第一篇：班干部要具有的能力

班干部要具有的能力及條件.有魄力,有工作能力;有工作經(jīng)驗(yàn),辦事能力,領(lǐng)導(dǎo)才能,組織能力,管理能力..有一定的說話技巧和良好的口頭表達(dá)能力..有上進(jìn)心,細(xì)心,愛心, 有耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé);值得大家信賴,吃苦

耐勞..生活能力強(qiáng),生活作風(fēng)好,為人樸素,勤勞儉樸..有威望,服眾,能帶領(lǐng)全班一起向前.但不張狂傲慢,該兇時兇...要嚴(yán)于律己,以身作則.既要管好自己,也能管好別人.有集體榮譽(yù)感,主動關(guān)心幫助別人,不自私, 無私奉獻(xiàn)精神..遇事冷靜處理,頭腦清楚,用最短的時間最好的方法解決突發(fā)事件.與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好, 對人和藹可親.做事認(rèn)真

1、政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項(xiàng)指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。

2、責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

3、有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)成績較好，尖子生更佳。能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

4、有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

5、能堅(jiān)持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

6、具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

7、謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

8、誠實(shí)可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要具有團(tuán)結(jié)意識

領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識

團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)形成合力，團(tuán)結(jié)成就偉業(yè)。而要團(tuán)結(jié)共事，就必須發(fā)揚(yáng)民主，特別是黨內(nèi)民主。充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持正確集中，是凝聚全黨智慧，進(jìn)行正確決策，維護(hù)黨和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的必然要求，也是推動人民民主，建設(shè)社會主義政治文明的必然要求。

領(lǐng)導(dǎo)干部樹立團(tuán)結(jié)意識，重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事和決策機(jī)制辦事，不能一個人說了算，更不能搞獨(dú)斷專行。要虛心聽取各方面意見，善于和同志們共事，善于創(chuàng)造和諧寬松的工作環(huán)境，自覺接受黨組織，黨員和群眾的監(jiān)督，共同推動形成心齊氣順，風(fēng)正勁足的局面。而領(lǐng)導(dǎo)班子的一把手，更要心胸開闊，虛懷若谷，從善如流，平等待人，樂于聽取各種意見，尤其是不同意見，愿意接受監(jiān)督，善于調(diào)動大家的積極性，團(tuán)結(jié)班子成員一道，形成整體合力。把我們共同的事業(yè)辦好。

領(lǐng)導(dǎo)干部在團(tuán)結(jié)上自覺做到“五不”。一是決斷不獨(dú)斷：領(lǐng)導(dǎo)干部是決策的把關(guān)人，對決策起著重要的作用。但決策時，要講民主，講集中，廣泛聽取大家的意見，集中大家的智慧，不搞“一言堂”，不個人說了算。只有平時常通氣，會上才能不“嘔”氣，會后落實(shí)才順氣。關(guān)起門來暢所欲言議大事，走出門去一個聲音抓落實(shí)。二是統(tǒng)攬不包攬：領(lǐng)導(dǎo)

干部管全局，抓大事，要統(tǒng)攬全面工作，要在大事上做文章，確定原則，具體工作交給下級去落實(shí)，讓他們發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。因而，對下屬分管的工作不要統(tǒng)得過死，管得太具體，束縛了他們的手腳，不利于工作的開展。三是放手不放任：領(lǐng)導(dǎo)干部要放手放心地讓下屬去干工作，給他們一定的權(quán)力和必要的經(jīng)費(fèi)，支持他們大膽工作，但也不要忘了約束他們，不放松對他們的要求，還要注意傳經(jīng)驗(yàn)、教方法，扶上馬送一程。發(fā)現(xiàn)問題時及時給予批評幫助，促其改正。四是團(tuán)結(jié)不結(jié)團(tuán)：領(lǐng)導(dǎo)干部要注意團(tuán)結(jié)每一個下屬，注意發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，特別是重視性格、性別、能力、興趣的組合，不搞小團(tuán)體，小圈子。五是偏愛不偏心：對某個人有些偏愛，也屬于正?，F(xiàn)象。誰都愿意用那些能干、順手的人。但在利益得失，名利地位、評功評先等方面要注意一碗水端平，不能厚此薄彼，有偏心眼。

