傳達老師的通知時,一定要注意與同學(xué)溝通時的語言藝術(shù),即說話的方式、語氣、表情等等,預(yù)期效果是既將通知傳達給同學(xué),又使得老師以及自身在同學(xué)中樹立起一種平易、低調(diào)的形象。過于張揚容易引起學(xué)生的反感,由此便是抵觸情緒,低調(diào)不是要求學(xué)生干部在所有場合都壓制自己,在活動中學(xué)生干部還是要積極活躍的。站在學(xué)生干部這個高度上就要注意自己的一言一行,充分展示能力的同時還要取得同學(xué)的認可。

其次,在工作上是要講求技巧。在尊重師長,尊重他人的基礎(chǔ)上,要有自己的想法,有一定的創(chuàng)造力,切忌在人前搶風頭,學(xué)會謙讓和必要的退步,讓一步不代表怯懦,反而有時候給人留下的是懂事理、有內(nèi)涵的印象。鑒于學(xué)生干部的特殊位置,學(xué)生干部應(yīng)時刻提醒自己要在合適的場合適當?shù)恼故咀约骸?/p>

從自身出發(fā)，要求學(xué)生干部：

1.“有點目標”

學(xué)生干部在職期間是為同學(xué)服務(wù),可是也要知道自己也是一名普通的學(xué)生,要學(xué)習、要生活而且比其他人更忙碌更奔波。那么學(xué)生干部對自身而言首先就應(yīng)該有一定的目標,包括自己近期的目標、大學(xué)四年最終所要達到的一個目標和未來的人生目標。茫茫然的在學(xué)校度過大學(xué)時光,抱著走一步算一步的心態(tài),就是對自己嚴重的不負責任。同時,也浪費了自身在學(xué)生干部這個崗位上工作的時間和精力,漫無目的去應(yīng)付工作,敷衍了事地盲目應(yīng)付學(xué)習,不僅不會做好學(xué)生干部,更是浪費了四年的青春時光。學(xué)生工作的最大樂趣應(yīng)該是我們的學(xué)生干部在工作同時,能夠找到自身的發(fā)展需求,了解自身的優(yōu)勢特點,并結(jié)合自身的實際情況,更好地規(guī)劃好未來人生的職業(yè)規(guī)劃,或者開發(fā)出自身的一些潛能。學(xué)生干部在走出校門之前,一定要想清楚自己活著是為了做什么,自身的優(yōu)點在哪兒,什么是自己最喜歡干的,給自己一個目標,然后持之以恒的去奮斗。

2.“有點收獲”

“一份耕耘,一份收獲”,學(xué)生干部們的付出是有目共睹的,可能大多數(shù)學(xué)生干部沒有什么物質(zhì)獎勵,但是與自身的素養(yǎng)來講,學(xué)生干部一定要有所收獲,不能說是在自己辛辛苦苦的工作之后,沒有任何提高和改善,沒有一點點讓自己牢記不忘的。如果在大學(xué)里做過學(xué)生干部,在某一天滿懷的是對大學(xué)的抱怨和憤憤,那么這不但是學(xué)校的悲哀,更是學(xué)生本人的敗筆。身為學(xué)生干部在精神方面應(yīng)該總結(jié)出自己收獲什么對自己有價值的東西,是自我約束力的提升還是個人能力的提高,或者是其他什么方面的,無論是什么,只要是有收獲,那么曾經(jīng)的一切就不是徒勞的,就不是無用之功。

第五篇：高?；鶎訉W(xué)生干部的能力培養(yǎng)

高校基層學(xué)生干部的能力培養(yǎng)

[日期：2006-10-19 10:09:11]

[字體：大 中 小] 高?；鶎訉W(xué)生干部分布在不同的工作崗位上，從院系團學(xué)組織、學(xué)生社團到班委會、團支部等，不同的崗位有不同的職責與要求，但有些基本的能力是都必須具備的。

一、學(xué)生干部的組織、管理能力

組織管理能力是學(xué)生干部的基本能力之一。具體可以分為組織能力和管理能力兩種。要想圓滿地完成一項工作，這兩者是密不可分的。

組織能力是指為了有效地實現(xiàn)計劃，靈活地運用各種方法，把活動的各個部分、各個環(huán)節(jié)，從縱橫交錯的相互關(guān)系上，從時間空間的相互關(guān)系上，有效合理地組織起來的能力。包括科學(xué)決策的能力，選用人才的能力，綜合協(xié)調(diào)的能力，溝通信息的能力等方面。組織能力是學(xué)生干部做好工作的關(guān)鍵。

管理能力，指在一定的活動中，能根據(jù)實際情況，通過多種途徑，對各方面進行協(xié)調(diào)，順利達到預(yù)定目標的能力。在這里最重要的是要學(xué)會協(xié)調(diào)，注意橫向聯(lián)系，避免造成選題、人員、物力、時間等方面的重復(fù)與疏漏，還要注意聽取不同層面，不同背景的同學(xué)意見，比如干部與群眾，老師與同學(xué)等等。

