第一篇：教師要具有無限的愛生之心

教師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動心，與學(xué)生心與心的交流。

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育

第二篇：教師必須具有一顆愛生的心

教師必須具有一顆愛生的心

愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需如何在生活中讓學(xué)生感受到教師的愛呢？我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一、全面關(guān)心學(xué)生的成長

一個熱愛學(xué)生，有著高度責(zé)任感的教師，不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還應(yīng)該從多方面關(guān)心學(xué)生。讓學(xué)生真正做到生動活潑地學(xué)習(xí)，主動積極地發(fā)展自己。結(jié)合當(dāng)前的情況，我們特別應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，使他們能夠樂觀向上地，幸福愉快地生活。由于學(xué)生長期生活在比較優(yōu)越的環(huán)境之中，沒有經(jīng)過挫折的磨煉，感情十分脆弱，缺乏心理承受能力，或多或少的有一些心理疾病。因此，教師要把關(guān)心學(xué)生的心理健康當(dāng)作一件大事來抓。例如我們班的石云飛同學(xué)由于家庭環(huán)境的影響使孩子的身心發(fā)展有些特殊，他認(rèn)為家長不關(guān)心他，只會打罵他，對家長有偏見，我們便針對該生的特點(diǎn)用耐心和愛心感化教育他，利用課前讓他講一個科技小知識，讓他動腦筋編數(shù)學(xué)題，當(dāng)數(shù)學(xué)副課代表等各種手段調(diào)動其積極性，讓孩子有了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，也能較快樂的在學(xué)校生活了。除此，教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適宜的體育鍛煉，以逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在平時的教育教學(xué)活動中，督促學(xué)生做好”兩操”，課間踢踢毽子，跳跳繩等方式來鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，如果老師經(jīng)常和孩子們一起活動，也能很自然的和孩子們?nèi)跒橐惑w。

二、把愛撒向每一個學(xué)生，激發(fā)孩子自我教育意識。

欣賞“每一個”學(xué)生是學(xué)生發(fā)展性教育的前提，作為教師，要善于捕捉教育契機(jī)，成功地運(yùn)用德育原則教育每一個學(xué)生。學(xué)生身上都存在著潛在的閃光點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，教師要抓住被教育者的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教育情境，消除學(xué)生緊張與對抗心理，為學(xué)生自主接受教育打下良好的基礎(chǔ)。

把愛撒向每一個學(xué)生，就要對好學(xué)生嚴(yán)格要求,不遷就，不偏袒，對后進(jìn)生付出了格外的愛心，精力和時間，多鼓勵多幫助，多找出他們身上的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心，增強(qiáng)他們克服困難的決心，把愛撒向每一個學(xué)生是愛生的一大宗旨，對于一些成績差的同學(xué)，尤其是智力差的同學(xué)我們更需要鼓勵，需要幫助，對于學(xué)習(xí)態(tài)度差的同學(xué)要多做他們的思想工作，多找他們談心。課堂上多提問，多關(guān)心，課后，給他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，盡所能地關(guān)心愛護(hù)他們，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的主動性。“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育！” 讓我們用真心，愛心去對待每一個學(xué)生，激發(fā)每個孩子的自我教育的意識。

三，了解尊重學(xué)生，樹立他們的自尊自信

了解學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵，了解學(xué)生也是教育學(xué)生的客觀需要，教師應(yīng)努力成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁。在與學(xué)生相處中，教師更應(yīng)尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們積極向上。只有尊重學(xué)生,學(xué)生才會自尊,自信,自強(qiáng)不息；只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動起學(xué)生接受教育的主動性和積極性。所以平時我特別注意尊重后進(jìn)生的自尊心，多給他們以鼓勵和期望。讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。班上的葛小杉就是一個自制力極差的孩子，每個科任老師上課時他都找麻煩，對他我并沒有厭煩，而是和家長共同配合，讓同學(xué)積極幫助、監(jiān)督，讓他感受到大家對他的尊重，樹立了他的自尊自信，現(xiàn)在他已能夠努力的克制自己，上好每一節(jié)課了，我們大家都為他高興。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們不斷追求