第三篇：學(xué)生班干部要辭職

案例背景：學(xué)生干部辭職是常見的事，有時也是必要的。為什么總是有學(xué)生干部辭職，怎樣才能杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生呢，若出現(xiàn)辭職又怎樣很好地處理呢？我們知道學(xué)生干部是老師的得力助手，是班級管理不可缺少的成員。因此，對于班干部辭職要區(qū)分對待，不好的學(xué)生干部就會產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，常打著學(xué)生干部的幌子，做一些不該做的事情，或是因?yàn)槟芰Σ蛔悖y當(dāng)重任。如果這個班干部自己有自知之明，而班主任也有替換他的想法，這樣班干部的辭職是一種兩全其美的方法，既可以保住學(xué)生的面子，又解決了班級管理問題。好學(xué)生干部對老師的工作能達(dá)到事半功倍的效果，如果是你滿意的班干部，是老師的得力助手提出辭職，就要小心對待。既不要一口回絕，顯得老師不夠從容和關(guān)心，也不要當(dāng)場就答應(yīng)，否則學(xué)生會有受輕視的感覺。最好的辦法就是先告訴學(xué)生讓他再仔細(xì)考慮，也給自己留一個思考的時間。然后想辦法了解學(xué)生辭職的真實(shí)原因。然而，班主任對班級干部的辭職，必須加以慎重。接下來我就身邊的例子談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：

案例分析：今年我?guī)У陌嗍侨Ｗ畈缓玫陌嗉?。學(xué)生自由散漫，無組織，無紀(jì)律，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有好的行為習(xí)慣，可謂不思進(jìn)取。這對我是個挑戰(zhàn)，同時在班級干部的選拔中帶來了難度。我接到這個班級后，對該生進(jìn)行了全面的了解，自己的觀察，進(jìn)而推薦給學(xué)生，選票好不容易定出了幾位班級干部。但在工作中有的班級干部工作熱情不強(qiáng)甚至沒有，我的班級干部甚至提出辭職。

最讓我得意的就是我的衛(wèi)生委員，她工作認(rèn)真，從不抱怨，取得的衛(wèi)生優(yōu)秀班級稱呼，她是頭功。就是這樣的一個對班級負(fù)責(zé)，樂觀向上的班委，有一天卻突然哭著來找我，和我講述了他工作中的煩惱------我先是穩(wěn)定了她的情緒。和她聊了起來，我首先肯定了她這段時間的工作，也肯定了個別學(xué)生的自私心理，也委婉地提出了一些具體的做法，并表示她是完全能勝任這項(xiàng)工作的，在以后的工作中只要有什么不開心的事情及時來找我，不要因?yàn)楣ぷ鳎瑐俗约旱纳眢w，更不應(yīng)讓不好情緒影響到學(xué)習(xí)，如果是這樣的話，老師寧可衛(wèi)生要優(yōu)秀，也不能讓你那樣，以后有什么需要老師做的盡管說出來，在工作中就放心大膽地去做，記住老師永遠(yuǎn)是你的后盾------。（在談話后的時間里，我組織了一次此方面的主題班會，找到了一些好事的學(xué)生談了話，又找了一些班級干部談心，做好班級的整體工作等）。

一周后的一天，她又向我說起了某某同學(xué)的不良言行------老師看到你傷心，心理很難受，為老師工作，不但不能得到什么，還總生氣，今天想干我也不讓你干了，不要和他們一般見識，更不要拿他們的無知和錯誤來懲罰自己啊。我們談的很好，可是他并沒有表態(tài)干不干，我就讓她去上課了。第二天，我依然看見她和值日生在一起值日呢，干的很認(rèn)真，我找了她，沒等我說什么，她主動說：“老師你對

我的好我對銘記在心的，吃點(diǎn)苦受點(diǎn)委屈算不了什么，以后我還照樣干我的工作，我問心無愧，別人愛說什么，他們不怕累就說去吧，老師您放心吧！-------”雖然幾經(jīng)周折，可結(jié)果令人滿意。經(jīng)歷了幾次事，她的工作熱情更濃了，也成熟了很多，真的讓我很欣慰------