學(xué)生干部的組織管理能力是建立在高度的思想覺悟、認真負責的工作態(tài)度和無私奉獻精神三者結(jié)合點之上的，主要包括以下幾個方面：

一要有魄力。就是要有勇氣，敢想敢干，敢于負責，不怕?lián)L險，不怕受挫折，不怕得罪人，確定目標后，就不會畏首畏尾。有魄力不等于蠻干，而是冷靜、沉著地做出決斷。

二要有號召力。就是學(xué)生干部在青年中要有威信，能帶動和影響青年；有團結(jié)人的本領(lǐng)，善于團結(jié)不同類型的青年，能夠最大限度地把青年團結(jié)在自己的周圍，而且心胸豁達，寬容大度，不為小事斤斤計較；處理問題主持公道，能以理服人。

三要有社交能力。就是指活動能力很強，有助于打開工作局面。學(xué)生干部要學(xué)習同各方面的人打交道的本領(lǐng)，善于同各種人交往，善于打通同各部門的聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，減少工作中的阻力。

四要善于用人。就是在了解不同人的不同特點、特長和才干的基礎(chǔ)上，委派他們做最適宜、最能發(fā)揮其優(yōu)勢的工作，做到揚長避短。

五要善于謀斷。合格的學(xué)生干部應(yīng)該是足智多謀的，即經(jīng)過反復(fù)思考能夠提出解決問題的正確辦法或主張。除了謀略之外還應(yīng)敢于決斷，否則就會錯過實施的時機，失去價值。組織管理能力是不斷發(fā)展更新的能力集合，因此，學(xué)生干部在學(xué)習、掌握這種能力時，應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度，不斷地在實踐中進行學(xué)習和總結(jié)。

二、學(xué)生干部應(yīng)培養(yǎng)和提高創(chuàng)造性的工作能力

創(chuàng)造性的工作能力是指在工作中善于發(fā)現(xiàn)新事物，勤于思考，善于觀察，勇于提出新見解、新方案，善于從本支部的實際出發(fā)，開創(chuàng)工作新局面的能力。

要創(chuàng)造性地開展工作，就要有超越常規(guī)的思考能力和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)生干部的工作沒有千篇一律的工作方法，各班的團員青年的情況各不相同，死記一些領(lǐng)導(dǎo)原則是不能提高領(lǐng)導(dǎo)效能與藝術(shù)的，“永遠不因襲老辦法工作”應(yīng)該成為學(xué)生干部的座右銘。

二十一世紀將進入以智力資源為主要依托的知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的核心是“創(chuàng)新”，創(chuàng)新需要創(chuàng)新型人才，那么我們的學(xué)生干部就理所當然的承擔起創(chuàng)新型人才的角色，帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生進行開創(chuàng)性的工作，以適應(yīng)新形勢、承擔新任務(wù)。那么，學(xué)生干部如何進行創(chuàng)造性的工作呢?首先必須具備開創(chuàng)新局面的創(chuàng)造能力，還要具備創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。

(一)創(chuàng)造能力，這是指領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮自己的主觀能動性，勇于打破傳統(tǒng)的格局，突破條件的限制，推陳出新，打開局面的能力。包括：

1、感知力，即通過觀察、感覺和知覺，使人同外面世界聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生對客觀世界感性認識的能力。

2、記憶力，即將收到的信息和材料，保存和儲存下來的能力

3、思考力，即對已取得的知識進行分析和綜合、推理和判斷的能力。

4、想象力，即人在頭腦里表現(xiàn)出過去感覺過的東西，創(chuàng)造過去未曾遇到的物體和現(xiàn)象，產(chǎn)生尚待創(chuàng)造的東西的概念的心理活動。

這四種基本能力是構(gòu)成創(chuàng)造力的基本要素，它對提高人的創(chuàng)造力占有極其重要的地位。

(二)創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。學(xué)生干部要成為一個創(chuàng)造型的人才，必須提高創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。

1、有創(chuàng)造的信心。自信心是邁開人生的第一步，是積極人生的開始。每個人都不可低估自己，不能讓疑心抹煞了自己的創(chuàng)造力。

2、開放性想象。學(xué)生干部應(yīng)努力打碎束縛自己想象力的枷鎖，對任何事都應(yīng)表示關(guān)心和興趣。隨時隨地把一系列問題加以組合、分析，創(chuàng)造性往往產(chǎn)生在意想不到的組合思維之中。

3、開發(fā)潛意識。人們的意識常常只有1／10在工作中顯露出來，其他9／10都是潛意識。在思考問題中，常常要與潛意識相沖撞，在思考和沖撞過程中，腦子中的潛意識不時會冒出火花，使問題得到突破性的解決辦法，這就是潛意識的發(fā)揮。潛意識是人們長期學(xué)習、積累的結(jié)果。知識越廣博、經(jīng)驗越豐富，橫向聯(lián)系越廣，潛意識就越容易發(fā)揮。