嚴(yán)格要求學(xué)生，是引導(dǎo)他們走向成熟，盡快成才的重要條件。嚴(yán)格要求學(xué)生也是愛的體現(xiàn)和學(xué)生成長的需要。小學(xué)高年級以上的學(xué)生，由于自我意識的不斷增強(qiáng)，希望擺脫家長和教師，獨(dú)立地去解決生活中遇到的問題。如果老師、家長事事處處都對他們加以限制，不相信他們的能力，他們會產(chǎn)生一種抵觸情緒，甚至逆反心理。可事實(shí)又證明，小學(xué)生由于年齡小，天真幼稚，還又不能充分把握住自己。比如，對網(wǎng)絡(luò)游戲，許多學(xué)生有著濃厚的興趣，但是由于自我控制能力差，對學(xué)習(xí)又缺乏主動性和自覺意識，所以，有些學(xué)生一玩就入迷，偷家長的錢去玩。教師關(guān)心他們，愛護(hù)他們，但這決不意味著對他們溺愛，放縱，護(hù)短，姑息，遷就。教師只有對學(xué)生既尊重，關(guān)心，信任，又對他們身上不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，即嚴(yán)格要求他們，才是真正的熱愛學(xué)生。

沒有愛的光輝，人生便無價。愛是一種動力，愛是一種力量的源泉，世間一切都是從這里開始，讓我們用真心去愛孩子吧，相信你的面前一定會是一片燦爛 的花海。

第三篇：教師愛生事跡材料

教師愛生事跡材料

教師愛生事跡材料1

“重溫自己的生命成長過程是很好的一種學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常想：我小時候是什么樣的人？我是怎樣學(xué)習(xí)的？我為什么會對學(xué)習(xí)厭倦的？我是怎么樣喜歡上化學(xué)的？我喜歡的老師是什么樣的？我討厭的老師哪些事情讓我反感了？我的父母和老師是怎樣教育我的？”

從這段zz老師的教學(xué)反思中，我們可以看到一個普通老師對待工作的真誠和嚴(yán)謹(jǐn)。走近她工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會發(fā)現(xiàn)，感動原來可以這樣簡單。

對于貧困學(xué)生劉某，王澄老師不僅拿出衣物送給她，還每月拿出100元改善她的生活。為了呵護(hù)劉某的自尊心，直到畢業(yè)劉某才知道，每月媽媽要求老師轉(zhuǎn)交的錢，其實(shí)是老師對她的愛?？梢哉f：在王老師心中，愛就是在學(xué)生需要依靠的時候，給她一個肩膀。對于家庭困難的同學(xué)，王老師總能無私的提供力所能及的幫助，不僅關(guān)心愛護(hù)貧困學(xué)子，更能小心呵護(hù)成長中的心靈，成就學(xué)生憧憬的展翅飛翔。

對于學(xué)習(xí)落后的王某，王老師并沒有因?yàn)樗腻e誤簡單地批評或處分他，而是多次找他談話，與家長聯(lián)系。找到問題的癥結(jié)，給他最多的時間，關(guān)注他身上的微小變化，等候他帶來的驚喜。可以說：在王老師心中，愛就是在學(xué)生冷漠的時候，給他每時每刻的關(guān)注。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，王老師總是能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)深藏在內(nèi)心的問題。不僅不斷與學(xué)生交流定期家訪，更能注重教育實(shí)效，以生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

對于成長困難的黃某，她用實(shí)際行動讓孩子體會到老師的愛，用恰到好處的語言熨貼著孩子脆弱的心。給他信心，給他贊揚(yáng)，為他掃除成長道路上的障礙。可以說：在王老師心中，愛就是讓學(xué)生擁有信心，擁有快樂。對于成長困難的同學(xué)，王老師總能體現(xiàn)最大的耐心和愛心，不僅期待他的成長，更利用時機(jī)點(diǎn)撥孩子的思想，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

9年來，像這樣的小事不甚枚舉，但正是這樣的一件件小事，使許多學(xué)生在其深厚師愛的感召下走上了奮發(fā)有為的道路，使教師這一平凡職業(yè)顯得高尚。王老師讓眾多小事匯成了平凡的偉大。

“因?yàn)閻壑愕膼?，因?yàn)閴糁愕膲?，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福?！弊鳛槔蠋?，不妨手持愛的燈盞，用愛的燈光為之引路；給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵，為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子點(diǎn)亮了一盞心燈，給孩子足夠的時間，耐心地等待他帶來驚喜。