案例反思：

一、干部選拔，落到實(shí)處

班主任應(yīng)做好班級干部的選拔工作，我認(rèn)為學(xué)生有干部的首要條件就是熱情，有熱情才有工作的動力。我選拔班級干部的原則是“沒有熱情，沒有能力的不用；沒有熱情，有能力的慎用；有熱情，沒有能力的可用；有熱情，有能力的重用”。班級干部選拔好了在以后就可能避免很多不必要的麻煩。

二、診斷病原，對癥下藥

學(xué)生干部辭職的原因主要有以下幾方面

1、班級干部間的職責(zé)不清，不知干什么，可能感到無助

2、工作中與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，工作不愉快

3、得不到老師的認(rèn)可，同學(xué)的支持

4、影響了學(xué)習(xí)

5、認(rèn)為自己的權(quán)利太小

6、工作能力有限

7、工作壓力大。班主任對學(xué)生提出的辭職，必須做到“以緩為進(jìn)，診斷病原，對癥下藥，健康成長”。班主任在平時應(yīng)多關(guān)心，多指導(dǎo)，讓他們能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣。在工作中感受著快樂，感受著自己的提高與成長。

三、特殊待遇，樹立威信班主任應(yīng)給班級干部“做主”

班主任應(yīng)是班級干部的“主心骨和主要助手”，是他們的避風(fēng)港，是他們的“死黨”，使班級干部在同學(xué)中樹立威信，讓他們成為班級的主人。我班的衛(wèi)生班長，她學(xué)習(xí)不是很好，性格開朗，性子急。起初工作一般，可是就那么一次她有了很大的轉(zhuǎn)變。有一天，她的父母找到我說：“她被其他同學(xué)欺負(fù)了”，我一聽急了，與其進(jìn)行了談心，并給予關(guān)心、理解。

2班主任應(yīng)給班級干部“權(quán)利”

讓學(xué)生成為“權(quán)責(zé)”的主人，充分相信學(xué)生的聰明才智給學(xué)生展示自己的天地，充分相信學(xué)生，學(xué)生能辦的老師絕不參與。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)。在工作中我總和學(xué)生說的一句話“我能幫你做些什么？”，這樣讓他們感覺到老師也在為他的工作服務(wù)，支持他的工作。對班級干部好的建議必須采納，不好的建議必須耐心、細(xì)心地加以分析利弊。

3班主任應(yīng)給班級干部“自由”

據(jù)我了解，我班的紀(jì)律委員在管理學(xué)生時，總說臟話，學(xué)生反感，并常以班級干部的名義自居，總是自己不能以身作則，常犯錯誤，一些學(xué)生很反感。我也多次做該生的工作，讓他好好反思一下自己，為什么別人會對你這樣，是你的舉動或

言談不合大眾等，可是成效不大，并多次向我提出辭職，并揚(yáng)言“他們不服，他們來管，我看沒有人能管得了我”。在他多次的申請下，我同意了他的辭職，同時我又做了他的安撫工作。學(xué)生有選擇他們的辭職自由。

4班主任應(yīng)給班級干部“評價”

有的學(xué)生干部認(rèn)為：“學(xué)生干部與普通學(xué)生一樣，甚至有時還不如他們；干和不干一個樣；干多干少一個樣；甚至干的多、錯誤多、批評多等，工作不如不干，好好學(xué)習(xí)比什么都強(qiáng)”。因此，班主任不應(yīng)無視學(xué)生干部的工作，無視學(xué)生干部的感受。特別是在對學(xué)生的評價上，必須把握好這把尺，必須體現(xiàn)班級干部的優(yōu)勢來，如同樣的成績或是班級干部略低一籌，在評優(yōu)時，班級干部優(yōu)先。這樣不僅能樹立班級干部的地位，也能調(diào)動學(xué)生干部的積極性，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，班主任面對班級干部更應(yīng)多關(guān)心，多指導(dǎo)，對于他們的一些想法做到早發(fā)現(xiàn)，早溝通、早解決，最好使其消失在萌芽之中，甚至沒有辭職想法。若出現(xiàn)辭職現(xiàn)象，班主任必須慎重處理，講究一定的方式方法，無論結(jié)果怎樣，對雙方都無大礙，應(yīng)是雙贏的局面。