三、學(xué)生干部應(yīng)掌握的語言藝術(shù)與寫作技能

語言藝術(shù)：由于工作的需要，學(xué)生干部經(jīng)常會遇到在公眾面前講話的情況，比如組織會議、主持各類活動、述職演講等等。如果能夠掌握一定的語言藝術(shù)，將會為自己的工作增添光彩。學(xué)生干部在講話中應(yīng)特別注意以下三點：

(一)言辭精確，舉例恰當

學(xué)生干部在講話中應(yīng)做到“三忌”：一忌“八股”，即每次講話都是一個模式，如表揚幾點、批評幾點、要求幾點，其間沒有具體事例的生動敘述，顯得空洞、呆板；二忌“嘴碎”，即講話無條理，看到就說，想起來就講，顯得太隨意；三忌“獨裁”，講話中從不解釋為什么，甚至運用“鎮(zhèn)壓”、“責備訓(xùn)斥”的方法，使聽者反感，達不到效果。

講話過程中恰當?shù)嘏e些事例，不僅能形象地說清內(nèi)容，而且會使團員感到事實與道理水乳交融。

(二)言為心聲，動之以情

精彩的內(nèi)容需要精彩的語言表達。如果說的內(nèi)容要使人感到出奇制勝，那么“怎么說”就要考慮妙語驚人。學(xué)生干部在對團員青年進行講話過程中，如果缺乏對團員的親密情感，那么語言一定顯得蒼白、呆板。因此，如果能以火熱的情感、親切的話語、商量的口吻和團員青年講話，學(xué)生干部就不會給人以高高在—上的感覺，而是代表了廣大團員的心聲，從而使彼此之間創(chuàng)設(shè)一種“心理相容”的情感氛圍，達到“情通而理自達”的效果。

(三)批評時要講點藝術(shù)

學(xué)生干部對團員進行批評時要講究策略，使“巧”勁，講藝術(shù)。應(yīng)選好恰當?shù)臅r間和地點，運用幽默的語言，通過講故事，舉實例，讓團員自覺領(lǐng)悟其中的含義，并注意點到為止，最后別忘記對該團員身上確實存在的優(yōu)點進行肯定，這樣會使對方欣然領(lǐng)悟?qū)W生干部的一番苦心，效果自然就能達到了。

學(xué)會表達自己的思想有一些基本要求：比如表達要清楚、得體、生動、充實等，而不同的場合又有不同的要求。

下面從幾個方面來講學(xué)生干部應(yīng)掌握的語言藝術(shù)。

1、述職演講的藝術(shù)

學(xué)生干部在參加評選優(yōu)秀、工作總結(jié)的時候都要遇到述職演講，那么應(yīng)注意那些問題呢?

(1)所講事跡必須要真實。因為學(xué)生干部講的都是周圍的老師、同學(xué)能看見的，所以稍有虛假之處，都會引起聽者反感

(2)講話要抓特色。述職一般是幾個或幾十個人，大

家的工作大體一樣，所以如果說一樣的話，就不會吸引聽眾。一定要抓住“別人沒有的”東西講。

(3)態(tài)度要謙虛。切不可妄自輕視其他發(fā)言者。不要因為自己做出了一點成績就目空一切。

2、主持會議的藝術(shù)

學(xué)生干部經(jīng)常要組織、參加一些會議，那么怎樣在會議上發(fā)言、講話呢?在會議上發(fā)言，講話要注意以下幾個特點：

(1)一定要提前做好準備，做到思路清晰，觀點明確。

可以寫成書面材料，可以擬定提綱，即使是即興發(fā)言，也要在腦子中有一個提綱，以免信口開河。

(2)說話的速度、音量要適中。要讓大家聽清楚，既不能過快，聲音過小，也不能過慢。

(3)語氣要得體。要把握好分寸，謙虛、和藹。不能吵嚷，不能用教訓(xùn)人的口氣說話。

(4)要簡短，勿冗長。這是會議的一種客觀需要。如果——個人的發(fā)言時間太長，會使聽者感到疲勞。

3、主持各類活動的藝術(shù)。

作為一名學(xué)生干部經(jīng)常要組織一些活動，有時就會作為主持人出現(xiàn)在現(xiàn)場。如果能掌握一些主持的藝術(shù)，就會對整個活動起到錦上添花的作用。

(1)設(shè)計一個精彩的開場白。開場白是“臉面”，一段好的開場白會使觀眾耳目一新，收到“未曾開戲先有情”的效果。方法有：直抒胸懷式、高度概括式等。

(2)串聯(lián)好每一個環(huán)節(jié)。具體的方法有：朗誦式、問答式、承上啟下式、溝通觀眾式、懸念式、借代式等。

(3)完美的結(jié)束語。成功的結(jié)束語會使活動的寓意升華，給人以回味無窮的心理享受。如：繼往開來式、熱情謳歌式、憧憬未來式等。

(4)靈活應(yīng)付突發(fā)事件。主持人除了要記好已擬好的臺詞外，還應(yīng)準備一些小故事、謎語、游戲等小點綴。一但場上出現(xiàn)了人員失誤、燈光音響故障等，就能有條不紊地進行穿插。這樣既保證了活動不中斷，又活躍了氣氛。