“十年樹木，百年樹人”， 王澄老師說，作為一名合格的老師，“168”愛生行動只是工作的起點(diǎn)。只要一如既往地以此為標(biāo)準(zhǔn)，相信每個學(xué)生都能健康快樂的成長。

教師愛生事跡材料2

“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛的航船”用這句話來形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對學(xué)生對事業(yè)所付出的一切！

許多人都說，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。xx老師說，他很認(rèn)同這句話，確實(shí)，教師的一生，應(yīng)該是與愛相伴的一生。教師，因?yàn)閻鄱利?，因?yàn)閻鄱篮恪?/p>

一、把責(zé)任心作為工作的出發(fā)點(diǎn)

“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點(diǎn)，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當(dāng)一個人對他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個學(xué)生，看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機(jī)，不斷提醒教師要更加用心，做一個有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。

二、耐心幫助學(xué)困生

x級某同學(xué)，進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績滑落得很厲害。針對這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對這種情況，xx老師有計劃、有目的地開展一些活動，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過一個學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長足的進(jìn)步。

三、寬容為本，突出教育實(shí)效

學(xué)生的成長是動態(tài)的，每個人都有自己不同的軌跡，在這個成長過程中，會出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會回到正確的軌道上來。

xx老師的班上有一個同學(xué)，在剛開學(xué)的時候?qū)W(xué)校的生活不能及時適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來到xx老師的班級以后，剛開始，該同學(xué)對李老師的關(guān)心根本不當(dāng)一回事，從不主動接近包括李老師在內(nèi)的`所有老師。針對這種情況，經(jīng)過向?qū)W校匯報，李老師采取的辦法就是寬容，在班級里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開始和李老師敞開心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。經(jīng)過一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績已經(jīng)躍居班級前列。

四、平等對待每一位學(xué)生

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，隨著年齡的增長，老師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒有哪個老師會不喜歡聽話和成績好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級出力，班級管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對自己也越來越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。

xx老師說，教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價值。

教師愛生事跡材料3

“漫漫求學(xué)路，有多少溫暖的手，帶我們走過迷蒙的歲月？有多少希望的燈，領(lǐng)我們追逐年輕的夢想？

在我們與劉東新老師相處不到一年的時間里，盡管我們對他的認(rèn)識還不全面，但已充分感受到他對我們的關(guān)心和愛護(hù)。我們從他那里不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了很多做人做事的道理。

作為班主任：

劉老師讓我們明白：不僅僅我們在辛勤努力的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽還有老師，也都在辛勞的工作。我們努力為自己，他們辛勞也卻是在為我們。所以求學(xué)路上我們并不孤單！在學(xué)習(xí)碰到困難時，我就會想到：我不是一個人在戰(zhàn)斗！我有強(qiáng)大的后援團(tuán)！無論是酷暑還是嚴(yán)寒，每想到這個，都讓我心生溫暖，即使疲憊不堪之時，內(nèi)心頓生強(qiáng)大動力！

劉東新老師讓我們懂得：沒有人是天生的弱者，在這個集體里，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短幾句話，卻鏗鏘有力，常常讓我在面對數(shù)學(xué)難題即將放棄時，一次次的鞭策我；讓我在周末心生惰性時，督促我要奮力爭先，因?yàn)槲也皇侨跽撸?/p>

他告訴我們：奮斗更注重一個過程，當(dāng)我們有一個精彩的過程，就會有個美麗的結(jié)果！他用更美妙的語言詮釋了付出才有回報的道理，讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己：沒有汗水的付出，是不會有美麗的回報的！

每一次的跑操，我們都可以看到劉老師陪在我們身邊，微笑著讓我們堅持；拔河比賽時，他會用物理知識加信念的力量為我們鼓勁，讓我們一次次戰(zhàn)勝對手；清明去西山掃墓，他用自己的行動解釋了什么叫堅持，讓我們每個同學(xué)真正的感受了什么叫“堅持”！

作為物理老師：

劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬物變化之理，并讓我們感受科學(xué)家的奮斗歷程；作業(yè)布置清晰而簡單，讓我們感覺恰到好處；批改作業(yè)準(zhǔn)確而及時，講效率而更用行動詮釋效率。盡管他平時不茍言笑，但課堂上的一個動作，一個比喻，常常讓復(fù)雜問題簡單化，讓我們在捧腹中輕松的理解了知識。