第四篇：班干部要團(tuán)結(jié)協(xié)作

班干部要團(tuán)結(jié)協(xié)作

剛接手一年級的時候，對學(xué)生都不了解，在選班干部時，雖然也

是民主選舉，其實(shí)也加入了我自己的主觀意愿在里面。班上有個小女

孩，乖巧、聽話、還有點(diǎn)害羞。于是就極力推薦她當(dāng)班長，同學(xué)們也

都挺喜歡她，這樣，她就一直當(dāng)了兩年的班長。雖然她一直品學(xué)兼優(yōu)，但總覺得在班長這個位置上，她還是缺點(diǎn)什么。直到新學(xué)期的又一次改選中，新一任的班委成立后，為了保證每個班

干部都能更好地發(fā)揮作用，我在班委內(nèi)部作了一些調(diào)整。把敢說敢做，組織能力較強(qiáng)的李穎調(diào)來當(dāng)正班長，讓這個深受同學(xué)們喜歡的小女孩

當(dāng)副班長。

新任班長果然雷厲風(fēng)行，把原先死氣沉沉的班委調(diào)動起來，班隊(duì)

活動開展得有聲有色。當(dāng)我正對我的抉擇沾沾自喜時，問題又來了。那些被班長管束過多的同學(xué)說新班長霸道，沒有副班長溫柔，是老師

偏心，就連這個小女還也在作文中寫到“老師肯定是不喜歡我了，所

以才不要我當(dāng)班長的?！?/p>

當(dāng)時，我就知道是我的工作出現(xiàn)問題了。于是，我召開了一次班

委會，告訴他們，無論哪個班干部，承擔(dān)什么職責(zé)，都必須以班集體的利益為重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。分工是為了發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和特長，成為

老師得力的助手。

第五篇：做一個具有創(chuàng)新能力的人

做一個具有創(chuàng)新能力的人

同學(xué)們：

我們中華民族是一個聰明，勤勞的民族，我們的祖先曾經(jīng)為人類提供了開啟世界文明之門的“四大發(fā)明”，而在近百年來科學(xué)技術(shù)史上，卻很少有中國人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢？我想，這跟我們民族的創(chuàng)新能力下降有很大的關(guān)系?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，那么創(chuàng)新的本質(zhì)又是什么呢？我認(rèn)為，創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是不做復(fù)制者，單純的模仿不是創(chuàng)新，令人生厭的重復(fù)也只會造成原創(chuàng)力的降低。

創(chuàng)新不容易但并不神秘，可以說，任何人都可以創(chuàng)新。當(dāng)然知識越豐富的，他創(chuàng)新的機(jī)會就越多?？赡苡行┩瑢W(xué)會認(rèn)為創(chuàng)新只是科學(xué)家才能做的事情，其實(shí)不是的。下面我就給大家講一個真實(shí)的故事。美國有個叫李小曼的畫家，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又望了橡皮放在哪兒了。后來為了方便，他就把橡皮用鐵皮固定在鉛筆上，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后，這項(xiàng)發(fā)明被一家鉛筆公司用５５萬美元買走。這件事說明：只要做有心人，就可能會有創(chuàng)新。

人的創(chuàng)新能力是從哪里來的呢？很多事實(shí)告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的相象往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)，就是源自童年時的異想天開。當(dāng)然，夢想又往往和現(xiàn)實(shí)有著遙遠(yuǎn)的距離，所以大家還需要為實(shí)現(xiàn)夢想付出汗水，心血，把夢想當(dāng)做自己生活的目標(biāo)，每天為了這個目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，一點(diǎn)點(diǎn)縮短現(xiàn)實(shí)與夢想的距離，最終才能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。只有超越前人的成果，不被權(quán)威的觀點(diǎn)所束縛，不因眼前的困難而退縮，我們才能提高自己的創(chuàng)新能力。

同學(xué)們，希望你們不斷在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個具有創(chuàng)新能力的人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量。