寫作技能：學(xué)生干部在工作中經(jīng)常需要進行公文寫作，掌握常用公文的寫作技巧是學(xué)生干部必不可少的基本功。特別是請示、報告、總結(jié)、計劃等。

（一）請示、報告

請示 A.概念

請示是適用于向上級機關(guān)請求指示、批準時使用的一種公文文種。

請示的適用范圍是：向上級機關(guān)請求指示、批準的事項。

請示是一種期復(fù)性的上行文，是下級機關(guān)向上級機關(guān)反映并請求幫助解決疑難問題的重要公文，它使下級機關(guān)通過公文往復(fù)接受上級機關(guān)的決策意見，解決本機關(guān)、單位在公務(wù)活動中待處理的具體問題。

陳述意見，請求指示。對在本地區(qū)、本單位即將發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的原則性的重大問題，按成規(guī)難以處理的問題；執(zhí)行上級統(tǒng)一規(guī)定有困難的問題等，都可以也必須及時向上級機關(guān)說明情況并提出建設(shè)性意見，請求上級給予明確指示。

提出問題，請求幫助。在工作中遇到不可預(yù)見的困難，或?qū)鉀Q面臨的問題，本單位、本部門因職權(quán)所限無權(quán)處理，都要迅速向上級反映問題，請求幫助解決。

說明情況，請求裁決。對在工作中遇到的尚無明確規(guī)定的新問題等時，應(yīng)及時上報，請求上級給予指示。

提出建議，請求解決。對有關(guān)政策、法規(guī)或上級機關(guān)規(guī)定、指示的界限理解不全面、把握不準確時，要及時請求上級機關(guān)給予明確、具體解釋。B.特點

1、行文方向的定向性 請示只能發(fā)往固定的、明確的上級機關(guān)，使其予以批復(fù)。

2、行文內(nèi)容的請求性

請示是向上級機關(guān)請求指示和批準的公文，具有請求的性質(zhì)。（與報告對比，報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、答復(fù)上級機關(guān)的詢問或要求的公文，具有陳述的性質(zhì)）

3、行文目的的求復(fù)性

請示的目的是請求上級批準，解決某具體問題，要求作出明確答復(fù)。（與報告對比，報告的目的則在于使上級知道掌握某方面或階段的情況，不要求批復(fù)）

4、行文時機的超前性

請示所反映的內(nèi)容、涉及的事項一般來說都是即將發(fā)生或?qū)⒁龅降?，行文一般在事前進行。下級機關(guān)只有得到批復(fù)后，即獲得上級機關(guān)明確指示或批準，才能按上級的意見進行工作，處理有關(guān)問題，決不能“先斬后奏”。（報告則可在事后行文，也可在工作進行中行文，一般不在事前行文）

5、請求事項的單一性

請示的事項只能是一件事或一個問題，不能一文數(shù)事，以避免因給上級機關(guān)批復(fù)造成困難而貽誤工作。（報告可以一文一事，也可一文數(shù)事）C.類型

從內(nèi)容、目的的角度，請示通?？煞譃槿缦聨最悾?/p>

1、求示性請示

本單位在工作中出現(xiàn)了新情況，遇到疑難問題，無章可循，且關(guān)系重大，須領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)給予指示；或因情況特殊，難以執(zhí)行現(xiàn)規(guī)定，提出政策性措施，要待上級機關(guān)批示后再行實施的。

2、求準性請示

下級機關(guān)請求上級機關(guān)審核批準某事項或開展某項工作的請示，屬于請求批準的請示。這類請示多用于機構(gòu)設(shè)置、審定編制、人事任免，重要計劃、決定，重大決策，大型項目安排等事項，這些事項按規(guī)定本級機關(guān)無權(quán)決定，必須請示上級機關(guān)批準。

這類請示還包括，為完成上級機關(guān)交辦的事項，或?qū)嵤┍締挝恢匾椖慷鄙偃肆Α⒇斄?、物力，不滿足這些條件就難以成就的，報請上級機關(guān)批準調(diào)撥使用。

3、求批性請示

業(yè)務(wù)部門對工作作出安排，提出具體辦法，但不能要求行政機關(guān)執(zhí)行，便呈請上級機關(guān)認定形成批轉(zhuǎn)性公文。于是，部門意見轉(zhuǎn)化為機關(guān)的決策，下級機關(guān)即可照此辦理了。D.寫作

1、請示的結(jié)構(gòu)寫法

請示的結(jié)構(gòu)形態(tài)包括：標題、主送機關(guān)、正文和落款署時等。

（1）標題

請示的標題一般由發(fā)文機關(guān)、事由、文種三者構(gòu)成。有時為簡潔起見，可去掉發(fā)文機關(guān)，由事由和文種兩部分組成。

（2）正文

正文可分三部分：

一是事由（或引據(jù)）。寫明請示的起因，即請求指示和批準事項的依據(jù)，一般可運用敘事、說理相結(jié)合的表達方式，說明為什么要請示及請示的緣由，事實要清楚，說理要充分，用語要簡練，把為什么要請示說明白。