勿須感天動地的事跡讓天地為之動容。真正的老師，是于細(xì)微處，在點(diǎn)滴中，一個手勢，一句關(guān)切，一個微笑......就是讓我們知道，是的，他是一位真正的老師。

教師愛生事跡材料4

“我的家在平橋山里，父母都是老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民。念書的時候家里很苦，記得我進(jìn)大學(xué)的時候，父母為了我一個月開銷是三百還是四百鬧得不可開交。那時母親身體不好，整個家的負(fù)擔(dān)都壓在父親一個人身上，他種田、打零工（那時一天只有25塊錢），透支著自己的生命養(yǎng)活著這個家培養(yǎng)著他的血脈。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時候，55歲的父親已經(jīng)半頭白發(fā)，我告訴他我可以幫到他了?！?/p>

這是江金寶老師的一段自述。字里行間我們能體會到他肩上的重?fù)?dān)，也恰恰是這份重?fù)?dān)讓他對生命有了一番更透徹的解讀，讓他給予他的教育事業(yè)和他的學(xué)生更多的愛。

如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的農(nóng)民的血脈并沒有淡化，他的骨子里還保留著一個農(nóng)家孩子的質(zhì)樸。他告訴自己，雖然他的能力一般，可能一輩子都不會成為名師，但他可以一輩子保有對學(xué)生的“愛”，對家長的“真”?！罢鎼蹮o痕”—— 他父親給予他的那種大愛，他也將給予他鐘愛的這份事業(yè)和他可愛的學(xué)生。

工作這么多年，父親仍然在支持著他。當(dāng)他將自己每月的班主任費(fèi)拿出一部分作為一個貧困學(xué)生的副班主任費(fèi)時，父親說他沒有忘本；當(dāng)大雪，他自豪的和他說他參與團(tuán)委組織的掃雪時，父親說黨員就該帶頭；當(dāng)汶川地震他通過各種途徑捐了831.2元時，父親說事業(yè)單位本來就是國家養(yǎng)著的應(yīng)該出力。

下面是江老師做的一些小事，而這些事情都與其父親的引導(dǎo)和肯定有關(guān)：

“168”愛生行動，通過一對一的形式，為切實(shí)幫助有困難的學(xué)生和家庭提供了一個合理的談話途徑，對教師師德、教育素養(yǎng)的提高有莫大的功效，是一個真正辦實(shí)事的平臺。這兩年江金保老師本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的態(tài)度積極投入到該行動中，在努力付出的同時，也收獲了更多的理解與尊重。

葛某，上興鎮(zhèn)人，正取華光，高二學(xué)業(yè)水平測試前夕，江老師接到了一個電話，葛某的母親得了腸癌，馬上就要住院開刀，家里怕孩子擔(dān)心，讓他隱瞞并希望接下來的兩個周末不要讓孩子回家。那段時間，江老師感覺特別的壓抑：這樣一個本來就不富裕的家庭（父親務(wù)農(nóng)，母親幫郵局送報紙，還有一個姐姐當(dāng)時正念大一）怎樣承擔(dān)這個不幸，他的學(xué)生葛某又怎樣才能夠跨過這個殘酷的青春？他平生第一次對著自己的學(xué)生——一個即將面對不幸的學(xué)生撒了謊：家遠(yuǎn)，要考試了，我不放心，這兩個周末和我在一起?？荚嚱Y(jié)束，他帶著學(xué)生來到人民醫(yī)院，面對這個家庭的困苦和自己學(xué)生的眼淚，他暗下決心：這個家庭已經(jīng)不能夠再承受任何的打擊了，我應(yīng)該做點(diǎn)什么，一切會好起來的?！?68”愛生行動江老師毫不猶豫的選擇與葛某面對面：在生活上他想一切辦法為這個家庭尋求資助；在學(xué)習(xí)上他努力促進(jìn)葛某的進(jìn)步。因?yàn)樗恢庇羞@樣一個信念：有的事你不去做良心上會受一輩子的自我譴責(zé)，當(dāng)你將教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營的時候，背負(fù)的可能已經(jīng)不再是一個教師的簡單責(zé)任，雖然有痛苦，但何嘗不也是一種快樂。