二是請示事項（或主體）。寫明請示事項，即要求給予指示、批準的具體問題和事情，必須敘述清楚，講清問題和事情的基本情況，遇到什么困難，有什么問題，要直陳其事，簡潔明了。如果是請示批撥資金、物資，則應(yīng)寫明需要的金額、品名、規(guī)格及數(shù)量等；如果是請求對某一工作的指示或?qū)μ幚砟稠梿栴}的批準，則應(yīng)提出自己的意見或處理辦法；如果有兩種以上的方案或意見，則應(yīng)表明自己的傾向性意見，以便于上級機關(guān)作出正確的判斷和決策，從而得到及時準確的回答。

三是結(jié)尾（請示要求）。同樣單獨設(shè)段。雖然通常只用寥寥幾筆，都是表明行文機關(guān)基本要求的部分，要精心設(shè)計，謹慎用字。常用的結(jié)語有“妥否，請批示”，“以上意見當否，請批復(fù)”，“上述意見如無不當（妥），請批轉(zhuǎn)有關(guān)地區(qū)（部門）執(zhí)行”等。

2、請示的格式要求

一般由秘密等級及保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。E.注意事項

1、堅持一文一事。一份“請示”要由上級機關(guān)同一部門批復(fù)。反之，一文數(shù)事，要由幾個部門回答，則必然貽誤工作。

2、不能越級請示。各級機關(guān)都有一定的權(quán)限，上下級機關(guān)之間也有一定的分工和職責范圍，因此在請示工作時，一般要逐級向上請示。

3、不要多頭主送。一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)應(yīng)用抄送形式。有的單位認為同時向上級幾個部門報送一個請示，會引起重視，殊不知都管都不管，都不予批復(fù)反而誤事。

4、請示原則上不同時抄送下級機關(guān)。請示中的意見在未被批準之前并不生效，所請示的事項也常有不予批準的，因此，除極特殊的情況外，請示原則上不同時抄送給下級機關(guān)。

5、除領(lǐng)導(dǎo)直接交辦或特別緊急的事項外，“請示”不得直接送領(lǐng)導(dǎo)者個人。凡屬上級機關(guān)已有明確規(guī)定，下級單位職權(quán)范圍內(nèi)能夠解決的問題，應(yīng)當自行解決，不應(yīng)將矛盾上交。

報告 A.概念

報告是適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問時使用的一種公文文種。從上述報告的概念，可以看出，報告的適用范圍是：向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)同志要求和實際工作需要，為防止需要上級機關(guān)辦理的意見或建議夾帶于“報告”中，同時考慮新增加了“意見”這個文種，新的公文處理辦法在“報告”的適用范圍中刪去了“提出意見或建議”的內(nèi)容。

報告是屬于陳述性的上行文種，是上下級之間溝通情況，協(xié)調(diào)工作的重要公文。它使上級機關(guān)能夠及時了解下情，掌握下級機關(guān)的工作情況，從而更好地指導(dǎo)下級機關(guān)正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，避免被動，爭取主動，減少工作中的失誤。報告屬使用頻率較高的上行公文，適用范圍較廣，在公務(wù)活動中的意義、作用也比較重要。

反映情況，傳遞信息。了解情況，掌握政策，是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的兩大職能。而了解情況是掌握政策的基礎(chǔ)，是實行科學(xué)管理和正確決策的基本要素。通過報告，經(jīng)常向上級機關(guān)反映情況，傳遞信息，是下級機關(guān)的一項重要任務(wù)。匯報工作，爭取支持。定期的階段性工作匯報和不定期的重要工作匯報，使上級機關(guān)能及時掌握本單位、本部門的工作進度情況，有利于取得上級機關(guān)的支持和幫助。

說明情況，答復(fù)詢問。對上級機關(guān)提出的詢問，下級機關(guān)要以報告的形式認真負責地給予答復(fù)，及時說明情況，便于上級機關(guān)作出決斷。B.特點

1、行文的單向性

報告一般不需要受文機關(guān)批復(fù)和反饋，屬一種單向行文。

2、時限的不定性

報告所反映的內(nèi)容、涉及的工作，是正在進行中（指一個階段已完成）或已經(jīng)完結(jié)的事項，行文可根據(jù)實際情況，隨時進行，文于事具有相對的滯后性。

3、內(nèi)容的廣泛性

報告的內(nèi)容一般不受限制，可以是一文一事，也可以是一文數(shù)事，反映多方面的情況。

4、寫法的靈活性

報告種類較多，一般行文篇幅較長，結(jié)構(gòu)安排不拘一格，怎樣分層分段要視具體內(nèi)容和行文目的而定，因文而異。這種文體在寫法上具有相對的靈活性，在文字表達方式上，以陳述性語言為主。C.類型

報告種類較多，可以從用途、性質(zhì)、內(nèi)容等方面劃分。按其行文目的、作用不同，可分為工作報告、一般情況報告、答復(fù)上級機關(guān)詢問報告等等；按起內(nèi)容和表達的形式不同，可分為專題報告和綜合報告。

工作報告主要是就某一階段工作進展的情況向上級機關(guān)或大會所作的匯報，它著眼于對前一階段的工作總結(jié)，同時一般性的分析存在的問題，并有針對性地提出下步工作的意見。

一般情況報告指向上級機關(guān)反映情況的報告，即及時把本地區(qū)、本單位發(fā)生的重大問題，在一定范圍內(nèi)帶有傾向性的情況，向上級機關(guān)報告。情況報告與工作報告的不同之處主要在于，情況報告不局限于某一具體工作，不講具體工作進展情況，只講客觀存在的或突然發(fā)生的情況。例如向上級機關(guān)反映自然災(zāi)害的情況，突發(fā)事件的情況。這類報告的特點是時效性很強，發(fā)生的事情，要非常及時的向上級機關(guān)報告，有些情況要用電話先報告，然后書面報告。答復(fù)上級機關(guān)詢問的報告，顧名思義，例如上級領(lǐng)導(dǎo)對群眾來信來訪中反映的問題，或文件材料中反映的問題，批示下級機關(guān)查辦，或詢問有關(guān)情況，下級機關(guān)辦理完畢，需用書面形式答復(fù)上級機關(guān)。

綜合報告是反映本地區(qū)、本單位全面工作情況的，常常采用工作總結(jié)與工作計劃相結(jié)合的表現(xiàn)形式，如在各類代表大會上所作的“工作報告”。而專題報告則是專門反映本地區(qū)、本單位、某一方面情況的，有時也用于答復(fù)上級機關(guān)的詢問。D.寫作

1、報告的結(jié)構(gòu)和寫法

由于報告種類不同，行文目的不同，寫法也不盡相同。報告一般由標題、主送機關(guān)、正文和落款等組成。

（1）標題

報告的標題一般由發(fā)文機關(guān)、事由、文種三者構(gòu)成，可以根據(jù)需要省略發(fā)文機關(guān)，但事由和文種不能省略。

（2）正文

報告正文分三部分：

引據(jù)。簡明扼要地講清楚發(fā)文的背景、緣由或依據(jù)，可以成為全文的提要，即“重片言以居要，乃一篇之繁榮”，便于讀者有個總概念。在這部分最后，通常的習慣性過渡用語是“現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下”之類，以此領(lǐng)起下文。

主體。即報告事項部分，要敘述報告的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，篇幅較長，可采用分題式、分條式或兩者相結(jié)合的方法進行敘述。對于工作報告，應(yīng)寫明做了哪些工作，取得哪些成果。然后概括出基本經(jīng)驗，再寫明存在的主要問題和下一步工作意見。對于答復(fù)報告，則應(yīng)強調(diào)針對性，緊緊圍繞上級機關(guān)的詢問和要求，寫清問題，表明態(tài)度，提出意見。

結(jié)語。通常使用以下習慣性用語：“特此報告”或“專此報告”等；工作報告，結(jié)語可用“以上報告，請審閱”。

（3）落款

包括發(fā)文機關(guān)和發(fā)文時間。

2、報告的格式要求

一般由秘密等級及保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。E.注意事項

1、報告寫作的一般要求

在掌握充分材料的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，提煉出正確的主題和新穎的觀點，然后用簡潔的語言來表述，具體要求做到：

（1）主題要明確，思路要清晰；

（2）觀點要鮮明，內(nèi)容要真實、具體；

（3）重點要突出，文字要簡練；

（4）報告中不能夾帶請示事項。

2、綜合報告的寫作要求

由于綜合報告的特點，因此在撰寫時，往往要匯總各方面的情況和材料，既有正面的，也有反面的；既有具體的，也有概括的；既有典型的，也有一般的，等等。但是報告的篇幅極其有限，因此沒有必要也不可能“包羅萬象”，將所有材料不加選擇一律寫入文中?！熬C合”決不是搞材料堆積，這樣就必須采取正確方法，對所獲取的材料進行認真的整理和加工，從中遴選出切當?shù)?、最能充分而有力的說明問題的材料，以便更好的表現(xiàn)和烘托全文的主旨。要做到這一點，并非輕而易舉之事。一般來講，必須認真處理好以下幾種關(guān)系：

（1）“點”與“面”的關(guān)系?！包c”是指反映局部問題、個別事例、特殊情況的材料；“面”是反映全局問題、整體概貌、一般情況的材料。在篩選和組織材料時，除運用必要的“面”上的概括材料外，還要運用“點”上的典型材料，二者相輔相成，互為補充。只有這樣，才能使行文內(nèi)容充實具體，說服力強。否則，僅有“點”而無“面”，則必然導(dǎo)致報告內(nèi)容零碎、狹窄，給人以紛亂感；相反，僅有“面”而無“點”，則會使報告內(nèi)容失之空泛，缺乏力度。