如今，葛某考取了淮陰師范學(xué)院，江老師將繼續(xù)關(guān)注著他的成長。

教師愛生事跡材料5

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

劉寧老師說，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻(xiàn)。每天真心用愛與孩子們相對，她不僅教書，更為孩子們的成長過程提供了很多快樂和回憶。因?yàn)樗恢毕嘈艕凼莿?chuàng)造的源泉，相信愛可以創(chuàng)造奇跡。

她曾用細(xì)心耐心和信心，鼓勵了本來十分畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的學(xué)生，她有時說話語氣夸張，激情四射，她有時平靜如水，細(xì)心傾聽。批評的語言是不用心就可以說的，贊揚(yáng)的話語則是要用心抒發(fā)的。愛學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的贊揚(yáng)和認(rèn)可。她愛她的孩子們，希望他們能夠因?yàn)楦惺艿奖粣鄱鴲凵蠑?shù)學(xué)，希望他們能夠因?yàn)橛袗鄣呐惆?，雖忙碌枯燥卻終不覺疲倦，希望他們能夠因?yàn)橘潛P(yáng)而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。

劉寧老師不放棄班級的每個學(xué)生，對待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表揚(yáng)他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛，愛可以給他們溫暖，愛可以給他們信念，唯有愛才可以伴他們真正走出陰霾，堅信自己的未來一樣精彩。

她曾利用休息時間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個角落的孩子都期望能伴隨快樂，沐浴陽光茁壯成長。

劉寧老師愛學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛喚醒學(xué)生的自信，用真心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生亦會用心接受。

她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進(jìn)步，給她驚喜。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，劉寧老師并不是冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾會想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過一程。

教師愛生事跡材料6

“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處……”這是湯老師一直恪守的格言。

“沒有愛，便沒有教育?！睖蠋熥詮奶ど瞎ぷ鲘徫灰詠?，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，高度尊重學(xué)生的人格，注意發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的形象。

9月22日是高一新生軍訓(xùn)開始的日子，這時候的天氣雖不能說是驕陽似火，但在太陽底下一站就是幾個小時，沒有一定的體力是吃不消的。班上的小張同學(xué)身體較虛弱，第一天就沒扛住，暈倒了。湯雪芬老師和兩位同學(xué)急忙把他送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生建議休息，但小張堅持要和同學(xué)們一起軍訓(xùn)，湯老師說服不了他，只能一直在旁邊陪著?？粗鴾蠋熌樕洗蟮未蟮蔚暮怪槁湎聛恚瑢W(xué)們都喊：“老師，您的感冒還沒全好，要多休息。這里有我們大家呢，萬一有事我們會及時通知您的。”看著一張張關(guān)切的臉，湯老師好感動，連連擺手：“大家辛苦了，我就在邊上呆著，不累?！蓖瑢W(xué)們訓(xùn)練的斗志更高昂了。一天下來，每人得消耗好幾瓶礦泉水。去小賣部一打聽，才知道這里的礦泉水5元一瓶，同學(xué)們覺得經(jīng)濟(jì)上吃不消。于是，湯老師就去批發(fā)了6箱礦泉水，讓店里送貨?？衫习逭f，店里人手不夠，第二天才能送貨?？蓪W(xué)生等不了啊，于是湯老師向老板借了三輪車，這是湯老師第一次蹬三輪車，頗費(fèi)了一番周折才到達(dá)目的地。同學(xué)們看到老師給他們送來了水，一起鼓掌……

班上的小王同學(xué)是個文靜懂事的女孩。一天早上，湯老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她的位置是空的，便第一時間聯(lián)系了她的父親?？墒歉赣H也不清楚情況，因?yàn)樗恢痹谕獯蚬?，大約一個月左右才能回來看一次女兒。湯老師立刻就問她母親的號碼或者家里的電話，父親吞吞吐吐地告訴她，孩子的母親很早以前就生病過世了，他一直帶著孩子和爺爺奶奶過，家里也沒裝電話。湯老師一邊安慰小王的父親，一邊做自我檢討——沒有及時地了解孩子的家庭情況。小王的父親連聲感謝老師的關(guān)心，說是孩子不想讓老師和同學(xué)知道家里的情況，才故意隱瞞的。湯老師放下電話后，馬上向?qū)W校請了假，搭車來到小王家里。發(fā)現(xiàn)小王正在門口洗衣服，看到老師的到來，大吃一驚，連忙把老師請到屋里。