（2）“詳”與“略”的關(guān)系。撰寫報告必須對材料進行合理的安排和組織，做到重點突出，詳略得當；主次分明。對于重點內(nèi)容則詳寫，使之居于主導(dǎo)、突出地位，反之，則略寫甚至不寫。所謂“重點”，一般是指：能夠影響全局的工作或情況的材料；能夠?qū)Ξ斍盎蚪窈蠊ぷ饔兄匾笇?dǎo)或推動作用的材料，能夠代表和反映本機關(guān)或本地區(qū)工作中存在的帶有普遍性或傾向性問題的材料，等等。撰寫綜合報告，必須緊緊圍繞這些“重點”內(nèi)容進行敘寫，筆墨要凝練、集中；重點材料要詳細具體，用墨宜多，一般性材料則略寫，惜墨如金。切忌信筆撥灑，平分秋色，不分主次，眉毛胡子一把抓。否則會嚴重影響報告的質(zhì)量。

（3）“事”與“理”的關(guān)系?！笆隆奔从嘘P(guān)工作或事件情況，“理”即對工作或事件情況進行分析、議論。一篇優(yōu)秀的綜合報告還應(yīng)是“事”與“理”的高度統(tǒng)一體。爭取處理好二者之間的關(guān)系是寫好綜合報告的重要環(huán)節(jié)。撰寫時既要將有關(guān)的事實情況詳盡、具體的加以敘述，又要對其進行必要的分析，提出問題的實質(zhì)，說明本機關(guān)已經(jīng)做的工作或擬采取的解決辦法。只有事實，沒有精要的分析，所撰寫的報告必然失于現(xiàn)象的羅列，搞成“流水賬”；相反，只有分析、說理而無必要的事實作基礎(chǔ)和論據(jù)，所撰寫的報告必然失于空洞浮泛。

3、專題報告的寫作要求

專題報告是下級機關(guān)將本機關(guān)或地區(qū)的某項工作、某個問題、某一事件或某一方面的情況向上級機關(guān)所作的報告。根據(jù)具體內(nèi)容的不同，這類報告又包括建議性報告、答復(fù)性報告、檢討性報告，等等。其特點是內(nèi)容集中、單一，篇幅較短，便于上級領(lǐng)導(dǎo)及時閱知和處理。在實際工作中，專題報告的使用頻率極高，而綜合報告則相對較少。要寫好專題報告，需要認真把握如下幾個問題：

（1）速度要快。專題報告應(yīng)當就工作中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題及時向上級機關(guān)作出報告，切莫“貽誤時機”。

（2）內(nèi)容要專。專題報告要“一事一報”，內(nèi)容明確集中、單一，便于領(lǐng)導(dǎo)了解和掌握，從而有針對性地作出處理。

（3）情況要實。專題報告對工作過程和成績的表述，對有關(guān)情況的敘寫，必須做到從實際出發(fā)，實事求是。要如實反映事物發(fā)展的本來面目和客觀過程，切忌言過其實，或者為了達到某種目的，隨意“揚善”或“隱惡”。否則，就會從根本上失去專題報告的存在價值，嚴重者還會給領(lǐng)導(dǎo)提供虛假信息，造成決策上的失誤，其后果不堪設(shè)想。

（4）篇幅要短。專題報告在文字上應(yīng)力求簡潔，做到短小精悍。要做到這一點，要求公文寫作人員必須深入實際，認真進行調(diào)查研究，弄清事物發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程，從中提取重點，抓住問題的實質(zhì)。

（二）總結(jié)、計劃 總結(jié)

A.總結(jié)的概念

總結(jié)是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作的回顧和分析評價，判明得失利弊，提高理性認識，用以指導(dǎo)今后工作的一種常用文書。

總結(jié)可以使本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位、本部門某一項工作的實踐活動由感性認識上升到理性認識，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它可以為各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗，以便加強科學(xué)管理和指導(dǎo)。它還可以用于表彰先進，樹立典型、交流推廣先進經(jīng)驗，指導(dǎo)和推動面上的工作，促進兩個文明建設(shè)的發(fā)展。B.總結(jié)的特點

（一）內(nèi)容的自我性。

總結(jié)是自身活動實踐的產(chǎn)物。它以客觀評價自身工作活動的經(jīng)驗教訓(xùn)為目的，以回顧自身工作情況為基本內(nèi)容，以自身工作實踐的事實為材料，其所總結(jié)出來的理性認識也應(yīng)該反映自身工作實踐的規(guī)律。所以內(nèi)容的自我性是總結(jié)的本質(zhì)特點。

（二）回顧的理論性。

總結(jié)應(yīng)當忠實于自身工作實踐活動，但是，總結(jié)不是工作實踐活動的記錄，不能完全照搬工作實踐活動的全過程。它是對工作實踐活動的本質(zhì)概括，要在回顧工作實踐活動全過程的基礎(chǔ)上，進行分析研究，歸納出能夠反映事物本質(zhì)的規(guī)律，把感性認識上升到理性認識，這正是總結(jié)的價值所在。C.總結(jié)的分類

根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會議總結(jié)等等。

根據(jù)范圍的不同，可以分為全國性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。

根據(jù)時間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、總結(jié)、階段性總結(jié)等。

從內(nèi)容和性質(zhì)的不同，可以分為全面總結(jié)和專題總結(jié)兩類。D.總結(jié)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法

總結(jié)一般由標題、正文和尾部三部分組成。

（一）標題?？偨Y(jié)的標題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標題；一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成.非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，有的為單行標題。

（二）正文。

總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。

前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。

主體。這是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓(xùn)等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓(xùn)，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西。回顧要全面，分析要透徹。

不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個層次，即成績和經(jīng)驗，存在的問題和教訓(xùn)。對于一般的工作總結(jié)，重點放在成績和經(jīng)驗上。

總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)，主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。全面性總結(jié)根據(jù)過去一段工作中的成績和問題，或者經(jīng)驗和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。專題性總結(jié)以經(jīng)驗為軸心去組織材料。

結(jié)尾?？梢愿攀鋈模梢哉f明好經(jīng)驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。

（三）尾部。包括署名和時間兩項內(nèi)容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。E.撰寫總結(jié)應(yīng)注意的問題

（一）首先要有實事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態(tài)度?？偨Y(jié)的特點之一“回顧的理論性”，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。

（二）總結(jié)要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。

（三）總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。

一般而言，工作總結(jié)寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導(dǎo)自己今后的工作。計劃 A.計劃的含義和種類

計劃是單位或個人對未來一定時間內(nèi)要做的工作從目標、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計安排的事務(wù)性文書。

計劃從性質(zhì)、內(nèi)容、時間等角度可劃分出不同種類。從形式分有以下三種：文件式計劃，分目標、要求、措施、步驟等環(huán)節(jié)，寫作嚴謹具體，內(nèi)容重大并有一定篇幅；條文式計劃，以列出任務(wù)為主，較少涉及措施、步驟等；表格式計劃，通常用于項目較多又具共性的內(nèi)容，有時輔之適當文字說明，使計劃簡潔明了。

計劃是個統(tǒng)稱，像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點、方案、意見、安排等都是根據(jù)計劃目標遠近、時間長短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱。

規(guī)劃是一種時間跨度長(三年以上)，范圍廣，內(nèi)容較為概括的計劃。

綱要和規(guī)劃相同，它們都是各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)根據(jù)戰(zhàn)略方針，為實現(xiàn)總體目標對某個地區(qū)或某一事項作出長遠部署。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括，一般只對工作方向、目標提出綱領(lǐng)式要求和指導(dǎo)性措施。

設(shè)想是一種粗線條的、初步的、預(yù)備性的非正式計劃。相對來講，其適用時限較長。

打算也是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式計劃。相對設(shè)想，它的內(nèi)容范圍不大且考慮近期要做的。

要點是將計劃的主要內(nèi)容擇要摘編，使之簡明突出，它適用于時間相對較短的計劃。

方案從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體周密，有很強可操作性的計劃。方案一般適合專項工作，其實施往往須經(jīng)上級批準。

意見屬粗線條計劃，它適用于上級向下級布置工作任務(wù)并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。

安排是短期內(nèi)要做的，且范圍不大、內(nèi)容單

一、布置具體的一類計劃。B.計劃的結(jié)構(gòu)和寫法要領(lǐng)

計劃一般由標題、引言、主體和落款幾個部分組成。1.標題

計劃標題一般由四個部分組成：計劃的制訂單位名稱、適用時間、內(nèi)容性質(zhì)及計劃名稱。視計劃文本的成熟程度，有可能出現(xiàn)第五個部分，即在標題尾部加括號注明：草案、初稿、征求意見稿、送審稿等。2.引言

計劃通常有一個“前言”段落，主要點明制訂計劃的指導(dǎo)思想和對基本情況的說明分析。前言文字力求簡明，以講清制訂本計劃的必要性、執(zhí)行計劃的可行性為要，應(yīng)力戒套話、空話。3.主體

如果說引言回答了“為什么做”的問題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時做”等問題。

目標與任務(wù)。首先要明確指出總目標和基本任務(wù)，隨后應(yīng)根據(jù)實際內(nèi)容進一步詳細、具體地寫出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標。必要時再將各項指標定質(zhì)、定量分解，以求讓總目標、總?cè)蝿?wù)具體化、明確化。

辦法與措施。以什么方法，用什么措施確保完成任務(wù)實現(xiàn)目標，這是有關(guān)計劃可操作性的關(guān)鍵一環(huán)。所謂有辦法、有措施就是對完成計劃須動員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數(shù)。這既需要熟悉實際工作，又需要有預(yù)見性，而關(guān)鍵在于有實事求是的精神。唯有這般，制訂的措施、辦法才是具體的，切實可行的。

時限與步驟。工作有先后、主次、緩急之分，進程又有一定的階段性，為此在計劃中針對具體情況應(yīng)事先規(guī)劃好操作的步驟、各項工作的完成時限及責任人。這樣才能職責明確、操作有序，執(zhí)行無誤。4.結(jié)尾?？梢哉雇媱潓崿F(xiàn)的情景給人以鼓舞，也可以提出總的希望或者號召。5.落款。在正文右下方署名署時即可。

總之，學(xué)生干部在日常生活中，要注意學(xué)習一些語言的技巧和培養(yǎng)寫作技能，在實踐中鍛煉自己的表達能力，以保證工作的順利完成