湯老師推心置腹地和她交談，才知道進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)上雖然花了很多時間，但就是收不到理想的效果，再加上家里的現(xiàn)狀，小王已無意繼續(xù)學(xué)業(yè)。湯老師和她聊了很久，說了很多關(guān)于高中學(xué)習(xí)的方法，也說了只有等她將來有了出息才能改變家里的狀況，還說到了她的母親，唯一能告慰母親在天之靈的就是考取理想的大學(xué)，找到理想的工作……她早已泣不成聲，答應(yīng)和湯老師回學(xué)校。臨走前湯老師在她家的臉盆下壓了300塊錢。來學(xué)校后，湯老師立刻給她申請了政府助學(xué)金，并在學(xué)習(xí)上給予她力所能及的幫助。經(jīng)過這次的事情，小王同學(xué)學(xué)習(xí)上更加刻苦，成績也有了明顯的進(jìn)步。

第四篇：教師愛生守則

教師愛生守則

愛生是教師的天職，是師德的核心，在教書育人的過程中，每位教師必須做到以下十條：

一、愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生，努力構(gòu)建民主和諧合作的師生關(guān)系。

二、尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣和愛好，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的合理要求和正當(dāng)權(quán)益。

三、信任和平等地對待每一位學(xué)生，以極大的熱情和信心鼓勵暫時后進(jìn)的學(xué)生。

四、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，自覺抵制有償家教，不接受學(xué)生或家長的任何禮品和禮金。

五、文明執(zhí)教，使用文明用語。

六、和學(xué)生文明相處，不與學(xué)生過份親熱，不可隨便失態(tài)。

七、與學(xué)生廣泛接觸，但避免與學(xué)生公開爭論，多作個別交換意見。

八、對學(xué)生評語客觀、公正，不持偏見，肯定成績，充分發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。

九、上課不拖堂，放學(xué)后不補(bǔ)課，保證學(xué)生有充分的休息時間。

十、充分關(guān)心學(xué)生在校時的生活，幫助學(xué)生能健康成長。

第五篇：為什么要心懷感恩之心

為什么要心懷感恩之心

生活賜予我們現(xiàn)在的奮斗機(jī)會，給予我們對未來的憧憬與希望，也讓我們豐富了自己的內(nèi)心世界。所以，我們也應(yīng)該回饋生活，回饋給社會及周圍的人們。于是，對于賜予我們美好的，我們要時常心懷感恩。

心懷感恩就是樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情愫。同時，它更是是一種生活態(tài)度，是因?yàn)槲覀兩钤谶@個世界上，一切的事物都對我們有恩情！因此，常懷感恩之心的人是最幸福的，因?yàn)樗麄兊男闹袝r刻充滿甜美。

我們，作為一名學(xué)生，心懷感恩，感恩老師對我們教導(dǎo)，感謝別人對我們學(xué)業(yè)上的幫助，會讓我們更加刻苦的學(xué)習(xí)，以取得優(yōu)異的成績，不辜負(fù)他們的付出也為了將來自己有能力報答他們。于是說，對于學(xué)生，感恩就是每一個人都應(yīng)該堅守的基本道德準(zhǔn)則安心、專心的學(xué)習(xí)。

我們，作為父母的子女，心懷感恩，感恩父母對我們的養(yǎng)育之恩。這樣，我們才會懂得回報父母的養(yǎng)育之恩，讓他們得到更好的生活，更加安樂的晚年。千萬不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”而后悔莫急。

在生活中，我們扮演著許多種角色，因此我們要感謝的事物也十分多，只是我們需要用心去感受，心懷感恩之心人會對生活少了一份抱怨，多了一份滿足，人與人之間多一份理解與寬容，少了一些不必要的矛盾與隔閡，人與人之之間才能和諧的相處，我們需要把感恩之心放在心底，就如同每天都是感恩節(jié)一樣，我們需要這樣一種心態(tài)面對我們的人生，這樣我們才會嚴(yán)格要求自己，對別人少一些計較，真正做到不斷的提高自己使自己不斷的得以進(jìn)步，保有這樣的心態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)一切并沒有我們想的那樣在糟糕，懂得感恩的人能體會到自己的不易，更能夠體會他人的不易與辛苦，因?yàn)樗麄兌酶卸魇且环N實(shí)在的行動，而有的恩情是我們無法報答的，我想說感恩讓我們的生命更美好，我們需要心懷感恩之心走在自己的人生旅途中。